第一篇：2017-2018學(xué)年74班主任工作計(jì)劃王立兵

七年級（4）班王立兵

2017-2018班主任工作計(jì)劃

班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。這學(xué)期我接任初一(4)班的班主任工作，這是我首次接任班主任。面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在中學(xué)學(xué)習(xí)的三年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。雖然，我在班級管理上沒什么經(jīng)驗(yàn)，但我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。因此我特制定本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下：

一、基本工作要點(diǎn)

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)，營造良好的班級氛圍 班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力，所以一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)。班集體應(yīng)以班委會為支柱，以《中學(xué)生守則》和《初一(4)班班級規(guī)章制度》為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛、理想”為目標(biāo)，以班會為宣傳陣地，充分利用黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營造良好的班風(fēng)和和諧的生活、學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能感受到

七年級（4）班王立兵

老師和同學(xué)們的愛，使每個學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級，熱愛我們的祖國。

2、時刻不懈地加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作

充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全教育，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報(bào)告的教育。

3、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

4、抓好班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，師生共同管理 一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如“學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作”、“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作”等。

5、學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合(1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)通過微信群反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，七年級（4）班王立兵

同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

二、具體工作措施

1、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、經(jīng)常和各門學(xué)科的任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，作好協(xié)調(diào)工作;

3、面對全體學(xué)生，顧全大局，做到抓兩頭促中間;

4、著重抓好班級的紀(jì)律，班級的紀(jì)律是成績的保證。關(guān)鍵是對后進(jìn)生和差生的思想教育工作。

5、拿起“表揚(yáng)”的武器，對成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定他們的成績，也要不斷督促，使他們不斷進(jìn)步;

6、力爭與每位學(xué)生多交流，做好他們的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷進(jìn)步;

7、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，班級內(nèi)部也可適當(dāng)安排活動，使學(xué)生在活動中受到教育;

8、健全班委會，明確班干部的分工，提高學(xué)生的管理能力;

9、抓住每一次月考，及時進(jìn)行總結(jié)、指導(dǎo)、鼓勵。

2017年9月1日

王立兵

七年級（4）班王立兵

2017-2018班主任工作計(jì)劃

2017年10月20日

王立兵

七年級（4）班王立兵

第二篇：匯報(bào)材料王兵

新課改匯報(bào)材料

王兵

高效課堂主張以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但是不能忽視教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在備課、課堂流程的設(shè)計(jì)、問題和時間的預(yù)設(shè)、課上精講和點(diǎn)播等方面。古人有“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，無論是學(xué)生產(chǎn)生什么樣的疑惑都是十分重要的，以此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課上學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和展示講解的過程中，教師要觀注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、發(fā)現(xiàn)問題、及時指導(dǎo)、及時追問、及時糾錯、及時點(diǎn)播和精講，對疑難點(diǎn)、易混點(diǎn)要精講到位，使課堂上的知識點(diǎn)不留死角，不留尾巴。在今后的課堂教學(xué)中，更加注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生會預(yù)習(xí)、會聽課、會復(fù)習(xí)、會作業(yè)、會總結(jié)、會記憶。使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中，成為學(xué)習(xí)主人。我的體會：從教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三達(dá)成度更高。

高效課堂的主要特點(diǎn)如下：一是學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，學(xué)生以教師設(shè)計(jì)的問題為引領(lǐng)，自覺地預(yù)習(xí)，通過獨(dú)立的分析、探索、質(zhì)疑等方法

來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究。二是充分展示。學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上，通過合作交流，將知識歸納整理，然后報(bào)告自己的觀點(diǎn)，這一過程讓學(xué)生充分展示，在展示過程中取長補(bǔ)短，及時糾錯，大膽質(zhì)疑，動態(tài)生成，拓展了思維，張揚(yáng)了個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力，杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是最典型的。三是面向全體。高效就是面向全體學(xué)生，分層開展活動，使優(yōu)、良、差學(xué)生個個都有機(jī)會、都有任務(wù)、都有舞臺、都有收獲，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了學(xué)習(xí)的方法和過程，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四是當(dāng)堂訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變了以往教師實(shí)行滿堂灌，填鴨式的講解的教學(xué)方式。強(qiáng)調(diào)把問題解決在課內(nèi)，邊學(xué)邊練，注重知識的落實(shí)。

2.重視培訓(xùn)，以幫促學(xué)，全變提高。

為了更好實(shí)現(xiàn)課堂的高效，使學(xué)生的展示講解更有實(shí)效性，我們要重視對學(xué)生的培訓(xùn)。新初一的學(xué)生在小學(xué)沒有經(jīng)歷高效課堂的模式，我們的培訓(xùn)要從零做起，培訓(xùn)計(jì)劃要制定的詳細(xì)和周密。對板書的字體、大小、雙色筆的使用、板書設(shè)計(jì)的格式進(jìn)行規(guī)范行的培訓(xùn)；展示講解的聲音大小、教態(tài)，教鞭的使用進(jìn)行培訓(xùn)。對組長的培訓(xùn)更為重要，對組長的培訓(xùn)包括組內(nèi)合作探究，展示任務(wù)的分配、展示的培訓(xùn)、對3、4號同學(xué)的幫扶，與其他小組的合作交流等等，組長是一個小組的靈魂，他能調(diào)控小組的學(xué)習(xí)進(jìn)展，使小組的學(xué)習(xí)效率全面提高，是老師的得力助手，是高效課堂的中流砥柱。

通過學(xué)習(xí)，我更深刻地感受到，“高效的課堂”是我們教師永恒的追求。我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，才能提高課堂教學(xué)實(shí)效。

2014年3月17日

第三篇：王立華班主任報(bào)告會學(xué)習(xí)心得

王立華班主任報(bào)告會學(xué)習(xí)心得

尚集鄉(xiāng)中心小學(xué)陳環(huán)環(huán)

2008年5月24號，全區(qū)的班主任教師在濱州一中參加了王玉華班主任專業(yè)發(fā)展報(bào)告會。初見王老師，讓我大吃一驚，也讓我驚嘆不已。這么年輕的老師，現(xiàn)在已經(jīng)竟然是有名的班主任了，真是讓人佩服佩服?。÷犕晁膱?bào)告更是讓我受益匪淺，他“管理”班級的思想，教育學(xué)生的方法??

作為一名新時期的班主任，應(yīng)該隨著時代的變化發(fā)展，有新時期的思想。但是還有許多的班主任仍然采用原來老一套的管理班級的模式，學(xué)生是“管”出來的。于是，在不少班主任與學(xué)生之間，常常產(chǎn)生對立，形成沒有人情味的治人者與被治者的關(guān)系。結(jié)果造成了兩敗俱傷，學(xué)生怨恨教師，而教師呢整天訓(xùn)斥學(xué)生，脾氣暴躁，心情煩躁 ? ?而王立華老師在“管”學(xué)生時則是強(qiáng)調(diào)一個“情”字。是啊，咱們老師面對的是一個個鮮活的生命體，是需要人性光照的成長者。缺失了富有人情味的撫愛，血肉之軀便會形同槁木，心如死灰，甚至?xí)小安恢吩诤畏健钡拿Ｈ?。班主任，?yīng)當(dāng)是人性的播撒者，是學(xué)生人生之路的引領(lǐng)者。特別是現(xiàn)代的孩子，個個都是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起強(qiáng)嚴(yán)厲色，他們更需要你用愛心去感化他們，去融化他們那一顆顆僵硬的心。

班主任是一個班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。說不準(zhǔn)你的一句話或是一個動作都會對他們長生你意想不到的效果，甚至?xí)绊懰囊簧?。王老師的教育方式讓我更深刻體會認(rèn)識到了這一點(diǎn)的重要性。

案例：一個先天性“兔唇”的同學(xué)，因不能與其他同學(xué)正常語言交流而產(chǎn)生了極度的自卑心理，初入班級就要求落座于西南角的最后一排。他走路低著頭，生怕同學(xué)看到那個令他羞愧難當(dāng)?shù)摹巴么健?；他上課不發(fā)言，擔(dān)心表述不清惹來大家的嘲笑。觀察其行為舉止，發(fā)現(xiàn)他有著非常良好的生活習(xí)慣：文具和課本放置得井井有條，甚至連橡皮上的鉛筆痕都要弄得一干二凈。這對于一個十幾歲的孩子來說，確實(shí)是一種不可多得的好習(xí)慣。再細(xì)細(xì)研究他的學(xué)生檔案，發(fā)現(xiàn)他還有寫作的特長。

這位同學(xué)經(jīng)過王老師的觀察和一次次的教育引導(dǎo)，最后成為一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，還被邀到臨沂市人民廣播電臺“校園之聲”做熱線，向全市聽眾介紹自己的成長歷程，并即興回答聽眾的問題，并且得到了聽眾的認(rèn)可、歡迎。試想，如果王老師不去細(xì)心觀察這孩子，看不到他的優(yōu)點(diǎn)，或是讓他的缺點(diǎn)掩蓋他的優(yōu)點(diǎn)，對他不聞不問甚至對他厭倦，結(jié)果可想而知。

借用王立華老師的一句話：班主任的一項(xiàng)重要使命，就是對學(xué)生進(jìn)行“生命教育”，不是讓一個個鮮活的生命個體在你的手里“枯死”，而是讓他們煥發(fā)起更加富有生機(jī)與活力的激情；不是在你的訓(xùn)斥中埋葬應(yīng)有的自信與自尊，而是在你的摯愛中丟棄自卑與自悲；不是在你的“教育”中對未來迷失方向，而是在你的指引下對前景充滿憧憬。

讓生命還原成本色，讓美麗回歸孩子；讓天真與純情與他們結(jié)伴，讓內(nèi)蘊(yùn)的潛質(zhì)在他們那里勃發(fā)。維護(hù)每一位學(xué)生的自尊，為處于“雨季”中的孩子們撐起一把保護(hù)傘，讓自信走進(jìn)他們的心靈世界，使“沉睡的生命得到蘇醒”。這是我們每一位班主任的責(zé)任和義務(wù)。

第四篇：王娜班主任工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年七（3）上學(xué)期班主任的工作計(jì)劃

潮莊鎮(zhèn)二中：王娜

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級一班的班主任工作,為了更好的帶好這班孩子,我本學(xué)期特制訂本計(jì)劃并將認(rèn)真落實(shí),認(rèn)真細(xì)致的做好班級管理工作。

一.指導(dǎo)思想

1.堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學(xué)會關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

2.堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),增強(qiáng)集體的凝聚力。

3.堅(jiān)持德育科研,以心理健康教育為重點(diǎn),深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實(shí)效型。

二.存在問題

在上學(xué)期的期末考試中我班的有些科目教學(xué)成績七年級一班差別很大,因此本學(xué)期應(yīng)加大對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理與監(jiān)督,制定各個學(xué)科學(xué)習(xí)小組,由組長負(fù)責(zé)全面抓好各科的學(xué)習(xí)。作為一名班主任,我一定要協(xié)調(diào)好好學(xué)生在這方面會產(chǎn)生的各種情緒,盡力讓我們的每一位學(xué)生處在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中,認(rèn)真細(xì)致的完成自己的各方面工作。總的來說,平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高,但在考試中失利的較多。因此,我要努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向,幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。

三.工作內(nèi)容及措施:

1.對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀,人生觀,價值觀三觀教育

(1)充分利用班會時間,結(jié)合國內(nèi)外時事進(jìn)行世界觀教育。如中國在雅典奧運(yùn)上取得的驕人成績、臺灣問題等重大國內(nèi)外大事,結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際,采取十分鐘演講、小型辯論會、學(xué)習(xí)評論員文章、專題小報(bào)告等形式,進(jìn)行世界觀教育。

(2)充分利用團(tuán)支部的活動時間,開展黨團(tuán)知識的學(xué)習(xí):黨章、黨史、團(tuán)章、團(tuán)史、鄧小平理論等,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校黨支部和團(tuán)支部所組織的活動,在普遍進(jìn)行愛國主義教育的同時,引導(dǎo)學(xué)生在理想和信念上向更高層次探求,為他們的人生目標(biāo)指明方向。

(3)充分利用班會及休息時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等,使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”,隨時都起著價值判斷的作用,以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式,初步形成正確的價值觀。

2.團(tuán)隊(duì)精神教育

(1)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。開展《日常環(huán)保知識競賽》,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識。

(2)抓好入學(xué)的第一次班會教育。宣傳、表揚(yáng)開學(xué)以來各方面表現(xiàn)積極的同學(xué),最重要的是提倡這種“為班級爭光,奮力拼博”的精神,這也是今后從事任何工作必備的精神。

3.心理品質(zhì)教育

(1)應(yīng)試心理教育:結(jié)合實(shí)際情況,給學(xué)生講解心理調(diào)整的重要性及如何進(jìn)行心理調(diào)試,如:遇到挫折時要冷靜分析,從主客觀找原因,采取補(bǔ)救措施;使學(xué)生學(xué)會化 工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃壓力為動力,體會“自古英雄多磨難”的內(nèi)涵;教會學(xué)生掌握辨證的挫折觀,經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度;向?qū)W生推薦《心理與成才》、《偉人的歷程》、《名人成功錄》等書籍,交流讀書心得等。同時針對平時成績較好,考試成績經(jīng)常不理想的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),根據(jù)不同學(xué)科,邀請科任老師與其交流。

(2)自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,使學(xué)生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎(chǔ)是自己要有一定的實(shí)力,而實(shí)力要靠付出和努力。

(3)意志品質(zhì)教育:首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我,評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持,只要堅(jiān)持就是勝利,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

4.創(chuàng)新教育

(1)充分發(fā)揮班干部的主動性,本學(xué)期啟動兩套班級值日表和考核組,防止上學(xué)期在小組管理中出現(xiàn)的漏洞,樹立正氣。調(diào)動全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),參與校、班各項(xiàng)活動。如:學(xué)校的各項(xiàng)活動向班委會、班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。

(2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時間、機(jī)會參與管理。

(3)利用部分自修課時間介紹大學(xué)里高科技發(fā)展?fàn)顩r,增強(qiáng)同學(xué)們的科技意識和創(chuàng)新意識,使他們初步形成獻(xiàn)身科學(xué)的志向,為將來科技發(fā)展作好準(zhǔn)備。

(4)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的,也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。

5.個性與共性教育

(1)堅(jiān)持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學(xué)認(rèn)識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級形成整體優(yōu)勢。

6.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合(1)結(jié)合每月考試成績,開好每次的家長會,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

(2)平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時,向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時找到問題所在,對癥下藥。

2013.9

第五篇：王立夫個人簡介

王立夫（1858－1931），字澤履。茅臺酒歷史上鼎鼎大名的三家燒房――“榮太和”燒房的創(chuàng)始人之一。

自王立夫的祖父王振發(fā)經(jīng)營鹽業(yè)發(fā)跡始，王家成為茅臺巨富。到父親王用兵時，王家的“王天和鹽號”遍及仁懷各地，王氏家族進(jìn)入鼎盛時期。王立夫是獨(dú)子，王用賓去世后，自然由他繼承家業(yè)。他的田地大約包括茅臺鎮(zhèn)銀灘壩子、仁溪溝、長榜、高榜、田榜上、黑慶子、河口、河溝、回龍灣、春樹、安村壩等地。直到民國年間，衰落的王家土地仍延伸到毗鄰的四川古藺境內(nèi)。解放初，王立夫的孫女王宗輝由于經(jīng)濟(jì)困難，曾步行到四川合江收地租。佃戶爽快地交了地租，才說，已經(jīng)好幾年沒人去收過租子了。

此外，茅臺街上還有灣子頭、下場、中街、新棧房等處商鋪，另有油房、碾房、私渡等，也是王家的私產(chǎn)。因此，當(dāng)時人們稱茅臺鎮(zhèn)為“王半街”。

王立夫年輕時就開始學(xué)做生意，繼承家業(yè)后，由于祖父王振發(fā)就與四川商家有生意來往，并以此立業(yè)，他也自然延續(xù)著祖輩的商路繼續(xù)做著生意。到他手中時，鹽巴生意已經(jīng)不好做了，而茅臺燒酒卻因各路客商云集悄然出名，凡喝過的人都交口稱贊，回程時還要買些帶回去宴請、送禮.當(dāng)時茅臺已經(jīng)有大大小小二十余家燒坊了。規(guī)模最大的要算貴陽華家的“成裕酒房”。王立夫的燒坊是祖輩傳下來的，也是其中的一家，但規(guī)模較小，而且所釀酒主要是自飲 或請客送禮，只有少量出售。

王立夫看準(zhǔn)了釀酒的商機(jī)，清光緒五年（1879年），他與習(xí)水人孫全太、中樞人石榮霄商議，合伙在楊柳灣開設(shè)燒房。王立夫以自家的燒房作價入股、另外兩家各出二百兩銀子，每家取一個“字”，成立了“榮太和”燒房，由王立夫管生產(chǎn)、銷售，石榮霄管賬。沒過多久，孫全太在習(xí)水的生意顧不過來，便以石榮霄賬目不清為由要退股。孫全太退股后，酒房遂改名為“榮和”燒房。

“榮和”燒房的酒當(dāng)時在茅臺被稱為“王茅”，這是因“榮和”緣于“天和號”王家燒房的緣故。華家的“成裕”燒房的酒則被稱為“華茅”。“王茅”主要銷往四川方面，這是王立夫的祖父輩經(jīng)商的渠道和人脈關(guān)系的原因?！叭A茅”主要銷往貴陽等地。這兩家也是茅臺鎮(zhèn)產(chǎn)量最大的兩家酒房，酒的品質(zhì)也是最好的。

早期“茅臺燒”的包裝是用一種叫“支子”的容器盛酒。“支子”用竹片編成，再用土石灰加糯米、紫紅窖泥、再加豬血合勻糊在竹簍上，后來才改成土陶大肚壇。民國四年（1915年），茅臺鎮(zhèn)的“榮和”、“成裕”兩家燒房釀制的“茅臺燒”被貴州省農(nóng)商部選送，均以“茅臺造酒公司”名義參加由美國倡導(dǎo)在舊金山舉辦的“巴拿馬賽會”?！巴趺钡闹瓮撂掌亢喡⑼翚?，參展后沒有引起參會人士的注意。一個偶然的機(jī)會，才使參會人士對“茅臺酒”刮目相看。那酒 的芳香徹底征服了評委，征服了所有參會人?！懊┡_酒”被評為世界名酒，并獲得金質(zhì)獎?wù)?，從此名揚(yáng)天下。

獲獎本來是件好事，但參展回來后，華、王兩家為“茅臺酒”的牌子打起了官司。兩家都送了酒去參展，又都是以“茅臺造酒公司”的名義統(tǒng)一送展，于是互不相讓。時任貴州省省長的劉顯世親自簽發(fā)省長令，作出裁決：王、華兩家燒房均可用“茅臺酒”之榮譽(yù)出品、銷售各家釀制的酒，獎牌、獎狀陳列于縣商會。

王立夫曾任茅臺民團(tuán)大團(tuán)總，而且富甲一方，在茅臺鎮(zhèn)威望很高。為此有人暗中打他的主意。有一年的大年三十晚燒子時香的時候，土匪搭梯子從圍墻翻進(jìn)去，抓走了王立夫。土匪將王立夫供在用兩張八仙桌搭成的臺子上供“財(cái)神”，每天給飯吃，還定時燒香、磕頭，不打不罵，就是要王家拿銀子來贖人。王家沒有辦法，只好送去8挑銀子，并將銀灘壩子的田地抵出去，王立夫才平安回家①。

王立夫執(zhí)掌家業(yè)后，恪守祖父王振發(fā)在世時立下規(guī)矩：做老實(shí)生意，誠信為人，樂善好施，深得地鄰鄉(xiāng)黨好評。王立夫的夫人郭氏解放后才去世。她在世時念佛、吃齋，平是家里備有一個小藥箱，周圍鄰居哪家的小孩有個小病什么的，她都要幫忙給些藥，是出了名的善婆婆。王立夫的孫子回憶，有一次王承俊手下的人給他弄來了一麻袋青蛙，要?dú)沓裕f是補(bǔ)品。郭氏知道后很生氣，叫人將青蛙全放了生。

1931年，王立夫病死，葬于茅臺鎮(zhèn)上②。建國后因?yàn)檎▽W(xué)校，王立夫的墓便遷到河對面原醬園后的黃葛樹旁與其父親王用兵合葬。據(jù)當(dāng)?shù)乩先酥v：遷墓時，很多街坊鄰居、王家過去的佃戶都自發(fā)去幫忙。人們說，王立夫是窮人的好朋友，是我們大恩人。

一九一一年二月十五日，美國國會通過決議，為慶祝巴拿馬運(yùn)河通航，擬于一九一五年在加利福尼亞舊金山舉辦巴拿馬萬國博覽會，全稱是“1915年巴拿馬太平洋國際博覽會”。美國向全世界各國發(fā)出參展邀請。

茅臺似乎注定與浩瀚的大水有緣，人類交流與溝通的欲望和壯志把新的機(jī)會帶給茅臺人。兩次整修赤水河，讓“茅臺燒”進(jìn)入長江，長江東去，直入大海，在海的那一邊，一項(xiàng)更為浩大的水運(yùn)工程正在展開。在當(dāng)時，沒有人想到，那正是“茅臺燒”走向世界的一個關(guān)鍵機(jī)緣。

“王茅”入選參展時，正是王立夫、王少章經(jīng)營著“榮和燒房”的生意。他們對外面的世界知之甚少，酒送出去就算“交了差”。民國政府將榮和燒坊的“王茅”和成義燒坊的“華茅”以“茅臺造酒公司”名義送展。

在極其嚴(yán)格的品評中，“茅臺造酒公司”的酒包裝雖然粗陋，但它的芳香征服了評委。茅臺酒因此獲得金獎，進(jìn)入世界三大名酒之列。從此，茅臺酒佩帶著閃亮的金牌，帶著令國人無比驕傲的神韻與風(fēng)采，讓世界一遍遍稱奇、陶醉不 己。

獲獎的消息傳到茅臺。王立夫等做夢也沒想到，自己送展的茅酒竟會得獎，而且成為“世界名酒”。但是，獎牌停留在貴陽，遲遲未能到達(dá)仁懷。但歷史有時候是頑皮的，歷史永遠(yuǎn)要保留它的一份曖昧和含混?，F(xiàn)在，它就把一個有趣的問題留給世人；拿回金獎的究竟是“王茅”還是“華茅”？是“榮和”的產(chǎn)品還是“成義”的產(chǎn)品？

問題的復(fù)雜性在于，據(jù)說送展產(chǎn)品中既有“王茅”又有“華茅”，經(jīng)辦其事的仁懷縣官員考慮到兩種酒同出一地，而且包裝相同，雖然各自標(biāo)有“榮和燒房出品”、“成義燒房出品”字樣，畢竟“燒房”一詞不合“國際慣例”，索性，官員們徑自做住，將兩家產(chǎn)品合為一個產(chǎn)品，生產(chǎn)廠家就定為實(shí)際上并不存在，但外國人能理解的“茅臺造酒公司”。

金牌誰屬，不得不爭，“榮和”與“成義”互不相讓，仁懷縣商會調(diào)停無效，官司打到了縣政府。仁懷縣知事覃光鑾無法判斷，一紙呈文送到貴州省公署。

獲獎是喜事，喜事就該辦得和美。一九一八年六月，省長劉顯世對這樁遷延三年的官司做出裁決，省長公署令如下：

令仁懷知事覃光鑾：

呈一件。呈巴拿馬賽會茅酒，系榮和成裕兩戶選呈，獲獎一份，難于分給，請核示由。呈悉。查此案出品該縣當(dāng)時 征集呈署時原系一造酒公司名義，故獎憑、獎牌謹(jǐn)有一份。據(jù)呈各節(jié)，雖屬實(shí)情，但當(dāng)日既未分別兩戶，且此獎品無從再領(lǐng)，應(yīng)由該知事發(fā)交縣商會事務(wù)所領(lǐng)收陳列，勿庸發(fā)給造酒之戶，以免爭執(zhí)而留紀(jì)念。至榮和、成裕兩戶均系曾經(jīng)得獎之人，嗣后該兩戶售貨仿單商標(biāo)均可模印獎品，以增榮譽(yù)，不必專以收執(zhí)為貴也。仰即轉(zhuǎn)傷遵照，此令。

中華民國七年六月十四日