第一篇：-小班閱讀《藏在哪里了》教案

情景閱讀：藏在哪里了

活動目標(biāo)：

1.仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2.大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

活動準(zhǔn)備：玩過捉迷藏的游戲；相應(yīng)的掛圖。活動過程：

1.激起興趣，引出故事名字。小朋友們喜歡玩游戲嗎？今天森林里的小動物要和我們小朋友來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。小朋友們趕快把小眼睛蒙好，小動物們快藏好，一、二、三，睜開小眼睛，快找找有哪些小動物來了，它們都藏到哪里去了。

2.觀察圖片，講述故事內(nèi)容。（1）你找到誰了？怎么知道的？它躲在哪里了？（小兔躲在石頭的后面。）說個小兔的兒歌。

（2）你又找到了誰？怎么知道的？

你還知道哪些動物的腳也是這樣扁扁的？那是不是小鴨子呢，我們來看一看，呀——是的，小鴨子躲在了哪里？（小鴨子躲在草叢里。）

學(xué)鴨子走路，叫。

（3）你找到了誰？怎么知道的？它躲在哪里了？（大象躲在大樹后面。）大象的鼻子可以干什么？學(xué)大象走路。

（4）你找到了誰？小鳥躲在了哪里？（小鳥躲在大樹上。）學(xué)小鳥飛。

（5）你還能找到誰嗎？小鹿躲在哪里了？

它的角也露出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？

小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝了，所以找不到它。

3.完整欣賞故事。

森林里的小動物和小朋友們玩起了捉迷藏的游戲。（你還記得它們躲在哪里了？）……小

動物們都被找出來了，它們快樂地在草地上做起了游戲。4．拓展延伸

你和誰一起玩過捉迷藏的游戲？你們玩的時候是怎么決定說來躲，誰來找的呢？（輪流指定，石頭剪刀布）

我們就到外面玩玩捉迷藏的游戲吧。

第二篇：小班教案： 藏在哪里了

活動目標(biāo)：

1．仔細觀察圖片尋找動物，了解角色的顯著特征。

2．大膽講述動物朋友躲藏的位置。

3．能和同伴一起參加游戲，體驗集體游戲捉迷藏的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．繪本ppt；2．角色胸卡若干；3．畫有背景的小傘五把。

活動過程：

1．引發(fā)孩子的興趣。

教師：孩子們，你們喜歡玩什么呀？（幼兒自由回答）教師：你們都有自己喜歡玩的東西，森林里的小動物們也喜歡玩游戲，他們呀最喜歡玩捉迷藏了。捉迷藏怎么玩的？2．出示ppt，和孩子一起講述故事。

a．教師出示封面，引導(dǎo)孩子進行觀察動物的特征以及數(shù)量。

教師：你們看，好多動物都來捉迷藏了，你們認識他們嗎？（引導(dǎo)孩子簡單講述動物特征）教師：來了幾個動物呀？我們從小松鼠開始數(shù)&&

b．出示小狐貍蒙起眼睛的畫面。

教師：小狐貍把眼睛都蒙起來了，那其他小動物干什么去了？教師播放音樂：那我們一起學(xué)學(xué)狐貍的樣子把眼睛蒙起來一起數(shù)3、2、1。

c．尋找動物朋友。

（1）教師出示小兔躲起的圖片：看，小狐貍找到了誰？（幼兒猜測）你怎么知道是小兔。（引導(dǎo)孩子說出小兔特征）小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)孩子說出方位）那我們一起叫小兔出來吧。

第三篇：藏在哪里了(教案)

小班繪本《藏在哪里了》教案

執(zhí)教：張雪莉

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解角色的顯著外形特征。

2、大膽地講述動物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

3、學(xué)著遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂；學(xué)會共同游戲，共同生活。活動準(zhǔn)備：

《藏在哪里了》PPT課件 棒棒糖若干 活動過程：

1.引起興趣、關(guān)注故事的名字。●猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？ ●你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結(jié)：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！2.觀察圖片，講述故事內(nèi)容 ●出示內(nèi)頁封面，觀察討論---有哪些動物朋友在捉迷藏？

--誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？ 小結(jié)：小動物們真聰明，用猜拳的辦法來分工，小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到?！?/p>

● 尋找動物朋友

---片段一：（1）看小狐貍找到誰了？（2）你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子躲在石頭后面。）

---片段二、三、四：（1）小狐貍還找到誰了？（2）在哪里找到的？

（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔躲在大石頭后面，小松鼠躲在大樹后面；小鴨躲在花叢里；小象躲在草叢里）

----片段五：（1）小兔、小松鼠、小鴨、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？

（2）小鹿躲到哪兒去了？你們幫小狐貍找找。

（3）你發(fā)現(xiàn)小鹿躲在哪里？

（4）為什么小狐貍找不到小鹿呢？

（追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動物們把鹿角當(dāng)成什么了？）

小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它！

3.完整欣賞故事，拓展延伸

●朋友們都被小狐貍找到了。你還記得它們都躲在哪里嗎？---教師完整講述故事---做游戲：捉迷藏 附故事：

動物們在捉迷藏。石頭、剪子、布，小狐貍輸了，來找大家：“你們都躲起來吧，好好地躲起來?！薄?、4、3、2、1”。

都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵：找到了，是小兔子！小兔子藏在石頭后面。

都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴：找到了，是小松鼠！小

松鼠藏在大樹后面。

都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子：找到了，是大象！大象藏在草叢里。

小兔子、小松鼠、大象都找到了，咦！長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒有找到啊，小鹿好聰明！

“我在這里呢！”原來小鹿躲到了大樹后面。

第四篇：小班語言藏在哪里了

小班語言綜合活動：藏在哪里了

活動目標(biāo)：

1、仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的樂趣?；顒又攸c：

愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置?；顒与y點：

仔細觀察圖片，尋找動物，了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：

2、《藏在哪里了》PPT課件

三、活動過程：

1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。

（1）今天老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》（2）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

小結(jié)：森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

2、觀察圖片，講述故事內(nèi)容（1）出示內(nèi)頁1，觀察討論

有哪些動物朋友在捉迷藏？（引導(dǎo)幼兒逐一講述動物的外形）

（小兔有長長的耳朵、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍。。）

可是誰來藏，誰來找呢？看，小動物們想了個什么辦法解決問題？（引導(dǎo)幼兒觀察動物的動作和神態(tài)）小動物們真聰明，用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，那么看一看誰輸了？

小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，一定能找到?！庇谑切『偙尺^身去，閉上眼睛對好朋友說：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”（2）尋找動物朋友

看小狐貍找到誰了？你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小兔子藏在石頭后面。）

（出示松鼠、小鴨子、小象躲起來的圖片）小狐貍還找到誰了？

在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面；小鴨子躲在花叢里、小象躲在草叢里）

小狐貍怎么會發(fā)現(xiàn)它們的？

小兔、小松鼠、小鴨子、小象都被小狐貍找到了，還有誰沒有被小狐貍找到？

小鹿在哪里呢？動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當(dāng)成了樹枝，所以找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動物們把鹿角當(dāng)成什么了？）小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戲

（1）捉迷藏真好玩，我們再來看看他們是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石頭后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大樹后面 小鴨子藏在哪里了？藏在花叢里面 大象藏在哪里了？藏在樹葉里面 小鹿藏在哪里了？藏在樹叢中（2）捉迷藏好玩嗎？

休息一下，下節(jié)課老師帶你們出去玩捉迷藏吧。

第五篇：小班語言教案 藏在哪里了

小班語言活動:藏在哪里了

活動目標(biāo)：

1．仔細觀察圖片，能根據(jù)動物顯著的外形特點找到相應(yīng)的動物。2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。3．體驗捉迷藏游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：

ppt課件,棒棒糖若干,四張桌子。活動過程：

一、引起興趣，關(guān)注故事的名字

1.教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，2.看看這本書里有誰??？

3.你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

4.教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！

二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分

1.森林里的動物朋友們都來玩捉迷藏了，誰來了？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？??引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）

2.教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好辦法——剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到?！?/p>

三、進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

1.引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請小朋友們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2.還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？

3.小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？

（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）

四、游戲：捉迷藏。1.教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！

2.讓幼兒自己找地方躲起來。教師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3.給每位幼兒獎勵一個棒棒糖。

五、藏棒棒糖。

請小朋友藏棒棒糖，老師來找。