第一篇：淺談職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的定位

淺談職業(yè)教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的定位

內(nèi)容摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)普及，原有的計(jì)算機(jī)職業(yè)教育面臨著巨大挑戰(zhàn)。本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析、職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)、市場(chǎng)分析、對(duì)教師的要求、合適的證書(shū)等幾方面進(jìn)行探討，希望能對(duì)計(jì)算機(jī)職業(yè)教育走出困境有所幫助 關(guān)鍵字：職業(yè)院校、計(jì)算機(jī)教學(xué)、定位 正文

目前，國(guó)家正致力于創(chuàng)新型社會(huì)的建設(shè)，教育的現(xiàn)代化首當(dāng)其沖，努力培養(yǎng)新世紀(jì)的勞動(dòng)大軍所必需掌握的技能成為職業(yè)教育的重要任務(wù)。毋庸置疑，計(jì)算機(jī)教育是現(xiàn)代教育成功的關(guān)鍵因素之一。隨著計(jì)算機(jī)教育的普及，各職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)類(lèi)課程已基本上涵蓋了教學(xué)的各個(gè)層次、各個(gè)專(zhuān)業(yè)，甚至有的班級(jí)每學(xué)期都有不止一門(mén)計(jì)算機(jī)課程。從表面看，計(jì)算機(jī)職業(yè)教育已經(jīng)到了非常成熟的地步，但從實(shí)際上講，仍然存在諸多需要改進(jìn)之處。本人從事計(jì)算機(jī)教學(xué)多年，切身感受到一些問(wèn)題，現(xiàn)就將自己的想法歸納如下:

一、現(xiàn)狀分析

目前職業(yè)院校一般都具有多種層次的職業(yè)教育。在非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)課或考查課與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程相提并論；而在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課則比較繁雜，如我們學(xué)校開(kāi)設(shè)過(guò)Visual BASIC語(yǔ)言、微機(jī)維護(hù)維修、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理等。多年來(lái)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)基本上是憑著教師的能力或熱情進(jìn)行的，教學(xué)上并沒(méi)有一個(gè)清楚的定位。一方面，所開(kāi)設(shè)的計(jì)算機(jī)課大多數(shù)學(xué)生學(xué)都只學(xué)了一點(diǎn)皮毛，教學(xué)效果并不理想，還造成教學(xué)資源的巨大浪費(fèi)；另一方面，市場(chǎng)急需的計(jì)算機(jī)人才卻很難找到，使學(xué)校在適應(yīng)市場(chǎng)的過(guò)程中十分被動(dòng)。本人很早就參與了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制訂。目睹了本校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)從無(wú)到有，再到逐步走向正軌的全過(guò)程。學(xué)生學(xué)完之后很多人抱怨沒(méi)學(xué)到東西，因?yàn)榈骄唧w工作時(shí)還經(jīng)常什么都不會(huì)干，用人單位也有著同樣的不滿(mǎn)，甚至有過(guò)議論說(shuō)我校的三年制的中職計(jì)算機(jī)班的學(xué)生動(dòng)手能力還比不過(guò)人家一兩個(gè)月的培訓(xùn)班的說(shuō)法。這是什么原因造成的？

二、如何定位

職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何定位的問(wèn)題，實(shí)際上就是職業(yè)院校計(jì)算機(jī)課程如何設(shè)置的問(wèn)題，因?yàn)檎n程的設(shè)置決定了教學(xué)的定位。不少計(jì)算機(jī)教師對(duì)此持有不同的看法。爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要有如下幾點(diǎn)：

1、職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)要不要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)難度較高的語(yǔ)言課，如C++語(yǔ)言；

2、要不要講授計(jì)算機(jī)最底層的技術(shù)原理，如：二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等。如果開(kāi)，應(yīng)該占多大的比例，如果不開(kāi)，職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)又應(yīng)開(kāi)設(shè)什么課程。

主張開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、講授計(jì)算機(jī)最底層的技術(shù)原理的教師認(rèn)為：盡管計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)的原理對(duì)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)用性不大，也無(wú)助于他們就業(yè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)最低層的原理技術(shù)是為開(kāi)發(fā)軟件做準(zhǔn)備的，而開(kāi)發(fā)軟件產(chǎn)品不象開(kāi)發(fā)其它產(chǎn)品，只有少數(shù)優(yōu)秀而且經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)、競(jìng)爭(zhēng)并成為暢銷(xiāo)產(chǎn)品的才有存在價(jià)值。但開(kāi)上述課的目的是為給學(xué)生一雙點(diǎn)石成金的手，培養(yǎng)學(xué)生程序思維能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)其它應(yīng)用軟件時(shí)能舉一反三。這也是一些專(zhuān)家、權(quán)威的看法。

而主張不開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)低層原理等課程的教師則認(rèn)為：學(xué)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)底層原理沒(méi)有用，理由是：

1、職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)的方向是技術(shù)工人，是應(yīng)用人才，教學(xué)的目的是學(xué)以致用。

2、職業(yè)學(xué)院學(xué)生的文化理論知識(shí)比較薄，由此思維能力、邏輯推理能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力受到了一定程度的限制。而計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，要有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)。尤其是計(jì)算機(jī)的基本原理，不但要求學(xué)生有深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要有扎實(shí)的物理基礎(chǔ)；為了開(kāi)好微機(jī)原理課，往往要開(kāi)設(shè)足夠課時(shí)的電工基礎(chǔ)課、電子技術(shù)等課程，而這些課程學(xué)生實(shí)際接受起來(lái)又很困難。因此上這些課程時(shí)，教師差不多是在自言自語(yǔ)，下面除個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課外，絕大多學(xué)生既無(wú)心聽(tīng)也聽(tīng)不明白。

3、現(xiàn)在不少職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通病是：動(dòng)手能力弱，接受新知識(shí)的能力弱，沒(méi)有“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。而對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)這些弱點(diǎn)卻是致命的。這都是由于過(guò)于偏重理論造成的。例如：計(jì)算機(jī)語(yǔ)言從面向過(guò)程過(guò)渡到面向?qū)ο?，?duì)高級(jí)程序設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是大大的提高了開(kāi)發(fā)軟件的效率。可對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，恰恰相反，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言更難了。比如Visual C#,作為教師確實(shí)感到比Visual BASIC好用，但學(xué)生卻不這樣認(rèn)為。尤其Visual C#里的新名詞，學(xué)生感到難以理解，摸不著頭腦。

三、課程的設(shè)置

上述觀點(diǎn)中前者是站在學(xué)科的角度，而后者則是站在學(xué)生的角度和實(shí)用的角度。本人傾向于后者，也主張“學(xué)以致用，急用先學(xué)”，但并不能簡(jiǎn)單地把識(shí)分為有用和無(wú)用。筆者認(rèn)為最重要的問(wèn)題并不在于這個(gè)那個(gè)知識(shí)有無(wú)價(jià)值，而在于它的比較價(jià)值。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，自然應(yīng)考慮哪些課程對(duì)學(xué)生比較有價(jià)值，而非課程本身的價(jià)值。

那如何進(jìn)行課程設(shè)置呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾方面進(jìn)行考慮：

（一）職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力弱，認(rèn)知水平和能力弱都是我們要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。求知欲源于對(duì)知識(shí)本身的興趣，滿(mǎn)足這種動(dòng)機(jī)的是知識(shí)的實(shí)際獲得，而不是外在的刺激。

通常在傳統(tǒng)的教育教學(xué)法里，因材施教是非常高明的教育方法和手段，而事實(shí)上，真正實(shí)現(xiàn)起來(lái)十分困難。首先，不可能做到了解每一個(gè)學(xué)生的天賦；其次，也不可能為每個(gè)學(xué)生定一套教材、試卷及其相關(guān)的資料；再次，不可能找到適合每個(gè)學(xué)生性格的老師，何況學(xué)生的天賦和興趣也未必就是確定不變的。傳統(tǒng)的教育理想是力爭(zhēng)把每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成專(zhuān)家、學(xué)者，如此等等，傳統(tǒng)的因材施教，就是根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的方法，最后使之成為專(zhuān)家學(xué)者之類(lèi)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成才計(jì)劃只能由他自己在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到，并自己在人生的道路上去適應(yīng)和修改。

很多時(shí)候我們的教學(xué)是沒(méi)有學(xué)生的教學(xué)，教學(xué)的對(duì)象本來(lái)是學(xué)生，但卻常常把學(xué)生“關(guān)在了門(mén)外”。學(xué)生成績(jī)好，自然是老師教學(xué)有方，而學(xué)生成績(jī)不好或無(wú)心向?qū)W，是由于學(xué)生的素質(zhì)差。至于開(kāi)什么課，最好先了解一下他們報(bào)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)目的是什么。就象飯店老板先問(wèn)顧客想吃什么，然后才告訴顧客飯店有什么菜。當(dāng)然開(kāi)飯店和辦學(xué)校畢竟不同，但他們有些方面是相通的---興趣是最好的教師。

當(dāng)教師給學(xué)生一定的自由空間，他們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)能力、他們的創(chuàng)造力便有可能在短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出來(lái)。

（二）市場(chǎng)分析

課程設(shè)置確實(shí)要照顧到學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。但我們并不是在辦興趣班，最重要的是我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會(huì)上受不受歡迎，因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)院校。所以，課程設(shè)置最重要的依據(jù)是市場(chǎng)。但市場(chǎng)需要什么類(lèi)型的人才呢？課程設(shè)置除了要考慮學(xué)生的興趣外，還要考慮實(shí)用。就是怎么樣把學(xué)校學(xué)的知識(shí)和技能用到社會(huì)上。所以我們不能不考慮市場(chǎng)、社會(huì)需要什么。就如一個(gè)商店，必須考慮顧客需要什么，而不是我這個(gè)商店有多少貨物。這一切，單純的爭(zhēng)論是無(wú)法解決的，而是要深入的了解社會(huì)，了解人們的需求，了解市場(chǎng)的需要才能科學(xué)的設(shè)置計(jì)算機(jī)課程。

通過(guò)一段時(shí)間人才市場(chǎng)發(fā)布的有關(guān)信息，及網(wǎng)上招聘的情況，歸納出企業(yè)主要的需要如下：

1、具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計(jì)、信息管理、硬件維護(hù)某一方面較深的知識(shí)和技能；

2、具有計(jì)算機(jī)、人際溝通和市場(chǎng)等多方面知識(shí)和能力的復(fù)合型人才；

在這些需要當(dāng)中，大企業(yè)往往分工較細(xì)，比較注重一線員工在某方面的突出能力，而小企業(yè)則往往要求一線員工是多面手，希望員工能同時(shí)滿(mǎn)足幾方面的需要。

從調(diào)查結(jié)論分析，職業(yè)院校的畢業(yè)生要想適應(yīng)用人單位的需求，必須掌握以下核心知識(shí)技能：

1、計(jì)算機(jī)操作的基本技能，主要包括：微機(jī)操作與維護(hù)、局域網(wǎng)組建與維護(hù)，辦公數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)技能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與Internet、快速準(zhǔn)確的文字錄入與處理技能，同時(shí)隨不同專(zhuān)業(yè)在某方面進(jìn)行加強(qiáng)。

2、用人單位的行業(yè)知識(shí)。

3、信息管理、統(tǒng)計(jì)分析、經(jīng)營(yíng)分析、管理軟件應(yīng)用開(kāi)發(fā)、企業(yè)管理知識(shí)技能。

在這些知識(shí)技能體系中，前兩項(xiàng)屬于基礎(chǔ)層次的需求，側(cè)重于上崗應(yīng)用，第三項(xiàng)屬于較高層次的需要，側(cè)重于管理應(yīng)用(多為小企業(yè)的用人要求)。

（二）對(duì)教師的要求

教師并不是百寶箱，學(xué)生要什么就有什么，市場(chǎng)需要什么教師就可以教什么。作為計(jì)算機(jī)教師，肩上的擔(dān)子也相當(dāng)沉重。從課程設(shè)置我們可以看出，對(duì)計(jì)算機(jī)教師提出相當(dāng)高的要求。他們不但要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”（每個(gè)計(jì)算機(jī)教師都要面對(duì)高速更新的計(jì)算機(jī)知識(shí)）、“學(xué)會(huì)動(dòng)手”，（計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科），而且還要了解、熟悉市場(chǎng)，否則他們所教的學(xué)生，將不被市場(chǎng)接納。

但有些人并不認(rèn)為計(jì)算機(jī)教師和其它學(xué)科的教師有什么不同。其它學(xué)科教師12節(jié)滿(mǎn)工作量，計(jì)算機(jī)教師自然不能例外。計(jì)算機(jī)教師需要知識(shí)更新，其它學(xué)科的教師知識(shí)同樣需要更新。對(duì)計(jì)算機(jī)教師不理解，也許是由于有相當(dāng)一部分人對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)和了解還停留在較底層次上的原因。實(shí)際上因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)的不斷更新,差不多把教師和學(xué)生放在了同一條起跑線上。

（四）合適的證書(shū)

在中國(guó)有這么一句話：名不正則言不順。怎么才能證明學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平呢？有的職業(yè)學(xué)校為了證明自己學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力，要求學(xué)生參加由國(guó)家人事部、電子工業(yè)部組織的計(jì)算機(jī)軟件水平考試（初級(jí)程序員）或勞動(dòng)部組織的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，以此作為橫向?qū)Ρ鹊囊罁?jù)。如果是為了排座次，這不失為一個(gè)好的辦法。

計(jì)算機(jī)軟件水平考試由于通過(guò)率低，把關(guān)嚴(yán)格，確實(shí)有一定的權(quán)威性。但計(jì)算機(jī)水平考試的思路不是為了應(yīng)用，所以通過(guò)率低，試題也以程序設(shè)計(jì)、算法、理論為主。至于等級(jí)考試，相對(duì)于計(jì)算機(jī)水平考試容易一些，也選擇了模塊化的發(fā)展方向，但缺乏時(shí)效性，不少內(nèi)容如：DOS、FOXBASE已經(jīng)過(guò)時(shí)。還有如微軟認(rèn)證、ADBOE公司認(rèn)證等，權(quán)威性、實(shí)用性確實(shí)是不容置疑，但費(fèi)用太高。

那什么考試證書(shū)“含金”量高、又具有實(shí)用性、時(shí)效性、模塊化呢？勞動(dòng)部和社會(huì)保障部組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試。

全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試重在考核計(jì)算機(jī)軟件的操作能力，側(cè)重專(zhuān)門(mén)軟件的應(yīng)用，培養(yǎng)具有熟練的計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件能力的勞動(dòng)者。在考試管理上，采用隨培隨考的方法，不搞全國(guó)統(tǒng)一時(shí)間的考試。它的與眾不同之處是向社會(huì)公開(kāi)考題和答案，不搞猜題戰(zhàn)術(shù)，以求公平并提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述我們認(rèn)為職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)定位在：計(jì)算機(jī)是一種工具。而課程的設(shè)置則應(yīng)依據(jù)：學(xué)生、市場(chǎng)、教師、證書(shū)四個(gè)方面科學(xué)地進(jìn)行設(shè)置。基于職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)他們的認(rèn)同度，職業(yè)院校學(xué)生應(yīng)定位在面向操作第一線，具備向部門(mén)主管發(fā)展?jié)摿Φ膶用嫔?，這就要求課程設(shè)置要突出計(jì)算機(jī)維護(hù)、操作、應(yīng)用能力和某專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)這幾方面。

第二篇：電力系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

電力系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

來(lái)源：004km.cn

O．前言

汁算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛．可以在電力系統(tǒng)自動(dòng)化、監(jiān)控、保護(hù)、電力企業(yè)物資管理、電費(fèi)收繳、電量調(diào)節(jié)等各方面進(jìn)行集成管理，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用．而且國(guó)家電力數(shù)據(jù)通信網(wǎng)把各級(jí)電網(wǎng)企業(yè)連接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了電網(wǎng)企業(yè)間信息系統(tǒng)互聯(lián)互通、資源共享。但是值得我們注意的是．電力系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題也就顯得越來(lái)越突出。電力信息或電力系統(tǒng)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的傳輸已經(jīng)超出了目前遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的范疇。常規(guī)遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)必將被融合計(jì)算機(jī)、保護(hù)、控制、網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)于一體的網(wǎng)絡(luò)化電力信息傳輸系統(tǒng)所代替．并終將打破現(xiàn)行的專(zhuān)業(yè)分工，引起遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一場(chǎng)革命攻擊事件造成的影響日益嚴(yán)重，發(fā)生的頻率也日益增加 眾所周知．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具備信道共用性、分布廣域性、資源共享性、體系結(jié)構(gòu)開(kāi)放性的特點(diǎn)．因此．也不可避免地會(huì)存在著系統(tǒng)的脆弱性．使其面臨嚴(yán)重的安全問(wèn)題．而幾乎所有的攻擊者都是利用現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的安全漏洞來(lái)進(jìn)行活動(dòng)2006年4月29日．國(guó)家電網(wǎng)公司提出了在全系統(tǒng)實(shí)施“SG186工程”的規(guī)劃．它的出臺(tái)對(duì)整個(gè)電力行業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響 “SG186工程”的六大保障體系中，首當(dāng)其沖的就是“安全防護(hù)體系”．這充分說(shuō)明信息網(wǎng)絡(luò)安全在電網(wǎng)信息化過(guò)程中的重要性

1．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性

計(jì)算機(jī)安全一般包含信息安全和物理安全兩方面．信息安全也就是網(wǎng)絡(luò)安全，能夠有效保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的可用性、完整性和保密性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的威脅主要有計(jì)算機(jī)病毒、黑客的攻擊等，其中黑客對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的攻擊方法已經(jīng)大大超過(guò)了計(jì)算機(jī)病毒的種類(lèi)．而且許多攻擊都是致命的。因此．加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)尤為重要 只有針對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)威脅采取必要的保護(hù)措施．才能確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性、安全性和保密性。絕大多數(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全入侵事件都是因?yàn)闆](méi)有及時(shí)補(bǔ)上系統(tǒng)漏洞、系統(tǒng)安全措施不完善造成的．一旦網(wǎng)絡(luò)軟件“后門(mén)”洞開(kāi)，黑客就可以很容易地進(jìn)入到別人的系統(tǒng)，造成的后果可想而知。

根據(jù)美國(guó)FBI(美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局1的調(diào)查．美國(guó)每年因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)安全造成的經(jīng)濟(jì)損失超過(guò)170億美元．75％的公司報(bào)告財(cái)政損失是由于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全問(wèn)題造成的，平均每天會(huì)有1．5萬(wàn)個(gè)網(wǎng)頁(yè)受到病毒感染或者遭受黑客攻擊 也就是說(shuō)．每5秒鐘就會(huì)有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)成為黑客們的“盤(pán)中餐”。在中國(guó)國(guó)內(nèi)．互聯(lián)網(wǎng)的安全問(wèn)題形勢(shì)也非常嚴(yán)重 據(jù)國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急技術(shù)處理協(xié)調(diào)中心2007年的評(píng)估數(shù)據(jù)顯示．在全球的620萬(wàn)臺(tái)“僵尸”電腦中．約有360萬(wàn)臺(tái)在中國(guó)．占58％以上 同時(shí)．感染了“特洛伊”病毒的電腦數(shù)量仍在穩(wěn)步上升

2．如何有效保障電力系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全

2．1完善防火墻技術(shù)防火墻的英文名為“FireWall”．它是目前一種最重要的網(wǎng)絡(luò)防護(hù)設(shè)備。從專(zhuān)業(yè)角度講，防火墻是位于兩個(gè)(或多個(gè))網(wǎng)絡(luò)間。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)之間訪問(wèn)控制的一組組件集合 將大力加強(qiáng)和規(guī)范信息網(wǎng)絡(luò)安全工作．提高信息網(wǎng)絡(luò)整體安全防護(hù)水平，實(shí)現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)安全的可控、能控、在控．按照國(guó)家電網(wǎng)的要求．對(duì)接入信息內(nèi)網(wǎng)辦公地計(jì)算機(jī)進(jìn)行安全自杏．對(duì)存安全隱患的計(jì)算機(jī)要求及時(shí)整改 網(wǎng)絡(luò)安全是安全生產(chǎn)管理體系的重要組成部分．電力窗口將按規(guī)定、有步驟的開(kāi)展信息網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)工作．保證信息系統(tǒng)安全好局面 再次強(qiáng)調(diào)在工作時(shí)間計(jì)算機(jī)終端不得使用與工作無(wú)關(guān)的相應(yīng)軟件．將納入月度責(zé)任制考核

2．2防病毒技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成了極大的威脅，同時(shí)，病毒也變得越來(lái)越高級(jí)、越來(lái)越復(fù)雜 目前市面上普遍使用的防病毒軟件一般可以分為單機(jī)防病毒軟件和網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件兩大類(lèi) 單機(jī)防病毒軟件一般是分析掃描本地和本地工作站鏈接的資源．通過(guò)快速檢測(cè)來(lái)達(dá)到清除計(jì)算機(jī)病毒的目的 而網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件則不是側(cè)重于單臺(tái)電腦的防病毒處理．而是主要注重于網(wǎng)絡(luò)防病毒．一旦病毒從網(wǎng)絡(luò)向其它資源傳染．那么該軟件就會(huì)歷盡檢測(cè)，并及時(shí)加以刪除 例如金山毒霸網(wǎng)絡(luò)版V7．0具備提前被系統(tǒng)加載特性．可以在病毒模塊還沒(méi)有加載或被保護(hù)的時(shí)候刪除被保護(hù)的病毒文件或攔截禁止病毒的保護(hù)模塊：精確打擊．定點(diǎn)清除頑固惡意軟件和木馬．解決能查不能殺的難題從而完成正常殺毒任務(wù) 金山毒霸網(wǎng)絡(luò)版V7．0實(shí)現(xiàn)了集中式配置、部署、策略管理和報(bào)告．并支持管理員對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行實(shí)時(shí)審核．以確定哪些節(jié)點(diǎn)易于受到病毒的攻擊．以及在出現(xiàn)緊急病毒情況時(shí)采取何種應(yīng)急處理措施 網(wǎng)絡(luò)管理員可以通過(guò)邏輯分組的方式管理客戶(hù)端和服務(wù)器的反病毒相關(guān)工作．并可以創(chuàng)建、部署和鎖定安全策略和設(shè)置．從而使得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)保持最新?tīng)顟B(tài)和良好的配置 金山毒霸網(wǎng)絡(luò)版v7．O采用分布式的漏洞掃描及修復(fù)技術(shù)。管理員通過(guò)管理節(jié)點(diǎn)獲取客戶(hù)機(jī)主動(dòng)智能上報(bào)的漏洞信息．再精確部署漏洞修復(fù)程序：其通過(guò)Proxy(代理)下載修復(fù)程序的方式．極大地降低了網(wǎng)絡(luò)對(duì)外帶寬的占用。全網(wǎng)漏洞掃描及修復(fù)過(guò)程無(wú)需人工參與，且能夠在客戶(hù)機(jī)用戶(hù)未登錄或以受限用戶(hù)登錄情況下進(jìn)行

2．3建立完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范制度負(fù)責(zé)電力系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)管理的值班人員要明確分工．落實(shí)責(zé)任。當(dāng)班人員因故不能值班或者離開(kāi)值班崗位者．應(yīng)找本中心人員替代，在替代人員到崗后方可離崗。值班人員必須嚴(yán)守操作規(guī)程．密切注視系統(tǒng)運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)：同時(shí)．在征得領(lǐng)導(dǎo)同意后．迅速果斷地采取相應(yīng)的措施．如硬件故障．則通知硬件維護(hù)人員．并與之相配合做好故障處理工作 所有工作人員不得將中心任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)或服務(wù)器的IP地址及密碼公開(kāi)，防止外來(lái)人員進(jìn)入。同時(shí)．制定《中心機(jī)房管理制度》、《門(mén)戶(hù)網(wǎng)站管理規(guī)定》、《專(zhuān)線網(wǎng)通信平臺(tái)運(yùn)行管理制度》、《局域網(wǎng)管理制度》，《網(wǎng)絡(luò)保密管理制度》、《全程同步錄音錄像系統(tǒng)管理規(guī)定》等管理規(guī)定．明確工作責(zé)任和使用程序 設(shè)立多道防火墻，經(jīng)常更換密碼，防止外來(lái)有害信息進(jìn)入。安全負(fù)責(zé)人應(yīng)隨時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況、信息發(fā)布情況，定期或不定期的檢查網(wǎng)上傳輸?shù)倪\(yùn)作情況。經(jīng)常了解用戶(hù)使用情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題．及時(shí)解決。各部門(mén)要切實(shí)增強(qiáng)保密意識(shí)．加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)等涉密載體的管理，做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、工作到位，確保萬(wàn)無(wú)一失。另外，按照“誰(shuí)上網(wǎng)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則．每臺(tái)計(jì)算機(jī)均設(shè)置系統(tǒng)登錄密碼．嚴(yán)格規(guī)定訪問(wèn)權(quán)限．工作中臨時(shí)離開(kāi)計(jì)算機(jī)或會(huì)見(jiàn)客人時(shí)，必須將計(jì)算機(jī)置于鎖定狀態(tài)．局域網(wǎng)內(nèi)計(jì)算機(jī)不得通過(guò)任何途徑接人互聯(lián)網(wǎng)，嚴(yán)格實(shí)行內(nèi)外網(wǎng)物理隔離。

【參考文獻(xiàn)】

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第三篇：管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用

00052 管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用練習(xí)題

一、填空題

1.信息的第一和基本性質(zhì)是___事實(shí)性_________________。

2.管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的條件包括科學(xué)的管理基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)的支持與參與及__ 建立專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍和培訓(xùn)

3.管理人員管理的主要無(wú)形資源是___信息_________________。

4.評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)效果，應(yīng)從直接經(jīng)濟(jì)效果和____間接經(jīng)濟(jì)效果______。兩方面來(lái)分析。

5.決策支持系統(tǒng)的主要工作方式是__________人機(jī)對(duì)話__________。

6.數(shù)據(jù)庫(kù)是按一定結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中相關(guān)數(shù)據(jù)的_______集合_____________。

7.管理控制信息是屬于管理信息的___策略級(jí)_________________。

8.系統(tǒng)對(duì)提高管理水平，降低運(yùn)營(yíng)成本等帶來(lái)的收益屬于_____直接經(jīng)濟(jì)效益_______________。

9.系統(tǒng)分析中可行性研究包括__技術(shù) 經(jīng)濟(jì)管理可行性__________________。

10.在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)存取的最小單位是____記錄________________。

11.按決策層次分類(lèi)，將管理信息分為：戰(zhàn)略信息，戰(zhàn)術(shù)信息和___業(yè)務(wù)信息_________________。

12.在諾蘭模型中，開(kāi)始對(duì)計(jì)算機(jī)的使用進(jìn)行規(guī)劃與控制是在___控制階段_________________。

13.在醫(yī)院，患者與醫(yī)生的關(guān)系是屬于___M:N關(guān)系_________________。

14.在一個(gè)學(xué)生選課關(guān)系中，學(xué)生學(xué)號(hào)與課程之間是____M:N關(guān)系_________________。

15.醫(yī)院心電監(jiān)護(hù)儀上的數(shù)字對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)是____信息________________。

16.在管理信息系統(tǒng)各種開(kāi)發(fā)方式中，對(duì)企業(yè)開(kāi)發(fā)能力要求最高的是____自行開(kāi)發(fā)________________。

17.系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段工作的依據(jù)是____系統(tǒng)分析報(bào)告________________。

18.子系統(tǒng)劃分方法中最好的方法是____功能劃分________________。

19.在系統(tǒng)生命周期中，花費(fèi)費(fèi)用和人力投入最多的階段是_______系統(tǒng)維護(hù)_____________。

20.在企業(yè)管理信息系統(tǒng)中，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)存取權(quán)限最高的人員是______數(shù)據(jù)庫(kù)管理員______________。

21.系統(tǒng)維護(hù)中工作量最大的活動(dòng)是___應(yīng)用程序維護(hù)_________________。

22.管理信息系統(tǒng)實(shí)施階段的工作內(nèi)容有_____程序設(shè)計(jì) 設(shè)備購(gòu)買(mǎi) 數(shù)據(jù)采集_______________。

23.數(shù)據(jù)字典的建立是在____系統(tǒng)分析階段________________。

24.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，屬于系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的____系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)階段_______________。

25.信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方式有多種，其中開(kāi)發(fā)費(fèi)用較少，時(shí)間最短的是___購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成軟件_________________。

26.系統(tǒng)新系統(tǒng)取代舊系統(tǒng)，風(fēng)險(xiǎn)較大的轉(zhuǎn)換方法是____直接切換法________________。

27.應(yīng)用軟件系統(tǒng)維護(hù)的類(lèi)型有：完善性維護(hù)、適應(yīng)性維護(hù)、改正性維護(hù)和____預(yù)防性維護(hù)___________

28.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)該包括______硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)______________。

29.第1-3代電子計(jì)算機(jī)使用的電子元件分別是____電子管晶體管中小規(guī)模型集成管____________

30.在計(jì)算機(jī)中，一個(gè)漢字占的二進(jìn)制位數(shù)是______16位______________。

31.計(jì)算機(jī)能直接識(shí)別和執(zhí)行的語(yǔ)言是______機(jī)器語(yǔ)言_______________。

32.計(jì)算機(jī)中用來(lái)表示內(nèi)存儲(chǔ)器容量大小的最基本單位是_____字節(jié)_______________。

33.格式化磁盤(pán)的主要目的是_____磁盤(pán)初始化_______________。

34.計(jì)算機(jī)病毒是指_______特制的具有破壞性的程序_____________。

35.Windows中文件的擴(kuò)展名的長(zhǎng)度為_(kāi)__3個(gè)_________________。

36.一個(gè)文件路徑名為C：filetxtl12.txt，其中txtl是一個(gè)____文本文件________________。

37.在Windows中，當(dāng)一個(gè)應(yīng)用程序窗口被最小化后，該應(yīng)用程序?qū)___被轉(zhuǎn)入后臺(tái)執(zhí)行________________

38.廣域網(wǎng)傳輸介質(zhì)一般采用____光纖________________。

39.計(jì)算網(wǎng)絡(luò)最突出的特點(diǎn)是________資源共存____________。

40.域名中，ctbu表示_______主機(jī)名_____________。

二、名詞解釋

1.數(shù)據(jù)答：數(shù)據(jù)是載荷信息的物理符號(hào)；是信息的具體表現(xiàn)；數(shù)據(jù)的具體形式取決于載體的性質(zhì)。

2.電子商務(wù)答：對(duì)整個(gè)貿(mào)易活動(dòng)實(shí)現(xiàn)電子化。即交易各方通過(guò)計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的發(fā)布、傳

遞、存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)，以電子交易方式而不是通過(guò)紙介質(zhì)信息交換或直接面談方式進(jìn)行商業(yè)交易。

3.數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（DBMS）：答：是指幫助用戶(hù)建立、使用和管理數(shù)據(jù)庫(kù)的軟件系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱(chēng)為DBMS。數(shù)據(jù)

庫(kù)管理系統(tǒng)是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的核心。

4.業(yè)務(wù)流程圖答：以一項(xiàng)業(yè)務(wù)或一組相互關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)作為描述對(duì)象，對(duì)它們的處理過(guò)程及所涉及的信

息進(jìn)行描述。

5.存取控制答：通過(guò)用戶(hù)鑒別，獲得使用計(jì)算機(jī)權(quán)的用戶(hù)，應(yīng)根據(jù)預(yù)先定義好的用戶(hù)權(quán)限進(jìn)行存取，稱(chēng)為存取控制，是在共享資源條件下保證信息系統(tǒng)安全性的重要措施。

6.信息答：信息是對(duì)事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和特征的描述；信息是數(shù)據(jù)的含義；信息不隨載體性質(zhì)的改變而改

變。

7.管理信息系統(tǒng)（MIS）答：是由人和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成的，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體目標(biāo)，對(duì)管理信息進(jìn)行系統(tǒng)的處理，為各級(jí)管理人員提供業(yè)務(wù)信息和決策信息的系統(tǒng)。

8.數(shù)據(jù)庫(kù)答：以一定的組織方式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)外存儲(chǔ)器中的，相互關(guān)聯(lián)的為多個(gè)用戶(hù)或應(yīng)用共享的數(shù)據(jù)

集合。

9.類(lèi)答：一組具有相同結(jié)構(gòu)、操作和約束條件的對(duì)象，或者是具有共同屬性、共同操作性質(zhì)的對(duì)象的集合。

10.數(shù)據(jù)加密答：為防止數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)介質(zhì)中被非法拷貝和在傳輸過(guò)程中被非法竊取，在系統(tǒng)中應(yīng)對(duì)機(jī)密

數(shù)據(jù)采取加密存儲(chǔ)和加密傳輸?shù)劝踩胧?/p>

二、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述管理信息的特點(diǎn)。答：（1）原始數(shù)據(jù)來(lái)源的分散性（2）信息資源的非消耗性（3）信息

量大（4）信息處理方法的多樣性（5）信息的發(fā)生、加工、應(yīng)用，在空間、時(shí)間上

2.簡(jiǎn)述電子商務(wù)的特點(diǎn)及分類(lèi)答：特點(diǎn)：（1）提供全球性商務(wù)服務(wù)（2）高效、快捷（3）加強(qiáng)

客戶(hù)關(guān)系管理（4）提高服務(wù)質(zhì)量。分類(lèi)：（1）企業(yè)與消費(fèi)者之間(B-C模式)（2）企業(yè)與企業(yè)之間(B-B模式)（3）企業(yè)內(nèi)部的電子商務(wù)

3.簡(jiǎn)述可行性研究的目的。答：明確原系統(tǒng)存在的問(wèn)題、新系統(tǒng)的目標(biāo)與范圍，對(duì)系統(tǒng)的執(zhí)行性

規(guī)劃進(jìn)行審定和可行性分析，初步評(píng)價(jià)解決問(wèn)題的幾種設(shè)想和方案，對(duì)是否有必要建立一個(gè)新的管理信息系統(tǒng)而提出建議。

4.簡(jiǎn)述系統(tǒng)維護(hù)的目的及主要工作答：目的：保證系統(tǒng)正常而可靠的運(yùn)行，并隨著環(huán)境的變化、不斷改善和提高，始終處于正確的工作狀態(tài)。維護(hù)階段的主要工作是：（1）數(shù)據(jù)庫(kù)安全性控制（2）數(shù)據(jù)庫(kù)的正確性保護(hù)、轉(zhuǎn)儲(chǔ)與恢復(fù)（3）數(shù)據(jù)庫(kù)的重組織與重構(gòu)造。

5.簡(jiǎn)述管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本條件答：（1）科學(xué)的管理基礎(chǔ)：①管理工作的程序化②管理

業(yè)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化③報(bào)表文件的統(tǒng)一化。④數(shù)據(jù)資料的完整化和代碼化。（2）領(lǐng)導(dǎo)的支持和參與：①抓好規(guī)劃②抓好決策③抓好落實(shí)。（3）建立專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍和培訓(xùn)

6.簡(jiǎn)述企業(yè)信息化的概念及主要體現(xiàn)在那些方面。答：企業(yè)信息化是企業(yè)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通

過(guò)對(duì)信息資源的不斷深入開(kāi)發(fā)和廣泛利用，不斷提高生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、決策的效率和效益，進(jìn)而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化、智能化（2）企業(yè)管理決策的網(wǎng)絡(luò)化、智能化（3）企業(yè)商務(wù)活動(dòng)的電子化。

7.簡(jiǎn)述可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容答：（1）模塊化（2）由頂向下，逐步求精（3）上層模塊分解為

下層模塊，有三種不同的結(jié)構(gòu)形式，即順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。

8.簡(jiǎn)述可行性研究報(bào)告的內(nèi)容答：（1）現(xiàn)行系統(tǒng)概況（2）現(xiàn)行信息系統(tǒng)存在的主要問(wèn)題和主要信息需求（3）擬建系統(tǒng)的規(guī)劃方案（4）經(jīng)濟(jì)可行性分析（5）技術(shù)可行性分析（6）系統(tǒng)運(yùn)行的可行性分析（7）結(jié)論。

9.簡(jiǎn)述自行開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)答：主要優(yōu)點(diǎn)是：（1）用戶(hù)的需求可以得到充分滿(mǎn)足（2）系統(tǒng)維護(hù)容易（3）可鍛煉本企業(yè)計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)應(yīng)用的隊(duì)伍。主要缺點(diǎn)是：（1）系統(tǒng)開(kāi)發(fā)周期一般較長(zhǎng)（2）難于擺脫本企業(yè)習(xí)慣的管理方式的影響，不易開(kāi)發(fā)出一個(gè)高水平的管理信息系統(tǒng)（3）用于企業(yè)內(nèi)部的開(kāi)發(fā)費(fèi)用高。

10.簡(jiǎn)述影響系統(tǒng)的安全性的因素及保護(hù)措施答：影響系統(tǒng)的安全性的因素：（1）自然災(zāi)害、偶然事件

（2）軟件的非法刪改、復(fù)制和竊取，使系統(tǒng)的軟件遭泄密和破壞（3）數(shù)據(jù)的非法篡改、盜用或破壞（4）硬件故障。系統(tǒng)安全性保護(hù)措施：（1）物理安全控制（2）人員及管理控制（3）存取控制（4）數(shù)據(jù)加密。

第四篇：美術(shù)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用

美術(shù)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術(shù)，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R(shí)，保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢(shì)，極大促進(jìn)了整個(gè)教學(xué)的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術(shù)教學(xué)最為受益。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，因其能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率等諸多優(yōu)點(diǎn)，而成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中最常用的教學(xué)手段之一，廣泛應(yīng)用在中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)也不例外。使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。特別是在突破傳統(tǒng)教學(xué)的諸多難點(diǎn)上，計(jì)算機(jī)可以發(fā)揮無(wú)可比擬的優(yōu)越性。中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，是在教材的教授過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的難以理解之點(diǎn)，技法的難以掌握之處。以下舉例介紹計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)解決中小學(xué)美術(shù)教學(xué)難點(diǎn)的一些應(yīng)用。

1、獲得獨(dú)特的視覺(jué)效果

使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以充分利用計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)需要，獲得獨(dú)特的數(shù)碼虛擬視覺(jué)效果，協(xié)助教師突破教學(xué)中的難點(diǎn)。美術(shù)欣賞課有很強(qiáng)的直觀性，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，通過(guò)數(shù)碼投影儀，就可以將作品清楚地放大展示，讓學(xué)生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。以七年級(jí)第十四冊(cè)《現(xiàn)代生活的視覺(jué)語(yǔ)言》一課為例，通過(guò)欣賞不同年代、不同形式的標(biāo)志，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)。標(biāo)志很小，教師拿在手中展示，學(xué)生想要看清楚都很費(fèi)勁，更別說(shuō)欣賞了，對(duì)教師而言，同樣也不便于知識(shí)的講解。而若通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)碼投影儀，將各種標(biāo)志投影成2 米見(jiàn)方的影像，就可以讓課堂上的每個(gè)學(xué)生都能看得清楚，達(dá)到最佳的審美感受。同時(shí)還可以放大局部進(jìn)行有針對(duì)性地觀察，教師結(jié)合知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析講解。由此，視覺(jué)的傳達(dá)與知識(shí)的傳授相得益彰，讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和提高。

欣賞三維造型藝術(shù)時(shí)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅可以用通常的視覺(jué)方式，讓學(xué)生欣賞到物體在某一視覺(jué)角度的造型或其內(nèi)部構(gòu)造，而且可以做出“動(dòng)感顯示”效果，讓三維物體旋轉(zhuǎn)起來(lái)，欣賞到它的各個(gè)側(cè)面，讓學(xué)生體會(huì)到物體的立體感、空間感。比如九年級(jí)第十八冊(cè)《現(xiàn)代建筑》一課中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以按預(yù)先設(shè)置路線，帶領(lǐng)學(xué)生虛擬瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，使學(xué)生有現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格，同時(shí)，也會(huì)真正理解它的三維結(jié)構(gòu)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，產(chǎn)生真實(shí)新奇的視覺(jué)效果，獨(dú)特的感染力，將使學(xué)生對(duì)這一課留下難忘的印象。

2、動(dòng)態(tài)展示變化的過(guò)程

計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的多媒體功能，集文字、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)

和視頻為一體。教師可以根據(jù)教學(xué)需求，通過(guò)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象，如演示形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，聲情并茂的有聲畫(huà)面，色彩豐富的教學(xué)圖片等。CAI 可以使抽象問(wèn)題形象化，靜態(tài)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，在解決那些教師難以表述而學(xué)生又難以理解的問(wèn)題上，動(dòng)態(tài)展示變化的過(guò)程，突破教學(xué)難點(diǎn)。

在工藝與設(shè)計(jì)課的教學(xué)中，有關(guān)工藝制作的程序、步驟和方法復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)，技法的要點(diǎn)、難點(diǎn)較多，教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時(shí)間演示一個(gè)完整制作過(guò)程，不是一件容易的事，如繪制“簡(jiǎn)單圖案”教學(xué)，僅其中的上色環(huán)節(jié)，就不是一遍兩遍能完成的，非常耽誤時(shí)間，而且沒(méi)有辦法讓全班學(xué)生都能看清楚。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多教師往往只好口頭教授，稍作演示，這樣的教學(xué)，學(xué)生往往不能掌握技法上的難點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，我們可以將圖案制作的完整程序制作成圖文并茂的幻燈片進(jìn)行放映，從繪制草圖、拷貝、涂色，到最后調(diào)整、修改，色彩轉(zhuǎn)換，都非常方便、快捷，整個(gè)過(guò)程展示清晰明了又獨(dú)特，學(xué)生邊看放映邊學(xué)習(xí)，印象深刻，教學(xué)難點(diǎn)輕松解決。

3、通過(guò)整合培養(yǎng)美術(shù)欣賞能力

美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)歷來(lái)是美術(shù)教育教學(xué)的難點(diǎn)。把藝術(shù)作品不同元素間的相互關(guān)系在大腦中形成反射，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，利用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合加工，是形成審美情感和審美理解的過(guò)程。使用計(jì)算機(jī)，可以容易地將多種媒體融合在一起，并方便地展示給學(xué)生，突破美術(shù)欣賞能力的培養(yǎng)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

在計(jì)算機(jī)輔助的美術(shù)欣賞課中，把音樂(lè)和美術(shù)、電影與美術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以圖文并茂、聲色俱全的表現(xiàn)深刻主題，能充分有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力。如欣賞《格爾尼卡》時(shí)，如果只看課本中的小幅圖片，學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)作品內(nèi)容及產(chǎn)生背景缺乏一定的認(rèn)識(shí)，而印象不深，難以產(chǎn)生共鳴，影響了學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美欣賞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以將畫(huà)子投影到大屏幕上，用聲情并茂的語(yǔ)言稍加提示作品背景、內(nèi)容，通過(guò)鼠標(biāo)指針，指點(diǎn)畫(huà)中細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)播放合適的背景音樂(lè)……這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始自覺(jué)地“設(shè)身處地”，進(jìn)入某種情景，產(chǎn)生審美同情。

學(xué)生受到欣賞對(duì)象的潛移默化的影響，接受其審美思想的啟示，展開(kāi)想象，使自身的情感融入畫(huà)面。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)想境界后，計(jì)算機(jī)播放的背景音樂(lè)重新響起，以配合著教師的解說(shuō)：“是誰(shuí)在畫(huà)面上呻吟？這呻吟聲像是一支沉痛的歌曲，是人民在痛苦地扭曲?！边@時(shí)學(xué)生們?cè)饶：摹㈦鼥V的審美享受就會(huì)變得清晰，學(xué)生將獲得藝術(shù)作品深層意蘊(yùn)的更深領(lǐng)悟，從而提高了審美能力。

總之，美術(shù)是造型藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)離不開(kāi)大量的直觀教學(xué)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段，在擴(kuò)充了書(shū)本的知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，大大提高了教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，我們也看到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐中還存在許多問(wèn)題：利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課，做課件時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的操作不熟練，收集資料的工作量也很大。解決方法：盡快建立綜合教材配套資料庫(kù)，建立個(gè)人資料庫(kù)，教師要熟練地操作，使用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開(kāi)發(fā)美術(shù)教育軟件。在美術(shù)教育中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)接受更多、更新的美術(shù)信息，提高美術(shù)欣賞能力;倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)與設(shè)計(jì)，使現(xiàn)代教育技術(shù)在視覺(jué)藝術(shù)教育領(lǐng)域更能大展宏圖。

第五篇：服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用

由于服裝人物畫(huà)在服裝設(shè)計(jì)這門(mén)學(xué)科中占有相當(dāng)重要的地位，所以運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作和指導(dǎo)是尤為重要和有意義的，計(jì)算機(jī)具有強(qiáng)大的多媒體功能,集文字、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻為一體。教師可以根據(jù)教學(xué)需求,通過(guò)計(jì)算機(jī)表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象,如演示形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà),聲情并茂的有聲畫(huà)面,色彩豐富的教學(xué)圖片等。CAI 可以使抽象問(wèn)題形象化,靜態(tài)問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,在解決那些教師難以表述而學(xué)生又難以理解的問(wèn)題上,動(dòng)態(tài)展示變化的過(guò)程,突破教學(xué)難點(diǎn)。

在服裝工藝與設(shè)計(jì)課的教學(xué)中,有關(guān)工藝制作的程序、步驟和方法復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn),技法的要點(diǎn)、難點(diǎn)較多,教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時(shí)間演示一個(gè)完整制作過(guò)程,不是一件容易的事,如繪制“服裝人物畫(huà)”教學(xué),僅其中的上色環(huán)節(jié),就不是一遍兩遍能完成的,非常耽誤時(shí)間,而且沒(méi)有辦法讓全班學(xué)生都能看清楚。在傳統(tǒng)教學(xué)中,很多教師往往只好口頭教授,稍作演示,這樣的教學(xué),學(xué)生往往不能掌握技法上的難點(diǎn)。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),我們可以將圖案制作的完整程序制作成圖文并茂的幻燈片進(jìn)行放映,從繪制草圖、人物效果圖、涂色,到最后調(diào)整、修改,色彩轉(zhuǎn)換,都非常方便、快捷,整個(gè)過(guò)程展示清晰明了又獨(dú)特,學(xué)生邊看放映邊學(xué)習(xí),印象深刻,教學(xué)難點(diǎn)輕松解決。

通過(guò)整合培養(yǎng)服裝美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞和創(chuàng)造能力

服裝美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞能力的培養(yǎng)歷來(lái)是服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)的難點(diǎn)。把服裝美術(shù)設(shè)計(jì)作品不同元素間的相互關(guān)系在大腦中形成反射,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官,利用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合加工,是形成審美情感和審美理解的過(guò)程。使用計(jì)算機(jī),可以容易地將多種媒體融合在一起,并方便地展示給學(xué)生,突破服裝美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞能力的培養(yǎng)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。

在計(jì)算機(jī)輔助的服裝美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞課中,把音樂(lè)和服裝美術(shù)設(shè)計(jì)、電影與服裝設(shè)計(jì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),可以圖文并茂、聲色俱全的表現(xiàn)服裝文化,能充分有效的培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力、創(chuàng)造力。如欣賞T臺(tái)走秀時(shí),如果只看課本中的小幅圖片,學(xué)生會(huì)因?yàn)閷?duì)服裝走秀的實(shí)際效果缺乏一定的認(rèn)識(shí),而印象不深,難以產(chǎn)生共鳴,影響了學(xué)生對(duì)服裝美術(shù)設(shè)計(jì)作品的審美欣賞。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以將畫(huà)子投影到大屏幕上,用聲情并茂的語(yǔ)言稍加提示作品背景、內(nèi)容,通過(guò)鼠標(biāo)指針,指點(diǎn)畫(huà)中細(xì)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察,同時(shí)播放合適的背景音樂(lè)??這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始自覺(jué)地聯(lián)想服裝設(shè)計(jì)之美，被服裝的藝術(shù)感染力深深吸引。

學(xué)生受到欣賞對(duì)象的潛移默化的影響,接受其審美思想的啟示,展開(kāi)想象,使自身的情感融入畫(huà)面。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入聯(lián)想境界后,計(jì)算機(jī)播放的背景音樂(lè)重新響起,以配合著教師的解說(shuō)，這時(shí)學(xué)生們?cè)饶：?、朦朧的審美享受就會(huì)變得清晰,學(xué)生將獲得服裝美術(shù)設(shè)計(jì)作品深層意蘊(yùn)的更深領(lǐng)悟,從而提高了審美和創(chuàng)造能力。

總之,服裝美術(shù)設(shè)計(jì)是造型服裝設(shè)計(jì),服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)離不開(kāi)大量的直觀教學(xué),計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和手段,在擴(kuò)充了書(shū)本的知識(shí)內(nèi)容的同時(shí),可以解決傳統(tǒng)教學(xué)手段中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題,使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,大大提高了教學(xué)效率,深得學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí),我們也看到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)踐中還存在許多問(wèn)題:利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課,做課件時(shí)間長(zhǎng),對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的操作不熟練,收集資料的工作量也很大。解決方法:盡快建立綜合教材配套資料庫(kù),建立個(gè)人資料庫(kù),教師要熟練地操作,使用現(xiàn)代教育技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力,要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng),大力開(kāi)發(fā)服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教育軟件。在服裝美術(shù)設(shè)計(jì)教育中,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)接受更多、更新的服裝美術(shù)設(shè)計(jì)信息,提高服裝美術(shù)設(shè)計(jì)欣賞和制作能力;倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行服裝美術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)與設(shè)計(jì),使現(xiàn)代教育技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域更能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，讓我們的傳統(tǒng)紡織服裝工業(yè)以嶄新時(shí)尚流行的姿態(tài)屹立與世界民族之林，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展做出更加宏偉，卓越的貢獻(xiàn)。

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