第一篇：2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)考核綱要(標(biāo)點(diǎn))

2018年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)考核綱要

之 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

【考點(diǎn)解說(shuō)】

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)中用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣及詞語(yǔ)性質(zhì)和作用的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為兩個(gè)大類：一個(gè)是點(diǎn)號(hào)，一個(gè)是標(biāo)號(hào)。點(diǎn)號(hào)用在句末，有句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)三種，表示句末的停頓，同時(shí)表示句子的語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，有逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)四種，表示句內(nèi)的各種不同性質(zhì)的停頓。標(biāo)號(hào)的作用在于標(biāo)明。主要標(biāo)明語(yǔ)句的性質(zhì)和作用。常用標(biāo)號(hào)有九種，即：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、連接號(hào)和專名號(hào)?！绢}型分析】

2017年全國(guó)中考試題中的對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤，選出正確的一項(xiàng)；②選出幾組句子中誤用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一項(xiàng)；③根據(jù)表達(dá)的需要，為一段話中隱去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方添加正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④在原句上修改使用不正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【解題策略】

解答這類題，首先要牢固掌握題目要求所涉及到的幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。其次要善于仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)提供的語(yǔ)境。最后要運(yùn)用平時(shí)積累的有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用中變化的規(guī)律去解決問題?！緦ｎ}練習(xí)】

1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．自己寫出的文章要多讀幾遍，多改幾遍，不要急于發(fā)表，這是提高寫作水平的絕好的方法，這就是古人所說(shuō)的推敲。

B．這種辦法的收獲是：學(xué)生有了自由甚至興趣，在讀寫方面可以自己調(diào)節(jié)，不至于累得要死；教師呢，也可以輕松一下，不至于長(zhǎng)年背誦“良辰美景奈何天，賞心樂事誰(shuí)家院。” C．“讓我來(lái)抓住他！”面包房老板叫喊著，氣呼呼地正想沖上臺(tái)階，他的妻子卻走到他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)，“你別動(dòng)，讓門警去！”

D．美國(guó)國(guó)務(wù)卿鮑威爾昨天表示，他對(duì)英、法、德提出的決議草案表示滿意，認(rèn)為這已足以懲罰伊朗今后任何違反《不擴(kuò)散核武器條約》的行為。

2、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．李白寫過這樣的詩(shī)句：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，由此可見李白蔑視權(quán)貴的精神。

B．“27年來(lái)我參加了各式各樣的水利建設(shè)，負(fù)責(zé)我國(guó)“南水北調(diào)”工程現(xiàn)場(chǎng)指揮的總工程師說(shuō)：“然而參加規(guī)模這樣大的工程還是第一次?！?/p>

C．國(guó)際奧委會(huì)主席羅格說(shuō)：“恐怖主義是奧運(yùn)會(huì)的最大威脅，但他充分相信，北京奧運(yùn)會(huì)主辦方有能力確保奧運(yùn)會(huì)安全、順利進(jìn)行。”

D．蘇軾既有“大江東去，浪淘盡”的粗獷，也有“十年生死兩茫?！钡钠嗤?；李清照既有“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的細(xì)膩，也有“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪放。可見，作者的風(fēng)格是多樣化的。

3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．鐵凝，著名女作家。著有短篇小說(shuō)集《夜路》、中短篇小說(shuō)集《沒有紐扣的紅襯衫》、《哦，香雪》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》、散文集《草戒指》等。

B．科威特報(bào)紙《祖國(guó)報(bào)》報(bào)道說(shuō)，美軍每天從早到晚要對(duì)薩達(dá)姆進(jìn)行五、六次審訊。C．如今，各式各樣的“考典”“密卷”成堆，“強(qiáng)化訓(xùn)練”“模擬試題”更是滿天飛，令考生眼花繚亂?！墩Z(yǔ)文月刊》組織編寫的《高考語(yǔ)文分類練習(xí)專輯》何以能“風(fēng)景這邊獨(dú)好”？ D．由著名的黑人導(dǎo)演派克·李據(jù)以拍成的長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的電影《馬爾科姆·X》——港譯《黑潮》，再現(xiàn)了二十世紀(jì)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)史上驚心動(dòng)魄的一段歷史。

4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．中國(guó)民辦高校綜合實(shí)力的評(píng)估主要有如下指標(biāo)——在校學(xué)生人數(shù)、占地面積、建筑面積、辦學(xué)層次、固定資產(chǎn)總額、學(xué)校所獲主要榮譽(yù)等。

B．英國(guó)科學(xué)家最近的研究表明，頭發(fā)可以透露人們的許多秘密，例如種族、生活環(huán)境、及飲食習(xí)慣等等。

C．據(jù)了解，在2008年奧運(yùn)會(huì)期間，公交、運(yùn)營(yíng)及為奧運(yùn)服務(wù)的電動(dòng)車輛將達(dá)到1000輛，這些車輛主要應(yīng)用在奧運(yùn)村及通向奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)的主要通道上。

D．他在七、八歲的時(shí)候就開始閱讀古今中外名著了，如《三國(guó)演義》、《西游記》、《湯姆叔叔的中屋》、《青年近衛(wèi)軍》等，這為他日后的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。

5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．東方少年系列文學(xué)大賽是由北京市文聯(lián)和《東方少年》雜志社共同主辦的一項(xiàng)文化賽事，參加對(duì)象為全國(guó)各地的中、小學(xué)生及其他文學(xué)愛好者。

B．該小學(xué)二、三年級(jí)的部分學(xué)生告訴記者，他們?cè)凇傲弧逼陂g觀看了中國(guó)教育電視臺(tái)為孩子們精心策劃的文藝晚會(huì)“陽(yáng)光心愿”。

C．老舍先生曾說(shuō)：“茶館是三教九流聚集之處，可以容納各色人物。一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)”。（見作者談《茶館》一文）從中可以看出作者創(chuàng)作《茶館》的目的。

D．為了關(guān)注未成年人成長(zhǎng)，在“六一”期間，中國(guó)教育電視臺(tái)將推出《家長(zhǎng)手記》、《我的DV》等一批與孩子們成長(zhǎng)密切相關(guān)的新欄目。

6、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．在戰(zhàn)爭(zhēng)激烈的時(shí)候，我們不是曾經(jīng)來(lái)回走在田野里尋覓野草的嗎？

B．昨天中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”披露的貧困山區(qū)干部讓老百姓裝羊的怪事，真是令人瞠目結(jié)舌。

C．山口百惠是楊貴妃的后人嗎？在日本，真有楊貴妃墓嗎？楊貴妃究竟是死于馬嵬坡？還是逃到了日本？

D．黑格爾以歌特式建筑藝術(shù)（十二到十六世紀(jì)初期歐洲出現(xiàn)的一種建筑風(fēng)格）為例具體說(shuō)明了美是一種精神的外化，即理念的感性顯現(xiàn)。

7、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A．圍棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展現(xiàn)了人們的博弈技巧；圍棋的魅力，還在于它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，完全融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓：所以說(shuō)圍棋是中國(guó)文化的一個(gè)代表。B.中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)發(fā)布的《2008全國(guó)投訴情況匯總》，對(duì)去年消費(fèi)者的投訴情況進(jìn)行了盤點(diǎn)，移動(dòng)電話、商品房等成為消費(fèi)者投訴的熱點(diǎn)。C.西漢蘇武出使匈奴，被扣十九年，“渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊?！笔钢静灰?，傳為千古佳話。

D.目前我國(guó)的聽證制度還很不完善。哪些公共事務(wù)要組織聽證，什么樣的人有資格組織聽證，聽證會(huì)應(yīng)該走怎么樣的程序？現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)此并沒有作出明確的回答。

8、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用全都正確的一項(xiàng)是（）

A．老師的教育和鼓勵(lì)，使他信心大增，他從此暗下決心：一定要考上大學(xué)，經(jīng)過大半年的奮戰(zhàn)，終于如愿以償。

B．科技組在研究看不見的頻段，如波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線、無(wú)線電波、波長(zhǎng)很短的紫外線、X光、波長(zhǎng)更短的射線等。

C．一代英主唐太宗，看問題有些辯證，是他高人一籌的地方。他曾以水喻人民群眾，說(shuō)“水能載舟，亦能覆舟?！?/p>

D．漁民夏氏兄弟和周星馳等“大腕”一起走進(jìn)央視“藝術(shù)人生”，并在現(xiàn)場(chǎng)為全國(guó)電視觀眾高歌一曲蒼涼遒勁的漁歌號(hào)子。

9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A.中考作文命題專家指出，近年的話題作文有利也有弊，它雖使應(yīng)試作文減少了限制、增強(qiáng)了自主性，有利于學(xué)生發(fā)揮寫作能力，但也給套題、抄襲開了方便之門。B.處于爭(zhēng)議漩渦中的跨行查詢收費(fèi)對(duì)儲(chǔ)戶的影響到底有多大，記者昨日從中國(guó)銀聯(lián)獲得的數(shù)據(jù)顯示，自6月1日開收0.3元跨行查詢費(fèi)用至今一個(gè)多月的時(shí)間，全國(guó)ATM的跨行查詢量減少了10%左右。

C.長(zhǎng)假過后，于丹授課的網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)擊、下載量節(jié)節(jié)攀升，網(wǎng)友好評(píng)如潮，因“俗事”纏身而二十多天未寫博客的易中天也為此“破例”開博，寫道：“于丹真棒”！

D.山西省省長(zhǎng)于幼軍在調(diào)查“黑磚窯”問題時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些干部對(duì)非法用工、無(wú)證照經(jīng)營(yíng)、拐騙和強(qiáng)迫農(nóng)民工勞動(dòng)、使用智障人員和童工等危害群眾切身利益、損害人格尊嚴(yán)的行為竟熟視無(wú)睹。

10、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.解決這個(gè)問題的辦法只有一個(gè)，就是把電視劇的生產(chǎn)納入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的軌道，走一條生產(chǎn)——市場(chǎng)——播

出——盈利——再創(chuàng)作的良性循環(huán)的路子。

B.造成這種事故的原因，公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為主要有兩個(gè)：

一、具體施工單位對(duì)安全問題不重視，只抓生產(chǎn)進(jìn)度，不抓安全；

二、具體操作人員違反安全操作規(guī)程。

C.在鄂西大山的半個(gè)多月里，將士們不論是行軍還是宿營(yíng)，都能聽到老虎、豺狼、野豬、豹子……及其他野獸的叫聲，已經(jīng)習(xí)以為常。D.大媽常抱怨自己的記性不好：“我現(xiàn)在有一個(gè)毛病，就是站在電梯旁邊的時(shí)候，總是忘記了自己是要上樓呢，還是要下樓?！?/p>

11、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．今年也是王小丫成名欄目“開心詞典”的一道坎，用制片人鄭蔚的話說(shuō)就是“‘開心詞典’到了做大手術(shù)的時(shí)候了”。

B．上午11時(shí)30分，中國(guó)和印度將在西藏亞東縣與印度錫金邦交界處——乃堆拉山口舉行聯(lián)合慶祝儀式，以重啟中斷44年之久的亞東邊貿(mào)通道。C．老人拿到醫(yī)療救助金后感動(dòng)地說(shuō)：“如今有這么好的政策，有這么好的醫(yī)療條件，雖然得了重病，并不可怕，我呀！還得活一陣子呢?！?D．“德國(guó)音樂大師班”“青島音樂節(jié)”“全國(guó)青少年小提琴比賽”……這些關(guān)鍵詞聚合起來(lái)，構(gòu)成了七、八兩月青島交響樂宴席的豐盛“主菜”。

12、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．“五一”期間，濟(jì)南的大街上到處擺著水果攤：西瓜、蘋果、鴨梨、木瓜……走到哪兒都能聞得到誘人的香味。B．今年，“海爾”作為唯一的中國(guó)本土品牌入選世界100強(qiáng)，新華社、人民日?qǐng)?bào)、中央電視臺(tái)等300家新聞媒體對(duì)此進(jìn)行了廣泛宣傳。C．在全國(guó)中、小學(xué)創(chuàng)造教育研討會(huì)上，“北京創(chuàng)造教育模式”條幅引人注目。D．李老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)步，否則就會(huì)退步。古語(yǔ)說(shuō)得好：‘學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退嘛！’”

13、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A．一些美國(guó)公司正在要求華盛頓就中國(guó)“非法的”貿(mào)易行為展開調(diào)查，并限制中國(guó)向美國(guó)銷售家具。請(qǐng)?jiān)阜绞欠鹄士讼壬囊粋€(gè)長(zhǎng)期的客戶——設(shè)在紐約的胡克家具公司。B．11歲時(shí)，他給白城子－－一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話來(lái)說(shuō)：“官升了一級(jí)”，給老張家放馬了。C．展望2012年“奧運(yùn)”，中國(guó)足球的球迷們真的感到很迷惘——面對(duì)這片綠茵場(chǎng)了，不知道是繼續(xù)吶喊呢？還是干脆掉頭而去？ D．“還等著干什么？”爸爸開始訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾好了，待會(huì)兒媽媽來(lái)了，看你怎么應(yīng)付！”而我依然捂著耳朵：“不聽！不聽！不聽！”

14、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A．命題作文的關(guān)鍵在于出一個(gè)好題目，可是出什么題目才算好呢？許多語(yǔ)文界老前輩都有過無(wú)奈的感喟，如葉圣陶說(shuō)它“是不得已的辦法”，朱德熙則痛陳其“流弊甚多，不可取?！? B．庚子年前后（公元1900年），四川連年旱災(zāi)。

C．工人走進(jìn)技校，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟(jì)：工農(nóng)都為現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻(xiàn)。

D．猴子跳到一個(gè)十一、二歲的孩子（他是船長(zhǎng)的兒子）面前，把他的帽子摘了下來(lái)。

15、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A．據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么、怎么補(bǔ)、補(bǔ)多少，只是盲目地補(bǔ)鈣、補(bǔ)鐵、補(bǔ)鋅、補(bǔ)維生素等。

B．王老師走進(jìn)初三（5）班教室，問道：“作業(yè)寫完了嗎？同學(xué)們。”

C．同時(shí)，在產(chǎn)品的包裝上、商標(biāo)上、說(shuō)明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。D．上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出了三項(xiàng)要求：一是學(xué)習(xí)三個(gè)代表，提高覺悟；二是堅(jiān)持改革創(chuàng)新，走可持續(xù)發(fā)展之路；三是關(guān)心員工的思想和生活，確保內(nèi)部的安定團(tuán)結(jié)。

16、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，正確的一句是（）

A.兩個(gè)分廠的近200臺(tái)設(shè)備、設(shè)施的遷出；100多臺(tái)新進(jìn)設(shè)備、設(shè)施的遷入安裝，幾乎都是人拉肩扛完成的。

B.我一進(jìn)教室，就看到“你浪費(fèi)時(shí)間了嗎？”的醒目標(biāo)語(yǔ)。

C.文革結(jié)束以后，高考作文進(jìn)入多元時(shí)代，內(nèi)容禁區(qū)被打破，考生既可以敞開胸襟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也可以表示自己“更喜歡”兩幅漫畫的哪一幅，還可以認(rèn)為“答案是豐富多彩的”。

D.憑著堅(jiān)定不拔的毅力，他成為能詩(shī)、能畫、能寫、和能制印的大藝術(shù)家。

第二篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

中考總復(fù)習(xí)之說(shuō)明文和議論文閱讀知識(shí)

說(shuō)明文

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式旨在客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。

說(shuō)明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書等均屬于說(shuō)明文。

解題類型大體有以下幾種：

1、概括說(shuō)明對(duì)象及其特征

2、分析說(shuō)明方法及其作用。

3、理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4、回答說(shuō)明的順序及結(jié)構(gòu)方式。

一說(shuō)明文分類

1根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同來(lái)分：

抽象事理說(shuō)明文－－事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因； 具體事物說(shuō)明文－－事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。2根據(jù)表達(dá)方式分

⑴平實(shí)性說(shuō)明文－－語(yǔ)言平實(shí)。

⑵文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品）－－語(yǔ)言生動(dòng)。

考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象

考查類型： “這篇文章（或文段）的說(shuō)明對(duì)象是什么？”

對(duì)策：①看說(shuō)明文說(shuō)明文標(biāo)題；②事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可 如果題目是個(gè)比喻等形象化的說(shuō)法，說(shuō)明對(duì)象須寫出它的本體；說(shuō)明對(duì)象應(yīng)該是陳述語(yǔ)氣，不能用設(shè)問。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了…… 1 的……(對(duì)象加內(nèi)容)考點(diǎn)二：說(shuō)明對(duì)象的特征

類型

1、直接找出說(shuō)明事物的特征的句子

對(duì)策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句 類型

2、概括說(shuō)明事物的特征

對(duì)策：局部分析，綜合概括。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ) 二說(shuō)明文方法

常見的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

1、舉例子：具體明確地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

2、分類別：條理清楚清晰地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

3、打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。

4、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。

5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)

6、下定義： 科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說(shuō)明對(duì)象本質(zhì)特征。

7、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

8、引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，生動(dòng)準(zhǔn)確，增強(qiáng)說(shuō)服力?？键c(diǎn)

三、說(shuō)明方法

類型

1、直接回答文章或段落的說(shuō)明方法

對(duì)策：了解常見的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。類型

2、文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法及其作用？ 對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。說(shuō)明方法的作用：方法+關(guān)鍵詞+具體說(shuō)明內(nèi) 容。

三說(shuō)明文順序

說(shuō)明文有三種說(shuō)明順序：

⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多用于在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結(jié)果

（4）由整體到部分（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)（6）由特點(diǎn)到用途 考點(diǎn)

四、說(shuō)明順序

類型：：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？

對(duì)策：答題格式，文使用了××的說(shuō)明順序?qū)Α痢良右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。四說(shuō)明文語(yǔ)言

說(shuō)明文語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確性（基本特點(diǎn)）；生動(dòng)性（多指文藝性說(shuō)明文）說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。

“比較”“幾乎”“相當(dāng)” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量?！敖?jīng)科學(xué)家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來(lái)源，增強(qiáng)說(shuō)明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)語(yǔ)言的科學(xué)性，準(zhǔn)確性。

考點(diǎn)

五、說(shuō)明語(yǔ)言

類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？

對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）說(shuō)明了事物××的特征或事理。類型

2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際，或絕對(duì)化。

類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策：（1）表態(tài)（不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。

類型

5、指示代詞的含義

類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。五說(shuō)明文結(jié)構(gòu)

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說(shuō)）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

六其他考點(diǎn)

考點(diǎn)之

六、概括信息

類型：概括提煉相關(guān)信息 對(duì)策 ： ①提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。

②抽象說(shuō)明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。

③綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。

考點(diǎn)

七、文段作用

類型：說(shuō)明某段或某句的作用 對(duì)策：這種題目答題的角度有二：

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。

（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。

考點(diǎn)

八、概括某段說(shuō)明內(nèi)容 類型

1、直接找出文中的中心句。

對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。類型

2、概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

議論文

議論文以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張一種文體。議論的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

一論點(diǎn) ：對(duì)所論述的問題所持的觀點(diǎn)、主張。（解決需要證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1文章提出中心論點(diǎn)的方式： ①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②、文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開論述。2識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。對(duì)策：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據(jù)，加以概括。

二論據(jù)：用來(lái)證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。（解決用什么證明）

1論據(jù)的類型：

①事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）

②道理論據(jù)（社會(huì)科學(xué)理論、自然科學(xué)的定義、公理，名言警句，俗語(yǔ)諺語(yǔ)等）論據(jù)要真實(shí)、可靠，有代表性；論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明關(guān)系。2分析論據(jù)的類型和作用：

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明 與被證明的關(guān)系。規(guī)范性答題格式如下：

這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）3概括論據(jù)內(nèi)容。

力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確并切合論點(diǎn)。4補(bǔ)充論據(jù)。

做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，（2）、補(bǔ)充論據(jù)要注意表述切合論點(diǎn)。

三論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。（解決怎樣證明）

論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。1論證方法作用。

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更有說(shuō)服力。

②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點(diǎn)，使論證概括深入，有說(shuō)服力。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更有說(shuō)服力。

③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。

2分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??；（4）、補(bǔ)充論證了??。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

四、議論文結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。②遞進(jìn)式。③并列式。

五議論文的語(yǔ)言

嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、、邏輯性、生動(dòng)性。

六論證方式：立論和駁論

關(guān)于駁論文：

批駁對(duì)方的三個(gè)突破口：

①直接駁論點(diǎn)。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》

②通過駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)。例：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對(duì)方的論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。例《駁“金錢萬(wàn)能”》

整理于2012年3月

第三篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)·語(yǔ)文出版社語(yǔ)文古詩(shī)詞分類

初中語(yǔ)文教材中涉及古典詩(shī)歌五十余首，在中考復(fù)習(xí)階段，加深理解，強(qiáng)化記憶是詩(shī)歌復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，為此我們對(duì)全部五十余首詩(shī)詞進(jìn)行了分類整理。

一：贈(zèng)別

古人在送別親人朋友時(shí)的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)?duì)方的勸勉之意。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》

二：思人

古人抒發(fā)對(duì)親人朋友思念之情的詩(shī)作。有——

《夜雨寄北》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《無(wú)題》《浣溪紗（晏殊）》

三：山水田園

多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活，寄托詩(shī)人對(duì)貼近自然的田園生活的向往之情。有——

《過故人莊》《錢塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平樂·村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》

四 ：邊塞生活

多描寫將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。有——

《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁門太守行》《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》《采薇》《涼州詞》

五： 愛國(guó)

《春望》《過零丁洋》《江城子》《菩薩蠻·書江西造口壁》

六： 懷鄉(xiāng)羈旅

抒寫飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情。有——

《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門送別》《天凈沙·秋思》《采薇》

七：懷古詠史

通過憑吊古跡，追憶歷史來(lái)闡發(fā)個(gè)人議論。有——

《赤壁》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《詠煤炭》

八： 壯志抒懷

表達(dá)詩(shī)人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，或不畏艱辛對(duì)前途充滿信心的豪情壯志。有——

《登飛來(lái)峰》《望岳》《觀滄?！贰督亲印贰朵较常ㄌK軾）》《行路難》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩(shī)》《山居秋暝》

九： 民情疾苦

表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民痛苦生活的深切同情。有——

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀刈麥》（諷喻）

十：愛情

《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》

十一： 其它

內(nèi)容涉及游賞、酬贈(zèng)、諷喻、干謁（乞仕）亡國(guó)衰思等。有——

《如夢(mèng)令》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《泊秦淮》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》《相見歡》《早春呈水部張十八員外》《十五從軍行》》《朝天子·詠喇叭》《長(zhǎng)歌行》《長(zhǎng)相思》《約客》《聞官軍收河南河北》

《回鄉(xiāng)偶書》、《虞美人》《漁家傲·天接云濤連曉霧》

第四篇：綱要總復(fù)習(xí)

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》總復(fù)習(xí)

一、考試時(shí)間與地點(diǎn)：

第20周具體時(shí)間待定

二、考試范圍：

所有講過的知識(shí)點(diǎn)都是考試范圍。

三、考試題型：

共三大題型：

試題一般包括不定項(xiàng)選擇題（10%）、簡(jiǎn)答題（30%）、辨析題（30%）、論述題（30%）

試卷出題分A、B、C卷，由學(xué)院抽取一份進(jìn)行考試。

四、考試方式：

閉卷

五、成績(jī)?cè)u(píng)定：

總成績(jī)==卷面成績(jī)（70%）+平時(shí)成績(jī)（30%）

六、各章考試重點(diǎn)：（依據(jù)課程大綱）

第一章

1、近代中國(guó)的基本矛盾和面臨的主要任務(wù)；

2、資本—帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)侵略的方式；

3、中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第二章

1、太平天國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的意義及其失敗原因；

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)；

3、戊戌維新運(yùn)動(dòng)失敗原因及其教訓(xùn)。

第三章

1、中國(guó)進(jìn)行革命的必要性、正義性和進(jìn)步性；

2、三民主義學(xué)說(shuō)

3、辛亥革命的意義與失敗原因；

4、辛亥革命引起的近代中國(guó)歷史性巨大變化。

第四章

1、中國(guó)的先進(jìn)分子為什么選擇和怎樣選擇了馬克思主義；

2、“中國(guó)產(chǎn)生了共產(chǎn)黨這是開天辟地的大事變”。

第五章

1、國(guó)民黨政權(quán)的性質(zhì)；

2、走農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)革命道路的必要性、可能性；

3、遵義會(huì)議是中共和中國(guó)革命生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；

4、長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵

第六章

1、侵華日軍的嚴(yán)重罪行；

2、全面抗戰(zhàn)的路線和持久戰(zhàn)的方針；

3、游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略地位和作用；

4、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位；

5、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義、原因和基本經(jīng)驗(yàn)

第七章

1、國(guó)民黨政權(quán)陷入包圍之中的原因；

2、中國(guó)革命勝利的原因和基本經(jīng)驗(yàn)；

3、人民共和國(guó)的建立是歷史和人民的選擇

第八章

1、新中國(guó)成立以后為進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)而進(jìn)行的制度選擇；

2、提出過渡時(shí)期總路線的必要性（含義）

（考試重點(diǎn)和范圍詳見課程大綱）

以上要點(diǎn)的說(shuō)明：

以上要點(diǎn)一般都要圍繞“是什么？為什么？怎么樣？”來(lái)分析，來(lái)理解。

附：各題型答題說(shuō)明:

選擇題（單選或不定項(xiàng)）

簡(jiǎn)答題：只要求答要點(diǎn)，不需要展開進(jìn)行分析。

辨析題：先判定對(duì)錯(cuò)（一般有三種情況：正確；錯(cuò)誤；有一定道理（不完全正確）

再進(jìn)行分析，說(shuō)明是非對(duì)錯(cuò)的理由

事例、材料分析題：一般要求是：

? 先閱讀相關(guān)材料，確定材料內(nèi)容涉及到相關(guān)章節(jié)；

? 再聯(lián)系相關(guān)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析

? 搞清楚所要回答的問題，回答問題時(shí)

要有針對(duì)性，題目怎么問，就怎么答，切忌答非所問！

要聯(lián)系所提供的材料或事例進(jìn)行分析

要根據(jù)教材所包含的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回答。

論述題：不僅要答要點(diǎn)，還要針對(duì)要點(diǎn)適當(dāng)展開，進(jìn)行分析、論述，有時(shí)還要求聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析。

教材的要點(diǎn)固然是最主要，但能有自己的一些合情合理的獨(dú)到見解是最好的。

論述題切忌答得太少！太干巴?。ㄋ^“油多不壞菜”）

第五篇：【語(yǔ)文】中考總復(fù)習(xí)筆記

中考總復(fù)習(xí)筆記（5）

1．選出與例句的修辭手法相同的一組（）

例句：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去。

1野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！?重慶的夜，○

3紡車是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，微波蕩漾在江面上，倒映著萬(wàn)家燈火，盞盞點(diǎn)點(diǎn)，這是自由詩(shī)，這是交響樂?！?/p>

4就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。況且那些長(zhǎng)枝的像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待?！鸫沽€要在水里照個(gè)影呢！

1○4 B．○2○3 C．○1 ○3 D．○1○2 A．○2．對(duì)下列句子使用的修辭方法及其表達(dá)作用分析正確的一項(xiàng)是（）

A．西特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還能站住幾天！（運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)反動(dòng)派的失敗是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。）

B．（清國(guó)留學(xué)生）??宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。（運(yùn)用比喻、夸張，抓住人物性，辛辣地嘲諷了日本留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情）

C．老天殺人不眨眼，黃家就是鬼門關(guān)！（運(yùn)用擬人、比喻，寫出了貧苦老農(nóng)楊白勞的覺醒，表現(xiàn)了他要推翻舊世界的決心。）

D．他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國(guó)之花?。ㄟ\(yùn)用比喻、采取間接抒情的方式，歌頌志愿軍戰(zhàn)士。）

3．下面不是比喻句的一項(xiàng)是（）A．香港就像一顆明珠鑲嵌在世界的東方。

B．昨夜我在夢(mèng)中好像看到大家都在慶賀香港已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱。C．香港和祖國(guó)大陸之間的壁障很快就要徹底拆除了。D．香港真是祖國(guó)的一塊璀璨寶石！

4．對(duì)下面的比喻理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一次，北京某禮堂，首都師范大學(xué)李燕杰教授給臺(tái)下特殊聽眾——下崗女工作報(bào)告。他用了兩個(gè)比喻句作開場(chǎng)白，話音剛落，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，不少女工流下了激動(dòng)的淚水。這兩個(gè)比喻句是“沒下崗的如秧田里的苗，下崗的如同石縫里的草?！?/p>

A．這兩個(gè)比喻句概括了下崗女工的生活經(jīng)歷和心理感受。

B．前一比喻意在告訴我們：在崗的有優(yōu)越的生活環(huán)境，應(yīng)努力創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取上崗。C．“石縫里的草”即使在“石縫”里，也可以憑著自己的堅(jiān)韌，為生活添上一株新綠。D．“石縫里的草”是說(shuō)盡管生存環(huán)境艱難，但并沒有失掉生存的希望。5．將下列8句組成對(duì)聯(lián)，選出組合正確的一項(xiàng)（）①停車坐愛楓林晚

②白鐵無(wú)辜鑄佞臣 ③竹直心虛乃吾友

④霜葉紅于二月花 ⑤青山有幸埋忠骨

⑥水淡性泊是我?guī)?⑦柳絮池塘淡淡風(fēng)

⑧帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨 A．⑦⑧/⑤②

B．①④/⑥③ C．⑤②/⑥③

D．⑥③/⑦⑧ 6．閱讀下面的文字，完成（1）——（2）題：

我在街上遇到一個(gè)老乞丐，伸著手哀求施舍。（我伸手搜索自己的口袋??沒有錢包，沒有糖，也沒有一塊手帕??我隨身什么東西也沒有帶甲。）我不安地緊緊握了握他的手：“請(qǐng)?jiān)彛值?！”乞丐凝視著我，笑了笑：“哪兒的話，兄弟！這已經(jīng)很感謝了，這也是恩惠呵，兄弟?！蔽乙矎模ㄎ业男值芤遥┠莾旱玫搅硕骰?。

（1）甲處使用了繁筆，它比用“我掏了掏口袋，里面什么也沒”的簡(jiǎn)筆，表達(dá)效果要好得多。請(qǐng)簡(jiǎn)述好在哪里？

（2）若將乙處“我的兄弟”改為“乞丐”為什么不好？

答案：1.C 2．A 3．B 4．B 5．C 6．答案：（1）用了排比作鋪陳，寫盡當(dāng)時(shí)的窘迫，為下文作好了鋪墊。（2）用借代，含義更為深刻。

十種非比喻“像”字句

作者:寬容

轉(zhuǎn)自：http://xiaoyu.blog.zhyww.cn/archives/2008/200831720843.html 比喻是一種常見的修辭格，但不少同學(xué)一看到“像”“好像”“仿佛”“似的”，或可以加上類似詞的句子，就確定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，歸納起來(lái)，大約有以下十種情況。

一、形容、特別是同類事物的形容不是比喻

（魯迅和內(nèi)山老板）有時(shí)忽然一陣大笑，像孩子一樣天真。（《一面》）

我每次抬起頭，總看見韓麥爾先生坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走。（最后一課）

二、摹形不是比喻

從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星星接起來(lái)，分不出是火把，還是星星。（《老山界》）

他??胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（《一面》）

三、相仿不是比喻

就說(shuō)那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子，苦澀得使人難受。（《草地晚餐》）

我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)的影寫一樣。（《從百草園到三味書屋》）

四、猜測(cè)不是比喻

嘴張著，好像在那里喊“啊”?。ā豆糯⑿鄣氖瘛罚?/p>

黃顯聲仿佛沒有聽見，把頭轉(zhuǎn)過去了。（《挺進(jìn)報(bào)》）

五、比較不是比喻

從這一天起，大家心里都有這位英雄??做什么事都像比以前特別有力氣?。ā豆糯⑿鄣氖瘛罚?/p>

（閏土）眼圈也像父親一樣紅腫著。（《故鄉(xiāng)》）

六、舉例不是比喻

??近年來(lái)，又出現(xiàn)了許多奇妙的書，像會(huì)說(shuō)話的書，帶香味的書??等等。（《從甲骨文到口袋圖書館》）

像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？（《我的老師》）

七、想像不是比喻

（醒了的波浪）??漸漸向我們腳下的巖石掀過來(lái)，發(fā)出汩汩的聲音，像是誰(shuí)在海底吐著氣。（《聽潮》）

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下可好辦了！”他仿佛看見一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依的火旁??（《七根火柴》）

八、幻覺不是比喻

──那不是狂暴的不測(cè)的可怕的神秘，而是幽靜的和平的愉悅的神秘。仿佛我們的腳下輕松起來(lái)，平靜地??朝向紅玉的瓊臺(tái)走了去。（《聽潮》）

??看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看到更美的山的肌膚。（《濟(jì)南的冬天》）

九、有些夸張、擬人句不是比喻

魔鬼頭像堡壘，手像鋼叉，腿像桅桿，口像山洞??（《漁夫的故事》）

??微黃的陽(yáng)光斜射到山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色！（《濟(jì)南的冬天》）

十、詞的比喻不再是比喻

有些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)改變了原來(lái)的意義，產(chǎn)生出另一種意義，這是比喻手法，如：

她不是一個(gè)怯弱的人，從去年她娘家被清算起，就感到大廈將傾的危機(jī)。（《果樹園》）

“大廈將傾”原意是“大樓將要倒塌”，這里借喻封建階級(jí)將被打垮。

有些詞語(yǔ)由比喻產(chǎn)生的意義用得很普遍，約定俗成而成了比喻義，就不再是比喻的修辭格。

為了爭(zhēng)取新的勝利，要在黨的干部中間提倡放下包袱，開動(dòng)機(jī)器。（《放下包袱，開動(dòng)機(jī)器》）