第一篇：學(xué)生要的打印

工程問題

1、一項工程，甲單獨做需要10天完成，乙單獨做需要15天完成，兩人合作4天后，剩下的部分由乙單獨做，則乙共需要幾天完成？

2、某工程由甲、乙兩隊完成，甲隊單獨完成需16天，乙隊單獨完成需12天。如先由甲隊做4天，然后兩隊合做，問再做幾天后可完成工程的六分之五？

3、一件工作，甲、乙兩人合作30天可以完成，共同做了6天后，甲離開了，由乙繼續(xù)做了40天才完成.如果這件工作由甲或乙單獨完成各需要多少天？

4、已知某水池有進水管與出水管一根，進水管工作15小時可以將空水池放滿，出水管工作24小時可以將滿池的水放完；對于空的水池，如果進水管先打開2小時，再同時打開兩管，問注滿水池還需要多少時間？

5、一件工程，甲隊單獨做10天完成，乙隊單獨做30天完成.現(xiàn)在兩隊合作，其間甲隊休息了2天，乙隊休息了8天（不存在兩隊同一天休息）.問開始到完工共用了多少天時間？

6、一項工程，甲隊單獨做20天完成，乙隊單獨做30天完成.現(xiàn)在他們兩隊一起做，其間甲隊休息了3天，乙隊休息了若干天.從開始到完成共用了16天.問乙隊休息了多少天？

7、有甲、乙兩項工作，張單獨完成甲工作要10天，單獨完成乙工作要15天；李單獨完成甲工作要 8天，單獨完成乙工作要20天.如果每項工作都可以由兩人合作，那么這兩項工作都完成最少需要多少天？

8、一份稿件,甲單獨打字需6小時完成.乙單獨打字需10小時完成,現(xiàn)在甲單獨打若干小時后,因有事由乙接著打完,共用了7小時.甲打字用了多少小時

配套問題

1、班主任張老師帶五年級（7）班50名同學(xué)栽樹，張老師栽5棵，男生每人栽3棵，女生每人栽2棵，總共栽樹120棵，問幾名男生，幾名女生？

.2、學(xué)校有象棋,跳棋共26副,恰好可供120個學(xué)生同時進行活動.象棋2人下一副棋,跳棋6人下一副.象棋和跳棋各有幾副

3、某車間22名工人生產(chǎn)螺釘和螺母，每人每天平均生產(chǎn)螺釘1200個或螺母2000個，一個螺釘要配兩個螺母，為了使每天生產(chǎn)的產(chǎn)品剛好配套，應(yīng)該分配多少名工人生產(chǎn)螺釘，多少工人生產(chǎn)螺母？

4、某工地需要派48人去挖土和運土，如果每人每天平均挖土5方或運土3方，那么應(yīng)該怎樣安排人員，正好能使挖的土及時運走？

5、用白鐵皮做罐頭盒，每張鐵皮可制盒身25個，或制盒底40個，一個盒身與兩個盒底配成一套.現(xiàn)在有36張白鐵皮，用多少張制盒身，多少張制盒底，可使盒身與盒底正好配套？。

6、某車間有28名工人,生產(chǎn)一種螺栓和螺帽,平均每人每小時能生產(chǎn)螺栓12個或螺帽18個,兩個螺栓要配三個螺帽,應(yīng)分配多少人生產(chǎn)螺栓,多少人生產(chǎn)螺帽,才能使生產(chǎn)的螺栓和螺帽剛好配套?

比賽積分

1、某企業(yè)對應(yīng)聘人員進行英語考試，試題由50道選擇題組成，評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：每道題的答案選對得3分，不選得0分，選錯倒扣1分。已知某人有5道題未作，得了103分，則這個人選錯了幾道題？

2、某學(xué)校七年級8個班進行足球友誼賽，采用勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分的記分制。某班與其他7個隊各賽1場后，以不敗的戰(zhàn)績積17分，那么該班共勝了幾場比賽？

3、小明在一次籃球比賽中，共投中15個球（其中包括2分球和3分球），共得34分，則小明共投中2分球和3分球各多少個？

年齡問題

1、小兵今年13歲，小毛的年齡的3倍比小兵的年齡的2倍多10歲，求小毛的年齡，設(shè)小毛的年齡為X歲，請你列出方程。

2、哥哥今年31歲，哥哥像弟弟這么大年齡時弟弟才15歲，問弟弟今年多少歲？

3、父子二人今年和為40歲，已知兩年前父親年齡是兒子的8倍，那么兩年前父子二人各多少歲？

4、孫子問爺爺多少歲，爺爺說我像你這么大時你才2歲，你長我這么大時，我就128歲了，求爺爺今年多少歲？

5、三少年年齡之和為33，多少年后三人的年齡之和為現(xiàn)在年齡之和的2倍？

6、父親今年41歲，兒子今年人3歲，再過多少年后父親年齡正好是兒子年齡的2倍？

數(shù)字問題

１ 有一個兩位數(shù)，它的十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字?。?，十位上的數(shù)字與個位上的數(shù)字之和等于這個兩位數(shù)的1，求這個兩位數(shù)．

42、一個三位數(shù)，十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大3，比百位上的數(shù)字小1，且三個數(shù)字之和的50倍比這個三位數(shù)小2，求這個三位數(shù)。

3、一個兩位數(shù)，十位數(shù)字是個位數(shù)字的2倍，如果把十位數(shù)字和個位數(shù)字對調(diào)所得的兩位數(shù)比原數(shù)小18，求原來的兩位數(shù)。

4、一個三位數(shù)，它的十位上的數(shù)字比百位上數(shù)字的4倍小3，它的個位上的數(shù)比百位上的數(shù)的3倍大1。如果把這個三位數(shù)的十位上的數(shù)與百位上的數(shù)對換得到一個新數(shù)，那么原來的三位數(shù)比新的三位數(shù)小270，求原來的三位數(shù)。

5、甲、乙、丙三家企業(yè)為希望工程捐款180萬元，所捐款數(shù)的 比為1：4：5，問這三家企業(yè)各捐多少萬元？

6、某企業(yè)計劃2008年生產(chǎn)機器2000萬臺，第一季度、第二季度、第三季度、第四季度生產(chǎn)的比為4：5：5：6，求該企業(yè)計劃這四個季度分別生產(chǎn)多少臺機器？

方案選擇

1、小張到新華書店幫同學(xué)們買書,售貨員告訴他,如果花20元錢辦理“會員卡”,將享受八折優(yōu)惠.請問: ①在這次買書中小張買標(biāo)價為多少元書的情況下辦會員卡與不辦會員卡花錢一樣多? ②當(dāng)小張買標(biāo)價為200元書時,怎么做合算?能省多少錢? ③當(dāng)小張買標(biāo)價為60元書時,怎么做合算?能省多少錢?

2、某單位急需用車，但又不需買車，他們準(zhǔn)備和一個個體車或一國營出租公司中的一家鑒定月租車合同，個體車主的收費是3元/千米，國營出租公司的月租費為2000元，另外每行駛1千米收2元，試根據(jù)行駛的路程的多少討論用哪個公司的車比較合算？

3、某農(nóng)戶2000年承包荒山若干公頃，投資7800元改造后，種果樹2000棵，今年水果總產(chǎn)量為18000kg，此水果在市場上每千克售a元，在果園每千克售b元（b

①分別用a、b表示用兩種方式出售水果的收入。

②若a=1.3元，b=1.1元，且兩種出售水果方式都在相同時間內(nèi)售完全部水果，請通過計算說明，選擇哪種出售方式較好？

4、某市劇院舉辦大型文藝演出，其門票價格為：一等席300元／人,二等席200元／人，三等席150元／人,某公司組織員工36人去觀看,計劃用5850元購買2種門票,請你幫助公司設(shè)計可能的購票方案。

5、某班將買一些乒乓球和乒乓球拍，現(xiàn)了解情況如下：甲、乙兩家商店出售兩種同樣品牌的乒乓球和乒乓球拍。乒乓球拍每副定價30元，乒乓球每盒定價5元，經(jīng)洽談后，甲店每買一副球拍贈一盒乒乓球，乙店全部按定價的9折優(yōu)惠。該班需球拍5副，乒乓球若干盒（不小于5盒）。問：（1）當(dāng)購買乒乓球多少盒時，兩種優(yōu)惠辦法付款一樣？（2）當(dāng)購買15盒、30盒乒乓球時，請你去辦這件事，你打算去哪家商店購買？為什么？

6、育才中學(xué)需要添置某種教學(xué)儀器, 方案1: 到商家購買, 每件需要8元;方案2: 學(xué)校自己制作, 每件4元, 另外需要制作工具的月租費120元, 設(shè)需要儀器x件.(1)試用含x的代數(shù)式表示出兩種方案所需的費用;(2)當(dāng)所需儀器為多少件時, 兩種方案所需費用一樣多?（3）當(dāng)所需儀器為多少件時, 選擇哪種方案所需費用較少? 說明理由.7、某電信公司開設(shè)了甲、乙兩種市內(nèi)移動通信業(yè)務(wù)。甲種使用者每月需繳15元月租費，然后每通話1分鐘, 再付話費0.3元；乙種使用者不繳月租費, 每通話1分鐘, 付話費0.6元。若一個月內(nèi)通話時間為x分鐘, 甲、乙兩種的費用分別為y1和y2元。(1)、試求一個人要打電話30分鐘,他應(yīng)該選擇那種通信業(yè)務(wù)?（2）、根據(jù)一個月通話時間，你認為選用哪種通信業(yè)務(wù)更優(yōu)惠？

8、某校校長在國慶節(jié)帶領(lǐng)該校市級“三好學(xué)生”外出旅游，甲旅行社說“如果校長買一張票，則其余學(xué)生可享受半價優(yōu)惠”，乙旅行社說“包括校長在內(nèi)全部按票價的6折優(yōu)惠”（即按票的60%收費）。現(xiàn)在全票價為240元，學(xué)生數(shù)為5人，請算一下哪家旅行社優(yōu)惠？你喜歡哪家旅行社？如果是一位校長，兩名學(xué)生呢？

第二篇：學(xué)生班干部要辭職

案例背景：學(xué)生干部辭職是常見的事，有時也是必要的。為什么總是有學(xué)生干部辭職，怎樣才能杜絕這種現(xiàn)象的發(fā)生呢，若出現(xiàn)辭職又怎樣很好地處理呢？我們知道學(xué)生干部是老師的得力助手，是班級管理不可缺少的成員。因此，對于班干部辭職要區(qū)分對待，不好的學(xué)生干部就會產(chǎn)生極大的負面影響，常打著學(xué)生干部的幌子，做一些不該做的事情，或是因為能力不足，難當(dāng)重任。如果這個班干部自己有自知之明，而班主任也有替換他的想法，這樣班干部的辭職是一種兩全其美的方法，既可以保住學(xué)生的面子，又解決了班級管理問題。好學(xué)生干部對老師的工作能達到事半功倍的效果，如果是你滿意的班干部，是老師的得力助手提出辭職，就要小心對待。既不要一口回絕，顯得老師不夠從容和關(guān)心，也不要當(dāng)場就答應(yīng)，否則學(xué)生會有受輕視的感覺。最好的辦法就是先告訴學(xué)生讓他再仔細考慮，也給自己留一個思考的時間。然后想辦法了解學(xué)生辭職的真實原因。然而，班主任對班級干部的辭職，必須加以慎重。接下來我就身邊的例子談?wù)勛约旱囊稽c想法：

案例分析：今年我?guī)У陌嗍侨Ｗ畈缓玫陌嗉?。學(xué)生自由散漫，無組織，無紀(jì)律，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有好的行為習(xí)慣，可謂不思進取。這對我是個挑戰(zhàn)，同時在班級干部的選拔中帶來了難度。我接到這個班級后，對該生進行了全面的了解，自己的觀察，進而推薦給學(xué)生，選票好不容易定出了幾位班級干部。但在工作中有的班級干部工作熱情不強甚至沒有，我的班級干部甚至提出辭職。

最讓我得意的就是我的衛(wèi)生委員，她工作認真，從不抱怨，取得的衛(wèi)生優(yōu)秀班級稱呼，她是頭功。就是這樣的一個對班級負責(zé)，樂觀向上的班委，有一天卻突然哭著來找我，和我講述了他工作中的煩惱------我先是穩(wěn)定了她的情緒。和她聊了起來，我首先肯定了她這段時間的工作，也肯定了個別學(xué)生的自私心理，也委婉地提出了一些具體的做法，并表示她是完全能勝任這項工作的，在以后的工作中只要有什么不開心的事情及時來找我，不要因為工作，傷了自己的身體，更不應(yīng)讓不好情緒影響到學(xué)習(xí)，如果是這樣的話，老師寧可衛(wèi)生要優(yōu)秀，也不能讓你那樣，以后有什么需要老師做的盡管說出來，在工作中就放心大膽地去做，記住老師永遠是你的后盾------。（在談話后的時間里，我組織了一次此方面的主題班會，找到了一些好事的學(xué)生談了話，又找了一些班級干部談心，做好班級的整體工作等）。

一周后的一天，她又向我說起了某某同學(xué)的不良言行------老師看到你傷心，心理很難受，為老師工作，不但不能得到什么，還總生氣，今天想干我也不讓你干了，不要和他們一般見識，更不要拿他們的無知和錯誤來懲罰自己啊。我們談的很好，可是他并沒有表態(tài)干不干，我就讓她去上課了。第二天，我依然看見她和值日生在一起值日呢，干的很認真，我找了她，沒等我說什么，她主動說：“老師你對

我的好我對銘記在心的，吃點苦受點委屈算不了什么，以后我還照樣干我的工作，我問心無愧，別人愛說什么，他們不怕累就說去吧，老師您放心吧！-------”雖然幾經(jīng)周折，可結(jié)果令人滿意。經(jīng)歷了幾次事，她的工作熱情更濃了，也成熟了很多，真的讓我很欣慰------

案例反思：

一、干部選拔，落到實處

班主任應(yīng)做好班級干部的選拔工作，我認為學(xué)生有干部的首要條件就是熱情，有熱情才有工作的動力。我選拔班級干部的原則是“沒有熱情，沒有能力的不用；沒有熱情，有能力的慎用；有熱情，沒有能力的可用；有熱情，有能力的重用”。班級干部選拔好了在以后就可能避免很多不必要的麻煩。

二、診斷病原，對癥下藥

學(xué)生干部辭職的原因主要有以下幾方面

1、班級干部間的職責(zé)不清，不知干什么，可能感到無助

2、工作中與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，工作不愉快

3、得不到老師的認可，同學(xué)的支持

4、影響了學(xué)習(xí)

5、認為自己的權(quán)利太小

6、工作能力有限

7、工作壓力大。班主任對學(xué)生提出的辭職，必須做到“以緩為進，診斷病原，對癥下藥，健康成長”。班主任在平時應(yīng)多關(guān)心，多指導(dǎo)，讓他們能把工作當(dāng)成一種習(xí)慣。在工作中感受著快樂，感受著自己的提高與成長。

三、特殊待遇，樹立威信班主任應(yīng)給班級干部“做主”

班主任應(yīng)是班級干部的“主心骨和主要助手”，是他們的避風(fēng)港，是他們的“死黨”，使班級干部在同學(xué)中樹立威信，讓他們成為班級的主人。我班的衛(wèi)生班長，她學(xué)習(xí)不是很好，性格開朗，性子急。起初工作一般，可是就那么一次她有了很大的轉(zhuǎn)變。有一天，她的父母找到我說：“她被其他同學(xué)欺負了”，我一聽急了，與其進行了談心，并給予關(guān)心、理解。

2班主任應(yīng)給班級干部“權(quán)利”

讓學(xué)生成為“權(quán)責(zé)”的主人，充分相信學(xué)生的聰明才智給學(xué)生展示自己的天地，充分相信學(xué)生，學(xué)生能辦的老師絕不參與。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)。在工作中我總和學(xué)生說的一句話“我能幫你做些什么？”，這樣讓他們感覺到老師也在為他的工作服務(wù)，支持他的工作。對班級干部好的建議必須采納，不好的建議必須耐心、細心地加以分析利弊。

3班主任應(yīng)給班級干部“自由”

據(jù)我了解，我班的紀(jì)律委員在管理學(xué)生時，總說臟話，學(xué)生反感，并常以班級干部的名義自居，總是自己不能以身作則，常犯錯誤，一些學(xué)生很反感。我也多次做該生的工作，讓他好好反思一下自己，為什么別人會對你這樣，是你的舉動或

言談不合大眾等，可是成效不大，并多次向我提出辭職，并揚言“他們不服，他們來管，我看沒有人能管得了我”。在他多次的申請下，我同意了他的辭職，同時我又做了他的安撫工作。學(xué)生有選擇他們的辭職自由。

4班主任應(yīng)給班級干部“評價”

有的學(xué)生干部認為：“學(xué)生干部與普通學(xué)生一樣，甚至有時還不如他們；干和不干一個樣；干多干少一個樣；甚至干的多、錯誤多、批評多等，工作不如不干，好好學(xué)習(xí)比什么都強”。因此，班主任不應(yīng)無視學(xué)生干部的工作，無視學(xué)生干部的感受。特別是在對學(xué)生的評價上，必須把握好這把尺，必須體現(xiàn)班級干部的優(yōu)勢來，如同樣的成績或是班級干部略低一籌，在評優(yōu)時，班級干部優(yōu)先。這樣不僅能樹立班級干部的地位，也能調(diào)動學(xué)生干部的積極性，更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，班主任面對班級干部更應(yīng)多關(guān)心，多指導(dǎo)，對于他們的一些想法做到早發(fā)現(xiàn)，早溝通、早解決，最好使其消失在萌芽之中，甚至沒有辭職想法。若出現(xiàn)辭職現(xiàn)象，班主任必須慎重處理，講究一定的方式方法，無論結(jié)果怎樣，對雙方都無大礙，應(yīng)是雙贏的局面。

第三篇：對待學(xué)生要將心比心

對待學(xué)生要將心比心

——看新聞“1+1”：“虐童”女教師有感 盤縣灑基鎮(zhèn)中心小學(xué)

敖照乖

2012年10月26日，我校組織觀看了新聞“1+1”：“虐童”女教師的視頻，針年輕女教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象，作為一名教師，我是持批評態(tài)度的。我認為體罰是一種不科學(xué)、不人道的教育手段，是管理不力和素質(zhì)不高的表現(xiàn)，不僅與現(xiàn)代教育理念和教育精神背道而馳，而且不會取得令人滿意的效果，甚至還會適得其反。更何況，在我國，體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生早已為教育部明文禁止?？偟膩碚f，體罰學(xué)生是法律法規(guī)所不允許的，是違背教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律的，是不適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的方法。

經(jīng)常從各種不同的渠道聽到教師體罰學(xué)生的報道，而且多數(shù)事件后果都很嚴重，我們的老師為什么對學(xué)生“恨之入骨”？主要原因和老師的素質(zhì)有密切關(guān)系。不少老師由于各種壓力和原因，存在著一定的心理問題，他們對學(xué)生的態(tài)度往往都很嚴厲，極易導(dǎo)致和學(xué)生之間的矛盾，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不聽自己的話，平時積聚在內(nèi)心的壓力和火氣就會一股腦兒迸發(fā)出來，很容易做出難以控制的不理智行為。

社會觀念也是導(dǎo)致體罰盛行的重要原因之一。體罰現(xiàn)象在中國，尤其是中國農(nóng)村廣泛存在，一方面反映教師素質(zhì)不高，另一方面也是傳統(tǒng)的中國教育思想“嚴師出高徒”的慣性體現(xiàn)。此外，升學(xué)考試指揮棒高懸在教師頭頂?shù)默F(xiàn)象，獎勵性績效工資的發(fā)放等因素，也導(dǎo)致了教師體罰學(xué)生行為屢禁不止。很多農(nóng)村的家長認為：孩子不聽話、不好好學(xué)習(xí)就是該打，只是不要打得太重了。那么，什么程度是輕，什么程度是重呢？又由誰來判斷呢？一些學(xué)生也覺得老師打?qū)W生理所當(dāng)然，認為“老師打你，還不是為你好？”當(dāng)然，“恨鐵不成鋼”的心情可以理解，但孩子受到虐待，家長不能理解！

另外，對于法律觀念的淡漠，也是體罰現(xiàn)象屢禁不止的原因之一。有律師認為：對于體罰學(xué)生的做法，中國目前還缺乏法律方面的規(guī)定和制裁，因此會導(dǎo)致體罰現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)。在法制發(fā)達的國家，無論是老師還是家長或者其他成人，稍微對孩子進行打罵，立刻就會有警察或有關(guān)部門來干涉和依法處置。而在中國，普通的體罰行為夠不上違法，更談不上犯罪。人們一般認為，教師并不是故意傷害，大多數(shù)體罰也沒有造成嚴重的后果。正是因為缺乏對于能否體罰學(xué)生的認識，才導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。在學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律老師勸說無效的情況下，老師怎么辦？

真正的嚴師不是“罰”師。真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會體罰學(xué)生，而是會采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。心理學(xué)家早已用實驗證明，對學(xué)生的肯定遠比“必要的懲罰”有用得多。對學(xué)生的錯誤采取消極措施也比直接的懲罰更容易使學(xué)生接受和理解。另外，教師不能總以為只是學(xué)生有錯，而自己就絕對正確。很多錯誤的發(fā)生都不只是單方面的。

適度的懲罰，是一種常見的教育手段，是對學(xué)生問題的一種強制性的糾正行為，是在學(xué)生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施，對學(xué)生能夠起到教育和警示作用。它與體罰有著本質(zhì)不同，可以使學(xué)生懂得規(guī)矩，辨明是非，記牢什么可以做，什么不可以做。但是，在尊重人格的原則上進行適當(dāng)?shù)奶幜P對學(xué)生是很必要的。成人犯錯要受到社會輿論、刑法等處罰，孩子犯錯也應(yīng)當(dāng)受到一定的處罰。讓他知道犯錯所要承擔(dān)的后果，他才能知道該如何正確地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了錯。第二是盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯，而不是懲罰。

教育是一項長遠的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕急功近利的行為，是的，有的學(xué)生會睡懶覺，有的學(xué)生會遲到，有的學(xué)生考試會作弊，有的學(xué)生會抽煙，有的學(xué)生會賭博??但他們畢竟是孩子呀，有哪一個老師能保證你沒有犯過類似的錯誤呢？那么，需要耐心教育的就耐心教育，應(yīng)該校紀(jì)處分的就校紀(jì)處分。孩子們在成長過程中不可避免地要出現(xiàn)超越社會規(guī)則的行為，這些行為必須要得到及時糾正。如果學(xué)校、教師嚴格按照教學(xué)常規(guī)、班規(guī)和校紀(jì)的有關(guān)規(guī)定來處罰學(xué)生，那么讓學(xué)生受到懲罰的不是人而是制度，這就是“法治”。學(xué)生最初超越社會規(guī)則的行為得到校園中“法”的及時糾正，在他們未來的生活中，“法”的觀念將根植在他們的頭腦中，這就是法制教育。我們的學(xué)校、老師不能用體罰這樣的“人治”行為代替“法治”，從這個意義上講，必須用體罰才能完成“教育”，那是教育者無能的一種表現(xiàn)。

警鐘時常在耳邊響起，作為一名小學(xué)教師，我們應(yīng)該用自己的真心、愛心、誠心去對待每一個學(xué)生，將心比心，把他們看作自己的孩子，這樣，我們的學(xué)生會更加地愛老師、愛學(xué)習(xí)。讓我們的師生關(guān)系更真、更純。

第四篇：要用心和學(xué)生溝通

要用心和學(xué)生溝通

每位孩子都是父母的寶貝，每位學(xué)生都是教師的希望。愛護學(xué)生是教師的天職，是教師熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。為人師者應(yīng)深切體會這一點，用心感化每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被感化，也唯有老師用心去感化，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)生既是教育學(xué)生最起碼的基礎(chǔ)條件，又是一股強有力的教育力量。愛，是啟動班主任自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，只有愛學(xué)生，才談得上教育好學(xué)生。原國家教委主任柳斌說過：“沒有感情的教育是蒼白無力的教育?！泵總€人的內(nèi)心都是一個充滿豐富情感的世界，青年學(xué)生更是這方面的富翁。班主任應(yīng)該使盡全身的解數(shù)，去發(fā)掘這個世界，并在此基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學(xué)生，讓我們每個教師多獻出一點愛，讓我們的學(xué)生在愛的陽光雨露中健康成長。

我班里有名女學(xué)生，思維敏捷，接受能力也較快，就是成績很差，上課和周圍同學(xué)沒話找話，周圍無人應(yīng)便自言自語，一旦批評她，便一臉的誠懇，保證要改正缺點，但事隔幾天，依舊故我。幾經(jīng)周折，了解到她之所以這樣，完全是因為家庭帶來的心靈傷害，導(dǎo)致調(diào)皮，厭學(xué)，甚至沒規(guī)矩。面對這樣的學(xué)生，我沒有放棄，而是不厭其煩地跟她促膝談心，并決定用真愛去呼喚她，用真心去感化她，在內(nèi)心深處，我已把她當(dāng)成自己的女兒來呵護。記得有一次，我看見她的球鞋破了個大洞，幾乎沒法穿了，幾天后，她依然沒換。我把她叫到辦公室，問其原因，她輕描淡寫地說：“奶奶沒錢買。”當(dāng)我向她遞上一雙白色球鞋時，讓我吃驚的一幕呈現(xiàn)了，她上前緊緊地抱著我，邊哭邊說：“老師，我只有這一雙鞋，是姑姑買給我的，??，您是這世界上最最關(guān)心我的人，比我親媽媽還好千千萬萬倍，??”聽完她的傾訴，我已淚流滿面，接著，她又說：“老師，請您相信，我一定痛改前非，好好學(xué)習(xí)。”此時的我們已有了心靈的碰撞，頻頻點頭的我向她豎起了大拇指，說；“老師相信你一定可以做到?！币苍S，就是那幾分鐘，她傾訴完了內(nèi)心深處壓抑已久的心里話。從那以后，她幾乎把自己所有的煩惱與快樂都分享給我，她變得十分聽話，懂事，勇敢，自信，積極上進。一個半學(xué)期后，她名列全班第六名。我為她感到自豪。我想：如果教師和學(xué)生溝通無障礙，如果教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一件愉快的事，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子都被尊重，都有歸屬感，那么學(xué)生上起課來，有如沐春風(fēng)，如春雨的感覺，學(xué)生自然會視上學(xué)為樂事，且視上課為不得放棄的權(quán)利，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿面。

第五篇：學(xué)生十要十不要

xu?shēnɡshíyàoshíbúyào

學(xué)生十要十不要

yàow?nmínɡy?nɡyǔbúyàoɡāoshēnɡku?yǔ

要 文 明 用 語，不 要 高 聲 闊 語；

yào

tuán

ji?

yǒu

hǎo

要 團 結(jié) 友 好，yào

jiǎnɡ

jiū

wai

shēnɡ

要 講 究 衛(wèi) 生，yào

zhù

yì

ān

quán

要 注 意 安 全，yào

zhù

zh?nɡhuán

bǎo

要 注 重 環(huán) 保，yào

ài

hù

ɡōnɡ

wù

要 愛 護 公 物，yào

bǎo

chí

zhěnɡ

ji?

要 保 持 整 潔，yào

qín

jiǎn

ji?

yuē

要 勤 儉 節(jié) 約，yào

ān

quán

yú

la

要 安 全 娛 樂，yào

ch?nɡ

shí

shǒu

xìn

要 誠 實 守 信，bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 bú

yào

不 要 nǐ

zhuī

你 追 fai

wù

廢 物 t?u

l?u

頭 露 cǎi

zhāi

踩 摘 sī

ná

私 拿 luàn

mō

亂 摸 luàn

chī

亂 吃 xi?

dài

攜 帶 tuī

tuō

推 脫 wǒ

pǎo

我 跑；

luànrēnɡ

亂 扔；

chuānɡ

kàn

窗 看；

huā

cǎo

花 草；

sǔn

huài

損 壞；

luàn

huà

亂 畫；

luàn

hē

亂 喝；

dāo

huǒ

刀 火；

z?

ran

責(zé) 任。