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      學(xué)校課程教案

      時(shí)間:2019-05-13 22:22:22下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)校課程教案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學(xué)校課程教案》。

      第一篇:學(xué)校課程教案

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第1課

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教 學(xué)目 標(biāo):

      1.知道學(xué)生認(rèn)真觀察課文插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解專心蜻蜓、勇于發(fā)言的意義和基本要求,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?,引?dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),初步培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖或教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫鉛筆字,知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

      教 學(xué)重難點(diǎn): 養(yǎng)成上課專心聽講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。知道正確的寫字姿勢和握筆方法的要求,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教 學(xué)準(zhǔn)備 :掛圖 投影

      教學(xué)過程:

      一、指導(dǎo)看圖,知道主題是專心傾聽、勇于發(fā)言。

      1.觀察第1頁的3幅圖。問:圖上是誰,在什么地方,干什么?

      第1幅是一位老師講解課文,向?qū)W生提出問題,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考、積極探究。2.這時(shí)我們小朋友應(yīng)該怎樣?

      學(xué)生回答后,教師小結(jié):上課時(shí),小朋友要專心聽講,要認(rèn)真思考,積極探究。要開動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言。

      (板書:專心傾聽,勇于發(fā)言)

      告訴學(xué)生:豎著排版的字應(yīng)先讀右邊,再讀左邊。學(xué)生齊讀。

      二、指導(dǎo)看圖,知道上課時(shí)如何專心傾聽、勇于發(fā)言

      1.看第2、3幅圖。問:上課時(shí),我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢?

      (1)觀察學(xué)生神情。弄清楚聽老師講課時(shí)要注視著老師或黑板,或教學(xué)掛圖。

      (2)聽老師講課或聽錄音,要一邊聽一邊思考。

      (3)注意聽同學(xué)的發(fā)言,這既是學(xué)習(xí)的需要,也是尊重別人的表現(xiàn)。

      2.播放一段學(xué)生上課時(shí)注意專心傾聽、勇于發(fā)言的錄象,讓學(xué)生評(píng)說他們哪些地方做的好。3.讓學(xué)生說說自己以前上課,什么地方做得好,還存在哪些不足。

      三、訓(xùn)練舉手發(fā)言

      1.上課我們要認(rèn)真思考,積極探究,要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請(qǐng)小朋友們看第3幅圖,說說我們該怎樣發(fā)言。

      2.在討論中,老師相機(jī)點(diǎn)撥:

      (1)發(fā)言要先舉手,讓學(xué)生象圖中小朋友那樣練習(xí)舉手,但動(dòng)作不必強(qiáng)求整齊劃一。

      (2)發(fā)言時(shí),站姿要正確;說話要口齒清楚,聲音響亮,語速不快不慢;表情要大方、自然。

      3.一位小朋友在發(fā)言時(shí),其他小朋友應(yīng)該怎么樣?

      學(xué)生回答后,老師小結(jié):

      四、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

      五、播放一段故事錄象,教師引導(dǎo)學(xué)生專心傾聽、勇于發(fā)言.年

      第 周 星期

      節(jié)

      第2課

      認(rèn)真寫鉛筆字

      一、看圖,導(dǎo)入新課

      1.出示第2、3頁的通版圖。讓學(xué)生說說第3頁右上圓形框內(nèi)有什么人,他們在干什么。2.討論交流,弄清圖意。

      3.老師可告訴學(xué)生:我們在學(xué)校已經(jīng)生活了學(xué)期,知道了為什么讀書寫字要有正確的姿勢,知道沒怎樣坐,怎樣捧書,怎樣握筆。但還不夠,還要進(jìn)一步鞏固,形成習(xí)慣,只有這樣,才能讀好書,寫好字,保護(hù)好視力,促進(jìn)身體健康成長。

      這節(jié)課我們就來就繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢。(板書:認(rèn)真寫鉛筆字)

      二、訓(xùn)練正確的寫字姿勢

      1.上一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了一首《寫字姿勢歌》,歌里唱的是我們寫字時(shí)要達(dá)到的要求。小朋友們還記得嗎? 投影顯示:《寫字姿勢歌》 2.看圖,聯(lián)系《寫字姿勢歌》,訓(xùn)練寫字姿勢。

      (1)投影第3頁上面六角形框內(nèi)的一幅圖,請(qǐng)小朋友看圖,誰來說說,這幅圖主要告訴我們什么?(怎樣握筆)

      看圖討論:怎樣握筆才是正確的呢?我們握筆還要做到什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖

      (2)投影顯示第2頁左下的一幅圖

      過渡:要想寫好字,首先要有正確的姿勢,除了握好筆,我們還要做到我們?請(qǐng)小朋友看圖,你覺得圖上的大哥哥還有哪兒做的好,值得你學(xué)習(xí)。

      討論中老師相機(jī)點(diǎn)撥教學(xué):眼離書本要一尺

      討論:為什么要一尺遠(yuǎn)?(預(yù)防近視)胸離桌子要一拳 頭正腰直腿放好。

      討論:為什么寫字時(shí)頭要擺正,腰要挺直,腿要放好?

      (3)寫字時(shí),左手該怎樣放?書本和文具該怎樣放?請(qǐng)小朋友讀兒歌

      小朋友拿出書本、鉛筆,擺好寫字姿勢,同座位互相檢查,教師巡視,糾正錯(cuò)誤姿勢。3.平息錯(cuò)誤寫字姿勢。

      老師做出各種錯(cuò)誤姿勢,學(xué)生幫著糾正,說出錯(cuò)在哪里。

      三、訓(xùn)練讀書姿勢

      1投影小朋友讀書的正側(cè)面圖,請(qǐng)小朋友想一想:讀書和寫字姿勢有什么相同的地方? 2.指名說。

      3.小結(jié):讀書和寫字的坐姿是一致的,如身子坐直,兩臂平放,胸離桌子要一拳眼離書本要一尺課本和練習(xí)本放在正前方。4.復(fù)習(xí)《寫字姿勢歌》,投影顯示,齊讀.。

      5.請(qǐng)小朋友擺好讀書姿勢,教師巡視,同桌互查,糾正錯(cuò)誤。

      四、舉行讀寫意識(shí),再次訓(xùn)練讀寫姿勢

      1.剛才我們學(xué)習(xí)了正確的讀寫姿勢,知道了怎么做,從現(xiàn)在開始,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友們都要按要求去做,注意讀寫姿勢,讀好書,寫好字。起立齊讀《讀書、寫字姿勢歌》。

      2.教師請(qǐng)小朋友先擺好讀書姿勢,再做寫字姿勢,看誰做的好。教師巡視,表揚(yáng)做得好的學(xué)生。

      五、總結(jié)

      1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

      2.我們不光在學(xué)校要注意讀寫姿勢,在家里也要注意。

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第三課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      上一堂課我們訓(xùn)練了寫字姿勢,小朋友們在今后學(xué)習(xí)中一定要注意,這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)真寫鉛筆字。

      二、看第2頁上面的一幅圖。說說圖上有誰,在干什么。老師寫字時(shí)是怎樣站立的,為什么要側(cè)身站立? 指名說。

      2.老師黑板上的字寫得怎么樣? 指名回答。

      小結(jié):老師寫的字是很工整的,小朋友們也要這樣寫字。

      三、指導(dǎo)學(xué)生寫好字

      1.過度:老師的字很漂亮,讓人看了很舒服。小朋友想不想寫一手好字?

      2.看第3頁下面的圖,說說圖上畫了什么人,她在干什么,是怎樣坐的,怎樣握筆的。指名說。

      小結(jié):要想寫好字,首先要有正確的書寫姿勢,小朋友們要嚴(yán)格要求自己,從小培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

      3.小朋友,我們一起來看第2頁下面的圖。說說圖上小朋友寫的字怎么樣。

      (1)指名說。(2)小結(jié):我們平時(shí)寫字要做到“正確、工整、美觀”。4.小朋友們,你們平時(shí)寫字達(dá)到了這個(gè)要求嗎?請(qǐng)你說說自己寫的字怎么樣。

      (1)指名說。(2)教師評(píng)價(jià),對(duì)于寫字好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),而對(duì)書寫未達(dá)到要求的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),分析原因,鼓勵(lì)他以后寫好。

      四、總結(jié),練寫鉛筆字

      1.總結(jié),要寫好鉛筆字首先要端正姿勢,掌握握筆要領(lǐng);其次,要在習(xí)字冊上認(rèn)真寫。注意保持本面整潔。

      2.課堂作業(yè),讓學(xué)生描紅、臨寫。3.教師巡查,指導(dǎo)。4.展示優(yōu)秀作業(yè)。

      問題 或 反思

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第3課

      漢字的演變過程

      一、演示漢字的演變過程

      1、很久很久的以前,我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起。他們看到很多的東西,遇到了很多的事情。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

      (1)出現(xiàn)“船”的實(shí)物圖,這是什么?(2)出現(xiàn)“竹”的實(shí)物圖,這是什么?(3)出現(xiàn)“石頭”的實(shí)物圖,這又是什么?

      (4)依次出現(xiàn)“泉水、河川、燕子”的實(shí)物圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)。

      3、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來,可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字,這怎么辦呢?我們的祖先非常勤勞、聰明、能干,于是他們想出一個(gè)辦法,把看到的東西照樣子畫下來。

      4、多媒體課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊,一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字。他們畫的像嗎?這些字就叫象形字,是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的,是我國最早的一種造字方法。

      5、為了便于書寫,人們在象形字的基礎(chǔ)上,又造出了現(xiàn)在的漢字。多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁,點(diǎn)撥詞語的意思:(1)這是一艘小船,船也叫什么?小船就叫什么?

      (2)竹子就是“竹“,讀一讀,注意“子”在這里讀輕聲。齊讀,分小組讀。(3)從泉里流出來的水就是

      ?齊讀兩遍。

      (4)顯而易見,這就是石頭,讀準(zhǔn)“頭”是輕聲,指名讀,開火車讀。(5)古時(shí)候河流也叫“川”,讀一讀?!按ㄖ傅氖呛恿?,河流也叫“河川”。讀一讀。我國四川省的“川”就是這個(gè)“川”,想一想,通過這個(gè)名字,你知道那里什么多?

      二、加深記憶

      1、學(xué)生自由讀書,體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生,又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。

      2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處?漢字是怎樣創(chuàng)造出來的?(1)學(xué)生互相討論,交流。(2)指名說,互相補(bǔ)充。

      3、讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)音節(jié),讀準(zhǔn)字音,找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。

      三、教學(xué)生字

      1、多媒體顯示:舟

      燕(1)讀準(zhǔn)字的字音,前4個(gè)生字都是翹舌音。(2)帶拼音認(rèn)讀,去掉拼音認(rèn)讀。

      2、“燕”中有個(gè)新偏旁是“四點(diǎn)底”,跟老師讀一讀。這“四點(diǎn)底”像燕子身上的哪個(gè)部分?記一記。

      3、其他的生字你有什么好辦法記住它?

      4、看課后生字筆順表,記憶生字筆順。指名書寫生字的筆順。教師點(diǎn)撥筆畫較多的字。

      四、指導(dǎo)寫字

      1、仔細(xì)觀察田字格中的生字,怎樣才能把這些生字寫美觀?

      2、學(xué)生互相交流,老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

      3、老師范寫生字,學(xué)生描紅。

      4、學(xué)生仿影,描紅,老師巡視指導(dǎo)。

      年 月 日

      第 周 星期

      節(jié)

      第4課

      認(rèn)識(shí)偏旁

      內(nèi)

      容 認(rèn)識(shí)偏旁

      教 學(xué)

      目 標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

      2、初步了解一些基本字加個(gè)不同的偏旁可以組成其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

      3、誦讀謎語,理解謎語(字謎),體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

      教 學(xué)重 難點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)能正確、美觀地書寫生字。

      2、借助偏旁,讓學(xué)生初步了解形聲字形旁的意義。

      教 學(xué)準(zhǔn) 備 :轉(zhuǎn)盤、多媒體課件、錄音機(jī)

      課 時(shí)

      安 排 兩課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入:

      1、同學(xué)們,今天老師來和大家做個(gè)小游戲。

      2、首先,我們來看圖,出示(字盤)。

      二、看圖:

      1、圖上有什么?這叫“字盤”。

      2、我們可以給“也”加上不同的偏旁部首,變成不同的字。有趣嗎?

      3、這些都是一個(gè)族的字,叫字族。因?yàn)樗麄兌加邢嗤牟糠?,是什么?/p>

      4、要想做好游戲,我們首先來跟轉(zhuǎn)盤上的這些偏旁交朋友。

      三、讀偏旁:

      1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁。

      (1)在這4個(gè)偏旁中,有的以前已經(jīng)跟我們見過面了,你們能認(rèn)出來嗎?(2)學(xué)生認(rèn)讀,你還能說出帶有這些偏旁的字嗎?(3)學(xué)生說一個(gè)字,老師相機(jī)用電腦課件展示。(4)說了這么多的字,看一看,想一想,“單人旁”和“三點(diǎn)水”分別代表什么呢?(5)老師小結(jié)。

      2、認(rèn)讀新偏旁“馬”“土”。

      (1)這兩個(gè)新偏旁跟什么很相似?

      (2)想一想,這兩個(gè)新偏旁會(huì)代表什么呢?(3)怎么記住這兩個(gè)新偏旁?(4)學(xué)生認(rèn)讀兩個(gè)新偏旁。

      四、學(xué)習(xí)同組字

      1、“也”與四個(gè)偏旁都是好朋友,看,它們手拉手,變成了這些字,出示轉(zhuǎn)盤一一轉(zhuǎn)出生字。

      2、這些生字怎么讀呢?打開書,自己來讀讀這些生字,然后讀給同學(xué)們聽一聽,看誰讀得最準(zhǔn)確?

      3、學(xué)生自讀生字詞,老師巡視指導(dǎo)。

      4、檢查字音:(1)出示生字詞(2)這些生字在讀音上要注意什么?(3)指名讀詞,齊讀。

      5、這幾個(gè)字字形上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? 年

      第 周 星期

      節(jié)

      小結(jié):這四個(gè)字都是由兩部分組成的,一部分表示字音,叫聲旁,另一部分表示字的意思,叫形旁。像這樣的字,我們就叫形聲字。

      6、做游戲,鞏固識(shí)字。(1)我們來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,“也”轉(zhuǎn)到與哪個(gè)偏旁在一起時(shí),看誰能把這個(gè)字又快又準(zhǔn)地讀出來?(2)學(xué)生自轉(zhuǎn)自讀。

      五、指導(dǎo)學(xué)字

      1、學(xué)習(xí)“奔”的偏旁。

      2、看看練習(xí)1中生字筆順表,自學(xué)生字筆順。

      3、反饋檢查。(馳、奔、池、塘)該怎么寫?

      4、找朋友,你能給哪個(gè)字找朋友?

      六、指導(dǎo)寫字

      1、怎樣才能把這四個(gè)字寫美觀呢?

      2、學(xué)生說,老師做適當(dāng)點(diǎn)撥。

      3、老師范寫生字,學(xué)生描紅。

      4、學(xué)生仿影,臨寫,老師巡視指導(dǎo),放輕音樂。

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第一課時(shí)第一題:(第一小題)

      1、讓學(xué)生讀題后讀下面這段描寫春天的話。

      要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、老師指導(dǎo)朗讀,然后指名讀。

      3、這段話寫得美嗎?為什么?你能讀出春天的美嗎?(第二小題:)

      1、讓學(xué)生自己讀第二題的內(nèi)容,想一想:你們知道了什么?

      2、學(xué)生交流、討論、。

      3、找一找文中的字,看有沒有相同偏旁,再想一想,為什么帶有這個(gè)偏旁,同座位可以討論討論。

      4、“艸”表示什么?“蟲”呢?

      5、你還知道哪些偏旁的意義?看誰的知識(shí)多。(第三小題:)

      1、你能說說你對(duì)文中出現(xiàn)的動(dòng)物園有什么了解?

      2、生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥的習(xí)性。

      3、(出示)蜜蜂在 燕子在 布谷鳥在

      你會(huì)補(bǔ)充完整嗎?口頭填空。

      4、你還知道哪些動(dòng)物的生活習(xí)性或特點(diǎn)? 第二題:

      1、審題后進(jìn)行指導(dǎo)。(1)(出示投影)學(xué)生認(rèn)讀,讓學(xué)生觀察一下今天的生字有什么相同點(diǎn)?寫撇、捺時(shí)要注意什么?

      (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

      (3)指導(dǎo)學(xué)生書寫,然后學(xué)生練習(xí)。

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第6課

      先左后右的筆順規(guī)則

      內(nèi)

      認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則

      教學(xué)目標(biāo):

      1、積累成語。

      2、能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

      3、練習(xí)鉛筆字,并能寫正確、美觀,在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則 教學(xué)重 難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則

      教學(xué)過程

      一、1、審題。

      2、認(rèn)讀三個(gè)生字。

      3、這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn),是什么呢?

      4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí),我們通常先寫什么,后寫什么?(先左后右)

      5、怎樣把字寫美觀呢?

      (1)生相互討論交流,師巡視指導(dǎo)。(2)伯、聽、池:左窄右寬。(3)師示范寫“伯”,生描紅、仿寫。

      (4)生描紅色,仿寫其他的兩字,師巡視指導(dǎo)。展示:一部分寫得好的學(xué)生的字,評(píng)議。

      再展示:一部分寫得不規(guī)范的學(xué)生的字,生評(píng)議。

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第7課

      左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

      (一)內(nèi)

      容 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

      教學(xué)目標(biāo): 1.

      仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語。2.

      學(xué)會(huì)本課左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn):

      仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語

      --`復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

      2、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

      3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下,馬上我們來比賽讀課文,看哪個(gè)小組讀得最美。

      二、學(xué)寫生字

      1、出示生字:星

      斗 認(rèn)讀生字。

      認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

      2、小組內(nèi)同伴討論:你會(huì)記住哪個(gè)字?怎樣記?

      3、交流討論結(jié)果。

      注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。(1)生字書空。(2)數(shù)筆畫。

      4、游戲擴(kuò)詞—生字開花。

      5、指導(dǎo)寫字

      年 月 日

      第 周 星期

      節(jié)

      第8課

      左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字

      (二)內(nèi)

      容 左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字 教學(xué)目標(biāo) 1.

      仔細(xì)觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語。2.

      學(xué)會(huì)左右結(jié)構(gòu)的字及獨(dú)體字。教學(xué)重難點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)圖上所描繪的事物,并認(rèn)識(shí)所聯(lián)系的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、詞卡 課時(shí) 安排 兩課時(shí)

      課 備注

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      --`復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。

      2、開小火車認(rèn)讀老師生字籮里的生字。

      3、各個(gè)小組準(zhǔn)備一下,馬上我們來比賽讀課文,看哪個(gè)小組讀得最美。

      二、學(xué)寫生字

      1、出示生字:星

      斗 認(rèn)讀生字。

      認(rèn)識(shí)新部首“戶字頭”。

      2、小組內(nèi)同伴討論:你會(huì)記住哪個(gè)字?怎樣記?

      3、交流討論結(jié)果。

      注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。(1)生字書空。(2)數(shù)筆畫。

      4、游戲擴(kuò)詞—生字開花。

      5、指導(dǎo)寫字

      年 月 日

      第 周 星期

      節(jié)

      第9課

      形聲字的字詞訓(xùn)練

      內(nèi)

      容 練習(xí)5 教學(xué)目標(biāo)

      1、能按筆順書寫本單元所學(xué)漢字。

      2、進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

      按筆順書寫所學(xué)漢字。教學(xué) 準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖 課時(shí) 安排 三課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、審題

      1、指名借助拼音讀題目。

      2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。(認(rèn)清筆順,按筆順寫字)

      二、指導(dǎo)

      1、出示所有生字。

      指名認(rèn)讀,注意學(xué)生讀音是否正確。

      2、小朋友們能正確認(rèn)識(shí)這些本單元的生字真不錯(cuò),你們能把每個(gè)字都按照

      正確的筆順書寫嗎?

      請(qǐng)小朋友們把書打開,回憶一下每個(gè)字的筆順,遇到自己記得不熟的字,畫上一個(gè)五角星,多練習(xí)幾次。

      學(xué)生自己學(xué)習(xí),解決學(xué)習(xí)中的困難。

      3、請(qǐng)同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。

      以同桌為單位合作學(xué)習(xí),教師巡視、監(jiān)督。

      4、教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會(huì)了,并小結(jié)檢查結(jié)果。

      5、師小結(jié)。

      三、鞏固練習(xí)

      1、師:同學(xué)們用心去記這些字,下面老師想考考大家是不是真正掌握了。

      2、出示:數(shù)筆畫填空。瓜:第四筆是()桃:第八筆是()爺:第三筆是()奶:第:四筆是()坐:第五筆是()

      指名學(xué)生填空,集體訂正。

      3、出示:按筆順寫字。

      指名學(xué)生按筆順寫字,集體評(píng)議。

      4、小游戲:對(duì)口令。游戲規(guī)則:(1)生甲:斗怎么寫?

      生乙:斗這樣寫:點(diǎn),點(diǎn),橫,豎。

      (2)由學(xué)生任意抽字。

      年 月 日

      第 周 星期

      節(jié)

      第10課

      書寫三框兒且框口朝下的字

      內(nèi)

      練習(xí)6 教學(xué)目標(biāo)

      1、熟記成語與兒歌。

      2、按從外到內(nèi)的順序,練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字。教學(xué)重難點(diǎn)

      按從外到內(nèi)的順序,練習(xí)書寫

      課時(shí)安排

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、審題

      1、指名借助拼音讀題目。

      2、讓學(xué)生說說題目有什么要求。

      3、師:這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分,借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。

      4、師:讀了小題目以后,我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁“的他的伙伴們展開的。

      二、指導(dǎo)

      1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤,誰會(huì)讀這個(gè)字?

      2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,現(xiàn)在丁和誰交上了朋友?誰會(huì)讀?

      3、依次轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,分別讓學(xué)生說出丁和誰交上朋友?指名認(rèn)讀“燈、盯、釘“。

      4、出示詞語:丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng),認(rèn)讀詞語。

      5、師:這些詞語是什么意思呢?請(qǐng)小朋友們自己借助漢語拼音讀讀由這組

      字編的兒歌。

      學(xué)生自由讀兒歌。

      檢查學(xué)生朗讀情況,要求讀正確。

      6、指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖,說說圖上有什么人,他們分別在干什么。

      師:看懂了圖畫,小朋友們你們再去讀讀兒歌,想想兒歌說的是什么意

      思,這些詞語的意思又是什么。

      指名回答。

      7、知道這些詞語的意思,你就會(huì)覺得這些漢字很有趣。

      討論:“電燈“的”燈“為什么用火字旁?

      “盯著”的“盯”為什么用目字旁?

      “釘子”的“盯”為什么用金字旁?

      指名學(xué)生回答。

      8、教師小結(jié):丁在這些字里表示讀音,它和不同的部首組合以后就表示不

      同的意思,像這樣的有規(guī)律的漢字,我們把它稱作形聲字。

      三、拓展練習(xí)

      1、師:在漢字中類似的形聲字還有不少。出示:包子

      水泡

      飽滿

      跑步

      懷抱

      肚皮

      披風(fēng)

      疲勞

      山坡

      破壞 年

      第 周 星期

      節(jié)

      少年

      沙子

      吵鬧

      炒菜

      抄寫

      小朋友你們先自己讀一讀,想想每個(gè)字的意思。

      討論:它們分別用哪個(gè)字作基礎(chǔ)字,與不同的部首組合而成?

      2、提問:你能找到以“青“作基礎(chǔ)字的形聲字嗎?

      ****年**月**日

      第 周 星期

      節(jié)

      第11課

      看文字畫了解象形字的特點(diǎn)

      內(nèi)

      容 練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)寫鉛筆字.認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則.

      2、學(xué)習(xí)字詞句,通過看文字畫了解象形字的特點(diǎn),感受字義

      組合與事物之間的天然聯(lián)系,最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成同、連 詞成句的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

      識(shí)字、寫字、畫畫、說話的訓(xùn)練. 認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則 教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、成語卡片、水彩筆

      課時(shí)安排 兩課時(shí)

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)第一題

      1、出示文字畫。問:這上面畫的是什么?

      2、這些都是古代人寫的字,有沒有發(fā)現(xiàn)這些字有什么點(diǎn)?

      3、那么,隨著時(shí)間的推進(jìn),象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來嗎?

      4、評(píng)比,誰寫得又正確又美觀?

      5、這么多的景物,你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎?四人一組分工合作,看誰畫得最美,說得最好。四人相互商量.

      7、評(píng)選最佳圖畫.同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。

      8、指名上來說,評(píng)選最佳解說員.

      二、教學(xué)第二題

      1、出示掛圖:你從圖上看到了什么?

      (1)小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過冬的糧食呢?(2)為什么在窗戶上釘柵欄呢?(3)為什么人們要忙著修筑水壩呢?

      2、他們都在預(yù)防以后的困難,提前作好準(zhǔn)備,到時(shí)就不 會(huì)有什么危險(xiǎn)了,我們可以用這四個(gè)成語概括圖上的意思。

      3、自讀成語,讀準(zhǔn)字音。

      4、說說你對(duì)這些成語的意思的理解.

      5、齊讀成語。

      6、出示圖:圖上畫了什么?漁夫是多么辛苦呀?

      7、讀詩,看看圖,想想詩句的意思,還有什么不懂的地方?

      8、生互相交流。

      9、指導(dǎo)有感情朗讀,讀出捕魚的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。

      年 月 日

      第 周 星期

      節(jié)

      第12課

      先里頭后封口的筆順規(guī)則

      內(nèi) 容 練習(xí)七 教學(xué)目標(biāo)

      能學(xué)寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則. 教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖、課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)第三題

      1、審題.

      2、指導(dǎo)。

      (1)復(fù)習(xí),出示;同、向、扁.

      說說這3個(gè)字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。(2)出示:日

      問:這樣全包圍的字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?(3)師范寫“月”。

      3、練習(xí)。

      (1)生練習(xí)書寫“日”,體會(huì)所寫的筆順規(guī)則。

      (2)以此規(guī)則類推到“

      四、田”上,請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。(3)其他學(xué)生仿照練習(xí)。(4)師巡視指導(dǎo)。

      4、反饋。

      (1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表揚(yáng)。

      (2)共同存在的問題給予提出,井指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

      二、教學(xué)第四題

      1、出示掛圖。問:圖上畫了什么?講了一件什么事情?

      2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說? 受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時(shí)該怎樣說?

      4、你能連起來說說嗎?

      自由說、同座位互說、指名說。

      5、自由組合來表演“做客”。

      6、評(píng)選取最好的組合。

      第二篇:學(xué)校課程教案 年級(jí)通用

      教學(xué)課題:養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

      教學(xué)目的

      1、教育學(xué)生熟練安全意識(shí),珍愛生命,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)過程

      一、談話。

      同學(xué)們,今天坐在教室里。為了什么?除了掌握知識(shí)外,更重要的是學(xué)會(huì)做人,這就要求我們的言、行都要文明得體,我們應(yīng)該怎樣做呢?讓我們共同來探討這個(gè)問題:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣(板書)

      二、啟發(fā)引導(dǎo)。

      1、每個(gè)同學(xué)都希望成為老師、家長、同學(xué)喜歡的人,怎樣讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使大家都愿意與你交往呢?(根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言、適當(dāng)歸納、總結(jié)、并板書)

      2、在日常的學(xué)習(xí)、生活中怎樣嚴(yán)格要求自己,使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?(知名回答,教師適當(dāng)引導(dǎo))

      (1)可以把學(xué)生守則中的一些條款用來也是自己,檢查自己是不是這樣做的。

      (2)養(yǎng)成勤勞習(xí)慣和按作息時(shí)間制定每天的活動(dòng)。(比如按時(shí)完成作業(yè),按時(shí)回家上學(xué)。)

      (3)正確認(rèn)識(shí)自己,看待自己的長處和短處,有了錯(cuò)誤及時(shí)改正。

      三、鞏固。

      1、你發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)?打算怎樣去克服?

      2、你最喜歡班內(nèi)哪一位同學(xué)?你認(rèn)為它有什么優(yōu)點(diǎn)? 板書設(shè)計(jì):

      養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

      真誠待人 勤勞好學(xué)

      嚴(yán)格要求自己

      教學(xué)課題:上學(xué)放學(xué)途中的安全

      教學(xué)目的

      1、讓學(xué)生明白往返學(xué)校、家庭的安全要注意些什么?

      2、明白往返途中注意安全的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

      明白往返途中要注意哪些安全。教學(xué)過程

      一、談話引入課題。

      二、先讓學(xué)生自由說說,我們在往返路途中可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?

      三、根據(jù)學(xué)生回答、引導(dǎo)學(xué)生自由爍爍往返途中應(yīng)該注意些什么安全。(學(xué)生說教師板書)

      不在路途中玩耍

      不到同學(xué)家玩耍、留宿

      如果途中生病要及時(shí)通知老師或家長 不私自去游泳 不攀樹

      過馬路要左右看,注意車輛,不爬車

      ……………

      四、說一說,為什么要注意 以上安全。

      五、鞏固練習(xí)。

      六、作業(yè):

      回答:我們往返途中應(yīng)注意哪些安全?

      教學(xué)課題:校內(nèi)外安全

      教學(xué)目的

      1、教育學(xué)生樹立安全意識(shí)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律、學(xué)校規(guī)定的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

      樹立安全意識(shí)。教學(xué)過程

      一、談話,揭題。

      同學(xué)們,父母把我們養(yǎng)育大師很不容易的,所以我們每時(shí)每刻都要注意自身安全、今天我們要學(xué)習(xí)的是“課間休息時(shí)的安全”(板書、齊讀)

      二、知識(shí)教學(xué)。

      1、課間休息的安全包括哪些方面呢?(自由發(fā)言)師指正,板書:玩耍、上下樓道、行走。

      2、玩耍時(shí)應(yīng)注意什么?(不在門外的走廊上與同學(xué)打鬧,不帶危險(xiǎn)品進(jìn)入校內(nèi),課間休息盡量到寬敞的操場玩耍。)

      3、上下樓梯時(shí)應(yīng)注意安全。(樓道上不能擁擠,上下樓梯靠右行,還要漫步輕聲。)

      4、行走時(shí)注意什么?(走路時(shí),不東張西望,以免玩耍的同學(xué)撞到自己)

      三、鞏固。

      1、說說你在課間玩耍是怎樣注意保護(hù)安全的?

      2、你發(fā)現(xiàn)同學(xué)中出現(xiàn)的不安全行為,你是怎樣做的?(勸說)

      板書設(shè)計(jì)

      課間休息安全

      上下樓梯的安全 玩耍時(shí)注意安全 行走時(shí)注意安全

      教學(xué)課題

      :感冒和流感的預(yù)防

      教學(xué)目的

      1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道感冒和流感是兩種不同的病癥。

      2、懂得怎樣預(yù)防感冒和流感。

      3、數(shù)額升值到流感和感冒各有什么不同的癥狀,是怎樣傳染的。教學(xué)重難點(diǎn)

      了解感冒和流感的癥狀及預(yù)防。教學(xué)過程

      一、談話揭題。

      二、新課。

      1、感冒。

      通過講故事,如惡聲知道感冒的癥狀。

      小紅同學(xué)身體較弱,昨天上體育課時(shí)脫衣服,回教室沒有及時(shí)把衣服穿上受了涼,咽喉部干癢,打噴嚏,流鼻涕,鼻孔不同起,頭痛、發(fā)低燒。爸爸帶他到醫(yī)院看病,醫(yī)生問了病情又作了檢查后,告訴他們,小紅患感冒注意多喝開水,按時(shí)服藥,三四天就會(huì)好的。

      2、流感。(方法通上)

      板書:冷得發(fā)抖、發(fā)高燒、頭痛、全身酸痛,眼睛發(fā)紅,四肢無力。

      3、感冒與流感有什么異同,傳染途徑如何?

      相同點(diǎn):都是呼吸道傳染病,引起這些通的細(xì)菌和病毒,隨著病人咳嗽和打噴嚏時(shí)發(fā)散出來的唾沫進(jìn)入空氣,健康人洗了這樣的空氣就容易被傳染。

      不同點(diǎn):感冒是由普通的呼吸道病毒引起的,發(fā)病不太急,病情輕,好的較快。

      流感是由流感病毒引起的,比感冒更容易傳染,發(fā)病急,病情重,恢復(fù)較慢。

      4、預(yù)防感冒和流感。(板書)

      (1)注意隨天氣的變化增減衣服,堅(jiān)持鍛煉身體。保證充足的睡眠和營養(yǎng),以增強(qiáng)身體對(duì)疾病的抵抗力。

      (2)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣,減少室內(nèi)空氣中的病毒和細(xì)菌。(3)與感冒病人接觸不要過于密切不要用病人的手帕和餐具。(4)流感流行期間捎去公共場所,外出最好帶口罩。

      三、小結(jié)。

      通過學(xué)習(xí),我們知道感冒和流感是兩種不同的呼吸道傳染病,懂得了感冒和流感的不同癥狀,并要采取積極有效的措施預(yù)防感冒和流感。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、感冒有哪些癥狀?流感有哪些癥狀?

      2、感冒和流感是怎樣傳染的?怎樣預(yù)防?

      教學(xué)課題:我們的家鄉(xiāng)

      教學(xué)目的

      1、讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名稱,地理位置人口。

      2、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心,自信心和自豪感,培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的全稱,地理環(huán)境。教學(xué)過程

      一、談話激趣。

      同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你愛自己的家鄉(xiāng)嗎?你了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎?讓我們一起去了解吧!(板書課題,齊讀。)

      二、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

      1、我們的家鄉(xiāng)叫什么名字,你對(duì)家鄉(xiāng)了解多少?(攀枝花,全國唯一一座以花命名的城市。)

      2、地理位置。

      位于祖國四川省西南部,跟云南省的北部接壤。

      3、攀枝花市行政區(qū)劃分為:

      東區(qū)、西區(qū)、仁和區(qū)、鹽邊縣、米易縣。我似的市政府位于東區(qū)炳草崗。

      4、誰知道我們居住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)屬于哪個(gè)區(qū)?

      5、攀枝花市氣候、地形特點(diǎn)。(1)你覺得攀枝花的氣候怎樣?(2)師介紹攀枝花的氣候特點(diǎn):

      氣候獨(dú)特,四季不明顯,旱季,雨季區(qū)別明顯,河谷地帶,全年氣溫較高,我市有西部太陽城支稱。

      (3)地形特點(diǎn):山高、溝深、谷長,溪河眾多。

      教學(xué)課題:豐富的資源

      教學(xué)目的

      通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解攀枝花豐富的礦產(chǎn)資源、水能資源、光熱資源和生物資源情況,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片。教學(xué)過程

      一、談話引入

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、介紹攀枝花的礦產(chǎn)資源(出示相應(yīng)的圖片)

      2、介紹攀枝花的水能資源

      3、介紹光熱資源

      4、介紹生物資源

      三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生閱讀本課內(nèi)容

      四、總結(jié)全文

      1、說說你還了解攀枝花的哪些資源?

      2、完成書上的填空題。

      教學(xué)課題:預(yù)防近視

      教學(xué)目的

      1、要讓學(xué)生知道近視眼有哪些表現(xiàn)?有那些危害?

      2、懂得怎樣預(yù)防近視,并按要求去做。教學(xué)過程

      一、談話揭題。

      二、理解新職。

      1、近視眼有那些危害。

      2、怎樣預(yù)防。

      (1)看書、寫字距離書本30厘米。(2)看書、寫字時(shí)間過長要休息。(3)書寫要清楚、整齊。

      (4)光線太強(qiáng)、太暗不看書;走路乘車不看書。

      三、鞏固。

      1、結(jié)合實(shí)際,說說近視有那些危害?

      2、今后你打算怎樣預(yù)防近視?

      四、板書 預(yù)防近視

      三注意:

      看書、寫字距離書本30厘米

      看書、寫字時(shí)間過長要休息

      養(yǎng)成正確書寫習(xí)慣

      兩不看:

      光線太強(qiáng)、太暗不看

      走路、乘車不看

      教學(xué)課題: 假日安全

      教學(xué)目的

      1、教育學(xué)生樹立安全意識(shí),隨時(shí)隨地自我保護(hù)。

      2、教會(huì)學(xué)生在假日中怎樣注意安全。教學(xué)重點(diǎn)

      加強(qiáng)學(xué)生在思想上引起重視,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。教學(xué)課程

      一、導(dǎo)入新課。

      二、知識(shí)教學(xué)。

      假日中應(yīng)注意哪些安全?

      三、鞏固拓展。

      放“五一”節(jié)假了,說說你打算怎樣安全度過這幾天? 板書設(shè)計(jì)

      注意假日安全

      在家獨(dú)家:不攀樹,不下河塘洗澡。

      外出度假:注意乘車安全、游玩安全,與父母一同游玩。走親戚:

      注意與父母一同去。

      教學(xué)課題:合理的營養(yǎng)

      教學(xué)目的

      1、通過教學(xué),讓學(xué)生明白各種營養(yǎng)對(duì)人體的作用。

      2、讓學(xué)生明白為什么不能偏食。教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生明白各類營養(yǎng)的作用。教學(xué)過程

      一、揭題、解題。

      營養(yǎng):只我們身體活動(dòng)所需要的物質(zhì)。怎樣才能做到合理營養(yǎng)。

      二、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn):

      1、蛋白質(zhì)的來源。

      2、其他營養(yǎng)物質(zhì)。

      3、纖維素來源于那些食物?

      4、怎樣才能做到合理營養(yǎng)?

      5、歸納總結(jié)。

      三、鞏固。

      1、各類營養(yǎng)來源于那些食物中?

      2、怎樣做到合理營養(yǎng)? 板書設(shè)計(jì) 合理的營養(yǎng)

      人體所需成分:蛋白質(zhì)、纖維素、糖類、脂肪??

      合理營養(yǎng):食物量全面、平衡、不挑食

      一日三餐分配合理

      飲食定時(shí)定量,不吃零食

      教學(xué)課題:看電視的衛(wèi)生

      教學(xué)目的

      1、讓學(xué)生明白看電視時(shí)的正確距離。

      2、懂得正確地用眼衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)

      懂得近距離看電視,長時(shí)間看電視的危害,學(xué)會(huì)正確地用眼衛(wèi)生。教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí) 教學(xué)過程

      一、由看電視導(dǎo)入話題。

      1、你平時(shí)愛看電視嗎?

      2、你常坐在什么地方看電視?

      3、一般你看多長時(shí)間?

      4、看完后眼睛有什么感覺?

      二、認(rèn)識(shí)正確地看電視的方法。

      1、座位離電視2米左右。

      2、并在座位后上方開一盞小燈。

      3、每半小時(shí)后應(yīng)起身活動(dòng),做眼保健操。板書設(shè)計(jì) 怎樣看電視

      座位離電視2米、開一盞小燈、每半小時(shí)閉目休息或做眼保健操

      教學(xué)課題:保護(hù)耳朵

      教學(xué)目的

      1、使學(xué)生明白耳朵的重要性。

      2、樹立愛耳護(hù)耳的意識(shí)。

      3、掌握正確的愛耳護(hù)耳的方法。教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生明白耳朵的重要性,以及愛耳護(hù)耳的方法。教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入課題。

      除了眼睛我們的臉上還有什么器官最重要?

      耳朵有什么作用?人沒有了耳朵或聽不到了怎么辦?

      二、師介紹耳朵的結(jié)構(gòu)。

      三、教授正確的護(hù)耳的方法。(板書以下幾點(diǎn))

      1、不亂掏、亂挖耳朵。

      2、洗頭、游泳要塞住耳孔,以免引起中耳炎,造成耳膜穿孔。

      3、周圍有巨大聲音時(shí)要捂住耳朵。張大嘴。

      4、擤鼻涕時(shí)要按住一側(cè)鼻孔,再擤另一側(cè)鼻孔。以免壓力過大沖破耳膜而變聾。

      四、鞏固。

      說說你是怎樣保護(hù)耳朵的?

      第三篇:小學(xué)三年級(jí)學(xué)校課程教案

      教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)三年級(jí)學(xué)校課程教案

      一、思想教育:

      1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

      2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

      二、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):

      (一)教學(xué)內(nèi)容:

      1、大樹的功勞。

      2、找尋珍稀動(dòng)植物。

      3、紙張的自述。

      4、畫出秋的絢爛。

      5、滴答滴答下雨了。

      6、與動(dòng)物交朋友。

      7、大樹爺爺多少歲。

      8、感受冬的寧靜。

      9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

      10、聆聽春的腳步。

      11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

      12、鳥是人類的朋友。

      13、爭做文明小游客。

      14、玻璃瓶的新生。

      15、走進(jìn)昆蟲王國。

      16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。

      17、擁抱夏的熱情。

      18、節(jié)約是一種美德。

      (二)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

      2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

      3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

      從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。

      4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

      5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹立“從我做起,從現(xiàn)在做起”的良好美德。

      三、具體的措施

      1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

      2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。

      3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

      5、課堂中滲透思想品德教育。

      四、問題研究與教改設(shè)想:

      通過一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

      第一課

      大樹的功勞

      教學(xué)目標(biāo)

      1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境,關(guān)心自然界,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。教學(xué)建議 教學(xué)準(zhǔn)備

      選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教學(xué)過程

      一、課程引入:樹可為人類提供氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳,釋放出49公斤氧氣,足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新鮮??茖W(xué)測試表明:一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤,一年可吸收塵埃20噸~60噸。此外,樹木在呼吸過程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對(duì)人體有良好作用,比如,樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,還可以為人們 學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要,我們的課桌、書柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失異常嚴(yán)重!

      二、轉(zhuǎn)折

      由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足,或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦?

      三、交流:

      我們能為大樹做什么呢?

      第2課

      找尋珍稀動(dòng)植物

      教學(xué)目標(biāo)

      1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。2.讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

      3.讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。4.培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教學(xué)過程

      教學(xué)準(zhǔn)備

      我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性,尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

      教學(xué)過程

      一、課程引入

      課件演示情景,使學(xué)生入情入景。

      A.課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問

      愛看動(dòng)物世界嗎?認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物? B.課件演示,創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法?想弄清哪些問題?

      二、開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片,結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。首先認(rèn)識(shí)大熊貓,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它,請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關(guān)于大熊貓,你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動(dòng)物,為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖,長約1.5米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中,以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞,造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?,生存空間也越來越小,目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū),成為世界熊貓研究中心。第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿,為我國特有動(dòng)物。簡單介紹外形 生活習(xí)性

      數(shù)量 分布區(qū)域等。

      第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮,教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥,是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏,教師展示圖片,提問:這是什么植物?對(duì)它了解多少? 第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉,教師展示圖片,提問:大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,非常漂亮,全世界僅存于我國,且只有2000多株,被人們稱為植物中的大熊貓。

      提問:你們知道在我國,哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎?組織同學(xué)匯報(bào),學(xué)生匯報(bào)時(shí),師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng),對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。

      三、討論交流:怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物?組織學(xué)生集體討論,記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律,設(shè)立自然保護(hù)區(qū),從自身做起。

      第三課 紙張的自述

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”,讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi),規(guī)范自己的日常行為。

      2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

      3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的,并且懂得要去珍惜。

      4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性,提倡使用再生紙。

      5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施,體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

      6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

      了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn): 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

      2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格,為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      學(xué)生齊讀“紙張的自述”,導(dǎo)入新課,使學(xué)生初步了解紙張的一生,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

      二、開動(dòng)腦筋:

      1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā),尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象,在同伴交流的教程中,對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

      2、展示日常生活中各種各樣的紙制品,給學(xué)生提供一些參考,讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi),便于以后規(guī)范自己的行為。

      三、探究園地: 展示造紙的過程,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字,了解造紙的全過程,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考:造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源,哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境?讓學(xué)生討論交流。

      四、齊心協(xié)力:

      閱讀課本中一段很重要的文字,了解什么是再生紙,并通過再生紙與普通紙的對(duì)比,使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶,討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

      五、走出校園:

      把調(diào)查表格拿出來分析:怎樣節(jié)約用紙?

      第四課

      畫出秋的絢爛

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

      2、通過校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

      3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

      4、通過制作書簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

      5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹葉,學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn):

      秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn): 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

      2、觀察校園的樹木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹葉,制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

      2、秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng);秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

      二、開動(dòng)腦筋:

      1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來,培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

      2、思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開始落葉?

      三、暢所欲言:

      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形,讓學(xué)生談感受。

      2、小組討論:

      怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害?

      四、走出校園:

      鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫筆畫出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。

      第五課

      嘀嗒嘀嗒下雨了

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源,了解保護(hù)水資源的意義和方法。

      2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起,從小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

      地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

      一、導(dǎo)入新課

      二、學(xué)習(xí)新課

      1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

      水是生命之源,如果沒有水,地球?qū)?huì)怎樣?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。(板書課題)

      2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。

      組織討論:為什么說水是一種資源。

      小結(jié):水是一種重要的資源。地球上到處都是水,但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的淡水資源,能直接利用的淡水更少。我國是一個(gè)貧水國家,南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏,嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)重,如果水資源得不到保護(hù),結(jié)果將會(huì)怎樣?

      師生小結(jié):地球上的淡水資源很少,如果人為污染不加以控制,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重,可飲用水越來越少,人就會(huì)像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。

      3、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。

      三、小結(jié) 你有哪些收獲?以后怎樣保護(hù)水資源?

      第六課

      與動(dòng)物交朋友

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友,是寶貴的自然資源;愛護(hù)野生動(dòng)物,就是愛護(hù)自己。

      2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),懂得怎樣愛護(hù)它們,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的公德心。課前準(zhǔn)備

      1.錄像片《大熊貓》。2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫。3.多媒體電腦課件。教學(xué)過程

      一、引入新課:

      看錄像《大熊貓》

      a.你在錄像里看到什么?(大熊貓)

      b.你們喜歡大熊貓嗎?為什么?(樣子長得太可愛了)

      大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物,它是我國的國寶,是國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動(dòng)物好嗎?

      二、學(xué)習(xí)新課

      1.認(rèn)識(shí)我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。(課件顯示)a.國寶—大熊貓

      b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論:

      a.為什么說野生動(dòng)物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富?(野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡,有功于人類;由于各種原因,它們現(xiàn)存數(shù)量很少,有的瀕臨滅絕。)b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的?(野生動(dòng)物是人類的好鄰居,與人類生活密切相關(guān),有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡,沒有它們就會(huì)給人類帶來危害和災(zāi)難。)

      3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果,互相評(píng)議。

      4.小結(jié):野生動(dòng)物是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它們。

      第七課

      大樹爺爺多少歲

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過“開動(dòng)腦筋”板塊,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察樹木鋸斷后的斷面,對(duì)斷面有初步的認(rèn)識(shí)。

      2.通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事,使學(xué)生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪,代表樹木的年齡,一圈就是一年,年輪越多說明樹的年齡越大。

      3.通過“齊心協(xié)力”板塊,讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外,還可以說明每年的降水量和溫度變化。

      4.通過上網(wǎng)、查閱資料等手段,拓寬視野,讓學(xué)生掌握判斷大樹年齡的其他方法,并思考動(dòng)物是否也有年輪。教學(xué)重點(diǎn)

      年輪的年齡代表,以及氣候,降水量對(duì)年輪的影響。教學(xué)過程:

      一、開動(dòng)腦筋

      通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面,啟發(fā)學(xué)生說一說從圖中看到了什么?讓學(xué)生描述一下,如形狀,顏色和特點(diǎn),引出年輪。

      二、暢所欲言

      樹木伐倒后,在樹木的斷面上會(huì)看到許多同心圓環(huán),植物學(xué)上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的,一年產(chǎn)生一輪。每年春季,氣候溫和,雨量充沛,樹木生長很快,形成的細(xì)胞體積大,數(shù)量多,細(xì)胞壁較薄,材質(zhì)疏松,顏色較淺,稱為早材或春材:而在秋季,氣溫漸涼,雨量稀少,樹木生長緩慢,形成的細(xì)胞體積小,數(shù)量少,細(xì)胞壁較厚,材質(zhì)緊密,顏色較深,稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。

      三、齊心協(xié)力

      1、年輪的作用

      在樹木的年輪上,蘊(yùn)含著大量的氣候,天文,醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息。同時(shí),在歷史考古,林業(yè)研究,地質(zhì)和公安破案等方面,年輪也起著重要的作用。歷史學(xué)上,常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。

      2、氣象學(xué)上,可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況,利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足,風(fēng)調(diào)雨順;若年輪較窄,則表示那年溫度低,雨量少,氣候惡劣。

      3、在環(huán)境科學(xué)方面,年輪可以幫助人們了解污染的歷史。

      4、在醫(yī)學(xué)上,年輪對(duì)探討地方病的成因有一定的作用。

      5、森林資源調(diào)查中,依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長幾年的生長情況,預(yù)測未來的生長動(dòng)態(tài),為制訂林業(yè)規(guī)劃,確定合理采伐量,采取不同的經(jīng)營措施 提供科學(xué)依據(jù)。

      第八課

      感受冬的寧靜

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解冬天的景象和各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)冬天的熱愛之情。

      2.了解植物的冬眠,通過思考園林工人修剪樹木的時(shí)候,自己應(yīng)該怎么做,使學(xué)生懂得一些日常生活中保護(hù)自己的小常識(shí)。

      3.了解各式各樣動(dòng)物越冬的方式,搜集農(nóng)業(yè)諺語并解釋科學(xué)道理,便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

      4.實(shí)際調(diào)查了解小麥可以在露天越冬,蔬菜必須在暖棚里越冬的原因,培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力,親自體驗(yàn)調(diào)查訪問的樂趣。教學(xué)過程

      一、課程引入:展示春、夏、秋和冬四幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生快速回答自己對(duì)四季的印象和感受,適時(shí)引入冬季。

      二、開動(dòng)腦筋板塊,引導(dǎo)學(xué)生思考自己所見到的冬天的景象和最喜歡的冬天的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談。通過本活動(dòng),使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)冬天的熱愛之情。

      三、沉思默想板塊,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字,了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因,對(duì)樹木也要冬眠,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)我們上學(xué),放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝,我們應(yīng)該怎么做?鼓勵(lì)學(xué)生多說,在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。

      四、探究園地板塊,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料,了解動(dòng)物是怎么越冬的,整理查到的信息,以小組為單位在班內(nèi)交流,達(dá)到資源共享。

      第九課

      過個(gè)環(huán)保的春節(jié)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?;顒?dòng)。

      2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問題。

      3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。

      5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié),應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備:

      教師:春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。

      學(xué)生:查閱有關(guān)資料,以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程:

      一、引入:

      1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?;顒?dòng)。

      2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式,還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)?

      二、活動(dòng)過程:

      1、分小組交流,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。

      教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論:如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食,減少不必要的浪費(fèi),減少污染。

      2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?;顒?dòng),從而認(rèn)識(shí)到:不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為則會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源,從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的后勁,進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。

      三、教師總結(jié):

      綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡?最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí),不必太過擔(dān)心年味兒悄然溜走,社會(huì)在進(jìn)步,人們的生活方式在變化,年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應(yīng)該成為我們?nèi)粘I畹谋旧?/p>

      四、課后作業(yè):

      以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫一份倡議書。

      第十課

      聆聽春的腳步

      教學(xué)目標(biāo):

      通過觀察.比較,使學(xué)生感受春天的氣息,體會(huì) 親近大自然的樂趣,進(jìn)一步了解春天的主要特征。

      一年之計(jì)在于春,讓學(xué)生了解開春時(shí)節(jié) 社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)者的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.懂得賞春 活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然.珍愛生命的情感,增強(qiáng)對(duì)美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學(xué)重點(diǎn): 了解春天的特征,感受春天的氣息,培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情.了解天的應(yīng)有的文明行為,以及與春天有關(guān)的勞動(dòng).教學(xué)難點(diǎn):

      了解春天時(shí)節(jié)社會(huì)的工作方式和工作打算,引導(dǎo)學(xué)生初步成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣.教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)圖片,歌曲.教學(xué)過程:

      一、引入新課

      教師:現(xiàn)在是哪個(gè)季節(jié)?

      學(xué)生:春天(板書:春天來了)

      教師:一提起春天你首先會(huì)想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了?

      學(xué)生:相互交流,回答,感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進(jìn)一步感受春天的特點(diǎn)

      教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換,春天也會(huì)離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗? 學(xué)生:小組討論全班交流(板書:照.畫.護(hù).唱.寫??)

      二、春游活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為.教師:春天來了,春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加.學(xué)生:以小組為單位制作公園提示牌,并貼在公園的 合適位置,說明理由.小組展示,相互評(píng)價(jià),指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由.三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?

      學(xué)生:交流.了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學(xué)的點(diǎn)子最多.四、總結(jié)、教師:同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié).讓我們塊塊行動(dòng)起來,走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天.然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗.回來我們可以辦個(gè)春天的展示.第十一課

      室內(nèi)花卉本領(lǐng)大

      教學(xué)目標(biāo)

      1.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉在美化居室中的作用 2.讓學(xué)生掌握常見室內(nèi)花卉的不同類型.3.讓學(xué)生了解花卉選擇不當(dāng)可能帶來的害處.4.讓學(xué)生了解室內(nèi)花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護(hù)方法.通過理解花卉對(duì)人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)重點(diǎn): 1.了解室內(nèi)花卉的不同類型及在室內(nèi)美化中的作用,會(huì)選擇正確的花卉.2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的文明行為和習(xí)慣,形成追求美好事物的高尚情操.教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些能展示多種多樣室內(nèi)花卉的多媒體課件或錄象.學(xué)生:查閱有關(guān)關(guān)于花卉作用的資料.教學(xué)過程: 一.課程引入: 首先播放視頻資料,展示各類室內(nèi)花卉的精彩圖片.接下來組織課堂討論,以討論形式 二.引入新課: 你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題.1、討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調(diào)節(jié)生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務(wù).拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風(fēng)速 ,還能防止塵土飛揚(yáng),減少細(xì)菌量:樹木全身都是寶,樹陰下可以乘涼,會(huì)釋放大量的氧氣.是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候的方面也起著重要的作用.2、讓學(xué)生歸納室內(nèi)花卉的諸多本領(lǐng),用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會(huì)的照片,或者播放拍攝的錄象,請(qǐng)學(xué)生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,3、圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對(duì)流.此外,介紹幾類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆景,丁香,夜來香?? 三.、總結(jié): 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學(xué)校增添一點(diǎn)美嗎?選擇一種適合在室內(nèi)種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受.第十二課

      鳥是人類的朋友

      教學(xué)目標(biāo): 1.通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.2.讓學(xué)生了解鳥兒的種類,并會(huì)描述常見鳥兒的一些 特征.3.讓學(xué)生了解鳥兒對(duì)人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域?yàn)槿祟愖龀隽私艹龅呢暙I(xiàn).4.讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生,我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥,保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?讓大家自覺樹立保護(hù)環(huán)境和鳥兒的良好意識(shí).教學(xué)重點(diǎn): 了解有關(guān)鳥兒的知識(shí),產(chǎn)生愛護(hù)鳥兒的情感.教學(xué)難點(diǎn):

      使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會(huì)愛護(hù)鳥兒 教學(xué)準(zhǔn)備: 準(zhǔn)備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒,有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象,課上展示給學(xué)生.學(xué)生準(zhǔn)備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關(guān)的資料與圖片.教學(xué)過程: 一.課程引入

      學(xué)生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學(xué)生引入課堂,充滿靈動(dòng)與優(yōu)雅的鳥兒,會(huì)讓學(xué)生身心愉悅,引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.二.開動(dòng)腦筋,先讓學(xué)生閱讀小資料,對(duì)鳥兒的種類有個(gè)大體的了解,然后讓學(xué)生回答他們認(rèn)識(shí)的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應(yīng)的.加深對(duì) 鳥兒的了解.三.暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處.提問:你們還知道鳥類對(duì)自然,對(duì)人類有那些益處?學(xué)生思考自己認(rèn)識(shí)的鳥,仁厚與同學(xué)交流.四.齊心協(xié)力出示幾幅仿生學(xué)的圖片學(xué)生通過讀圖,思考交流.了解仿生學(xué)的應(yīng)用,然后學(xué)習(xí)第一段的文字,了解鳥兒在仿生學(xué)不可磨滅的貢獻(xiàn),學(xué)生在課上 交流各自調(diào)查的資料.五.沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:這幾幅圖片表達(dá)了什么意思?學(xué)生回答:你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對(duì)鳥兒濫殺濫補(bǔ),還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地.造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖.六.走出校園告訴學(xué)生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識(shí).在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生組織一次愛鳥宣傳活動(dòng),鍛煉學(xué)生的活動(dòng)能力.第十三課

      爭做文明小游客

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過舉例引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)文明小游客,讓旅游與文明同行,引導(dǎo)學(xué)生看到不文明的行為要勇敢去制止。

      2、啟發(fā)學(xué)生思考爭當(dāng)文明小游客應(yīng)該符合哪些要求,并與自身相結(jié)合,哪些行為不符合文明小游客要求,在今后需要改進(jìn);哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求,今后繼續(xù)保持。

      3、讓學(xué)生積極思考應(yīng)該怎樣正確對(duì)待動(dòng)物園里的動(dòng)物,并在今后的旅游過程中實(shí)施。教學(xué)過程:

      一、教學(xué)導(dǎo)入

      教師用多媒體播放優(yōu)美的風(fēng)景名勝區(qū)的圖片(使學(xué)生感受大自然的魅力),然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片(和風(fēng)景區(qū)形成鮮明的對(duì)比)。師:哪些行為是文明的?哪些行為是不文明的? 學(xué)生討論,并匯報(bào)。

      師小結(jié):大自然賦予我們美麗的環(huán)境,我們在旅游的同時(shí)要注意文明,做到與文明同行。(板書課題:爭做文明小游客)

      二、新授

      師:你覺得那些行為符合文明小游客的要求?哪些不符合? 學(xué)生思考,討論,并回答。

      師:你在旅游的時(shí)候有過這種行為嗎? 學(xué)生自己檢討自己不文明的行為。

      師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。

      師:這兩幅圖中的行為是否文明?如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做?

      1、學(xué)生討論,匯報(bào)。

      播放視頻:傷害動(dòng)物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡,解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內(nèi)有五彩的塑料袋。

      師:通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎?(正確的對(duì)待小動(dòng)物,一些不文明的對(duì)待小動(dòng)物的行為會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物的死亡)

      師:你能不能幫助動(dòng)物園的叔叔阿姨們提一些建議,作為游客須知呢,填在表格中。

      2、學(xué)生通過自己的理解,完成作業(yè)。

      第十四課

      玻璃瓶的新生

      教學(xué)目標(biāo):

      1、啟發(fā)學(xué)生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利,通過圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解一些常見的玻璃制品。

      2、讓學(xué)生自己動(dòng)手,了解玻璃是怎樣再生的,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

      3、讓學(xué)生了解玻璃的正確回收利用非常重要,啟發(fā)學(xué)生思考正確對(duì)待玻璃制品。

      4、讓學(xué)生了解各種各樣的玻璃,啟發(fā)學(xué)生思考玻璃新型玻璃,為人類造福。

      5、讓學(xué)生調(diào)查了解所居住的社區(qū),人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的,哪幾類玻璃瓶可以直接被重復(fù)利用等,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力,樹立保護(hù)環(huán)境和資源的良好意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      師:文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利? 學(xué)生談?wù)摬AУ闹匾浴?/p>

      師:那玻璃使用完后又到哪里去了? 引起學(xué)生思考。

      師:我們今天就來研究玻璃去哪了?(板書課題:玻璃瓶的新生)

      二、新授

      師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。

      師:玻璃是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚奈锲?,給我們的生活帶來了溫馨和便利。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎? 學(xué)生討論,匯報(bào)。

      教師小結(jié):玻璃可以當(dāng)做鏡子,可以制作玻璃器皿來盛放東西,來做玻璃,使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎?我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!學(xué)生按照書上的要求,分組做實(shí)驗(yàn),并交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      實(shí)驗(yàn)材料:石蠟(代表廢棄的玻璃瓶),鐵盒,酒精燈,金屬瓶蓋,三角架。實(shí)驗(yàn)步驟:

      1、將酒精燈放在三角架下,裝有石蠟的鐵盒放在三角架上;

      2、點(diǎn)燃究竟到呢個(gè),讓鐵盒內(nèi)的石蠟完全變?yōu)橐后w;

      3、熄滅酒精燈,讓鐵盒內(nèi)的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中,觀察石蠟的變化,當(dāng)石蠟完全冷卻后,將瓶蓋導(dǎo)致,取出新的石蠟。師:通過咱們的實(shí)驗(yàn),玻璃能不能再生? 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      師:玻璃還有那些新的用途?你還知道哪些?

      學(xué)生交流調(diào)查的資料:玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調(diào)玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,思考各種新型玻璃的用途。

      師:如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃? 學(xué)生暢談自己想法,教師多加鼓勵(lì)。

      師:在我們生活中,在我們的身邊有許多地玻璃制品,這些物品使用后你打算怎么處理呢?結(jié)合我們學(xué)的知識(shí)你能不能題一些好的建議呢?

      三、課堂小結(jié) 今天你學(xué)到了什么?

      第十五課

      走進(jìn)昆蟲王國

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)昆蟲,了解昆蟲,愛護(hù)昆蟲。

      2、讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。

      3、讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類,培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。

      4、讓學(xué)生明白昆蟲和動(dòng)植物及人類的關(guān)系十分密切,既可以造福人類,又給人類帶來了一些危害。

      5、讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手寫作和讀圖能力。

      6、讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力,樹立保護(hù)昆蟲的良好意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:(1)盡可能多的搜集一些關(guān)于昆蟲的資料,可以是圖片、文字或照片。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      引導(dǎo)學(xué)生閱讀開篇語的文字,然后提問:“你們都見過這些動(dòng)物嗎?” 他們都屬于哪個(gè)種類?有什么特點(diǎn)? 學(xué)生思考并回答。

      教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引入本課。

      二、新授

      師:什么是昆蟲?它們有什么特征呢? 學(xué)生思考并交流。

      師:它們與人類有什么密切的關(guān)系嗎? 學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行交流。

      師小結(jié):昆蟲是地球上所有動(dòng)物中最大的類群。他的基本特征可以概括為:體軀3段頭,胸腹2對(duì)翅膀6只足,1對(duì)觸角頭上生,骨骼抱在體外部;一生形態(tài)多變化,遍布全球旺家族。全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半,但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。

      師:所有的昆蟲都是對(duì)人類有益處嗎? 學(xué)生積極討論:昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報(bào)。教師小結(jié)。

      三、小結(jié)

      今天你學(xué)到了什么?

      課下作業(yè):走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境,記錄下來。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。

      第十六課 是誰阻擋了飛機(jī)的起飛

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生讀圖并思考交流影響飛機(jī)起飛的天氣條件,培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力。

      2、讓學(xué)生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途,讓學(xué)生在調(diào)查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何外圍的過程中,鍛煉與人交流和分析問題的能力。

      3、讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí),并宣傳露天焚燒秸稈的危害,及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為,樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、搜集關(guān)于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料,可以是圖片、文字或照片。

      2、學(xué)生分組調(diào)查,小組長負(fù)責(zé)把收集的材料進(jìn)行分類和整理準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。教學(xué)過程:

      一、引入:

      師:飛機(jī)的發(fā)明幫助人類實(shí)現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想,那么飛機(jī)這個(gè)“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢?

      二、開動(dòng)腦筋:

      1、什么樣的天氣能影響飛機(jī)起飛。

      2、閱讀四幅圖。

      3、交流。

      三、暢所欲言:

      1、閱讀新聞。

      2、秸稈燃燒使大氣污染,濃煙彌漫,影響了飛機(jī)起飛。

      3、小組匯報(bào):秸稈燃燒的危害。

      四、齊心協(xié)力:

      1、調(diào)查:自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的?

      2、秸稈的廣泛用途。

      3、小組討論:秸稈還有什么用途?

      第四篇:小學(xué)生學(xué)校課程安全教育教案

      小學(xué)四年級(jí)學(xué)校課程安全教育教案

      1、交通法規(guī)我遵守

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全問題對(duì)我們的重要性。

      2、我們要從小樹立交通安全意識(shí),掌握必要的交通安全知識(shí),確保交通安全。

      3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起,自覺遵守交通規(guī)則,做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使。教學(xué)媒體:電腦、多媒體教室 教學(xué)過程:

      一、故事激趣,引入活動(dòng)

      1、放故事錄音:“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個(gè)人上街,說他不會(huì)走路?!倍《『懿桓吲d,撅著嘴說:“誰說的,我不但會(huì)走路,而且會(huì)跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭:“我不是說你沒學(xué)會(huì)走路,是說你還沒學(xué)會(huì)在馬路上走路?!倍《∑婀值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“是的,不但要學(xué),而且應(yīng)該記住一些規(guī)定。”

      2,爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則,我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書:自覺遵守交通規(guī)則).二、看說比學(xué),掌握規(guī)范

      1、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。(出示交通信號(hào)課件)同學(xué)們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說出后引導(dǎo)條理語言:紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)2.了解走路規(guī)范.(課件出示三圖)圖一:小朋友背著書包走在馬路人行道上。

      圖二:小朋友走在人行橫道上準(zhǔn)備過十字路口。

      圖三:小朋友放學(xué)回家走在過街天橋上。

      同學(xué)們,你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人行道“、“人行橫道”、“過街天橋”)

      教唱兒歌,認(rèn)識(shí)過街天橋。(過街天橋空中跨,橫空馬路作用大。行人靠右快速過,千萬不要貪玩耍。)

      3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。

      ①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強(qiáng)安全意識(shí)。

      ②小組討論后得出:走規(guī)定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍。

      4、禮貌候車,學(xué)攔“出租車”。

      ① 聽故事:《徐特立爺爺排隊(duì)候車的故事》 ② 學(xué)生聽后,說說應(yīng)該怎樣候車?(像徐特立爺爺那樣排隊(duì)候車,不擠不搶)③ 情景表演:學(xué)攔“出租車”。(引導(dǎo)學(xué)生懂得:站在人行道,對(duì)車揮揮手,話語要禮貌,雙方都喜歡)

      三、回顧所學(xué),交流體會(huì)

      同學(xué)們,今天的安全課中,你學(xué)會(huì)了什么?說給大家聽,好不好?

      四、明辨是非,認(rèn)識(shí)升華

      1、課件出示圖,辨別圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),說說為什么? j放學(xué)路上,小明與小伙伴們邊走邊踢球。

      k紅燈亮了,小紅從人行橫道通過。l幾個(gè)小朋友走在馬路中央去上學(xué)。

      五、夸夸同學(xué),發(fā)紅花

      j夸夸咱們班自覺遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。

      k給這些同學(xué)發(fā)交通紅花,并評(píng)出“安全小天使”。

      六、活動(dòng)總結(jié)

      通過這次安全課,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了交通信號(hào)燈,還懂得了行路的規(guī)定。為了我們的安全,讓我們從自己做起,自覺遵守交通規(guī)則,做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使,好嗎?

      七、聽歌曲,學(xué)唱《交通安全兒歌》

      教學(xué)后記:

      2、提防可疑的陌生人

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí):1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。

      2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

      3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。情感:憎惡壞人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

      行為:不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨(dú)自在家時(shí),不給陌生人開門。教學(xué)重點(diǎn):

      1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

      2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn):憎惡壞人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。教育過程:

      一、講故事,導(dǎo)入新課

      1.講故事《狼和七只小山羊》(參見擴(kuò)展資料)

      當(dāng)講到“沒過多久,“咚咚咚”,有人敲門?!靶∩窖蚬怨裕沂菋寢?,我回來了,帶來好多好吃的東西?!睍r(shí),師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現(xiàn)在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會(huì)怎樣做?(把學(xué)生分成七人一組,模擬七只小山羊)

      學(xué)生分組討論并回答

      師:同學(xué)們都說得很好,用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì),沒有上當(dāng)受騙??墒?,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情,請(qǐng)看!

      出示圖片《被騙的三個(gè)學(xué)生》

      師問:你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢?

      學(xué)生回答

      出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4,展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。(參見擴(kuò)展資料)

      師追問:我們怎么幫助這三個(gè)孩子,才能使他們不上當(dāng)受騙呢?

      板書:不上當(dāng)受騙

      學(xué)生回答:(1、問問家人叫什么名字?

      2、撒跟就跑。

      3、不吃陌生人的東西。

      4、不輕信別人的話。

      5、找警察叔叔幫忙。

      6、大聲的喊叫等。)

      師小結(jié):仔細(xì)聽、認(rèn)真看,動(dòng)腦筋想,識(shí)破壞人的詭計(jì),不上當(dāng)受騙。

      過渡語:在我們的生活中也有壞人,怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢?

      二、學(xué)習(xí)課文,初步明理

      1讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容

      2.教師提問:

      (1)張明在上學(xué)的路上遇到了什么人?

      (2)這個(gè)陌生人對(duì)他說了什么,做了什么?

      3.學(xué)生回答。

      4.教師小結(jié):張明不吃陌生人的東西,不跟陌生走,當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí),他大聲呼救。回家后,還把這件事告訴了媽媽。

      板書:不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

      學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容

      5.教師提問:

      (1)張明遇到的陌生人是什么人?

      (2)張明是怎么做的?

      學(xué)生討論并回答

      6.教師小結(jié):

      張明遇到的是一個(gè)壞人,他把看到壞人的事告訴了老師,老師與派出所取得了聯(lián)系,抓住了壞人。(告訴老師 報(bào)警)

      7.教師提問:

      民警叔叔和老師是怎么夸獎(jiǎng)張明的?

      8.教師小結(jié):在日常生活中,與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。

      板書: 告訴家長 老師告訴 提高警惕

      教學(xué)后記:

      3、不要私自去游泳

      教學(xué)目標(biāo)]:使學(xué)生掌握游泳安全應(yīng)注意的問題,學(xué)會(huì)在游泳運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)、自我救護(hù)的基本方法,了解溺水搶救的基本常識(shí)。

      [教學(xué)重點(diǎn)]:游泳安全注意事項(xiàng),游泳運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)常識(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)]:溺水自救、救人基本常識(shí)。[教學(xué)過程]:

      一、提出問題 引出新課

      師:同學(xué)們,天氣越來越熱了,天氣熱時(shí)人們比較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是游泳。游泳是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng),經(jīng)常游泳的人身體特別棒。但是,游泳又是一項(xiàng)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。俗話說“欺山莫欺水,欺水變水鬼”,游泳運(yùn)動(dòng)并不適合所有的人。

      即使是健康人游泳也必須十分小心,麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節(jié)課,我們就來探討一下有關(guān)游泳安全和溺水搶救方面的基本常識(shí)。

      二、游泳安全與溺水搶救

      (一)游泳安全

      我們先來討論與游泳安全有關(guān)的幾個(gè)問題: [學(xué)生議論,舉手回答,老師歸納]: 1,什么人不適合游泳?

      凡患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人,不宜下水游泳;兒童、一點(diǎn)水性都不懂的人,不要單獨(dú)去游泳。2,游泳應(yīng)注意哪些問題?

      A,游泳要結(jié)伴而行,最好與懂水性的人一起游泳,不要單獨(dú)游泳。(單獨(dú)游泳沒意思,不安全)水性不善者預(yù)先準(zhǔn)備救生圈。

      B,要慎重選擇游泳場所,在游泳場游泳安全點(diǎn)。不要在不知深淺、水下地形復(fù)雜的河或池塘游泳,不要在非跳水區(qū)跳水;不要在有釘螺的池塘游泳(易傳染血吸蟲?。?。

      C,入水前先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),預(yù)防游泳時(shí)抽筋。

      D,控制游泳時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量,防止體力不支而出危險(xiǎn)。E,游泳后,應(yīng)用自來水沖洗全身。

      (二)游泳時(shí)突然發(fā)生抽筋而溺水,怎么辦?(板書)[學(xué)生討論,代表發(fā)言,老師歸納、解析、動(dòng)作示范]:

      突然發(fā)生抽筋------保持鎮(zhèn)靜,千萬不要慌張(因慌張無措失去平衡身體就下沉)-----附近有人,大聲呼救-----若附近無人,視具體情況自救------若大腿抽筋,仰臥姿勢側(cè)手劃水,保持平衡-----若小腿抽筋,也作仰臥姿勢用抽筋一邊手劃水,用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指,胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋,用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

      (三)怎樣搶救溺水者?[學(xué)生分組討論10分鐘,組長發(fā)言,老師歸納]:

      發(fā)現(xiàn)有人溺水-----大聲呼喊救命,迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板,趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠(yuǎn),如自己又不懂水性(不作無謂犧牲),繼續(xù)呼喚他人------如自己熟悉水性,自信有能力救人,則馬上下水救人(救人一命,勝造七級(jí)浮屠)-----游向溺水者身后,一只手托住溺水者腋下,使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸,先把其腹中的水壓出來------嘴對(duì)嘴人工呼吸------必要時(shí)打120求救。

      三、本課小結(jié):

      師:同學(xué)們,游泳是一種很好的運(yùn)動(dòng),但一定要十分注意安全,游泳前一定要做足安全措施。同學(xué)們中有不少是游泳運(yùn)動(dòng)的愛好者,為了你的安全,我勸你們不要單獨(dú)去游泳,游泳中萬一遇到問題,今天所學(xué)的知識(shí)也許就會(huì)派上用場。

      教學(xué)后記:

      4、預(yù)防家中的意外傷害

      教育目標(biāo):

      1.知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2.讓學(xué)生知道在日常生活中應(yīng)注意保護(hù)自己的身體健康。教育過程:

      1.揭示課題。老師講述小故事引入課題(同家人一起出去玩,突然與家人走失,你該如何應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。)學(xué)生自由發(fā)言

      2.引出。我們在日常生活中一定會(huì)碰到各種難題和意外傷害事故。每個(gè)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,說一說具體的事例。] 師適當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生提出的問題歸納在黑板上。

      意外傷害 玩汽彈槍 日常生活中的突發(fā) 父母離異

      用危險(xiǎn)的事情打賭 情況 遇到挫折

      做危險(xiǎn)性的游戲 同學(xué)的交往

      在工地附近玩耍 3.出示思考題。(1)如果讓你碰到這些情況,你有什么好辦法來解決這些問題?大家群策群力,想辦法來克服。

      (2)教師給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。告訴學(xué)生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

      4.師總結(jié)。一個(gè)人一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身心健康,碰到突發(fā)事件時(shí),要堅(jiān)持真理、誠實(shí)、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅(jiān)毅、樂觀 等品質(zhì)。

      安全使用家電與燃?xì)?/p>

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng),獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

      2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

      3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:

      課前搜集一些常見家電的使用說明書。活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器,說說:自己家里有哪些家用電器?各有什么作用?

      二、小組交流:

      1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

      2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里,再說給大家聽聽。

      3、教師歸納:

      使用家電前要看懂說明書;有些家電使用時(shí)人不能離開;使用后要注意關(guān)閉電源。

      三、辨 析:

      1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法,評(píng)一評(píng),這樣做對(duì)嗎?為什么?

      2、集體朗讀“提示”內(nèi)容,明確正確的操作事項(xiàng)。

      3、評(píng)一評(píng),自己安全使用家電嗎?平時(shí)哪些做法是正確的?哪些做法需要改正?

      四、課外延伸:

      回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書,對(duì)照有關(guān)條目,檢查自己平時(shí)操作是否正確,有哪些行為需要改進(jìn)。

      教學(xué)后記:

      5、觸電的預(yù)防與急救

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí),了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

      2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

      3、能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

      教學(xué)過程:

      一、教師提問:觸電是怎么回事?怎樣預(yù)防觸電?當(dāng)有人觸電時(shí),又該怎么辦?

      二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段,說說:觸電是怎么回事?家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏?工業(yè)用電電壓為多少伏?高壓輸電電壓在多少伏以上?人體安全電壓為多少伏?觸電會(huì)造成怎樣的后果?

      三、說一說:哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故?請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

      四、看課文插圖,說說怎樣預(yù)防觸電?

      五、演一演,有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

      六、讀一讀兒歌,說說觸電急救的基本步驟。

      七、課外延伸:

      回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查,調(diào)查家里用電。預(yù)防觸電,養(yǎng)成安全用電的自覺行為。

      教學(xué)后記:

      6、遠(yuǎn)離健康“殺手”

      教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道規(guī)律的生活是兒童少年適應(yīng)外部環(huán)境和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的,他對(duì)促進(jìn)身心發(fā)育,提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):怎樣保持規(guī)律的生活? 教學(xué)用具:投影 教學(xué)內(nèi)容及過程:

      一、啟發(fā)談話

      二、什么是規(guī)律的生活?

      規(guī)律的生活是兒童少年適應(yīng)外部環(huán)境和肌體內(nèi)部穩(wěn)定所必須的,他對(duì)促進(jìn)身心發(fā)育,提高學(xué)習(xí)效率有積極的意義。

      三、條件反射

      條件反射和“動(dòng)力定型”。

      四、養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣。好處:學(xué)習(xí)時(shí),注意力集中。工作時(shí)精力充沛。進(jìn)餐時(shí)容易消化。睡眠時(shí)很快入睡。

      壞處:引起身體功能失調(diào),甚至可以發(fā)生某些疾病。

      五、怎樣保持規(guī)律的生活?

      制定一個(gè)合理的生活作息制度。

      六、從小養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。七、七嘴八舌

      結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勆盍?xí)慣的規(guī)律化所帶來的好處。課后小節(jié):

      通過學(xué)習(xí)學(xué)生知道規(guī)律的生活習(xí)慣,有利于人的身心健康。

      教學(xué)后記:

      7、到公共場所要注意衛(wèi)生

      教學(xué)目標(biāo): 知識(shí):

      知道公共場所避免疾病傳染的方法(個(gè)人、制度、公共)。方法技能:

      理解個(gè)人在公共場所的行為會(huì)影響到他人的健康。情感態(tài)度和價(jià)值觀:

      1、對(duì)在公共場所不講衛(wèi)生的行為產(chǎn)生反感,能在公共行所自覺講究衛(wèi)生,不做可能傳播疾病的事情(個(gè)人)

      2、嘗試為維護(hù)公共衛(wèi)生作出小公民的積極貢獻(xiàn)(勸導(dǎo)他人、制作公共性的標(biāo)語或海報(bào))。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教師:問題情境,課件,思考的問題 教學(xué)過程:

      一、以游泳池為例,介紹公共場所避免疾病傳染的方法。(由學(xué)生在游泳池游泳的經(jīng)歷為起點(diǎn)引入本節(jié)課的學(xué)習(xí))

      1. 介紹游泳池中的淋浴室、消毒池、溢水槽、專門的廁所的作用。

      2. 介紹游泳池的選擇:游泳池的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、專門人員的工作及其意圖。

      問題情景:文明小泳客“小剛”的遭遇(小剛身上為什么會(huì)長出紅點(diǎn)點(diǎn)?)1. 小剛作為文明小泳客自己擁有體檢證并做到了游泳池內(nèi)的衛(wèi)生規(guī)定。2. 他所去的游泳池是衛(wèi)生合格的游泳池,達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的游泳池,有專門的工作人員進(jìn)行衛(wèi)生維護(hù)。

      3. 那小剛為什么還會(huì)遭遇感染?

      4. 醫(yī)生對(duì)小剛說了什么?說明了什么?

      師小結(jié):僅僅講究個(gè)人衛(wèi)生是不夠的,有局限性,大家應(yīng)該講究公共衛(wèi)生。(人人重視、人人參與)

      二、師:其他不同公共場所(地鐵車廂、公共廁所、候車室、教室、商場等)也有衛(wèi)生規(guī)定;但總會(huì)有個(gè)別人有不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,由于身處公共場所,極易引發(fā)公共衛(wèi)生問題。

      師:看到這些人在公共場所不講衛(wèi)生的不良行為,你有什么感想與感受?說出來!

      角色扮演:

      1.如果你是那個(gè)在公共場所作出不講衛(wèi)生的不良行為的人,你可能會(huì)有你的苦衷(打噴嚏、吐痰、拖鞋、不洗手),說說看。(自己的經(jīng)歷)

      2. 他們有的人的生理正常反應(yīng)有的是沒有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;我們可不可以幫幫他們解決難題?(想出不影響公共衛(wèi)生的方法和提醒他們注意)

      兩難問題:第四幅圖——冬天冷不開窗、不開窗空氣混濁、不通風(fēng)容易生病?怎么辦?

      三、總結(jié)、提升。

      1、公共場所的個(gè)人不注意衛(wèi)生會(huì)影響到他人以及引發(fā)公共衛(wèi)生問題。

      2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是必要的但不夠的,還要自覺遵守公共場所的衛(wèi)生規(guī)定,不做傳播疾病的事。

      3、為維護(hù)公共衛(wèi)生積極的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,做出自己的貢獻(xiàn)。

      教學(xué)后記:

      8、雷雨到來的時(shí)候

      教學(xué)目標(biāo):

      1.了解雷電是如何產(chǎn)生的,以及對(duì)人類生活造成的災(zāi)害。

      2.在生活中遇到雷電天氣懂得如何自我保護(hù),增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。3.了解雷電對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn),正確看待雷電的利弊,利用其有利的方面造福人類。教學(xué)步驟:

      一、引入主題

      師:同學(xué)們,大家平時(shí)有沒有注意觀察,在高樓的頂層上都會(huì)安放有避雷針。為什么要安放避雷針呢? 生:??

      師:對(duì),氣象千變?nèi)f化,對(duì)我們的生活造成很大的影響。如果我們掌握一些觀測的方法,了解一些氣象的知識(shí),學(xué)會(huì)利用氣象為生活服務(wù),會(huì)給我們帶來很多的方便,還可避免一些不必要的麻煩。今天就讓我們一起來了解雷電與生活的關(guān)系。(板書,揭示主題)

      二、話說雷電

      師:雷電在你印象中是怎樣的?對(duì)我們的生活有哪些影響?

      生:雷電是云與云之間、云與地之間和云體內(nèi)各部位之間的強(qiáng)烈放電。在夏天里下大雨的時(shí)候常常伴有雷電。雷雨天氣我們都不方便外出。

      師:雷電對(duì)人類生活有一定的影響,主要表現(xiàn)在哪些方面呢?

      生:雷電會(huì)破壞電力設(shè)施,導(dǎo)致城市供電不正常;雷電有時(shí)候會(huì)擊中在地面上活動(dòng)的人,挺危險(xiǎn);雷電有可能引起大火;雷電還有可能破壞建筑物等等。

      三、雷電天氣如何自我保護(hù)

      師:模擬雷電天氣現(xiàn)場,當(dāng)你遇到這樣的情況時(shí),你會(huì)怎么做。

      問題1:雷雨來臨,一名學(xué)生匆匆忙忙跑到公路邊一顆大樹下避雨,這種做法對(duì)嗎?為什么?

      生:不對(duì)。因?yàn)榇髽淙菀妆焕纂姄糁?,人在樹下是很危險(xiǎn)的。

      師:問題2:雷雨來臨,不應(yīng)該去登山,不應(yīng)該去空曠的地方游玩,要遠(yuǎn)離高壓線鐵塔,為什么?

      生:因?yàn)槿嗽谏缴虾涂諘绲牡胤接瓮娑加?/p>

      可能被雷電擊中;高壓線鐵塔在雷雨天氣里常常都是雷擊的對(duì)象,更加不能靠近。

      師:問題3:為什么電視機(jī)、電腦在雷雨天氣來臨時(shí)應(yīng)該切斷電源,停止使用?

      生:因?yàn)槿绻娋€被雷電擊中,強(qiáng)大的電流會(huì)把電視機(jī)、電腦燒壞。

      師:一直以來,人們對(duì)雷電現(xiàn)象常常懷有一種恐懼心理,那么雷電天氣里如何自我保護(hù)呢?如何才能避免或減少雷擊傷亡,保障人民生命安全呢?

      (小組交流,每組由一名代表發(fā)言。)

      生:盡量不要外出,不要在空曠的地方游玩,不要在大樹下躲雨,不要靠近高大的金屬物體。

      師:通過剛才的交流討論,我們懂得了在雷電天氣保護(hù)自己的方法,有效地避免或減少雷擊傷亡,保障自身的人身安全。

      四、談?wù)劺纂妼?duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)

      師:人們認(rèn)識(shí)雷電,首先想到的是它會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。所以,一直以來,人們對(duì)雷電現(xiàn)象懷有一種深深的恐懼心理。但是,雷電對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn),你又知道多少呢?

      你們可以從下面幾個(gè)方面去思考:火是什么時(shí)候開始使用的;為什么雷雨后,空氣會(huì)感到格外的清新舒適;在農(nóng)業(yè)中天然氮肥的產(chǎn)生;能源??

      生:雷電給人類帶來了火:由于雷擊引起森林起火,啟發(fā)了我們的祖先學(xué)會(huì)用火。

      生:雷電能凈化環(huán)境:雷電發(fā)生時(shí),會(huì)使空氣中的部分氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成具有殺菌作用的臭氧。因此,一場雷電過后,空氣中彌漫著少量臭氧,加之雷雨時(shí),空氣又得到了“清洗”,人便會(huì)感到格外的清新舒適。

      生:雷電在農(nóng)業(yè)上的隱形功勞:雷電制肥。

      生:雷電的確是一種強(qiáng)大的能源。目前人們還未想出利用雷電造福人類的方法,有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去創(chuàng)新。

      五、課外拓展

      課后同學(xué)們可以通過上網(wǎng)查找雷電資料,想一想,如何利用雷電造福人類

      教學(xué)后記:

      9、地震來了怎么辦

      活動(dòng)目的:

      1、通過學(xué)諺語和順口溜,讓小學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn),培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

      2、孩子們在教師的組織和引導(dǎo)下,演練遇到地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能,讓小學(xué)生掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、有關(guān)地震防震圖片和VCD,防震科普片和防震科普宣傳畫。

      2、課件 活動(dòng)過程:

      “安全重于泰山”,安全工作是學(xué)校的頭等大事。我們在汶川地震發(fā)生后及時(shí)在小學(xué)生中開展防震知識(shí)普及和防震演練,增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí),提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力。

      一、通過學(xué)諺語和順口溜,讓小學(xué)生初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn),培養(yǎng)孩子們的觀察能力和自我保護(hù)意識(shí)。

      1、觀看PPT課件(地震預(yù)兆)

      2、震前井水變化的諺語: 井水是個(gè)寶,地震有前兆。無雨泉水渾,天干井水冒。水位升降大,翻花冒氣泡。有的變顏色,有的變味道。

      3、動(dòng)物反常情形的諺語:

      震前動(dòng)物有預(yù)兆,群測群防很重要。牛羊騾馬不進(jìn)廄,豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧,雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞,大鼠叼著小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞,魚躍水面惶惶跳。蜜蜂群遷鬧轟轟,鴿子驚飛不回巢。家家戶戶都觀察,發(fā)現(xiàn)異??靾?bào)告。

      植物在震前也有異常反應(yīng),如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

      二、教師講解有關(guān)地震時(shí)應(yīng)注意的問題: 播放遠(yuǎn)教資源——地質(zhì)災(zāi)害視頻

      討論強(qiáng)調(diào)地震來時(shí)注意的問題:

      1、家庭應(yīng)準(zhǔn)備好食物、水、手電筒、毛巾、簡便衣物、塑料布和簡易帳篷、收音機(jī)、呼叫機(jī)等,對(duì)煤氣、電閘等做好關(guān)閉的應(yīng)急準(zhǔn)備。易燃易爆、劇毒物品不宜放在室內(nèi),要妥善安置。較高家俱上不堆放笨重物品。房屋正門、樓道、走廊內(nèi)不堆放雜物,以利人員疏散。發(fā)布臨震預(yù)報(bào)后,家庭成員都要聽從當(dāng)?shù)卣闹笓],按指定路線和地點(diǎn)疏散。

      2、地震發(fā)生時(shí),如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)?

      a.如果你在室內(nèi),應(yīng)就近躲到堅(jiān)實(shí)的家具下,如寫字臺(tái)、結(jié)實(shí)的床、農(nóng)村土炕的炕沿下,也可躲到墻角或管道多、整體性好的小跨度衛(wèi)生間和廚房等處。注意不要躲到外墻窗下、電梯間,更不要跳樓,這些都是十分危險(xiǎn)的。

      b.如果你在教室里,要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、蹲到各自的課桌下。地震一停,迅速有秩序撤離,撤離時(shí)千萬不要擁擠。

      c.如果你在室外,要盡量遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑、高煙囪、變壓器、玻璃幕墻建筑、高架橋和存有危險(xiǎn)品、易燃品的場院所。地震停下后,為防止余震傷人,不要輕易跑回未倒塌的建筑物內(nèi)。

      d 如果你在百貨商場,應(yīng)就近躲藏在柱子或大型商品旁,但要盡量避開玻璃柜。在樓上時(shí),要看準(zhǔn)機(jī)會(huì)逐步向底層轉(zhuǎn)移。

      e.如果你在行駛的汽車、電車或火車內(nèi),應(yīng)抓牢扶手,以免摔傷、碰傷,同時(shí)要注意行李掉下來傷人。座位上面朝行李方向的人,可用胳膊靠在前排椅子上護(hù)住頭面部;背向行李方向的人可用雙手護(hù)住后腦,并抬膝護(hù)腹,緊縮身體。地震后,迅速下車向開闊地轉(zhuǎn)移。

      f.無論在何處躲避,都要盡量用棉被、枕頭、書包或其他軟物體保護(hù)頭部。如果正在使用明火,應(yīng)迅速把明火滅掉。

      三、進(jìn)行簡單的防震演練

      四、本課小結(jié);本堂課我們通過圖片,兒歌,視頻,實(shí)際演練等方式使大家基本掌握了地震這種突發(fā)事件時(shí)有秩序地逃生自救的技能,讓大家掌握來不及逃離的情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)。達(dá)到我們預(yù)期目的。大家都是好樣的。

      五、學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄少年事跡

      六、課外拓展:

      教學(xué)后記:

      第五篇:交個(gè)好朋友 學(xué)校課程教案

      1、交個(gè)好朋友

      課型:新授 備:

      9、1 授9、6

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):通過對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析,讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對(duì)自己有沒有好處,或自己是否需要付出。

      2、能力目標(biāo):通過教師講解發(fā)現(xiàn)自己交朋友過程中做得好和不好的地方,總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。

      二、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行舉止,不能以自我為中心,只考慮對(duì)自己有沒有好處,或自己是否需要付出。

      三、教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)別人是如何用心去交朋友的,認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)能夠讓自己交到朋友的方法。

      四、教法:講授法 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

      五、學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法

      六、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體圖片 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      教師:同學(xué)們,我有一個(gè)好朋友,在另一所小學(xué)里當(dāng)老師。她的班里有個(gè)叫“一帆”的男同學(xué),這幾天心情特別不好,為什么呢?我的這個(gè)朋友,也有一些事情想不明白,讓我們幫幫她們,好嗎?

      二、講授新課

      教師講述“一帆的故事”并分析,然后問:你能回答一帆的班主任的總是嗎? 請(qǐng)二三名學(xué)生談自己的想法,教師結(jié)合[咨詢臺(tái)]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。教師:一帆的很多做法使得他交不到朋友,他自己也很人傷心,因?yàn)闆]有朋友,不會(huì)交朋友是件對(duì)自己很不利的事。那么,學(xué)會(huì)交朋友對(duì)你一輩子有什么好處呢?

      學(xué)生朗讀[咨詢臺(tái)]里列舉的四方面好處。

      教師:哇!這么多好處!快讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法吧。下面,大家一起參加活動(dòng)-----“交個(gè)好朋友”

      三、課堂活動(dòng)

      1、我有好朋友 教師:你可能有好幾個(gè)朋友,但我在課前讓你思考誰和你感情最好,最讓你想念與你最說得來,還讓你把他們的照片帶來。現(xiàn)在,你把他們的招牌帖在書上,再把下面的橫線上需要的內(nèi)容寫上。

      2、想一想

      教師:每個(gè)同學(xué)都有朋友,我特別為你們 高興。不知道同學(xué)們誰最注意觀察,咱們班,有的人人緣特別好,大家都覺得他真誠友善,都喜歡他。這樣的同學(xué)有誰呢?他們?yōu)槭裁磹蹥g迎呢?找一找,想一想,寫下來。

      還有的同學(xué)不太會(huì)和同學(xué)交往,不必告訴我他們是誰,你只要寫一寫這些同學(xué)問題出在哪兒,就可以了。

      3、議一議

      教師:交朋友的方法,書上已經(jīng)定出來了,大家庭邊討論邊找。把你們認(rèn)為是交朋友的好方法的語句用彩色筆描一下。(學(xué)生小組討論)

      教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一條一條地大聲朗讀找到的好方法。

      四、實(shí)踐指導(dǎo)

      教師:告訴同學(xué)們一個(gè)秘密,咱們班有兩名同學(xué)為了咱們上好這節(jié)課,排了一個(gè)小話劇,特別精彩,讓我們一起認(rèn)真觀看。情景短劇表演

      教師:同學(xué)們,這樣交朋友行不行呢?交這樣的朋友,行不行呢?老師給你們 提了幾個(gè)問題寫在書上,你們先自己回答,然后再告訴我你們的想法和做法。

      教師等學(xué)生答完,就每一道題與全班做集體討論,盡可能讓更多學(xué)生發(fā)言。

      五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

      教師:同學(xué)們與人交往時(shí),必須選擇那些正派的而不是流里流氣的同學(xué)交往。不要只看他一時(shí)的表現(xiàn),要觀察一段時(shí)間,再確定是不是和他交朋友,以免被壞人利用和欺負(fù)。如果你不知道你交往的那個(gè)人怎么樣,那么就請(qǐng)爸爸媽媽和老師幫你鑒別和判斷。

      回家后,問問爸爸媽媽,他們愿意幫你完成這個(gè)工作嗎?聽聽他們有什么好主意。

      六、板書設(shè)計(jì):

      交個(gè)好朋友

      尊重 信任 幫助

      教后反思:通過對(duì)一位因在集體中人際關(guān)系處理得不好而交不到朋友的學(xué)生個(gè)案的分析,讓學(xué)生懂得交朋友也要學(xué)習(xí),不能以自我為中心,只考慮對(duì)自己有沒有好處,或自己是否需要付出。

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