第一篇：青島版科學(xué)三下《我們的身體》教案（本站推薦）

《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)家小學(xué) 付春華

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能有順序、有目的、仔細(xì)的觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究的問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能交流觀察結(jié)果，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對(duì)稱。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)殘障所帶來(lái)的不便，愛(ài)護(hù)和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的組成部分，并初步了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用各種方法感知身體內(nèi)部構(gòu)造，并感受各器官的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀察記錄表 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生交流）那就模仿你喜歡的運(yùn)動(dòng)，用心體驗(yàn)身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（組織教學(xué)，學(xué)生交流）。

看來(lái)我們能做各種運(yùn)動(dòng)都與我們的身體有關(guān)，今天咱一起探究我們身體的奧秘。

板書(shū)課題，我們的身體。師：關(guān)于我們的身體，你想知道些什么？學(xué)生交流自己的想法。原來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身體這么感興趣啊！

二、課堂互動(dòng) 探究新知

活動(dòng)

1、觀察我們的身體由哪幾部分組成？

師：首先讓我們從身體的外部入手，看你想把他們分為哪幾大部分？（提示：注意要有目的有順序的觀察。）

學(xué)生組內(nèi)觀察。

學(xué)生交流自己的想法，相機(jī)教學(xué)頸、軀干、四肢并板書(shū)

誰(shuí)根據(jù)剛才的交流再有條理的說(shuō)一遍，師板書(shū)畫(huà)圖，其他同學(xué)伸出手指，隨他說(shuō)的和老師一起畫(huà)一畫(huà)。

指著自己的身體說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)

我說(shuō)你做：摸摸你的頭，指指你的頸，挺直你的軀干，擺好你的四

肢。

活動(dòng)

2、猜猜身體內(nèi)部有什么 ？

師：通過(guò)觀察，我們了解了身體的外部結(jié)構(gòu)，那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？看不見(jiàn)，怎么辦？你想用什么方法去知道？學(xué)生說(shuō)方法。師生評(píng)價(jià)

你們的想法真不錯(cuò)，那就運(yùn)用捏一捏、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)等方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在組內(nèi)合作交流大膽猜測(cè)一下，我們身體內(nèi)部會(huì)有什么？

小組合作探究，交流匯報(bào)。

師板書(shū)：肺、心、肝、胃、脾、腎 同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，收獲這么多，咱共同驗(yàn)證一下我們的猜想吧！課件出示內(nèi)臟器官

學(xué)生找心臟，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)

找肺的位置，做深呼吸，感受肺的呼吸

師：還有胃、腸肝脾腎等器官，合稱為內(nèi)臟器官。

同學(xué)們，這些內(nèi)臟器官都有很重要的功能，如果有興趣，課下去搜集相關(guān)資料繼續(xù)研究，你們會(huì)有意想不到的收獲。

活動(dòng)

3、觀察眼、耳、鼻、舌、手等器官，研究他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能及聯(lián)系

同學(xué)們，這位小朋友不高興了，沒(méi)人關(guān)注他的外部器官。那我們的外部器官都有什么？學(xué)生交流

你們想用什么方法進(jìn)行觀察？學(xué)生交流，師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。眼看，用手摸摸、捏捏感受一下，結(jié)合搜集的相關(guān)資料和生活經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)每個(gè)小組任選一器官組內(nèi)合作進(jìn)行仔細(xì)觀察并將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

課件：溫馨小提示，小組合作進(jìn)行觀察，積極交流，認(rèn)真傾聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。

師：比比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多，表現(xiàn)最棒

匯報(bào)交流。誰(shuí)將你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家（比比那個(gè)小組聽(tīng)的最認(rèn)真）師：你們的發(fā)現(xiàn)真多，那大家認(rèn)為我們發(fā)現(xiàn)的這些特點(diǎn)和功能之間有沒(méi)有聯(lián)系呢？

咱以手為例，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)抓取的動(dòng)作，看有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生討論手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的聯(lián)系，運(yùn)用老師準(zhǔn)備的膠帶和吸管想辦法研究。匯報(bào)結(jié)果。

小結(jié)：看來(lái)我們的手有這樣獨(dú)特的結(jié)構(gòu)才會(huì)有相應(yīng)的功能。課后繼續(xù)想辦法研究其他外部器官的結(jié)構(gòu)和功能及結(jié)構(gòu)和功能之

間的關(guān)系

三，體驗(yàn)活動(dòng)：

同學(xué)們，咱從頭部開(kāi)始，以鼻尖為中心劃一條線，觀察左右兩部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。

師：那我們對(duì)稱而又完美的身體有什么好處？如果少了其中的一部分又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你跟隨老師的口令做一下體驗(yàn)活動(dòng)吧。

師：請(qǐng)你雙腿站立，下蹲起立，轉(zhuǎn)身：?jiǎn)瓮认露灼鹆?，轉(zhuǎn)身。請(qǐng)做好。請(qǐng)問(wèn)你有什么感受？學(xué)生交流。

課后繼續(xù)有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)各種這樣體驗(yàn)活動(dòng)

師小結(jié)：（課件顯示優(yōu)美動(dòng)作）看來(lái)能做各種優(yōu)美的動(dòng)作，歸功與我們完美而對(duì)稱的身體。身體各部分和器官各負(fù)其責(zé)，密切配合，高度協(xié)調(diào)，構(gòu)成統(tǒng)一的整體。身體的殘缺會(huì)給我們帶來(lái)很多不方便，生活中見(jiàn)過(guò)這樣身體有殘缺的人嗎？再見(jiàn)到他們你會(huì)怎么做？

你想怎樣對(duì)待自己的身體？如何讓我們的身體更健康呢？學(xué)生交流。

同學(xué)們喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈嗎？今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)鍛煉的小計(jì)劃，課件出示：轉(zhuǎn)呼啦圈，記錄一分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)，練習(xí)一段時(shí)間后，再次記錄你的成績(jī)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？ 

四：課堂總結(jié)：今天同學(xué)們像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家一樣，用觀察，猜測(cè)驗(yàn)證等方法探究出我們身體的許多奧秘。老師也希望這節(jié)課后我們?cè)谏拼憻捵约荷眢w的同時(shí)也多關(guān)注一下周圍的殘疾人，為他們做一些力所能及的事情。人人成為運(yùn)動(dòng)小健將，人人做一個(gè)助人為樂(lè)的小天使！

《我們的身體》教學(xué)反思

付春華

《我們的身體》是本單元的起始課，主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想和驗(yàn)證知道我們的身體是由哪幾大部分組成的，了解身體的內(nèi)部器官有哪些以及一些感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受我們身體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。激發(fā)學(xué)生對(duì)身體研究的興趣。

課的開(kāi)始，讓學(xué)生模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體的哪些部位參與了活動(dòng)，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。提出相關(guān)身體的一些問(wèn)題。

課中我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)，一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。在探究活動(dòng)一“我們的身體有哪幾部分組成” 我著重學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，比如觀察順序的提示。活動(dòng)二“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生想辦法猜測(cè)上。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生從整體上對(duì)人體建立一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三接著讓學(xué)生用喜歡的方法去“探究我們的一些外部器官的結(jié)構(gòu)和功能”。認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)這些器官在結(jié)構(gòu)和功能上的獨(dú)特之處。體驗(yàn)活動(dòng)是“雙腿和單腿分別做下蹲、起立和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”。讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到身體完美對(duì)稱的優(yōu)勢(shì)，激起保護(hù)和鍛煉身體的欲望。同時(shí)體會(huì)到殘疾人生活的困難，產(chǎn)生幫助殘疾人的思想。最后的拓展活動(dòng)直接在總結(jié)中出現(xiàn)，一個(gè)是轉(zhuǎn)呼啦圈二是關(guān)注殘疾人。

剛研究這一節(jié)課時(shí)我覺(jué)得是看似簡(jiǎn)單，實(shí)際困惑很多。第一次備課時(shí)，第二個(gè)活動(dòng)，我還安排了學(xué)生匯報(bào)猜測(cè)到的理由的匯報(bào)。第三個(gè)活動(dòng)我讓學(xué)生每一個(gè)器官都研究。體驗(yàn)活動(dòng)還有一個(gè)單手系紅領(lǐng)巾。我怎么能在三十分鐘講得面面俱到？眉毛胡子一把抓？三個(gè)活動(dòng)也分不出孰重孰輕，試講時(shí)，我領(lǐng)著學(xué)生一路小跑，我的語(yǔ)速在加快，學(xué)生在活動(dòng)中做的慢了我也變得不耐煩，匯報(bào)的慢了我恨不得替她說(shuō)。還好，在我的“強(qiáng)行引領(lǐng)“下，學(xué)生終于跑完了三十分鐘的路程，我仿佛也是很有激情?？晌覜](méi)感受到孩子們的快樂(lè)，自己在那三十分鐘里也是很緊張，生怕孩子在某個(gè)環(huán)節(jié)耽誤了我的課。后來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我修改了課的導(dǎo)入活動(dòng)二和活動(dòng)三。當(dāng)于主任讓我說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，她說(shuō)：這么大的密度，你能講完？那怎么辦，內(nèi)容就這么多？我困惑。于主任耐心指導(dǎo)我說(shuō)：”在課堂上，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣！你想在三十分鐘，讓學(xué)生全部學(xué)會(huì)本課時(shí)的所有內(nèi)容，可能嗎？“她一語(yǔ)道破天機(jī)，于是我們共同修改成現(xiàn)在的教案。猜測(cè)內(nèi)部器官時(shí)我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，第三個(gè)活動(dòng)我只安排學(xué)生研究其中四個(gè)器官，其它的在課外繼續(xù)探究，體驗(yàn)活動(dòng)帶領(lǐng)

孩子只做了一個(gè)，讓孩子課后繼續(xù)去有創(chuàng)造性的實(shí)際其他活動(dòng)并體驗(yàn)。結(jié)果孩子們不但在課堂上快樂(lè)地研究，課后依然饒有興趣。課堂上的我，在于主任的鼓勵(lì)下也變得穩(wěn)了許多，幸福感也油然而生！當(dāng)然我明白，課堂上有許多不盡人意的地方，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)老師們的幫助下，在自己的努力下，讓我和孩子們的課堂更精彩！

第二篇：青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《我們的身體》教案

《15.我們的身體》教案

一、教材分析：

本課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)，對(duì)自己的身體提出問(wèn)題，讓學(xué)生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學(xué)習(xí)對(duì)事物研究的方法。通過(guò)猜想、假設(shè)、觀察、分析、概括、體驗(yàn)等探究活動(dòng)和思維活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己的身體進(jìn)行初步的了解，并認(rèn)識(shí)手、眼、耳、鼻、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。

二、學(xué)生分析：

本課就是要使小學(xué)生對(duì)生命世界的興趣進(jìn)一步延伸，從對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)過(guò)渡到對(duì)整個(gè)生命世界的興趣，從對(duì)生命現(xiàn)象和事物的表面開(kāi)始發(fā)展到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。關(guān)注生命，要從認(rèn)識(shí)自己的身體開(kāi)始，通過(guò)對(duì)生命現(xiàn)象的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命世界的熱愛(ài)，對(duì)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命的情感，以形成良好的聲好習(xí)慣和健康的生活意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能提出與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問(wèn)題假設(shè)性解釋，能提出探究活動(dòng)大致思路。

2、了解人體各部分組成，認(rèn)識(shí)人體各種器官。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力。

四、重、難點(diǎn)：

了解人體各部分組成、認(rèn)識(shí)人體的各部分器官。

五、方法手段：

小組合作交流。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們今天我們來(lái)玩一個(gè)踢毽子比賽，看誰(shuí)踢得多，并踢出花樣來(lái)？

生：小組比賽、評(píng)出踢的最多的同學(xué)。

2、師：你們踢的真好，誰(shuí)能說(shuō)出為什么會(huì)踢出這么多的花樣來(lái)？這個(gè)游戲能用到我們身體的什么部位？

生：交流討論：因?yàn)槲覀兊耐饶軇?dòng)，眼睛看著。因?yàn)槭帧⒏觳苍诨顒?dòng)。

3、師：同學(xué)們今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第15課；生：齊讀課題。

（二）探究活動(dòng)

1、師：觀察同桌的身體可以分幾部分，猜一猜我們的身體內(nèi)有什么？

生：同桌交流討論：我們的身體上有頭、手、腳。有脖子、胳膊、腿等，身體內(nèi)部有心、肺、胃、骨頭、血管等等。

2、師：同學(xué)們你們回答的很好，現(xiàn)在我們?cè)谝黄鹂匆豢凑n本p42圖片①認(rèn)識(shí)人身體的組成部分。

讓學(xué)生知道身體大致可分這幾部分。

生：齊讀頭、頸、軀干、四肢并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

3、師：我們繼續(xù)看課本下面三幅圖片：圖

1、人體肌肉，圖

2、骨骼，圖

3、內(nèi)部器官圖。同學(xué)們你們根據(jù)圖片自己猜想一下身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

生：小組交流討論。

4、師：指導(dǎo)學(xué)生讀一下P42文字，讓學(xué)生圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)身體組成部分，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。

生：齊讀P42文字并認(rèn)真抄寫(xiě)下來(lái)。

5、小結(jié)

師：同學(xué)們這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我們的身體，知道身體可分頭、頸、軀干、四肢及身體內(nèi)部的器官，你的收獲不小吧！

6、達(dá)標(biāo)測(cè)試

做一做、填一填，同步基礎(chǔ)訓(xùn)練：

?快樂(lè)學(xué)習(xí)第一題

? 師：發(fā)出指令

生：指出相應(yīng)部位。

例如（胳膊、脖子、腳、眼、口等）

? 同桌之間互相練習(xí)

7、作業(yè)

同步基礎(chǔ)訓(xùn)練P35

1.（1）（2）

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

我們的身體 頭

頸

軀干

四肢

皮膚下有肌肉、骨骼、胸腹部（心、肺、肝、腎、胃等）

第三篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們的身體1教案 青島版

（青島版）三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

第四單元 我們的身體

我們的身體

一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：

1.人體根據(jù)外觀特征可以分為頭.頸.軀干.四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。

2.人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過(guò)程與方法：

1.能夠應(yīng)用觸摸.手捏.聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2.能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。2.對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)： 觀察身體內(nèi)部器官。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

空白紙.放大鏡.尺子.人體基本結(jié)構(gòu)圖等。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。

1.提出問(wèn)題：人人知道青蛙是捕蟲(chóng)能手，青蛙為什么善于捕蟲(chóng)？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥(niǎo)為什么能吃到樹(shù)干中的害蟲(chóng)？

2.放映錄像帶：青蛙的眼睛.后腿.舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用偽裝來(lái)保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹(shù)干。3.小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。

4.引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀察自己的身體。

（二）觀察人的身體。1.觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？

（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭.頸.軀干.四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2.人體是左右對(duì)稱的。

（1）教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對(duì)稱。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼.耳.鼻.上肢.下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）

（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒?dòng)：①體驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣； 活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；

活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活；

活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì)如果兩只腳不一樣長(zhǎng)，彎腰、上臺(tái)階、轉(zhuǎn)向都會(huì)很不方便，身體也不易保持平衡。

（這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會(huì)到我們身體器官左右對(duì)稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來(lái)看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)觀察起來(lái)都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對(duì)稱這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來(lái)看，選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3.觀察身體的內(nèi)部。

（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。

教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗.鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說(shuō)出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過(guò)用手摸.捏.搖.聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。

接著教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么。這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法：

①有的說(shuō)，用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置； ②有的說(shuō)，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

③有的說(shuō)，說(shuō)話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是 2

肺部；

④有的說(shuō)，吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃；

⑤有的說(shuō)，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子； ⑥有的說(shuō)，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭； ……

最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看.摸.聽(tīng)等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么.肌肉下面是什么？骨骼包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）4.身體怎樣工作：

利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來(lái)。

思考:如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?

（三）拓展思考。

問(wèn)題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？

（四）作業(yè) 附板書(shū)設(shè)計(jì)：

觀察我們的身體：頭 頸 軀干 四肢

第四篇：青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》教案

優(yōu)先學(xué)習(xí)資料

《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、能有順序、有目的、仔細(xì)的觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究的問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。

3、能交流觀察結(jié)果，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

4、知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對(duì)稱。

5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)殘障所帶來(lái)的不便，愛(ài)護(hù)和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的組成部分，并初步了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用各種方法感知身體內(nèi)部構(gòu)造，并感受各器官的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀察記錄表 教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生交流）那就模仿你喜歡的運(yùn)動(dòng)，用心體驗(yàn)身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（組織教學(xué)，學(xué)生交流）。

究我們身體的奧秘。，我們的身體。師：關(guān)于我們的身體，你想知道些什么？學(xué)生交流自己的想法。原來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身體這么感興趣??！

探究新知

活動(dòng)

1、觀察我們的身體由哪幾部分組成？

師：首先讓我們從身體的外部入手，看你想把他們分為哪幾大部分？（提示：注意要有目的有順序的觀察。）

學(xué)生組內(nèi)觀察。

學(xué)生交流自己的想法，相機(jī)教學(xué)頸、軀干、四肢并板書(shū)

誰(shuí)根據(jù)剛才的交流再有條理的說(shuō)一遍，師板書(shū)畫(huà)圖，其他同學(xué)伸出手指，隨他說(shuō)的和老師一起畫(huà)一畫(huà)。

指著自己的身體說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)

我說(shuō)你做：摸摸你的頭，指指你的頸，挺直你的軀干，擺好你的四肢。

優(yōu)先學(xué)習(xí)資料

活動(dòng)

2、猜猜身體內(nèi)部有什么 ？

師：通過(guò)觀察，我們了解了身體的外部結(jié)構(gòu)，那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？看不見(jiàn)，怎么辦？你想用什么方法去知道？學(xué)生說(shuō)方法。師生評(píng)價(jià)

你們的想法真不錯(cuò)，那就運(yùn)用捏一捏、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)等方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在組內(nèi)合作交流大膽猜測(cè)一下，我們身體內(nèi)部會(huì)有什么？

小組合作探究，交流匯報(bào)。

師板書(shū)：肺、心、肝、胃、脾、腎 同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，收獲這么多，咱共同驗(yàn)證一下我們的猜想吧！課件出示內(nèi)臟器官

學(xué)生找心臟，感覺(jué)心臟的跳動(dòng)

找肺的位置，做深呼吸，感受肺的呼吸

師：還有胃、腸肝脾腎等器官，合稱為內(nèi)臟器官。

同學(xué)們，這些內(nèi)臟器官都有很重要的功能，如果有興趣，課下去搜集相關(guān)

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《我們的身體》教案

《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：LYP(l.lyp@163.com)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)；能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。

3、在觀察人體活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，感受人體結(jié)構(gòu)的精巧與和諧之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解身體內(nèi)部器官。

【教學(xué)準(zhǔn)備】人體軀干內(nèi)臟解剖模型、紅領(lǐng)巾等?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、引入。

⒈同學(xué)們，如果有機(jī)會(huì)，你想不想去觀看奧運(yùn)會(huì)比賽？好，讓我們一起到倫敦去觀看中國(guó)體育健兒奪冠的精彩鏡頭（播放視頻）。

⒉引出課題：你認(rèn)識(shí)視頻中的哪位運(yùn)動(dòng)員？他們都獲得了倫敦奧運(yùn)會(huì)的金牌，他們?cè)诒荣愔猩眢w各部分的配合多么協(xié)調(diào)。他們的好成績(jī)，除了平時(shí)科學(xué)刻苦訓(xùn)練外，還跟他們身體各部門(mén)協(xié)調(diào)參與比賽動(dòng)作有關(guān)。他們身體各部門(mén)是怎樣協(xié)調(diào)參與比賽動(dòng)作的呢？今天讓我們來(lái)研究人的身體結(jié)構(gòu)（出示課題）。

二、研究人的身體結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)

一、考考你：人的身體由哪幾部分組成？

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)做模特，再請(qǐng)學(xué)生到模特前指認(rèn)回答（老師板書(shū)）?；顒?dòng)

二、左右對(duì)稱的人體。

⒈根據(jù)老師要求進(jìn)行下面的活動(dòng)，體驗(yàn)在完成動(dòng)作時(shí)身體各部分相互配合很重要。⑴單、雙眼誰(shuí)看得廣：蒙住左眼，用右眼左右看，能看到的范圍有多大？蒙住右眼，用左眼左右看，能看到的范圍有多大？用兩只眼睛看，能看到的范圍又有多大？用單眼和雙眼看到的范圍有什么不同？想想為什么。

⑵單、雙手誰(shuí)靈活：試用一只手和兩只手系紅領(lǐng)巾，比較在做事時(shí)一只手還是兩只手方便靈活些，想想為什么。

小結(jié)：從上面的小游戲我們知道，只有身體的各部分相互配合，我們才能靈巧地完成各種活動(dòng)。劉翔在跨欄的時(shí)候也是因?yàn)樯眢w各部分能夠完美地配合，才能取得這樣好的成績(jī)。⒉課件展示：從一個(gè)女孩的頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線，把人的身體分為左右兩部分。請(qǐng)學(xué)生觀察，然后回答發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：人體是對(duì)稱的。人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色相同，方向相反，也就是一一對(duì)應(yīng)的。正是因?yàn)榫哂袑?duì)稱的特點(diǎn)，才使人體結(jié)構(gòu)精巧而和諧，各部分能完美配合做出許多令人驚嘆的動(dòng)作?；顒?dòng)

三、觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

⒈我們?cè)谇懊娴幕顒?dòng)中知道了人的外部結(jié)構(gòu)，但在我們皮膚下面還隱藏著許多內(nèi)部結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們沒(méi)有任何的儀器設(shè)備，有什么辦法感覺(jué)到人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？我們可以通過(guò)看、聽(tīng)、觸摸的方法可以感覺(jué)看不到的內(nèi)部組成。

請(qǐng)同學(xué)們用看、聽(tīng)、觸摸的方法感覺(jué)自己身體的內(nèi)部組成，將結(jié)果填寫(xiě)在活動(dòng)三表格中。用眼睛看到的：血管、外耳道、舌頭、咽喉等；

用手摸到或捏到的：肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、脈搏的跳動(dòng)等。用耳朵聽(tīng)到的：心跳聲、腸鳴聲等； ⒉小組匯報(bào)。

⒊擴(kuò)展：用看、聽(tīng)、摸或捏的方法可以大概感覺(jué)人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，得到的只是一個(gè)模糊的結(jié)果。你有什么辦法精確的知道人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？（生物、醫(yī)學(xué)研究中的人體解剖，病理診斷中的X光透視、CT透視、B超等）。⒋出示人體軀干內(nèi)臟解剖模型，解說(shuō)并小結(jié)?；顒?dòng)

四、身體怎樣工作。

⒈以“跳繩”為例，探究身體是怎樣工作的。

⑴請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)跳繩，同學(xué)們仔細(xì)觀察人的身體有哪些部分參與了“跳繩”運(yùn)動(dòng)的？ ⑵學(xué)生匯報(bào)，教師黑板畫(huà)氣泡圖：手、腳、胳膊、心臟、肺、腦都參與了“跳繩”運(yùn)動(dòng)。⑶小結(jié)。人體多個(gè)部位協(xié)調(diào)配合共同完成了跳繩活動(dòng)，在其他的活動(dòng)中是不是也是這樣呢。⒉學(xué)生小組活動(dòng)。

⑴學(xué)生活動(dòng)。分小組討論，在寫(xiě)字（1、2、3小組）、騎自行車（4、5、6小組）和打籃球（7、8、9小組）的活動(dòng)中，身體哪些部位參與了活動(dòng)，共同完成氣泡圖（請(qǐng)?jiān)谥虚g大圓填寫(xiě)活動(dòng)名稱，在周圍小圓填寫(xiě)參與活動(dòng)的部位，如氣泡不夠，可手動(dòng)添加）。⑵分組展示、匯報(bào)結(jié)論，說(shuō)說(shuō)理由。

問(wèn)題：仔細(xì)觀察這些氣泡圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

⑶小結(jié)：人體的每一個(gè)部分都有特定的功能（大腦、心臟、肺、腸胃、手腳、胳膊）。同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。

三、課后總結(jié)。

劉翔、孫楊和葉詩(shī)雯為什么會(huì)有這樣驚人的運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)？同學(xué)們有答案了嗎？（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）左右對(duì)稱的人體、精巧而和諧的結(jié)構(gòu)、身體各系統(tǒng)的器官共同協(xié)調(diào)參與活動(dòng)、再加上他們平時(shí)科學(xué)而刻苦的訓(xùn)練，造就了劉翔、孫楊和葉詩(shī)雯。

從今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們有沒(méi)有得到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們多關(guān)注有關(guān)人的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)而刻苦的學(xué)習(xí)，不斷地獲得進(jìn)步。

四、延伸。

問(wèn)題：直立行走是人區(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請(qǐng)查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？