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      關(guān)于黑板作文600字(大全)

      時(shí)間:2022-10-16 04:37:44下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于黑板作文600字(大全)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《關(guān)于黑板作文600字(大全)》。

      第一篇:關(guān)于黑板作文600字(大全)

      關(guān)于黑板作文600字4篇

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的黑板作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

      黑板作文600字 篇1

      我是一名小學(xué)生,最大的愛(ài)好是做手工,我希望自己能發(fā)明一種多功能黑板擦來(lái)幫助老師和值日的同學(xué),因?yàn)樗麄兠刻觳梁诎鍟?huì)吸入許多粉筆灰塵,對(duì)健康有害,地面上也會(huì)落一層白白的粉筆灰也污染環(huán)境。所以我有了這樣的想法。

      經(jīng)過(guò)刻苦鉆研,虛心請(qǐng)教,在經(jīng)歷很多次失敗后,我發(fā)明的多功能黑板擦終于成功了。它是用一種特別的塑料制成的,很結(jié)實(shí)、耐摔。黑板擦與黑板接觸的一面有一層柔軟的白毛,毛中有幾個(gè)不規(guī)則排列的圓孔,圓孔下可是有秘密武器的!那就是幾個(gè)花生米大小的超級(jí)強(qiáng)力微型吸塵器,是用新型不銹鋼材料制成的,它的特點(diǎn)是吸力大,工作時(shí)很安靜,幾乎不產(chǎn)生噪音,并且吸收全部粉塵,將黑板吸的干干凈凈,工作效率超級(jí)高效,一定會(huì)是老師同學(xué)們的好幫手。

      這款多功能黑板擦還有許多神奇的地方。首先它的形狀不再只是傳統(tǒng)的長(zhǎng)方形,而是圓形、三角形、橢圓形,甚至不規(guī)則形狀都有。黑板擦的兩側(cè)有兩排不同顏色的圓形按鈕,通過(guò)這些按鈕可以將黑板擦表面的顏色、花紋任意變換,可以是紅色賽車(chē)圖案和黃色沙漠圖案的,也可以是藍(lán)色鯨魚(yú)圖案或動(dòng)物圖案……總之,你們一看到這些按鈕就知道,我發(fā)明的黑板擦功能一定很多。

      這種黑板擦還有一個(gè)很環(huán)保的功能,就是它能將吸入的粉筆灰重新制成新的粉筆,顏色可以通過(guò)按鈕控制,完成后會(huì)自動(dòng)從右邊的專(zhuān)用小孔中冒出來(lái)供老師再次使用,如此循環(huán),廢物利用,是多么省錢(qián)而又環(huán)保??!

      我這項(xiàng)發(fā)明完成后,受到了老師和學(xué)生們的廣泛歡迎,在全國(guó)賣(mài)的很火,甚至出口到國(guó)外,被評(píng)為科技創(chuàng)新項(xiàng)目,我為這項(xiàng)發(fā)明感到自豪!

      黑板作文600字 篇2

      "今天,老師想讓一位同學(xué)來(lái)擦黑板——"楊老師話(huà)聲剛落,同學(xué)們便"噌噌"地舉起了手。"——我還沒(méi)說(shuō)完呢,別著急?。。罾蠋熃又f(shuō):"讓我們班愛(ài)玩膠帶的同學(xué)來(lái)吧。"

      老師這么一說(shuō),大家都放下了手。這時(shí),就見(jiàn)教室的后面躍出了一道身影,三步并作兩步地向講臺(tái)走了上去。我定睛一看,??!武志博!

      武志博走到楊老師眼前,楊老師滿(mǎn)臉驚奇地看著他:"哦?還真有這么一位?那好,就你了?。](méi)等楊老師把黑板擦遞到手上,武志博就一把搶過(guò)去,一步跨到黑板前揮舞起來(lái)。

      他先從黑板的右邊擦起,大手在大張大合地?fù)]舞,宛若一位熟練的“粉刷匠”,"唰唰"的聲音很富有節(jié)奏感,仿佛再用上一點(diǎn)力氣就能按碎整塊黑板一樣,在我們眼前的簡(jiǎn)直不是一個(gè)十三四歲的孩子,而是一個(gè)鐵骨錚錚的漢子。

      武志博毫不費(fèi)力地把黑板的右半部分擦完了,還剩下左半部分的古詩(shī)詞。

      他扭過(guò)頭用目光征詢(xún)楊老師:“古詩(shī)詞怎么辦?”楊老師平靜地望著他,沒(méi)作聲。那意思再明顯不過(guò):“你看著辦吧!”武志博大概有點(diǎn)吃不太準(zhǔn),于是扭過(guò)頭來(lái)又問(wèn)我們:“用不用擦古詩(shī)詞?”大家大聲地說(shuō):"擦!擦?。ⅲ⒖墒恰亮?,你們?cè)趺幢嘲??"他滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)道。"我們都背過(guò)了?。⑽渲静┞?tīng)了,長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,便攢足勁又轉(zhuǎn)向黑板。這一次他擦得更用力了,好像要把黑板的面都要刮下來(lái)一般。黑板擦所到之處一個(gè)字跡都沒(méi)有了,空中粉塵都在四下飛舞。

      等他擦完轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),大家看他的身上和頭發(fā)上全落滿(mǎn)了白色的粉筆末,都忍不住笑起來(lái)。武志博似乎也意識(shí)到了什么,低下頭“唉”了一聲:"都是膠帶惹的禍,以后上課時(shí)間我再不玩膠帶了……"

      大家意猶未盡地笑看著武志博,真沒(méi)想到,平時(shí)貌似喜歡沉默的他,原來(lái)竟是如此一個(gè)雷厲風(fēng)行的“漢子”!

      黑板作文600字 篇3

      小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去,在告別的那一刻,我不禁向黑板望去,老師的字依舊那么熟悉,我注視著這些無(wú)聲的字,心情久久無(wú)法平靜。老師的.笑容浮現(xiàn)在我眼前,老師的諄諄教誨回蕩在我的心間。五年來(lái),黑板上太多的記憶使我們感動(dòng),令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池,飛向大海,無(wú)數(shù)圓暈、一個(gè)接著一個(gè)巨浪,帶著我與老師的記憶融入我的心頭,一點(diǎn)一點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。

      四年級(jí)時(shí),我們班換了新的班主任張老師,這對(duì)于內(nèi)向的我而言,無(wú)疑是一個(gè)巨大的打擊。那時(shí)的我做任何事情都怯生生的,新老師的教課方法我不知道,新老師的脾氣性格我摸不著。

      不過(guò),我的擔(dān)心是多余的,她上課很幽默,關(guān)心每一個(gè)同學(xué),把機(jī)會(huì)公平地分給每個(gè)人,讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了渴望。

      過(guò)了一陣子,她要給我們上一節(jié)公開(kāi)課,那是五年級(jí)的課文《享受心安理得》,為了展示自己,我事先作了充分的預(yù)習(xí),可一上課,我又開(kāi)始“發(fā)抖”了,怯生生地不敢舉手回答問(wèn)題。終于,我遇到了一個(gè)會(huì)的問(wèn)題:美不勝收的“勝”是什么意思?我想舉手,又怕錯(cuò),抬頭看老師,老師正充滿(mǎn)信心地看著我,好像在用那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛鼓勵(lì)我,我的手不自覺(jué)地舉起來(lái)了,身子一下子直起來(lái)了?!笆恰惺堋囊馑?。”我回答?!胺浅U_!”張老師沖著我滿(mǎn)意地笑了笑,將“承受”兩個(gè)字寫(xiě)在了黑板上,寫(xiě)得非常認(rèn)真。

      “承受”兩字化作黑板上的記憶,珍藏在師生心里。黑板上的字是有限的,記憶是無(wú)限的,這兩個(gè)字更如陽(yáng)光一般灑在我的心里,這兩個(gè)字讓我懂得,你一定要有信心、善于表達(dá),給自己機(jī)會(huì),才能得到別人的贊揚(yáng)!

      望著這黑板,望著這熟悉的字,我從內(nèi)心發(fā)出感嘆:老師真?zhèn)ゴ螅≡谖倚哪恐?,張老師有著?duì)學(xué)生無(wú)微不至的無(wú)私的愛(ài)!

      我畢業(yè)了,讓我再看一看黑板,回憶一下當(dāng)時(shí)的情景;讓我再一次聽(tīng)聽(tīng)老師的教導(dǎo),回憶一下當(dāng)中的韻味……

      我?guī)е诎迳系挠洃浐屠蠋煹慕虒?dǎo),帶著母校師生的切切深情離開(kāi)了,我發(fā)自?xún)?nèi)心說(shuō)一聲:“再見(jiàn)了母校!再見(jiàn)了老師!我感謝你們!”

      黑板作文600字 篇4

      從小學(xué)到初中,每天都會(huì)面對(duì)一塊烏黑發(fā)亮的黑板,漂亮的板書(shū)像一個(gè)個(gè)小精靈在黑板上跳躍著。而記憶中老家社區(qū)里的那塊小黑板,也總是布滿(mǎn)了五彩斑斕的圖畫(huà)與字體。

      那是社區(qū)里的一塊小黑板。每逢節(jié)日,總會(huì)有一個(gè)胖阿姨來(lái)黑板上寫(xiě)字。她穿著一件紅色的襯衣,和藹可親地對(duì)著我們笑,然后抓起一支粉筆,在黑板上寫(xiě)下漂亮的字。那時(shí)的我雖不懂書(shū)法,卻知道那是極好的字,因?yàn)檫^(guò)路的人總會(huì)停下來(lái)看一看,笑著稱(chēng)贊她寫(xiě)得好。

      記得有一個(gè)夏天,我的生日到了。爸爸媽媽答應(yīng)下班后帶我去吃肯德基,白天待在家閑著沒(méi)事,我就跑出去找小伙伴玩耍,不知不覺(jué)便走到了那塊小黑板前。整日的空閑無(wú)聊令人心煩意亂,看到一地的粉筆頭,我突然靈機(jī)一動(dòng):何不想個(gè)辦法讓鄰居來(lái)祝福我呢?于是,我搬來(lái)凳子,站了上去,三下五除二擦干凈黑板,就撿起一截粉筆,在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)歪歪扭扭的大字:“祝我生日快樂(lè)!”還在末尾自作聰明地寫(xiě)上自己的名字和日期。大功告成后,我滿(mǎn)意地拍了拍手,心想:就算其他人不來(lái)祝福,自己安慰自己也好呀。

      然而不曾想到的是,當(dāng)天晚上,我家門(mén)鈴聲不斷,鄰居們紛紛帶著小心意來(lái)我家串門(mén),有的拎著幾個(gè)蘋(píng)果,有的帶來(lái)幾筒餅干,還有的送來(lái)一個(gè)九寸小蛋糕……望著這么多生日禮物,我的心仿佛一下子被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的,一股不可抑制的暖流涌上心頭。

      這是小黑板帶給我的快樂(lè),我在心里默默地喊道:“謝謝你,小黑板!”因?yàn)槟?,讓我的生日變得精彩;因?yàn)槟?,拉近了鄰居之間的距離;因?yàn)槟?,帶給我內(nèi)心深處依然保留著的無(wú)限溫暖,在我心頭銘刻下永生難忘的美好回憶。

      八年了,我又一次站到社區(qū)的那塊黑板下。曾經(jīng)要站在椅子上才能觸摸到的黑板,現(xiàn)在已伸手可及。我的眼前仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年寫(xiě)下的自我祝福,那幼稚的字跡上開(kāi)滿(mǎn)了一朵朵嫵媚的小花。它開(kāi)在我的眼前,開(kāi)在我的心頭,開(kāi)在我的記憶最深處……

      第二篇:【推薦】黑板作文600字

      【推薦】黑板作文600字4篇

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編整理的黑板作文600字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      黑板作文600字 篇1

      黑板上的記憶,溫馨而又美好;堅(jiān)定而又神圣。

      ——題記

      光陰似箭,日月如梭,坐在初三的教室里,盯著講臺(tái)上的那塊黑板,心中的記憶像浪花一樣,朝我翻滾而來(lái)。

      在一座平凡的小縣城中,有一所平凡的小學(xué)。而這所小學(xué)中,又有一位平凡的人——我的語(yǔ)文老師。她有著普通的生活和家庭背景,可是,她的平凡中又處處透露著不平凡。她的身材微胖,無(wú)不透露出一副學(xué)識(shí)淵博的樣子。她的眼睛像兩顆閃爍的星星,時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)出著耀眼的光芒,讓人總會(huì)忍不住多看一會(huì)兒。

      每天,她都和粉筆親密接觸,以至于她那雙手已經(jīng)提早粗糙。她還要忍受著“吃粉筆末”的艱辛??墒?,他從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò),只是專(zhuān)心致志的給我們講課,僅此而已。

      有一天,老師一邊在黑板上寫(xiě)著題,一邊用沙啞的聲音作著講解,而且還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。我們都看出了異常,讓老師去休息一會(huì)兒,可老師卻沒(méi)有這么做,繼續(xù)在黑板上寫(xiě)著雜亂無(wú)力的字。聽(tīng)著老師的一陣陣咳嗽聲,我們都心如刀絞。最后,老師硬是把課講完了,然后才去了醫(yī)院。后來(lái)聽(tīng)其他老師說(shuō),她發(fā)燒了,我們都很傷心。

      第二天,老天驟然翻臉,雨隨著風(fēng)來(lái)了,雖不密集,但卻很大,打在窗上,啪啪響。在教室里,我們?cè)谛睦锬仄矶\著:“千萬(wàn)別來(lái),老師。”“老師在家好好休息吧!”忽然,門(mén),開(kāi)了。語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),只見(jiàn)她全身已經(jīng)濕透,頭發(fā)不再是平時(shí)的柔順,變得七扭八落。“上課!”老師走上講臺(tái),拿起粉筆,就要在黑板上寫(xiě)字。我們熱淚盈眶,而黑板上的字也已模糊不清……

      “你怎么哭了?我看你盯著黑板好長(zhǎng)時(shí)間了!”思緒被打斷,記憶也停止,而我,早已淚流不止……

      望著眼前的那塊黑板,想著令我敬愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文老師,我想說(shuō):“老師,天空中,有一輪最亮的明月,而它就是您啊——我敬愛(ài)的老師!”黑板上那溫馨而美好,堅(jiān)定而又神圣的記憶,永遠(yuǎn)定格在那個(gè)難忘的秋天。

      黑板作文600字 篇2

      牛頓被樹(shù)上掉下的蘋(píng)果砸著,然后就發(fā)現(xiàn)了地球引力;瓦特看到了水燒開(kāi)后的蒸汽沖得鍋蓋直動(dòng),然后就發(fā)明了蒸汽機(jī)。每次上作文棵,有時(shí)黑板的較低處都寫(xiě)滿(mǎn)了字,但黑板的較高處卻還是空空的,我都看到作文老師因?yàn)殚L(zhǎng)大得不高總是墊著腳夠著黑板的較高處寫(xiě)字,所以我想發(fā)明一種“自動(dòng)黑板”。

      在20xx年,我發(fā)明的自動(dòng)黑板已經(jīng)暢銷(xiāo)全世界,每所學(xué)校里的每個(gè)教師都會(huì)安裝上自動(dòng)黑板。自動(dòng)黑板分號(hào)幾種類(lèi)型:自動(dòng)升降型、吸力型、多功能型和多面型。

      自動(dòng)升降型的自動(dòng)黑板是專(zhuān)為那些個(gè)子太矮和個(gè)子太高的老師們準(zhǔn)備的。這種黑板可以隨意升高或降低。它的側(cè)面上有兩個(gè)按鈕,一個(gè)紅按鈕和一個(gè)綠按鈕,你只按一下綠按鈕,就可以使黑板升高一點(diǎn),如果你覺(jué)得黑板還不夠高,就可以不停地按綠按鈕,直到你滿(mǎn)意為止。紅按鈕是讓黑板降低的,如果你覺(jué)得黑板還不夠低,也可以不停地按紅按鈕。

      這種自動(dòng)黑板,是專(zhuān)為總是喜歡在黑板上貼一些示意圖的教師準(zhǔn)備的——吸力型黑板。這種黑板分為好幾個(gè)部分,分別為寫(xiě)字的部分,吸鐵的部分,吸布的部分和吸紙的部分。教師只要購(gòu)買(mǎi)了這種黑板,就可以在上課的時(shí)候,在黑板上想貼什么就貼什么,想怎么貼就怎么貼。

      自動(dòng)黑板還分為多功能型和多面型。多功能型的黑板上不但可以寫(xiě)字還可以當(dāng)作電腦用。多面型的黑板是由十幾塊黑板折疊而成的,當(dāng)一塊黑板用完后就可以展開(kāi)另一塊黑板,同時(shí),在下課時(shí)也不用擦黑板了,因?yàn)橄乱徽n的老師來(lái)上課時(shí)可以展開(kāi)另一塊新的黑板。

      自動(dòng)黑板好處多多,快來(lái)購(gòu)買(mǎi)吧!

      黑板作文600字 篇3

      初一初二就這樣逝去了。兩年來(lái),我們的教室不曾改變,那塊黑板也積下了厚厚的粉筆灰,每當(dāng)我走近那塊黑板,總覺(jué)得它像一扇門(mén),門(mén)里有著我們難以忘懷的故事。于是,那零星而又溫暖的幸福便勾起了回憶……

      我看見(jiàn)了一黑板龍飛鳳舞的'字跡。哦,那是老師的字跡。記得,那次老師生病,失去嚴(yán)師管制的我們,便原形畢露了。自習(xí)課上,我們將自己的“才華”統(tǒng)統(tǒng)展露出來(lái),各顯神通。老師果然了解我們,在我們調(diào)皮了一天后,黑板上就有了這些語(yǔ)句。在明白老師的一番苦心后,我們不再調(diào)皮。也許是老師的話(huà)令大家羞愧、感動(dòng),不愿讓老師傷心吧。

      我看見(jiàn)了一黑板的祝福。哦,那是同學(xué)們留下的友誼的見(jiàn)證。那次,三位同學(xué)的生日恰在同一天,于是同學(xué)們紛紛選擇在黑板上留言祝他們生日快樂(lè)。其中,有清新整齊的字跡,有彎彎曲曲的“蚯蚓”爬,也有漂亮飄逸的字跡,但最重要的是都裝滿(mǎn)了同學(xué)們的美好祝愿。這場(chǎng)生日會(huì)沒(méi)有五彩的氣球,但有大家自制的賀卡;沒(méi)有美味的蛋糕,卻有美好的生日快樂(lè)歌。它不是華麗的,但卻是最溫暖的,它在我們記憶的森林里常青。

      我看見(jiàn)了一幅美麗的圖畫(huà)。哦,那是我們班的黑板報(bào)。幾位同學(xué)挖空心思,甚至犧牲自己的吃飯和休息時(shí)間,將自己的奇思妙想揮灑在黑板上,為我們的教室增添了不一樣的色彩。

      我還看見(jiàn)許多的粉筆字,它們都在我的心靈上刺繡……

      記憶里總會(huì)隱藏別樣的溫暖,黑板上總會(huì)有難以磨滅的記憶??傆X(jué)得黑板越來(lái)越厚,是否是填塞了太多記憶的緣故呢?

      黑板作文600字 篇4

      當(dāng)時(shí)間偷走初中,留下的只是苦衷,所以我總是在一段時(shí)光里去回憶另一段時(shí)光。如今黑板上干干凈凈,即使時(shí)間流逝,也永遠(yuǎn)不會(huì)湮滅那久違了的黑板上記憶,在歲月的長(zhǎng)河中,那記憶仍像水中漣漪蕩漾在心頭,昔日的那塊黑板仍歷歷在目。

      “你們的思路怎么就是打不開(kāi)呢?”那天郭老師大發(fā)雷霆,主要針對(duì)的便是我們幾個(gè)在老師眼中“才高八斗,學(xué)富五車(chē)”的男生。那天我們學(xué)習(xí)《春夜宴從弟桃花園序》,李白的生花妙筆引得老師興致大發(fā),她讓我們用自己的話(huà)來(lái)形容李白春夜宴從弟桃花源時(shí)的美麗景色,還滿(mǎn)懷期待地讓我們運(yùn)用成語(yǔ)。但時(shí)間過(guò)了半晌,我們想出來(lái)的詞還是寥寥無(wú)幾......“滴答滴答”——我仿佛聽(tīng)到了時(shí)間的流逝,班級(jí)里鴉雀無(wú)聲......下課的鈴聲打破了班級(jí)的寂靜,老師拿起教案默默地走了......午飯吃得很乏味,“江郎才盡”的滋味令我口不生津,空落悵然,像是有什么任務(wù)沒(méi)完成似的,倏然,我腦中閃現(xiàn)老師走出教室的情景——嘆著氣,一籌莫展。我覺(jué)得應(yīng)該馬上召集“詩(shī)友”開(kāi)一個(gè)“創(chuàng)作研討會(huì)”,連幾個(gè)佳段,給老師一個(gè)驚喜。

      但作詩(shī)可不是那么容易的,讓我們感覺(jué)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”。我們拼詞湊字,實(shí)在想不出幾個(gè)合適的詞,好不容易湊上了字,內(nèi)容又關(guān)聯(lián)不上。絞盡腦汁,集思廣益;冥冥苦想,石破驚天,一個(gè)中午的努力之后,幾幅佳對(duì)橫空出世。

      第二天,老師讓我們?cè)诤诎迳险故疚覀兏髯缘淖髌?。我們五六個(gè)男生用最漂亮的字體,將對(duì)聯(lián)抄在了黑板上。老師欣慰地點(diǎn)頭,嘴角掛滿(mǎn)了微笑。同學(xué)們也投來(lái)了贊許的目光和一陣接一陣的掌聲。最后,姜博豐以“桃夭夭兮,幽淡難罷;酒淳淳矣,高辨莫?!睒s登短聯(lián)榜首。我則以“皓月當(dāng)空落花如雨弟兄推杯換盞,煙霧繚繞春光和熙”摘得長(zhǎng)聯(lián)桂冠。王瑞珩以一首七言排律讓眾人嘆為觀(guān)止。整個(gè)黑板如春日的繁花,勃發(fā)了少年的智慧和才情......如今,黑板上已空空如也,但時(shí)間腐朽,記憶永存!

      第三篇:擦黑板作文600字

      擦黑板作文600字

      小時(shí)候,就莫名地喜歡上擦黑板。不過(guò),不是自己擦,是看別人擦。每當(dāng)下課,我就會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地享受著黑板上的字被一點(diǎn)一點(diǎn)地擦去,最后變成黑光、滑亮的一片。

      那時(shí),小小的我不明白這快樂(lè)源于何處,只覺(jué)得擦黑板這短短的過(guò)程,予我幼小的心靈,有著獨(dú)特的吸引力。后來(lái),忽然想到,如果曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤能像擦黑板那樣擦得一干二凈那能多好?。∧俏冶悴挥冒亚蛱哌M(jìn)家里砸碎玻璃而挨罵;不必為摔壞媽媽新買(mǎi)的茶壺而不敢回家。

      回溯我這幾年的學(xué)生時(shí)代,它猶如一潭幽靜的湖水,純潔而有韻味。偶而,也會(huì)發(fā)生些不平常的事,像向湖水投入一枚石頭,擊起一層層的漣漪。穿衣戴帽擦皮鞋跑去廁所刷牙洗臉,然后啃鏝頭吃便面嚼泡泡糖,聽(tīng)課做題抄筆記寫(xiě)作業(yè)考試測(cè)驗(yàn)排名次……那些日子很美好,在那很美好的日子里,我依然喜歡看擦黑板。在粉塵飛揚(yáng)中,我依稀感覺(jué)到,年華一天天被抹去,我們每天都在書(shū)寫(xiě)自己的故事,明知到了明天就會(huì)成為過(guò)去,但執(zhí)著依舊。

      可能多年后,我不再記起曾有個(gè)抱著吉他唱歌的歌手;但我想我始終會(huì)記得有個(gè)寂靜的晚上,我聽(tīng)到回響在我心靈深處的聲音。當(dāng)那個(gè)歌手變成一道陌生的風(fēng)景,當(dāng)快樂(lè)的往事片片飄零時(shí),當(dāng)一切的美麗都成為風(fēng)塵中的嘆息時(shí),我們真正在乎的該是自己的心情走過(guò)的那段淋淋瀝瀝的路程吧?終于明白,流逝的歲月故事,并不會(huì)像擦過(guò)的黑板那樣一片空白,可以不留一絲痕跡。

      第四篇:黑板作文600字

      精選黑板作文600字九篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家整理的黑板作文600字9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      黑板作文600字 篇1

      一塊黑板,一生相伴。——題記

      黑板,是一個(gè)多么常見(jiàn)的的代名詞。但在我看來(lái),它不單單是上課時(shí)所用的黑板,同時(shí),它也是人生的記錄器。

      它和我一起成長(zhǎng),我們?cè)谝黄鸬挠涗浱嗵?,它的身上有我珍貴的記憶,有親情,有友情,有思念,有向往。一個(gè)一個(gè)的“畫(huà)筆”在它的身上勾勒著的圖畫(huà),是那么地美麗,那么地漂亮;它身上那一個(gè)個(gè)感人的故事,一個(gè)個(gè)美麗的倩影時(shí)時(shí)在我的腦海中顯現(xiàn);黑板上留下了我終身難忘的印記,黑板伴我成長(zhǎng)。

      最讓我印象深刻的是小時(shí)候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。

      我還深刻的記得,在我發(fā)燒時(shí),使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院;在我放學(xué)時(shí),不論刮飛還是下雨,總是他們熟悉的面孔。都能看到他們?cè)谲?chē)子旁邊的笑容;而在我取的好成績(jī)而高興時(shí),也能看到他們和我一起開(kāi)心;在我傷心時(shí),也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的情景。也能聽(tīng)到那些親切的話(huà)語(yǔ)……這一切的一切,全都是親情。現(xiàn)在,他們仿佛蒼老了許多,頭上又多了幾根銀絲,臉上又多了幾條皺紋,腰上的的疾病也加重了,這一切,都是他們?yōu)榱宋叶a(chǎn)生的,我深深陶醉在其中。

      在成長(zhǎng)的路上,不光有親情,還有友情,上了初中,我結(jié)識(shí)了許多朋友,我們一起打鬧,嬉笑的樣子,總是在“黑板“上一遍又一遍的播放著。有傷心事,他們同我一起承擔(dān);有煩惱時(shí),有他們開(kāi)導(dǎo)我,有喜悅時(shí),有他們陪伴著我一起開(kāi)心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。

      黑板還同我一起成長(zhǎng),而我的'黑板”也不斷的充實(shí)著。我懷念,我向往,我期望,那些”黑板“上的記憶。

      黑板作文600字 篇2

      在一個(gè)教室里,一塊黑色的大黑板倘著肚子站著,人們可以在它的肚皮上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、學(xué)知識(shí),做許多有益的事情,為此,它甭提有多高興、多自豪了。

      就在這個(gè)黑板的前方的講臺(tái)上,放著一盒小小的粉筆。這一小盒粉筆,夜以繼日地為人們工作、服務(wù),因而常常受到人們的贊揚(yáng)。

      真巧,這一天,黑板和粉筆相聚在一起了。

      黑板看著它面前的這根渺小得不能再渺小的粉筆,帶著輕蔑的語(yǔ)氣說(shuō):“嘿!小東西!你知道你大哥有多偉大嗎?”

      粉筆不甘示弱:“老哥,知道你肚量大,可你知道你自己的面貌有多丑嗎?你每天都要裝出一副虛偽的模樣來(lái)駁得人們同情――讓人們?yōu)槟悴脸鲆坏赖腊櫦y,你不覺(jué)得羞恥嗎?”

      黑板敢怒不敢言――他還沒(méi)找出臺(tái)詞。

      粉筆繼續(xù)說(shuō):“啊呀呀,看看我的衣裙多么鮮艷??!我的身材多么苗條??!”說(shuō)著擺了擺自己上頭小腰板粗的身材。

      “雖然你身材那么好,可你功勞有我大嗎?我每天倘開(kāi)肚皮讓人們寫(xiě)字學(xué)到知識(shí),這多辛苦!你瞧,那學(xué)習(xí)園地里還有贊頌我的文章呢!在一個(gè)英雄人物面前,你不感到自卑嗎?”黑板滔滔不絕地說(shuō)著。

      “要是沒(méi)有我,你能有貢獻(xiàn),能受到贊揚(yáng)嗎?”粉筆不服地說(shuō)。

      “是我的功勞大!”黑板爭(zhēng)著。

      “我的功勞大!”粉筆扯著嗓子嚷著。

      “我的……”“我的……”

      這聲音傳入了黑板擦的耳朵。他慢條斯理地給他倆講理。

      “黑板,你想想,你沒(méi)有粉筆的幫助,你能在人們面前展現(xiàn)自己?jiǎn)幔糠酃P,你又思考一下,你沒(méi)有黑板的幫助,能有揮灑自己的舞臺(tái)嗎?其實(shí),你們又何必爭(zhēng)誰(shuí)美麗,誰(shuí)的功勞大呢?大家同生活在一片藍(lán)天下,一個(gè)圈子里,互相幫助,發(fā)揮所長(zhǎng),為別人做貢獻(xiàn),不是很好嗎?”

      黑板擦的話(huà)讓黑板、粉筆慚愧地低下了頭。

      從此,這對(duì)好伙伴又同心協(xié)力地工作,他們?yōu)槿藗冏鞒隽烁?、更大的貢獻(xiàn)。

      黑板作文600字 篇3

      上一周,老師讓我們出一個(gè)關(guān)于國(guó)慶的黑板報(bào),并且,這次是我第一次擔(dān)任黑板報(bào)的“主編”,所以我格外興奮。

      以前,一般老師都會(huì)幫我們找好版面、插圖和文字資料,而這學(xué)期的新老師讓我們自己去找,這樣我們又多了一項(xiàng)任務(wù)。根據(jù)這一新情況,我重新安排了參加黑板報(bào)工作的同學(xué)的任務(wù),首先讓一些同學(xué)上網(wǎng)搜集關(guān)于國(guó)慶的文章,讓另一些同學(xué)和我一起去找其他班級(jí)的語(yǔ)文老師借關(guān)于出黑板報(bào)的書(shū),以便參考設(shè)計(jì)這次板報(bào)的版式和插圖。

      找文章的同學(xué)比較順利,他們很快就確定下了內(nèi)容。但我們這個(gè)尋找版式和插圖參考資料的分隊(duì)卻遇到了困難。因?yàn)槲覀內(nèi)プ稍?xún)的那些老師告訴我們,他們一般都是上網(wǎng)找圖畫(huà),所以沒(méi)有黑板報(bào)的書(shū)。最終我們決定,黑板報(bào)的版式和圖案都由我們自己來(lái)設(shè)計(jì)。這個(gè)工作做起來(lái)其實(shí)很困難,因?yàn)槲覀儺?huà)的圖畫(huà)不但要美觀(guān),還要保證給文章留下足夠的空間,所以我們大家討論決定給文章留下三個(gè)寫(xiě)文字用的大空地,其他地方畫(huà)畫(huà),這樣似乎比較好控制。

      開(kāi)始進(jìn)入正式出板報(bào)時(shí),我又根據(jù)大家的特點(diǎn),安排各自具體負(fù)責(zé)的內(nèi)容。我讓一個(gè)畫(huà)畫(huà)比較好的男孩子畫(huà)五星紅旗和文章的邊框、線(xiàn)條;讓一個(gè)比較細(xì)心的女孩子畫(huà)旁邊一些細(xì)小的花草等圖案。而我負(fù)責(zé)畫(huà)人物,另外一個(gè)平時(shí)字寫(xiě)得比較漂亮的同學(xué)負(fù)責(zé)抄文字資料。

      在大家的齊心協(xié)力下,我們的板報(bào)順利完成了。因?yàn)槲覀兺瓿傻男Ч芎?,二年?jí)的老師還委托我們?nèi)椭昙?jí)的同學(xué)出黑板報(bào)。說(shuō)實(shí)話(huà),我們心里有一點(diǎn)兒小小的得意!

      黑板作文600字 篇4

      今天晚上,我寫(xiě)作業(yè)時(shí),想起四年級(jí)上學(xué)期的一幕:上課了,數(shù)學(xué)老師正準(zhǔn)備寫(xiě)板書(shū),可發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。她長(zhǎng)嘆一口氣,出去找別的班級(jí)借粉筆,借回來(lái)了,可以已經(jīng)浪費(fèi)了5-6分鐘。這5-6分鐘你別看少,可對(duì)馬上期末考試的學(xué)生們來(lái)說(shuō),這可十分寶貴??!

      要是能夠發(fā)明一種多功能,還不用老師寫(xiě)板書(shū)的黑板?一個(gè)想法從我腦海里冒出來(lái):這種黑板是隱形的,雖然是塊黑板,但不占用空間,就跟現(xiàn)在年輕人戴的隱形眼鏡一樣。

      首先,說(shuō)說(shuō)它的語(yǔ)音感應(yīng)功能。老師們上課時(shí)只需打開(kāi)開(kāi)關(guān),輕輕說(shuō)聲“開(kāi)”,隱形黑板就露出來(lái)了,下課了只用輕輕地說(shuō)聲“關(guān)”,隱形黑板就又變成隱形的了,一點(diǎn)也不占用教室空間。

      其次,再介紹下它的音字同步功能。音樂(lè)課上,它會(huì)根據(jù)需要自動(dòng)出現(xiàn)樂(lè)章,數(shù)學(xué)課自動(dòng)出現(xiàn)公式……這樣,老師們就不用天天寫(xiě)板書(shū),我們這些可憐的小學(xué)生也不用天天吃“粉筆灰”了。

      最后,在來(lái)說(shuō)下這款黑板更神奇的地方,那就是智能化操作功能。在黑板一側(cè),從上到下依次排列著一些按鈕,分別是語(yǔ)音按鈕、演示按鈕、畫(huà)面按鈕、查找按鈕……比如我們要學(xué)習(xí)朱自清的《春》,只需按下“語(yǔ)音”與“畫(huà)面”按鈕,就會(huì)響起聲情并茂的課文朗讀。同時(shí),屏幕上還會(huì)伴隨著課文的進(jìn)展,給我們展現(xiàn)出一片片五顏六色的野花,碧草青青的田野,煙雨蒙蒙的江南……地理課時(shí),講到地震,大家如果都不太理解,別急,一按“演示”按鈕,生動(dòng)逼真的地震發(fā)生過(guò)程,震撼的畫(huà)面便似3D形式出現(xiàn)在黑板上。

      尤其值得一提的是,有了這塊超酷隱形黑板,不管那一科老師,在遇到一時(shí)無(wú)法解釋的問(wèn)題,只要一按“查找”按鈕,就會(huì)立刻呈現(xiàn)出多種答案供你選擇,如此就再也不用老師尷尬地說(shuō)“下課后我查查,再告訴同學(xué)們”了。

      怎么樣,這款超酷隱形的黑板不錯(cuò)吧?一定要記住它的名字——超酷隱形黑板。

      黑板作文600字 篇5

      秋風(fēng)帶走了大地上的綠意,卻吹不走下一季的生機(jī);板擦帶去了黑板上的筆跡,卻擦不去我心中關(guān)于黑板的記憶。

      ——題記

      小時(shí)候,我跟著外婆一同生活在鄉(xiāng)下的一個(gè)普通的小院里,院子里沒(méi)有花團(tuán)錦簇,也沒(méi)有融融綠意,只有一口長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔的水井以及一塊掛在墻上的小黑板。但對(duì)童年的我來(lái)說(shuō),這里仿佛就是天堂。

      每到晴朗的日子,我便會(huì)搬著一只小凳子,獨(dú)自來(lái)到小院里,倚著那口水井,抱著小黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。出現(xiàn)在畫(huà)面中的內(nèi)容往往千奇百怪,有棲在樹(shù)枝上歡歌的斑鳩,有在微風(fēng)中飄落的綠葉,甚至有圖畫(huà)書(shū)中小小的仙子。偶爾抬頭看看天,那天也是海一般的湛藍(lán),絲絲縷縷得白云慵懶地飄著,輕柔地仿佛是雛鳥(niǎo)的夢(mèng)囈。

      有時(shí),我也會(huì)走出小院,到一望無(wú)際的田野里去玩耍。原野中遍生著金色的太陽(yáng)菊,青翠欲滴的馬齒莧,隨風(fēng)搖曳的牽牛花,以及朵朵不知名的小野花。風(fēng)一吹,草木的清香撲面而來(lái),燦爛的陽(yáng)光則猶如一個(gè)淘氣的孩子,透過(guò)婆娑的樹(shù)影在溫柔的田野間蕩漾?;丶視r(shí),我的裙子里往往兜滿(mǎn)了清香的花草,我將它們清洗干凈放在小黑板上,小心翼翼地用書(shū)壓住,幾天后,就能取出幾支美麗的干花。

      后來(lái),父母帶著我和外婆坐上了回城的大巴,我本以為只是像往常一樣去城里探親,沒(méi)想到,這一去竟再也沒(méi)能回來(lái)。

      再后來(lái),推土機(jī)開(kāi)進(jìn)了那座承載了我所有童年記憶的小院。清冽的井水、芳香的花草還有那很藍(lán)很藍(lán)的天空徹底離我遠(yuǎn)去,取而代之的,是清澈卻散發(fā)著藥物氣息的自來(lái)水,刺鼻的汽車(chē)尾氣以及灰蒙蒙、看不到陽(yáng)光的天空。連那塊小黑板,也早已在搬家的過(guò)程中丟失。

      時(shí)光荏苒,那座寧?kù)o的小院已經(jīng)離我越來(lái)越遠(yuǎn),只有些許的記憶,被時(shí)光的刻刀在我的腦海深處越刻越深,一如那躺在時(shí)光深處的黑板與童年。

      黑板作文600字 篇6

      今天星期三,輪到我們組值日。一大早我們幾個(gè)同學(xué)就趕到學(xué)校把衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。我們剛回到教室門(mén)口,上課鈴就響了起來(lái)。

      我連忙把衛(wèi)生工具放到教室墻角,快步向自己的座位走去。就在這時(shí),只聽(tīng)到組長(zhǎng)大喊一聲:“張文宇,快去檫黑板!”我趕緊抬頭看黑板,真是的,怎么上面寫(xiě)滿(mǎn)了作業(yè)題?我朝組長(zhǎng)一點(diǎn)頭,說(shuō):“yes,sir!”心想,誰(shuí)讓今天咱值日呢?認(rèn)了!

      我一個(gè)箭步?jīng)_到講臺(tái)上,從地上拾起黑板檫,用力向黑板上的白字發(fā)起“進(jìn)攻”。不知怎么了,平時(shí)很好的黑板,今天變得不是怎么好擦了,有的地方擦完了,還要返過(guò)來(lái)重新擦,真氣死人了!眼看老師就要到了,耽誤了老師上課說(shuō)不定還要挨批評(píng)。我心里越想越急,越急越擦不好。大約“奮戰(zhàn)”了40秒,黑板終于被我擦得干干凈凈。我也顧不得滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉的粉筆灰,急忙回到座位上坐好。

      老師來(lái)了,他一進(jìn)門(mén),就問(wèn)是誰(shuí)擦的黑板,我以為老師要表?yè)P(yáng)我,立刻站了起來(lái)。誰(shuí)知,老師說(shuō):“這是我抄的要講的題,你怎么給擦了?”我一聽(tīng),這不是闖了禍了嗎?我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,把組長(zhǎng)也帶進(jìn)去狠狠地揍一頓。真是欲哭無(wú)淚呀,沒(méi)辦法,再抄上唄。真是好心反被好心誤??!

      我從老師手里要回要講的作業(yè)題,趕緊再往黑板上抄,懊惱的心情就甭提了。我的字本來(lái)就臭,這下可出丑了。有還幾個(gè)同學(xué)大叫著說(shuō)我寫(xiě)的字他們不認(rèn)得,我想他們是故意戲弄我,那也顧不得了,不認(rèn)得我就重寫(xiě)。誰(shuí)讓咱做了不該做的事呢?

      老師站在一旁,他一聲也不吭。

      唉,我今天是倒霉透了!

      黑板作文600字 篇7

      上活動(dòng)課時(shí),老師還沒(méi)到,我的朋友倪莎趁我站起來(lái)借東西之際,抽掉了我的凳子,摔得我屁股好痛。

      我豈能善罷甘休。當(dāng)我的目光落在一塊滿(mǎn)是粉末的黑板擦上時(shí),一條妙計(jì)涌上心頭。放學(xué)了,班里只剩下我和倪莎兩個(gè)人,恰好倪莎的一個(gè)朋友來(lái)找她,“真是天助我也”。我心里暗想。倪莎一離開(kāi)座位,我就迅速拿起那塊黑板擦,小心翼翼地放在教室的門(mén)上,我要你嘗嘗“落頭黑板擦”的好“滋味”。

      不多時(shí),我就聽(tīng)到倪莎哼著小曲兒從外面走來(lái),我便故意從后門(mén)走到別班門(mén)外溜達(dá)。讓你美,一會(huì)兒就讓你神氣不起來(lái)?!鞍?,疼死我了!小君,快來(lái),門(mén)上怎么會(huì)有黑板擦?砸得我頭好痛呀!”“倪莎,怎么回事?”我心里甭提有多高興了,卻裝作很關(guān)心的樣子,向教室奔去。剛一沖進(jìn)教室門(mén),一個(gè)飛行物“嗖”的一下,砸在我頭上,我一愣,那個(gè)飛行物竟是我暗算倪莎的黑板擦??吹轿覞M(mǎn)身的粉筆灰倪莎笑得前俯后仰:“小君,雕蟲(chóng)小計(jì),焉能騙過(guò)我的‘火眼金睛’?我這叫以‘其人之道還制其人之身’?!?/p>

      我又氣又惱,可一看到自己滿(mǎn)身的粉筆灰,忍不住,淚珠便在眼眶中打轉(zhuǎn)了。倪莎的臉一下子“由晴轉(zhuǎn)陰”,急忙跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“別哭了,好嗎?都是我的`錯(cuò),我向你道歉,好嗎……”我便哽咽著對(duì)她說(shuō):“我也有錯(cuò),我不應(yīng)該先捉弄你的……”

      說(shuō)完,我們看了看那落地的黑板擦,已經(jīng)支離破碎,都不好意思地笑了。一會(huì)兒,我們便把那落地的黑板擦撿起來(lái)放好,又拿一塊小鐵片把那黑板擦弄好,看了那修好的黑板擦,我們彼此都笑了,笑得那么舒心,那么燦爛……

      黑板作文600字 篇8

      黑板上的記憶,溫馨而又美好;堅(jiān)定而又神圣。

      ——題記

      光陰似箭,日月如梭,坐在初三的教室里,盯著講臺(tái)上的那塊黑板,心中的記憶像浪花一樣,朝我翻滾而來(lái)。

      在一座平凡的小縣城中,有一所平凡的小學(xué)。而這所小學(xué)中,又有一位平凡的人——我的語(yǔ)文老師。她有著普通的生活和家庭背景,可是,她的平凡中又處處透露著不平凡。她的身材微胖,無(wú)不透露出一副學(xué)識(shí)淵博的樣子。她的眼睛像兩顆閃爍的星星,時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)出著耀眼的光芒,讓人總會(huì)忍不住多看一會(huì)兒。

      每天,她都和粉筆親密接觸,以至于她那雙手已經(jīng)提早粗糙。她還要忍受著“吃粉筆末”的艱辛。可是,他從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò),只是專(zhuān)心致志的給我們講課,僅此而已。

      有一天,老師一邊在黑板上寫(xiě)著題,一邊用沙啞的聲音作著講解,而且還時(shí)不時(shí)地咳嗽幾聲。我們都看出了異常,讓老師去休息一會(huì)兒,可老師卻沒(méi)有這么做,繼續(xù)在黑板上寫(xiě)著雜亂無(wú)力的字。聽(tīng)著老師的一陣陣咳嗽聲,我們都心如刀絞。最后,老師硬是把課講完了,然后才去了醫(yī)院。后來(lái)聽(tīng)其他老師說(shuō),她發(fā)燒了,我們都很傷心。

      第二天,老天驟然翻臉,雨隨著風(fēng)來(lái)了,雖不密集,但卻很大,打在窗上,啪啪響。在教室里,我們?cè)谛睦锬仄矶\著:“千萬(wàn)別來(lái),老師?!薄袄蠋熢诩液煤眯菹?!”忽然,門(mén),開(kāi)了。語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),只見(jiàn)她全身已經(jīng)濕透,頭發(fā)不再是平時(shí)的柔順,變得七扭八落?!吧险n!”老師走上講臺(tái),拿起粉筆,就要在黑板上寫(xiě)字。我們熱淚盈眶,而黑板上的字也已模糊不清……

      “你怎么哭了?我看你盯著黑板好長(zhǎng)時(shí)間了!”思緒被打斷,記憶也停止,而我,早已淚流不止……

      望著眼前的那塊黑板,想著令我敬愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文老師,我想說(shuō):“老師,天空中,有一輪最亮的明月,而它就是您啊——我敬愛(ài)的老師!”黑板上那溫馨而美好,堅(jiān)定而又神圣的記憶,永遠(yuǎn)定格在那個(gè)難忘的秋天。

      黑板作文600字 篇9

      提起黑板,對(duì)于學(xué)生時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)并不陌生,我們與它朝夕相處,將一直延續(xù)到我們學(xué)生生涯的結(jié)束。

      黑板上的白色粉筆印永遠(yuǎn)是最美的風(fēng)景。

      忘不了四年級(jí)時(shí),沈老師含淚在黑板上寫(xiě)下“我要調(diào)走了?!蹦且豢?,只是覺(jué)得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海浮現(xiàn)……你也許是怕被我們看見(jiàn)流淚,也或許是不愿見(jiàn)我們落淚,便只留給我們一個(gè)背影和那幾個(gè)刺眼的大字。我們的眼框都濕潤(rùn)了,但我們能做的只是盯著黑板,回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰(shuí)也不舍得擦掉那幾個(gè)字,黑板上被淚潤(rùn)濕了,被愛(ài)覆滿(mǎn)。

      也忘不了小學(xué)畢業(yè)前,中午來(lái)到學(xué)校黑板上那密密麻麻,卻字字清晰的筆記。繼而,翻本,提筆,抄寫(xiě)。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的,更無(wú)從知曉老師是何時(shí)完成的,心底暗暗為老師叫苦,卻也更心疼老師。畢業(yè)前,老師們似乎比我們還要忙,似乎比我們還緊張,生怕我們丟下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),生怕我們對(duì)知識(shí)理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會(huì)換新內(nèi)容,但卻仍舊是密密麻麻,字字清晰。

      更忘不了初三時(shí)英語(yǔ)老師在講臺(tái)上走來(lái)走去,在黑板板書(shū)知識(shí)時(shí)的神情。那快黑板是有限的,可寫(xiě)下的知識(shí)卻是無(wú)限的。那些瑣碎的英語(yǔ)知識(shí)被您一遍一遍地寫(xiě)在黑板上,您總是不舍得擦掉,任何一個(gè)句子甚至是單詞,似乎這樣我們考試就不會(huì)失分一樣。可是當(dāng)整張黑板都被單詞所覆蓋,你也總是小心翼翼地一行行擦掉,繼續(xù)補(bǔ)充新內(nèi)容。總也記不清你的手臂揮舞了多少次,總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗,總也記不清你向我們重復(fù)了多少次重點(diǎn),卻總記得你在黑板上寫(xiě)字時(shí)的背影,總記得你眉宇間緊張的神情,總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風(fēng)景。

      一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶,記憶中老師的身影總與黑板相伴,黑板上的記憶總與心靈相伴。

      第五篇:黑板的作文600字

      【精選】黑板的作文600字三篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的黑板的作文600字3篇,歡迎大家分享。

      黑板的作文600字 篇1

      飽經(jīng)歲月的洗禮,黑板承載了太多的回憶,黑板上淡淡的痕跡,深深地烙印在我心中。

      記得那節(jié)物理課是在下午,陽(yáng)光漫不經(jīng)心的透過(guò)窗,灑了進(jìn)來(lái)。坐在窗邊的我,在陽(yáng)光的照耀下煩躁地做著題。

      快速瀏覽過(guò)題干,直奔做圖題。面對(duì)物理的一道道做圖題頭都快大了,不禁在卷上草草畫(huà)幾筆來(lái)宣泄我的焦躁。為什么這兩道題明明不一樣,可做出的圖卻一樣?。课覠o(wú)力地趴在桌上,瞪著兩道題。哼,我就不信了,怎么會(huì)一樣呢?我不停地?fù)]動(dòng)著手中的橡皮修改著,短短一會(huì)兒,橡皮仿佛瘦了幾圈,正朝我翻著大大的白眼仿佛在嘲笑著我……

      小金老師走了過(guò)來(lái),停下了腳步,我不禁屏住了呼吸,唉,一定是錯(cuò)了。果然老師指了指我前面的那道題,“把這道題畫(huà)到黑板上去”?!鞍??老師,我再看看這道題,不去行不行?”“不行”老師笑笑說(shuō)。唉,看看黑板上“掛”著的幾個(gè)同學(xué),我也要加入了呢。拿起粉筆和尺子將原題畫(huà)了上去,還是沒(méi)想明白這道題,不禁心底又多了一個(gè)疑問(wèn),老師干嘛要讓我上來(lái)畫(huà)圖呢?看看身旁的同學(xué),噢,我轉(zhuǎn)過(guò)身將自己的'錯(cuò)題答案畫(huà)了上又去。終于畫(huà)完了,想回到座位,老師卻慢悠悠地吐出一句話(huà)“黑板上的同學(xué)講一下自己畫(huà)的題。”“什么?”我頓時(shí)石化了,好吧。

      到我了,我不知所措著,對(duì)著黑板發(fā)呆,黑板啊黑板,幫幫我吧!我猶豫地轉(zhuǎn)過(guò)身,緊張地看了眼同學(xué),又怯怯地看著老師想傳送給老師一條信息,“老師,我不會(huì)啊,真的!快讓我回去吧……”可是,我從老師眼中看到的只有堅(jiān)定,陽(yáng)光從背后灑在老師身上,老師站在陽(yáng)光里,那么堅(jiān)定,那么不容置疑,仿佛在給我些力量。我低著頭認(rèn)真地讀著題干,時(shí)間一分一秒地流逝著,也許會(huì)有人嘆息多么不值啊!終于,我欣喜地讀著題:動(dòng)了臂7cm,阻力臂4cm………老師我會(huì)了,我激動(dòng)地講解了這道題,隱約中看見(jiàn)了老師欣慰的目光……

      原來(lái),只是太馬虎,只看了圖,草草讀了題。黑板上的那抹淡淡的痕跡,是最美的回憶,永遠(yuǎn)存留在我心中。

      黑板的作文600字 篇2

      像清風(fēng)一樣柔和,像紅燭一樣奉獻(xiàn),像淚水一樣纏綿,專(zhuān)屬于黑板的那段美好記憶。

      清風(fēng)·柔和

      家里一直掛著一塊乖巧的黑板,它被不起眼地釘在墻上,但它身上有許多回憶。

      “寶貝,你真棒!”

      媽媽將孩子抱在懷里,輕輕地?fù)崦⒆拥念^,眼里充滿(mǎn)了對(duì)孩子的愛(ài)。

      父母是孩子的啟蒙老師,他們給予孩子愛(ài),教孩子怎樣做人、怎樣誠(chéng)實(shí)守信,父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私且偉大的!

      小黑板上寫(xiě)著一、二、三、四幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,有時(shí)還會(huì)寫(xiě)上+、-、×、÷。媽媽總是希望孩子努力學(xué)習(xí),不知疲倦地教著,寶寶不知疲倦地學(xué)著。媽媽和寶寶的情,如天上那輪皎潔的明月,又如清風(fēng)一般柔和。

      紅燭·奉獻(xiàn)

      黑板和老師密不可分,老師用黑板教我知識(shí),她的諄諄教誨就像是我耳邊的一個(gè)警鐘,時(shí)刻提醒我遇到什么事要怎樣處理,不管在何時(shí)都要好好學(xué)習(xí),知識(shí)可以改變命運(yùn)……

      老師就像是一支紅燭,默默地奉獻(xiàn)著。燭光下一縷銀絲是那樣醒目。我們懂得,您付出了多少心血,您是比太陽(yáng)起得早的人。每當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校時(shí),我們卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)早早地在辦公室備課了;當(dāng)繁星綴滿(mǎn)夜空時(shí),您才披著星光,拖著疲憊的身體回家了。

      是晨輝和星光染白了您的雙鬢,是為我們的成長(zhǎng)勞累著您的身心。

      淚水·纏綿

      終于,這一天到來(lái)了,老師在畢業(yè)前的最后一堂課上朗讀了一首詩(shī):“秋風(fēng)清,秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚,相思相見(jiàn)知何日,此時(shí)此夜難為情……”淚水在同學(xué)們眼眶里打轉(zhuǎn)。是啊,終于畢業(yè)了,可是,再回頭望去,以前的一切都是那么美好,值得留戀,我們?cè)谟洃浝锟偪吹嚼蠋熢诤诎迳现v課的一個(gè)個(gè)情景。黑板,見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)和收獲,這些回憶永遠(yuǎn)埋在我們心底的最深處!

      黑板上的記憶像清風(fēng)一樣柔和,像紅燭那樣感人,像淚水一樣纏綿!

      黑板的作文600字 篇3

      摸摸那破舊而親切的黑板,我仿佛看到老師在板書(shū)時(shí)的身影,不禁讓我想起老師那清秀的文字,好像是跳動(dòng)的音符,扣動(dòng)了我的心弦。

      記憶中,那是一個(gè)風(fēng)雪天。教室里點(diǎn)上了燈,老師背過(guò)身去板書(shū),同學(xué)們卻在下面開(kāi)起了小差,嬉笑打鬧著。也許是笑聲過(guò)大,老師突然意識(shí)到了什么,猛地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。本以為是一陣狂風(fēng)暴雨般的批評(píng),誰(shuí)知,她卻輕輕地說(shuō):“講話(huà)的人請(qǐng)舉手?!苯淌依锇察o下來(lái),卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)?!拔以僬f(shuō)一遍,講話(huà)的人舉手。”這一次,她似乎生氣了,語(yǔ)氣也強(qiáng)硬起來(lái),可是,教室里依然沒(méi)有人舉起手?!白?,”她把書(shū)重重的摔在講桌上“我沒(méi)想到,你們這么不誠(chéng)實(shí),錯(cuò)了就是錯(cuò)了,承認(rèn)并改正了,什么事也沒(méi)有。你們就像一張張白紙,誠(chéng)實(shí)就是橡皮,承認(rèn)了錯(cuò)誤,誠(chéng)實(shí)也就把它擦掉了,你們?yōu)槭裁床贿@樣做呢?”教室里徹底沉寂了,窗外的雪更大了,似乎也在宣泄著對(duì)我們的不滿(mǎn)。

      突然,一個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,另一個(gè)同學(xué)也站起來(lái)了,講話(huà)的同學(xué)都站起來(lái)了。老師看了看我們那一張張稚氣的臉,欣慰的笑了,教室里又充滿(mǎn)了往日快樂(lè)的氣氛。

      那節(jié)課的情景,我至今都難以忘懷。為的是老師把誠(chéng)實(shí)的種子撥入了我們的心田。在以后的生活里,每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,違反了紀(jì)律,我都會(huì)以坦誠(chéng)的態(tài)度去面對(duì)。

      老師的皺紋,多了,是因?yàn)闉槲覀儾賱?;老師的雙鬢,白了,我們的成績(jī)提高了;老師的笑容,少了,是因?yàn)楣ぷ鞯钠v不堪。我忘記了許許多多的文字,而唯獨(dú)那黑板上永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的板書(shū),像烙印一樣印在我的記憶深處,它像一條大路,一直延伸到我的心中。

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