第一篇：小學(xué)一年級音樂《火車開了》(2課時)-教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編。

2、認(rèn)識雙響筒

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

2、認(rèn)識雙響筒并掌握其演奏方法。

教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、提問導(dǎo)入：（同時介紹雙響筒）

師：大家好！開心的音樂四十分又來到了！師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？生：（回答）師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

三、學(xué)唱歌曲

剛才我們用各種樂器奏出了火車運行時的聲音，非常棒，下面我們就來學(xué)唱一首《火車開了》。

1、聽錄音范唱，請學(xué)生說說這首樂曲有什么特點？

2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、教唱法學(xué)唱歌曲。

4、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的？你認(rèn)為是怎樣演唱？ 練唱

四、歌詞創(chuàng)編

1、聽伴奏音樂

請學(xué)生邊聽邊唱邊自由做動作

2、《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、小結(jié)：下節(jié)課我們再一起進(jìn)行我們的火車之路吧。（聽音樂下課）板書設(shè)計：

課后小記：

課題：火車開了總課時數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂游戲：火車開了

2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音樂游戲，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。

2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。

教學(xué)重難點：組織進(jìn)行音樂游戲

教學(xué)手段：錄音機、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、音樂游戲

1、師:上節(jié)課。我們學(xué)習(xí)了《火車開了》，同學(xué)們都當(dāng)了一回小司機。我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

2、師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧

3、做游戲

三、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲

1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：

晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個個從箱子里爬了出來。它們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當(dāng)天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場夢！

2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？

3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生隨著音樂走步。完成聽聽想想。

四、聽音樂下課

板書設(shè)計：玩具兵進(jìn)行曲 小喇叭高音 大喇叭低音

課后小記：

第二篇：二年級音樂：火車開了

二 年 級 音 樂 第四單元 郊游

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《火車開啦》

2、動：律動：開火車 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重、難點：

歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。教學(xué)用具：課件、鋼琴。教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學(xué)：

1、聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。師：你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎? 生：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2、編創(chuàng)歌詞

師：哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩!(背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。)出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂!

3、演唱歌曲 ①按節(jié)奏跟讀歌詞。

②學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。③跟著唱詞，可以加上自編動作表演。④引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

4、編創(chuàng)節(jié)奏

①啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”?

②出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha ③學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。? ④將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

三、游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲比賽。

第三篇：火車開了教案

《火車開了》音樂教案 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2、通過歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。?

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)重難點：歡快、準(zhǔn)確的演唱《火車開啦》。教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、錄音機、磁帶。

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

二、歌曲教學(xué)： 第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

師：你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎? 生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

2：火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第二： 編創(chuàng)歌詞

師：哦!你們真細(xì)心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩!(背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。)出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂!第三： 演唱歌曲

1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

2、學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

3、跟著唱詞，可以加上自編動作表演。

4、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵。第四：編創(chuàng)節(jié)奏

1、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”?

2、出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。wu----hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha 3.學(xué)生仔細(xì)看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。?

4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

第五：游戲活動

1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲： 大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。達(dá)到要求者給這個車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。

2.讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

3、小組進(jìn)行游戲比賽?

三、欣賞《火車波爾卡》

1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

2、初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

3、復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

四、在游戲中結(jié)束該課

小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。

第四篇：火車開了教案范文

實施小課題《少數(shù)民族器樂進(jìn)課堂》

匯報課《火車開啦》教學(xué)設(shè)計

一、內(nèi)容說明：

《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲，對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過小課題民族器樂的訓(xùn)練與練習(xí)在本課直接進(jìn)入歌曲的教唱環(huán)節(jié)。也是小課題《少數(shù)民族器樂進(jìn)課堂》特色所在。讓學(xué)生維吾爾族節(jié)奏更加熟練的掌握與運用，使學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。從而更加喜愛音樂，喜愛音樂教學(xué)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過練習(xí)，加強學(xué)生對達(dá)卜鼓的掌握并學(xué)會在音樂活動中加以運用。

2）感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗創(chuàng)造的快樂。

3）能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《火車開啦》。

四、教學(xué)難點：創(chuàng)編節(jié)奏、音樂律動。

五、教學(xué)教具： 多媒體教學(xué)平臺 電子琴 獎貼若干。

六、課時安排：一課時

七、教學(xué)過程：

1、師生問好，（2）、師：同學(xué)們又是一節(jié)快樂的音樂課，今天來了這么多的老師，他們聽說咱們一3班的小朋友個個聰明，首先聽課認(rèn)真回答問題積極又勇敢。那么你們有沒有信心把這些優(yōu)點展示給他們（生答：有。課前激勵語，創(chuàng)設(shè)一個專心聽講、積極參與的良好情景。）

（二）師：同學(xué)們這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了維吾爾族手鼓的演奏方法及伴奏型，下面我們用維吾爾語告訴所有的老師它叫什么。（生答：達(dá)卜。進(jìn)入主題即突出少數(shù)民族器樂進(jìn)課堂的特色音樂課）

（三）師：好下面請同學(xué)們拿出你們的小達(dá)卜一起來進(jìn)行今天的課前練習(xí)，也向所有的老師展示我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果吧。（少數(shù)民族器樂達(dá)卜進(jìn)課堂的特色教學(xué)，以維吾爾族典型的節(jié)奏為主）播放視頻，師生互動的節(jié)奏如下：

2、課前導(dǎo)入

（一）、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：請同學(xué)們看一段視頻，仔細(xì)聽仔細(xì)看，你看到了什么，聽到了什么？（播放火車開動的視頻，師及時啟發(fā)）

生：是火車開動，還發(fā)出了聲音。（火車會發(fā)出＂嗚＂的聲音，學(xué)生有各種各樣的回答）。

師：回答得真好?。ńo今天積極回答第一個問題的同學(xué)表揚最大的蘋果笑臉）

（學(xué)生紛紛舉手：師請三、四位同學(xué)回答，激勵學(xué)生專心聽講積極參與的課堂氣氛并及時鼓勵。）

師：（總結(jié)以上的發(fā)言）下面我們一起來說說火車怎樣開動起來了 X| X X | X X | X X X X | X X X X | 嗚 嗚 咔 嚓 咔 嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓

師：那火車從啟動-開動-加速-減速-到站又是怎樣的呢？（師:請舉

手回答）

學(xué)生舉手答：①:X| X X | X X | 嗚 嗚 咔 嚓 咔 嚓

②X| X X | X X | X X X X | 嗚 嗚 咔 嚓 咔 嚓 咔嚓 咔嚓 ③ X X | X X | X| 等

咔 嚓 咔 嚓 嗚 嗚

師：你能不能把這三種聲音排列一下，來演一演火車從車站出發(fā)慢慢開遠(yuǎn)的情景呢？（強調(diào)聲音強弱有什么變化，速度有什么變化？）

師: 師生總結(jié)學(xué)生發(fā)言用動作和聲音一起展示：火車的速度越來越快，音越來越弱（師生一起邊讀邊用手勢表示以下節(jié)奏（讀：）

X| X X | X X | X X X X | X X X X | 嗚 嗚 咔 嚓 咔 嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 X X | X X | X| 咔 嚓 咔 嚓 嗚 嗚 師生一起用手勢表示；圖如下：

師：好同學(xué)們，火車到站了，楊老師邀請同學(xué)們一起來進(jìn)行今天的小火車創(chuàng)編活動。

（二）、節(jié)奏歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)。師：X X X X| X X X | X-| 咔嚓咔嚓 火車開了(師拍手讀詞)教師按節(jié)奏說與火車有關(guān)的 詞，請學(xué)生進(jìn)行摹仿和創(chuàng)作。

生 X X X X| X X X X | X X X | X-|| 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 停 啦

（生：嘰嘰 嘰嘰 小雞 叫了；

生：呱呱呱呱 小青蛙叫了等(師生一起將學(xué)生創(chuàng)作的句子按節(jié)奏連起來拍拍讀讀，教師及時鼓勵表揚。)師：我們再來說一句。

師：X X X X | X X X X | X X | X-|| 咔嚓 咔嚓 火車 跑得 多 么 好（生①：嘰 嘰嘰 小雞 就要 下 蛋 了； 生② ：咔嚓 火車 就要 拐 彎 了；

生③：嘩啦 嘩啦 雨下 起來 來 了；等(師請學(xué)生將創(chuàng)作的句子按節(jié)奏連起來拍拍讀讀練練）

師：太棒了（表揚舉手發(fā)言的同學(xué)并貼紅花）

3、新歌學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

﹙1﹚師：今天楊老師帶來了一首好聽的火車歌曲，請同學(xué)們欣賞。播放視頻歌頁及錄音。

（2）學(xué)生聆聽，師板書課題（同學(xué)們楊老師如果畫的好就掌聲送給我好嗎）

（3）師：楊老師也特別喜歡這首歌曲，下面我為大家演唱一遍好嗎？有沒有掌聲送給老師啊謝謝。

（4）師：好下面我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，首先我們一起來認(rèn)讀歌詞按節(jié)奏朗讀。(師指認(rèn)與學(xué)生一起朗讀)。

（5）師：接下來我們來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，楊老師唱一句，你們唱一句好嗎？學(xué)生模仿唱一遍。（師教唱）

(6)師：下面請同學(xué)們再聽唱一遍，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（再次用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生輕輕聽唱，教師給以動作幫助學(xué)生記憶歌詞）。

（7）師：剛才同學(xué)們演唱的特別好，下面一起演唱2遍。師彈琴學(xué)生演唱2遍，第2遍提速。

4、歌曲處理

（1）師：同學(xué)們楊老師用2種方法演唱，同學(xué)們聽哪遍好聽，并且說說為什么?（啟發(fā)學(xué)生突出4.2拍的強弱規(guī)律演唱歌曲最好聽。并組織學(xué)生展開評議）.突出強弱規(guī)律演唱全曲。拍手強，捏拳弱。

（2）師：師彈琴學(xué)生帶著律動節(jié)奏強弱情緒演唱。

（3）師；噢，同學(xué)們剛才我們注意了強弱規(guī)律演唱了全曲，那么我們想想第三句應(yīng)該怎么演唱，司機叔叔開著像巨龍一樣的火車奔馳在遼闊的大草原上心情是怎樣的？（鼓勵學(xué)生積極思考，積極舉手回答）（學(xué)生邊回答，老師邊表揚鼓勵貼蘋果笑臉，并請全班同學(xué)鼓掌表揚。此時課堂氣氛非常棒）

生：司機叔叔非常高興。生：司機叔叔非常愉快，激動。生：司機叔叔非常自豪，非常興奮。生;司機叔叔太牛了。

師：太棒了。那么下面我們一起帶著司機叔叔牛牛的心情來演唱一遍全曲吧。我們看看誰唱的最棒最牛。（學(xué)生非常興奮。）（4）、師彈琴與學(xué)生一起演唱一遍。

(5)師播視頻，同學(xué)們帶著剛才的情緒再次鞏固演唱全曲(學(xué)生情緒非常棒，表現(xiàn)力非常強)

5、少數(shù)民族器樂進(jìn)課堂特色環(huán)節(jié)。(再次展示達(dá)卜并鞏固演唱全曲。)師：同學(xué)們這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了達(dá)卜鼓，下面拿出你們的小達(dá)卜為歌曲伴奏，用最簡單的4.2拍子的伴奏方法。并全班演唱一遍

（1）播放視頻演唱全曲，第一遍做律動演唱，間奏拿起達(dá)卜，第二遍達(dá)卜伴奏演唱（師及時表揚及時鼓勵）

（2）師：下面請同學(xué)們分小組討論用你們喜歡的節(jié)奏型為歌曲伴奏。（師巡視指導(dǎo)每組并鼓勵學(xué)生大膽表演）

（3）請同學(xué)們每組表演并及時鼓勵表揚（師彈琴伴奏請學(xué)生跟著琴表演唱）。

（4）播放視頻請全班同學(xué)用創(chuàng)編的節(jié)奏型表演唱(引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲).師：同學(xué)們太棒了，我們把最熱烈的掌聲送給自己。及時鼓勵表揚

八、結(jié)下課

(1)好同學(xué)們下面還有點時間，楊老師提議我們一起來創(chuàng)編一首同學(xué)們要開著小火車去旅行跟楊老師說再見的場景吧。

(2)師：好吧楊老師先來，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓同學(xué)們再見，（師邊演奏達(dá)卜邊演唱，旋律和節(jié)奏與所學(xué)的歌曲《火車開啦》是一樣的。）

（3）師：同學(xué)們該你們了，學(xué)生脫口而出（咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓楊老師再見）第三句詞也可以不變（靈活掌握），第四句重復(fù)第一句的歌詞。

（4）師播放視頻，師生一起演唱邊用達(dá)卜鼓伴奏邊全曲演唱第一遍，第二遍邊唱邊離開座位排隊出教室跟老師說再見。

六、結(jié)束語：這真是一次愉快的旅行，同學(xué)們再見啦。學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。師生說再見。

七、課例評析：

作為一名音樂教師，該如何設(shè)計一堂音樂課，讓孩子們在歡樂中

去探索、去吸收呢？我從情境入手創(chuàng)設(shè)了一種情境教學(xué)。把兒童的認(rèn)知和情感活動結(jié)合起來，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在探究的樂趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式。在《火車開啦》這一個教學(xué)設(shè)計中，我是從民族器樂中的小達(dá)卜入手，把孩子們從歡樂愉悅的氣氛中逐步引入課堂，使孩子們感覺每一個環(huán)節(jié)，每一個內(nèi)容都是一個新的好奇的領(lǐng)域，想去嘗試與學(xué)習(xí)，這樣層層深入讓學(xué)生在情境中玩、學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲，并且進(jìn)行了許多即興的創(chuàng)作，淡化了原先音樂課的條塊模式，使課堂教學(xué)與民族器樂呈現(xiàn)渾然一體的獨特風(fēng)格。同時也突出了少數(shù)民族器樂進(jìn)課堂的特色課堂。孩子們樂在其中特別陶醉與投入。一節(jié)課結(jié)束了同學(xué)們意猶未盡戀戀不舍的離開課堂。顯現(xiàn)了音樂課獨特的魅力。

題外語：孩子們非常非常興奮，看見我就說：老師什么時候還上音樂課啊；老師下次是什么時候還能上你的課；有的學(xué)生看見我則跑過來把手給我要求我牽著他們——--此時我深深的感到了由衷的幸福。

實施小課題《少數(shù)民族器樂進(jìn)課堂》

匯報課《火車開啦》教學(xué)設(shè)計

新疆伊寧市第十七小學(xué)音樂教研組

楊占芳

第五篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊《火車開了》教學(xué)反思

火車來了是一首新疆歌曲，快速的節(jié)奏，歡快的旋律，讓我們在初聽的時候感覺到真得像火車來了。但是由于速度快于我們的音響效果不那么清晰。因此，第一次聽的時候?qū)W生們幾乎聽不出歌曲在唱什么，只是能夠感覺到歌曲的速度與情緒。所以，我在教學(xué)設(shè)計上采用了多聽、唱譜等方法。一節(jié)課下來學(xué)生們對音準(zhǔn)地把握還是不錯的，效果頗好。