第一篇：“有趣的瓶蓋”教學(xué)設(shè)計

“有趣的瓶蓋”教學(xué)設(shè)計

富?？h龍安橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

陳祥云

一、創(chuàng)設(shè)情景，魔術(shù)導(dǎo)入

師：同學(xué)們好！很高興認識你們！

二、授新

下面，請同學(xué)們一起看屏幕（出示課件）。學(xué)生欣賞。同學(xué)們從屏幕中，你都看到哪些圖形呢？生；我看到了小眼鏡。師；哦，你看到了小眼鏡，好極了。師；請你說。生；我看到了糖葫蘆。師：嗯，非常好吃的糧葫蘆。再提問兩生。師：好極了，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些圖形有什么共同之處？我們看到了有西瓜、棒棒糖、小眼鏡，它們有什么共同之處嗎？生：它們都是圓形的。師：好極了，都是圓形組成的。那么你們還能說出哪些與圓形有關(guān)的形象呢？開動腦筋想一想。圓形。生：像這種膠水。師拿起膠水說，像膠水的底部形狀，是吧？是圓形的。再開動腦筋想一想更有意思的小圖形。生；花朵。師：還有想說的嗎？聽聽你的吧？在這幾名同學(xué)的啟發(fā)下，你們還想到了哪些與圓形有關(guān)的形象嗎？說給你的同桌聽。好，下面呀！同學(xué)們要讓你們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、想一想，如何利用這些不同的瓶蓋與這些形象聯(lián)系起來，想一想，如果我們把兩個瓶蓋放在一起看一看，它們像什么？疊在一起，看一看，它又像什么？把三個瓶蓋放在一起，它們還像什么？下面就請同學(xué)們相互的討論一下吧！好，誰來說一說。一個瓶蓋讓你想到了什么？好，請你說。生：用彩紙剪下來，貼在瓶蓋上，就成了小動物的頭像。好極了，還有嗎？生；把兩個瓶蓋像這樣粘在一起，再做兩個架子，就成了一個眼鏡。太棒了，非常有意思。制做一個鏡架，然后通過兩個瓶蓋的組合，就可以做出一個小眼鏡，好極了。還有嗎？生；用三個瓶蓋，像這樣就可以做成一個紅綠燈。好，非常有創(chuàng)意，用三個瓶蓋我們就可以做成一個在馬路上經(jīng)?？吹降募t綠燈。下面，我們打開書，讓我們一起看看書中的作品，請同學(xué)們把書開17頁，看一看書中有這么多的內(nèi)容呢！那么大家可以通過瓶蓋的排列組合、彩紙的拼貼來制作。你看像小花朵，動物的小頭像，都是利用一個瓶蓋來制作的，再有呢！像毛毛蟲、小茶壺、小的不倒翁，這些都是通過多個瓶蓋組合的，還有像小鳥，小汽車，這些部分形像當中呀，都有借助，輔助形的部分。你們看清楚了嗎？師出示：小表，好你們瞧，看看老師做的是什么呢？是一個小鬧鐘，看看它是利用瓶蓋做的嗎？是，老師告訴你，中間的瓶蓋是一個罐頭瓶的蓋，所以它比較大，上面兩個是小水瓶的蓋，底下這個蓋，我想你們在生活中見到的會比較少，但是知道它是做什么的嗎？生；非常好，老師就是用的擦臉用的化妝品瓶的蓋，看它的造型非常的獨特，你們喜歡嗎？想不想也來做一個呢？下面老師就來教大家做小鬧鐘。制作這種小鬧鐘需要準備兩個瓶蓋。師出示兩個瓶蓋：這是老師準備的瓶蓋，大一些的做小表的表盤，小一些的我們可以做底坐。同學(xué)們，首先呢，我們要利用彩紙按照瓶蓋的大小剪一個圓形，然后粘貼到瓶疲軟上，做為表的表盤，我們在畫這個圓形的時候可以借助瓶蓋的外形來畫，把瓶蓋放在紙的中間，按住瓶蓋，用鉛筆沿著瓶蓋的輪廓畫出。師拿起讓學(xué)生看，你看圓形就畫出好了，然后我們要用剪刀沿著圓形的輪廓把它剪下來（先準備好，不剪），像這樣（師舉起圓）將剪好的圓粘貼在瓶蓋上（師粘）表盤就做好了，接下來，我們要做些什么呢？小鐘表上要有些什么？好你來說吧？生；要做表針。師；做幾個呢？生：做三個。師：它們都是什么？生：時針、分針，秒，師：好極了，我們要在表盤上做出時針、分針和秒針，它們有什么樣的區(qū)別呢？好，你來說。生；它們都不一樣長。師：那誰最長呢？生：秒針最長。師；秒針最長，而且它是最？生：最細的，時針最短、最粗的。師：非常好，下面我們就做出時針、分針和秒針，我們把它們分別粘起來（師粘）。舉起讓生看，下面老師要粘貼什么呢？這個表幾點了？還差刻度呢？我們把刻度粘上去吧！（師粘刻度）師：刻度除了用粘的方法來完成，大家還可以采用寫的方式，最后，我們將表盤部分和底坐部分粘起來，好，你們看一件精美的小玩具就做好了。你們想用手中的材料做些什么呢？下面請你來想一想。好你來說一說吧！生：我也想做一個小鬧鐘。哦，你也想做一個小鬧鐘。生；用多個瓶蓋做一個米老鼠。老師很想聽聽你的想法。生：做花。同學(xué)們趕快拿起你手中的瓶蓋，大膽想像做出你喜的作品吧！大家開始制作吧！

三、播放音樂，學(xué)生制作作品 出示制作要求：

1、同學(xué)們在制作前一定要先構(gòu)思好你要做什么？用瓶蓋充當你做的作品中的哪個部分？如何來進行美化？

2、要是用多個瓶蓋來制作，你就要想一想好何將這些瓶蓋進行排列組合。

四、展示作品

同學(xué)們制作的怎么樣了？下面讓我們來看看吧！下面請大家舉起你的作品，向聽課的老師展示一下吧！好，誰想先來介紹一下你的作品呀！好，請你說。生：我做的是一朵花，我比較滿意的是這個花邊，我運用是剪貼的方法。誰想來說？生：表，我比較滿意的是我做的分針。師：我看到了你表盤上的刻度是用畫的方法來表現(xiàn)的，是不是？非常好。請你來說一說吧！生：鐘表，我最意的地方就是這個花邊。師：你是用什么方法制作這個花邊的呢？是利用帶花邊的剪刀剪出來的，大家看他作品的顏色搭配得多漂亮呀！生：紅綠燈，非常滿意的是底盤。師；底盤是用什么做的呢？生：瓶蓋。師：非常有創(chuàng)意。立體的，非常可愛。

五、總結(jié)，拓展延伸

今天同學(xué)們的構(gòu)思都有非常的巧妙，課后你們可以利用更多的瓶蓋開啟想象，創(chuàng)造出更多、更有意思的好玩的玩具，別忘了下課的時候把你的桌面整理干凈。今天我們的課就上到這里，同學(xué)們再見。

第二篇：有趣的瓶蓋

《有趣的瓶蓋》教案設(shè)計

作者：朱 麗

時間：2012-04-14 19:42:06

有趣的瓶蓋

課業(yè)類型：工藝制作課

教學(xué)目的：

1、了解瓶蓋的外形特征

2、用瓶蓋制作有趣的玩具

3、懂得“變廢為寶”的道理 教學(xué)重點：巧妙地利用瓶蓋來設(shè)計、組合有趣的玩具 教學(xué)難點：對自制的瓶蓋玩具產(chǎn)生興趣 教具準備：多媒體課件、示范用材料

學(xué)具準備：瓶蓋、彩紙、剪刀、雙面膠、毛線等雜物 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們看大屏幕（展示三個錄相片段）

（1）下棋（用瓶蓋當棋子）

（2）拼圖（用瓶蓋拉出了“2008”北京奧運會的徽標）

（3）將瓶蓋當成滾動的玩具

每個片段結(jié)束后，師問：他們在干什么？學(xué)生分別回答。

教師小結(jié)：這些不起眼的小瓶蓋可真有趣！

揭示課題：有趣的瓶蓋

二、新授

1、請同學(xué)們觀察一下自己面前的瓶蓋，它們是什么形狀的？（多數(shù)是圓形的，也有形狀奇特的）

2、看到圓形的瓶蓋，你會想到生活中的哪些物體？學(xué)生舉例（太陽、車輪、鐘表、娃娃臉......）,看到形狀奇特的瓶蓋，我們同樣可以聯(lián)想到生活中的一些物體。

3、老師也收集了許多瓶蓋，并把它們做成了有趣的形象（展示課件：機器貓、娃娃、鐘表......）

邊展示邊問：你們知道老師是怎么做成的嗎？

學(xué)生回答：

4、這些作品用到了哪些材料？

5、老師以娃娃頭像為例，演示制作過程（實物投影）

6、同學(xué)們準備做什么？需要用哪些材料？

（小組討論并回答）

7、同學(xué)們制作時，需要注意以下幾點（課件）：

小提示：

構(gòu)思獨特

選材適當

制作仔細

顏色漂亮

三、學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)（音樂）

隨時提醒學(xué)生使用剪刀時注意安全，注意教室的環(huán)境衛(wèi)生。

四、展評

每個組選出最好的作品，小組代表介紹創(chuàng)作思路及方法，并為他們發(fā)獎。

五、拓展

除了瓶蓋，我們還可以利用身邊其它的廢舊材料制作成有趣的工藝品（展示一兩件）

六、課堂小結(jié)

瓶蓋娃娃發(fā)言：“這節(jié)課，大家懂得了變廢為寶的道理，希望同學(xué)們在以后的生活中更要善于發(fā)現(xiàn)美的事物，用你們靈巧的雙手，創(chuàng)造美好的明天”。

教學(xué)反思：

成功之處：

導(dǎo)入部分讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到瓶蓋的魅力。從而激發(fā)了濃厚的學(xué)習興趣。讓學(xué)生觀察各種形狀的瓶蓋，聯(lián)想生活中相似的物品，從而培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，欣賞了老師的范作之后，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)范作中用到的材料，猜想制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。拓展環(huán)節(jié)及時地教育學(xué)生懂得變?yōu)閷毜牡览?，實現(xiàn)本課的情感目標。

不足之處：評價環(huán)節(jié)有些薄弱，應(yīng)該給學(xué)生留下充分的時間進行自評互評。發(fā)現(xiàn)別人作品的長處，彌補自己的不足。

第三篇：有趣的瓶蓋范文

《有趣的瓶蓋》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標： 1.了解瓶蓋的特點

2.利用廢棄的瓶蓋進行創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力 4.培養(yǎng)學(xué)生動腦動手習慣 5.培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點: 如何利用廢棄的瓶蓋進行設(shè)計組合拼貼圖形或制作玩具。教學(xué)難點：

利用瓶蓋進行制作的方法技巧。教具：

瓶蓋，示范作品，剪刀 ,雙面膠，彩色紙，課件等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，今天老師帶來了一位好朋友和大家一起來上課，大家看 看這是誰呀？ 生：喜洋洋。師：

喜洋洋聰明嗎？可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情，老師請你們來幫忙，我們一起來看看喜洋洋遇到了什么難題呢？（屏幕出示）

誰來想個好主意幫幫喜洋洋呢？

生：可以做成玩具，裝飾畫；可以利用起來。

師：你們真厲害，今天我們一起來學(xué)習《有趣的瓶蓋》一課，來幫幫喜洋洋吧！

二、講授新課

1.下面老師來考考你們的觀察力，請同學(xué)們把課前收集到的瓶蓋拿出來，我們比較一下，這些瓶蓋有什么不同之處呢？

生：瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同…… 2.說的真好！我們見到的瓶蓋大都是什么形狀的呀？ 生：圓形。

3.那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢？ 生：雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果……

4.說的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這么多物體也 是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來嗎？ 生：可以。

5.開動腦筋想一想，一個瓶蓋可以做出哪些形象呢？請同學(xué)們拿出一個瓶蓋看看。

生：球、手表、烏龜殼、蘋果（教師可以適當提示）

那兩個瓶蓋像什么呢？（可提示有多種排列方法）雪人、眼鏡、數(shù)字八

三個瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢？（生思考）6看，今天老師給你們帶來的瓶蓋作品，仔細觀察它們都是由哪 些材料做的呢？（學(xué)生欣賞屏幕作品，并說說用了那些材料）生：卡紙，瓶蓋，豆粒，橡皮泥等。

7.說的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來的作品請到了我們身 邊，大家來看看它們是怎么做出來的呀？ 生：蛋糕：由三個瓶蓋組成，從下往上越來越小，最后在上層粘 了幾根卡紙做的蠟燭；蘋果樹：用卡紙剪棵樹，最后在樹上粘上紅色 的瓶蓋

8.你們觀察的真仔細。老師還有個問題：如果我的瓶蓋不好看該 怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生裝飾瓶蓋）怎樣畫出一個圓形，多個圓形呢？

（引導(dǎo)學(xué)生利用瓶蓋畫圓，通過對折方法可以畫更多的圓形）9.看了這么多作品，你們想做了嗎？想做之前，我們先來看看制 作要求吧！

（請一位同學(xué)大聲朗讀制作要求）

對自己有信心嗎？下面請同學(xué)們開始動手吧！

三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。（播放音樂）

四、作品展示。

表揚好的作品，并找出不足。

五、小結(jié)： 同學(xué)們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺得都沒你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢?。ㄉx喜洋洋感謝 信內(nèi)容）

六、課后拓展

我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多 的廢舊材料可以用，請同學(xué)們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的 作品來裝點我們的生活。

第四篇：《瓶蓋總動員》教學(xué)設(shè)計

《瓶蓋總動員》教學(xué)設(shè)計

饒陽縣里滿鄉(xiāng)小堤小學(xué) 趙會遠

【活動設(shè)計背景】

當今社會，隨著人類生活發(fā)展，生活物質(zhì)條件的提高，隨之也對人類周圍環(huán)境帶來了影響與改變。為提高學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識，將有限資源作無限利用，積極倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活，我們班開展了“廢物利用?自制教具”活動?；顒又?，學(xué)生收集了許多生活中的廢舊物品。瓶蓋收集的數(shù)量占了很大的比重，可以看出生活中瓶蓋資源利用很潰乏。于是我就確立了“瓶蓋總動員”的活動。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的 廢品。本課利用瓶蓋的特點，通過教師的引導(dǎo)，把瓶蓋和生活中很多圓形的物品聯(lián)想在一起，經(jīng)過繪畫、剪貼等裝飾方法，進行有趣 的制作。通過本課的學(xué)習制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生個性，培養(yǎng)獨創(chuàng)精神。同時讓他們懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保 又不浪費資源。

【學(xué)情分析】

二年級的小學(xué)生，在學(xué)習上并沒有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強的好奇心，有很強 的求知欲。在學(xué)習過程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用多樣且適當?shù)募寄芗记蛇M行表現(xiàn)，在輕松、快樂的創(chuàng)作活動中，讓他們充分發(fā)散自己的思 維，增強想象力、審美能力和動手能力，并教會他們廢物利用，尊重自然，保護自然。

【活動目標】

1、知識與技能：

了解瓶蓋的造型特點，利用廢棄的瓶蓋進行排列、拼貼圖形，制作有趣的作品。初步掌握主題生成和分解的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的意識，并發(fā)展學(xué)生提出問題、分析問題和歸納問題的能力。

2、過程：

通過展示制作過程，探究制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對瓶 蓋進行巧妙地組合和改造，培養(yǎng)學(xué)生想象、創(chuàng)造、動手等能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生對用廢舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗設(shè)計制作的樂趣，增強環(huán)保意識，通過主題生成活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊事物，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保節(jié)能的好奇心和探究欲，并積極參與有關(guān)的探究活動。

【教學(xué)方法】

教法：實物展示法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。

學(xué)法：探究法、小組合作法、動手實踐法、多元評價法等。

【活動重難點】

重點：用瓶蓋制作美觀、實用、新穎的作品引導(dǎo)形成探究的問題。引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并設(shè)計制作有趣的作品

難點：讓學(xué)生掌握用布包瓶蓋的方法。設(shè)計制作有創(chuàng)意的作品。討論并探究產(chǎn)生各種問題的原因及其內(nèi)容。

【教學(xué)具準備】

多媒體課件，瓶蓋、采集卡、油性筆若干、整理盒、優(yōu)秀作品、剪刀、雙面膠、彩紙、優(yōu)秀作品、背景圖。

【學(xué)科與德育的有效融合點】

根據(jù)《美術(shù)課程標準》提出的“面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神”的課程基本理念和美術(shù)課 程性質(zhì)以及“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體 地位，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中積極主動地參與美術(shù)活動，增強自信心，逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。也認識到原來生活處處有學(xué)問，從而激發(fā)他們留心生活，探究生活的熱情，增強他們學(xué)習的動力。

活動中通過讓學(xué)生自主提出問題、分析問題，歸納問題，選擇感興趣研究專題重新組合等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、觀察、分析能力和團結(jié)合作意識；也培養(yǎng)了學(xué)生積極表達自己的想法，認真傾聽他人意見的習慣和好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習品格。

引導(dǎo)學(xué)生小組合作、討論交流，使學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，從而獲得對知識的直觀認識，也領(lǐng)悟到知識形成的實際意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，自主創(chuàng)新的學(xué)習精神。

【教學(xué)策略】

1、突出綜合實踐活動的實踐性

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中。在學(xué)習本課時，學(xué)生能參與到每一個環(huán)節(jié)，例如：“瓶蓋DIY”創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題→自主討論交流，生成主題→小組學(xué)習，分解主題→成立小組，初定方案等，讓學(xué)生真切地感受到自己在活動中的主體作用，從而激發(fā)他們參與的熱情，也發(fā)展他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、突出綜合實踐活動的自主性

綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。本課教學(xué)，教師設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：通過對“小小作品展”和體檢結(jié)果分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分解主題、歸納主題，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

3、突出綜合實踐活動的合作性

學(xué)生通過小組合作，選出最有價值的問題并歸納成一個個小主題，重新分組后共同商議，定組名，編有創(chuàng)意的口號。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，既有自己的主見，又能求同存異，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習的習慣。

在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注 重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)二年級學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，應(yīng)用 了以下教學(xué)方法：談話法、指導(dǎo)法、演示法、自主學(xué)習法、講授法、討論法。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習、主動探究的意識；引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

【活動設(shè)計】

一、準備階段

1.學(xué)生收集瓶蓋。

2.準備自己喜歡的繪畫工具，水彩筆、油畫棒、卡紙、雙面膠、小剪刀等。

3.仔細觀察收集的瓶蓋，看看它們的形狀、大小、顏色、想什么，能做成生么？1 個，2 個，3 個或更多個又可做成 什么？（可以查找相關(guān)的圖片、視頻等資料。）

【設(shè)計意圖】準備上課 觀察比較各種瓶蓋，了解瓶蓋的特點，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習興 趣，進入本課的 主題教學(xué)。

二、引導(dǎo)建構(gòu)

（一）生成主題

1、自主探究，老師提問：你希望我們本次綜合實踐活動探究什么主題好呢？（根據(jù)學(xué)生的回答確立“環(huán)?！?、“創(chuàng)意”、“審美”）

那我們就確定以“環(huán)?！?、“創(chuàng)意”、“審美”為主題吧，確定了主題以后，我們該給它起個什么名字好呢？（個別學(xué)生提出，全班表決通過“瓶蓋總動員”這一標題）

同學(xué)們，圍繞這個主題，你最想探究什么問題？

2、合作交流

看來大家都有想探究的問題，下面請把你最想探究的問題寫在采集卡上，然后在小組內(nèi)交流，選出三到四個有價值的問題推選代表在班上交流。

哪組能把你們的問題與同學(xué)交流的？（各小組代表向全班交流）（采集卡示例）

【設(shè)計意圖】通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的思考，生成活動主題，完成“為什么研究”這一教學(xué)任務(wù)。

（二）分解主題(整理歸納出探究的問題)

看來大家提的問題有很多，現(xiàn)在我們來梳理一下，這些問題當中，有重復(fù)的嗎？哪些可以歸納為一類的，（學(xué)生小組交流后個別匯報歸納出哪幾類）

【設(shè)計意圖】通過小組學(xué)習，討論交流，進一步明確完成“怎樣研究”這一教學(xué)任務(wù)。

三、自我建構(gòu)

（一）初定方案

1、在歸納出的小主題中，哪個小主題是你最想探究的呢？下面請同學(xué)選擇你最喜歡探究的主題子自由分組。

2、人們常說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！蔽覀兊膶嵺`活動小組也得有個領(lǐng)頭人。下面就請各小組推選出小組長，定個組名，編個口號。（示課件）

3、哪組的口號最有氣勢呢，有信心展示展示嗎？（分組展示）

四、布置要求：

（一）、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

師：小朋友們，你們覺得瓶蓋都是用來做什么？？

學(xué)：各種回答

師：今天我們就用平常我們接觸的瓶蓋來制作你們喜歡的玩具。先看看你們都收集了什么樣的瓶蓋（讓學(xué)生把自己收集的瓶蓋拿出來）

（二）、師生互動、導(dǎo)學(xué)達標

（三）、1.欣賞交流，充實感知

老師先讓學(xué)生拿出自己收集的瓶蓋，并讓他們介紹這么瓶蓋的形狀，顏色，裝飾，花紋，有什么特色等等

老師問學(xué)生想不想觀看奇思妙想——別人用瓶蓋做的美美的玩具？

然后用多媒體放映老師收集的有關(guān)瓶蓋做成的玩具或者拼成的圖案（提高學(xué)生學(xué)習的積極性，并讓他們對接下來自己的設(shè)計有大概的思路，并調(diào)動他們動手的積極性）

【設(shè)計意圖】通過圖片的欣賞以及教師循序漸進的引導(dǎo)，讓學(xué)生分小組討論與交流，變被動學(xué)為主動學(xué)，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

2.教師示范，總結(jié)歸納

（1）.這是老師自己用瓶蓋制作的玩具和一個拼圖，（向?qū)W生展示作品：一個玩具模型、一個拼接圖形）。下面，請同學(xué)們仔細觀察，看誰能說出老師是怎么制作出來的？

（2）.學(xué)生觀察教師制作過程，教師邊做邊講解玩具制作的基本步驟。

（3）.基本方法：構(gòu)思、意圖、表達的主題、玩具名稱、制作步驟（拼貼）。

（4）.小結(jié)：玩具制作的最終目的，不僅在于瞬間吸引小朋友的眼光和激發(fā)他們的學(xué)習的興趣和動手的能力，更在于讓小朋友了解藝術(shù)的創(chuàng)作更多的是來源于生活，能夠折射出設(shè)計者對美學(xué)意識的感悟以及對形式美的追求與創(chuàng)新。它所表達的意蘊豐富與否，它的生命力長久與否，均體現(xiàn)在它的創(chuàng)意之中。這是這次上課的主題生命之所在。

【設(shè)計意圖】通過觀察教師示范制作過程，可以讓學(xué)生在制作過程中有一定的經(jīng)驗，教師邊做邊講可以加深學(xué)生對制作過程的記憶，加深學(xué)生對基本方法的理解。教與學(xué)的完美結(jié)合是最佳的教學(xué)模式。

3、實踐探究 體驗樂趣

本課的宗旨是使學(xué)生體驗美術(shù)課堂的樂趣，用瓶蓋制造玩具實際上就是發(fā)揮想象力，動手創(chuàng)作的過程。所以，我除了帶領(lǐng)他們欣賞別人優(yōu)秀作品之外，把教學(xué)的重點放在制作上。教會他們制作的方法，引導(dǎo)他們學(xué)習信的不同類型的美術(shù)。從工具入手，從學(xué)生的好奇心入手，抓住他們的心理特點，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。然后討論制作的方法與步驟，并進行自己的動手訓(xùn)練，并讓學(xué)生做更多的嘗試。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個引路人，從而使學(xué)生在課堂中充分體驗手工制作的樂趣。

設(shè)計意圖：這是本課的重點部分，無論造型復(fù)雜與否，老師總是通過比較和指導(dǎo)使學(xué)生更深入的了解材料，更好地運用材料，更體驗美術(shù)課堂的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。這是一個學(xué)生很好的展現(xiàn)自我的平臺，每個人都可以展示自己獨特的個性。

根據(jù)剛才的觀察與我們討論分析所獲的內(nèi)容，請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，運用你們靈巧的雙手，以小組為單位或獨立完成的方式，進行你們的學(xué)具制作吧！

作業(yè)要求：1.根據(jù)自己的興趣愛好，運用手中的素材制造自己喜歡的玩具或拼出自己喜歡的圖形。

2.作業(yè)完整，要有創(chuàng)意，充分發(fā)揮想象。

3.充分運用手上的材料，發(fā)揮自己內(nèi)在的潛能，創(chuàng)造美麗的玩具。

4.拓展：嘗試探索瓶蓋其它的用途和作用。

（三）課堂小結(jié)

現(xiàn)在我們再來回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容：本節(jié)課我們確定了主題——，根據(jù)提出的問題整理成六個小主題，分別是。。。還根據(jù)自己的興趣分了組，選出了組長，定了組名，編了口號。下一階段，我們將繼續(xù)為每個小主題制定切實可行的方案設(shè)計，最后，老師為同學(xué)們帶來了幾個關(guān)于瓶蓋妙用的小視頻，希望對同學(xué)們開展活動有所幫助，期待著你們有更出色的表現(xiàn)。

【設(shè)計意圖】通過各組展示口號，幫助學(xué)生提高對小組的認同感和參與的熱情，通過對與食物相關(guān)書籍的推介，為學(xué)生提供瓶蓋總動員的課外拓展與延伸。

四、成果展示課

展示、評價與小結(jié)，具體的評價環(huán)節(jié)

1.學(xué)生以小組為單位先在小組中評選出最好的作品或小組作品。

2.請一位同學(xué)為代表講述作品的創(chuàng)作思路與方法，再由其他同學(xué)進行評價和完善。

3.請同學(xué)們從選出的所有作品中選出自己最喜歡的一個，并說明理由。

4.教師對優(yōu)秀的作品進行表揚并激勵其他同學(xué)。

小結(jié)：看到同學(xué)們的作品后，老師感到很意外，沒想到同學(xué)們的設(shè)計會這么精彩，有許多就連老師都沒有想到的，大家今天表現(xiàn)的都非常好。感興趣的同學(xué)在課下可以多嘗試幾種風格，沒有完成的作品可以在課下完成，覺得自己的作品有不足的同學(xué)，也可以在課下再改進。今天我們的課就上到這里！

【設(shè)計意圖】通過學(xué)生之間的自評和互評，鍛煉學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，更加完善自己。教師的評價完善和豐富了學(xué)生的作品，要挖掘?qū)W生作品中的閃光點，肯定學(xué)生的能力，可以增強學(xué)生的自豪感、成功感，使學(xué)生保持對美術(shù)的熱愛。

五、教學(xué)反思

對于剛上二年級年級的學(xué)生來說，繪畫才是剛剛開始，但對于手工設(shè)了解很少。由此在制作玩具時，我認為創(chuàng)設(shè)一種真實的問題情境還是有必要的。最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來設(shè)計一個自己喜歡的玩具，學(xué)生對玩具很感興趣，學(xué)生小組分工合做，發(fā)揮自己的長處，學(xué)生積極性較高。這就給學(xué)生更多的自由空間，鍛煉學(xué)生的自主能力與動手能力。學(xué)生不用記憶，只需要發(fā)揮自己天馬行空的想象力盡情的玩耍。

六、小小作品展（附圖學(xué)生部分作品）

第五篇：《有趣的瓶蓋》說課稿

《有趣的瓶蓋》說課稿

郝店鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳斌

今天我向大家展示小學(xué)美術(shù)課本第12課----《有趣的瓶蓋》

一、說教材：

瓶蓋是生活中的常見物，大小，色彩、形狀各異。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生分析瓶蓋的外型，就瓶蓋圓柱體的外型引導(dǎo)學(xué)生想象日常生活中具有圓柱體外型的物體，拓寬學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼各種圖形，讓學(xué)生嘗試用各種瓶蓋及一些輔助材料來組合1-3件玩具。從而培養(yǎng)學(xué)生用廢舊材料制作玩具的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。

二、教學(xué)目標，教學(xué)重難點

基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標： 過程與方法：學(xué)會用瓶蓋排列、拼貼圖形。將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具。

知識與技能：將各種瓶蓋材料組合起來做成1-3件玩具讓學(xué)生對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。在研究過程中能與小組同學(xué)合作交流

教學(xué)重點：（1）利用瓶蓋排列、拼貼各種圖形。

（2）利用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制玩具。

教學(xué)難點：用各種瓶蓋自制的玩具是否特別有趣。

三、說教法 教學(xué)開始先出示一些用瓶蓋做的玩具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生了解瓶蓋的外形。用啟發(fā)的方式激發(fā)學(xué)生的想象力。最后演示簡單的裝飾方法，進一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思，拓寬了他們的思路。讓他們大膽的去創(chuàng)作。

四、說學(xué)法

學(xué)生通過直觀的觀察、小組內(nèi)討論交流方式了解瓶蓋的外形。接著學(xué)生通過做聯(lián)想游戲，動手操作的方法，用瓶蓋嘗試排列、拼貼各種圖形。最后自主探究、完成作品。

五、說教學(xué)過程：

1、范作引入，激發(fā)興趣。

開始教師拿出一些可愛的玩具直觀的讓學(xué)生來欣賞。以吸引他們的視覺，使他們進入情境。在欣賞過程中讓他們說說玩具是用什么材料做成的。學(xué)生們爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學(xué)習主題-《有趣的瓶蓋》

2、觀察比較，激發(fā)想象

讓學(xué)生以組為單位把瓶蓋收集在一起展示在桌面上，在欣賞過程中讓他們交流討論：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋最漂亮……，以及瓶蓋的形狀。通過觀察比較、交流討論使他們了解了瓶蓋的外型。緊接著教師采用舉例啟發(fā)的方式讓學(xué)生做個聯(lián)想游戲：一個瓶蓋可以像什么？（娃娃的臉、太陽 月亮 燈 鐘表等）將兩個瓶蓋放在一起，它可以像什么？（汽車的輪子、奶奶的眼鏡等）疊在一起，又可以像什么？將三個瓶蓋放在一起，看一看又像什么 呢……？讓小組里的同學(xué)一邊玩一邊說，最后比一比，看誰想的最多。通過老師的啟發(fā)來激發(fā)學(xué)生的想象力，,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。同時小組合作與交流也活躍了課堂氣氛。

3、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思。

讓學(xué)生認真地觀察書上的作品，讀讀書上的文字。然后思考交流：每個玩具是用什么樣的材料制作，怎樣做的？根據(jù)學(xué)生的回答教師適當補充介紹，同時利用彩紙、、牙簽等輔助材料演示拼貼、粘接裝飾的方法。這樣進一步啟發(fā)學(xué)生的構(gòu)思、拓寬了他們的思路。

4、自制玩具，展開創(chuàng)作

教室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在輕松的音樂聲中嘗試用各種瓶蓋設(shè)計、組合起來自制1-3件玩具。在制作過程中教師要巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生制作中出現(xiàn)的困難。同時教師也要及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。其次，由于有的瓶蓋口較鋒利。教師要提醒學(xué)生制作過程中注意安全。

5、評價總結(jié)，課后拓展

作品完成后都期盼展示自己的作品，所以每組選一名同學(xué)到前面來，展示自己小組的作品，談?wù)剟?chuàng)作思路和制作過程。緊接著老師談話總結(jié)今天我們走進小小的瓶蓋世界，你感到無窮樂趣了嗎？我們用廢舊的瓶蓋來制作了不同的玩具，美化了我們的版面，美化了生活。今后我們再看到一些廢舊的物品應(yīng)該怎么做？變廢為寶。最后老師鼓勵學(xué)生課后利用瓶蓋做車輪，試做一輛汽車。收拾整理課桌。