第一篇：2018白板高級培訓(xùn)計(jì)劃

運(yùn)河灣小學(xué)2018年電子白板高級培訓(xùn)計(jì)劃

上學(xué)期，我校組織了電子白板的初級培訓(xùn)，教師基本掌握了電子白板的基礎(chǔ)操作，在教學(xué)中能夠熟練使用。但是我校教師對電子白板的使用始終停留在初級階段，大部分教師自己不會(huì)制作白板課件，都是借鑒第三方課件，這不僅大大限制了白板功能的使用，而且也不利于教師有針對性備課，這樣難以使教學(xué)質(zhì)量有很大的提高。為此，我校準(zhǔn)備在2016年對全體教師進(jìn)行一次電子白板的高級培訓(xùn)，使大部分教師能夠運(yùn)用白板熟練制作課件，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1．通過培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的電子白板應(yīng)用能力，提高全校教師多媒體課的整體水平。

2、積極開展電子白板課的普及，使教師依托電子白板進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。

3、使每一位中青年教師擁有自制電子白板課件的能力，加寬學(xué)校電子資源的積累。

4、鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用電子白板技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象：全體任課教師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)要求：

1、提高電子白板運(yùn)用的意識，真正使電子白板技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過電子白板的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的電子白板運(yùn)用能力，將電子白板運(yùn)用與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

在教師熟練掌握計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用電子白板也是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養(yǎng)教師電子白板的基本運(yùn)用及課件制作。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。

4、現(xiàn)場培訓(xùn)要簽到，留文字、圖片材料。

第二篇：白板培訓(xùn)教案

白板培訓(xùn)教案；

一、經(jīng)典視頻及課件賞析；

二、硬件連接及軟件安裝；

三、板面快捷鍵的使用；

四、常用教學(xué)課件在白板上的有效應(yīng)用；

五、黑板級應(yīng)用；

一、經(jīng)典視頻及課件賞析；播放視頻，請學(xué)員欣賞討論；

二、硬件連接及軟件安裝；（1；（硬件連接圖示）；（2）演示軟件安裝方法；注解：按提示操作即可；（3）交互式白板定位；定位目的：使電子筆精確控制電腦；定位方法：TRACEBoa

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白板培訓(xùn)教案

一、經(jīng)典視頻及課件賞析

二、硬件連接及軟件安裝

三、板面快捷鍵的使用

四、常用教學(xué)課件在白板上的有效應(yīng)用

五、黑板級應(yīng)用。

一、經(jīng)典視頻及課件賞析 播放視頻，請學(xué)員欣賞討論。

二、硬件連接及軟件安裝（1（硬件連接圖示）

（2）演示軟件安裝方法。如圖示：

注解：按提示操作即可。（和QQ安裝方法一樣）（3）交互式白板定位

定位目的：使電子筆精確控制電腦 定位方法：TRACEBoard工具-----定位

定位情況：（什么情況下需要定位）A：第一次安裝驅(qū)動(dòng)程序

B：投影區(qū)域（投影機(jī)）和白板位置發(fā)生相對移動(dòng) C：使用時(shí)感覺電子筆不能精確控制電腦

D: 計(jì)算機(jī)分辨率改變后，如800×600改為1024×768。

三、板面快捷鍵的使用

1、鼠標(biāo)：（同電腦鼠標(biāo)操作）

A、單擊；B、雙擊；C、右擊；D、移動(dòng)；E、拖動(dòng)

教師在白板上進(jìn)行上述操作的演示，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：拖拉操作方式為

“L”式或?qū)蔷€方式拖拉，不能畫圈。右擊操作方法：在對象上停留`3秒。

2、筆的介紹

硬筆、熒光筆、排筆、軟筆的設(shè)置方法基本相同。以硬筆為例： 改變筆的顏色、精細(xì)的方法：TRACEtools工具箱----控制面板---筆欄中選中黑筆（黑筆為板面快捷工具中默認(rèn)筆）-----可以改變筆的寬度和顏色。

3、板擦（相當(dāng)于橡皮的功能）使用方法一：

選中板擦，拖動(dòng)板擦進(jìn)行對象擦除（擦除過程中筆不能離開板面）使用方法二：

單擊鼠標(biāo)，切換為鼠標(biāo)，選中準(zhǔn)備擦除的對象，單擊板擦即可刪除對象。使用方法三：（圈擦）選中板擦，對準(zhǔn)備擦除對象畫圈，將準(zhǔn)備擦除對象圈中圈內(nèi)，然后單擊圈中任一位置即可將圈內(nèi)對象擦除。（注：圈一定是封閉的圓才行）

4、上一頁、下一頁、定位

上一面即上翻一頁，下一頁即下翻一頁，定位即為電子筆定位，確定電子筆的精確度。教師演示。

5、屏幕鍵盤

用于少量文字的輸入。操作方法：TRACEtools工具箱---浮動(dòng)工具欄----屏幕鍵盤---用筆在窗口左側(cè)書寫，右側(cè)出現(xiàn)文字后選擇自己需要的文字即可。(選擇要輸入文本的位置，點(diǎn)擊出現(xiàn)光標(biāo)后，在鍵盤窗口上方左側(cè)銀灰色區(qū)域中寫入手寫文字，右側(cè)銀灰色區(qū)域出現(xiàn)識別后的印刷體文字，鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)文字，即可完成文字輸入；若左側(cè)輸入的文字沒有在右側(cè)銀灰色區(qū)域得到準(zhǔn)確識別或是手寫文字錯(cuò)誤，可以用鼠標(biāo)在右側(cè)銀灰色區(qū)域空白處點(diǎn)擊一下，從而清除錯(cuò)誤文字；點(diǎn)擊窗口下方紅色鍵盤中的數(shù)字、字母，輸入文本。)（與手機(jī)書寫相同）

第三篇：白板培訓(xùn)心得

網(wǎng)絡(luò)覆蓋大地，信息技術(shù)作為至今學(xué)校教育中最新鮮、最先進(jìn)、最前沿、最富有挑戰(zhàn)性的事物，已經(jīng)引起了各方的廣泛關(guān)注，并且形成了眾家的共識：誰先掌握并運(yùn)用信息技術(shù)，誰就占領(lǐng)了教育制高點(diǎn)。多年的實(shí)踐，我們感到加強(qiáng)信息技術(shù)建設(shè)，首先要解決認(rèn)識和觀念問題，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。我們這么思考，也朝著這個(gè)方向不斷前進(jìn)，經(jīng)過多年的摸索努力。2009年，我校更率先在全市引進(jìn)了先進(jìn)的交互式電子白板技術(shù)，并配備了最先進(jìn)的交互式電子白板教室。下面，我就以我校推廣交互式電子白板技術(shù)為例，簡單介紹一下我校信息技術(shù)建設(shè)方面的一些做法和體會(huì)：

一、更新理念，在思想上與時(shí)俱進(jìn)。

信息技術(shù)的更新?lián)Q代是十分迅速的，一項(xiàng)先進(jìn)的技術(shù)往往幾年以后就會(huì)被淘汰，被新的、更好的技術(shù)所取代。所以，學(xué)校的信息技術(shù)建設(shè)也必須保持一種與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，不斷吐故納新，積極學(xué)習(xí)、引進(jìn)新的信息技術(shù)手段，以確保我校在信息技術(shù)方面不斷進(jìn)步，保持領(lǐng)先。

二、培訓(xùn)到位，為推廣鋪平道路。

任何新事物都有一個(gè)被接受的過程，當(dāng)人們真正了解新事物的特征和好處后，必定會(huì)接受它的。為了讓廣大教師能夠了解和接受交互式電子白板這個(gè)新生事物，我校制訂了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。

1、專家培訓(xùn)，深入了解交互式電子白板的優(yōu)勢所在。

我校與2009年11月引進(jìn)安裝了交互式電子白板，便開展電子白板技術(shù)培訓(xùn)，來自科技有限公司的培訓(xùn)講師對全校教師進(jìn)行了電子白板使用技術(shù)、電子白板互動(dòng)平臺課件制作和課件設(shè)計(jì)技巧等多項(xiàng)技術(shù)的培訓(xùn)。通過專家的精彩講解和演示，教師們對這項(xiàng)高科技現(xiàn)代教育技術(shù)手段興趣濃厚，一有空堂都趕緊到學(xué)校設(shè)置的電子白板教室進(jìn)行演示、培訓(xùn)，充分展示了電子白板在課堂教學(xué)中的特點(diǎn)，使廣大教師對電子白板充滿了好奇、建立了好感。

2、分層培訓(xùn)，通過骨干帶動(dòng)全體教師。

我校隨后在每個(gè)年級組選派年青教師和信息素養(yǎng)較高的教師作為骨干教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)重點(diǎn)在于課件制作和運(yùn)用。每位骨干教師在學(xué)校信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，掌握課件制作的方法，并且逐一過關(guān)，然后再在年級組對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以保證培訓(xùn)的效果。不僅如此，我校骨干教師還親自執(zhí)教展示課來呈現(xiàn)電子白板給教育教學(xué)帶來的諸多便利，使廣大教師親身感受到電子白板的優(yōu)點(diǎn)，不少教師都躍躍欲試，迫不及待的想執(zhí)教一節(jié)電子白板課。

通過教師們的親身感受，大家普遍認(rèn)為電子白板有很多優(yōu)勢，首先相對于以前使用電教多媒體上課時(shí)，教師必須在電腦和黑板間來來回回地操作，電子白板沒有這類麻煩，在白板上就可以自如地操作電腦，教師有更多的時(shí)間面對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；其次白板能夠吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，原先的投影屏幕只能觀看，缺少互動(dòng)，現(xiàn)在能夠在上面寫寫畫畫，方便交流；最后電子白板集合的諸多功能極大的方便了課堂教學(xué)，為目前的多媒體課堂教學(xué)帶來了新的活力。

三、制度落實(shí)，為實(shí)施加以保障。

沒有規(guī)矩，不成方圓。為了積極推廣電子白板技術(shù)，維護(hù)電子白板教室的秩序和設(shè)施設(shè)備的完好，學(xué)校制定并下發(fā)了教學(xué)常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、硬件維護(hù)、教室交接和清潔衛(wèi)生等都做出了詳細(xì)要求，確保電子白板教室安全高效的使用。有助于信息技術(shù)教師進(jìn)行核對檢查。

四、扎實(shí)開展，在體驗(yàn)中促進(jìn)融合。

再先進(jìn)的信息技術(shù)，最終的落腳點(diǎn)還是在課堂教學(xué)中。我校為了積極推廣電子白板技術(shù)每位教師都親身執(zhí)教電子白板課，熟悉課件制作的環(huán)節(jié)，深入掌握電子白板的使用方法；教師可以跨學(xué)科、跨年級聽課，既可以學(xué)習(xí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又可以學(xué)習(xí)電子白板的使用技巧；為學(xué)校的學(xué)科交流、教學(xué)研討創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的平臺，有助于學(xué)校教學(xué)教研工作的提升，可謂一舉多得。

五、展望：交互式電子白板——常規(guī)教學(xué)信息化的鑰匙

課堂是學(xué)校教育的重要陣地，而黑板則是課堂教學(xué)絕不可少的媒體工具，被用以呈示教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)。因廉價(jià)易用，黑板占領(lǐng)了幾乎所有的學(xué)校與教室，數(shù)百年來，始終牢牢地統(tǒng)治著學(xué)校的講臺，而如今交互式電子白板的出現(xiàn)，已經(jīng)成為黑板的替代品，成為教師“傳道、授業(yè)、解惑”的新的舞臺。

其應(yīng)用主要表現(xiàn)在：

1、替代黑板的功能

與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。

2、部分特殊效果的簡單使用

如拉幕、探照燈、拍照、拖動(dòng)復(fù)制、放大縮小圖片等，這些功能簡單易學(xué)，在教育教學(xué)中用處很大。

3、演示

展示圖片、視頻、演示PPT或其他軟件和工具設(shè)計(jì)好的課件等。

4、環(huán)保無污染。

沒有了粉筆、黑板擦，教師學(xué)生不用“再吃”粉筆灰了，有利于師生健康。諸多優(yōu)勢、諸多功能，使電子白板大有取代黑板的趨勢，在解決成本問題、功耗、維護(hù)等問題以后，我們有理由相信，電子白板必將進(jìn)入每一個(gè)教室里，應(yīng)用在每一節(jié)課堂上，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)課堂教學(xué)的信息化”。

我校今后將加大研究和普及力度，將電子白板更好的與各學(xué)科課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，逐步實(shí)現(xiàn)“常規(guī)課堂教學(xué)的信息化”，使信息技術(shù)更自然、更方便、更有效的融入到日常教學(xué)中去，成為教育教學(xué)不可分割的一部分。

第四篇：白板培訓(xùn)通訊稿

杭十五中：白板培訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化

為促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，使現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)入課堂，我校組織了白板培訓(xùn)活動(dòng)。9月24日中午，我校思社組的老師們來到計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行白板訓(xùn)練。

本次培訓(xùn)由作為技術(shù)指導(dǎo)的李國琴老師主持，重點(diǎn)講解了電子白板的基礎(chǔ)校準(zhǔn)定位應(yīng)用以及PPT課件在電子白板中的交互應(yīng)用等方面知識。我校信息組嚴(yán)曉君老師給每一位老師都分發(fā)了講義，培訓(xùn)圍繞互動(dòng)式電子白板技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用而展開，從不同角度對交互式電子白板的特點(diǎn)、功能、作用等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。整個(gè)培訓(xùn)過程讓在場所有教師都興趣盎然、耳目一新。在培訓(xùn)中，老師們的積極性很高，爭先恐后地進(jìn)行演練，力求學(xué)好每個(gè)細(xì)節(jié)。

本次培訓(xùn)活動(dòng)，讓思社組的教師們了解了電子白板為教育教學(xué)帶來的變革，進(jìn)一步推動(dòng)了電子白板在教育教學(xué)中的應(yīng)用。在今后的實(shí)踐工作中我校將繼續(xù)加大培訓(xùn)和學(xué)習(xí)白板力度，使電子白板更好地和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，更好地服務(wù)于教學(xué)，讓課堂教學(xué)更加有效、更加精彩。

2014年9月24日星期三

（浙大附初思社組 通訊員 賈慧）

第五篇：白板培訓(xùn)總結(jié)

關(guān)于參加交互式電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

王洪艷

12月17日，學(xué)校組織老師們進(jìn)行交互式電子白板培訓(xùn)，授課人區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的丁老師。在學(xué)習(xí)中我對于交互式智能白板的功能有了全面的了解，對于白板課件的制作有了一定的體會(huì)，對于白板課件的操作有了初步的領(lǐng)會(huì)。

一、交互式電子白板所具有的如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。這些特殊效果對我們低視生來說，效果非常好。必要時(shí)可以回放和重現(xiàn)教學(xué)過程和重要細(xì)節(jié)，具有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力、激勵(lì)學(xué)生參與和交互的優(yōu)點(diǎn)，使師生發(fā)生親近的感覺。

二、電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時(shí)又克服了多媒體投影只能用于展示的缺點(diǎn)，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，在以互動(dòng)方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還可以讓低視學(xué)生到講臺上參與到教學(xué)活動(dòng)中。交互式智能白板以其強(qiáng)大的功能適合與各門學(xué)科教學(xué)，與PPT等我們平時(shí)常用的課件相比，它更具有隨機(jī)性、生成性、交互性等特點(diǎn)，它解決了普通課件存在的相應(yīng)問題。所以，在白板課件的制作中，我總是處處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢，以求充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。在嘗試中有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1．發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”，用于圈劃課文中的重點(diǎn)詞句，這樣可以體現(xiàn)隨機(jī)性，不用提前預(yù)設(shè)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，突出學(xué)生的主體性。2．善于使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會(huì)出現(xiàn)筆誤，較為常見的做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆（硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆）繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，會(huì)更快些。3．方便導(dǎo)入PPT文件：平時(shí)的教學(xué)中，老師們都積累了許多PPT文件，白板課件體現(xiàn)了與PPT文件的一些兼容性，這樣可以充分利用積累的資源，便捷而有有效地開展教學(xué)。

通過此次培訓(xùn)，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，以前想都沒想到過有一天我們做老師的居然可以不用吃粉筆灰了，也不會(huì)害怕穿黑色服裝了，而最大的優(yōu)點(diǎn)是：利用“互動(dòng)式電子白板”，可以將老師在電子白板上所書寫的全部內(nèi)容完整記錄并保存，課后可以即時(shí)打印輸出，作為筆記保留。同時(shí)將教師的授課內(nèi)容及講課錄音合成記錄到網(wǎng)站上，使學(xué)生在不同的時(shí)間、地點(diǎn)都可以重溫課堂內(nèi)容或補(bǔ)習(xí)所缺課程。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)時(shí)，教師不必親臨現(xiàn)場授課即可完成講學(xué)任務(wù)，從而降低培訓(xùn)成本，更好地利用人力資源。

然而應(yīng)用交互白板的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)黑板或多媒體環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)存在一些差異。在傳統(tǒng)黑板環(huán)境中，教學(xué)設(shè)計(jì)也以教學(xué)內(nèi)容為主，教師更關(guān)注知識點(diǎn)的呈現(xiàn)順序、展開程度，在講解重難點(diǎn)時(shí)也會(huì)考慮應(yīng)用某種教學(xué)策略，但是鮮有對教學(xué)媒體與資源的專門設(shè)計(jì)。在實(shí)際教學(xué)過程中，有經(jīng)驗(yàn)的教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟。因此，課前進(jìn)行的設(shè)計(jì)在課上可能會(huì)有改動(dòng)。在多媒體投影環(huán)境中，教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞課件的制作或選擇展開，如制作PPT 講稿，選擇視音頻或動(dòng)畫軟件，或利用學(xué)科教學(xué)軟件(例如幾何畫板、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等)制作相應(yīng)的課件，教師在課堂上利用多媒體計(jì)算機(jī)及投影向?qū)W生展示這些預(yù)制的課件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解教學(xué)內(nèi)容。交互白板在教學(xué)功能上的特性決定了教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)采用的模式和關(guān)注的焦點(diǎn)與前兩種環(huán)境中的教學(xué)設(shè)計(jì)有所不同，即要注重對教學(xué)資源與交互活動(dòng)的設(shè)計(jì)。因此，作為教師我們需要學(xué)習(xí)的東西還太多太多，為了讓我們能更好的使用電子白板，我們還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)才行?。?/p>