第一篇：活動設計《小老虎的大屁股》

《小老虎的大屁股》圖畫書閱讀系列活動教案（中班）活動名稱：一：故事欣賞《小老虎的大屁股》 活動來源：

孩子們對于圖畫書閱讀十分的感興趣，結(jié)合孩子們的興趣點，我班開始引導幼兒閱讀圖畫書，目的在于培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，初步掌握閱讀的方法，進一步激發(fā)幼兒對于圖書閱讀的興趣。結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，我們選擇的第一本圖書是《小老虎的大屁股》。活動目標： 激發(fā)幼兒對于閱讀活動的興趣。引導幼兒認真觀察和理解畫面內(nèi)容，了解故事情節(jié)，并愿意大膽的進行表達自已的想法?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：小老虎的大屁股ＰＰＴ 背景音樂 經(jīng)驗準備：良好傾聽故事的習慣 活動過程：

一：了解故事基本情節(jié)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，感知幼兒對于本書的興趣點。

1、今天老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，老師想先請小朋友自己看，看完之后，你們告訴我，你覺得這本書哪最有意思？教師利用一體機播放PPT。

2、幼兒完整的閱讀圖書，并大膽的說一說自己喜歡的畫面是哪一副，為什么？可以用動作表現(xiàn)，學一學書中的動作。

二：幼兒自主閱讀，感知故事情節(jié)和內(nèi)容。

1、每位幼兒準備一本《小老虎的大屁股》，請幼兒自主閱讀。

2、教師出示三幅圖片，第一幅：小猴子小兔子生氣不理小老虎。教師提問：你看到了什么？為什么他們不理小老虎？ 小老虎的心情怎樣？ 第二幅：小老虎看地上自己屁股坐出的坑的畫面

提問：小老虎在看什么？小老虎之前做的事情是故意的嗎？ 第三幅：小老虎幸福的和小兔子小猴子坐在欄桿上。

提問：你看到了什么？剛才小動物們還不理小老虎，為什么現(xiàn)在又抱在一起呢？可以請幼兒學一學小老虎是怎樣救的小猴子和小兔子。激發(fā)幼兒的興趣。你喜歡小老虎嗎？為什么？ 三：完整的講述圖書，激發(fā)幼兒對于圖書的興趣。有感情有語氣的講述。四：將《小老虎的大屁股》放在圖書區(qū)，歡迎小朋友去閱讀

活動名稱：

（二）《小老虎的大屁股》小老虎的大屁股有錯嗎？ 活動目標：

1.幼兒體會小老虎的大屁股給小老虎帶來的情感變化，深入理解故事情節(jié) 2.幼兒仔細觀察畫面，大膽表達自己的想法 3.幼兒能夠耐心傾聽的發(fā)言，了解同伴的不同想法 活動準備：

1.幼兒經(jīng)驗準備：幼兒對故事內(nèi)容幼兒整體的初步了解，但對故事人物的情感變化關注不夠。幼兒帶著道具“大屁股”做了游戲，有了些感同深受的體驗幫助幼兒進入故事角色的內(nèi)心世界。

2.材料準備： 繪本《小老虎的大屁股》人手一本、繪本PPT、相關故事圖片、小老虎的表情書簽

活動過程：

一、提供游戲道具—“大屁股”，體驗小老虎的大屁股給自己帶來的各種感受，導入活動

1.教師出示游戲道具。在活動課前，帶領幼兒玩了“大屁股”的游戲。

2.教師提問：小朋友們，剛才我們一起帶了“大屁股”做了游戲。當你有了這個“大屁股”你有什么感覺？你覺得有個大屁股是好，還是不好？

二、師幼完整閱讀圖畫書

1.教師邊播放ppt邊講述，帶領幼兒回顧完整的故事內(nèi)容。幼兒可以只看ppt，也可以跟隨老師的速度，邊看ppt邊翻書與老師共閱。

2.教師提問：◇請你說一說，長著大屁股的小老虎，他的大屁股剛開始給小老虎帶來了什么心情？

◇后來，小老虎的大屁股又給他帶來了什么心情？

◇故事結(jié)尾他的心情又是怎樣的？（教師根據(jù)幼兒的答案，講小老虎在書中出現(xiàn)的憂愁、悲傷、快樂的三種表情呈現(xiàn)出來。）

三、幼兒再次自由閱讀，并根據(jù)情感變化的線索，自行在書中做出標記。

四、師幼分享討論

1.教師提問：交流幼兒的閱讀結(jié)果：

◇在整個故事中，小老虎的心情是從“悲傷“到“快樂”的。那你是從哪幾頁里讀到的呢？請幼兒嘗試根據(jù)自己閱讀時的標簽記錄尋找并交流自己的閱讀結(jié)果。

◇小老虎的大屁股為什么給小老虎帶來了悲傷？你從哪里看出來的？

◇小老虎的大屁股有沒有讓小老虎一直傷心下去？什么時候它給小老虎重新帶來了快樂？它是怎么給小老虎帶來了快樂？（教師根據(jù)幼兒的答案，記錄并呈現(xiàn)在黑板的表格中。幫助幼兒理清自己的閱讀信息，便于幼兒的交流和理解。）

五、閱讀活動延伸：

◇提問：小老虎的大屁股為什么會給小老虎帶來了快樂？小兔和小猴最后為什么和小老虎成為了好朋友？

教師小結(jié)：因為小老虎認識到了自己的錯誤，并用他的大屁股幫助了他的小伙伴，小老虎又回到了小伙伴的中間。小兔、小猴和小老虎又成為了好朋友，他們都再也不討厭小老虎的大屁股了

活動名稱：

（三）《小老虎的大屁股》 “大屁股”帶來好朋友 活動目標：

1幼兒能夠體會小老虎的大屁股帶來的同伴間的尊重與友情 2幼兒大膽表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發(fā)言 活動準備：

3.幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已讀過《小老虎的大屁股》，對小老虎的大屁股給小老虎帶來的心理變化有所了解，進一步閱讀來萌發(fā)幼兒對同伴的尊重和友愛。4.材料準備：繪本PPT相關故事圖片 活動過程：

一、教師出示故事ppt ,帶領幼兒一同回顧故事內(nèi)容

二、大屁股帶來的友情

1.教師提問：◇這個故事中，從哪些畫面讓你發(fā)現(xiàn)了小老虎的大屁股帶來了小伙伴的友情？幼兒帶著問題，通過做標簽，進行尋找和記錄。

2.幼兒積極發(fā)想并回答問題。教師根據(jù)幼兒的回答進行記錄。3．提問：◇小兔子為什么接受了小老虎？小兔子的心理是怎么想的？

◇ 小猴子還生小老虎的氣嗎？問什么？他的心理會怎么想？

◇你還從哪里發(fā)現(xiàn)了他們和好了，成為了朋友？

三、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談一談自己同伴的優(yōu)點，和對自己的幫助

提問：◇當你犯了錯誤，你是怎么做來讓你的朋友原諒你的？

◇你的小伙伴遇到過什么困難，你幫助了他？當他很感謝你的時候你心里是什么感覺？

四、閱讀活動延伸：

提問：小老虎身上有哪些值得你學習的地方？

五、活動建議：

活動名稱：

（四）《小老虎的大屁股》大屁股還可以做哪些事

活動目標：

1.幼兒大膽想象、創(chuàng)造新的故事情節(jié)，嘗試續(xù)編故事

2.幼兒能夠運用豐富的詞匯，完整地表述自己的想法，活動準備：

1.幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已讀讀懂《小老虎的大屁股》，嘗試續(xù)編故事來發(fā)揮自己不同與別人的想法

2.材料準備：復印畫面1—9頁（小頁面）人手一份，故事相關的圖片 活動過程：

一、教師呈現(xiàn)故事書中第1—9頁的畫面，鼓勵幼兒進行復述

幼兒復述故事內(nèi)容，對故事進行簡單回顧

二、幼兒分組講述自己的續(xù)編故事內(nèi)容

1.教師出示第9頁，提問：當小老虎知道了原來是自己的大屁股闖了禍，他會想什么？接下來他還會怎么做呢？請小朋友分組去想，想出一個和我們的故事不一樣的故事內(nèi)容。2.幼兒進行想象和討論，負責每一組討論的老師幫助幼兒進行記錄。

三、幼兒分組進行交流和展示。

幼兒大膽說出自己續(xù)編的故事情節(jié)。其他幼兒中間不要插畫。教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

四、閱讀活動延伸：

圖書區(qū)，幼兒可以繼續(xù)進行創(chuàng)編。教師提供錄音機，記錄幼兒的想法，彌補部分幼兒因繪畫水平不足帶來的記錄不完善性。

活動名稱：

（五）《小老虎的大屁股》故事表演 活動目標：

1.幼兒能夠大膽地根據(jù)自己的理解展現(xiàn)故事情節(jié)，語音洪亮、表情豐富 2.幼兒能夠積極的通過表情、語言、動作表演故事情節(jié) 活動準備：

1.幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已讀讀懂《小老虎的大屁股》，對故事中的語言和人物心理都非常的熟悉。

2.材料準備：故事相關的電子畫面、頭飾道具、幼兒自己整理的劇本 活動過程：

一、教師與幼兒一同分享前期表演的錄像視頻。（欣賞）1.教師播放視頻，幼兒觀看欣賞 2.評價視頻的表演效果：

（1）教師提問：我們欣賞完小朋友的表演，大家說說他們哪里演得好？（尋找優(yōu)點、肯定他人的優(yōu)點）

（2）演員們表演中還有哪些不足，我們提提建議。（尋找表演時出現(xiàn)的不足和問題）

二、教師與幼兒共同討論問題，提出改進的方法

1.教師根據(jù)幼兒表演中的不足，出示相應的畫面，呈現(xiàn)出來，與幼兒一同分析、改進。

2.提問：這一幕應該怎么演？小老虎的心情是什么樣的，小兔子和小猴子應該站在哪里，表情什么樣？這個地方我們應該用什么樣的語氣說？表情應該是什么樣的？還可以加上什么動作會更好？我們用什么動作可以表現(xiàn)出小老虎的勇敢？

（教師提問，結(jié)合書中的問題，來分析幼兒的表情、站位、語氣、動作，提出更好的方案）

三、幼兒嘗試改進表演一遍。體驗改進后的表演效果。

四、大家點評交流

活動六：小老虎的大屁股——有趣的節(jié)奏游戲 活動目標：

能夠大膽的利用節(jié)奏游戲的形式，表現(xiàn)自己對于故事內(nèi)容的理解。2 喜歡故事內(nèi)容，愿意大膽的進行展示?；顒訙蕚洌?物質(zhì)準備：雙響筒 經(jīng)驗準備：對于故事內(nèi)容的熟悉 對于節(jié)奏游戲形式的掌握 活動過程：

一：引入情景

1、教師：今天我們來玩一個好玩的節(jié)奏游戲，但是小朋友要挺清楚游戲的要求啊，然后我們一起玩這個好玩的游戲。

2、教師利用2/4拍的節(jié)奏來表現(xiàn)：中三班里有什么？（目的在于引導幼兒回憶節(jié)奏游戲的玩法）幼兒可以利用相同的節(jié)奏形式來回答老師的問題。鼓勵幼兒大膽的進行表現(xiàn)，在回答對問題的同時，也要注意節(jié)奏的準確性。二：直入主題

1、今天我們小朋友開根據(jù)《小老虎的大屁股》這本書來玩一玩這個節(jié)奏游戲好不好？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師根據(jù)故事的內(nèi)容分別提出三個問題：（同樣是按照2/4拍的節(jié)奏來進行節(jié)奏游戲），為了增強游戲的趣味性，可請配班老師敲擊雙響筒，幫助幼兒更好的穩(wěn)定節(jié)奏，同時也激發(fā)了孩子活動的情緒。＊這本書里有什么？ ＊小老虎的好朋友都是誰？ ＊小老虎的大屁股都做了些什么？ 幼兒可以采取輪流回答的形式，來進行此游戲。

三：活動建議

教師可以根據(jù)幼兒對于這本圖書的興趣點來進行提問其他的問題，可以讓幼兒參與，自己想要提出什么樣的問題，然后再進行此游戲。

根據(jù)幼兒的掌握情況可以將游戲與故事內(nèi)容的難度逐漸增加，可以是十六分節(jié)奏等等。

第二篇：屁股和臉

屁股和臉

銅梁〃鄒童

在一個人的身體上，屁股和臉不在一個水平面。一個在前，一個在后，一個在上，一個在下。在上在前的總是會多受到一點關注的，在下在后的則往往被忽略，這也是人之常情。臉受到的重視程度與屁股所受到的輕蔑盡管落差很大，但屁股只是在人著涼感冒了的時候有些反應或反響，其它大多數(shù)時間還是大智若愚，與世無爭。

表面上看，屁股與臉有些八竿子打不著地風馬牛不相及，一般而言，它們各司其職，相見時難，臉看的多是別人的屁股，屁股對著的也多是別人的臉。不是我硬要把它們扯在一起，故作什么驚人之語，實在是我覺得它們既然長在同一個身體上，沒有關系也真說不過去。

它們的關系顯而易見，臉上的嘴吃下的東西，經(jīng)過腸胃的吸收與反芻，一定的時間后就要從屁股的一個組成部分里出去。民以食為天，人太注重吃，花樣翻新，由填飽肚皮，漸漸演變成一種享受，進而還上升到一種文化的高度?？捎卸嗌偃讼氲搅诵玛惔x？想到拉其實也是與吃一樣很重要的需求？就是明白，又有誰去深究排泄其實與吸收完全可以同日而語？只有當身體的排泄系統(tǒng)出了毛病以后，才知道原來屁股也非常重要。我知道我的這番謬論在正經(jīng)人耳朵里聽起來很有些不潔，怎么可以這樣白紙黑字地說這些沒意思的庸俗話題呢？可是這是事實，也許從美學觀點上看，確實有些大煞風景，可是既然我寫了這個題目，把二者生拉硬拽地放到一起，就不能不把這樣的客觀現(xiàn)實說出來。當然，我應該點到為止，不能再繼續(xù)說出更多的不堪來，令人大倒胃口。好，就此打住。那就說精神方面的聯(lián)系。

以前也不知道出于什么道理，說是打人不打臉上，罵人不罵痛處。理論上講，罵人打人都是不行的，違反人權(quán)。但是不一定理論上說不行的就會自動消亡與絕跡，有些被批得體無完膚的事物，其生命力往往更強。話扯遠了，話說回來。罵痛處好理解，那是往人家傷口上撒鹽，往人家心上捅刀子。打人不能打臉就稍微有些不好理解，因為打哪里都痛。不打臉，其它的地方怎么就可以打呢？是臉上脆弱的部位多不經(jīng)一打呢？還是打臉弄得臉上傷痕累累不好看相？對，有傷臉面！這是不能打的根本原因。既然臉不好打了，那當然就得換個位置，換來換去，人們最終選擇的結(jié)果卻是打屁股。比如教書先生對調(diào)皮不聽話的學生的無奈之舉就是打是親罵是愛，而親學生選擇下手的部位就是屁股，為人師表都帶頭了，其他人當然有了榜樣。

屁股真是好欺負！仔細想想，選擇屁股來打也有一定的道理。臉在前，打得破皮塌殼甚至鮮血淋淋很不雅觀，而屁股在后，還被衣服包著，就是明眼人也難看得出來。再說，“伸手不打笑臉人”，臉會討好，屁股卻沒有什么可以恭維別人的，被衣服包著也施不出什么媚術，就是偶露崢嶸，兩坨白凈的肉也做不了什么文章。臉真是占盡了天下之好，不僅不要挨打，而且長在臉上的眼睛可看美色，嘴巴能品美味，鼻子得聞芳香，而屁股吃力不討好，被坐得生疼還不要緊，什么臭氣一律從它那里出去。你看我又說這些有傷大雅的胡話了。該打！打哪里？我自個兒就打嘴巴吧。

還有，我們形容一個人翻臉不認人時就用“翻起個臉來就當屁股”，或受到冷落時就用“熱臉貼到冷屁股上”，顯然都是重臉輕尻，與上面所說的倒也一脈相承。其實也應該理解，臉是人最重要的部位，臉面嘛！樹活一張皮，人活一張

臉，不有頭有臉，還要千方百計創(chuàng)造條件獲得，實在不行戴副面具也是好的。要臉皮其實是有羞恥心的表現(xiàn)，到了真不要臉的時候，那這個人就可怕了，他什么喪盡天良的事都是做得出來的，一個人無恥了，就把臉不當回事了。女人臉皮薄，比起男人似乎更看重一些臉。“女為悅己者容”，女人出戶的時間雖然比男人少，但一出戶，她們還是本能地盡量把自己弄得花枝招展一些，讓大家的眼睛向自己看齊。所以只要稍微有點閑錢，就大多把它花在了臉上，恨不得芙蓉如面，面若桃花，再不會傻里巴嘰地像古時的女人，哪怕“首如飛篷”，也非要等到良人回來才涂脂抹粉，一點也不善待自己。“誰適為容？”給誰看不是看？而屁股是天生怎樣就怎樣的，是飽滿還是干癟全在父母的遺傳，不能象肩膀、乳房等等的可以墊個什么東西來遮掩修飾調(diào)整。所以看屁股絕對看到的是原裝，很本真。因為要在屁股上弄虛作假，不是沒有技術，而是屁股這個地方給服裝設計師和美容師出了很大的難題，到現(xiàn)在為止基本上還沒有想到兩全其美的好辦法。

凡此種種，也就怪不得人只瞻“前”而不顧“后”了。我想這也許是屁股默不作聲，也善體人意的原因吧？

不過，現(xiàn)在屁股有越來越受寵的趨勢，屁股與腰、肩等給女人的曲線和性感已經(jīng)成為美學家研究的重要對象，這也可以再次印證一些像事物總是不斷變化發(fā)展的或此一時彼一時之類的哲理或事理的無比英明。

臉是要經(jīng)常洗的，不洗就沾滿了灰塵，會面目可憎。屁股同樣每天都得擦，不擦，自己都不干?？墒翘嫒瞬疗ü傻氖伦詈貌灰桑瑒e人干那是他的事情。

臉是最引人矚目的地方，也是人身體上表情最豐富的一個部位，心里有什么歡喜悲傷都通過臉泄露出來，所以顯得沒有什么城府，而屁股則是最沒有表情的地方，不管人心里多快樂多悲痛，它都漠然置之，卻反倒顯得深不可測。如果要說屁股有什么比臉好的，我想，至少這就是其中之一吧。你說呢？

臉和屁股年終考核，結(jié)果屁股比臉優(yōu)秀，理由如下：

1、光滑，不易起皺；

2、節(jié)儉，不用花錢保養(yǎng)也白凈；

3、細膩，不易長斑，長痘；

4、美觀，造型簡潔，時尚；

5、嚴肅，不茍言笑；

6、真誠，不會皮笑肉不笑，不會兩面三刀；

7、莊重，大氣，福相；

8、和諧，即一分為二，又合二為一，緊緊圍繞一個核心；

9、忍辱負重，從小到大常代臉受過被打；

10、講團結(jié)，連接上下；

11、低調(diào)，永遠在后，深藏不露；

12、生動風情，稍加扭動，風情萬千，動人心魄！

第三篇：我被打屁股（推薦）

我被打屁股

我是小學三年級時被打屁股的，原因是我數(shù)學考了78分，但對爸爸撒謊說我考了87分，那個分數(shù)應該是班級倒數(shù)的。老師打電話回家給爸爸，我還不知道。

回家要家長簽名，我不敢，就自己簽了。爸爸等我一回家就問我最近成績怎么樣?我說還行。他說最近考試怎么樣?我說沒考過。他說沒考過?我看爸爸樣子不對，說考過了考卷還沒發(fā)下來。他開始拿打我的藤條了。我嚇得說考過了考過了，考了87分。他說87分? 我說恩。他扒了我的褲子就把我摁到沙發(fā)上用藤條抽我，說卷子呢?我說在書包里。爸爸就叫媽媽去拿，結(jié)果看到78分的卷子上還有他的簽名，氣得他下手更重了，媽媽坐在沙發(fā)一旁還幫腔，說就該狠狠的打，看你讀書不好還撒謊。我屁股疼得扭來扭去的嚎，爸爸死命摁住我往死里打。這時候門鈴響了，爸爸放手去開門，叫我不許動，我一邊哭一邊揉屁股，媽媽還在罵。我想總算得救了，是隔壁的小哥哥找我。結(jié)果爸爸還不解氣，過來摁住我掄起藤條接著打，我說不要打了有人在(盡管我小，但我是女孩子，男孩站在旁邊看我打屁股，我難為情死了，那時候小哥哥大概讀初中)。

沒想到爸爸聽我說了，就罵道，現(xiàn)在知道怕難為情了，讀書不好就不怕了?他對小哥哥說你站在旁邊等一下，看我打完他再說。我也不知道被打了多少下，直到我一邊哭一邊喊著保證下次再也不敢了，爸爸才停手。而小哥哥竟然真的看著爸爸把我屁股打玩。接著爸爸叫我光屁股跪搓衣板，讓我記住教訓。我還記得我光保持那個姿勢就很疼很疼，一直挺著身子，累了也不敢把屁股擱在小腿后面。沒想到的是小哥哥回家和隔壁鄰居家的小伙伴說我挨打了，一幫子小伙伴偷偷跑到我家門口看我光屁股罰跪。

我求爸爸媽媽把門關上，說這樣我會很沒面子。他們也不關門，就說女孩子家讀書不好不知道難為情，撒謊也不知道難為情，現(xiàn)在關什么門?就是要讓大家知道。這是我被打屁股打得最疼最沒有面子的一次。這之后我一個星期屁股都疼，起了一條條的褶子，開始是紅的，后來發(fā)青發(fā)紫了，只能一邊哭一邊扒著睡覺，坐凳子只能坐半邊?；锇閭兌寄梦疫@次被打屁股的事嘲笑我，尤其是那個小哥哥，我恨死他了，在他面前我頭也抬不起來，他是除了我爸媽唯一看到我被打屁股的全過程的人，還是個男的，還是我被打得最慘的一次。之后搬家就再也沒碰到過他，我想除了我對這次挨打記憶猶新，他也一定一樣。事后想想，我那次一下子撒了六個謊，不被打才怪。就是打屁股時還被男生看到，真得很沒面子。我想要是將來我生了孩子，我會這樣教育他嗎?用這種羞辱他令他難堪的方式讓他終身難忘嗎?家長可以這樣做嗎?

第四篇：《小老虎》教案

湘版美術二年級下冊《小老虎》教學設計

執(zhí)教者：陳曉蘭

教學目標:

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。

2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。

教學重點:模擬布老虎制作方法，手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

教學難點:手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

教學設想:本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態(tài)，讓學生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導?？p合完成后學生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。

教學準備:音樂、課件、卡紙、剪刀、訂書機、膠水。

教學過程:

一、課前延伸

搜集資料。

二、課內(nèi)探究

1、聽歌曲導入，用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。

2、出示布老虎實物，介紹布老虎。

師：布老虎在我國古代就是已經(jīng)流傳的工藝品，它又是很好的兒童玩具，在中國人心里，老虎是平安吉祥的象征，至今一直受到人們的廣泛喜愛。

3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

色彩：以黑色、黃色、紅色為主體顏色，再配以白色、綠色、藍色等等。

4、小訓練：請學生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫出小老虎的外形，要求構(gòu)圖飽滿。

5、教師點評小訓練作業(yè)。

三、細節(jié)處理

1、圖片對比欣賞，找出布老虎的共同特點。

2、找出布老虎的不同特點。

3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

四、小結(jié)方法

1、教師講解示范小老虎的制作過程。

（1）描畫外形（2）剪制（3）裝訂（4）填充。

2、學生制作。

五、自主表現(xiàn)

根據(jù)老虎主體顏色選擇適當不同顏色卡紙剪貼五官。

六、展示評價

1、學生帶著自己的小老虎上臺展示、自評、互評。

2、教師總結(jié)。

第五篇：文學活動 小老虎過生日

大班語言活動：小老虎過生日

（一）教學目標

1、體驗表演童謠帶來的樂趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

（二）教學準備

物質(zhì)準備—小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。經(jīng)驗準備—有慶祝生日、并邀請朋友的經(jīng)歷

（三）教學過程

1、談話導入：引導已有生活經(jīng)驗回顧。

師：“小朋友們，你們喜歡過生日嗎？”

師：“你們過生日的時候，邀請過哪些人呀？為什么會邀請他們呢？”（自由討論、交流）

2、引出童謠：小老虎過生日

師：“今天呀，有個小動物也要過生日了，可是呢，其中有一個小小的故事，大家仔細聽哦~”

3、欣賞童謠

（1）按順序逐段欣賞。

? 欣賞第一段，鼓勵幼兒猜想。（老師朗誦第一段后，組織幼兒驗證答疑）

師：“有人來參加小老虎的生日嗎？小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙

伴？”

? 欣賞第二段，鼓勵幼兒猜想。（老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑）

師：“小老虎給哪些小伙伴打了電話？它們是怎么說的？”

? 欣賞第三段，設置懸念。（老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵猜想）師：“大家都不來參加小老虎的生日，小老虎會怎么樣？”

“打開門后發(fā)生了什么事？可能是誰來了呢？”

? 欣賞第四段，設置懸念。（老師朗誦第四段后，組織幼兒討論）師：“是誰按響的門鈴？誰來了？”

“它們不是不來么？ 它們是怎么對小老虎說的？” “最后小老虎的生日開心嗎？”

（2）完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

（1）師：“怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音？”（同樣還有小白兔和小狗熊的聲音）

師：“當你高興的時候是怎樣的呀？”（注意聲音、表情和動作，另外還有生氣和傷心的時候是怎樣的？）

（2）扮演角色表演童謠（讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習）

5、討論：

師：“你最喜歡童謠中幾個小伙伴的哪一個呀？為什么呢？”

“他們?yōu)槭裁磩傞_始都不來參加小老虎的生日呢？” “所以我們在平時玩的時候能不能欺負朋友?。俊?/p>

小結(jié)：朋友間要相互關心，平時要多幫助別人，只有懂得關心他人的人，才能受到別人的歡迎。

（四）活動延伸

請小朋友們在接下來的一周里為朋友做三件好事，學會關心他人。

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來大蛋糕，沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來，哼！才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真?zhèn)模蓢}吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。