第一篇：[工作計劃]宿豫實驗初中“省級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”自評報告

申報“第二批省級語言文字規(guī)范化示范?！?/p>

自 評 報 告

——宿遷市宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)

多年來，宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)高度重視語言文字規(guī)范化建設(shè)，在宿豫區(qū)教育局、語委的領(lǐng)導(dǎo)下，在宿遷市語委的指導(dǎo)下，認真貫徹落實國家和省等各級部門學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關(guān)于進一步加強學(xué)校普通話和用字規(guī)范化工作的通知》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度。進一步抓好普通話培訓(xùn)與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結(jié)合起來，更好地為學(xué)校的教育事業(yè)服務(wù)。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，促進學(xué)校校園文化建設(shè)，特申報“第二批省級語言文字規(guī)范化示范?！薄，F(xiàn)將學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)工作自評如下：

一、學(xué)校概況介紹

宿豫區(qū)實驗初級中學(xué)于2000年9月成立，現(xiàn)在是宿豫區(qū)唯一一所江蘇省現(xiàn)代化教育示范學(xué)校，是一所集公辦與民辦優(yōu)勢于一體的股份制民辦初中。學(xué)校位于宿豫區(qū)江山大道8號,與宿豫區(qū)政府相毗鄰, 學(xué)校占地面積236畝，校舍面積44220平方米，校內(nèi)綠草如茵，綠樹成陰，風(fēng)景如畫，文昌園與育才園錯落有致，美輪美奐，相映成趣，是宿遷市最美麗的校園之一。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)的塑膠運動場和齊全的運動設(shè)施。在校學(xué)生6280多人，教職工253名，100個教學(xué)班。教學(xué)設(shè)施齊全、設(shè)備完整。嚴(yán)格按國家要求開設(shè)課程，教學(xué)質(zhì)量居全市前列。目前教師普通話合格率為100%，省級普通話測試員1人，二級甲等水平65人?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師 57 人，中學(xué)一級教師106人。教師敬業(yè)愛教，模范的遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。語文、英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、歷史、地理、體育學(xué)科分別承擔(dān)國家、省、市級、區(qū)科研課題，并取得好成績。近幾年來發(fā)表在國家、省級刊物的文章和在省市學(xué)術(shù)會上交流的論文計120多篇。

學(xué)校長期開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育具有重要意義。

學(xué)校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，用規(guī)范字、說普通話、做文明人，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，我校近年來一直堅持把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作列入學(xué)校和教務(wù)工作計劃之中，并認真組織各項活動，使之落實到位。

學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標(biāo)是：教師和學(xué)生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言，成為學(xué)校的校園語言。教材（含講義、教學(xué)輔助讀物）用字，教學(xué)、公務(wù)和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、參加語言文字示范校創(chuàng)建活動的經(jīng)驗體會

多年來我們認真貫徹落實有關(guān)學(xué)校語言文字規(guī)范化的法規(guī)政策精神，以《國家通用語言文字法》為依據(jù)，按照“三納入、一滲透”（即把普及普通話的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入教師基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育活動中）的總體要求，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進語言文字規(guī)范化工作。

（一）健全管理機構(gòu)，責(zé)任落實到人 我校成立了由校長任組長、副校長任副組長的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，以辦公室、政教處、教科室、教務(wù)處、團委等處辦主任、副主任為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)語言文字規(guī)范化小組，由分管教育教學(xué)的副校長協(xié)調(diào)工作，組織實施，成員有各年級組長、全體語文教師、及各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”?，F(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各層面，延伸至各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強制度建設(shè)，規(guī)范師生言行

為了語言文字規(guī)范化工作在我們學(xué)校有效的開展，我們制訂了《語言文字學(xué)習(xí)宣傳制度》、《用語用字規(guī)范化管理制度》、《語言文字規(guī)范化考核制度》等監(jiān)督檢查制度，對發(fā)現(xiàn)的問題制定了整改措施，并及時做了檢查記載。同時還制訂了《師生用語用字規(guī)范》、《規(guī)范用語用字管理考評條例》保證了普通話推廣和規(guī)范用字有章可循，有法可依。

（三）營造宣傳氛圍、活動扎實有效

為了營造濃厚的語言文字規(guī)范化宣傳氛圍，我們主要從以下幾個方面著手：

１.在學(xué)校廣播站專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用廣播站在校園宣傳；

2.在辦公樓、教學(xué)樓、宣傳欄等處設(shè)有語言文字宣傳櫥窗、永久性宣傳牌等；

3.利用國旗下講話進行宣傳。學(xué)校每周星期一都要舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生利用國旗下講話進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳。

4.利用各班黑板報以及文化墻進行宣傳，由各年級組長、語文教師、各年級的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。5.利用推普周進行宣傳，在推普周期間，學(xué)校認真組織各類宣傳和主題實踐活動；在教師中進行了語言文字知識問答；在學(xué)生中進行了語言文字知識問卷調(diào)查、中華經(jīng)典朗誦比賽、教師和學(xué)生鋼筆字比賽、作文競賽、“推普”宣誓、辦“推廣普通話”手抄報比賽等一系列活動；在全校師生中發(fā)起了“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議，設(shè)立了語言文字監(jiān)督崗和公示欄。每屆推普周都把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

（四）狠抓常規(guī)管理，強化求真務(wù)實

1.語言文字規(guī)范化規(guī)范化建設(shè)納入學(xué)校常規(guī)管理中。語言文字規(guī)范化建設(shè)是我校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

教務(wù)處將語言文字規(guī)范化建設(shè)落實到教學(xué)過程的常規(guī)中，一是教務(wù)處對在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字予以明確要求，并通過教研組所開展的公開課、匯報課、示范課落實，同時還在每期的教學(xué)常規(guī)檢查時督促落實，并及時將檢查情況進行公布。二是教務(wù)處對教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教輔用書、試卷、作業(yè)本等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范要求的一律不予使用。三是教務(wù)處組織全體教職工分期分批參加普通話培訓(xùn)，目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，全部達到國家普通話規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。四是學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用情況納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)表模中。

政教處將語言文字規(guī)范化建設(shè)工作落實到日常的管理之中。每天有監(jiān)督員對各班學(xué)生進行檢查，在校門口小黑板上及時公布，每月對“語言文字”規(guī)范化建設(shè)工作進行量化評比，記入班級考評中，并在公示欄中公布。二是納入三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班集體的評比中。通過長期堅持，在學(xué)校的教育引導(dǎo)下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應(yīng)用能力也在逐步提升。

2.充分發(fā)揮語文課主渠道的作用

加強學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際情況和課標(biāo)要求，分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標(biāo)。即：1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。3.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。4.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。教學(xué)中，重視漢語拼音的教學(xué)與測驗，重視書寫，通過用字帖、作業(yè)和測試等方式提高學(xué)生寫字水平；通過開展手抄報比賽、硬筆書法比賽等活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過學(xué)生誦讀、討論、辯論和演講培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力；通過組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。

3．加強課堂教學(xué)中語言文字運用能力的培養(yǎng)

語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，同時通過其它學(xué)科的教學(xué)潛移默化滲透語言文字的應(yīng)用能力，譬如在化學(xué)課上適時引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們恰如其分的引導(dǎo)，學(xué)生規(guī)范使用漢語的認識得以普遍提高，語言文字應(yīng)用能力也在逐步增強。

４．建立良好的校園用語環(huán)境（１）用語規(guī)范方面 課堂上教師使用普通話；學(xué)校廣播、演出使用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；師生間、教師間的溝通交流都要使用普通話。

（２）用字規(guī)范方面

老師板書、教案的撰寫、試卷、板報、各類宣傳欄、告示欄、學(xué)生作業(yè)等用字都要符合規(guī)范。

（五）狠抓課題研究，立足校本培訓(xùn) １．課題研究

在科研課題研究過程中要求材料整理、文字書寫符合規(guī)范要求，如：課題實驗方案、階段性的計劃和總結(jié)、論文、結(jié)題報告的撰寫等都要求用語用字規(guī)范。例如由語文教師胡光軍牽頭承擔(dān)的區(qū)級《美文誦讀與欣賞》實驗課題的研究，在這語言文字規(guī)范化建設(shè)中起到了很好的帶頭作用。

２．校本培訓(xùn)

幾年來我校一直重視師資隊伍建設(shè)，把語言文字規(guī)范化建設(shè)納入校本培訓(xùn)中，特別是加強對中、青年教師的培養(yǎng)，通過開展“3+x”（“3”就是普通話、規(guī)范字、信息技術(shù)三項基本功，“X”就是學(xué)科技能）教師技能培訓(xùn)和競賽、“千人賽課”活動、“老年教師的示范課、中年教師的研究課、青年教師的匯報課”活動、外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，抓好中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，使其更好更快地適應(yīng)崗位，一大批教學(xué)基本功較好的青年教師脫穎而出，現(xiàn)已成為我校的主力軍。

三、不足與整改措施

雖然我校在語言文字規(guī)范化建設(shè)方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生課外使用普通話不能堅持。教師在教學(xué)、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習(xí)慣。今后我校將從以下幾個方面加強語言文字規(guī)范化建設(shè)。

（一）逐步健全和完善語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度建設(shè)和檢查評估機制，定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。

（二）加快師資力量的培訓(xùn)，繼續(xù)選派教師參加省、市普通話培訓(xùn)，改變我校暫無國家級普通話水平測試員的現(xiàn)狀。

（三）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，多種途徑的宣傳教育活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。

四、語言文字規(guī)范化自評過程及市評結(jié)果

1.狠抓語言文字規(guī)范化工作

提升學(xué)校文化品位。在申報市級語言文字規(guī)范化示范校中，我校認真進行了自評成立了以校長為組長的學(xué)校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了專題會議動員全校師生積極參與，按照《評估標(biāo)準(zhǔn)》進行了具體分工，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)及自評工作要求和操作辦法。明確了工作任務(wù)，對學(xué)校語言文字規(guī)范化進行了全面的自查和總結(jié)，對存在的不足作了及時改進和補充，并搜集了近年來的語言文字規(guī)范化的相關(guān)材料進行，認真自評，并做好了歸檔整理。

2.措施得力，語言文字規(guī)范化成績斐然。學(xué)校語言文字規(guī)范化主要用五句話概括：一是學(xué)校高度重視，健全組織機構(gòu)；二是加強制度建設(shè)，落實各項管理；三是營造規(guī)范氛圍，自覺形成習(xí)慣；四是組織研討培訓(xùn)，增強意識能力；五是精心組織活動，取得豐碩成果。通過全校師生的努力，我校于2011年3月被宿遷市語委辦命名為“市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?。

第二篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

幾年來，我校高度重視語言文字工作，積極貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》和國家提出的在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了顯著成績。

我校現(xiàn)有教職工9人，專任教師9人，其中語文教師7人，非語文教師2人，語文教師、非語文教師人員普通話水平測試達標(biāo)率100%，其中，一級乙等1人，二級甲等8人。現(xiàn)有教學(xué)班6個，學(xué)240名。

現(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強，在教育教學(xué)活動中能堅持使用普通話，普通話已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)語言和校園語言。校園用字進一步規(guī)范，校內(nèi)標(biāo)牌、試卷、公文、宣傳欄等用字規(guī)范，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強語言文字工作的組織管理。

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具。近年來，我校把貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推廣普通話，推行規(guī)范漢字的工作納入學(xué)校的工作重點，按照上級文件的有關(guān)精神，加強語言文字規(guī)范化管理，積極開展語言文字規(guī)范化活動。學(xué)校每年召開專門會議，組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

1.健全機構(gòu)，明確責(zé)任。

健全的組織機構(gòu)是促進語言文字規(guī)范化有序、高效開展的前提。我校成立了《大長田中心校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，王校長為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，總體規(guī)劃符合學(xué)校發(fā)展的語言文字工作，擬定工作計劃、安排工作日程；張主任為語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及其質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。學(xué)校推普員具體負責(zé)各項工作的落實，將各項工作任務(wù)、活動方案、工作指標(biāo)具體分解量化到每個學(xué)科、每位教師；同時，學(xué)校德育處、班主任、紅領(lǐng)巾廣播站等多線配合成網(wǎng)，齊抓共管，上下形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地推進語言文字規(guī)范工作的進程。

2.完善制度，確保實施。

按國家要求和縣語委部署,我校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，推廣普通話，提高語言文字應(yīng)用能力作為推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組先后多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施。為全面提高師生的語言文字素養(yǎng)，切實把語言文字工作落實到各項工作中，我們堅持把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和師生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，內(nèi)化到領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的思想意識之中。將“雙推”活動與“語言文字規(guī)范化示范校”創(chuàng)建活動緊密結(jié)合起來，有力助推了學(xué)校各項工作。

3.加強管理，落實到位。

學(xué)校把語言文字工作納入依法治校范疇進行剛性管理，強化統(tǒng)一規(guī)范和執(zhí)行力。

1.建立語言文字工作各項管理制度。將說普通話和規(guī)范字書寫能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力長期納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將教學(xué)用字規(guī)范納入常規(guī)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理體系；實行一票否決制，不講普通話、不寫規(guī)范字者不能進課堂；對教師板書、試卷、自編教材、教學(xué)軟件等進行嚴(yán)格審核。要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺與監(jiān)督措施相結(jié)合。在日常行為規(guī)范教育中將“講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

2.實行檢查制度。學(xué)校定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查與評展，及時反饋、總結(jié)和改進，組織教師和學(xué)生進行觀摩和學(xué)習(xí)，促進教師之間、學(xué)生之間交流；每學(xué)期至少檢查三次教師備課情況，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時在教學(xué)例會上進行總結(jié)，督促教師及時整改；對教師的上課進行隨機檢查，對教師的課堂用語，教師的課堂板書等方面的內(nèi)容進行檢視，并重點進行點評。3.實施獎勵制度。在語言文字的管理工作上，我校出臺了相應(yīng)的獎懲制度：普通話不過關(guān)者不能上崗；教師每周按時上交練功本、及時進行粉筆字練功并展出，根據(jù)完成作業(yè)的態(tài)度、質(zhì)量，并結(jié)合考核成績給予物質(zhì)獎勵；對在各級各類與語言文字有關(guān)的競賽中獲獎的教師或指導(dǎo)教師給予加分，學(xué)期末與本學(xué)期的質(zhì)量獎掛鉤。

4.實現(xiàn)數(shù)字化管理。學(xué)校語言文字材料全部采用數(shù)字化檔案資料管理模式。學(xué)校的各項工作計劃、總結(jié)、論文、教師教育敘事、教學(xué)案例與反思集都分門別類地輸入學(xué)校檔案資料管理平臺，可以隨時查閱，便于管理和使用。

二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，打造語言文字工作的訓(xùn)練平臺。1．抓宣傳發(fā)動。

三年來，我校把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的重頭戲，努力營造一種人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍。在開學(xué)初，校長親自在周一升旗儀式上向全體師生作語言文字規(guī)范化動員大會，分析語言文字規(guī)范化的重要性，布署了學(xué)校鞏固語言文字規(guī)范化示范校的思路與措施，各個時期的工作要點，號召全體師生爭做語言文字規(guī)范化的模范者，先鋒者。

2．抓隊伍建設(shè)。

我校對教師普通話等級提出了明確要求：在規(guī)定年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平力爭全部達到二級甲等，其它學(xué)科教師必須全部達到二級乙等，把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師的一個重要依據(jù)，沒有達到標(biāo)準(zhǔn)的教師要爭取達標(biāo),已達標(biāo)的教師要鞏固成績，不斷提高普通話水平。學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次教師書法比賽、誦讀比賽和演講比賽。實行周周練、周周評和考核、競賽等辦法，對教師書寫基本功起到了推動作用。經(jīng)過努力，教師的基本功有了很大的提高。3．抓教學(xué)管理。

我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。要求語文科教師要根據(jù)各學(xué)段的學(xué)科課標(biāo)要求，負責(zé)學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣和能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，把口語訓(xùn)練、漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)貫穿到教學(xué)中。

4抓德育工作。

在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，學(xué)校利用各種渠道和方式，多管齊下，掀起校園語言文字規(guī)范化建設(shè)熱潮。在校園醒目位置設(shè)置的“說好普通話，寫好規(guī)范字”的永久性宣傳標(biāo)語牌；在教學(xué)樓里以“工工整整寫字，清清楚楚說話，認認真真做事，實實在在為人”處處可見的宣傳警示板；在走廊墻壁上整齊精美的中華經(jīng)典、讀書名言，班級園地里“小小書法家”等相關(guān)的語言文字訓(xùn)練欄目；每一面墻壁、每一處溫馨提示中都充溢著語言文字的氣息，營造著書香校園的氛圍，凝聚起無聲而厚重的校園文化，起著潤物無聲般的熏陶作用。還利用國旗下講話、校園紅領(lǐng)巾廣播站倡導(dǎo)師生說普通話，寫規(guī)范字，有針對性地糾正方言、土語、網(wǎng)絡(luò)病句、不規(guī)范書寫字詞等。

三、營造良好的用語環(huán)境，提升語言文字工作的實際成效。1.檢查自糾。

我校不定期深入課堂聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)，把教師的語言能力與《大長田學(xué)校教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合起來；此外還組織 “啄木鳥”小隊對各班的板報的規(guī)范用字用語情況進行全面檢查，嚴(yán)格把關(guān)，堅決杜絕錯別字、異體字、二簡字、繁體字，尤其是錯別字的發(fā)生。

3.增強意識。

我校多次召開教職工語言文字規(guī)范化專項工作會議，要求教師熟悉漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范，自覺將語言文字規(guī)范化工作寓于教育教學(xué)之中，在教學(xué)、會議、宣傳和其它集體活動中一律使用普通話，語言力求清晰明了，教師的教案、板書、作業(yè)批改、評語書寫、試卷編制、課件制作等必須嚴(yán)格使用規(guī)范漢字，堅決杜絕異體字、二簡字、繁體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)校將不定期聽課，把教師講普通話、用規(guī)范字作為評課的重要標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)期末舉辦教師教案評比活動，從而檢查教師用字的規(guī)范化程度。讓全體教師養(yǎng)成自覺用語，規(guī)范用語的意識與能力。

4.形成特色。

我校以一切為了人的發(fā)展為宗旨，全力構(gòu)建全校學(xué)生的讀書活動平臺。學(xué)校圖書室面向?qū)W生，不斷購置適合師生的新書，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀、超量閱讀課外書。低年級要求以讀短文，看圖文，輕聲朗讀為主；中年級要求以邊讀邊記，自選讀物為主；高年級要求以邊讀邊寫，寫體會，談感悟，寫童話為主，最終編寫西小童話校本教材。學(xué)校還先后舉辦了多次讀書展示活動，讀后感、現(xiàn)場作文大賽等。

四、存在不足

在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照上級的相關(guān)要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1.我校雖然建立了語言文字工作相應(yīng)的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但有些工作落實不夠到位，檢查不夠及時，導(dǎo)致有些工作成效不夠明顯。

2.語言文字課題研究不夠深入，研究水平有待提高。

五、改正措施

語言文字工作是一項長期的、重要的工作，我校將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，把這項工作與學(xué)校的各項工作有機結(jié)合起來，把語言文字規(guī)范化要求“內(nèi)化”到教育教學(xué)等工作中，為師生創(chuàng)設(shè)語言實踐的良好條件和氛圍，讓學(xué)生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規(guī)范意識，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，實踐我?！白屍胀ㄔ挕⒁?guī)范字在通榆縣第二小學(xué)校與素質(zhì)同在，與形象為伴，與文明同行”的工作目標(biāo)，不斷開拓學(xué)校語言文字工作的新局面，為社會規(guī)范用語、用字作出表率。

大長田中心校 2014年12月6日

第三篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

巨力學(xué)校申報語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

一、學(xué)校基本情況

我校是全縣唯一一所蒙、漢、英三語并開的九年一貫制民族學(xué)校?，F(xiàn)有教學(xué)班19個，學(xué)生588人，教職工122人。

我校一貫重視語言文字工作。2009年10月，縣局召開了寫字教學(xué)專項工作會議，并對近幾年學(xué)校寫字教學(xué)工作作出的具體部署。隨后，我校召開了班子成員會議，探討寫字教學(xué)工作，成立了寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了寫字教學(xué)實施方案和工作計劃，決定從2010年3月份起，以“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢字”為目標(biāo)，認真貫徹《國家通用語言文字法》，提高學(xué)校語言文字工作水平。

二、工作過程

1、學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在該小組的參與下，2010年5月下旬，完成了各年級寫字作業(yè)的全面檢查。檢查組認為，學(xué)生的寫字作業(yè)質(zhì)量較好，卷面整潔，教師指導(dǎo)比較到位。

2、開學(xué)初，學(xué)校教導(dǎo)處抽查了各年級古詩文背誦情況；配合教研室視導(dǎo)檢查，對學(xué)生寫字水平和古詩文背誦情況又一次進行了檢查。有力地促進了我校語言文字工作。

3、隨著學(xué)校各項工作的陸續(xù)展開，最近學(xué)校組織了教師師德演講比賽和學(xué)生“四好”少年演講比賽，促進了校園內(nèi)廣泛使用和推廣普通話工作。

4、經(jīng)學(xué)校語言文字規(guī)范化示范學(xué)校申報工作領(lǐng)導(dǎo)小組認真自查，認為我校已初步具備申報全縣語言文字規(guī)范化示范學(xué)校的各項條件。

三、主要工作成績

（一）加強組織管理

我校的語言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個有機組成部分，由校長親自主抓，教導(dǎo)處負責(zé)工作的具體實施。

（二）強化宣傳指導(dǎo)

為了增強師生的規(guī)范語言文字的意識，提高規(guī)范語言文字的能力，我校非常重視宣傳和指導(dǎo)工作，充分利用校園廣播、校報、宣傳欄等進行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，努力營造“人人參與，文明規(guī)范”的氛圍。

（三）認真組織實施

為了切實開展好學(xué)校寫字教學(xué)工作，學(xué)校特地從六戶小學(xué)借來全套規(guī)范的《寫字》教材，分發(fā)給各年級寫字教師，要求他們制定寫字教學(xué)工作計劃、書寫教案，而且每人必須有自己的寫字作業(yè)。定期組織師生書畫展覽，提高了師生書畫興趣。

鼓勵全體教師積極參加普通話培訓(xùn)和考試，現(xiàn)在崗教師獲普通話二級乙等以上的教師在90%以上。

（四）收獲成功喜悅

通過近幾年的努力，“講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范的漢字”的目標(biāo)已深入全校師生心中，我校呂曉事教師，在2008年全盟書畫大賽中獲硬筆書法金獎；邰慶勝和王信兩位教師已加入縣書法家協(xié)會。

四、存在的問題及對策

（一）寫字教師師資力量不足。個別寫字教師的書法水平有待提高。

（二）個別教師和一小部分學(xué)生普通話發(fā)音方面存在平翹舌分不清的問題。應(yīng)加強相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)。

申報語言文字規(guī)范化

示范學(xué)校自評報告

巨力學(xué)校2010、6、4

第四篇：學(xué)校創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)?！惫ぷ髯栽u報告

XX學(xué)校創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)?！惫ぷ?/p>

自評報告

XX學(xué)校創(chuàng)辦于1912年，學(xué)校坐落在化處鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，是一所六年制的公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積6850平方米，建筑面積2830平方米，校內(nèi)綠樹成蔭，環(huán)境幽雅，風(fēng)格別致。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校的硬件設(shè)施逐年得到了改善。學(xué)?，F(xiàn)有普通教室24個，實驗室、圖書室、多媒體教室、辦公室、夢想中心、計算機教室等專用教室。這一切設(shè)施使人置身與良好的環(huán)境氛圍中，為推進素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)條件。

學(xué)?，F(xiàn)有十三個教學(xué)班，52名教職員工，保安3名，食堂工人8人，黨員教師14名，其中青年教師占60%，富有朝氣和活力。多年來，學(xué)校始終重視師資隊伍的建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校100%的青年教師達到大學(xué)專科學(xué)歷，40%的教師已經(jīng)取得大學(xué)本科學(xué)歷。普通話水平達標(biāo)率為100%。

為進一步貫徹《國家通用語言文字法》，全面推進素質(zhì)教育，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，提升我校語言文字工作的整體水平，學(xué)校特成立了“語言文字工作規(guī)范化”領(lǐng)導(dǎo)小組。

2014年3月19日，XX學(xué)校在學(xué)校二號樓操場隆重舉行創(chuàng)建“語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校”啟動會。在啟動會上，袁光偉校長對創(chuàng)建語言文字工作規(guī)范化示范學(xué)校工作作總體要求。汪祎校長倡議全體師生立即行動起來，從自己做起，學(xué)好普通話，寫好規(guī)范字。為加大督促力度，少先大隊成立了“啄木鳥”小隊，專門督促師生的語言習(xí)慣。

校園文化篇

推廣使用普通話，寫規(guī)范字是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，是文化建設(shè)的重要途徑，也是校園文化建設(shè)的必要手段。XX學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，校園文化特色鮮明，校園里的一草一木，一景一物，都是學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)語言的活教材。教學(xué)樓樓道上的各類修身勵志的標(biāo)語，也是學(xué)生領(lǐng)略與享受文字的園地。教室里，個性化的各種裝飾、宣傳欄、學(xué)習(xí)園地等都是各班班級文化的生動體現(xiàn)。學(xué)校還通過陽光廣播站、國旗下的講話等多種活動形式大力宣傳講普通話、寫規(guī)范字的意義，特別強調(diào)了語言文字規(guī)范化工作在學(xué)校教育教學(xué)活動中的首要地位，使全體師生形成共識，充分認識道營造良好的語言環(huán)境對學(xué)生的教育、引導(dǎo)、影響和感染，從而達到推廣、普及、帶動學(xué)生提高語言文字規(guī)范化的目的。孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化和美化自己的校園，營造語言文字規(guī)范化校園環(huán)境的同時，也收獲著屬于他們自己的成功。

學(xué)生活動篇

語言文字規(guī)范化是XX學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校按照語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定的各項推進措施，通過精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展《弟子規(guī)》誦讀、普通話演講比賽、書寫規(guī)范字比賽等形式多樣的學(xué)生活動，把語言文字工作落到了實處，學(xué)校還把語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃之中。使用普通話，書寫規(guī)范字已成為學(xué)生的每日必修課。

教學(xué)教研篇

學(xué)校教學(xué)、教育、各類活動均要求師生講普通話，師生在教育教學(xué)活動中100%使用普通話，普通話已成為我校的校園語言。在課堂教學(xué)中，以誦讀教材作為學(xué)校教學(xué)的一個突破口，培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受語言文字之美，維護了語言文字的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。學(xué)校還通過每學(xué)期的校本培訓(xùn)和校外專家講座，提升教師的教學(xué)能力，對教師的編寫教案、課堂板書、作業(yè)批改方面都提出了具體要求。學(xué)校還通過校本教研、教師基本技能大賽等活動，提升教師在規(guī)范使用語言文字方面的基本能力。

發(fā)展中的XX學(xué)校，高度重視語言文字的規(guī)范化與建設(shè)工作，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校工作當(dāng)作一項常規(guī)工作來抓，把推廣普通話和規(guī)范語言文字工作有機地滲透道日常教育教學(xué)的方方面面，在開展語言文字規(guī)范化工作方面特色鮮明，有力地促進了師生語言文字素養(yǎng)的提高，更強化了素質(zhì)教育，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。語言文字規(guī)范化教育對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任感的形成有著重要而獨特的作用。我校將迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的新局面。

第五篇：語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

語言文字規(guī)范化示范學(xué)校自評報告

建湖縣顏單鎮(zhèn)中心小學(xué)

建湖縣顏單鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，創(chuàng)辦于1952年，2001年易地新建。校園占地面積19666平方米，建筑面積3794平方米。學(xué)校設(shè)有微機房、電子閱覽室、科學(xué)實驗室、音樂室、美術(shù)室等多功能教室，班班都有多媒體，基本實現(xiàn)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段現(xiàn)代化。學(xué)?，F(xiàn)有15個班級，近700名學(xué)生，教職工41人。截至2012年上半年，我校教師普通話水平測試二級甲等15人，二級乙等26人，全體教師都達到了江蘇省教師普通話水平相關(guān)等級要求，特別是對文科教師的要求。同時全校大部分老師于2012年上半年也參加了江蘇省書法等級考試，并一次性全部取得六級書法等級證書的佳績。

我校在各位老師的努力下，不管是在硬件設(shè)施還是教書育人方面都排在建湖縣同類小學(xué)前列。先后獲得江蘇省平安校園、江蘇省健康促進學(xué)校、鹽城市依法治校示范校、鹽城市德育先進單位、鹽城市文明單位、全國少先隊紅旗大隊、建湖縣教科研先進集體等榮譽稱號。2010、2011連續(xù)兩年獲縣教育工作綜合獎。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全

我校從2010年開始著手創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”工作。我們擬定了系統(tǒng)切實的《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》，加大了語言文字規(guī)范化工作力度。我們以《中華人民共和國國家通用語言文字法》的規(guī)定和省、市有關(guān)創(chuàng)建活動的文件為指導(dǎo)思想，堅持“重在建設(shè)，重在過程，重在實效”的工作原則，努力營造推普氛圍。在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學(xué)科的優(yōu)勢打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化。經(jīng)過幾年的努力，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儭?/p>

學(xué)校根據(jù)《鹽城市語言文字規(guī)范化示范校》的通知精神，成立了以校長吳滿祥為組長，副校長劉大健、政教主任戴秀海、教導(dǎo)主任張國慶為副組長的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，總體規(guī)劃學(xué)校的語言文字工作，擬定工作計劃，安排工作日程。同時成立了以陸友豐為主任的語言文字規(guī)范化工作小組辦公室，具體落實計劃部署的各項工作，定期對各項工作的落實及其質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。為了使工作小組更有效地開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由各教研組長擔(dān)任的組員，全體語文老師任義務(wù)推普員，各班推選學(xué)生推普員，開展語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校管理從上到下，點面結(jié)合，分層負責(zé)，分工合作，形成網(wǎng)絡(luò)，使語言文字工作有序開展。這為保證語言文字規(guī)范化工作的全面有效開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。工作領(lǐng)導(dǎo)組定期召開專題會議，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，研究部署各個階段的工作任務(wù)及整改措施，增強全體教師搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感。活動小組具體負責(zé)各項工作的落實，將各項工作任務(wù)、指標(biāo)分解量化到每個年級片、每個學(xué)科、每位教師。此外，學(xué)校德育活動、班隊活動、校園日常用語用字、紅領(lǐng)巾廣播站等多條線積極配合，齊抓共管，使每項工作落到實處，形成語言文字規(guī)范化工作的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范有序地推進“創(chuàng)建”工作。

二、教育教學(xué)，有效推進

為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校根據(jù)上級主管部門部署，結(jié)合我校實際，采取了切實可行的措施，以確保工作目標(biāo)順利實現(xiàn)，具體做法是：

（一）、給每位教職員工印發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測試，加強了學(xué)習(xí)力度以及用語用字的規(guī)范意識。

（二）、營造氛圍，提升要求

1、在學(xué)校范圍內(nèi)大力普及普通話

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”。學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，在縣語委的統(tǒng)一布置下，結(jié)合我校教師和學(xué)生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話現(xiàn)已成為全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。師生在教育教學(xué)活動中一律使用普通話。學(xué)校還通過“紅領(lǐng)巾”廣播站、“國旗下的講話”、“詩歌朗誦、講故事、演講比賽”等多種形式給學(xué)生展示的機會。自申報語言文字規(guī)范化示范學(xué)校以來,學(xué)校加大了推普的力度,采取強有力的措施,通過各種有效途徑迅速提高本校的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強，普通話口語表達能力得到提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說的好規(guī)范字寫得好是有文化、有修養(yǎng)、有品位的標(biāo)志。全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話寫規(guī)范字看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使語言文字規(guī)范化工作進入了一個新的境界，由校園語言向社會語言邁進，在社會上起到了很好的示范帶動作用。

2、在校園內(nèi)積極推進用字規(guī)范化

我校注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，全校安排每周五下午為寫字課，并定期對學(xué)生的優(yōu)秀作品予以展覽。并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，不得書寫繁體字、異體字等，更不允許出現(xiàn)錯別字。要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。語文教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強對學(xué)生進行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典等工具書的習(xí)慣、能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力，同時著力指導(dǎo)、督促班級的推普園地（黑板報一角）工作。教導(dǎo)處經(jīng)常檢查非語文教師上課使用普通話教學(xué)，板書使用規(guī)范漢字情況。學(xué)校聽課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標(biāo)。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、印刷品）進行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚，及時糾錯，并對有關(guān)部門提出規(guī)范用字的意見。

3、在活動中要求宣傳多樣化 ⑴、積極開展豐富多彩的活動

結(jié)合每年“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，學(xué)生朗讀課文、詩歌朗誦比賽，教師三筆字比賽，學(xué)生書法比賽、“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎與支持。學(xué)校專門設(shè)立了語言文字網(wǎng)頁，及時地將學(xué)校開展的語言文字活動、動態(tài)上傳到網(wǎng)頁，并不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，方便教師間的學(xué)習(xí)和交流。由于活動的參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。我校還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學(xué)生的小手，通過學(xué)生的小手拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言。我校在每學(xué)期結(jié)束之際，對學(xué)生的普通話、寫規(guī)范字進行測試，并填寫學(xué)生普通話等級證書，使學(xué)生說普通話寫規(guī)范字的勁頭更大了。同時注重發(fā)揮學(xué)生在推普、語言文字規(guī)范化工作中的主體作用，各班在學(xué)生中挑選一批使用普通話標(biāo)準(zhǔn)的推普員，以監(jiān)督和推進普通話的普及。

⑵、讓校園環(huán)境促進語言文字工作

顏單鎮(zhèn)中心小學(xué)有一個優(yōu)雅舒適的校園環(huán)境，那是一個文化底蘊豐富的學(xué)習(xí)天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語言的活教材，起到潤物細無聲的效果。我們組織學(xué)生為學(xué)校寫愛護花草樹木保護環(huán)境的提示語，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在每一個教室的黑板報上，孩子們盡情的揮灑自己的語言。孩子們用自己的語言營造了人文環(huán)境的生動氛圍，孩子們用他們充滿個性、洋溢童真的語言文字來優(yōu)化自己的校園。

⑶、力求創(chuàng)意，展示特色

我們充分認識到，我們的語言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著燦爛、優(yōu)秀的文明精髓。我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設(shè)結(jié)合在一起，做到錦上添花。學(xué)校開展的特色活動有：

①.每周一詩。

詩詞蘊含著濃厚的文化積淀。學(xué)校把推普活動與每周一詩、美文朗誦結(jié)合起來。學(xué)校精心挑選小學(xué)生各年級必背古詩詞，編印成冊，發(fā)于各班。每個班級在黑板右上角書寫一首詩，每節(jié)語文課前誦讀，每周更換。同時，校推普小組還派人抽查各班的古詩詞朗誦積累情況，予以登記評比。學(xué)校還要求各班進行美文朗誦，每學(xué)期舉行一次美文朗誦，培養(yǎng)學(xué)生語感，頗有成效。

②.書法興趣小組。

由劉漢堅（省書法協(xié)會會員）負責(zé)書法興趣小組，開展書法培訓(xùn)活動，把書法藝術(shù)與規(guī)范用字、規(guī)范書寫結(jié)合在一起。每年舉行鋼筆字、毛筆字比賽，既培養(yǎng)了學(xué)生對書法的興趣，又提高了規(guī)范用字的效果。③.開展課外閱讀活動。

學(xué)校利用圖書室這一有效資源，定期在校園顯眼位置向師生推薦優(yōu)秀課外讀物，組織大家閱讀，中高年級學(xué)生寫好課外閱讀筆記，并定期交流、展覽。

④.周記展覽。

為促進學(xué)生用好規(guī)范字，顏小的老傳統(tǒng)是要求中高年級學(xué)生觀察好生活，每周練筆，形成“周記”，以提高學(xué)生運用語言文字的能力。校門口的展覽板分主題按年段輪流展出學(xué)生的周記。引導(dǎo)學(xué)生給寫好的文章配上插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，吸引眾多學(xué)生、家長駐足觀看，成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。此舉既起到了很好的宣傳示范作用，又切實促進了學(xué)生規(guī)范用語、用字的行為，大大激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情，提高了學(xué)生的寫作能力。學(xué)生在各級各類讀書、征文等活動中屢獲佳績。

三、著力創(chuàng)新 碩果累累

我校通過集中宣傳和扎實活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。主要表面在：

㈠、校園里講普通話、寫規(guī)范字已蔚然成風(fēng)。許多老師主動請教發(fā)音、糾正方言，把說好普通話作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話真正成為教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。

㈡、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師具有較強的規(guī)范意識和能力。截至2012年上半年我校應(yīng)訓(xùn)教師41人，二級甲等15人，二級乙等26人，全體教師都達到了江蘇省教師普通話水平相關(guān)等級要求。

㈢、我校學(xué)生具有較規(guī)范的用語用字意識，能在各種場合規(guī)范用語用字，能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別，書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。

㈣、我校學(xué)生積極參加省書法等級考試，近三年來已有近兩百人次獲得四級或五級的等級證書，全校大部分老師2012年上半年也參加了江蘇省書法等級考試，并一次性全部取得六級書法證書的佳績。

㈤、我校在教科室主任張國花的指導(dǎo)下，連續(xù)七年參加縣教育局組織的“美文誦讀”活動，均取得同類學(xué)校上游的好成績。

㈥、學(xué)校編輯《特色之旅》用來刊登學(xué)生習(xí)作、編撰教師論文或教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。師生在閱讀報刊過程中，發(fā)展了語言、提高了閱讀能力、規(guī)范了語言文字的表達；同時也豐富了校園文化生活。這些特色活動，富有創(chuàng)意，充滿活力與特色，符合素質(zhì)教育與新課程理念，不但有效地提高學(xué)生的語言文字表達能力和整體素養(yǎng)，還使我們的校園充滿了濃郁的文化氣息，是創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”活動中的一朵奇葩。

四、發(fā)掘問題 認真改進

我校從確定申報鹽城市語言文字規(guī)范化示范校后，針對鹽城市評估組提出的評估細則，對全校師生的用語用字進行了全面提升，進一步推進學(xué)校語言文字規(guī)范化方面的工作，加強教師規(guī)范用語、用字的培訓(xùn)。通過認真檢查教案、試卷、作業(yè)本等，杜絕錯字、別字，特別是異體字和繁體字的問題。另外，要求師生在下課時間的交談中使用普通話。檢查校園標(biāo)志牌、宣傳欄用字，杜絕出現(xiàn)錯別字。同時，為加強家庭、學(xué)校、社會三者之間的聯(lián)系，學(xué)校要求學(xué)生在家與家長使用普通話交流，同時督促學(xué)校周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時改正。通過這些整改措施，提高了全校師生對語言文字規(guī)范化的認識，營造了規(guī)范用語用字的良好氛圍，為爭創(chuàng)鹽城市語言文字規(guī)范化示范校，營造和諧氛圍做出應(yīng)有的努力。當(dāng)然，我們的工作還存在一定的不足。如方言的影響問題一時沒有辦法全面解決，少數(shù)教師的書寫規(guī)范性還有待提高，管理上還存在一些應(yīng)急現(xiàn)象，語言文字工作的依法常規(guī)制度化方面還有待改善與加強。針對以上問題，我們制定以下對策：

㈠.繼續(xù)加強有關(guān)國家語言文字規(guī)范化政策法規(guī)的宣傳力度，并把規(guī)范的管理落實到學(xué)校工作的每一個環(huán)節(jié)。

㈡.利用課改的機制加強教學(xué)與生活的關(guān)系，加強學(xué)校對家庭、社會的滲透力。在營造良好小環(huán)境的基礎(chǔ)上，力求提升整個地區(qū)的普通話及漢字的規(guī)范化使用水平。為了更好地開展語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校除了開展各類演講、書法、寫作等形式的比賽外，考慮到用語用字規(guī)范化工作的廣泛性和長期性的要求，準(zhǔn)備設(shè)立每天下午課前20分鐘的讀書、讀報、寫字時間，讓學(xué)生加強規(guī)范用語用字的學(xué)習(xí)。

㈢.加強教育的管理，切實制定有效機制，鼓勵先進，表彰優(yōu)秀，真正使教師在語言文字規(guī)范化上“為人師表”。申報鹽城市語言文字規(guī)范化示范校，只是學(xué)校提升語言文字規(guī)范化水平的一個契機。評估驗收只是一種手段，促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方，我們師生有責(zé)任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。我們將在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下繼續(xù)努力，力求把評估驗收當(dāng)作工作的新起點，把這項工作做得更具體、更扎實，不斷提升我校的語言文字規(guī)范化水平。雖然我校在語言文字應(yīng)用方面做了一定的努力，并取得一定的成績，但與上級的要求還有一定的距離，我們在今后的工作中，還應(yīng)加大工作力度，使各項工作做的更好。