第一篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U6第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

4B Unit 6 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Let’s go by taxi

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞和詞組：a station, a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport，by train, by plane, by minibus, on foot 2.進(jìn)一步鞏固句型：Shall we go to…by…? Is this…for…?及其回答。

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化在單復(fù)數(shù)句型中的運(yùn)用

2、進(jìn)一步鞏固句型：Whose … is this /are they ? It's /They’re …

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to meet you.同學(xué)們，你們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語(yǔ)4B第六單元的BCD部分。上一節(jié)課，我們跟隨David 和Nancy去了劇院，你們還記得劇院用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？

T： Yes, theatre.Read after me, theatre, theatre.還記得他們是怎么去的嗎？

How do they go to the theatre? Good, they go to the theatre by taxi.Now let’s look at the pictures and try to recite the text.(PPT出示A部分課文圖)T：OK.Good.第二步：學(xué)習(xí)B部分

T：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的地點(diǎn)名詞。

（出課件，顯示句子）Now, look at the sentences and guess the places.請(qǐng)你們來(lái)讀一讀這些句子，然后猜猜看是什么地方。1.I can buy some food and drinks in it.T：What is the place? Yes, it’s a supermarket.(PPT出示答案)Now, read after me.supermarket, supermarket.2.I can see many doctors and nurses there.(It’s a hospital.)3.I can see some trains there.(It’s a station.)4.There’re a lot of books there.(It’s a library.)5.There’re some planes there.(It’s an airport.)依次教授五個(gè)地點(diǎn)名詞。

T： OK.Now Let’s read again.(ppt出示所有單詞).Do you remember? OK, let’s play a game—‘What’s missing?”

請(qǐng)仔細(xì)看屏幕，找一找第二次出現(xiàn)的圖比第一次少了哪些地方。

1.出現(xiàn)station, library, hospital，airport圖，然后library 消失。T：What’s missing?(ppt出答案)It’s a library.Are you right? OK, next.Are you ready? Go.2.出現(xiàn)supermarket, theatre, airport, zoo圖，然后airport消失。3.出現(xiàn)theatre, station, hospital, cinema圖，然后theatre消失。

T：You are so clever!But how do we go to these places? 我們?cè)趺礃尤ミ@些地方呢？可以乘哪些交通工具呢？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的單詞吧。

T: 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的交通工具有bus, car, plane, bike(老師出示圖片，帶學(xué)生讀)今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一些別的交通工具，(PPT出示圖片)Look at the picture, what’s this in English? It’s a minibus.(帶讀)它的意思是小型公共汽車(chē)。It’s smaller than the bus.(PPT出示句型)Shall we go to school by minibus? All right.(PPT出示圖片)What’s this? It’s a train.(帶讀)它的意思是火車(chē)。(PPT出示句型)Shall we go to Shanghai by train? OK.T：當(dāng)你邀請(qǐng)別人外出，詢問(wèn)乘何種交通工具時(shí)，可以這么說(shuō)：(ppt出句型)Shall we go to…by…? 可以回答：All right./ OK.（帶讀）

第三步：學(xué)習(xí)C部分

T：Are you clear? Now, look at this picture, 這兩個(gè)男孩子想去超市，他們打算乘公共汽車(chē)去，他們可以這么說(shuō)：Shall we go to the supermarket by bus? All right.T：你們會(huì)說(shuō)了嗎？Now, open your boos at P47.下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第47頁(yè)，同桌互相談?wù)撌Ｏ碌娜鶊D。(ppt呈現(xiàn)圖片，給學(xué)生2分鐘自由練習(xí)的時(shí)間)

T：Are you ready? 你們討論好了嗎？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

T：Well done.You’re great.第四步：學(xué)習(xí)D部分

T：Now, look at the picture, the man wants to go to Shanghai by train, but he doesn’t know which train is for Shanghai.How can he ask?這個(gè)男的想坐火車(chē)去上海，但他不知道哪輛火車(chē)是去上海的，他該怎么問(wèn)呢？ T: Yes, he can say: Excuse me, is this train for Shanghai? 打擾一下，這輛火車(chē)是去上海的嗎？ Yes, it is.是的，它是。

Is this…for…? 可以用來(lái)詢問(wèn)這個(gè)交通工具是去何處的。

我們來(lái)看看這兩句話該怎么說(shuō)：（ppt出示句型）Are you clear? 下面我們來(lái)看看這幅圖，這位女士想乘公共汽車(chē)去機(jī)場(chǎng)，她該如何詢問(wèn)呢？

請(qǐng)你們來(lái)扮演這位女士，想一想她該如何說(shuō)。

Good, Excuse me, is this bus for the airport? No, it isn’t.看來(lái)這輛公共汽車(chē)不能去機(jī)場(chǎng)。

你們會(huì)用這個(gè)句型了嗎？

那就請(qǐng)你們相互討論下這兩幅圖吧。（課件出示D部分3、4兩幅圖）

T：OK.Let’s check.你做好了嗎？我們來(lái)檢查一下。(點(diǎn)擊出示標(biāo)準(zhǔn)答案)

結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語(yǔ)以及CD部分的句型，請(qǐng)同學(xué)們課外多運(yùn)用這類(lèi)地點(diǎn)和交通工具的單詞以及有關(guān)外出詢問(wèn)的句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說(shuō)明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過(guò)課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，最后再讓學(xué)生嘗試表演。B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，通過(guò)猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，在詞語(yǔ)的教授過(guò)程中注重a 和 an 的區(qū)別。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

4A Unit 6 教學(xué)方案（第三課時(shí)）

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 6

三、課題：Whose gloves?

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art E F G H

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握詞組Don’t worry.Oh, dear!

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀E部分內(nèi)容

3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音

4、會(huì)誦讀小詩(shī)A funny goat

七、重難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀E部分內(nèi)容

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)內(nèi)容

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們，你們好，讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容。首先，讓我們來(lái)做一個(gè)猜謎游戲。

猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學(xué)生猜出）

T：Are you right? Now, please open your books at page 51.好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第51頁(yè)，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容寫(xiě)出單詞。

T：Well, let’s check the words.T：Well, let’s do the second exercise.Listen and number.(出示PPT，播放、稍停并對(duì)照，以看圖標(biāo)號(hào)形式復(fù)習(xí)本單元句型)

第二步：完成其他各板塊教學(xué)

1、學(xué)習(xí)E部分

T：Hello, boys and girls.We talked about clothes just now.Now let’s talk about stationeries.好，同學(xué)們,我們剛剛復(fù)習(xí)了服裝類(lèi)單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來(lái)談一談文具吧。

T：（出示圖片介紹）Helen and David are talking about their stationeries.Read carefully and try to understand it.Helen和David正在談?wù)撍麄兊奈木撸J(rèn)真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。Don’t worry.不要著急(重復(fù)Don’t worry，閃現(xiàn)并消失)

T: Well, Please look at these four sentences.They can help you.Don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學(xué)生自讀）

Read and judge 1.Helen’s pencil is long.()2.She can have a short one.()3.Helen’s rubber is too small.()4.Don’t worry.Here’s a big one for her.()

T: Please open your books at page 49.Read and judge.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍E部分內(nèi)容，完成判斷題。

T: Let’s check.（出示答案并對(duì)照）Are you right? Well done.Let’s watch cartoons.你們做得對(duì)嗎？我們看一遍動(dòng)畫(huà)吧。

金太陽(yáng)：（播放E部分）

T: Well, please open your books and read after the tape.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)跟錄音朗讀。(分句朗讀)T：Good.Can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做一下示范。（讓現(xiàn)場(chǎng)的兩位同學(xué)作示范表演）

學(xué)生活動(dòng)：E部分內(nèi)容

T：Excellent.OK, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學(xué)們，你們也能像他們一樣表演嗎？請(qǐng)兩個(gè)人一組表演E部分內(nèi)容。（2分鐘）

2、學(xué)習(xí)G1 Look and read T：演得怎么樣？恩，Helen得到了一支長(zhǎng)的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個(gè)有趣的故事呢，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第50頁(yè)，我們一起來(lái)讀一讀吧。

T：Do you understand? Don’t worry.Let’s learn something new.看明白了嗎？我們來(lái)看一下這幅圖畫(huà)(出示詞語(yǔ)： Oh, dear！并學(xué)習(xí))

T：Look, what’s this? It’s a dress.Whose dress is this? Perhaps it’s her mother’s.(學(xué)習(xí)perhaps)T：Look, whose scarf is that? Oh, dear!It’s the girl’s scarf.Oh, dear!哎呀?。◣ёx）Well, please read after me.T：OK.Please watch cartoons.好，我們來(lái)看動(dòng)畫(huà)。

金太陽(yáng)（播放G1部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)G3 Say a rhyme

T：Do you understand? Oh, dear!That’s the girl’s scarf.It’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥(niǎo)叼去拉！對(duì)了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來(lái)看一看吧。

T：（出示圖片）A funny coat,(學(xué)習(xí)，帶讀)T：（出示圖片及每句小詩(shī)，解釋?zhuān)x）

T：Now, watch cartoons.金太陽(yáng)（播放G3部分內(nèi)容）

3、學(xué)習(xí)F部分

T：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過(guò)去了，可是Jim此時(shí)此刻正在吃午飯。Now, at first, let’s read these four words好，我們先來(lái)讀一下這四個(gè)單詞，注意紅色字母的發(fā)音。

T：like, lunch(學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)

T：mango, milk(學(xué)生聽(tīng)讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)

T：Jim的午餐想吃些什么呢？What would you like，Jim?(點(diǎn)擊播音，教師重復(fù))I’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。Please read after the tape.T：OK.Can you find some words pronounce /l/or/m/? Now let’s work in groups.and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

T：Excellent.同學(xué)們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來(lái)讀讀吧。

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了服裝類(lèi)單詞和修飾它們的形容詞，還學(xué)習(xí)了一些句型，請(qǐng)同學(xué)們課外認(rèn)真復(fù)習(xí)，把它們掌握好。好，本單元的教學(xué)就到這里，Bye-bye!

第三部分 本節(jié)課說(shuō)明

本節(jié)課開(kāi)始部分通過(guò)兩個(gè)小練習(xí)有效地復(fù)習(xí)了本單元的單詞與句型。E部分的學(xué)習(xí)教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習(xí)，使學(xué)習(xí)具備了一定的坡度，讓學(xué)生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。F部分的教學(xué)先是讓學(xué)生嘗試?yán)首x，進(jìn)一步通過(guò)教師示范教學(xué)生學(xué)會(huì)其發(fā)音，最后讓學(xué)生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)同時(shí)也節(jié)約了時(shí)間。G部分的教學(xué)，教師注意趣味導(dǎo)入，利用多媒體音像資料進(jìn)行教學(xué)，第二部分也是先讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，體現(xiàn)了先聽(tīng)說(shuō)后書(shū)寫(xiě)的原則。

第二篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U7 第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

4B Unit 7 教學(xué)方案（第二課時(shí)）

第二部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：4年級(jí)

二、單元：Unit 7

三、課題：At a snack bar

四、課型：?jiǎn)卧~句型新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧狿art BCD

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握單詞：pies, noodles, sweets, tea, coffee, juice, milk 2.進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

七、重難點(diǎn)：

1、名詞的單復(fù)數(shù)變化

2、進(jìn)一步鞏固句型：What would you like? Anything else? How much arethey及其回答。

第二部分 教學(xué)過(guò)程

第一步：復(fù)習(xí)課文

T：Hello, boys and girls.Nice to see you again.同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了A部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來(lái)回顧一下吧。

（PPT播放金太陽(yáng)A部分）

T：Ｈere are some pictures of Part A.Can you say something about them? 同學(xué)們，聽(tīng)了Ａ部分的內(nèi)容，你們能夠自己把每幅圖片的內(nèi)容描述出來(lái)嗎？(PPT出示課文圖片)Good.第二步：學(xué)習(xí)B部分

T: 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些跟食物飲料有關(guān)的單詞。

（PPT出示茶壺）Now, look,This is a teapot.What’s in the teapot? Can you guess?(依次顯示：tea, milk, coffee, juice)Read these words after me.T:(PPT出示句型)：tea, milk, coffee, juice

What would you like? I’d like…

T: Please ask and answer in pairs.T: If you’re thirsty, you’d like something to drink.But if you’re hungry, what would you like? T: I’d like some chocolate.(PPT出示圖片)T：How about you? 你們想要什么呢? Ask your partners, please.T: 我們來(lái)復(fù)習(xí)下上節(jié)課所學(xué)的單詞。（PPT出示圖片，帶讀）

T: David is hungry.What would he like? Guess!T: Let’s ask him together.T&S: What would you like? D: Some…，please.T&S: Anything else?(PPT出示單詞： biscuits, sweets，T帶讀)T：Now open Open your books at P54 and read together.請(qǐng)同學(xué)把書(shū)翻到54頁(yè)。讓我們把B部分的單詞一起讀一讀。

T: 你們記住這些單詞了嗎？下面我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，睜大你的眼睛哦，每樣?xùn)|西只閃現(xiàn)一下，趕快用英語(yǔ)說(shuō)出你看到的東西。

T：Great!

第三步：學(xué)習(xí)D部分

T:（PPT呈現(xiàn)D部分圖片）Look, there are many students in the snack bar.What would they like? Please guess and write.圖上的小朋友們想買(mǎi)什么，請(qǐng)你幫他們想一想，然后寫(xiě)在書(shū)上第56頁(yè)。注意單數(shù)前面加a, 不可數(shù)名詞和復(fù)數(shù)前要加some.第四步：學(xué)習(xí)C部分

T: 上一節(jié)課，我們隨Su Hai and Su Yang去snack bar買(mǎi)了許多吃的和喝的，你們一定也會(huì)用英語(yǔ)買(mǎi)東西了吧，我們可以用到這些句子：（課件顯示）What would you like? 你想要什么？ I’d like… 我想要…… Anything else? 還要?jiǎng)e的嗎？ …

How much is it/are they? 它/它們多少錢(qián)？ It’s/They’re…它/它們……(老師帶讀)（PPT出示Picture 1圖）

T：Look at the picture.他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)。Are you ready? 想好了嗎？我們來(lái)看看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

（PPT出示句子）T：Now, let’s read.T：OK, open your books at Page 55.Talk about P2,3,4 with your partners.T: Good!T：(ppt呈現(xiàn))Now, Let’s listen to a song.Can you sing it now? OK, let’s sing together.結(jié)束語(yǔ)：本節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了B部分的詞語(yǔ)和CD部分的句型，請(qǐng)同學(xué)們課外多讀多背，并且能夠熟練運(yùn)用這些句型。See you next time.第三部分 本節(jié)課說(shuō)明

本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過(guò)課文音像播放幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，接著進(jìn)一步讓學(xué)生復(fù)述每幅圖，B部分的內(nèi)容教師注重利用PPT呈現(xiàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固單詞，在詞語(yǔ)的教授過(guò)程中注重名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。在CD部分，教師注重引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行筆頭練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容逐步得到鞏固。

第三篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案4B U2第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

Hello, boys and girls.Let’s go on learning Unit 2.Firtst, let’s review the dialogue.在學(xué)習(xí)新課之前，讓我們先回顧一下上一節(jié)課所學(xué)的對(duì)話。先看一遍對(duì)話動(dòng)畫(huà)。

Let's read the dialogue.朗讀對(duì)話。

Who's the woman with big eyes? She's Ben's mother.Mother, 媽媽。

還有哪些家庭成員的說(shuō)法呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。帶學(xué)生一起學(xué)習(xí)本課的單詞（家庭成員部分）五官部分的單詞放在下面教。

Read the new words.用卡片，請(qǐng)看我口型。Let’s play a game.Who’s missing? Let's review: Who's the … with…? He's/She's…

Please look at this picture.Who's the man with big ears? 這里有一個(gè)生詞。The man with big ears.那個(gè)大耳朵的男士。Ear an ear 人有兩只耳朵，所以我們?cè)谛稳菀粋€(gè)人的五官特點(diǎn)時(shí)我們說(shuō) the man with big ears

Let's read: Who's the man with big ears? He's my father.Let’s go on.同法教下面幾幅圖：hair 是不可數(shù)名詞。

Mouth 人只有一張嘴，所以我們要說(shuō) the boy with a big mouth。Nose 人也只有一個(gè)鼻子，所以我們要說(shuō)the girl with a small nose.Who's the woman with long hair? She's my mother.Who's the boy with a big mouth? He's my brother.Who's the girl with a small nose? She's my sister.Read the words.讀五官類(lèi)單詞。（看卡片帶讀，請(qǐng)注意老師的口型）Let’s play another game.Listen and touch.最后一個(gè)是Touch your head，引出head 一詞的學(xué)習(xí)。

I have some nice pictures to show you.Can you talk about these pictures? 大家在描述圖片上的人物時(shí)要特別注意他們?cè)谖骞偕系奶攸c(diǎn)；示范第一幅。Who's the girl with big eyes? She's Zhao Wei.你能象這樣提問(wèn)和回答嗎？（給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，然后說(shuō)出句子）同學(xué)們，請(qǐng)你們拿出自己準(zhǔn)備的照片相互提問(wèn)。

大家還記不記得上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)一個(gè)詞which, Which? 意思是哪一個(gè)。如：哪一位老師 which teacher 哪一位學(xué)生 which student 哪一支鋼筆 which pen

Let's review.讓我們來(lái)回顧一下相關(guān)的句型 Is that your…? Which one? The one in the ….Yes, he/she is.No, he/she isn't.帶做第一幅。Look at my picture.Is that man your father? 圖上有三位男士，所以我們問(wèn): Which one? The one in the blue shirt.Yes, he is.Read it once again.Now let’s look at some pictures.Pair work.Let’s check.再次帶讀三幅圖。

Let’s talk about our own pictures.請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)用自備的照片相互提問(wèn)。So much for today.Goodbye.本課的單詞與句型要會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。

第四篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案3B U3第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

3B Unit 3 教學(xué)方案

(第二課時(shí))

第一部分 簡(jiǎn)要提示

一、年級(jí)：3年級(jí)

二、單元：Unit 3

三、課題：Family members

四、課型：新授課

五、教學(xué)內(nèi)容：Part B C

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞uncle, son, daughter, friend 2.進(jìn)一步鞏固掌握句型Is he/she your …? Yes, he/she is.No, he/she isn’t.Who’s she/he? She’s/He’s my …

3.使學(xué)生能運(yùn)用本課的詞匯和句型談?wù)撊宋铩?/p>

七、重點(diǎn)難點(diǎn)

1.熟練掌握本課的詞匯和句型； 2.能正確運(yùn)用本課句型談?wù)撊宋铩?/p>

第二部分 教學(xué)過(guò)程

用時(shí)：25分鐘

第一步：復(fù)習(xí)(課文)用時(shí)：5分鐘

1.T: Hello, boys and girls.上節(jié)課，我們了解了Helen, Mike的家庭成員，你還記得嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你扮演Helen, 回答我的問(wèn)題，仔細(xì)聽(tīng)哦！

T:(PPT)This is your mother, I think.Is he your father? Who’s he?(每個(gè)問(wèn)題后稍停，然后說(shuō)答案)

你能和同桌象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先設(shè)計(jì)了詞匯復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生糾正讀音、分清詞義，然后通過(guò)讀句子的練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。)

第二步：詞匯學(xué)習(xí)用時(shí)：5分鐘

1.T: Now, we know Helen has a big family.She also has a good friend.Look, this is her friend.(教friend)Now, she is talking about her family with her friend.Look, this is her family tree.這是Helen的家譜。請(qǐng)你仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人之間的關(guān)系。

T: 好，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)快速反應(yīng)的游戲，請(qǐng)你快速說(shuō)出圖中人物之間的關(guān)系。

2.(通過(guò)以上游戲教uncle, son, daughter)

3.T: Now, listen to me.A is …’s grandfather.… Can you say like this? 請(qǐng)你象這樣和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

4.Now, please read the words after me.5.Play a game: Magic eyes.Look at my mouth and say what word it is.6.Play a game: Who’s missing?(PPT)

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一步驟是單詞教學(xué)，有一部分單詞已經(jīng)在A部分學(xué)習(xí)過(guò)了 所以教師首先讓學(xué)生自學(xué)新詞，然后再進(jìn)行新單詞的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教 師要注意幫助學(xué)生理清Brown和Black兩家人的關(guān)系，以免學(xué)生混淆。)

第三步：句型操練 用時(shí)：10分鐘

1.T: 現(xiàn)在你能記住Helen的全家了嗎？我來(lái)考考你，看誰(shuí)的記憶力最好。請(qǐng)你扮演Helen回答我的問(wèn)題。

2.T: Please read the sentences after me.3.T: Can you act these four pictures by using the sentences? 你能用這些句型來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幾幅圖嗎？

Practice in pairs.3.Check the anwser.第四步：綜合練習(xí)用時(shí)：5分鐘

1.T: 現(xiàn)在，我們來(lái)輕松一下，看一段動(dòng)畫(huà)片。

2.請(qǐng)你象剛才看的動(dòng)畫(huà)片那樣把這幾幅圖聯(lián)起來(lái)，編成一段完整的對(duì)話。

(本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：課前教師要通知學(xué)生帶一些照片，用照片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言交流的情景，有助于學(xué)生活用語(yǔ)言。)

結(jié)束語(yǔ)：今天我們?cè)俅卧敿?xì)地了解了Helen的家庭，學(xué)習(xí)了四個(gè)新單詞，還學(xué)習(xí)了怎樣談?wù)撊宋铮@些新內(nèi)容你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你多讀、多練，你一定能掌握得很好。See you next time!

第三部分 說(shuō)明

本節(jié)課以學(xué)習(xí)BC部分的詞匯和句型為中心，教師首先幫助學(xué)生回顧了上節(jié)課學(xué)過(guò)的舊知，然后自然地過(guò)渡到新單詞的學(xué)習(xí)，再通過(guò)游戲鞏固詞匯。在練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視，及時(shí)指導(dǎo)有困難的學(xué)生。最后，教師幫助學(xué)生小結(jié)了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過(guò)談?wù)撜掌瑸閷W(xué)生創(chuàng)造活學(xué)活用的機(jī)會(huì)。

第五篇：蘇教版(鳳凰)牛津英語(yǔ)教案6A U1第2課時(shí)

蘇教版（鳳凰）牛津英語(yǔ)教案2011

6A Unit1(Part BCD)教學(xué)方案

單元：Unit 1

課型：?jiǎn)卧~句型新授課 年級(jí)：6年級(jí)

課題：Public signs

教學(xué)目標(biāo)： 1.掌握標(biāo)志含義No smoking, No littering, No parking, Do not touch, Danger!No eating or drinking, keep off the grass, be quiet

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t… Can I …? No, you can’t.You should … now.重點(diǎn)難點(diǎn)：1.各標(biāo)志讀法及含義

2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：What does it/this sign mean? It means you/we must/should/shouldn’t…

教 學(xué) 過(guò) 程

第一步：復(fù)習(xí)（課文）

T:(PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls.Nice to meet you again.上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了Ben的表弟Jack.They went to a park and talked about the public signs there.他們?cè)诠珗@里認(rèn)識(shí)了很多公共標(biāo)志。Now let’s watch the cartoon again and review.現(xiàn)在我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)再回顧一遍吧！（播放課文動(dòng)畫(huà)）

T: Can you remember the meaning of those signs? 同學(xué)們，你們還記得課文中公共標(biāo)志的含義嗎？ Please look at the signs here,(PPT 2顯示三個(gè)標(biāo)志)I’ll be little Jack, can you be Ben ? 現(xiàn)在由老師來(lái)扮演Jack, 你能扮演Ben來(lái)與老師一起演一演嗎？下面由一位同學(xué)和我來(lái)為大家做示范，請(qǐng)你認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)哦！

T: Hello, Ben.Shall we go to the park? S: OK.Let’s go.T: Oh, there’re a lot of signs here, Ben.S: Yes.T: Look!What does the sign on the wall mean? S: It means ‘ Danger’.T: Can I go in the building? S: No, you should stay away from it.T: Oh, I see!There’s a sign on the grass.What does that mean? S: It means ‘ Keep off the grass.’ T: What does that mean? S: That means we shouldn’t walk on the grass.T: And the sign on the bird’s cage is interesting.What does it mean? S: It means ‘Be quiet’.T: Oh, I learn a lot about public signs.Thank you, Ben.T: 怎么樣，你看懂了嗎？ 課后你也可以來(lái)試一試表演課文，不一定要與原文一模一樣，重要的是通過(guò)自己的理解來(lái)表演。

（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)8種標(biāo)志語(yǔ)，其中有3種在A部分中已經(jīng)出現(xiàn)。因此在本部分，教師安排對(duì)于課文的復(fù)習(xí)表演，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為本課教學(xué)做鋪墊。）

第二步： 詞匯學(xué)習(xí)

1．T: Jack has known three signs in the park.Now Ben and Jack are looking at some public signs on the Internet.在了解了公園里的標(biāo)志之后，現(xiàn)在Jack和Ben正在因特網(wǎng)上搜集更多的公共標(biāo)志。Now, please look at these signs and match,(PPT 3顯示五個(gè)標(biāo)志和若干地點(diǎn)圖片)請(qǐng)你把這些標(biāo)志與它們可能出現(xiàn)的地點(diǎn)連起來(lái)，并且嘗試用英語(yǔ)表述這些公共標(biāo)志的含義，你可以與同學(xué)討論討論，you can begin!(學(xué)生進(jìn)行連線與討論)

2． T：OK.現(xiàn)在請(qǐng)你看看正確答案吧！(邊說(shuō)PPT 3顯示正確答案)

T: We can see the first sign in the hospital and many other public places.我們可以在醫(yī)院以及很多其它公共場(chǎng)合看到這個(gè)標(biāo)志。What does it mean? t means’ No smoking’.(PPT 4顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀)

T: So should people smoke when they see this sign? 那么當(dāng)人們看到這個(gè)標(biāo)志時(shí)可以吸煙嗎？

T: Right!They shouldn’t smoke.So we can say(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子)It means we shouldn’t smoke here, understand?(帶讀，教授)

3.T: And we can see the second sign in those places, too.（PPT5 顯示正確連線）

T: And what does this sign mean? It means‘No littering’.(PPT 6顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀)T: Yes.It means we shouldn’t litter here.(點(diǎn)擊出現(xiàn)句子, 帶讀)

(相同方法教授其他三個(gè)標(biāo)志)

No parking

It means we shouldn’t park here.（PPT7 顯示正確連線, PPT 8 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）Do not touch

It means we shouldn’t touch it.（PPT9 顯示正確連線, PPT 10 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）No eating or drinking

It means we shouldn’t drink or eat here.（PPT11 顯示正確連線, PPT 12 顯示放大標(biāo)志及含義

生詞卡帶讀）

4． T: 現(xiàn)在這些公共標(biāo)志你都學(xué)會(huì)了嗎？Let’s play a game, OK?(稍停)But before that, let’s review them.Now read after me.(PPT 13 依次顯示B部分8個(gè)標(biāo)志及含義

教師帶讀

每個(gè)之間稍做停頓)

5． T: Now.Let’s play a game called ‘ What’s missing’ 現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做What’s missing? 請(qǐng)你仔細(xì)看老師出示的幾個(gè)標(biāo)志，然后當(dāng)老師再次出示時(shí)，找出與第一次相比少了哪一個(gè)公共標(biāo)志，大聲說(shuō)出來(lái)，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快！Are you ready?(老師與鏡頭前學(xué)生玩此游戲)

T: OK.這個(gè)游戲我們先玩到這里，以后你常可用這個(gè)游戲來(lái)幫助自己復(fù)習(xí)鞏固單詞，既輕松又愉快。

（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：本部分不僅需要教會(huì)學(xué)生幾個(gè)標(biāo)志的名稱，更需要教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景理解標(biāo)志含義并且用語(yǔ)言表述出來(lái)，這樣還可以為后面CD部分打下基礎(chǔ)。所以通過(guò)連線可以把每個(gè)標(biāo)志放入相應(yīng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生在小組中進(jìn)行探究，再進(jìn)行教學(xué)可以加深理解。而游戲可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。）

第三步: 句型操練

1.T: Now, boys and girls, look, where are Jack and Ben now?(PPT 15 顯示Part C 6幅畫(huà))Oh, they’re at Jinling Zoo now.And they are talking about the signs again.Please read what’s in the first picture.現(xiàn)在Jack和Ben正在談?wù)搫?dòng)物園里的標(biāo)志呢！那么他們可能用到哪些句型呢？（PPT16顯示可用句型）我們來(lái)回顧一下，當(dāng)我們談?wù)摌?biāo)志時(shí)，常會(huì)用到句子：…

T: 好，下面請(qǐng)你先來(lái)讀一讀第一幅圖中的句子（PPT 17 顯示第一幅圖，稍停約10秒）

2.Now can you also talk about the signs like them?（PPT 18 顯示C部分6幅圖）請(qǐng)你也仿照Ben和Jack的對(duì)話，和你的同學(xué)練習(xí)談?wù)撨@些標(biāo)志的含義。You can start!

(練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 19-23)例：S1: What does this sign mean? S2: It means you shouldn’t climb the tree.3.T: OK!Now let’s play another game.現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲。Look, I have eight signs here.(出示8個(gè)課前做好的標(biāo)志)I在這個(gè)游戲中，你需要根據(jù)老師出示的標(biāo)志向同學(xué)說(shuō)明標(biāo)志含義，幫助他猜出正確的標(biāo)志。我們可以使用的語(yǔ)言是 It means …PPT 24下面就請(qǐng)你來(lái)看看這個(gè)游戲該怎樣玩吧！

（與學(xué)生一起示范游戲）

(教師安排好游戲人員，出示標(biāo)志)S1: What does the sign mean? S2: It means you shouldn’t sing.S3: It means you shouldn’t talk loudly.S1: I know.It’s ‘ Keep quiet’.T: OK.這個(gè)游戲你看懂了嗎？ 請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩吧！

4． T: 玩兒完了游戲，我們?cè)倩貋?lái)看Jack.He is at home now.Jack現(xiàn)在又回到了家里。他想干什么呢？ Look at the pictures and try to make dialogues using these sentences.我們可以用以下句子來(lái)談?wù)摗?PPT 25 顯示Part D 4幅畫(huà)及主要句型,帶讀句型)

5．.T: 我們可以用剛才的句型來(lái)問(wèn)別人自己能否做某事，如果不可以應(yīng)該怎樣回答。請(qǐng)仿照著給每幅圖編對(duì)話。

(練習(xí)后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案

PPT 26-29)例：S1: Can I go to the park? S2: No, you can’t.You should go home now.第四步: 綜合練習(xí)

1.T: Now, I have some time here, too.(PPT 30 顯示四個(gè)時(shí)間)Please read the clock and make conversation also using these sentences.現(xiàn)在你能再根據(jù)這些句型和老師給出的時(shí)間來(lái)自編對(duì)話嗎？請(qǐng)你先看一看下面幾個(gè)同學(xué)是怎樣編對(duì)話的吧！

(學(xué)生示范表演對(duì)話)

2．T: 現(xiàn)在你懂了嗎？請(qǐng)你也來(lái)試一試吧?。ú倬殨r(shí)間1分鐘）

（本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：CD部分都是具體句型的操練，一個(gè)談的是標(biāo)志，一個(gè)談的是能不能做什么，應(yīng)該做什么。教師應(yīng)該把句型操練融入場(chǎng)景之中，并且進(jìn)行適當(dāng)拓展。）

（結(jié)束語(yǔ)）

T: 本節(jié)課中我們一起學(xué)習(xí)了更多的公共標(biāo)志，還分別了解了它們的含義。它們是：（PPT31顯示所有標(biāo)志）同時(shí)還學(xué)會(huì)了用哪些句型去談?wù)撨@些標(biāo)志：（PPT32顯示句型小結(jié)）你在課后可以先把它們牢固掌握，再去了解更多的公共標(biāo)志。我們下節(jié)課再見(jiàn)。Bye!

本節(jié)課說(shuō)明：本節(jié)課以教授和操練BCD部分的單詞、詞組和句型為中心，首先 教師幫助學(xué)生回顧已在課文中學(xué)過(guò)的舊知，然后呈現(xiàn)沒(méi)有教授的5個(gè)標(biāo)志，并且結(jié)合場(chǎng)景給學(xué)生思考的空間，重點(diǎn)教授這5個(gè)標(biāo)志的名稱及含義，引導(dǎo)學(xué)生去表述標(biāo)志含義。在CD部分，教師也根據(jù)書(shū)中已有的場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生在具體場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話操練。在D部分之后教師還安排了一個(gè)拓展操練：讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間自己編對(duì)話。這樣可以避免學(xué)生盲目的生搬硬套，引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言活學(xué)活用。