第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U9第3課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit8(Part E,F,G)教學方案

年級：4年級

單元：Unit 9 課題：Breakfast 課型：綜合課 教學內容：Part E,F,G 教學目標: 1.進一步鞏固本單元所學單詞及句型。

2.熟練掌握句型Where’s/Where are the … ? It’s/They’re in/on/near … , 并能夠運用所學語言進行交際。

3.能聽得懂，會說和會讀日常交際用語：Can you use chopsticks? No, I can’t.But I’d like to try.Watch me.Let me try again.4.了解輔音字母組合wh在單詞中的讀音。

5.會誦讀歌謠It’s one in the afternoon。

重難點：1.運用本單元所學語言進行交際。

2.了解輔音字母組合wh在單詞中的讀音。

3.會誦讀歌謠It’s one in the afternoon。

教 學 過 程

用時：20分鐘 第一步：第一步：復習（單元重點內容）用時：5分鐘

1.T: Hello, everyone.I’m Amy.I’m happy to see you again.T: 還記得在上一節(jié)課中，我們所學的單詞和句型嗎？（停頓）Yes.我們學習了與中餐和西餐相關的餐具類單詞，并學習了怎樣詢問物品在哪里，單數(shù)與不可數(shù)名詞用：Where’s...?，回答是：It’s...,復數(shù)用：Where are...? 回答是：They’re...。現(xiàn)在就讓我來考考你。Please look at the screen.請看屏幕。2．（PPT逐一顯示遮擋圖片：a spoon, a cup, a fork, a plate, a knife, a bowl, a pair of chopsticks）Look!What’s this?(顯示: a pair of chopsticks, 教師帶讀)

（本步驟設計說明：本部分的教學通過學生看圖片猜單詞和將排序錯亂的單詞字母重新排列成正確的順序的形式，幫助學生循序漸進地復習鞏固所學的三會和四會單詞，并通過Part G第2部分的游戲形式幫助學生復習和使用本單元的重點句型進行交際。）

第二步：Part E 用時：10分鐘 1.（PPT顯示）

T: Can you use chopsticks? “Use“ means “使用“.You can answer: yes, I can.Or no, I can’t.(教師帶讀)Can you use chopsticks, boys and girls? Sure, you can.Right? But Nancy can’t.Let’s go and have a look.2.（PPT播放Part E）

原來Wang Bing在教Nancy怎么使用筷子呢。Now, let’s watch again.Please repeat.請跟讀。

（PPT再播放Part E帶讀）(邊讀邊講解：I’d like to try.我想試一試。Watch me 看我。Let me try again.讓我再試一次。教師帶讀)3.OK, boys and girls, let’s open the book and have a look.Please open your book at Page 73.Let’s read together.（停頓）Ready? Let’s go.(學生齊讀)Well done.現(xiàn)在讓我們來分角色朗讀。Boys, you are Wang Bing.Girls, you are Nancy.Ready? Start.（停頓）Great!Can you act this dialogue with your partner? 我們先來看看下面兩位同學的表演吧。4．（現(xiàn)場學生表演）

Excellent.Now it’s your turn.請你和你的同座試試看。（停頓）

（本步驟設計說明：E部分的呈現(xiàn)教師借助于一雙筷子創(chuàng)設情境，引出如何使用筷子，并通過假裝示范不會用筷子的過程將E部分的重難點引出，增強學生學習的直觀性和趣味性。再通過趣味模仿表演，讓學生交際性的運用語言。）

第三步：Part G 用時： 5分鐘

1.T: Well done, boys and girls.其實除了Nancy不會用筷子，還有一個人也不會用筷子,她會怎么做呢？Please open your book at Page 74, and read the funny story.（停頓）2.(PPT顯示)T: What a lovely baby.多么可愛的小寶寶呀。It’s time to have 3 dinner.”Dinner” means “晚餐，正餐”.Follow me, please.（教師帶讀dinner, have dinner）But there’s no spoon for her.What can she use? She can use her two fingers.That’s too funny.Right? 3.Now let’s listen and watch.OK?（PPT播放動畫）

4.Can you read together? 讓我們來模仿她們讀一讀。Ready? Let’s start.（停頓）(學生齊讀)Good job, boys and girls.4.可愛的baby是這樣吃晚餐的，下面我們來看看一個boy, 他又是怎樣吃午餐的呢？（PPT顯示Part G.3圖片）It’s one in the afternoon.It’s time to have lunch.But look!5.(PPT播放小詩)T: Now, let’s read.(邊讀邊講解：watch the cartoon,看卡通。play you’re your balloon,玩你的氣球。eat your rice with this spoon,用這把勺子吃你的米飯。教師帶讀)

6.T: Can you read the rhyme now? Please open your book at Page 75.Let’s read together.Are you ready? Here we go.（停頓）(學生齊讀)Good job, boys and girls我們還可以分小組競賽，比一比哪一組讀的最好。試試看吧。

（本步驟設計說明：教師繼續(xù)圍繞使用筷子這一情境話題引出Part G的第1部分，續(xù)而引出第3部分，環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接比較自然。另考慮第3部分的新語言點較多，在教學時借助于圖片導出重難點后引出歌謠，減少學生學習的難度。）

第四步：Part F 用時： 5分鐘

1.T: Well done, boys and girls.午餐的時候下面這兩個人又說了什么呢？（PPT顯示Part F圖片）Please listen.（PPT播放聲音）你聽出來了嗎？（PPT顯示問題）

The first question is（停頓）Right.What’s for lunch? 午餐吃什么？ The second one is（停頓）Good.Where’s my plate? The third one is（停頓）Great.Which is my fork?

Now, let’s listen and repeat.（PPT再播放Part F，并呈現(xiàn)句型：Mr White, what’s for lunch? Where’s my fork? Which is my fork?.）

同學們,你們發(fā)現(xiàn)在這個句子中的四個單詞的共同音了嗎？（停頓）那就是wh在這幾個單詞中的發(fā)音都是濁輔音/w/。Follow me.（教師帶讀音標及句型）Good job, boys and girls.在以后的學習中我們還會遇到有wh的單詞，請大家留意看看還有哪些發(fā)/w/。同學們可要做個有心人哦。

（本步驟設計說明：F部分的語音教學繼續(xù)承接上一環(huán)節(jié)的歌謠教學，圍繞午餐的話題，自然過渡，引出句型及四個單詞，讓學生通過聽的方式感受共同語音，幫助學生逐漸培養(yǎng)語感，并以快速讀的競爭方式激發(fā)學生的學習興趣，減少語音學習的枯燥感。同時在教學中教師針對wh的發(fā)音給學生的語音知識點做了適當?shù)臄U充。）

第五步：Part G 用時： 5分鐘

1.T: Well done, boys and girls.Now let’s play a game.(出示一塊巧克力)Look.What’s this? Yeah, it’s chocolate.現(xiàn)在我要把它藏起來，誰猜到就是誰的。下面我來邀請幾位同學和我一起玩。2.（轉到現(xiàn)場學生）

T: Do you want to have a try？Please follow me.(PPT顯示句型)（教師帶讀）Now please open your book at P75.請你和前后同學組成四人小組，用你身邊所有的物品也來玩一玩吧。（停頓）

（結束語）

T: Good job, boys and girls.本單元我們學習了如何詢問別人早餐吃什么：What’s for breakfast? 我們還可以詢問別人午餐以及晚餐吃什么。我們還繼續(xù)學習了如何詢問物品在哪里：Where’s …? Where are …? 以及回答：It’s … They’re … 相信同學們一定會認真復習本單元所學內容的，對嗎？加油吧！你們一定會學得更棒的。

T:OK.That’s all for today.Thank you, boys and girls.Goodbye!

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案3B U1第3課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

3B Unit1(Part E)教學方案

單元：Unit 1

課型：新授課 年級：6年級

課題：Public signs

教學目標： 1.進一步鞏固本單元所學單詞句型。

2.能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。

3．會唱歌曲ABC song

重點難點：游戲及歌曲

教 學 過 程

用時：20分鐘

第一步：復習（單元重點內容）用時：5分鐘

1．T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學習了一些文具類單詞和談論這些物品的主要句型，你還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來復習復習吧?。ㄕn件跟讀）

2．T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你仔細看。（學生示范對話）

T: 請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧！

（本步驟設計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關文具和本單元相關句型進行回憶和再現(xiàn)。）

第二步：完成各版塊教學 用時：10分鐘

1． T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Let’s listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物品，把相應的物品圈出來。（PPT2）例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon.你應該把那個圈出來呢？

T: 對！你應該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎？好，我們下面正式開始了，請聽仔細了?。ɡ蠋熯叧尸F(xiàn)題目邊報聽力內容）

2． T: OK.That’s all.聽完了，你都做對了嗎？下面我們一起來核對一下答案。

（教師逐題反饋答案）

3.T: 在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關鍵詞語，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。（PPT 3顯示E2部分圖片）

4.T: 你看懂了嗎？在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應該怎么問呢？ 對！我們可以問：What’s in my school bag? 猜的同學可以回答：It’s a/an … 明白了嗎？ 好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。（學生示范游戲對話）

5．T: OK.You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦！

1.6.T: Do you like this game? 你喜歡這個游戲嗎？課后你還可以用這個游戲復習別的學過的單詞呢！最后，我們一起來學一首歌曲吧——ABC song.先請你來聽一聽！First let’s listen.(課件播放歌曲)

2.T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。（示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z）

3.T: Now let’s listen to it again.This time you can try to sing.(課件播放歌曲)

3.T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領學生復習本單元知識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過游戲學習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最后學習歌曲。）

（結束語）

T: 在第一單元中，我們一起學習了有關文具的單詞還有談論物品的相關語言知識，還學習了歌曲ABC song.相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。Bye!

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U1第3課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit1(Part EFGH)教學方案

單元：Unit 1

課型：新授課 年級：6年級

課題：Public signs

教學目標： 1.掌握單詞、詞組take a walk, suddenly, a note, nearby, pick up.park keeper, come up to, point to, shake.2.能看懂E部分小故事并完成練習。

3．了解字母組合ea在單詞中的讀音

4．會唱歌曲The signs in the park

重點難點：E部分短文

教 學 過 程

第一步：復習（單元重點內容）

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學習了一些公共標志，以及如何去談論這些公共標志。你都記住了嗎？現(xiàn)在老師就來考考你。請你讀一讀下面對于各個標志的描述，從備選欄中選擇出相應的標志，說出序號和標志語。Are you ready?(PPT2顯示4條描述語言)T: The first one, It means we shouldn’t smoke here.What is the sign?(稍停)

T: Yes.This one, no smoking.(PPT顯示答案)

T: And the second one , it means we shouldn’t put the car here.(稍停)

T: Yes.This one, no parking.(PPT顯示答案)

(相同方法依次呈現(xiàn)其他2個標志，PP3 4個標志同上)

It means we shouldn’t litter here.No littering

It means we shouldn’t touch it.Do not touch

It means we shouldn’t drink or eat here.No eating or drinking

It means we should stay away from here.Danger!It means we shouldn’t make noise here.Be quiet

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案3B U4第3課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

3B Unit 4 教學方案

(第一課時)

第一部分 簡要提示

一、年級：3年級

二、單元：Unit 4

三、課題：Time

四、課型：新授課

五、教學內容：Part DE

六、教學目標：

1.復習、鞏固本單元的詞匯和句型，使學生能熟練掌握并靈活運用。

2.能熟練拼寫one, two, three

3.會說兒歌Jack has a clock

七、重點難點

能熟練拼寫one, two, three

第二部分 教學過程

用時: 25分鐘

第一步: 復習(單元重點內容)用時：5分鐘 T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.Can you say the numbers from 1-12? Let’s say together.OK?

2.T: Now, shall we play a game? I’ll show some numbers with my fingers.Please say them in English.3.Say the next number

4.Say the number before

5.T: Now, you can say the numbers very well.But do you know how to spell them? Look, who can spell one(two, three)?

6.T: Now, let’s review the sentences.情景說話

(本步驟設計說明：通過復習將本課重點的詞匯和句型進行回憶和再現(xiàn))

第二步：完成各板塊教學 用時：20分鐘

(一)Listen and draw

T: 現(xiàn)在我們做一項聽力練習。請同學們打開書28頁，聽錄音，在鐘上畫時間

Check the answer

(二)Say a rhyme

T: These clocks are very nice.Right? Jack has a clock, too.Look, this is Jack.Jack has a clock.(帶讀)

He sits on a rock and looks at the clock.(帶讀)

There’s a chick.(帶讀chick)

It goes tick-tock, tick-tock.(帶讀)

我們先來欣賞一下這首兒歌 “Jack has a clock.”

Read after me.Read after the tape.Let’s say it together.(三)Make and play

Clocks are very useful.Do you want to make a clock? Let’s watch how to make a clock.Read after the teacher.(結束語)T: 同學們，這個單元我們已經(jīng)全部學完了，Now, it’s time to say goodbye.第三部分 說明

本節(jié)課教師首先帶著學生復習了這個單元的重點詞匯和句型，然后根據(jù)各個板塊的聯(lián)系重新調整了教學順序，由于時間的原因，每個板塊的教學都很匆忙，教師可根據(jù)學生的具體情況，靈活地調整教學順序和節(jié)奏，適當?shù)剡M行拓展。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U4第3課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit4(Part EFG)教學方案

單元：Unit 4

課型：新授課 年級：4年級

課題：Buying fruit

教學目標： 1.進一步復習鞏固水果類單詞和主要句型。

2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語Can I help you? These or those? 并獲得運用所學語言進行交際的能力。

3.了解輔音字母組合th在單詞中的兩種不同讀音。

4.能有表情地誦讀歌謠I like fruit.重點難點：句型Can I help you? These or those?的理解實際運用。

教 學 過 程

用時：25分鐘

第一步：復習（單元重點內容）用時：3分鐘

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Glad to see you.T: 在第四單元中，我們已經(jīng)學習了八種水果和提問“一些物品”的句型，你還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來復習復習吧?。≒PT2呈現(xiàn)單詞和句型，帶讀）

T: Look, here’s a bag.There’re some fruit in it.瞧，老師的袋子里裝了些水果，（拿出水果）They’re apples.T: Now, another bag here is.大家想知道這里面是什么水果嗎？Please touch and guess.你可以來摸一摸，猜一猜。Let the girl try.先讓她來試一試吧。（師生示范）

T: 剛才老師讓她猜袋子里的水果，問的是：（PPT3在老師講解完后分別呈現(xiàn)句子）What are these? 她猜的時候用Are they...? 第一次，她沒猜對，我說：No.第二次她猜對了，我告訴她：Yes.T: 你們會玩這個游戲了嗎？拿出你們帶來的水果做游戲吧。（停2秒）

第二步：完成各版塊教學 用時：15分鐘 T: 和水果做完了游戲，我們再來看個小故事吧。Now let’s watch a cartoon.你能記住動畫中的句子嗎，為動畫配音嗎？（PP4播放G1動畫）

T: What a naughty monkey!這只小猴子真調皮！其實它就藏在我們的英語書上。Open your books at page 36.Please read in pairs.T: 好！現(xiàn)在我們來試著給動畫故事配音吧！（再次播放動畫，靜音）

T: 看完了這個小故事，我們再來看看這兩位女士在做什么。（PPT5播放E部分動畫）What’s she doing? Yes, she’s buying fruit, too.她又是怎樣買的呢？Now, look at your books, page 35.Read in pairs, please.同桌分角色讀一讀，找找這段對話中有哪些與A部分不同的購物用語。

T:售貨員是怎么招呼顧客的呢？她說的是：Can I help you? 我能為你效勞嗎？（PPT6點擊呈現(xiàn)句子）這是服務人員常用的招呼語，當然，在你想幫助他人的時候也可以使用。因為這兒有紅蘋果和青蘋果兩種，所以售貨員又詳細詢問顧客要哪一種。She says ‘These or those?’ 這些還是那些？

T: Now, listen and repeat.現(xiàn)在請大家跟讀一遍。（PPT7完整呈現(xiàn)對話，點擊播放句子讀音）

T: OK.Please try to act this dialogue in pairs.One will be the custom, one will be the saleswoman.請你和同桌分角色表演這一小段對話。先請這兩位同學給大家做個示范吧。（學生示范）

T: Have a try, please.大家開始表演吧。

T: I think all the fruit are very good.So I like fruit.Does Mimi like them? 我喜歡水果，Mimi也喜歡嗎？Let’s go and see.（PPT8播放歌謠動畫）

T: Mimi likes fruit, too.She says ‘I like fruit’.（PPT9呈現(xiàn)歌謠題目）Mimi喜歡蘋果，她說（PPT9呈現(xiàn)歌謠第一段）Apples, apples, red and sweet.I like to eat.蘋果又紅又甜。Sweet, sweet, “甜”的意思。Mimi還喜歡香蕉和梨，她說（PPT9呈現(xiàn)歌謠第二段）Bananas and pears, green and yellow.香蕉和梨也很好吃，但是要等到明天再吃。Eat them tomorrow.（帶讀句子一遍，單詞tomorrow一遍，再讀句子一遍）

T: OK.Let’s read again.（看老師口型，讀一遍）

T: 下面我們來練習語音。(PPT10呈現(xiàn)單詞圖片)Look at the picture.What are those over there?（PPT10點擊呈現(xiàn)句子）Three thin dogs.（PPT10點擊呈現(xiàn)句子）字母組合th在單詞中的發(fā)音有兩種，請跟我讀，并且思考該怎么讀。（帶讀What are those over there? Three thin dogs.）在問句中有兩個詞those和there，其中th的發(fā)音是/ /。而答句中three和thin這兩個詞中th的發(fā)音是/ /。

T: 下面我們來總結一下字母組合th的發(fā)音，一種是/ /，把舌尖放在兩齒之間，不出聲音，（PPT11呈現(xiàn)單詞）three, thin, think。另一種是/ /，口型一樣，這次要發(fā)出聲音，（PPT11呈現(xiàn)單詞）there, those, they。T: 同學們，學會了嗎？試試讀一讀下面的句子。（PPT11呈現(xiàn)句子）

T: 再請大家讀一讀這些單詞（PPT12呈現(xiàn)單詞），注意th的發(fā)音。（帶讀單詞一遍）

（結束語）

T: 在第四單元中，我們一起學習了水果類單詞，以及如何詢問“一些物品”是什么的句型，還學會了怎樣購買水果。相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。Goodbye, boys and girls!