第一篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識6～9教案

［教學(xué)內(nèi)容］?教科書第22頁的例題，第22～23頁想想做做的習(xí)題。?［教材簡析］?認(rèn)識6～9是先通過主題圖數(shù)出6～9各個數(shù)，再通過算珠一一對應(yīng)地抽象出6～9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)、寫數(shù)。然后在想想做做里通過涂一涂、數(shù)一數(shù)、寫一寫、畫一畫、說一說等方式，加深對?6～9的?各數(shù)含義的認(rèn)識，并注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。?［教學(xué)目標(biāo)］?1?經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會寫6～9，掌握6～9的順序。?2?初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。?3?感受生活處處有數(shù)學(xué)，能夠運用數(shù)，解決生活中的簡單?問題。??4?能主動與同伴合作交流。?［教學(xué)過程］?

一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知?1?談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?(電腦演示可愛的動物狗貝貝及帶來的數(shù)字娃娃)數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出示的數(shù)練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。?2?復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的順序。?3?談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～9。?［評：通過多媒體課件復(fù)習(xí)舊知識和利用抓珠子的情境教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。］

二、觀察思考，探究新知?1?認(rèn)識6～９。?(1)提問：(電腦課件出示：屏幕中有老師帶領(lǐng)學(xué)生做套圈游戲)同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報得到：6名學(xué)生、7個人、8個套圈、9個套樁。?(2)在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子，小組里互相看看撥得對不對。?(3)從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員舉數(shù)字卡片。?(4)涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂上顏色。(想想做做第1題)?2?學(xué)寫6～９。?(1)提問：我們認(rèn)識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的田字?格里。??(2)談話：今天我們的老朋友狗貝貝又給我們介紹了它的新朋友。我們來認(rèn)識一下吧，(電腦課件出示鯊魚、金魚、蝦、蟹)數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!(想想做做第2題)［評：這一層的設(shè)計，主要讓學(xué)生通過自己的探索來獲取新的數(shù)學(xué)知識。學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識了6、7、8、9，所以在教學(xué)中教師依據(jù)他們已有的經(jīng)驗設(shè)計了舉數(shù)字卡片的游戲，來鞏固學(xué)生的已有知識。并且注意分組合作交流，幫助學(xué)生樹立信心。寫數(shù)對低齡兒童來說是比較枯燥的，這里設(shè)計了老朋友狗貝貝介紹新朋友，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)寫數(shù)字，學(xué)生樂于接受，從而達(dá)到練習(xí)的?目的。?］?

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展?講述：我們認(rèn)識并會寫6、7、8、9了，下面狗貝貝想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!(電腦課件出示游樂城)?1?第一關(guān)：看數(shù)繼續(xù)畫。(想想做做第3題)?交代：每個同學(xué)有一張題紙請你幫貝貝繼續(xù)畫，要求看清上面的數(shù)。?學(xué)生做完到實物投影下展示，并反饋。?2?第二關(guān)：打撲克，比大小。(想想做做第4題)?交代：每個同學(xué)拿出數(shù)字卡片，同桌為一組，兩人同時出任意一個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得到對方的?卡片。??選幾組學(xué)生匯報，學(xué)生可以互相評價。?3?第三關(guān)：找座位。(想想做做第5題)?(1)(課件出示：8說：我應(yīng)該站在哪里?誰比我小呢?7說：誰比我大?我應(yīng)該站在哪里?)學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只要答對就予以肯定。?(2)學(xué)生在題紙上填尺子刻度，并觀察5離8近一些，還是離1近一些??4?第四關(guān)：吃水果。(想想做做第6題)?講述：狗貝貝對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水果。?分小組合作練習(xí)，做完后學(xué)生互評。?5?按要求排隊。?教師先選一組示范：第6個同學(xué)舉手，前面8個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7個同學(xué)蹲下等。?以小組為單位排隊，選出發(fā)令員提出要求，學(xué)生分組活動。?［評：教師把想想做做中的習(xí)題用闖關(guān)游戲的活動形式呈現(xiàn)，并安排了按要求排隊的實踐活動，使學(xué)生始終在輕松的氣氛中鞏固所學(xué)知識，并把知識運用于生活。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時也要回到生活中去的理念。］

四、總結(jié)評價，歸納學(xué)法?提問：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?互相說說，再告訴大家。?［評：最后的總結(jié)很有必要。讓學(xué)生自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法和所學(xué)到的知識，體會到互相合作、主動探究是學(xué)習(xí)的好方法。］［總評］?本節(jié)課最大的特點是從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)兒童的年齡特點，讓他們愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生始終以動手實踐、自主探索、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和新思想。由于學(xué)生在以前接觸過6～9這些簡單的數(shù)，教師根據(jù)學(xué)生的情況把重點放在知識的應(yīng)用上。學(xué)生年齡小，注意力容易分散，教師在整節(jié)課巧妙地利用了狗貝貝這個孩子學(xué)生喜歡的卡通形象帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)。開課用它來復(fù)習(xí)舊知，在掌握新知以后又運用了多種活動形式把教材中的習(xí)題融入課堂，加入實踐性的排隊游戲，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課很好地體現(xiàn)了教材的編排意圖，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程的新理念。?

第二篇：蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)6～9的認(rèn)識教案

蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)6～9的認(rèn)識教

案

開發(fā)區(qū)小學(xué)一年級數(shù)學(xué)科目集體備課教案課題：6～9的認(rèn)識本課初備

課時共1課時,本課第1課時 個人復(fù)備欄

教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷從生活情境中抽象出6～9的過程，認(rèn)識并會寫6～9，掌握6～9

2．初步學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的簡單現(xiàn)象，發(fā)展初步的數(shù)感。3．感受生活

4．能

1.從情景中抽象出6～9的含義，會讀寫6～92.掌握6～9的順序課前準(zhǔn)備：學(xué)具盒，．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰?數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)出

2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好，誰能把它們從小到大排排隊?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

53．談話：今天老師帶來了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引導(dǎo)學(xué)生初步接觸6～91．認(rèn)識6

提問：同學(xué)們，你觀察到什么?小組交流。通過學(xué)生匯報得到：6名學(xué)生、7個人、8個套圈、9

在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9個珠子，小組里互相

從學(xué)具盒中分別找到這些數(shù)字卡片。教師說數(shù)，學(xué)生舉相應(yīng)的數(shù)字卡片。組長說數(shù)，組員

涂色游戲：看到相應(yīng)的數(shù)，就在下面相應(yīng)數(shù)量的圈里涂2．學(xué)寫6

提問：我們認(rèn)識了6、7、8、9這4個好朋友，你覺得它們像什么?怎樣把它們寫好呢?鼓勵學(xué)生采用自己獨特的記憶方法。教師重點指導(dǎo)寫數(shù)的方法，先講清起筆、運筆，再臨摹寫在22頁的田字格里。談話：今天我們的老朋友“狗貝貝”又給我們介紹了它的新朋友。我們來認(rèn)識一下吧，數(shù)數(shù)它們分別有多少?并把它們的數(shù)量寫出來。你要寫對了，它們就會吐泡泡向你表示感謝呢!

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展6、7、8、9了，下面“狗貝貝”想帶領(lǐng)你們這些聰明的小朋友到闖關(guān)游樂城去玩玩，咱們出發(fā)吧!

12．第二關(guān)：打撲克，比大小。任意一個數(shù)，同時說出比較的結(jié)果，快的一方獲勝，可以得3

學(xué)生小組討論匯報結(jié)果。由于答案不是惟一的，所以只

5離8近一些，還是離1近一些?

4述：“狗貝貝”對每一位同學(xué)都很滿意，它為每個小組拉了一車水果作為獎勵，只要你答對了它的問題，就可以得到水

5手，前面8個同學(xué)向左轉(zhuǎn)，第7

6個同學(xué)舉

?你們每個同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同伴給你什么幫助?6、7、8、9的認(rèn)識練習(xí)設(shè)計：看數(shù)畫○6

9教后記：參加備課人員

第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)9的認(rèn)識教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)9的認(rèn)識教案

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是9的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字9．正確區(qū)分9的基數(shù)概念和序數(shù)概念．

2．使學(xué)生掌握9以內(nèi)數(shù)的順序、會比較9以內(nèi)數(shù)的大小、掌握9的組成．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和類推能力． 4．結(jié)合主題圖，教育學(xué)生從小要勇敢． 教學(xué)重點

掌握9的組成和9的寫法． 教學(xué)難點 正確書寫數(shù)字9． 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

老師分別出示卡片，請一組同學(xué)回答，其他同學(xué)當(dāng)裁判． 2．學(xué)生在桌子上擺數(shù)字卡片（0到8），邊擺邊讀． 問：7的前面是幾？7的后面是幾？ 比4大1的數(shù)是幾？比4小1的數(shù)是幾？ 和6相鄰的數(shù)是幾和幾？ 8去掉1是幾？8添上1呢？

今天我們就來認(rèn)識9．（板書課題：9的認(rèn)識）

第 1 頁

二、指導(dǎo)探索

師：你想學(xué)習(xí)9的哪些知識？ 1．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)9（1）投影出示主題圖

學(xué)生自己觀察圖，敘述圖的意思．（可以采用同桌互說，再指名說的方法．結(jié)合圖的內(nèi)容教育學(xué)生從小要勇敢．）老師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上小結(jié)：圖上有9個人、9棵向日葵，這些人和物的數(shù)量都是9，都可以用9來表示．（出示印刷體的9）這就是9，和我們學(xué)過的哪個數(shù)字比較像？（出示6）（2）你能用學(xué)具表示9嗎？

學(xué)生擺學(xué)具．（9根小棒、9個圓片、9張卡片等）（3）讓學(xué)生結(jié)合生活實際，用9說一句話． 2．學(xué)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小 老師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)．

問：8添上1是幾？9去掉1是幾？9應(yīng)該排在幾的后面？ 請學(xué)生拿出尺子看一看．

老師出示直尺圖，學(xué)生按順序讀出尺子上的刻度．（正讀、倒讀）

問：8的后面是幾？9的前面是幾？ 老師出示點子圖．

問：8和9比誰大？8和9的中間應(yīng)該寫什么符號？（板書＜＝為什么？9和8的中間呢？（板書＞）

第 2 頁 你知道比9小的數(shù)還有誰嗎？學(xué)生舉例（0到7之間的數(shù)）3．教學(xué)9的組成

師：9可以分成幾和幾？學(xué)生可以先擺圓片，然后在書上填空；能力強的同學(xué)也可以不擺學(xué)具，直接填出9的組成． 集體交流．

問：怎么填不容易重復(fù)和遺漏． 師生共同總結(jié)出9的組成． 板書：

學(xué)生記憶9的組成：生生對口令． 4．9的基數(shù)含義和序數(shù)含義

投影出示48頁的小象圖．學(xué)生獨立完成后集體訂正．5．教學(xué)9的寫法

師：我們了解了9的含義，那么怎樣才能寫好9呢？ 演示動畫9的寫法 學(xué)生在書上練習(xí)寫9．

三、總結(jié)質(zhì)疑

師：今天我們學(xué)習(xí)了9的哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）你還有什么問題嗎？

四、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)及數(shù)序．

學(xué)生在桌上按順序擺數(shù)字卡片（0到9），邊擺邊讀．

2、練習(xí)9的組成．

第 3 頁

師生對口令．

3、練習(xí)寫數(shù)

老師讀數(shù)，學(xué)生書空． 板書設(shè)計 探究活動 還有幾站？ 游戲目的

熟悉10以內(nèi)數(shù)的減法 游戲準(zhǔn)備

教師按一定順序設(shè)置數(shù)個站牌，上面寫好站名．

游戲過程

1．教師做車頭，數(shù)個學(xué)生跟在背后做車身，共同組成一輛公共汽車．

2．教師說明目的地，并要求學(xué)生數(shù)出，乘幾站才能到達(dá)目的地．公共汽車開動后，教師可隨時提出問題：已經(jīng)過了幾站？還有幾站到目的地？

第 4 頁

第四篇：一年級數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)識6、7、8、9教案

一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案

第5單元 課題：認(rèn)識6—9（1）第7教時 總第11個教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：

1．能熟練地數(shù)出數(shù)量量6—9的物體的個數(shù)，理解6、7、8、9每個數(shù)的具體含義，會讀、寫這些數(shù)。

2．結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行初步的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感。3．讓學(xué)生體會到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生“從數(shù)的角度”觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：正確理解并書寫每個數(shù)，體會數(shù)與日常生產(chǎn)的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。學(xué)生搜集與6、7、8、9有關(guān)的資料 教學(xué)程序：

一、情境導(dǎo)入（出示主題情境圖）

教師引導(dǎo)：小朋友，我們玩過套圈旅游嗎？體育活動課上老師帶領(lǐng)大家在玩套圈旅游呢？看了這幅圖，你能提些什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能問：（1）圖上有多少個小朋友？（2）每個小朋友可以投多少個圈？（3）場上有多少只小鹿樁子？……

二、探究交流 1．認(rèn)識“6”

（1）師引導(dǎo)：圖上有多少個朋友？

（2）你能用圖片表示出6嗎？介紹幾種不同擺法。（3）6像什么？誰會寫這個數(shù)。

可先讓學(xué)生嘗試寫，在此基礎(chǔ)上教師再結(jié)合在田字格中寫數(shù)學(xué)6，并講解6的寫法，學(xué)生在書中的田字格上描摹獨立寫等。

（4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個數(shù)，看，第一排一共有6個小朋友，你能用“6”說一句話嗎？

2．自主學(xué)習(xí)7、8、9 師引導(dǎo)：剛才我們通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認(rèn)識了一個新的數(shù)學(xué)朋友——6，那么運用這一方法，我們還可以認(rèn)識更多的數(shù)嗎？

（1）比6大1是幾？（2）你能用圓片表示7嗎？

學(xué)生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法

（3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導(dǎo)寫法）（4）數(shù)字“

8、9”同7（5）誰能用7、8、9這些數(shù)說一句話嗎？

三、反饋完善 1．完成想想做做第1題

先讓學(xué)生口手一致的數(shù)一數(shù)，再在“日”字格里寫出數(shù)，然后讀一讀。2．完成想想做做第二題 學(xué)生讀數(shù)后，獨立涂一涂。

交流：為什么后面的數(shù)只要再涂一個圓就可以了？ 通過交流，學(xué)生士進(jìn)一步理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。3．完成想想做做第3題 學(xué)生獨立完成 同桌交流互查

四、課堂總結(jié)

1．小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 2．布置口頭作業(yè)：書寫6、7、8、9這四個數(shù)，每數(shù)五遍

3．實踐活動：在計數(shù)器上分別撥出6、7、8、9這些數(shù)

4、拓展思考：找出一個與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說你的理由，你有幾種方法？4 5 6 7 9

一年級數(shù)學(xué)學(xué)科教案

第5單元 課題：認(rèn)識6—9（2）第8教時 總第12個教案 執(zhí)教者： 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過形式多樣的活動，幫助學(xué)生不斷加深對數(shù)的意義的理解。

2．在認(rèn)識和理解6~9后，進(jìn)一步感受幾個和第幾個不同含義。體會數(shù)的順序。3．能用一一對應(yīng)的方法，比較6~9的大小。熟練符號的用法和寫法。4．學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點：

加深對數(shù)的意義的理解。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)程序：

一、知識再現(xiàn)

談話：小朋友已經(jīng)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了不少的數(shù)字寶寶，哪個小朋友來說說，你已經(jīng)與哪些數(shù)字寶寶交了朋友？共同回憶。

二、基本練習(xí)

1、師：引導(dǎo)學(xué)生拿出尺子，認(rèn)真觀察。（1）在尺上有哪些學(xué)過的數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）5離8近一些還是1近些。你是怎么知道的？

你也能想個這樣的問題考考你的同桌嗎？

2、師：數(shù)字寶寶從尺上走下來，自己排起了隊，可是離開了尺子，有幾個數(shù)找不到自己的位置了，小朋友能幫幫忙，把他們排進(jìn)空位嗎？（出示書上22頁第4題）（1）小朋友獨立填一填，再交流：你是怎樣知道該填幾的？

（2）上面的數(shù)比8小的有哪幾個？在哪里？比7大的呢？比6大的呢？比6小的呢？（3）看著直線上的數(shù)，請小朋友按順序讀一讀。既可以從小到大也可以從大到小讀一讀。（4）師：小朋友讀的時候，有什么發(fā)現(xiàn)？

三、綜合練習(xí)

師：小朋友認(rèn)真聽課認(rèn)真思考。為了獎勵大家，小馬拉來了一車的水果（出示22頁第6題）

1．你能說說都有哪些水果？一共有幾個？ 2．在書22頁第6題，小朋友獨立填寫。

3．交流：菠蘿前面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。蘋果后面的水果有哪些，數(shù)一數(shù)。4．師：小朋友你能比一比老師這里蘋果和梨的數(shù)量嗎？出示書23頁第8題。獨立填一填。

交流：為什么這么填？你是怎么比出來的？（體會一一對應(yīng)）師：蘋果比梨多，也就是9比5多，可以寫成9＞5。5．小朋友可以用“＞”、“＜”號來填一填書上的第7題嗎？ 6．寫數(shù)練習(xí)書23頁第9題

四、全課總結(jié) 今天這堂課你有什么收獲啊？

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案6和7的認(rèn)識

6、7的認(rèn)識和加減法 6、7的認(rèn)識

教學(xué)目的

1．認(rèn)識6、7，能正確地書寫6、7。

2．能用6、7表示生活中的各種物體。

3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。教學(xué)重點

1．區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

2．寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

在電腦上出示情境圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

1．圖上有些什么？

2．請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少學(xué)生、加上老師又有多少人？學(xué)生報得數(shù)。

3．你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？

4．我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。

二、新授

1．認(rèn)識6和7

你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7，板書課題：6和7的認(rèn)識

2．問：你知道6是怎么來的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？

師出示計數(shù)器，演示，5撥上1是6。

問：6的后面再加1個，又是多少？

3．觀察你的直尺，看一看，6、7它們都在哪里？

4．比較大小，前面我們認(rèn)識了5，今天又認(rèn)識了6和7，那你知道誰大誰小嗎？

5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少？5比6小反過來可以怎么說？6比7小反過來又可以怎么說呢？

5．基序數(shù)意義

（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？

（2）觀察圖（教師出示課件），找準(zhǔn)起點，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？（學(xué)生分組活動）你能填上正確答案嗎？

問題引導(dǎo)：

①左數(shù)第6瓶有幾條金魚？

②找一找哪一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？

③從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？

6．教學(xué)6、7的寫法

觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？

三、練習(xí)48頁2、3

四、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？