第一篇：1. 天氣 教案(商務(wù)星球版七年級上冊

課題: 天 氣 與 生 活

序號: 12

教學(xué)目標(biāo):1、2、3、4、1、2、舉例說明“天氣”和“氣候”的區(qū)別,能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個術(shù)語.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣.學(xué)會閱讀城市空氣質(zhì)量日報,了解空氣質(zhì)量對人類的影響.用實(shí)例說明保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)意識.正確使用“天氣”和“氣候”兩個術(shù)語.正確的利用天氣預(yù)報圖.重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入: 播放一段天氣預(yù)報,讓學(xué)生注意從哪幾個方面來描述天氣的.從感性入手來導(dǎo)入新課.(二)精講點(diǎn)撥: 1.天氣與氣候(多看圖,多討論,教師給予點(diǎn)撥.學(xué)生閱讀教材P46頁,找出天氣和氣候的概念.活動:學(xué)生閱讀“濟(jì)南市上下班天氣預(yù)報”,分小組播報.討論:天氣和氣候有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?以便于理解記憶這兩個概念.看P47頁圖片,做思考題.討論:天氣對我們的生活有哪些影響? ☆ 總結(jié): 天氣是指一個地方______________________,它是_______的.我們經(jīng)常用_______、_______、_______等語言來描述天氣狀況.氣候是指一個地方______________________.氣候具有_______性.2.看圖識天氣(學(xué)生多討論,教師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié))討論:學(xué)生閱讀P47-48頁教材內(nèi)容,討論接收天氣預(yù)報的途徑有哪些?最常用的是哪一種? 1

閱讀P48頁教材內(nèi)容,參照衛(wèi)星云圖及圖4.1、圖4.2,回答下列問題:(1)

(2)

活動1:課前,教師安排每組制作一套天氣符號卡片,課堂上仍以小組為單位,每個人說出前一個人說出前一個人手中的天氣符號和自己手中的天氣符號所代表的天氣變化情況,看誰堅持到最后.活動2:參照圖4.3,模擬分組播報各城市天氣預(yù)報,并比比看哪一組播報得快捷、準(zhǔn)確.☆ 總結(jié):(1)(2)(3)天氣預(yù)報得主要內(nèi)容有_______、_______、_______、_______等.衛(wèi)星云圖,綠色表示_______,藍(lán)色表示_______,_______色為云區(qū).常用得天氣符號要記住.3.讓天氣更藍(lán)(結(jié)合現(xiàn)實(shí),多感悟)閱讀P49頁“空氣污染得代價”,感悟空氣質(zhì)量高低造成的影響.讀圖4.4和“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健康關(guān)系對照表”,完成讀圖題.☆ 總結(jié): 1.空氣污染物主要是指_______、_______.2.污濁的空氣回影響_______的健康、_______的生長,而且還會腐蝕_______.典型例題:

例1:采集奧運(yùn)圣火火種的當(dāng)天，希臘雅典的天氣為多云，下列符號表示多云天氣的是（）

A B C D

解析：此題考查的是天氣符號：天氣符號有象形意義，如晴天：太陽光芒四射；陰天：只見云卻見不到太陽；多云天氣：既有云，也會看到太陽；雨天：云的下面有雨滴等。在衛(wèi)星云圖上白色表示什么?白色的濃度與降雨的關(guān)系怎樣? 衛(wèi)星云圖的定義及作用.2

答案：A 例2：下列語句中，描述天氣的是（）A．昆明四季如春 B.春暖花開，草長鶯飛 C.昨夜西風(fēng)凋碧樹 D.秋高氣爽，水碧林紅

解析：本題的四個描述句中的現(xiàn)象有的比較穩(wěn)定，如昆明的氣候四季變化不大；溫帶每到春天，氣溫回升，會鮮花盛開，草長鶯飛；而每到秋天，則出現(xiàn)秋高氣爽，水碧林紅的現(xiàn)象；惟有“昨夜西風(fēng)凋碧樹”是短時間內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答案：C 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.下列敘述中，描寫天氣的是（）A．山前桃花山后雪 B.終年炎熱干燥

C．昆明四季如春 D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 2.在下面天氣預(yù)報符號中，表示霜凍的符號是（）

A.B.C.D.3.“未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒”，這說明天氣與什么密切相關(guān)（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.人們生活 C.交通 D.旅游

4.某一天的溫性云圖上，廣州地區(qū)全是灰白色，表示廣州地區(qū)的天氣是（）A.晴天 B.陰天 C.雨天 D.大霧

5.天氣預(yù)報中說今天有大暴雨到來，你將做的準(zhǔn)備首先是（）A.防旱 B.防雨 C.防風(fēng) D.多穿衣服

6.空氣質(zhì)量的高低，一方面受到自然因素的影響，另一方面還受＿＿＿＿＿的影響（）

A.氣壓高低 B.風(fēng)力大小 C.沙漠遠(yuǎn)近D.人類活動

7.2009年5月5日，北京空氣質(zhì)量狀況為良，說明空氣污染指數(shù)是（）A.0～50 B.51～100 C.101～200 D.201～300 8.2008年5月12號，我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級地震，在該地區(qū)的衛(wèi)星云圖上有利于抗震救災(zāi)的顏色是（）

A.藍(lán)色 B.白色 C.綠色 D.紅色

鞏固拓展：

1.下列歷史典故能說明天氣對人類影響的是（）

A.忘梅止渴 B.諸葛亮借東風(fēng) C.負(fù)荊請罪 D.程門立雪

2.下列說法中不是描述天氣的是（）①云南四季如春，稍陰如秋，一雨成冬 ②非洲撒哈拉沙漠終年炎熱，干燥少雨

③2008年第14號臺風(fēng)------“黑格爾”于9月19日晚上在菲律賓以東的西北太平洋面上生成

④未來的24小時內(nèi)，本地區(qū)有6～7級大風(fēng)

A.①②③ B.①②④ C.①② D.②③ 3.下列活動，對空氣質(zhì)量有良好影響的是（）

A.焚燒生活垃圾 B.植樹造林 C.城市汽車增多 D.燒無煙煤取暖 4.風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，小明每天上學(xué)都向正東走去上學(xué)，夏天他感到風(fēng)是從他左邊吹來，冬天感到風(fēng)是從他右邊吹來，那么小明住的地方夏季刮＿＿＿＿風(fēng)，冬季刮＿＿＿＿風(fēng)。

5.受大霧天氣影響最為突出的產(chǎn)業(yè)部門是（）

A.交通運(yùn)輸業(yè)、捕魚業(yè) B.房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè) C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、石化 D.林業(yè)、郵電公司

第二篇：星球版地理七年級上冊天氣的教案

導(dǎo)語：地理，是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科。下面是由小編整理的關(guān)于星球版地理七年級上冊《天氣》的教案。歡迎閱讀！

星球版七年級地理上冊《4.1天氣》教案

【課題】七年級上冊第四章第一節(jié)天氣

【課型】新授課

【課標(biāo)要求】

●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運(yùn)用。

●識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

●用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)

知道天氣與氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。初步認(rèn)識天氣與人類活動的關(guān)系；

能識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖。（重點(diǎn)）

2、過程與方法目標(biāo)

通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象；

初步學(xué)會根據(jù)提供的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及保護(hù)大氣的重要性分析，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)心愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

【教學(xué)模式】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)方法】

講授法、活動教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法

【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)課件

【學(xué)生課前準(zhǔn)備】

收看中央電視臺天氣預(yù)報

【教學(xué)反思】

第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍(lán)三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點(diǎn)，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡單分析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，初一學(xué)生位于認(rèn)知發(fā)展具體運(yùn)算階段（七至十一二歲），具備一定依賴于具體事物或形象的邏輯思維能力，是智力發(fā)展和能力培養(yǎng)的重要階段。學(xué)生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過其他學(xué)科了解到一些天氣諺語。

本節(jié)課我主要采用了講授法、活動教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法。考慮到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過

程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活，設(shè)計多處角色扮演情景及活動，使學(xué)生在活動過程中體會、認(rèn)識有關(guān)概念和基本原理，初步學(xué)會一些基本的技能和能力。

本節(jié)課我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計了一個教學(xué)課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學(xué)生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自己的思維活動和體驗(yàn)獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力及合作交流能力。

【板書設(shè)計】

簡單天氣符號、衛(wèi)星云圖

天氣和氣候的概念與區(qū)別

第三篇：4.1 多變的天氣 教案(商務(wù)星球版七年級上)

第四章 天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣

授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；

2．知道天氣預(yù)報的重要性；初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中

常用的天氣符號。

3．了解上海主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施；

[教學(xué)重點(diǎn)]：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 [教學(xué)難點(diǎn)]：識別天氣圖及其應(yīng)用 教學(xué)方法：

1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產(chǎn)的重要性；

2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。課時安排：1課時 [教學(xué)過程]： 一.圖片引入：

出示一組不同天氣狀況的圖片,說說這些圖片都與什么有關(guān)?

板書課題:多變的天氣 二.新課講授(一).天氣及其影響 什么是天氣?

①天氣的概念

②出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣? ③舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣? 電閃雷鳴

四季如春

冬長夏短

風(fēng)和日麗 天氣與人類

①學(xué)生交流:a.介紹最近一周來的天氣預(yù)報(表格羅列數(shù)據(jù)最高氣溫和最低氣溫曲線變化圖)

b.介紹最近這段時間來天氣變化給校內(nèi)外帶來的影響(學(xué)生照相機(jī)拍下的照片)②出示一組天氣與各行各業(yè)相關(guān)的圖片,學(xué)生說說還有哪些天氣影響生產(chǎn)的例子.③小結(jié)過渡:天氣影響著人們的生活、生產(chǎn)，有時它起著積極的作用，有時也有消極作用，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以早做準(zhǔn)備，趨利避害。那么我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？

（二）天氣預(yù)報

什么是天氣預(yù)報?播放一段天氣預(yù)報的片段,觀察天氣預(yù)報主要報告哪些內(nèi)容? 衛(wèi)星云圖

①在剛才的天氣預(yù)報中,在介紹沙塵暴時出現(xiàn)在屏幕上的是什么圖? ②衛(wèi)星云圖的特點(diǎn)(文字顯示)③衛(wèi)星云圖的制作(圖片出示)④動態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測:衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀況? 天氣符號

展開想象,巧記天氣符號 風(fēng)的符號

①講解:風(fēng)的符號包含兩層含義,風(fēng)向和風(fēng)級(文字出示).②出示風(fēng)向圖講解:風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。

③繼續(xù)講解風(fēng)級的判斷：風(fēng)力有風(fēng)尾表示。風(fēng)力的大小有0-12個級別組成。一道風(fēng)尾表示2級，半道風(fēng)尾表示1級。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)級。練習(xí)反饋 ①分組練習(xí)②天氣播報(三).災(zāi)害性天氣

播放一段自然災(zāi)害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災(zāi)害性天氣?錄象片段來自今年哪一天天氣預(yù)報的片花?今年世界氣象日的主題是什么? 影響上海的災(zāi)害性天氣

①出示畫面,談?wù)勆虾５臑?zāi)害性天氣是哪些?可能對上海造成了哪些影響?? ②出示上海天氣預(yù)警信號及采取舉措表格,辨別主要災(zāi)害信號及其級別。面對災(zāi)害,你準(zhǔn)備好了嗎? 出示一系列面對災(zāi)害是產(chǎn)生的問題,請學(xué)生談?wù)剳?yīng)該采取哪些應(yīng)對舉措?最后給出圖片答案。課堂小結(jié)：

【布置作業(yè)】

【鞏固練習(xí)】

1．天氣是一個地方________（長或短）時間里________、________、________等的大氣狀況。

2．天氣對我們來說太重要了，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早________，充分利用________的天氣，避免和預(yù)防________的危害。

3．在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示________，綠色表示________，白色表示________。

【板書設(shè)計】

第一節(jié) 多變的天氣

風(fēng)的符號包含兩層含義, 風(fēng)向和風(fēng)級(文字出示).風(fēng)向標(biāo)(由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。)

教學(xué)反思：

第四篇：七年級上冊地理教學(xué)計劃商務(wù)星球版

七年級地理（上冊）教學(xué)計劃 鎮(zhèn)沅四中趙永梅

一、基本情況

本學(xué)期我承擔(dān)七年級2個班（208,209）的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班3個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的星球地圖出版社出版的地理新教材。新課標(biāo)，新教材，高要求，自己的教學(xué)工作面臨新的挑戰(zhàn)。地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認(rèn)識地理環(huán)境、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

三、學(xué)生基本情況分析 七年級學(xué)生剛升入中學(xué)，有較強(qiáng)的進(jìn)取心和上進(jìn)心，且對與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是 教與學(xué)中的優(yōu)勢因素，但學(xué)生年齡小，自理能力不強(qiáng)，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，可能會影響整體學(xué)習(xí)成績，這些不利因素和未知困難，應(yīng)該是教師提前考慮和采取措施加以解決的。

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣，了解生活的地理環(huán)境中存在許多地理問題，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。學(xué)會運(yùn)用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來描述地球的大小，從而達(dá)到對地理事物描述能力的培養(yǎng)。通過世界人口增長與分布的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識世界人口問題，理解人口過多或過少帶來的人口問題，樹立控制人口和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教會學(xué)生識別常用的天氣符號，能看懂氣候類型的簡單的天氣圖。掌握世界氣候分布圖上的主要分布地區(qū)。了解地球上有著形形色色的國家和地區(qū)，知道世界上有許多國家和地區(qū)，學(xué)會如何用自己的語言來描述這些國家，掌握發(fā)展中國家的分布特點(diǎn)和發(fā)展差異。

五、教材分析 第一單元地球

本單元教材主要包括地球的形狀和大小、在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)，地球的自轉(zhuǎn)，地球的公轉(zhuǎn)。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。第二單元地圖

本單元教材主要包括地圖的基本要素。地形圖的判讀，地圖的應(yīng)用。介紹了地圖的基本知識，包括地圖的認(rèn)識，地圖的方向，怎樣區(qū)別方向，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖等知識。第三單元海洋與陸地

本單元主要包括海陸分布，海陸的面貌，海陸的變遷?！昂ｊ懛植肌币徽n，教材首先通過“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。

“海陸的面貌”一課，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。

“海陸變遷”一課，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板塊構(gòu)造運(yùn)動兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育的難得案例。第四單元天氣與氣候

本單元教材主要包括天氣與生活，氣溫的變化與分布，降水的變化與分布，世界的氣候類型，人類活動與氣候五部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，了解主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋?，并能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。第五單元世界的居民

本單元屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。本單元內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這些地理知識的歷史和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個多樣的世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表： 周次

日期

單元課題

教學(xué)內(nèi)容

課時

第一周

8月31日至 9月6日

教師集中

學(xué)前動員

第二周

9月7日至 9月13日

第一單元 地球

第一課：地球的形狀與大小

教師節(jié)、中秋節(jié)

第三周

9月14日至 9月20日

第二課：在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)

第三課：地球的自轉(zhuǎn)

第四周

9月21日至 9月27日

第四課：地球的公轉(zhuǎn)

機(jī)動

第五周

9月28日至 10月4日

第二單元 地圖

第一課：地圖的基本要素 1

國慶節(jié)

第六周

10月5日至 10月11日

國慶節(jié)

第二課：地形圖的判讀

第七周

10月12日至 10月18日

第三課：地圖的應(yīng)用

機(jī)動

第八周

10月19日至 10月25日

第三單元 海洋與陸地

第一課：海陸的分布

第二課：陸地的面貌

第九周

10月26日至 11月1日

第三課：海陸變遷

機(jī)動

第十周

11月2日至 11月8日

第四單元 天氣與氣候

期中復(fù)習(xí)

期中考試

第十一周

11月9日至 11月15日

第一課：天氣與生活

第二課；氣溫的變化與分布

第十二周

11月16日至 11月22日

第三課：降水的變化與分布

第四課：世界氣候類型

第十三周

11月23日至 11月29日

第四單元 天氣與氣候

第五課；影響氣候的因素

第六課：人類活動與氣候

第十四周

11月30日至 12月6日 第五單元 世界的居民

第一課：世界的人口

第二課：世界的人種、語言和宗教

第十五周

12月7日至 12月13日

第六單元

地區(qū)發(fā)展與國際合作

第三課：人類的居住地

機(jī)動

第十六周

12月14日至 12月20日

第一課：地區(qū)發(fā)展差異 1

第二課：國際合作與國際組織

第十七周

12月21日至 12月27日

期末復(fù)習(xí)

第一單元地球

第二單元地圖

第十八周

12月28日至 1月3日

期末復(fù)習(xí)

第三單元海洋與陸地

元旦

第十九周

1月4日至 1月10日

期末復(fù)習(xí)

第四單元天氣與氣候

第二十周

1月11日至 1月17日期

期末復(fù)習(xí)

第五單元世界的居民

第六單元地區(qū)發(fā)展與國際合作

第二十一周

1月18日至 1月24日

期末考試

監(jiān)考、評閱試卷

第五篇：八年級地理上冊教案(商務(wù)星球版)

我國主要少數(shù)民族的文化活動

那達(dá)慕大會

蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日盛會。“那達(dá)慕”，亦稱“那雅爾”，蒙古語音譯，意為“娛樂”“歡聚”或“游戲”。起源于古代祭敖包。多在七八月份水草豐美、牲畜肥壯的季節(jié)舉行，故有“敖包那雅爾”之說。一般一年一度，節(jié)期視規(guī)模而定，每次一至三日，或五至七天不等。規(guī)模也大小不一，大則全國、自治區(qū)，小則縣、鄉(xiāng)，甚至個人也可以組織。過去只是在蒙古大草原上舉行，現(xiàn)在居住在北京、沈陽、哈爾濱等各大城市的蒙古族也都舉行那達(dá)慕大會。屆時男女老少身著盛裝，騎馬乘車，帶上蒙古包，從遠(yuǎn)近各地趕來參加。那達(dá)慕大會歷史久遠(yuǎn)，早在13世紀(jì)的古籍中就有有關(guān)此節(jié)的記載。過去的那達(dá)慕，是祭祖和群眾娛樂兩者兼有的活動，摔跤、射箭和賽馬是那達(dá)慕必有的3項(xiàng)游戲，俗稱“男子三項(xiàng)那達(dá)慕”。解放前，那達(dá)慕為王公、牧主、喇嘛**、奸商所控制，成為他們尋歡作樂、盤剝?nèi)嗣竦膱鏊，F(xiàn)在的那達(dá)慕，祭祖內(nèi)容漸趨減弱，而發(fā)展成為群眾性的文化娛樂和物資交流盛會。除傳統(tǒng)的三項(xiàng)游戲外，還有棋藝、拔河、歌舞、體育、影視放映、圖片展覽及推廣科技等內(nèi)容，并交流各種農(nóng)牧土特產(chǎn)、磚茶、布匹、綢緞、日用百貨等產(chǎn)品。改革開放以來，那達(dá)慕大會更加緊密的與經(jīng)貿(mào)活動聯(lián)系起來，促進(jìn)了內(nèi)蒙古的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和招商活動。

開齋節(jié)

亦稱肉孜節(jié)。阿拉伯語“爾德·菲圖爾”的音譯，所以也稱“爾德”節(jié)。與古爾邦節(jié)、圣紀(jì)節(jié)并稱為伊斯蘭教三大節(jié)日，是我國回、維吾爾、烏孜別克、塔吉克、塔塔爾、柯爾克孜、東鄉(xiāng)、保安、撒拉等少數(shù)民族的盛大節(jié)日。伊斯蘭教規(guī)定，教歷每年9月是教徒齋戒的月份。在齋月里，人們在每日破曉至日落這段時間里禁止飲食和房事，稱為“封齋”“閉齋”。這一月的開始（9月1日）和最后一天（10月1 日）均以見新月牙為準(zhǔn)。齋戒期滿，即伊斯蘭教歷的10月1日為開齋節(jié)。開齋節(jié)這天，所有虔誠的穆斯林，都要沐浴更衣，身著節(jié)日盛裝，前往清真寺會禮，聽教長講經(jīng)布道，并上墳悼念亡人。人們走親訪友，互相登門祝賀。家家炸油香、傲子等食品待客或饋贈。哈薩克、塔吉克、柯爾克孜等民族還舉行叼羊、賽馬、摔跤等活動。解放后，人民政府為這些民族的職工放假1～3天，以示尊重。

藏歷年

藏族新年，是藏族人民一年中最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)前，各家都要將屋子打掃干凈，備好油炸果子、青稞酒、酥油、茶葉、人參果、糌粑、炸蠶豆、灌腸、牛羊肉等豐富食品，在大門

外、房梁、灶壁撒上面粉，并在門外畫上象征吉祥、永恒的“八吉祥徽”，在室內(nèi)茶幾上擺好叫做“卓索切瑪”的五谷斗，內(nèi)裝糌粑、人參果、炒青稞花，上面插上各色青稞穗、雞冠花和酥油供品。還擺有供燈、酥油花塑的綿羊頭、盆栽的青稞嫩苗等，以標(biāo)志過去一年的收成，預(yù)祝新的一年農(nóng)業(yè)豐收。除夕前一天，各戶人家在太陽快落山時，把一切污水臟物往兩邊倒掉。藏族認(rèn)為，這是人丁興旺萬物生長的保證。初一天不亮，婦女們便到河邊或井旁背“吉祥水”，讓家人洗漱和喂飽牲畜。初一進(jìn)食前，嘴上必須沾一點(diǎn)糌粑以示自己是吃糌粑的子孫。節(jié)日期間，閨家老小穿上新衣，先在家中互相祝福。有的人家到寺廟去拜佛，求菩薩保佑平安順利，然后去參加各種文體活動。無論男女老幼，見面都要互相?！霸鞯吕铡保ú卣Z，吉祥如意），有的還互相祝酒。晚間青年男女在篝火周圍，跳舞姿雄健的鍋莊舞、踢踏舞。初一不互訪，從初二開始，互相到親友家拜年，持續(xù)3～5天。

潑水節(jié)

潑水節(jié)，是傣歷新年，亦稱“浴佛節(jié)”。傣歷，把一年分為12個月，擬6月為首。規(guī)定太陽進(jìn)入金牛宮的那一天為潑水節(jié)。傣歷6月上旬相當(dāng)于公歷4月，所以潑水節(jié)即在公歷4月清明節(jié)后

2主要牲畜。

【作業(yè)設(shè)計】 我國解決水資源時空分布不均的措施

【作業(yè)設(shè)計】

列表比較我國種植業(yè)的分布地區(qū)和主要農(nóng)作物

第2課農(nóng)業(yè)的發(fā)展

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解農(nóng)業(yè)發(fā)展要結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀缓蜕鐣l件進(jìn)行。

2、知道我國商品性農(nóng)業(yè)基地的情況，記住商品糧基地的名稱和位置。

3、了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。【教學(xué)重點(diǎn)】

我國的九大商品糧基地和三大商品棉基地 【教學(xué)用具】

中國主要商品糧、棉基地圖 【教學(xué)過程】

【作業(yè)設(shè)計】

填注我國商品糧、棉基地圖

第三節(jié) 工業(yè)的分布與教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系，認(rèn)識工業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用以及與人們生活的關(guān)系。

2、通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明，進(jìn)行抽象概括，形成 工業(yè)的地理概念。

3、使學(xué)生認(rèn)識到要實(shí)現(xiàn)國富民強(qiáng)，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認(rèn)識到發(fā)展工業(yè)的重要性。【教學(xué)重點(diǎn)】

了解工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)類型以及工業(yè)部門之間的聯(lián)系、工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師：多媒體課件制作。

學(xué)生：互聯(lián)網(wǎng)上收集我國工業(yè)發(fā)展的成就。【教學(xué)過程】

[引入新課]同學(xué)們，大家能在我們的教室（學(xué)生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？

（采用競答（搶答）的形式調(diào)動學(xué)生的積極性；教學(xué)內(nèi)容的引入密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)與人們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)知識的興趣。）

[教師承轉(zhuǎn)]我國的工業(yè)經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展取得了很大的成就。我們的生活離不開工業(yè)，那么你知道什么是工業(yè)嗎？你對工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來了解的內(nèi)容。（通過提問引起懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）[出示板書]第三節(jié) 工業(yè)的分布

一、工業(yè)與我們

[提問]對照課本查圖，你能說出工業(yè)的定義（培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取信息解決問題的能力。）

[學(xué)生搶答]從自然界中獲得物質(zhì)資源階段、對原材料進(jìn)行加工階段、對原材料進(jìn)行加工后再加工階段。

[出示板書]1.工業(yè)：從自然界中獲得物質(zhì)資源或?qū)υ牧希ǖV產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進(jìn)行加工、再加工的生產(chǎn)部門。

[小組活動]汽車輪胎“追根尋源”：合成橡膠工業(yè)──石油工業(yè)

[教師指導(dǎo)]引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關(guān)系。歸納生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點(diǎn)。

[教師承轉(zhuǎn)]從工業(yè)生產(chǎn)的過程看，工業(yè)可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部門？你能舉例說明嗎？ [學(xué)生討論、交流、回答]

“從自然界中獲得物質(zhì)資源”的工業(yè)──采煤工業(yè) “對原材料進(jìn)行加工”的工業(yè)──鋼鐵工業(yè) “對原材料進(jìn)行加工后再加工”的工業(yè)──汽車工業(yè)

[教師承轉(zhuǎn)提問]每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個工業(yè)部門有關(guān)，這么多工業(yè)部門是如何分類的？ [教師指導(dǎo)]幫助學(xué)生分析重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門：重工業(yè)是生產(chǎn)主要生產(chǎn)資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生產(chǎn)需要；輕工業(yè)主要生產(chǎn)消費(fèi)資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生活需要的生活消費(fèi)品，部分用于生產(chǎn)。[學(xué)生討論交流填寫下表] 重工業(yè) 輕工業(yè)

（用圖表形式邊提示邊回答并填表，知識脈絡(luò)清晰，比較記憶。）

[教師承轉(zhuǎn)]工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，那么工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位如何呢？

[學(xué)生活動、角色扮演]學(xué)生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學(xué)家，分別來評述對工業(yè)重要性的認(rèn)識。鼓勵學(xué)生扮演其他多種角色并談?wù)剬I(yè)的認(rèn)識。（角色扮演，使學(xué)生把身邊的生活引入地理課堂。）

[教師小結(jié)]工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，是國家財政收入的主要來源，也是國家經(jīng)濟(jì)自主、政治獨(dú)立、國防現(xiàn)代化的根本保證。[出示板書]2.工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)

定義

主要工業(yè)部門

[調(diào)查發(fā)現(xiàn)]安排調(diào)查內(nèi)容：工業(yè)在所在縣區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門中所占比重；當(dāng)?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門。

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)心熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。）

板書

二、主要工業(yè)地帶和工業(yè)基地

[提問]對照“我國工業(yè)的分布”，說出我國工業(yè)分布的大勢。

（培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖的能力。）

[學(xué)生搶答]

──京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；

──黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；

──長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地帶；

──沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。

[出示板書]1.我國工業(yè)分布大勢

[教師承轉(zhuǎn)]你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說出主要能源工業(yè)嗎？

[出示課件、學(xué)生活動]學(xué)生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市。

[教師指導(dǎo)]黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富的能源分別是什么？

[師生小結(jié)]上游──水能 中游──煤炭 下游──石油

[教師承轉(zhuǎn)]通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得較高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵。那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的核心地區(qū)在哪里？

[學(xué)生搶答]沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心地區(qū)。

[教師承轉(zhuǎn)]下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例，看一看區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)分布的影響。

[出示板書]2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點(diǎn)

[教師指導(dǎo)]案例指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”、圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構(gòu)成、交通路線，最后根據(jù)活動1.2的要求組織學(xué)生討論，重點(diǎn)探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響。

（學(xué)生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應(yīng)讓學(xué)生在充分熟悉圖例的基礎(chǔ)上分析工業(yè)分布的特點(diǎn)；學(xué)生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后，對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學(xué)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己分析，從中培養(yǎng)學(xué)生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。）

[師生小結(jié)]

（學(xué)會知識歸納的方法。）

[教師承轉(zhuǎn)]學(xué)生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件，總結(jié)還有哪些因素影響工業(yè)的分布。

[學(xué)生討論交流]政策、環(huán)境、勞動力等。

總結(jié)：我國工業(yè)分布不均，主要集中在東部沿海地區(qū)，廣大的西部地區(qū)較為落后，因此要大力開發(fā)西部地區(qū)的資源，發(fā)展工業(yè)。

【作業(yè)設(shè)計】

滬寧杭工業(yè)基地和遼中南工業(yè)基地圖的描繪和填注。

第4課 工業(yè)的發(fā)展教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國工業(yè)發(fā)展的成就。

2、了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、分布及發(fā)展方向；收集資料加深理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技能，讀圖、析圖說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布特點(diǎn)的技能。

3、通過感知高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果，形成地理表象，根據(jù)收集到的信息，通過抽象、概括思維過程，形成、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念，進(jìn)而理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)及分布特點(diǎn)；舉例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)、分布特點(diǎn)及發(fā)展方向。

【課前準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件制作。

學(xué)生：收集高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成果的圖片，“武漢·光谷”的有關(guān)資料。

【教學(xué)過程】

引入新課通過一些特殊的帶“洋”的稱號，引入我國工業(yè)的發(fā)展。

讀圖課本找出我國解放前后工業(yè)產(chǎn)品的增長，了解我國工業(yè)品產(chǎn)量的增長和布局的變化。板書：

一、我國工業(yè)的發(fā)展

講解：舊中國的工業(yè)非常落后，產(chǎn)量少，部門不全，只有幾個大城市工業(yè)相對發(fā)達(dá)。如上海、廣州，重慶、武漢等。

轉(zhuǎn)承：課前，同學(xué)們通過報紙雜志或上網(wǎng)收集了有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果的資料，對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的了解，請同學(xué)們到實(shí)物投影儀上展示所收集的資料并作簡要解釋。學(xué)生活動：學(xué)生在投影儀上展示資料。

（在資料收集過程中對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有了初步的認(rèn)識，展示過程培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，同時獲得成就感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。）

教師引導(dǎo)：其實(shí)，我們從互聯(lián)網(wǎng)上收集資料就是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)改變了我們收集資料的方式，體會到互聯(lián)網(wǎng)帶來了一場新的學(xué)習(xí)革命。那么什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)呢？高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)相比有什么特點(diǎn)？分布如何呢？發(fā)展方向怎樣呢？這就是我們要一起來了解的內(nèi)容。板書：

二、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

出示課件、提問：“北京高新技術(shù)園區(qū)”，介紹我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)──北京中關(guān)村科技園區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的條件是什么？什么是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)？

[學(xué)生搶答]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是建立在新的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)之上的新興產(chǎn)業(yè)，是以電子和信息類產(chǎn)業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品科技含量高。產(chǎn)品具有“高、精、尖”的特點(diǎn)。

[出示板書]1.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

[出示課件、教師承轉(zhuǎn)]通過觀看中關(guān)村的視頻材料，與傳統(tǒng)工業(yè)相比，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有什么特點(diǎn)呢？填寫下表。

項(xiàng)目

科技人員比例

產(chǎn)品增加值

生產(chǎn)增長速度

產(chǎn)品更新?lián)Q代周期

投入的研究開發(fā)費(fèi)用

[學(xué)生活動]（加深對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的概念及特點(diǎn)的理解。）

[出示板書]2.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

[教師承轉(zhuǎn)]我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較晚，但發(fā)展迅猛。電子和信息類產(chǎn)業(yè)、生物技術(shù)類、新材料、新能源等一批有競爭優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)正在形成。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布情況是怎樣的呢？

[出示課件、提問]對照“國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)”，說出高新技術(shù)開發(fā)區(qū)分布的特點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力。）

[學(xué)生搶答]目前，我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的分布特點(diǎn)。

[出示板書]3.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的特點(diǎn)：大分散、小集中。

[教師承轉(zhuǎn)]我國高新技術(shù)開發(fā)區(qū)因地理位置不同，就具有不同的開發(fā)重點(diǎn)。沿海、沿邊、內(nèi)地地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的重點(diǎn)有什么不同？

[學(xué)生搶答]

──沿海地區(qū)以智力資源和技術(shù)力量為依托，側(cè)重科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；

──沿邊地區(qū)以國家的開放政策和沿邊的地理優(yōu)勢，開發(fā)以貿(mào)易導(dǎo)向型的產(chǎn)業(yè)；

──內(nèi)地以優(yōu)勢資源和工業(yè)基礎(chǔ)，多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)。

[教師承轉(zhuǎn)]高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會起到怎樣的作用呢？請閱讀p115活動1的三則短文，然后回答活動2的（1）（2）（3）小題。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè) 傳統(tǒng)工業(yè)

[學(xué)生討論]

[教師指導(dǎo)]問題（1）高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興所起的作用；問題（2）北京中關(guān)村高科技園對北京市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起到的推動和促進(jìn)作用；問題（3）國際互聯(lián)網(wǎng)快捷的信息傳遞方式將會改變企業(yè)的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。

[實(shí)例分析討論]最近幾年，電子通訊、生物工程、軟件行業(yè)成了各路求職人員眼中的“香餑餑”，相比之下，鋼鐵、紡織、機(jī)械制造等傳統(tǒng)工業(yè)的吸引力就小多了。在不少人眼中，傳統(tǒng)工業(yè)“老氣橫秋”，不如所謂“朝陽產(chǎn)業(yè)”的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有前途。你有什么看法？

[學(xué)生探討、教師提示點(diǎn)撥]運(yùn)用信息技術(shù)能有效縮短一個產(chǎn)品從開發(fā)、生產(chǎn)到銷售的周期，保證企業(yè)產(chǎn)品能緊跟市場需求。信息技術(shù)、新材料、新能源的開發(fā)和利用使工業(yè)生產(chǎn)擺脫了“找米下鍋”的局面。納米技術(shù)在材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，帶動了新產(chǎn)品的開發(fā)；環(huán)境技術(shù)使工業(yè)發(fā)展避免走先污染后治理的老路，并為其走可持續(xù)發(fā)展的道路創(chuàng)造了條件；各國政府積極推動用生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)等高新技術(shù)改造傳統(tǒng)工業(yè)，促進(jìn)社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越來越多元化、高效化，為整體經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

（讓學(xué)生在思考中掌握學(xué)習(xí)方法，在交流中展現(xiàn)個性才能。）

[學(xué)以致用]1992年，經(jīng)山東省政府批準(zhǔn)設(shè)立的臨沂市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)將對臨沂市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？借鑒高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對上海老工業(yè)基地的振興，為振興東北老工業(yè)基地，你有什么建議呢？

（培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。）

[小結(jié)]傳統(tǒng)工業(yè)與高新技術(shù)相結(jié)合，將闖出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的路子。憑借高新技術(shù)，傳統(tǒng)工業(yè)重振雄風(fēng)指日可待。

【作業(yè)設(shè)計】

我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布特點(diǎn)

第5課交通運(yùn)輸網(wǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解我國的交通運(yùn)輸方式有哪些。

2、了解我國鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾裕莆瘴覈饕蔫F路干線和鐵路樞紐。

3、了解我國公路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和主要的高速公路。

4、了解我國水運(yùn)的分類和主要的海港和河港。

【教學(xué)重點(diǎn)】

我國主要的鐵路線和鐵路樞紐

【教學(xué)用具】

中國鐵路運(yùn)輸網(wǎng)

【教學(xué)過程】

1、引入新課：隨著社會的發(fā)展，交通運(yùn)輸越來越重要，今天了解一下我國的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和各種運(yùn)輸形式的概況。

2、讀課文總結(jié)我國的交通運(yùn)輸方式的類型。

講解：現(xiàn)代運(yùn)輸方式共有公路，鐵路，水運(yùn)，航空，管道五種，對于我國來說最重要的是鐵路運(yùn)輸。

板書：

一、鐵路干線和鐵路樞紐

讀這個鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖，找出我國主要的南北和東西鐵路干線。

小結(jié)：東西干線：京包-包蘭線

隴海-蘭新線

滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線

南北干線：京哈線

京廣線

京九線

焦柳線

寶成-成昆線

主要的鐵路樞紐有：北京，徐州，鄭州，蘭州，株洲，成都。

補(bǔ)充：注意鐵路樞紐處通過的鐵路的名稱和方向。還要結(jié)合以前學(xué)習(xí)的省級行政單位的中心城市。

板書：

二、公路網(wǎng)和高速公路

讀中國公路網(wǎng)圖，找出我國主要的高速公路，看分布特點(diǎn)。

講解：我國公路遍及全國，高速公路主要分布在東部地區(qū)，在西部，特別是青藏地區(qū)，公路運(yùn)輸還是主要的方式。

板書：

三、水上運(yùn)輸

找出我國內(nèi)河運(yùn)輸?shù)闹饕貐^(qū)和港口。

回憶我國的河流分布，找出松花江、長江、珠江等河流和哈爾濱、天津、上海、廣州等港口。

總結(jié)：我國內(nèi)河運(yùn)輸主要在南方地區(qū)，以長江和珠江為主，北方是東北的松花江。重點(diǎn)掌握既是河港又是海港的城市：天津、上海、廣州。

我國海洋運(yùn)輸發(fā)達(dá)，港口眾多，在圖上找出我國的主要港口。

講述：我國沿海航線分北方和南方，主要港口有上海、大連、廣州和香港。遠(yuǎn)洋運(yùn)輸主要有上海、大連、天津、秦皇島、青島和廣州為中心。

我國的航空運(yùn)輸以北京，上海，廣州，香港為中心。

【作業(yè)設(shè)計】

描畫我國鐵路運(yùn)輸網(wǎng)圖，并填注主要鐵路線的名稱。

第6課 交通運(yùn)輸方式的選擇

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解交通運(yùn)輸方式的發(fā)展和變化。

2、理解各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

3、掌握選擇合理方式的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

合理選擇運(yùn)輸方式

【教學(xué)用具】

掛圖，課件

【教學(xué)過程】

1、新課引入，我們學(xué)習(xí)了各種運(yùn)輸方式，今天看看應(yīng)該怎樣合理的選擇運(yùn)輸方式。首先了解交通運(yùn)輸方式的發(fā)展過程，板書：

一、交通運(yùn)輸與我們

二.、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)

(讀圖比較)用電腦打出課本上各種運(yùn)輸方式比較圖。引導(dǎo)學(xué)生從費(fèi)用、速度、運(yùn)量等方面考慮，各種運(yùn)輸方式有何特點(diǎn)？在哪些方面占優(yōu)勢？在哪些方面存在不足？并填寫下表：

各種運(yùn)輸方式的比較

(教師總結(jié))每種運(yùn)輸方式都有自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，在實(shí)際運(yùn)用時，我們就應(yīng)根據(jù)需要，合理地選擇運(yùn)輸方式，否則難免會“事與愿違”。

(學(xué)生活動)用電腦打出以下具體案例，讓學(xué)生討論分析各案例該選哪種交通運(yùn)輸方式，為什么？選擇時都考慮了哪些因素？

1.烏魯木齊某學(xué)校的王校長臨時接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。

簡析：坐飛機(jī)。因?yàn)闉豸斈君R到北京的距離遠(yuǎn)，而時間緊，坐飛機(jī)較快。

2.河南鄭州某公司的業(yè)務(wù)員小張，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。

簡析：坐火車。因?yàn)榛疖囁俣容^快，兩天時間足夠從鄭州趕到北京。