第一篇：五年級信息技術(shù)課教案1

五年級信息技術(shù)課教案

教 材 分 析

這套教科書為四年級起點版，共6冊，每冊可供一學期教學之用。本冊書是這套教科書的五年級上冊。第一單元介紹了上網(wǎng)的初步知識，第二單元介紹了用ACDSee瀏覽、管理、編輯圖像的基本操作，第三單元介紹了管理文件及病毒防治的基本方法，第四單元介紹了COOL 3D制作動畫的操作方法。

第一單元 訪問因特網(wǎng) 課題：第1課 用瀏覽器上網(wǎng) 教學目的與要求：

1、認識IE瀏覽器并學會啟動IE瀏覽器

2、訪問網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)站

教學重點與難點：使用IE瀏覽器訪問和瀏覽網(wǎng)站 教學過程：

一、課前導入

目前，許多機構(gòu)或個人都在因特網(wǎng)上建立了自己的網(wǎng)站，也叫站點。訪問這些網(wǎng)站時，可以獲取各類信息，接受多種服務(wù)。要訪問因特網(wǎng)上的網(wǎng)站，一般需要瀏覽器軟件。常用的瀏覽器軟件有許多種，如Internet Explorer、Mozilla Firefox、Navigator、Opera等，下面以Internet Explorer軟件為工具，介紹一些上網(wǎng)的基本操作和初步識。

二、講授新課

1、啟動IE瀏覽器

啟動計算機后，雙擊桌面上的IE圖標，或單擊任務(wù)欄左側(cè)的IE按鈕，就可以啟動IE瀏覽器，打開它的窗口了。見書2頁 提示：單擊“開始”按鈕，打開開始菜單，再單擊程序選項，打開下一級菜單，然后單擊Internet Explorer命令，也可以打開IE瀏覽器的窗口。

2、訪問網(wǎng)站

因特網(wǎng)上的每個網(wǎng)站都有自己的網(wǎng)址，啟動瀏覽器后，在地址框里輸入網(wǎng)址并敲回車鍵，就可以訪問相應(yīng)的網(wǎng)站了。教師演示

一般說來，訪問一個網(wǎng)站時，窗口中出現(xiàn)的第一個網(wǎng)頁是這個網(wǎng)站的首頁。網(wǎng)頁的內(nèi)容比較多時，窗口中只能顯示其中的一部分，拖動窗口滾動條上的滾動塊，還可以看到網(wǎng)頁中的其他內(nèi)容。

3、瀏覽網(wǎng)站

除了首頁以外，一個網(wǎng)站往往還有許多網(wǎng)頁，可以通過超鏈接訪問它們。

三、課后練習

完成教材第5頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第2課 分類搜索 教學目的與要求：

1、認識搜索網(wǎng)站

2、通過分類目錄查找信息

3、保存網(wǎng)頁

4、設(shè)置瀏覽器的主頁

教學重點與難點：能夠在網(wǎng)站上分類搜索信息并保存網(wǎng)頁及設(shè)置 瀏覽器的主頁。教學過程：

一、課前導入

因特網(wǎng)上站點眾多，提供了豐富的信息資源。那么，如何在這個 信息的海洋中找到自己需要的信息呢？這一課就來學習查找信息的方法。

二、講授新課

1、認識搜索網(wǎng)站

一些公司或機構(gòu)創(chuàng)立了為查找信息服務(wù)的搜索網(wǎng)站。為了讓大家盡快找到所需信息的網(wǎng)站地址，搜索網(wǎng)站收集了盡可能多的網(wǎng)址，并按一定的規(guī)律分類和排列，形成分類目錄。

很多網(wǎng)站都提供分類目錄的網(wǎng)頁，如搜狗的分類目錄網(wǎng)頁（http://004km.cn/dir）、網(wǎng)易的分類目錄網(wǎng)頁（http://dir.so.163.com）和新浪的分類目錄網(wǎng)頁（http://dir.iask.com）等。

2、通過分類目錄查找信息

通過分類目錄，可以較方便地查找信息。

（1）用分類目錄查找小學生拼音報的網(wǎng)站，教師演示（2）用分類目錄查找介紹內(nèi)蒙古的網(wǎng)站，教師演示

3、保存網(wǎng)頁

瀏覽網(wǎng)站時，可以把自己需要的網(wǎng)頁保存下來，這樣，即使網(wǎng)站刪除了這個網(wǎng)頁，也可以在本機上查看網(wǎng)頁的內(nèi)容

（1）保存中國內(nèi)蒙古網(wǎng)站中的一個網(wǎng)頁，教師演示（2）打開保存的網(wǎng)頁，教師演示

4、設(shè)置瀏覽器的主頁

啟動IE瀏覽器后，窗口里一般會自動顯示一個網(wǎng)頁，這個網(wǎng)頁就是瀏覽器的主頁。人們通常把經(jīng)常訪問的網(wǎng)頁設(shè)為瀏覽器的主頁。

教師演示，把經(jīng)常訪問的網(wǎng)頁設(shè)為瀏覽器主頁

三、練習

完成教材12頁練習任務(wù)

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第3課 關(guān)鍵詞搜索 教學目的與要求：

1、學會用關(guān)鍵詞搜索信息

2、能夠?qū)W(wǎng)頁中的圖片進行保存

3、能夠?qū)W(wǎng)頁中的文字進行保存

4、收藏網(wǎng)址

教學重點與難點：會用關(guān)鍵詞搜索信息，并可以對網(wǎng)頁中的圖片

與文字進行保存。教學過程：

一、課前導入

使用搜索網(wǎng)站時，還可以輸入能體現(xiàn)資料的內(nèi)容、主題或某些特征的關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞查找資料。

二、講授新課

1、用關(guān)鍵詞搜索信息

（1）用關(guān)鍵詞查找關(guān)于奧運會的信息，教師演示（2）查找歷屆奧運會吉祥物的信息，教師演示（3）查找草原的圖片，教師演示（4）查找問題的答案，教師演示

（5）搜索呼和浩特市某所小學的位置，教師演示

2、保存網(wǎng)頁中的圖片

瀏覽網(wǎng)頁時，右擊圖片后利用快捷菜單中的圖片另存為命令，可以把網(wǎng)頁中的圖片保存起來。

（1）保存網(wǎng)頁中的草原圖片，教師演示（2）打開保存的圖片，教師演示

3、保存網(wǎng)頁中的部分文字

瀏覽網(wǎng)頁時，還可以選擇網(wǎng)頁中的部分文字，把它們保存起來。

教師演示

4、收藏網(wǎng)址

在搜索信息的過程中，往往會發(fā)現(xiàn)很多有用的網(wǎng)址。在IE瀏覽器的窗口中，有一個收藏夾，用它可以收藏搜索到的網(wǎng)址。

把百度少兒搜索的網(wǎng)址添加到收藏夾中，教師演示

三、練習

完成教材21頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

第二單元 用ACDSee看圖像 課題：第4課 瀏覽圖像 教學目的與要求：

1、認識ACDSee窗口

2、瀏覽圖像

3、放映圖像

教學重點與難點：認識ACDSee窗口，學會如何瀏覽和放映圖像。教學過程：

一、課前導入

ACDSee是一個常用的圖像管理軟件，利用它能夠方便地瀏覽、放映圖像。下面以ACDSee為工具，介紹這種軟件的基本用法。

二、講授新課

1、認識ACDSee窗口

第一步：安裝ACDSee軟件后，雙擊桌面上的ACDSee圖標，打開ACDSee窗口。

第二步：仔細觀察ACDSee窗口的組成。

可以看到，ACDSee窗口主要分左、右兩個部分。左半部用來顯示文件夾結(jié)構(gòu)和預覽圖像，右半部以縮略圖的方式顯示圖像文件。

第三步：單擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，或執(zhí)行File（文件）菜單里的Exit（退出）命令，關(guān)閉窗口，退出ACDSee。

2、瀏覽圖像

第一步：打開ACDSee窗口，默認情況下，窗口中會顯示出My Pictures文件夾中的圖像。第二步：單擊右框中的一個文件圖標，預覽框中就會顯示相應(yīng)的圖像。

第三步：雙擊右框中的一個文件圖標，ACDSee會切換到放大瀏覽窗口，用整個窗口顯示相應(yīng)的圖像。

第四步：單擊工具欄中的“向上”按鈕或“向下”按鈕，瀏覽其他的圖像。

第五步：瀏覽結(jié)束后，雙擊窗口里的圖像，或單擊工具欄中的“Browse”按鈕，可以恢復成原來的窗口。

3、放映圖像

在ACDSee中，還可以一幅一幅地自動放映選定文件夾中的所有圖像。

第一步：在文件夾列表框中選定要瀏覽的圖像所在文件夾。第二步：雙擊右框中的一個圖像文件，切換到放大瀏覽窗口。第三步：單擊工具欄中的“Side Show”按鈕，ACDSee就會自動按順序一幅一幅地放映文件里的圖像。

第四步：再次單擊“Side Show”按鈕，可以結(jié)束放映狀態(tài)。

三、練習

完成教材29頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第5課 管理圖像 教學目的與要求：

1、學會如何選定圖像文件

2、掌握移動與刪除圖像文件的操作方法

3、能夠搜索內(nèi)容重復的圖像及打印圖像

教學重點與難點：掌握移動與刪除圖像文件的操作方法并會搜索

及打印圖像。教學過程：

一、課前導入

利用ACDSee，還可以移動、復制、刪除、查找圖像，完成管理圖像文件的基本操作，這節(jié)課我們就來學習一下吧!

二、授新

1、選定圖像文件

第一步：打開ACDSee窗口，顯示出My Pictures文件夾中的圖像。

第二步：單擊右框中的一個圖像文件，周圍出現(xiàn)藍框，表示選定了這個文件。

第三步：按住Shift鍵，分別單擊右框中的兩個圖像文件，可以選定這兩個文件之間的幾個圖像文件。教師演示

第四步：按住Ctrl鍵，分別單擊右框中要選定的圖像文件，可以選定多個不相信的圖像文件。教師演示

2、移動與刪除圖像文件

第一步：顯示出My Pictures文件夾中的圖像，選定兩個圖像文件。第二步：單擊右上部的按鈕，出現(xiàn)Move Files（移動文件）對話框

第三步：在對話框中，單擊圖像文件要移到的磁盤或文件夾的圖標，例如，E盤的圖標

第四步：單擊OK按鈕，就可以把選定的圖像文件移到E盤中

第五步：在窗口左框中找到并單擊E盤圖標，瀏覽其中的圖像文件，可以看到已經(jīng)移過來的兩幅圖像。

第六步：選定E盤中剛移過來的兩個圖像文件。

第七步：單擊窗口右上部的按鈕，出現(xiàn)Copy Files（復制文件）對話框

第八步：在對話框中選定圖像文件要復制到的磁盤或文件夾，如My Pictures文件夾。

第九步：單擊OK按鈕，就可以把選定的圖像文件復制到My Pictures文件夾中

第十步：再次選定E盤中的兩個圖像文件，然后單擊窗口右上部

的按鈕，出現(xiàn)“確認刪除多個文件”對話框時，單擊是按鈕，就可以刪除這兩個圖像文件。

3、搜索內(nèi)容重復的圖像

利用ACDSee的查找復制品功能，可以找到文件名不同但內(nèi)容完全相同的圖像文件。找到后，可以刪除多余的文件，從而空出文件所占用的存儲空間。

搜索C盤里重復的圖像文件并刪除，教師演示

4、打印圖像

第一步：打開ACDSee窗口，選定要打印的圖像文件。第二步：打開File（文件）菜單，單擊其中的Printer Images（打印圖像）命令，打開Print（打?。υ捒?。第三步：在對話框中選定打印機的名稱，并適當設(shè)置打印的有關(guān)選項，然后單擊Print按鈕，計算機就會把圖像打印出來

三、練習

完成教材35頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第6課 編輯圖像 教學目的與要求：

1、學會打開ACDSee編輯窗口及改變圖像大小

2、掌握裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)圖像的操作方法

3、能夠調(diào)整圖像的色彩

教學重點與難點：掌握裁剪圖像、旋轉(zhuǎn)與編輯圖像的基本方

法 教學過程：

一、課前導入

利用ACDSee的編輯窗口，可以旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、裁剪圖像，可

以調(diào) 整圖像的大小、顏色等。

二、授新

1、打開ACDSee編輯窗口

第一步：打開ACDSee窗口，雙擊要編輯的圖片，這么大瀏

覽顯 示

第二步：單擊工具欄中的Editor按鈕，打開ACDSee的編輯

窗 口

第三步：觀察窗口的組成?？梢钥吹?，窗口中有多種編輯工

具按 鈕。

2、改變圖像大小

第一步：在編輯窗口中顯示要改變大小的圖像 第二步：單擊工具欄中的Resize按鈕，打開Resize（調(diào)整

大小）對話框

第三步：選定對話框中的第一個選項，再在它后面的輸入框

中輸 入一個數(shù)，如50 第四步：單擊OK按鈕，圖像就會變成原來的一半（50%）第五步：單擊工具欄中的Save按鈕，可以把修改后的圖像

保存 起來

3、裁剪圖像

第一步：單擊編輯窗口工具欄中的Open按鈕，出現(xiàn)“打開圖

像” 對話框

第二步：雙擊一個文件圖標，在編輯窗口中打開這幅圖畫 第三步：單擊工具欄中的Crop按鈕，選擇裁剪工具 第四步：在畫面中拖動鼠標指針，出現(xiàn)一個方框，框內(nèi)顯示的是 裁剪時要保留的部分

第五步：在方框中雙擊，框外的圖像就會被裁剪掉 第六步：單擊工具欄中的Undo按鈕，可以撤銷所做的裁剪

操作

4、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)圖像

第一步：在編輯窗口中打開一幅圖畫 第二步：單擊工具欄中的Rotate按鈕，打開Rotate（旋轉(zhuǎn)）

對 話框

第三步：單擊對話框中的按鈕，圖像就會旋轉(zhuǎn)90度 第四步：再次單擊工具欄中Rotate按鈕，打開Rotate對話框。在對話框中輸入不同的數(shù)值，旋轉(zhuǎn)不同的角度，觀察圖像的變化

第五步：連續(xù)單擊工具欄中的Undo按鈕，撤銷所做的旋轉(zhuǎn)

操作

5、調(diào)整圖像的色彩

在ACDSee的編輯窗口中，還可以調(diào)整圖像的亮度、對比

度、色 調(diào)等。

第一步：在編輯窗口中打開一幅圖畫

第二步：單擊工具欄中的Levels按鈕，打開一個對話框 第三步：拖動對話框中的滑塊，適當調(diào)整圖像的亮度、對比

度等，同時觀察對話框中圖像的變化。

第四步：調(diào)整完成后，單擊OK按鈕，圖像就會發(fā)生變化

三、練習

完成教材40頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思 第三單元 文件管理 課題：第7課 查看文件 教學目的與要求：

1、初步認識“我的電腦”窗口

2、了解文件與文件夾

3、掌握改變窗口的查看方式

4、學會打開文件夾中的文件

教學重點與難點：初步了解我的電腦及文件與文件夾，掌握

查看 文件的方式 教學過程：

一、課前導入

大家知道，計算機中的文字、圖形、動畫等信息，都是以文件的形式存儲在計算機中的不同文件夾里。需要時，我們可以利用“我的電腦”窗口找到并打開它們，查看、修改其中的內(nèi)容。

二、授新

1、認識“我的電腦”窗口

雙擊桌面的“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。窗口中會

顯示 一些圖標，它們表示的是計算機里已經(jīng)安裝的設(shè)備。教師演示具體操作步驟

2、文件與文件夾

雙擊“我的電腦”窗口中的“本地磁盤（D：）”圖標，打開它的窗口，就可以看到保存在D盤中的文件與文件夾的圖標。教師演示具體操作步驟

3、改變窗口的查看方式 打開“我的電腦”或任何一個文件夾的窗口后，可以在工具欄里找到“查看”按鈕。單擊“查看”按鈕，可以打開一個下拉菜單，再單擊其中的大圖標、小圖標、列表、詳細資料、縮略圖等命令，就可以為窗口工作區(qū)中的內(nèi)容選擇一種查看方式。菜單的左側(cè)有

一個黑色的圓 點，表示當前的查看方式。教師演示具體操作步驟

4、打開文件夾中的文件

打開文件“小學生10個好習慣”，教師演示

三、練習

完成教材46頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第8課 分類管理文件 教學目的與要求：

1、學會建立文件夾

2、能夠用資源窗格查看資源結(jié)構(gòu)

3、了解文件與文件夾的路徑并組建自己的文件庫

4、掌握搜索文件或文件夾的方法

教學重點與難點：學會建立文件夾并掌握搜索文件或文件的方法 教學過程：

一、課前導入

計算機里有許多文件夾，用來分門別類地保存各種文件。例如，Windows桌面上一般都有一個“我的文檔”文件夾，用來保存使用者建立的文件；硬盤里一般都有一個名為Windows或WINNT的文件夾，用來保存Windows系統(tǒng)的程序或數(shù)據(jù)文件……需要時，使用者還可以再建立一些文件夾，用來保存自己的文件，使它們能夠各歸各類。

二、授新

1、建立文件夾

在“我的電腦”窗口中，利用文件菜單中的新建命令，可以在磁盤 或已有的文件夾里建立文件夾。在D盤建立自己的文件夾，教師演示

2、用資源窗格查看資源結(jié)構(gòu)

在“我的電腦”窗口的工具欄上有一個“文件夾”按鈕，利用這個按鈕可以改變窗口的結(jié)構(gòu)，方便地查看和管理計算機中的資源。

教師演示

3、文件與文件夾的路徑

在計算機學科里，用路徑來描述文件或文件夾的存儲位置。通常，路徑包括文件或文件夾所在的盤，以及要找到該文件或文件夾應(yīng)打開的所有文件夾名。路徑的第一個字符是盤名，緊跟一

個冒號和

杠，后面是各級文件夾名，文件夾名之間用斜杠隔開。

4、組建自己的文件庫

合理規(guī)劃文件夾的層次結(jié)構(gòu)，建立自己的文件庫，可以提高

文件 管理的效率，便于查找和使用。

除了根據(jù)文件類型建立文件夾外，還可以根據(jù)信息的來源、活動的主題、獲取資料的時間等建立自己的文件庫，教師演示

5、搜索文件或文件夾 在使用計算機的過程中，自己保存的文件和建立的文件夾會越來越多，往往很難準確地記住每個文件或文件夾的路徑。不知道文件或文件夾的路徑，就很難在“我的電腦”窗口中定位，找到它們。在這種情況下，利用Windows系統(tǒng)的搜索功能，可以快

速地找到它們。在Windows系統(tǒng)中，可以讓計算機根據(jù)文件或文件夾的名稱、類型、建立時間等線索自動搜索它們。例如，在第一單元我們保存了網(wǎng)頁中的部分文字，當時把它存放在哪個文件夾中、完整的文件名是什么，都記不清了，只記得文件名中包含文字“好

習慣”。下面就讓計 算機找找看吧！教師演示

三、練習

完成教材54頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第9課 復制與刪除 教學目的與要求：

1、學會復制、移動和刪除文件或文件夾

2、能夠恢復被刪除的文件或文件夾

3、掌握清空回收站的方法

教學重點與難點：學會復制、移動和刪除文件或文件夾并會恢復刪除的文件或文件夾，以及掌握清空回收站的方法 教學過程：

一、課前導入

管理文件時，常常需要復制、移動文件或文件夾。為了便于管理，也為了節(jié)省硬盤的存儲空間，還應(yīng)及時刪除已經(jīng)沒用的文

件或文件 夾。

二、授新

1、復制文件或文件夾

復制文件指在選定的文件夾中制作一個內(nèi)容完全相同的文

件，通 常也叫備份。

把“網(wǎng)上資料”文件夾中的文件復制到“我的文檔”中，教師演示

2、移動文件或文件夾

管理文件時，還可以改變文件和文件夾的存儲位置，把它們

移到 其他磁盤或文件夾里。

把文件“D：網(wǎng)上資料圖片蔬菜”移到D盤的“練習”文件夾

中，教 師演示

3、刪除文件或文件夾

刪除D盤“練習”文件夾里的“網(wǎng)上資料”文件夾，教師演示

4、恢復被刪除的文件或文件夾

用上面介紹的方法刪除文件或文件夾以后，它們會從原來所在的 窗口里消失。實際上，計算機只是把它們移到了回收

站里。利用下面 介紹的方法操作，還可以恢復被刪除的文件或文件夾。

恢復被刪除的“網(wǎng)上資料”文件夾，教師演示

5、清空回收站

文件或文件夾被移到回收站中后，利用下面介紹的方法，可

以徹 底刪除它們。清空回收站，教師演示

三、練習

完成教材60頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第10課 查殺計算機病毒 教學目的與要求：

1、了解計算機病毒的表現(xiàn)與危害

2、學會查殺計算機病毒

3、知道如何預防計算機病毒

4、學會安裝殺毒軟件和防火墻軟件 教學時間：

教學重點與難點：了解計算機病毒的危害并可以查殺病毒 教學過程：

一、課前導入

什么是計算機病毒？它們從何處來、有什么危害呢？這一課

我們 就來一起學習有關(guān)的知識。找生閱讀P61短文 思考、討論：

讀了這篇短文，你有什么感想？與周圍同學交流自己的看法。計算機病毒是一些特殊的程序，它們能通過軟盤、光盤、移動硬盤或網(wǎng)絡(luò)等傳入計算機系統(tǒng)，破壞計算機中的信息，嚴重者還會使計算機不能正常運行。這與生物界中病毒的傳播有些類

似，因此人們把 這類程序叫做計算機病毒。

二、授新

1、計算機病毒的表現(xiàn)與危害

如果使用計算機時遇到了一些奇怪的現(xiàn)象，例如，經(jīng)常死機、運行速度明顯下降、文件無故變大或失蹤、自動發(fā)送電子郵件、自動打開一些網(wǎng)頁等，這臺計算機就有可能感染計算機病毒了。

學生自由讀課文

討論與思考：看了這些資料以后，結(jié)合切身經(jīng)歷，了解病毒的表現(xiàn)形式，與周圍同學展開討論，把知道的計算機病毒的名稱

和計算機 感染后的主要癥狀寫下來。

2、查殺計算機病毒

要想確切地知道計算機系統(tǒng)是否感染了病毒，可以使用殺毒軟件。常用的殺毒軟件有多種，如“金山毒霸”“瑞星殺毒”“KV3000、Norton AntiVirus”等。利用這些殺毒軟件，可以有

效地查找、清除計

算機病毒。

用“瑞星殺毒”查殺病毒，教師演示

3、預防計算機病毒

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機病毒越來越多，傳播的途徑也越來越廣，危害也有越來越嚴重的趨勢。要避免計算機病毒的侵襲，應(yīng)以預防為主，把病毒拒之于自己的計算機系統(tǒng)之外。只有了解病毒感染計算機的途徑，才能有效地預防。一般說來，計算

機主要是在與外界 交流信息的過程中感染病毒的。一般說來，為防止計算機病毒感染，應(yīng)注意以下幾方面：（1）對外來的軟盤、光盤、U盤（包括曾經(jīng)借出的軟盤、U

盤），應(yīng)先檢查，確認沒有計算機病毒后再使用。

（2）從因特網(wǎng)下載的文件要先殺毒再使用，不要輕易打開來

路 不明的電子郵件。

（3）堅決不用盜版軟件。使用盜版軟件違背中華民族的道德規(guī)范和國家的相關(guān)法規(guī)。同時，盜版軟件中很可能含有計算機病

毒。（4）及時備份重要的信息。比如，把重要信息的備份保存在光盤或其他存儲介質(zhì)中。計算機系統(tǒng)被破壞后，可以方便地恢復

這些信

息，減少損失。

（5）安裝優(yōu)秀的防病毒軟件，啟用軟件的實時監(jiān)控功能。經(jīng)常用殺毒軟件檢查計算機系統(tǒng)，及時發(fā)現(xiàn)和清除計算機病毒。

4、安裝殺毒軟件

目前比較有效的防病毒方式是安裝殺毒軟件。把殺毒軟件安裝在系統(tǒng)中，啟動計算機后，就可以用來檢查系統(tǒng)是否感染了病毒。此外，有了殺毒軟件，還可以對外來文件實施監(jiān)控，一旦來自軟盤、光盤或網(wǎng)絡(luò)上的文件攜帶病毒，殺毒軟件常駐內(nèi)存的程序就會發(fā)出警告，提醒用戶刪除帶毒文件、清除病毒或進行其他

處理。各種殺毒軟件的安 裝、使用方法類似，下面以瑞星殺毒軟件為例介紹。安裝“瑞星殺毒”防病毒軟件，教師演示

5、安裝防火墻軟件 目前，很多病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播，因此，有些殺毒軟件還配有“防

火 墻”，用來保護計算機。學生自由讀課文P67至P69 調(diào)整瑞星個人防火墻的網(wǎng)絡(luò)訪問規(guī)則，教師演示

三、練習

完成教材69頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

第四單元 用COOL 3D制作動畫 課題：第11課 制作立體效果字 教學目的與要求：

1、初步認識COOL 3D窗口

2、學會制作標題動畫并可以導出動畫文件

3、能夠制作畫廊效果字和紋理效果字

教學重點與難點：學會制作標題動畫和立體效果字 教學過程：

一、課前導入

上網(wǎng)瀏覽或觀看多媒體作品時，還會看到一些特殊的動畫，其中的對象不但可以做復雜的運動，還富有立體感，顯得生動而

有趣。我們可以看到一些文字在不停地翻轉(zhuǎn)、有些在不停地變換顏色或形狀……類似這些有立體感的文字，習慣上也叫三維立體

字。這些動畫都是用一個名為COOL 3D的三維動畫制作軟件制

作 的，下面一起來認識它的窗口吧！

二、授新

1、認識COOL 3D窗口 教師演示具體操作過程

2、制作標題動畫

可以看到，在百寶箱中有很多COOL 3D預設(shè)的動畫效果。以這些動畫效果為基礎(chǔ)，通過修改文字或圖像等簡單的操作，就

可以制作 所需的動畫。

制作“走近科學”標題動畫，教師演示

3、導出動畫文件

用上面的方法制作的動畫，可以在COOL 3D中播放或進一步修改，要應(yīng)用到網(wǎng)頁或演示文稿等多媒體作品中，還需要把文

件導出成

GIF格式的動畫文件。

導出GIF格式的文件，教師演示

4、制作畫廊效果字

制作畫廊效果字“輝煌時代”，教師演示

5、制作紋理效果字

制作紋理效果字“知榮知恥”，教師演示

三、練習

完成教材81頁練習任務(wù)

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第12課 使用照明特效 教學目的與要求：

1、學會制作煙花特效字

2、掌握添加鏡頭閃光特效的方法

教學重點與難點：學會制作煙花特效字和閃光特效字 教學過程：

一、課前導入

COOL 3D的百寶箱中有一組照明特效，利用這些特效，可以模擬自然照明、煙花、鏡頭閃光、燈泡等效果。本課就以制作

這種動畫 為例，介紹使用照明特效的基本方法。

二、授新

1、制作煙花特效字

制作煙花特效字“節(jié)日快樂”，教師演示 調(diào)整煙花特效字“節(jié)日快樂”的效果，教師演示

2、添加鏡頭閃光特效

COOL 3D的照明特效中還有“鏡頭閃光”“燈泡”“聚光燈”等特效。下面以為文字“閃光”添加鏡頭閃光特效為例，進一步學習有

關(guān)的方

法。

為文字“閃光”添加鏡頭閃光效果，教師演示 設(shè)定鏡頭閃光特效，教師演示

三、練習完成教材86頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第13課 使用轉(zhuǎn)場特效 教學目的與要求：

1、學會如何添加文字炸開特效和制作碰撞特效的動畫

2、能夠綜合應(yīng)用特效

3、掌握導出視頻文件的方法

教學重點與難點：學會如何添加文字炸開特效和制作碰撞特

效的 動畫并能夠綜合應(yīng)該特效以及導出視頻文件 教學過程：

一、課前導入

在COOL 3D中使用轉(zhuǎn)場特效，可以制作出更有趣的動畫效果。例如，文字炸開后再組合成不同的文字；讓一個對象把另一

個對象撞 離……下面我們就來制作這種特效的動畫吧！

二、授新

1、添加文字炸開特效

COOL 3D的“轉(zhuǎn)場特效”中有一種“炸開”特效，可以使一個對象炸開后重新組合成另外一個對象，前面看到的動畫“天塹變通途”就用了這種特效。下面按照“輸入文字→設(shè)定特效→修改文字”的步驟制作這

個動畫。

制作炸開特效動畫“天塹變通途”，教師演示

2、制作碰撞特效動畫

制作碰撞特效動畫“小車”，教師演示

3、綜合應(yīng)用特效

在COOL 3D中，文字、圖形等都可以稱為對象。實際應(yīng)用時，可以利用百寶箱中已有的對象，也可以自己創(chuàng)建對象。前面輸入文字的操作，實際上就是創(chuàng)建了文字對象。下面介紹先用“路

徑編輯器”創(chuàng)

建圖形對象，然后綜合使用特效的基本方式。教師演示

4、導出視頻文件

用COOL 3D制作而成的文件還可以生成視頻文件，用媒體

播放 器播放。

教師演示具體操作步驟

三、練習

完成教材92頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第14課 制作彈跳動畫 教學目的與要求：

1、初步認識幀與關(guān)鍵幀

2、能夠繪制小球

3、學會制作小球彈跳的動畫 教學時間：

教學重點與難點：初步認識幀與關(guān)鍵幀并且學會制作小球彈

跳的 動畫 教學過程：

一、課前導入

前面已經(jīng)介紹了利用百寶箱中的動畫效果制作動畫的基本知識，在COOL 3D中，也可以用編輯幀畫面的方法來制作動畫。這種方式比較靈活，可以充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作出更具特色的作品。本課就以制作一個小球落地彈跳的動畫為

例，進一步熟悉

一些基本概念及制作動畫的操作方法。

二、授新

1、幀與關(guān)鍵幀

前面已經(jīng)介紹過，動畫是由一系列靜止畫面組成的。下面通過分析一個簡單的實例，看一看其中的每一幀畫面，了解制作動

畫的基本

知識。

教師演示具體操作過程

2、繪制小球

了解了什么是幀、關(guān)鍵幀和過渡幀，就可以通過先制作關(guān)鍵

幀，再由COOL 3D生成過渡幀，創(chuàng)建所需的動畫了。教師演示具體操作過程

3、制作小球彈跳動畫

設(shè)定各關(guān)鍵幀中小球的位置，教師演示

三、練習

完成教材97頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第15課 制作碰撞動畫 教學目的與要求：

1、學會插入小球及設(shè)定小球的顏色

2、能夠制作小球碰撞的動畫并使用特效

3、學會使用圖片作為背景

教學重點與難點：學會制作碰撞的動畫 教學過程：

一、課前導入

在COOL 3D中，可以通過改變不同關(guān)鍵幀中對象的顏色，并由計算機自動生成過渡幀，實現(xiàn)顏色變化的動畫效果。如果與整體特效結(jié)合起來，還可以制作有特殊效果的動畫。本節(jié)課我們

就來制作一種 碰撞的動畫吧！

二、授新

1、插入小球

教師演示具體操作過程

2、設(shè)定小球的顏色 教師演示具體操作過程

3、制作小球碰撞的動畫

在COOL 3D中，還可以使用多個對象制作動畫。修改畫布的尺寸并設(shè)定小球的半徑，教師演示 制作兩個小球運動的動畫，教師演示

4、使用特效

為了讓動畫有更好的效果，還可以用前面學過的知識為動畫

加上 “閃電”和“云彩”特效。教師演示

5、使用圖片作為背景

在COOL 3D中，除了可以使用百寶箱里已有的背景，還可

以使 用其他圖片作為動畫的背景。

選擇一幅圖片作為動畫的背景，教師演示

三、練習

完成教材104頁練習任務(wù)

四、小結(jié)

五、課后反思

第二篇：信息技術(shù)課教案1

認識 Word

執(zhí)行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標?

〖知識與技能〗

1．使學生了解Word字處理軟件的功能。2．使學生掌握啟動和退出Word的方法。3．使學生認識Word窗口的組成。

4．使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法?！歼^程與方法〗

1．提高學生輸入漢字的能力。2．培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力?！记楦?、態(tài)度與價值觀〗

培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。?教學重點?

1．Word字處理軟件的用途和功能。2．新建文檔、保存文檔的方法。?教學難點? 保存文檔的方法。?教學方法? 演示法、自學法。

?教學準備? 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準備好的文字素材。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。

二、新課

1．字處理軟件的功能

你認為Word有哪些功能？Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。2．啟動Word 教師演示啟動Word的兩種方法：(1)“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標。3．認識Word窗口

教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。

4．新建Word文檔

自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結(jié)新建文檔的方法。(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。

總序第____個教案 5．輸入文字

一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結(jié)束。6．保存文檔

教師布置任務(wù)：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。

新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？

(3)Word文件的默認類型是什么？ 7．退出Word 如果退出Word，當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？

三、課堂練習

啟動Word，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。

四、課堂小結(jié)

教師與學生共同完成小結(jié)，強調(diào)：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產(chǎn)生一個回車符，表示一個自然段的結(jié)束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。

五、布置作業(yè) 用Word寫一篇日記。?板書?

認識 Word

一、Word字處理軟件的功能

二、啟動Word

三、認識Word窗口

四、新建Word文檔

方法一：“文件”／“新建”／空白文檔／“確定”。方法二：使用“新建”工具按鈕。

五、輸入文字 一段文字輸入完畢后再按回車鍵，表示一個自然段結(jié)束。

六、保存文檔

1．保存文檔

方法一：“文件”／“保存”／輸入文件名／“確定”。方法二：使用“保存”工具按鈕。2．另存文檔

七、退出Word

?教學后記?

修改文檔

執(zhí)行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標?

〖知識與技能〗

1．使學生掌握打開文檔的方法。2．使學生掌握插入、刪除文字的方法。3．使學生掌握自動插入日期和時間的方法。

4．使學生掌握利用撤消、恢復等操作編輯文檔的方法?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學生鍵盤操作能力。2．培養(yǎng)學生編輯文章能力。3．培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力?！记楦?、態(tài)度與價值觀〗

1．培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。2．培養(yǎng)學生自學意識和能力。?教學重點? 編輯文章。?教學難點? 編輯文章。?教學方法? 實踐法

?教學準備? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

由對輸入的“日記”文檔需要進一步修改引入課題。

二、新課 1．打開文檔

怎樣打開一個圖畫文件？自己試一試打開保存在磁盤上的“日記”文檔。2．插入文字

(1)自學插入文字的方法，注意移動光標的兩種方法。(2)在日記中“接力賽”的“賽”字前面插入“比”字。(3)在日記中插入文字“氣溫：25℃”。

(4)小結(jié)插入文字的方法。教師與學生一起小結(jié)插入文字和特殊字符的方法。3．刪除文字

(1)自學刪除文字的方法。(2)用兩種不同的方法刪除“日記”中的“秋季”和“星期五”兩詞。(3)小結(jié)刪除文字的方法。

教師與學生一起小結(jié)刪除文字的方法。

總序第____個教案 4．自動插入日期和時間

(1)自學自動插入日期和時間的方法。(2)在“日記”中插入日期和時間。(3)小結(jié)自動插入日期和時間的方法。教師與學生一起小結(jié)自動插入日期和時間的方法。

5．撤消和恢復操作

教師布置任務(wù)：學習畫圖程序時我們曾使用撤消操作修改畫錯的一筆，Word中不僅有撤消操作還有恢復操作，試一試撤消和恢復操作的作用是什么？撤消和恢復操作可以進行多少次？

教師與學生一起小結(jié)撤消和恢復操作的作用和操作方法。

三、課堂練習

完成書中練習，要求將練習3以“CIH病毒”為文件名保存文件。

四、課堂小結(jié)

教師與學生共同小結(jié)，強調(diào)：①打開、保存文件的操作有共同之處；②進行插入、刪除、修改等操作時首先要選擇光標插入點；③插入特殊字符時要注意選擇字符類型。

五、布置作業(yè) 使用Word寫一篇自學心得。?板書?

修改文檔

一、打開文檔

二、插入文字

1．移動光標

(1)使用鼠標(2)使用鍵盤 2．插入文字

(1)插入一般字符：將光標移動到插入文字的位置，輸入文字。(2)插入特殊字符：單擊“插入”／“符號”／選擇符號類型／選擇符號／“插入”。

三、刪除文字

方法一：按Delete鍵，刪除插入光標后面的一個字符。方法二：按Backspace鍵，刪除插入光標前面的一個字符。

四、自動插入日期和時間

單擊“插入”／“日期和時間”／選擇有效格式／“確定”。

五、撤消和恢復操作

?教學后記?

塊操作和查找、替換

執(zhí)行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標?

〖知識與技能〗

1．使學生掌握定義字塊、取消塊定義的方法。2．使學生掌握塊移動、塊復制、塊刪除的方法。3．使學生掌握查找、替換文字的操作方法?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學生編輯文檔的能力。2．培養(yǎng)學生鍵盤操作能力?！记楦?、態(tài)度與價值觀〗 1．培養(yǎng)學生自學能力。

2．培養(yǎng)學生認真細致的工作態(tài)度。

?教學重點? 1．字塊操作。2．文字的查找和替換。?教學難點? 字塊操作。?教學方法? 實踐法、自學法。?教學準備? 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

由編輯文檔時，有時需要對大段的文字進行移動、刪除等操作，導入課題。

二、新課 1．文字的塊操作

(1)定義字塊：字塊是文章中連續(xù)的一部分內(nèi)容，它可以是一個字符或若干個字符，也可以是整篇文章。定義字塊的方法：

①使用鼠標：調(diào)出“日記”文件，練習使用鼠標操作定義字塊的方法。②使用鍵盤：學習使用鍵盤定義字塊的方法。

(2)取消塊定義

教師要求學生自學取消塊定義的方法。(3)塊移動

教師要求學生自學塊移動的方法。(4)塊復制

教師要求學生自學塊復制的方法。(5)塊刪除

教師要求學生自學塊刪除的方法。

總序第____個教案 教師提問：在Word中進行文字塊的移動、復制、刪除等與在畫圖程序中進行圖塊的移動、復制、刪除等有什么相同之處和不同之處？

教師布置任務(wù)：要求學生使用塊操作的方法，輸入書第104頁練習2中的文字，并以“電腦”為文件名保存。

2．文字的查找與替換(1)文字的查找

教師以在學生輸入的“電腦”文件中查找“電腦”一詞為例，講解并演示查找文字的方法。

教師布置任務(wù)：調(diào)出“電腦”文件，練習查找文字的方法。(2)文字的替換

教師以用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞為例，講解并演示替換文字的方法。

布置任務(wù)：用“計算機”替換“電腦”文件中的“電腦”一詞。

三、課堂練習

學生完成練習，要求將練習4以“快樂星期天病毒”為文件名保存文件。

四、課堂小結(jié)

教師與學生進行本節(jié)課的小結(jié)，強調(diào)：①復制、移動、刪除等塊操作不僅可以用于圖形，還可以在文字或其他對象中應(yīng)用。②使用查找與替換的方法可以大大提高查找和修改的速度而且可以減少漏改、少改等錯誤。?板書?

塊操作和查找、替換

一、文字的塊操作

1．定義字塊 2．取消塊定義 3．塊移動 4．塊復制 5．塊刪除

二、文字的查找與替換

1．文字的查找 2．文字的替換

?教學后記?

板報設(shè)計(一)——修飾文字

執(zhí)行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標?

〖知識與技能〗

1．使學生掌握組合文檔的方法。2．使學生掌握變換字形的方法。3．使學生掌握設(shè)置字體和字號的方法。4．使學生掌握文字特殊效果的設(shè)置方法?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學生設(shè)計版面的能力。2．培養(yǎng)學生操作鍵盤的能力?！记楦小B(tài)度與價值觀〗 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

?教學重點? 設(shè)置字體、字號和字形的方法。?教學難點? 文檔的組合方法。?教學方法? 自學法、實踐法。

?教學準備? 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準備的文字素材。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示樣例(圖22-1)，引出修飾文字的課題。

教師布置本節(jié)課任務(wù)：將“笑臉病毒”、“快樂星期天病毒”、“CIH病毒”等三個文檔合并為一個文檔，并對其中文字進行修飾。

二、新課 1．文檔的組合

教師邊講解邊演示將不同的文檔組合在一起的方法： ①打開第一篇文檔；

②將光標移動到最后一行的下面；

③單擊“插入”／“文件”/選擇第二篇文檔／“確定”。

教師布置任務(wù)：調(diào)出“笑臉病毒”文檔、“CIH病毒”文檔和“快樂星期天病毒”文檔，將其組合在一起后以“病毒”為文件名保存文件。

2．修飾文字

教師要求學生自學在Word中修飾文字的各種方法，分別完成以下任務(wù)。(1)變換字形

將“笑臉病毒”一段文字進行“加粗”修飾，將“CIH病毒”一段文字進行“斜體”

總序第____個教案 修飾，將“快樂星期天”一段文字進行“加下劃線”修飾。

(2)設(shè)置字體和字號

分別將“病毒”文檔中的三段文字修飾為仿宋體小四號、黑體五號和楷體小四號。(3)文字的特殊效果

如圖22-2所示，在各段文字前，分別輸入“笑臉病毒”、“CIH病毒”和“快樂星期天病毒”，分別對輸入的文字進行加字符邊框、加字符底紋、字符縮放修飾，分別將輸入的文字修飾為綠色、藍色和紅色。

教師提問：

(1)對文字進行修飾，首先要做什么操作？

(2)修飾文字可以使用哪兩種方法？每種方法的使用特點是什么？(3)設(shè)置字號時，表示文字大小的方法有哪幾種？ 教師要求學生演示修飾“病毒”文檔的過程。

三、課堂練習完成書中練習1、2。

四、課堂小結(jié)

教師與學生共同小結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)在修飾文字時首先要將被修飾的字段定義成字塊。

五、布置作業(yè)

以“奧運——2008”為主題寫一篇文章，用自己喜歡的風格修飾文字。?板書?

板報設(shè)計(一)——修飾文字

一、文檔的組合

二、變換字形

1．加粗 2．傾斜 3．加下劃線

三、設(shè)置字體和字號

1．設(shè)置字體 2．設(shè)置字號

四、文字的特殊效果

1．加邊框 2．加底紋 3．字符縮放 4．改變顏色

?教學后記?

板報設(shè)計(二)——修飾段落

執(zhí)行時間：2012年____月____日星期___ ?教學目標?

〖知識與技能〗

1．使學生掌握段落對齊方式的設(shè)置方法。2．使學生掌握段落縮進控制的設(shè)置方法。3．使學生掌握行間距和段間距的設(shè)置方法。4．使學生掌握文檔的分欄排版方法?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學生對文檔進行編輯排版的能力。2．培養(yǎng)學生鍵盤操作的能力?！记楦?、態(tài)度與價值觀〗

1．培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。2．培養(yǎng)學生的審美能力。

?教學重點? 1．段落對齊方式的設(shè)置。2．段落縮進控制的設(shè)置。?教學難點? 1．段落縮進控制的設(shè)置。2．分欄排版方式的設(shè)置。?教學方法? 演示法、實踐法。

?教學準備? 1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準備的文字素材。?課時安排? 1課時。?教學過程?

一、導入課題

教師展示樣例，引入課題。

二、新課 1．對齊方式設(shè)置

教師展示樣例，如圖23-2所示，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊等段落對齊方式，演示設(shè)置段落對齊方式的方法。

教師布置任務(wù)：在“病毒”文檔中插入各段小標題，將標題居中對齊，并將文字修飾為隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍色字。

教師提問：試一試如果不定義字塊，設(shè)置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時對多段文字設(shè)置對齊方式，應(yīng)該怎么辦？

2．縮進控制設(shè)置

教師介紹：縮進控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設(shè)置段落的首行縮進和懸掛縮進等方式。

教師演示縮進控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：

總序第____個教案 左、右均縮進1厘米，并采用首行縮進兩個字符的格式，3．行間距和段間距設(shè)置

教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學生自學完成以下任務(wù)：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段后間距分別設(shè)置為1.5倍、1行、1行，教師提問：設(shè)置行間距和段間距與設(shè)置縮進控制的方法有什么相同之處和不同之處？

4．分欄

教師講解并演示分欄的操作后，要求學生將“病毒”文檔的前兩段文字分為兩欄，三、課堂練習

完成書第115頁練習1、2。

四、課堂小結(jié)

教師與學生共同小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)Word只對選定的部分進行分欄。

五、布置作業(yè)

按照自己喜歡的風格，對“奧運——2008”進行段落修飾。?板書?

板報設(shè)計(二)——修飾段落

一、對齊方式設(shè)置

1．左對齊 2．居中對齊 3．右對齊 4．兩端對齊 5．分散對齊

二、縮進控制設(shè)置

1．左右縮進

2．首行縮進和懸掛縮進

三、行間距和段間距設(shè)置

四、分欄

?教學后記?

第三篇：四年級信息技術(shù)課教案1

四年級信息技術(shù)課教案

這套教科書為四年級起點版，共6冊，每冊可供一學期教學之用。本冊書是這套教科書的四年級上冊。第一單元介紹了計算機的初步知識和基本操作；第二單元介紹了如何用計算機聽音樂、看電影、玩簡單的益智游戲；第三單元介紹了鍵盤的基本操作以及輸入中英文的方法；第四單元介紹了用GIF Animator 制作簡單動畫的初步知識與操作。

第一單元 初步知識與基本操作 課題：第1課 認識信息處理工具 教學目的與要求：

1、了解什么是信息

2、怎樣接收和傳遞信息

3、了解哪些是信息處理的工具

教學重點與難點：哪些是信息及信息的處理工具 教學過程：

一、課前導入

現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關(guān)于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題：第1課 認識信息處理工具）

二、新課講授

1、我們身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。（板書：信息是通過聲音、文字、圖片等傳送的消息。）如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質(zhì)地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。（請學生列舉信息的例子）一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。（列舉信息傳遞的例子）

師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。

2、信息的接收和傳遞

我們每天都在接收或傳遞大量的信息?？措娨?，在教室里聽老師講課，和小伙伴說話，給遠方的親友寫信、打電話、發(fā)電子郵件等，都是在接收或傳遞信息。（請學生們列舉接收和傳遞信息的例子）

3、常見的信息處理工具

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。（板書：輸入信息→處理信息→輸出信息)依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設(shè)備)是怎樣進行的呢？（討論）人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經(jīng)過大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產(chǎn)生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設(shè)備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被發(fā)明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設(shè)備將信息輸入（鍵盤、鼠標、掃描儀等等）再經(jīng)過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設(shè)備把處理的結(jié)果輸出出來（顯示器、打印機等等）例如氣象工作者借助于計算機處理衛(wèi)星發(fā)回的大量數(shù)據(jù)，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結(jié)果，再在屏幕上輸出結(jié)果1+1=2。

三、練習討論回答：

1、你每天都接觸哪些電子設(shè)備？它們?yōu)槟銕砹四男┍憷?/p>

2、你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具，使我們的學習和生活更方便？

3、你還知道哪些信息處理工具？它們各有什么用途？

口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、小結(jié)

現(xiàn)代計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。

五、課后反思

課題：第2課 認識計算機 教學目的與要求：

1、了解計算機的應(yīng)用

2、能夠說出計算機的一般組成部分的名稱

3、能夠正確地使用

4、學會正確地開、關(guān)機

教學重點與難點：計算機組成部分的名稱及鼠標器的使用；規(guī)范地使用計算機，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學過程：

一、課前導入

小朋友們，你們見過計算機嗎？（學生回答）

每臺計算機都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認識嗎？都能說出它的名稱及作用嗎？今天我們就來認識一下它們。（板書：第2課 認識計算機）

二、新課講授

1、計算機的應(yīng)用

計算機的應(yīng)用很廣泛。例如，可以用計算機畫畫，可以用計算機寫日記、寫信、編排文稿等。（請同學們試著說說生活中計算機有哪些應(yīng)用）

用計算機可以播放音樂、作曲或模仿樂隊用各種樂器來演奏；還可以把計算機連入因特網(wǎng)，然后上網(wǎng)查找資料、玩游戲、與朋友聊天…… 用計算機還可以幫助我們學習。例如，有很多計算機軟件，可以用來幫助我們學習知識、訓練技能。（討論：計算機還有哪些應(yīng)用？）

2、計算機的組成

計算機一般由主機箱、顯示器、鍵盤、鼠標等其它設(shè)備組成。主機箱：（板書：主機）

主機是計算機的“心臟”，計算機的工作都是這個主機完成的，它的外形是個箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機箱)計算機正是靠著這些設(shè)備來完成各項工作的。（出示圖片）

它們的外形雖然不同，但功能一致。顯示器：（板書：顯示器）

先來說說外形與家用的電視機差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然它與電視機差不多，但是卻比電視機清晰許多，近距離使用它時能夠保護我們的眼睛。顯示器是我們與計算機面對面交流的工具，它能將計算機工作的結(jié)果顯示在屏幕上。（出示圖片）

它們的外形雖然不同，但功能一致。鍵盤：（板書：鍵盤）

鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時候代替鼠標器工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時間。（出示圖片）

它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。鼠標：（板書：鼠標）

鼠標器用來操作計算機進行工作，雖然它個子很小，有兩個或三個按鍵，但是它的作用卻很大，它是計算機必不可少的一種設(shè)備。（出示圖片）鼠標器有兩個按鍵的，也有三個按鍵的，有帶滾輪的，有機械式的鼠標器，有光電鼠標器，它們都是我們使用計算機的好幫手。

其它設(shè)備（音箱、打印機等）

計算機上還有一些其它設(shè)備，（出示實物）例如音箱、打印機、掃描儀、耳麥等，它們能幫助我們更好地使用好計算機。

（板書：它們構(gòu)成了一臺計算機）

3、開機

啟動計算機的過程，習慣上叫做開機。第1步：把計算機的電源線與電源插座接好

第2步：連接好顯示器的電源線，并按一下它的電源開關(guān) 第3步：按一下主機箱的電源開關(guān)

相關(guān)鏈接：開機后，整個屏幕顯示的區(qū)域叫做Windows桌面，簡稱桌面。桌面上有很多圖案，它們叫做圖標，圖標下面的文字是圖標的名稱，桌面上的小箭頭是鼠標指針。桌面底部的長條是任務(wù)欄，任務(wù)欄左邊的“開始”叫做開始按鈕。

4、初識鼠標

剛剛我們在計算機的組成里已經(jīng)講過了鼠標，那么你現(xiàn)在使用的鼠標有幾鍵？與書上圖中的哪個鼠標相似？

提示：常用的鼠標有雙鍵鼠標和三鍵鼠標。雙鍵鼠標有左鍵和右鍵。三鍵鼠標還有一個中鍵。有些鼠標上面還有一個滾輪。

握住鼠標，讓它在平面上滑動，顯示器屏幕上的鼠標指針會隨著移動，這種操作叫做移動。

用食指很快地按一下鼠標的左鍵后立刻放開，這種操作叫做單擊。把鼠標指針移到某個圖標上再單擊，稱為單擊某個圖標。

5、關(guān)機

關(guān)閉計算機的過程習慣上叫做關(guān)機。用計算機完成一定的任務(wù)后，如果在較長的時間之內(nèi)不再使用它，可以關(guān)機。

第1步：單擊“開始”按鈕，桌面上會出現(xiàn)書中圖所示的開始菜單 第2步：把鼠標指針移到菜單里的“關(guān)機”選項處單擊。這時，桌面上會出現(xiàn)提示關(guān)機的對話框

第3步：單擊“確定”按鈕。稍等一會，計算機會自動關(guān)閉主機電源

第4步：按一下顯示器的開關(guān)，切斷顯示器的電源

三、練習

1、移動鼠標，讓指針指向屏幕上的每一個圖標。把指針移到屏幕右下角，讓它指到任務(wù)欄右側(cè)表示時間的數(shù)字上，略等片刻，觀察屏幕顯示的變化。

2、完成課本11頁的練習

四、小結(jié)

今天我們認識了計算機的主要設(shè)備，知道一臺計算機至少要有主機、顯示器、鼠標器、鍵盤這四個設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計算機。而且還掌握了開、關(guān)機的步驟以及鼠標的使用情況，希望同學們在以后的學習生活中更好地使用計算機。

五、課后反思

課題：第3課 鼠標操作 教學目的與要求：

1、能夠正確地握鼠標

2、掌握鼠標的基本操作

3、會使用計算機中的計算器進行計算

教學重點與難點：鼠標的基本操作以及計算器的使用 教學過程：

一、課前導入

上一課我們認識了鼠標，并學會了單擊和移動這兩種鼠標操作，下面我們一起來熟悉它更多的操作吧。

二、新課講授

1、正確握鼠標

握鼠標的基本姿勢手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

用你的右手握住鼠標，看看姿勢是否和書中圖所示的一樣。提示：使用鼠標時，把右手的食指放在鼠標的左鍵上，中指放在右鍵上，用大拇指、無名指和小拇指握住鼠標，讓它在桌子上滑動，這時可以看到，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。

2、鼠標的基本操作

一般說來，鼠標的基本操作有移動、單擊、拖動、雙擊和右擊。（1）移動：用鼠標移動光標在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

（2）單擊：移動鼠標，把指針指在“我的電腦”圖標上，然后單擊；看看這個圖標有什么變化。圖標變?yōu)樗{色；再把鼠標指針移到任務(wù)欄以外沒有圖標和文字的位置上單擊；看看這個圖標又有了什么變化，圖標變回原來的顏色。

（3）拖動：按住鼠標左鍵移動鼠標到另一位置后再放開，這種操作叫拖動。把鼠標指針移到某個圖標上面后再拖動，可以把這個圖標移到新的位置上。

（4）雙擊：快速、連續(xù)按兩下鼠標的左鍵，這種操作叫雙擊。移動鼠標指針，使它指在某個圖標上，然后再雙擊，這種操作通常稱為雙擊某圖標。

（5）右擊：按一下鼠標的右鍵然后立刻放開，這種操作叫右擊。

3、用計算機計算

計算機里有一個“計算器”程序，啟動它后，只要用鼠標單擊它上面的按鈕，就可以像使用一般計算器那樣完成計算任務(wù)。

（1）打開“計算器”窗口

第1步：單擊“開始”按鈕，打開一個菜單，這個菜單叫做“開始”菜單

第2步：把鼠標指針移到“程序”選項上單擊，打開“程序”菜單 第3步：把鼠標指針移到“附件”選項上單擊，打開下一級菜單 第4步：把鼠標指針移到“計算器”命令上單擊 這時，屏幕上就會顯示“計算器”窗口。（2）舉例：計算2+16 第1步：單擊“計算器”窗口中的“2”按鈕，輸入數(shù)2 第2步：單擊加號按鈕“+”

第3步：單擊“1”按鈕和“6”按鈕，輸入“16”

第4步：單擊等號按鈕“=”，窗口顯示區(qū)中顯示結(jié)果“18” 第5步：單擊窗口右上角的“×”按鈕，關(guān)閉“計算器”窗口

三、練習

課本第16頁“練一練”和課后“練習”，學生自由練習教師巡視指導

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：課4課 窗口操作 教學目的與要求：

1、了解窗口的結(jié)構(gòu)

2、掌握窗口最大化與最小化的操作

3、如何改變窗口的大小和移動窗口

教學重點與難點：窗口的結(jié)構(gòu)和最大化、最小化的操作方法以及如何改變窗口的大小和如何移動窗口

教學過程：

一、課前導入

復習開機和鼠標單擊的操作

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了如何正確開機?，F(xiàn)在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？（學生回答并開機，教師巡視指導）

師：開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第16頁中的練一練里的計算題，看看誰算得快而準。（學生復習鼠標單擊的操作和“計算器”的操作方法）

師：同學們想一想，鼠標單擊操作一般用于做什么事情？（學生回答：選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能）

二、新課講授

1、窗口的結(jié)構(gòu)

師：請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？

（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)和狀態(tài)欄）師：同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情？（學生回答：打開一個窗口）

窗口一般是可以在屏幕上打開和關(guān)閉的矩形區(qū)域。通過一個個窗口，可以與計算機進行交流，從而處理各種任務(wù)。

（認識窗口：看書中17頁）

2、窗口的最大化和最小化

師：雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發(fā)現(xiàn)窗口標題欄的右側(cè)有3個按鈕，最右端的按鈕是用來關(guān)閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢？請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

（學生探究，教師請操作正確的學生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）

師（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務(wù)欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關(guān)閉”按鈕可以關(guān)閉窗口。

（看書中18-19頁）

3、改變窗口大小

師：窗口的大小和位置還可以調(diào)整。（教師示范）

第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。

第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成箭頭時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的寬度發(fā)生了變化。

4、移動窗口

把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發(fā)現(xiàn)窗口的位置發(fā)生了變化。

（教師強調(diào)鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）

三、練習

練習一：應(yīng)用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口

練習二：完成教材22頁練習

四、小結(jié)

五、課后反思

第二單元 用計算機娛樂 課題：第5課 聽音樂和看影片 教學目的與要求：

1、學會用計算機聽音樂和看影片

2、能夠保存影片中的畫面

教學重點與難點：用計算機聽音樂和看影片 教學過程：

一、導入

同學們，你們知道嗎，用計算機不僅可以聽音樂，還可以看電影！神奇的計算機可以把我們的生活變得更加豐富多彩。

二、授新

1、計算機自動播放CD唱片

計算機里一般都裝有一些播放音樂的軟件，如CD唱機、金山音頻播放器等。把CD放入光盤驅(qū)動器中，計算機會自動播放CD。

2、認識音頻播放器

金山音頻播放器的使用方法比較簡單，與實際的CD機、錄音機差不多。用窗口上的按鈕，就可以暫停播放、播放下一曲、快進、快退，還可以調(diào)音量。

3、選擇曲目播放

如果不想按順序聽CD唱片上的曲子，而只想聽其中的一首，可以選定那首曲子再播放。（教師舉例說明并演示）

4、用計算機看影片 要用計算機看影片，可以使用專門的影片播放軟件。（教師舉例說明并演示，見教材第27頁）

5、保存影片中的畫面

利用“金山影霸”播放影片時，還可以把其中的某個畫面保存為一幅圖片。

（都是舉例說明并演示，見教材第29頁）

三、練習

完成教材30頁的練習

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第6課 玩益智游戲

（一）教學目的與要求：

1、會玩填色游戲

2、用鼠標玩益智游戲以及玩網(wǎng)上游戲

教學重點與難點：用計算機聽音樂和看影片以及用鼠標玩益智游戲和網(wǎng)上游戲

教學過程：

一、導入

用計算機不僅可以聽音樂、看影碟，還可以玩游戲，寓教于樂。下面是一些計算機益智游戲的畫面，趕快一起來玩吧。

二、授新

1、玩填色游戲 第一步：雙擊桌面上的“第6課”圖標，打開“第6課”窗口 第二步：雙擊“第6課”窗口中的“小刷子”圖標，啟動“小小粉刷工”游戲?？梢钥吹剑髽酥羔樧兂闪诵L筒形

第三步：把滾筒形的鼠標指針移到顏料盒中的一種顏料上單擊，可以選擇那種顏色的顏料，滾筒會變成相應(yīng)的顏色

第四步：把滾筒形指針的尖對準畫面中的一個區(qū)域，然后單擊，這個區(qū)域就會填滿選定的顏料

第五步：選定其他顏色的顏料繼續(xù)填充圖形 第六步：單擊“退出”按鈕，退出游戲

2、玩連線游戲

這個游戲的任務(wù)是把顯示的圖片和相應(yīng)的名稱連接起來 第一步：雙擊“第6課”窗口中的“連連看”圖標，啟動“連連看”游戲 第二步：單擊畫面中一種動物的圖片，然后移動鼠標指針，可以看到鼠標指針和圖片間出現(xiàn)一條藍色連線

第三步：單擊畫面中動物的名稱，藍線就會固定下來

第四步：肜藍線把其他動物的圖片和相應(yīng)的名稱連起來。如果連錯了線，可以單擊圖片，再單擊相應(yīng)的名稱，更改邊線的位置

第五步：連完后，單擊“得分”按鈕，查看得分 第六步：單擊“重玩”按鈕，重新玩這個游戲

可以看到，每次重新玩游戲，在游戲窗口中顯示的動物圖片和動物名稱都會發(fā)生變化

3、玩“打地鼠”游戲 玩這個游戲時，要在規(guī)定的時間內(nèi)，盡可能多地用鼠標指針擊中窗口中冒出來的地鼠。

第一步：雙擊“第6課”窗口中的圖標，顯示打地鼠游戲的界面 第二步：單擊“開始”按鈕，開始玩游戲

第三步：把鼠標指針指向窗口中出現(xiàn)的小地鼠，然后單擊。擊中后，小地鼠會變成扁形

（如果一段時間內(nèi)沒有擊中發(fā)鼠，它們會悄悄躲起來）一段時間后，游戲?qū)⒆詣咏Y(jié)束，屏幕上會顯示得分

三、練習

完成教材35頁的練習

四、小結(jié)

五、課后反思：

課題：第7課 玩益智游戲

（二）教學目的與要求：

1、學會玩拼圖游戲和打泡泡游戲

2、掌握上網(wǎng)玩游戲的步驟

教學重點與難點：拼圖游戲和上網(wǎng)玩游戲 教學過程：

一、導入

我們知道，按住鼠標左鍵移動鼠標到另一位置后再放開，這個操作稱為拖動。目前，有很多游戲都是通過拖動操作來玩的，下面就一起來玩這樣的游戲吧！

二、授新

1、玩拼圖游戲

第一步：雙擊桌面上的“第7課”圖標，打開“第7課”窗口 第二步：雙擊窗口中的“拼圖”圖標，顯示拼圖游戲的畫面 第三步：把鼠標指針指向一張小圖片后拖動。拖到另一張小圖片上后松開左鍵，使兩張小圖片交換位置

第四步：依照第2—3步操作，移動小圖片，直到拼成所給的卡通圖

2、玩“打泡泡”游戲

游戲的任務(wù)是通過調(diào)整大炮的發(fā)射角度（游戲中稱為仰角）和火藥量，擊中空中的泡泡。

第一步：雙擊“第7課”窗口中的“大炮”圖標，屏幕上顯示游戲畫面 第二步：單擊“開始”按鈕，開始玩游戲

第三步：單擊“上”或“下”按鈕，調(diào)整大炮的發(fā)射角度。其中，單擊形狀越大的按鈕，每次調(diào)整的角度越大

第四步：拖動“上”按鈕，調(diào)整填充的火藥量。粉紅色區(qū)域越多，表示填充的火藥越多，炮彈的速度也就越快

第五步：單擊“開火”按鈕，大炮會向目標射擊。如果沒有擊中，可以先根據(jù)炮彈的路線調(diào)整發(fā)射角度和火藥量，再單擊“開火”按鈕，向目標射擊

3、上網(wǎng)玩游戲

因特網(wǎng)上有很多好玩的游戲。通常，利用一個叫做IE瀏覽器的軟件，就可以上網(wǎng)玩游戲了。

第一步：雙擊“IE”圖標，啟動“IE”瀏覽器

第二步：參照書中圖，依次打開收藏菜單、游戲菜單，單擊其中的木偶劇場命令，稍等一會，窗口中顯示游戲畫面

第三步：單擊“演出開始”按鈕，開始玩游戲

第四步：單擊木偶的頭、身體和腿，讓木偶跟隨音樂做出不同的舞蹈動作

第五步：單擊“退出”按鈕，結(jié)束游戲。此后，單擊“開始”按鈕，可以繼續(xù)玩游戲

三、練習

完成教材40頁的練習任務(wù)

四、小結(jié)

五、課后反思 第三單元 鍵盤操作 課題：第8課 認識鍵盤 教學目的與要求：

1、認識鍵盤

2、鍵盤操作姿勢和指法

3、敲鍵的方法

教學重點與難點：鍵盤的操作姿勢和指法；敲鍵的方法 教學過程：

一、導入

鍵盤是人與計算機交流信息的重要工具。利用鍵盤，可以輸入英文、中文、符號等，從而指揮計算機工作。

二、授新

1、認識鍵盤

在鍵盤上，功能比較接近的鍵是放在一起的，因此可以分成功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)。（見教材43頁圖）

主鍵盤區(qū)中上面四行鍵是字符鍵。除了26個字母鍵外，還有21個雙字符鍵，鍵帽上都標有上、下兩種字符。標有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵。第五行的長條鍵是空格鍵。

2、鍵盤操作姿勢

鍵盤操作是一項非常重要的技能。學會正確、規(guī)范地操作，有利于快速、準確地輸入而且不易疲勞。

（1）坐姿端正，身體正對空格鍵。上身稍向前傾，胸部與鍵盤的距離一般應(yīng)在20厘米左右，屏幕中心略低于雙眼。（2）肩部要放松，上臂和肘部要輕輕靠近身體，手腕自然、平直，不要弓起。

（3）手指微曲，與鍵面垂直，輕輕地懸放在鍵的上方

3、鍵盤操作指法

主鍵盤區(qū)第三排上的ASDF和JKL；這8個鍵叫做基本鍵。操作鍵盤時，把雙手拇指輕放在空格鍵上，其余的8個手指分別放在這8個基本鍵上。

操作鍵盤時，要讓10個手指分工負責敲擊鍵盤上的鍵。除雙手的大拇指負責敲擊空格鍵外，其他各手指的分工如下

4、敲鍵的方法

計算機鍵盤的靈敏度很高，按鍵時間稍長，屏幕上就會連續(xù)顯示同一個字符，所以要用正確的敲鍵。

（1）以指尖敲鍵，敲鍵時要輕、快（2）敲完鍵后，手指要立即返回基本鍵

三、練習

完成教材45頁練習

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第9課 輸入字母和數(shù)字 教學目的與要求：

1、認識記事本和幾個特殊鍵

2、學會輸入字母和數(shù)字

3、學會如果修改已輸入的文字

教學重點與難點：認識幾個特殊鍵和修改已輸入的文字 教學過程：

一、導入

掌握正確的坐姿和指法后，就可以用計算機“寫”（輸入）字了。用于輸入文字的軟件有很多種，其中的“記事本”是最簡單的一種，下面我們就來認識一下記事本吧！

二、授新

1、認識“記事本”

單擊“開始”按鈕，依次打開“開始”菜單、“程序”菜單、“附件”菜單，再單擊其中的“記事本”命令，打開“記事本”窗口。

“記事本”窗口中有標題欄、菜單欄，中間一大塊空白的區(qū)域是編輯區(qū)，用來顯示輸入的內(nèi)容。編輯區(qū)里有一條不斷閃爍的短豎線，叫做“插入點”，也叫“光標”，用來表示文字輸入的位置。例如，敲鍵盤上的字母“A”，字母a就會在插入點所在的位置上出現(xiàn)，插入點則移到了字母a的后面。

2、認識幾個特殊鍵

用鍵盤輸入之前，先看一看教材47頁的鍵盤圖里標出的幾個特殊鍵。第一步：打開“記事本”窗口

第二步：反復敲“Caps Lock”鍵，觀察鍵盤右上角指示燈的變化 第三步：在指示燈亮和不亮時，分別敲同樣的幾個字母鍵，觀察窗口中的顯示

第四步：按住主鍵盤第四行兩端的任意一個“Shift”鍵，再敲任意雙字符鍵，觀察窗口中的顯示

第五步：敲幾下空格和幾個字母鍵，觀察插入點位置的變化 第六步：敲主鍵盤區(qū)中的Enter鍵，觀察插入點的位置，再輸入幾個字母或空格

第七步：敲幾下主鍵盤區(qū)右上角的“刪除”鍵，觀察屏幕的顯示

3、輸入字母和數(shù)字 第一步：打工“記事本”窗口

第二步：把十個手指放在正確的鍵位上，依次敲26個字母鍵，輸入26個小寫字母

第三步：敲Caps Lock鍵，點亮指示燈

第四步：依次敲26個字母鍵，輸入26個大寫字母 第五步：敲主鍵盤上的數(shù)字鍵，輸入10個數(shù)字

4、修改已輸入的文字

第一步：一行一和地輸入左框中的內(nèi)容，每輸入一行敲一下回車鍵換行，任意輸入拼音字母之間的空格

第二步：在第一行字母o后面單擊，插入點就會出現(xiàn)在字母o后面

第三步：敲一下“刪除”鍵，刪掉字母o，再輸入字母a 第四步：同樣地，把插入點移到要修改的字母后面，然后敲刪除鍵，刪掉錯字母，再輸入正確的字母，完成其他幾處的修改

三、練習教材51頁練習

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第10課 輸入中文 教學目的與要求：

1、在寫字板中輸入漢字、詞語

2、建立新文檔

3、學會輸入中文標點符號

教學重點與難點：輸入漢字、詞語和中文標點符號；建立新文檔 教學過程：

一、導入

輸入中文時首先要選擇一種中文輸入法。智能ABC輸入法是Windows98、Windows2000等操作系統(tǒng)中自帶的中文輸入法。這種輸入法簡單易學，詞庫內(nèi)容豐富，目前使用較為普遍。這一課將以“寫字板”為工具，學習用智能ABC輸入法輸入中文的基本操作。

二、授新

1、打開“寫字板”窗口

第一步：依次打開“開始”菜單、“程序”菜單和“附件”菜單，單擊其中的“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。編輯區(qū)中閃爍的插入點，指示著即將輸入的字符位置

第二步：觀察寫字板窗口的組成

2、選擇中文輸入法 選擇智能ABC輸入法：

第一步：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“EN”按鈕或“CH”按鈕，彈出輸入法菜單 第二步：單擊菜單中的“智能ABC輸入法5.0版”選項，選擇智能ABC輸入法。這時，屏幕下方會顯示一個輸入法提示條，任務(wù)欄中的“EN”或“CH”會變成“ABC”標志，表示已經(jīng)處于中文輸入狀態(tài)了

3、輸入單個漢字

選定智能ABC輸入法后，輸入漢字的拼音，就可以完成單個漢字的輸入了

見教材54頁例子

4、輸入詞

（1）輸入詞庫中的詞（2）自定義詞語

5、建立新文檔

在“寫字板”窗口中還可以建立新文檔，輸入新的內(nèi)容

第一步：單擊“寫字板”窗口工具欄中“白紙”按鈕，打開“新建”對話框

第二步：單擊“確定”按鈕，彈出另一個對話框 第三步：單擊“否”按鈕，不保存前面輸入的內(nèi)容

這時，“寫字板”窗口的編輯區(qū)變成空白，表示已建好了一個新文檔，可以輸入新內(nèi)容了

6、輸入中文標點符號

選擇中文輸入法后，還可以輸入中文標點符號 例：輸入句號和問號

第一步：看輸入法提示條中的第4個按鈕，如果是實心符號，單擊使它變成空心符號 第二步：敲一下句號鍵，輸入中文句號 第三步：按住Shift鍵敲句號，輸入問號

三、練習教材59頁練習

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第11課 中英文混合輸入 教學目的與要求：

1、學會混合輸入中英文

2、能夠?qū)ξ募M行保存

3、在文檔中學會美化文字

教學重點與難點：中英文的混合輸入和文件的保存；美化文字 教學過程：

一、導入

前面，大家已經(jīng)學會了單獨輸入英文和單獨輸入中文的方法，實際操作時，注意及時切換中文和英文輸入法，就可混合輸入中英文了。

二、授講

1、混合輸入中英文

在“寫字板”窗口中輸入下面的內(nèi)容： 您要些什么？

What can I do for you? 我要一些蘋果。I'd like some apples.第1步：打開“寫字板”窗口，選擇智能ABC輸入法，然后輸入第1行的中文，最后敲回車鍵

第2步：單擊任務(wù)欄右側(cè)的“ABC”按鈕，出現(xiàn)輸入法菜單時，選擇EN英語（美國）選項或CH中文（中國）選項。輸入第2行的英文，再敲回車鍵換行。第3步：單擊任務(wù)欄右側(cè)的EN按鈕或CH按鈕，出現(xiàn)輸入法菜單時，選擇智能ABC輸入法，輸入第3行中文后換行

第4步：打開輸入法菜單，然后選擇EN英語（美國）選項或CH中文（中國）選項，再輸入第4行英文

2、保存文件

輸入一些內(nèi)容后，可以把它們保存起來

第1步：單擊“寫字板”窗口工具欄中的“保存”按鈕，出現(xiàn)“保存為”對話框

第2步：選擇中文輸入法，輸入你想保存的文件名，（如“我的練習”）

第3步：單擊“確定”按鈕，文件就被保存起來了

3、美化文字

把文字輸入到寫字板窗口中后，還可以美化它們，例如，可以改變字體、字號、顏色。

第1步：移插入點到第1行文字的前面

第2步：按住Shift鍵的同時敲光標向右鍵，從“您”字開始的字符就會逐個以藍底白字的方式顯示，到“？”時停止操作，這行字就被選定了

第3步：單擊“字體”選擇框中的向下按鈕，在出現(xiàn)的字體列表框中單擊“隸書”等任意選項，觀察選定文字的字體變化

第4步：單擊“字體大小”選擇框中的向下按鈕，在出現(xiàn)的字體大小列表框中單擊“28”等任意字號選項，觀察選定文字的大小變化

第5步：在寫字板窗口的空白處單擊，取消文字的選定狀態(tài) 第6步：單擊工具欄中的“保存”按鈕，保存文件

三、練習

完成教材63頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第12課 英文打字練習教學目的與要求：

1、利用“金山打字”軟件練習英文輸入

2、在輸入英文的同時也要學會標點符號和大寫字母的輸入

3、可以玩打字游戲

教學重點與難點：可以利用“金山打字”軟件練習英文、標點和大寫字母的輸入；打字游戲

教學過程：

一、導入

前面，我們學習了基本的鍵盤操作方法，能夠輸入字母、數(shù)字、漢字和一些符號了，但要提高輸入速度，還要多進行英文打字練習。下面用“金山文字”軟件，鞏固已經(jīng)掌握的技能，提高用鍵盤輸入字符的準確率和速度。

二、授新

1、啟動“金山打字”

安裝了“金山打字”軟件后，就可啟動這個軟件開始練習了 第1步：雙擊桌面上的“金山打字”圖標

第2步：出現(xiàn)“用戶登錄”對話框時，在上面的輸入框里用漢語拼音輸入你的姓名，然后單擊“登錄”按鈕

第3步：出現(xiàn)“學前測試”對話框時，單擊“否”按鈕。這時，屏幕上會顯示出“金山打字”窗口

2、輸入標點符號

下面利用上檔鍵練習輸入標點符號 第1步：單擊“金山打字”窗口中的“英文打字”按鈕，出現(xiàn)英文打字窗口

第2步：單擊窗口中的“鍵位練習（高級）”標簽，打開相應(yīng)頁面 第3步：單擊“課程選擇”按鈕，打開課程選擇對話框

第4步：拖動右側(cè)的滾動塊，找到并雙擊“鍵位課程14：英文標點符號”選項，打開書中65頁下圖所示的窗口

第5步：按照提示，快速地在鍵盤上敲目標鍵，注意配合使用Shift鍵

第6步：輸入完指定的字符后，敲一下空格鍵，輸入框中會接著顯示要練習的字符，這時再繼續(xù)練習

3、輸入大寫字母

第1步：單擊“課程選擇”按鈕，打開課程選擇對話框

第2步：雙擊“鍵位課程12：Capital-大寫”選項，打開練習輸入大寫字母的窗口

第3步：按照提示，快速在鍵盤上敲目標鍵。輸入大寫字母時，注意使用Shift鍵

4、玩打字游戲 玩“鼴鼠的故事”游戲

第1步：單擊窗口中的“打字游戲”按鈕，進入“打字游戲”窗口 第2步：單擊其中的“鼴鼠的故事”進入游戲界面

第3步：單擊“開始”按鈕，會出現(xiàn)一只鼴鼠舉著字母牌從洞里出來，想吃地里的胡蘿卜。這時，快速敲字母牌上的字母鍵，鼴鼠會被擊中并溜進地洞，它就吃不到胡蘿卜了 如果敲鍵的速度慢，沒能在規(guī)定的時間內(nèi)輸入正確的字母，鼴鼠就會吃掉一個胡蘿卜。游戲中要盡快輸入正確的字母，阻止鼴鼠吃胡蘿卜。

第4步：如果打字速度足夠快，會出現(xiàn)一個對話框，恭喜你過了一關(guān)。這時，可以單擊“下一關(guān)”按鈕進入下一關(guān)，也可以單擊“結(jié)束”按鈕，結(jié)束游戲

如果打字速度慢，胡蘿卜被鼴鼠吃光，會出現(xiàn)另一對話框，單擊“繼續(xù)”按鈕接著玩

三、練習

完成教材67頁的練習任務(wù)

四、小結(jié)

五、課后反思

第四單元 用“GIF Animator制作動畫 課題：第13課 認識GIF Animator 教學目的和要求：

1、了解掌握GIF Animator

2、學會瀏覽GIF動畫

3、認識FIF Animator窗口

4、學會簡單的動畫制作并保存動畫文件

教學重點與難點：了解掌握GIF Animator；動畫的制作 教學過程：

一、導入

上網(wǎng)瀏覽時，往往會看到一些生動有趣的小動畫，這些動畫通常以文件的形式保存在相應(yīng)的文件夾中，下面先來認識文件與文件夾。

二、授新

1、文件與文件夾

計算機里的信息，無論是圖畫還是文字、聲音、動畫等，都以一個個文件的方式保存起來，這些文件一般分類保存在不同的文件夾中。文件夾圖標下的文字是文件夾的名稱，即文件夾名；文件圖標下的文字是文件的名稱，即文件名。一般說來，文件（夾）名是一個文件（夾）區(qū)別于其他文件（夾）的標志，通常由漢字、英文、數(shù)字等字符組成。

為什么文件夾的圖標類似，而文件的圖標卻有較大的差別呢？這主要是由文件格式所決定的，不同格式的文件往往有不同的圖標。此外，不同格式的文件通常有不同的擴展名，默認情況下，系統(tǒng)不顯示文件的擴展名，按下面的方法操作，就可以顯示文件的擴展名。第1步：單擊工具菜單，打開它，然后單擊文件夾選項命令，打開“文件夾選項”對話框

第2步：打開“查看”選項卡，找到并單擊“隱藏已知文件類型的擴展名”選項，使它前面的“對號”標志消失。然后單擊“確定”按鈕，關(guān)閉對話框，觀察窗口中發(fā)生的變化。

2、瀏覽GIF動畫

要想觀看GIF動畫，較為簡單的方法是用IE瀏覽器打開它。第1步：啟動IE瀏覽器。打開文件菜單，單擊其中的打開命令，出現(xiàn)“打開”對話框時，選定“以Web文件夾方式打開”選項。

第2步：單擊“瀏覽（R）...”按鈕，打開一個對話框

第3步：單擊“查找范圍”框中的向下按鈕，選定“第13課”文件夾 第4步：單擊“文件類型”選擇框中的向下按鈕，選定“GIF文件”選項

第5步：找到并雙擊文件“運動員”，返回“打開”對話框

第6步：單擊“確定”按鈕，IE窗口中就會顯示運動員不停奔跑的動畫。

以上的動畫是怎么制作出來的呢？目前，制作動畫的軟件有許多種，如GIF Animator、COOL 3D、Flash等，下面用GIF Animator軟件來制作簡單的動畫

3、認識GIF Animator窗口

第1步：打開“開始”菜單、“程序”菜單和“Ulead Photo Impact 7”菜單，單擊“Ulead GIF Anmator 5”命令，打開Ulead GIF Animator窗口 可以看到，Ulead GIF Animator 窗口里除了有標題欄、菜單欄、標準工具欄外，還有幾個操作面板，如對象管理器面板、工具面板、幀面板等。

第2步：單擊標準工具欄中的“打開”按鈕，在出現(xiàn)的對話框中單擊“查找范圍”框中的向下按鈕，選擇桌面上的“第13課”文件夾。

第3步：在打開的“第13課”文件夾中雙擊文件“星形”，打開它，然后單擊“預覽”標簽，預覽動畫

第4步：單擊“編輯”標簽，返回編輯狀態(tài)

第5步：打開文件菜單，單擊其中的退出命令，退出GIF Animator

4、制作簡單的動畫

利用Ulead GIF Animator的動畫向?qū)?，可以用圖片素材制作簡單的GIF動畫

第1步：啟動GIF Animator，單擊文件菜單里的動畫向?qū)?，打開“動畫向?qū)А睂υ捒?/p>

第2步：在“寬度”和“高度”框中分別輸入106和142，確定畫面的大小，然后單擊“下一步”按鈕

第3步：單擊“添加圖像”按鈕，出現(xiàn)“打開”對話框后，選定sport文件夾中的圖像文件“1001”，然后單擊“打開”按鈕

第4步：依照第3步，按順序添加“1002”“1003”“1004”“1005”這4個文件

第5步：依次單擊“下一步”按鈕和“完成”按鈕，關(guān)閉對話框。操作后，窗口中的幀面板上會按添加的順序顯示5幅圖片

第6步：單擊“預覽”標簽，在窗口中預覽動畫效果

5、保存動畫文件 做好動畫后，應(yīng)該把它及時保存起來，保存時要選擇保存的位置，還要輸入用來保存動畫的文件名

把動畫保存到名為“運動員”的文件中 第1步：單擊“編輯”標簽，打開“編輯”選項卡 第2步：單擊“保存”按鈕，打開“另存為”對話框 第3步：單擊“保存在”選擇框中的向下按鈕，選擇“桌面” 第4步：在“文件名”框中刪除“無標題”，再輸入文件名“運動員”后，單擊“保存”按鈕

第5步：單擊任務(wù)欄中的“桌面”按鈕，顯示桌面后，就可以看到桌面上會有一個運動員文件的圖標，表示文件已經(jīng)保存下來了

三、練習

完成教材77頁的練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第14課 制作動態(tài)文字 教學目的和要求：學會制作動態(tài)文字 教學重點與難點：制作動態(tài)文字的具體步驟 教學過程：

一、導入

在GIF Animator中，除了可以使自己已有的圖像制作動畫，還可以自己制作每幀中的圖像，然后由計算機自動生成動畫

二、授新

1、設(shè)定畫布的大小

第1步：單擊“畫布”按鈕，打開“畫布大小”對話框

第2步：取消“保持寬高比”選項的選定狀態(tài)，并在“寬度”和“高度”框中輸入300和70，設(shè)定畫布的大小

第3步：單擊“確定”按鈕，關(guān)閉對話框，然后單擊“文件”菜單里的保存命令，以“兒童節(jié)”為文件名保存文件

2、添加文字

第1步：單擊工具箱里的“字體”按鈕，指針變成可輸入狀態(tài)時在畫面上單擊一下，打開“文字輸入框”對話框

第2步：輸入“兒”字后，利用“字體”框和“大小”框，設(shè)定適當?shù)淖煮w、字號

第3步：單擊“文字輸入框”對話框中的顏色框，在彈出的菜單中單擊Windows色彩選取器命令，打開“顏色”對話框

第4步：在調(diào)色板里選定一種合適的顏色，然后單擊“確定”按鈕 第5步：單擊輸入的文字，把指針移到文字上，指針變成可拖動狀態(tài)后拖動，適當調(diào)整文字的位置

第6步：單擊工具欄中“復制”按鈕，復制文字 第7步：單擊幀面板上的“添加”按鈕，添加一幀

第8步：單擊第2幀，然后單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，把文字粘貼到第2幀對應(yīng)的畫面中

第9步：右擊文字“兒”，在打開的快捷菜單中單擊文字菜單中的編輯文字命令，打開“文字輸入框”對話框，在“兒”字后面輸入“童”字

第10步：單擊幀面板上的向右按鈕，預覽動畫?？梢钥吹?，這兩個字會交替地顯示在畫面里。然后單擊“停止”按鈕，停止播放，返回編輯狀態(tài)

第11步：依照第6至9步操作，按照“復制文字→插入幀→粘貼文字→修改文字”的方法，再插入4幀，分別在上一幀的基礎(chǔ)上逐個添加文字和標點符號，完成后，幀面板如教材80頁下圖如示

第12步：單擊幀面板上的向右按鈕，預覽動畫。效果滿意后，保存動畫文件

三、練習

完成教材81頁練習內(nèi)容

四、小結(jié)

五、課后反思

課題：第15課 使用視頻濾鏡

教學目的和要求：制作轉(zhuǎn)場效果；制作特殊效果；優(yōu)化動畫 教學重點與難點：制作轉(zhuǎn)場和特殊效果以及優(yōu)化動畫 教學過程：

一、導入

在GIF Animator中，還可以使用“視頻濾鏡”添加一些特殊的效果。使用這些效果后，計算機會在一幀畫面的基礎(chǔ)上生成多個有細小差別的連續(xù)幀畫面。播放動畫時，就可以達到各種生動的動態(tài)效果了。

二、授新

1、制作轉(zhuǎn)場效果

第1步：啟動IE瀏覽器后，打開“第15課”文件夾中的GIF動畫“郊外”。這時，瀏覽器窗口里會以不斷翻頁的方式展示一些圖片

第2步：在IE瀏覽器窗口中打開文件“公園”，觀看效果 制作動畫時，轉(zhuǎn)場效果通常是指不同畫面之間的過渡效果。類似這種以不斷翻頁的方式展示不同畫面的效果，就是一種轉(zhuǎn)場效果。用GIF Animator的視頻濾鏡菜單可以設(shè)定多種不同風格的轉(zhuǎn)場效果。

具體步驟見教材82頁至84頁

2、制作特殊效果

利用”視頻濾鏡“菜單，還可以在一幅畫面的基礎(chǔ)上生成多幀，制作“風”“相機鏡頭”等特殊效果。

打開名為“麥田”的GIF動畫，觀看動畫效果。可以看到，瀏覽器窗口里會顯示一幅動態(tài)效果圖，好像有風吹過麥田一樣。這個動畫就是在一幅圖像的基礎(chǔ)上，使用GIF Animator的“風”效果制作的。

具體步驟見教材85頁至86頁

3、優(yōu)化動畫

用以上方法導出的GIF動畫占用的空間較大，一般不宜在網(wǎng)絡(luò)中使用，實際應(yīng)用時，可以用GIF優(yōu)化向?qū)О盐募?yōu)化后再導出成GIF動畫

具體步驟見86頁至87頁

三、練習

完成教材88頁練習任務(wù)

四、小結(jié)

五、課后反思

第四篇：五年級小學信息技術(shù)課教學計劃

2013-2014學五年級第一學期

信息技術(shù)教學計劃

李媛媛

2013-9-16

小學信息技術(shù)課五年級教學計劃

一、情況分析：

大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設(shè)備名稱、計算機的應(yīng)用及特點有了一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關(guān)機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術(shù)課教學工作有條不紊地開展，現(xiàn)特擬定五年級信息技術(shù)課學科教學實施計劃。

二、教學總目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式，建立對

計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；

3、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

4、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。

知識結(jié)構(gòu)體系分析：本學期教學內(nèi)容共二章，以PowerPoint作為學習的重點，主要是：利用PowerPoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。技能訓練要求：利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識是當今計算機應(yīng)用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

四、落實教學“五認真”的具體措施。

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設(shè)計。

2、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。

3、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。

4、認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

5、認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

五、課時分類：

第一節(jié) 初識PowerPoint2003（1課時）

Powerpoint2003的啟動關(guān)閉；窗口組成及操作

第二節(jié) 學做“詩歌”演文文稿

（一）（2課時）

文字的輸入、編輯與文字的修飾

第二節(jié) 學做“詩歌”演文文稿

（二）（2課時）

第三節(jié) 在演示文搞中插入多媒體信息（1課時）

插入圖片、聲音、視頻

第四節(jié) 演示文稿的整體優(yōu)化

（一）（3課時）

設(shè)置統(tǒng)一的外觀、插入超鏈接、設(shè)置放映效果等

第四節(jié) 演示文稿的整體優(yōu)化

（二）（2課時）期末測試（2課時）

第五篇：2017五年級上冊信息技術(shù)課教學計劃

五年級（3）班上冊信息技術(shù)教學計劃

xx學校 xxx

一、總體目標：

1、讓學生了解圖片與信息技術(shù)，學會用計算機對圖片進行簡單處理，培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣、創(chuàng)新意識及審美能力。

2、通過學習電子表格的設(shè)計制作和基本應(yīng)用，讓學生初步學會用計算機處理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)工具解決實際問題的意識和能力。

3、讓學生學會如何合理分配和使用好計算機的磁盤空間，能簡單維護計算機。

4、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

二、全冊教學任務(wù)：

本冊教材的編寫及內(nèi)容選擇，遵循學科教學規(guī)律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術(shù)、學身邊的技術(shù)的原則。

計算機制作多媒體作品(2)-圖像處理模塊和計算機處理數(shù)據(jù)-電子表格模塊采用了“任務(wù)主線”式的編排，分別以“玩轉(zhuǎn)大頭貼”和“規(guī)劃旅游”為活動主線。把“技術(shù)”的學習融入在“做”、“用”之中。力求使教材能讓學生在有趣、有用、想學的情景中去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去學習。

“合理使用計算機”模塊主要從學生日常使用計算機遇到的問題入手，在繼第六版所安排的計算機簡單維護、設(shè)置、清理技巧的基礎(chǔ)上，增加了養(yǎng)成正確合理的計算機使用習慣等內(nèi)容。注重對學生自主學習能力及解決實際問題等能力的培養(yǎng)。

本冊第1至5課為第一模塊：計算機制作多媒體作品（2）—圖像處理模塊；第6至10課為第2模塊：用計算機處理數(shù)據(jù)—電子表格；第11至12課為第3模塊：合理使用計算機。

三、基本情況：

本班學生共xx人，女xx人，男xx人。五年級學生對學習計算機有了一定的基礎(chǔ)，掌握了簡單的Word文字處理和PowerPoint演示文稿的制作，但大部分學生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重學習圖像處理和電子表格單元，提高學生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ)。

車輪戰(zhàn)、提高教學質(zhì)量的具體措施：

（1）認真?zhèn)湔n：分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會綱要精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際出發(fā)。

（2）認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結(jié)，做好教學后記。

（3）認真輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織參加電腦制作比賽，以培養(yǎng)學生的特長。

（4）認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

五、教學進度

第一周第1課 圖片與信息技術(shù)

第二周第2課 神奇的光影魔術(shù)手

第三周第3課 玩轉(zhuǎn)藝術(shù)照 第四-五周第4課 精美的邊框 第六-七周第5課 漂亮的臺歷

第八周第九周第十-十一周 第十二、十三周第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八-十九周 第6課 認識新朋友——Excel 第7課 表格巧設(shè)計 第8課 算算知多少 第9課 直觀統(tǒng)計圖 第10課 我們?nèi)ヂ糜?第11課 正確使用計算機 第12課 合理使用計算機 復習檢測

2017.09.03