第一篇：學校課程教案6、3上
課題：珍愛生命,安全第一
內容：校園安全隱患 教學目標：
1． 了解校園安全隱患。
2． 掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學難點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學方法：討論、交流、講解 教學準備：小黑板 課時：一課時 教學過程：
一、導入：說說我們學校有沒有校園內的安全隱患？
二、導學
（一）．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2． 學生飲食、就餐的安全隱患。3． 學生交通安全隱患。4． 校園隱性傷害的隱患。
（二）．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。上下樓梯要注意什么？
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么？
l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
（三）．學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
（四）．交通安全注意事項
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
乘坐公交車注意事項：
1． 車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
2． 乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
3． 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。
騎自行車須知
1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。
5、必須在規(guī)定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。
8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。
9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心
（五）．其他校園安全的注意事項： 1． 如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
1．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
2．如何加強教室安全
要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
3．為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。
4． 當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
5． 你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
6．安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”----火警 “110”----報警 “120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六．小結 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！
三、鞏固練習作業(yè)：
1、上下樓梯要注意什么？
2、課間活動應當注意什么？
四、小結：你這節(jié)課學會了哪些知識？ 板書設計：珍愛生命,安全第一
校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）1． 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2． 學生飲食、就餐的安全隱患。3． 學生交通安全隱患。4． 校園隱性傷害的隱患。教學后記：
課題：交通安全
內容：交通安全 教學目標：
1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。
2、讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設施的意識。教學重點：
1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。教學難點：增強遵守交規(guī)的意識。教學方法：講授法、討論法 教學準備：小黑板 課時：一課時 教學過程：
一、導入新課：
1、交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？ 教師小結：
交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通安全知識。
二、導學：
1、介紹常見的交通標志及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關知識。
①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。
3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。
④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。⑤ 要學會避讓機動車輛。
⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。
列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結：
提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以后乘車、走路、騎車應注意些什么？ 教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。
四、作業(yè)：行走時應怎樣注意交通安全？ 板書設計： 交通安全
乘車、乘船的基本要求和注意事項 行走時注意交通安全 騎自行車安全常識
教學后記：
課題：食品安全教育
內容：食品安全教育 教學目標：
1．使學生認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。
2、使學生能夠運用所學知識，設計一份適合自己的合理食譜。
3．培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；并使學生從中體會運用知識解決實際問題的成功與喜悅。
教學重點：認識合理營養(yǎng)及食品安全的重要性。教學難點：如何根據實際情況設計合理的食譜 教學方法：討論交流、講解
教學準備：搜集關于青少年生長發(fā)育現(xiàn)狀問題、中日青少年身高比較結果、牛奶對人們生活的影響、什么是營養(yǎng)配餐等資料。課時：一課時 教學過程：
一、導入
教師：現(xiàn)在許多學校中午為同學們配送營養(yǎng)午餐，但是一些同學少吃或不吃學校配送的午餐，而吃方便面或是漢堡包，更有部分同學到校外的肯德基、麥當勞去吃洋快餐。這種飲食結構是否合理？對同學們的生長發(fā)育會產生什么影響呢？
二、導學
教師：讓我們一起來閱讀幾個資料。學生：閱讀資料，小組討論思考題。資料：
1.漢堡包造就了美國嚴重超重超肥的一代，美國政府試圖將國民脂肪攝入量從40%降至30%，卻非常困難。而目前，洋快餐正在向我國青少年大舉進攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，而膳食纖維和維生素極少。一旦形成飲食習慣，將影響一代甚至幾代人的身體素質。
2.世界銀行的統(tǒng)計表明，僅微量營養(yǎng)素缺乏，對發(fā)展中國家經濟造成的損失，至少占國民生產總值的3—5%。據介紹，英國和西歐一些國家將1790年至1980年間經濟的增長，歸功于營養(yǎng)和健康狀況的改善。而消除碘、維生素A和鐵的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。
3.我國自1985年到1995年對青少年生長發(fā)育與營養(yǎng)狀況進行了10年動態(tài)調查，結果顯示7—18歲青少年中，男生體重超重和肥胖者比例從2.75%升至8.65%，女生從3.38%升至7.18%；與體質密切相關的肺功能、耐力素質和柔韌性素質水平下降。而在20世紀90年代后期，青少年肥胖者激增的趨勢更加明顯。那么，肥胖是營養(yǎng)過剩？不是。肥胖不僅不等于營養(yǎng)過剩，而且是營養(yǎng)缺乏的主要表現(xiàn)。
4.對正在旺盛生長的兒童青少年來說，身高是生長發(fā)育中最顯而易見、最有代表性的指標。在通常情況下，身高順利增長，說明孩子的營養(yǎng)良好，也沒有受到慢性消耗性疾病的干擾。中國和日本是一衣帶水的鄰邦，兩個民族在遺傳營養(yǎng)方面有許多相似之處。但中國男女7—18歲青少年身高和日本青少年全國平均身高的比較結果清晰顯示，中國青 少年整體上身高較日本處于劣勢。大體上，7—9歲比日本矮1—3厘米，10—12歲矮3—4.5厘米。青春中期后男、女出現(xiàn)分化，男生的劣勢更明顯，13—15歲矮3.5—4.5厘米，16—18歲矮2—3厘米；女生13—15歲矮1—1.5厘米；15—18歲差距為0.5—0.6厘米。
5.目前，我國大部分人群鈣的攝入量僅能達到需要量的一半，我國兒童因缺鈣引起的佝僂病和成年人的軟骨病及老年人的骨質疏松癥可達40%左右。奶中維生素B2含量豐富，喝一杯可達到每天需要量的23.3%；還含有少量的維生素E、B1和C，且奶是堿性食品，可維持機體的酸堿平衡。奶的營養(yǎng)價值及生物利用率高，因此，男女老幼都適宜喝牛奶。世界上很多發(fā)達國家，人均牛奶攝取量非常高。因消化牛奶的速度比肉、魚、蛋快，歐美人把牛奶當水喝。二次世界大戰(zhàn)后，日本人積極改善食物結構，號召天天喝牛奶。到上個世紀80年代中期，日本人的身高比大戰(zhàn)前平均增長了10厘米，國際上評價道“一杯牛奶改變了一個民族”。
6.營養(yǎng)配餐在國外十分普遍，但在國內卻尚未引起人們重視。什么是營養(yǎng)配餐呢？營養(yǎng)配餐：就是按人們身體的需要，根據食品中各種營養(yǎng)物質的含量，設計一天、一周或一個月的食譜，使人體攝入的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等幾大營養(yǎng)素比例合理，既達到均衡膳食。簡單講，就是要求膳食結構多種多樣，谷、肉、果、菜無所不備。
學生思考討論題：
1.中國和日本青少年身高差距的原因是什么？
2.中國青少年普遍營養(yǎng)失衡的原因是什么？
3.中國和日本目前在飲食結構上最大的不同點是什么？
4.你認為當今青少年學生的飲食結構特點是什么？
5.青少年必需的營養(yǎng)以及合理的營養(yǎng)結構是什么？
教師：組織學生在全班進行交流。
學生：提出自己的見解，闡述小組意見。
教師：
1、請你對目前學生的不良飲食結構和習慣提出自己的合理建議；
2、請你結合自己的知識和相關資料告訴大家，應該從哪些方面關注食品安全。
學生：小組討論，全班交流。
三、作業(yè)：。什么是營養(yǎng)配餐呢？
四、小結：你今天學會了什么？ 板書設計： 食品安全
營養(yǎng)配餐：就是按人們身體的需要，根據食品中各種營養(yǎng)物質的含量，設計一天、一周或一個月的食譜，使人體攝入的蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質等幾大營養(yǎng)素比例合理，既達到均衡膳食。教學后記：
課題：家居安全教育
教學內容：學習一些家居防火自護。自救知識 教學目標：
①通過學習防火安全知識.讓學生充分了
解火災中各種逃生自救的辦法。
②培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全.健康地成長。教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.增強安全意識。教學方法：討論交流、講解 教學準備：小黑板 課時：1課時。教學過程：
一、談話引入
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
二、導學
下面就談談家居安全要注意什么：
（一）用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
（二）、游泳時要注意安全
1、游泳需要經過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
（三）、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
（四）、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
三、小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
四、作業(yè)：發(fā)生火災怎么辦？ 板書設計：家居安全教育
用電安全 安全使用煤氣
游泳時要注意安全
發(fā)生火災怎么辦 教學后記：
課題 安全教育
內容：安全教育 教學目標: 1.通過一系列的知識性的活動,讓學生樹立安全意識,從精神上遠離安全隱患,加強自身的素質培養(yǎng).2.提高學生的安全意識,使學生學會一些自救的方法,讓學生在遇到危險時能采取一定的措施,保護自己.3.讓學生了解交通活動以外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳活動目的。教學重點：危害安全的行為，及自救措施。教學難點：自救措施
教學方法：危害安全的行為，及自救措施。教學準備：收集資料 教學課時：一課時 教學過程：
一、創(chuàng)設情景：
1，觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成 無法愈合的傷口的短片。
2，說一說：看到這種情景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不忍睹的場面？有是沒感受？
3，教師總結，揭示主題：
一起探討安全知識，有了他既可以保護自己，又讓家長放心。
二、情景再現(xiàn)：
觀看小品“車禍”。交通安全大家談：
1．這么危險的場面！我們在街道上如何防止自己被汽車碰到？ 2．如果發(fā)生了意外我們應該怎么去應付？ 3．用哪些手段可以盡量減少自己受到的傷害？
（學上可以分四人小組討論，再選一名代表在班上交流，最后教師總結）七嘴八舌話安全：
在日常生活中，除了車禍以外，還有哪些比較危險的情況會出現(xiàn)？我們又怎樣避免這些危險的出現(xiàn)？
學生發(fā)言，師生共同交流。
（一）．防水
在游泳池或者池塘附近玩耍時，一定需要有成年人陪伴，如果發(fā)生事故要及時呼救。
（二）．防火
1．什么要注意防火？（因為我們每天都可能會與火大交道，所以防火知識必不可少）2．應該怎樣防火？
3．遇到火災時我們應該做些什么？
在面對大火肆虐的危急時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。1．“三要”
（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境
平時要多注意觀察，做到對住所的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層（間）胸中有數(shù)。（2）“要”遇事保持沉著冷靜
面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結果延誤了逃生的寶貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。即使門不熱，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。（3）“要”警惕煙毒的侵害
在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。絕對不能以身體站直的姿勢去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。如果自己的衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。2．“三救”
（1）選擇逃生通道自“救”
發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了。（2）結繩下滑“自救”
在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。（3）向外界求“救”
倘若自己被大火封鎖在樓內，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃生的事。3．“三不”（1）“不”乘普通電梯
發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。如果乘坐普通電梯逃生，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在“囚籠”里（2）“不”輕易跳樓
跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，減少受傷的可能性；然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。（3）“不”貪戀財物 火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必須迅速疏散逃生，千萬別為穿衣或尋找貴重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴。更不要在已經逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。
（三）．防壞人
1．遇到壞人時我們應該怎么做？
2．怎樣才能不受社會上一些非法幫派的影響，怎樣才能不被黑幫所勒索，所欺負，以及怎樣防止受到黑幫脅迫加入幫派。
安全第一，從我做起：安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！
三、作業(yè)：要求學生運用到實際生活中
四、小結：你今天有什么收獲？
板書設計： 安全教育
安全第一，從我做起：安全第一，從小事做起，給危險掛上紅燈！教學后記：
課題 安全伴我在校園，我把安全帶回家
內容：安全伴我在校園，我把安全帶回家 教學目標:
⒈引導學生了解有關校園安全和校外安全的常識,使他們建立初步的安全意識;⒉使學生學會自護、自救的一些方法,發(fā)展初步的自護自救能力。
教學重、難點:幫助學生樹立初步的校園安全和校外安全意識,發(fā)展學生的自護、自救能力。教法學法：講授法、小組討論法、教學課時：1課時
教學準備: 師—根據學生收集資料的情況制作自救、自護常識競賽題。設計獎品(“平安小精靈”胸章);繪制情景圖和制作紅、綠燈牌。報道錄音。生收集各種安全標志,自己制作;收集關于兒童自護、自救的資料;根據自己了解的危險情境和相應的安全常識自編小表演。教學過程:
一、報道導入,揭示主題。
(師):請同學們聽聽這條錄音報道說了些什么? 播放一則反映少年兒童安全事故(數(shù)據和事實)的報道錄音。(師):聽了這則報道,你們有什么感想? 生發(fā)表看法。
(“他們不注意安全”;“發(fā)生了很多安全事故”;“他們不知道保護好自己”;“可能他們缺少安全常識”??)
(師):我們身邊有時存在著危險,要提高警惕,避免安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢? 生發(fā)表看法。(“爸爸媽媽會很難過”;“他們會很著急,很擔心?！??)
11(師):是啊。如果我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福。我們只有學會自我保護,才會讓家人放心。
出示課題: 安全伴我在校園，我把安全帶回家
二、結合實際,發(fā)現(xiàn)危險。
(師):看看這些畫面,他們的做法對嗎?為什么?(畫面顯示):a一個女孩爬在高樓陽臺上,上半身露在窗外。b一個女孩用濕手插插銷。
c一個男孩在河里單獨游泳。d一個男孩在馬路上翻越護欄。
e校園內一群孩子都擠在大門口或教室門口。
f雷雨天氣，一個男孩在大樹下避雨
(師):你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導致危險發(fā)生的事? 生發(fā)表看法。
(同學課間嬉戲打鬧,如果沒有把握分寸,可能導致摔傷、砸傷、撞傷;在人多擁擠的公共場所可能被擠倒、踩傷;到河里游泳，會溺水死亡;家用電器使用不當可能造成人身傷害;天黑后獨自在外玩?；蛟诨臎觥⑵幎毫艨赡苡錾洗跬?；雷雨天氣，要到屋內避雨，防止雷擊)（師):你們都是細心的孩子,注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患。除了可能導致危險發(fā)生的事,還有一些危險的人。如:鎖好防盜門;門鈴響時,先看清楚來客是誰,不認識的人不要開門;來訪者提出問題時,隔著門和他說話;有陌生人來電話,不告訴對方家中只有自己;晚上開燈后,拉上窗簾,防止別人從窗外看到只有一個孩子在家;如果發(fā)現(xiàn)有人隔窗偷看,盡快打電話給親友或撥叫“110”。)(師):當你獨自在家時,請記住這招:“不速之客來敲門,開門迎接太愚笨,盲目反抗很危險,保護生命有學問”。
三、小組競賽,信息交流。
“自護自救大闖關”
(師):當我們看到危險的苗頭,應該采取措施及時防范;生活中有些標志常常警示我們要遠離危險。
師宣布競賽規(guī)則。(小組自由出示本組收集的標志,其它組
搶答,要求說出標志表示的意義。)(師):危險還沒有發(fā)生的時候,我們要樹立“自我保護”的意識;當危險已經來到了,我們又該怎樣對待呢? 各小組抽取題目?；卮鹫_或演示正確,順利闖關,師出示“綠燈”,;反之闖關失敗,師出示“紅燈”。
(題目:被燙傷了,應該怎么辦;火警、報警服務、急救電話號碼是多少,要說清哪些情況,可以演示;路遇“小霸王”勒索錢財,應該怎么辦;不慎落水時,應該怎么辦;看到他人被電擊傷了,怎樣幫助;被沙塵迷了眼怎么辦;耳朵里進了小蟲子怎么辦;家里發(fā)生煤氣泄漏時怎么辦;遇到食物腐爛變質時怎么辦。)。
(師):當危險已經發(fā)生的時候,我們千萬不要慌張,關鍵是冷靜地采取正確的方法。
比賽總結。(評選冠軍小組,該小組成員均被授予“平安小精靈”胸章。)。(師):剛才,大家想了很多好辦法應對各種危險情況。不過,我認為我有必要提醒大家一句:當危險真正降臨到我們身邊的時候,最重要的是我們的反應夠不夠快,能不能在最短的時間內做出正確的判斷。也就是說,我們如果能夠在實際生活中靈活運用所學到的自護、自救方法,才能保證平安。
(師):那么,下次課我們將模擬情境,一起演習演習?？次ｋU發(fā)生時誰的反應快,辦法 多。
四、作業(yè)：課后延伸,落實行動。
出示“我的安全祝?？ā?。
(師):課后,請同學們制作自己的安全祝?？?希望大家發(fā)揮自己的設計天才,可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置,時時刻刻提醒自己,也讓家人放心!
五、小結：你今天有什么收獲？
板書設計
安全伴我在校園，我把安全帶回家
教學后記
課題：安全伴隨我成長
內容：安全伴隨我成長
教學目標：
1．讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。
2．通過表演，鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的能力。3．通過教學，形成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識。教學重點：初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自己。教學難點：能實際的去運用。教學方法：舉例、小組討論交流、講解 教學準備：收集資料 課時：一課時
教學過程：
（一）創(chuàng)設情景，導入主題。
1、同學們，如果我們去郊游，我們最最需要注意的是什么？假如有同學在郊游的時候不小心擦傷了，怎么辦呢？
2、學生交流，教師小結：我們最最需要注意的是安全，假如有同學不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學們學會自我保護。
（二）安全知識搶答，學會自我保護
1、為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”？（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。）
2、路口的交通指揮信號有哪些？
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準備，綠燈則表示通行。）
3、自護小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？
（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑？
5、如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
（三）情景表演，鞏固拓展能力
片斷1：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫助散熱?？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶栄?，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最后撥打急救電話“120”。
片斷3：一群快樂的小學生在上學的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
（四）小結
時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。同學們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們戴上“自護”小獎章，邁出通向21世紀的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。
（五）作業(yè)：課后遇到危險能運用到實際中。板書設計： 安全伴隨我成長 教學后記：
課題：
內容：游泳的衛(wèi)生和安全
教學目標：
游泳的衛(wèi)生和安全
1、使學生知道游泳是一項非常有益于增強體質的運動。
2、讓學生了解游泳時應該注意的各種事項。教學重點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學難點：讓學生了解游泳時的有關注意事項。教學準備：收集資料 教學方法：討論交流、講解 課時：一課時 教學過程：
一、導入新課
1、評選班級游泳小能手。
2請學生談談游泳的體會。沒有參加游泳的學生也談談自己的看法。
二、學習新課
1、（教師總結大家的看法，肯定游泳對健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動，人人都來做個游泳小能手。）這次游泳活動是全班集體進行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？
在游泳前，要求做準備運動，要求認真做，這又是為什么？
2、有誰遇到過抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會？是怎么解決的？（學生自己談體會）
3、大家游泳時特別高興，結果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學就可以毫無顧忌地游，什么也不用管呢？
4、不管游泳水平有多高，都應該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防發(fā)生意外。（介紹當?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）
5、游泳除了要注意安全，還得注意什么？
6、!對游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請大家看看課文的第1、2點項和第7點項，說說怎樣注意游泳衛(wèi)生。
（學生看書，議論，大組交流。）
7、大家的看法很對，游泳前，應該請醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負責任的行為。
除了注意自己的衛(wèi)生外，再就是要注意水的衛(wèi)生。水質不好對人體有什么危害？
三、小結：今天，我們學習了關于游泳的衛(wèi)生和安全知識，希望大家能認真對待，重視這些問題。
四、作業(yè)：游泳必須注意什么？ 板書設計：
游泳的衛(wèi)生與安全
游泳值得提倡：鍛煉肌肉 培養(yǎng)勇敢精神
游泳必須注意：生病不游泳 集體前往 游泳時不哄鬧 預防血吸蟲病 教學后記：
課題：保護鼻子
內容：保護鼻子 教學目標：
1、指導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用。
2、使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。教學重點：使學生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
教學難點：教會學生保護鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確用鼻、護鼻的習慣。教學準備：掛圖、醋、酒精等 教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時
教學過程
一、談話導入，揭示課題。
1、指導認識鼻子外觀。
2、揭示本課學習內容。
二、導學。
1、引導學生認識鼻子的外部構造，體會作用。（1）了解鼻孔和鼻毛
提問：鼻孔有幾個？里面有什么？ 討論，交流。
（2）認識鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人為什么要長鼻子？（捏住鼻子做實驗）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？實驗時你有什么感覺？你認為鼻子有什么作用？（學生回答）
（3）誰知道鼻毛有什么作用嗎？（4）討論，交流。
（5）小結：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。
2、怎樣保護鼻子。
如果鼻子生了病會怎樣呢？（學生會答）
三、小結。你今天學會了什么？
四、作業(yè)。鼻字和鼻毛有什么作用？ 板書設計：
保護鼻子
鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以過濾空氣中的灰塵。教學后記：
課題：預防近視
內容：預防近視 教學目標
1、說明眼睛的作用，引導學生了解近視的成因和危害。
2、掌握預防近視的方法，養(yǎng)成科學用鹽的習慣。
教學重點難點：掌握預防近視的方法，養(yǎng)成科學用眼的習慣 教學準備：掛圖、人眼球模型。教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
師：眼睛是心靈的窗戶，眼睛壞了會對我們的生活有什么影響？（學生討論，交流）
2、揭示本課學習內容。板書課題：
2、預防近視
二、導學。
1、引導學生了解近視的成因。
（1）師：預防近視首先要了解人的眼睛是怎樣看清物體的。出示：人眼球模型。認識晶狀體的成像原因。（學生觀察）教師介紹晶狀體上長有肌肉。（2）了解近視眼的形成
如果長期看近處的物體，對晶狀體上的肌肉有什么影響？長期以往，會帶來什么影響？（學生思考、討論，交流，教師啟發(fā)、補充。）
2、區(qū)別假性近視與真性近視。
3、教師小結：真性近視是在假性近視的基礎上形成的必須注重假性近視的治療。如果的了真性近視就只有戴眼鏡了。不戴眼鏡盡是就會更加厲害。
4、預防近視。
師：眼睛近視很不方便，我們應該積極預防近視。應該怎樣預防近視呢？（學生回答，教師補充）
三、小結。你今天學會了什么？
四、作業(yè)。應該怎樣預防近視呢？ 板書設計：
預防近視 教學后記：
課題：預防肺結核
內容：預防肺結核 教學目標：
1、教育學生認識什么是 肺結核
2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。教學重點 認識肺結核的危害及傳染途徑 教學難點 始終不渝地預防肺結核 教學準備：有關肺結核的掛圖 教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程
一、導入新課
1． 上節(jié)課我們學習了什么？ 2． 揭示課題：預防 肺結核
二、導學
1、交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。
2、談談肺結核是怎樣傳播的。
3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。
4、說說患肺結核的 病人，有哪些癥狀？
5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：
1． 結核病是由（）引起的。（）叫肺結核病。2． 肺結核病的人主要癥狀是： 3． 預防肺結核病的措施有：
板書設計：
預防肺結核
什么是肺結核 結核病的傳播途徑 肺結核病的主要癥狀 肺結核病的預防措施
教學后記：
課題：我們應該吃什么
內容：我們應該吃什么 教學目標
1、使學生知道“吃”對人體及健康的重要。
2、了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。
3、養(yǎng)成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。
教學重點：了解一些食品對人體的不良影響，如何選擇健康食品。教學難點：
養(yǎng)成良好飲食習慣，合理膳食。不吃有害食物。
教學方法：討論、交流、講解 教學準備：小黑板 課時：一課時 教學過程
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。
2、揭示本課學習內容。
板書課題：
7、我們應該吃什么
二、導學。
1、倡導合理地吃。
（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。（2）出示掛圖，學習課文第二自然段，討論交流：怎樣科學合理的吃飯？（學生交流，教師小結）
2、介紹某些食品對健康的負面影響。（看課文中的表格，記住12種不宜吃的食品。）
3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。
師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學生討論，交流）
小結：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上?；疱仠荒芎龋瑫е掳┌Y。
三、教師總結
我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！
四、作業(yè)。吃火鍋有哪些注意事項？ 板書設計：
我們應該吃什么
火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌癥。教學后記：
課題：預防“電腦病”
內容：預防“電腦病” 教學目標
1、使學生知道電腦的作用和因使用不當而造成的危害。
2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。
3、指導學生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
教學重點：使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。教學難點：養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。
教學準備：學生使用的微機房及其計算機設備，教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。師：“微機”是什么？（計算機）對。我們經常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？
（學生回答，教師補充電腦的用途）
2、揭示本課學習內容。
雖然電腦對我們的工作、學習有很大幫助，但使用不當就會得“電腦病”。這節(jié)課我們學習第九課——板書課題：
9、預防“電腦病”
二、導學。
1、介紹 “電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎么回事呢？（學生回答，教師補充，現(xiàn)身說?。?/p>
2、說明預防的重要性和預防重點。
（1）使用電腦要注意哪些方面？（學生試回答）
（2）專家告訴我們，使用電腦關鍵是要學會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、介紹坐、看、打字的注意事項，掌握正確的姿勢。
（1）訓練坐的正確姿勢（學生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做（2）講解看的注意事項。
4、校正學生在實際操作中的行為。
三、小結。你今天有什么收獲？
四、作業(yè)。使用電腦要注意哪些方面？ 板書設計：
預防“電腦病”
學會正確的坐、看、打字的姿勢。
教學后記：
課題：心理
內容：心理 教學目標
1．了解什么是心理，心理對人有什么影響 2．學會如何維護心理健康。
教學重難點：學會如何維護心理健康。教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時
教學過程：
一、導入：“了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。
二、導學：
1、什么是心理？心理是如何產生和進行的。
概括的說，心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。也就是說，心理是人的大腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。大腦是產生心理的器官；客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內容。
2、心理與生理的關系：
不同的心理狀態(tài)與感覺會左右我們的行為，影響人與人之間的關系。也會引起生理方面的反映。
心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應。
3、如果維護自己的心理健康：
“了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。我們可以利用有關的書和同學、家人、朋友討論心中的困難與問題，或由自己已有的經驗領悟出更好的解決辦法。但是，最重要的是維持正常的生活習慣，培養(yǎng)正當?shù)男蓍e活動，放開胸懷，以誠待人，多站在對方的立場為對方著想，這樣不但自己的心情愉快、心理健康、人際關系和諧，而且社會也會越來越溫暖。
三、小結：你今天學會了什么？
四、作業(yè)：
1、填空：心理是（）的機能，是（）的反映。
身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。
2、說一說：
什么是心理？
如何維護心理健康？
3、想一想：
什么是心理現(xiàn)象？
心理與生理是怎么樣的關系？
板書設計：
心理
心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)實的反映。
心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應。教學后記：
課題 預防脊柱彎曲異常
內容：預防脊柱彎曲異常 教學目標：
1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常
2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常
教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常
教學難點：始終不渝地做到六個預防
教學準備：收集資料 教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時
教學過程
一．導入新課
1、上節(jié)課我們學習了什么？
2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常
二、新授
1、出示掛圖，討論：美不美？
什么是脊柱彎曲異常？
2、師針對學生的發(fā)言小結
3、課堂總結：
4．為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防？
歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；
（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；
（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；
（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；
（5）積極參加體育鍛煉；
（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。
三、作業(yè)： 怎么預防脊柱彎曲異常 ？
四、小結：你今天有什么收獲？
板書設計 ： 預防脊柱彎曲異常
1、預防脊柱彎曲異常
2、脊柱的正常彎曲
3、脊柱彎曲異常的原因
4、脊柱彎曲異常的預防
教學后記：
課題：甲肝
內容：甲肝
教學目標：了解甲肝的癥狀、傳播途徑、預防措施、治療。教學重、難點：了解甲肝的癥狀、傳播途徑、預防措施。教學方法：討論、交流、講解 教學準備：收集資料 課時：一課時 教學過程：
一、導入
你了解甲肝嗎？誰來說說？ 二|、導學
（一）、甲肝的臨床癥狀
甲型肝炎臨床上表現(xiàn)為急性起病，有畏寒、發(fā)熱、腹痛、腹瀉、消化不良、食欲減退、惡心、疲乏、肝腫大及肝功能異常等。初起時往往誤認為感冒，容易被人忽視，延誤病情，繼而引起暴發(fā)或散發(fā)流行。83%左右的甲肝患者有發(fā)熱（大多在38℃一39℃之間），平均發(fā)熱3天，但也有15%的患者發(fā)熱超過5天。90%的患者有黃疸，消化道癥狀較重，ALT升高的幅度大、800IU/L-2000IU/L可占55%。(二)、甲肝的傳播途徑有哪些
甲肝是各種病毒性肝炎中發(fā)病率最高的一種。我國是甲肝流行最嚴重的國家之一，為了減少甲肝對人類健康的危害，一定要做好易感人群的保護。甲肝的傳染途徑有很多，主要是經由不潔飲食以及喝生水等途徑而感染的，其病毒主要以人體、獼猴、人猿等靈長類動物為宿主，潛伏期大約為2-6星期：在感染一個星期內，還可以在糞便中找到病毒的顆粒；而受感染個體就好像得了一場感冒似的，某些個體可能出現(xiàn)高燒，或者食欲不振，全身倦怠等非特異性的癥狀，少數(shù)可能出現(xiàn)茶色尿或被告知有黃疸的現(xiàn)象。
（三）、甲肝的預防
預防甲肝的途徑有兩個，一是切斷傳播途徑，搞好飲食衛(wèi)生并加強對現(xiàn)癥患者的管理;二是主動采用疫苗進行主動免疫，降低甲肝的發(fā)病率。
（四）甲型肝炎主要治療原則
1、避免飲酒、過勞及使用損害肝臟的藥物。
2、支持療法。黃疸型肝炎患者，早期臥床休息，給以容易消化，富于營養(yǎng)、色香味俱全的食物及新鮮蔬菜、水果等。不能進食者，靜脈補液，供給足夠熱量，注意水電平衡，供給維生素ｃ及維生素ｂ族。有厭食者，給予多酶片、胃復安等對癥治療。
3、中醫(yī)中藥治療。出現(xiàn)黃疸或轉氨酶升高者，可予以清熱解毒劑，如蒲公英、夏枯草、板藍根、金銀花、金錢草或茵陳、金錢草、折茅根、茯芩及赤芍，一般可奏效。如退黃及降酶效果不滿意者，可加用茵陳、梔子、黃連、黃芩、黃柏及大黃水煎服，或茵梔黃注射液４０－６０毫升，加１０％葡萄糖液４００毫升，靜脈點滴，如黃疸較深者，可同時加維生素ｋ１２０毫升莫菲氏管靜脈點滴，亦可用涼血活血，重用赤芍的中紅方劑。三|作業(yè)：預防甲肝的途徑有哪些？
四、小結：你今天有什么收獲？
五、板書設計： 甲肝
甲肝的癥狀、傳播途徑、預防措施、治療 教學后記：
課題：乙肝
內容：乙肝
教學目標：了解乙肝的癥狀、傳播途徑、預防措施、治療。教學重、難點：乙肝的癥狀、傳播途徑、預防措施。教學方法：討論、交流、講解 教學準備：收集資料 課時：一課時 教學過程：
一、導入
你們知道乙肝嗎？誰來說說？
二、導學
（一）、乙肝的癥狀：
常見癥狀有：感覺肝區(qū)不適、隱隱作痛、全身倦怠、乏力，食欲減退、感到惡心、厭油、腹瀉。病人有時會有低熱，嚴重的病人可能出現(xiàn)黃疸，這時應該及時到醫(yī)院就診，如果延誤治療，少數(shù)病人會發(fā)展成為重癥肝炎，表現(xiàn)為肝功能損害急劇加重，直到衰竭，同時伴有腎功能衰竭等多臟器功能損害，病人會出現(xiàn)持續(xù)加重的黃疸，少尿、無尿、腹水、意識模糊、譫妄、昏迷。慢性乙肝患病日久，會沿著“乙肝－肝硬化－肝癌”的方向演變，這就是我們常說的“乙肝三部曲”，所以患乙肝后應采取治療措施，并定期檢查身體。
（二）、乙肝的傳播途徑：
①輸血及血制品以及使用污染的注射器或針刺等；②母嬰垂直傳播；③生活上的密切接觸。此外，尚有經吸血昆蟲(蚊，臭蟲，虱等)叮咬傳播的可能性。
（三）、乙肝的預防：
1、及時隔離、治療病人。乙肝病人隔離期要比甲肝病人隔離期長。
2、蚊子、臭蟲、跳蚤等吸血的節(jié)肢動物也可能傳播乙型肝炎，應該搞好家庭及環(huán)境衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣服，勤洗勤曬被褥。
3、防止乙肝經糞—→口途徑傳播的要點與甲肝基本相同。
4、阻斷母嬰傳播。如果能完全防止母嬰傳播，就可以使我國乙肝表面抗攜帶者人數(shù)減少 1/3。目前全國有1億多表面抗原攜帶者。防止母嬰傳播的最好方法是新生兒出生后馬上注射1支乙肝免疫球蛋白，然后在1個月、2個月及3個月時各注射1支乙肝疫苗。如果沒有乙肝免疫球蛋白，單純注射乙肝疫苗效果也很好，方法是在出生時，生后1個月、2個月各注射1支乙肝疫苗。
5、切斷唾液傳播。在50～80%乙型肝炎病毒攜帶者的唾液中可以抓到乙型炎病毒，給孩子嘴對嘴地喂食物是個壞習慣，應該制止。
6、把好輸血、血液制品質量關。用最靈敏的檢查方法過篩輸血的血源和血液制品是否含有乙肝病毒，防止輸入人體；要隨時檢查職業(yè)獻血員的健康狀況，發(fā)現(xiàn)有乙肝感染標志或乙肝病毒表面抗原攜帶者不能獻血。
7、注射用品及醫(yī)療器械要嚴格消毒，僅用75%酒精浸泡，擦抹是殺滅不了乙肝病毒的。
（四）、乙肝的治療：
乙肝難以根治，治療上目前沒有特效藥。所以乙肝應該從我方面綜合治： 1要有克敵制勝的堅強意志，“怒則傷肝”，要保持愉快心情；
2.病毒活動期患者必須臥床休息，等到病情穩(wěn)定，轉氨酶不升高時才能適當活動；
3.乙肝用藥如用兵，多則有害，少則無效，針對自己的病情，在專家指導下選擇服用抗病毒藥、調整免疫藥、活血化瘀藥、抗纖維化和促進肝細胞再生的藥物，切勿有病亂投醫(yī)濫用藥；
4.保持生活有規(guī)律，合理安排飲食，飲食以清淡為主。
三、課后作業(yè)：如何預防乙肝？
四、小結：你今天有什么收獲？
板書設計：
乙肝
乙肝的癥狀、傳播途徑、預防措施、治療 教學后記：
課題：講究儀表美
內容：講究儀表美
教學目標：
1、使學生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學生知道怎樣從個人衛(wèi) 生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。
教學重點：使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉 止等方面講究儀表美。
教學難點：讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。教學準備：教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。
學生：想想自己在講究儀表方面做得怎么樣，有哪些想法和問題。課時：一課時 教學過程
一、導入
1、什么是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
二、學習新課
1、講故事：《里和丈》。說說你從中明白了什么。
2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：
怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今后打算怎么做？
3、交流。
（1）怎樣做到頭發(fā)整潔？為什么不要留怪異的長發(fā)？
（2）課文提到口腔衛(wèi)生，牙齒潔白，這里包括了哪些要求？
（3）手腳的衛(wèi)生方面怎樣做才有助于儀表美？
（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美？
（5）為什么青少年特別要強調坐立走的姿勢？
4、儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，它還有哪些內在的表現(xiàn)呢？
5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。
三、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在于平時的行動！我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。
四、作業(yè)：
1、什么是儀表？為什么要講究儀表美？
2、儀表美主要指哪些方面？聯(lián)系自己的情況說說怎樣達到儀表美。板書設計
講究儀表美
儀表：儀態(tài)、外表
保持個人衛(wèi)生 服裝整潔美觀 語言美行為美 坐立走姿勢正確
教學后記：
課題： 預防血吸蟲病
內容：預防血吸蟲病 教學目標：
1、讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。
2、知道 什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。
教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。教學難點：了解血吸蟲病的危害。
教學準備：教師：放大的寄生蟲生活史掛圖，以及有關血吸蟲病的錄象和資料。
學生：詢問了解有關血吸蟲病的知識。
課時：一課時 教學過程：
一、導入
我們已經學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特點是什么？
二、學習新課
1、板書：血吸蟲病。問：這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。
2、師介紹什么叫血吸蟲病。
3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大（取出細線剪成長約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。）
4、出示掛圖，閱讀課文，討論：
（1）了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條件？（2）血吸蟲病的癥狀是怎樣的？
5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？
6、討論：如何預防血吸蟲??？如果得了血吸蟲病該怎么辦？
7、水災地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災區(qū)進行廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？
三、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防和杜絕血吸蟲病。
四、作業(yè)設計：
1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大??？
2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。
3、怎樣預防血吸蟲病 板書設計：
預防血吸蟲病
生活史：卵（糞便）—毛蚴（水、釘螺）—尾蚴（水）
預防：管好水源，糞便 消滅釘螺 積極治療 不喝生水 教學后記：
課題： 毒蛇咬傷的防與治
內容：毒蛇咬傷的防與治 教學目標：
1、讓學生知道在什么地方容易被蛇咬傷。
2、使學生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。教學重點：使學生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。教學難點：了解無毒蛇和毒蛇咬傷的判斷方法。
教學準備：收集資料 教學方法：討論交流
講解 課時：一課時 教學過程
一、導入新課
你們看到的是什么動物？他們生活在哪里？你見過嗎？ 二、學習新課
1、外出旅游是我們大家非常喜愛的活動，請大家說說你們都到過什么地方旅游？（學生介紹自己旅游的地方）
2、旅游點的環(huán)境怎么樣？很多旅游點都樹多草密，這些地方也是蛇喜歡出沒的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬傷。當然，蛇分毒蛇和無毒蛇兩種，無毒蛇咬傷一般沒有太大的關系，但是，如果碰到毒蛇咬傷，那可就不是小事了。你們知道這是為什么？
3、毒蛇咬人時，它的牙會分泌出毒汁，毒汁隨著人的血液流動，就會使人中毒，這是很危險的。那么，怎樣知道是不是毒蛇咬傷的呢？（出事毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖）一般地說，無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型，較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形，較深。我們可以根據這個特點來區(qū)分。毒蛇另一個特點是被咬的地方很快就紅腫、脹痛，然后就是感到渾身無力，神志不清，這就肯定是毒蛇 咬傷的了。大家看看課文還介紹了毒蛇咬傷有什么癥狀？
4、當然，等到這些癥狀出現(xiàn)再作判斷，那就來不及了。真正發(fā)生了被蛇咬傷 的事故，往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作判斷，所以，只要發(fā)現(xiàn)被 蛇咬傷，就應用立即采取緊急措施，不要耽誤。那么應該采取哪些措施呢？采取這些緊急措施時，應該注意什么呢？
5、為了防止被毒蛇咬傷，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、萬一被蛇咬了，除了做捆扎外，還應該注意什么？
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：毒蛇咬傷的防和治 有哪些方法？ 板書設計
毒蛇咬傷的防和治
防：帶棍子 帶蛇藥 治：捆扎 擠壓教學后記：
課題： 預防狂犬病內容：預防狂犬病 教學目標：
1、使學生知道狂犬病是一種很危險的急性傳染病。2使學生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。教學重點：使學生了解狂犬病的一般癥狀。教學難點：了解狂犬病的一般癥狀。教學方法：討論交流、講解 教學準備：收集資料
立即送醫(yī)院
課時：一課時 教學過程：
一、導入新課
誰聽說過有人被狗咬傷的事情？
（介紹一兩則報紙上投訴被狗咬傷的報道）被狗咬傷的事時有發(fā)生，而且常會引起大家的反感，這是為什么？
二、導學
1、大家可能都知道，被瘋狗咬了才會得一種病，叫什么??？這種病嚴重嗎？
2這種病只有被瘋狗咬了才會得嗎？怎樣就會得這種病？請大家閱讀課文第二小節(jié)。
3、大家必須記住，只要被家畜咬傷或抓傷，都有可能被感染。（介紹某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的勢力，幫助學生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危險、非常可怕的事情，必須引起我們的高度警惕，那么，怎樣預防狂犬病呢？請大家閱讀課文的最后一部分。
3、第一條說的是什么？你逗引過狗、貓或別的家畜嗎？家畜再好玩，畢竟是畜生，避免不了會抓人、咬人。動物園里有些平時溫順的動物，也會突然發(fā)作傷害游客。所以，還是不要逗引的好。
4、第二條說的是什么？回去以后，了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證？有沒有注射狂犬疫苗？如果沒有做，要勸他們去做。你家里如果養(yǎng)了狗，也要做好這些事情。第三條說的是什么？
5、捕殺無證家犬是當?shù)赜嘘P部門的事，小學生只要反映情況，不能參加。病畜必須捕殺，并且焚燒、深埋，絕對不能食用。最后一條說的是什么？
6、萬一被家畜咬傷或抓傷，必須立即按照課文上指出的：
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
三、小結：你今天學會了什么？
四、作業(yè)：被咬傷或抓傷怎么辦？
板書設計：
預防狂犬病
一、擠出傷口中的血液；
二、清洗消毒傷口；
三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。
教學后記：
課題： 預防疥瘡
內容：預防疥瘡 教學目標：
1、讓學生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。
2、使學生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。教學重點：了解疥瘡的一般癥狀，知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。教學難點：了解疥瘡的一般癥狀。教學方法：討論交流、講解 教學準備：收集資料 課時：一課時 教學過程：
一、導入新課
你們聽說過“疥瘡”嗎？這節(jié)課我們就來了解它。
二、導學
1、（出示疥蟲的掛圖）這個掛圖上畫的是什么？
2、這上面畫的就是疥蟲，這種蟲的繁殖能力很強，你知道它有多大嗎？
3、疥蟲雖小，但它對人的危害可不小。請大家閱讀課文第三小節(jié)，然后請你說說自己的看法。
4、看了關于疥蟲的介紹，大家都會感到渾身不自在。的確，感染上疥瘡是一件很痛苦的事。為什么疥瘡的痛苦總是總是表現(xiàn)在皮膚上呢？課文第四小節(jié)向我們作了解釋。請大家看書。
5、疥瘡的特征是什么？它主要生長在什么部位？疥瘡既然是傳染病，它的傳染途徑是什么呢？
6、從課文上給我們介紹的來看，疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染？
7、預防疥瘡首先就要從接觸上入手，嚴格把好接觸這一關。那么，應該怎樣 做呢？請大家看課文最后一小節(jié)中，哪幾條是關于預防疥瘡的要求？
8、對，第一、二和四條都是關于避免接觸的措施，第一條很明確，就是不接觸生病的人和物。第二條是高溫消毒，病人的東西必須消毒以后才能接觸。第 四條是通過隔離來避免接觸。那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢？
9、對，一家人生活在一起，難免會有一些接觸，因此，同時治療，預防在先 是很有必要的。最后一條說的是哪方面的要求？這些要求具體怎么做呢？
10、治療疥瘡的藥物也很普通，但關鍵是要按照第五條要求，同時遵照醫(yī)生的囑咐，認認真真地堅持去做，才會有效果。
三、作業(yè)：怎樣預防疥瘡？
四、小結：你今天有什么收獲？ 板書設計：
預防疥瘡
什么是疥瘡 疥瘡的發(fā)病部位
疥瘡的預防：不接觸病人 不接觸病人的東西 煮沸消毒
一人得病全家治療 隔離 科學用藥
教學后記：
課題： 預防燒傷和燙傷
內容：預防燒傷和燙傷 教學目標：
1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。
2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學方法：討論交流、講解 教學準備：收集資料 課時：一課時
教學過程：
一、導入
我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？
火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？
二、導學
1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？（1）、燒傷：是高溫物質接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱，火辣辣地痛，皮膚有點腫。重的會起水泡，疼痛厲害；嚴重的會發(fā)生皮膚組織壞死。
（2）、燒傷：一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。
2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經歷？
發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？
3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。
4、指名學生全班交流。
5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。
6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？
三、作業(yè)：
1、開水的溫度是多少？火的溫度大約是多少？
2、舉例說說怎樣預防燒傷和燙傷？
四、小結：你今天有什么收獲？
板書設計：
預防燒傷和燙傷
開水的溫度 100度
火的溫度 1000度 教學后記：
課題： 人體的溫度
內容：人體的溫度 教學目標：
1、讓學生知道人體的正常溫度是37C左右，初步了解人體溫度在一天中的變化。
2、讓學生掌握用體溫的基本方法。
教學重點：知道人體溫度產生及保持平衡的原因，知道人體溫度標志著人的健康狀況，體溫不正常應及時看醫(yī)生。
教學難點：讓學生掌握用體溫表測體溫的基本方法。教學方法：討論交流、講解 教學準備：普通溫度計 課時：一課時 教學過程：
一、導入
1、（展示溫度計）大家用手握住溫度計的液泡部分，過一會看看會有什么結果。
二、導學
1、人體是有溫度的，誰能說說人體的正常的溫度是多少？
2、測人體的溫度有哪些方法？
3、交流。
4、小結：這是因為人的體溫在24小時里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1C。我們在自然課里曾學習過燃燒的知識，誰能用學過的知識來解釋人為什么會有體溫？
5、交流討論。
6、請大家閱讀課文第二小節(jié)，并思考以下問題：（1）人體溫的平衡靠什么管理？
37（2）體溫失去平衡就意味著什么？（3）發(fā)現(xiàn)體溫過高，應該怎么辦？（4）人發(fā)燒了，應該注意什么？
7、學生讀書、議論、回答。
8、我們不但要知道一些道理，還應學會具體的測量體溫的方法。每個小小組都把體溫計拿出來，大家觀察一下它由哪幾部分組成？
9、練習測量體溫。
三、全文總結：
大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學到的方法練習，看誰把體溫的方法掌握的最好。
四、作業(yè)：
1、人體為什么會有體溫？正常的體溫是多少？
2、簡述體溫計的操作方法。
板書設計：
人體的溫度
人的正常體溫：37C左右
體溫的來源：淀粉 脂肪
體溫的低或高都要引起重視
教學后記：
課題： 煙酒對人的危害
內容：煙酒對人的危害
教學目標：
1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學重點：
1、讓學生知道煙里含有大量的尼古丁，對人的危害很大。
2、讓學生知道過量的酒對人的腦、肝、胃都有傷害作用。
教學難點：使學生懂得中小學生絕對不能吸煙、喝酒。教學方法：討論交流、講解
教學準備：有關吸煙對人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。課時：一課時 教學過程
一、導入
（宣傳世界“無煙日”的有關材料）國際上為什么要定出一個全世界的“無煙日”？這節(jié)課我們就專門來討論一下這個課題。
二、導學
1、閱讀介紹吸煙有害呼吸道的資料。思考問題：
（1）吸煙對人體有害嗎？
（2）吸煙主要危害人體的哪些器官？
（3）長期吸煙，這種危害會發(fā)展到什么程度？
（4）在你的觀察中，吸煙的人有些什么表現(xiàn)？
2、學生交流討論。
3、香煙中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介紹關于尼古丁的材料）吸煙的人無疑會受到尼古丁的傷害，那么對周圍被動吸煙的人有沒有傷害呢？
世界定了一個“無煙日”，它的意義是什么？在哪一天？
4、小結：酒是用糧釀制而成的，成年人少量地飲用是有好處的，所以，醫(yī)學上還用它制成藥酒治病強身。但是，如果大量地喝酒，就會損傷腦、胃、肝等內臟，長期大量飲酒，課文上介紹會有更大的傷害，是什么？
三、總結：青少年正處在生長發(fā)育的重要階段，更不能喝酒。過年或過節(jié)，有時大人一高興，也會讓小孩喝酒，其實，這是很不負責任的。少年兒童自己也要自覺地抵制，千萬不要認為這是好玩而無所謂。大家一定要記住，煙酒有害健康。
四、作業(yè)：
1、煙里含有哪些有害物質，它的毒害程度怎樣？吸煙由于哪些害處？
2、酒對人有什么不良影響？
3、中小學生為什么不能喝酒？應該怎樣做？ 板書設計：
教學后記：
煙酒對人的危害
吸煙的危害（尼古丁 氣管 肺）喝酒的危害（腦 胃 肝）
課題： 環(huán)境和環(huán)境問題
內容：環(huán)境和環(huán)境問題
教學目標：使學生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。
教學重難點：人類與環(huán)境的關系，環(huán)境問題產生的原因，人類對環(huán)境問題的關注。教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時
教學過程：
一、導入：環(huán)境與我們的生活息息相關。
二、導學
（一）.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境兩類。自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創(chuàng)造的人工環(huán)境。
（二.）人類與環(huán)境的關系 [學生活動]
舉例說明人類與環(huán)境的關系。人類是自然環(huán)境的產物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質基礎。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類通過生產活動，從環(huán)境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。
（三）.人類面臨的環(huán)境問題
1.什么是環(huán)境問題 環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。
2.環(huán)境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業(yè)階段，環(huán)境質量良好 第二階段——傳統(tǒng)農業(yè)階段，環(huán)境質量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時期，環(huán)境質量嚴重惡化
3.環(huán)境問題產生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有：（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體
6月5日世界環(huán)境日
全人類關心環(huán)境與發(fā)展的問題。自然環(huán)境對現(xiàn)代經濟發(fā)展具有推動和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經驗總結，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會上，決定設立
聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：環(huán)境問題產生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問題有哪些？ 板書設計：
環(huán)境和環(huán)境問題
（1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風、寒潮、水旱等自然災害
（2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體
教學后記：
課題：保護藍天—— 大氣污染和防治
內容：保護藍天—— 大氣污染和防治
教學目標：使學生了解大氣對人類的重要性，大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。
教學重難點：大氣污染產生的原因，大氣污染的防治措施。
教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時
教學過程：
一、導入
舉例說明大氣對人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。
二、導學
（一）、大氣污染產生的原因和危害
1．大氣污染對人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3．大氣污染對物體的腐蝕。
4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
（二）、大氣污染的防治
1．對工業(yè)鍋爐進行了治理改造。
2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)。
3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐。
4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠。
5．控制機動車尾氣排放，安裝凈化裝置。
6．1998年1月3日起，杭州市實施空氣質量每周公報。
2000年6月5日起，杭州市實施空氣質量每日公報。
2001年6月5 日起，杭州市實施空氣質量每日預報和公報。1998年12月起全面實施禁用含鉛汽油等
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：大氣污染產生的原因和危害有哪些？
板書設計：
保護藍天—— 大氣污染和防治
大氣污染產生的原因和危害
大氣污染的防治
教學后記：
課題： 愛護碧水——水污染及其防治
內容：愛護碧水——水污染及其防治
教學目標：使學生了解水資源的重要性，水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學重點：了解水資源的重要性。
教學難點：水污染產生的原因和危害，水污染的防治措施。教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解
課時：一課時 教學過程：
一、導入：我們的生活能離開水嗎？
二、導學：
（一）舉例說明水資源的重要性。水資源的重要性 正常情況下，人體一天需水2500毫升左右。脫水達到體重的2%就有癥狀：口干、舌燥。脫水達到體重的6%就會中毒。脫水達到體重的15%就會危及生命。（二）、水污染及其危害 1．水污染對人體的危害
2．水污染對水生生物的危害
3．水污染對工農業(yè)生產的影響
（三）、水污染的防治
近幾年來，杭州市在水污染綜合治理方面，主要做了如下的工作： 1 疏浚西湖和城區(qū)河道，2 建設西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。3 整治運河，4 建設運河截污處理工程。5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。6 建成杭州四堡污水處理廠——我國城市目前最大的一級污水處理廠。7 劃定水源衛(wèi)生保護區(qū)范圍和建成自來水源保護工程。8 搬遷和改造重點污染企業(yè)。目前，9 杭州市水環(huán)境質量有了改善。1998年12月1日起，10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液)，11 成
為全國率先實現(xiàn)無磷化省會城市之一。目前，許多城市水資源緊張，北京水資源不足400立方米/人。我國荒漠化每天損失近1.5億元。我國目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴重的國家之一，每年因荒漠化造成的直接經濟損失高達540多億元，平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國履行，聯(lián)合國防治沙漠化公約》建立伙伴關系籌資國際會議”上了解到的。
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：水污染有哪些防治措施？
板書設計： 愛護碧水——水污染及其防治
水資源的重要性 水污染及其危害 水污染的防治
教學后記：
課題： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
課題：給我寧靜—— 噪聲污染及其防治 內容：給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
教學重點：噪聲污染的原因和危害。
教學難點：噪聲污染的防治，噪聲的利用。
教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程：
一、導入：當周邊的噪音太大你覺得舒服嗎？
二、導學
（一）、關于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說的噪聲。聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。
（二）、噪聲污染的原因和危害： 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建筑物的損害。
（三）、噪聲污染的防治： 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。
控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術。采用個人防護技術。
（四）、化害為利，利用噪聲為人類服務
三、小結：你今天學會了什么？
四、作業(yè)：噪聲污染的防治有哪些？
板書設計：
給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
噪聲污染的原因和危害 噪聲污染的防治
教學后記：
課題：
走向潔凈——固體廢物污染及其防治
內容：走向潔凈——固體廢物污染及其防治
教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。教學重點：固體廢物的危害。
教學難點：固體廢物的處理和利用。教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程：
一、導入：垃圾箱中固體廢物有哪些？
二、導學
（一）、固體廢物的來源 ：工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
（二）、固體廢物的危害 ：1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。1節(jié)5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬粒，1999年我國生產150萬節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大?。?.大量堆放固體廢物，2.浪費土地資源 3.固體廢物的堆放，4.嚴重污染土壤 5.固體廢物向江河湖海傾倒，6.水污染嚴重
7.固體廢物向大氣瓢散，8.造成大氣污染 9.影響市容環(huán)境衛(wèi)生
（三）、固體廢物的處理和利用 ：1.分類收集，2.密封運輸
3.破碎、壓縮、焚化 3.衛(wèi)生填埋4.回收利用技術的應用。
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：固體廢物如何處理和利用？
板書設計：
走向潔凈——固體廢物污染及其防治
固體廢物的來源 固體廢物的危害
固體廢物的處理和利用
教學后記：
課題：綠色文明—— 保護植物資源
內容：綠色文明—— 保護植物資源
教學目標：使學生了解生物與環(huán)境的關系，環(huán)境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。
教學重點：環(huán)境污染對生物的影響。
教學難點：保護生物多樣性的重要意義。
教學準備：小黑板
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程：
一、導入：環(huán)境與我們生活的環(huán)境息息相關。
二、導學：
（一）、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者
（二）、環(huán)境污染對生物的影響 ：1.大氣污染對植物的危害； 2.水污染對植物的危害； 3.土壤污染對植物的危害。
（三）、保護我們的“朋友”——生物 ：建立綠色生物圈保護網
1974年，由聯(lián)合國科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護區(qū)網。至今已有90多個國家聯(lián)合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l(wèi)6個自然保護區(qū)加入了這個“綠色”網絡。[小資料]
：
中國加入聯(lián)合國生物圈保護區(qū)網的自然保護區(qū)： 長白山自然保護區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區(qū)（內蒙古）、博格達峰自然保護區(qū)（新疆）、鹽城自然保護區(qū)（江蘇）、神農架自然保護區(qū)（湖北）、臥龍自然保護區(qū)（四川）、天目山自然保護區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護區(qū)（浙江）、武夷山自然保護區(qū)（福建）、梵凈山自然保護區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園
植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標志?，F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱巨的。
三、小結：你今天有什么收獲？
四、作業(yè)：如何保護我們的“朋友”——生物？
板書設計：
綠色文明—— 保護植物資源
環(huán)境污染對生物的影響
保護我們的“朋友”——生物
教學后記：
課題 美麗富饒的民族地區(qū)
教學內容：美麗富饒的民族地區(qū) 教學目標：
讓學生了解少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。教學重難點：
讓學生了解少數(shù)民族的地方特色。教具準備：關于民族地區(qū)的資料。課時：四課時
課題 秀麗的山河
教學內容：秀麗的山河。教學目標：
1、讓學生認識我們祖國的秀麗山河，從而培養(yǎng)學生的賞美觀。
2、培養(yǎng)學生的愛國精神。教學重難點：
讓學生認識我國的秀麗山河。培養(yǎng)學生的愛國之情。教具準備：掛圖
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時 教學過程：
一、導入：
同學們，通過前面的學習，我們已經知道，祖國各地都居住著我們的少數(shù)民族兄弟姐妹。少數(shù)民族生活的地方，地大物博，不僅有迷人的自然風光，有吃名單旅游勝地，而且擁有富饒土地和豐富的寶藏。讓我們一起去走訪這些遼闊美麗的地方。
二、新授：
1、閱讀與思考。
（1）思考：少數(shù)民族地區(qū)有哪些旅游勝地？你游覽過哪些地方？（2）閱讀后在小組內進行討論交流。（3）指名說一說。師生小結：
在我國少數(shù)民族居住的地區(qū)，有許多風景秀美的旅游勝地，如，湖南的張家界 貴州的黃果樹瀑布 四川的九寨溝
云南的西雙版納 吉林長白山的天池 青海的青海湖及鳥島 新疆吐魯番的千佛洞
2、小組內交流這些旅游勝地的優(yōu)美風景，展示準備的旅游景點的照片。
3、欣賞學過的課文《桂林山水》。
談話：桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，這里生活著壯族、瑤族、苗族、侗族等少數(shù)民族兄弟姐妹，他們共同建設著這座著名的風景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此贏得了“桂林山水甲天下”的美名。
三、小結：
通過今天的學習，你了解了我們那些地方的秀麗山河。
四、作業(yè)設計
欣賞名句：
我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從來沒看見過漓江這樣的水。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。板書設計： 秀麗的山河
民族花園 桂林山水
教學后記
課題 富饒的民族地區(qū)
教學內容：富饒的民族地區(qū) 教學目標：
1、讓學生了解我國的自然資源。
2、培養(yǎng)學生節(jié)約資源的良好習慣。
教學重難點：讓學生認識我國的自然資源，從而養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習慣。教具準備：關于自然資源的掛圖
教學方法：討論、交流、講解 課時：一課時： 教學過程：
一、導入：
談話：我國民族地區(qū)不僅有風光秀麗的旅游勝地，還有肥沃的土地、遼闊的草原、廣袤的森林、奔騰的江河、豐富的物產，擁有珍貴的動植物資源、水力資源以及礦產資源等。同學們，讓我們走進這些美麗的少數(shù)民族地區(qū)，去尋找祖國的寶藏。
二、新授：
思考：
少數(shù)民族地區(qū)有哪些農作物和名貴的水果？ 小組內進行交流。指名說一說。
新疆、寧夏、內蒙古及南方的一些少數(shù)民族地區(qū)土地肥沃，勤勞的少數(shù)民族兄弟姐妹們種植了小麥、水稻、棉花、油料、蔬菜等農作物，那里還盛產著哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠蘿、檸檬等各種名貴的水果。特別是南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
為什么劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等經濟作物生長在南方，而北方盛產牛、羊、馬？這和什么因素有關呢？
讓學生獨立思考。在小組內進行討論交流。指名說一說。師生補充總結：
南方少數(shù)民族地區(qū)，氣候溫和、雨量充沛，適宜種植價值較高的經濟作物，如劍麻、甘蔗、橡膠、樟腦、茶葉、咖啡等。
北方少數(shù)民族居住在遼闊的草原，那里盛產牛、羊、馬。
讓學生從南北方的氣候特點了解這一問題。在小組內交流一些南北方的氣候特點。
三、小結：
通過今天的學習，我們知道了我國有那些自然資源？
四、作業(yè)設計：
讓學生了解我們攀枝花有那些出名的自然資源。板書設計： 富饒的民族地區(qū)
肥沃的土地
遼闊的草原 廣袤的森林 奔騰的江河 豐富的礦產
教學后記：
課題 富饒的民族地區(qū)
教學內容：富饒的民族地區(qū) 教學目標：
1、進一步讓學生了解我國的自然資源。
2、進一步培養(yǎng)學生節(jié)約資源的良好習慣。教學重難點：
讓學生掌握我國的自然資源，從而養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習慣。教學方法：討論、交流、講解 教具準備：關于自然資源的掛圖 課時：一課時 教學過程：
一、導入：
少數(shù)民族地區(qū)有著廣袤的森林，你知道這些森林中有哪些物產嗎？
二、新授：
1、自己閱讀，然后在小組內進行討論交流。
2、指派小組代表給大家說一說，師生補充總結：
我國約有50℅的森林分布在少數(shù)民族地區(qū)。在大興安嶺、長白山、天山、阿爾泰山、橫斷山林區(qū)，有著大量的優(yōu)質木材，如紅松、水曲柳、炸木等。
由于森林里的樹木十分稠密，它們只有頑強地生長，才能最大限量地享受到陽光，因此，這些樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。
第二篇：地方課程教案6
地方課程教案
教學內容：珍愛生命,安全第一
教學目標：
1．了解校園安全隱患。
2．掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學重點：
掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。教學過程：
一．校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現(xiàn)象）1．學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。2．學生飲食、就餐的安全隱患。3．學生交通安全隱患。4．校園隱性傷害的隱患。
二．學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。上下樓梯要注意什么？
1、不要因為趕時間而奔跑。
2、在人多的地方一定要扶好欄桿。
3、整隊下樓時要與同學保持一定距離。
4、上下樓時不要將手放在兜里。
5、不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。
6、上下樓靠右行。
集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。課間活動應當注意什么？
l．室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2．活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。
4．活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。三．學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。
四．交通安全注意事項
行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。乘坐公交車注意事項：
1．車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
2．乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
3．注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。
騎自行車須知
1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。
2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。
3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。
4、穿越無信號燈的十字路口，必須“一慢、二看、三通過”。
5、必須在規(guī)定的非機動車道內行駛；在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。
6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。
7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。
8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。
9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車；逆風不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心
五．其他校園安全的注意事項：
1．如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
1．你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
2．如何加強教室安全 要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。
3．為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校門發(fā)生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。4．當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
5．你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。6．安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：
“119”----火警 “110”----報警 “120”----急救
“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。六．小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴！
第三篇：6校本課程教案
十字繡教案
一、教材理解
現(xiàn)代家長很重視對學生進行素質教育，也很努力地培養(yǎng)孩子們在各方面的興趣，但往往忽視對孩子進行勞動教育，輕視勞動，使得現(xiàn)在的孩子在生活自理方面過份依賴父母。開展勞動素質教育能促進德育教育、促進學生智力的發(fā)展有著很大的幫助。本單元的十字繡制作，不僅可以讓學生認識到學習技能無性別差異，而且通過在繡制作品時與社會的接觸、家長的溝通、同伴的合作、老師的互助，鍛煉學生的交往、合作能力。
2.教學目標設置
（1）通過自學，向藝人請教，看老師繡，看家長繡、自己動手繡及創(chuàng)作繡品的一個循序漸進的過程，使學生達到熟練刺繡和發(fā)展興趣相結合的目標。
（2）通過在活動過程中，觀看積累的資料、拍攝照片、歸納總結，繪制藍圖等活動步驟的鍛煉，培養(yǎng)學生有計劃、細致與持之以恒的能力，相信自己創(chuàng)造美的能力，讓學生體會到成就感，提高學生的自信心，使其更有目的地指導自己的活動。
在十字繡綜合實踐整個過程進行一段時間后，所進行的小總結。主要針對在十字繡過程中，學生對這種需要長時間完成的操作技能產生了一些疲態(tài)和不自信狀態(tài)的情況，老師將根據這些普遍狀況進行針對性教育，激勵他們能信心十足的更好的完成。并且讓學生認識到耐心、細心、持久力等是一個人在人
生過程當中所必需具備的心理要素。勞動過程也是互相合作、互相幫助的過程，也是同學之間所應具備的。也是完成好一件事的好方法。
3.教學重點和難點確立
要提起學生對十字繡的興趣。尤其是男生對十字繡的興趣。讓學生認識到十字繡的操作與男生、女生的性別無關，改變學習知識技能無性別差異的思想，端正正確的學習態(tài)度。能初步理解十字繡的操作技法與過程。并在操作一定時間后，能熟練掌握技巧技法。
在刺繡后期過程中，學生的耐心和細致的持久能力受到挑戰(zhàn)。便宜的材料會讓有些學生不太愛惜，要讓學生意識到對自己的作品要愛惜就是對自己最起碼的尊重。信心和恒心事做好一件事情的前提。
第一課
基本方法與技巧
1、引入：
刺繡是我國傳統(tǒng)的手工工藝，有著悠久的歷史。十字繡以其獨特的藝術魅力在眾多的刺繡流派中獨樹一幟。
我們先來欣賞一下十字繡的作品，學生欣賞。
十字繡作品風格多樣，色彩鮮艷，簡便易學，深受人們喜愛。仔細觀察這些十字繡作品，你能說出它們的繡制方法和使用的材料嗎？
2、具體介紹：
十字繡的基本材料有繡布、繡線、繡針。
十字繡的繡布是一種呈網格狀的特殊面料，一般為純棉制品，也可為混紡制品、塑料網格制品等來代替繡布。
十以是粗線。
選擇繡線要依據繡布的種類決定。
字繡用的繡線可毛線、膨體紗和棉
大針眼繡針
頂針
剪刀
十字繡用的繡針有不同的規(guī)格，與常見的縫紉針相比，十字繡的繡針針孔較大，針尖不太鋒利。其他要用到的工具還有剪刀、頂針等。
3、教師示范基本針法：
起針壓線頭（背面）全十字針法 半十字針法 看看和全十字針法有什么不同？
四分之一和四分之三針法，大家快來比一比。鎖邊針
收邊壓線（背面）
4、學生反饋：
根據觀看教師的示范，學生提出沒看清的和沒看懂的地方，教師再著重重新演示一遍。
5、學生實際操作：
練習十字繡的基本針法，教師巡視、輔導。
6、本課小結：
十字繡教案
教學目標：
1．讓學生了解十字繡的起源與發(fā)展。2．使學生掌握十字繡的技法與竅門。3．使學生懂得十字繡作品的清潔與保護。
4．提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生掌握十字繡的技法與竅門。教學材料：繡花針、彩色絲線、格紋布、圖紙。教學步驟：
一、導入新課，展示樣品，激發(fā)學生的興趣。
同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？
二、介紹十字繡的起源與發(fā)展
十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經緯交織的搭十字的方法，對照專用的坐標十字繡圖案進行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。
十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字繡從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝
飾衣服和家具。由于各國的文化不盡相同，隨著時間的推移，形成了各自的風格。無論是繡線、面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因為它是一項易學易懂的手藝，可以用于很多場合，如工藝品、家居、裝飾等，同時也可以自娛自樂，體現(xiàn)個人風格。
目前在中國，十字繡已經被更多的人所接受和喜愛，市場上各種十字繡產品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產品主要分為國產和進口兩大類，國產十字繡，價格便宜，但繡出的質量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。
三、介紹材料
1、十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網格面料。只要有設計圖稿，根據圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格就可以了。
2、認識針、線，學會讀圖。
四、講授刺繡竅門
1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網面。
2、用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。
2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向將繡花線輕輕拉開便可。假如
在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當?shù)厣w過布料。
3、切勿將繡花線打結。當開始用第一條繡花線時，請在布料后預留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進行刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個針步的底部。
4、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠的另一區(qū)域！
5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開始另一個。
6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當?shù)厣w過布料。
7、繡的時候線不要拉的太緊或太松。
五、開始刺繡：
練習繡方框，漢字，方法是：
1、請將一股繡花線穿過針眼。
2、找出格紋布的的邊框。
3、學繡一列半針繡。
4、學繡十字繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過A孔拉出（參
照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個十字。
5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。
6、有關針步的圖案和顏色，請仔細按照圖紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請同學們以同一方向刺繡所有十字針。
7、就是如此簡單的一個針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學會了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡單和樂趣無窮，就可以嘗試較復雜的設計。
8、繡好邊框之后，可以自己設計一個漢字繡字比賽。
9、活動結束，展示拍照，評比發(fā)獎。
校 本 課 程 教 案 2009—2010學
新民學校小學部
第四篇：3上6單元口算乘法教案
課
題：口算乘法＊
教學內容：教科書第56、57例題1、2及做一做，練習十二的第1～5題。教學目標：
1．知識與技能：掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的口算方法。
2、過程與方法：理解整十整百數(shù)乘一位數(shù)的算理。
3、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。教學重點：掌握整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的口算方法。
教學難點：理解算理 教具、學具：多媒體
教學方法：講授法、討論法等。教學過程
（一）情境導入（3分鐘）
出示游樂園圖及項目表圖，你能提出用乘法計算的問題嗎？
（二）自主探究（24分鐘）
第一部分例題1 坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？
1、理解題意：3人要多少錢就是求3個20元相加。提示：求幾個幾是多少，用乘法計算。
2、探究例題1:20×3的口算方法。
你會口算20×3嗎？想一想，說一說。方法1：把20看成2個十，2個十乘3是6個十，6個十是60，所以20×3=60 方法2:20+20+20=60 對比觀察，得出：先算2×3=6，再在6后面添1個0.3、探究整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。想一想
200×3=？ 方法1：加法思路
方法2:2個百乘3等于6個百。方法與上面題目類似。
4、拓展探究。坐旋轉木馬每人5元，今天一共有30人坐旋轉木馬，游樂場這個項目今天可收入多少錢？
5、歸納總結：整
十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：可以用因數(shù)中“0”前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾有幾個0，有幾個0，有幾個0就在積的末尾添幾個0.6、鞏固練習。
50×2= 500×2= 30×4= 300×4= 20×4= 200×4= 小明和小莉跑步，一圈跑道400米，小莉跑了2圈，小明跑了多少米？小莉跑了多少米？
第二部分兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 例題2
1、出示問題：坐過山車每人12元，3人要多少錢？
2、理解題意。用什么方法?為什么？怎樣列式？
3、探究12×3口算方法。方法1：加法思路
方法2：小棒圖展示。就是3捆小棒和3個2根小棒表示。3×10=30 3×2=6 30+6=36
4、解決問題。把過程寫完整。
5、拓展探究。13×3=？
6、歸納總結：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把兩位數(shù)分成幾個十和幾個一，再分別與一位數(shù)相乘，最后把得到的積相加即可。
7、鞏固練習：14×2 12×4 13×2
小明騎自行車，每小時行21千米，他2小時行多少千米？
（三）歸納總結：口算方法的提煉（3分鐘）。并揭示課題（板書：口算乘法）
第五篇：德育課程教案3
課 題：陽光總在風雨后，挫折面前也從容
授課人：
教學目的：通過教學，讓學生明白挫折是人生難免的，不同的態(tài)度對待挫折將成就不同的人生；要學會在挫折面前調整心態(tài)，運用正確的、科學的方法解決。
教學重點：學會正確、科學的方法對待挫折。教學難點：將科學的方法轉化為內心的動力。教學手段：多媒體
教學方法：討論、表演、談話相結合 板書設計：
陽光總在風雨后，挫折面前也從容
一、人生難免有挫折
二、挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生
三、正確對待人生道路上的挫折 教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入課題： 投影Ⅰ，《體驗挫折》
?假如你失去雙手，請用嘴在白紙上寫下‘我’字。?請簡單談談你寫字的感受。
[學生充分體驗后說出自己感受] 投影Ⅱ，《無臂大學生王爭的故事》 [學生思考討論]（1）他會用嘴寫字，用腳做事的能力是天生的嗎？（2）王爭在面對困難、挫折時采取了一種怎樣的態(tài)度？
（3）假如王爭屈服于?失去雙臂?的困難、挫折，同學們想象一下，他會成為一個怎樣的人呢？ [學生討論基礎上教師總結] 王爭會用嘴寫字，用腳做事的能力不是天生的。他在面對困難、挫折時采用積極的態(tài)度，成就了他的大學夢，他是生活的強者；假如王爭屈服于?失去雙臂?的困難、挫折，他的人生將是另一種情景，他將是生活的弱者。
二、新課教學 投影Ⅲ
（一）人生難免有挫折
（二）挫折面前不同的態(tài)度成就不同的人生
積極進取、挑戰(zhàn)---磨練意志、增長智慧、戰(zhàn)勝挫折、發(fā)展能力---生活的強者（成功）
消極逃避、屈服----意志消沉、不思進取----生活的弱者（失敗）投影Ⅳ 傾聽 [戰(zhàn)勝挫折，我有辦法] 投影Ⅴ 討論 [他們戰(zhàn)勝挫折用的是什么方法？] [ 教師總結] 戰(zhàn)勝挫折要用科學的、正確的方法，要有正確的心態(tài)。投影Ⅵ 《
三、如何積極應對挫折？》
三、學以致用
投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ [送溫暖，出點子] 表演?小濤倒霉的一天……?
四、說說今天這節(jié)課的收獲
五、齊唱《陽光總在風雨后》，在歌聲中再次感受生命的力量。教學反思：
挫折教育是一個永遠的話題，但我們應該明白對學生來說學會用科學的方法和態(tài)度對待挫折更重要。
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