第一篇：學(xué)校課程教案

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

第1課

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教 學(xué)目 標(biāo)：

1.知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

教 學(xué)重難點(diǎn)： 養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法的要求，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備 ：掛圖 投影

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)看圖，知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。

1.觀察第1頁(yè)的3幅圖。問：圖上是誰(shuí)，在什么地方，干什么？

第1幅是一位老師講解課文，向?qū)W生提出問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：上課時(shí)，小朋友要專心聽講，要認(rèn)真思考，積極探究。要開動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言。

（板書：專心傾聽，勇于發(fā)言）

告訴學(xué)生：豎著排版的字應(yīng)先讀右邊，再讀左邊。學(xué)生齊讀。

二、指導(dǎo)看圖，知道上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言

1.看第2、3幅圖。問：上課時(shí)，我們?cè)鯓訉Ｐ膬A聽、勇于發(fā)言呢？

（1）觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板，或教學(xué)掛圖。

（2）聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。

（3）注意聽同學(xué)的發(fā)言，這既是學(xué)習(xí)的需要，也是尊重別人的表現(xiàn)。

2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)他們哪些地方做的好。3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

三、訓(xùn)練舉手發(fā)言

1.上課我們要認(rèn)真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖，說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓影l(fā)言。

2.在討論中，老師相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。

（2）發(fā)言時(shí)，站姿要正確；說(shuō)話要口齒清楚，聲音響亮，語(yǔ)速不快不慢；表情要大方、自然。

3.一位小朋友在發(fā)言時(shí)，其他小朋友應(yīng)該怎么樣？

學(xué)生回答后，老師小結(jié)：

四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

五、播放一段故事錄象，教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言.年

月

日

第 周 星期

總

節(jié)

第2課

認(rèn)真寫鉛筆字

一、看圖，導(dǎo)入新課

1.出示第2、3頁(yè)的通版圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第3頁(yè)右上圓形框內(nèi)有什么人，他們?cè)诟墒裁础?.討論交流，弄清圖意。

3.老師可告訴學(xué)生：我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期，知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢(shì)，知道沒怎樣坐，怎樣捧書，怎樣握筆。但還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣，只有這樣，才能讀好書，寫好字，保護(hù)好視力，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

這節(jié)課我們就來(lái)就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。（板書：認(rèn)真寫鉛筆字）

二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢(shì)

1.上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢(shì)歌》，歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎？ 投影顯示：《寫字姿勢(shì)歌》 2.看圖，聯(lián)系《寫字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

（1）投影第3頁(yè)上面六角形框內(nèi)的一幅圖，請(qǐng)小朋友看圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這幅圖主要告訴我們什么？（怎樣握筆）

看圖討論：怎樣握筆才是正確的呢？我們握筆還要做到什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖

（2）投影顯示第2頁(yè)左下的一幅圖

過渡：要想寫好字，首先要有正確的姿勢(shì)，除了握好筆，我們還要做到我們？請(qǐng)小朋友看圖，你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好，值得你學(xué)習(xí)。

討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué)：眼離書本要一尺

討論：為什么要一尺遠(yuǎn)？（預(yù)防近視）胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。

討論：為什么寫字時(shí)頭要擺正，腰要挺直，腿要放好？

（3）寫字時(shí)，左手該怎樣放？書本和文具該怎樣放？請(qǐng)小朋友讀兒歌

小朋友拿出書本、鉛筆，擺好寫字姿勢(shì)，同座位互相檢查，教師巡視，糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。3.平息錯(cuò)誤寫字姿勢(shì)。

老師做出各種錯(cuò)誤姿勢(shì)，學(xué)生幫著糾正，說(shuō)出錯(cuò)在哪里。

三、訓(xùn)練讀書姿勢(shì)

1投影小朋友讀書的正側(cè)面圖，請(qǐng)小朋友想一想：讀書和寫字姿勢(shì)有什么相同的地方？ 2.指名說(shuō)。

3.小結(jié)：讀書和寫字的坐姿是一致的，如身子坐直，兩臂平放，胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習(xí)本放在正前方。4.復(fù)習(xí)《寫字姿勢(shì)歌》，投影顯示，齊讀.。

5.請(qǐng)小朋友擺好讀書姿勢(shì)，教師巡視，同桌互查，糾正錯(cuò)誤。

四、舉行讀寫意識(shí)，再次訓(xùn)練讀寫姿勢(shì)

1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢(shì)，知道了怎么做，從現(xiàn)在開始，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友們都要按要求去做，注意讀寫姿勢(shì)，讀好書，寫好字。起立齊讀《讀書、寫字姿勢(shì)歌》。

2.教師請(qǐng)小朋友先擺好讀書姿勢(shì)，再做寫字姿勢(shì)，看誰(shuí)做的好。教師巡視，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生。

五、總結(jié)

1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢(shì)，在家里也要注意。

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第 周 星期

總

節(jié)

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢(shì)，小朋友們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定要注意，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫鉛筆字。

二、看第2頁(yè)上面的一幅圖。說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么。老師寫字時(shí)是怎樣站立的，為什么要側(cè)身站立？ 指名說(shuō)。

2.老師黑板上的字寫得怎么樣？ 指名回答。

小結(jié)：老師寫的字是很工整的，小朋友們也要這樣寫字。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字

1.過度：老師的字很漂亮，讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一手好字？

2.看第3頁(yè)下面的圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么人，她在干什么，是怎樣坐的，怎樣握筆的。指名說(shuō)。

小結(jié)：要想寫好字，首先要有正確的書寫姿勢(shì)，小朋友們要嚴(yán)格要求自己，從小培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3.小朋友，我們一起來(lái)看第2頁(yè)下面的圖。說(shuō)說(shuō)圖上小朋友寫的字怎么樣。

（1）指名說(shuō)。（2）小結(jié)：我們平時(shí)寫字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們，你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己寫的字怎么樣。

（1）指名說(shuō)。（2）教師評(píng)價(jià)，對(duì)于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而對(duì)書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，分析原因，鼓勵(lì)他以后寫好。

四、總結(jié)，練寫鉛筆字

1.總結(jié)，要寫好鉛筆字首先要端正姿勢(shì)，掌握握筆要領(lǐng)；其次，要在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真寫。注意保持本面整潔。

2.課堂作業(yè)，讓學(xué)生描紅、臨寫。3.教師巡查，指導(dǎo)。4.展示優(yōu)秀作業(yè)。

問題 或 反思

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

第3課

漢字的演變過程

一、演示漢字的演變過程

1、很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西，遇到了很多的事情。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（1）出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖，這是什么？（2）出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖，這是什么？（3）出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖，這又是什么？

（4）依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來(lái)，可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個(gè)辦法，把看到的東西照樣子畫下來(lái)。

4、多媒體課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊，一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎？這些字就叫象形字，是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來(lái)的，是我國(guó)最早的一種造字方法。

5、為了便于書寫，人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上，又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語(yǔ)出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁，點(diǎn)撥詞語(yǔ)的意思：（1）這是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？

（2）竹子就是“竹“，讀一讀，注意“子”在這里讀輕聲。齊讀，分小組讀。（3）從泉里流出來(lái)的水就是

？齊讀兩遍。

（4）顯而易見，這就是石頭，讀準(zhǔn)“頭”是輕聲，指名讀，開火車讀。（5）古時(shí)候河流也叫“川”，讀一讀?！按ㄖ傅氖呛恿鳎恿饕步小昂哟ā?。讀一讀。我國(guó)四川省的“川”就是這個(gè)“川”，想一想，通過這個(gè)名字，你知道那里什么多？

二、加深記憶

1、學(xué)生自由讀書，體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。

2、說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的漢字與原來(lái)的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的？（1）學(xué)生互相討論，交流。（2）指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。

3、讀一讀生字和表右面一行的詞語(yǔ)。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。

三、教學(xué)生字

1、多媒體顯示：舟

竹

石

川

燕（1）讀準(zhǔn)字的字音，前4個(gè)生字都是翹舌音。（2）帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。

2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”，跟老師讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記。

3、其他的生字你有什么好辦法記住它？

4、看課后生字筆順表，記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。

四、指導(dǎo)寫字

1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎樣才能把這些生字寫美觀？

2、學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。

4、學(xué)生仿影，描紅，老師巡視指導(dǎo)。

年 月 日

第 周 星期

總

節(jié)

第4課

認(rèn)識(shí)偏旁

內(nèi)

容 認(rèn)識(shí)偏旁

教 學(xué)

目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

2、初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)（字謎），體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

教 學(xué)重 難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)能正確、美觀地書寫生字。

2、借助偏旁，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。

教 學(xué)準(zhǔn) 備 ：轉(zhuǎn)盤、多媒體課件、錄音機(jī)

課 時(shí)

安 排 兩課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天老師來(lái)和大家做個(gè)小游戲。

2、首先，我們來(lái)看圖，出示（字盤）。

二、看圖：

1、圖上有什么？這叫“字盤”。

2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首，變成不同的字。有趣嗎？

3、這些都是一個(gè)族的字，叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠?，是什么?/p>

4、要想做好游戲，我們首先來(lái)跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。

三、讀偏旁：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。

（1）在這4個(gè)偏旁中，有的以前已經(jīng)跟我們見過面了，你們能認(rèn)出來(lái)嗎？（2）學(xué)生認(rèn)讀，你還能說(shuō)出帶有這些偏旁的字嗎？（3）學(xué)生說(shuō)一個(gè)字，老師相機(jī)用電腦課件展示。（4）說(shuō)了這么多的字，看一看，想一想，“單人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢？（5）老師小結(jié)。

2、認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。

（1）這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似？

（2）想一想，這兩個(gè)新偏旁會(huì)代表什么呢？（3）怎么記住這兩個(gè)新偏旁？（4）學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。

四、學(xué)習(xí)同組字

1、“也”與四個(gè)偏旁都是好朋友，看，它們手拉手，變成了這些字，出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。

2、這些生字怎么讀呢？打開書，自己來(lái)讀讀這些生字，然后讀給同學(xué)們聽一聽，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？

3、學(xué)生自讀生字詞，老師巡視指導(dǎo)。

4、檢查字音：（1）出示生字詞（2）這些生字在讀音上要注意什么？（3）指名讀詞，齊讀。

5、這幾個(gè)字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 年

月

日

第 周 星期

總

節(jié)

小結(jié)：這四個(gè)字都是由兩部分組成的，一部分表示字音，叫聲旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像這樣的字，我們就叫形聲字。

6、做游戲，鞏固識(shí)字。（1）我們來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，“也”轉(zhuǎn)到與哪個(gè)偏旁在一起時(shí)，看誰(shuí)能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀出來(lái)？（2）學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。

五、指導(dǎo)學(xué)字

1、學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。

2、看看練習(xí)1中生字筆順表，自學(xué)生字筆順。

3、反饋檢查。（馳、奔、池、塘）該怎么寫？

4、找朋友，你能給哪個(gè)字找朋友？

六、指導(dǎo)寫字

1、怎樣才能把這四個(gè)字寫美觀呢？

2、學(xué)生說(shuō)，老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、老師范寫生字，學(xué)生描紅。

4、學(xué)生仿影，臨寫，老師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

第一課時(shí)第一題：（第一小題）

1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的話。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、老師指導(dǎo)朗讀，然后指名讀。

3、這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？（第二小題：）

1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容，想一想：你們知道了什么？

2、學(xué)生交流、討論、。

3、找一找文中的字，看有沒有相同偏旁，再想一想，為什么帶有這個(gè)偏旁，同座位可以討論討論。

4、“艸”表示什么？“蟲”呢？

5、你還知道哪些偏旁的意義？看誰(shuí)的知識(shí)多。（第三小題：）

1、你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中出現(xiàn)的動(dòng)物園有什么了解？

2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。

3、（出示）蜜蜂在 燕子在 布谷鳥在

你會(huì)補(bǔ)充完整嗎？口頭填空。

4、你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)？ 第二題：

1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。（1）（出示投影）學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)？寫撇、捺時(shí)要注意什么？

(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫，然后學(xué)生練習(xí)。

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

第6課

先左后右的筆順規(guī)則

內(nèi)

容

認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累成語(yǔ)。

2、能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

3、練習(xí)鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則 教學(xué)重 難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則

教學(xué)過程

一、1、審題。

2、認(rèn)讀三個(gè)生字。

3、這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？

4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什么？（先左后右）

5、怎樣把字寫美觀呢？

（1）生相互討論交流，師巡視指導(dǎo)。（2）伯、聽、池：左窄右寬。（3）師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。

（4）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導(dǎo)。展示：一部分寫得好的學(xué)生的字，評(píng)議。

再展示：一部分寫得不規(guī)范的學(xué)生的字，生評(píng)議。

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

第7課

左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

（一）內(nèi)

容 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)： 1．

仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。2．

學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)：

仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)

--`復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。

二、學(xué)寫生字

1、出示生字：星

爺

奶

扇

織

女

斗 認(rèn)讀生字。

認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

2、小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？

3、交流討論結(jié)果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。

4、游戲擴(kuò)詞—生字開花。

5、指導(dǎo)寫字

年 月 日

第 周 星期

總

節(jié)

第8課

左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

（二）內(nèi)

容 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo) 1．

仔細(xì)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。2．

學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物，并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、詞卡 課時(shí) 安排 兩課時(shí)

備

課 備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

--`復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

2、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。

二、學(xué)寫生字

1、出示生字：星

爺

奶

扇

織

女

斗 認(rèn)讀生字。

認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

2、小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字？怎樣記？

3、交流討論結(jié)果。

注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。（1）生字書空。（2）數(shù)筆畫。

4、游戲擴(kuò)詞—生字開花。

5、指導(dǎo)寫字

年 月 日

第 周 星期

總

節(jié)

第9課

形聲字的字詞訓(xùn)練

內(nèi)

容 練習(xí)5 教學(xué)目標(biāo)

1、能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。

2、進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

按筆順書寫所學(xué)漢字。教學(xué) 準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖 課時(shí) 安排 三課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。（認(rèn)清筆順，按筆順寫字）

二、指導(dǎo)

1、出示所有生字。

指名認(rèn)讀，注意學(xué)生讀音是否正確。

2、小朋友們能正確認(rèn)識(shí)這些本單元的生字真不錯(cuò)，你們能把每個(gè)字都按照

正確的筆順書寫嗎？

請(qǐng)小朋友們把書打開，回憶一下每個(gè)字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個(gè)五角星，多練習(xí)幾次。

學(xué)生自己學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的困難。

3、請(qǐng)同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。

以同桌為單位合作學(xué)習(xí)，教師巡視、監(jiān)督。

4、教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會(huì)了，并小結(jié)檢查結(jié)果。

5、師小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

1、師：同學(xué)們用心去記這些字，下面老師想考考大家是不是真正掌握了。

2、出示：數(shù)筆畫填空。瓜：第四筆是（）桃：第八筆是（）爺：第三筆是（）奶：第：四筆是（）坐：第五筆是（）

指名學(xué)生填空，集體訂正。

3、出示：按筆順寫字。

指名學(xué)生按筆順寫字，集體評(píng)議。

4、小游戲：對(duì)口令。游戲規(guī)則：（1）生甲：斗怎么寫？

生乙：斗這樣寫：點(diǎn)，點(diǎn)，橫，豎。

（2）由學(xué)生任意抽字。

年 月 日

第 周 星期

總

節(jié)

第10課

書寫三框兒且框口朝下的字

內(nèi)

容

練習(xí)6 教學(xué)目標(biāo)

1、熟記成語(yǔ)與兒歌。

2、按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。教學(xué)重難點(diǎn)

按從外到內(nèi)的順序，練習(xí)書寫

課時(shí)安排

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、審題

1、指名借助拼音讀題目。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。

3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。

4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。

二、指導(dǎo)

1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤，誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字？

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰(shuí)交上了朋友？誰(shuí)會(huì)讀？

3、依次轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，分別讓學(xué)生說(shuō)出丁和誰(shuí)交上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘“。

4、出示詞語(yǔ)：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

5、師：這些詞語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)小朋友們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀由這組

字編的兒歌。

學(xué)生自由讀兒歌。

檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。

6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們分別在干什么。

師：看懂了圖畫，小朋友們你們?cè)偃プx讀兒歌，想想兒歌說(shuō)的是什么意

思，這些詞語(yǔ)的意思又是什么。

指名回答。

7、知道這些詞語(yǔ)的意思，你就會(huì)覺得這些漢字很有趣。

討論：“電燈“的”燈“為什么用火字旁？

“盯著”的“盯”為什么用目字旁？

“釘子”的“盯”為什么用金字旁？

指名學(xué)生回答。

8、教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不

同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱作形聲字。

三、拓展練習(xí)

1、師：在漢字中類似的形聲字還有不少。出示：包子

水泡

飽滿

跑步

懷抱

肚皮

披風(fēng)

疲勞

山坡

破壞 年

月

日

第 周 星期

總

節(jié)

少年

沙子

吵鬧

炒菜

抄寫

小朋友你們先自己讀一讀，想想每個(gè)字的意思。

討論：它們分別用哪個(gè)字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？

2、提問：你能找到以“青“作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？

****年**月**日

第 周 星期

總

節(jié)

第11課

看文字畫了解象形字的特點(diǎn)

內(nèi)

容 練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)寫鉛筆字．認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則．

2、學(xué)習(xí)字詞句，通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義

組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成同、連 詞成句的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字、寫字、畫畫、說(shuō)話的訓(xùn)練． 認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆

課時(shí)安排 兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)第一題

1、出示文字畫。問：這上面畫的是什么？

2、這些都是古代人寫的字，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)？

3、那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來(lái)嗎？

4、評(píng)比，誰(shuí)寫得又正確又美觀？

5、這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫得最美，說(shuō)得最好。四人相互商量．

7、評(píng)選最佳圖畫．同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。

8、指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員．

二、教學(xué)第二題

1、出示掛圖：你從圖上看到了什么？

（1）小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢？（2）為什么在窗戶上釘柵欄呢？（3）為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不 會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。

3、自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解．

5、齊讀成語(yǔ)。

6、出示圖：圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

7、讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？

8、生互相交流。

9、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。

年 月 日

第 周 星期

總

節(jié)

第12課

先里頭后封口的筆順規(guī)則

內(nèi) 容 練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo)

能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則． 教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)第三題

1、審題．

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．

說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。（2）出示：日

問：這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

（1）生練習(xí)書寫“日”，體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。

（2）以此規(guī)則類推到“

四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。（3）其他學(xué)生仿照練習(xí)。（4）師巡視指導(dǎo)。

4、反饋。

（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。

（2）共同存在的問題給予提出，井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、出示掛圖。問：圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說(shuō)？ 受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？

4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

自由說(shuō)、同座位互說(shuō)、指名說(shuō)。

5、自由組合來(lái)表演“做客”。

6、評(píng)選取最好的組合。

第二篇：學(xué)校課程教案 年級(jí)通用

教學(xué)課題：養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

教學(xué)目的

1、教育學(xué)生熟練安全意識(shí)，珍愛生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程

一、談話。

同學(xué)們，今天坐在教室里。為了什么？除了掌握知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)做人，這就要求我們的言、行都要文明得體，我們應(yīng)該怎樣做呢？讓我們共同來(lái)探討這個(gè)問題：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（板書）

二、啟發(fā)引導(dǎo)。

1、每個(gè)同學(xué)都希望成為老師、家長(zhǎng)、同學(xué)喜歡的人，怎樣讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使大家都愿意與你交往呢？（根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言、適當(dāng)歸納、總結(jié)、并板書）

2、在日常的學(xué)習(xí)、生活中怎樣嚴(yán)格要求自己，使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣？（知名回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)）

（1）可以把學(xué)生守則中的一些條款用來(lái)也是自己，檢查自己是不是這樣做的。

（2）養(yǎng)成勤勞習(xí)慣和按作息時(shí)間制定每天的活動(dòng)。（比如按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)回家上學(xué)。）

（3）正確認(rèn)識(shí)自己，看待自己的長(zhǎng)處和短處，有了錯(cuò)誤及時(shí)改正。

三、鞏固。

1、你發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)？打算怎樣去克服？

2、你最喜歡班內(nèi)哪一位同學(xué)？你認(rèn)為它有什么優(yōu)點(diǎn)？ 板書設(shè)計(jì)：

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

真誠(chéng)待人 勤勞好學(xué)

嚴(yán)格要求自己

教學(xué)課題：上學(xué)放學(xué)途中的安全

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生明白往返學(xué)校、家庭的安全要注意些什么？

2、明白往返途中注意安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

明白往返途中要注意哪些安全。教學(xué)過程

一、談話引入課題。

二、先讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，我們?cè)谕德吠局锌赡軙?huì)遇到什么危險(xiǎn)？

三、根據(jù)學(xué)生回答、引導(dǎo)學(xué)生自由爍爍往返途中應(yīng)該注意些什么安全。（學(xué)生說(shuō)教師板書）

不在路途中玩耍

不到同學(xué)家玩耍、留宿

如果途中生病要及時(shí)通知老師或家長(zhǎng) 不私自去游泳 不攀樹

過馬路要左右看，注意車輛，不爬車

……………

四、說(shuō)一說(shuō)，為什么要注意 以上安全。

五、鞏固練習(xí)。

六、作業(yè)：

回答：我們往返途中應(yīng)注意哪些安全？

教學(xué)課題：校內(nèi)外安全

教學(xué)目的

1、教育學(xué)生樹立安全意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、學(xué)校規(guī)定的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

樹立安全意識(shí)。教學(xué)過程

一、談話，揭題。

同學(xué)們，父母把我們養(yǎng)育大師很不容易的，所以我們每時(shí)每刻都要注意自身安全、今天我們要學(xué)習(xí)的是“課間休息時(shí)的安全”（板書、齊讀）

二、知識(shí)教學(xué)。

1、課間休息的安全包括哪些方面呢？（自由發(fā)言）師指正，板書：玩耍、上下樓道、行走。

2、玩耍時(shí)應(yīng)注意什么？（不在門外的走廊上與同學(xué)打鬧，不帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校內(nèi)，課間休息盡量到寬敞的操場(chǎng)玩耍。）

3、上下樓梯時(shí)應(yīng)注意安全。（樓道上不能擁擠，上下樓梯靠右行，還要漫步輕聲。）

4、行走時(shí)注意什么？（走路時(shí)，不東張西望，以免玩耍的同學(xué)撞到自己）

三、鞏固。

1、說(shuō)說(shuō)你在課間玩耍是怎樣注意保護(hù)安全的？

2、你發(fā)現(xiàn)同學(xué)中出現(xiàn)的不安全行為，你是怎樣做的？（勸說(shuō)）

板書設(shè)計(jì)

課間休息安全

上下樓梯的安全 玩耍時(shí)注意安全 行走時(shí)注意安全

教學(xué)課題

：感冒和流感的預(yù)防

教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道感冒和流感是兩種不同的病癥。

2、懂得怎樣預(yù)防感冒和流感。

3、數(shù)額升值到流感和感冒各有什么不同的癥狀，是怎樣傳染的。教學(xué)重難點(diǎn)

了解感冒和流感的癥狀及預(yù)防。教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、新課。

1、感冒。

通過講故事，如惡聲知道感冒的癥狀。

小紅同學(xué)身體較弱，昨天上體育課時(shí)脫衣服，回教室沒有及時(shí)把衣服穿上受了涼，咽喉部干癢，打噴嚏，流鼻涕，鼻孔不同起，頭痛、發(fā)低燒。爸爸帶他到醫(yī)院看病，醫(yī)生問了病情又作了檢查后，告訴他們，小紅患感冒注意多喝開水，按時(shí)服藥，三四天就會(huì)好的。

2、流感。（方法通上）

板書：冷得發(fā)抖、發(fā)高燒、頭痛、全身酸痛，眼睛發(fā)紅，四肢無(wú)力。

3、感冒與流感有什么異同，傳染途徑如何？

相同點(diǎn)：都是呼吸道傳染病，引起這些通的細(xì)菌和病毒，隨著病人咳嗽和打噴嚏時(shí)發(fā)散出來(lái)的唾沫進(jìn)入空氣，健康人洗了這樣的空氣就容易被傳染。

不同點(diǎn)：感冒是由普通的呼吸道病毒引起的，發(fā)病不太急，病情輕，好的較快。

流感是由流感病毒引起的，比感冒更容易傳染，發(fā)病急，病情重，恢復(fù)較慢。

4、預(yù)防感冒和流感。（板書）

（1）注意隨天氣的變化增減衣服，堅(jiān)持鍛煉身體。保證充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，以增強(qiáng)身體對(duì)疾病的抵抗力。

（2）經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，減少室內(nèi)空氣中的病毒和細(xì)菌。（3）與感冒病人接觸不要過于密切不要用病人的手帕和餐具。（4）流感流行期間捎去公共場(chǎng)所，外出最好帶口罩。

三、小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)，我們知道感冒和流感是兩種不同的呼吸道傳染病，懂得了感冒和流感的不同癥狀，并要采取積極有效的措施預(yù)防感冒和流感。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、感冒有哪些癥狀？流感有哪些癥狀？

2、感冒和流感是怎樣傳染的？怎樣預(yù)防？

教學(xué)課題：我們的家鄉(xiāng)

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名稱，地理位置人口。

2、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，自信心和自豪感，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的全稱，地理環(huán)境。教學(xué)過程

一、談話激趣。

同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？讓我們一起去了解吧！(板書課題，齊讀。)

二、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

1、我們的家鄉(xiāng)叫什么名字，你對(duì)家鄉(xiāng)了解多少？（攀枝花，全國(guó)唯一一座以花命名的城市。）

2、地理位置。

位于祖國(guó)四川省西南部，跟云南省的北部接壤。

3、攀枝花市行政區(qū)劃分為：

東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)、鹽邊縣、米易縣。我似的市政府位于東區(qū)炳草崗。

4、誰(shuí)知道我們居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬于哪個(gè)區(qū)？

5、攀枝花市氣候、地形特點(diǎn)。（1）你覺得攀枝花的氣候怎樣？（2）師介紹攀枝花的氣候特點(diǎn)：

氣候獨(dú)特，四季不明顯，旱季，雨季區(qū)別明顯，河谷地帶，全年氣溫較高，我市有西部太陽(yáng)城支稱。

（3）地形特點(diǎn)：山高、溝深、谷長(zhǎng)，溪河眾多。

教學(xué)課題：豐富的資源

教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解攀枝花豐富的礦產(chǎn)資源、水能資源、光熱資源和生物資源情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片。教學(xué)過程

一、談話引入

二、學(xué)習(xí)新課

1、介紹攀枝花的礦產(chǎn)資源（出示相應(yīng)的圖片）

2、介紹攀枝花的水能資源

3、介紹光熱資源

4、介紹生物資源

三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生閱讀本課內(nèi)容

四、總結(jié)全文

1、說(shuō)說(shuō)你還了解攀枝花的哪些資源？

2、完成書上的填空題。

教學(xué)課題：預(yù)防近視

教學(xué)目的

1、要讓學(xué)生知道近視眼有哪些表現(xiàn)？有那些危害？

2、懂得怎樣預(yù)防近視，并按要求去做。教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、理解新職。

1、近視眼有那些危害。

2、怎樣預(yù)防。

（1）看書、寫字距離書本30厘米。（2）看書、寫字時(shí)間過長(zhǎng)要休息。（3）書寫要清楚、整齊。

（4）光線太強(qiáng)、太暗不看書；走路乘車不看書。

三、鞏固。

1、結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)近視有那些危害？

2、今后你打算怎樣預(yù)防近視？

四、板書 預(yù)防近視

三注意：

看書、寫字距離書本30厘米

看書、寫字時(shí)間過長(zhǎng)要休息

養(yǎng)成正確書寫習(xí)慣

兩不看：

光線太強(qiáng)、太暗不看

走路、乘車不看

教學(xué)課題： 假日安全

教學(xué)目的

1、教育學(xué)生樹立安全意識(shí)，隨時(shí)隨地自我保護(hù)。

2、教會(huì)學(xué)生在假日中怎樣注意安全。教學(xué)重點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)生在思想上引起重視，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)課程

一、導(dǎo)入新課。

二、知識(shí)教學(xué)。

假日中應(yīng)注意哪些安全？

三、鞏固拓展。

放“五一”節(jié)假了，說(shuō)說(shuō)你打算怎樣安全度過這幾天？ 板書設(shè)計(jì)

注意假日安全

在家獨(dú)家：不攀樹，不下河塘洗澡。

外出度假：注意乘車安全、游玩安全，與父母一同游玩。走親戚：

注意與父母一同去。

教學(xué)課題：合理的營(yíng)養(yǎng)

教學(xué)目的

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生明白各種營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用。

2、讓學(xué)生明白為什么不能偏食。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白各類營(yíng)養(yǎng)的作用。教學(xué)過程

一、揭題、解題。

營(yíng)養(yǎng)：只我們身體活動(dòng)所需要的物質(zhì)。怎樣才能做到合理營(yíng)養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：

1、蛋白質(zhì)的來(lái)源。

2、其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

3、纖維素來(lái)源于那些食物？

4、怎樣才能做到合理營(yíng)養(yǎng)？

5、歸納總結(jié)。

三、鞏固。

1、各類營(yíng)養(yǎng)來(lái)源于那些食物中？

2、怎樣做到合理營(yíng)養(yǎng)？ 板書設(shè)計(jì) 合理的營(yíng)養(yǎng)

人體所需成分：蛋白質(zhì)、纖維素、糖類、脂肪??

合理營(yíng)養(yǎng)：食物量全面、平衡、不挑食

一日三餐分配合理

飲食定時(shí)定量，不吃零食

教學(xué)課題：看電視的衛(wèi)生

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生明白看電視時(shí)的正確距離。

2、懂得正確地用眼衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)

懂得近距離看電視，長(zhǎng)時(shí)間看電視的危害，學(xué)會(huì)正確地用眼衛(wèi)生。教學(xué)時(shí)間

1課時(shí) 教學(xué)過程

一、由看電視導(dǎo)入話題。

1、你平時(shí)愛看電視嗎？

2、你常坐在什么地方看電視？

3、一般你看多長(zhǎng)時(shí)間？

4、看完后眼睛有什么感覺？

二、認(rèn)識(shí)正確地看電視的方法。

1、座位離電視2米左右。

2、并在座位后上方開一盞小燈。

3、每半小時(shí)后應(yīng)起身活動(dòng)，做眼保健操。板書設(shè)計(jì) 怎樣看電視

座位離電視2米、開一盞小燈、每半小時(shí)閉目休息或做眼保健操

教學(xué)課題：保護(hù)耳朵

教學(xué)目的

1、使學(xué)生明白耳朵的重要性。

2、樹立愛耳護(hù)耳的意識(shí)。

3、掌握正確的愛耳護(hù)耳的方法。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白耳朵的重要性，以及愛耳護(hù)耳的方法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題。

除了眼睛我們的臉上還有什么器官最重要？

耳朵有什么作用？人沒有了耳朵或聽不到了怎么辦?

二、師介紹耳朵的結(jié)構(gòu)。

三、教授正確的護(hù)耳的方法。（板書以下幾點(diǎn)）

1、不亂掏、亂挖耳朵。

2、洗頭、游泳要塞住耳孔，以免引起中耳炎，造成耳膜穿孔。

3、周圍有巨大聲音時(shí)要捂住耳朵。張大嘴。

4、擤鼻涕時(shí)要按住一側(cè)鼻孔，再擤另一側(cè)鼻孔。以免壓力過大沖破耳膜而變聾。

四、鞏固。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣保護(hù)耳朵的？

第三篇：小學(xué)三年級(jí)學(xué)校課程教案

教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)學(xué)校課程教案

一、思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動(dòng)植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動(dòng)物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧?kù)o。

9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

10、聆聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭(zhēng)做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進(jìn)昆蟲王國(guó)。

16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節(jié)約是一種美德。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

三、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

四、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

第一課

大樹的功勞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。教學(xué)建議 教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩(shī)或者兒歌等。教學(xué)過程

一、課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng)!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們 學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!

二、轉(zhuǎn)折

由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺得該怎么辦？

三、交流：

我們能為大樹做什么呢？

第2課

找尋珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教學(xué)過程

教學(xué)準(zhǔn)備

我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

教學(xué)過程

一、課程引入

課件演示情景，使學(xué)生入情入景。

A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問

愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？ B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

二、開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國(guó)人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長(zhǎng)約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少，生存空間也越來(lái)越小，目前只有1000只左右。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國(guó)在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國(guó)特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國(guó)際保護(hù)鳥，是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？ 第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國(guó)，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

三、討論交流：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

第三課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地： 展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來(lái)分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課

畫出秋的絢爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

第五課

嘀嗒嘀嗒下雨了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。

小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。

3、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。

三、小結(jié) 你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？

第六課

與動(dòng)物交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動(dòng)物，就是愛護(hù)自己。

2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。課前準(zhǔn)備

1.錄像片《大熊貓》。2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫。3.多媒體電腦課件。教學(xué)過程

一、引入新課：

看錄像《大熊貓》

a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長(zhǎng)得太可愛了）

大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國(guó)的國(guó)寶，是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動(dòng)物好嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。（課件顯示）a.國(guó)寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長(zhǎng)壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說(shuō)野生動(dòng)物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動(dòng)物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會(huì)給人類帶來(lái)危害和災(zāi)難。）

3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。

4.小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

第七課

大樹爺爺多少歲

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過“開動(dòng)腦筋”板塊，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木鋸斷后的斷面，對(duì)斷面有初步的認(rèn)識(shí)。

2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說(shuō)明樹的年齡越大。

3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說(shuō)明每年的降水量和溫度變化。

4．通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學(xué)生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)

年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對(duì)年輪的影響。教學(xué)過程：

一、開動(dòng)腦筋

通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么？讓學(xué)生描述一下，如形狀，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。

二、暢所欲言

樹木伐倒后，在樹木的斷面上會(huì)看到許多同心圓環(huán)，植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹木在生長(zhǎng)過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和，雨量充沛，樹木生長(zhǎng)很快，形成的細(xì)胞體積大，數(shù)量多，細(xì)胞壁較薄，材質(zhì)疏松，顏色較淺，稱為早材或春材：而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少，樹木生長(zhǎng)緩慢，形成的細(xì)胞體積小，數(shù)量少，細(xì)胞壁較厚，材質(zhì)緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。

三、齊心協(xié)力

1、年輪的作用

在樹木的年輪上，蘊(yùn)含著大量的氣候，天文，醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí)，在歷史考古，林業(yè)研究，地質(zhì)和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。歷史學(xué)上，常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。

2、氣象學(xué)上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測(cè)出幾千年來(lái)的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。

3、在環(huán)境科學(xué)方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。

4、在醫(yī)學(xué)上，年輪對(duì)探討地方病的成因有一定的作用。

5、森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來(lái)了解林木過去幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)情況，預(yù)測(cè)未來(lái)的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營(yíng)措施 提供科學(xué)依據(jù)。

第八課

感受冬的寧?kù)o

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解冬天的景象和各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬天的熱愛之情。

2．了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候，自己應(yīng)該怎么做，使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。

3．了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式，搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并解釋科學(xué)道理，便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

4．實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力，親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。教學(xué)過程

一、課程引入：展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生快速回答自己對(duì)四季的印象和感受，適時(shí)引入冬季。

二、開動(dòng)腦筋板塊，引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)冬天的熱愛之情。

三、沉思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因，對(duì)樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。

四、探究園地板塊，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料，了解動(dòng)物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內(nèi)交流，達(dá)到資源共享。

第九課

過個(gè)環(huán)保的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。

2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備：

教師：春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程：

一、引入：

1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動(dòng)。

2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？

二、活動(dòng)過程：

1、分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng)，從而認(rèn)識(shí)到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

三、教師總結(jié)：

綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?/p>

四、課后作業(yè)：

以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。

第十課

聆聽春的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察.比較，使學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì) 親近大自然的樂趣，進(jìn)一步了解春天的主要特征。

一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開春時(shí)節(jié) 社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn): 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng).教學(xué)難點(diǎn)：

了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過程:

一、引入新課

教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

學(xué)生:春天(板書:春天來(lái)了)

教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了?

學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學(xué)生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護(hù).唱.寫??)

二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來(lái)了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說(shuō)明理由.小組展示,相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說(shuō)明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?

學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.四、總結(jié)、教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來(lái)我們可以辦個(gè)春天的展示.第十一課

室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用 2.讓學(xué)生掌握常見室內(nèi)花卉的不同類型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來(lái)的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.通過理解花卉對(duì)人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)重點(diǎn): 1.了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來(lái)組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.1、討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.2、讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來(lái)了什么好處，3、圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來(lái)香?? 三.、總結(jié): 既然花卉給人們的生活帶來(lái)了美,帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.第十二課

鳥是人類的朋友

教學(xué)目標(biāo): 1.通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥兒的種類,并會(huì)描述常見鳥兒的一些 特征.3.讓學(xué)生了解鳥兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn).4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥,保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺樹立保護(hù)環(huán)境和鳥兒的良好意識(shí).教學(xué)重點(diǎn): 了解有關(guān)鳥兒的知識(shí),產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛護(hù)鳥兒 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過程: 一.課程引入

學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.二.開動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥兒的種類有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì) 鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對(duì)自然,對(duì)人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥,仁厚與同學(xué)交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對(duì)鳥兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無(wú)法繁殖.六.走出校園告訴學(xué)生國(guó)際愛鳥日和中國(guó)愛鳥日的知識(shí).在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛鳥宣傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力.第十三課

爭(zhēng)做文明小游客

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小游客，讓旅游與文明同行，引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

2、啟發(fā)學(xué)生思考爭(zhēng)當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求，并與自身相結(jié)合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進(jìn)；哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。

3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物，并在今后的旅游過程中實(shí)施。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片（使學(xué)生感受大自然的魅力），然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片（和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比）。師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？ 學(xué)生討論，并匯報(bào)。

師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）

二、新授

師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學(xué)生思考，討論，并回答。

師：你在旅游的時(shí)候有過這種行為嗎？ 學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？

1、學(xué)生討論，匯報(bào)。

播放視頻：傷害動(dòng)物園里美麗的長(zhǎng)頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？（正確的對(duì)待小動(dòng)物，一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡）

師：你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。

2、學(xué)生通過自己的理解，完成作業(yè)。

第十四課

玻璃瓶的新生

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來(lái)了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見的玻璃制品。

2、讓學(xué)生自己動(dòng)手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。

5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來(lái)了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾浴?/p>

師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。

師：我們今天就來(lái)研究玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）

二、新授

師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

師：玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲罚o我們的生活帶來(lái)了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。

教師小結(jié)：玻璃可以當(dāng)做鏡子，可以制作玻璃器皿來(lái)盛放東西，來(lái)做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書上的要求，分組做實(shí)驗(yàn)，并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶），鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；

2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè)，讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w；

3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當(dāng)石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導(dǎo)致，取出新的石蠟。師：通過咱們的實(shí)驗(yàn)，玻璃能不能再生？ 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：玻璃還有那些新的用途？你還知道哪些？

學(xué)生交流調(diào)查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。

師：如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃？ 學(xué)生暢談自己想法，教師多加鼓勵(lì)。

師：在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢？結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢？

三、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么？

第十五課

走進(jìn)昆蟲王國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲，了解昆蟲，愛護(hù)昆蟲。

2、讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。

3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

4、讓學(xué)生明白昆蟲和動(dòng)植物及人類的關(guān)系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來(lái)了一些危害。

5、讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手寫作和讀圖能力。

6、讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹立保護(hù)昆蟲的良好意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：（1）盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生閱讀開篇語(yǔ)的文字，然后提問：“你們都見過這些動(dòng)物嗎？” 他們都屬于哪個(gè)種類？有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考并回答。

教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入本課。

二、新授

師：什么是昆蟲？它們有什么特征呢？ 學(xué)生思考并交流。

師：它們與人類有什么密切的關(guān)系嗎？ 學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行交流。

師小結(jié)：昆蟲是地球上所有動(dòng)物中最大的類群。他的基本特征可以概括為：體軀3段頭，胸腹2對(duì)翅膀6只足，1對(duì)觸角頭上生，骨骼抱在體外部；一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬(wàn)種。

師：所有的昆蟲都是對(duì)人類有益處嗎？ 學(xué)生積極討論：昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報(bào)。教師小結(jié)。

三、小結(jié)

今天你學(xué)到了什么？

課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來(lái)。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。

第十六課 是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機(jī)起飛的天氣條件，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。

3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。

2、學(xué)生分組調(diào)查，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、引入：

師：飛機(jī)的發(fā)明幫助人類實(shí)現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢(mèng)想，那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢？

二、開動(dòng)腦筋：

1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。

2、閱讀四幅圖。

3、交流。

三、暢所欲言：

1、閱讀新聞。

2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機(jī)起飛。

3、小組匯報(bào)：秸稈燃燒的危害。

四、齊心協(xié)力：

1、調(diào)查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？

2、秸稈的廣泛用途。

3、小組討論：秸稈還有什么用途？

第四篇：小學(xué)生學(xué)校課程安全教育教案

小學(xué)四年級(jí)學(xué)校課程安全教育教案

1、交通法規(guī)我遵守

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全問題對(duì)我們的重要性。

2、我們要從小樹立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。

3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使。教學(xué)媒體：電腦、多媒體教室 教學(xué)過程：

一、故事激趣,引入活動(dòng)

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個(gè)人上街,說(shuō)他不會(huì)走路?！倍《『懿桓吲d,撅著嘴說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的,我不但會(huì)走路,而且會(huì)跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說(shuō)你沒學(xué)會(huì)走路,是說(shuō)你還沒學(xué)會(huì)在馬路上走路?！倍《∑婀值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)：“是的,不但要學(xué),而且應(yīng)該記住一些規(guī)定?！?/p>

2,爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書:自覺遵守交通規(guī)則).二、看說(shuō)比學(xué),掌握規(guī)范

1、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。(出示交通信號(hào)課件)同學(xué)們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說(shuō)出后引導(dǎo)條理語(yǔ)言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)2.了解走路規(guī)范.(課件出示三圖)圖一：小朋友背著書包走在馬路人行道上。

圖二：小朋友走在人行橫道上準(zhǔn)備過十字路口。

圖三：小朋友放學(xué)回家走在過街天橋上。

同學(xué)們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)

教唱兒歌,認(rèn)識(shí)過街天橋。(過街天橋空中跨,橫空馬路作用大。行人靠右快速過,千萬(wàn)不要貪玩耍。)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強(qiáng)安全意識(shí)。

②小組討論后得出：走規(guī)定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍。

4、禮貌候車，學(xué)攔“出租車”。

① 聽故事：《徐特立爺爺排隊(duì)候車的故事》 ② 學(xué)生聽后，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊(duì)候車，不擠不搶）③ 情景表演：學(xué)攔“出租車”。（引導(dǎo)學(xué)生懂得：站在人行道，對(duì)車揮揮手，話語(yǔ)要禮貌，雙方都喜歡）

三、回顧所學(xué)，交流體會(huì)

同學(xué)們，今天的安全課中，你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給大家聽，好不好？

四、明辨是非，認(rèn)識(shí)升華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)為什么？ j放學(xué)路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。

k紅燈亮了，小紅從人行橫道通過。l幾個(gè)小朋友走在馬路中央去上學(xué)。

五、夸夸同學(xué)，發(fā)紅花

j夸夸咱們班自覺遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。

k給這些同學(xué)發(fā)交通紅花，并評(píng)出“安全小天使”。

六、活動(dòng)總結(jié)

通過這次安全課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了交通信號(hào)燈，還懂得了行路的規(guī)定。為了我們的安全，讓我們從自己做起，自覺遵守交通規(guī)則，做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使，好嗎？

七、聽歌曲，學(xué)唱《交通安全兒歌》

教學(xué)后記：

2、提防可疑的陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)：1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨(dú)自在家時(shí)，不給陌生人開門。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程：

一、講故事，導(dǎo)入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）

當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來(lái)了，帶來(lái)好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請(qǐng)看！

出示圖片《被騙的三個(gè)學(xué)生》

師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？

學(xué)生回答

出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）

師追問：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？

板書：不上當(dāng)受騙

學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。

過渡語(yǔ)：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、學(xué)習(xí)課文，初步明理

1讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容

2．教師提問：

（1）張明在上學(xué)的路上遇到了什么人？

（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說(shuō)了什么，做了什么？

3．學(xué)生回答。

4．教師小結(jié)：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴了媽媽。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng)

學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學(xué)生討論并回答

6．教師小結(jié)：

張明遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)

7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的？

8．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。

板書： 告訴家長(zhǎng) 老師告訴 提高警惕

教學(xué)后記：

3、不要私自去游泳

教學(xué)目標(biāo)]：使學(xué)生掌握游泳安全應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)在游泳運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)、自我救護(hù)的基本方法，了解溺水搶救的基本常識(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：游泳安全注意事項(xiàng)，游泳運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)常識(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)]：溺水自救、救人基本常識(shí)。[教學(xué)過程]：

一、提出問題 引出新課

師：同學(xué)們，天氣越來(lái)越熱了，天氣熱時(shí)人們比較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是游泳。游泳是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項(xiàng)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。俗話說(shuō)“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運(yùn)動(dòng)并不適合所有的人。

即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節(jié)課，我們就來(lái)探討一下有關(guān)游泳安全和溺水搶救方面的基本常識(shí)。

二、游泳安全與溺水搶救

（一）游泳安全

我們先來(lái)討論與游泳安全有關(guān)的幾個(gè)問題： [學(xué)生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳？

凡患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點(diǎn)水性都不懂的人，不要單獨(dú)去游泳。2，游泳應(yīng)注意哪些問題？

A，游泳要結(jié)伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨(dú)游泳。（單獨(dú)游泳沒意思，不安全）水性不善者預(yù)先準(zhǔn)備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場(chǎng)所，在游泳場(chǎng)游泳安全點(diǎn)。不要在不知深淺、水下地形復(fù)雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區(qū)跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲?。?。

C，入水前先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，預(yù)防游泳時(shí)抽筋。

D，控制游泳時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，防止體力不支而出危險(xiǎn)。E，游泳后，應(yīng)用自來(lái)水沖洗全身。

（二）游泳時(shí)突然發(fā)生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)[學(xué)生討論，代表發(fā)言，老師歸納、解析、動(dòng)作示范]：

突然發(fā)生抽筋------保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張（因慌張無(wú)措失去平衡身體就下沉）-----附近有人，大聲呼救-----若附近無(wú)人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢(shì)側(cè)手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢(shì)用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

（三）怎樣搶救溺水者？[學(xué)生分組討論10分鐘，組長(zhǎng)發(fā)言，老師歸納]：

發(fā)現(xiàn)有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠(yuǎn)，如自己又不懂水性（不作無(wú)謂犧牲），繼續(xù)呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級(jí)浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢(shì)往岸邊游-----上岸后若溺水者無(wú)心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來(lái)------嘴對(duì)嘴人工呼吸------必要時(shí)打120求救。

三、本課小結(jié)：

師：同學(xué)們，游泳是一種很好的運(yùn)動(dòng)，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學(xué)們中有不少是游泳運(yùn)動(dòng)的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨(dú)去游泳，游泳中萬(wàn)一遇到問題，今天所學(xué)的知識(shí)也許就會(huì)派上用場(chǎng)。

教學(xué)后記：

4、預(yù)防家中的意外傷害

教育目標(biāo)：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡(jiǎn)單處理方法。2．讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。）學(xué)生自由發(fā)言

2．引出。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢〞?huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)具體的事例。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。

意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異

用危險(xiǎn)的事情打賭 情況 遇到挫折

做危險(xiǎn)性的游戲 同學(xué)的交往

在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來(lái)解決這些問題？大家群策群力，想辦法來(lái)克服。

（2）教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

4．師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時(shí)，要堅(jiān)持真理、誠(chéng)實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀 等品質(zhì)。

安全使用家電與燃?xì)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前搜集一些常見家電的使用說(shuō)明書。活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說(shuō)說(shuō)：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說(shuō)給大家聽聽。

3、教師歸納：

使用家電前要看懂說(shuō)明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說(shuō)明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

教學(xué)后記：

5、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

教學(xué)過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說(shuō)說(shuō)：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

教學(xué)后記：

6、遠(yuǎn)離健康“殺手”

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道規(guī)律的生活是兒童少年適應(yīng)外部環(huán)境和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的，他對(duì)促進(jìn)身心發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣保持規(guī)律的生活？ 教學(xué)用具：投影 教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、啟發(fā)談話

二、什么是規(guī)律的生活？

規(guī)律的生活是兒童少年適應(yīng)外部環(huán)境和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的，他對(duì)促進(jìn)身心發(fā)育，提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。

三、條件反射

條件反射和“動(dòng)力定型”。

四、養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。好處：學(xué)習(xí)時(shí)，注意力集中。工作時(shí)精力充沛。進(jìn)餐時(shí)容易消化。睡眠時(shí)很快入睡。

壞處：引起身體功能失調(diào)，甚至可以發(fā)生某些疾病。

五、怎樣保持規(guī)律的生活？

制定一個(gè)合理的生活作息制度。

六、從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。七、七嘴八舌

結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勆盍?xí)慣的規(guī)律化所帶來(lái)的好處。課后小節(jié)：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道規(guī)律的生活習(xí)慣，有利于人的身心健康。

教學(xué)后記：

7、到公共場(chǎng)所要注意衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：

知道公共場(chǎng)所避免疾病傳染的方法(個(gè)人、制度、公共)。方法技能：

理解個(gè)人在公共場(chǎng)所的行為會(huì)影響到他人的健康。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、對(duì)在公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生的行為產(chǎn)生反感，能在公共行所自覺講究衛(wèi)生，不做可能傳播疾病的事情（個(gè)人）

2、嘗試為維護(hù)公共衛(wèi)生作出小公民的積極貢獻(xiàn)（勸導(dǎo)他人、制作公共性的標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)）。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師：?jiǎn)栴}情境，課件，思考的問題 教學(xué)過程：

一、以游泳池為例，介紹公共場(chǎng)所避免疾病傳染的方法。（由學(xué)生在游泳池游泳的經(jīng)歷為起點(diǎn)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)）

1． 介紹游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、專門的廁所的作用。

2． 介紹游泳池的選擇：游泳池的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、專門人員的工作及其意圖。

問題情景：文明小泳客“小剛”的遭遇（小剛身上為什么會(huì)長(zhǎng)出紅點(diǎn)點(diǎn)？）1． 小剛作為文明小泳客自己擁有體檢證并做到了游泳池內(nèi)的衛(wèi)生規(guī)定。2． 他所去的游泳池是衛(wèi)生合格的游泳池，達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的游泳池，有專門的工作人員進(jìn)行衛(wèi)生維護(hù)。

3． 那小剛為什么還會(huì)遭遇感染？

4． 醫(yī)生對(duì)小剛說(shuō)了什么？說(shuō)明了什么？

師小結(jié)：僅僅講究個(gè)人衛(wèi)生是不夠的，有局限性，大家應(yīng)該講究公共衛(wèi)生。（人人重視、人人參與）

二、師：其他不同公共場(chǎng)所（地鐵車廂、公共廁所、候車室、教室、商場(chǎng)等）也有衛(wèi)生規(guī)定；但總會(huì)有個(gè)別人有不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，由于身處公共場(chǎng)所，極易引發(fā)公共衛(wèi)生問題。

師：看到這些人在公共場(chǎng)所不講衛(wèi)生的不良行為，你有什么感想與感受？說(shuō)出來(lái)！

角色扮演：

1.如果你是那個(gè)在公共場(chǎng)所作出不講衛(wèi)生的不良行為的人，你可能會(huì)有你的苦衷（打噴嚏、吐痰、拖鞋、不洗手），說(shuō)說(shuō)看。（自己的經(jīng)歷）

2． 他們有的人的生理正常反應(yīng)有的是沒有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；我們可不可以幫幫他們解決難題？（想出不影響公共衛(wèi)生的方法和提醒他們注意）

兩難問題：第四幅圖——冬天冷不開窗、不開窗空氣混濁、不通風(fēng)容易生??？怎么辦？

三、總結(jié)、提升。

1、公共場(chǎng)所的個(gè)人不注意衛(wèi)生會(huì)影響到他人以及引發(fā)公共衛(wèi)生問題。

2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是必要的但不夠的，還要自覺遵守公共場(chǎng)所的衛(wèi)生規(guī)定，不做傳播疾病的事。

3、為維護(hù)公共衛(wèi)生積極的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做出自己的貢獻(xiàn)。

教學(xué)后記：

8、雷雨到來(lái)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解雷電是如何產(chǎn)生的，以及對(duì)人類生活造成的災(zāi)害。

2．在生活中遇到雷電天氣懂得如何自我保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。3．了解雷電對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)，正確看待雷電的利弊，利用其有利的方面造福人類。教學(xué)步驟：

一、引入主題

師：同學(xué)們，大家平時(shí)有沒有注意觀察，在高樓的頂層上都會(huì)安放有避雷針。為什么要安放避雷針呢？ 生：??

師：對(duì)，氣象千變?nèi)f化，對(duì)我們的生活造成很大的影響。如果我們掌握一些觀測(cè)的方法，了解一些氣象的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用氣象為生活服務(wù)，會(huì)給我們帶來(lái)很多的方便，還可避免一些不必要的麻煩。今天就讓我們一起來(lái)了解雷電與生活的關(guān)系。（板書，揭示主題）

二、話說(shuō)雷電

師：雷電在你印象中是怎樣的？對(duì)我們的生活有哪些影響？

生：雷電是云與云之間、云與地之間和云體內(nèi)各部位之間的強(qiáng)烈放電。在夏天里下大雨的時(shí)候常常伴有雷電。雷雨天氣我們都不方便外出。

師：雷電對(duì)人類生活有一定的影響，主要表現(xiàn)在哪些方面呢？

生：雷電會(huì)破壞電力設(shè)施，導(dǎo)致城市供電不正常；雷電有時(shí)候會(huì)擊中在地面上活動(dòng)的人，挺危險(xiǎn)；雷電有可能引起大火；雷電還有可能破壞建筑物等等。

三、雷電天氣如何自我保護(hù)

師：模擬雷電天氣現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)你遇到這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么做。

問題1：雷雨來(lái)臨，一名學(xué)生匆匆忙忙跑到公路邊一顆大樹下避雨，這種做法對(duì)嗎？為什么？

生：不對(duì)。因?yàn)榇髽淙菀妆焕纂姄糁?，人在樹下是很危險(xiǎn)的。

師：?jiǎn)栴}2：雷雨來(lái)臨，不應(yīng)該去登山，不應(yīng)該去空曠的地方游玩，要遠(yuǎn)離高壓線鐵塔，為什么？

生：因?yàn)槿嗽谏缴虾涂諘绲牡胤接瓮娑加?/p>

可能被雷電擊中；高壓線鐵塔在雷雨天氣里常常都是雷擊的對(duì)象，更加不能靠近。

師：?jiǎn)栴}3：為什么電視機(jī)、電腦在雷雨天氣來(lái)臨時(shí)應(yīng)該切斷電源，停止使用？

生：因?yàn)槿绻娋€被雷電擊中，強(qiáng)大的電流會(huì)把電視機(jī)、電腦燒壞。

師：一直以來(lái)，人們對(duì)雷電現(xiàn)象常常懷有一種恐懼心理，那么雷電天氣里如何自我保護(hù)呢？如何才能避免或減少雷擊傷亡，保障人民生命安全呢？

（小組交流，每組由一名代表發(fā)言。）

生：盡量不要外出，不要在空曠的地方游玩，不要在大樹下躲雨，不要靠近高大的金屬物體。

師：通過剛才的交流討論，我們懂得了在雷電天氣保護(hù)自己的方法，有效地避免或減少雷擊傷亡，保障自身的人身安全。

四、談?wù)劺纂妼?duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)

師：人們認(rèn)識(shí)雷電，首先想到的是它會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。所以，一直以來(lái)，人們對(duì)雷電現(xiàn)象懷有一種深深的恐懼心理。但是，雷電對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)，你又知道多少呢？

你們可以從下面幾個(gè)方面去思考：火是什么時(shí)候開始使用的；為什么雷雨后，空氣會(huì)感到格外的清新舒適；在農(nóng)業(yè)中天然氮肥的產(chǎn)生；能源??

生：雷電給人類帶來(lái)了火：由于雷擊引起森林起火，啟發(fā)了我們的祖先學(xué)會(huì)用火。

生：雷電能凈化環(huán)境：雷電發(fā)生時(shí)，會(huì)使空氣中的部分氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成具有殺菌作用的臭氧。因此，一場(chǎng)雷電過后，空氣中彌漫著少量臭氧，加之雷雨時(shí)，空氣又得到了“清洗”，人便會(huì)感到格外的清新舒適。

生：雷電在農(nóng)業(yè)上的隱形功勞：雷電制肥。

生：雷電的確是一種強(qiáng)大的能源。目前人們還未想出利用雷電造福人類的方法，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。

五、課外拓展

課后同學(xué)們可以通過上網(wǎng)查找雷電資料，想一想，如何利用雷電造福人類

教學(xué)后記：

9、地震來(lái)了怎么辦

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)諺語(yǔ)和順口溜，讓小學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

2、孩子們?cè)诮處煹慕M織和引導(dǎo)下，演練遇到地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓小學(xué)生掌握來(lái)不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)地震防震圖片和VCD，防震科普片和防震科普宣傳畫。

2、課件 活動(dòng)過程：

“安全重于泰山”，安全工作是學(xué)校的頭等大事。我們?cè)阢氪ǖ卣鸢l(fā)生后及時(shí)在小學(xué)生中開展防震知識(shí)普及和防震演練，增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

一、通過學(xué)諺語(yǔ)和順口溜，讓小學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

1、觀看PPT課件（地震預(yù)兆）

2、震前井水變化的諺語(yǔ): 井水是個(gè)寶，地震有前兆。無(wú)雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

3、動(dòng)物反常情形的諺語(yǔ)：

震前動(dòng)物有預(yù)兆，群測(cè)群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察，發(fā)現(xiàn)異?？靾?bào)告。

植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

二、教師講解有關(guān)地震時(shí)應(yīng)注意的問題： 播放遠(yuǎn)教資源——地質(zhì)災(zāi)害視頻

討論強(qiáng)調(diào)地震來(lái)時(shí)注意的問題：

1、家庭應(yīng)準(zhǔn)備好食物、水、手電筒、毛巾、簡(jiǎn)便衣物、塑料布和簡(jiǎn)易帳篷、收音機(jī)、呼叫機(jī)等，對(duì)煤氣、電閘等做好關(guān)閉的應(yīng)急準(zhǔn)備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi)，要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物，以利人員疏散。發(fā)布臨震預(yù)報(bào)后，家庭成員都要聽從當(dāng)?shù)卣闹笓]，按指定路線和地點(diǎn)疏散。

2、地震發(fā)生時(shí)，如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

a.如果你在室內(nèi)，應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下，如寫字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下，也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間，更不要跳樓，這些都是十分危險(xiǎn)的。

b.如果你在教室里，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停，迅速有秩序撤離，撤離時(shí)千萬(wàn)不要擁擠。

c.如果你在室外，要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場(chǎng)院所。地震停下后，為防止余震傷人，不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

d 如果你在百貨商場(chǎng)，應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要盡量避開玻璃柜。在樓上時(shí)，要看準(zhǔn)機(jī)會(huì)逐步向底層轉(zhuǎn)移。

e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi)，應(yīng)抓牢扶手，以免摔傷、碰傷，同時(shí)要注意行李掉下來(lái)傷人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部；背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦，并抬膝護(hù)腹，緊縮身體。地震后，迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

f.無(wú)論在何處躲避，都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護(hù)頭部。如果正在使用明火，應(yīng)迅速把明火滅掉。

三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的防震演練

四、本課小結(jié);本堂課我們通過圖片，兒歌，視頻，實(shí)際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能，讓大家掌握來(lái)不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。達(dá)到我們預(yù)期目的。大家都是好樣的。

五、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年事跡

六、課外拓展：

教學(xué)后記：

第五篇：交個(gè)好朋友 學(xué)校課程教案

1、交個(gè)好朋友

課型：新授 備：

9、1 授9、6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒有好處，或自己是否需要付出。

2、能力目標(biāo)：通過教師講解發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方，總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行舉止，不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒有好處，或自己是否需要付出。

三、教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)別人是如何用心去交朋友的，認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。

四、教法：講授法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

五、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我有一個(gè)好朋友，在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個(gè)叫“一帆”的男同學(xué)，這幾天心情特別不好，為什么呢？我的這個(gè)朋友，也有一些事情想不明白，讓我們幫幫她們，好嗎？

二、講授新課

教師講述“一帆的故事”并分析，然后問：你能回答一帆的班主任的總是嗎？ 請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法，教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師：一帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人傷心，因?yàn)闆]有朋友，不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么，學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢？

學(xué)生朗讀[咨詢臺(tái)]里列舉的四方面好處。

教師：哇！這么多好處！快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面，大家一起參加活動(dòng)-----“交個(gè)好朋友”

三、課堂活動(dòng)

1、我有好朋友 教師：你可能有好幾個(gè)朋友，但我在課前讓你思考誰(shuí)和你感情最好，最讓你想念與你最說(shuō)得來(lái)，還讓你把他們的照片帶來(lái)?，F(xiàn)在，你把他們的招牌帖在書上，再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。

2、想一想

教師：每個(gè)同學(xué)都有朋友，我特別為你們 高興。不知道同學(xué)們誰(shuí)最注意觀察，咱們班，有的人人緣特別好，大家都覺得他真誠(chéng)友善，都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰(shuí)呢？他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢？找一找，想一想，寫下來(lái)。

還有的同學(xué)不太會(huì)和同學(xué)交往，不必告訴我他們是誰(shuí)，你只要寫一寫這些同學(xué)問題出在哪兒，就可以了。

3、議一議

教師：交朋友的方法，書上已經(jīng)定出來(lái)了，大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語(yǔ)句用彩色筆描一下。（學(xué)生小組討論）

教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師：告訴同學(xué)們一個(gè)秘密，咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課，排了一個(gè)小話劇，特別精彩，讓我們一起認(rèn)真觀看。情景短劇表演

教師：同學(xué)們，這樣交朋友行不行呢？交這樣的朋友，行不行呢？老師給你們 提了幾個(gè)問題寫在書上，你們先自己回答，然后再告訴我你們的想法和做法。

教師等學(xué)生答完，就每一道題與全班做集體討論，盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

教師：同學(xué)們與人交往時(shí)，必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往。不要只看他一時(shí)的表現(xiàn)，要觀察一段時(shí)間，再確定是不是和他交朋友，以免被壞人利用和欺負(fù)。如果你不知道你交往的那個(gè)人怎么樣，那么就請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。

回家后，問問爸爸媽媽，他們?cè)敢鈳湍阃瓿蛇@個(gè)工作嗎？聽聽他們有什么好主意。

六、板書設(shè)計(jì)：

交個(gè)好朋友

尊重 信任 幫助

教后反思：通過對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析，讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí)，不能以自我為中心，只考慮對(duì)自己有沒有好處，或自己是否需要付出。