第一篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文

1、請(qǐng)以“也是一堂語(yǔ)文課”為題，寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。

2、請(qǐng)以“有句話在心頭”為題，寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。

3、理解，往往是一個(gè)曲折的過程。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見證。請(qǐng)以“理解是一個(gè)慢慢的過程”為題，寫一篇文章。

要求：（1）、除詩(shī)歌、戲曲外，文體不限。（2）、要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。（3）、字?jǐn)?shù)不少于600字。

（4）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。

4、請(qǐng)以“熟悉的地方也有風(fēng)景”為題，寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。（3）、卷面整潔，書寫工整。

5、根據(jù)材料，文成作文：生活中處處存在規(guī)則。面對(duì)規(guī)則時(shí)，人們都會(huì)有不同的心理活動(dòng)和行為方式，遵守、突破、改變、創(chuàng)造、逃避......每一種選擇都是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。請(qǐng)以“面對(duì)規(guī)則”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）、除詩(shī)歌、戲曲外，文體不限。（2）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

6、請(qǐng)以“歌聲”為題目，寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌、戲曲外，文體不限。

（2）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。（3）、字?jǐn)?shù)不少于600字。

7、生活中既有陽(yáng)光燦爛的日子，也會(huì)有不期而至的風(fēng)雨。他有時(shí)讓人忍不住歡笑，有時(shí)又讓人忍不住哭泣；有時(shí)讓人忍不住叫好，有時(shí)又讓人忍不住憤慨；有時(shí)讓人忍不住好奇，有時(shí)又讓人忍不住感慨萬分......“忍不住”是常有的現(xiàn)象，它能表現(xiàn)出一個(gè)人的真感受、真想法、真性情。請(qǐng)以“忍不住 ”為題，寫一篇文章。要求：（1）、在“忍不住”后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖郑瑢㈩}目補(bǔ)充完整。

（2）、除詩(shī)歌以外，文體不限，不得少于600字。（3）、感情真摯，不得抄襲。

（4）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

8、努力：①把力量盡量使出來。②花的精力多，下的功夫大。——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》 大千世界，蕓蕓眾生，處處有“努力”的故事，時(shí)常有對(duì)“努力”的思考......親愛的同學(xué)，你心中有著怎樣的故事或思考呢？請(qǐng)以“努力”為題，寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩(shī)歌除外）。

（2）、不得少于600字，文中不得使用真實(shí)的姓名、校名和地名等。

9、課堂，是我們獲取知識(shí)的沃土，聆聽教誨的園地，體驗(yàn)生活的窗口，放飛理想的搖籃。課堂里有啟迪，有探究，有創(chuàng)造；有感動(dòng)，有快樂，有苦惱......請(qǐng)以“課堂”為題目，寫一篇文章。要求：（1）、文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）、寫出真情實(shí)感。（3）、字?jǐn)?shù)不得少于600字。

（4）、文中不得使用真實(shí)的姓名校名和地名等。

10、根據(jù)材料，完成作文。

某報(bào)曾以“什么樣的人最快樂”為題，舉辦了一次有獎(jiǎng)?wù)鞔?，最后從?yīng)征的八萬封來信中評(píng)出四個(gè)最佳答案：作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術(shù)家；正在用沙子筑城堡的兒童；為嬰兒洗澡的母親；在手術(shù)臺(tái)邊一站幾個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持挽救他人生命的外科醫(yī)生。由此我們知道，快樂來自成功，來自夢(mèng)想，來自愛心，來自堅(jiān)持。其實(shí)，你生活中，也一定有過來自成功、夢(mèng)想、愛心、堅(jiān)持的快樂。正是因?yàn)橄硎芰顺晒Γ貞阎鴫?mèng)想，做出了無私的愛，無數(shù)次執(zhí)著的堅(jiān)持，你的快樂才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。請(qǐng)以“快樂，來自于 ”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）、請(qǐng)?jiān)凇俺晒?、?mèng)想、愛心、堅(jiān)持”四個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上，使題目完整。

（2）、要寫自己的生活中與“快樂”有關(guān)的事。

（3）、文中不得使用真實(shí)的姓名、校名和地名等，如必須出現(xiàn)，一律用“XXX”代替。（4）、字?jǐn)?shù)不得少于600字。

11、根據(jù)材料，完成作文：從依稀記事到青蔥歲月，有許多留存生命記憶中的“那一刻”，令我久久回味；那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后......那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽(yáng)光。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇文章。

要求：（1）、捕捉生活細(xì)節(jié)，寫出自己“那一刻”的內(nèi)心變化。（2）、除詩(shī)歌外，文體不限。（3）、不得少于600字。

（4）、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、姓名和人名。

12、根據(jù)材料，文成作文：走過了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑身?yè)肀Ш拖Ｍ?。?yáng)光路上無限風(fēng)光，陽(yáng)光路上前程狂光。請(qǐng)以“寫一品日題，寫一篇文章。要求:（1）、除詩(shī)歌紫外,文體自選。(2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名人名校園。

（3）、不得抄襲，字?jǐn)?shù)控制在600—8800字之間。

第二篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

中考總復(fù)習(xí)之說明文和議論文閱讀知識(shí)

說明文

說明文是以說明為主要表達(dá)方式旨在客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、特征，或闡述事理。

說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識(shí)小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。

解題類型大體有以下幾種：

1、概括說明對(duì)象及其特征

2、分析說明方法及其作用。

3、理解說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4、回答說明的順序及結(jié)構(gòu)方式。

一說明文分類

1根據(jù)說明對(duì)象不同來分：

抽象事理說明文－－事理說明文旨在講明事因、物因； 具體事物說明文－－事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征。2根據(jù)表達(dá)方式分

⑴平實(shí)性說明文－－語(yǔ)言平實(shí)。

⑵文藝性說明文（科學(xué)小品）－－語(yǔ)言生動(dòng)。

考點(diǎn)一：說明對(duì)象

考查類型： “這篇文章（或文段）的說明對(duì)象是什么？”

對(duì)策：①看說明文說明文標(biāo)題；②事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可 如果題目是個(gè)比喻等形象化的說法，說明對(duì)象須寫出它的本體；說明對(duì)象應(yīng)該是陳述語(yǔ)氣，不能用設(shè)問。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了…… 1 的……(對(duì)象加內(nèi)容)考點(diǎn)二：說明對(duì)象的特征

類型

1、直接找出說明事物的特征的句子

對(duì)策： A、看題目 B、在首段中找 C、抓關(guān)鍵詞句 類型

2、概括說明事物的特征

對(duì)策：局部分析，綜合概括。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ) 二說明文方法

常見的說明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

1、舉例子：具體明確地說明了事物的××特點(diǎn)。

2、分類別：條理清楚清晰地說明了事物的××特點(diǎn)。

3、打比方：生動(dòng)形象地說明該事物的××特點(diǎn)。

4、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明該事物的××特點(diǎn)。

5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的××特點(diǎn)

6、下定義： 科學(xué)準(zhǔn)確地揭示說明對(duì)象本質(zhì)特征。

7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點(diǎn)。

8、引用法：用引用的方法說明事物的特征，生動(dòng)準(zhǔn)確，增強(qiáng)說服力?？键c(diǎn)

三、說明方法

類型

1、直接回答文章或段落的說明方法

對(duì)策：了解常見的說明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。類型

2、文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法及其作用？ 對(duì)策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。說明方法的作用：方法+關(guān)鍵詞+具體說明內(nèi) 容。

三說明文順序

說明文有三種說明順序：

⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多用于在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時(shí)間順序：說明事物的發(fā)展變化。

⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

邏輯順序的具體分析：（1）由概括到具體（2）由主要到次要（3）由原因到結(jié)果

（4）由整體到部分（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)（6）由特點(diǎn)到用途 考點(diǎn)

四、說明順序

類型：：本文使用了什么說明順序？有何作用？

對(duì)策：答題格式，文使用了××的說明順序?qū)Α痢良右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。四說明文語(yǔ)言

說明文語(yǔ)言特征：準(zhǔn)確性（基本特點(diǎn)）；生動(dòng)性（多指文藝性說明文）說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說明文語(yǔ)言的先決條件。

“比較”“幾乎”“相當(dāng)” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。“經(jīng)科學(xué)家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來源，增強(qiáng)說明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)語(yǔ)言的科學(xué)性，準(zhǔn)確性。

考點(diǎn)

五、說明語(yǔ)言

類型

1、加點(diǎn)字詞有何作用？

對(duì)策：抓住說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確（生動(dòng)形象）說明了事物××的特征或事理。類型

2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說明理由。

對(duì)策：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，或不符合實(shí)際，或絕對(duì)化。

類型

3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？

對(duì)策：（1）表態(tài)（不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型

4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語(yǔ)的句子。

類型

5、指示代詞的含義

類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，找出后代入原句中，讀讀看是否合適。五說明文結(jié)構(gòu)

說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

六其他考點(diǎn)

考點(diǎn)之

六、概括信息

類型：概括提煉相關(guān)信息 對(duì)策 ： ①提取要點(diǎn)，直接找到有關(guān)中心句。

②抽象說明，即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。

③綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來進(jìn)行整合。

考點(diǎn)

七、文段作用

類型：說明某段或某句的作用 對(duì)策：這種題目答題的角度有二：

（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象或說明事理的作用；增加文章趣味性，吸引讀者作用。

（2）、結(jié)合說明方法談。

通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。

考點(diǎn)

八、概括某段說明內(nèi)容 類型

1、直接找出文中的中心句。

對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。類型

2、概括文段的中心句。

對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

議論文

議論文以議論為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點(diǎn)或主張；以充分的材料證明其觀點(diǎn)或主張一種文體。議論的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

一論點(diǎn) ：對(duì)所論述的問題所持的觀點(diǎn)、主張。（解決需要證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。1文章提出中心論點(diǎn)的方式： ①、文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)； ②、文章開頭提出中心論點(diǎn)； ③、文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；

④、文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。

⑤、文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開論述。2識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。對(duì)策：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中的，分析論據(jù)，加以概括。

二論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。（解決用什么證明）

1論據(jù)的類型：

①事實(shí)論據(jù)（代表性的確鑿的事例與史實(shí)、統(tǒng)計(jì)的數(shù)字等）

②道理論據(jù)（社會(huì)科學(xué)理論、自然科學(xué)的定義、公理，名言警句，俗語(yǔ)諺語(yǔ)等）論據(jù)要真實(shí)、可靠，有代表性；論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系是證明與被證明關(guān)系。2分析論據(jù)的類型和作用：

答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明 與被證明的關(guān)系。規(guī)范性答題格式如下：

這是??論據(jù)，在文中起著證明??（論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。）3概括論據(jù)內(nèi)容。

力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確并切合論點(diǎn)。4補(bǔ)充論據(jù)。

做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，（2）、補(bǔ)充論據(jù)要注意表述切合論點(diǎn)。

三論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。（解決怎樣證明）

論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。1論證方法作用。

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的深刻有力地證明論點(diǎn)，使論證概括深入，有說服力。格式：使用了道理論證的論證方法，深刻有力地論證了??了觀點(diǎn)，從而使論證更有說服力。

③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，證明了??的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。

格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將??和??加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了??的觀點(diǎn)。

2分析文章的論證思路

首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出??的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化??的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出??的號(hào)召或勸勉人們??；（4）、補(bǔ)充論證了??。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）

做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國(guó)思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

四、議論文結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問題）。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。②遞進(jìn)式。③并列式。

五議論文的語(yǔ)言

嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、、邏輯性、生動(dòng)性。

六論證方式：立論和駁論

關(guān)于駁論文：

批駁對(duì)方的三個(gè)突破口：

①直接駁論點(diǎn)。例：《有錢就幸福嗎？》《嚴(yán)師未必出高徒》

②通過駁倒對(duì)方論證來駁倒對(duì)方論點(diǎn)。例：《中國(guó)人失掉自信力了嗎》 ③通過駁倒對(duì)方的論據(jù)來駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。例《駁“金錢萬能”》

整理于2012年3月

第三篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)·語(yǔ)文出版社語(yǔ)文古詩(shī)詞分類

初中語(yǔ)文教材中涉及古典詩(shī)歌五十余首，在中考復(fù)習(xí)階段，加深理解，強(qiáng)化記憶是詩(shī)歌復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，為此我們對(duì)全部五十余首詩(shī)詞進(jìn)行了分類整理。

一：贈(zèng)別

古人在送別親人朋友時(shí)的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)?duì)方的勸勉之意。有—— 《送杜少府之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《宣州謝眺樓餞別校書叔云》

《白雪歌送武判官歸京》《送別》《淮上與友人別》

二：思人

古人抒發(fā)對(duì)親人朋友思念之情的詩(shī)作。有——

《夜雨寄北》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《無題》《浣溪紗（晏殊）》

三：山水田園

多描繪農(nóng)村秀麗風(fēng)光或山水美景和農(nóng)村恬淡生活，寄托詩(shī)人對(duì)貼近自然的田園生活的向往之情。有——

《過故人莊》《錢塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清平樂·村居》《飲酒》《江南春》《滁州西澗》

四 ：邊塞生活

多描寫將士戍邊、戰(zhàn)斗生活的艱苦和邊地特有的奇異風(fēng)光。有——

《使至塞上》《白雪歌送武判官歸京》《雁門太守行》《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》《采薇》《涼州詞》

五： 愛國(guó)

《春望》《過零丁洋》《江城子》《菩薩蠻·書江西造口壁》

六： 懷鄉(xiāng)羈旅

抒寫飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情。有——

《次北固山下》《黃鶴樓》《渡薊門送別》《天凈沙·秋思》《采薇》

七：懷古詠史

通過憑吊古跡，追憶歷史來闡發(fā)個(gè)人議論。有——

《赤壁》《山坡羊·潼關(guān)懷古》《詠煤炭》

八： 壯志抒懷

表達(dá)詩(shī)人奮發(fā)向上的精神和豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度，或不畏艱辛對(duì)前途充滿信心的豪情壯志。有——

《登飛來峰》《望岳》《觀滄海》《江城子》《浣溪沙（蘇軾）》《行路難》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《己亥雜詩(shī)》《山居秋暝》

九： 民情疾苦

表達(dá)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民痛苦生活的深切同情。有——

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀刈麥》（諷喻）

十：愛情

《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》

十一： 其它

內(nèi)容涉及游賞、酬贈(zèng)、諷喻、干謁（乞仕）亡國(guó)衰思等。有——

《如夢(mèng)令》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《泊秦淮》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》《相見歡》《早春呈水部張十八員外》《十五從軍行》》《朝天子·詠喇叭》《長(zhǎng)歌行》《長(zhǎng)相思》《約客》《聞官軍收河南河北》

《回鄉(xiāng)偶書》、《虞美人》《漁家傲·天接云濤連曉霧》

第四篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)――作文篇

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)――作文篇

命題特點(diǎn)

近幾年來，中考作文試題講求全面對(duì)接中學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生表露自己的真實(shí)情懷，真正做到“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話” ；“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文”。

從近幾年各省市中考作文命題趨向來看，話題作文仍然居于主要的位置，半命題作文、全命題作文與之并存。在一些省市，出現(xiàn)了選題作文。這種命題方式的比重有逐年上升的趨勢(shì)。同學(xué)們應(yīng)該在重點(diǎn)練習(xí)話題作文的基礎(chǔ)上，兼顧其它命題。

從分值上來看，如果試卷滿分是100分，作文則占40分；如果試卷滿分是120分，作文則占60分。個(gè)別地方的中考考試中,作文分值為50分。因此，作文在語(yǔ)文考試中，所占的比重，是五分之二到二分之一。從這一點(diǎn)上來說，作文是語(yǔ)文考試的“關(guān)鍵”。

命題方向

下面，我們結(jié)合近幾年的中考題目，分析一下命題內(nèi)容。大體可以分為以下幾類：

一是自我成長(zhǎng)、自我感受類?？碱}內(nèi)容上貼近學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，與同學(xué)們的實(shí)際生活密切相關(guān)。因?yàn)槁?lián)系自己的生活，體會(huì)最深，感受也多，同學(xué)們比較容易下筆。如：河南省中考半命題作文：我找回了_________________（自尊、自信、友誼、母愛……）；長(zhǎng)沙作文考題（2）： 我美麗，因?yàn)槲襙________________；蘇州市中考作文考題以“心事”為題寫一篇作文。

二是情感體驗(yàn)、思維認(rèn)識(shí)類?？碱}內(nèi)容能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人性人情中美好的事物和美好的情感，讓考生在深入思考中加深對(duì)真、善、美的體驗(yàn)和向往。比如北京市中考話題作文“喝彩”；廣西中考半命題作文： 感受_________________（友誼、親情、煩惱、生活……）； 江蘇無錫市中考作文考題：請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章；湖北省黃岡市中考作文考題：以“感受平凡”為話題，寫一篇不少于600字的文章。浙江省嘉興市中考作文考題： 請(qǐng)以“把握”為話題，寫一篇作文；常州市中考作文考題：以“接受與付出”為話題，寫一篇文章；山東省威海市中考作文（2）：請(qǐng)以“背面”為話題，寫一篇作文。

三是關(guān)注社會(huì)，熱愛生活類?？碱}可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的熱點(diǎn)話題，放眼社會(huì)生活，表達(dá)自己對(duì)于生活的美好感受。如四川省的“交往”、重慶市的“責(zé)任”、浙江省金華市的“追求”、寧波市的“用美好的心靈看世界”、云南省的“真情告白”、山西省長(zhǎng)治市的“橋”、遼寧省的“角色”、山東淄博市的“心中的太陽(yáng)”、山東省威海市的“生活中的一朵花”；貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)中考話題作文“山水”。

備考指南

一、同學(xué)們首先應(yīng)該了解中考對(duì)于寫作的要求，只有明白中考要求寫什么樣的文章，我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，才能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的作文。中考對(duì)于作文的要求，主要包括以下幾點(diǎn)：

1、能寫記敘文、簡(jiǎn)單的說明文、議論文和一般的應(yīng)用文。

2、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語(yǔ)言通順，注意簡(jiǎn)潔得體。

3、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

4、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，卷面整潔。

以上內(nèi)容是中考作文基本要求，不論命題形式如何，同學(xué)們選擇什么文體，都應(yīng)該以上面的要求為準(zhǔn)則，進(jìn)行寫作。如果說達(dá)到前面三點(diǎn)要求需要長(zhǎng)期的練筆與積累，那么第四點(diǎn)則更多地是一種人為因素，是每個(gè)同學(xué)都是可以達(dá)到要求的。

二、同學(xué)們應(yīng)該弄清中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分辦法。（各省市地區(qū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略有不同，本文以北京市中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為例）。中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括表達(dá)、內(nèi)容和書寫三個(gè)方面，他們所占的分值分別是30分、20分和10分。，內(nèi)容和書寫有三個(gè)等級(jí)，表達(dá)有五個(gè)等級(jí)。閱卷老師閱卷時(shí)，先通讀全文，畫出病句、錯(cuò)別字，按上述三個(gè)方面的優(yōu)劣評(píng)出等級(jí)，再查閱評(píng)分表得出分?jǐn)?shù)。然后扣去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、以及字?jǐn)?shù)等該扣的分?jǐn)?shù)，最后才是作文實(shí)際得分。在這三個(gè)方面中，最容易得分的還是書寫一項(xiàng)，同學(xué)們一定要盡力爭(zhēng)取少失分。閱卷的老師們，冒著炎熱的天氣，從早到晚地批改試卷，難免心情煩躁，如果卷面干凈、字跡清晰，自然會(huì)留給閱卷老師一個(gè)好印象，如果卷面模糊、字跡潦草、難以辨認(rèn)，必然影響閱卷老師的打分。如果本是一篇好文章，卻因?yàn)闀鴮懖缓玫脑?，得了低分，就太遺憾了。希望大家能夠重視這個(gè)問題。

對(duì)于作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還有幾條特別規(guī)定：每一個(gè)等級(jí)上，賦分都有幅度，目的是根據(jù)作文的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；數(shù)字不足600字，每少50字扣1分，最多扣4分；有草稿未抄完的，應(yīng)當(dāng)參考草稿評(píng)分，并酌情扣除1-5分；作文中如果出現(xiàn)區(qū)縣或者學(xué)校的名字，從總分中扣除5分。

三、內(nèi)容與表達(dá)這兩項(xiàng)，雖然說在短時(shí)間里不太容易有大幅度的提高，但是大家如果能夠注意審題、立意，結(jié)合所給的作文要求認(rèn)真思考，確立一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹行?，然后圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，合理布局，那么文章就?huì)顯得思路清晰、內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)。這里，需要注意得是文章的中心與內(nèi)容應(yīng)該積極健康，不要宣揚(yáng)消極情緒。情感要真實(shí)，不要表達(dá)虛假情感、編造“悲劇”、或者刻意拔高主題。在語(yǔ)言表達(dá)方面，語(yǔ)言應(yīng)該通順、連貫，用語(yǔ)得當(dāng)。恰當(dāng)?shù)剡x用多種表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與語(yǔ)言的感染力。并以簡(jiǎn)潔的短句為主，避免長(zhǎng)句的拖沓、冗長(zhǎng)。

四、大家在備戰(zhàn)中考作文時(shí)，還應(yīng)該注意避免一些常見問題，掌握一些寫好中考作文的技巧。立意選材時(shí)，所選的題材應(yīng)該貼近生活，大家在進(jìn)行立意、選材時(shí)，切忌內(nèi)容膚淺，題材陳舊，落入俗套。比如“雨中送傘”、“拾金不昧”、“坐車讓位”等，或者“張海迪身殘志堅(jiān)”、“愛迪生百折不撓”等過于純熟的事例。同時(shí)，也不要選擇過大的題材來寫，比如寫“感悟”為話題的作文，如果寫“感悟人生”，因?yàn)轭}材過于寬泛，難度自然較大，這樣內(nèi)容多半會(huì)陷入空洞之中。還應(yīng)該注意找到合適的角度，比如“感悟快樂”，那么主題便會(huì)集中的多。

五、好的題目會(huì)給人耳目一新的感覺，如果需要自擬題目時(shí)，一定要注意題目與內(nèi)容應(yīng)該一致，切忌題目一個(gè)意思，內(nèi)容又是另一個(gè)意思，缺乏必要的關(guān)聯(lián)。另外，題目不宜過長(zhǎng)，這樣給人不簡(jiǎn)潔、繁復(fù)的感覺。但也不宜過短，那樣又會(huì)給人以平淡、寬泛的感覺。

六、文章的開頭是一篇文章的門面，同樣，好的開頭，對(duì)于中考作文來說，也具有重要意義。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美?？梢赃x擇“開門見山式”、“名言引入式”、“設(shè)問置疑式”等。但是要注意與下文的合理銜接。

七、在文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排方面，應(yīng)該注意的是結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整，條理清晰，但切忌寫成結(jié)構(gòu)單一的三段式。如果是記敘文，應(yīng)該注意首尾呼應(yīng)，情節(jié)有所起伏，不要平鋪直敘，平淡如水。如果是議論文，一般的思路是“提出問題”、“分析問題”、“解決問題”，一定要清楚圍繞主題去組織材料，使得文章各部分之間有著緊密的聯(lián)系。在文章的結(jié)尾，應(yīng)該注意點(diǎn)題，但是需要點(diǎn)到為止，不可過于直露，或者刻意拔高。

八、作文的卷面一定要整潔，書寫一定要工整。書寫雖然在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，所占的比重不是很大，但是如果書寫不工整，也會(huì)在很程度上，影響作文的最后得分。有人做過試驗(yàn)，同樣一份中考作文，書寫不一樣，一份抄寫的認(rèn)真，一份抄寫的比較潦草，讓不同的老師來批改，得分竟然能夠差上十多分。這是多么可怕啊。因此對(duì)于卷面和書寫，同學(xué)們一定要引起充分的重視。作文的字?jǐn)?shù)一定要夠數(shù)，不能夠相差太多。有同學(xué)們說，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有規(guī)定，數(shù)字不足600字，每少50字扣1分，最多扣4分。那我寫400字，老師也只能扣我4分。其實(shí)不是這樣的，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠，同學(xué)們作文的內(nèi)容也會(huì)較簡(jiǎn)單，老師同樣可以在內(nèi)容這一點(diǎn)上扣分。

作文的成功與否，關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞，也會(huì)對(duì)中考成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此希望同學(xué)們?cè)趥淇甲魑牡臅r(shí)候，一定要引起足夠的重視?，F(xiàn)在有一些學(xué)生，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，只注重基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀的訓(xùn)練，而忽視了作文的訓(xùn)練，這一部分學(xué)生的觀點(diǎn)，就是“作文，主要看考場(chǎng)上的臨時(shí)發(fā)揮，不用復(fù)習(xí)”。這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。如果我們?cè)谄綍r(shí)不能夠作有效的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，只想著在考場(chǎng)上臨時(shí)發(fā)揮，是很難寫出滿意的作文的。

中考典例

1、上海市中考作文題目之二：以“我的視線”為題作文。

題目分析：“我的視線”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，它限制了文章的主人公是“我”，應(yīng)該以第一人稱來寫“視線”的具體含義。很明顯，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。什么是“我的視線”、為什么是“我的視線”，這是立意構(gòu)思時(shí)應(yīng)該首先考慮的問題。而“視線”的范圍是非常廣泛的，眼睛看得見的大千世界，都可以用來作為“視線”的具體內(nèi)容。但是“我的”則限制了所寫的內(nèi)容必須與自己密切相關(guān)，大家在構(gòu)思時(shí)應(yīng)該選擇自己感受最深切的事物來寫，由“我”與“視線”引出一段動(dòng)人故事，表現(xiàn)出真摯的情感。

下面的文章，是上海市中考作文滿分作文。同學(xué)們可以看看這位同學(xué)是如何將親情形象地溶入“我的視線”中的。其構(gòu)思、取材相當(dāng)精巧、新穎。

我的視線 ——記一把藍(lán)色雨傘

我的視線，這么久以來都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……

那藍(lán)色，明徹如天空。

小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無雨的天空。

后來的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了；而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無雨的天空。

“媽媽，雨傘歪了。”我提醒道。

“沒有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕回答。

我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了?！豹寢寘s固執(zhí)地說道，“沒有，真的沒有……”

后來我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天來接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我已淡忘了它。

或許是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

我的視線那么不自覺地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

“雨傘歪了?！眿寢屘嵝盐摇＊?/p>

“沒有，沒有歪啊?！豹?/p>

“是真的，雨傘歪了。”媽媽重復(fù)道。

“媽，它真的沒有歪，沒有。”

傘下是許久的沉默，回頭卻瞥見晶瑩的水珠劃過媽媽的臉頰。

那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。

終于明白，這么久以來，媽媽都為我撐起了一片無雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂的藍(lán)天，雖然孟郊說過“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……

這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。

那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開--永遠(yuǎn)都不敢移開。

點(diǎn)評(píng)分析：本文的小作者將自己的視線聚集在一把雨傘上，這把普通的雨傘也是親情的象征。小作者巧妙地將“視線”化為“雨傘”，再用“雨傘”來抒寫親情。小作者緊緊圍繞“雨傘”，選取了成長(zhǎng)中的幾個(gè)感人的畫面進(jìn)行描寫，在不變的雨傘中傳遞著濃濃親情。小作者在開篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題，將“視線”、“ 雨傘”、“親情”不著痕跡地溶于一體，自然流暢、感人至深。還有一篇滿分作文也是以表現(xiàn)的親情為主題，小作者敘述了一位殘疾父親對(duì)兒子無限的關(guān)愛。在去中考的路上，父親的眼神、背影都成為兒子最為寶貴的“視線”。

下面一篇文章也是上海市中考滿分作文。但是它的構(gòu)思與上篇文章截然不同。請(qǐng)同學(xué)細(xì)心體會(huì)。

我的視線

“眼睛是心靈的窗戶”，這是對(duì)眼睛的贊美，視線常常是我自己的，但我的視線是否明亮，是否明白呢？

霧里看花，水中望月，生活常常是這么模糊，怎么才能還我一雙慧眼呢？

古時(shí)楚漢之爭(zhēng)是歷史的傳奇，悠悠數(shù)千年被人們歷代傳誦。楚王項(xiàng)羽的氣概悲壯千古，虞姬的嫻雅美貌舉世無雙，但他們敗了，敗在區(qū)區(qū)劉邦手下。我悲憤了，看著項(xiàng)羽騎著駿馬在江邊吶喊，看著他生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄的悲壯而誓死不肯過江東，看著溫柔的虞姬陪項(xiàng)羽度過四面楚歌的夜晚而自殺在馬背上，江水瘋狂地翻滾著，我嘲那金陵之君不過無恥小兒。

我的視線追隨著項(xiàng)羽，愛憎是那么的明顯。可是劉邦是贏者，是他，建立起了大漢的壯麗江山；是他，派衛(wèi)青揮舞著旗子走向沙漠；是他，創(chuàng)造了中華大地的基業(yè)，引領(lǐng)了大漢四百多年的輝煌。

大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。

這是事實(shí)。我開始時(shí)視線是模糊的，我模糊劉邦的偉業(yè)，模糊了項(xiàng)羽的自負(fù)。

跳出愛憎，才能給我一雙公正的眼睛，給我明亮的視線。

視線總是需要調(diào)整的，怎樣去看做到了，還要明白應(yīng)該去看什么。我常常會(huì)有灰色的心情，總是煩躁，找不出原因。偶爾看見一個(gè)小小的心理實(shí)驗(yàn)，決定試一試。拿來一張折紙，中間點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)，你會(huì)看見什么？我的答案與許多人一樣，有一個(gè)黑點(diǎn)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒看見，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)。

生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚焦在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到外面大片的白色。而當(dāng)外面都是黑色，就要更樂觀一些去專注那白色。只有這樣，生活中才永遠(yuǎn)是白色。

去觀察白色，我的生活從此不同；而不同的視線會(huì)有不同的心理,關(guān)鍵在于你會(huì)不會(huì)調(diào)整自己的視線。

生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白。

點(diǎn)評(píng)分析：與上文的感性不同的是，這篇文章更多地顯示出小作者的理性體驗(yàn)。在這篇文章中，小作者對(duì)于“視線”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，小作者將它上升到一種人生認(rèn)識(shí)：“生活，我跳出愛憎，聚焦白色，讓我的視線更明白?！蔽恼铝魈手Ｖ?、理性的分析與感悟，給人耳目一新的感覺，也是一篇非常出色的文章。

題外拓展：

在審題，注意考題屬于哪類命題，如果是情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感受類的考題，最好能夠結(jié)合自己的切身經(jīng)歷來寫，這樣易于寫出真情實(shí)感。比如“珍惜”、“感謝”、“理解”、“珍惜”、“寬容”等等考題都可以聯(lián)系到親情、友情、師情上，這樣寫起來，言之有物，與自己密切相關(guān)。大家在考前不妨預(yù)備一些典型的題材，在考試時(shí)，對(duì)號(hào)入座。

每位同學(xué)的都有自己的個(gè)性，有的比較感性，有的比較理性。文章能夠透露大家的個(gè)性。那么就一個(gè)題目而言，大家應(yīng)該結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)來寫，找到最適合自己的寫作方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將自己最精彩的一面寫出來。比如，有的同學(xué)擅長(zhǎng)記敘、描寫，那么可以根據(jù)題意按記敘文的寫法進(jìn)行構(gòu)思。如果有些同學(xué)擅長(zhǎng)議論、分析，那么可以針對(duì)題目，找到問題的切入點(diǎn)，然后議論、說理。有的同學(xué)文采非常棒，那么可以寫成散文，展示自己語(yǔ)言的魅力。

2、湖北省宜昌市中考作文

親愛的同學(xué)，看到下面的這兩組詞語(yǔ)，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)你從中提出一個(gè)與文化有關(guān)的話題，圍繞這個(gè)話題，或講述一個(gè)故事，或抒發(fā)你的感慨，或發(fā)表你的觀點(diǎn)。題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右；如果寫詩(shī)，不少于20行。

春節(jié) 端午節(jié) 餃子 元宵 京劇 風(fēng)箏 龍舟 春聯(lián) 牛郎織女

圣誕節(jié) 情人節(jié) 麥當(dāng)勞 巧克力 奧斯卡 搖滾 迪斯科 牛仔 亞當(dāng)夏娃

要求：話題必須與文化有關(guān)。不要簡(jiǎn)單地選擇一個(gè)詞語(yǔ)，寫成類似“春節(jié)記事”“風(fēng)箏隨想”“話說迪斯科”等這樣的文章。

題目分析：

這是一個(gè)比較新穎的題目，應(yīng)該說這個(gè)題目出得很有水平。第一：這個(gè)題目的意思不是一目了然的，同學(xué)們需要對(duì)它進(jìn)行分析，揣摩出命題者的意圖，提出一個(gè)話題。相對(duì)于話題作文、命題作文、半命題作文，多了一個(gè)分析、提煉的過程。初看此題，同學(xué)們可能有點(diǎn)摸不著頭腦，這時(shí)，千萬不要慌亂，應(yīng)該平心靜氣地根據(jù)題意進(jìn)行分析，找出關(guān)于文化的話題。

此題目的關(guān)鍵在于二組詞語(yǔ)上。同學(xué)們應(yīng)該從這兩組詞語(yǔ)上找到內(nèi)在聯(lián)系。第一組詞語(yǔ)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣或傳說等，代表著中國(guó)文化；第二組詞語(yǔ)是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日或風(fēng)俗習(xí)慣或傳說等，代表著西方文化。在現(xiàn)實(shí)生活中，西方文化越來越多地影響著人們，在中西方文化發(fā)生激烈碰撞的時(shí)候，該怎樣對(duì)待中西方文化呢？中西方文化該怎樣融合？這些都可以引發(fā)一些思考，可以以此為話題，盡情的抒寫個(gè)人的感受和看法。

下面三篇文章是湖北省宜昌市中考滿分作文。

站穩(wěn)了，中國(guó)人

隨著中國(guó)入世，越來越多的“洋文化”進(jìn)入了中國(guó)家庭，尤其是某些青年，視“洋文化”為時(shí)尚：頭發(fā)染得千奇百怪，不過春節(jié)過圣誕，不吃米飯吃快餐，不聽民歌聽外語(yǔ)歌，還動(dòng)不動(dòng)就“Hello，good！”張口閉口“我的上帝……”

我不否認(rèn)我也是這種人。我了解外國(guó)的許多歌劇，卻連京劇的“四大名旦”也列舉不出，更別說聽都沒聽過的另一些文化傳統(tǒng)了。是的，在我們這群所謂的“新新人類”中，說自己愛聽京劇會(huì)笑掉人家大牙的。而且我們大都不愛吃中國(guó)的餃子，倒偏愛巧克力?！把笪幕卑盐覀冇绊懗闪艘粋€(gè)個(gè)地道的“洋鬼子”，對(duì)于這種不倫不類的“中國(guó)人”，我感到極大的悲哀。

我認(rèn)為，凡事都該有個(gè)度，我們是中國(guó)人，是炎黃子孫，我們應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，干嘛非要跟在“時(shí)尚”后面跑呢？你以為麥當(dāng)勞很有營(yíng)養(yǎng)嗎？脂肪多那也叫健康食品？你以為圣誕節(jié)是干什么的？是慶祝他們“祖宗”生日的，你一個(gè)中國(guó)人跑去瞎摻合，不是忘了自己的祖宗嗎？你以為迪斯科又怎么怎么的棒，那還不是別人的創(chuàng)意？你一個(gè)中國(guó)人怎么不去發(fā)明新的啊……要知道，很多國(guó)家也很崇拜中國(guó)文化呢！

站穩(wěn)了，堂堂正正的中國(guó)人，走你自己的路吧！

點(diǎn)評(píng)分析：這位小作者把這個(gè)話題寫成了議論文。西方文化在對(duì)中方文化進(jìn)行猛烈地沖擊之時(shí)，有些人模糊了視線，迷失了方向，不是閉目塞聽，就是來者不拒，兼收并蓄。小作者以激昂的情緒、犀利的語(yǔ)言此問題進(jìn)行了深刻的批評(píng)，言語(yǔ)之中流露著強(qiáng)烈的愛情熱情。全文主題突出，思路清晰，是一篇成功的議論文。

在記憶深處消逝

從小聽大人講“牛郎織女”的美麗故事，看紙鳶飛翔于藍(lán)天的動(dòng)人畫面，聽“貴妃醉酒”的京劇片段……中國(guó)的傳統(tǒng)文化如此清晰地刻在我的記憶里，仿佛是一篇篇銘文，心靈上毫無保留地接受著東方文化的洗禮。

而如今，我卻更陶醉于“亞當(dāng)夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金像獎(jiǎng)的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感十足……在某一個(gè)角落，被遺忘的文化在不知不覺地?cái)R淺，我欣然地接受著西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。

有一天，當(dāng)我猛然想起在那個(gè)憂傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個(gè)繁燈齊放的夜晚，我們吃著元宵，品味過去的時(shí)光……我才意識(shí)到，記憶深處的中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)在不經(jīng)意間離我而去了。

看著圣誕節(jié)張燈結(jié)彩，看著情人節(jié)浪漫溫馨，看著越來越多的人走進(jìn)麥當(dāng)勞、肯德基，我的心里不禁感到一陣悲涼。不知道有誰還能靜靜地聆聽“牛郎織女”，有誰還在興致勃勃地賽龍舟……傳統(tǒng)文化的消逝，恐怕感到悲哀的不只是我一個(gè)人。

但愿，歲月的長(zhǎng)河沖不盡她的繁華，留給后人一片天空吧。

點(diǎn)評(píng)分析：這位小作者把這個(gè)話題寫成了散文。全文優(yōu)美、深沉，表達(dá)了小作者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史責(zé)任感。文章的意境高遠(yuǎn)，“牛郎織女”、“貴妃醉酒”、“屈原投江”等中國(guó)古文化的典型事例，小作者信手拈來，足見小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。因而，本文的成功有二：第一，小作者優(yōu)美的文筆。第二，小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。

余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)

中外文化，在中國(guó)打開國(guó)門之后，撞出一串串智慧的火花。余秋雨與泰戈?duì)栍袀€(gè)約會(huì)，穿越時(shí)空，彼此有了親密的接觸。

他們的相遇或許是上帝的安排的，或許是如來佛的巧設(shè)。余秋雨舉著自己的得意之作《文化苦旅》，泰戈?duì)柵踔约旱摹讹w鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。

一個(gè)人憑著山水風(fēng)物來尋求文化的靈魂和人生的秘籍，探索中國(guó)文化的歷史命運(yùn)和中國(guó)文人的人格。另一個(gè)給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發(fā)著自由和愛精神，流露著和諧之美。兩種不同的文化，頓時(shí)碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。

我思考著春節(jié)與圣誕節(jié)為什么共同出現(xiàn)在中國(guó)？我們應(yīng)該如何面對(duì)？中外文化交流永無止境。每一個(gè)文化偉人的約會(huì)都將成為兩個(gè)國(guó)家甚至是人類最寶貴的精神財(cái)富。

在我的面前擺放著《文化苦旅》和《飛鳥集》，擺著《復(fù)活》，擺著……我會(huì)微笑著捧起所有的文化經(jīng)典，不管是中國(guó)文化還是外國(guó)文化，不管是古代的還是現(xiàn)代的。一個(gè)真正愛好文學(xué)的人，會(huì)愛上世界所有文化瑰寶。

敞開心扉，我們將擁有整個(gè)世界！

點(diǎn)評(píng)分析：如果說上面兩篇作文是從本保護(hù)、發(fā)揚(yáng)中方文化這個(gè)角度來寫的，那么本文則是從“中外文化進(jìn)行有機(jī)溶合”這一角度來寫的。角度不同，但是內(nèi)容同樣精彩。本文行文大氣而灑脫，余秋雨與泰戈?duì)柺侵型馍⑽慕绲拇蠹?，他們的作品都為世界人民帶來了寶貴的精神財(cái)富財(cái)富。由此，小作者運(yùn)用兩個(gè)問句引出本文核心問題：如何看待中外文化的碰撞？我們應(yīng)該如何面對(duì)？“中外文化交流永無止境”肯定地回答了這個(gè)問題。接下來的總結(jié)進(jìn)行深化了本文的主題。不禁令人感嘆小作者的包容和大氣。

題外延伸：第一篇文章構(gòu)思其實(shí)并沒有特別之處，批判一些人“崇洋媚外”的思路應(yīng)該是比較容易想到的，那么大家在構(gòu)思時(shí)如果能夠合理布局，在問題的引入、分析、聯(lián)系、總結(jié)這四部分內(nèi)容能夠做到表述清晰、透徹，事例典型、針對(duì)性強(qiáng)，那么這篇文章基本就沒有問題了。所以，如果大家如果面對(duì)考題之時(shí)，確定寫議論文，構(gòu)思清楚以后，并且找到合適的題材以后，再注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔，寫出一篇較好的議論文也并不難。第二篇文章的主題與第一篇是一致的，只是這位小作者采用的文體與之不同，那么，對(duì)于文筆優(yōu)秀、又十分感性的同學(xué)來說，在中考時(shí)，一旦確立中心，以散文的形式來寫，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣，你的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更鮮明的表現(xiàn)出來。第三篇文章立意的角度與這兩篇文章不同，它是也是以散文的形式來寫的，但是這篇文章條理分明、其間也閃動(dòng)著理性的光輝。從這三篇文章來看，各有千秋，各有特色。如果大家在中考時(shí)，也能將眼界放開，找到合適的角度，相信也能寫出優(yōu)秀之作！

模擬訓(xùn)練

1、請(qǐng)以“感受快樂”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

2、請(qǐng)以“合作”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

3、請(qǐng)以“體驗(yàn)_________________”為題目（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇不少于600字的作文。

4、請(qǐng)以“滿足”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

5、請(qǐng)以“感激”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

6、請(qǐng)以“關(guān)注_________________” 為題目（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇不少于600字的作文。

7、請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

8、請(qǐng)以“征服”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

9、請(qǐng)以“領(lǐng)悟” 為話題，寫一篇不少于600字的作文。

10、請(qǐng)以“呼喚親情”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

11、請(qǐng)以“牽掛”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

12、請(qǐng)以“善良” 為話題，寫一篇不少于600字的作文。

13、請(qǐng)以“期待”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

14、請(qǐng)以“假如_________________”為題目（將題目補(bǔ)充完整），寫一篇不少于600字的作文。

15、請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

16、請(qǐng)以“跳動(dòng)的青春”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

17、請(qǐng)以“人與自然”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

18、請(qǐng)以“永恒”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

第五篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文輔導(dǎo)

中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文輔導(dǎo)

一、緊扣話題擬妙題。

近年來中考作文大多為話題作文。相對(duì)命題作文和半命題作文而言，話題作文首先要求學(xué)生圍繞話題擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。但常常見到話題作文的考卷上，或因粗心不寫題目；或因懶于思考直接用原話題；或缺乏創(chuàng)新，擬定的題目千篇一律，毫無新意。這樣，都會(huì)不同程度地對(duì)整篇文章產(chǎn)生不良影響。要知道，一個(gè)巧妙的題目不僅能調(diào)動(dòng)閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達(dá)的中心，為進(jìn)一步理解全文奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思?；蚪栌眯揶o，或巧用詩(shī)句，或展開聯(lián)想，例如，以“夢(mèng)”、“夢(mèng)想”為話題，下面這些題目都令人耳目一新?！断胱鲇⑿邸贰段疑钤趬?mèng)想的盒子里》（以題揭示中心），《現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想有多遠(yuǎn)》（以題引人深思），《夢(mèng)如潮水》《給心靈插上翅膀》（借用修辭），《手可摘星辰》《夢(mèng)想與人生齊飛》（巧用詩(shī)句），《種子的夢(mèng)想》《化作輕風(fēng)》（展開聯(lián)想）。求真求深立新意

二、立意。

考場(chǎng)作文在立意上主要存在三個(gè)方面的問題：一是立意不真或空喊高調(diào)，矯揉造作；或編造悲劇，博得同情；二是立意不深。敘述生活，卻不能深層次地挖掘生活中潛隱的哲理；三是立意不新。不能多角度審視生活，品味生活，尤其是不能寫出自己對(duì)生活獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。如果同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上注意以上三點(diǎn)，就能在作文立意上獨(dú)顯風(fēng)格。下面這篇習(xí)作之所以能得到認(rèn)可，就是因?yàn)樵诹⒁馍锨笳?，寫出了自己真?shí)的生活，獨(dú)特的心里感受，同時(shí)也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。

“??面對(duì)這一切（指學(xué)業(yè)上所遇到的艱難痛苦），我想逃避，但看到父母眼中閃爍著期待的目光，我又不忍心這樣做。無意間，看到李敖說的一句話：‘不怕苦，苦半輩子；怕苦，苦一輩子，’僅僅十三個(gè)字，就徹徹底底地征服了我，讓我心中樹起一座標(biāo)牌，上面清晰地刻著‘苦’字，然后是一個(gè)前進(jìn)的標(biāo)志。其實(shí)，真正地習(xí)慣了苦的生活，反而變得充實(shí)起來。一天忙碌之后，感覺如同沐浴后那樣舒坦、愜意?！?/p>

三、選材

考場(chǎng)作文選材，要注意以下兩點(diǎn)：

（一）貼近自身生活。用親身經(jīng)歷的事或真實(shí)的內(nèi)心感受作為材料。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內(nèi)容，這樣，會(huì)因缺乏自我而得不到認(rèn)可。

（二）貼近社會(huì)生活。選取具有時(shí)代色彩的新鮮材料，憑借材料本身的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)文章的說服力。

有許多同學(xué)生活積累、閱讀積累都比較欠缺，作文時(shí)一事一議，就事論事，不能旁征博引，文章顯得很單薄。而那些能用豐富材料表現(xiàn)中心的文章，常常能得到好評(píng)：

“聽說拿破侖是從炮兵干起，卓別林是從跑龍?zhí)组_始，本茨是從手工組裝創(chuàng)辦了‘奔馳’公司，麥當(dāng)勞（創(chuàng)建初期時(shí)）每一位員工要上的第一堂課就是洗廁所，連總裁也不例外?！媳е?，起于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！?cái)富是一分一分積攢起來的，智慧是一點(diǎn)一滴積累起來的，而成功則是一步一步腳踏實(shí)地走出來的。相形之下，有許多人似乎對(duì)小事不屑一顧，身上更多的是一種傲氣與浮躁，缺少一種從基層干起的務(wù)實(shí)精神，這正是通向成功之路的最大忌諱（《千里之行，始于足下》吳一塵）。短短一段文字，作者選用了四個(gè)典型材料，一句警示之語(yǔ)，不僅使文章內(nèi)容顯得充實(shí)，文章中心也得到了充分體現(xiàn)。別具匠心巧構(gòu)想

所謂構(gòu)思主要指用怎樣的方式去表達(dá)文章的中心。也許圍繞一個(gè)話題，同學(xué)們會(huì)有相同的立意，但如何更好地表達(dá)，卻是一個(gè)仁者見仁，智者見智的問題。遇到這種，同學(xué)們最好用自己最

擅長(zhǎng)的文體來構(gòu)思文章，或記敘，或議論，或抒情，甚至還可以采用童話、寓言、戲劇、故事新編等獨(dú)特新穎的形式。盡量不用自己不擅長(zhǎng)的文體。

四、個(gè)性語(yǔ)言展風(fēng)彩著名作家丁玲曾說：“沒有美的語(yǔ)言，就沒有文學(xué)，至少?zèng)]有好的文學(xué)?！笨梢娬Z(yǔ)言表達(dá)在作文中所占的分量。但什么樣的語(yǔ)言是美的語(yǔ)言呢？“懦夫茍安于溫室，勇者跋涉于險(xiǎn)峰?！保ā秶L試的魄力》羅賽）“當(dāng)你失敗時(shí)，守住你的信念，保護(hù)好你的尊嚴(yán)，做次勇敢挑戰(zhàn)者！是跪著，是站著，你自己選。”（《放棄與堅(jiān)持的距離》白梅）“感謝你賜予我的關(guān)愛。天冷時(shí)的問候，病床前的照顧；書桌前的關(guān)心，臨走時(shí)的叮嚀；高興時(shí)的分享，郁悶時(shí)的談心；成功時(shí)的喝采，失敗時(shí)的鼓勵(lì)，籠罩著我，滋潤(rùn)著我。”（《給母親的一封信》栗宛）

節(jié)選的幾段文字都是很美的語(yǔ)言，但它的美不完全在于詞句的華麗?；驍⑹?，或抒情，或慷慨議論，或哲理沉思，都是作者平時(shí)寫作所形成的個(gè)性化語(yǔ)言的集中體現(xiàn)，顯得很自然。在考場(chǎng)上，自然而個(gè)性化的語(yǔ)言最能博得贊賞。不要為增加文采而矯揉造作否則會(huì)弄巧成拙，失去自我。

中考總復(fù)習(xí)——話題作文

1．話題

所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。話題作文給考生一個(gè)較為廣泛的寫作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點(diǎn)，既看考生對(duì)大自然的觀察、鑒賞力，又考察考生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想象力；還從寫作技巧上檢測(cè)考生的辨析、拮取材料、文章開合、布局謀篇及綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的能力。

2．話題作文的命題方式

①“命題式”話題。如以“音樂”為話題，寫一篇文章。

②“引語(yǔ)式”話題。如(20m年福建莆田題)“愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長(zhǎng)知識(shí)??在游戲中，你也許有與同伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷??”，請(qǐng)你以“游戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。③材料式話題。

小敏因多讀課外書沒多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說成是“傻子”；工程隊(duì)挖開剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊(duì)做得對(duì)還是不對(duì)呢?在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，人們常面臨著“對(duì)與錯(cuò)”的問題。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話題，寫一篇文章。

3．話題作文的作文題的分類及組成要件

話題作文題按組成部分的多寡，可分為：?jiǎn)渭冃臀念}(即只有話題和要求兩項(xiàng)要件命題。)如“習(xí)慣”、“禮遇”、“變”這類話題，只有相關(guān)要求即是。材料型文題(即由材料、活題、要求三者構(gòu)成。注意：話題作文所用的材料是引出話題的觸媒，是引發(fā)考生思考和展開聯(lián)想、想象的“由頭”，是啟發(fā)學(xué)生打開思路的一個(gè)例子；材料作文中所用的材料則是學(xué)生要立意之本，是學(xué)生提

煉思想觀點(diǎn)、生活常理的依據(jù)，是限制學(xué)生思維的“鐐銬”。)解題方法與技巧：1．話題作文的寫作程序

①正確理解“活題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，或根據(jù)自己儲(chǔ)存的與之相關(guān)的素材，選擇得心應(yīng)手的文體。注意：話題作文一般雖不限文體，但并不是不要文體，而是自由選擇文體。

②從“活題”所包含的內(nèi)存，生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驅(qū)遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示個(gè)性、最能吸引入、最有說服力的材料搜理出來，并據(jù)此構(gòu)思立意謀篇布局。

③選擇最佳的、最小的切入點(diǎn)，并運(yùn)用得體的表達(dá)方式，或敘事寫人，或?qū)懢盃钗?，或發(fā)表見解，展望前景?？梢砸孕∫姶?，也可以大題小作。

2．話題作文的擬題方法

話題作文一般要求學(xué)生自擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把話題當(dāng)作文的標(biāo)題，如果照搬活題作標(biāo)題作文，其文必定平庸、因此在擬標(biāo)題時(shí)要遵循“小角度，具體化，易表達(dá)”的原則進(jìn)行，并借助下列方法：

①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)(你確定的寫作重點(diǎn))的修飾、限制或補(bǔ)充性的問語(yǔ)。如“禮物”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“一件珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮**”等等。

②以話題的比喻義，引申義作標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出如下標(biāo)題：“我終于答對(duì)了這道考題”；“要正確面對(duì)生活中的考題”；“生活中的考題無處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直面人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無法解答的考題”等等。③以等式、標(biāo)點(diǎn)的方法擬標(biāo)題。如“考題”這個(gè)話題，可擬出“1+1=2?”3．話題作文如何創(chuàng)新

話題作文明確各項(xiàng)要求擬好標(biāo)題后，就要按命題作文的寫作步驟進(jìn)行寫作，相對(duì)于命題作來又要容易—些。因?yàn)榛铑}作文的自主權(quán)在考生手中，只要考生有創(chuàng)新意識(shí)，誰都能寫出有新意的文章。其創(chuàng)新途徑有：

①選材要新。即要有時(shí)效性，能反映時(shí)下的社會(huì)熱點(diǎn)問題最好；要有別具—格的特點(diǎn)，將那些極普通、極不為人注意的人和事的相異點(diǎn)寫細(xì)，寫具體。②立意出新。盡可能“新瓶裝新酒”，即使是思維不暢，又無新的材料，也要把舊材料中蘊(yùn)含的新意發(fā)掘出來。

③形式出新。因?yàn)樵掝}作文具有文體不限，選材廣泛，寫法不限的特點(diǎn)，可以借助記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體、散文體、小說體、分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。

④語(yǔ)言出新：多用生活中比較鮮活的口語(yǔ)，流行語(yǔ)，適當(dāng)引用一些名言警句或詩(shī)詞歌賦，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一點(diǎn)文言詞句或語(yǔ)氣詞，還可以選用一些理科術(shù)語(yǔ)、公式并化剛到文章中。

總之，無論你怎么自由發(fā)揮，都不能脫離話題這個(gè)引子，只要與話題有關(guān)，無淪寫什么，用什么方法寫，用什么體栽都必須在合乎題目要求的前提下，才能自主發(fā)揮，自由寫作。精典例題：

例①提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后按自擬的題目作文。

要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名、地名。

解析：這是一個(gè)話題作文。這類作文的特點(diǎn)是圍繞某一話題，可自由發(fā)揮。比如：可以寫自己的一次意外發(fā)現(xiàn)，可以寫發(fā)現(xiàn)給自己帶來的收獲，可以寫幻想等等。如寫成記敘文，《我發(fā)現(xiàn)其實(shí)爸爸很愛我》《良心的發(fā)現(xiàn)》《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》《最近的發(fā)現(xiàn)》《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》《逆境中的發(fā)現(xiàn)》等；寫成議論文，《有感于發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)是成功的前提》《重在發(fā)現(xiàn)》等。

中考總復(fù)習(xí)——作文寫作技巧

一、讓文章標(biāo)題更美一點(diǎn)

最近幾年中考作文的題目出得很美，如《我也銜過一枚青橄欖》《我想唱首歌》等等。題目是文章的眼睛、窗口。美的題目像磁石，一下子就會(huì)吸引住讀者的雙目，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望。有些含義雋永的題目，還會(huì)使讀者品味再三，久久難忘。

中考除全命題外，不排除半命題、材料作文、看圖作文的可能性，特別是話題作文，要自擬題目。比如寫一篇有關(guān)母親的作文，除了《我的母親》《我和母親》外，你還可以擬定為《為了母親的微笑》《望著媽媽頭上的銀絲》《媽媽的“百寶箱”》《并不溫柔的母愛》等等，文章的題目盡量做到新穎、醒目，把自己的感情，人物的特征、動(dòng)作的細(xì)節(jié)或文章的主題融合在題目中，考試時(shí)如要自擬題目就一定要努力做好，平時(shí)練筆更應(yīng)該講究擬題，這對(duì)提高審題能力和寫作水平也不無好處。

二、讓文章內(nèi)容更美一點(diǎn)

“充實(shí)的思想不在于言語(yǔ)的富麗，它引以自豪的是內(nèi)容，不是虛飾。”莎士比亞的這句名言道出一個(gè)寫作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美。

內(nèi)容要新鮮真實(shí)，切忌違背生活常理的胡編亂造，切忌生硬搬用陳谷子爛芝麻；內(nèi)容要具體充分，切忌一鱗半爪，缺臂肘少大腿；內(nèi)容要情真意切，切忌故作姿態(tài)、無病呻吟。朱自清先生的《背影》一文即是這方面的典范，好好讀讀它，多讀幾遍，就能領(lǐng)悟其內(nèi)容之美。

大家不妨準(zhǔn)備些“惟有我知”的生活中親自經(jīng)歷或親眼目睹的材料，用心去寫，這樣會(huì)讓文章的內(nèi)容更美一點(diǎn)。

三、讓文章結(jié)構(gòu)更美一點(diǎn)

內(nèi)容與形式總是合而為一，渾然一體，密切相關(guān)的。精巧的結(jié)構(gòu)，往往會(huì)使內(nèi)容顯得更美。正如海涅說的：“像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動(dòng)著，把一個(gè)個(gè)小環(huán)節(jié)非常合適地連接起來?！比绻隳苓\(yùn)用些技巧，那此文章的結(jié)構(gòu)自然會(huì)更美一點(diǎn)。

讓文章跌宕起伏。不妨學(xué)著用懸念設(shè)置法試試，倘能做到懸念迭起則更好；不妨學(xué)著用情感抑揚(yáng)法試試，欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)更替則更好；要不然用個(gè)設(shè)問句也比平鋪直敘有起伏感。至于倒敘、插敘是必須掌握的。

讓文章渾然一體。首尾相銜是最便捷的技巧；伏筆照應(yīng)更能使文章緊湊；至于過渡句靈活多變的運(yùn)用，自然能使文章增加美感。

四、讓文章語(yǔ)言更美一點(diǎn)

語(yǔ)言是思維的外殼，文章是產(chǎn)品，語(yǔ)言是產(chǎn)品的包裝，精彩的內(nèi)容必需精美的包裝。

把名稱記得具體些。如“顴”、“眉”、“頷”、“頦”、“額”，有些同學(xué)只知道“臉”或“頭”

就不行。

把句子寫得長(zhǎng)短參差。不要盡用長(zhǎng)句，也不要盡用短句，長(zhǎng)短交錯(cuò)，錯(cuò)落有致，會(huì)使文章更美一點(diǎn)。

把句子倒裝一下。如“我愛祖國(guó)”不妨寫成“祖國(guó)，我愛你”；“我默默地看著她漸漸遠(yuǎn)去的背影”，不妨寫成“她的背影漸漸遠(yuǎn)去，我默默地看著??”，當(dāng)然要視具體情況偶而用之。打一個(gè)比方，用一串排比，引一句名詩(shī)等等，這些都能使文章的語(yǔ)言顯得美一點(diǎn)。讓你的文章更美一點(diǎn)，把標(biāo)題美、內(nèi)容美、結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美一點(diǎn)一點(diǎn)加起來，還怕你的文章不美。

中考總復(fù)習(xí)——作文擬題技巧

畫龍點(diǎn)睛 精心擬題

知識(shí)要點(diǎn)：

1、標(biāo)題是作文的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對(duì)本文便會(huì)一見鐘情。

2、“題好一半文”。標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過目難忘。

3、從內(nèi)容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見有為之一震的感覺。

4、從立意上看，要“求真求細(xì)”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神?？荚囌f明：

近幾年來，無論是高考，還是中考，作文命題的思路發(fā)生了重大的變化，命題者為考生提供一個(gè)開放性的話題，提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由。那么，話題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？下面列舉了一些方法供大家參考。

1、修辭法

修辭能增強(qiáng)說服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來。擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個(gè)約會(huì)”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（夸張）、“我們需要什么”（設(shè)問）、“獨(dú)眼大將軍”（借代）這些標(biāo)題新穎具體，形象生動(dòng)，使文章錦上添花。如：

（1）比喻 《我渴望老師的“陽(yáng)光”》（四川成都）以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》（江蘇南通）、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》（山西長(zhǎng)治），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。

（3）層遞 《好讀書??讀好書?讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。

（4）比擬 《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（5）對(duì)偶 《朋友最真，友情最貴》（吉林長(zhǎng)春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）

這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。

（6）對(duì)比 《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。

（7）雙關(guān) 《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。

（8）設(shè)問 《錯(cuò)？對(duì)！》（江蘇南京）先問后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。（9）反問 《中國(guó)的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。

（10）頂真 《讀書樂 樂讀書》（浙江溫州）《活讀書 書讀活》（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

（11）反語(yǔ) 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（河北石家莊）家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。

（12）仿擬 《我是服務(wù)的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞“我是賣報(bào)的小行家”，后者訪廣告語(yǔ)“愛你就是愛自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。（13）反復(fù) 《“我”為我服務(wù)》（湖北武漢）前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復(fù)，設(shè)置懸念，新穎醒目。

（14）通感 《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨(dú)特，別出心裁。

2、善于引用

（1）引用詩(shī)詞 古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺(tái)灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國(guó)姑娘》中，有一段寫袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標(biāo)題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。運(yùn)用古詩(shī)詞或成語(yǔ)典故來作標(biāo)題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞 現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是《因?yàn)閻勰恪?，見到這個(gè)題目，讀者一定會(huì)驚訝不已，想不到考場(chǎng)里還有這樣大膽的學(xué)生！可當(dāng)你閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的故事，結(jié)尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因?yàn)閻勰?，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成；《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì)。

3、借用符號(hào)

（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=??”為題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下

廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。

4、套用法

把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩(shī)文名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標(biāo)題。如“九百九十九個(gè)心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場(chǎng)”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩(shī)句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語(yǔ)“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。

5、懸念法

擬題時(shí)運(yùn)用造懸念的方法，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會(huì)大吃一驚：這男生怎么會(huì)這樣？！再讀文章，你仍會(huì)嚇一跳：他還是一個(gè)班長(zhǎng)，真不像話！一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢(mèng)初醒：原來班長(zhǎng)為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個(gè)人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界”等都是運(yùn)用懸念法擬題的范例。文章的題目最忌“千人一面”。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。

6、新視覺

擬題宜求新求趣，克服思維定勢(shì)，追求陌生效果。可以違反常理，如“真想做個(gè)差生”、“我愛停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”；可以運(yùn)用數(shù)字或算式，如“1、3、5”（寫音樂情懷）、“減負(fù)=減副”、“1+1=？”等等，這類標(biāo)題新穎，直觀，內(nèi)涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。

7、含蓄優(yōu)美

有些特定的文體和內(nèi)容，標(biāo)題不宜過于直白，宜含蓄優(yōu)美。如“半夢(mèng)半醒之間”一文，寫小作者從睡夢(mèng)中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任Miss黃，卻不經(jīng)意得到了她的表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)直稀里糊涂，如在夢(mèng)中。這個(gè)標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！

8、簡(jiǎn)潔明快

有些內(nèi)容的文章，標(biāo)題宜單刀直入，簡(jiǎn)潔明快。如“要遲到了，快點(diǎn)兒”，簡(jiǎn)潔明快，一看標(biāo)題便能想像出小作者慌慌張張上學(xué)的情景，這就比“上學(xué)記”、“害怕遲到”等平淡的標(biāo)題好得多了。

9、生動(dòng)幽默

這類標(biāo)題清新俏皮，詼諧幽默，一看標(biāo)題便能令人愛不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點(diǎn)擬題，幽默精彩；“大戰(zhàn)老媽”一文，寫“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫作業(yè)不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個(gè)標(biāo)題生動(dòng)形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。

10、轉(zhuǎn)換角度

有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事；《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來寫老師對(duì)學(xué)生的過分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。

讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟?/p>

認(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

[1—1] 一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。根據(jù)上述材料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?，并把看法濃縮成論點(diǎn)型標(biāo)題。

導(dǎo)思：這是一道擬題訓(xùn)練題。角度很多。

1、你可以就事論事，如：有的同學(xué)說：“從小偷懶胡鬧，大了怎么得了？”有的同學(xué)批評(píng)老師布置作業(yè)交代不清，標(biāo)題擬為：“說話要力求準(zhǔn)確，無歧義”。有的批評(píng)老師教育方法不對(duì)，過于嚴(yán)厲，擬題為“要有利于孩子身心發(fā)展”。還有的說老師布置作業(yè)太煩瑣，擬題為“干嘛非寫滿全篇？”這些標(biāo)題都是從材料中提取出來的，但都只作了表面文章，十分淺俗，很難給人以啟迪。

2、你也可以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。如：有些同學(xué)經(jīng)過深入分析思考擬定了以下標(biāo)題，如“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開啟智慧的大門”“誰扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)‘懶’偷的好”“標(biāo)新立異‘好’”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。

相信你能擬出有一定深度、一定新意的論點(diǎn)型標(biāo)題來。

[1—2] 秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學(xué)生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠(chéng)信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。

中考總復(fù)習(xí)——作文的表達(dá)與構(gòu)思

獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。當(dāng)然，不同的文體寫法會(huì)收到不同的表達(dá)效果。下面是幾種比較常見的文體表達(dá)方式。

一、日記體

用日記的形式來寫文章，表達(dá)主題。日記就要注意必須寫明時(shí)間，必髯是以第一人稱來寫，以獨(dú)立方式寫出心里話，也可用來記事。例：（見作文通典P333。下同）

二、書信體

運(yùn)用這種方式，需對(duì)書信體和格式掌握比較準(zhǔn)確。必髯要用第一人稱。第一行頂格寫稱呼，后面是冒號(hào)。第二行空兩格寫正文。正文下面一行空兩格寫祝語(yǔ)，下面靠右角是署名和日期。例

三、小說體

寫小說，允許虛構(gòu)，但應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，否則就是荒誕不經(jīng)，但又要高于生活。必須要有完整的故事情節(jié)，而故事情節(jié)的編排要符合生活邏輯，不能虛妄構(gòu)造，為情節(jié)而情節(jié)。另外，寫小說的目的是體現(xiàn)作者對(duì)話題的理解和認(rèn)識(shí)，所以小說必須能反映出這個(gè)道理來。例

四、答題式

２００１的南京市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄５００遍”的認(rèn)識(shí)，文章的主題——罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”，通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽。（例P254）。

五、談心式。

這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作呼告達(dá)４２處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的美麗”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

六、反向式構(gòu)思。

反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。２００１年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。

其他還有如：題記式、大小標(biāo)題式、戲劇體、童話體、對(duì)話體