第一篇：中二班游戲計(jì)劃2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期

游戲計(jì)劃

中二班 2018-2019年度

一、指導(dǎo)思想

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。孩子通 過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，也不 斷豐富其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動(dòng)之一，對(duì) 孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，追隨主題及園部各項(xiàng)造節(jié)活動(dòng)，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子 得到最大程度的發(fā)展。

二、班級(jí)游戲情況分析

我班共有幼兒 34 人，其中男小朋友 20 人，女小朋友 14 人。我們班絕大多數(shù) 的小朋友由原班級(jí)升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動(dòng)熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過 此類游戲的經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動(dòng)，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì) 進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，能主動(dòng)的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終 的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里 的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好 的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中。幼兒對(duì)游戲 的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與 同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗(yàn)來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)了，在活動(dòng)過 程中能解決一些簡(jiǎn)單的小問題。反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼 兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步 加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個(gè)游 戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，按自己的意 思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時(shí)收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是 很凌亂針對(duì)這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：

三、游戲目標(biāo)：

（一）情感方面

1.對(duì)各種游戲活動(dòng)感興趣，樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒?，?jiān)持完成自己的 任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂，提高游戲的 興趣和主動(dòng)性。

（二）認(rèn)知方面

1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。

2.能積極動(dòng)腦，主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動(dòng)的情節(jié)。3.游戲結(jié)束后學(xué)會(huì)歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。

4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會(huì)觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相 協(xié)商，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。

5.評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，并嘗試用較連 貫的語言描述自己參與游戲的情況。

（三）人際交往

1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。

2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個(gè)融洽、和諧的氛圍。

四、具體措施：

（一）規(guī)則性游戲

1.美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡 皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼 自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；

2.益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。

3.閱讀區(qū)：語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；4.科學(xué)區(qū)：提供一些幼兒操作材料，如：沉與浮：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異 極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。等

(二)創(chuàng)造性游戲

1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個(gè)與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。

2.針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全 面發(fā)展的多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。

3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo) 幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅(jiān)持。

4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人 們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行 一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。

6.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論 培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立 游戲的能力，對(duì)幼兒游戲能力的提高。

(三)戶外體育游戲

1.保證戶外體育游戲的時(shí)間，每天至少一個(gè)小時(shí)。

2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動(dòng)作 的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機(jī)滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作技能。

3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個(gè)步驟，讓他 們能井然有序地進(jìn)行游戲。4.關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項(xiàng)游戲，要勇于嘗試。

5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會(huì)解決相互間的糾紛，在游戲中 鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。

6.提醒幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2018.2.8

第二篇：中二班第二學(xué)期工作計(jì)劃

中二班第二學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期剛開始，每位家長(zhǎng)對(duì)我們寄予新的希望，對(duì)于老師來說又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。但是作為老師的我們深刻的意識(shí)到，只有自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合自己不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。本學(xué)期我們將認(rèn)真貫徹【綱要】精神，嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，保教結(jié)合，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。

一、情況分析

本學(xué)期我們班插入3名新生，現(xiàn)在共有男孩14名，女孩15名，本班獨(dú)生子女較多，因此，孩子受家庭因素影響較大，所以導(dǎo)致孩子的獨(dú)立性、認(rèn)知水平有所殘缺。

二、保教工作

以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)真確的美觀感，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

1.、保育工作

每天做好早上開窗通風(fēng)，用84消毒擦洗教具、桌椅，以及幼兒能接觸到的物品。每天清洗并消毒幼兒餐具，清洗幼兒毛巾。預(yù)防傳染病的發(fā)生率，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息制度。培養(yǎng)幼兒要養(yǎng)成吃飯前洗手，吃飯時(shí)不講話，吃晚飯自己送碗，自己擦嘴，養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。教育幼兒時(shí)刻要注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂玩水，不把手含

在嘴里，不能把臟東西往嘴里放，不要輕易把東西往耳朵或鼻子里塞等等。

2、教育教學(xué)工作

結(jié)合本學(xué)期的課程內(nèi)容，嚴(yán)格制度每周的教學(xué)計(jì)劃，有目的性的組織幼兒實(shí)施開展教育教學(xué)活動(dòng)。由于幼兒學(xué)習(xí)差異較明顯者，老師應(yīng)該因人而異，因材施教，對(duì)接受能力較強(qiáng)的幼兒，老師應(yīng)不斷鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)接受能力較差的幼兒，老師特別應(yīng)注意個(gè)別教育，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能健康快樂地成長(zhǎng)。

三月份

1、讓幼兒明確三月八日是國際婦女節(jié)。是媽媽的節(jié)日，要幫媽媽干一些利索能及的事情。

2、教師指導(dǎo)幼兒了解“植樹節(jié)”的深刻意義，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四月份

1、開展科學(xué)類“觀摩課”，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、教師聽課，互相交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五月份

1、讓幼兒知道每年的五月一日是國際勞動(dòng)節(jié)，是勞動(dòng)者的節(jié)日。

2、迎接教育督導(dǎo)評(píng)估檢查工作。

3、排練六一節(jié)目，讓幼兒感受六一的快樂。

六月份

1、迎接六一兒童節(jié)。

2、開展迎六一慶?；顒?dòng)。

七月份

1、學(xué)期末測(cè)評(píng)。

2、召開學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)。

總而言之，通過我們倆個(gè)老師的共同努力、團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力把班級(jí)工作做得更好，爭(zhēng)取取得一個(gè)人人滿意的好成績(jī)。

第三篇：幼兒園中二班學(xué)期計(jì)劃

中二班2012——2013年上半學(xué)期計(jì)劃及班級(jí)工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況

幼兒方面：本班現(xiàn)有幼兒24名，其中男孩12名，女孩12名。這24名幼兒都是原小二班的小朋友，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關(guān)系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，如等小朋友，她們不僅本身有著較強(qiáng)的獨(dú)立性，而且還具備了一定的組織能力，在同伴中有著相當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)、榜樣地位，經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐、午睡的好習(xí)慣。部分幼兒存在膽子小，不善于表達(dá)的現(xiàn)象，如：小朋友，好好小朋友的體質(zhì)較弱，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，我們將會(huì)努力和家長(zhǎng)們合作，為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個(gè)孩子都能健康、快樂的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)方面：多數(shù)家長(zhǎng)較配合班級(jí)工作，愿意參加班級(jí)的各種活動(dòng)，家長(zhǎng)委員發(fā)揮了重要的作用。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠，對(duì)孩子在幼兒園的健康生活尤為重視，包括衣服的更換、飲食、睡眠，還有環(huán)境（空氣的流通等），其次，升入中班家長(zhǎng)普遍關(guān)心孩子在數(shù)字、語言、美術(shù)等方面的教學(xué)。老生家長(zhǎng)對(duì)主題整合課程有初步了解，新生家長(zhǎng)則不清楚，但多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)整合性、探索性的活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)現(xiàn)代幼教理念認(rèn)識(shí)較淺。

教師方面：本班教師待人和藹，合作性強(qiáng)，三位教師是經(jīng)驗(yàn)型及創(chuàng)新性的互補(bǔ)組合。與幼兒關(guān)系融洽，對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)有較深的了解，對(duì)課程的設(shè)計(jì)和組織富有經(jīng)驗(yàn)，善于對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育，擅長(zhǎng)中班的教學(xué)工作。

二、各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)

（一）、健康：

1、能穿脫及整理衣服；能整理玩具清潔；有初步的生活自理能力。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn),了解一些簡(jiǎn)單的飲食注意方法。

3、了解一些交通準(zhǔn)則，具有一定的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)避開危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。

4、能聽信號(hào)按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑；能熟練的聽各種口令和信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽音樂準(zhǔn)確的做徒手操。

5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。

6、喜歡并能較積極的參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣；能較自覺的遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，并愿意主動(dòng)的收拾玩具器械。

（二）、語言：

1、大膽、樂意與同伴交往，學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不搶說能安靜的傾聽他人說話，繼續(xù)提高自己的語言交往能力。

2、能主動(dòng)的在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；初步學(xué)會(huì)理解情景中事情的發(fā)展順序；能積

極傾聽別人的講述內(nèi)容。

3、能說簡(jiǎn)單而完整的合成句，并能較為迅速的領(lǐng)悟別人的表達(dá)意思。

4、能仔細(xì)地觀察圖書內(nèi)容，并具有一定的想象力，愛護(hù)圖書，初步培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。

5、喜歡文學(xué)作品，理解文學(xué)人物形象，對(duì)文學(xué)作品具有一定的感受力，初步嘗試對(duì)文學(xué)作品的仿

編或續(xù)編。

（三）、社會(huì)：

1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人。

2、了解周圍的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、了解周圍成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克服困難；初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，懂得與他人合作，學(xué)會(huì)分享和

謙讓。

5、了解祖國的一些傳統(tǒng)文化，初步培養(yǎng)對(duì)祖國的熱愛之情。

（四）、科學(xué)：

1、能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探

索、嘗試。

2、了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。

3、綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并

能與他人交流觀察結(jié)果。

4、了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)

推理和遷移能力的發(fā)展。

6、能主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化。

（五）、藝術(shù)：

1、感受生活中的美，并能理解環(huán)境布置、作品等中的美。

2、愿意將自己觀察所得用不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式表達(dá)出來，并且大膽的進(jìn)行創(chuàng)作。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并愿意同伴合作表現(xiàn)、創(chuàng)造美，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的美和快樂。

4、了解一些音樂器械，從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

三、工作目標(biāo)及具體措施

1、根據(jù)新《綱要》指導(dǎo)，從幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，找出一套適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)方

法，認(rèn)真對(duì)待孩子對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)。

2、開展與平行班級(jí)的各項(xiàng)比賽，請(qǐng)一些膽小的幼兒大膽表現(xiàn)自我，給予每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，并

因材施教，讓孩子得到自我的最佳發(fā)展。

3、擺正自己位置，深入幼兒群體中，了解幼兒的需要，發(fā)掘有價(jià)值的教育契機(jī)，并給予幼兒一定的幫助，使幼兒能充分的發(fā)揮自主性。

4、查閱各種知識(shí)，豐富自我經(jīng)驗(yàn)積累，從而帶領(lǐng)幼兒了解、體驗(yàn)不同領(lǐng)域的知識(shí)，以擴(kuò)大孩子的興趣，提高孩子的活動(dòng)、游戲能力。

5、引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，并且積極收集各種廢舊材料，使活動(dòng)貼近孩子的生

活。

6、充分利用“教學(xué)路路通”的平臺(tái)，了解孩子的不同種語言，并保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

班級(jí)管理

1、樹立“安全第一”思想，及時(shí)檢查環(huán)境設(shè)備的安全性，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事

故的發(fā)生也防止意外事故的發(fā)生。

2、重視班級(jí)請(qǐng)假制度，老師、幼兒不無故遲到、早退，做到有事、有病請(qǐng)假。

3、合理安排班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習(xí)慣；愛護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。

4、三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)召開

班務(wù)會(huì)，共同商量解決辦法。

5、加強(qiáng)班級(jí)安全教育和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。

教育工作

1、教師樹立正確的教育觀念，認(rèn)真思考所教學(xué)科的教育活動(dòng)價(jià)值，繼續(xù)有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。

努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類教研學(xué)習(xí)，采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。

3、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為

和自控能力。

4、根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。

多開展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。

5、注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

6、讓幼兒在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)、藝術(shù)特長(zhǎng)，做好特色教育。

保育工作

1、保證活動(dòng)室的采光度，注重保護(hù)養(yǎng)幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，根據(jù)天氣的變換

及時(shí)更換被褥。

3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項(xiàng)消毒工作，保持室

內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內(nèi)空氣流通。

4、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生

和流傳。

家長(zhǎng)工作

1、改選家長(zhǎng)委員，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，組織家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)。

2、尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，積極為家長(zhǎng)服務(wù)，力盡讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。尤

其對(duì)待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。

3、繼續(xù)建立和進(jìn)一步完善《幼兒個(gè)人檔案》，把老師觀察記錄、家長(zhǎng)觀察記錄及幼兒在活動(dòng)的情

況在每個(gè)主題結(jié)束后進(jìn)行反饋，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況和老師知道幼兒在家的表現(xiàn)。

4、通過多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契，出現(xiàn)特殊情況，即使和家長(zhǎng)商量處理；另根據(jù)家長(zhǎng)意愿，盡量做到對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，促進(jìn)家園雙方的良好合作。

其他工作

1、配合園里的教學(xué)計(jì)劃，做好十月院內(nèi)開展的質(zhì)量月活動(dòng)。

2、配合園里的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育和舞蹈特色教育，為期末的特色教育活動(dòng)的觀摩開放做準(zhǔn)

備。

3、增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育運(yùn)動(dòng)。

4、配合幼兒園“回歸琴聲與歌聲幼兒園”特色活動(dòng)，積極準(zhǔn)備參加“快樂童年、放聲一保 ”合唱節(jié)活

動(dòng)。

四、具體工作安排如下：

八月份

1、做好老班整理工作。

2、進(jìn)入新班，打掃衛(wèi)生，整理環(huán)境，布置教室。創(chuàng)造優(yōu)美舒適的環(huán)境，為迎接幼兒入園做好準(zhǔn)備。九月份

1、接老生返園，抓好常規(guī)工作。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備，召開家長(zhǎng)會(huì)。聽取家長(zhǎng)意見，促進(jìn)家園交流。

3、組織“慶教師節(jié)”活動(dòng)。

十月份

1、主題課程開展評(píng)比。

2、幼兒晨間操評(píng)比。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容。

十一月份

1、組織幼兒秋游。

2、全園教師中段工作小結(jié)交流。

3、幼兒一日生常規(guī)檢查（小班生活習(xí)慣、中班行為習(xí)慣、大班學(xué)習(xí)習(xí)慣）十二月份

1、常規(guī)教學(xué)抽查。

2、撰寫論文及學(xué)期末總結(jié)。

3、準(zhǔn)備元旦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

一月份

1、填寫幼兒手冊(cè)及評(píng)估表。

2、對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)

3、做好假期安全教育工作。

4、做好幼兒離園工作。

第四篇：2012—2013學(xué)年中二班計(jì)劃

廈門市濱海幼兒園2012-2013學(xué)第一學(xué)期

中二班班級(jí)工作計(jì)劃

班主任 戴婷婷

科任 王穎

保育員 張小梅

一、班況分析

本學(xué)期班級(jí)有幼兒31人，男生18人，女生13人。由于全部均為新生，我們對(duì)每位幼兒了解還不夠全面，因此，本學(xué)期重點(diǎn)先多關(guān)注各個(gè)幼兒的表現(xiàn)，加深對(duì)他們的了解，使他們能在最短的時(shí)間里適應(yīng)新的班級(jí)和老師，成為中二班這個(gè)大家庭的新成員。

由于環(huán)境及其他因素，在幼兒入園至今，初步發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能和同伴友好相處，喜歡幫老師做事情。同時(shí)也存在著禮貌養(yǎng)成不足、比較愛聊天，部分幼兒自控能力較差，不愿主動(dòng)遵守規(guī)則的情況。

本學(xué)期我班主要工作重點(diǎn)在養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、教育常規(guī)，尤其培養(yǎng)禮貌行為。

二、班級(jí)工作目標(biāo)：

1.《新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。所以我們必須把安全放在工作的首位。創(chuàng)設(shè)安全舒適的活動(dòng)環(huán)境，隨時(shí)隨地檢查班級(jí)內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降到最低。

2.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。

3.根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。多開展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。

三、主要工作及措施

（一）安全保健工作：

幼兒健康，老師才會(huì)快樂。如何能保證幼兒健康地成長(zhǎng),我們將從從以下幾個(gè)方面來開展：

1.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意

個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

2.開展多樣的戶外活動(dòng)。

（1）積極開展體能訓(xùn)練活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。

（2）在活動(dòng)中要注意幼兒的安全，可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動(dòng)，并注意活動(dòng)場(chǎng)地的選擇。

（3）要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，但要注意循序漸進(jìn)，根據(jù)天氣的變化提醒幼兒增減衣服，（4）加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。不玩、不觸摸危險(xiǎn)品，在日常生活中，能根據(jù)老師的提醒注意安全，學(xué)習(xí)初步的自我保護(hù)方法。活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快等。

（二）保教工作——抓好常規(guī)

從小班到中班，園所、班級(jí)的環(huán)境變化，因此重新建立和培養(yǎng)幼兒良

好的常規(guī)也是重要的工作任務(wù)。

1.每天早晨提早到八點(diǎn)二十分入園，請(qǐng)假需提前告知班級(jí)教師。

2.培養(yǎng)能力強(qiáng)的孩子協(xié)助老師做好課前材料準(zhǔn)備，并在課后協(xié)助教師

整理。

3.能聽信號(hào)，做好課前座椅擺放和課后玩具的整理。

4.建立組長(zhǎng)制，每天飯前飯后協(xié)助保育員分發(fā)湯匙、整理桌面。

5.提高做事效率，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師指定的事情，例如小便、喝

水。

（三）教科研工作計(jì)劃

1.教師堅(jiān)持貫徹“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認(rèn)

真遵循《幼兒園教育綱要》，積極探討新的教育理念，教師之間統(tǒng)一好教育目標(biāo)和方針，統(tǒng)一教育思想。

2.營造良好的心理環(huán)境，鼓勵(lì)、正面教育為主。形成良性循環(huán)，增強(qiáng)

幼兒自信心，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

3.開展主題活動(dòng)，從幼兒興趣入手，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，小組教學(xué)和

個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話。

4.以民主管理為本。每周定期召開班級(jí)教研，主要是由班級(jí)的其中一

個(gè)老師小結(jié)班級(jí)近段的工作情況，然后由每個(gè)老師反饋?zhàn)约涸诠ぷ髦械囊苫蠡虬l(fā)現(xiàn)的問題，集體提出解決的方法，提高班級(jí)教育的凝聚力。

5.做好家園聯(lián)系，取得家長(zhǎng)信任、支持，建立良好關(guān)系，共同培養(yǎng)孩子。

（四）家長(zhǎng)工作：

“用心教育，攜手共成長(zhǎng)”一直是我們班級(jí)家長(zhǎng)工作的準(zhǔn)則。本學(xué)期

我們還將繼續(xù)通過家訪、個(gè)別談話、親子橋、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日等多種途徑與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契，促進(jìn)家園雙方的良好合作。

（五）具體措施：

1.創(chuàng)建“祥和的班級(jí)”。建立良好的師生關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，使幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)材料。

2.加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，目前還有個(gè)別幼兒生活自理能力差，做事有依賴的現(xiàn)象。因此，這個(gè)學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，把生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)貫徹到一日活動(dòng)中，使幼兒學(xué)會(huì)管理自己。

3.堅(jiān)持“保教結(jié)合”的原則。教育教學(xué)活動(dòng)中，同時(shí)確保對(duì)幼兒保育工作的跟近，在保育的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有目的的教育。在日常生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并對(duì)幼兒進(jìn)行一系列的衛(wèi)生知識(shí)教育，加強(qiáng)生活

2012.9.14

常規(guī)訓(xùn)練，要求幼兒自覺遵守。

第五篇：中二班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)

2013至2014學(xué)第二學(xué)期

中二班班務(wù)總結(jié)

趙國娟2014年7月

一年的辛勤耕耘，我們?cè)跉g歌笑語中和35個(gè)寶貝度過了難忘的中班生活。在這一學(xué)年里，每個(gè)孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步。在我們?cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)主題活動(dòng)及游戲中，他們自由的創(chuàng)造、大膽的想象，認(rèn)真的觀察，好奇的探索，有問不完的為什么；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，都非常的投入，因?yàn)槲覀儙兔總€(gè)孩子樹立了“我最棒”的自信心?，F(xiàn)將本學(xué)期重點(diǎn)及特色工作總結(jié)如下：

一、幫幼兒樹立自信，傳遞正能量。

每一個(gè)孩子來自不同的園所，家長(zhǎng)素質(zhì)、育兒觀念、幼兒各方面的能力，可謂“五花八門”各不相同。有的孩子調(diào)皮搗蛋、攻擊性強(qiáng)；有的孩子內(nèi)向不自信、不敢回答問題；有的孩子木訥不說話、不太入群；有的孩子挑食不愛吃飯、瘦的皮包骨；還有的孩子獨(dú)立性差、自私自利等等。針對(duì)第一學(xué)期總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，打下的基礎(chǔ)，我們從以下幾方面幫助幼兒樹立信心和正氣：

1、逐步培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)

因年齡的緣故，老師和家長(zhǎng)都對(duì)孩子呵護(hù)有加，孩子們所接受的教學(xué)是寓教于樂式的，因此依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差。于是我們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和責(zé)任感。通過給孩子布置一些小任務(wù)加強(qiáng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任意識(shí)，例如：每天值日、擦桌椅、掃地，而后引導(dǎo)他們整理書架、搭建區(qū)的積木、餐廳玩具的整理等。久而久之，孩子們學(xué)會(huì)了自主分配值日任務(wù)、自主游戲，尋找合作伙伴等，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到獨(dú)立的樂趣。

2、樹立“我最棒”的意識(shí)。

每個(gè)孩子都是璀璨的明珠。他們身上有各不相同的閃光點(diǎn)，再不自信的孩子也有自己的優(yōu)點(diǎn)，于是我們每天利用早操前和活動(dòng)區(qū)講評(píng)時(shí)間的2分鐘，在集體面前夸夸孩子，一個(gè)周盡量做到每個(gè)孩子都夸一次，孩子們就越來越自信，逐漸樹立了“我最棒”的自信心。

3、用愛感化、用心教育。

無規(guī)矩不成方圓。孩子們就像一顆顆小樹，需要我們用愛來培育和澆灌。愛孩子是母雞都會(huì)做 的事情。作為老師的我們要給予正確的愛、智慧的愛。于是我和徐老師商量教育策略，對(duì)像和和這樣的無組織、無紀(jì)律的孩子主要采取情感感化法，和他聊天、談心，讓孩子感受到老師重視他、喜歡上老師從而更好的聽老師的要求好管理好自己。對(duì)于像哲哲小志這樣攻擊性行為厲害的孩子，我們就用榜樣帶動(dòng)法、和獎(jiǎng)罰分明法，來進(jìn)行引導(dǎo)。例如：介紹性格比較柔和穩(wěn)的孩子和他做朋友，減少爭(zhēng)吵的幾率，再提出要求，孩子做的好時(shí),要及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，做的不對(duì)時(shí)也要及時(shí)的給予糾正,甚至是批評(píng)。對(duì)于像顯燁、子墨這樣各方面均衡發(fā)展的孩子，我們便用自信激勵(lì)法，讓他的能力和自信更加凸顯出來，例如：讓他們當(dāng)小組長(zhǎng)組織伙伴分工合作做一起游戲，他們不但得到了老師的肯定，還得到了伙伴的認(rèn)可，從而更加自信。當(dāng)然，在教育的過程中，許多方法都是相輔相成的，因?yàn)榻虩o定法。

正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，第二學(xué)期我們的班級(jí)，處處都傳遞著一種正氣的能量、積極向上的氛圍。

二、讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，綻放出不一樣的煙火。

1、元旦

2、糖球會(huì)活動(dòng)

3、有趣的搭建活動(dòng)

2、快樂的體育游戲

3、溫馨的親子制作

4、參觀昆蟲博物館

5、難忘的六一兒童節(jié)

三、家長(zhǎng)是我們堅(jiān)實(shí)的后盾?！皥D書漂流”作為我班特色活動(dòng)，貫穿整個(gè)學(xué)期的始終。關(guān)于“圖書漂流”在此我就不做重點(diǎn)總結(jié)了，今天我就活動(dòng)背后的故事來和大家分享一下。“圖書漂流”最大的受益者是孩子，最大的支持者是家長(zhǎng)，可以說沒有家長(zhǎng)的支持，活動(dòng)就無法順利開展。其實(shí)，我們中二班不光是這幫孩子、包括家長(zhǎng)都很有個(gè)性，有來自深圳的自負(fù)型家長(zhǎng)、有本地的碎碎念家長(zhǎng)，由于孩子的特別好動(dòng)和個(gè)別家長(zhǎng)的過分找事，對(duì)于我這個(gè)“馳騁沙場(chǎng)”十多年的老班長(zhǎng)，在面對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)時(shí)也戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。有了第一學(xué)期的相處和了解，為營造中二班的良好家長(zhǎng)風(fēng)氣，我?guī)ьI(lǐng)徐老師和王老師，使出殺手锏。

1：執(zhí)著細(xì)致對(duì)放任隨意型家長(zhǎng)

在與家長(zhǎng)的交往中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園還是小兒科，孩子應(yīng)該采取無為而治，同時(shí)他們又被親情蒙住了眼睛，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹大自直，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注。我們沒有因?yàn)榧议L(zhǎng)的不重視就與該類家長(zhǎng)保持一定距離。而是隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活的細(xì)節(jié)問題，及時(shí)地與家長(zhǎng)交流，還旁敲側(cè)擊地利用家長(zhǎng)會(huì)、親子制作、元旦活動(dòng)、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的關(guān)注。

例如：我們發(fā)現(xiàn)佳仁小朋友總不斷地上廁所小便，有時(shí)一天尿了幾次褲子。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)她小便量少且頻繁。我馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，但是奶奶無所謂地說：“沒關(guān)系的啦，小孩子貪玩忘記小便這是正常的?！钡覀儧]有放棄，依然跟蹤她的小便情況，并了解到佳仁的媽媽遠(yuǎn)在韓國，由于奶奶的溺愛，造成孩子到現(xiàn)在不太會(huì)脫褲子，為此，我們和佳仁的爸爸進(jìn)行了溝通，我們的執(zhí)著和認(rèn)真感動(dòng)了家長(zhǎng)，終于引起了孩子奶奶和爸爸的重視，帶孩子上了醫(yī)院，醫(yī)生診斷為神經(jīng)性遺尿，需要吃中藥調(diào)理。

2：自信從容對(duì)高傲苛刻型家長(zhǎng)

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這樣的一些家長(zhǎng)，他們有一定的知識(shí)、修養(yǎng)，比較注重對(duì)孩子的教育，他們觀察自己孩子比老師還要深入細(xì)致，因此常常在老師面前夸夸其談，指手畫腳。對(duì)于這類家長(zhǎng)，我們首先要樹立教師的自信，并不能因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷比自己高而對(duì)他們唯唯諾諾。我們要堅(jiān)信，作為教師，我們有專業(yè)的能力與素養(yǎng)，我們?cè)诩覉@合作中有著平等中首席的地位。在與這類家長(zhǎng)交流前，我們總是先認(rèn)真細(xì)致地觀察孩子的表現(xiàn)，找尋相應(yīng)的理論與指導(dǎo)策略，做到胸有成竹，然后如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況，在聽取家長(zhǎng)意見時(shí)冷靜分析，自信而大膽地闡述自己的觀點(diǎn)，以自己的專業(yè)素養(yǎng)贏得他們的贊同。

有一天，我接到智輝媽媽的短信：“老師，我們智輝回來說他今天回答了2個(gè)問題，你要對(duì)他進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他有成就感。另外，你也可以在全體小朋友面前進(jìn)行宣傳，讓表揚(yáng)形成正強(qiáng)化作用?！边@條短信可以看出媽媽對(duì)教育的在行，但我并沒有簡(jiǎn)單而順從地回復(fù)“好的”兩字，而是非常誠懇地回復(fù)：“智輝媽媽您好，感謝您給予我們工作上的建議。智輝在回答問題方面的確有很大的進(jìn)步，為此我們?cè)诩w前為他豎起了大拇指，讓他感受到了老師對(duì)他進(jìn)步的肯定。我們告訴他，如果以后都像今天一樣勇敢的回答問題，我們會(huì)給他大大的擁抱呢?！倍绦艃?nèi)容不卑不亢，既表明了我對(duì)家長(zhǎng)建議的尊重，也表明了作為教師對(duì)孩子成長(zhǎng)的期望和要求。此后，我始終以自信的神態(tài)出現(xiàn)在智輝的媽媽面前，在家長(zhǎng)公開活動(dòng)、家園聯(lián)系信中展示了教師的專業(yè)，贏得了他們的尊重。

3：贊賞鼓勵(lì)對(duì)支持響應(yīng)型家長(zhǎng)

贊賞，是一切事物向良好預(yù)期目標(biāo)不斷推進(jìn)的最佳動(dòng)力。我的贊賞對(duì)象不僅是幼兒，還包括家長(zhǎng)。在“圖書漂流”活動(dòng)中，剛開始也沒幾個(gè)家長(zhǎng)支持，但是在家長(zhǎng)會(huì)上，在講完繪本的作用時(shí)，我著重感謝了支持工作的幾名家長(zhǎng)，沒過幾天所有的孩子們都帶來了繪本，有的帶來許多本。

記得在開展“爸爸媽媽進(jìn)課堂講繪本”活動(dòng)中，對(duì)于積極參加活動(dòng)的家長(zhǎng)，我不僅讓孩子們感謝家長(zhǎng)還感謝孩子，后來進(jìn)課堂的家長(zhǎng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)要求。我還利用網(wǎng)校對(duì)這些家長(zhǎng)進(jìn)行了感謝和表揚(yáng)，這不僅表達(dá)了我們對(duì)家長(zhǎng)積極支持的感激，也在群體中起到了影響帶動(dòng)效應(yīng)?；顒?dòng)后，一些媽媽專門發(fā)短信來說：“沒來給孩子們講繪本，心里有點(diǎn)慚愧，感覺為孩子付出的太少了。以后一定會(huì)積極參加幼兒園的活動(dòng)?！?/p>

4：微笑靜聽對(duì)沖動(dòng)直率型家長(zhǎng)

由于教師和家長(zhǎng)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、家庭背景、傳統(tǒng)信仰、期望標(biāo)準(zhǔn)等方面存在著差異，大家不可能在所有的問題上都具有同樣的看法。我們所處的是一個(gè)多元的社會(huì)，并非所有的事情都能夠簡(jiǎn)單地用黑白、對(duì)錯(cuò)來評(píng)判，大多數(shù)情況都是屬于見仁見智的個(gè)人理解問題。在這樣的情況下，爭(zhēng)論誰對(duì)誰錯(cuò)無濟(jì)于事，教師或家長(zhǎng)要在很短的時(shí)間內(nèi)改變對(duì)方也不大可能。在矛盾中，沖動(dòng)直率型的家長(zhǎng)往往難以抑制自己的情緒，當(dāng)他們認(rèn)為自己的孩子在幼兒園受到了委屈，一般不會(huì)理智地分析問題，而是馬上把情緒放在臉上對(duì)老師進(jìn)行興師問罪。對(duì)于這類家長(zhǎng)，我們首先要克制自己的怨氣和委屈，微笑迎對(duì)，坐下來靜靜地聽聽家長(zhǎng)的心聲。看到教師的微笑和耐心，家長(zhǎng)會(huì)感覺到教師對(duì)自己的尊重，等家長(zhǎng)講完，情緒也就會(huì)有所緩和。此時(shí)，我們?cè)訇愂隹陀^事實(shí)，家長(zhǎng)也愿意聽老師講，由此達(dá)到我們的教育目的。

一天早上，榮建的媽媽一臉不滿地對(duì)我說：“老師，怎么搞的?你為什么不把榮建和佳仁分開坐？”我當(dāng)時(shí)聽了一頭霧水，我說：“您慢慢說怎么回事？”我聽媽媽講完明白了，原來榮建很喜歡和佳仁一起玩，但是卻也常因?yàn)橐恍┬∈鲁臣苌踔羷?dòng)手。于是我用微笑和耐心，告訴了媽媽解決的辦法，并告訴她要從正面教育和引導(dǎo)孩子，要讓孩子們懂得友愛和謙讓，逃避不是唯一的解決方法。后來媽媽又笑著說：“唉，這不都讓孩子回來鬧得，老師你說的我們也明白，回去也得好好說說孩子?！?/p>

微笑聆聽，表現(xiàn)出的是教師的修養(yǎng)和大度，以及對(duì)家長(zhǎng)的尊重，無論在多么尷尬或困難的場(chǎng)合，都能贏得家長(zhǎng)的好感，并最終消除誤解和矛盾。

當(dāng)然，我們的家長(zhǎng)工作也做的不完美，有許多不盡人意之處。沒有辦法，盡心盡力而為吧。無論家長(zhǎng)怎么對(duì)我們，有再多的委屈和困難都要勇敢的面對(duì)，因?yàn)檫@是我們的工作。

四、互相關(guān)愛、團(tuán)結(jié)一心，只為同一個(gè)目的而努力

在中二班的這一年有太多的美好、太多的感動(dòng)、太多的回憶。每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小的家庭，有句話說的好“家和萬事興”，真的。我和徐佳在班級(jí)管理方面，雖然分工不同但從來部分你我，我們一直都是一起下晚班，今天我有事了早點(diǎn)走，明天你有事了晚點(diǎn)來，從不計(jì)較，工作干的愉快而又充實(shí)。

徐佳是個(gè)難得的配班教師，她還是個(gè)眼里有活的老師，從來不用我去說，她都是主動(dòng)找事情做，即使我認(rèn)為事情都已經(jīng)做完了，他還是能找出其他事情來做。在這個(gè)90后的女孩的身上，我看不到自私，因?yàn)樗龝r(shí)處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因?yàn)楹退嗵幰詠砦抑桓惺艿剿麅?nèi)心的善良。如果園長(zhǎng)允許，我愿意今年繼續(xù)和張寧在一個(gè)班，我愿意做他的配班教師，因?yàn)槲蚁嘈潘矔?huì)是一名合格的班主任。

甄姐是六月份剛到我們班的，他的那份樂觀與活力，令我都自嘆不如。她像媽媽，把我們當(dāng)做他的兩個(gè)女兒一樣照顧。畢業(yè)前期忙的時(shí)候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點(diǎn)水吧?！逼鋵?shí)，他不知道，有她的這份心意，我們已經(jīng)知足。甄姐還有個(gè)外號(hào)是我給他起的，叫“閑不住”，因?yàn)樗偸且惶斓酵淼氖帐?，生怕哪個(gè)角落會(huì)被遺忘，忙完了自己的事情再幫我們一起忙活。

大家好，今天我很高興能站在這里，感謝老師們把這個(gè)展示的機(jī)會(huì)讓給了我。我很榮幸代表陽光大班級(jí)部的四個(gè)班級(jí)做班務(wù)總結(jié)。我會(huì)以我們大三班的特色活動(dòng)為例，將我們大班的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，與大家進(jìn)行分享交流。接下來，就請(qǐng)您跟隨我一起走進(jìn)我們和諧、幸福的陽光大班級(jí)部。

一、注重細(xì)節(jié)，師幼共同塑造精美環(huán)境

記得自己剛踏入工作崗位的時(shí)候，傅園長(zhǎng)就勉勵(lì)我們要多看書，當(dāng)時(shí)還向我們推薦了一本書《細(xì)節(jié)決定成敗》，這本書使我受益匪淺，這使我在以后的工作中更加注意細(xì)節(jié)。例如我們班的幼兒作品：剛開始的時(shí)候，孩子們畫完了畫，我們就把作品粘貼在墻上，但這樣有個(gè)壞處就是畫紙的角或者邊兒容易起褶皺，看上去十分不美觀。辦法只要想了，總是有的。我們開始用瓦楞紙為作品做邊框，這樣一來，問題解決了，而且美化了班中的環(huán)境。

人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。沒有一個(gè)良好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無意義。二月份正逢新春佳節(jié)，為了營造良好的節(jié)日環(huán)境，我們從班級(jí)的每一個(gè)角落開始，沒有一絲懈怠。通過指導(dǎo)幼兒的繪畫作品，裝飾我們的墻面；通過發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，裝飾我們的室內(nèi)外環(huán)境。孩子們看到環(huán)境的變化，都興奮不已，都說：“我們大三班最漂亮了”。是啊，每個(gè)孩子都深深地?zé)釔圩约旱陌嗉?jí)，但如果班級(jí)環(huán)境跟不上，孩子們又如何有感而發(fā)？這是環(huán)境的美好帶來的，美好的事物總是有魔力的；家長(zhǎng)們看到環(huán)境的變化，更是贊不絕口。其實(shí)，做老師的都一個(gè)想法，就是能讓孩子們開心，家長(zhǎng)們舒心，老師就放心了。良好的班級(jí)環(huán)境使孩子們更熱愛自己的班級(jí)；使家長(zhǎng)們更加欣賞自己班級(jí)的老師。老師們也在自己親手裝扮的美好環(huán)境下，心情舒暢，其樂融融！

二、不斷創(chuàng)新，家園共度精彩時(shí)刻

總結(jié)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深深地感受到家園合作的重要性。而要處理好家園關(guān)系，首先就是要站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上分析問題，其次就是與媽媽們搞好關(guān)系。為珍惜孩子們幼兒生活中最后一次共同度過“婦女節(jié)”的機(jī)會(huì)，我們做了充分的準(zhǔn)備。

1、幼兒親手繪畫，表達(dá)對(duì)媽媽的愛

雖然孩子們不能給媽媽買名貴的禮物，但是他們可以通過繪畫的形式，表達(dá)自己的心聲。繪畫內(nèi)容既要體現(xiàn)出美感，又要讓媽媽感受到孩子們的愛。我想起自己在電視上看到一個(gè)多美滋的創(chuàng)意廣告，上面的小朋友用五彩斑斕的顏色，呈現(xiàn)給媽媽四個(gè)字：我愛媽媽！這不就是很好的素材嗎？于是，我們將其作為一堂生成課，先引導(dǎo)孩子們感受媽媽的辛苦，再與孩子們一起繪畫?；蛟S是因?yàn)榛顒?dòng)本身具有特殊性，這一次的繪畫紀(jì)律特別安靜，繪畫場(chǎng)景特別溫馨。

2、爸爸為媽媽們準(zhǔn)備禮物，使現(xiàn)場(chǎng)感動(dòng)升級(jí)

為了給媽媽們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們還特意請(qǐng)爸爸們也為媽媽準(zhǔn)備了禮物，并且還請(qǐng)爸爸們用一封信的形式，表達(dá)自己的節(jié)日祝福及感謝。當(dāng)媽媽們收到這份意外驚喜的時(shí)候，有好幾位媽媽都感動(dòng)的流淚了，劉家輝的媽媽手拿著一只布偶小白兔，與家長(zhǎng)們分享了她們的幸福生活。佳輝媽媽說：“如果我沒記錯(cuò)的話，這應(yīng)該是我和佳輝爸爸當(dāng)年戀愛的時(shí)候，家輝爸爸送給我的第一份禮物，很長(zhǎng)時(shí)間我都沒有看見這個(gè)小白兔了，原來他爸還一直留著?！闭f著說著，佳輝媽媽的眼淚流了下來，但我們都知道，這一定是幸福的眼淚。每一個(gè)家庭里都有只屬于自己的那份浪漫，也許時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)系近了，浪漫就離我們遠(yuǎn)了，但有了這樣的平臺(tái)，家長(zhǎng)們會(huì)感受到幸福，我們也一樣，因?yàn)椋腋Ｊ菚?huì)傳染的！

3、一顆糖果，一份甜蜜

爸爸、孩子都為媽媽們準(zhǔn)備了禮物，我們老師們也不甘示弱。47位家長(zhǎng)，要是每位媽媽做一份手工，牽扯時(shí)間太長(zhǎng)；要是每位媽媽買一份禮物，牽扯金額過高。最終我們決定孩子送給媽媽一份感動(dòng)，爸爸送給媽媽一份驚喜，老師就送給媽媽一份甜蜜吧。活動(dòng)最后，我用神秘的語氣告訴媽媽們：“今天，媽媽們會(huì)吃到最甜蜜的糖果，為什么呢？因?yàn)樘枪怯衫蠋煖?zhǔn)備的，而且要由孩子們親手打開放到媽媽的嘴巴里……”此時(shí)班里想起了熱烈的掌聲，這是媽媽們對(duì)老師的感謝。由這顆糖果帶來的這份甜蜜，想必也會(huì)成為一段美好的回憶吧！

三、學(xué)會(huì)感恩，在家園互動(dòng)的點(diǎn)滴中

1、難忘的“家長(zhǎng)開放周” 五月份，我們開展了“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)，老師們都積極的準(zhǔn)備，為了使家長(zhǎng)們感覺不是那么乏味，我們特意在每一堂展示課中加入了與家長(zhǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如歌曲《小河與小溪》的課堂上，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一同學(xué)習(xí)，然后讓家長(zhǎng)和孩子們一起展示，孩子們高興極了，家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年！

家長(zhǎng)與孩子的親子制作結(jié)束后已接近中午，孩子們偶爾會(huì)自己跑去喝水，補(bǔ)充一下自己的水分，可家長(zhǎng)們可是辛苦了一早上。這正是一個(gè)情感滲透的好機(jī)會(huì)，于是，我對(duì)孩子們說：“孩子們，爸爸媽媽請(qǐng)假來和你們一起上課，你們高興嗎？一早上爸爸媽媽都沒有喝一口水休息一下，你們應(yīng)該怎么做呢？”“給爸爸媽媽接一杯水”“你們真是懂事的孩子，開始行動(dòng)吧！”孩子們紛紛拿起自己的水杯，給爸爸媽媽端來了水，那一刻孩子們笑了，家長(zhǎng)們笑了，老師們也笑了。

2、溫馨的“母親節(jié)”

母親節(jié)當(dāng)天，我們沒有像“婦女節(jié)”時(shí)那么隆重，但我們同樣也為媽媽們準(zhǔn)備了節(jié)日禮物：一支“康乃馨”，一張卡片。為節(jié)約成本方便家長(zhǎng)們保存，并且使花朵能夠長(zhǎng)期保持鮮亮，我們便將所有的康乃馨壓膜；卡片上，請(qǐng)孩子親手寫下“媽媽，我愛你”的字樣，然后將其粘貼在一起。雖不如上一次母親節(jié)時(shí)的充分，但媽媽們的“謝謝老師”“老師辛苦了”“老師太有心了”卻一直縈繞在我們耳旁，我知道，我們和家長(zhǎng)的距離又進(jìn)了一步。

四、健康展示，迎來充滿陽光的六月

本次健康展示是兩班合作的形式，我們的合作伙伴是大四班。我們一致認(rèn)為，這是孩子們?cè)谟變簣@中的最后一個(gè)六一，所以我們一定要讓孩子們的演出有亮點(diǎn)、有看點(diǎn)。俗話說的好，只有想不到?jīng)]有做不到，有了這個(gè)想法，我們開始設(shè)計(jì)整個(gè)展示流程，最終決定通過體操—跳跳球—跳繩—武術(shù)操四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示。有了具體方案，我們就開始分工，先分頭進(jìn)行練習(xí)，最后再進(jìn)行合作。活動(dòng)當(dāng)天孩子們的表現(xiàn)用一個(gè)字形容是棒！用兩個(gè)字形容是震撼！用三個(gè)字形容是超精彩！用四個(gè)字形容是熱血沸騰！

五、精彩紛呈，難忘的大班畢業(yè)典禮

大班畢業(yè)典禮的到來，便意味著孩子們的幼兒園生活將告一段落，他們就要成為一名光榮的小學(xué)生了，為了增強(qiáng)孩子們的榮譽(yù)感，我們從選擇舞蹈的難度上著手，以鼓勵(lì)為主，與孩子們一同排練。女孩的節(jié)目是一段舞蹈，它需要孩子們不但要有優(yōu)美的舞姿，而且需要孩子們動(dòng)情并茂，更重要的是要有微笑的表情。汲取之前排練舞蹈時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我明確一點(diǎn)，表情的練習(xí)必須要與舞蹈動(dòng)作練習(xí)同步，這樣才能出現(xiàn)好的效果。所以，我們每一次的練習(xí)我都要以身示范，要求孩子們看著老師的表情進(jìn)行模仿，并及時(shí)的提醒，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們形成了習(xí)慣，漂亮的表情自然地融入到了舞蹈表演中，這也成為了我們班舞蹈的一大亮點(diǎn)；男孩的表演是一段武術(shù)操，老師通過孩子們喜歡的動(dòng)畫形象奧特曼入手，鼓勵(lì)孩子們向小英雄學(xué)習(xí)，有力量、有精神、口號(hào)要響亮，對(duì)每個(gè)動(dòng)作得準(zhǔn)確度嚴(yán)格要求，一遍一遍的練習(xí)，有時(shí)候看到孩子們汗流浹背的樣子，老師真的是既心疼、又欣慰！節(jié)目練習(xí)過程中，為了保障孩子們的喝水量，就請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了水杯，我們每次去多功能廳練習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)孩子接上一杯或半杯水，排練結(jié)束后，孩子們都要把自己水杯中的水喝完，這樣一來，就可以保證孩子們的喝水量，避免孩子們出現(xiàn)缺水、嘴唇干裂的情況。

六、特長(zhǎng)互補(bǔ)，只為同一個(gè)目的而努力

在大三班的這一年有太多的美好，有太多的不舍，有太多的回憶。每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小的家庭，有句話說的好“家和萬事興”，真的。我和張寧兩個(gè)人是從來不分早晚班的，我們一直都是一起上早班，一起下晚班，今天我有事了早點(diǎn)走，明天你有事了晚點(diǎn)來，從不計(jì)較，不分你我。

張寧是個(gè)難得的配班教師，她還是個(gè)眼里有活的老師，從來不用我去說，她都是主動(dòng)找事情做，即使我認(rèn)為事情都已經(jīng)做完了，他還是能找出其他事情來做。在這個(gè)90后的女孩的身上，我看不到自私，因?yàn)樗龝r(shí)處都在為他人著想；我看不到嬌慣，因?yàn)楹退嗵幰詠砦抑桓惺艿剿麅?nèi)心的善良。如果園長(zhǎng)允許，我愿意今年繼續(xù)和張寧在一個(gè)班，我愿意做他的配班教師，因?yàn)槲蚁嘈潘矔?huì)是一名合格的班主任。

甄姐是六月份剛到我們班的，他的那份樂觀與活力，令我都自嘆不如。她像媽媽，把我們當(dāng)做他的兩個(gè)女兒一樣照顧。畢業(yè)前期忙的時(shí)候，我們的水杯總是滿的，用甄姐的話說就是，“也幫不上什么忙，多喝點(diǎn)水吧。”其實(shí)，他不知道，有她的這份心意，我們已經(jīng)知足。甄姐還有個(gè)外號(hào)是我給他起的，叫“閑不住”，因?yàn)樗偸且惶斓酵淼氖帐?，生怕哪個(gè)角落會(huì)被遺忘，忙完了自己的事情再幫我們一起忙活。

俗話說：“自己工作做不好就帶不好隊(duì)伍?！敝挥凶约涸敢馊プ龅氖拢拍芤髣e人去做，只有自己能夠做到的事，才能要求別人做到。作為班長(zhǎng)必須以身作則，用無聲的語言說服同伴，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力。

今年，是我第一年帶大班畢業(yè)生，雖說帶大班會(huì)比較忙比較累，但在今年，我們大三班這一家人從真正意義上體會(huì)到了“累但是快樂！”的含義。有時(shí)候，忙了一上午，中午真想躺下休息一會(huì)，可是不行，還有事情沒有做完，我們?nèi)齻€(gè)人就會(huì)小聲的聊天、講笑話，本來困得真不開眼，這一聊，個(gè)個(gè)都精神了，是?。]有什么會(huì)比快樂更直接。

七、團(tuán)結(jié)一致，姐妹九人共同建造和諧、幸福的陽光大班級(jí)部

“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是劍，這力量是鋼……”團(tuán)結(jié)，正像我們所唱的那樣，會(huì)為我們帶來勝利，甚至是創(chuàng)造奇跡。今年，我們陽光大班級(jí)部在傅主任的帶領(lǐng)下不斷地刷新進(jìn)步。教研會(huì)不再單調(diào)乏味，更多的是我們的歡聲笑語；有問題解決不了不再是一個(gè)班級(jí)的事，其他班級(jí)會(huì)一起幫忙；活動(dòng)形式不夠精彩，姐妹們一起出謀劃策......快樂大家一同分享，困難大家一起分擔(dān)。就要分別，我們更多的是留戀，因?yàn)槲覀兌冗^了一段和諧、幸福的大班生活。于是，我們一起將這份姐妹情記錄下來，它會(huì)成為我第一次大班生活的美好回憶，相信，其他姐妹也一樣！

最后，是我的一點(diǎn)感慨。我和我們班的家長(zhǎng)相處有兩年了，這兩年里，我有太多的感動(dòng)，有太多的故事。我在不斷地學(xué)習(xí)、不斷地成長(zhǎng)，除了姐妹們給我的鼓勵(lì)之外，剩下的就是家長(zhǎng)與孩子們給我的認(rèn)可，我會(huì)更加努力。感謝傅園長(zhǎng)的栽培，感謝傅主任的指導(dǎo)，感謝姐妹們的鼓勵(lì)，還有，感謝所有現(xiàn)在響起掌聲的姐妹們，謝謝大家！