第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題大全完整版

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題含答案

一、填空題。（教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)）是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（情景性原則、真實(shí)性原則、整合性原則、（可 行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。

4在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的（75）%,所以在小學(xué)階段，在英 語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持（聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。

5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是（機(jī) 械性復(fù)述），第二步是（活性復(fù)述）。

6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

7、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項(xiàng)目）為主導(dǎo)。

8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有(語(yǔ)法翻譯法),直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和(交際語(yǔ)言教學(xué)).9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí) 的培養(yǎng)).課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的 知識(shí)和（作業(yè)的布置與批改）。英語(yǔ)中的單元音有 12 個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。

13． 兩個(gè)半元音為（[W] [J]）。

14． 列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法 等）。

15． 聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）

16． 簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體）（形象直觀）

17．在單詞 history 中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18。教師備課的過(guò)程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。19 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（游戲信號(hào)物）游戲行為）和游戲規(guī)則。英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）21 在句子 I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（連讀）

22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）（鞏固所 學(xué)的知識(shí)）作業(yè)的布置和批改。

23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做 出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（全身反應(yīng)法）

24、列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法）（對(duì)話法）（歌曲 游戲法、比較法、手勢(shì)法）。

25、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（時(shí)間限制規(guī)則）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競(jìng)賽 規(guī)則。

26、在句子 I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（連讀）

27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體、（形象直觀））板書設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性）條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。

30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識(shí)目標(biāo))和(能力目標(biāo))。

31、說(shuō)課包括(說(shuō)教材)(說(shuō)教法)(說(shuō)學(xué)法)和(說(shuō)課堂程序)四個(gè)步驟。

32、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》 》要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700 個(gè)單詞和(50)個(gè) 左右的習(xí)慣用語(yǔ)。

33、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。

35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來(lái)煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具 體可分為_(kāi)(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。

36、小學(xué)生具有（無(wú)意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展）（注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)）（注意的品質(zhì)較差等特點(diǎn)和優(yōu)越條件

37、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是（重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣），（在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍），（要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)）

38、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是（培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）。

39、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出（學(xué)生的發(fā)展）是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

40、（語(yǔ)言知識(shí)）和（語(yǔ)言技能）是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，（文化意識(shí)）是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。（情感態(tài)度）是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，（學(xué)習(xí)策略）是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（一）1、Language learning process is a _(socializing)_process.Therefore _(interaction)_and _(experimenting)_with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways_(sing songs)_and(telling stories).3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _(Total Physical Response).4、Howard Gardener has proposed the theory of _(multiple intelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal 音樂(lè)智 musical intelligences 人際交往智能 interpersonal intelligences)_

6、In some occasions ,meaning can be understood with _(limited)_language.such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use _(body)_language and _(gestures)_、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _(understanding)_of children and the _(techniques)_and _(methods)_for teaching children.9、can change seating _(arrangement)_once in a while that could add some _(freshness)_in the We classroom.10、As a qualified English teacher, first you should have goodpronunciation)_ and _(intonation)_.11(T)It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12(F)The target language should be used as much as possible even with beginners.13(F)In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14(F)Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15(T)We should treat children as human being.16(F)On the whole, men are better at language.17(F)Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18(F)If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19(F)children have a clear purpose for learning.20(T)children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.二 簡(jiǎn)答題（3*10=30 分）

1、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？

教師會(huì)教的含義，會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展，會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生 的全面發(fā)展，教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭(zhēng)取支持積極合作全力投入

二、教師樂(lè)教的 含義以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍 此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是 一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生 主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用故事來(lái)常設(shè)情景，用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

3、什么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5 分）

（1）一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з 等（2 分）

（2）由于清濁音的影響而發(fā)生的同化 newspaper ,skirt 等

4、交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。

以語(yǔ)段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語(yǔ)言手段：對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取容忍；重視 所學(xué)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)

5、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？（5 分）

強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識(shí)；傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí)：進(jìn)行美的熏陶。

6、簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。解釋詞的概念 tall short；進(jìn)行詞句的對(duì)比 there be ；解釋詞的語(yǔ)法功能

7、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。

(1)人文性（學(xué)生主體性）2）過(guò)程性 3）多元性 4）開(kāi)放性 5）發(fā)展性

8、簡(jiǎn)述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法.一、形式多樣，激發(fā)興趣 1 聽(tīng)音重述 2 聽(tīng)聽(tīng)、指指 3 聽(tīng)聽(tīng)、做做 4 聽(tīng)音選擇、標(biāo)號(hào) 5 傳單 詞比賽 6 聽(tīng)音，畫畫 7 聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ) 8 BINGO 游戲 9 聽(tīng)聽(tīng)，寫寫 10 聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)

二、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

2、聽(tīng)多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣

3、廣播學(xué)英語(yǔ) 9 分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。1．學(xué)習(xí)的主體不同 2。兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同 3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同 4。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同 5。語(yǔ)言輸入的情況不同

10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語(yǔ)言教學(xué)的角度設(shè)計(jì) 2 種座位安排。并分別說(shuō)明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。

四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化。（30%）語(yǔ)言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ) 3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball I like table tennis I don’t like table tennis.Vocabulary: football.basketball.table tennis 撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過(guò)程要求（20 分）結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié) 3 教學(xué)目的 ：1 明確，過(guò)程條理有序 4 學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理

二、設(shè)計(jì)（30%）1．設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15 分）1 游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過(guò)程（8）2 板書設(shè)計(jì)的原則哪些？為下面的材料設(shè)計(jì)板書。（15 分）材料： unit 2 What’s this? What’s this ? It’s a pencil.What’s this? It’s a pen.What’s this? It’s a book.Oh ,What’s that? It’s a cat!2 明確的目的性與針對(duì)性 條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5 分）設(shè)計(jì)要求（10 分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能符合板書 設(shè)計(jì)的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（酌情扣分）四．論述（35%）1．撰寫教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的 內(nèi)容撰寫一英語(yǔ)教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20 分）語(yǔ)言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？ Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.1 撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過(guò)程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié) 3 教學(xué)目的明確，過(guò) 程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理（酌情扣分）

二、設(shè)計(jì)（30%）1．設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)顏色的教學(xué)游戲。（15 分）1 游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過(guò)程（8）

2、列舉四種英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語(yǔ)言材料，運(yùn)用其中 的一種設(shè)計(jì)一節(jié)新課的導(dǎo)入。語(yǔ)言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.........。導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。分）（6 導(dǎo)入設(shè)計(jì)要求（9 分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 四．論述（35%）列舉四種所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并 對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15 分）

聽(tīng)說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法。視聽(tīng)法（4 分）教學(xué)特點(diǎn)（交際法）分）（6 強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo)；語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱； 使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評(píng)價(jià)（5 分）

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué) 要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè) 的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40 分）

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

四、要善 于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作 小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有（模仿力強(qiáng)、記憶力好、勇于開(kāi)口）等特點(diǎn)和優(yōu)越條件

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（一）一、填空（15*2=30 分）

1、___ ________是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循_________、真實(shí)性原則、整合性原則、__________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持_________________、讀寫跟上的原則。

5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是 ________________，第二步是活性復(fù)述。

6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有_____________,直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一是_______________;二是_____________.二 簡(jiǎn)答題（3*10=30 分）如何理解《課標(biāo)》的 6 個(gè)基本理念？

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué) 要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè) 的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40 分）

附答案：小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（一）一．填空題

1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 5.機(jī)械性復(fù)述6自主學(xué)習(xí)方式

7、項(xiàng)目

8、語(yǔ)法翻譯法、交際語(yǔ)言教學(xué)

9、寬 松

10、文化知識(shí)的傳授，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

二、簡(jiǎn)答題（3*10=30 分）

1、如何理解《課標(biāo)》的 6 個(gè)理念

要點(diǎn)：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放 3）突出學(xué)生主 體，尊重個(gè)體差異 4）采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與 5）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教 要點(diǎn)：

一、1、教師會(huì)教的含義）會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會(huì)教的教師通過(guò) “教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn) 1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭(zhēng)取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂(lè)教的含義 1）以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍 此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育 教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教 學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景

要點(diǎn) 1.用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來(lái)常設(shè)情景

3、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué) 要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英 語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40 分）要點(diǎn)

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（一）一、填空（20%）

1、Language learning process is a ___________process.Therefore ___________and _________________with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways______________ and _______________-.3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _____________________.4、Howard Gardener has proposed the theory of _________________.5、內(nèi)省智能 _____________ 音樂(lè)智能_____________ 人際交往智能____________-

6、In some occasions ,meaning can be understood with ________language.such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use __________language and ___________、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the __________of children and the __________and ___________for teaching children.9、We can change seating _____________ once in a while that could add some ___________in the classroom.10、As a qualified English teacher, first you should have good__________ and ___________.二、判斷（20%）

11（）It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12（）The target language should be used as much as possible even with beginners.13（）In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14（）Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15（）We should treat children as human being.16（）On the whole, men are better at language.17（）Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18（）If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19（）children have a clear purpose for learning.20（）children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.三、簡(jiǎn)述題（30%）分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。

22、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語(yǔ)言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)2種座位安排。并分別說(shuō)明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)

四、23撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化。（30%）語(yǔ)言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball I like table tennis

I don’t like table tennis.Vocabulary: football.basketball.table tennis 小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（一）答案(B)

一、填空（20分）socializing ,interaction , experimenting

sing songs ,telling stories

Total Physical Response multiple intelligences

intra-personal intelligence ,musical intelligences interpersonal intelligences

limited 7 body, gesture understanding, techniques methods

9arragement freshness pronunciation intonation

二、判斷（20分）1 T 2 F 3 F 4 F 5 T 6 F 7 F 8 F 9F 10 T 三 簡(jiǎn)述（30分）、答題要點(diǎn)：1學(xué)習(xí)的主體不同

2、兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同

3、學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同

4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同

5、語(yǔ)言輸入的情況不同（每個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)論述3分）其他適合可酌情扣分。

2設(shè)計(jì)要求

2種座位設(shè)計(jì)（5分）優(yōu)缺點(diǎn)（5分）自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)5分

四 撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)

教學(xué)過(guò)程要求（20分）：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（二）一、填空（20%）

1．課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（）導(dǎo)入（）鞏固所學(xué)的知識(shí)和（）。2．

英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類（）。3．

兩個(gè)半元音為（）。

4．列舉三種課堂教學(xué)的方法（）（）（）。5． 聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為（）和（）6． 簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（）（）7．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（）教師備課的過(guò)程就是備大綱，（）（）備教法。9 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（）（）和游戲規(guī)則。10 英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有：（）升調(diào)和（）在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（）

二、設(shè)計(jì)（30%）

1．設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15分）2板書設(shè)計(jì)的原則哪些？為下面的材料設(shè)計(jì)板書。（15分）

材料：

unit 2 What’s this? What’s this ? It’s a pencil.What’s this? It’s a pen.What’s this?

It’s a book.Oh ,What’s that? It’s a cat!

三、簡(jiǎn)答（15%）

1、舉例簡(jiǎn)述簡(jiǎn)筆畫在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的功能。（5分）

2、什么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）3 交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。（5分）

四．論述（35%）1．撰寫教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫一英語(yǔ)教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分）

語(yǔ)言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？

Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.2、畢業(yè)設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（15分）

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（二）答案

一、填空

1、組織教學(xué)、促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解、作業(yè)的布置與批改

2、前元音、中元音、后元音

3、[W]

[J]

4、全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等。

5、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和行為主義心理學(xué)

6、生動(dòng)具體、形象直觀

7、元音的省略

8、備教材、備學(xué)生、9、連讀

10、游戲信號(hào)、游戲行為、10、降調(diào)平調(diào)11連讀

二、設(shè)計(jì)

1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過(guò)程（8）明確的目的性與針對(duì)性

條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5分）

設(shè)計(jì)要求（10分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意;能符合板書設(shè)計(jì)的原則;能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（酌情扣分）

三、簡(jiǎn)答

1、解釋詞的概念；進(jìn)行詞句的對(duì)比；解釋詞的語(yǔ)法功能（3分）并分別舉例說(shuō)明

2、一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。（2分）

（1）由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з等（2分）

（2）2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化

newspaper ,skirt 等（1分）（3）以語(yǔ)段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語(yǔ)言手段：對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取容忍；重視所學(xué)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)

四論述

1撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)

Teaching procedure(10)

教學(xué)過(guò)程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理（酌情扣分）

2教師素質(zhì)大體分

道德職業(yè)素質(zhì)： 心理素質(zhì)

專業(yè)素質(zhì)

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（三）一、填空（20%）

1、游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲信號(hào)物，（）（）和 游戲規(guī)則。

2、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（）導(dǎo)入（）（）作業(yè)的布置和批改。

3、兩個(gè)半元音為（）。

4、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（）

5、在單詞factory中發(fā)生的音的變化稱為（）。

6、列舉三種課堂教學(xué)的方法（）（）（）。

7、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（）角色表演規(guī)則（）和競(jìng)賽規(guī)則。

8、在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（）

9、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（）和（）10簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（）（）11板書設(shè)計(jì)的原則有（）（）靈活性和藝術(shù)性。

二、設(shè)計(jì)（30%）

1．設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)顏色的教學(xué)游戲。（15分）

2、列舉四種英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語(yǔ)言材料，運(yùn)用其中的一種設(shè)計(jì)一節(jié)新課的導(dǎo)入。（15分）

語(yǔ)言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.......三、簡(jiǎn)答（15%）1．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？（5分）

2.什么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）

3、簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）

四．論述（35%）1列舉四種所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15分）、撰寫教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫一英語(yǔ)教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞，20分）

語(yǔ)言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（三）答案

一、填空

1、游戲任務(wù)、游戲行為

2、組織教學(xué)、促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解、鞏固所學(xué)的知識(shí)

3、[W]

[J]

4、全身反應(yīng)法、5、元音的省略

6、全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等。

7、時(shí)間限制規(guī)則和內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則

8、連讀

9、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和行為主義心理學(xué)

10、生動(dòng)具體、形象直觀

11、明確的目的性與針對(duì)性

條理性和系統(tǒng)性

二、設(shè)計(jì) 1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過(guò)程（8）2 導(dǎo)入的方法：直觀教具； 練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。（6分）

導(dǎo)入設(shè)計(jì)要求（9分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（酌情扣分）

三、簡(jiǎn)答：

1、強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識(shí)；傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí)：進(jìn)行美的熏陶。

2一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。（2分）1 由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з等（2分）由于清濁音的影響而發(fā)生的同化

newspaper ,skirt 等（1分）解釋詞的概念；進(jìn)行詞句的對(duì)比；解釋詞的語(yǔ)法功能（3分）并分別舉例說(shuō)明。

四、論述 1聽(tīng)說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法。視聽(tīng)法（4分）教學(xué)特點(diǎn)（交際法）（6分）

強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo)；語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評(píng)價(jià)（5分）2撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)

Teaching procedure(10)

教學(xué)過(guò)程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（四）一填空（30*1=30分）

1、_________________________是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______________、真實(shí)性原則、整合性原則、_______________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。

4、教學(xué)目標(biāo)包括_____________、______________和___________。

5、在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持_________________、讀寫跟上的原則。

6、說(shuō)課包括__________、___________、____________ 和___________四個(gè)步驟。

7、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。

8、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)_____________個(gè)單詞和_______個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。

9、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

10、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用________記憶，__________鞏固的原則。

11、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

12、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來(lái)煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(kāi)_________、__________、______________和____________四種。

13、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有_____________,直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和_____________.14、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

15、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是_______________;二是_____________.二 簡(jiǎn)答題（6*5=30分）如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)基本理念

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景

4、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。

5、簡(jiǎn)述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（四）答案

一．填空題

1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則

4、情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)5、75，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先

6、說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)課堂程序

7、機(jī)械性復(fù)述8、600—700，50

9、自主學(xué)習(xí)方式

10、分散、集中

11、項(xiàng)目

12、動(dòng)作呈現(xiàn)、對(duì)比呈現(xiàn)、模仿呈現(xiàn)、表情呈現(xiàn)

13、語(yǔ)法翻譯法、交際語(yǔ)言教學(xué)

14、寬松

15、文化知識(shí)的傳授，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

二、簡(jiǎn)答題（6*5=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)理念

要點(diǎn)：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4）采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與 5）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教 要點(diǎn)：

一、1、教師會(huì)教的含義 1）會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭(zhēng)取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂(lè)教的含義

1）以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點(diǎn):1.用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來(lái)常設(shè)情景

3、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

4、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。要點(diǎn):1)人文性（學(xué)生主體性）2）過(guò)程性 3）多元性 4）開(kāi)放性 5）發(fā)展性

5、簡(jiǎn)述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法

要點(diǎn):

一、形式多樣，激發(fā)興趣 1聽(tīng)音重述 2聽(tīng)聽(tīng)、指指 3聽(tīng)聽(tīng)、做做 4聽(tīng)音選擇、標(biāo)號(hào) 5傳單詞比賽

6聽(tīng)音，畫畫 7聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ) 8 BINGO游戲 9聽(tīng)聽(tīng)，寫寫

10聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)

二、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

2、聽(tīng)多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣

3、廣播學(xué)英語(yǔ)

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

要點(diǎn)一.要有崇高的教師職業(yè)道德 二.要有扎實(shí)的文化素養(yǎng) 三.要有扎實(shí)的教學(xué)基本功 四.要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（五）一填空（15*2=30分）、_________________________是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______________、真實(shí)性原則、整合性原則、_______________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。

4在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持_________________、讀寫跟上的原則。

5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。

6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7 在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有_____________,直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是_______________;二是_____________.二 簡(jiǎn)答題（3*10=30分）如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)基本理念？

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（五）答案

一．填空題（15*2=30）

1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先

5、機(jī)械性復(fù)述

6、自主學(xué)習(xí)方式

7、項(xiàng)目

8、語(yǔ)法翻譯法、交際語(yǔ)言教學(xué)

9、寬松

10、文化知識(shí)的傳授，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

二、簡(jiǎn)答題（3*10=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)理念

要點(diǎn)：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4）采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與 5）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教 要點(diǎn)：

一、1、教師會(huì)教的含義）會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭(zhēng)取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂(lè)教的含義

1）以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2）使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點(diǎn) 1.用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來(lái)常設(shè)情景

3、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

要點(diǎn)

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

（1 無(wú)意注意占 主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2 注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差

2、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動(dòng)中，要有和 諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總。體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、⑧ 《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5、⑨語(yǔ)言知識(shí) 和⑩ 語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ) 11 文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言 的保證12 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素 學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展 自主學(xué)習(xí)能力的保證。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然順序和規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)是口語(yǔ)，學(xué)口語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)書面語(yǔ)，是學(xué)習(xí)讀與寫的開(kāi)路先鋒。第二，小學(xué)生 的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開(kāi)口對(duì)話、記話，從口語(yǔ)入手可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第三，語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。先從口語(yǔ)訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：

第一，小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生有強(qiáng)烈的求有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。知欲，愛(ài)幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語(yǔ) 言的習(xí)得規(guī)律。語(yǔ)言的習(xí)得不是從詞形與語(yǔ)法規(guī)則入手的。語(yǔ)言是在語(yǔ)境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)心理活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)。使學(xué) 生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個(gè)身心得到和諧發(fā)展。

13、趣味性教學(xué)的原 則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題(一)答案

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題

（一）一．填空題（15*2=30）

1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先

5、機(jī)械性復(fù)述

6、自主學(xué)習(xí)方式

7、項(xiàng)目

8、語(yǔ)法翻譯法、交際語(yǔ)言教學(xué)

9、寬松

10、文化知識(shí)的傳授，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

二、簡(jiǎn)答題（3*10=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)理念

要點(diǎn)：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4）采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與 5）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教 要點(diǎn)：

一、1、教師會(huì)教的含義）會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭(zhēng)取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂(lè)教的含義

1）以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。

2）使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點(diǎn)

1.用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來(lái)常設(shè)情景

3、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）要點(diǎn)

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教材教法(全)及新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)及教材教法試題

一、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是什么？

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

2.使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能、形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。

4．幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？

1．面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2． 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。

3． 突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4． 采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。

5． 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6． 開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

三、英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性，有利于哪四個(gè)方面？

1． 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性。2．有利于解決各地英語(yǔ)教育發(fā)展不平衡的矛盾。

3．有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。

4．有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

四、英語(yǔ)課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別？各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí)？

設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。

五、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是什么？它建立在哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上？每個(gè)方面都起什么作用？

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么？對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。

能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么？

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。

聽(tīng)是分辨和理解話語(yǔ)的能力，即聽(tīng)并理解口語(yǔ)語(yǔ)言的含義；說(shuō)是運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)思想，輸出信息的能力；讀是辨認(rèn)和理解書面語(yǔ)言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；寫是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。

十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么？

《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么（can do）”的形式具體描述該級(jí)別聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫基本技能的操作性要求。

十一、什么是評(píng)價(jià)？

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教育的目的及原則，對(duì)教育過(guò)程和聽(tīng)產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，進(jìn)而做出價(jià)值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。

十二、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？

1． 以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2． 評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。

十三、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題？

1．課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2．評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3．在評(píng)價(jià)過(guò)程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4．課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5．要注意評(píng)價(jià)的過(guò)程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

十五、情感態(tài)度指的是什么？

是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一？

語(yǔ)言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面；關(guān)注情感態(tài)度是國(guó)際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。

十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一？

1．使用策略能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。2．發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3．學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。

十八、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？

1． 建立良好的師生關(guān)系2． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。

3． 結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。4．幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？ 認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。

二十、如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？1．加強(qiáng)反思和監(jiān)控2根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略3注重交流和相互學(xué)習(xí)4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。二

十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別？英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中處理具體問(wèn)題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)；而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過(guò)程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí)，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。

二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)（至少說(shuō)出三點(diǎn)）？

1．活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。2．活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。3活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。4．活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6．活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？

學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問(wèn)題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。二

十四、什么是任務(wù)型教學(xué)？任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。

二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義？（至少說(shuō)三點(diǎn)）1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3．在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。4． 在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。

5．在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。6． 在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺(jué)，有利于語(yǔ)感的生成。

7．在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，因此有助于語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語(yǔ)言的恰當(dāng)性，得體性以及語(yǔ)言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

8． 學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語(yǔ)言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。9．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語(yǔ)言實(shí)踐不足。甚至單純講授語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

二十六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的？

1．學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。2． 學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語(yǔ)言傳播的信息，并付之應(yīng)用。

3． 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語(yǔ)言水平相當(dāng)，但語(yǔ)匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩(shī)歌、歌曲、戲劇等，并能對(duì)其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。

二

十七、任務(wù)活動(dòng)的類型介紹。1． 信息傳遞型 2． 推理決定型 3． 觀點(diǎn)闡述型 二

十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色？

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師角色比較豐富，教師首先要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用；同時(shí)教師不但應(yīng)該是課堂交際活動(dòng)的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫(kù)”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。

二

十九、教師工作方式的變化

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長(zhǎng)的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長(zhǎng)的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。

三

十、對(duì)教師評(píng)價(jià)變化有哪些？

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再是平面的了，而是對(duì)教師在對(duì)待自己教學(xué)對(duì)象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評(píng)價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題（教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)）是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括（認(rèn)知策略）、調(diào)控策略、（交際策略）和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（情景性原則）、真實(shí)性原則、整合性原則、（可行性原則）、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。4在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的（75）%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持（聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先）、讀寫跟上的原則。

5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是（機(jī)械性復(fù)述），第二步是活性復(fù)述。

6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（自主學(xué)習(xí)方式）、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7 在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以（項(xiàng)目）為主導(dǎo)。

8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有(語(yǔ)法翻譯法),直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和(交際語(yǔ)言教學(xué)).9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí)的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識(shí)和（作業(yè)的布置與批改）。英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）。13． 兩個(gè)半元音為（[W] [J]）。

14． 列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等）。

15． 聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）16． 簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體）（形象直觀）17．在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）18 教師備課的過(guò)程就是備大綱，（備教材）（備學(xué)生）備教法。19 游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：游戲任務(wù)，（游戲信號(hào)物）游戲行為）和游戲規(guī)則。20 英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有：（降調(diào)）升調(diào)和（平調(diào)）在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（連讀）

22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解）（鞏固所學(xué)的知識(shí)）作業(yè)的布置和批改。

23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（全身反應(yīng)法）

24、列舉三種課堂教學(xué)的方法（全身反應(yīng)法）（對(duì)話法）（歌曲

游戲法、比較法、手勢(shì)法）。

25、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則：（時(shí)間限制規(guī)則）角色表演規(guī)則（內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則）和競(jìng)賽規(guī)則。

26、在句子I’ll be back in half an hour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為（連讀）

27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）28簡(jiǎn)筆畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)具體、）（形象直觀）29板書設(shè)計(jì)的原則有（明確的目的性與針對(duì)性）（條理性和系統(tǒng)性）靈活性和藝術(shù)性。30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識(shí)目標(biāo))和(能力目標(biāo))。

31、說(shuō)課包括(說(shuō)教材)(說(shuō)教法)(說(shuō)學(xué)法)和(說(shuō)課堂程序)四個(gè)步驟。

32、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700個(gè)單詞和(50)個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。

33、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。

34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。

35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來(lái)煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(kāi)(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。

1、Language learning process is a _(socializing)_process.Therefore _(interaction)_and _(experimenting)_with the language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways_(sing songs)_and(telling stories).3、TPR is the abbreviation（縮寫）of _(Total Physical Response).4、Howard Gardener has proposed the theory of _(multiple intelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal音樂(lè)智musical intelligences人際交往智能interpersonal intelligences)_-

6、In some occasions ,meaning can be understood with _(limited)_language.such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised.7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions.the best way we can use _(body)_language and _(gestures)_、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the _(understanding)_of children and the _(techniques)_and _(methods)_for teaching children.9、We can change seating _(arrangement)_once in a while that could add some _(freshness)_in the classroom.10、As a qualified English teacher, first you should have goodpronunciation)_ and _(intonation)_.11(T)It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12(F)The target language should be used as much as possible even with beginners.13(F)In language teaching classroom ,the primary concern is to let the students sit well and listen to teacher carefully.14(F)Good language learner is that he should look up every word that he doesn’t know.15(T)We should treat children as human being.16(F)On the whole, men are better at language.17(F)Children pay more attention to form while adults pay more attention to meaning.18(F)If we take humanistic education we could solve all the problems in teaching.19(F)children have a clear purpose for learning.20(T)children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.二 簡(jiǎn)答題（3*10=30分）

1、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？

教師會(huì)教的含義，會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展，會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭(zhēng)取支持積極合作全力投入

二、教師樂(lè)教的含義以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用故事來(lái)常設(shè)情景，用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景 3什么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因？（5分）一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。（2分）由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---j з等（2分）

由于清濁音的影響而發(fā)生的同化 newspaper ,skirt 等（1分）4 交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。（5分）

以語(yǔ)段為教學(xué)的基本單位；以學(xué)生為中心；重視非語(yǔ)言手段：對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取容忍；重視所學(xué)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)

5．歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？（5分）

1、強(qiáng)化記憶；學(xué)習(xí)背景知識(shí)；傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí)：進(jìn)行美的熏陶。

6、簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些？舉例解釋這些功能。（5分）

解釋詞的概念tall short；進(jìn)行詞句的對(duì)比there be ；解釋詞的語(yǔ)法功能（3分）并分別舉例說(shuō)明。

7、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。)人文性（學(xué)生主體性）2）過(guò)程性 3）多元性 4）開(kāi)放性 5）發(fā)展性

8、簡(jiǎn)述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法

一、形式多樣，激發(fā)興趣1聽(tīng)音重述 2聽(tīng)聽(tīng)、指指 3聽(tīng)聽(tīng)、做做 4聽(tīng)音選擇、標(biāo)號(hào) 5傳單詞比賽 6聽(tīng)音，畫畫 7聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ) 8 BINGO游戲 9聽(tīng)聽(tīng)，寫寫 10聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)

二、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境

1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練

2、聽(tīng)多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣

3、廣播學(xué)英語(yǔ) 9 分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。

1．學(xué)習(xí)的主體不同2。兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同4。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同5。語(yǔ)言輸入的情況不同

10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語(yǔ)言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)2種座位安排。并分別說(shuō)明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。

四、撰寫教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化。（30%）語(yǔ)言材料：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3A Module 12 Unit 1 I like football Pattern drills : I like football.I don’t like football.I like basketball.I don’t like basketball I like table tennis I don’t like table tennis.Vocabulary: football.basketball.table tennis 撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過(guò)程要求（20分）：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序 4 學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理

二、設(shè)計(jì)（30%）

1．設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字（from One to Ten）的教學(xué)游戲。（15分）

1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過(guò)程（8）2板書設(shè)計(jì)的原則哪些？為下面的材料設(shè)計(jì)板書。（15分）

材料： unit 2 What’s this?

What’s this ? It’s a pencil.What’s this? It’s a pen.What’s this? It’s a book.Oh ,What’s that? It’s a cat!明確的目的性與針對(duì)性 條理性和系統(tǒng)性 靈活性和藝術(shù)性（5分）設(shè)計(jì)要求（10分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能符合板書設(shè)計(jì)的原則；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（酌情扣分）四．論述（35%）

1．撰寫教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫一英語(yǔ)教案。(注：畫線單詞為本課的新授單詞)（20分）

語(yǔ)言材料：module 7 unit 2（3A）Where is my present ？ Where is my present ？It’s in the hat.Now , Where is my present ？It’s under the hat.Now , Where is my present ？It’s on the hat.Here’s your pen.Thank you.1撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確(10)： Teaching topic(1)Teaching aims(2)Teaching contents(2)Teaching difficulty and importance(2)teaching tool(1)blackboard design(2)Teaching procedure(10)教學(xué)過(guò)程要求：1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序 4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理（酌情扣分）

二、設(shè)計(jì)（30%）1．設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)顏色的教學(xué)游戲。（15分）

1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括：游戲任務(wù)（2）游戲信號(hào)物（2）游戲規(guī)則（3）游戲過(guò)程（8）

2、列舉四種英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語(yǔ)言材料，運(yùn)用其中的一種設(shè)計(jì)一節(jié)新課的導(dǎo)入。語(yǔ)言材料：九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課本中的“Animals World”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為：panda ,tiger, lion, bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為：What do you like？ I like...........。What don't you like? I don't like.........。

導(dǎo)入的方法：直觀教具；練習(xí)；角色表演；復(fù)習(xí)等符合的方法都可。（6分）導(dǎo)入設(shè)計(jì)要求（9分）：設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料；，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意；能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

四．論述（35%）1列舉四種所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。（15分）

1聽(tīng)說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法。視聽(tīng)法（4分）教學(xué)特點(diǎn)（交際法）（6分）

強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo)；語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等 教學(xué)評(píng)價(jià)（5分）

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有（模仿力強(qiáng)、記憶力好、勇于開(kāi)口）等特點(diǎn)和優(yōu)越條件（1無(wú)意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差

2、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、⑧ 《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5、⑨語(yǔ)言知識(shí) 和⑩ 語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)11）文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證（12情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素13學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然順序和規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)是口語(yǔ)，學(xué)口語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)書面語(yǔ)，是學(xué)習(xí)讀與寫的開(kāi)路先鋒。第二，小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開(kāi)口對(duì)話、記話，從口語(yǔ)入手可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第三，語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。先從口語(yǔ)訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。-

12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：第一，小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，愛(ài)幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律。語(yǔ)言的習(xí)得不是從詞形與語(yǔ)法規(guī)則入手的。語(yǔ)言是在語(yǔ)境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)心理活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個(gè)身心得到和諧發(fā)展。

13、趣味性教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題及答案5

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題及答案5

一填空（15*2=30分）、_________________________是新課改的核心價(jià)值追求。

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。

3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循______________、真實(shí)性原則、整合性原則、_______________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。

4在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持_________________、讀寫跟上的原則。

5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。

6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。

8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有_____________,直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。

10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是_______________;二是_____________.二 簡(jiǎn)答題（3*10=30分）如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)基本理念？

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教？

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景？

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題5答案

一．填空題（15*2=30）

1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)

2、認(rèn)知策略、交際策略

3、情景性原則、可行性原則4、75，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先

5、機(jī)械性復(fù)述

6、自主學(xué)習(xí)方式

7、項(xiàng)目

8、語(yǔ)法翻譯法、交際語(yǔ)言教學(xué)

9、寬松

10、文化知識(shí)的傳授，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

二、簡(jiǎn)答題（3*10=30分）

1、如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)理念

要點(diǎn)：1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放3）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4）采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與 5）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道）

2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教 要點(diǎn)：

一、1、教師會(huì)教的含義）會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展 2）會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2）科學(xué)管理 3）爭(zhēng)取支持 4）積極合作 5）全力投入

二、教師樂(lè)教的含義

1）以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。

2）使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量

3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景 要點(diǎn)

1.用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

2、用故事來(lái)常設(shè)情景

3、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

4、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

5、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景

三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？（40分）

要點(diǎn)

一、要有崇高的教師職業(yè)道德

二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)

三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

四、要善于反思，善于總結(jié)

五、要善于溝通、善于合作

（1 無(wú)意注意占 主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展（2 注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié)色彩（3）注意的品質(zhì)較差

2、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是④重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣 ⑤在教學(xué)活動(dòng)中，要有和 諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍，⑥要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總。體目標(biāo)是⑦培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、⑧ 《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

5、⑨語(yǔ)言知識(shí) 和⑩ 語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ) 11 文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言 的保證12 情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展 自主學(xué)習(xí)能力的保證。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：

第一，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自然順序和規(guī)律。聽(tīng)、說(shuō)是口語(yǔ)，學(xué)口語(yǔ)有助于學(xué)習(xí)書面語(yǔ)，是學(xué)習(xí)讀與寫的開(kāi)路先鋒。第二，小學(xué)生 的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生比成人膽子大，不怕羞，喜歡開(kāi)口對(duì)話、記話，從口語(yǔ)入手可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第三，語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律。先從口語(yǔ)訓(xùn)練，可使課堂教學(xué)自然化，12、情景教學(xué)的原則提出的主要依據(jù)有三點(diǎn)：

第一，小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。小學(xué)生有強(qiáng)烈的求有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好習(xí)慣。知欲，愛(ài)幻想，思維有明顯的具體形象性特征，情景教學(xué)可使學(xué)生充分發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力。第二，語(yǔ) 言的習(xí)得規(guī)律。語(yǔ)言的習(xí)得不是從詞形與語(yǔ)法規(guī)則入手的。語(yǔ)言是在語(yǔ)境中學(xué)生，在應(yīng)用中掌握的。第三，小學(xué)生是學(xué)習(xí)規(guī)律。情景教學(xué)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意識(shí)心理活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)。使學(xué) 生在輕松愉快的氣氛中，進(jìn)行積極的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，整個(gè)身心得到和諧發(fā)展。

13、趣味性教學(xué)的原 則提出的主要依據(jù)是小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)。

第五篇：中小學(xué)英語(yǔ)教材教法

中小學(xué)英語(yǔ)教材教法中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法第一章

緒論№學(xué)科教育是一門新興的應(yīng)用性的邊緣學(xué)科。№學(xué)科教育是研究學(xué)科教育的現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。主要揭示學(xué)科與教育之間的聯(lián)系，№探討學(xué)科教育的規(guī)律、原理和方法。學(xué)科教育學(xué)作為一門科學(xué)有其產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程?！硗庹Z(yǔ)教育學(xué)是社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)科教育發(fā)展的需要?！頌槭裁凑f(shuō)外語(yǔ)教育學(xué)是社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)科教育發(fā)展的需要呢？第一、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要第二、適應(yīng)提高全民族素質(zhì)的需要第三、適應(yīng)教育改革的需要

第四、適應(yīng)學(xué)科教育發(fā)展的需要№外語(yǔ)教育學(xué)的缺陷：1 結(jié)構(gòu)模式單一；2 理論薄弱；3 研究領(lǐng)域狹窄。外語(yǔ)教育學(xué)的概念及其具體含義：外語(yǔ)教育學(xué)是一門新的應(yīng)用性的邊緣教育科學(xué)。具有跨學(xué)科的性質(zhì)，是教學(xué)科學(xué)的一個(gè)分支。具體表現(xiàn)如下：第一、外語(yǔ)教育學(xué)是一門新的科學(xué)第二、外語(yǔ)教育學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)第三、外語(yǔ)教育學(xué)是一門邊緣性科學(xué)第四、外語(yǔ)教育學(xué)市一門教育科學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)研究的視角市多方面、多層次、多元化的。外語(yǔ)教育學(xué)的新的邏輯起點(diǎn)是外語(yǔ)教學(xué)。外語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教育學(xué)的構(gòu)造核心。外語(yǔ)教育學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)法的改造、發(fā)展和提高。外語(yǔ)教育學(xué)市一門邊緣性科學(xué)，具體體現(xiàn)在跨學(xué)科的特點(diǎn)上?？鐚W(xué)科的特點(diǎn)是外語(yǔ)教育學(xué)最鮮明的特點(diǎn)之一。外語(yǔ)教育學(xué)有自己的理論，規(guī)律和方法體系，其體系的出發(fā)點(diǎn)就是體現(xiàn)在教育科學(xué)與外語(yǔ)教育的融合點(diǎn)上。外語(yǔ)教育學(xué)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，是一門教育科學(xué)，是教育科學(xué)的一個(gè)分支。外語(yǔ)教育學(xué)的對(duì)象主要是研究外語(yǔ)教育的現(xiàn)象、規(guī)律、原理和方法。外語(yǔ)教育是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，它和其他社會(huì)現(xiàn)象有著密切的聯(lián)系。總結(jié)：外語(yǔ)教育學(xué)的主要對(duì)象以及相關(guān)的特點(diǎn)。外語(yǔ)教學(xué)是外語(yǔ)教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)。外語(yǔ)教育學(xué)的對(duì)象也可以說(shuō)主要是外語(yǔ)教學(xué)，它主要研究外語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律、原理和方法，揭示外語(yǔ)教學(xué)和教育之間的聯(lián)系，包括外語(yǔ)教學(xué)目的的標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)組織形式的合理化以及教師和學(xué)生的協(xié)作化。外語(yǔ)教育學(xué)的對(duì)象主要是研究課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、評(píng)價(jià)理論、情景和科研理論等幾個(gè)方面及其關(guān)系。理論模式是一種結(jié)構(gòu)框架。由于理論起點(diǎn)和指導(dǎo)思想的不同，從而產(chǎn)生各種不同的語(yǔ)言教育理論模式，具有代表性的 7種教育理論模式分別如下：

一、康貝爾的第二語(yǔ)言教育理論與實(shí)踐關(guān)系模式?？地悹柺敲绹?guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家，于1980 年提出。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是實(shí)踐者和理論家之間的中介。

二、斯布爾斯基的教育語(yǔ)言學(xué)模式。斯布爾斯基于 1980 年提出，語(yǔ)言教育有 3 個(gè)主要源泉：A 語(yǔ)言描寫；B 語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論；C 語(yǔ)用論

三、英格拉姆的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展模式。英格拉姆于 1980 年在《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》一書中提出語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展模式。與康貝爾相似的地方也列有 3 項(xiàng)：A 理論家的任務(wù)；B應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；C 實(shí)踐者

四、勃魯姆弗脫的理論模式。勃魯姆弗脫，1980 年提出中學(xué)英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)法課程的理論模式。理論模式中人的理論由三方面組成：社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)。教學(xué)法課程的理論模式由相互聯(lián)系的情景、課程和師生三個(gè)主要因素組成。

五、瑪基的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、教學(xué)和政策相互作用模式?，敾?970 年提出語(yǔ)言學(xué)習(xí)、教學(xué)和政策相互作用模式。在模式中，由 5 個(gè)主要變量。

1、方法和材料的變量；

2、教師——教師做什么；

3、教學(xué)變量——學(xué)生獲得什么；

4、社會(huì)文化變量——社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)文化對(duì)環(huán)境的影響；

5、學(xué)習(xí)者變量——學(xué)生做什么

六、斯曲雷文斯的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的理論模式。于 1976 年、1977 年發(fā)展成語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程的理論，模式。

七、斯頓的第二語(yǔ)言教學(xué)理論一般模式，于 1983 年在《語(yǔ)言教學(xué)的基本概念》一書、水平

2中提出一個(gè)第二語(yǔ)言教學(xué)理論一般模式。這個(gè)理論模式分三個(gè)水平：水平1（基礎(chǔ)）（中間水平）、水平3（實(shí)踐）外語(yǔ)教育學(xué)的理論模式

目前我國(guó)教育研究體系是由兩方面內(nèi)容組成的：

一、教育的宏觀理論研究；

二、教育的微觀研究。外語(yǔ)教育學(xué)可以分成三個(gè)層次：第一：以宏觀的相關(guān)學(xué)科的理論作為基礎(chǔ)；第二：中觀的外語(yǔ)教育學(xué)理論與應(yīng)用作為體系；第三：微觀的外語(yǔ)教學(xué)法和外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐作為源泉。外語(yǔ)教育學(xué)、相關(guān)學(xué)科和外語(yǔ)實(shí)踐三者辨證統(tǒng)一，相互促進(jìn)發(fā)展提高。外語(yǔ)教育學(xué)的理論模式的核心，是中觀的外語(yǔ)教育學(xué)的理論與應(yīng)用研究。1 課程論 2 學(xué)習(xí)論 3 教學(xué)論 4 情景 5 評(píng)價(jià)理論 6 科研理論我國(guó)外語(yǔ)教育的發(fā)展：

一、清末的外語(yǔ)教育（1840——1911）京師同文館和上海廣方言館；

二、中華民國(guó)的外語(yǔ)教育（1912——1949）第二章

現(xiàn)在外語(yǔ)教學(xué)法主要流派現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法市一個(gè)多元化、多維度、多層次的體系?，F(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法流派是指外語(yǔ)教學(xué)法的體系，是外語(yǔ)教學(xué)法的高層次概念。九種教學(xué)法分別如下：1 語(yǔ)法翻譯法 2 直接法 3 自覺(jué)對(duì)比法 4 聽(tīng)說(shuō)法 5 視聽(tīng)法 6 認(rèn)知法 7 自覺(jué)實(shí)踐法 8 功能法 9習(xí)得、監(jiān)控理論的自然法現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法流派基本上可以分為三大類：第一大類：理性——規(guī)則體系的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法有：認(rèn)識(shí)——符號(hào)法、翻譯法，語(yǔ)法翻譯法、自覺(jué)對(duì)比法第二大類：經(jīng)驗(yàn)——習(xí)慣體系又可以分為兩亞類：A、經(jīng)驗(yàn)——習(xí)慣體系的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)有：直接法、聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法、功能法B、情感——相互交往體系的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法有：自然法以及暗示法、沉默法、咨詢法、交際工程法、全身反應(yīng)法第三大類：習(xí)慣——認(rèn)知或者認(rèn)知——習(xí)慣體系的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法有：綜合法、折衷法、自覺(jué)實(shí)踐法、均衡法、結(jié)構(gòu)功能法、功能結(jié)構(gòu)法、情感、結(jié)構(gòu)、功能、規(guī)則法等等?？偨Y(jié)：綜合哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)的三種類別，現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法流派可以分為三大類：理性——規(guī)則體系 經(jīng)驗(yàn)——習(xí)慣體系

習(xí)慣——認(rèn)知或者認(rèn)知——習(xí)慣體系第三節(jié)：自覺(jué)對(duì)比法自覺(jué)對(duì)比法是指學(xué)生通過(guò)分析、對(duì)比外語(yǔ)與母語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)達(dá)到自己理解語(yǔ)言材料的一種方法。自覺(jué)對(duì)比法又叫做比較法或者翻譯比較法。前蘇聯(lián)的自覺(jué)對(duì)比法產(chǎn)生于 30 年代。理論基礎(chǔ)：前蘇聯(lián)教育學(xué)把德育提到十分重要的地位。前蘇聯(lián)語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)言是由語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素組成的。生理學(xué)家巴莆洛夫的兩種信號(hào)學(xué)說(shuō)是自覺(jué)對(duì)比法的另一個(gè)心理學(xué)理論基礎(chǔ)。兩種信號(hào)：第一種是實(shí)物；第二種是語(yǔ)言。自覺(jué)對(duì)比法的基本特點(diǎn)：

1、依靠母語(yǔ)進(jìn)行翻譯和對(duì)比

2、語(yǔ)言規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐

3、在分析理解語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)上模仿

4、在書面語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)

5、由分析到綜合自覺(jué)對(duì)比法的優(yōu)點(diǎn)：

1、重視外語(yǔ)教學(xué)的思想教育性

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

3、重視自覺(jué)性原則

4、外語(yǔ)與母語(yǔ)翻譯對(duì)比，有助于編寫教材，發(fā)揮母語(yǔ)的鄭遷移作用，防止負(fù)遷移作用

5、掌握語(yǔ)法規(guī)則有助于掌握外語(yǔ)。自覺(jué)對(duì)比法的缺點(diǎn)：

1、學(xué)生難以掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，以進(jìn)行交際

2、過(guò)分重視思想教育，而忽視了外語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律性

3、過(guò)分強(qiáng)調(diào)解釋。對(duì)比和講解語(yǔ)法

4、過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)閱讀能力，忽視口語(yǔ)能力的培養(yǎng)第四節(jié)：聽(tīng)說(shuō)法聽(tīng)說(shuō)話是以句型結(jié)構(gòu)為主線編寫外語(yǔ)教材的。外語(yǔ)教學(xué)以句型操練為綱，著重聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，所以叫聽(tīng)說(shuō)法，口語(yǔ)法和句型法。行為主義心理學(xué)是聽(tīng)說(shuō)法的心理基礎(chǔ)。華生認(rèn)為人和動(dòng)物行為有共同的要素：【S——刺激；R——反應(yīng)】 斯金納把發(fā)展成新行為主義：

【S——刺激；R——反應(yīng)；R——強(qiáng)化】聽(tīng)說(shuō)法的基本特點(diǎn)：

1、以句型結(jié)構(gòu)操練為中心

2、在口語(yǔ)基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語(yǔ)

3、不用母語(yǔ)

4、反復(fù)模仿，強(qiáng)化訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)法的優(yōu)點(diǎn)：

1、重視句型教學(xué)

2、重視口語(yǔ)培養(yǎng)的能力，在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語(yǔ)

3、對(duì)比母語(yǔ)與外語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)聽(tīng)說(shuō)法的缺點(diǎn)：a 句型操練的機(jī)械性，重復(fù)性容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味的感覺(jué)，造成外語(yǔ)課堂的沉悶氣氛。b 把語(yǔ)言看作是一系列刺激——反應(yīng)的行為過(guò)程，忽視語(yǔ)言訓(xùn)練和運(yùn)用的創(chuàng)造性。第五節(jié)：

視聽(tīng)法視聽(tīng)法是視和聽(tīng)相結(jié)合的一種方法。視聽(tīng)結(jié)合容易理解和掌握所學(xué)外語(yǔ)的內(nèi)容，視聽(tīng)法最初叫做整體結(jié)構(gòu)法。代表人物：古布里納和古根漢第五章

情景、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、交際法情景、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、交際法的實(shí)質(zhì)是在社會(huì)語(yǔ)言情景中懷著輕松愉快的情感，初步感知、理解外語(yǔ)的意義和操練連貫的話語(yǔ)，積累外語(yǔ)感性材料，進(jìn)而操練、掌握句型結(jié)構(gòu)，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言材料。第一章：緒論一．外語(yǔ)教育學(xué)是：１．適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要２．適應(yīng)提高全民族素質(zhì)的需要３．適應(yīng)教育改革的需要４．適應(yīng)學(xué)科教育發(fā)展的需要早在十七世紀(jì)，捷克教育家夸美紐斯和十八世紀(jì)末德國(guó)教育家赫爾巴特他們的教育理論就奠定了學(xué)科教學(xué)研究的基礎(chǔ)．二．什么是外語(yǔ)教育學(xué)？外語(yǔ)教育學(xué)是一門新的應(yīng)用性的邊緣教育科學(xué)（新的科學(xué)，應(yīng)用性科學(xué)，邊緣性科學(xué)和教育科學(xué)）／（教學(xué)過(guò)程四個(gè)階段：明了，聯(lián)想，系統(tǒng)，方法．）外語(yǔ)教育學(xué)研究的視角是多方面，多層次，多元化的．它不是取代外語(yǔ)教學(xué)法和普通教育學(xué)，而是教育科學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的中間層次的科學(xué)．具有跨學(xué)科的特點(diǎn)．外語(yǔ)教育學(xué)主要是研究課程論，學(xué)習(xí)論，教學(xué)論，評(píng)價(jià)理論，情景和科研理論等幾個(gè)方面及其應(yīng)用．什么是外語(yǔ)教育學(xué)的研究對(duì)象？外語(yǔ)教育學(xué)的對(duì)象主要是研究外語(yǔ)教育齡的現(xiàn)象，規(guī)律，原理和方法，揭示外語(yǔ)教學(xué)與教育之間的聯(lián)系，包括外語(yǔ)教學(xué)目的的標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化，教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)組織形式的合理化以及教師和學(xué)生協(xié)作化等．三．勃魯姆弗脫的理論模式中人的理論由三個(gè)方面組成：１社會(huì)學(xué)．２語(yǔ)言學(xué)．３心理學(xué)．教學(xué)課程的理論模式由相互聯(lián)系的情景，課程和師生三個(gè)因素組成．外語(yǔ)教育學(xué)的理論模式的核心，是中觀的外語(yǔ)教育學(xué)的理論與應(yīng)研究．它包含有辯證統(tǒng)一的六個(gè)重要因素：課程論，學(xué)習(xí)論，教學(xué)論，評(píng)價(jià)理論，科研理論和環(huán)境．另一角度看包含課程設(shè)計(jì)者，學(xué)生，教師，評(píng)估人員四個(gè)因素．四．語(yǔ)言教育（第二語(yǔ)言教育）有三個(gè)主要源泉：１語(yǔ)言描寫．２語(yǔ)言學(xué)習(xí)論．３語(yǔ)用論．瑪基的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，教學(xué)和政策略相互作用模式中確定的五個(gè)主要變量：１Ｍ：方法和材料理的變量．２Ｔ：教師．３Ｉ：教學(xué)變量．４：社會(huì)文化變量．５Ｌ：學(xué)習(xí)者變量．外語(yǔ)教育學(xué)可分三個(gè)層次：１．宏觀的相關(guān)學(xué)科作為基礎(chǔ)２．中觀的外語(yǔ)教育學(xué)理論與應(yīng)用作為體系３．微觀的外語(yǔ)教學(xué)法和外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐作為源泉外語(yǔ)教育學(xué)的理論模式的核心，是中觀的外語(yǔ)教育學(xué)的理論與應(yīng)用研究．包含辯證統(tǒng)一的六個(gè)重要因素：課程論，學(xué)習(xí)論，教學(xué)論，評(píng)價(jià)理論，科研理論和環(huán)境．另一個(gè)角度看是：設(shè)計(jì)者，學(xué)生，教師和評(píng)估人員四個(gè)因素．外語(yǔ)直接法在課程標(biāo)準(zhǔn)中取得主導(dǎo)地位的原因有三：１．受英美的語(yǔ)言家和外語(yǔ)直接法理論影響２．在我國(guó)出現(xiàn)一批直接教學(xué)法的外語(yǔ)教學(xué)法專家，介紹推廣直接法，編寫了許多直接教學(xué)法的專著和教材３．參加制定課程標(biāo)準(zhǔn)的一些專家本身就是直接法的倡導(dǎo)者１．現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)多元化，多維度，多層次的體系２．現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法指的是研究外語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想，性質(zhì)原理，目的原則，大綱教材，師生，評(píng)價(jià)和過(guò)程的方法．（師生關(guān)系，教學(xué)方法，方式，評(píng)價(jià)手段）３．根據(jù)哲學(xué)原理，現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法流派可分為：１理性主義．２經(jīng)驗(yàn)主義．３經(jīng)驗(yàn)理性主義．根據(jù)教育學(xué)原理，可分為：１演繹法．２歸納法．３演繹歸納法．根據(jù)心理學(xué)原理，可分為：１認(rèn)知規(guī)則的理論說(shuō)．２刺激－反應(yīng)形成習(xí)慣說(shuō)．３認(rèn)知－習(xí)慣說(shuō)（或習(xí)慣－認(rèn)知說(shuō)）根據(jù)語(yǔ)言學(xué)原理，可人為：１語(yǔ)言是規(guī)則的體系．２語(yǔ)言是習(xí)慣的體系．３語(yǔ)言是習(xí)慣－規(guī)則的體系．培養(yǎng)他們的外語(yǔ)教育能力，就是指導(dǎo)自己的外語(yǔ)教育實(shí)踐，提高外語(yǔ)教育質(zhì)量．綜合哲學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)語(yǔ)言說(shuō)的三種類別，現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法流派可分為三大類：１理性－規(guī)則體系２經(jīng)驗(yàn)－習(xí)慣體系３習(xí)慣－認(rèn)知體系．外語(yǔ)教育學(xué)的缺陷：１結(jié)構(gòu)模式單一．（單純操作性的模式：教師－教材－教法

重經(jīng)驗(yàn)，輕理論．重教，輕學(xué)．重方法技巧，輕創(chuàng)造能力）２理論薄弱．３研究領(lǐng)域狹窄．第二章：現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)法主要流派（考核重點(diǎn)章節(jié)）

外語(yǔ)教學(xué)法有：１．語(yǔ)法翻譯法（翻譯法，閱讀法）２．直接ǎǜ母鋟勻環(huán)ǎ?３．自覺(jué)比較法（比較法，翻譯比較法）４．聽(tīng)說(shuō)法（口語(yǔ)法，句型法，軍隊(duì)教學(xué)法）

５．視聽(tīng)法（情影性，最初叫：整體結(jié)構(gòu)法）６．認(rèn)知法（認(rèn)知－符號(hào)法，現(xiàn)代的語(yǔ)法翻譯法）７．自覺(jué)實(shí)踐法８．功能法（功能－意念法，交際法）９．習(xí)得，監(jiān)控理論的自然法．一．語(yǔ)法翻譯法：是用母語(yǔ)翻譯教授外語(yǔ)書面語(yǔ)的一種方法．目的在于培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)翻譯閱讀原著和能過(guò)復(fù)雜的語(yǔ)法講解和操練發(fā)展學(xué)生的智慧．逐詞翻譯是語(yǔ)法翻譯法的教學(xué)基礎(chǔ)，官能心理學(xué)是語(yǔ)法翻譯法的心理學(xué)基礎(chǔ)．教育學(xué)的演繹法成了語(yǔ)法翻譯法的理解語(yǔ)法的基本方法．語(yǔ)法翻譯法的基本特點(diǎn)：１．雙重教學(xué)目的（培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)翻譯閱讀原著的能力和磨煉學(xué)生智慧）２．翻譯是教學(xué)的基本手段３．教學(xué)以語(yǔ)法為綱４．語(yǔ)法材料的安排是先語(yǔ)法后課文語(yǔ)法翻譯法的優(yōu)點(diǎn)：１．適度的翻譯有利于外語(yǔ)教學(xué)２．重視通過(guò)大量閱讀，背誦原著培養(yǎng)閱讀能力３．注意利用語(yǔ)法，啟發(fā)思維，訓(xùn)練智慧語(yǔ)法翻譯法的缺點(diǎn)：１．過(guò)多利用翻譯主要有兩個(gè)弊?。阂皇钦加么罅拷虒W(xué)時(shí)間，直接影響運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，二是不利于培養(yǎng)學(xué)生不通過(guò)翻譯為中介直接用外語(yǔ)理解和表達(dá)思想的能力．２．過(guò)分偏重閱讀能力的培養(yǎng)，忽視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)．３．重形式語(yǔ)法教學(xué)，輕技能訓(xùn)練和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)．４．語(yǔ)法與課文脫節(jié)．二.直接法:通過(guò)用外語(yǔ)本身進(jìn)行會(huì)話交談和閱讀外語(yǔ)而不用母語(yǔ)翻譯和形式語(yǔ)法第一批詞通過(guò)指示實(shí)物圖畫或演示動(dòng)作等辦法來(lái)講?直接法對(duì)翻譯法進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的抨擊提出相對(duì)立的主張.外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)使外語(yǔ)與客觀事物直接聯(lián)系以有聲語(yǔ)言口語(yǔ)為基礎(chǔ).模仿為主的心理學(xué)為理論基礎(chǔ).類推原則成了直接法模仿操練的語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ).帕格:直覺(jué)是獲得知識(shí)的唯一源泉.溫特:在語(yǔ)言行為的心理活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的不是思維而是感覺(jué).直接法的基本特點(diǎn):1.排除以母語(yǔ)為中介外語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系.2.不學(xué)形式語(yǔ)法3.先用耳聽(tīng)口說(shuō)后用眼看手寫.外語(yǔ)教學(xué)主張有志語(yǔ)言是第一性的書面語(yǔ)言是第二性的.4.句子為教學(xué)的基本單位.5.模仿操練形成習(xí)慣 直接法的優(yōu)點(diǎn):1.重視用外語(yǔ)教學(xué)外語(yǔ)和用實(shí)物圖畫手勢(shì)動(dòng)作等直觀手段進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué).2.重視語(yǔ)言實(shí)踐操練和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng).3.重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和口語(yǔ)的教學(xué)4.重視模仿5.句子是外語(yǔ)教學(xué)的基本單位 直接法的缺點(diǎn):1.忽視母語(yǔ)的中介作用.母語(yǔ)可以用來(lái)講解一些較抽象的語(yǔ)言知識(shí).2.忽視語(yǔ)法的監(jiān)控和指導(dǎo)作用.3.片面重視口語(yǔ)能力的培養(yǎng).忽視在口語(yǔ)基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀寫能力的培養(yǎng)4.語(yǔ)言材料安排缺乏科學(xué)的順序.有時(shí)一次出現(xiàn)難點(diǎn)太多過(guò)于集中學(xué)生不易掌握三.自覺(jué)對(duì)比法: 是指學(xué)生通過(guò)分析對(duì)比外語(yǔ)與母語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)達(dá)到自覺(jué)理解語(yǔ)言材料理的一種方法.它是繼承和發(fā)展了語(yǔ)法翻譯法特點(diǎn).自覺(jué)原則成了自覺(jué)對(duì)比法的重要的教育學(xué)理論基礎(chǔ)生理學(xué)家巴甫洛夫的兩種信號(hào)學(xué)說(shuō)是自覺(jué)對(duì)比法的另一個(gè)心理學(xué)理論基礎(chǔ).系統(tǒng)的外語(yǔ)知識(shí)在外語(yǔ)教學(xué)中起主導(dǎo)作用.母語(yǔ)與外語(yǔ)相互翻譯和對(duì)比是自覺(jué)理解和掌握外語(yǔ)的根本手段是學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基礎(chǔ).書面語(yǔ)是外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)閱讀是外語(yǔ)教學(xué)的主要的和最重要的手段視覺(jué)感知外語(yǔ)是最可靠的感知是外語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn).自覺(jué)對(duì)比法的特點(diǎn):1.依靠母語(yǔ)進(jìn)行翻譯和對(duì)比唯一特殊性原則2.語(yǔ)言規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐3.在分析理解語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)上模仿4.在書面語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)5.由分析到綜合語(yǔ)音一詞匯一句子一課文自覺(jué)對(duì)比法的優(yōu)點(diǎn):1.重視外語(yǔ)教學(xué)的思想教育性2.重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力3.重視自覺(jué)性原則4.外語(yǔ)與母語(yǔ)翻譯對(duì)比有助于編寫出教材發(fā)揮母語(yǔ)的正遷移作用.5.掌握語(yǔ)法規(guī)則有助于掌握外語(yǔ)自覺(jué)對(duì)比法的缺點(diǎn):1.學(xué)生難以掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫能力以進(jìn)行交際2.過(guò)分重視思想教育而忽視了外語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律性.3.過(guò)分地強(qiáng)調(diào)翻譯對(duì)比和講解語(yǔ)法。4.過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)閱讀能力忽視口語(yǔ)能力的培養(yǎng)四.聽(tīng)說(shuō)法: 是以句子結(jié)構(gòu)為主線編寫外語(yǔ)教材的著重聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng).行為主義心理學(xué)是聽(tīng)說(shuō)法的心理基礎(chǔ)美國(guó)布龍菲爾德為代表演的結(jié)構(gòu)主義描寫語(yǔ)言學(xué)是聽(tīng)說(shuō)法的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ).聽(tīng)說(shuō)法的基本特點(diǎn):1.以句型結(jié)構(gòu)操練為中心句型結(jié)構(gòu)操作是外語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)外語(yǔ)教學(xué)要以順型結(jié)構(gòu)操作為中心2.在口語(yǔ)基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語(yǔ)有聲語(yǔ)言口語(yǔ)是語(yǔ)言的本質(zhì)特征是第一性書面語(yǔ)是口語(yǔ)的文字記錄是第二性的.3.不用母語(yǔ) 4.反復(fù)模仿強(qiáng)化操練 聽(tīng)說(shuō)法的優(yōu)點(diǎn):1.重視句型教學(xué).2.重視口語(yǔ)能力的培養(yǎng)3.對(duì)比母語(yǔ)與外語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)特點(diǎn)視聽(tīng)法和聽(tīng)說(shuō)法的相同點(diǎn)：

（填空題）心理學(xué)理論基礎(chǔ)：行為主義心理學(xué)語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ)：描寫語(yǔ)言學(xué)聽(tīng)說(shuō)法的缺點(diǎn):1.句型操練的機(jī)械性重復(fù)性容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥乏味的感覺(jué)造成課堂氣氛的沉悶2.把語(yǔ)言看作是一系列的刺激一一反應(yīng)的行為過(guò)程忽視語(yǔ)言訓(xùn)練和運(yùn)用的創(chuàng)造性.五 視聽(tīng)法: 是視和聽(tīng)相結(jié)合的一種方法來(lái)源于直接法和聽(tīng)說(shuō)法.行為主義心理學(xué)是視聽(tīng)法的心理學(xué)理論基礎(chǔ)描寫語(yǔ)言學(xué)是視聽(tīng)法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ).視聽(tīng)法的基本特點(diǎn):1.幻燈圖像和錄音視聽(tīng)相結(jié)合.2.感知整體結(jié)構(gòu)的對(duì)話3.充分利用幻燈錄音視聽(tīng)教具4.在口語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行書面語(yǔ)教學(xué)5.集中強(qiáng)化教育視聽(tīng)法的優(yōu)點(diǎn)：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言情景的作用2．重視整體結(jié)構(gòu)的對(duì)話教學(xué)3．強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)基礎(chǔ)上培養(yǎng)書面語(yǔ)能力和用外語(yǔ)講解外語(yǔ)，以及培養(yǎng)的外語(yǔ)語(yǔ)態(tài)。視聽(tīng)法的缺點(diǎn):1.完全排除母語(yǔ)為中介不利于掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力.2.過(guò)分強(qiáng)調(diào)整體結(jié)構(gòu)感知綜合訓(xùn)練忽視了必要的語(yǔ)言知識(shí)的單項(xiàng)分析和訓(xùn)練.六.認(rèn)知法: 是重視發(fā)揮學(xué)生的智能力作用強(qiáng)調(diào)認(rèn)知法規(guī)則培養(yǎng)實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言能力的一種方法.認(rèn)知心理學(xué)是認(rèn)知法的心理學(xué)理論基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法是認(rèn)知法的語(yǔ)言學(xué)理論基礎(chǔ).認(rèn)知法的基本特點(diǎn):1.發(fā)展智力 2.在理解掌握語(yǔ)法規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)外語(yǔ).3.口語(yǔ)與書面語(yǔ)并舉 4.以學(xué)生為中心5.利用母語(yǔ) 6.廣泛運(yùn)用電化教具 7.分析語(yǔ)言錯(cuò)誤的原因認(rèn)知法的優(yōu)點(diǎn):1.重視發(fā)展學(xué)生的智力因素.激勵(lì)學(xué)生積極思維創(chuàng)造性地進(jìn)行交際活動(dòng).2.重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性3.克服語(yǔ)法翻譯法的單純強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)閱讀能力.認(rèn)知法的缺點(diǎn):1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)要在認(rèn)知語(yǔ)法規(guī)則基礎(chǔ)上進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的觀點(diǎn)未必科學(xué).2.認(rèn)知法作為一種外語(yǔ)教學(xué)法體系需要在理論上和實(shí)踐上進(jìn)一步論證.七.自覺(jué)實(shí)踐法: 是指理解所學(xué)語(yǔ)言材料在語(yǔ)言交際活動(dòng)中注意力自覺(jué)集中在外語(yǔ)所表述的內(nèi)容上而不是集中在語(yǔ)言形式上.別利亞耶夫外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)是自覺(jué)實(shí)踐法的最初理論基礎(chǔ)前蘇聯(lián)語(yǔ)言學(xué)家謝爾巴有關(guān)區(qū)別語(yǔ)言言語(yǔ)兩者不同的概念及其言語(yǔ)活動(dòng)理論是自覺(jué)實(shí)踐法的語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ).自覺(jué)性: 1.分析講解語(yǔ)法理解語(yǔ)法規(guī)則自覺(jué)對(duì)比法含義 2.理解外語(yǔ)語(yǔ)言材料理的語(yǔ)義和實(shí)際用法自覺(jué)實(shí)踐法的含義自覺(jué)實(shí)踐法的基本特點(diǎn):1.交際性言語(yǔ)交際活動(dòng)是培養(yǎng)交際能力的主要途徑2.自覺(jué)性3.功能一性景性功能是指用語(yǔ)言敘事情景是指言語(yǔ)交際的情景.功以和情景的編寫外語(yǔ)教材是進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)4.考慮母語(yǔ)5.在句法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法詞是語(yǔ)言的基本命名單位是語(yǔ)言的建筑材料不能用于交際活動(dòng)6.在口語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行書面語(yǔ)教學(xué)句子尤其是語(yǔ)篇才是交際活動(dòng)和外語(yǔ)教學(xué)的基本單位7.直觀性 自覺(jué)實(shí)踐法的優(yōu)點(diǎn): 吸收了直接法的實(shí)踐性視聽(tīng)法的情景性改造了自覺(jué)對(duì)比法的自覺(jué)性依靠母語(yǔ)和功能法的功能性和交際情景等長(zhǎng)處提出外語(yǔ)教學(xué)的交際性自覺(jué)性功能一一情景性考慮母語(yǔ)口語(yǔ)領(lǐng)先和直觀性等都可作為我們的借鑒.自覺(jué)實(shí)踐法的缺點(diǎn): 對(duì)在領(lǐng)會(huì)知識(shí)言語(yǔ)交際過(guò)程中如何進(jìn)行心理認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程待進(jìn)一步闡明.八.功能法: 是以語(yǔ)言功能一一意念項(xiàng)目為綱培養(yǎng)交際能力的一種教學(xué)法.意義是功能作用的對(duì)象是指從特定的交際需要和目標(biāo)出發(fā)規(guī)定所表演達(dá)的思想內(nèi)容即提問(wèn)誰(shuí)或什么.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)是功能法的語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)海姆斯大林認(rèn)為一個(gè)學(xué)語(yǔ)言的人的能力不僅指喬姆斯基提出的能否造出合乎語(yǔ)法的句子能力而且還包括他能否恰恰相反當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言的能力.交際能力就成了功能法追求的教學(xué)目的.社會(huì)心理學(xué)和心理語(yǔ)言學(xué)是功能法的心理學(xué)理論基礎(chǔ).語(yǔ)言的社會(huì)交際功能是語(yǔ)言的最本質(zhì)的功能.言語(yǔ)交際過(guò)程包括兩上方面:1 運(yùn)用表達(dá)什么思想內(nèi)容即意念.2 怎樣運(yùn)用語(yǔ)言表演達(dá)思想內(nèi)容即語(yǔ)言表達(dá)形式或表達(dá)法功能法主張從意念到表達(dá)法的教學(xué)途徑.功能法的基本特點(diǎn):1.交際性2.功能和意念相結(jié)合3.情景性4.教學(xué)過(guò)程交際化5.話語(yǔ)是教學(xué)齡前基本單位.6.不苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤.功能法的優(yōu)點(diǎn):1.重視培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)交際能力2.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的交際化3.以話語(yǔ)為教學(xué)單位4.不苛求糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤5.創(chuàng)建按功能項(xiàng)目為綱的外語(yǔ)教學(xué)法體系外語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)功能項(xiàng)目有利于提高外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量.功能法的缺點(diǎn):1.語(yǔ)言功能項(xiàng)目范圍極廣2.如何科學(xué)地協(xié)調(diào)語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目與語(yǔ)法句型結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系3.允許學(xué)生出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取放任自流的態(tài)度未必明智.九.習(xí)得監(jiān)控理論的自然法: 是指大部分依據(jù)在自然環(huán)境中在非院校環(huán)境中習(xí)得第二語(yǔ)言的過(guò)程.它是一種吸收了直接法聽(tīng)說(shuō)法和各種交際法之長(zhǎng)的綜合教學(xué)法.自然法是在第二語(yǔ)言習(xí)得理論的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的.與自然法有關(guān)的五個(gè)理論模式假釋: 書本 P68 選擇和填空1.習(xí)得和學(xué)習(xí)理論模式假釋:習(xí)得是無(wú)意識(shí)的掌握學(xué)習(xí)是有意識(shí)的學(xué)習(xí)自然法理論的核心是語(yǔ)言習(xí)得理.