第一篇：制作樹葉畫作文

制作樹葉畫作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的制作樹葉畫作文，希望對(duì)大家有所幫助。

周末，我和媽媽用樹葉制作了一幅恐龍畫，讓我來(lái)講講吧。

那天上午，我和媽媽先來(lái)到廣場(chǎng)樹林里收集樹葉。我看到滿地都是各種各樣、千奇百怪的落葉。我找到目標(biāo)時(shí)，飛跑過(guò)去揀起來(lái)。當(dāng)遇到松柏枝時(shí)，調(diào)皮的小家伙長(zhǎng)著長(zhǎng)而堅(jiān)硬的刺，把我的手都害慘了。我和媽媽到了很收集許多樹葉，這些樹葉有的像針一樣尖銳，有的像扇子一樣，有的像桃子一樣紅得誘人，美不勝收。

回到家，我把收集的所有樹葉全部放在桌子上。我先用毛巾擦去葉子上面的灰塵，拿出剪刀、雙面膠、制作手工的工具。媽媽問(wèn)我想做什么呢？我不假思索地說(shuō)：“做恐龍吧?！?/p>

開始制作恐龍了。我先把像扇子一樣的銀杏樹葉做恐龍的身體，又把棕色的樹葉剪成恐龍的腿。制作時(shí)我非常小心，擔(dān)心把恐龍的腿剪壞了。我又用長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉做成恐龍的尾巴和脖子。該用松柏枝了，我把它放在恐龍背上做成恐龍身上的尖刺，讓它們保護(hù)恐龍。然后在恐龍周圍畫上藍(lán)藍(lán)的天空，綠油油的花草樹木，可愛(ài)的云朵和細(xì)細(xì)的流水，做成了一幅美妙的恐龍漫游圖。

制作用了我大半天的時(shí)間，我和媽媽從中體會(huì)到了快樂(lè)和幸福。大家有時(shí)間了，也要嘗試做一做哦！

期待已久的活動(dòng)課終于開始了，這次課的任務(wù)是做樹葉貼畫。

剛一上課，我就把樹葉倒在了桌子上，欣賞了一遍。其中我最喜歡的是梧桐樹葉子了，它是綠色的，形狀很特別，像小鴨子的腳，又像一件寬大的上衣。

開始拼樹葉了，我把梧桐樹葉裁剪成老人的衣服，將一片綠色雞蛋形的葉子上，畫上眉毛、眼睛等五官。接著用銀杏樹葉剪成老人的大手，然后用竹葉做成一葉扁舟，最后用竹葉條做成一對(duì)槳，再把它們都貼在卡紙的中間，老人劃船圖就基本完成了。

可是，我覺(jué)得左右兩邊有一點(diǎn)空，就畫了一棵樹的樹干，頂上貼滿樹葉，顯得枝繁葉茂。我還在右邊畫了一棵楓樹，貼上火紅的楓葉，它們?cè)陉?yáng)光下閃著絲絲光亮。我用棕櫚樹葉在樹下貼上做青翠的`小草。所有的一切，似乎都在守護(hù)著大森林里的湖面上的老漁翁。我還在漁翁身后畫上一座木頭做的老房子，房子上有一片枯葉，停著蟈蟈、知了和小鳥，似乎都在歡快地鳴叫著，自然而和諧。

我欣賞了一下，覺(jué)得河水中應(yīng)該有魚，因?yàn)槔蠞O翁是來(lái)打魚的。所以我用一片綠色且很小的葉子，做了一條小魚。又在右上方畫上了一個(gè)太陽(yáng)。水面波光粼粼，清澈見(jiàn)底，人與景相融，是一幅美麗的自然風(fēng)景畫。

我做的樹葉畫不錯(cuò)吧？小伙伴們，你們喜歡我做的樹葉貼畫嗎？

哈哈，我期待已久的活動(dòng)課終于來(lái)了，這一次我們要利用樹葉創(chuàng)作美麗的圖畫。

剛一上課，我就把撿來(lái)的樹葉一股腦地倒到了桌子上。我從這堆樹葉中，挑選出我最喜歡的樹葉——銀杏葉。它黃澄澄的，是扇形，看起來(lái)不僅像一把黃色的小扇子，而且倒過(guò)來(lái)看，還像小姑娘拉開的裙擺，十分可愛(ài)。

開始拼了，我先拿出了一種很特別的葉子。它是紫色的三角形，我決定利用它來(lái)做魚尾。我又找了一片大一點(diǎn)兒的葉子，在上面畫上魚眼睛。再用剪刀在葉子邊沿剪了一個(gè)小三角形，那就是魚嘴。我將它們用雙面膠牢牢地粘在紅色的硬卡紙上。接著，我在嘴上面畫上了吐出的泡泡，魚身子下面畫出翻滾的波浪。

接著，我想在下方做點(diǎn)海藻。但是現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，我用什么來(lái)做呢？我一邊思考，一邊在樹葉堆中亂翻。忽然，我的手掌心被什么東西狠狠地扎了一下，疼得“哎呦”直叫。我低頭一看，原來(lái)是松針。對(duì)了，松針可以用來(lái)做海藻，我又用竹葉做了長(zhǎng)長(zhǎng)的海帶?！按蠊Ω娉?！”我得意洋洋地說(shuō)。對(duì)了，我最后用銀杏葉和楓葉做了一條小魚，貼在在大魚身后，只露出了一半身子。

這幅畫，我終于做完了。我給它取名叫“海底世界”。你看，平靜的海底，海藻和海帶隨波漂蕩，兩條魚兒在自由地游來(lái)游去，多么悠閑?。?/p>

“丁當(dāng)，丁當(dāng)——”下課的鈴聲響了起來(lái)，我和大家?guī)е约壕闹谱鞯淖髌?，依依不舍地離開了教室。

飄飄落葉似乎是秋姑娘送給我們離別的禮物。冬天來(lái)了，為了給姑娘送行，我們舉行了一次戶外樹葉畫，為了把秋天的美留在我們的畫上。

我們活動(dòng)還沒(méi)開始之前，同學(xué)們一起聊的熱火朝天，可一聽要分組，大家可都不樂(lè)意了，男生們像一群害羞的小姑娘，有些還躲在講臺(tái)后面，女生也不甘示弱，心想：只要不拖后腿就行。我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到綠蔭廣場(chǎng)，老師組織我們收集秋姑娘給我們的禮物。收集好了之后，我們每個(gè)小組拿出材料和模板。在上面拿材料比了又比，畫了又畫，討論著這怎么粘，那怎么貼。首先，我們拿了一片大葉子剪出來(lái)一個(gè)小蘋果，粘上去，再拿了兩片葉子粘上去。這樣一個(gè)可愛(ài)的蘋果就出來(lái)了。接著，我們用葉子把刺猬的頭剪出了形狀，畫了一對(duì)水靈靈的眼睛，可愛(ài)極了！我們把它的刺粘上去，粘完之后發(fā)現(xiàn)它的刺好少啊！我疑惑起來(lái)：這是只刺猬，刺去哪了？被人拔光了？它是一只沒(méi)長(zhǎng)刺的刺猬？我們又把刺全拿了下來(lái)，畫了一個(gè)身體的輪廓，再把刺全粘了上去，這樣就好多了，我們格外做了一朵花上去。還真不錯(cuò)！大家把這垃圾收拾好，看著這幅畫，我們高興地笑了。

秋天雖已過(guò)去，但只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，即使是一片小樹葉也是豐富多彩，美麗無(wú)比。

第二篇：4.《制作樹葉畫》教案

制作樹葉畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作樹葉畫的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)制作樹葉畫。

2、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提升實(shí)踐技能和審美情趣。3．初步體驗(yàn)合作與分工的作用，提高合作意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

難點(diǎn)：創(chuàng)作思維的突破和創(chuàng)新

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2、收集的各種樹葉

3、卡紙、膠水、剪刀、鉛筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

教師：小朋友們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

教師：〔出示樹葉〕，美麗的秋天到了，老師在路上拾到了很多的樹葉，別看這些小小的樹葉，它們的作用可大了?，F(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這樹葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？

教師變化樹葉的形狀，問(wèn)："換一個(gè)形狀呢？看看它又像什么？ 小結(jié)：樹葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形……他們大小不同，形狀不一，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形。

揭示課題——《制作樹葉畫》

二、示范制作，觀察發(fā)現(xiàn)。

師：既然大家對(duì)樹葉畫這么興趣，你想知道制作樹葉畫的方法嗎？

1、出示蝴蝶圖：你能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征嗎？

2、根據(jù)學(xué)生的描述，老師示范制作樹葉畫，學(xué)生細(xì)心觀察。老師都用了什么工具和材料制作的蝴蝶呢？

你能說(shuō)出它是用什么制作成的嗎？如果讓你做的話，你想怎么做？

3、課件出示：

1、看---樹葉

2、想---內(nèi)容

3、擺---姿態(tài)

4、貼---平整

4、講解基本制作過(guò)程：

1、收集干凈，完整的樹葉。

2、構(gòu)思好自己想要制作的圖案，先拼一拼，剪一剪，再用鉛筆在紙上畫出輪廓。

3、畫出圖形后，在輪廓內(nèi)粘上膠水，把剪裁好的樹葉貼在畫紙上，用手輕輕的壓一壓。

4、最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

三、小組合作，制作體驗(yàn)。

1、師：你能根據(jù)你手中的樹葉，說(shuō)出你想要制作的樹葉畫嗎？ 小組交流，說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)同學(xué)的樹葉能制作什么形象的樹葉畫。

2、小組合作制作樹葉畫。

現(xiàn)在我們已經(jīng)初步掌握了樹葉畫的制作方法，下面，就讓我們自己動(dòng)手做一做吧！在制作的同時(shí)老師有幾點(diǎn)想提醒大家，我們拼的時(shí)候需要注意，選擇自己喜歡的樹葉圖形，拼的時(shí)候要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣我們制作的樹葉畫才能畫面整潔，圖形好看。

通過(guò)：看一看，想一想，擺一擺，貼一貼等幾個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)腦動(dòng)手，制作出有趣生動(dòng)的畫面，教師巡回輔導(dǎo)。

四、作品展示，匯報(bào)交流。展示交流，小組交流實(shí)踐成果。

你能介紹你們小組的作品嗎？

你能評(píng)價(jià)一下其他小組的作品嗎？

五、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 你能否根據(jù)你的收獲對(duì)自己或者同學(xué)在課堂中的表現(xiàn)作一個(gè)評(píng)價(jià)？

第三篇：樹葉畫制作完整教案及方法

制作樹葉畫教案

1、談話結(jié)題：

秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅樹葉、黃樹葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。這首兒歌講的是什么？（落葉）今天這節(jié)課，要求小朋友利用采集到的樹葉，自己動(dòng)手貼制一幅樹葉畫，并能用一段話清楚、明白地向大家介紹你的樹葉畫。出示課題《樹葉畫》

2、辨認(rèn)樹葉、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

出示：銀杏葉、楓樹葉、甘薯葉、柳樹葉、梧桐樹葉，讓學(xué)生辨認(rèn)。

（1）用”這是一片（）葉子”說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹葉。

指名說(shuō)，開小火車說(shuō)。

（2）出示楓樹和梧桐樹葉，比較他們的顏色、形狀有什么不同。

（3）這些樹葉的形狀像什么？

例：銀杏樹的葉子黃黃的，形狀扁扁平平，像把小扇子。

楓樹的葉子火紅色，有五個(gè)角，像五角星。

柳樹的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像眉毛一樣。

讓學(xué)生自由練說(shuō)，開小火車說(shuō)

（4）看書上的樹葉練說(shuō)。

（5）介紹自己收集的樹葉，提問(wèn)句式“我收集的這片樹葉是（）的葉子，她的顏色是（），形狀（）?！?/p>

3、指導(dǎo)制作樹葉畫。

（1）出示樹上的樹葉畫，說(shuō)說(shuō)這些樹葉拼制的是什么？是用什么樹葉拼成的？（2）觀察老師制作樹葉畫。（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程。板書制作方法。

4、學(xué)生制作樹葉畫。

5、小結(jié)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、介紹制作的樹葉畫。

2、展開想象的翅膀，把樹葉畫說(shuō)得更好。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞樹葉畫。

挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上，特別是有創(chuàng)造性的作品，讓大家欣賞。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么？

2、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹葉畫。

（1）用”我用（）貼成（）”練說(shuō)。

（2）按要求介紹：

樹葉畫的名稱是什么？

是用哪幾種樹葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣？

展開想象。

3、小結(jié)。

今天，我們用不同的樹葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手，做成了各種各樣的樹葉畫，并能根據(jù)自己的想象，給樹葉添上幾筆，使畫更美。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品。真能干。

制作方法

秋天的郊游是非常吸引人的，因?yàn)樗o人一種擁抱大自然的強(qiáng)烈感受。當(dāng)你和你的朋友或家人來(lái)到樹蔭下，走進(jìn)灌木叢中，便會(huì)看到，小丁香躲著 陽(yáng)光保持著青春的魅力，蔥綠的小葉片吞食著秋霜和殘露。蝙蝠葛的葉子象 衛(wèi)士一樣保護(hù)著其它的小植被，而自己卻染上了血色的風(fēng)采。胡枝子失去了 往日的神氣，低下了橢圓墨綠的葉于。其它紫色的、紅色的、棕色的、黃色 的、綠色的五顏六色、形態(tài)各異的樹葉美極了，好象畫家手中的調(diào)色板，公 園里的花圍地一樣吸引著每一位熱愛(ài)大自然的人。如果您在郊游中將這些樹 葉采擷一些回來(lái)，經(jīng)過(guò)篩選整理，可以創(chuàng)造一個(gè)完美的藝術(shù)天地。

一、樹葉的采集與保存

1.樹葉的采集要先考慮其形狀的變化。如多菱形的楓樹葉、圓形的樺樹 葉、長(zhǎng)形的揪樹葉及橢圓的胡枝子葉等，都應(yīng)采集，以保證圖案結(jié)構(gòu)的多樣 化。

2.樹葉的采集還要考慮顏色的多樣性。

3.樹葉的采集要系列化，即每一種形狀、顏色的樹葉都能形成從小到大 逐個(gè)漸進(jìn)的序列。這樣能保證制作時(shí)有充分選擇的余地。同時(shí)也要收集一些 花葉、花籽與梗等。

4.采集樹葉的同時(shí)要攜帶一定數(shù)量的吸水紙或廢報(bào)紙，如果有紙張粗糙 的舊書或雜志也可以。邊采集邊將樹葉展平后擺放到吸水紙中。帶回來(lái)以后 用重物壓緊，并且每天翻動(dòng)兩次，大約一周左右待樹葉干透以后，分類夾放 好就可以用了。

二、樹時(shí)的選用與粘貼

1.工具。普通白紙若干張，鑷子一個(gè)，膠水一瓶。

2.粘貼前先選擇適合畫面需要的樹葉，用鑷子輕輕地夾放到畫稿上去。經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)擺放，認(rèn)為達(dá)到了畫面要求時(shí)就可以在樹葉的背面涂上膠水 按照先后次序，放到預(yù)先設(shè)計(jì)好的位置上去。在上面蒙上一層薄紙后漸漸地 展平樹葉，放到一邊待膠水干透后一幅畫就完成了。注意不要重壓，否則樹 葉容易破裂。

三、畫面處理的方法 1.一種樹葉的多次利用

利用樹葉可以做很多風(fēng)景、動(dòng)物、器物的粘貼畫。但是，一個(gè)畫面的好 壞，主要取決于樹葉的形狀與顏色的選擇、搭配。同種大小、顏色不同的樹 葉在一起搭配粘貼能表現(xiàn)很多的內(nèi)容。同時(shí)要兼顧樹葉之間顏色的對(duì)比，色 度的黑、白、灰。主體部分的色彩不宜大鮮艷，細(xì)節(jié)部分的色彩可鮮艷一些，這樣交錯(cuò)搭配畫面就比較協(xié)調(diào)。例如，準(zhǔn)備粘貼一幅“孔雀開屏”的畫面，可以選擇綠色的柳樹葉疊放成扇狀，在孔雀屏空隙處擺放兩層紅與黃的柳樹 葉，正面放一葉淺黃色的柳樹葉做孔雀的身體，用葉梗做孔雀的腿，這樣，一只向每一位參觀者展示自己豐姿的綠孔雀就完成了。如果想粘貼一幅“葡 萄”的畫面，可以用大小不同、顏色不同的樹葉相互疊放后形成碩果累累畫 面后，由兩片大菱形葡萄葉完成整幅畫面。2.多種樹葉的組合

隨著畫面內(nèi)容的不同，有些物體需要不同形狀的樹葉去完善，如，要貼 一幅“金魚戲水”的畫面，金魚的身體部分用淺色的長(zhǎng)圓形樹葉，尾巴用紅 綠相間的楓葉，用外層紅、里層黑的花籽粘上眼睛，金魚就維妙維肖了。畫 面下邊用蕨草做水草，上邊用松針模貼幾條代表水平面。從畫面上看，好象 一條色彩斑瀾的金魚在水中悠閑自得的嬉游。3.花葉、花籽、花梗的使用

花葉、花籽、花梗往往能完成很多特殊的畫面，比如，想要貼一幅“小 麥”的畫面，主要是用草籽左右交錯(cuò)粘貼后用柳葉做麥葉，草梗做麥稈。給 人一種顆粒飽滿、豐收在望的景象。

需要大家注意的是，樹葉粘貼畫的季節(jié)性較強(qiáng)，宜選擇金秋的時(shí)節(jié)，不 失時(shí)機(jī)地備下充足的粘貼材料。

第四篇：做樹葉畫作文

做樹葉畫作文9篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的做樹葉畫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

如果我不把綠鉛筆借給她這事情，她告訴老師的話，我就慘了。

李麗把畫交給了老師，老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蘭色的樹葉嗎？李麗連忙說(shuō)：沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，只是我沒(méi)有帶綠鉛筆。這時(shí)林園園跑了上來(lái)說(shuō)：老師是我沒(méi)把綠鉛筆借給她，所以她畫了蘭樹葉。老師摸了摸我們的頭說(shuō)：李麗你以后，可不要亂放東西了，還有你林園園，你一定要學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。林園園和李麗聽了老師的話，高興的直點(diǎn)頭。點(diǎn)頭有什么用，還不快行動(dòng)起來(lái)。老師說(shuō)：并對(duì)其他同學(xué)說(shuō)你們也要學(xué)會(huì)助人為樂(lè)。李麗和林園園跑回了自已的桌子上，林園園說(shuō)：我現(xiàn)在把綠鉛筆借給你，你能原諒我嗎？李麗說(shuō)：當(dāng)然了。

星期四的晚上，我和爸爸把事先收集的樹葉放在了桌子上，一桌子的樹葉各種各樣，有的樹葉像手掌，有的樹葉像彎彎的眉毛，有的樹葉像圓圓的圖標(biāo)……這些樹葉都是用來(lái)準(zhǔn)備做樹葉貼畫的。該做什么呢？我和爸爸想啊想，然后爸爸對(duì)我說(shuō)：“我們做一只大公雞，怎么樣？”這個(gè)主意不錯(cuò)，我連說(shuō)：“好，好?！?/p>

我們用找來(lái)的長(zhǎng)樹葉做“公雞”的頭，再用寬寬的樹葉做“公雞”的肚子，又選擇了兩片紅紅的樹葉分別做“太陽(yáng)”和“公雞”的雞冠，還用像手掌一般的樹葉做“公雞”的大尾巴，用細(xì)細(xì)的柳葉做腿。我們還用剩下的樹葉做了幾只小雞，幾朵小花。

做樹葉貼畫真是一件很好玩的事情。告訴你們哦，在做的時(shí)候，我因?yàn)椴恍⌒?，差點(diǎn)手上弄到膠水，把自己的手也要做樹葉貼畫的一部分了。在貼“太陽(yáng)”的時(shí)候，也差點(diǎn)貼歪了。雖然小問(wèn)題不斷，但看到畫紙上的“大公雞”那樣神氣，我的心里又別提有多高興。

做樹葉貼畫真的很有趣，你也不妨試一試！

今天，我和媽媽在樓下?lián)炝嗽S多樹葉。這些樹葉形狀各異。有的像一把小小的扇子，有的像一只熊掌，還有的像一個(gè)小小的橄欖球，千奇百怪。形態(tài)各異，我準(zhǔn)備用這些葉子做樹葉貼畫。

我把要用的材料準(zhǔn)備就緒。首先拿起一只鉛筆畫了一條小魚，然后找來(lái)一片手掌形的樹葉做小魚的尾巴，我小心翼翼地把膠水涂在樹葉上，再把樹葉貼在卡紙上，這樣小魚的尾巴就完成了。接著我又找來(lái)一片橢圓形的樹葉做小魚的身體，最后我又拿了兩片小小的樹葉做小魚的眼睛，這樣一條小魚就完成了。

看著我的貼畫，小魚張開嘴巴好像在說(shuō)：我們能做朋友嗎？我給我的畫取了一個(gè)名字叫小魚找家。

小朋友你們說(shuō)我做的小魚可愛(ài)嗎？

今天下午，我在快樂(lè)作文上課時(shí)，老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在去采集樹葉！”我心想：采樹葉，為什么呢？大家都問(wèn)老師，老師笑著說(shuō)：“我們今天要做手工?！蓖瑢W(xué)們開始大叫起來(lái)！

到了院子外面，開始行動(dòng)了！我們很快就尋找到很多的樹葉，大家采集了各種各樣的樹葉。

有的同學(xué)采的是寬寬的，有的同學(xué)采的是又細(xì)又長(zhǎng)的，有的同學(xué)采的是圓圓的，還有個(gè)同學(xué)采了有洞洞的樹葉……我采了一朵美麗的小花，采集完老師帶著我們回教室。

下面開始做樹葉畫了，老師給我們準(zhǔn)備了剪刀、膠水、白紙和水彩筆。我先做了一朵粉顏色的花，綠色的葉子直接做花的葉子，用茅草做了花莖，最后我還用水彩筆畫了太陽(yáng)、藍(lán)天、白云……我還給它起了個(gè)名字叫“美麗的花園”！

看普通的樹葉，能做出那么美麗的畫！

金黃的銀杏葉像一把把扇子，火紅的楓葉像一枚枚郵票，大大的梧桐葉像手掌，細(xì)長(zhǎng)的柳葉像眉毛……還有許多的樹葉叫不出名字。

我們的工具有水彩筆、剪刀、樹葉，還有膠水。

首先，我畫了一個(gè)太陽(yáng)和松鼠。接著，我們準(zhǔn)備了合適的樹葉。然后，我拿出了一個(gè)綠色的葉子做尾巴。再用一個(gè)心形的葉子做身體。然后，拿兩個(gè)小葉子和一個(gè)大葉子做兩只耳朵和一個(gè)頭。接著，我用水彩筆畫鼻子。最后，我用水彩筆的紅色、天藍(lán)色、粉紅色、橙色為一組畫了花，另一組用了綠色、深藍(lán)色、咖啡色、紫色做成了花。做得時(shí)候，有點(diǎn)困難，雙面膠貼上就拿不下來(lái)了。還有一個(gè)困難就是找不到想要的樹葉。

做完后小松鼠好像在和我說(shuō)：“謝謝你，小主人把我打扮得這么好看，我把這朵美麗的小花給你吧?！?/p>

畫做好了，雖然做得不是很好看，但也是我用心做的呢！

我非常喜歡我做的畫！

星期五上品生課，課上我們學(xué)習(xí)了制作樹葉畫，于是老師讓我們利用星期天的時(shí)間也做一幅樹葉畫。

做樹葉畫首先要準(zhǔn)備一些各種各樣的樹葉。我讓媽媽幫忙，我們一起去公園采集樹葉，可采集來(lái)的樹葉很臟，我們要把它清洗干凈后才能用，看看媽媽在擦樹葉我也嚷著要擦，媽媽就讓我一起擦，可我才擦了兩片就弄壞了一片，媽媽忙對(duì)我說(shuō)，擦樹葉要慢、要溫柔，這樣才不會(huì)壞，我學(xué)著媽媽的樣一起把樹葉擦干凈了。

我們做幅什么畫呢？做金魚？做小狗還是做什么呢？我們想了很多，最后媽媽提意做一只孔雀吧，因?yàn)槲覀儾杉瘉?lái)的樹葉很適合做孔雀。在媽媽的'巧手下一只美麗的孔雀呈現(xiàn)在我們面前，它優(yōu)美的姿態(tài)，華麗的外衣很是獨(dú)特。

一幅美麗的樹葉畫完成了，我要謝謝我的媽媽，生活中有了她的幫助，我的生活變得更有樂(lè)趣了。

做樹葉貼畫真快樂(lè)作文200字

在秋高氣爽、五谷豐收的秋天，樹葉像一艘艘小船在風(fēng)中順流而下。多美啊！我撿起飄落的葉子——有的像小圓盤，有的似把劍，還有的小葉子星星點(diǎn)點(diǎn)很是可愛(ài)；黃色、青色、火紅色可惜了這些葉子。不如，讓我撿了去做一幅樹葉畫吧！好，說(shuō)干就干。我蹲下身仔細(xì)挑選起來(lái)。

過(guò)了兩三天，我拿出準(zhǔn)備好的干樹葉、膠水、剪刀開始做起來(lái)。我先用紅色的葉子剪出一個(gè)火紅炙熱的太陽(yáng)，再用黃色的葉子剪成一道道光來(lái)點(diǎn)綴它，這下陽(yáng)光顯得更燦爛了！接著剪掉好幾片長(zhǎng)條形綠葉的尖尖頭做成小草，再用銀杏葉剪出一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小蘑菇貼在草坪上。然后用大片的葉子和一些松樹葉做成了一顆參天大樹。有樹、有草、有蘑菇，如果再加些蝴蝶和小鳥豈不妙哉！

最后，我給這幅樹葉畫起了個(gè)名字野外，拿起畫欣賞起來(lái)，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美好的畫面：空氣清新的野外，一個(gè)小女孩正在快樂(lè)地追逐蝴蝶，真美啊。

秋，無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了，她來(lái)得那么突然，仿佛一夜之間，大半的樹葉都換上了秋天的黃裝。風(fēng)一吹，樹葉就像一群歡樂(lè)的蝴蝶在空中翩翩起舞。

一天，我來(lái)到林間小道上散步，幾片梧桐葉從我的眼前掠過(guò)，我忍不住捉住了一片，細(xì)細(xì)觀察了起來(lái)。

這片梧桐葉和我的手掌差不多大，形狀也大小相同。不過(guò)它的顏色是棕色的，就好像一位年逾古稀老爺爺?shù)钠つw。

它有三條主筋脈，十幾條次筋，小筋的數(shù)量更是不可計(jì)數(shù)。它們向著五個(gè)葉尖散開來(lái)，越向上越細(xì)，就像大力士手上的青筋。

它還會(huì)跳芭蕾呢！空翻、左手拉右手、頭碰腳對(duì)于它們而言，這些都是張飛吃豆芽——小菜一碟！

我繼續(xù)向前走，前面有三棵銀杏樹，樹上的葉子黃了大半。這葉子成群結(jié)隊(duì)的從樹上飄了下來(lái)，就像一支傘兵部隊(duì)從天而降。那在空中的沙沙聲，就像它們的對(duì)話：你好??！你去哪兒呀？我想去大海，你呢？我想去雪山。我要去草原！沙漠！我要去沙漠！它們飄落在地上，我拾起來(lái)幾片，認(rèn)真地觀察。

它們一身金黃，像一把折疊扇，卻只有杯子那么大。葉片的邊參差不齊，絲毫沒(méi)有規(guī)律，就像海面上的浪花。它們的葉片是由成千上萬(wàn)根莖組成的。那些莖一個(gè)個(gè)挨挨擠擠地向上延升，沒(méi)有一絲空隙，也沒(méi)有一絲彎曲。

呼——一陣大風(fēng)吹來(lái)，銀杏葉在我手上跳起了波爾卡，絲毫不比梧桐葉的芭蕾差喲！瞧它那優(yōu)美的身姿，簡(jiǎn)直就是一位天才的舞蹈家！

呀！那邊還有冬青呢！它們就像一個(gè)個(gè)耀武揚(yáng)威的戰(zhàn)士，在秋風(fēng)中練習(xí)站崗！

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?，F(xiàn)在的這些樹葉落下了，為的是讓大樹母親長(zhǎng)得更好??！

上午我去樓下采集樹葉，準(zhǔn)備做兔子吃草的樹葉畫。我采集了很多不知名的樹葉，有的是橢圓形的，有的是長(zhǎng)條形的，有的是扇形的，還有的葉子又圓又小，好像綠寶石。

回到家，我把葉子洗凈擦干，然后拿出一張白紙，準(zhǔn)備好雙面膠、透明膠、剪刀、鉛筆，就開始動(dòng)手制作了。我先在紙上畫了一棵大樹，小兔子在樹下吃草，天上掛著火紅的太陽(yáng)。畫好后，我按照畫的輪廓，把細(xì)長(zhǎng)的草剪成長(zhǎng)短不一的小段，用雙面膠粘貼到紙上，瞬間就形成了一片草地。然后拿出一片大葉子，剪成小兔的身子，用細(xì)短的葉子做尾巴，又圓又短的葉子當(dāng)四肢，又細(xì)又尖的是耳朵，用紅葉子剪個(gè)小圓點(diǎn)就是兔子的眼睛了，最后再剪個(gè)三瓣嘴，活靈活現(xiàn)的兔子就躍然紙上了。用相同的方法，我做了兔子身后的大樹和天空的太陽(yáng)。

我覺(jué)得這幅畫很美，爸爸媽媽也贊不絕口，因?yàn)槭俏矣H手做的。

從曬網(wǎng)山的山上下來(lái)，我撿了一些樹葉玩。無(wú)意間，我把其中的一片葉子貼在了自己的衣服上。呀，這是一片貼貼葉呢！

我悄悄地躲到爸爸的身后，使出一招降龍十八掌，把葉子向爸爸的后背貼去。結(jié)果，葉子掉了下來(lái)。

我自言自語(yǔ)道：呀，‘貼貼葉’怎么不靈了？爸爸看了笑著說(shuō)：‘貼貼葉’只能貼有毛的衣服哦！我仔細(xì)看了看這片樹葉，發(fā)現(xiàn)這片葉子上有很多細(xì)細(xì)的毛。哦，原來(lái)有毛的葉子只能貼有毛的衣服呀！

我又問(wèn)爸爸：為什么有些樹葉有毛有些沒(méi)毛呀？

爸爸告訴我，一般有毛的樹葉都長(zhǎng)在北方。因?yàn)楸狈胶涓稍?，樹葉上的毛可以保護(hù)葉子不被凍壞，也能減少葉片水分的蒸發(fā)。而沒(méi)毛的樹葉一般長(zhǎng)在炎熱多雨的南方。

我問(wèn)：那我們這兒是南方還是北方？

爸爸說(shuō)：我們這兒屬于南方

我問(wèn)：那這種帶毛的樹葉為什么會(huì)長(zhǎng)在我們這兒??？

爸爸說(shuō)：因?yàn)槲覀冞@兒還不是最南的地方呀！

我半信半疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

第五篇：樹葉畫活動(dòng)方案

樹葉畫活動(dòng)方案

樹葉畫活動(dòng)方案1

教材分析：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運(yùn)用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！鞭r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來(lái)拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進(jìn)行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動(dòng)，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會(huì)運(yùn)用自然材料創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過(guò)簡(jiǎn)單的樹葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨(dú)特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

知識(shí)與技能：提升學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)語(yǔ)言的廣義認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的'表現(xiàn)能力，通過(guò)聯(lián)想、想象開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

過(guò)程與方法：通過(guò)選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、材料的選擇運(yùn)用；

2、樹葉貼畫的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個(gè)紙盒內(nèi)（供6個(gè)小組學(xué)生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎(jiǎng)品（樹葉書簽）若干。

學(xué)生：糨糊、卡紙

教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入、引出課題

教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)什么叫做畫？（板書）

教師對(duì)學(xué)生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

板書課題：樹葉貼畫。

（二）樹葉欣賞

教師給同學(xué)們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)各位小組長(zhǎng)打開桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹葉，仔細(xì)觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。

請(qǐng)各組派代表說(shuō)說(shuō)自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。

教師小結(jié)：

樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨(dú)特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨(dú)特的美，引發(fā)人們美的遐想。

樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。

（三）欣賞樹葉美術(shù)作品

教師展示本校學(xué)生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。

小結(jié)：利用樹葉，對(duì)樹葉進(jìn)行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡(jiǎn)單的方法。

（四）探究制作方法

1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過(guò)程。

2、抽2個(gè)學(xué)生對(duì)《?！愤M(jìn)行“變形創(chuàng)作”，并簡(jiǎn)述自己的粘貼方法。

3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

板書制作過(guò)程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹葉動(dòng)物—樹葉人物—樹葉風(fēng)景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，我來(lái)把它巧設(shè)計(jì)。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

（五）學(xué)生作業(yè)

1、同學(xué)合作制作一幅樹葉貼畫。

2、給作品命名，寫上作者姓名。

3、主意整潔，保持良好環(huán)境。

（六）評(píng)價(jià)、交流

1、生評(píng)：自評(píng)——說(shuō)說(shuō)我的創(chuàng)意，說(shuō)說(shuō)我的方法，說(shuō)說(shuō)我的收獲。他評(píng)——夸夸他的特色，找找他的問(wèn)題。

2、師評(píng)：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學(xué)們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時(shí)時(shí)都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來(lái)努力吧！

樹葉畫活動(dòng)方案2

教學(xué)目的

1、學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

2、學(xué)生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，到處是金紅的'果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時(shí)同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學(xué)們這些景色美嗎？秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽(yáng)、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩(shī)作賦，贊頌秋天。

3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機(jī)、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）

這節(jié)課我們就來(lái)共同進(jìn)行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。

二、探討新知

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出收集到的樹葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛才的作品中都有什么物體？

4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）

5、教師演示制作步驟。

三、創(chuàng)作啟發(fā)

1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫？

2、下面請(qǐng)同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學(xué)生創(chuàng)作：（學(xué)生聽音樂(lè)）

（1）教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

（2）教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

四、展示與評(píng)價(jià)

1、為你的作品起名字

2、互評(píng)

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

（3）對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（4）對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

（5）學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)，提高審美能力。

樹葉畫活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉的.顏色、形狀。

二、感受詩(shī)歌意境

1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。

2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。

3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說(shuō)說(shuō)樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請(qǐng)幼兒來(lái)到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。

樹葉畫活動(dòng)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時(shí)候，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體，千姿百態(tài)的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩(shī)似畫的季節(jié)里,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住!寶寶和家長(zhǎng)們趕快動(dòng)手，一起和寶寶體會(huì)把樹葉變成畫的奇妙感覺(jué)吧。東藝幼早教部將邀請(qǐng)我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來(lái)創(chuàng)作貼畫，本次活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增進(jìn)親子之間的情感交流，體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹葉作畫為我們帶來(lái)的驚喜吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼畫、組合，并能表現(xiàn)出物體的'主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂(lè)趣。

3、家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手進(jìn)行樹葉拼貼創(chuàng)作，了解樹葉貼畫的制作過(guò)程。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)對(duì)象：托班年段全體幼兒和家長(zhǎng)

具體安排：

1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作。

2、10月26日前上交作品到班級(jí)老師處。

作品要求：

1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。

2、在制作時(shí)可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進(jìn)行拼貼或適當(dāng)剪裁，也可以根據(jù)需要用彩筆進(jìn)行裝飾，讓你的作品更加漂亮。

3、作品設(shè)計(jì)新穎，要有創(chuàng)意，設(shè)計(jì)美觀，有一個(gè)突出的主題。

4、作品要附有標(biāo)簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級(jí)，并可附相應(yīng)的文字來(lái)介紹。

評(píng)獎(jiǎng)方式：

本次活動(dòng)將評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和親子合作獎(jiǎng)，并分發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)狀。

樹葉畫活動(dòng)方案5

教材分析：

“樹葉貼畫”是語(yǔ)文a版教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三中的語(yǔ)文生活主題。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動(dòng)中，學(xué)生需動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過(guò)程，并且能寫下來(lái)。通過(guò)教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂(lè)趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過(guò)程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過(guò)細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對(duì)學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。

設(shè)計(jì)理念：

《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感?！被谶@一理念，本課設(shè)計(jì)力求通過(guò)學(xué)生的自己動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過(guò)程中，學(xué)習(xí)表達(dá)，并不斷的享受成功的快樂(lè)。

另外，本課教學(xué)設(shè)計(jì)盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過(guò)程，并且能寫下來(lái)。

2、能在記敘過(guò)程中寫出自己的收獲和樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

清楚地介紹樹葉貼畫的制作過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生制作好的樹葉貼畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來(lái)了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請(qǐng)學(xué)生欣賞）

2、老師問(wèn)：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的.地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來(lái)用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個(gè)什么名字呢？”（樹葉貼畫）

（設(shè)計(jì)意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行這項(xiàng)習(xí)作。）

二、介紹自己的樹葉貼畫

1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么一步步做出來(lái)的？（學(xué)生發(fā)言）

2、你認(rèn)為他說(shuō)的這段話美嗎？為什么？

3、寫一寫表順序的詞。

先…再…又…然后…最后…

4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說(shuō)什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂(lè)保存起來(lái)？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對(duì)，我們得用筆把它們記錄下來(lái)。該怎樣才能記錄得具體、生動(dòng)呢？

5、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過(guò)程（先—再—接著—然后—最后）――樂(lè)趣感受

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過(guò)程原原本本說(shuō)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)，使交流評(píng)說(shuō)取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）

三、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（師讀范文）

范文：

樹葉貼畫

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來(lái)，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說(shuō)干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來(lái)做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這

條金魚，總覺(jué)得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對(duì)了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨(dú)了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛(ài)的金魚》。（成果）

媽媽看見(jiàn)了我的作品，看我變廢為寶，夸獎(jiǎng)我真是一個(gè)心靈手巧的孩子。（別人的評(píng)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過(guò)教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會(huì)怎樣把這個(gè)制作過(guò)程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問(wèn)題。）

四、激勵(lì)寫作。

同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過(guò)程，說(shuō)得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說(shuō)的制作過(guò)程用筆寫下來(lái)。

教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：寫作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時(shí)此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過(guò)程寫下來(lái)”引導(dǎo)學(xué)生由“說(shuō)”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。）