第一篇：《給抗生素“把把脈”》閱讀答案[大全]

《給抗生素“把把脈”》閱讀答案

無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編收集整理的《給抗生素“把把脈”》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給抗生素“把把脈”

①1943年，青霉素的誕生開啟了抗菌療法的黃金時(shí)代，其后還出現(xiàn)了青霉素鈉、青霉素鉀、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今60多年間，很多細(xì)菌對(duì)對(duì)抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性，有的甚至產(chǎn)生了多重耐藥性。這些耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)，大多數(shù)高效抗生素戰(zhàn)勝不了。曾經(jīng)只需20萬單位的青霉素就足以殺滅的肺炎球菌，如今出現(xiàn)了新種，幾百萬單位的青霉素也征服不了它們。近年來還出現(xiàn)了超級(jí)細(xì)菌，最著名的是源于南亞的NDM-1超級(jí)細(xì)菌。而2011年美國(guó)出現(xiàn)的CRKP超級(jí)細(xì)菌，則比以往細(xì)菌的耐藥性更強(qiáng)，人感染這種細(xì)菌后的死亡率達(dá)到35以上。為對(duì)付細(xì)菌耐藥性，醫(yī)藥學(xué)家又開發(fā)出頭孢氨芐、頭孢曲松鈉等藥物，直到最新的碳青霉素，但也趕不上細(xì)菌突變的步子。

②這一切與人類濫用抗生素息息相關(guān)?？茖W(xué)家們指出，濫用抗生素從多種途徑促進(jìn)了細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)。濫用抗生素喚醒了細(xì)菌中原本沉默的耐藥基因，即當(dāng)我們大量使用抗生素的時(shí)候，對(duì)抗生素敏感的細(xì)菌會(huì)被快速殺死，而留下含有耐藥基因的細(xì)菌，并大量生長(zhǎng)。再者，細(xì)菌體內(nèi)有一個(gè)SOS修復(fù)系統(tǒng)，可以幫助細(xì)菌修復(fù)來自外界的損傷，而濫用抗生素增強(qiáng)了細(xì)菌的修復(fù)功能。濫用抗生素還會(huì)誘導(dǎo)細(xì)菌感受態(tài)的產(chǎn)生。感受態(tài)是細(xì)菌的一種容易接受外源基因片段的狀態(tài)。例如，肉類制品上如果殘留有耐藥基因片段，很容易被體內(nèi)處于感受態(tài)的細(xì)菌接受，從而造成人體細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)。

③造成濫用抗生素的原因有很多，廠家、藥店、醫(yī)院，受利益驅(qū)動(dòng)熱衷于生產(chǎn)、銷售、使用抗生素藥品，這是根本原因。藥監(jiān)部門監(jiān)管不力也難辭其咎。針對(duì)目前抗生素市場(chǎng)流通方面存在的問題，由于無法對(duì)藥店持有的藥方進(jìn)行核實(shí)，藥監(jiān)部門開展的清查整頓效果有限。更關(guān)鍵的是科學(xué)教育和普及工作不到位，許多患者缺乏合理使用抗生素的常識(shí)，盲目依賴抗生素，這就加速了體內(nèi)耐藥菌的增長(zhǎng)。

④就患者而言，合理用藥成了當(dāng)務(wù)之急?？股刂粚?duì)細(xì)菌引發(fā)的病癥有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要嚴(yán)遵醫(yī)囑：不能同時(shí)服用幾種抗生素類藥物；不能隨意改變服藥時(shí)間，間隔太近會(huì)引發(fā)腸胃不適，間隔太久則藥物對(duì)細(xì)菌的抵抗力會(huì)減弱。

⑤只有給抗生素“把把脈”，明確癥結(jié)所在，及時(shí)對(duì)癥下藥，才能讓它更好地造福人類。

19．第②段結(jié)尾處的例子意在說明：。（3分）

20．日常生活中人們由于缺乏合理使用抗生素的常識(shí)，盲目依賴抗生素的例很多：王阿姨出現(xiàn)了頭痛、發(fā)燒等癥狀，因?yàn)榧依镞€有阿莫西林和頭孢氨芐膠囊，她就自行服用了這些藥。不見好轉(zhuǎn)，第二天，經(jīng)醫(yī)生檢查，她患的是流行性感冒且非細(xì)菌性，醫(yī)生給她開了藥，于是服用。第三天，為讓自己早點(diǎn)痊愈，王阿姨在服用醫(yī)生開的藥的基礎(chǔ)上還加服了原有的頭孢氨芐膠囊。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容和下面材料，簡(jiǎn)要分析王阿姨的做法有哪些錯(cuò)誤。（4分）

【材料】

感冒是常見的疾病，有病毒性的，有細(xì)菌性的，還有更復(fù)雜的。病毒是形態(tài)最小、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的一類微生物。人類傳染病中的80是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。

流行性感冒在沒有并發(fā)癥的情形下7-10天左右痊愈，但有的人會(huì)感到疲乏無力，且會(huì)持續(xù)2-3周。

答：

答案:（共7分）

19．（3分）濫用抗生素是如何誘導(dǎo)細(xì)菌感受態(tài)產(chǎn)生，造成人體細(xì)菌耐藥性增強(qiáng)的。

20．（4分）阿莫西林、頭孢氨芐膠囊都是抗生素，而使用抗生素要嚴(yán)遵醫(yī)囑，自行服用是錯(cuò)誤的；且同時(shí)服用幾種抗生素類藥物也不行；王阿姨患的是流行性感冒且非細(xì)菌性，屬于病毒感染，不可使用抗生素；流行性感冒在沒有并發(fā)癥的情形痊愈時(shí)間一般為7-10天，過于心急又濫用了抗生素頭孢氨芐膠囊。

15.閱讀第①段，指出下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A．在抗生素投入使用至今的60多年間，細(xì)菌都對(duì)抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性。

B．很多耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)，所有高效抗生素戰(zhàn)勝不了。

C．如今肺炎球菌出現(xiàn)了新種，上百萬單位的青霉素也征服不了它們。

D．人感染超級(jí)細(xì)菌CRKP后的死亡率達(dá)到了35左右。

16.濫用抗生素會(huì)從哪些途徑促進(jìn)細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)？閱讀第②段，簡(jiǎn)要概括。（3分）

17.在第③段段首加一句恰當(dāng)?shù)脑?，提示該段的主要?nèi)容。（3分）

18.結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些錯(cuò)誤？（4分）

【案例回放】王阿姨出現(xiàn)了頭痛、發(fā)燒等癥狀，經(jīng)醫(yī)生檢查，她患的是流行性感冒。因?yàn)榧依镞€有阿莫西林和頭孢氨卡膠囊，她就自行服用了這些藥。

①1943年，青霉素的誕生開啟了抗菌療法的黃金時(shí)代，其后還出現(xiàn)了青霉素鈉、青霉素鉀、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今的60多年間，很多細(xì)菌對(duì)抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性，有的甚至出生了多重耐藥性。這些耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)，大多數(shù)高效抗生素戰(zhàn)勝不了。曾經(jīng)只需20萬單位的青霉素就足以殺滅的肺炎球菌，如今出現(xiàn)了新種，幾百萬單位的青霉素也征服不了它們。近年來還出現(xiàn)了超級(jí)細(xì)菌，最著名的是源于南亞的NDM—1超級(jí)細(xì)菌。而2011年美國(guó)出現(xiàn)的'CRKP超級(jí)細(xì)菌，則比以往細(xì)菌的耐藥性更強(qiáng)，人感染這種細(xì)菌后的死亡率達(dá)到35%以上。為對(duì)付細(xì)菌耐藥性，醫(yī)藥學(xué)家又開發(fā)出頭孢氨卡、頭孢曲松鈉等藥物，知道最新的碳青霉素，但也趕不上細(xì)菌突變的步子。

②這一切與人類濫用抗生素息息相關(guān)?？茖W(xué)家們指出，濫用抗生素從多種途徑促進(jìn)了細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)。濫用抗生素喚醒了細(xì)菌中原本沉默的耐藥基因，即當(dāng)我們大量使用抗生素的時(shí)候，對(duì)抗生素敏感的細(xì)菌會(huì)被快速殺死，而留下含有耐藥基因的細(xì)菌，并大量生長(zhǎng)。再者，細(xì)菌體內(nèi)有一個(gè)SOS修復(fù)系統(tǒng)，可以幫助細(xì)菌修復(fù)來自外界的損傷，而濫用抗生素增強(qiáng)了細(xì)菌的修復(fù)功能。濫用抗生素還會(huì)誘導(dǎo)細(xì)菌感受態(tài)的產(chǎn)生。感受態(tài)是細(xì)菌的一種容易接受外源基因片段的狀態(tài)。例如，肉類制品上如果殘留有耐藥基因片段，很容易被體內(nèi)出于感受態(tài)的細(xì)菌接受，從而造成人體細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)。

③廠家、藥店、醫(yī)院，受到利益驅(qū)動(dòng)熱衷于生產(chǎn)、銷售、使用抗生素藥品，這是根本原因。藥監(jiān)部門監(jiān)管不力也難辭其咎。針對(duì)目前抗生素市場(chǎng)流通方面存在的問題，由于無法對(duì)藥店持有的藥方進(jìn)行核實(shí)，藥監(jiān)部門開展的清理整頓效果有限。更關(guān)鍵的是科學(xué)教育和普及工作不到位，許多患者缺乏合理使用抗生素的常識(shí)，盲目依賴抗生素，這就加速了體內(nèi)耐藥菌的增長(zhǎng)。

④就患者而言，合理用藥成了當(dāng)務(wù)之急?？股刂粚?duì)細(xì)菌引發(fā)的病癥有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素藥嚴(yán)遵醫(yī)囑：不能同時(shí)服用幾種抗生素類藥物；不能隨意改變服藥時(shí)間，間隔太近會(huì)引起腸胃不適，間隔太久則藥物對(duì)細(xì)菌的抵抗力會(huì)減弱。

⑤只有給抗生素“把把脈”，明確癥結(jié)所在，及時(shí)對(duì)癥下藥，才能讓它更好地造福人類。

（根據(jù)《科學(xué)24小時(shí)》等資料改編）

【鏈接材料】感冒是常見的疾病，有病毒性的，有細(xì)菌性的，還有更復(fù)雜的。病毒是形態(tài)最小、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的一類微生物。人類傳染病中約80%是有病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。

1，閱讀第①段，指出下列說法符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A．在抗生素投入使用至今的60多年間，細(xì)菌都對(duì)抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性。

B．很多耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)，所有高效抗生素戰(zhàn)勝不了。

C．如今肺炎球菌出現(xiàn)了新種，上百萬單位的青霉素也征服不了它們。

D．人感染超級(jí)細(xì)菌CRKP后的死亡率達(dá)到了35%左右。

2。濫用抗生素會(huì)從哪些途徑促進(jìn)細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)？閱讀第②段，簡(jiǎn)要概括。（3分）

3。在第③段段首加一句恰當(dāng)?shù)脑?，提示該段的主要?nèi)容。（2分）

4。結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些錯(cuò)誤。（4分）

【案例回放】王阿姨出現(xiàn)了頭痛、發(fā)燒等癥狀，經(jīng)醫(yī)生檢查，她患的是流行性感冒。因?yàn)榧依镞€有阿莫西林和頭孢氨卡膠囊，她就自行服用了這些藥。

參考答案：

1、（3分）C

2、（3分）喚醒細(xì)菌的耐藥基因，增強(qiáng)細(xì)菌的修復(fù)功能，誘導(dǎo)細(xì)菌感受態(tài)的產(chǎn)生（每點(diǎn)1分，意同即可）。

3、（2分）造成濫用抗生素的原因有很多。

4、（4分）流行性感冒屬于病毒感染，不可使用抗生素，而她服用的阿莫西林、頭孢氨芐膠囊都是抗生素。同時(shí)服用幾種抗生素藥物也不行。

給抗生素“把把脈”

①1943年，青霉素的誕生開啟了抗菌療法的黃金時(shí)代，其后還出現(xiàn)了青霉素鈉、青霉素鉀、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今60多年間，很多細(xì)菌對(duì)對(duì)抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性，有的甚至產(chǎn)生了多重耐藥性。這些耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)，大多數(shù)高效抗生素戰(zhàn)勝不了。曾經(jīng)只需20萬單位的青霉素就是以殺滅的肺炎球菌，如今出現(xiàn)了新種，幾百萬單位的青霉素也征服不了它們。近年來還出現(xiàn)了超級(jí)細(xì)菌，最著名的是源于南亞的NDM-1超級(jí)細(xì)菌。而2011年美國(guó)出現(xiàn)的CRKP超級(jí)細(xì)菌，則比以往細(xì)菌的耐藥性更強(qiáng)，人感染這種細(xì)菌后的死亡率達(dá)到35%以上。為對(duì)付細(xì)菌耐藥性，醫(yī)藥學(xué)家又開發(fā)出頭孢氨芐、頭孢曲松鈉等藥物，直到最新的碳青霉素，但也趕不上細(xì)菌突變的步子。

②這一切與人類濫用抗生素息息相關(guān)?？茖W(xué)家們指出，濫用抗生素從多種途徑促進(jìn)了細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)。濫用抗生素喚醒了細(xì)菌中原本沉默的耐藥基因，即當(dāng)我們大量使用抗生素的時(shí)候，對(duì)抗生素敏感的細(xì)菌會(huì)被快速殺死，而留下含有耐藥基因的細(xì)菌，并大量生長(zhǎng)。再者，細(xì)菌體內(nèi)有一個(gè)SOS修復(fù)系統(tǒng)，可以幫助細(xì)菌修復(fù)來自外界的損傷，而濫用抗生素增強(qiáng)了細(xì)菌的修復(fù)功能。濫用抗生素還會(huì)誘導(dǎo)細(xì)菌感受態(tài)的產(chǎn)生。感受態(tài)是細(xì)菌的一種容易接受外源基因片段的狀態(tài)。例如，肉類制品上如果殘留有耐藥基因片段，很容易被體內(nèi)處于感受態(tài)的細(xì)菌接受，從而造成人體細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)。

③廠家、藥店、醫(yī)院，受利益驅(qū)動(dòng)熱衷于生產(chǎn)、銷售、使用抗生素藥品，這是根本原因。藥監(jiān)部門監(jiān)管不力也難辭其咎。針對(duì)目前抗生素市場(chǎng)流通方面存在的問題，由于無法對(duì)藥店持有的藥方進(jìn)行核實(shí)，藥監(jiān)部門開展的清查整頓效果有限。更關(guān)鍵的是科學(xué)教育和普及工作不到位，許多患者缺乏合理使用抗生素的常識(shí)，盲目依賴抗生素，這就加速了體內(nèi)耐藥菌的增長(zhǎng)。

④就患者而言，合理用藥成了當(dāng)務(wù)之急?？股刂粚?duì)細(xì)菌引發(fā)的病癥有效，病毒感染造成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素要嚴(yán)遵遺囑：不能同時(shí)服用幾種抗生素類藥物；不能隨意改變服藥時(shí)間，間隔太近會(huì)引發(fā)腸胃不適，間隔太久則藥物對(duì)細(xì)菌的抵抗力會(huì)減弱。

⑤只有給抗生素“把把脈”，明確癥結(jié)所在，及時(shí)對(duì)癥下藥，才能讓它更好地造福人類。

（根據(jù)《科學(xué)24小時(shí)》等資料改編）

【鏈接材料】感冒是常見的疾病，有病毒性的，有細(xì)菌性的，還有更復(fù)雜的。病毒是形態(tài)最小、結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的一類微生物。人類傳染病中的80%是由病毒引起的，如天花、麻疹、流行性感冒等。

1.閱讀第①段，指出下列說法符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）

A.在抗生素投入使用至今的60多年間，細(xì)菌都對(duì)抗生素產(chǎn)生了嚴(yán)重的耐藥性。

B.很多耐藥細(xì)菌毒力很強(qiáng)，所有高效抗生素戰(zhàn)勝不了。

C.如今肺炎球菌出現(xiàn)了新種，數(shù)百萬單位的青霉素也征服不了它們。

D.人感染超級(jí)細(xì)菌CRKP后的死亡率達(dá)到35左右。

2.濫用抗生素會(huì)從哪些途徑促進(jìn)細(xì)菌耐藥性的增強(qiáng)？閱讀第②段，簡(jiǎn)要概括。（3分）

3.在第③段段首加一句恰當(dāng)?shù)脑挘崾驹摱蔚闹灰獌?nèi)容。（2分）

4.結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料，分析案例中王阿姨的做法有哪些錯(cuò)誤。（4分）

【案例回放】王阿姨出現(xiàn)了頭痛、發(fā)燒等癥狀，經(jīng)醫(yī)生檢查，她患的是流行性感冒，因?yàn)榧依镞€有阿莫西林和頭孢氨芐膠囊，她就自行服用了這些藥。

答案：

1.（3分）C

2.（3分）喚醒細(xì)菌的耐藥基因 增強(qiáng)細(xì)菌的修復(fù)功能 誘導(dǎo)細(xì)菌感受態(tài)的產(chǎn)生（每點(diǎn)1分，意思符合即可）

3.（2分）造成濫用抗生素的原因有很多。（意思符合即可）

4.（4分）①流行性感冒屬于病毒感染，不可使用抗生素。而她服用的阿莫西林、頭孢氨芐膠囊都是抗生素。②同時(shí)服用幾種抗生素類藥物也不行。

第二篇：教育教學(xué)感受——給自己的教師生命把把脈

給自己的教師生命把把脈

——華師大修學(xué)之旅小感

中山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

谷峻

寫下這個(gè)題目之前，曾經(jīng)有過猶豫。在“教師生命”這個(gè)字眼上，考慮過使用“職業(yè)”還是“事業(yè)”。這兩個(gè)看似差異不大的詞語，究竟存在著怎樣的細(xì)微之別呢？先從兩個(gè)詞語的含義看起吧：

職業(yè)：個(gè)人所從事的作為主要生活來源的工作。換言之，所謂職業(yè)就是為了活下去而必須從事的運(yùn)動(dòng)。在職業(yè)這個(gè)定義中，沒有情感因素，只有實(shí)用價(jià)值。在教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，不乏看重教師職業(yè)的穩(wěn)定性和社會(huì)地位，盲目從業(yè)的一群。想必這樣的一群，多半抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，在數(shù)著課時(shí)、數(shù)著日子的無聊中，漫度自己的職業(yè)生命。

事業(yè)：《易經(jīng)》有云，舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。簡(jiǎn)單地說，就是做了自己喜歡的事情，卻又幫助了他人，這個(gè)就是事業(yè)。在這個(gè)概念之中，不妨關(guān)注到這樣一個(gè)詞語“喜歡”，或者，我們可以從情感上，把這個(gè)“喜歡”上升到“愛”的高度。當(dāng)我們將自己的職業(yè)，與自己的生命融合在一起，雖從中獲益，但不以獲取利益作為唯一目的時(shí)，職業(yè)就上升到了事業(yè)的高度。人生的價(jià)值，也就由“窮則獨(dú)善其身”升華為“達(dá)則兼濟(jì)天下”。

基于這樣的思考，我選擇了這樣的題目，既然職業(yè)非我所愿，事業(yè)即是生命，那么熱愛教師職業(yè)，又熱愛生命的我，就有理由毫不猶豫地將我的職業(yè)與我的生命相融合——做一個(gè)合格的教師，這就是我生命的價(jià)值。

一般從事教師職業(yè)的人，多半會(huì)將自己的職業(yè)生命全部奉獻(xiàn)在這里。假設(shè)從20開始工作，55歲離開工作崗位，教師會(huì)在自己的講臺(tái)上做35年的循環(huán)往復(fù)，雖然學(xué)生逐級(jí)轉(zhuǎn)換，但教學(xué)的內(nèi)容看似大同小異。于是大多數(shù)教師，會(huì)在工作的第十個(gè)年頭以后，以一個(gè)合格的教師自居。對(duì)于大多數(shù)人而言，優(yōu)秀是可望而不可及的憧憬，合格就順理成章成為為人師者的的職業(yè)理想。華師大修學(xué)之行的最大收獲，就是喚醒了我對(duì)于教師職業(yè)的感性認(rèn)知和理性思考，每位教師的講座，倘若割裂開來，會(huì)有支離破碎之感，所獲有限?！澳阌幸粋€(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！笔挷{的理論，是對(duì)這種感悟最好的解釋。各位教授是在不同的時(shí)間里，針對(duì)自己的課題做以闡述，如果花點(diǎn)時(shí)間，品味教授們幻燈片上的條條杠杠，不難發(fā)現(xiàn)做一個(gè)合格的教師，其實(shí)是教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。在我們職業(yè)生涯結(jié)束的時(shí)候，我們或許可以說在我們的職業(yè)生涯中沒有出錯(cuò)，但合格之說，就得拷問我的教師生命，是否在學(xué)習(xí)中思考，在研究中提高，在關(guān)愛中愉悅了。中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)術(shù)講究用“望、聞、問、切”，我們不妨就用這四招對(duì)自己的教師生涯，做一次全面的體檢。

一、今天你看了嗎——望

今天你用圖書武裝自己的頭腦了嗎？今天你瀏覽最新的網(wǎng)絡(luò)新聞了嗎？今天你關(guān)注重大的教育事件了嗎？今天你參與同伴的教學(xué)研討了嗎？眼睛的作用在教師的成長(zhǎng)中承擔(dān)了重要的角色，是教師吸收理論，豐富內(nèi)涵的直接手段。幾位教授的講座中，無一例外的提到了看書對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。專家提到的教育專業(yè)書籍我們一無所知，這讓我們作為骨干班的學(xué)院不禁感到汗顏。

以往對(duì)于教師的職業(yè)理解，多半定位在“傳道，授業(yè)，解惑”上，雖有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這樣的古訓(xùn)，但幾百年來的傳統(tǒng)早已凝固了老師就應(yīng)該教給學(xué)生知識(shí)這樣的真理。反觀現(xiàn)時(shí)代，信息更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，倘若我們還是固執(zhí)地認(rèn)為自己是知識(shí)的傳授者，那是對(duì)現(xiàn)時(shí)代的漠視?，F(xiàn)在的我們，更應(yīng)該扮演的是一種技術(shù)與方法的引導(dǎo)著，我們的存在，倘若能引起學(xué)生對(duì)于未知領(lǐng)域探索的興趣，那才是新型的教師模式。

在幾位導(dǎo)師的講座之中，都引用到了課堂上出現(xiàn)“意外”的案例，生活在信息爆炸的時(shí)代的孩子們，已經(jīng)不滿足于對(duì)老師說出的話奉若神明，多位教師的課堂上，出現(xiàn)了故意給老師找麻煩的“問題”學(xué)生。面對(duì)這樣的教育局面，我們能做些什么嗎？一一解答是不現(xiàn)實(shí)的，我們頭腦的CPU容量，顯然不能與網(wǎng)絡(luò)相比。對(duì)于學(xué)生的疑問，首先我們要有說“不知道”的勇氣，其次更要給學(xué)生指出解決疑問的路徑。教師，在新時(shí)代的定義，應(yīng)當(dāng)是高于谷歌和百度的搜索引擎，這就是我對(duì)新課改理念下的教師教學(xué)機(jī)智的理解。

這種機(jī)制從何而來“厚積而薄發(fā)”。讀書是豐厚教師素養(yǎng)的唯一手段，更是最快捷的手段。還記得胡東芳教授在進(jìn)行“做一個(gè)有‘心’的教師”的教師成長(zhǎng)報(bào)告時(shí)，以身示范的為我們展示了三個(gè)小時(shí)脫稿講授的教學(xué)奇跡，生動(dòng)的案例，風(fēng)趣的講解，讓課堂上笑聲不斷，贊聲不絕。胡東芳教授甚至在開課之處就自信的向我們?cè)S諾：“不給你們的思想上出一朵花，就是我的失敗?！惫黄淙唬齻€(gè)小時(shí)下來，無人困倦，無人分神。試問這樣的課堂怎能不吸引求知的學(xué)子呢？“要上出好課，就把講授的內(nèi)容多看幾遍，然后背下來?！睊行淖詥枺淌谶@樣的要求，我能做到嗎？答案是否定的，未來努力的方向卻是明確的。

有人曾經(jīng)質(zhì)疑教師這一行業(yè)的專業(yè)性，認(rèn)為這是一個(gè)只要大學(xué)畢業(yè)就能承擔(dān)的工作，面對(duì)這樣的認(rèn)識(shí)，作為教師的我們不得不增強(qiáng)自己的危機(jī)意識(shí)，讓自己從一個(gè)教書先生，逐漸成長(zhǎng)為專業(yè)化的教育專家，通過不斷地豐富自己的只是理論，讓自己成為教壇上不可替代的一位。

二、教師的鼻子是用來嗅出自身不足的——聞

現(xiàn)代的教師，是集多重角色于一身的復(fù)合體；現(xiàn)代的學(xué)生，關(guān)注的是教師身上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。大到一言一行，小到一顰一笑，學(xué)生處處留心，家長(zhǎng)處處留意。面對(duì)挑剔的教育市場(chǎng)，你準(zhǔn)備好了嗎？

作為教師，我們需要的是一種氣質(zhì)之美?！案褂性?shī)書氣自華”，多半長(zhǎng)相不夠出眾的老師，卻用睿智的頭腦，豐厚的底蘊(yùn)，征服了身邊的學(xué)生家長(zhǎng)。也許是因?yàn)槟戏饺说木壒?，授課的幾位教授，身材都算不上高大魁梧，長(zhǎng)相也只是一屆凡人。吸引我們的其實(shí)就他們對(duì)于教育教學(xué)的另類解讀。胡東芳教授稱，這是教育過程中的“有我”。有我的思考，有我的見地，有我的理解，有我的質(zhì)疑，有我的建議，有我的方案。我不要做單純的圍觀者，要深入其中成為參與者?！白x書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。”這是《給教師的建議》一書中，對(duì)于教師魅力的解讀。作為一名渴求完美與進(jìn)步的教師，更應(yīng)該時(shí)刻保持著嗅出自己不足之處的敏感，常補(bǔ)長(zhǎng)新。就像是一味調(diào)補(bǔ)的中藥，短時(shí)間內(nèi)也許難見奇效，持之以恒，必然百毒不侵。

當(dāng)然，我們不否定外表之美的重要性，教師儀表在日常交往中的價(jià)值，絕不亞于演員或是白領(lǐng)。作為教師，更需要隨時(shí)隨地檢索自己的儀容儀表，選擇合適的著裝打扮，體現(xiàn)為人師者的知性之美。這是教師對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的尊重，更是教師對(duì)于自己的尊重。

三、你善于做自我的反思嗎——問

對(duì)于教育過程中出現(xiàn)的矛盾，我們往往無辜的歸咎于學(xué)生的頑劣，家長(zhǎng)的誤解。矛盾總是存在于雙方面的，我們?cè)谥肛?zé)對(duì)方的時(shí)候，是否對(duì)于自己的行為與思想做一次深刻的反思呢？20世紀(jì)80年代以來，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)教師反思能力的教育思潮首先在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)的教師教育界興起，進(jìn)而波及并影響到世界范圍內(nèi)的教師教育。

關(guān)于“反思”的內(nèi)涵，各國(guó)學(xué)者都進(jìn)行了大量研究，由于其研究角度不同，提出了不同的看法。楊玉東教授在進(jìn)行《走進(jìn)課堂做研究》的專題講座時(shí)，引用了若干個(gè)自己在聽課過程中設(shè)計(jì)的聽課表格，有的記錄教師的行走路線，從而分析教師在課堂上出現(xiàn)的關(guān)注死角；有的標(biāo)示學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，從而總結(jié)教師提問的有效性和反饋程度；有的通過字母標(biāo)注師生課堂上的行為轉(zhuǎn)換，從而考察課堂上節(jié)奏轉(zhuǎn)換的合理度?？此坡犝n評(píng)課者的自愿行為，其實(shí)凝聚了楊玉東教授的一片苦心——教師，就應(yīng)當(dāng)用這樣的形式，多方面的反思自己的教育教學(xué)行為，有針對(duì)性的進(jìn)行教育教學(xué)改革，提高自己在課堂教學(xué)中的主動(dòng)性，向課堂要質(zhì)量。

教師的自我反思，不等于自我否定?？茖W(xué)的反思，不是將所有的過錯(cuò)歸咎與自己，正確的認(rèn)識(shí)自己，是教育教學(xué)反思的起碼。教師的工作對(duì)象，是一群活生生的人，每個(gè)學(xué)生的背后是兩位父母，還有四位祖輩，以及幾十位甚至是上百位相關(guān)親戚。我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)地改變以為以一概之的籠統(tǒng)式的反思，對(duì)于那些不喜歡自己的學(xué)生，多問自己幾個(gè)為什么？對(duì)于那些不聽課的孩子，多問自己幾個(gè)差在哪？

已有研究表明，教師的實(shí)踐性知識(shí)對(duì)教師教學(xué)水平的提高具有重要作用，然而教師的實(shí)踐性知識(shí)的理論水平低，數(shù)量少，處于經(jīng)驗(yàn)層次。而造成這一現(xiàn)狀的主要原因就是教師缺乏反思的意識(shí)和能力。敢于向自己開刀，找到病因并盡快解決，才能在時(shí)間的過程中積累思想，逐漸形成胡東芳教授說的教育中有“我”的境界。

四、經(jīng)常給自己把脈，敢于向自己挑戰(zhàn)——切

聽了楊玉東教授有關(guān)于教師要敢于自我挑戰(zhàn)的理論之后，我搜集到了關(guān)景雙教授這樣的名言：有自我挑戰(zhàn)的欲望才能勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)！有強(qiáng)烈的改進(jìn)意識(shí)才能虛心反思改進(jìn)！有聰慧的悟性一定能默會(huì)更多的智慧！教授們的智慧結(jié)晶，又一次出現(xiàn)了神奇的巧合。自知固然容易，挑戰(zhàn)自我就不是想象的那么簡(jiǎn)單了。

離開母體的人始終處于一種未完成的狀態(tài)，需要在不斷地學(xué)習(xí)中提升。教師的責(zé)任是促進(jìn)學(xué)生的生命追求，激發(fā)學(xué)生對(duì)于生命意義的獨(dú)到理解。這就需要教師本身首先具有重視生命，挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

在一份針對(duì)于教師缺少品質(zhì)的調(diào)查問卷中，得出這樣的結(jié)論，認(rèn)為教師亟待提高的按順序排列如下：因材施教56.4%；平等對(duì)待55.1%；誨人不倦44.4%；循循善誘43.6%；教學(xué)相長(zhǎng)35.5%。問題的出現(xiàn)其實(shí)是源于教師安于現(xiàn)狀的不上進(jìn)狀態(tài)，易于滿足使教師逆水行舟，不進(jìn)則退。職業(yè)的惰性是一種可怕的慢性毒藥，這種溫水煮青蛙的環(huán)境，會(huì)導(dǎo)致教師在安逸中謀殺自己的職業(yè)生命。挑戰(zhàn)自己，其實(shí)就是探究自己未知的領(lǐng)域，豐富自己的教學(xué)技能。我們一直在強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)化，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的不可替代性，因此提高自己，豐厚自己，是現(xiàn)代教師勢(shì)在必行的當(dāng)務(wù)之急。

綜合上文所述，其實(shí)教師的發(fā)展過程就是“讀書——實(shí)踐——反思——提高”的循環(huán)，在不斷的自我豐盈之后，教師必然會(huì)平穩(wěn)的度過教育生活的高原期，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的提升。前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基在《關(guān)于和諧教育的一些想法》中提到“不要讓上課、評(píng)分成為人的精神的唯一的、吞沒一切的活動(dòng)領(lǐng)域。??如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人做出好的或壞的結(jié)論，那他就不會(huì)努力去當(dāng)一個(gè)好人。??如果人的精神生活僅僅被局限在這個(gè)領(lǐng)域，也就是說，他只能在掌握知識(shí)上、分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么就會(huì)有失敗和困難在等著他，使他的生活變成一種痛苦?！苯處煹某砷L(zhǎng)總是與學(xué)生的需求相輔相成的，我們千萬不能把自己的職業(yè)生涯埋沒于老黃牛似的低頭猛進(jìn)中，經(jīng)常給自己的教師生命把把脈，邊反思邊行動(dòng)，也許，短暫的思考與修正，會(huì)換來更為驚人的收獲。

第三篇：給員工把脈 改善員工的工作態(tài)度

給員工把脈 改善員工的工作態(tài)度 當(dāng)員工陰晴不定時(shí)，如何讓他們重見青天 「我有一份堅(jiān)定不移的信念，確知人類最迫切需要解決的問題就是為自己塑造一套正確、積極的思考方式。如果能做到這點(diǎn)，即能順利地解決所有的困境與難關(guān)。」 ——卡內(nèi)基先生（Dale Carnegie）我們經(jīng)?？梢月牭饺缦碌谋г梗骸肝业膶傧伦盍钗翌^痛的問題就是工作態(tài)度太差！」縱然是商場(chǎng)上叱咤風(fēng)云、手腕靈活的主管人員，一旦遇上了工作態(tài)度惡劣的員工時(shí)，十之八九也只有無可奈何的攤攤手，宣布放棄了。雖說一般的工作態(tài)度，都是在年輕時(shí)就已逐漸定型了，但也并非全然不可改變。工作態(tài)度是可以改善的——而改善的程度則取決于主管人員是否下定決心要將員工的消極頹廢工作態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取的態(tài)度。

欲改善員工的工作態(tài)度，不應(yīng)只是命令式的要求員工自行改進(jìn)，而是應(yīng)由我們主管人員本身做起。在采取任何步驟以求改善別人的工作態(tài)度之前，首先，我們自己必須先對(duì)公司組織、自己的工作以及自己幫助別人的能力作一番肯定。誠(chéng)如卡內(nèi)基所說的：「我們必須為自己建立一套正確的思考方式。」

當(dāng)然啦，很多時(shí)候我們會(huì)對(duì)公司的熱忱減退，或是對(duì)工作現(xiàn)況產(chǎn)生不滿，甚至?xí)?duì)自己以及屬下員工喪失信心……。這種情況是十分正常的。沒有任何的公司組織、任何職位、或是任何個(gè)人都是完美無暇的。但是，那些成功的主管人員卻往往將這種令人心灰意冷的消極思想，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換為一種樂觀的期許。他們確認(rèn)積極樂觀的正面思想遠(yuǎn)勝于悲觀晦澀的負(fù)面思想。因此，他們總是以肯定、堅(jiān)毅的樂觀態(tài)度，從容面對(duì)眼前繁重的工作。如此一來，那些使人意志消沉、斗志全失的負(fù)面思想，自然就不攻自破了。

不苛責(zé)、不咒罵、不抱怨 我們屬下的員工，必然也需要經(jīng)過這樣的心路歷程。他們的工作態(tài)度可能在孩提時(shí)期早已成型，也或許是先前其它工作的經(jīng)驗(yàn)累積。無論如何，若是他們的工作態(tài)度是積極進(jìn)取的，我們就該獎(jiǎng)勵(lì)這種態(tài)度；若是他們的工作態(tài)度是消極頹廢的，那么，我們主管人員就面臨了改變其工作態(tài)度的考驗(yàn)。

欲要克服消極思想，突顯積極心態(tài)的最佳方法，首推「正面加強(qiáng)法」。一般主管人員往往在員工做了錯(cuò)事時(shí)的直截反應(yīng)就是批評(píng)、咒罵和抱怨：「你怎么會(huì)做出這樣的事情來呢？」這樣的責(zé)備，員工會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？自然會(huì)對(duì)自己沒有信心，覺得自己很笨，事事不如人，甚而會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己或工作、上司憤恨不滿的情緒?！刚婕訌?qiáng)法」的主要功能，便是避免直接糾正員工的錯(cuò)誤，改采溫和的方式以改變其不當(dāng)?shù)男袨榛驊B(tài)度。

依據(jù)卡內(nèi)基所歸納的「人際關(guān)系準(zhǔn)則第一條即列出：」「不苛責(zé)、不咒罵、不抱怨」。著名的心理學(xué)家史堅(jiān)拿先生（B.F.Skinner）也強(qiáng)調(diào)對(duì)屬下吹毛求疵的批評(píng)，通常只能使其不良行為更加惡化。從實(shí)例中我們印證到：幾乎所有重大錯(cuò)誤發(fā)生的起因，都是由于當(dāng)事人事前曾經(jīng)遭受責(zé)備。因此，卡內(nèi)基建議主管人員應(yīng)當(dāng)盡量減少對(duì)員工不良表現(xiàn)的責(zé)備，而改換另一種方式，多多發(fā)掘員工的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)其優(yōu)良表現(xiàn)多加表?yè)P(yáng)。請(qǐng)避免對(duì)進(jìn)度落后的員工咆哮怒罵，而改用溫和的語氣指導(dǎo)他：「你的工作已經(jīng)有個(gè)段落了，可是還有許多事情沒有完成。來！讓我告訴你一些決竅，可以做得更快一點(diǎn)?！惯@樣一來，就可免去一場(chǎng)不愉快的場(chǎng)面。

如果這位員工因此而進(jìn)度加快了，別忘了要好好的贊揚(yáng)他。當(dāng)主管人員把注意力的焦點(diǎn)集中在員工的優(yōu)良行為表現(xiàn)上，不時(shí)加以贊揚(yáng)時(shí)，無形中便激發(fā)了員工們積極進(jìn)取求得良好表現(xiàn)的欲望。這種「正面加強(qiáng)法」，不但可為員工們塑立自我形象，更可灌輸他們正面的樂觀思想，培養(yǎng)一種健康的積極工作態(tài)度。贊美得當(dāng)●成功檔案

人們都是喜歡接受贊美的。我們都需要?jiǎng)e人的贊美來鞏固自我意識(shí)，使自己更具信心。但是，身為一位主管人員并不能不辨是非的胡亂贊美員工。雖然員工們都迫切的渴望接受你的肯定，但是您必須堅(jiān)持只有在做了值得贊揚(yáng)的事時(shí)才給予鼓勵(lì)。

想要使贊美產(chǎn)生最大的效力，就得使其主旨明確。不要只模糊的一句：「做得好！」更具體的說法是直截了當(dāng)?shù)闹赋稣嬲档觅澝赖牡胤?。比如說：「你對(duì)那些前來抱怨的保戶處理十分得當(dāng)，可以做大家的好榜樣?！惯@不是更清楚嗎？如果將贊美的話語用文字表達(dá)出來，就更有永恒的鼓舞價(jià)值了。記得美國(guó)大企業(yè)家艾科卡在其自傳中曾提到自己處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則：「如果要責(zé)備人，我只是口頭說說：但是如果要贊美人，我一定將它用文字表達(dá)出來通過信函或書信的方式，送給這位值得贊美的人」。

我曾經(jīng)主管過一間規(guī)模龐大的州際性保險(xiǎn)公司。我習(xí)慣在任何一位員工達(dá)成或是超越基本業(yè)績(jī)的要求時(shí)，便寄給他們一封贊美信。在第一封信中，附上一個(gè)印著醒目「成功檔案」字樣的檔案夾。信的內(nèi)容我是這樣寫的：「將這封信，以及日后不論是我、公司主管、保戶或是任何人寫給你的贊美信函全部存放在這個(gè)檔案夾中。在未來的日子里，你也許會(huì)遭遇失敗挫折，或許你會(huì)對(duì)自己?jiǎn)适判?。不論遭遇到如何不如意的事，?qǐng)你拿出這個(gè)檔案來，重新閱讀這些贊美的信函。這些歷史性的信函證明了你曾經(jīng)是成功者，是個(gè)令人贊嘆的實(shí)力派人物——你絕不是個(gè)泛泛之輩。你曾經(jīng)登上成功的高峰，現(xiàn)在，你一樣可以做得到！」

許多人告訴我，他們十分珍惜和感謝這個(gè)「成功檔案」。他們說反復(fù)地閱讀這些信函，的確幫助他們克服業(yè)績(jī)不佳及事事不順心時(shí)期的沮喪心態(tài)。這些「成功檔案」中的信件，以他們本身曾經(jīng)成功過的實(shí)例，調(diào)適自己因挫折而產(chǎn)生的消極心態(tài)；并且為他們輸入一股新的力量和勇氣，充滿自信的面對(duì)問題，接受挑戰(zhàn)。因此，我們了解到當(dāng)員工經(jīng)常受到贊美而產(chǎn)生一種被重視的責(zé)任感時(shí)，他們的心中必然充滿了愉快樂觀的思想。自然而然地，會(huì)將員工導(dǎo)向積極進(jìn)取的工作態(tài)度。

第四篇：《抗生素濫用》中考閱讀答案

抗生素濫用（12分）【材料一】： 天天6個(gè)月時(shí)被醫(yī)院診斷得了咽炎并接受慶大霉素霧化治療，整個(gè)治療過程中，天天哭得很厲害，但護(hù)士卻說沒事，哭得越厲害吸入效果越好。10個(gè)月時(shí)，天天出現(xiàn)了異常，被醫(yī)院 診斷為雙耳重度感音神經(jīng)性耳聾，病因就是半歲時(shí)做的那次慶大霉素霧化治療。中國(guó)疾病預(yù)防控制中心傳染病預(yù)防控制所所長(zhǎng)徐建國(guó)近日直言：中國(guó)濫用抗生素情況已到了不容忽視階段?！静牧隙浚?中外抗生素使用情況對(duì)比表項(xiàng)目無處方購(gòu)買抗生素住院患者使用抗生素人年均使用抗生素 使用抗生素致聾占聾啞兒童數(shù)養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加抗生素中國(guó)加拿大中國(guó)北歐中國(guó)美國(guó)中國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家中國(guó)歐盟比例79.4% 0.1%80%20%138克12.8克34%0.9%46.1%0【材料三】： 老余：抗生素治病效果好，只要有點(diǎn)頭痛發(fā)熱，我就會(huì)自己到藥店買一些服用?；В含F(xiàn)在的患者真怪，普遍喜好“三素一湯”，即抗生素、激素、維生素和打點(diǎn)滴。慕容：抗生素只能用于輔助治療，但有些醫(yī)生由于自身醫(yī)療水平和經(jīng)濟(jì)利益原因，把抗生素當(dāng)成了“當(dāng)家藥”。良心人：盡管國(guó)家早就出臺(tái)了《抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則》，但有些藥店為了賺錢，只要你買，它就敢賣，完全不管病人服用抗生素后會(huì)不會(huì)有過敏反應(yīng)。青衫浪子：我國(guó)抗生素的使用陷入了“需要用，不需要也用；超時(shí)、超量使用”的怪圈，長(zhǎng)期這樣下去，非常危險(xiǎn)，它會(huì)使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性?！静牧纤摹浚?歐盟自2006年1月起全面禁止在養(yǎng)殖業(yè)飼料中添加任何抗生素。從2008年開始，歐盟將每年的11月18日定為“歐洲抗生素宣傳日”，旨在宣傳抗生素的合理使用?？股卦诿绹?guó)被嚴(yán)格界定為處方藥，沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方，藥店不能向公眾出售，否則將承擔(dān)高額罰款和民事甚至刑事責(zé)任。最近，英國(guó)出臺(tái)新的規(guī)定，醫(yī)生不得給咽喉痛、扁桃體發(fā)炎、感冒等患者開具抗生素類藥品處方，而應(yīng)建議其回家休息，否則將受處罰。15.濫用抗生素主要有哪些危險(xiǎn)？（3分）答： 16.寫出你從材料二中得出的三條有意義的結(jié)論。（3分）①

② ③ 17.下列內(nèi)容陳述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.沒有醫(yī)生的處方在國(guó)外買不到抗生素類藥物。B.導(dǎo)致兒童聾啞的原因是因?yàn)闆]有合理使用抗生素。C.我國(guó)抗生素濫用主要表現(xiàn)在超時(shí)、超量、不按需使用。D.歐盟將2008年11月18日定為“歐洲抗生素宣傳日”。18.結(jié)合上述材料，談?wù)効梢酝ㄟ^哪些方法來解決我國(guó)抗生素濫用這一問題。（3分）答：

（三）抗生素濫用（12分）15.（3分）會(huì)出現(xiàn)過敏反應(yīng)，使人體免疫力下降，病菌產(chǎn)生耐藥性，導(dǎo)致兒童致聾致啞。（任意三點(diǎn)即可）16.（3分）①中國(guó)濫用抗生素的情況十分嚴(yán)重，是老百姓的認(rèn)識(shí)程度不夠。②抗生素濫用是一些醫(yī)生的醫(yī)療水平不高和醫(yī)德較差。③濫用抗生素帶來的后果只會(huì)是弊大于利。④國(guó)家對(duì)濫用抗生素的重視程度不夠，監(jiān)管不到位。（每條1分，任意三條即可）17.（3分）C18.（3分）①做好宣傳，讓老百姓知道濫用抗生素的嚴(yán)重危害，主動(dòng)遠(yuǎn)離抗生素。②提高醫(yī)生的醫(yī)療水平，培養(yǎng)崇高的醫(yī)德。③從國(guó)家層面立法來杜絕抗生素的濫用。（每點(diǎn)1分）

第五篇：關(guān)于父親節(jié)的作文：父親節(jié)為父親的健康把把脈

關(guān)于父親節(jié)的作文：父親節(jié)為父親的健康把把脈

在我們眼里，父親是堅(jiān)強(qiáng)的代表。可是正因?yàn)楦赣H堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)小傷小痛很少放在心上，才往往疏忽健康。因此，父親節(jié)這一天，讓我們把視線停留在那些辛勤工作的父親身上，關(guān)注一下他們的健康。老人有些健康方面的問題，或許就在不經(jīng)意地交談中被發(fā)現(xiàn)。

問題1您最近一次體檢情況如何？

男人一過50歲，許多病就如影隨形地來了，你必須及時(shí)知道父親是否得了糖尿病、高血壓和高膽固醇。即使他的健康良好，也要繼續(xù)問一些重要數(shù)據(jù)，如膽固醇、血壓、血脂、血糖等任何可能潛藏危險(xiǎn)的數(shù)據(jù)都不要忽視，然后交給醫(yī)生分析，以了解父親的健康狀況。

問題2睡眠如何？

雖然老年人的睡眠時(shí)間普遍較少，且多半易驚醒、多夢(mèng)，但如果關(guān)注了睡眠要?jiǎng)t，同樣能睡個(gè)好覺。可以看看老人用的臥具是否恰當(dāng)。盡量不要使用軟墊或棕繃床，最好能睡木板床，以免造成老人骨關(guān)節(jié)的不適；晚上臨睡前不要大量喝水，這易引起膀胱充盈而增加起夜次數(shù)；也不要在臨睡前牽掛家事，看刺激的電視片等，否則會(huì)影響安然入眠。

提示：如果發(fā)現(xiàn)老人在白天有昏昏欲睡的現(xiàn)象，記得要注意老人的血壓是否偏高？如果老人出現(xiàn)晚上睡眠質(zhì)量差、時(shí)間特別少，要幫助老人排除心臟、胃腸不適、神經(jīng)衰弱等病癥。

問題3最近胃口怎么樣？

如果父親胃口很好，證明他目前身體狀況良好。否則要注意他是否有胃部、肝臟部位的病變。男性患胃癌的概率是女性的兩倍。胃癌是癌癥中比較危險(xiǎn)的一種，因?yàn)樗陌Y狀出現(xiàn)較晚。最初是不太明顯的腹部不舒服，然后發(fā)展為嘔吐，體重減輕。如果你父親有胃癌家族史或他的血型為A的話，則更要注意提防胃癌。

問題4心情好嗎？

平時(shí)是經(jīng)?！皭灐痹诩抑羞€是主動(dòng)與周圍老年朋友交流？是不是會(huì)因?yàn)閮号辉谏磉叾?jīng)常感到孤獨(dú)？事實(shí)上，不少老年性疾病的發(fā)生都與心情有關(guān)。尤其是那些身患慢性疾病的老人，除了關(guān)心他們的生理健康外，更要注意他們的心理狀況。如果你能為他們合理地安排生活，為他們提供養(yǎng)生方面的書籍，或根據(jù)老人的愛好選購(gòu)些他們喜歡的戲劇、電影等片子，豐富他們的生活那就更好了。

提示：對(duì)患有糖尿病、高血壓等慢性疾病的老人，更要注意觀察他們對(duì)待疾病的心態(tài)，不要強(qiáng)求或以各種理由剝奪老人選擇生活的權(quán)利。要知道，對(duì)老人而言，尊重他們，讓他們心情舒暢，就能使之擁有健康。

問題5是否大腹便便？

腰臀比(WHR)是反映身體脂肪分布的一個(gè)簡(jiǎn)單指標(biāo)，世界衛(wèi)生組織通常用它來衡量人體是肥胖還是健康，保持臀圍和腰圍的適當(dāng)比例關(guān)系，對(duì)成年人體質(zhì)和健康及其壽命有著重要意義。許多研究已證明，該比值與心血管發(fā)病率有密切關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)的腰臀比為男性小于0.8，女性小于0.7。根據(jù)美國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會(huì)1997年推薦的標(biāo)準(zhǔn)，男WHR＞0.95和女WHR＞0.86就是具有心血管疾病危險(xiǎn)性的腰臀比數(shù)據(jù)。

提示：注意，測(cè)量時(shí)一定要采取站姿。