第一篇：生活中的比教案[模版]

“生活中的比”教案

許戰(zhàn)民

【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的 意義。

2、能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3、能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、比的意義。

2、理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系

【教具準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)設(shè)計】

教 學(xué) 過 程

一、情境引入

1、出示情境圖。教材提供了4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場數(shù)是一樣的，都是各賽8場。

學(xué)生小組討論：由于比賽場數(shù)相同，你能直接排出他們的名次嗎？

2、出示情境圖（2）。教材提供了小強(qiáng)和小林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。

你是怎樣想的？與同伴說一說？

（二）出示48頁圖示（2）

教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到比較誰的速度快，實(shí)際上就是要算出路程與時間的比，看哪個比值大。

（三）出示48頁圖示（3）

教材向?qū)W生分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況，使學(xué)生體會到比較哪個攤位的蘋果便宜，實(shí)際上就是要算出總價與數(shù)量的比，看哪個比值小。

（四）出示49頁圖示

1、將圖A的長和寬都擴(kuò)大為原來的3倍，得到圖B；

2、將圖A的長擴(kuò)大為原來的1.5倍，寬擴(kuò)大為原來的4倍，得到圖C；

3、將圖A的長縮小為原來的1/2，寬擴(kuò)大為原來的2倍，得到圖D；

4、將圖A的長和寬都縮小為原來的1/2，得到圖E。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、介紹比的讀法和寫法。

2、認(rèn)識比的各部分名稱。

三、想一想

比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

三、說一說

1、呈現(xiàn)生活中的“比”，使學(xué)生進(jìn)一步體會比是廣泛存在的。

2、計算比值。

四、練一練

把前面有關(guān)問題中的數(shù)量關(guān)系寫成比。

五、全課小結(jié)

1、“比”的概念。

2、比的各部分名稱以及求比值。

3、比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

六、【板書】

兩個數(shù)相除，又叫做這兩個數(shù)的比。

如：6÷4寫作6：4，讀作6比4。

6：4=6÷4=1.5

6是這個比的前項(xiàng)，4是這個比的后項(xiàng)，比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

是6：4的比值。

1.5

第二篇：生活教案

第一課：我會自己上廁所

教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生自己上廁所，不尿濕褲子。

2、教育學(xué)生當(dāng)廁所人多時，不爭搶，學(xué)會謙讓。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生會正確入廁 教學(xué)難點(diǎn)

知道男生上男廁所，女生上女廁所 教學(xué)準(zhǔn)備

教師將本班廁所打掃干凈，便于學(xué)生參觀。教學(xué)過程

1、參觀廁所。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀本班活動室的廁所。讓學(xué)生知道廁所是大小便的地方。

2、認(rèn)識男廁所和女廁所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、參觀學(xué)生園公用廁所。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生園的公用廁所，告訴學(xué)生在室外活動時，可就近入廁。

4、讓學(xué)生懂得大小便時要上廁所。

（1）帶學(xué)生回到活動室，教師提問，學(xué)生回答。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育學(xué)生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應(yīng)及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）

（2）教師請學(xué)生談?wù)勚v講。

小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他學(xué)生協(xié)商，讓自己先用廁所。）

5、教男孩子上廁所。

（1）教師請男孩子談?wù)?；怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?/p>

（小便時，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）

（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。

6、教女孩子上廁所。

教師請女孩子談?wù)劊鯓由蠋挪粫屝”闩獫裱澴?？（小便時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用手托住褲子。）

7、請想上廁所的學(xué)生去小便。教師觀察學(xué)生入廁情況，及時予以評價。教學(xué)反思

1、在日?；顒又?，教師應(yīng)隨時提醒學(xué)生及時大小便，用廁所人多時應(yīng)相互謙讓。

2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

第二課：我要上廁所

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。

2、知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

有便意時，知道告訴老師要上廁所。教學(xué)難點(diǎn)：

不把尿尿在褲子里。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、課間、圖片。

2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

2、集體討論：（1）、故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？

（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺？

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽海?）、出示體驗(yàn)。

（2）、請學(xué)生談自己的感受。

小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

4、引導(dǎo)學(xué)生說說有了大小便該怎么做。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，激發(fā)學(xué)生在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

1、課件一：蒙氏自主活動中

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、課件二：集體活動中

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、課件三：做操時

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

4、課件四：戶外活動時

提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？ 小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？

三、熟悉學(xué)生入廁環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生不隨地大小便的習(xí)慣。

1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法

2、圖片二：廁所男女標(biāo)志——區(qū)分男女廁所

3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁

4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒學(xué)生要將大小便便到便槽里。

四、判斷對錯

1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中學(xué)生表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。

五、組織學(xué)生集體入廁

教學(xué)反思

1、要一個一個的教他們正確大小便方法，便后整理衣服。

2、生活中，加強(qiáng)學(xué)生入廁能力的培養(yǎng)

第三課 自己事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1、在日常生活中，提醒學(xué)生知道學(xué)生園入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，并知道大小便及時入廁。

2、養(yǎng)成便后洗手，拉好自己的褲子，逐步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、學(xué)會自己穿衣服。教學(xué)重點(diǎn)：

有自己上廁所，自己穿衣的意識。教學(xué)難點(diǎn)：

會自己上廁所，自己拉好褲子。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集一些小動物大小便的圖片，和小朋友自己學(xué)會穿衣服的圖片。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入活動

師問：小朋友，你們會大小便，知道在什么地方嗎？

教師講解有關(guān)入廁的地方，動作，每個小朋友都要模擬學(xué)會練習(xí)，做到不擁擠，有次序的好習(xí)慣。知道大小便后，應(yīng)該怎樣？

（有些不會的小朋友，在沒有學(xué)會之前，想要大小便，可以告訴老師，不能等到來不及了再說，以防弄在身上。

2、師問：小朋友，你們會自己穿衣服嗎？

師要講解，衣服要天冷添加，天熱要脫掉，要模擬衣服有兩種穿法，套頭的衣服、有衣扣的衣服、褲子的穿法。每個小朋友要加以練習(xí)穿

衣服的技巧，學(xué)會自己動手能力。

3、學(xué)會自己動手，掌握生活自理能力。

活動結(jié)束：

日常生活中可隨時提醒學(xué)生自己動手做自己的事。

聽兒歌：穿衣服

小褂褂，小褲褲，都有幾個小窗戶，小扣扣探出頭，夸我學(xué)會穿衣服。教學(xué)反思：

學(xué)生會會穿帶扣子的衣服，不太會穿套頭的衣服，要一個一個單獨(dú)指導(dǎo)，日常生活中，要多加培養(yǎng)他們穿衣的能力。

第四課: 講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會念兒歌。教育學(xué)生懂的作個講衛(wèi)生，愛清潔的好孩子。

2．學(xué)習(xí)詞語：剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片一套、小鴨、小雞、小狗、小貓的頭飾若干。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟讀講衛(wèi)生兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：

有講衛(wèi)生的意識，知道什么是講衛(wèi)生。

教學(xué)過程：

1． 教師出示小鴨、小雞、小狗、小貓的圖片，引出課題。今天，我們班來了幾位客人，看看，他們是誰？ 2． 教師示范朗讀兒歌一遍。

3． 教師結(jié)合圖片示范朗讀，并依次提問：

①小鴨怎么叫？叫我們干什么？

②小雞怎么叫？叫我們干什么？

③小狗怎么叫？叫我們干什么？

④小貓怎么叫？叫我們干什么？

4． 教師小結(jié)：小鴨、小雞、小狗、小貓是我們的好朋友，他們喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。5． 學(xué)生學(xué)念兒歌數(shù)遍。

⑴教師示范，學(xué)生跟念。

⑵師生對念兒歌，老師念小動物的叫聲，學(xué)生念下一句“叫我······”。

⑶游戲“查衛(wèi)生”。學(xué)生帶頭飾，分別扮演小鴨、小雞、小狗、小貓，邊念兒歌邊檢查衛(wèi)生。教育學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

建立“學(xué)生個人衛(wèi)生”檢查制。每周檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，并從中評選“衛(wèi)生好娃娃。

第五課：愛干凈 講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前要洗手，生食瓜果要洗干凈才能吃道理。

2、養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。教學(xué)重點(diǎn)：

知道吃飯前要洗手，知道吃水果前要把水果洗干凈。教學(xué)難點(diǎn)：

知道洗手洗水果的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片：了解有些小朋友為什么肚子痛疼。

2、看到有的小朋友在學(xué)生園門口吵著要吃羊肉串。

3、看到有些小朋友不洗水果就拿著吃。

教學(xué)過程：

1、老師通過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋

友會肚子疼。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中知道講究衛(wèi)生的原因。

3、現(xiàn)場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。

瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細(xì)菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等）

4、師：告訴學(xué)生飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。

活動延伸：

可以向?qū)W生介紹一下，變質(zhì)腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。

活動結(jié)束：

可讓小朋友互相討論一下自己周圍發(fā)生的小事情。教學(xué)反思：

大多數(shù)學(xué)生知道飯前要洗手，吃水果要洗手，以后的日常生活中要多多指導(dǎo)和督促他們，以便養(yǎng)成自覺講衛(wèi)生的習(xí)慣。

第六課：學(xué)吃飯

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法,懂得要自己吃飯,不要別人喂,培養(yǎng)學(xué)生良好的進(jìn)餐習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：

知道飯要自己吃，不要別人喂。教學(xué)難點(diǎn)：

按時吃飯，吃飯時不東張西望。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生吃飯時拍攝的錄像

2、各種各樣的勺子,豆類(赤豆,黃豆、綠豆)裝在不同大小的箱子里,不同大小的瓶子

教學(xué)過程:

一、寶寶會吃飯

1、播放錄像,學(xué)生觀看自己吃午餐時的錄像

2、你喜歡哪個寶寶吃飯的樣子?為什么? 教師小結(jié):我用小勺來吃飯,一口飯,一口菜,啊嗚啊嗚吃個飽。我把飯菜都吃完,寶寶長得高又壯,老師看了笑哈哈。

二、游戲:用小勺

學(xué)生可以用不同的勺子將豆子裝入瓶中,以此練習(xí)正確的用小勺的方法

延伸和建議

1、環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓學(xué)生潛移默化感知,吃飯要自己吃

2、生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓學(xué)生練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

3、不定期地在午餐時準(zhǔn)備一些小獎品,對獨(dú)立吃完自己飯萊的學(xué)生送以小獎品,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4、通過家園之窗,向家長進(jìn)行學(xué)生獨(dú)立進(jìn)餐要求的宣傳,要求學(xué)生在家在園一個樣,堅持培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣,保持家園聯(lián)系,溝通了解學(xué)生進(jìn)餐的情況。教學(xué)反思：

學(xué)生會用勺子進(jìn)食，但是少數(shù)學(xué)生吃飯過于慢，飯都涼了還沒吃完，要在日常生活中加強(qiáng)他們吃飯的習(xí)慣。

第七課：我會用筷子吃飯

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)握筷子的正確姿勢。

2、在具體操作的游戲活動中，嘗試使用筷子夾不同的形狀、質(zhì)地的物體。

3、能夠克服困難，堅持完成任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：

會用筷子夾東西。教學(xué)難點(diǎn)：

會用筷子夾小物品或圓球形的物品。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一雙筷子。

2、雪花片、紙片、玻璃彈子分別放在框里。教學(xué)過程：

1、猜謎語活動。

教師：一對雙胞胎。

學(xué)生嘗試說出謎底。

2、學(xué)生握筷子，師生共同評價。

3、教師示范拿筷子的方法，學(xué)生拿筷子模仿練習(xí)。

4、教師提供多種物體，讓學(xué)生操作自由練習(xí)，教師具體指導(dǎo)學(xué)生握筷的姿勢。學(xué)生使用筷子分別進(jìn)行夾雪花片、夾紙片等練習(xí)。

競賽活動：比一比誰夾得時間比較長。

競賽活動：比一比誰夾得東西比較多。

組織學(xué)生按小組進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)，比比誰夾得多。將每組冠軍在進(jìn)行比賽，增加玻璃彈子，提高難度，比比誰夾得多。

5、頒獎活動：評選出使用筷子最佳的學(xué)生，并進(jìn)行頒獎活動。（按照佳的時間長和夾的東西多兩個方面進(jìn)行評比。

教學(xué)反思：

學(xué)生很難用筷子夾起食物吃東西，少數(shù)學(xué)生不會捏筷子，需要老師在日常飲食中一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢指導(dǎo)他們用筷子吃飯。

第八課：不亂吃東西

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓學(xué)生懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于探索、交流與分享，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道哪些東西不能吃。教學(xué)難點(diǎn)：

不能吃的東西要忍住不吃。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：學(xué)生一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

教學(xué)過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴學(xué)生這是一個真實(shí)的故事。）

講述完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個真實(shí)的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

1、圖片《進(jìn)餐時》

內(nèi)容：學(xué)生在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳?。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從學(xué)生園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后討論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

小結(jié)：。吃水果之前一定要洗干凈，要不然就會肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇蓿~刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、游戲判斷對錯

1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

2、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

四、操作活動

1、請學(xué)生把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

2、師巡回觀察學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生互相討論。

教學(xué)反思：

1、把活動后的圖片張貼在四周，學(xué)生隨時觀看。

2、每天嚴(yán)把學(xué)生入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓學(xué)生帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個學(xué)生手里，兜里是否有異物。

4、與家長配合，共同教育學(xué)生少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時每刻繃緊安全這根

弦，隨機(jī)教給學(xué)生解決突發(fā)事件的方法。

第九課：不挑食

教學(xué)目標(biāo)：

1、樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解其內(nèi)容。

2、知道小朋友不挑食才能身體好，逐步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

會唱不挑食的兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：

知道不挑食的好處，吃飯時做到不挑食。教學(xué)準(zhǔn)備：

動物圖片：烏龜，老鼠，小熊 教學(xué)過程：

1、通過聊天，引入話題。

師：小朋友，你們平時吃飯乖不乖??？ 生：乖。

師：那你們吃飯?zhí)羰硢幔?/p>

生：不挑食；喜歡吃好多……

師：哦?？赏趵蠋熝秸J(rèn)識2位小朋友，他們就沒有我們小朋友乖，他們愛挑食。我們來認(rèn)識一下他們吧。（出示小烏龜?shù)膱D片。）看看，它是誰呀？ 生：小烏龜。

師：嗯。你們仔細(xì)看看，這個小烏龜脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)。這是為什么呢？（學(xué)生簡單進(jìn)行討論）

有這么幾句話就是說它的。讓我們來聽一聽。

“小烏龜，愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)。耷拉著腦袋沒力氣”

提問：它怎么的?。渴翘羰趁?？ 生：是的。

師：它是怎么挑食的?。?生：它一粒大米吃三次。

師：恩，是的啊，因?yàn)樘羰?，所以我們小烏龜怎么了呀？（示范“耷拉著腦袋沒力氣”的動作，請學(xué)生模仿，記住這句話。）我們一起先把這幾句話學(xué)一學(xué)吧。

（四句話，完整念一遍后，領(lǐng)著小朋友一句一句念一遍。）

師：還有一個小朋友也挑食呢?。ǔ鍪尽靶±鲜蟆钡膱D片）你們看，它是誰呀？ 生：小老鼠。

師：唉，這個小老鼠呀，它也挑食。只吃花生巧克力，小朋友，你們呢？是不是 只吃一樣?xùn)|西呢？

生：（舉手回答）（不是）吃青菜、吃魚、吃水果、……

師：哦，我們小朋友吃這么多呢！可小老鼠卻愛挑食，只吃花生巧克力，所以它怎么樣啊？（如圖示范“脖子細(xì)細(xì)，尾巴細(xì)細(xì)，蔫頭耷腦沒力氣”，讓學(xué)生理解）

完整示范第二段兒歌，教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

師：好了，小朋友，你們看：小烏龜，小老鼠都愛挑食，所以他們會身體不好，做事沒力氣?？墒俏覀冞€有一個很可愛的好朋友，它和我

們小朋友一樣的乖，一樣的好，吃飯從來不挑食。（出示小熊圖片）。師：看，小熊一點(diǎn)都不挑食，它和我們小朋友一樣，吃得多，吃得好，小熊都是大口大口地吃，（來，做個大口大口吃的動作）所以它“臉蛋紅紅的，笑嘻嘻的”。

(這個小熊，有幾句話是這么說它的：“小熊一點(diǎn)不挑食，米飯、青菜、魚和肉，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！”))（帶領(lǐng)學(xué)生完整念2~3遍）

2、分組游戲：

分小組表演小烏龜，小老鼠和小熊的段落，使學(xué)生能更好地掌握兒歌內(nèi)容。

教學(xué)反思：

這首《不挑食》兒歌，分為三個部分。在兒歌歌詞中，用三種不同的小動物來表現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容。學(xué)生對小動物很感興趣，由此引起了學(xué)生的討論，以及學(xué)生通過小動物的形態(tài)去理解并記住了兒歌。在學(xué)習(xí)兒歌第一段時，孩子們看到圖中小烏龜細(xì)細(xì)的脖子細(xì)細(xì)的尾巴，知道了小烏龜不好好吃飯，不能像它學(xué)習(xí)；小朋友喜歡去模仿小烏龜?shù)纳駪B(tài)，十分可愛，課堂氣氛也由此活躍起來。分組說兒歌的表演形式，又大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。短短十幾分鐘，學(xué)生便初步掌握了兒歌。

第十課：我愛吃蔬菜

教學(xué)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。教學(xué)重難點(diǎn)

1、難點(diǎn)：讓小朋友克服挑食的壞習(xí)慣。

2、重點(diǎn)：讓小朋友初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各種蔬菜、蔬菜菜肴、背景音樂、故事掛圖、錄象。教學(xué)過程

〈一〉開始部分：

教師導(dǎo)入：“今天天氣真好，小朋友我們一起到蔬菜王國做客好嗎？”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入蔬菜王國。

〈二〉基本部分：

1、帶領(lǐng)學(xué)生到有新鮮蔬菜的地方，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜并認(rèn)識說出蔬菜的名稱。

2、鼓勵小朋友拿起自己喜歡吃的蔬菜，并大膽向客人老師講出自己喜歡吃的蔬菜名稱。

3、教師拿學(xué)生沒有選擇的蔬菜，提問學(xué)生為什么沒有選擇？引出并了解學(xué)生不喜歡吃的蔬菜，提出學(xué)生挑食得不好習(xí)慣。

4、教師通過講故事《西西和南南》使學(xué)生知道挑食對身體有哪些不好，教育學(xué)生多吃蔬菜養(yǎng)成不挑食物的良好習(xí)慣。

5、放錄象，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對蔬菜營養(yǎng)的認(rèn)識，知道以后要多吃蔬菜，身體才能健康。

〈三〉結(jié)束部分：

教師請學(xué)生去品嘗蔬菜。教學(xué)反思：

學(xué)生對吃的東西很感興趣，很快就學(xué)會了蔬果的名字，也知道了要多吃蔬菜身體健康。

第三篇：三種演講中比用的手勢

演講中，手是活動范圍最廣，活動幅度最大的部位，它包括從肩膀到手指的活動，還有肘、腕、指、掌各部分的協(xié)同動作。是態(tài)勢語言的一個重要組成部分，在演講起著重要作用，是演講中“演”的重要手段之一。手勢使有聲語言顯得生動、活潑而自然，增強(qiáng)聲音的感染力。國外一些學(xué)者認(rèn)為，手勢和面部表情（態(tài)勢語言），在演講中可以傳遞整個演講信息的40％。蘇聯(lián)早期馬克思主義宣傳家葉米雅羅斯拉夫斯基說：“演講者的手勢自然是用來補(bǔ)充說明演講者的思想、情感與感受的?！碧K聯(lián)演員瓦帕帕江也說：“手勢語本身就象文字一樣地富有表現(xiàn)力?！碧貏e是在言語少于思想，三兩句話中蘊(yùn)藏著通篇哲理的時候，尤其是這樣。手勢語不僅能強(qiáng)調(diào)或解釋臺詞的含意，而且能生動地表達(dá)臺詞里所沒有的東西?！笨梢赃@樣說，沒有手勢的演講，不是真正的演講。

另外手勢也能暴露人的性格和心理狀態(tài)，胸有成竹時，摸摸下巴；高興時，拍拍大腿；后悔時，拍拍腦門；為難時搓搓手；憤怒時，拍拍桌子；精神緊張時，雙手會緊絞在一起；悲痛欲絕時，捶捶胸；豎大拇指表示贊許，豎小拇指表示蔑視等等。難怪弗洛伊德認(rèn)為“指尖會說話”。

演講的手勢是多種多樣的，但是也有一定的規(guī)律可循，按它的運(yùn)用方式、意思大致可以分為以下幾種：

a情意手勢。這種手勢主要是表達(dá)演講者喜、怒、樂的強(qiáng)烈情感，使具體化。比如：講到勝利成功時，演講者拍手稱快；講到非常氣憤的事情時，演講者雙手握拳，不斷顫抖；講到著急、擔(dān)心時，演講者雙手互搓。情意手勢既能渲染氣氛，又助于情感的傳達(dá)，在演講中使用的頻率最高。

b指示手勢。這種手勢有具體指示對象的作用。它可以使聽眾看到真實(shí)的事物。比如講到“你”、“我”、“他”或“這邊”、“那邊”、“上頭”、“下頭”時，都可以用手指一下，給聽眾更清楚的印象。這種手勢的特點(diǎn)是動作簡單、表達(dá)專一，基本上不帶感情色彩。這種手勢只能指示聽眾的視覺可以感知的事物和方向，視覺不及的，不能運(yùn)用這種手勢。

c形象手勢。這種手勢主要用來摹仿事物，給聽眾一種形象的感覺。比如演講者到“袖珍電子計算機(jī)只有這么大”的同時，用手比劃一下，聽眾就具體知道它的大小了。在講到“微型的照相機(jī)只有現(xiàn)在的進(jìn)口打火機(jī)那么大”時，用手勢配合一下，既具體又形象。

第四篇：《非誠勿擾》節(jié)目中比較好的語句

王珊珊獲男教師表白

在2010年6月13日的《非誠勿擾》節(jié)目中，4號男嘉賓申煒是一名教師，平時喜歡寫博客，主動的他愛與有潛力的人交際。他表示非常欣賞樂嘉在臺上“不管任何情況下對男女嘉賓都一視同仁”的態(tài)度，“我和他是一類人，我希望和他今后煮酒論英雄?！鄙隉槺硎咀非蟮氖寝r(nóng)業(yè)時代而非工業(yè)時代的愛情，希望將來婚前婚后都能一個樣，而美麗、高貴、知性、有內(nèi)涵的女生是他的理想對象。

政治老師申煒的心動女生是化妝師王珊珊，卻遭對方滅燈，王珊珊稱：“有些人假裝柔弱，是為了欺騙別人，有些人假裝堅強(qiáng)，是為了欺騙自己，我就是后者。我希望能找到給我安全感的人，但是你不是?！彪S后申煒被其他女嘉賓紛紛滅了燈，離場前，他向孟非提出向心動女生表白的請求，他深情地說“今天來到這里，我想主修一門學(xué)科--愛你。從見到你的那一刻起，我和其他男人一樣，俗得可愛，被你的魅力著迷。請你賜給我一個機(jī)會，讓我從對你的盲目崇拜，到理性平靜的面對，走進(jìn)你、理解你、支持你，和你一起慢慢成長、共同見證屬于我們的愛情童話。阿基米德說過，只要給我一個支點(diǎn)，我將翹起地球。請賜給我一個機(jī)會，我將讓你的淚水變成微笑，讓你的微笑變成陽光，當(dāng)然，我更愿意與你相伴一生，前提是你愿意?！蓖跎荷荷钍芨袆?，主動提出：“能給我一個擁抱嗎？這是最溫暖的擁抱?！眱扇擞H密擁抱后，王珊珊情難自禁，在嘉賓席上痛哭不止。

第五篇：智商在秘書工作中比情商更重要

智商在秘書工作中比情商更重要

首先我們先來分析一下這個廣為人知的真理，也就是我方的辯題智商在秘書工作中比情商更重要

秘書是什么？按照詞典的解釋，曰：“掌管文檔、安排事務(wù)并協(xié)助機(jī)構(gòu)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作的人員”。從定義里不能看出，秘書工作是安排事務(wù)并協(xié)助機(jī)構(gòu)或部門負(fù)責(zé)人處理日常工作。什么是智商？現(xiàn)代漢語詞典給出的解釋是人們認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。那什么是情商？這里給出的解釋是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

好，現(xiàn)在定義明確了，思路也就一目了然了。安排協(xié)調(diào)事務(wù)這件事，秘書需要做的是安排協(xié)調(diào)，事物是領(lǐng)導(dǎo)給定的內(nèi)容，至于怎么做是秘書的工作，我們知道做事是要動腦子的，做事就是在認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題。當(dāng)然，做事的時候避免不了與人交往，在與人的交往中，必定要體現(xiàn)秘書良好的情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。但是有個原則性的問題，秘書工作的本質(zhì)是工作，并不是與人搞關(guān)系，我想對方辯友是搞錯了這個基本的（一個名詞,我也想不到是什么），才會認(rèn)同那個有點(diǎn)可笑的命題的。

有些人會認(rèn)為秘書是個溜須拍馬的職業(yè)，我在這里只能慧心一笑。確實(shí)，有很多秘書會走上行賄受賄的道路，比如。。。，他的下場是。。。，再看看。。。，他的下場是。。我們可以分析分析，他們?yōu)槭裁匆匈V受賄？從行賄的角度分析，落馬秘書收錢辦事，正是利用了不正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系：從行賄角度分析，落馬秘書送錢辦事，還是利用了不正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系。而建立這些不正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系，恰恰需要情商作為潤滑劑。這就是秘書把大量的精力用在建立不正當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系后的下場。不過要是對方辯友覺得這就是秘書工作的精髓，那我只有無話可說了。

（再來兩個正面的例子）

秘書工作和普通工作是不一樣的。他不像搞科研的研究員，對著數(shù)據(jù)埋頭死干就行了，也不像（還沒想到）。秘書工作是在做實(shí)事的基礎(chǔ)上，還要處理好各方關(guān)系的工作。但是請對方辯友不要忘了它的本質(zhì)還是做事

最后，我想說做好秘書工作不容易?？磳Ψ睫q友這么聰明伶俐，以后要是有機(jī)會當(dāng)一名秘書的話，千萬不能為了掙一口氣而按照貴方的命題做事啊。我知道對方辯友完全贊同我的看法，我也完全能站在貴方的立場上思考這個問題，對貴方抽到這么不公平的命題而感到遺憾。在座的各位同學(xué)，想必你們早就知道秘書工作這個基本的原則，智商在秘書工作中比情商更重要。（再加個結(jié)尾結(jié)尾）