第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U1 第2課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

Hi, boys and girls.Let’s go on learning Unit 1.First, let's watch the cartoon of Unit 1.首先我們來看看本單元的對話。Now, let’s review.讓我們先來看看，上一節(jié)課學(xué)了哪些重要的句型。(Read)口頭中文解釋

Please look at these pictures.Try to answer my questions.Who’s that boy?

Who’s that woman?

Who's that man?(teach: man)Look at this picture.請用上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容來提問。A: Who’s that man? B: He’s Mr Brown.He’ A: Who's that woman?

B: She's Mrs Brown.She's a nurse.A: Who's that woman? B: She's Miss Li.She's a teacher.A: Who's that boy? B: He's David.He's a student.提醒大家，這此句型不僅要會讀，還要會寫，請大家在課后加強句型的書寫練習。OK.Now, let’s read these new words.在這一組對話練習中，我們接觸到了不少新單詞?，F(xiàn)在，我們一起來讀一讀這些新單詞。先跟著幻燈讀，再跟著卡片讀。提醒學(xué)生特別注意老師的口型。讀完第一屏單詞后做一個游戲：

Now let’s play a game.What’s missing? 用卡片做。（該游戲做兩次）這樣的游戲，同學(xué)們可以在課后和你的伙伴們一起玩。打開課本，朗讀本單元的單詞?，F(xiàn)在我們來做看圖說話。Let’s ask and answer.Who's that? He's/ She's…

請大家用上面的句型來談?wù)撓旅娴乃膹垐D，請在小組里練一練。You did a good job.Now, boys and girls, I have some interesting pictures to show you.Let’s see who they are.同學(xué)們，現(xiàn)在，我們來看一些很有趣的圖片，讓我們來說一說，他們都是誰？ Who’s he? He’s Yaoming.He’s a basketball player.Who’s he? He’s Zhou Jielun.He’s a pop singer.Who’s he? He’s Liu Xiang.He's a very famous athelte.Who's that girl? She's 櫻桃小丸子。She's a student, too.Who’s he? He’s Henry Poter.He’s a student.Who’s she? She’s Wang Xiaoya.還記得上節(jié)課楊老師要大家準備的照片或圖片嗎？我們一起來看一看。Let's review.Are you a ….? Yes, I am.No, I'm not.請用上面的句型來談一談下面這張圖。有一天，高山在放學(xué)路上遇到了一位叔叔，他想知道叔叔是不是一位老師，他會怎么提問呢？ 帶學(xué)生一起做第一幅圖，做為示范。

Now it’s time for pair work.請同學(xué)們模仿著來做下面的三幅圖?？磮D說話。Now let’s check.一起看圖并讀。

All right.So much for today.See you.第一單元的句型學(xué)完了，這些句型，大家不僅要會說，還要會寫，請同學(xué)們課后要加強筆頭的練習。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案3B U3第2課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

3B Unit 3 教學(xué)方案

(第二課時)

第一部分 簡要提示

一、年級：3年級

二、單元：Unit 3

三、課題：Family members

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：Part B C

六、教學(xué)目標：

1.能聽懂、會說單詞uncle, son, daughter, friend 2.進一步鞏固掌握句型Is he/she your …? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Who’s she/he? She’s/He’s my …

3.使學(xué)生能運用本課的詞匯和句型談?wù)撊宋铩?/p>

七、重點難點

1.熟練掌握本課的詞匯和句型； 2.能正確運用本課句型談?wù)撊宋铩?/p>

第二部分 教學(xué)過程

用時：25分鐘

第一步：復(fù)習(課文)用時：5分鐘

1.T: Hello, boys and girls.上節(jié)課，我們了解了Helen, Mike的家庭成員，你還記得嗎？現(xiàn)在，請你扮演Helen, 回答我的問題，仔細聽哦！

T:(PPT)This is your mother, I think.Is he your father? Who’s he?(每個問題后稍停，然后說答案)

你能和同桌象這樣說一說嗎？

(本步驟設(shè)計說明：在這個環(huán)節(jié)，教師先設(shè)計了詞匯復(fù)習，幫助學(xué)生糾正讀音、分清詞義，然后通過讀句子的練習幫助學(xué)生復(fù)習課文中的重點句型，培養(yǎng)學(xué)生認讀句子的能力。)

第二步：詞匯學(xué)習用時：5分鐘

1.T: Now, we know Helen has a big family.She also has a good friend.Look, this is her friend.(教friend)Now, she is talking about her family with her friend.Look, this is her family tree.這是Helen的家譜。請你仔細看，說說每個人之間的關(guān)系。

T: 好，現(xiàn)在我們來做一個快速反應(yīng)的游戲，請你快速說出圖中人物之間的關(guān)系。

2.(通過以上游戲教uncle, son, daughter)

3.T: Now, listen to me.A is …’s grandfather.… Can you say like this? 請你象這樣和同桌互相說一說。

4.Now, please read the words after me.5.Play a game: Magic eyes.Look at my mouth and say what word it is.6.Play a game: Who’s missing?(PPT)

(本步驟設(shè)計說明：這一步驟是單詞教學(xué)，有一部分單詞已經(jīng)在A部分學(xué)習過了 所以教師首先讓學(xué)生自學(xué)新詞，然后再進行新單詞的教學(xué)，在教學(xué)過程中，教 師要注意幫助學(xué)生理清Brown和Black兩家人的關(guān)系，以免學(xué)生混淆。)

第三步：句型操練 用時：10分鐘

1.T: 現(xiàn)在你能記住Helen的全家了嗎？我來考考你，看誰的記憶力最好。請你扮演Helen回答我的問題。

2.T: Please read the sentences after me.3.T: Can you act these four pictures by using the sentences? 你能用這些句型來說一說這幾幅圖嗎？

Practice in pairs.3.Check the anwser.第四步：綜合練習用時：5分鐘

1.T: 現(xiàn)在，我們來輕松一下，看一段動畫片。

2.請你象剛才看的動畫片那樣把這幾幅圖聯(lián)起來，編成一段完整的對話。

(本步驟設(shè)計說明：課前教師要通知學(xué)生帶一些照片，用照片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實的語言交流的情景，有助于學(xué)生活用語言。)

結(jié)束語：今天我們再次詳細地了解了Helen的家庭，學(xué)習了四個新單詞，還學(xué)習了怎樣談?wù)撊宋?，這些新內(nèi)容你學(xué)會了嗎？請你多讀、多練，你一定能掌握得很好。See you next time!

第三部分 說明

本節(jié)課以學(xué)習BC部分的詞匯和句型為中心，教師首先幫助學(xué)生回顧了上節(jié)課學(xué)過的舊知，然后自然地過渡到新單詞的學(xué)習，再通過游戲鞏固詞匯。在練習對話時，教師要加強巡視，及時指導(dǎo)有困難的學(xué)生。最后，教師幫助學(xué)生小結(jié)了本課的學(xué)習內(nèi)容，再通過談?wù)撜掌瑸閷W(xué)生創(chuàng)造活學(xué)活用的機會。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U2第2課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

Hello, boys and girls.Let’s go on learning Unit 2.Firtst, let’s review the dialogue.在學(xué)習新課之前，讓我們先回顧一下上一節(jié)課所學(xué)的對話。先看一遍對話動畫。

Let's read the dialogue.朗讀對話。

Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother.Mother, 媽媽。

還有哪些家庭成員的說法呢？我們一起來學(xué)習。帶學(xué)生一起學(xué)習本課的單詞（家庭成員部分）五官部分的單詞放在下面教。

Read the new words.用卡片，請看我口型。Let’s play a game.Who’s missing? Let's review: Who's the … with…? He's/She's…

Please look at this picture.Who's the man with big ears? 這里有一個生詞。The man with big ears.那個大耳朵的男士。Ear an ear 人有兩只耳朵，所以我們在形容一個人的五官特點時我們說 the man with big ears

Let's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on.同法教下面幾幅圖：hair 是不可數(shù)名詞。

Mouth 人只有一張嘴，所以我們要說 the boy with a big mouth。Nose 人也只有一個鼻子，所以我們要說the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words.讀五官類單詞。（看卡片帶讀，請注意老師的口型）Let’s play another game.Listen and touch.最后一個是Touch your head，引出head 一詞的學(xué)習。

I have some nice pictures to show you.Can you talk about these pictures? 大家在描述圖片上的人物時要特別注意他們在五官上的特點；示范第一幅。Who's the girl with big eyes? She's Zhao Wei.你能象這樣提問和回答嗎？（給學(xué)生一點時間，然后說出句子）同學(xué)們，請你們拿出自己準備的照片相互提問。

大家還記不記得上一節(jié)課我們學(xué)過一個詞which, Which? 意思是哪一個。如：哪一位老師 which teacher 哪一位學(xué)生 which student 哪一支鋼筆 which pen

Let's review.讓我們來回顧一下相關(guān)的句型 Is that your…? Which one? The one in the ….Yes, he/she is.No, he/she isn't.帶做第一幅。Look at my picture.Is that man your father? 圖上有三位男士，所以我們問: Which one? The one in the blue shirt.Yes, he is.Read it once again.Now let’s look at some pictures.Pair work.Let’s check.再次帶讀三幅圖。

Let’s talk about our own pictures.請同學(xué)們繼續(xù)用自備的照片相互提問。So much for today.Goodbye.本課的單詞與句型要會讀會寫。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案4B U7 第2課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

4B Unit 7 教學(xué)方案（第二課時）

第二部分 簡要提示

一、年級：4年級

二、單元：Unit 7

三、課題：At a snack bar

四、課型：單詞句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：單元Part BCD

六、教學(xué)目標：

1.掌握單詞：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk 2.進一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

七、重難點：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化

2、進一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

第二部分 教學(xué)過程

第一步：復(fù)習課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。

（PPT播放金太陽A部分）

T：Ｈere are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠自己把每幅圖片的內(nèi)容描述出來嗎？(PPT出示課文圖片)Good.第二步：學(xué)習B部分

T: 今天我們將繼續(xù)學(xué)習一些跟食物飲料有關(guān)的單詞。

（PPT出示茶壺）Now, look,This is a teapot.What’s in the teapot? Can you guess?(依次顯示：tea, milk, coffee, juice)Read these words after me.T:(PPT出示句型)：tea, milk, coffee, juice

What would you like? I’d like…

T: Please ask and answer in pairs.T: If you’re thirsty, you’d like something to drink.But if you’re hungry, what would you like? T: I’d like some chocolate.(PPT出示圖片)T：How about you? 你們想要什么呢? Ask your partners, please.T: 我們來復(fù)習下上節(jié)課所學(xué)的單詞。（PPT出示圖片，帶讀）

T: David is hungry.What would he like? Guess!T: Let’s ask him together.T&S: What would you like? D: Some…，please.T&S: Anything else?(PPT出示單詞： biscuits, sweets，T帶讀)T：Now open Open your books at P54 and read together.請同學(xué)把書翻到54頁。讓我們把B部分的單詞一起讀一讀。

T: 你們記住這些單詞了嗎？下面我們來玩?zhèn)€小游戲，睜大你的眼睛哦，每樣?xùn)|西只閃現(xiàn)一下，趕快用英語說出你看到的東西。

T：Great!

第三步：學(xué)習D部分

T:（PPT呈現(xiàn)D部分圖片）Look, there are many students in the snack bar.What would they like? Please guess and write.圖上的小朋友們想買什么，請你幫他們想一想，然后寫在書上第56頁。注意單數(shù)前面加a, 不可數(shù)名詞和復(fù)數(shù)前要加some.第四步：學(xué)習C部分

T: 上一節(jié)課，我們隨Su Hai and Su Yang去snack bar買了許多吃的和喝的，你們一定也會用英語買東西了吧，我們可以用到這些句子：（課件顯示）What would you like? 你想要什么？ I’d like… 我想要…… Anything else? 還要別的嗎？ …

How much is it/are they? 它/它們多少錢？ It’s/They’re…它/它們……(老師帶讀)（PPT出示Picture 1圖）

T：Look at the picture.他們在說些什么呢？請你和同桌說一說。Are you ready? 想好了嗎？我們來看看你們說得對不對。

（PPT出示句子）T：Now, let’s read.T：OK, open your books at Page 55.Talk about P2,3,4 with your partners.T: Good!T：(ppt呈現(xiàn))Now, Let’s listen to a song.Can you sing it now? OK, let’s sing together.結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點學(xué)習了B部分的詞語和CD部分的句型，請同學(xué)們課外多讀多背，并且能夠熟練運用這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認識并學(xué)習，通過游戲進一步鞏固單詞，在詞語的教授過程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進行筆頭練習，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語教案6A U1第2課時

蘇教版（鳳凰）牛津英語教案2011

6A Unit1(Part BCD)教學(xué)方案

單元：Unit 1

課型：單詞句型新授課 年級：6年級

課題：Public signs

教學(xué)目標： 1.掌握標志含義No smoking, No littering, No parking, Do not touch, Danger!No eating or drinking, keep off the grass, be quiet

2.進一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t… Can I …? No, you can’t.You should … now.重點難點：1.各標志讀法及含義

2.進一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t…

教 學(xué) 過 程

第一步：復(fù)習（課文）

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.上節(jié)課我們一起認識了Ben的表弟Jack.They went to a park and talked about the public signs there.他們在公園里認識了很多公共標志。Now let’s watch the cartoon again and review.現(xiàn)在我們一起來看動畫再回顧一遍吧！（播放課文動畫）

T: Can you remember the meaning of those signs? 同學(xué)們，你們還記得課文中公共標志的含義嗎？ Please look at the signs here,(PPT 2顯示三個標志)I’ll be little Jack, can you be Ben ? 現(xiàn)在由老師來扮演Jack, 你能扮演Ben來與老師一起演一演嗎？下面由一位同學(xué)和我來為大家做示范，請你認真看，仔細聽哦！

T: Hello, Ben.Shall we go to the park? S: OK.Let’s go.T: Oh, there’re a lot of signs here, Ben.S: Yes.T: Look!What does the sign on the wall mean? S: It means ‘ Danger’.T: Can I go in the building? S: No, you should stay away from it.T: Oh, I see!There’s a sign on the grass.What does that mean? S: It means ‘ Keep off the grass.’ T: What does that mean? S: That means we shouldn’t walk on the grass.T: And the sign on the bird’s cage is interesting.What does it mean? S: It means ‘Be quiet’.T: Oh, I learn a lot about public signs.Thank you, Ben.T: 怎么樣，你看懂了嗎？ 課后你也可以來試一試表演課文，不一定要與原文一模一樣，重要的是通過自己的理解來表演。

（本步驟設(shè)計說明：本課重點學(xué)習8種標志語，其中有3種在A部分中已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排對于課文的復(fù)習表演，在復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上為本課教學(xué)做鋪墊。）

第二步： 詞匯學(xué)習

1．T: Jack has known three signs in the park.Now Ben and Jack are looking at some public signs on the Internet.在了解了公園里的標志之后，現(xiàn)在Jack和Ben正在因特網(wǎng)上搜集更多的公共標志。Now, please look at these signs and match,(PPT 3顯示五個標志和若干地點圖片)請你把這些標志與它們可能出現(xiàn)的地點連起來，并且嘗試用英語表述這些公共標志的含義，你可以與同學(xué)討論討論，you can begin!(學(xué)生進行連線與討論)

2． T：OK.現(xiàn)在請你看看正確答案吧！(邊說PPT 3顯示正確答案)

T: We can see the first sign in the hospital and many other public places.我們可以在醫(yī)院以及很多其它公共場合看到這個標志。What does it mean? t means’ No smoking’.(PPT 4顯示放大標志及含義

生詞卡帶讀)

T: So should people smoke when they see this sign? 那么當人們看到這個標志時可以吸煙嗎？

T: Right!They shouldn’t smoke.So we can say(點擊出現(xiàn)句子)It means we shouldn’t smoke here, understand?(帶讀，教授)

3.T: And we can see the second sign in those places, too.（PPT5 顯示正確連線）

T: And what does this sign mean? It means‘No littering’.(PPT 6顯示放大標志及含義

生詞卡帶讀)T: Yes.It means we shouldn’t litter here.(點擊出現(xiàn)句子, 帶讀)

(相同方法教授其他三個標志)

No parking

It means we shouldn’t park here.（PPT7 顯示正確連線, PPT 8 顯示放大標志及含義

生詞卡帶讀）Do not touch

It means we shouldn’t touch it.（PPT9 顯示正確連線, PPT 10 顯示放大標志及含義

生詞卡帶讀）No eating or drinking

It means we shouldn’t drink or eat here.（PPT11 顯示正確連線, PPT 12 顯示放大標志及含義

生詞卡帶讀）

4． T: 現(xiàn)在這些公共標志你都學(xué)會了嗎？Let’s play a game, OK?(稍停)But before that, let’s review them.Now read after me.(PPT 13 依次顯示B部分8個標志及含義

教師帶讀

每個之間稍做停頓)

5． T: Now.Let’s play a game called ‘ What’s missing’ 現(xiàn)在我們一起來做一個游戲，游戲的名字叫做What’s missing? 請你仔細看老師出示的幾個標志，然后當老師再次出示時，找出與第一次相比少了哪一個公共標志，大聲說出來，我們來比一比，誰的反應(yīng)最快！Are you ready?(老師與鏡頭前學(xué)生玩此游戲)

T: OK.這個游戲我們先玩到這里，以后你常可用這個游戲來幫助自己復(fù)習鞏固單詞，既輕松又愉快。

（本步驟設(shè)計說明：本部分不僅需要教會學(xué)生幾個標志的名稱，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景理解標志含義并且用語言表述出來，這樣還可以為后面CD部分打下基礎(chǔ)。所以通過連線可以把每個標志放入相應(yīng)場景，幫助學(xué)生在小組中進行探究，再進行教學(xué)可以加深理解。而游戲可以幫助學(xué)生進一步鞏固已學(xué)知識。）

第三步: 句型操練

1.T: Now, boys and girls, look, where are Jack and Ben now?(PPT 15 顯示Part C 6幅畫)Oh, they’re at Jinling Zoo now.And they are talking about the signs again.Please read what’s in the first picture.現(xiàn)在Jack和Ben正在談?wù)搫游飯@里的標志呢！那么他們可能用到哪些句型呢？（PPT16顯示可用句型）我們來回顧一下，當我們談?wù)摌酥緯r，常會用到句子：…

T: 好，下面請你先來讀一讀第一幅圖中的句子（PPT 17 顯示第一幅圖，稍停約10秒）

2.Now can you also talk about the signs like them?（PPT 18 顯示C部分6幅圖）請你也仿照Ben和Jack的對話，和你的同學(xué)練習談?wù)撨@些標志的含義。You can start!

(練習后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 19-23)例：S1: What does this sign mean? S2: It means you shouldn’t climb the tree.3.T: OK!Now let’s play another game.現(xiàn)在我們再來玩一個游戲。Look, I have eight signs here.(出示8個課前做好的標志)I在這個游戲中，你需要根據(jù)老師出示的標志向同學(xué)說明標志含義，幫助他猜出正確的標志。我們可以使用的語言是 It means …PPT 24下面就請你來看看這個游戲該怎樣玩吧！

（與學(xué)生一起示范游戲）

(教師安排好游戲人員，出示標志)S1: What does the sign mean? S2: It means you shouldn’t sing.S3: It means you shouldn’t talk loudly.S1: I know.It’s ‘ Keep quiet’.T: OK.這個游戲你看懂了嗎？ 請你們也來玩一玩吧！

4． T: 玩兒完了游戲，我們再回來看Jack.He is at home now.Jack現(xiàn)在又回到了家里。他想干什么呢？ Look at the pictures and try to make dialogues using these sentences.我們可以用以下句子來談?wù)摗?PPT 25 顯示Part D 4幅畫及主要句型,帶讀句型)

5．.T: 我們可以用剛才的句型來問別人自己能否做某事，如果不可以應(yīng)該怎樣回答。請仿照著給每幅圖編對話。

(練習后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 26-29)例：S1: Can I go to the park? S2: No, you can’t.You should go home now.第四步: 綜合練習

1.T: Now, I have some time here, too.(PPT 30 顯示四個時間)Please read the clock and make conversation also using these sentences.現(xiàn)在你能再根據(jù)這些句型和老師給出的時間來自編對話嗎？請你先看一看下面幾個同學(xué)是怎樣編對話的吧！

(學(xué)生示范表演對話)

2．T: 現(xiàn)在你懂了嗎？請你也來試一試吧！（操練時間1分鐘）

（本步驟設(shè)計說明：CD部分都是具體句型的操練，一個談的是標志，一個談的是能不能做什么，應(yīng)該做什么。教師應(yīng)該把句型操練融入場景之中，并且進行適當拓展。）

（結(jié)束語）

T: 本節(jié)課中我們一起學(xué)習了更多的公共標志，還分別了解了它們的含義。它們是：（PPT31顯示所有標志）同時還學(xué)會了用哪些句型去談?wù)撨@些標志：（PPT32顯示句型小結(jié)）你在課后可以先把它們牢固掌握，再去了解更多的公共標志。我們下節(jié)課再見。Bye!

本節(jié)課說明：本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先 教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的5個標志，并且結(jié)合場景給學(xué)生思考的空間，重點教授這5個標志的名稱及含義，引導(dǎo)學(xué)生去表述標志含義。在CD部分，教師也根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場景中進行對話操練。在D部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時間自己編對話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語言活學(xué)活用。