第一篇：9.8 印度(一) 教案 (商務星球版七年級下)

第8課

印

度

（一）※教學目標 知識目標

1.學會運用文字和數(shù)字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

2.學會分析“孟買各月氣溫與降水量分布圖”和“南亞1月、7月風向圖”，了解熱帶季風氣候的特點及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.簡單分析印度糧食生產(chǎn)由大量進口到自給有余的變化原因。4.了解印度經(jīng)濟發(fā)展的狀況，簡述其工業(yè)發(fā)展的過程及原因。能力目標

1.學會讀印度地形圖、人口增長圖、降水柱狀圖等圖表，培養(yǎng)學生獲取、提取、判斷、分析信息的能力。

2.通過分析印度水旱災害的原因、印度工業(yè)發(fā)展的歷程，培養(yǎng)學生由表及里地剖析問題的思維能力。德育目標

樹立發(fā)展應與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立發(fā)展中國家也能騰飛的堅定信念?！虒W重點

1.印度的人口問題。

2.熱帶季風氣候與農(nóng)業(yè)。3.印度的糧食問題。

4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況?！虒W難點

1.熱帶季風氣候的特征與成因。2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。※教學方法

演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法?！?教學過程 ［導入新課］

1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學習我們的鄰邦——印度。2.設(shè)問方式引入：《西游記》同學們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。板書：第8課

印度 ［講授新課］

1.課件展示：圖9.27“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。

2.教師提問，學生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。3.課件展示：圖9.28“印度人口的增長”，并思考： ①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？ ②50年間印度人口增長了多少倍？

③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？ 板書：

一、世界第二人口大國 4.學生討論，教師總結(jié)。

目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快 5.學生朗讀文字資料，并分組討論下列問題： ①說說你對印度未來人口趨勢的看法。

②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。6.學生討論，教師引導，得出結(jié)論。

①從文字資料中可以看出，20世紀70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。

②課件展示：印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴重的負面影響。［課堂小結(jié)］

結(jié)合板書，概括知識要點。［反饋練習］

1.印度主要的氣候類型是（）A.熱帶雨林氣候 B.熱帶草原氣候C.熱帶季風氣候D.熱帶沙漠氣候

2.印度產(chǎn)生旱澇災害的主要原因是（）A.西南季風不穩(wěn)定

B.東北季風勢力強 C.東北季風勢力弱 D.氣候炎熱降水少

3.發(fā)源于喜馬拉雅山南坡，注入孟加拉灣的大河是（）A.印度河 B.恒河 C.雅魯藏布江 D.布拉馬普特拉河 4.印度最主要的地形區(qū)是（）A.德干高原 B.恒河三角洲C.印度河三角洲 D.喜馬拉雅山地 5.下列國家中，不是印度鄰國的是（）A.巴基斯坦 B.中國

C.尼泊爾

D.巴勒斯坦

參考答案：

1.C 2.A 3.B 4.A 5.D ※活動與探究

1.借助印度的人口問題，聯(lián)想我國的人口問題及人口政策。

2.借助印度水旱災害頻繁的國情，試分析我國水旱災害的特點，討論應如何防災減災。

第二篇：商務星球版七年級地理下冊《印度》教案

第三節(jié)，印度

授課教師：

一，學習目標

1、據(jù)圖說出印度的地理位置，包括緯度位置，海陸位置，以及主要的鄰國。（重點）

2、據(jù)圖說出印度的三大地形區(qū)，并依此說說印度的地勢特征。（難點）

3、結(jié)合資料及媒體，知道印度的一些特殊的文化，風俗習慣等知識。

二，教學過程

1、新課導入：

教師活動：同學們都知道《西游記》的故事吧？主要講述一個什么樣的故事呢？ 學生活動：依據(jù)自己對《西游記》故事的了解，回答相關(guān)問題。教師總結(jié)：依據(jù)學生回答，總結(jié)相關(guān)信息，得出“唐玄奘西天取經(jīng)”確有其事，進而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，總結(jié)印度名稱的由來，然后過度到這節(jié)課將要學習的內(nèi)容————印度。

2、媒體展示世界地圖

問：大家能不能找到印度這個國家？它位于哪個大洲？ 答：

問：那么這個位置應該屬于亞洲六大地理分區(qū)的哪一分區(qū)？（回顧亞洲地理分區(qū)的知識）答：

總結(jié)：印度位于亞洲的南部，屬于南亞，是南亞面積最大的國家。

3、媒體展示印度政區(qū)圖

教師：請同學們在圖上找出北回歸線，以及穿過印度最北和最南部的兩條緯線，說說印度的緯度位置。

學生：自主學習，在圖上找出相關(guān)緯線，用自己的話描述印度的緯度位置。教師總結(jié)：印度大部分位于10°N——30°N，北回歸線穿過印度北部，屬于熱帶和北溫帶。

4、媒體展示印度地形圖

教師：請同學們在圖上描繪出喜馬拉雅山脈，孟加拉灣，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的話描述一下印度的海陸位置。學生：

教師：依據(jù)學生的反饋信息，總結(jié)歸納印度的海陸位置：位于喜馬拉雅山脈南側(cè)，東臨孟加拉灣，西臨阿拉伯海，南臨印度洋。

5、展示印度地形圖

教師：請同學們在圖上找到喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，說說印度的地形。北部：山地，主要以喜馬拉雅山脈為主 中部：平原，恒河平原為主 南部：高原、德干高原為主

依此得出：地勢南北高，中部低的特點。

6、展示印度政區(qū)圖

教師：請同學們在圖上找出印度的陸上鄰國，看看它們分布于印度的沙漠方位。學生：在圖上圈出相應國家，判定其方位。

教師歸納：巴基斯坦位于印度西北部;中國，尼泊爾，不丹位于印度北部;孟加拉國，緬甸位于印度東北部。

7、自主學習p70“文明古國”完成相關(guān)練習。（多媒體展示）（1）、印度是一個歷史悠久的文明古國。肥沃的平原，平原 孕育了燦爛的古印度文明。早在年前，印度就形成了統(tǒng)一的國 家。

（2）、古印度人在、、、等方面成就卓著。列如： 古印度人發(fā)明了世界上通用的計數(shù)法，創(chuàng)造了包括“0”在內(nèi)的10個數(shù) 字符號。

（3）、印度是

教和

教的發(fā)源地。歷史上，佛教不斷向外傳播 如今已成為世界三大宗教之一，盛行于

，地區(qū)。

（4）、教是印度的第一大宗教，以上的居民信仰印度教。印度 是一個宗教色彩濃厚的國家，宗教在、和個人生 活中占有重要的地位。

（通過自主學習的方式增強學生主動學習能力，使學生從中知道印度是個文明古國，宗教在其生活的方方面面有著重要作用，也為印度披上了一層神秘的面紗。）

8、課堂檢測

讀圖填寫下列標號中相對應的名稱

國家： 1___________

2___________ 3___________

4___________

5______________________ 海洋：

A ___________

B ___________

C ___________ 半島：D ___________ 河流：E ___________ 山脈：F ___________

三、后20分鐘活動：觀看視頻《神秘的印度》，從更多的視角讓學生更加只管地了解印度這一神秘而古老國度。

四、板書設(shè)計 第三節(jié)、印度

1、地理位置

2、地形和地勢特征

3、文明古國

五、教學反思

印度是一個歷史悠久的文明古國，早在4000多年前，印度就形成了統(tǒng)一的國家，肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文明，它凝聚了東方的智慧，散發(fā)著精神的魅力，印度與中國地緣關(guān)系密切，文化交流源遠流長，兩國都有悠久的歷史與文明，本節(jié)課首先從唐代高僧玄奘西行取經(jīng)故事引入，緊接著讀圖分析了印度的緯度位置、海陸位置，主要的陸上鄰國等。還學習了印度的三大地形區(qū)及其分布特點。印度是一個多民族，多宗教信仰的國家，有許多獨特的習俗，在衣、食、住、行個方面也有自己的特色，通過了解，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生自主學習的能力，讀圖能力，學

生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，學習地理的積極性得到顯著的提高。

第三篇：9.6美國(一) 教案(商務星球版七年級下)

第6課 美國

（一）教學目標：

1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置 2.知道美國是一個移民國家，種族構(gòu)成復雜

3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點和主要農(nóng)作物帶的分布。

重點：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè) 難點：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點 教學方法：讀圖法、聯(lián)系法、比較法 教學過程：

Ⅰ、自學知識我展示：（5～8分鐘）

1.美國的半球位置：，海陸位置：，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個外來洲、。因此美國是一個地跨、、兩洲的國家。

2.美國人口 億，原有居民是，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復雜，白種人占，黑種人占。

3.美國華人、華僑約 萬人，在、和 華人聚居的地方形成了著名的。

4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個？主要河流湖泊有哪些？ 5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？ Ⅱ、學習目標我了解。（2分鐘）Ⅲ、合作探究我快樂。（20-25分鐘）

1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入給美國經(jīng)濟帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？

2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對美國有哪些貢獻？ 3.小組活動：

讀第84頁，完成以下問題。

1.（1）～（5）并說說美國地勢東西方向上的變化有特點？三大地形區(qū)各有什么特點？

2.讀圖說出美國降水量的分布特征。3.讀圖完成（1）～（3）

4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點有哪些？

5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點？）結(jié)論：。

Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）鞏固練習：填充圖美國部分 檢測反饋：

1.美國的唐人街主要分布在、、。美國原有居民是。美國的兩個海外洲是：、。2.美國地理位置的優(yōu)越性？ 3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？

4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？ 5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個外來洲、河流、湖泊。

第四篇：8.5 歐洲西部(一) 教案 (商務星球版七年級下)

第5課 歐洲西部

（一）教案

【教學目標】 知識與技能

1、以自學為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，2、了解歐洲西部主要的國家和特征。

3、了解歐洲西部發(fā)畜牧業(yè)的有利條件和主要畜產(chǎn)品。情感、態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間；

2、引導學生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人生觀。【重點和難點】

1、教學重點：

歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

2、教學難點：

利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響?！窘虒W準備】

1、多媒體輔助教學； 【教學過程】

師

生

活

動 教學提示與建議

導入：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢?(學生總結(jié)回答：經(jīng)濟比較發(fā)達的國家)師：世界上有一個發(fā)達國家集中的地區(qū)．你們知道在哪兒嗎? 生：歐洲西部。引導學生，切入主題

師：關(guān)于歐洲西部，你們都知道些什么? 師、生活動

(學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，各抒己見，回答老師所問。有的學生談到歐洲西部著名的旅游景點；有的學生談到歐洲西部的經(jīng)濟：歐元、歐盟等)師：這么好的地方，同學們想不想去看一看? 生：想!(學生異口同聲，熱情高漲)師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——? 生：地理位置。

師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——? 生：氣候狀況。

師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀；要觀賞這些景觀需要到哪些國家去；這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——? 生：地形、地貌概況以及河湖狀況。學生自主學習體驗成功 板書：

一、發(fā)達國家集中的地區(qū) 特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達 師：歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。本區(qū)主要國家是英、法、德、意等。還有最小的國家——梵蒂岡。師：屏幕上面是我們急需解決的有關(guān)“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。(根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。感受學習的樂趣)時間到，音樂停。

師：(評價)同學們真棒!大家馬上就可以進入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了．在此之前請隨老師進入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進行動畫演示，學生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關(guān)系)提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎? 生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦颍瑏碜源笪餮蟮呐瘽駳饬骶筒荒荛L驅(qū)直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應是溫帶大陸性氣候；斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。（給出問題，學生帶著問題盡情“游覽”）

師：現(xiàn)在請大家試著點擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學生點擊進入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個大字由遠而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學生體驗成功的快樂，使學生獲得自信)師：點擊“你成功了”進入到“國家與旅游”。點擊各國首都可欣賞優(yōu)美風景，點擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。(學生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進一步了解本區(qū)，同時思考問題)二：氣候和農(nóng)業(yè)

歡迎大家進人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時別忘了動動你腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個問題?？梢韵嗷ビ懻?、研究。

1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結(jié)構(gòu)與哪些地理因素有關(guān)?

2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候為主?這種氣候?qū)Ξ數(shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?

3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞LU脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機械化有什么好處?有沒有弊端? 師：這里以溫帶海洋性氣候為主，多陰雨，熱量少，以畜牧業(yè)為主，荷蘭和丹麥都是世界著名的乳蓄大國。很多國家的畜牧業(yè)產(chǎn)值占本國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的一半以上。地中海沿岸夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨，這里盛產(chǎn)柑橘和葡萄，是亞熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)。生：閱讀課本，了解歐洲西部農(nóng)業(yè)的特點?？偨Y(jié)：我們今天主要學習了歐洲西部的位置和范圍，了解了本區(qū)的自然環(huán)境特點和主要國家，還有發(fā)達的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

第五篇：8.5歐洲西部(一) 教案(商務星球版七年級下)

第5課

歐洲西部

（一）一、教學目標：

1、知識與能力：

認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍，能在地圖上找出主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2、過程與方法：

通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過以上學習，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。

二、教學重、難點分析：

（一）、重點：

1、歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。

2、歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特征。

（二）、難點：

1、理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2、使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

三、教學準備：

歐洲西部牧場景觀圖，歐洲西部地形圖，歐洲西部的氣候圖。

四、教學過程：

活動一：

1、名稱：學生各抒己見，展示自己對歐洲西部的所知所感

2、任務： 激發(fā)學生的發(fā)散思維，不但給學生提供一個自我展示的機會，竭力調(diào)動學生之間的相互了解，相互學習。

3、方法： 分成男女同學兩大陣營進行搶答比賽，看誰的見聞更廣

4、時間： 2分鐘左右

5、步驟：

（1）、教師說明活動要求（2）、學生搶答展示見聞（3）、教師承轉(zhuǎn)下文 活動二：

1、名稱：利用地圖尋找歐盟15國

2、任務：

（1）、鍛煉學生運用地圖獲取地理信息的能力（2）、讓學生學會運用地圖總結(jié)學習結(jié)果

3、方法：教師把學生分成三組進行比賽，看哪組找得快，找得準。

4、時間：5分鐘左右

5、步驟：

教師把學生分成三組進行比賽，各組派一個代表上臺找出歐盟15國中的5個國家的位置，并指出范圍。

活動三：

1、名稱：假如你是歐盟成員國的一名普通公民，你會對身在歐盟有什么感覺。

2、任務：讓學生在角色扮演中，鼓勵學生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)新思維。

3、方法：學生相互討論后，各抒己見。

4、時間：2分鐘左右。

5、步驟：

（1）、教師說明活動課題。（2）、學生討論（3）、各抒己見

（4）、教師總結(jié)歐盟的作用并進行承轉(zhuǎn) 活動四：

1、名稱：讀圖說說歐盟在世界上的經(jīng)濟地位。

2、任務：鍛煉學生利用地理圖表獲取地理信息的能力。

3、方法：學生相互討論后，發(fā)表看法。

4、時間：2分鐘左右。

5、步驟：（1）、教師出示“歐盟進出口占世界的百分比”圖表，請學生從中讀出歐盟在世界的經(jīng)濟地位。

（2）、學生討論后發(fā)表意見。（3）、教師總結(jié)?；顒游澹?/p>

1、名稱：讀圖分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在制造業(yè)的不同。

2、任務：鍛煉學生利用地理圖表獲取地理信息的能力。

3、方法：學生相互討論后，發(fā)表看法。

4、時間：2分鐘左右。

5、步驟：

（1）、教師出示“不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系”圖表，請學生分析。

（2）、學生討論后發(fā)表意見。（3）、教師總結(jié)。

五、教學反思