第一篇：樹葉畫活動流程

10.15號樹葉畫制作流程

一．物料：采集形狀色彩不同的樹葉備用，塑封膜15張，塑封機，剪刀15把，棒棒膠膠水15個，音樂，故事繪本，音響。

? 活動前準(zhǔn)備：1.場地布置（包括物料擺放及檢查）

2.音樂播放以及繪本故事相關(guān)資料準(zhǔn)備與檢查

3.貼名帖

二、活動流程：

? Greeting

(3mins)? 2.Warm up（可以組織學(xué)生出去感受秋天，并每人采集幾片樹葉）

(7mins)? 3.提問學(xué)生對秋天的感受 ? 4.繪本故事分享(10mins)? 5.制作樹葉畫(3omins)

三、樹葉畫制作流程：

1.將學(xué)生分為3組進(jìn)行，每組桌子上有若干樹葉標(biāo)本

2.播放提前準(zhǔn)備好的樹葉畫作品給學(xué)生一些啟發(fā)。

3.介紹制作樹葉畫的物料并發(fā)放（剪刀，塑封膜，樹葉）

4.開始制作樹葉畫，每組有一位老師輔助幫忙.（制作過程播放清音樂。

5.塑封樹葉畫并成為一副作品，拍照展示。

第二篇：樹葉畫活動方案

樹葉畫活動方案

樹葉畫活動方案1

教材分析：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“盡可能運用自然環(huán)境（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會生活中的資源（如活動、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)?！鞭r(nóng)村小學(xué)的美術(shù)課，最令教師患難的就是學(xué)生的學(xué)具材料很齊全。因此，我們只好因地制宜、就地取材來拓寬美術(shù)課程資源，選擇本地容易收集的各種樹葉作為材料，進(jìn)行樹葉貼畫、樹葉拓印、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽的系列活動，讓學(xué)生建立“變廢為寶”的思想，體會運用自然材料創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與創(chuàng)造能力。本課為“樹葉畫”系列課程中的第一課，通過簡單的樹葉拼擺造型，激發(fā)學(xué)生興趣，為以后的樹葉畫打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價值觀：感受自然材質(zhì)——樹葉獨特的美，產(chǎn)生利用廢舊物品、自然材料進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。

知識與技能：提升學(xué)生對造型藝術(shù)語言的廣義認(rèn)識，訓(xùn)練學(xué)生概括、夸張的'表現(xiàn)能力，通過聯(lián)想、想象開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。

過程與方法：通過選葉、拼擺、粘貼訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，通過合作拼貼培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，養(yǎng)成愛整潔、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1、材料的選擇運用；

2、樹葉貼畫的技巧。

教學(xué)難點：

形象特征表現(xiàn)、創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：選擇大小不同、形狀各異、顏色豐富的樹葉，壓平、涼干、裝與6個紙盒內(nèi)（供6個小組學(xué)生使用）；樹葉畫作品若干，樹葉范畫2幅；獎品（樹葉書簽）若干。

學(xué)生：糨糊、卡紙

教學(xué)對象：三年級

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入、引出課題

教師提問：同學(xué)們喜歡畫畫嗎？請大家說說什么叫做畫？（板書）

教師對學(xué)生的回答給予一定的肯定（態(tài)度、情感方面），暫不判斷正誤。出示一幅樹葉粘貼畫作品：這是不是畫？這是什么做成的畫？

板書課題：樹葉貼畫。

（二）樹葉欣賞

教師給同學(xué)們帶來了禮物，請各位小組長打開桌上的紙盒，讓每位學(xué)生拿上一片樹葉，仔細(xì)觀察、欣賞、聯(lián)想、討論。

請各組派代表說說自己的樹葉的形狀、色彩與紋理。

教師小結(jié)：

樹葉是大自然的杰作，每一片樹葉都帶著大自然的靈氣，有自己獨特的形狀、大小、紋理，呈現(xiàn)出獨特的美，引發(fā)人們美的遐想。

樹葉有很多用途（如綠化、凈化空氣、燃料、肥料、藥用等）。用樹葉代替彩筆和顏料，就可以制作美術(shù)作品。

（三）欣賞樹葉美術(shù)作品

教師展示本校學(xué)生用樹葉制作的樹葉貼畫、樹葉添畫、樹葉剪紙、樹葉書簽、樹葉拓印等，介紹本校美術(shù)課開展樹葉制作的情況。

小結(jié)：利用樹葉，對樹葉進(jìn)行加工，可以制成許多美麗的作品，其中樹葉貼畫是最基本、最簡單的方法。

（四）探究制作方法

1、教師出示樹葉貼畫范作，旁邊貼上空白卡紙，示范制作過程。

2、抽2個學(xué)生對《牛》進(jìn)行“變形創(chuàng)作”，并簡述自己的粘貼方法。

3、教師介紹如何表現(xiàn)事物的形象特征，如何利用樹葉概括、夸張事物的特征。

板書制作過程：選葉—聯(lián)想—拼擺—粘貼

4、學(xué)生按照由易到難的順序完成樹葉動物—樹葉人物—樹葉風(fēng)景—樹葉添畫—樹葉拓印—樹葉剪紙—樹葉書簽等拼貼畫制作。

兒歌小結(jié)：片片樹葉真有趣，我來把它巧設(shè)計。選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫真美麗。

（五）學(xué)生作業(yè)

1、同學(xué)合作制作一幅樹葉貼畫。

2、給作品命名，寫上作者姓名。

3、主意整潔，保持良好環(huán)境。

（六）評價、交流

1、生評：自評——說說我的創(chuàng)意，說說我的方法，說說我的收獲。他評——夸夸他的特色，找找他的問題。

2、師評：肯定學(xué)生的創(chuàng)造精神，從構(gòu)圖、色彩搭配、材料使用等方面提出具體建議。

教師小結(jié)：今天同學(xué)們的美術(shù)學(xué)習(xí)又有了不少的收獲，我們用自己靈巧的雙手，把一片片尋常的樹葉變成了一幅幅精美的圖畫——樹葉貼畫。同學(xué)們可以把這些畫貼到教室或家里，讓你時時都能感受到大自然的氣息。為了讓我們生活的世界更美麗，讓我們一起來努力吧！

樹葉畫活動方案2

教學(xué)目的

1、學(xué)生熟悉各種樹葉的名字。

2、學(xué)生利用樹葉組合出各種東西。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、收集各種樹葉。

2、教師制作幾幅粘貼畫。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、8開白紙。

教學(xué)重點：

學(xué)生有目的的粘貼出自己喜歡的畫。

教學(xué)難點：

學(xué)生具有創(chuàng)造性的粘貼出一定的圖案。

一、教學(xué)過程

1、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天到了，到處是金紅的'果子，翠錦斑斕的紅、黃樹葉。平時同學(xué)們生活在高樓林立的城市中，很少能看到這些美景?，F(xiàn)在就請同學(xué)們跟我一起欣賞。

（出示課件）

2、（出示課件）同學(xué)們這些景色美嗎？秋風(fēng)、秋水、秋雨、秋陽、秋樹......秋天的一切都就有撩人的美感。使不少文人墨客吟詩作賦，贊頌秋天。

3、同學(xué)們這麼美的景色我們除了用相機、畫筆將它們留下，還可以用什么材料將它留住嗎？（板書課題）

這節(jié)課我們就來共同進(jìn)行樹葉粘貼畫創(chuàng)作。

二、探討新知

1、請同學(xué)們拿出收集到的樹葉，誰來說說他們的形狀、顏色？

2、每種葉子能粘出不同的物體，欣賞樹葉粘貼畫作品。（課件出示圖片）

3、剛才的作品中都有什么物體？

4、你知道怎樣制作嗎？（先拼擺再修剪粘貼最后壓片）

5、教師演示制作步驟。

三、創(chuàng)作啟發(fā)

1、你想制作什么內(nèi)容的粘貼畫？

2、下面請同學(xué)們選幾種好看的落葉粘貼成畫。

3、學(xué)生創(chuàng)作：（學(xué)生聽音樂）

（1）教師對學(xué)生的合作情況進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

（2）教師對回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵表揚。

四、展示與評價

1、為你的作品起名字

2、互評

3、教師總結(jié)評價

（1）學(xué)生完成作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示，個別學(xué)生對作品講解，說說作品的內(nèi)容，其他學(xué)生指出它的優(yōu)點與不足。

（2）教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點評，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵。

（3）對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（4）對畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（5）學(xué)生在評價作品的過程中，增長知識，提高審美能力。

樹葉畫活動方案3

活動目標(biāo)

1、能愉快地跟著詩歌做動作。

2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、課件-落葉

2、圖片-蝴蝶

活動過程

一、欣賞落葉

1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的.顏色、形狀。

二、感受詩歌意境

1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

三、嘗試仿編

1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

樹葉畫活動方案4

設(shè)計意圖：

秋風(fēng)瑟瑟，當(dāng)一片片樹葉從樹上搖曳飄落的時候，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天。樹葉，是孩子們生活中處處可見的物體，千姿百態(tài)的樹葉俯拾可得，圓形的，條形的，針形的在這如詩似畫的季節(jié)里,讓我們用樹葉作幅畫把美麗的秋天留住!寶寶和家長們趕快動手，一起和寶寶體會把樹葉變成畫的奇妙感覺吧。東藝幼早教部將邀請我們的爸爸媽媽和寶寶一起用這美麗的樹葉來創(chuàng)作貼畫，本次活動旨在發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，增進(jìn)親子之間的情感交流，體驗親子制作的樂趣。讓我們一起和孩子走進(jìn)大自然，體驗樹葉作畫為我們帶來的驚喜吧!

活動目標(biāo)：

1、嘗試使用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼畫、組合，并能表現(xiàn)出物體的'主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法粘貼樹葉，感受與父母共同制作的樂趣。

3、家長和孩子一起動手進(jìn)行樹葉拼貼創(chuàng)作，了解樹葉貼畫的制作過程。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動對象：托班年段全體幼兒和家長

具體安排：

1、20xx年10月19日各班老師老師出通知，進(jìn)行宣傳，發(fā)動家長制作。

2、10月26日前上交作品到班級老師處。

作品要求：

1、樹葉畫制作要求8K紙張大小。

2、在制作時可以用各種顏色，各種形狀的樹葉進(jìn)行拼貼或適當(dāng)剪裁，也可以根據(jù)需要用彩筆進(jìn)行裝飾，讓你的作品更加漂亮。

3、作品設(shè)計新穎，要有創(chuàng)意，設(shè)計美觀，有一個突出的主題。

4、作品要附有標(biāo)簽，寫明作品名稱，制作家庭、班級，并可附相應(yīng)的文字來介紹。

評獎方式：

本次活動將評選出最佳創(chuàng)意獎和親子合作獎，并分發(fā)榮譽獎狀。

樹葉畫活動方案5

教材分析：

“樹葉貼畫”是語文a版教材三年級上冊語文樂園三中的語文生活主題。這次綜合實踐活動要求學(xué)生做樹葉貼畫，并根據(jù)貼畫寫一篇習(xí)作。在活動中，學(xué)生需動腦動手動口，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力。讓學(xué)生初步掌握樹葉貼畫的制作方法，能清楚地介紹制作過程，并且能寫下來。通過教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，感受制作的樂趣，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在指導(dǎo)過程中，教師要重在創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學(xué)生的寫作興趣。制作指導(dǎo)不必過細(xì)，要留給學(xué)生大膽想象的空間，對學(xué)生富有創(chuàng)意和靈性的作品要尤其表示贊賞。

設(shè)計理念：

《課標(biāo)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。”基于這一理念，本課設(shè)計力求通過學(xué)生的自己動手操作，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，學(xué)習(xí)表達(dá)，并不斷的享受成功的快樂。

另外，本課教學(xué)設(shè)計盡量淡化習(xí)作教學(xué)痕跡，消除學(xué)生怕作、厭作的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程，并且能寫下來。

2、能在記敘過程中寫出自己的收獲和樂趣。

教學(xué)重、難點：

清楚地介紹樹葉貼畫的制作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生制作好的樹葉貼畫。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、告別烈日炎炎的夏天，秋姑娘邁著輕盈的腳步給大家送來了一份禮物，大家想看看嗎？（出示數(shù)幅樹葉畫請學(xué)生欣賞）

2、老師問：“這些畫漂亮嗎？你發(fā)現(xiàn)這些畫有什么特別的.地方嗎？”（這些畫都是用樹葉拼成的）

老師小結(jié)：“原來用各種各樣的樹葉也可以拼貼成畫。我們給這樣的畫取一個什么名字呢？”（樹葉貼畫）

（設(shè)計意圖：孩子們看到老師拿著自己的手工作品在課堂上展示，是多么的開心，聽到同學(xué)們的夸獎，更讓他們有成就感。以這種形式導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于進(jìn)行這項習(xí)作。）

二、介紹自己的樹葉貼畫

1、你們的手真是靈巧，活靈活現(xiàn)的金魚，美麗的蝴蝶等都展現(xiàn)在了我們面前，誰能來說說你是怎么一步步做出來的？（學(xué)生發(fā)言）

2、你認(rèn)為他說的這段話美嗎？為什么？

3、寫一寫表順序的詞。

先…再…又…然后…最后…

4、看到這些奇異的樹葉貼畫，你們想說什么呢？想不想把這份漂亮，這份快樂保存起來？那大家想想，該用怎樣的辦法呢？對，我們得用筆把它們記錄下來。該怎樣才能記錄得具體、生動呢？

5、板書寫作提綱：預(yù)備材料――制作過程（先—再—接著—然后—最后）――樂趣感受

（設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，并不刻意地安排學(xué)生學(xué)習(xí)“怎么寫”，而是從學(xué)生的親身經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生把自己的制作過程原原本本說出來。這個過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由、民主的氛圍，既尊重學(xué)生的主體地位，又注重適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點撥、歸納、總結(jié)，使交流評說取得最佳效果，為下面的寫作奠定基礎(chǔ)。）

三、聽讀范文

根據(jù)這些要求，老師這里準(zhǔn)備了一篇文章，請大家認(rèn)真聽。（師讀范文）

范文：

樹葉貼畫

秋風(fēng)一吹，大樹上的葉子一片一片落下來，就像美麗的蝴蝶在空中飛舞。我決定做一次樹葉貼畫。（原因）

說干就干，我在大路邊上撿到了許多樹葉，它們形態(tài)各異，大小不一，有的像金魚的尾巴，有的像一只明亮的大眼睛，有的像一把小扇子。我把這些樹葉放在書里夾平，又準(zhǔn)備了剪刀和膠水。（準(zhǔn)備）開始做樹葉貼畫了，我先拿一片大大的楓葉做小金魚的尾巴，再拿了一片橢圓形的葉子做小金魚的身體，又選了兩片小小的葉子來做小金魚的眼睛，然后用剪刀把樹葉剪成魚吐的泡泡，最后我看著這

條金魚，總覺得少了什么，我想：小金魚是在水里游的，水里應(yīng)該有水草啊。對了，柳樹的葉子挺像水草的，我趕緊把柳樹的葉子剪成流線形，貼在紙上當(dāng)水草。害怕這條小魚太孤獨了，我又做了一條吐泡泡的小金魚，你看，金魚媽媽正帶著金魚寶寶散步呢！這就是我的樹葉貼畫——《可愛的金魚》。（成果）

媽媽看見了我的作品，看我變廢為寶，夸獎我真是一個心靈手巧的孩子。（別人的評價）

（設(shè)計意圖：三年級的學(xué)生初學(xué)作文，往往不知怎樣把事情寫具體。通過教師的范讀文章，讓學(xué)生自己體會怎樣把這個制作過程寫具體，這樣就解決了怎樣寫的問題。）

四、激勵寫作。

同學(xué)們剛才都介紹了自己的制作過程，說得真好。老師相信你們也一定能把你們剛才說的制作過程用筆寫下來。

教師巡視，個別指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：寫作之前的口頭交流，使學(xué)生都興奮不已，此時此刻，教師以“拿起你的筆，把你的制作過程寫下來”引導(dǎo)學(xué)生由“說”轉(zhuǎn)入“寫”，由口頭轉(zhuǎn)入書面描述，自然而然的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。）

第三篇：樹葉畫綜合實踐活動教案

《秋天的圖畫》綜合實踐活動教案

開題活動

一、開題課：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，昨天我去了公園，在那里發(fā)現(xiàn)了一群大自然美的精靈，今天我把這一組美景帶到了課堂上。瞧，美嗎？（課件出示葉子圖）

2、課前同學(xué)們也搜集了葉子，你能來展示下自己搜集的葉子嗎？（小組內(nèi)展示，提示：說說是什么植物的葉子，說說它的顏色、樣子有什么特點？在哪里采集的？）

師：這么多葉子，真是多姿多彩，這節(jié)課，一起來觀察研究植物的葉子，希望能對它們有更多了解。（出示課題——秋天的圖畫）

（設(shè)計意圖：通過簡單的欣賞與交流展示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉子的樣子、種類很多，引發(fā)了孩子的好奇心，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。此時，已經(jīng)把教育的目標(biāo)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。）

（二）學(xué)習(xí)與探究（葉子分分看）。

1、個人分：

按下列要求，學(xué)生個人分課前收集到的葉子。（出示課件）①、數(shù)一數(shù),你共有幾片葉子? ②、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？

邊分邊做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。（播放輕音樂：在水中央MP3）預(yù)設(shè)1：按形狀分，有幾種。預(yù)設(shè)2：按大小分，有幾種。預(yù)設(shè)3：按顏色分，有幾種。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立動手分葉子。

生活動結(jié)束后，用實物投影分別展示學(xué)生的幾種分類方法。

小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，分類方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。

2、明確分類標(biāo)準(zhǔn)

師：出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子，讓學(xué)生觀察、匯報、討論、交流辯論。

師：到底以什么標(biāo)準(zhǔn)分類，才能把同一種葉子分在一起呢？請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果，再動手分一分。

師生活動：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn)，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。

小結(jié)：是的，給葉子分類的方法很多，只有按形狀來分，才能把同一種葉子分在一起。

3、小組分。

師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？ 生活動并匯報分類結(jié)果。

引申：同一種葉還有哪些相似之處？

生活動：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外，還有許多相似之處。預(yù)設(shè)：葉片上有一根根的條紋，正反面顏色不同??

師：你們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物的葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等等。

（三）實踐與體驗:觀察葉的相同結(jié)構(gòu)。過渡：有人說“世上沒有兩片完全相同的葉子”你同意嗎？這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來探究葉的結(jié)構(gòu)。

生依次拿出一片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它是由哪幾個部分組成的？ ①觀察、匯報。（師板書）

小結(jié)：可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。②自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。了解葉的生命特征及生長過程

出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條。活動一：

（1）觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。（2）生匯報。

（3）板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉 活動二：

出示一根枝條，生根據(jù)葉的大小，顏色的不同說出它們各是什么階段的葉子。小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的研究、探索，我們知道葉是有生命的，他的一生經(jīng)歷了生長、發(fā)育、衰老、最后死亡，這就是一片葉的生長變化過程。

（設(shè)計意圖：觀察是一種最基本的實踐技能，讓孩子把目光放在細(xì)微之處，用多種感官進(jìn)行觀察，獲得對葉的全新認(rèn)識。在觀察實踐中獲取知識，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽，學(xué)會與人分享，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。）

（四）確定主題

1、師：同學(xué)們，我們對葉子已經(jīng)有了一個簡單的認(rèn)識，這么漂亮的葉子，這么與眾不同的葉子，有很多愛它的人們把它們變成了一幅幅美麗的圖畫。

2、欣賞各種不同風(fēng)格、形式新穎的葉貼畫。（課件展示）同學(xué)們愿不愿意也用葉子做成美麗的圖畫呢？

（設(shè)計意圖：通過欣賞不同風(fēng)格的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）

3、組建小組：自由合成一個小組。（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）

3、統(tǒng)計分組情況

(五)教師小結(jié)宣布活動開始

二、方案設(shè)計課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動方案

1、明確各組活動課題

2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)、展示完善活動方案

1、各個小組展示介紹自己小組的活動方案

2、完善方案

(四)教師強調(diào)在下一步活動中的注意事項 實踐活動

(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實踐活動

(二)以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實踐過程的指導(dǎo)

1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料、材料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時將研究問題引向深入 交流評價活動

1、回顧前期活動，引入交流評價活動。對本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對整個活動的過程進(jìn)行評價。

2、展開交流活動。（1）引入交流，明確要求。

各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報，一起評價

（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機會，主動與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，了解活動進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題。）

3、指導(dǎo)下一階段活動。

（1）小結(jié)“交流評價”活動，評選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？

將本小組在活動中的活動過程、方法、經(jīng)驗與成果形成文字材料。

成果展示活動

通過這次實踐活動，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下，教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報交流，給出具體的建議。

教師鼓勵并尊重學(xué)生用極富個性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、手抄報、繪畫、作文等，來展示學(xué)生在活動中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地過年習(xí)俗的研究成果。學(xué)生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到樹葉的各種知識，感受到大自然的美麗，培養(yǎng)了對大自然的熱愛之情。

（此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。在交流匯報中，學(xué)生學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續(xù)探究的信心。）

第四篇：樹葉畫綜合實踐活動方案

《秋天的圖畫》綜合實踐活動方案

一、活動背景：

秋天到了，樹葉變成了很多美麗的顏色，為了培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，我決定在學(xué)生中開展樹葉畫活動，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動目標(biāo)。

1、通過收集樹葉，認(rèn)識日常生活中樹葉的形狀，了解樹葉的作用。

2、學(xué)習(xí)制作樹葉貼畫的基本方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、整合信息的能力和活動組織、語言表達(dá)、交往溝通等能力。

4、能將自己的研究成果通過不同的形式展出出來，具有創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展。

6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合實踐能力的發(fā)展。

6、通過學(xué)生對這次活動的合作研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。

7、通過這次活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，感受美，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

三、活動安排

1、準(zhǔn)備階段

收集本活動的相關(guān)資料，制定活動方案與活動范圍、教師指導(dǎo)、學(xué)生專題閱讀。

2、啟動階段

宣傳發(fā)動、成立活動小組。

3、實施階段

實地操作、采集標(biāo)本、查閱資料、團(tuán)隊創(chuàng)作。

4、總結(jié)階段

整理資料、集中總結(jié)、成果展示。

四、活動時間：兩個月

動時間從9月至11月，具體按以下四個階段進(jìn)行。

（一）確定主題，設(shè)計方案（2周）

（二）采集樹葉，學(xué)會保存（3周）

（三）發(fā)揮想象，設(shè)計作品（4周）

（四）成果展示，體驗快樂（1周）

五、活動準(zhǔn)備：

活動各階段的課件，主題活動方案，小組活動方案表，小組活動記錄表，小組活動評價表等

六、具體實施過程： 第一階段

準(zhǔn)備階段

1、討論確定活動主題。我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校周圍是一片小樹林，活動課上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到樹林，面對著形形色色的落葉，讓學(xué)生撿拾自己喜歡的葉子，觀察它的特點，然后讓孩子們都能說一說。接下來，我讓大家圍繞落葉給本次綜合實踐活動課確定一個課題。

2、設(shè)計活動方案。

這一環(huán)節(jié)，我重點指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容預(yù)設(shè)活動時間，用到的學(xué)習(xí)方式，以及成果的展示方式。接下來在班級進(jìn)行交流，在交流的過程中，可以提出不同的意見或建議?！安杉瘶淙~”這一環(huán)節(jié)，開始學(xué)生預(yù)設(shè)一個星期，根據(jù)學(xué)生的討論和教師的提示將活動內(nèi)容分解為六個子課題：樹葉的顏色、樹葉的形狀、樹葉的作用、樹葉的用途、樹葉的種類、樹葉的文化。教師參與到活動中商討活動過程的計劃，進(jìn)行計劃書的撰寫，并評出切實可行的計劃書，完成實踐活動。

3、搜集樹葉、學(xué)會保存

4、查找樹葉的保存方法。采用的活動方式主要是上網(wǎng)查找，查閱圖書，訪問法。記錄下保存樹葉的方法。從中選擇自己喜歡的方法，同時準(zhǔn)備好保存樹葉用到的材料，如：吸水紙、厚玻璃片，較厚的圖書等。

5、對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法、采訪錄音技巧等方面的指導(dǎo)。

6、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育等。第二階段

啟動階段

活動目標(biāo)：

圍繞子課題，著手制定小組活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)同伴能力大小，進(jìn)行合理分工，并能夠判斷方案的可行性。

課堂呈現(xiàn)形式：方案制定指導(dǎo)課 活動過程：

1、宣傳發(fā)動。

2、成立活動小組。

以3人——4人為一組成立小組，根據(jù)第一次活動情況重新選舉小組長、記錄員、資料員、報告員，制定了小組活動計劃表，并進(jìn)行了分工。

（分組學(xué)習(xí)讓學(xué)生們懂得和形成交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的共同意識。）

第三階段

實施階段 發(fā)揮想象，設(shè)計作品

材料準(zhǔn)備：卡紙、膠棒、剪刀、樹葉等。

1、設(shè)計作品。

這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力。做樹葉貼畫，首先要確定主題。可以根據(jù)主題選擇樹葉的形狀，也可以根據(jù)樹葉的形狀確定主題。例舉一些有典型性的樹葉，如楓樹的葉子可以做小雞的爪子，可以做金魚的尾巴；銀杏樹葉適合做駝峰，柳樹的葉子適合做長頸鹿的脖子，折疊一下可以做大象的鼻子等等。取一張大小適中的卡紙，把構(gòu)思好的畫面用鉛筆勾畫出來，注意畫面的比例，布局。

2、拼湊。

這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。樹葉與勾畫出來的畫面有一定的差別，在拼湊時可以根據(jù)需要做適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，比如葉子太大，可以用剪刀進(jìn)行加工，缺少這種類型的樹葉，可以與小組成員資料共享，有不盡人意的地方，可以找小組成員幫助修改，力求作品的美觀性。

3、粘貼、壓平。這一環(huán)節(jié)相對比較容易，需要學(xué)生注意的是膠水不要涂得太多，畫面有遠(yuǎn)近順序的，要從畫面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，做好的樹葉貼畫要力求平整。然后在上面用重物壓10--15分鐘。滿意的作品可以壓膜收藏。

第四階段

總結(jié)階段

1、整理資料

（1）整理文字：獲取信息后，引導(dǎo)學(xué)生通過讀書筆記、手抄報的形式及時整理、保存這些信息，以便今后查閱。

（2）整理數(shù)據(jù)：把搜集到的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，制成統(tǒng)計表格，讓學(xué)生在活動中學(xué)會統(tǒng)計。

（3）實踐活動：讓學(xué)生將之前制作的一些圖案精美的葉貼畫、葉片畫等展示出來。

2、匯報交流

（1）分組匯報。

根據(jù)各自的研究小課題，用不同的形式匯報本組的研究成果。匯報完畢征求其他小組同學(xué)的意見以及公共探討困惑，其他組里的學(xué)生在聆聽之后提問并發(fā)表自己的見解，形成小組間的互動，增進(jìn)感情，增強合作精神。

（2）暢談感受。

給學(xué)生說說各自體驗的機會，讓學(xué)生交流活動過程中的酸甜苦辣，并談?wù)勛约夯顒雍蟮淖畲笫斋@。

（3）總結(jié)拓展。

對各小組情況做簡單總結(jié)，出示活動中還沒解決的問題及交流過程中產(chǎn)生的新問題，讓學(xué)生再做探討，以便以后的研究方向。

第五階段

活動評價、反思階段

階段目標(biāo)： 能結(jié)合評價指標(biāo)，主動對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對自我或他人作出合理評價，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。

課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課

活動時長：課內(nèi)1-2課時

活動過程：

一、導(dǎo)入回顧

二、分組分享自己的體驗與感悟

1、組內(nèi)分享

2、自評和互評

3、小結(jié)活動情況

三、組際交流、互評

四、活動評析

第五篇：大班陶藝活動：樹葉印畫

設(shè)計思路：

散布回來，孩子們玩著 活動目標(biāo)：

1、初步嘗試用樹葉在泥板上印畫各種漂亮的花紋。

2、初步學(xué)會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。

3、對陶藝活動產(chǎn)生喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶。

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干?；顒舆^程：

一、欣賞課件，了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒嘗試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

⑴、先將樹葉品拼成花紋再進(jìn)行印畫。⑵、樹葉必須壓平整。⑶、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師：“你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的東西吧。”

四、欣賞幼兒作品。