第一篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)辦法(0907)

鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)辦法

第一章 總則

1.畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作是高校畢業(yè)生就業(yè)工作和制度建設(shè)的重要內(nèi)容，各級政府對此項(xiàng)工作特別重視，社會關(guān)注度高。各單位要高度重視此項(xiàng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善就業(yè)統(tǒng)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和工作責(zé)任制。

2.本辦法依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作的通知》（教學(xué)廳〔2004〕7號）、教育部辦公廳關(guān)于做好全國普通高校未就業(yè)畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)服務(wù)工作的通知（教學(xué)廳函〔2016〕13號）等文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況制定。

3.要嚴(yán)格遵守《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》等法律法規(guī)，按照統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和上級要求，及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)信息。不得虛報(bào)、瞞報(bào)、拒報(bào)、遲報(bào)，不得偽造、篡改。對于弄虛作假的將根據(jù)情節(jié)追究相關(guān)人員責(zé)任。

第二章 組織領(lǐng)導(dǎo)

4.學(xué)校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的副校長對此項(xiàng)工作總體負(fù)責(zé)。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的布置、對學(xué)院工作的督導(dǎo)、工作人員的培訓(xùn)以及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)匯總和上報(bào)工作。

5.學(xué)院行政一把手對此項(xiàng)工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；主管學(xué)生工作的副書記負(fù)工作責(zé)任，負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展。各學(xué)院應(yīng)安排相對固定的專職人員承擔(dān)此項(xiàng)工作，確保工作連續(xù)性。

第三章 統(tǒng)計(jì)分類 6.可以計(jì)入就業(yè)率的情況：

（1）簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證，到用人單位就業(yè)。（2）畢業(yè)生與用人單位簽定勞動合同，或用人單位出具接收函，不需要就業(yè)報(bào)到證，到用人單位工作。

（3）定向、委培畢業(yè)生回原定向、委培單位就業(yè)。

（4）畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，其中包括自主創(chuàng)業(yè)、自由職業(yè)等。（5）升學(xué)，包括本科生考取碩士研究生、第二學(xué)士學(xué)位，碩士研究生考取博士研究生。

（6）畢業(yè)生出國、出境留學(xué)、工作等。（7）畢業(yè)生參加者國家、地方項(xiàng)目就業(yè)。7.不計(jì)入就業(yè)率的情況：

（1）待就業(yè)，指畢業(yè)生有就業(yè)或創(chuàng)業(yè)愿望，但尚未就業(yè)，主要包括求職中、簽約中、擬參加各類招錄考試、擬創(chuàng)業(yè)、擬應(yīng)征入伍等。

（2）暫時(shí)不就業(yè)，主要包括暫時(shí)不想就業(yè)等無就業(yè)意愿的畢業(yè)生、準(zhǔn)備升學(xué)考試、準(zhǔn)備出國出境學(xué)習(xí)或工作。

第四章 就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

8.簽訂協(xié)議書就業(yè)（1）畢業(yè)生和用人單位洽談同意后在我校就業(yè)管理系統(tǒng)上和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。

（2）畢業(yè)生打印《就業(yè)備案表》，按照要求蓋章。（3）交學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心審核通過。9.簽署勞動合同或接收函就業(yè)

（1）畢業(yè)生在學(xué)校就業(yè)管理系統(tǒng)進(jìn)行申報(bào)。

（2）畢業(yè)生向?qū)W校提供勞動合同或接收函原件進(jìn)行審核。10.靈活方式就業(yè)（自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)）

（1）畢業(yè)生從事自由職業(yè)的須在學(xué)校就業(yè)管理系統(tǒng)提出申請。（2）畢業(yè)生填寫《自由職業(yè)認(rèn)定誠信保證書》，并簽名。（3）學(xué)院審核同意后在《自由職業(yè)認(rèn)定誠信保證書》上簽字，交就業(yè)中心存檔，保存時(shí)間自畢業(yè)之日起2年。

（4）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心審核無誤后在學(xué)校就業(yè)管理系統(tǒng)做出認(rèn)定。（5）畢業(yè)生從事自主創(chuàng)業(yè)的，提供公司營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件及股東證明，學(xué)院審查后交就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心做出認(rèn)定。

11.升學(xué)、出國（出境）留學(xué)（工作）、國家地方基層項(xiàng)目（1）畢業(yè)生在學(xué)校就業(yè)管理系統(tǒng)提交信息。

（2）提交錄取通知書、調(diào)檔證明、簽證、錄用通知等證明材料。（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心審核后在在學(xué)校就業(yè)管理系統(tǒng)做出認(rèn)定。

第五章 未就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

12.對未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。13.按照未就業(yè)原因“求職中、簽約中、擬參加公招考試、擬創(chuàng)業(yè)、擬應(yīng)征入伍、暫不就業(yè)、擬升學(xué)、擬出國出境”等八種情況登記。

第六章 全體畢業(yè)生就業(yè)狀況核查

14.8月15日前各個(gè)學(xué)院完成對全體畢業(yè)生就業(yè)狀況的第一次核查，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心依據(jù)核查結(jié)果完善數(shù)據(jù)信息上報(bào)教育部，完成一次就業(yè)率的上報(bào)。

15.12月15日前各個(gè)學(xué)院完成對畢業(yè)生就業(yè)狀況的第二次統(tǒng)計(jì)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心依據(jù)核查結(jié)果完善數(shù)據(jù)信息上報(bào)教育部，完成年底就業(yè)率的上報(bào)。

16.兩次核查結(jié)果須由院長或副書記簽字，報(bào)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心備案。

第七章 工作要求

17.工作人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)定，熟練掌握各種就業(yè)類別的區(qū)分認(rèn)定，全面及時(shí)把握畢業(yè)生的就業(yè)狀況，按時(shí)完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)。

18.要加強(qiáng)對畢業(yè)生的指導(dǎo)、教育，引導(dǎo)畢業(yè)生充分就業(yè)。在就業(yè)信息、政策指導(dǎo)、手續(xù)辦理等多方面給離校未就業(yè)畢業(yè)生提供幫助。

19.不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議，不準(zhǔn)將畢業(yè)證書、學(xué)位證書發(fā)放與簽約掛鉤，不準(zhǔn)勸說畢業(yè)生簽訂虛假協(xié)議，不準(zhǔn)將頂崗實(shí)習(xí)、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。

20.加強(qiáng)對畢業(yè)生的誠信教育，要求畢業(yè)生如實(shí)申報(bào)個(gè)人就業(yè)狀況，如實(shí)回答教育部第三方調(diào)查。若發(fā)現(xiàn)有畢業(yè)生有不誠信行為，將對畢業(yè)生及相關(guān)學(xué)院進(jìn)行通報(bào)。

第二篇：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況

據(jù)了解, 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂觀，我們面臨著很嚴(yán)峻的問題，例如就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降；新增崗位不足，且層次逐漸拉高；新增崗位不足，且層次逐漸拉高。這些都是我們醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)狀，這寫情況是怎么引起的呢？

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個(gè)別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收，其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是 “聘用制”。

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研。在這種就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，考研也就成為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識，同時(shí)也能夠暫時(shí)有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考?？佳?、出國留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

來自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示:我國每千人醫(yī)師數(shù)為1.67,而在英國這一數(shù)字只有1.37,日本也不過1.96,這說明中國的醫(yī)生不是不夠，而是分布不均。據(jù)統(tǒng)計(jì),像北京、武漢、廣州這些醫(yī)學(xué)教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū),醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率一直低于70%,有的地區(qū)甚至居于當(dāng)?shù)馗黝悓I(yè)學(xué)生就業(yè)率的末幾位。在去年廣東一些醫(yī)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)招聘會上,記者注意到,碩士、博士比較受歡迎,本科生則備受冷落。中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部在讀博士生柯尊富告訴記者,大醫(yī)院只要碩士、博士的現(xiàn)象目前已是全國皆然。只有像麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)的本科生有部分醫(yī)院接收。而這些專業(yè),要不對醫(yī)生身體健康有影響,要不就是醫(yī)院的邊緣科室,很難招人。

現(xiàn)在還有很多本科生寧愿考研也不入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小醫(yī)院，他們認(rèn)為畢業(yè)生擔(dān)心,到農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作后,既沒病患上門,也沒手術(shù)可做,更缺乏各種交流機(jī)會,他們的醫(yī)術(shù)水平難以提高，大部分人還擔(dān)心工資的問題。其實(shí)醫(yī)學(xué)生找工作難,本質(zhì)上是醫(yī)療資源不均衡,是需求倒掛。政府應(yīng)該為農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供必要的醫(yī)療設(shè)備。大部分農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備很舊、很差，檢查結(jié)果出來了，病人看了都不信，只能到上一級醫(yī)院去看病。所以我覺得應(yīng)該加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)院的建設(shè)，醫(yī)學(xué)生可以選擇農(nóng)村和社區(qū)。、我們醫(yī)學(xué)生應(yīng)該提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。為了增強(qiáng)競爭力，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)生自身素質(zhì)是解決就業(yè)問題的根本途徑。醫(yī)學(xué)生要明確社會對自身的期望和要求，并且按照社會的需要去充實(shí)、完善及提高自己，積極參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校，社會舉辦的各項(xiàng)實(shí)踐、輔導(dǎo)活動，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，改變自己的消極認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進(jìn)自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來促進(jìn)就業(yè)。

看到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我認(rèn)為作為一名在校大學(xué)生，大部分的人都還是熱愛學(xué)習(xí)的，每個(gè)人都希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論是否是在自己的專業(yè)方面，掌握的更多，無疑可以給予工作和生活更多的便利，也使得我們通往職場的道路更加地順暢。所以我們應(yīng)該認(rèn)真上好職業(yè)生涯與規(guī)劃課！

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告

如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時(shí)也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計(jì)今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本專科學(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計(jì)2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計(jì)劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，專科學(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個(gè)體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長對學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認(rèn)識過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時(shí)間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個(gè)左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結(jié)合起來加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國各級教育的目標(biāo)是提高上一級重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。不改變教育目標(biāo)，就無法改變應(yīng)試教育，就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個(gè)關(guān)于教育的錯(cuò)誤口號流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯(cuò)誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對學(xué)校有利，對滿足學(xué)生家長的虛榮心有利，對學(xué)生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。

我國目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來。必須通過政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵、資金支持，改善各類?？茖W(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國家應(yīng)在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國總工會的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個(gè)數(shù)據(jù)說明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個(gè)主要原因。因此，國家應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，通過各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專業(yè)技術(shù)教育，這對推進(jìn)我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價(jià)格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價(jià)，可使全國農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個(gè)巨大的消費(fèi)市場。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會回到農(nóng)村，糧食提價(jià)將提高他們對未來的信心，并切實(shí)幫助他們度過一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢下提高糧食最低保護(hù)價(jià)，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價(jià)之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購價(jià)5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!

第四篇：2011畢業(yè)生就業(yè)狀況面面觀

2011畢業(yè)生就業(yè)狀況面面觀

回首昨日，展望美好明天

一年，365天，8760個(gè)小時(shí)，525600分，31536000秒，轉(zhuǎn)瞬即逝。2011，即將劃上了圓滿的句號。2011年，是極為不平凡的一年，想有一個(gè)有利的就業(yè)環(huán)境還真不容易，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓許多畢業(yè)生都感到心酸，回首2011年，有哪些新鮮事還讓您記憶猶新呢？ “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，今年，6所院校的首屆免費(fèi)師范生走向社會，而據(jù)很多調(diào)查報(bào)告和各地媒體的報(bào)道，首屆免費(fèi)師范生的就業(yè)與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)……

今年多地出臺了針對高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍的各種優(yōu)惠政策，這讓有些同學(xué)在圓夢的同時(shí)也解決了自身的就業(yè)。入伍成為學(xué)生畢業(yè)的新出路，他們的人生規(guī)劃也正在慢慢的改變…… 2011年，由網(wǎng)絡(luò)伴隨成長的90后開始步入職場，他們的“叛逆”、“自我”、“非主流”等都要逐漸的面對職場，初入職場的他們將面對寫什么事兒呢……

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示，今年國家公務(wù)員考試報(bào)名人數(shù)為133萬人，最終參考人數(shù)約為97萬人，與去年相比減少了6萬人。持續(xù)數(shù)年的“國考熱”終于出現(xiàn)了“降溫”……

現(xiàn)在流行用“微簡歷”來求職，而不少公司也通過官方微博來發(fā)布各種招聘信息，目前微博招聘在部分行業(yè)風(fēng)靡，對傳統(tǒng)求職模式有了一定的影響，對于求職者來說，“微博求職”提高了求職的效率……

“月薪1500元的文員崗位，不乏畢業(yè)生爭搶”。年初各地的招聘會上，很多畢業(yè)生都遇到了這樣的情況，也就有了這樣的自嘲：“我們論身份是大學(xué)畢業(yè)生，將薪酬是農(nóng)民工”，畢業(yè)生應(yīng)怎樣尋找屬于自己的舞臺……

職業(yè)院校的2011年又是怎樣的呢？我們滿懷喜悅的心情，我們捧著收獲的果實(shí)，我們告別2011年；我們帶著新的憧憬，我們帶著新的希望，我們步入2012年。如新華教育集團(tuán)湖南長沙新華電腦學(xué)院，2011年畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%，這樣的就業(yè)率是怎樣得到的呢？湖南長沙新華電腦學(xué)院的學(xué)子擁有扎實(shí)的專業(yè)技能；學(xué)院擁有互動式的就業(yè)平臺，足不出戶就了解用人單位提供的崗位和招聘人數(shù)；體系化的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全國，以確保畢業(yè)學(xué)生順利就業(yè)；多元化的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生輕松就業(yè)；訂單式的校企合作，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)等。

回首過去，展望未來，相信2012，大學(xué)生整體就業(yè)形勢將大大改善。新的一年，湖南長沙新華電腦學(xué)院學(xué)子將繼續(xù)努力進(jìn)取，學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)技能，積極向上，奮發(fā)有為，向著未來輝煌的明天。

第五篇：統(tǒng)計(jì)和信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

統(tǒng)計(jì)和信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率現(xiàn)狀及發(fā)展前景

（一）培養(yǎng)目標(biāo) 我院統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)主要包括一般統(tǒng)計(jì)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)兩類專業(yè)方向：培養(yǎng)具有良好的數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，又能在保險(xiǎn)、金融、投資、社會保障等方面從事風(fēng)險(xiǎn)分析和科學(xué)精算工作的德智體全面發(fā)展的高級實(shí)用型人才，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

（二）就業(yè)方向

能在企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、金融和管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析、市場研究、質(zhì)量控制以及高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)、研究、應(yīng)用和管理工作，或在科研教育部門從事研究和教學(xué)工作的高級專門人才。

（三）畢業(yè)生就業(yè)狀況

由于我院自08年起開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)，目前該專業(yè)學(xué)生大部分仍未正式就業(yè)，因此我院該專業(yè)在社會的就業(yè)率仍是未知。

（四）就業(yè)前景分析

統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用一級學(xué)科應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的二級學(xué)科，與國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國防經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)并列。在研究生報(bào)考的受歡迎度方面看，統(tǒng)計(jì)學(xué)并不受歡迎，很多學(xué)校該專業(yè)的研究生都是調(diào)劑過去的。在就業(yè)方面，一般都能找到工作。

普遍來看，統(tǒng)計(jì)專業(yè)就業(yè)面不寬，畢竟是二級科目，但是找工作在很多領(lǐng)域都可以用到，比如可以在會計(jì)行業(yè)或者在資料管理方面，比如在公司里負(fù)責(zé)有關(guān)數(shù)據(jù)的處理和分析。整體而言，如果英語比較好，統(tǒng)計(jì)分析能力強(qiáng)，并且具備一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠進(jìn)入跨國公司與大牌咨詢公司，薪酬會非常高。如果沒有這方面的優(yōu)勢，薪酬會比較一般，北京、上海、深圳等一線城市，普遍薪酬在3000、4000左右。

統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要到企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應(yīng)用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學(xué)工作。具體來講，主要有升學(xué)（攻讀博士學(xué)位）；出國留學(xué)；金融和保險(xiǎn)部門；投資、證券及社會保障機(jī)構(gòu)；市場調(diào)研、咨詢及信息產(chǎn)業(yè)部門；國家統(tǒng)計(jì)部門；各類公司等就業(yè)途徑。

（五）畢業(yè)生就業(yè)對策探討

1、在市場機(jī)制下，建立健全學(xué)校、社會一體化的畢業(yè)生就業(yè)市場服務(wù)體系

畢業(yè)生就業(yè)市場的發(fā)展與完善程度直接影響其對人才資源配置的效率。建立健全畢業(yè)就業(yè)市場體系是提高畢業(yè)生人力資源配置效率的有效途徑。要保證畢業(yè)生就業(yè)市場的有效運(yùn)行，就必須加大對畢業(yè)生就業(yè)市場的投人建立學(xué)校、社會一體化的就業(yè)市場服務(wù)體系，使學(xué)校和社會有機(jī)的銜接，減少畢業(yè)生就業(yè)的盲目性，同時(shí)也保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序。加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，開展畢業(yè)生就業(yè)遠(yuǎn)程服務(wù)。利用各種現(xiàn)代化手段，做好畢業(yè)生就業(yè)信

息溝通和交流工作一“建立學(xué)校和各地市人才交流中心的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng):充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)，使信息暢通和信息共享。通過網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)?！厥腥瞬沤涣髦行摹萌藛挝灰粭l龍就業(yè)服務(wù)體系縮短求職時(shí)間，增加就業(yè)的暢通渠道。在飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建立健全就業(yè)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，加大就業(yè)市場的投資與開發(fā)，根據(jù)不同地區(qū)，不同經(jīng)濟(jì)條件實(shí)行近、遠(yuǎn)程就業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)服務(wù)。是可行的和非常必要的。

2、加強(qiáng)對體育教育專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育和就業(yè)指導(dǎo)工作

擇業(yè)觀是擇業(yè)人員對社會職業(yè)和社會職業(yè)選擇的看法擇業(yè)觀具有自己的特性和豐富的內(nèi)涵。它包括個(gè)人的職業(yè)理想、職業(yè)道德，以及對自我從業(yè)能力和個(gè)性的認(rèn)識等擇業(yè)觀教育是為使擇業(yè)人員順利就業(yè)、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換而進(jìn)行的一種教育影響活動，具有較強(qiáng)針對性，也是就業(yè)指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容。擇業(yè)觀教育與其它教育教學(xué)活動并不是隔離的，而是相互滲透的，是與整個(gè)素質(zhì)教育相互連貫，密切結(jié)合的。同時(shí)擇業(yè)觀教育與就業(yè)指導(dǎo)工作又有其相對的獨(dú)立性和系統(tǒng)性。我院應(yīng)該把擇業(yè)觀教育和就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓。

3、提高統(tǒng)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會對統(tǒng)計(jì)人才的需求

隨著我國畢業(yè)生就業(yè)制度的改革和建立畢業(yè)生的就業(yè)走上了自由擇業(yè)、雙向選擇的道路在這個(gè)人才競爭的過程中，用人單位對聘用人才也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以便選擇優(yōu)秀人才用人單位在挑選人才時(shí)，首先看重畢業(yè)生是否有吃苦耐勞和獻(xiàn)身敬業(yè)的精神許多畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)總是先打聽用人單位的工作條件和工資待遇，并且把工作條件和勞動報(bào)酬放在就業(yè)的第一位二遭到用人單位的反感這就要求畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，把以自我為中心的觀念調(diào)整到以就業(yè)單位為中心，才能拓寬自己的就業(yè)渠道。其次是看畢業(yè)生知識技能是否扎實(shí)，適應(yīng)性是否較強(qiáng)，可塑性是否很大這就要求畢業(yè)生努力扎實(shí)地學(xué)好，專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高技術(shù)，技能水平，注意培養(yǎng)自己的特長。

只有這樣，才能在今后的求職中立于不敗第三，外語和計(jì)算機(jī)成為必備的附加技能。隨著對外開放和社會的不斷進(jìn)步，外語和計(jì)算機(jī)已普通成為人們的重要工具這是社會發(fā)展對畢業(yè)生提出的新的要求。因此，畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)識到:對外語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)校的要求，而且也是社會的要求，是現(xiàn)代復(fù)合性人才的要求第四，一定的社會工作經(jīng)驗(yàn)也是用人單位聘用人才的重要的條件許多單位在錄用人才時(shí)很看重該生是否為共產(chǎn)黨員、學(xué)生干部、三好學(xué)生并把它作為一個(gè)優(yōu)先錄用的條件:中共黨員、學(xué)生干部體現(xiàn)了一種社會責(zé)任心，體現(xiàn)了一個(gè)人的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，體現(xiàn)良好的精神狀態(tài):這就要求畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間積極參加社會實(shí)踐，在實(shí)踐中豐富和積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷在學(xué)校，學(xué)生獲得社會工作經(jīng)驗(yàn)的途徑很多如競選學(xué)生干部，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)外的社會體育指導(dǎo)，參加寒暑期的社會實(shí)踐調(diào)查和服務(wù)等。只有不斷提高統(tǒng)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，從社會發(fā)展的需要出發(fā)，從用人單位聘用復(fù)合性人才的要求出發(fā)，才能在人才競爭中始終站在就業(yè)選擇的最前列，才能在競爭中求生存、求發(fā)展。

二．信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率現(xiàn)狀與發(fā)展前景

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

我院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評價(jià)等方面的高級專門人才。

(二)幾種典型的就業(yè)崗位

針對信管專業(yè)在學(xué)生，社會提供了幾種對該專業(yè)需求極大在崗位，如下：

1、ERP實(shí)施顧問

ERP實(shí)施顧問是根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境和資源狀況，分析企業(yè)建立ERP系統(tǒng)的可行性，科學(xué)制定ERP項(xiàng)目的戰(zhàn)略目標(biāo)，分析企業(yè)管理現(xiàn)狀與所實(shí)施的ERP系統(tǒng)的差距，擬定企業(yè)流程重組和管理改進(jìn)方案。實(shí)施顧問要求具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，熟悉一些類似Oracle、SQL Server等的大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。

2、軟件開發(fā)、測試工程師

軟件開發(fā)工程師主要幫助企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件，需具備使用一種以上的編程工具進(jìn)行編程的能力；軟件測試工程師簡單的說是軟件開發(fā)過程中的質(zhì)量檢測者和保障者，負(fù)責(zé)軟件質(zhì)量的把關(guān)工作，要求熟悉測試?yán)碚摗⒘鞒?，至少熟練使用一種自動化測試工具或一種測試管理工具。

3、系統(tǒng)維護(hù)工程師

系統(tǒng)維護(hù)工程師主要從事服務(wù)器、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)、系統(tǒng)監(jiān)控平臺等的規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)與優(yōu)化；負(fù)責(zé)IT應(yīng)用和服務(wù)管理，如郵件系統(tǒng)、辦公平臺、桌面系統(tǒng)等的規(guī)劃、管理和優(yōu)化。

（三）畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計(jì)（就業(yè)行業(yè)或部門%）:

國有企業(yè) 16.03%、錄取研究生 12.63%、民營及私營企業(yè) 9.06%、三資企業(yè) 9.13%、中小學(xué)及其它教學(xué)單位 4.14%、部隊(duì) 0.04%、其他事業(yè)單位 2.73%、高等學(xué)校 5.76%、機(jī)關(guān) 5.56%、科研設(shè)計(jì)單位 1.35%、金融單位 6.32%、其它 0.56%、（四）畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1、人才需求量大

世界經(jīng)濟(jì)的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展,信息技術(shù)革命與信息化建設(shè)已經(jīng)成為推動現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動力，這就促進(jìn)了社會對計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息管理等信息類人才的大量需求。信管專業(yè)的學(xué)生以其獨(dú)特的優(yōu)勢受到越來越多的企業(yè)的青睞和認(rèn)可。盡管當(dāng)前就業(yè)形勢不容樂觀，但是能進(jìn)行信息化管理或者利用信息技術(shù)提高企業(yè)管理水平的信息化人才目前相當(dāng)缺乏，社會對信管方面的人才的需求仍然供不應(yīng)求。

2、工資待遇低

作為信息人才，信管專業(yè)的學(xué)生除了要精通網(wǎng)站設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫、電子商務(wù)工具等專業(yè)技術(shù)之外，還必須掌握基本的管理理論，在畢業(yè)之后主要從事以上這些具有高技術(shù)含量的職業(yè)。雖然社會已經(jīng)認(rèn)識到了信息化的重要性并積極為信管專業(yè)人才提供崗位讓其為社會服務(wù)，但是社會為其提供的待遇與學(xué)生的期望值相差甚遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到該專業(yè)人才的要求。在這種情況下，大量的信管專業(yè)學(xué)生就業(yè)初期從事著技術(shù)含量高的職業(yè)卻拿不到與之相符的工

資。

3、強(qiáng)調(diào)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)

與其他專業(yè)要求的工作經(jīng)驗(yàn)相比，信管專業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)可以用“量”來進(jìn)行衡量，如果學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間做過相關(guān)的系統(tǒng)研發(fā)、網(wǎng)站開發(fā)，在找工作時(shí)就會有明顯的優(yōu)勢，為其就業(yè)提供相當(dāng)大的籌碼。值得一提的是，信管專業(yè)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)除了可以在相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)獲得以外，也可以在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室完成，可以通過各種途徑來鍛煉自己的實(shí)踐開發(fā)能力。

（五）畢業(yè)生就業(yè)對策探討

1、以社會需求為導(dǎo)向構(gòu)建信息管理專業(yè)課程體系

在培養(yǎng)信管專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)該充分考慮社會用人單位的需求，在充分調(diào)查基礎(chǔ)上重新設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程體系的改革，以適應(yīng)社會發(fā)展對于信管專業(yè)人才要求的改變。

我院應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)資源和條件，伴隨就業(yè)市場對信管專業(yè)要求的變化，每學(xué)年進(jìn)行一次信管課程體系的編排與修改，一些過時(shí)的課程或者教材要及時(shí)更新。“信息管理專業(yè)既不同于計(jì)算機(jī)專業(yè), 也有別于管理專業(yè),更不是計(jì)算機(jī)專業(yè)與管理專業(yè)的大拼盤, 而是基于現(xiàn)代管理理論, 借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行信息管理和信息處理的學(xué)科”，所以一定要重視知識的更新，向企業(yè)輸送他們所期望的信管人才，滿足其大量的需求。

2、以實(shí)踐為主結(jié)合理論提高學(xué)生的信息系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與開發(fā)能力

信管專業(yè)人才的需求量大但待遇低，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的最主要的原因應(yīng)該歸于學(xué)生的實(shí)際開發(fā)能力并沒有在校園里得到鍛煉。與其他專業(yè)相比，這對于信管專業(yè)來說是個(gè)致命的弱點(diǎn)，沒有研發(fā)系統(tǒng)、編程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)入企業(yè)之后，企業(yè)必須付出一定的成本培訓(xùn)他們，更為重要的是它并不能通過時(shí)間使學(xué)生開發(fā)能力得到提升，學(xué)生的理論基礎(chǔ)很好不代表該學(xué)生能很好將其應(yīng)用到實(shí)際中去。系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、編程等能力必須要在學(xué)習(xí)期間結(jié)合理論點(diǎn)靈活運(yùn)用，才能真正培養(yǎng)出應(yīng)用型的高級信管人才。要對信管專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，除了培養(yǎng)一定的軟件開發(fā)和編程方面的創(chuàng)新能力外,更主要的是加強(qiáng)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理、信息技術(shù)的運(yùn)用以及系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的創(chuàng)新能力。

3、建立“證書”、“認(rèn)證”培訓(xùn)平臺。

以提高學(xué)生就業(yè)競爭力和就業(yè)率為目標(biāo)，建立“證書”、“認(rèn)證”培訓(xùn)平臺。例如國家舉辦的“計(jì)算機(jī)等級考試”、著名企業(yè)舉辦的各類“信息化工程師認(rèn)證”等為目標(biāo)，及時(shí)組織、引導(dǎo)學(xué)生參加各種培訓(xùn)、報(bào)名、考試。特別是對于企業(yè)的認(rèn)證考試，同用友等軟件公司考試企業(yè)建立密切聯(lián)系，并在學(xué)校創(chuàng)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，以多種方式為學(xué)生學(xué)習(xí)提供條件。