第一篇：四、宇宙探密 教案2

蘇科八下《7.3 宇宙探密》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。

通過人類對(duì)宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的追求、認(rèn)識(shí)宇宙的科學(xué)態(tài)度、探索宇宙的科學(xué)精神。大致了解我國(guó)的航空航天技術(shù)進(jìn)展，體會(huì)我國(guó)載人航天成就在體現(xiàn)我國(guó)的綜合實(shí)力及提升國(guó)際地位中的重要作用和影響。

二、教材分析

人的一生相對(duì)于浩淼的宇宙是極其渺小和短暫的,但是人類對(duì)宇宙奧秘的探索卻是一刻也沒有停止過。宇宙有多大？宇宙有限還是無限？宇宙有沒有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何變化？宇宙的未來會(huì)是什么樣子？等等。

這一章節(jié)，涉及到很多的天文知識(shí)，容量極大，而學(xué)生可能對(duì)于這方面的了解比教師多,因此可盡量地讓學(xué)生發(fā)表看法、問題,激起他們的興趣，教師起到引導(dǎo)、過渡作用。

三、教學(xué)過程(一)引入：

圖片:“嫦娥奔月”、“鵲橋相會(huì)”、東方紅一號(hào)、神州五號(hào)發(fā)射。你能從以上的每一張圖片得到怎樣的信息？

[學(xué)生]：“嫦娥奔月”、“鵲橋相會(huì)”等美麗的神話故事，是我們的祖先向往著浩瀚的星空，對(duì)于地球以外世界的想象?！皷|方紅一號(hào)”是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，“神州五號(hào)”的發(fā)射使我國(guó)成為了世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。

從古代人類向往宇宙，到實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，人類一直在探索著宇宙。(二)兩大學(xué)說

那么，人類認(rèn)識(shí)宇宙是怎樣的過程？在這個(gè)過程中，哪些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、學(xué)說是你了解的？ [學(xué)生以自己原有的知識(shí)，進(jìn)行課堂全班性的交流] 對(duì)于地球上的萬物，我們的古人認(rèn)為是由“盤古開天”形成的，天圓地方；后來隨著農(nóng)業(yè)作物的生產(chǎn)，地域間進(jìn)行貿(mào)易，交通發(fā)展起來，人們逐步發(fā)現(xiàn)地球是圓的；天文學(xué)的發(fā)展，在觀測(cè)天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)上，對(duì)地球的了解越來越多??

人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)，開始于地球在宇宙的位置。

古時(shí)候，人們從直觀的感覺出發(fā)，認(rèn)為地球是靜止不動(dòng)的，日月星辰東升西落，是由于它們?cè)趪@地球旋轉(zhuǎn)。早在公元前4世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德（Aristotle）就已提出了“地心說”，即認(rèn)為地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太陽和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這是歷史上最早的地心說。公元140年，古希臘天文學(xué)家托勒密發(fā)表了他的13卷巨著《天文學(xué)大成》，在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地確立了地心說。根據(jù)這一學(xué)說，地為球形，且居于宇宙中心，靜止不動(dòng)，其他天體都繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)。這一學(xué)說從表觀上解釋了日月星辰每天東升西落、周而復(fù)始的現(xiàn)象，又符合上帝創(chuàng)造人類、地球必然在宇宙中居有至高無上地位的宗教教義，因而流傳時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1300余年。

16世紀(jì)初，杰出的波蘭天文學(xué)家哥白尼（Nicolaus Copernicus）經(jīng)過長(zhǎng)期的觀測(cè)、研究，發(fā)現(xiàn)托勒密的地心

說有根本性的錯(cuò)誤。1543年，在他的不朽名著《天體運(yùn)行論》中系統(tǒng)地提出了日心說。在他闡釋的日心體系中，太陽居于宇宙的中心，地球和其他行星沿著圓形軌道繞太陽運(yùn)行。他對(duì)星空，尤其是對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)狀況做了將近40年的觀測(cè)計(jì)算，提出了一種全新的宇宙理論---日心說。

意大利學(xué)者布魯諾（Giordano Bruno）進(jìn)一步認(rèn)為，太陽只是無數(shù)恒星中的一顆，僅是太陽系的中心，而不是宇宙的中心，這一認(rèn)識(shí)使哥白尼日心說得到了進(jìn)一步發(fā)展。由于日心說危及到當(dāng)時(shí)羅馬教會(huì)的思想統(tǒng)治，反動(dòng)教會(huì)對(duì)布魯諾恨之入骨，用種種恐怖手段逼迫布魯諾放棄日心說，布魯諾寧死不屈，最后被活活燒死。以后的許多科學(xué)家利用更先進(jìn)的觀測(cè)儀器，經(jīng)過了長(zhǎng)期的觀察、總結(jié)、計(jì)算，從而最終證實(shí)了哥白尼的日心地動(dòng)學(xué)說。地球的地位從居宇宙之中的特殊天體降為繞太陽運(yùn)動(dòng)的一顆普通行星。

“地心說”已經(jīng)在16世紀(jì)時(shí)被否定了，“日心說”也隨著人們對(duì)宇宙越來越多的了解，漸漸露出它的不完整性。

(三)追溯歷史（借助多媒體展示）

我們知道天體之間相距很遙遠(yuǎn)，用我們常用的長(zhǎng)度單位來描述它們之間距離，顯得不夠用了。在天文中，常用的長(zhǎng)度單位有：l.y(光年——光在一年在真空中所經(jīng)過的路程)，AU(一個(gè)天文單位——地球到太陽的平均距離)。光年約是天文單位的1014倍。

現(xiàn)在，我們就借助于影片資料來追溯一下人類認(rèn)識(shí)宇宙的過程。

人類最先了解的是與地球并稱為“九大行星”的：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。

在這些行星中，你知道哪些星球，或者你最想知道哪個(gè)星球？（根據(jù)學(xué)生的敘述，在“九大行星”有選擇性的點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的片斷。）由“九大行星”、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質(zhì)，構(gòu)成了太陽系。

太陽系，據(jù)我們現(xiàn)在的了解，并不是整個(gè)宇宙，在太陽系之外，還有許多恒星。

1608年，荷蘭人在一次偶然的機(jī)會(huì)中發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽里略親自動(dòng)手制作了第一架天文望遠(yuǎn)鏡，并不斷改進(jìn)，用來觀察天體，發(fā)現(xiàn)了月球表面的環(huán)形山、金星月相、木星的衛(wèi)星、太陽黑子，發(fā)現(xiàn)了茫茫銀河由無數(shù)個(gè)恒星所組成。（展示銀河系的大致結(jié)構(gòu)和圖片）

1718年，英國(guó)天文學(xué)家哈雷通過觀測(cè)和分析，首次指出恒星不動(dòng)的概念是錯(cuò)誤的。1783年，另一位科學(xué)家赫歇爾通過對(duì)所觀測(cè)到的大量恒星運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)太陽以大約每秒20千米的速度朝著織女星方向運(yùn)動(dòng)。太陽空間運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)徹底動(dòng)搖了哥白尼的日心體系中太陽固定不動(dòng)的觀念。

1917年，美國(guó)天文學(xué)家沙普利通過對(duì)銀河系內(nèi)天體分布的分析，確認(rèn)太陽并不位于銀河系的中心，而是處于相對(duì)說來比較靠近銀河系邊緣的地方。太陽只是銀河系中一顆毫無特殊地位可言的普通恒星，地球更談不到了。

到這里，人們認(rèn)為銀河系就是整個(gè)宇宙。

但20世紀(jì)初，美國(guó)威爾遜山天文臺(tái)建成了當(dāng)時(shí)世界上最大口徑的2.5米天文望遠(yuǎn)鏡。1923年10月6日，美國(guó)天文學(xué)家哈勃利用這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡拍攝了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距離為225萬光年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出銀河系范圍。

隨著仙女星系以及其他河外星系的發(fā)現(xiàn)，人們從恒星世界走入星系世界，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)又大大地跨進(jìn)了一步。

人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，還在不斷的完善著，在這其中起著及其重要作用是的觀測(cè)工具的改進(jìn)和更新，以及人類在宇航技術(shù)方面的努力，它們把人類了解的空間不斷的向外延伸。如我們熟知的在宇宙空間工作的哈勃望遠(yuǎn)鏡，它不斷的向地面?zhèn)鬏斂臻g照片，對(duì)人類了解浩瀚的宇宙做出了不小的貢獻(xiàn)。

美國(guó)1969年，尼爾·阿姆斯特朗等三位航天員，乘坐“阿波羅11號(hào)”，第一次登上了月球。1971年，前蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一個(gè)宇宙空間站“禮炮號(hào)”，從地球以外的地方來認(rèn)識(shí)宇宙，探索它的奧秘。我們中國(guó)也不甘人后，于1970年4月24日，成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星；1975年11月26日，發(fā)射“返回型遙感衛(wèi)星1號(hào)”，并于三天后回收成功；1981年9月20日，成功地實(shí)現(xiàn)了“一箭多星”得發(fā)射；1984年4月8日，成功發(fā)射地球同步通信衛(wèi)星；1999年11月20日，第一艘載人航天試驗(yàn)飛船“神舟一號(hào)”成功發(fā)射；2003年10月15日9時(shí)，“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，在太空中繞地球14圈后，安全返回。

成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家后，我國(guó)將在2010年實(shí)現(xiàn)月球探測(cè)計(jì)劃。(四)總結(jié)

這節(jié)課，我們主要以觀看“宇宙之旅”片斷的形式，回顧了人類了解宇宙的過程。能不能談?wù)勀銈兊母惺埽?當(dāng)然，還有一些關(guān)于宇宙的知識(shí)，同學(xué)知道的或者不知道的，課堂上沒來得及進(jìn)行交流的，課后大家可以再繼續(xù)探討。

說不定，多少年以后，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們中間，在探索宇宙奧秘方面有自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)說。

第二篇：《7.3 宇宙探密》教案

第七章 從粒子到宇宙

7.3 宇宙探密

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入。

2.通過人類對(duì)宇宙探索歷程的展示，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的追求、認(rèn)識(shí)宇宙的科學(xué)態(tài)度、探索宇宙的科學(xué)精神。

3.大致了解我國(guó)的航空航天技術(shù)進(jìn)展，體會(huì)我國(guó)載人航天成就在體現(xiàn)我國(guó)的綜合實(shí)力及提升國(guó)際地位中的重要作用和影響。

二、教材分析

人的一生相對(duì)于浩淼的宇宙是極其渺小和短暫的,但是人類對(duì)宇宙奧秘的探索卻是一刻也沒有停止過。宇宙有多大？宇宙有限還是無限？宇宙有沒有中心？如有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何變化？宇宙的未來會(huì)是什么樣子？等等。

這一章節(jié)，涉及到很多的天文知識(shí)，容量極大，而學(xué)生可能對(duì)于這方面的了解比教師多,因此可盡量地讓學(xué)生發(fā)表看法、問題,激起他們的興趣，教師起到引導(dǎo)、過渡作用。

三、教學(xué)過程(一)引入：

圖片:“嫦娥奔月”、“鵲橋相會(huì)”、東方紅一號(hào)、神州五號(hào)發(fā)射。

你能從以上的每一張圖片得到怎樣的信息？ [學(xué)生]：“嫦娥奔月”、“鵲橋相會(huì)”等美麗的神話故事，是我們的祖先向往著浩瀚的星空，對(duì)于地球以外世界的想象。“東方紅一號(hào)”是我國(guó)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星，“神州五號(hào)”的發(fā)射使我國(guó)成為了世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。

從古代人類向往宇宙，到實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，人類一直在探索著宇宙。

(二)兩大學(xué)說

那么，人類認(rèn)識(shí)宇宙是怎樣的過程？在這個(gè)過程中，哪些科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、學(xué)說是你了解的？

[學(xué)生以自己原有的知識(shí)，進(jìn)行課堂全班性的交流] 對(duì)于地球上的萬物，我們的古人認(rèn)為是由“盤古開天”形成的，天圓地方；后來隨著農(nóng)業(yè)作物的生產(chǎn)，地域間進(jìn)行貿(mào)易，交通發(fā)展起來，人們逐步發(fā)現(xiàn)地球是圓的；天文學(xué)的發(fā)展，在觀測(cè)天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律基礎(chǔ)上，對(duì)地球的了解越來越多??

人類對(duì)于宇宙的認(rèn)識(shí)，開始于地球在宇宙的位置。

古時(shí)候，人們從直觀的感覺出發(fā)，認(rèn)為地球是靜止不動(dòng)的，日月星辰東升西落，是由于它們?cè)趪@地球旋轉(zhuǎn)。早在公元前4世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家亞里士多德（Aristotle）就已提出了“地心說”，即認(rèn)為地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太陽和月亮都在各自的軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。這是歷史上最早的地心說。公元140年，古希臘天文學(xué)家托勒密發(fā)表了他的13卷巨著《天文學(xué)大成》，在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地確立了地心說。根據(jù)這一學(xué)說，地為球形，且居于宇宙中心，靜止不動(dòng)，其他天體都繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)。這一學(xué)說從表觀上解釋了日月星辰每天東升西落、周而復(fù)始的現(xiàn)象，又符合上帝創(chuàng)造人類、地球必然在宇宙中居有至高無上地位的宗教教義，因而流傳時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1300余年。

16世紀(jì)初，杰出的波蘭天文學(xué)家哥白尼（Nicolaus Copernicus）經(jīng)過長(zhǎng)期的觀測(cè)、研究，發(fā)現(xiàn)托勒密的地心說有根本性的錯(cuò)誤。1543年，在他的不朽名著《天體運(yùn)行論》中系統(tǒng)地提出了日心說。在他闡釋的日心體系中，太陽居于宇宙的中心，地球和其他行星沿著圓形軌道繞太陽運(yùn)行。他對(duì)星空，尤其是對(duì)行星的運(yùn)動(dòng)狀況做了將近40年的觀測(cè)計(jì)算，提出了一種全新的宇宙理論---日心說。

意大利學(xué)者布魯諾（Giordano Bruno）進(jìn)一步認(rèn)為，太陽只是無數(shù)恒星中的一顆，僅是太陽系的中心，而不是宇宙的中心，這一認(rèn)識(shí)使哥白尼日心說得到了進(jìn)一步發(fā)展。由于日心說危及到當(dāng)時(shí)羅馬教會(huì)的思想統(tǒng)治，反動(dòng)教會(huì)對(duì)布魯諾恨之入骨，用種種恐怖手段逼迫布魯諾放棄日心說，布魯諾寧死不屈，最后被活活燒死。

以后的許多科學(xué)家利用更先進(jìn)的觀測(cè)儀器，經(jīng)過了長(zhǎng)期的觀察、總結(jié)、計(jì)算，從而最終證實(shí)了哥白尼的日心地動(dòng)學(xué)說。地球的地位從居宇宙之中的特殊天體降為繞太陽運(yùn)動(dòng)的一顆普通行星。

“地心說”已經(jīng)在16世紀(jì)時(shí)被否定了，“日心說”也隨著人們對(duì)宇宙越來越多的了解，漸漸露出它的不完整性。

(三)追溯歷史（借助多媒體展示）

我們知道天體之間相距很遙遠(yuǎn)，用我們常用的長(zhǎng)度單位來描述它們之間距離，顯得不夠用了。在天文中，常用的長(zhǎng)度單位有：l.y(光年——光在一年在真空中所經(jīng)過的路程)，AU(一個(gè)天文單位——地球到太陽的平均距離)。光年約是天文單位的1014倍。

現(xiàn)在，我們就借助于影片資料來追溯一下人類認(rèn)識(shí)宇宙的過程。

人類最先了解的是與地球并稱為“九大行星”的：水星、金星、火星、土星、木星、天王星、海王星、冥王星。

在這些行星中，你知道哪些星球，或者你最想知道哪個(gè)星球？（根據(jù)學(xué)生的敘述，在“九大行星”有選擇性的點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的片斷。）

由“九大行星”、衛(wèi)星、彗星以及其他星際物質(zhì)，構(gòu)成了太陽系。

太陽系，據(jù)我們現(xiàn)在的了解，并不是整個(gè)宇宙，在太陽系之外，還有許多恒星。

1608年，荷蘭人在一次偶然的機(jī)會(huì)中發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡。意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽里略親自動(dòng)手制作了第一架天文望遠(yuǎn)鏡，并不斷改進(jìn)，用來觀察天體，發(fā)現(xiàn)了月球表面的環(huán)形山、金星月相、木星的衛(wèi)星、太陽黑子，發(fā)現(xiàn)了茫茫銀河由無數(shù)個(gè)恒星所組成。（展示銀河系的大致結(jié)構(gòu)和圖片）

1718年，英國(guó)天文學(xué)家哈雷通過觀測(cè)和分析，首次指出恒星不動(dòng)的概念是錯(cuò)誤的。1783年，另一位科學(xué)家赫歇爾通過對(duì)所觀測(cè)到的大量恒星運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)太陽以大約每秒20千米的速度朝著織女星方向運(yùn)動(dòng)。太陽空間運(yùn)動(dòng)的發(fā)現(xiàn)徹底動(dòng)搖了哥白尼的日心體系中太陽固定不動(dòng)的觀念。

1917年，美國(guó)天文學(xué)家沙普利通過對(duì)銀河系內(nèi)天體分布的分析，確認(rèn)太陽并不位于銀河系的中心，而是處于相對(duì)說來比較靠近銀河系邊緣的地方。太陽只是銀河系中一顆毫無特殊地位可言的普通恒星，地球更談不到了。

到這里，人們認(rèn)為銀河系就是整個(gè)宇宙。

但20世紀(jì)初，美國(guó)威爾遜山天文臺(tái)建成了當(dāng)時(shí)世界上最大口徑的2.5米天文望遠(yuǎn)鏡。1923年10月6日，美國(guó)天文學(xué)家哈勃利用這臺(tái)望遠(yuǎn)鏡拍攝了仙女星云的照片，推算出仙女星云的距離為225萬光年，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出銀河系范圍。

隨著仙女星系以及其他河外星系的發(fā)現(xiàn)，人們從恒星世界走入星系世界，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)又大大地跨進(jìn)了一步。

人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，還在不斷的完善著，在這其中起著及其重要作用是的觀測(cè)工具的改進(jìn)和更新，以及人類在宇航技術(shù)方面的努力，它們把人類了解的空間不斷的向外延伸。如我們熟知的在宇宙空間工作的哈勃望遠(yuǎn)鏡，它不斷的向地面?zhèn)鬏斂臻g照片，對(duì)人類了解浩瀚的宇宙做出了不小的貢獻(xiàn)。

美國(guó)1969年，尼爾·阿姆斯特朗等三位航天員，乘坐“阿波羅11號(hào)”，第一次登上了月球。1971年，前蘇聯(lián)發(fā)射了人類歷史上第一個(gè)宇宙空間站“禮炮號(hào)”，從地球以外的地方來認(rèn)識(shí)宇宙，探索它的奧秘。

我們中國(guó)也不甘人后，于1970年4月24日，成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星；1975年11月26日，發(fā)射“返回型遙感衛(wèi)星1號(hào)”，并于三天后回收成功；1981年9月20日，成功地實(shí)現(xiàn)了“一箭多星”得發(fā)射；1984年4月8日，成功發(fā)射地球同步通信衛(wèi)星；1999年11月20日，第一艘載人航天試驗(yàn)飛船“神舟一號(hào)”成功發(fā)射；2003年10月15日9時(shí)，“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，在太空中繞地球14圈后，安全返回。

成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國(guó)家后，我國(guó)將在2010年實(shí)現(xiàn)月球探測(cè)計(jì)劃。

(四)總結(jié)

這節(jié)課，我們主要以觀看“宇宙之旅”片斷的形式，回顧了人類了解宇宙的過程。能不能談?wù)勀銈兊母惺埽?/p>

當(dāng)然，還有一些關(guān)于宇宙的知識(shí)，同學(xué)知道的或者不知道的，課堂上沒來得及進(jìn)行交流的，課后大家可以再繼續(xù)探討。

說不定，多少年以后，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們中間，在探索宇宙奧秘方面有自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)說。

第三篇：《2 浩瀚宇宙》教案2

《2 浩瀚宇宙》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)生了解宇宙的構(gòu)成。

2、學(xué)生了解銀河系以及河外星系在宇宙中的地位，認(rèn)識(shí)宇宙的無限性。

（二）過程與方法

通過查詢活動(dòng)，提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力，提高表達(dá)、交流和合作的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象保持較強(qiáng)的好奇心和求知欲。

2、激發(fā)勇于探索宇宙的興趣，尊重科學(xué)原理。

3、不斷提高對(duì)科學(xué)的興趣，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)正確的宇宙觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

宇宙中各部分的組成、大小和形狀。

三、教學(xué)難點(diǎn)

人類的探索宇宙的過程

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備，有關(guān)銀河系和宇宙的圖片，資料和視頻。

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

1、太陽系在哪個(gè)大家庭?。?/p>

2、銀河系又在哪個(gè)家庭？

3、在銀河系的外面又有哪些家庭？ 新課講解：

1、認(rèn)識(shí)銀河系和河外星系的組成和大小

老師出示銀河系的圖片，學(xué)生利用手中的資料，根據(jù)有關(guān)銀河系、河外星系的資料回答

問題： ① 組成 ② 大小

2、了解人類探索宇宙的歷程 人類對(duì)此開創(chuàng)了哪些重要工具。小結(jié): 通過這次的課程，讓同學(xué)了解了宇宙的組成以及其各組成部分的詳細(xì)內(nèi)容，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，以及對(duì)知識(shí)的探索能力。

第四篇：幼兒園大班主題活動(dòng)教案《探密眼鏡廠》

《大班主題活動(dòng)教案《探密眼鏡廠》》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班主題活動(dòng)教案《探密眼鏡廠》！

一、設(shè)計(jì)初衷

“溫州眼鏡”主題活動(dòng)已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計(jì)多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序??？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對(duì)孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機(jī)，利用本地的資源，走進(jìn)了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。

2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

三、座客教

師：朱師傅（以下簡(jiǎn)稱“朱”、姚驍?。ㄑ坨R廠負(fù)責(zé)人，以下簡(jiǎn)稱“姚”)

四、活動(dòng)對(duì)象：大班

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動(dòng)內(nèi)容

2.準(zhǔn)備好幼兒接送車。

六、活動(dòng)過程

(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項(xiàng)。

朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個(gè)工作牌啊？朱：小朋友觀察得真仔細(xì)！這是我們工作人員的證明，有了這個(gè)工作牌，我們工人才能進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機(jī)器正在工作，小朋友參觀時(shí)，不能亂碰，要注意安全。

(二）認(rèn)識(shí)眼鏡的制作材料。

姚：孩子們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸伎吹竭^哪些眼鏡？

幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？

幼：不知道！

姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

(三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：(1)鏡框；(2)腳絲；(3)中梁；(4)橫旦；(5)腳套；(6)鎖塊(7)酒杯；(8)鉸鏈；(9)托葉；（10)鏡片。

（四）簡(jiǎn)單介紹眼鏡制作流程。

朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設(shè)計(jì)眼眼樣，制成模板，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。

幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調(diào)配眼鏡，按照裝配眼鏡的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，這樣才算完成了

（五）小結(jié)。

師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關(guān)，才可以達(dá)到整體的細(xì)致準(zhǔn)確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦??！讓我們把我們新學(xué)的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？幼：溫州是個(gè)眼鏡城，城里有個(gè)王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個(gè)周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學(xué)鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！

七、活動(dòng)成效 興趣是孩子最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過這次活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了眼鏡加工制作的全部過程，學(xué)到了書上學(xué)不到的知識(shí)，讓孩子會(huì)到一副小小眼鏡的制作有這么復(fù)雜的程序，體會(huì)了眼鏡制作人員工作的辛苦和細(xì)致的工作精神，這讓孩子們受益匪淺！

大班主題活動(dòng)教案《探密眼鏡廠》這篇文章共3653字。

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第五篇：《4. 探索宇宙》教案2最新版

《4.探索宇宙》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系，了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史，知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

2、過程與方法目標(biāo)：能夠通過收集資料的方式了解人類觀測(cè)太空的歷史，會(huì)制作多級(jí)火箭模型，能夠收集有關(guān)運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測(cè)器及航天飛機(jī)的圖片和資料。搜集人類的航天災(zāi)難故事。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)到人類探索太空的自豪感，體會(huì)到科學(xué)家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻(xiàn)身精神，從中國(guó)宇航事業(yè)的發(fā)展中體會(huì)到一種民族的自豪感和民族的尊嚴(yán)。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、錄像資料、文字資料，并將其整合成網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過各種有效的渠道收集有關(guān)宇宙的信息。

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

在我們生活著的地球之外，是一個(gè)廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R(shí)，進(jìn)行“探索宇宙”的活動(dòng)。課件展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片，學(xué)生利用百度搜索圖片，瀏覽關(guān)于宇宙的圖片。

二、引導(dǎo)經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

1、了解古人對(duì)宇宙的探索和向往。

（1）討論：在沒有先進(jìn)觀測(cè)儀器的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是怎樣認(rèn)識(shí)宇宙的？

（2）自古以來，人們對(duì)浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

（3）神話故事：盤古開天辟地、嫦娥奔月、女媧補(bǔ)天、夸父逐日等，說明古人對(duì)天地產(chǎn)生最初的思考，看到月亮上明暗相間的陰影，看到天空中日月星辰的分布，看到太陽的東升西落，對(duì)光明的向往。百度搜索有關(guān)這些神話故事的介紹。（4）古代神話是古代人民在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)代對(duì)宇宙的一種認(rèn)識(shí)和看法，反映了古人對(duì)探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。

2、了解古代科學(xué)家探索宇宙所取得的研究成果。

（1）古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。中國(guó)：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等。

外國(guó)：哥白尼、布魯諾等等。以及他們的研究成果，展示古代用來觀測(cè)天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

（2）在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，古代勞動(dòng)人民對(duì)宇宙進(jìn)行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。中國(guó)的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實(shí)用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)在中國(guó)保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國(guó)家的天文研究者都到中國(guó)來查閱古代天象記錄。