第一篇：寧波市法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況

“寧波市法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況”的主要維度及測量指標(biāo)

主要維度 子維度 具體指標(biāo)

十分嚴(yán)峻，找工作難度很大

就業(yè)形勢認(rèn)識 比較嚴(yán)峻，但還是能找到工作

并不嚴(yán)峻，很容易找到工作

其他

沒信心，壓力大，擔(dān)心找不到工作

就業(yè)信心和壓力狀況 信心足，充滿困惑，不知道怎么做

充滿信心，沒有壓力

其他

就業(yè)心態(tài)

就業(yè)競爭力認(rèn)識 有很強(qiáng)的競爭力 有一定的競爭力

競爭力不是很強(qiáng)

無任何競爭力

專業(yè)不對口很普遍，很容易適應(yīng)

專業(yè)不對口造成一定困難，但還可以克服

就業(yè)專業(yè)不對口認(rèn)識 專業(yè)需要對口，才能發(fā)揮所長

專業(yè)需要對口，否則很難就業(yè)

專業(yè)不對口就不就業(yè)

報考公務(wù)員

準(zhǔn)備考研

就業(yè)去向 出國留學(xué)

自主創(chuàng)業(yè)

職場謀職

就業(yè)意向 其他

一步到位，有固定收入

擇業(yè)觀念 先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)

不就業(yè)，繼續(xù)深造

無所謂

就業(yè)地傾向 東部發(fā)達(dá)城市

東部沿海二線城市

中部省會城市

支援西部

其他地方

有利于個人的晉升與發(fā)展

薪酬和福利待遇

工作單位的類型和規(guī)模

就業(yè)的地區(qū)

擇業(yè)看重因素 工作的穩(wěn)定性

個人的興趣愛好

專業(yè)對口，用之所學(xué)

家庭的意見

老師，同學(xué)的建議

其他

司法部門（公檢法）

律師事務(wù)所

就業(yè)單位類型 民營外資企業(yè)

政府機(jī)構(gòu)

其他

1000以下

1000-2000

就業(yè)期望月薪 2000-3000

3000-4000

4000以上

學(xué)校就業(yè)宣傳欄

學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站

了解就業(yè)信息方式 其他就業(yè)網(wǎng)站

校供需見面會

其他供需見面會

通過家人或親戚

通過老師或同學(xué)

就業(yè)渠道 自己獨(dú)立尋找

通過各類招聘會

通過網(wǎng)絡(luò)尋找

沒有任何辦法

其他

專業(yè)

學(xué)歷

學(xué)習(xí)成績

自身因素 社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

求職經(jīng)驗(yàn)

實(shí)用性技能

就業(yè)實(shí)力 社會關(guān)系

機(jī)遇

文字功底

宣傳信息、調(diào)研能力

單位要求 專業(yè)知識水平

實(shí)踐綜合能力

其他

得不到有效地信息

就業(yè)政策的限制

求職中的困擾 缺乏社會關(guān)系

不公平競爭

自身缺乏競爭力

其他

200元以下

200-500

就業(yè)過程 求職的費(fèi)用 500-1000

1000-1500

1500以上

印制資料

參加招聘會

費(fèi)用花銷 交通費(fèi)

公關(guān)

交納違約金和其他費(fèi)用

其他

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況

據(jù)了解, 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)總體狀況不容樂觀，我們面臨著很嚴(yán)峻的問題，例如就業(yè)人數(shù)上升，就業(yè)率日趨下降；新增崗位不足，且層次逐漸拉高；新增崗位不足，且層次逐漸拉高。這些都是我們醫(yī)學(xué)生的現(xiàn)狀，這寫情況是怎么引起的呢？

由于高等醫(yī)學(xué)院校連年擴(kuò)大招生規(guī)模，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的總量明顯增加，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，人才供需之間的天平也越來越失衡，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生也不例外，醫(yī)學(xué)生一次就業(yè)情況正呈逐年下降趨勢，中心城市更是難以插足。而醫(yī)學(xué)生都渴望進(jìn)入中心城市的大醫(yī)院工作，但是目前大部分二甲以上醫(yī)院現(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量飽和，要想進(jìn)入比較困難。大醫(yī)院對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求比較高，除了個別崗位和特別優(yōu)秀的人才，大醫(yī)院的臨床科室人員基本上都要求具有碩士或博士以上學(xué)歷，本科生多為麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)部門接收，其他學(xué)歷的除非是特別優(yōu)秀的，否則不予考慮。因?yàn)楝F(xiàn)有醫(yī)療人員數(shù)量已經(jīng)飽和，招人，就是想提高質(zhì)量。一家醫(yī)院的人事科負(fù)責(zé)人告訴記者，在該院博士將享受人才引進(jìn)待遇，碩士研究生享受的是“計劃內(nèi)指標(biāo)”，而本科生實(shí)行的是 “聘用制”。

面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，一些畢業(yè)生也做好了兩手準(zhǔn)備，一邊找工作，一邊準(zhǔn)備考研。在這種就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，考研也就成為一個不錯的選擇，既能在校園里繼續(xù)享受單純的生活，學(xué)習(xí)掌握更多的知識，同時也能夠暫時有效地規(guī)避現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力。目前考研已經(jīng)成為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最多的選擇，考研人多，落選的自然也多，因此連續(xù)考幾年的也大有人在。“不就業(yè)族”中大部分人想考研，小部分是想申請出國留學(xué)或自主創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在醫(yī)療專業(yè)的本科畢業(yè)生很難留在大醫(yī)院，他們要通過考研擺脫現(xiàn)有就業(yè)困境。許多同學(xué)表示，研究生是非考上不可，今年考不上，明年繼續(xù)考?？佳?、出國留學(xué)已經(jīng)被醫(yī)學(xué)院校大本學(xué)生們認(rèn)為是改變命運(yùn)的最佳途徑。

來自衛(wèi)生部門的數(shù)據(jù)顯示:我國每千人醫(yī)師數(shù)為1.67,而在英國這一數(shù)字只有1.37,日本也不過1.96,這說明中國的醫(yī)生不是不夠，而是分布不均。據(jù)統(tǒng)計,像北京、武漢、廣州這些醫(yī)學(xué)教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū),醫(yī)學(xué)生的就業(yè)率一直低于70%,有的地區(qū)甚至居于當(dāng)?shù)馗黝悓I(yè)學(xué)生就業(yè)率的末幾位。在去年廣東一些醫(yī)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)招聘會上,記者注意到,碩士、博士比較受歡迎,本科生則備受冷落。中山大學(xué)醫(yī)學(xué)部在讀博士生柯尊富告訴記者,大醫(yī)院只要碩士、博士的現(xiàn)象目前已是全國皆然。只有像麻醉、影像、檢驗(yàn)等專業(yè)的本科生有部分醫(yī)院接收。而這些專業(yè),要不對醫(yī)生身體健康有影響,要不就是醫(yī)院的邊緣科室,很難招人。

現(xiàn)在還有很多本科生寧愿考研也不入鄉(xiāng)鎮(zhèn)小醫(yī)院，他們認(rèn)為畢業(yè)生擔(dān)心,到農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)工作后,既沒病患上門,也沒手術(shù)可做,更缺乏各種交流機(jī)會,他們的醫(yī)術(shù)水平難以提高，大部分人還擔(dān)心工資的問題。其實(shí)醫(yī)學(xué)生找工作難,本質(zhì)上是醫(yī)療資源不均衡,是需求倒掛。政府應(yīng)該為農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供必要的醫(yī)療設(shè)備。大部分農(nóng)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)現(xiàn)有的醫(yī)療設(shè)備很舊、很差，檢查結(jié)果出來了，病人看了都不信，只能到上一級醫(yī)院去看病。所以我覺得應(yīng)該加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)院的建設(shè)，醫(yī)學(xué)生可以選擇農(nóng)村和社區(qū)。、我們醫(yī)學(xué)生應(yīng)該提高就業(yè)能力，拓寬就業(yè)思路，增強(qiáng)自信心。為了增強(qiáng)競爭力，提高醫(yī)學(xué)生學(xué)生自身素質(zhì)是解決就業(yè)問題的根本途徑。醫(yī)學(xué)生要明確社會對自身的期望和要求，并且按照社會的需要去充實(shí)、完善及提高自己，積極參加各種培訓(xùn)，包括參加學(xué)校，社會舉辦的各項(xiàng)實(shí)踐、輔導(dǎo)活動，以提高自身的就業(yè)能力，正確指引自己走上工作崗位。及時進(jìn)行心理咨詢，改變自己的消極認(rèn)知，疏導(dǎo)不良情緒，調(diào)整就業(yè)的心態(tài)，做好心理準(zhǔn)備，提高耐挫折的心理承受能力，不斷改進(jìn)自身的不足，以更好的心態(tài)培養(yǎng)自己的多方面能力，來促進(jìn)就業(yè)。

看到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我認(rèn)為作為一名在校大學(xué)生，大部分的人都還是熱愛學(xué)習(xí)的，每個人都希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，無論是否是在自己的專業(yè)方面，掌握的更多，無疑可以給予工作和生活更多的便利，也使得我們通往職場的道路更加地順暢。所以我們應(yīng)該認(rèn)真上好職業(yè)生涯與規(guī)劃課！

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查報告

如今就業(yè)問題特別是大學(xué)生就業(yè)受到我國各界的關(guān)注。同時也給我們待就業(yè)的高校畢業(yè)生一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為積極應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形式，我們更要清楚的認(rèn)識其嚴(yán)重性，采取相關(guān)的措施來應(yīng)對它!因此我們開展了一次“畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查”活動。調(diào)查情況如下：

一：調(diào)查方式及范圍：

本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式，針對各研究生、大學(xué)本科?？飘厴I(yè)生的調(diào)查。

二：調(diào)查內(nèi)容：

1：2011年畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境：

據(jù)統(tǒng)計今年，中國將有611萬名研究生、大學(xué)本?？茖W(xué)生畢業(yè)。外加去年未找到的畢業(yè)生210萬，可預(yù)計2010年的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬，而10年這一特殊的年間我們不僅遭遇到了金融危機(jī)的重創(chuàng)，還經(jīng)歷了刻苦銘心的雪災(zāi)、地震等一系列的重大事件交織發(fā)生的一年。這些重大事件或直接或間接地影響了我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的格局，并構(gòu)成了當(dāng)前就業(yè)面臨的嚴(yán)峻形勢。在全球金融危機(jī)重壓下，2010年上半年全國有6.7萬家民營企業(yè)倒閉，而在XX年年，民營企業(yè)吸納了34.2%的大學(xué)畢業(yè)生。一方面我國就業(yè)人數(shù)明顯增加，另一方面企業(yè)萎縮明顯，企業(yè)校園招聘也相應(yīng)畏縮。往年10月，各大企業(yè)都早早地啟動了校園招聘計劃，各大高校內(nèi)也因此呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。但是由于遭受金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)市場整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員，同時很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動合同法、出口遇冷等多重因素影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給學(xué)生就業(yè)客觀上帶來了很大的影響。

2：2010年就業(yè)現(xiàn)狀：

1.就業(yè)單位性質(zhì)流向

隨著就業(yè)問題的日益嚴(yán)峻，現(xiàn)在就業(yè)形勢開始沖擊傳統(tǒng)觀念，會有越來越多的人迫于就業(yè)壓力，漸漸地“不重學(xué)歷重技術(shù)”，“不選本科選?？啤薄哪壳昂芏喔叻挚忌_始選高職來看，說明家長和學(xué)生的觀念已經(jīng)開始慢慢改變。在本科院校就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的今天，高職院校實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)新模式，以市場為導(dǎo)向培養(yǎng)人才，培養(yǎng)模式更加市場化，更符合當(dāng)前就業(yè)形勢，為?？茖哟蔚木蜆I(yè)提供了廣闊的前景。但是近期特別是今年以來人們更加不注重學(xué)歷的，越來越多的高中生選擇了學(xué)技術(shù)，或是直接就業(yè)。

2.熱門專業(yè)與需求形式：

從XX-2010年5月中旬畢業(yè)生行業(yè)就業(yè)情況來看，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)五大行業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。其中，制造業(yè)是目前吸納畢業(yè)生最多的行業(yè)，本科學(xué)歷各比例分別占到29.98%、29.10%和43.29%，?？茖W(xué)歷各比例分別占至 41.33%、43.55%和56.37%。

從調(diào)查來看：2010屆大學(xué)畢業(yè)生在湖南省就業(yè)的行業(yè)大類主要集中于制造業(yè)。其中，有26%的本科畢業(yè)生和25%的高職高專畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)。但值得注意的是，但這一比例低于全國2010屆本科生(27%)和高職高專(31%)畢業(yè)生就業(yè)于制造業(yè)的比例。民營和個體企業(yè)是湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主類型，雇用了37%的本科畢業(yè)生以及66%的高職高專畢業(yè)生。湖南省2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)最多的雇主規(guī)模是300人以下，其次是3001人以上;雇主規(guī)模300人以下的本科畢業(yè)生占到42%，高職高專畢業(yè)生為56%。

3：大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：

湖南省2010屆、XX年屆、XX屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入

三：就業(yè)態(tài)度分析：

1、現(xiàn)在家長對學(xué)生的期望值太高，總覺得孩子找的工作薪水不能太低、不能太累，而且還要穩(wěn)定，這樣就給畢業(yè)生很多的壓力。大部份學(xué)生把考公務(wù)員當(dāng)和事業(yè)單位當(dāng)作唯一選擇，寧可有業(yè)不就。加之學(xué)生對自己認(rèn)識過高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90%以上的學(xué)生希望每月工資在1000元以上，工作時間不超過5天，還要提供住宿條件，這樣就無形縮小了就業(yè)范圍。

2、不愿到中小企業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2010年1月5日，由云南省教育廳主辦，西南林學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和我院在西南林學(xué)院聯(lián)合舉辦農(nóng)林類畢業(yè)生雙向選擇洽談會，共102家用人單位參加，提供就業(yè)崗位3500個左右，結(jié)果我院畢業(yè)生不足50%，簽約率更是寥寥無幾參。而實(shí)際上，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，不愿到中小企業(yè)就業(yè)，無疑又縮小了自己的就業(yè)范圍。

3.創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。多數(shù)大學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準(zhǔn)備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有極少數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

4：促進(jìn)就業(yè)措施：

鼓勵扶持中小企業(yè)發(fā)展，加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是增加就業(yè)的重要途徑，已被黨中央、國務(wù)院以及各地方政府反復(fù)呼吁，多次部署，對增加就業(yè)發(fā)揮了重要作用。但我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展到今天，必須把增加就業(yè)與提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的雙重任務(wù)結(jié)合起來加以解決，把勞動力的需求與勞動力的生產(chǎn)結(jié)合起來加以解決。為此提出以下建議：

1、要大力發(fā)展專業(yè)技術(shù)教育，改變目前的教育目標(biāo)。目前我國各級教育的目標(biāo)是提高上一級重點(diǎn)學(xué)校的升學(xué)率，這是應(yīng)試教育的根源。鄧小平同志1983年為教育題詞：教育必須面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。不改變教育目標(biāo)，就無法改變應(yīng)試教育，就會不斷加劇今天一方面高技能人才奇缺，一方面高學(xué)歷人才失業(yè)、文憑貶值的尷尬局面。還有一個關(guān)于教育的錯誤口號流毒甚廣，那就是擴(kuò)大教育消費(fèi)，拉動內(nèi)需。把教育當(dāng)成消費(fèi)是完全錯誤的。教育是投資，不是消費(fèi)。把教育當(dāng)成消費(fèi)，當(dāng)然要以滿足消費(fèi)需求為原則，從教育需求者的角度大學(xué)招生當(dāng)然是多多益善，但這樣做只對學(xué)校有利，對滿足學(xué)生家長的虛榮心有利，對學(xué)生成材不利，對滿足社會對人才的需求不利。

我國目前已具備了加快結(jié)構(gòu)升級的資金條件和技術(shù)條件，但就是不具備人才條件，使我國企業(yè)不得不在勞動密集型行業(yè)過度競爭，人才問題不解決，將很難從這次經(jīng)濟(jì)調(diào)整中走出來。必須通過政府的宣傳引導(dǎo)、政策鼓勵、資金支持，改善各類?？茖W(xué)校的辦學(xué)條件，將他們與大學(xué)一視同仁，吸引更多的優(yōu)秀學(xué)子從事技術(shù)工作。國家應(yīng)在工資待遇上向高級技工傾斜，在技工職稱上應(yīng)有最大上升空間，最高應(yīng)與教授齊。

2、大力提高農(nóng)村中小學(xué)教育水平。據(jù)國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)，XX年農(nóng)民工占城鎮(zhèn)從業(yè)人員比重已高達(dá)46.7%。據(jù)全國總工會的一份調(diào)查，農(nóng)民工在加工制造業(yè)就業(yè)中已占68.2%，在建筑業(yè)中占79.8%。這幾個數(shù)據(jù)說明，農(nóng)民工的素質(zhì)已經(jīng)在相當(dāng)大程度上決定了我國制造業(yè)和建筑業(yè)的水平。而目前農(nóng)村教育狀況卻不容樂觀，這是目前農(nóng)民工素質(zhì)不高的一個主要原因。因此，國家應(yīng)加大對農(nóng)村教育的投入，通過各種手段加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育和專業(yè)技術(shù)教育，這對推進(jìn)我國工業(yè)化、加快產(chǎn)業(yè)升級具有十分重要和緊迫的意義。

3、連續(xù)提高糧食價格，擴(kuò)大需求，穩(wěn)定就業(yè)。每逢經(jīng)濟(jì)調(diào)整，農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口會自然減少，為城鎮(zhèn)就業(yè)減輕不少壓力。最近國家宣布從2010年新糧上市起大幅度提高糧食最低保護(hù)價，可使全國農(nóng)民一年增收2600億元，創(chuàng)造出一個巨大的消費(fèi)市場。經(jīng)濟(jì)調(diào)整中部分失去工作的農(nóng)民工會回到農(nóng)村，糧食提價將提高他們對未來的信心，并切實(shí)幫助他們度過一段艱難的日子;這項(xiàng)政策也將有效改善農(nóng)民的生存和發(fā)展條件，提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量。因此，在當(dāng)前形勢下提高糧食最低保護(hù)價，是擴(kuò)大內(nèi)需增加就業(yè)的一招妙棋，具有一石多鳥之功。如果能在已經(jīng)宣布的提價之外，宣布2010、2011年每年提高最低糧食收購價5%以上，有利于讓農(nóng)民形成收入增加的穩(wěn)定預(yù)期，使擴(kuò)大農(nóng)民消費(fèi)的效果更顯著。

調(diào)查結(jié)果表明，我們畢業(yè)生就業(yè)形式比較嚴(yán)峻，困難重重，但是從國家采取的一系列措施來看我們依然相信前途是光明的!

第四篇：2011畢業(yè)生就業(yè)狀況面面觀

2011畢業(yè)生就業(yè)狀況面面觀

回首昨日，展望美好明天

一年，365天，8760個小時，525600分，31536000秒，轉(zhuǎn)瞬即逝。2011，即將劃上了圓滿的句號。2011年，是極為不平凡的一年，想有一個有利的就業(yè)環(huán)境還真不容易，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓許多畢業(yè)生都感到心酸，回首2011年，有哪些新鮮事還讓您記憶猶新呢？ “教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，今年，6所院校的首屆免費(fèi)師范生走向社會，而據(jù)很多調(diào)查報告和各地媒體的報道，首屆免費(fèi)師范生的就業(yè)與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)……

今年多地出臺了針對高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍的各種優(yōu)惠政策，這讓有些同學(xué)在圓夢的同時也解決了自身的就業(yè)。入伍成為學(xué)生畢業(yè)的新出路，他們的人生規(guī)劃也正在慢慢的改變…… 2011年，由網(wǎng)絡(luò)伴隨成長的90后開始步入職場，他們的“叛逆”、“自我”、“非主流”等都要逐漸的面對職場，初入職場的他們將面對寫什么事兒呢……

據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計顯示，今年國家公務(wù)員考試報名人數(shù)為133萬人，最終參考人數(shù)約為97萬人，與去年相比減少了6萬人。持續(xù)數(shù)年的“國考熱”終于出現(xiàn)了“降溫”……

現(xiàn)在流行用“微簡歷”來求職，而不少公司也通過官方微博來發(fā)布各種招聘信息，目前微博招聘在部分行業(yè)風(fēng)靡，對傳統(tǒng)求職模式有了一定的影響，對于求職者來說，“微博求職”提高了求職的效率……

“月薪1500元的文員崗位，不乏畢業(yè)生爭搶”。年初各地的招聘會上，很多畢業(yè)生都遇到了這樣的情況，也就有了這樣的自嘲：“我們論身份是大學(xué)畢業(yè)生，將薪酬是農(nóng)民工”，畢業(yè)生應(yīng)怎樣尋找屬于自己的舞臺……

職業(yè)院校的2011年又是怎樣的呢？我們滿懷喜悅的心情，我們捧著收獲的果實(shí)，我們告別2011年；我們帶著新的憧憬，我們帶著新的希望，我們步入2012年。如新華教育集團(tuán)湖南長沙新華電腦學(xué)院，2011年畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%，這樣的就業(yè)率是怎樣得到的呢？湖南長沙新華電腦學(xué)院的學(xué)子擁有扎實(shí)的專業(yè)技能；學(xué)院擁有互動式的就業(yè)平臺，足不出戶就了解用人單位提供的崗位和招聘人數(shù)；體系化的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，覆蓋全國，以確保畢業(yè)學(xué)生順利就業(yè)；多元化的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生輕松就業(yè)；訂單式的校企合作，努力實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)等。

回首過去，展望未來，相信2012，大學(xué)生整體就業(yè)形勢將大大改善。新的一年，湖南長沙新華電腦學(xué)院學(xué)子將繼續(xù)努力進(jìn)取，學(xué)本領(lǐng)強(qiáng)技能，積極向上，奮發(fā)有為，向著未來輝煌的明天。

第五篇：民辦高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及對策

民辦高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及對策

來源：作者：時間：2007-09-06 點(diǎn)擊： 3601 摘要：分析了民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢。列舉了影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取的態(tài)度及對策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞：民辦高校；畢業(yè)社姑爺；擇業(yè)觀念；營銷觀念

自從1999年全國教育工作會議后，我國高等學(xué)校開始實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國家出臺的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策。它對于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會消費(fèi)等都具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時間內(nèi)成倍增加，2002年全國高校畢業(yè)生145萬，2003年畢業(yè)生212萬，2004年將達(dá)到252萬，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會直接影響社會的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會以來取得了迅速發(fā)展，據(jù)《中國教育與人力資源問題報告》統(tǒng)計，2001年全國各類民辦教育機(jī)構(gòu)56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數(shù)923萬人，占同期全國學(xué)生總數(shù)近5%。截至目前全國民辦高校1600余所，其中具備頒發(fā)國家認(rèn)可畢業(yè)證書的民辦高校就達(dá)到160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100多萬，幾乎與國辦普通高校各占半壁江山。一種國辦與民辦并存的多元化中國高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應(yīng)民辦高校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。民辦高校學(xué)生現(xiàn)狀

1、生源結(jié)構(gòu)多元化

民辦高校目前的生源可分為兩類三部分：一類是計劃外招生的國家高等教育自學(xué)考試及國家高等教育學(xué)歷文憑考試類學(xué)生；一類是國家計劃內(nèi)錄取的統(tǒng)招生。從陜西民辦高校生源結(jié)構(gòu)來看，第一類學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的50%以上，第二類僅占不到50%。這兩類三部分學(xué)生由于其入學(xué)渠道不同其就業(yè)渠道及就業(yè)體制，就業(yè)方式也不同；這部分學(xué)生由于其入學(xué)后考試及獲取畢業(yè)證的方式不同導(dǎo)致這些學(xué)生的就業(yè)心態(tài)及未來職業(yè)生涯的發(fā)展軌跡都會有所不同。

2、生源基礎(chǔ)參差不齊

民辦高校受招生錄取體制的影響，學(xué)生的入學(xué)成績普遍低于同等層次的公辦普通高校，加之生源的區(qū)域性差異致使民辦高校生源基礎(chǔ)呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，而且造成民辦高校生源的“先天不足“，這就給后續(xù)的教學(xué)質(zhì)量提高帶來一定的困難。

3、畢業(yè)生的學(xué)歷層次普遍較低

大部分的民辦高校目前培養(yǎng)的主要是?？茖哟蔚膶W(xué)生，受各種傳統(tǒng)教育觀念及用人觀念的影響?？仆皇菍W(xué)生的首選，?？茖哟蔚膶W(xué)生就業(yè)往往受到冷遇。

4．畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1）一次性就業(yè)率的高低除了自身因素之外更多取決于畢業(yè)生所在學(xué)校對就業(yè)工作的努力程度及投入力度；2）畢業(yè)生就業(yè)的層次普遍較低，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；3）畢業(yè)生就業(yè)缺乏穩(wěn)定性；4）隱性就業(yè)與顯性就業(yè)的狀況同時存在。5．畢業(yè)生的就業(yè)觀念及擇業(yè)心態(tài)存在一定的問題。

近年來一方面由于社會上對高學(xué)歷、高層次緊缺專業(yè)人才的需求越來越迫切，各用人單位之間人才的競爭愈演愈烈，單位都想盡早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬，致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也怕失去就業(yè)市場致使就業(yè)洽談會舉辦時間越來越提前，在教育部開禁第一天（11月20日）就開始紛紛舉辦各類招聘會，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一學(xué)年第一學(xué)期末11月、12月份，針對這種情況，學(xué)制僅僅三年制的大專無意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招?？粕钡钠焯?，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象：

1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長沒門路，埋怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒趕上好機(jī)會等等。許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，連正常的上課也無法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會中，為了找工作不惜代價，制作精美的個人自薦材料，進(jìn)行個人包裝，各類人才市場每場必去，幾個月來將大量精力用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。

2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。在校園招聘會上有許多同學(xué)面對名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會兒滿意，一會兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿四，沒有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。

3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的錯誤觀念。有的同學(xué)留戀戶口關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)等等。

4）、消極依賴心理。許多同學(xué)對自己缺乏清醒的認(rèn)識，對人才市場及用人趨勢缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢、特長和能力，擇業(yè)信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動性，聽天由命。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識。

5）、思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。有的同學(xué)“滿肚子的蝴蝶飛不出來”，可謂“書呆子”，寡言少語，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說禮儀禮節(jié)，也許在?？荚嚦煽円恢泵星懊?，然而在“雙選”會上只能名落孫山。

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以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生難道真的就無路可走嗎？

從宏觀角度來看，有數(shù)據(jù)表明，美國大學(xué)生占總?cè)丝诒壤^7‰，而我國這個比例只有1.5‰；中國加入世界貿(mào)易組織、北京承辦2008年奧運(yùn)會、上海承辦世博會等都會促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會。中共“十六大”明確指出中國未來需要數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者，可見，中國的大學(xué)生不是多了，而是少了，在人才資源如此緊缺的國家，怎能出現(xiàn)人才過剩呢？

從中國近二十多年民辦教育的發(fā)展進(jìn)程可以看出，國家對民辦教育的地位在不斷提高，2003年開始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。

從民辦高校自身來講更有許多優(yōu)勢，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場需求，視畢業(yè)生就業(yè)工作如學(xué)校發(fā)展的生命線，對學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識及熱情都很高。另外，民辦高校學(xué)生還有能吃苦，市場意識強(qiáng)，動手能力強(qiáng)等許多不同于國辦高校學(xué)生的優(yōu)勢。

從以上幾個方面來看，民辦高校還有很多優(yōu)勢。那么作為民辦高校的學(xué)生應(yīng)該憑借這些優(yōu)勢鼓起勇氣，從自身做好以下幾個方面的工作；

1、正視擴(kuò)招，準(zhǔn)確定位。

高校擴(kuò)招的目的在于提高全人類及整個民族的文化素質(zhì)，即讓更多的人接受更好的教育。表現(xiàn)在人力資源的市場化配置上就是同樣的工作崗位在高校擴(kuò)招后要由更高學(xué)歷、更具文化素養(yǎng)的人去替代，使高等教育逐步大眾化，普及化，然而我們的畢業(yè)生仍然用靜止的眼光看待發(fā)展中的就業(yè)問題，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后就應(yīng)該當(dāng)白領(lǐng)，認(rèn)為大學(xué)本科畢業(yè)就不應(yīng)該干基層工作，專科生畢業(yè)不應(yīng)該干過去高中生所能從事的事情。這恰恰與國家實(shí)施擴(kuò)招的戰(zhàn)略性決策背道而馳。今年上半年曾經(jīng)被許多媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“北大畢業(yè)的陜西籍高材生陸步軒在長安街頭賣肉”一事充分說明了高學(xué)歷并不等于高職位，我們沒有必要為之感到驚奇和同情，高材生賣肉總比沒有文化的人更具經(jīng)營和服務(wù)意識，知識總會轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的。當(dāng)今大學(xué)生要根據(jù)社會發(fā)展的要求對自己準(zhǔn)確定位。自身定位包括按需求定位和競爭力定位。按需求定位就要充分了解人才市場趨勢，隨行就市，找準(zhǔn)自己的位置，也許找準(zhǔn)的位置在幾年前屬于比自己學(xué)歷低的人從事的職業(yè)，然而切莫感到自卑，要相信你所創(chuàng)造的價值一定比你所認(rèn)為比你低的人高，這就是你，這就是你的合適位置。競爭力定位，是根據(jù)與你同時尋找職業(yè)的同學(xué)的就業(yè)競爭力來為自己定位，找出不同于競爭對手的優(yōu)勢作為自己的核心競爭力，或者根據(jù)競爭對手的力量強(qiáng)弱找出屬于自己的空間，實(shí)事求是，一步一個腳印地從基層干起，這就是你的位置。

2、練好內(nèi)功，從容面對。

面臨就業(yè)，千萬不可急于求成，盲目就業(yè)，“強(qiáng)扭的瓜不甜”。在畢業(yè)之前，學(xué)習(xí)始終是要完成的首要任務(wù)，要處理好就業(yè)與教學(xué)的矛盾，只有學(xué)到真本領(lǐng)才是就業(yè)的根本保證。未完成學(xué)業(yè)提前就業(yè)，看起來就業(yè)率在提高，但更可怕的是違約率和失業(yè)率在急劇上升，等到意識到違約及失業(yè)的危害時為時已晚，黃金的學(xué)習(xí)時光已不在屬于自己，最終必然是半途而廢。面對就業(yè)，更重要的是掌握就業(yè)應(yīng)具備的技能和素質(zhì)，就業(yè)前要做好以下準(zhǔn)備：a、知識的準(zhǔn)備。知識的準(zhǔn)備是一個積累的過程，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。畢業(yè)前夕要做的是將所學(xué)知識融會貫通，即將所學(xué)的書本知識、課堂知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)能力。除了專業(yè)知識之外要有社會知識，包括人文的、社會的知識。b、能力準(zhǔn)備。就業(yè)既是大學(xué)學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是走向社會的人生的起點(diǎn)，畢業(yè)前夕應(yīng)具備就業(yè)所應(yīng)具備的就業(yè)能力，特別是21世紀(jì)智能型市民應(yīng)具備的基本生存技能，即“三會”，會“說話”、會“寫字”、會“走路”，這些基本技能大學(xué)生理應(yīng)具備。除此之外，畢業(yè)生應(yīng)具備擇業(yè)的決策能力，即對所獲取的就業(yè)信息進(jìn)行識別并做出果斷決策的能力，還有創(chuàng)新能力、協(xié)作能力，這些能力除了平時的積累之外應(yīng)在畢業(yè)前夕通過一定方式進(jìn)行培養(yǎng)，往往這些能力決定著走入社會后就業(yè)工作的質(zhì)量。c、心理的準(zhǔn)備。大學(xué)畢業(yè)生在求職擇業(yè)過程中要經(jīng)歷許多心理考驗(yàn)，擇業(yè)之初的盲目自信會失去許多機(jī)會，擇業(yè)過程中的自卑、缺乏勇氣可能會導(dǎo)致失敗，就業(yè)后的攀比心理，在工作上一次次的碰壁后產(chǎn)生的挫折感、焦慮感等都會影響就業(yè)的穩(wěn)固性。大學(xué)生正處于心理的成長期，易受外界影響，容易沖動，當(dāng)面臨壓力時容易情緒波動，在畢業(yè)前夕要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會控制自己的情緒，及時作好自我調(diào)整。

3、樹立大眾化就業(yè)觀念

精英教育對應(yīng)的是精英化就業(yè)，進(jìn)入大眾化教育時代必然對應(yīng)的是大眾化就業(yè)。隨著人才供需的市場化程度的提高，用人單位用人自主權(quán)越來越大，許多企業(yè)在人才使用上逐漸克服了過去“人才高消費(fèi)”的弊病，注意到人才的使用成本問題，即越來越根據(jù)自己的實(shí)際需要及人才使用的效益來選聘人才。畢業(yè)生也要克服陳舊的就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”，“讓社會選擇自己，讓自己適應(yīng)社會”，“先學(xué)會做人，后學(xué)會做事”，“從基層干起，面向中小企業(yè)、中小城市、中等崗位”等新的就業(yè)觀念。作為民辦高校畢業(yè)生更應(yīng)樹立新的就業(yè)觀念，打破“吃穩(wěn)定飯”，“一次就業(yè)定終身”的舊觀念，去除“大事做不來，小事不愿做”的盲目清高思想。樹立多元化多渠道就業(yè)的思想，學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況可采取直接就業(yè)、繼續(xù)讀本再就業(yè)、出國深造再就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等多種方式，避免走一條死胡同。在就業(yè)求職的征途上一步一個腳印，不斷積累經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，不要放棄任何一個給你就業(yè)機(jī)會或給你提供發(fā)展空間的就業(yè)單位，抓住機(jī)遇，不斷創(chuàng)新，樹立創(chuàng)業(yè)意識，敬業(yè)愛崗，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，這樣永遠(yuǎn)在求職的生涯中你始終處于主動地位。

4、精心規(guī)劃職業(yè)生涯，正確面對現(xiàn)實(shí)生活

職業(yè)生涯是指一個人在其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃就是要了解在不同階段職業(yè)發(fā)展變化的一般規(guī)律，以便正確對待現(xiàn)實(shí)生活中的職業(yè)變化。大量實(shí)踐表明一般情況下的職業(yè)生涯要經(jīng)歷五個階段：即：①探索期（0—25歲）、②建立期（25—35歲）、③職業(yè)中期（35—50歲）、④職業(yè)后期（50—70歲）、⑤衰退期（70歲以后）。職業(yè)生涯階段模型表明學(xué)生時代處在職業(yè)生涯的探索期，需要不斷了解社會的生存結(jié)構(gòu)，領(lǐng)略現(xiàn)實(shí)社會各種各樣的職業(yè)，不斷積累社會工作的經(jīng)驗(yàn)，探索期后需要對自己從事職業(yè)做出關(guān)鍵性的決策，所以大學(xué)畢業(yè)生剛步入社會，會遇到許多與理想有差距的事情，這個階段一定要有耐心，要能夠承受委屈，對工作崗位或職業(yè)的變動要有充分的思想準(zhǔn)備，不斷吸取工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷掌握適應(yīng)社會需要的生存技能，坦然面對現(xiàn)實(shí)生活。

面對激烈的大學(xué)生就業(yè)市場，面對民辦高校學(xué)生自身的客觀情況，民辦高校必須主動迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，采取一系列切實(shí)可行的對策。實(shí)踐表明，學(xué)校在就業(yè)工作上的努力程度與學(xué)生的就業(yè)狀況是高度正相關(guān)的。（如下圖所示）

公辦大學(xué)：學(xué)校提供的平均面試數(shù)0.56 自己聯(lián)系的平均面試數(shù)1.73 2002屆畢業(yè)生初次就業(yè)率79.27% 民辦公助學(xué)校：學(xué)校提供的平均面試數(shù)2.16 自己聯(lián)系的平均面試數(shù)1.41 2002屆畢業(yè)生初次就業(yè)率95%以上

民辦學(xué)歷文憑試點(diǎn)學(xué)校：學(xué)校提供的平均面試數(shù)0.47 自己聯(lián)系的平均面試數(shù)1.79 2002屆畢業(yè)生初次就業(yè)率83%

隨著高等教育向大眾化轉(zhuǎn)變，大學(xué)生人數(shù)的急劇增長，就業(yè)的競爭日顯激烈。一向處于競爭弱勢地位的民辦高校將面臨更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。筆者根據(jù)多年從事民辦教育的實(shí)踐，提出以下對策愿與各位同仁共勉。

1．樹立以就業(yè)為中心的民辦教育發(fā)展觀，確立就業(yè)工作在民辦高校中的重要地位。

目前民辦高校的基本培養(yǎng)目標(biāo)是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才，從這個意義上說民辦高校目前的教育是以社會需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育，即我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是市場上需要的、搶手的有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用型專門人才，而不是那些基礎(chǔ)知識扎實(shí)，畢業(yè)后仍需要進(jìn)行較長時間的培訓(xùn)和再教育之后才能勝任工作的“學(xué)術(shù)型”人才。

近年來民辦高校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)證明，“出口引導(dǎo)入口，就業(yè)指導(dǎo)培養(yǎng)”。凡是堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才的學(xué)校，發(fā)展就快。樹立以就業(yè)為中心的民辦教育發(fā)展觀就是要求民辦高校做好以下工作：

A、以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置。以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，以行業(yè)及崗位的需求為導(dǎo)向設(shè)置課程。專業(yè)設(shè)置涉及未來畢業(yè)生就業(yè)的出路，所以在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置之前必須對未來幾年人才市場需求進(jìn)項(xiàng)認(rèn)真的調(diào)研，對歷屆畢業(yè)生及畢業(yè)生所在的單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，確保專業(yè)設(shè)置的前瞻性，課程設(shè)置的實(shí)用性及科學(xué)性。

B、以就業(yè)為導(dǎo)向深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的改革。首先是將就業(yè)指導(dǎo)課納入正常的教學(xué)計劃，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德和誠信意識教育。培養(yǎng)學(xué)生樹立為用戶服務(wù)的誠心態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生樹立自信，努力學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，干一行愛一行，要有吃苦耐勞的實(shí)干精神以及認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)；其次是要同時遵循教育規(guī)率和市場運(yùn)作規(guī)率，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)及社會的聯(lián)系，開放辦學(xué)，積極推進(jìn)學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)的結(jié)合，實(shí)施校企聯(lián)合辦學(xué)、校企聯(lián)合辦專業(yè)、校企聯(lián)合開課程，真正把專業(yè)辦在企業(yè)的需求點(diǎn)上，企業(yè)把學(xué)校作為其人才培養(yǎng)基地，學(xué)校把企業(yè)作為其學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地及社會服務(wù)基地；第三是推行學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育并舉，鼓勵學(xué)生在獲取學(xué)歷證書的同時獲取多種職業(yè)資格證書。另外在學(xué)生培養(yǎng)的最后階段進(jìn)一步淡化專業(yè)，強(qiáng)化課程，根據(jù)用人單位需要隨時調(diào)整課程設(shè)置，采取“走出去，請進(jìn)來”等多種靈活的授課方式，努力為社會培養(yǎng)真正用得上的一專多能的復(fù)合型人才。

C.以就業(yè)為中心就是要求民辦高校要把就業(yè)工作擺在與招生工作同等重要的地位。大家知道民辦高校每年用于招生的費(fèi)用大約是1000萬元左右，生均招生成本大約為2000元。同樣，就業(yè)工作也需要成本，民辦高校要保證就業(yè)工作開展所需要的足夠的人力和足夠的經(jīng)費(fèi)。去年國家教育部已經(jīng)明確規(guī)定普通高校必須保證就業(yè)專職輔導(dǎo)人員與畢業(yè)生數(shù)的比例不少于1：500，就業(yè)經(jīng)費(fèi)不少于畢業(yè)生學(xué)費(fèi)收入的1%。民辦高校要想更好地做好就業(yè)工作我認(rèn)為投入的經(jīng)費(fèi)和人力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個標(biāo)準(zhǔn)。

有利樹立以就業(yè)為中心的教育發(fā)展觀有利于高等教育功能目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)，于節(jié)約教育成本，降低企業(yè)每年用于員工培訓(xùn)的巨大的再教育成本，縮短學(xué)生的見習(xí)期；有利于推動高校與社會的互動，從而促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

2、強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)功能，建立健全就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

在高校畢業(yè)生就業(yè)工作走向市場化的今天，畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及就業(yè)層次逐步成為衡量一個學(xué)校就業(yè)工作好壞的重要指標(biāo)，就業(yè)工作好壞已成為一個學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。要做好畢業(yè)生就業(yè)工作首先要強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)功能，即加強(qiáng)對畢業(yè)生價值觀、擇業(yè)觀的指導(dǎo)，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)及就業(yè)心理的調(diào)適，本著“指導(dǎo)為先，服務(wù)至上”的原則幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。指導(dǎo)工作到位了，學(xué)生觀念轉(zhuǎn)變了，自然就能夠適應(yīng)市場需求，就業(yè)自然就落到實(shí)處。開展就業(yè)指導(dǎo)工作的方式有：開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課、開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計競賽、舉辦就業(yè)論文競賽、舉辦就業(yè)知識講座、建立就業(yè)輔導(dǎo)員制度、群體指導(dǎo)與個別咨詢相結(jié)合、課堂指導(dǎo)與業(yè)余輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)生指導(dǎo)與企業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合、技巧指導(dǎo)與觀念指導(dǎo)相結(jié)合，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，在這一方面西安歐亞學(xué)院已積累了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，他們用“三率”即一次性就業(yè)推薦率、就業(yè)服務(wù)滿意率、就業(yè)鞏固率來考核就業(yè)輔導(dǎo)員，對學(xué)生實(shí)行一對一的包干輔導(dǎo)和推薦。

3、以營銷理論為指導(dǎo)，廣泛拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，建立畢業(yè)生就業(yè)推廣體系。

畢業(yè)生就業(yè)推薦工作是一項(xiàng)“產(chǎn)品”的營銷工作。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門要引入市場營銷觀念，通過產(chǎn)品策略加強(qiáng)對專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置及培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，使畢業(yè)生更加適應(yīng)市場需求；通過價格策略引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位；通過渠道策略拓展畢業(yè)生推薦的各種門路，建立穩(wěn)定、便捷、高效的畢業(yè)生營銷網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，積極培育畢業(yè)生推薦的網(wǎng)絡(luò)市場，對畢業(yè)生推薦去向按照行業(yè)需求及專業(yè)進(jìn)行市場細(xì)分，按照不同區(qū)域人才需求進(jìn)行市場細(xì)分，在畢業(yè)生推薦就業(yè)階段，根據(jù)不同類別的畢業(yè)生，不同程度就業(yè)能力的畢業(yè)生有針對性地進(jìn)行分類推薦；通過促銷策略向用人單位推薦宣傳畢業(yè)生的優(yōu)勢，提供畢業(yè)生供應(yīng)信息，激發(fā)用人單位用人欲望，為畢業(yè)生走向市場樹立良好形象。在運(yùn)用營銷理論指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中學(xué)校還要為此投入相應(yīng)的人力、財力支持畢業(yè)生就業(yè)工作的正常開展，應(yīng)建立專門的營銷隊(duì)伍，撥出專門資金確保畢業(yè)生順利就業(yè)。西安歐亞學(xué)院畢業(yè)生推廣模式：

A.模式一：直接式。學(xué)校——→企業(yè)

①品牌推廣→②目標(biāo)定位（人才需求預(yù)測、調(diào)研；人才推廣目標(biāo)定位；目標(biāo)市場細(xì)分）→③推廣網(wǎng)點(diǎn)確定（推廣人員的組織與培訓(xùn)）→④廣告宣傳及公關(guān)活動

B.模式二：間接式。學(xué)?！瞬胖薪楣尽髽I(yè)

4、為畢業(yè)生提供全方位就業(yè)服務(wù)，健全畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系

①定期召開各種類型校園招聘洽談會，為學(xué)生提供廣泛的擇業(yè)信息。校園招聘會是目前畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主渠道，高校要根據(jù)本校的實(shí)際情況有針對性地、創(chuàng)造性地組織校園招聘會，充分發(fā)揮就業(yè)輔導(dǎo)員在校園招聘會中的作用，分專業(yè)、分類別、分層次、分班級的做好與相應(yīng)行業(yè)、相應(yīng)企業(yè)、相應(yīng)崗位的有針對性地指導(dǎo)、推薦與服務(wù)，真正提高校園招聘會的效益。②為提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力開展各種職業(yè)資格證書培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等；③為畢業(yè)生提供就業(yè)參謀服務(wù)，為用人單位提供人事顧問服務(wù)；④為學(xué)生多渠道、多元化主體就業(yè)提供方便。在畢業(yè)生臨近畢業(yè)的最后一年根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行不同渠道的分流：對于有條件繼讀深造的同學(xué)鼓勵其晉升本科提高學(xué)歷或赴國外留學(xué)；對于有望通過努力取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)其順利完成學(xué)業(yè)取得《畢業(yè)證書》準(zhǔn)備就業(yè)；對于學(xué)習(xí)較吃力無望取得畢業(yè)證書的同學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)其技能的培養(yǎng)爭取獲得《職業(yè)資格證書》先就業(yè)然后邊工作邊加強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)修，同時為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供方便；⑤幫助畢業(yè)生辦理人事檔案代理、落戶等手續(xù)；⑥做好歷屆畢業(yè)生重新就業(yè)的后續(xù)及跟蹤服務(wù)，加強(qiáng)畢業(yè)生之間的協(xié)作與交流。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，民辦高校要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及就業(yè)市場的情況適時調(diào)整工作思路，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，認(rèn)真、細(xì)致、扎實(shí)地做好每個環(huán)節(jié)的工作，針對新問題，研究新方法，努力開拓民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。

以上是我本人在工作實(shí)踐中對民辦高校畢業(yè)生就業(yè)工作的一些膚淺的認(rèn)識，我衷心地期望有更多的專家學(xué)者投入到中國民辦高等教育的研究工作中來，共同推動我國民辦高等教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展，我們熱切期盼在不久的將來中國的“哈佛”，中國的“斯坦?！钡某霈F(xiàn)將成為中國人民的驕傲。謝謝各位！