第一篇：智慧的作文500字

智慧的作文500字七篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的智慧的作文500字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小朋友們，當(dāng)你們看到這個(gè)題目時(shí)，心里會(huì)不會(huì)有許多的疑問(wèn)呢？如：種子怎么會(huì)有智慧呢？它們的智慧表現(xiàn)在哪里？等等。下面，就由我來(lái)為大家說(shuō)一說(shuō)吧！

在我們的生活中，有許多平常的事，但是要在平常的事中，發(fā)現(xiàn)新的東西可是很難得哦！像聞名天下的大科學(xué)家牛頓在一次樹(shù)下看書(shū)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，那么，他就想：為什么蘋(píng)果不歪著落下來(lái)或直接飄上天呢？這就是愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人與不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人的區(qū)別。

其實(shí)啊，植物的種子和果實(shí)的種子也有“智慧”，只不過(guò)很難發(fā)現(xiàn)。那么，我就來(lái)介紹介紹蘋(píng)果種子的“智慧”吧。說(shuō)到蘋(píng)果，我們就會(huì)想起它那紅彤彤的外表，加上它掛在高高的樹(shù)上，很容易就被猴子等其它的動(dòng)物吃掉。有些果實(shí)，它們故意要把自己隱藏起來(lái)，而蘋(píng)果為什么要故意把自己“暴露”出來(lái)呢？原來(lái)，蘋(píng)果被動(dòng)物吃掉之后，動(dòng)物就會(huì)把蘋(píng)果的種子排泄在更遠(yuǎn)的地方，同時(shí)，動(dòng)物的糞便也具有營(yíng)養(yǎng)，這樣種子又會(huì)變成紅彤彤的蘋(píng)果了。

下一種“智慧”果實(shí)是我們常吃的板栗，板栗的智慧和蘋(píng)果的智慧不一樣，板栗的外殼長(zhǎng)著一層厚厚的刺，使自己處于保護(hù)狀態(tài)，當(dāng)板栗成熟時(shí)，就會(huì)大大方方的落在地上，動(dòng)物們，動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕把自己的皮肉都割破了，連人也有些怕它，需要用一些工具才能把它打開(kāi)。

其實(shí)，我們的生活中，還有很多的“智慧”種子，如：香蕉的種子、蒲公英的種子等等，在這里我就不一一介紹了，大家明白了嗎？

樹(shù)上落下的蘋(píng)果讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，跳躍的壺蓋讓瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)……其實(shí)，在我們的日常生活中，藏滿了大大小小的智慧，只要你能開(kāi)動(dòng)腦筋，多思多想，就一定會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)很多驚喜。

最近，媽媽迷上了舊物改造，這不周六一大早就催我起床。早飯后媽媽遞給我一件舊襯衣、一條破圍巾，讓我自己舊物改造?？粗@兩件破舊的衣物，可愁死我了。襯衣有點(diǎn)破，圍巾又有點(diǎn)黑，這可怎么辦呢？就在我發(fā)愁的時(shí)候，突然想到媽媽這兩天一直在念叨要在網(wǎng)上買幾個(gè)椅墊子，如果我做一些，媽媽一定會(huì)開(kāi)心的。對(duì)，就這么干，于是我找來(lái)了針、線和剪刀，開(kāi)始了我的舊物改造工程。

我先用剪刀把圍巾剪成了兩半，把這兩半分別對(duì)折了一下，這時(shí)，一塊破圍巾就被做成了兩塊正方形，為了讓墊子好看一點(diǎn)，我認(rèn)真地把兩塊圍巾的角拉平。接著把舊襯衣也剪成了兩半，我還把襯衣上兩塊特別小的洞補(bǔ)了補(bǔ)，小小的補(bǔ)丁緊緊的縫制在小洞上，雖然有點(diǎn)歪，但還蠻好看的。然后，我又找了一些花色的布，用來(lái)裝飾補(bǔ)丁的部分，我用筆在花布上畫(huà)了一些花的圖案，又很小心地把它們剪下來(lái)，用手在花瓣上折一下，花瓣就立體了。最后，我把花瓣分別縫制在兩塊襯衣的補(bǔ)丁上，把舊圍巾放進(jìn)襯衣里，再用針縫合，用手一拉，兩塊椅墊就做好了，我用兩根彩條把椅墊系在椅子上，扎好坐上去，很是舒服。媽媽見(jiàn)了我的作品，很高興，還狠狠地親了我一口。

這次舊物改造，既節(jié)約了錢(qián)，又讓我得到了鍛煉。其實(shí)生活中只要你仔細(xì)去觀察，用心去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多小智慧。小智慧，大生活，它能把我們的生活渲染得五彩繽紛，讓我們的生活更加豐富多彩。

作為四大名著之一，《三國(guó)演義》可謂人盡皆知。細(xì)細(xì)讀來(lái)，方知它為何如此受大眾的喜愛(ài)。隨著跌宕起伏的`情節(jié)，我一步步走入了歷史深處。詳盡的描寫(xiě)，讓人恍若穿越時(shí)空。在紙上，我看見(jiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)刀光劍影的戰(zhàn)爭(zhēng)。

合上書(shū)，依舊沉浸在動(dòng)蕩不安的三國(guó)之中。雖已不是小孩子，卻也免不了為諸葛孔明的神機(jī)妙算、曹操的奸詐狡猾、董卓的殘暴自大、貂蟬的為國(guó)獻(xiàn)身以及關(guān)羽的義薄云天而深深動(dòng)容。隨著閱讀的深入，我終于明白了它最吸引人的地方在何處。不是爾虞我詐的文爭(zhēng)，不是你死我活的武斗，卻是環(huán)環(huán)相扣、絲絲不亂，從始至終、貫穿全書(shū)的計(jì)謀。諸如“連環(huán)計(jì)”、“苦肉計(jì)”、“美人計(jì)”、“空城計(jì)”……且不說(shuō)這些我們耳熟能詳?shù)挠?jì)策，便是像“火燒赤壁”“敗走華容道”等章節(jié)恐怕也是婦孺皆知。可以說(shuō)，在《三國(guó)演義》中，安天下、平江山的并非戰(zhàn)場(chǎng)上的浴血奮戰(zhàn)，而是智謀與膽識(shí)。如果王允不曾巧使美人計(jì)，如果黃蓋不曾表演苦肉計(jì)，如果孔明不曾祭東風(fēng)，如果……如果太多的“如果”都不曾實(shí)現(xiàn)，歷史也許就會(huì)改寫(xiě)?！度龂?guó)演義》中真正的戰(zhàn)爭(zhēng)，是謀略的博弈，是智慧的角逐。在赤壁之戰(zhàn)中，周公瑾竟能發(fā)出“既生瑜，何生亮！”的感慨，膽識(shí)有多重要由此可見(jiàn)。確實(shí)，在當(dāng)初**年代，有智謀，才能擁有一切。

再回想當(dāng)年，真是要感慨：不論文韜或武略，英雄或裊雄，總是在以生命去打這場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)極高的博弈。諸葛孔明上通天文，下曉地理，學(xué)識(shí)淵博，無(wú)所不知，盡心盡力輔佐劉備與阿斗，真是值得后人學(xué)習(xí)!讀三國(guó)，不只要讀故事，更要讀他們那蕩氣回腸的氣節(jié)!

刀鋒芒劍影寒，敢問(wèn)誰(shuí)與爭(zhēng)鋒？

曾經(jīng)我問(wèn)過(guò)爸爸，什么是智慧？哪里有智慧？爸爸告訴我：“生活中處處都有智慧。”那時(shí), 我還是不怎么明白。

有一次，奶奶在廚房準(zhǔn)備午飯，我便待在那看。只見(jiàn)奶奶淘了米后，把淘米水放在一旁，便去擇菜了。我不禁問(wèn)道：“奶奶，淘米的水都變白了，怎么不倒掉呢？”

“淘米水用處可多啦！”奶奶說(shuō)，“淘米水不僅可以洗碗洗菜，還可以洗臉呢，它有美容養(yǎng)顏的功效！”

“洗臉？”我有些半信半疑。這時(shí)，奶奶用淘米水洗起了菜，洗完菜后，又把水拿來(lái)澆花?！澳憧茨氵@樣一水多用，多節(jié)約呀！”奶奶又對(duì)我說(shuō)。除了一水多用，奶奶平常還會(huì)把一些塑料袋存起來(lái)，當(dāng)垃圾袋使用。雖然奶奶沒(méi)有讀過(guò)很多書(shū)，但在生活上，有自己的小智慧。

不僅在節(jié)約上有智慧，身邊一些不起眼，但使我們更方便的東西，也是因?yàn)橹腔邸Ｒ郧?，我一直覺(jué)得爺爺那電瓶車的銀色墊子沒(méi)什么用，只是為了美觀罷了。但實(shí)際上，夏天也會(huì)發(fā)揮很大的作用，它能使坐墊不會(huì)被太陽(yáng)曬得滾燙。這是為什么呢? 老師說(shuō)：“這是因?yàn)閴|子是銀色的，表面很光滑，反射光的本領(lǐng)特別強(qiáng)，吸熱本領(lǐng)就弱了，所以它在太陽(yáng)下升溫就比較慢，同樣，白色吸熱本領(lǐng)也弱，因此，夏天人們都喜歡穿白色衣服，這些都是智慧與科學(xué)的力量?！?/p>

原來(lái)生活中真的處處都有智慧，智慧的力量是如此的強(qiáng)大！它既可以節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，又可以使我們的生活更方便。只要我們用心去觀察，去實(shí)踐，去發(fā)掘，就能發(fā)現(xiàn)智慧無(wú)處不在！

有人說(shuō)，經(jīng)商是最展現(xiàn)一個(gè)人智慧的行業(yè)。的確，許多商業(yè)大亨的發(fā)家史中便蘊(yùn)含著智慧。

日本繩索大王島田方雄在早期只是一個(gè)小小的繩索經(jīng)銷商。當(dāng)時(shí)，有許多像他這樣的經(jīng)銷商為了賣出繩索而想了許多歪招；如折上折、降價(jià)、甚至將不合格的產(chǎn)品賣出。但最后，他們都失敗了。

島田知道，自己不能像他們這樣。在經(jīng)過(guò)觀察后，他發(fā)現(xiàn)那些立于不敗之地的商家的秘決就是有穩(wěn)定的客戶群。于是，他便決定要培養(yǎng)自己的客戶群。

但培養(yǎng)客戶群往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間，為了快速擁有客戶群，他決定使用原價(jià)銷售法。

原價(jià)銷售法，也就是說(shuō)不賺一分錢(qián)！當(dāng)時(shí)幾乎所有人都認(rèn)為他只是癡人說(shuō)夢(mèng)，認(rèn)為他一定會(huì)失敗。但島田方雄卻力排眾議，開(kāi)始了原價(jià)銷售。

很快，一年就過(guò)去了。此時(shí)，他已經(jīng)有了一大批忠實(shí)客戶。這時(shí)，島田就開(kāi)始亮出了他的底牌：他給繩索提價(jià)了一角錢(qián)。

一角錢(qián)，看似微不足道，但島田方雄當(dāng)時(shí)一天便能有1000萬(wàn)條的定單，也就是說(shuō)他一天就有100萬(wàn)日元的利潤(rùn)！很快，他便一躍成為日本最大的繩索經(jīng)銷商，壟斷了整個(gè)繩索市場(chǎng)，成為了繩索大王！

原價(jià)銷售是一種極其高明的經(jīng)營(yíng)訣竅。只有那些目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，膽識(shí)過(guò)人的營(yíng)銷人才敢為之。因?yàn)檫@種做法其實(shí)就等于壟斷了市場(chǎng)，試想有哪個(gè)對(duì)手愿意不賺一分錢(qián)呢？待對(duì)手退出時(shí)，島田便可以通過(guò)一年所建立的信譽(yù)來(lái)獲取勝利果實(shí)了。而這“信譽(yù)”正是對(duì)手們最難攻克的堡壘。

眼看馬上就要開(kāi)學(xué)了，我從低年級(jí)升到了高年級(jí)。也標(biāo)志著我現(xiàn)在是高年級(jí)的的學(xué)生了。我必須穿高年級(jí)的迷彩校服了，可我那套校服褲子大得夸張，連裝下兩個(gè)我都綽綽有余了，于是我要去買條腰帶。

交待事情的起因

來(lái)到百貨商場(chǎng)，我仔仔細(xì)細(xì)地挑選著腰帶，我挑來(lái)挑去，選來(lái)選去。不是嫌這條太古董帶上去就像個(gè)小老頭，就是嫌這條太幼稚帶上去想一年級(jí)的小娃娃。忽然，一條綠色的腰帶使我眼睛一亮，這條腰帶不僅一點(diǎn)兒也不古板，而且也一點(diǎn)兒也不幼稚。它真是一條百里挑一的好腰帶。

寫(xiě)出這條腰帶的與眾不同

它的整體顏色是墨綠，跟那套校服簡(jiǎn)直是天作之合，再加上白色的方格條紋清新脫俗。由于面料是帆布，使整個(gè)腰帶層次分明，錯(cuò)落有致，更使整條腰帶清新樸素。腰帶頂端嵌了一塊皮革，這真是其妙至極：不僅彌補(bǔ)了帆布柔軟難以穿過(guò)褲環(huán)的缺陷，還在全綠色的單色調(diào)中出現(xiàn)了灰色，這真是一舉兩得呀！腰帶上的一個(gè)個(gè)孔，是用來(lái)將腰帶穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)南翟谘系摹＿@條腰帶的孔是用鐵環(huán)嵌住的，別小看這小小改造，它可是大有奧妙呢！由于帆布表面不光滑，系腰帶的針會(huì)將孔邊緣的線條挑出來(lái)，如果用了鐵環(huán)的話，就完全不用擔(dān)心。而腰帶上的佩子也大有玄機(jī)，在佩子前方有個(gè)轉(zhuǎn)輪，當(dāng)針穿過(guò)孔后就搭在轉(zhuǎn)輪上，由于轉(zhuǎn)輪有活動(dòng)性，所以在保護(hù)佩子不因?yàn)獒槾罹昧说羝岬那闆r下，又增加了腰帶款式的獨(dú)特性。

細(xì)細(xì)描繪腰帶的樣子

雖然它只是一條普普通通的腰帶，但它多多少少體現(xiàn)了人們的智慧。在小小的變動(dòng)下收獲大大的益。

俗話說(shuō)：智慧來(lái)源于生活，我們的生活中充滿了智慧，如果你想發(fā)現(xiàn)它，需要處處留心。

有一次，我在奶奶家看電視，我看得津津有味，也不自覺(jué)地把奶奶繡針用的指壞扣在手上套過(guò)來(lái)，穿過(guò)去，忽然，不小心卻將指環(huán)卡在手指上了，我怎么取也取不下來(lái)，我心里很著急，心想“怎么辦？怎么辦？我手指上的東西取不下來(lái)了，難道要割掉手指嗎？”對(duì)了，我去找奶奶吧！然后，我跳下床，穿上拖鞋，咚咚咚地去樓下找奶奶了，奶奶看見(jiàn)我一臉焦慮的樣子，溫和地問(wèn)：“小乖孫，怎么了呀？看樣子你好像不太開(kāi)心。”我哭喪著臉，把手伸給奶奶，說(shuō)：“奶奶，我手上這個(gè)東西取不下來(lái)了，怎么辦呀？”奶奶笑著說(shuō)：“啊！原來(lái)是這樣，你跟我來(lái)。”奶奶帶我進(jìn)了廚房，拿出一塊肥皂，往套著指環(huán)的手指涂抹一遍，將指環(huán)扭幾下，就輕輕松松地拔出來(lái)了，我看見(jiàn)了，高興地叫出了聲，奶奶真聰明呀！

還有一次，我和姥姥去買菜，我指著一大筐大大的，嫩嫩的白菜，說(shuō)：“姥姥，買這個(gè)吧！這個(gè)看上去多大多嫩呀！”姥姥卻說(shuō)：“還是不要買這些白菜?！蔽移婀值貑?wèn)：“為什么呀？”姥姥撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“現(xiàn)在的白菜很多都是灑過(guò)農(nóng)藥的，也有些人為了圖賺錢(qián)，往白菜苗里找了一種激素的化學(xué)物品，原本要長(zhǎng)半年的白菜一兩個(gè)月都長(zhǎng)好了，而且激素也有害我們身體的，只有那些老白菜，被蟲(chóng)咬過(guò)的白菜食用起來(lái)才是最安全的。”我聽(tīng)了姥姥的話，心里不由地敬佩姥姥，姥姥懂的真多呀！

智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，它在世界上的每個(gè)角落，在每個(gè)人身上，等著你去發(fā)現(xiàn)呢。智慧不僅僅在偉大的科學(xué)家身上有，在老百姓的身上也充滿著智慧。

第二篇：智慧+愛(ài)心=優(yōu)秀

智慧+愛(ài)心=優(yōu)秀

——班主任特色工作總結(jié)

柯偉蘭2011/1/

4曾經(jīng)在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。曾經(jīng)有一個(gè)優(yōu)秀班主任在作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

一直以來(lái)，我積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任，建設(shè)一個(gè)特色班級(jí)，讓孩子們生活在一個(gè)和諧溫馨而又有勃勃生機(jī)的群體中。

下面，我就談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇?，與各位同仁共饗。

特色之一：通過(guò)綠色批評(píng)，利用心理學(xué)同理心原理，使學(xué)生虛心接受批評(píng)

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一招叫做：“退三進(jìn)一”，這一招是在堅(jiān)持綠色批評(píng)的前提下，利用心理學(xué)同理心原理創(chuàng)制的具體做法是我們?cè)谂u(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。而且學(xué)生也只要在“親其師”的前提下，才能“信其道”，才能消除他們對(duì)班主任的敵視心理，這樣教育才可能達(dá)到預(yù)期效果。

特色之二：改變處罰方式

我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他幫當(dāng)天值日任務(wù)較重的小組做值日，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份300字左右的違紀(jì)說(shuō)明，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)具體情況，請(qǐng)大家注意違紀(jì)說(shuō)明不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前有所好轉(zhuǎn)。

特色之三：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛(ài)心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章——“天下興亡，我的責(zé)任”。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行動(dòng)。

通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在體操比賽結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多垃圾，都能夠自覺(jué)地?fù)炱饋?lái)。

特色四：注重班級(jí)文化的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)

硬件方面，定期更新圖書(shū)角的書(shū)籍，繼續(xù)充實(shí)富有文化氣息的班級(jí)；軟件方面，有明確的班級(jí)規(guī)章制度文化。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)《德育量化考核條例》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的《班規(guī)》，盡可能貼近學(xué)生的生活，容易為學(xué)生接受，且在每周一班會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)。

特色五：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像歌曲里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。

第三篇：智慧城市

在住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑節(jié)能與科技司副司長(zhǎng)郭理橋看來(lái)，發(fā)展智慧城市要解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。

首先應(yīng)該重點(diǎn)解決好城市排水、污水處理、安全供水與防災(zāi)問(wèn)題。目前我國(guó)正處于城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的關(guān)鍵階段，未來(lái)5年至10年可能將是我國(guó)水資源使用面臨最嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的時(shí)期。應(yīng)加快部署城市防災(zāi)、減災(zāi)工程，并使地鐵、地下交通隧道、綜合管涵工程建設(shè)都具備防空、排澇、蓄洪、防災(zāi)等復(fù)合功能。據(jù)測(cè)算，未來(lái)5年城鎮(zhèn)供水、污水處理、城市防澇3項(xiàng)總投資將會(huì)超過(guò)2萬(wàn)億元。

從智慧城市試點(diǎn)申報(bào)的項(xiàng)目和規(guī)劃來(lái)看，城市用水問(wèn)題是需求的重點(diǎn)。以廣東省佛山市順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)為例，智慧城市建設(shè)整體投資約112億元，其中水網(wǎng)管網(wǎng)等改造建設(shè)約12億元，占總投資的10.7%。再以中部城市鄭州為例，智慧城市建設(shè)資金約291億元，其中水系統(tǒng)和改造費(fèi)用約65.1億元，占比22.4%。

智慧城市建設(shè)的另一個(gè)重要內(nèi)容就是“太陽(yáng)能屋頂計(jì)劃”及建筑節(jié)能改造。大規(guī)模發(fā)展綠色建筑，不僅有利于把建筑節(jié)能總體目標(biāo)限制在每年10億噸標(biāo)準(zhǔn)煤以內(nèi)，甚至可能會(huì)低于8億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，更重要的是可以通過(guò)節(jié)水節(jié)材，降低工業(yè)能耗，并推動(dòng)綠色建筑設(shè)計(jì)、新型材料、可再生能源等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

解決公共服務(wù)均等化問(wèn)題也是建設(shè)智慧城市必須要考慮的問(wèn)題。智慧城市應(yīng)該致力于構(gòu)建公平的住房保障、醫(yī)療、教育及就業(yè)等服務(wù)，使城市低收入者和進(jìn)城農(nóng)民能夠享受到均等化的公共服務(wù)。從智慧城市試點(diǎn)申報(bào)項(xiàng)目來(lái)看，民生工程是所有試點(diǎn)城市的一個(gè)重點(diǎn)，如沈陽(yáng)市渾南新區(qū)設(shè)置了總數(shù)136億元的民生工程項(xiàng)目，包括安置房、教育園區(qū)、學(xué)校和醫(yī)院等工程項(xiàng)目。

此外，城市公共信息平臺(tái)是重點(diǎn)建設(shè)部分。通過(guò)公共信息平臺(tái)建設(shè)，整合城鎮(zhèn)信息資源，支撐互聯(lián)互通的智慧化應(yīng)用服務(wù)，提升城鎮(zhèn)化發(fā)展的質(zhì)量和內(nèi)涵。試點(diǎn)城市要從頂層設(shè)計(jì)角度認(rèn)識(shí)公共信息平臺(tái)建設(shè)的重要意義，安排充足的資金保障和組織體系，構(gòu)建符合城鎮(zhèn)自身發(fā)展需要的智慧化公共信息平臺(tái)。

智慧城市建設(shè)要從生態(tài)文明轉(zhuǎn)型與城市發(fā)展模式轉(zhuǎn)型著手，進(jìn)行智慧改造與建設(shè)。在智慧城市頂層設(shè)計(jì)和重點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)置中，應(yīng)確立生態(tài)發(fā)展目標(biāo)并科學(xué)規(guī)劃，分階段分步驟將城市建筑、基礎(chǔ)設(shè)施、城市交通和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改造成低碳、環(huán)保綠色的建筑、設(shè)施、交通和產(chǎn)業(yè)，逐步形成低能耗、低排放、高效能、高效益的生態(tài)城鎮(zhèn)發(fā)展模式。

第四篇：優(yōu)秀班主任的智慧

優(yōu)秀班主任的智慧

班主任工作是一項(xiàng)辛勞復(fù)雜而又很有意義的工程，它不能僅靠三分熱情、一時(shí)蠻干，它不僅需要腹有詩(shī)書(shū)氣自華的底蘊(yùn)，更依賴于愛(ài)心與智慧的水乳交融。

經(jīng)常聽(tīng)到一些班主任抱怨學(xué)生不聽(tīng)話，抱怨工作苦不堪言，甚至抱怨自己命不好，遇到了這樣的班級(jí)、這樣的學(xué)生……

其實(shí)，這類班主任的管理多屬“警察式”，與學(xué)生交流時(shí)的關(guān)鍵詞多是“常規(guī)要求”“學(xué)校規(guī)定”等。誠(chéng)然，規(guī)范明確規(guī)定了學(xué)生在一定條件下可做什么、應(yīng)做什么或不應(yīng)做什么，是學(xué)生應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則，它有指引、評(píng)價(jià)、教育乃至強(qiáng)制作用。但是，教育卻是一項(xiàng)需要愛(ài)和包容的工作。在班級(jí)管理中，寬容和智慧遠(yuǎn)比生硬的規(guī)范更能打動(dòng)學(xué)生。

學(xué)生遲到是令很多班主任頭痛的事情。常?？吹揭粋€(gè)班級(jí)門(mén)口站著一排學(xué)生，低著頭聽(tīng)班主任“訓(xùn)話”。然而，低下頭能代表他們心悅誠(chéng)服嗎？我的處理方式很簡(jiǎn)單——進(jìn)教室后告訴學(xué)生：“咱自家的丑，不該站在門(mén)外暴露給別人。只不過(guò)，你們這樣的低檔錯(cuò)誤叫我來(lái)處理，真沒(méi)勁！我只處理高智商的錯(cuò)誤，那才合乎我的身份?。　睂W(xué)生聽(tīng)后哈哈大笑。之后，這樣“低檔”的錯(cuò)誤就真的很少有人再犯了。有時(shí)，我看看天氣，說(shuō)：“今天天氣不太好啊，晚點(diǎn)兒到可以理解，你與家人的安全可比遲到扣分重要得多。不過(guò)，如果我是你，我就會(huì)多關(guān)注天氣，天氣不好，我會(huì)提前五分鐘出發(fā)?！迸c拿“規(guī)范”說(shuō)事兒相比，這種靈活機(jī)智的處理方式能取得更好的效果。

當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，作為班主任對(duì)他的批評(píng)也是避免不了的。批評(píng)學(xué)生的目的是為了使學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正。但有些學(xué)生受到批評(píng)時(shí)，會(huì)有抵觸情緒，甚至出現(xiàn)極端行為。究其原因，是他們并沒(méi)有從內(nèi)心感覺(jué)到老師的良苦用心。我在《班主任》上學(xué)了一招，在批評(píng)學(xué)生后常常來(lái)個(gè)安撫，措施簡(jiǎn)單卻有效。就是給他們講個(gè)“快馬加鞭”的故事：墨子責(zé)備耕柱子，耕柱子有些不服氣，反問(wèn)墨子：“難道我就沒(méi)有一點(diǎn)兒比別人強(qiáng)嗎？”墨子一笑，問(wèn)他：“我將要上太行山，乘快馬或牛，你打算鞭策其中的誰(shuí)呢？”耕柱子答曰：“我打算鞭策快馬?！蹦幼穯?wèn)：“為什么鞭策快馬？”耕柱子回答：“因?yàn)榭祚R值得鞭策！”墨子笑曰：“我也認(rèn)為你是值得鞭策的?！?/p>

我給學(xué)生講完這個(gè)故事，學(xué)生總是恍然大悟，很樂(lè)意的接受了批評(píng)。

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

有一段時(shí)間，班里時(shí)常有學(xué)生因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，導(dǎo)致考試成績(jī)不好，被科任老師批評(píng)。以前，我總喜歡對(duì)學(xué)生講大道理，時(shí)間一長(zhǎng)，我還沒(méi)開(kāi)口，學(xué)生就顯示出已經(jīng)知道或不耐煩的神色，談話的效果大打折扣。為此，我對(duì)談話的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改變，我給大家講了這樣一個(gè)故事：耶穌帶著他的門(mén)徒彼得遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰，假裝沒(méi)聽(tīng)到。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰撿起來(lái)。用它在鐵匠那兒換來(lái)三文錢(qián)，并用這錢(qián)買了十七八顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前行，經(jīng)過(guò)茫茫荒野時(shí)，耶穌猜到彼得渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地往地上丟一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得狼狽地彎了十幾次腰。于是，耶穌笑著對(duì)彼得說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事情上操勞。”講完后，我問(wèn)學(xué)生這個(gè)故事說(shuō)明了什么，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“如果上課注意聽(tīng)講了，作業(yè)就容易完成了，成績(jī)也會(huì)提高，這樣，被老師批評(píng)的次數(shù)也就少了。

一個(gè)有意義的小故事的魅力比空洞的說(shuō)教更容易讓學(xué)生接受。

班主任每天都會(huì)遇到這樣那樣的事情，我們也總是強(qiáng)調(diào)教育無(wú)小事，這是為了讓我們審慎的對(duì)待教育、關(guān)注教育，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是家庭的一片天；但大事化小、小事化了的巧處理，卻是一種教育智慧。這并不是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，原則性的大事情當(dāng)然不可姑息，可是學(xué)生有多少原則性的大事情呢？所以，不要總用成人的眼光去看待學(xué)生，用成人的思維去要求學(xué)生。規(guī)范的約束要與教育藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，剛?cè)嵯酀?jì)。剛中有柔，就是巧避鋒芒，曲表觀點(diǎn)，這更易觸動(dòng)學(xué)生心靈，引發(fā)自悟，在這里，剛就是真誠(chéng)、尊重，是關(guān)注其終身發(fā)展；柔中含剛，就是美化語(yǔ)言，暗示批評(píng)，在這里，柔就是方法、藝術(shù)，是發(fā)展心智的途徑，更是一種教育智慧的體現(xiàn)。

第五篇：一棵樹(shù)的智慧優(yōu)秀讀后感

我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場(chǎng)綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧?kù)o的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真的很像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽(yáng)光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹(shù)的下面，看它的綠意蔥蘢，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群?？此纳峒倚腋?，常常看得我滿心歡喜。

我最喜歡的是看黑槐樹(shù)開(kāi)花。黑槐樹(shù)開(kāi)不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開(kāi)著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開(kāi)自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開(kāi)花，利利落落做樹(shù)，可以與他人無(wú)關(guān)，確實(shí)與他人無(wú)關(guān)。

所以，我一直在等黑槐林的黑槐開(kāi)花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過(guò)、鵲鳥(niǎo)登枝。卻沒(méi)有看到黑槐開(kāi)花。走過(guò)春，走過(guò)夏，黑槐林一直沉默著，沒(méi)有開(kāi)花。如果不是因?yàn)樘膫?，我相信它們是不?huì)這樣做的。它們?cè)跓o(wú)聲地抗議著什么。

去年7月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹(shù)都約好了似的憋滿了槐米，串串篷篷。喜氣洋洋。那真是個(gè)夏天的樣子啊。再過(guò)些時(shí)日。就會(huì)有白色的小米粒樣的花開(kāi)，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會(huì)跑出來(lái)，吹著淡淡的藥香，浸潤(rùn)著整個(gè)林子。

那個(gè)時(shí)候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥(niǎo)鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過(guò)去。享受清閑寧?kù)o。有一天，暮色四合時(shí)，我踱過(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹(shù)槐米皆被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來(lái)密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。

枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強(qiáng)驕傲的牡丹。

三年前，有個(gè)女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽(yáng)紅”的牡丹給我。欣喜之余。我忙買了一個(gè)超大號(hào)的白瓷花盆栽種。那“洛陽(yáng)紅”在田里已長(zhǎng)多年，年年花開(kāi)如酒，香醇香艷無(wú)比。學(xué)生送我時(shí)，它已有花蕾待放。我精心呵護(hù)。時(shí)時(shí)察看。期待它碩大的花朵開(kāi)放。有個(gè)朋友對(duì)這棵“洛陽(yáng)紅”也垂涎得很，天天過(guò)來(lái)探望，并請(qǐng)求我分些給她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個(gè)月后，朋友告訴我，那豐株牡丹花沒(méi)開(kāi)便好端端地死去了。我的何嘗不是？我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開(kāi)花。秋來(lái)時(shí)，它早旱褪下葉子，關(guān)了家門(mén)。

三年過(guò)去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長(zhǎng)些綠葉，不見(jiàn)開(kāi)花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容。它靜默著抗議，用不開(kāi)花的方式。

所以，我想，今年黑槐林拒絕開(kāi)花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰(shuí)都會(huì)抗議。

又是暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬頭，看到有樹(shù)頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵?我驚呼。接下來(lái)的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個(gè)黑槐林黃綠綠地靜默著。

痛，誰(shuí)也不會(huì)忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開(kāi)花，并且用開(kāi)得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧?kù)o。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時(shí)開(kāi)花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。

我驚嘆一棵樹(shù)的智慧。