第一篇：圍棋初級班分?jǐn)嗯c連接習(xí)題

圍棋初級班分?jǐn)嗯c連接習(xí)題

姓名 成績

一填空（每題0.5分）

1、棋從（）處生。

2、（）就像切西瓜。

二、連接（8道題每題4分）2 3 4

8

三、分?jǐn)嗟谝徊糠郑?道題每題4分）

4

8

三、分?jǐn)嗟诙糠郑?道題每題5分）

4

7

第二篇：圍棋初級班教案（范文模版）

圍棋初級一班（入門班）教案

前言： 圍棋初級班，我們主要指入門階段。希望學(xué)生經(jīng)過這個階段的學(xué)習(xí)，明白下圍棋的一些基本道理和常識，為將來的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、課時：共20課時；每節(jié)1.5小時。

二、教學(xué)內(nèi)容 ：

1、圍棋基本著子名稱（術(shù)語）；

2、圍棋基本死活；

3、圍空常識。

三、教學(xué)方法 ：理論結(jié)合實(shí)際，以兒童喜聞樂見的故事形態(tài)去帶動每個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

四、注意事項(xiàng) ：

1、注意教案實(shí)施的連續(xù)性，按學(xué)習(xí)圍棋的基本規(guī)律施以教學(xué)；

2、注意課堂紀(jì)律的管理；

3、注重課堂環(huán)境的寬松與氛圍，多制造互動性強(qiáng)的內(nèi)容；

4、注重實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)內(nèi)容切入到實(shí)戰(zhàn)；

5、注意因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練；

6、注意上課內(nèi)容的總結(jié)和作業(yè)的布置與批改；

7、注意學(xué)生的安全管理；

8、注意與學(xué)生家長的溝通，及時和家長交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度以及上課表現(xiàn)等，求得家長理解與支持。

第一課 圍棋著法名稱

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白圍棋的基本術(shù)語，猶如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一樣。

圍棋著法名稱也稱“ 圍棋術(shù)語”，每下一步棋都有它一定的名稱。

1、復(fù)習(xí)啟蒙班吃子課程，為緩解學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)壓力和課堂氣氛，可出幾道簡單試題，讓學(xué)生大盤上來做。針對吃子難點(diǎn)“征吃”技巧，可以奉送學(xué)生禮物為名出 愛心試題。這樣做了之后學(xué)生會感到圍棋的神氣，給學(xué)生新鮮的感覺。

2、講解圍棋基本著法名稱

引入：同學(xué)們好，我們經(jīng)過這幾道題目，可以看出大家都學(xué)習(xí)得很好，大家的進(jìn)步老師都看在眼里，現(xiàn)在老師想問問同學(xué)們，老師送給你們的禮物喜歡不喜歡啊？。。

老師：從今天開始，我們一起來學(xué)習(xí)新的圍棋知識，也是從今天開始，老師來教大家如何真正學(xué)會下圍棋。

不過呢，在學(xué)下圍棋之前啊，我們先要把圍棋一些術(shù)語和名稱搞清楚。就猶如大家知道自己的姓名，知道你們每坐一件事情一樣，我們下圍棋呢？每下一步棋也有它的名稱的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)圍棋的名稱。

3、老師在大盤上著子，講解圍棋的基本著法和名稱。

長：在原有棋子的直線上，向?qū)掗煹囊幻婢o接著延長一子；

立：在原有棋子的直線上，向棋盤的邊上或角上“長”一子；

尖：在原有棋子的斜線上走一子（棋逢難處小尖尖）；最大特點(diǎn)是難以被分?jǐn)?，但是缺點(diǎn)就是步調(diào)慢；

跳：在原有棋子的同一條直線上，間隔一路走一子（跳遠(yuǎn)運(yùn)動項(xiàng)目）；比如當(dāng)有時候打入敵方陣地的時，在自己的棋子被別人攻擊的時候，如果不能就地做活，就要想辦法快速輕靈的脫身，不至于被別人吃掉，常用的手法就有“跳”；

飛：從原有棋子的出發(fā)，向“日”字形對角上走一子叫“小飛”；比小飛多一路下子叫“大飛”；和象棋中的馬步一樣，具體作用和跳差不多；

打：在對方棋子有兩口氣的情況下，再走一子緊一氣就可以吃掉它（打吃也稱叫吃）；

虎：在原有兩個成尖形棋子的基礎(chǔ)上，再沿其中一子走尖，與另外一子形成間隔一路的關(guān)系，就象虎口一樣；

夾：用兩個棋子，將對方一個棋子夾在中間（用筷子夾食物）；

挖：在對方跳的兩個棋子中間走一子（挖土）； 板：也稱“板頭”，當(dāng)雙方棋子緊靠時，在原有棋子斜線對角下一子，制止對方想前繼續(xù)長出（逢靠必板，一般是阻止對方的壓迫，或者阻止對方向靠的一方前進(jìn)；板手腕）；

斷：將對方棋子分割成兩部分（兩生不斷）；

接：將兩個或兩塊不相連的棋子連接起來（棋要連，棋要補(bǔ)，團(tuán)結(jié)起來力量足，兩活可不連）；

雙：為了不被對方斷開，把自己的棋子拼連起來（兩兩相連，兩個為一雙）；

刺：在對方虎口前方下子，準(zhǔn)備將對方切斷（刺刀）；

提：將對方?jīng)]有氣的棋子拿掉；

曲：將棋走成“曲形”，又稱“拐頭”（彎三角）；

沖：從自己原有棋子出發(fā)向?qū)Ψ狡遄涌障稕_去：

擋：對方?jīng)_時，堵住它的去路：

壓：緊靠對方棋子的上面下一子（脅迫對方棋子的發(fā)展腳步）；

托：緊靠對方棋子的下面（邊上）下一子（一般情況下用托的手段是為了連接或者是為了獲取根據(jù)地做活，還有掠奪對方地盤）：

渡：從棋盤的邊線上（一般在三線以下），在對方棋子底下放一子，使自己的兩部分棋子連接在一起（長江輪渡）；

掛：也稱“掛角”，在對方已有一子占角的情況下，在其附近的位置下一子；主要是限制對方角部實(shí)地和外勢的發(fā)展，并掠奪對方的實(shí)地和外勢（掛有攻擊的意味）；

拆：從原有棋子（通常在三線和四線上），向左或右間隔一路或兩路、三路下一子；

鎮(zhèn)：攻擊敵方逃離時的常用手段，主要意圖是擋住對方逃跑的線路；

搭：在對方棋子并排處下子，緊靠對方棋子，也叫“靠”；

4、在棋盤上擺棋子，讓每個學(xué)生輪流回答其具體名稱，并予以提示和表揚(yáng)。

5、注意事項(xiàng)：在講解圍棋具體著法名稱的時候，可以采用一些幽默的語言，和形象生動的比喻。這樣學(xué)生學(xué)起來不會覺得單調(diào)。

第二課 真眼假眼

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白區(qū)分真眼和假眼，學(xué)會做眼。

二、引入：人類的好朋友貓頭鷹的眼睛白天是假眼，晚上是真眼，專門捉晚上偷東西的老鼠。

三、上課

1、老師通過大盤題目講解什么是真眼什么是假眼。

真眼：幾個同色棋子完完全全圍住眼，讓它與外界沒有直線相連，0做眼的棋子之間沒有斷點(diǎn)，這樣的眼叫真眼；

假眼：有缺陷的眼形，做眼的棋子之間有斷點(diǎn)；

注意：要做到真眼，角上和邊上要把全部眼角占到，中間的眼角要占到三個，否則就是假眼，2、例題訓(xùn)練，學(xué)生在自己棋盤上擺題目做，鍛煉觀察力和注意力，做得快和好的予以表揚(yáng)和獎勵。

第三課 兩眼活棋

一、教學(xué)目標(biāo) ：了解兩眼活棋的基本概念。

二、例題訓(xùn)練，復(fù)習(xí)真眼與假眼上節(jié)課知識。

三、引入：中國有種非常好看的魚叫“龍井魚”，長著兩只非常漂亮的大眼睛，在水族館里，射燈一照，兩只眼睛會放光。提問：小朋友們你們有幾只眼睛啊？

學(xué)生：兩只。

老師：對，同學(xué)們和老師一樣都有兩只眼睛，要是只有一只眼睛的話呢？那就成了獨(dú)眼龍。我們在下圍棋的時候，一塊棋也要有兩只或者兩只以上的真眼才能活棋。有的同學(xué)學(xué)過游泳，知道游泳的時候啊潛水時間長了，人會因?yàn)椴荒芎粑鯕猓瑫锼?，所以想潛水的話呢，必須配備氧氣筒，只有這樣才能堅持長時間在水下，可是當(dāng)氧氣用完了，也要及時浮出水面的。

同學(xué)們都知道，圍棋是一種戰(zhàn)斗的游戲，大家在下圍棋的時候啊，就象一個將軍一樣，率領(lǐng)很多部隊(duì)和士兵去消滅敵人，如果一個將軍連自己的部隊(duì)生存狀況都不知道，又如何帶兵打仗呢？我們下圍棋的時候也一樣，一塊棋需要兩只眼才能活，只有活棋圍到的地盤才是你的，而圍棋不就是以地盤的多少來決定勝負(fù)的嗎？

所以啊，今天請同學(xué)們和老師今天一起來學(xué)習(xí)新的圍棋本領(lǐng)，了解什么是活棋？

四、上課

1、老師通過大盤例題講解，演示兩眼活棋，比如直三，要活點(diǎn)中間，就象潛水的時候給自己插上氧氣筒一樣。

2、通過例題演示說明兩眼活棋。

兩眼活其： 若干個棋子連接在一起，分別圍住一個以上的交叉點(diǎn)的棋形，叫活棋（一塊棋如果同時擁有兩個或者兩個以上的真眼或者禁入點(diǎn)的話呢，那么它就永遠(yuǎn)不會被對方吃掉）。即使被對方包圍，因?yàn)閷Ψ讲荒芡瑫r在兩只眼內(nèi)下子緊完自己的氣，把自己的棋子提掉，所以它還是活的。

注意：一塊棋做成一只眼還不能算活棋，因?yàn)閷Ψ饺匀豢梢园淹鈿饩o上（雙方互相包圍的棋子以外的氣叫“外氣”，已經(jīng)做成眼的里邊的氣叫“內(nèi)氣”），然后在眼里邊放上一子，將棋吃掉。

3、在角上用最少的6個起子做成兩只眼；在邊上要用最少的8個棋子做成兩只眼；在中間用最少的10個棋子做成兩只眼。

4、注意做眼的時候不要做成兩只假眼，否則對方在斷點(diǎn)處下子。以后緊完外氣會形成叫吃，這樣的話眼就不存在了。

5、例題訓(xùn)練，大盤互動，小棋盤做題鍛煉觀察力和注意力。

第四課 基本死活棋型（直

二、方塊四直三）做不活的棋形，（彎

三、丁

四、刀把

五、梅花

五、葡萄六），一補(bǔ)就活，一點(diǎn)就死的棋。

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白因?yàn)闆]有足夠的眼位和空間，從而做不到兩只眼，所以不能活棋。

二、引入：同學(xué)們都知道，我們每個人都有自己的家，住著很寬敞的房子，可是房子是如何做起來的呢？首先要有土地，才能做到足夠大的房子，所以啊我們在下圍棋的時候，也只有足夠的地盤才能做到兩只眼活棋。

三、上課：老師大盤例題演示，說明直二和方塊四因?yàn)闆]有足夠的地盤做不到兩只眼，雖然是大眼，但還是一只眼，對方可以緊掉外氣之后，再緊掉內(nèi)氣，從而吃掉你。

四、例題訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)對局；老師在學(xué)生對局過程中予以指導(dǎo)。

（第2節(jié)）引入：同學(xué)們都見過做房子，雖然有了土地，還需要合理布局才能做到好房子，住起來舒適，要是不注意蓋房子的時候布局，把土地上都堆滿建材，那即使房子做起來，因?yàn)闆]有空間，也不能住人是不？所以我們在下棋的時候也一樣，雖然有了一定的眼位和空間，也需要注意占據(jù)其中做活的要點(diǎn)，就如同潛水的時候必須插上氧氣桶才能在水下呆很長時間；再比如同學(xué)們都有兩只眼，兩只眼中間有鼻子，要是沒有鼻子，或者鼻子塌陷下去，那也不能出氣和呼吸，也會死人的。

那么今天就讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)有了一定的眼位之后再如何占據(jù)要點(diǎn)做活呢？

三、老師大盤例題演示幾種一補(bǔ)就活，一點(diǎn)就死的棋形，說明如何去占據(jù)活棋的要點(diǎn)。采用形象生動的語言明其形。

直三：所圍的空有直線相連三個交叉點(diǎn)（三個地盤）

彎三：曲線相連三個交叉點(diǎn)；

丁四：象圖釘；

刀把五；菜刀；

梅花五；象梅花；

葡萄六：象一串葡萄。

注意事項(xiàng)：一般做活的要點(diǎn)在所圍空的中間走子，保證不被對方點(diǎn)到要點(diǎn)從而做成大眼殺。

四、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)。

第六課 基本死活棋型（直

四、曲四和板六），殺也殺不死的棋。

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白因?yàn)橛辛俗銐虻难畚缓涂臻g，所以無論對方如何走，只要你應(yīng)對得當(dāng)，對方都不能把你殺死。

二、引入： 我們做房子的時候只要有了足夠的土地，再注意合理布局，安排每個房間的使用面積，才能做成舒適的房子。我們下圍棋也一樣，有了足夠的眼位和空間，那么無亂對方如何下，都不能殺死你。

三、上課：老師大盤講解例題演示，直

四、曲

四、板六，因?yàn)橛辛俗銐虻牡乇P，敵人占據(jù)不到合適的要點(diǎn)去做成大眼殺。

1、直四：所圍的空有直線相連四個交叉點(diǎn) ；

曲四：所圍的空有曲線相連四個交叉點(diǎn)；

板六：所圍的空有兩行直線相連三個交叉點(diǎn)，象一個長方形一樣，猶如板車。

2、注意事項(xiàng)：

⑴圍空的棋子之間不能有缺陷，否則對方會利用你的缺陷或斷點(diǎn)，把你的眼變成假眼，從而讓你做不出兩只眼殺掉你；

⑵角上的曲四如果只有一口外氣必須打劫，否則是死棋；如果有兩口或者兩口一上的外氣，則可以形成漲牯?；钇?；盤角曲四，劫盡棋亡；

⑶角上的板六和邊上的板六因?yàn)閿帱c(diǎn)和氣的關(guān)系也存在死活的變數(shù)。

四、例題訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)。老師在學(xué)生對局的過程中發(fā)現(xiàn)問題予以現(xiàn)場糾正和過后復(fù)盤講解正確的死活。

第七課、特殊死活棋形（雙活、盤角曲

四、角上的板

六、大豬嘴、小豬嘴、老鼠偷油）

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白因?yàn)榄h(huán)境和外部情況的改變，有些看起來是死的棋也可以做活，或者看起來是活棋的也可能被殺死。

二、上課。老師大盤例題演示特殊死活棋形。

1、雙活

⑴雙活：雙方的棋子互相被包圍，雖然一只眼也做不出來，或者只做出一只眼，可是對方卻無法緊住你的氣，把你的棋吃掉，就形成了雙活；

⑵雙活必須具備的條件：雙方無眼雙活，必須具備兩口或者兩口以上的公氣；

有眼雙活，雙方各有一只眼，且必須具備一口或者一口以上的公氣才有可能形成雙活；

⑶例題訓(xùn)練。

2、盤角曲四：劫盡棋亡。

3、角上的板六：和外氣有關(guān)系，沒有外氣是死棋，需要補(bǔ)活。

4、大豬嘴：板、板、點(diǎn)、撲殺。

5、小豬嘴：打劫殺。

6、老鼠偷油：角上常見死活，形似油瓶子，鉆進(jìn)油瓶子里，將對方棋子全部吃光。

四、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)。

第八課 做眼常識

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白活棋的具體步驟和方法。

二、引入：

故事：前段時間啊，老師看了個電視劇叫《紅色電波》，講述的是抗戰(zhàn)結(jié)束之后，共產(chǎn)黨和國民黨為了爭奪天下，互相派間諜打入敵人內(nèi)部，其中共產(chǎn)黨的地下黨員，潛伏在敵人內(nèi)部，隨時會有危險，而且敵人在懷疑他，時刻監(jiān)視他，這個共產(chǎn)黨員叫：許少清，后來他利用自己的聰明才智，和敵人斗志斗勇，最終獲取大量情報，反敗為勝，為最后中國的解放立了大功。

我們在下棋的時候，對手一定也是很強(qiáng)悍的，棋局隨時都會產(chǎn)生變化，我們的棋隨時也會面臨危險，所以我們要學(xué)會在復(fù)雜局面下做活或者去殺死對方的棋子。今天就讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)做活和殺棋的方法。

同學(xué)們好，在前面的學(xué)習(xí)過程中，我們明白了什么是死棋，什么是活棋?？墒悄兀覀冊趯?shí)際對局的時候啊，棋是千變?nèi)f化的，也許很難出現(xiàn)和我們在以前學(xué)習(xí)的過程遇到的一模一樣的棋形，那么我們就要利用所掌握的知識學(xué)會變魔術(shù)，把對方或者自己的棋形變成死棋或者活棋的形狀。

三、教師大盤例題講解演示做活

1、擴(kuò)大地盤（擴(kuò)大眼位）；歌謠：歌謠：眼是家，眼是寶，識別假眼來數(shù)角，眼位越大越有利。

判斷被對方圍困時，判斷是否可以做活的依據(jù)是所圍交叉點(diǎn)的多少與其形態(tài)。說明一般情況下，所圍空需要四個交叉點(diǎn)才能活棋，而要六個或者六個以上才能確保無憂活棋。

2、占據(jù)要點(diǎn)；

四、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)

第九課、破眼殺棋

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確殺棋的要領(lǐng)和方法。

二、引入：小故事

森林里面有很多小動物，小白兔最喜歡吃青草了，所以啊它們每天都在山坡上去玩，去吃草。可是呢，那片肥肥的山坡被野牛給盯上了，因?yàn)橐芭Ｒ蚕矚g吃草，可是野牛也喜歡吃肉，吃小動物，怎么辦呢？野牛要搶小白兔的領(lǐng)地，所以啊小白兔設(shè)計了陷阱，誘騙野牛上當(dāng)，從而殺掉了野牛的首領(lǐng)，從此以后啊，野牛再也不敢去搶小白兔的地盤了。那我們在下圍棋的時候啊，為了保護(hù)自己的地盤不被對方侵略，必須學(xué)會殺死對方的棋子，消滅敵人的力量，搶奪實(shí)地。

三、教師大盤例題講解演示破眼殺棋

1、縮小對方的眼位（板、撲、托等具體手法）；

2、占據(jù)對方做眼的要點(diǎn)；

3、利用對方的弱點(diǎn)，去攻擊敵人（斷、點(diǎn)、撲、1、2路妙手等具體手法），破壞敵人的眼位。

四、例題訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)

第十課、做死活題的步驟

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白做死活題的要領(lǐng)和方法以及步驟。

二、引入：同學(xué)們好，大家在前面學(xué)習(xí)的過程中知道了如何把自己的棋子做活和殺死對方的棋子，其實(shí)這一切的目的都是為了保護(hù)和搶占地盤?？墒菄宓乃阑铑}不是一眼就能看出的，否則那圍棋也太簡單了吧？所以我們要學(xué)會做更多更難的題目，成為真正的圍棋高手；大家做的題目越多，就猶如吃飯漲力氣一樣，會更強(qiáng)大。今天就讓老師和大家一起來總結(jié)一下做活和殺棋的方法。

三、老師大盤例題演示做死活題的步驟及方法

1、觀察棋形，能否找出第一感，和發(fā)掘死活常形？

2、按照做死活題的兩種基本方法順序思考；

3、站在對立角度考慮問題，你每走一步，考慮對方會如何應(yīng)？能否達(dá)到你想要的效果呢？

4、排除法，依據(jù)對方棋形，逐個要點(diǎn)排除；

5、復(fù)查法，題目做完之后再逐步檢查核對，看有否遺漏？

四、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)

第十一課：包圍與封鎖

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白包圍封鎖對方與破眼的先后關(guān)系。改變學(xué)生學(xué)會做眼和破眼之后，看到眼位就去做眼或破眼的習(xí)慣。

二、引入，故事

豬媽媽三個孩子長大了想各自出去做自己的房子，老大蓋的是稻草屋，老二蓋的是小木屋，老三蓋的是石頭屋。大灰狼吹倒了老大的房子，又推倒了老二的房子，可是卻么看清楚老三的房子，結(jié)果爬到老三的房子頂上，從煙囪掉下去被開水燙死了。

大家知道嗎？老三家的房子是石頭做的，是活棋，大會狼是出不掉的。小朋友們下棋的時候啊也千萬要注意，不要去吃對方有兩個或者更多眼位的活棋。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。

1、般來說，能逃出去就不要先做眼；因?yàn)樘映鋈タ梢韵蛲饷娓蟮陌l(fā)展；

2、還沒有完全封鎖對方的時候，就不要去破眼，可以留待以后根據(jù)全局集合實(shí)際情況決定是破眼還是封鎖更好。

第十二課 對殺與緊氣

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確當(dāng)雙方棋子被互相包圍糾纏在一起，而且不能做眼活棋的時候，必須與對方?jīng)Q斗殺死對方；明確對殺的種類和要領(lǐng)。

二、引入：圍棋是一種戰(zhàn)斗的游戲，有時候當(dāng)解放軍和敵人被互相包圍，又沒人接應(yīng)和做出牢固的防御工事的時候，只有和敵人血拼一場，不是敵死，就是我亡。所以在搏殺決斗的時候我們不僅要勇敢，還要講智慧。

下圍棋也是一樣，有時候不能做活，只有和對方搏殺了。下棋的時候，往往會出現(xiàn)黑白雙方互相包圍，誰都與外界自己的棋子聯(lián)系不上，也不能做成兩只眼，這樣就形成了對殺的局面，對殺是直接關(guān)系到敵我雙方生死存亡的問題。

今天就讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)新的圍棋本領(lǐng)，對殺的技巧和要領(lǐng)，學(xué)會了新的本領(lǐng)，我們就變得強(qiáng)大，以后可以更好的消滅敵人了。

三、上課：老師大盤例題演示，講解對殺的種類和要領(lǐng)。

1、對殺目標(biāo)：對殺之前要先搞清楚對殺雙方的目標(biāo)；什么是重要的棋子（棋筋），什么是不重要的棋子（廢棋）；

2、對殺的種類：

⑴雙方無眼對殺；

⑵單方有眼對殺；

⑶雙方有眼對殺。

3、對殺之前先要數(shù)清楚對殺雙方的氣；

⑴外氣：雙方互相包圍的棋子以外的氣；

⑵內(nèi)氣：已經(jīng)做成的眼里邊的氣；

⑶公氣：對殺雙方公共的氣。

4、雙方無眼對殺；

⑴只有外氣，沒有公氣的對殺，誰先緊完對方的氣誰就獲勝；歌謠：我的外氣比你長，不必著急不用忙，等到氣數(shù)一樣多，我再緊氣它必亡。

⑵只有一口公氣的對殺，只有一口公氣的棋與沒有公氣的棋，計算方法是一樣的，外氣誰長誰勝利。但是緊氣的時候一定要注意先緊外氣；否則對殺勝負(fù)會顛倒；

⑶兩口或者兩口以上公氣的對殺，公氣越多，越容易雙活；若雙方有兩口公氣，要先吃掉對方，必須多出對方一口外氣，且先走棋才能獲勝；若有三口公氣，必須多出對方兩口外氣，有四口公氣，必須多出對方三口外氣，依次類推； ⑷雙方無眼對殺的公式：

殺方氣數(shù)=外氣+1 被殺方氣數(shù)=外氣+公氣

按照上述公式對殺時，氣長者勝，氣短者敗，氣數(shù)相同則先走者勝。

5、單方有眼對殺

⑴一方有一只眼，另一方?jīng)]有眼，這種情況比無眼對殺復(fù)雜。單方有眼對殺，一般不存在雙活的可能。圍棋有句格言“有眼殺無眼”，指的是對殺的時，有眼的一方在氣數(shù)上有利，公氣要算在有眼的一方，容易殺無眼方。但不是說無眼方絕對要被殺，在外氣多的時候，照樣可以殺死有眼方。

⑵沒有公氣的對殺，氣長者獲勝，氣相同先走者獲勝；

⑶有公氣的對殺，有眼殺無眼；長氣殺有眼；

⑷單方有眼對殺的計算公司：

有眼方氣數(shù)=外氣+公氣+內(nèi)氣

無眼方氣數(shù)=外氣

按照上述公式對殺，氣長者獲勝，氣短者敗，氣數(shù)相同者先走獲勝；

6、雙方有眼對殺

⑴雙方都有一只小眼，這種對殺很容易形成雙活，尤其是公氣越長越容易雙活；先走的一方想獲勝，它的外氣加一氣，一定要大于后走方的外氣加公氣；如果先走一方的外氣加一氣，等于后走方的外氣加公氣，就成為雙活；

⑵一方大眼一方小眼，大眼與小眼對殺，如果沒有外氣，大眼可以殺掉小眼；計算氣數(shù)時公氣要計算在大眼一方，沒有雙活棋；

⑶一訪氣長一方大眼，大眼也不能完全殺小眼，當(dāng)小眼外氣多的時候，同樣可殺掉大眼；

⑷雙方有眼對殺公式：

a雙方小眼（或同級大眼）的對殺計算公式：

殺方氣數(shù)=外氣+內(nèi)氣

被殺方氣數(shù)=外氣+內(nèi)氣+公氣 b一方大眼一方小眼對殺計算公式：

大眼方氣數(shù)=外氣+內(nèi)氣+公氣

小眼方氣數(shù)=外氣+內(nèi)氣

按照上述公式對殺，氣長者獲勝，氣短者敗，氣數(shù)相同先走者獲勝。

5、對殺時的脫先：

⑴對殺的時候自己的氣很長，即使脫先也可以吃住對方的棋子；

⑵有其它更重要或者比對殺本身價值更大的地方需要走棋可以脫先。

第十三課、大眼的氣數(shù)及對殺中的長氣與緊氣

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確大眼的氣數(shù)，并在實(shí)戰(zhàn)對殺當(dāng)中學(xué)會計算氣數(shù)從而保證對殺的時候知道是否考慮對殺，對殺的具體方法，或者放棄以及脫先搶占其他要點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：

1、對殺的種類；

2、依據(jù)對殺種類的不同，對殺雙方氣數(shù)的計算方法；

3、例題訓(xùn)練。

三、引入：同學(xué)們知道，在我們下圍棋的過程中就是不斷去搶占地盤，既然雙方都要搶占地盤，那就不可避免的要發(fā)生戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中計算氣數(shù)很重要，只有學(xué)會計算氣數(shù)，才知道什么樣的仗該打，什么樣的仗可以放棄，什么樣的仗即使脫先若干手，也會贏得戰(zhàn)斗的勝利。以前學(xué)過的基本對殺都很簡單，可是當(dāng)雙方有大眼的時候，大眼里的內(nèi)氣又如何去計算呢？今天就讓老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)大眼氣的計算。

四、上課，老師大盤例題演示大眼的氣數(shù)

⑴方四：5氣；

⑵丁四：5氣；

⑶刀把五：8氣；

⑷梅花五：8氣；

⑸花六：12氣。

五、對殺中利用長氣或緊氣

在對殺中有時候確實(shí)自己的氣不夠，此時立即緊對方的氣就不好。當(dāng)對方的棋形存在弱點(diǎn)的時候，利用對方的弱點(diǎn)首先長自己的氣，或者利用對方的弱點(diǎn)減少對方的氣，這是唯一正確的選擇。

1、長氣具體手段

⑴長；

⑵立；

⑶板，兩板長一氣；

⑷斷； ⑸檔，方向很重要。要是方向錯了，就會適得其反。

⑹撞氣，下棋對殺的時候千萬不要自己撞氣，那是減少自己的氣。

⑺讓對方不入氣，雖然不能長自己的氣，但是可以讓對方不能緊自己的氣，同樣可以殺掉對方。

板、尖、做眼等。

2、緊氣的具體手段

⑴撲，利用撲來緊氣，讓對方自己撞氣

⑵斷，利用斷來緊氣；

⑶緊氣的方向很重要，一般是先緊外氣，緊氣的時候逼迫對方的棋子往生存能力小的方向去逼，往自己強(qiáng)大的一面去逼，利用優(yōu)勢兵力消滅敵人

六、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)，注意在雙方下棋過程中指導(dǎo)學(xué)生計算對殺雙方的氣數(shù)。第十四課 圍地的常識一

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白圍棋的勝負(fù)是以計算雙方所圍空的多少來決定的，并熟練掌握和運(yùn)用圍地的基本常識和方法。

二、引入：同學(xué)們好，大家知道嗎？以前我們的國家不叫中國，是由很多小國家組成的，這些小國家相互之間為了利益而發(fā)生了很多戰(zhàn)爭，春秋戰(zhàn)國的時候，秦始皇當(dāng)時是秦國的皇帝，后來是他統(tǒng)一了中原，成為戰(zhàn)斗的最后勝利者。為什么他能成為戰(zhàn)斗的勝利者呢？因?yàn)樗乇P最大，部隊(duì)最多，實(shí)力最雄厚，所以最多地盤的秦始皇贏了。再比如森林里面是動物的世界，為了掠奪食物，這些動物之間也相互斗爭，最后實(shí)力強(qiáng)大的獅子、老虎、大象等動物占有了最多的地盤，成為勝利者。那同學(xué)們知道我們下圍棋怎樣才能確定輸贏呢？

學(xué)生：看誰的地盤多誰就贏（因?yàn)橹暗恼n程有過提示，所以一般學(xué)生都能及時回答）。

老師：同學(xué)們回答的非常好，圍棋就是以最后終局的時候看誰的地盤多來確定勝負(fù)的?？墒?，圍棋是黑先走，白后走，一人走一步，你要圍地盤，別人也要圍地盤，如何才能贏呢？那就要看誰會圍地盤，誰圍地盤的效率更高，更扎實(shí)了。如果你盡走些小棋、圍些小地盤；而別人總是走大的地方，圍大的地盤，那么很顯然你是要輸?shù)呐?。那么今天就讓老師老教大家如何圍地盤，以及圍底盤的一些方法和具體手段。

在圍地之前，首先要了解的是“地”的概念，棋盤雙方做占據(jù)的交叉點(diǎn)就是各自的“地”。為了解決黑棋先走有利的問題，到了終局計算勝負(fù)時候，要貼目給白方，現(xiàn)行中國規(guī)則是數(shù)子，貼2.43子，韓國規(guī)則是點(diǎn)目，貼7.5目。目的是起到平衡的作用，這是圍棋專家，在多年以來實(shí)踐當(dāng)中統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)而制定的通用規(guī)則。當(dāng)然，如果你下的子是死的，沒有可以使它活下來的眼，這些地盤和交叉點(diǎn)就要算對方的。所以圍地的基本條件就是：首先你要想辦法讓你的棋子活下來，其次要搶占更多的交叉點(diǎn)。

三、上課：老師大盤例題演示圍地盤的一些常識和方法。

1、金角、銀邊、草肚皮

圍棋的勝負(fù)是以地盤的多少來決定的。那么在什么地方走最容易圍到地盤呢？因?yàn)樵诮巧蠂粋€空（一個地盤，或者一目棋，可以簡單介紹目的概念）只需要三個棋子，在邊上圍一個地盤需要五個棋子，而在中間圍一個地盤則需要七個棋子，所以在角上圍地盤的效率是最高的，其次是邊上，最后才是中央；我們形象比喻成為金角銀邊草肚皮；意思就是圍地盤的時候應(yīng)該先從角上開始，慢慢往邊上發(fā)展，最后再往中央延伸圍地；

2、認(rèn)識角：

星位：棋盤角上四線和四線交叉的地方，一般利于取勢；

小目：棋盤角上三線和四線交叉的地方，一般利于取地；

高目：棋盤角上四線和五線交叉的地方，一般利于取勢，但更注重邊上外勢的發(fā)展；

目外：棋盤角上三線和五線交叉的地方，一般利于取地，但更注重邊上的地域拓展；

3、三：因?yàn)槠遄游恢玫?，純粹以取地為主?/p>

3、簡單介紹實(shí)地與外勢的區(qū)別和特點(diǎn)

⑴實(shí)地=現(xiàn)金

⑵外勢=支票

4、一線（邊線）圍地沒有地；二線圍地地太少；三線和四 線圍地正合適，五線圍地圍不?。?/p>

5、讓同學(xué)們在角上、邊上用2顆或三顆棋子圍地盤，老師予以評介。

第十五課 圍地常識二

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，可以采用提問和用棋子在棋盤角上和邊上圍底盤的方式去檢驗(yàn)。

二、引入：同學(xué)們在上節(jié)課的內(nèi)容中知道了圍棋應(yīng)該先從哪里下起，可是是不是僅僅如此就能圍好地盤呢？其實(shí)啊圍地盤啊，還要注意很多內(nèi)容和細(xì)節(jié)，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)新的圍地盤的知識，爭取早日成為圍棋小高手。

三、上課，老師大盤例題演示講解

1、棋子和棋子之間要有合適的距離才能圍到地盤

⑴棋子之間的距離太小，所圍到的地盤就少；

⑵棋子和棋子之間的距離太大，敵人又容易進(jìn)來破壞，所以距離要合適才能讓所圍的地盤又大又相對牢固；

⑶比如我們做房子一樣，墻和墻之間的距離太大，房子就顯得空空蕩蕩，浪費(fèi)房子的使用面積，而墻和墻之間的距離太小，房間就顯得擠，住著不舒適；

⑷棋子圍地合適的距離：單子拆

二、立二拆

三、立三拆四；詳細(xì)解釋為什么這樣的距離才是合適的，因?yàn)檫@樣的距離，敵人不容易進(jìn)去破壞，基本上你能保證自己所圍地盤的完整；如果距離再小一點(diǎn)，那么所圍的地盤就會小很多；

2、棋子和棋子之間要高低配合才能圍到地盤

⑴因?yàn)槿绻际窃谌€上圍，那么所圍的空就顯得扁，不利于將來向外面發(fā)展；

⑵如果所圍的地盤棋子都在四線或者五線上，則空的下方容易漏風(fēng)，以后敵人在你的三線下子，很容易做活，到時候你四線和五線的棋子猶如一把傘一樣在給別人遮風(fēng)擋雨；

⑶所以圍地盤的時候要以三線和四線為主，二五線輔助，把棋子走在三線上是為了地盤的穩(wěn)固，而把棋子走在四線和五線上，是為了將來有利于發(fā)展；

⑷圍地盤的的時候要做成橋梁形的空，而不能做成船形的空，那屬于有漏洞的空；圍棋格言：漏風(fēng)之處緩圍空；

3、棋從寬處下、高低要配合。慢慢轉(zhuǎn)變小孩子喜歡吃棋不管圍地的思想

4、棋子圍空方勝扁

⑴可以比喻臉盆和水桶，為什么水桶裝的水多呢？因?yàn)樗昂苌?，是立體的，里面容積大，所在裝的水自然要多些；而臉盆是癟的，容積小，裝的水自然也少了，所以我們要想裝更多的水，必須把裝水的東西做成象水桶一樣的立體的，里面容納的東西自然多些。所以在我們圍地盤的時候也是一樣，所以向中腹單關(guān)，一方面占邊，一方面張勢，比只占邊線圍地要好得多；

⑵例題演示，對比說明同樣的棋子做成立體的模樣，所圍的空要多，說明棋子圍空方勝扁的道理； 第十六課 圍地常識三

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識

1、提問：上節(jié)課老師講的內(nèi)容，凡是能回答的都予以表揚(yáng)和獎勵；

2、引導(dǎo)學(xué)生 用相同的棋子在棋盤一線、二線、三線、四線、五線分別擺放圍地，從最開始的一步步爬著圍地到小跳、大跳。詳細(xì)的講解各種圍法的好處及不好的地方。讓小朋友熟記：一線死亡線；二線失敗線；三線圍空線；四線勢力線；五線以上草肚皮。

二、上課，老師大盤例題演示講解

1、守角、掛角最大，占邊次之；

這其實(shí)也是遵循 “金角銀邊草肚皮”的道理，因?yàn)閲迨窍葟慕巧祥_始下起的，那么自然守護(hù)和破壞對方的角上地盤也是很大的了；

⑴守角，一個棋子占了空角之后，為了加強(qiáng)角地的防守，站穩(wěn)腳跟，然后向兩翼發(fā)展需要再走一手棋，稱為守角；守角常見方式有：

無憂角：守角穩(wěn)固堅實(shí)；

單關(guān)守角：利于向邊上發(fā)展；

小目大飛守角：占角比無憂角大，但不如無憂角堅實(shí)，給對方施展手段的機(jī)會也多一些；

3、三大飛守角

3、三小飛守角

星位小飛守角：利于取空；

星位大飛守角

星位單關(guān)守角： 利于向邊上發(fā)展；

⑵掛角，一方占空角之后，另一方在其附近投子，達(dá)到分角或保持子力平衡、掠奪對方實(shí)地以及外勢的發(fā)展的目的；

小目低掛

小目高掛

星位小飛掛

星位大飛掛

3、三一間掛

3、三尖沖掛

3、三二間掛

3、三小飛掛

目外

3、三掛

高目小飛掛

高目一間掛

2、搶占天王山，也就是雙方空和模樣消漲的要點(diǎn)；

3、圍地的步法（長、跳、大跳、尖、小飛、大飛、拆）

三、實(shí)戰(zhàn)演練： 圍地比賽，第一學(xué)生可以在棋盤上用不同數(shù)量的棋子去圍地盤，看誰做的空既大又堅實(shí)，或者 班上小朋友2人一組到大盤上每人下10步，老師在旁邊講解及打分，評選出前三名表揚(yáng)獎勵。第十七課 公共地與邊界

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確公共地和邊界地的概念，并去搶占和進(jìn)行地域的擴(kuò)大。

二、公共地

1、引入，同學(xué)們都知道現(xiàn)在在我們的國家在南海和其它海域在地域的確定上都和周邊一些國家存在管轄權(quán)的爭議，為了避免戰(zhàn)爭（因?yàn)閼?zhàn)爭意味著犧牲和流血，意味著國家財產(chǎn)的損失），出臺了擱置爭議，共同開發(fā)的政策，那么這些有爭議的地方就屬于公共地，但是每個國家都會為了各自的利益，在這個爭議地區(qū)會去竭力爭取屬于自己最大的利于，也如同我們下圍棋的時候一樣，在雙方已經(jīng)確定的地域之外的空間都屬于公共地，還需要我們?nèi)ケM力爭取的。今天就讓老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識什么叫公共地，并學(xué)會去搶占公共地。

2、上課、老師大盤例題演示講解

公共地： 在雙方已經(jīng)確定的地域之外的空間都屬于公共地

3、例題訓(xùn)練：讓學(xué)生大盤互動指認(rèn)公共地。

三、邊界

1、引入，同學(xué)們知道嗎？在以前清朝末期的時候我們的國家很貧窮，很落后，受到很多國家的欺負(fù)，尤其是以前的俄羅斯，因?yàn)楹臀覀儑沂青従?，仗著自己?qiáng)大，經(jīng)常在兩國邊境主動挑釁發(fā)生摩擦，后來軟弱的清政府被迫和俄羅斯重新簽定了《中俄尼布楚條約》，割讓一部分土地給俄羅斯，雙方重新劃定了邊界線，從此俄羅斯搶占了我們國家部分領(lǐng)土，這對我們國家屈辱的，可是現(xiàn)在我們國家逐漸強(qiáng)大了，別的國家再也不敢隨意欺負(fù)我們了，所以啊，同學(xué)們爭取好好學(xué)圍棋，好好學(xué)習(xí)，長了了能為國家做貢獻(xiàn)。大家說好不好？

學(xué)生：好！老師：同學(xué)們回答的非常好，在剛才老師講的故事里，兩個國家之間為了區(qū)分自己的領(lǐng)土，而劃定的邊界線就是我們在下圍棋的時候，雙方所圍地盤相鄰的交叉點(diǎn)，就是邊界，因?yàn)橹袊?guī)則是數(shù)子的，所以我們下棋的時候要把雙方的邊界的交叉點(diǎn)走完，明確雙方的地域。這個邊界上的交叉點(diǎn)也需要我們?nèi)プ?，去搶的。今天讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)新的圍棋知識，知道什么是邊界和如何去搶邊界上地盤。

2、上課，老師例題演示，大盤講解。

3、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)。

4、通過故事帶動知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不僅是教學(xué)生圍棋，還教到學(xué)生一定的歷史知識，加強(qiáng)學(xué)生的國家榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)圍棋的氛圍。

第十八課 保護(hù)自己地盤 小飛守角等。

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白在我們的地盤受到對方?jīng)_擊的時候，要學(xué)會保護(hù)自己，并熟練運(yùn)用和掌握一些確保地盤的具體手段。

二、引入，當(dāng)小偷到我們家里來偷東西，被我們發(fā)覺的時候，如果有能力能抓住他，當(dāng)然更好，否則就需要報警，或者首先把小偷擋在門外，不能讓小偷進(jìn)來偷東西。我們在下圍棋的時候也一樣，不能輕易讓敵人進(jìn)入我們的地盤，要保護(hù)好我們自己的領(lǐng)地和家園。今天就讓老師和大家一起來學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己地盤。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。

⑴為什么要保護(hù)自己的地盤？

因?yàn)槲覀兊牡乇P受到對方的侵害，猶如當(dāng)別的國家侵略我們的時候，一定要拒敵于國門之外；

⑵ 守角，學(xué)會小飛和大飛守角，確保角部地盤；

3、三一子就守住角，小目需要兩個棋子，星位需要三個棋子守角；

⑶擋、尖、虎等，當(dāng)敵人尖或飛侵分你的地盤的時候，要擋住，不能讓小偷進(jìn)家偷東西；

⑷當(dāng)對方點(diǎn)

3、三的時候，要注意擋的方向，確保自己的大本營和基本空。

四、例題訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)，尤其是在對局當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)自己的空。

第十九課 沖擊對方地盤 分投、點(diǎn)三三等

一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白當(dāng)自己所圍的空比對方少的時候，或者對方的空有明顯缺陷時候，要去破壞對方的地盤。

二、引入，抗日戰(zhàn)爭的故事，很多小朋友和同學(xué)都知道?？墒谴蠹抑?，日本人為什么侵略我們國家嗎？是因?yàn)槿毡臼且粋€很小的島國，資源有限，可是隨著他們國家人口的增加，資源不夠用，為了他們子孫萬代的生存與發(fā)展，他們就想侵略我們國家，掠奪我們國家的財富和資源。大家說這些人本人壞不壞？

學(xué)生：壞。

老師：同學(xué)們說的很好，這些日本人太壞了，你們國家有困難。可以采用其他辦法，開發(fā)新的資源，但是不能去掠奪別的國家，侵略別的國家啊，因?yàn)檫@是不道義的。我們在下圍棋的時候，卻是為了搶奪地盤，因?yàn)榈乇P決定勝負(fù)。所以有時候啊，我們需要去搶奪和沖擊別人的地盤，別人的地盤減少了，我們的地盤就增加了。就如同一塊蛋糕，兩個人吃，一人吃一半，你吃的多了，別人就吃的少了。當(dāng)然了，我們在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，可千萬要懂得禮貌和謙讓。當(dāng)然我們這和日本人侵略我們國家有本質(zhì)的區(qū)別，我們這個是游戲。

今天就讓我們學(xué)習(xí)如何去沖擊和破壞敵人的地盤，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。

三、上課，老師例題演示，大盤講解。1，為什么要去沖擊對方的地盤？

⑴因?yàn)槲覀冏约旱目毡葘Ψ缴伲?/p>

⑵因?yàn)閷Ψ降目沼腥毕荨?/p>

2、如何沖擊對方地盤？

⑴分投：在對方陣勢里中間地帶投子，無論對方如何攻擊，都能基本建立屬于自己的根據(jù)地（小堡壘）；這樣做的目的是不讓對方形成大模樣，圍大塊的地。

⑵點(diǎn)

3、三，破壞對方角部地盤，因?yàn)榻巧献钊菀鬃龌睿梢杂米钌俚钠遄尤嗟牡乇P；教孩子簡單的點(diǎn)

3、三的定勢。

⑶讓孩子們在沖擊對方地盤，搶占邊界公共地的時候，學(xué)會全面運(yùn)用所學(xué)的小飛、小跳、小尖、板等知識

四、例題訓(xùn)練及實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)，在學(xué)生實(shí)戰(zhàn)對局中指導(dǎo)學(xué)生如何去沖擊和破壞對方地盤。

第二十課 圍空知識總復(fù)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)之前圍地的一些方法，并學(xué)會在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。

二、引入：故事

三國鼎立，互相搶占地盤，擴(kuò)充實(shí)力，從而爭取統(tǒng)一中原。引導(dǎo)學(xué)生我們在下圍棋的時候時刻要注意如何才能更好的去圍和搶占地盤，從而獲得棋局的勝利。

三、例題訓(xùn)練

四、實(shí)戰(zhàn)對局指導(dǎo)，并要求實(shí)力強(qiáng)點(diǎn)的學(xué)生學(xué)會記錄棋譜，并在對局完后予以大盤講解，總結(jié)死活和圍地方面的常識。

第三篇：圍棋習(xí)題

練習(xí)題

一、什么是棋子的“氣”？下面圖中的黑棋分別有多少氣？

圖一

圖二

二、什么叫吃子？棋子在什么情況可以被提掉？圖三中黑棋怎樣提掉白子？圖四中白棋怎樣

提掉黑子？

圖三

圖四

三、什么是打？指出“打”與“吃”的區(qū)別？

四、綜合練習(xí)題

圖五

圖六

圖五：白先怎樣經(jīng)過“打”與“吃”的過程將被包圍的黑子提掉？ 圖六：為什么A點(diǎn)是黑白雙方爭奪的要點(diǎn)？

練習(xí)題答案

一、氣：圍棋術(shù)語之一。是指在棋盤上與棋子緊緊相鄰的空交叉點(diǎn)。

圖一解

圖一解：角上的三子為四氣。兩子為五氣。中腹的五子為八氣。

圖二解

圖二解：左下角黑三子的氣數(shù)是兩氣，中腹黑四子為五氣。

二、吃子：圍棋術(shù)語之一。

也可稱“提子”在實(shí)戰(zhàn)對局中，一方將另一方的一個或多個棋子緊緊包圍，使其所有的氣數(shù)全部被占有，隨后將無氣的棋子從棋盤上拿掉，叫“吃子”。

棋子只有在無氣的情況下才可以被提掉。

圖三解

圖三解：黑行棋可放在A位將六個白子提掉。

圖四解

圖四解：白先將棋下在B位，即可提去黑子。

三、“打”，當(dāng)對局一方下子后把對方一子或者若干棋子包圍成僅剩一口“氣”的狀態(tài)，如對方置之不理，再下一著即可將被圍的棋子提取，這著棋稱為“打”。

“打”與“吃”有本質(zhì)的區(qū)別，“打”行在“吃”的前面，是吃掉對方棋子的先行步驟，“打”使對方棋子僅剩一口氣，“吃”使對方棋子氣數(shù)變?yōu)榱悖㈦S即提去。

圖五解

四、圖五解：白的行棋次序先在1位打，然后2位吃，再將黑四子提掉。練習(xí)題

一題圖

一、A點(diǎn)能下白子嗎？為什么？

二題圖

二、A點(diǎn)能下白子嗎？為什么

三題圖

三、A點(diǎn)能算做“禁著點(diǎn)”嗎？為什么？

四題圖

四、A點(diǎn)是“禁著點(diǎn)”嗎？為什么？

五題圖

練習(xí)題答案

一題正解圖

一、正解圖

練習(xí)題中的A點(diǎn)的“禁著點(diǎn)”，是不允許在這里下子的，因?yàn)榘追饺缭谶@里下子，既不能吃掉任何黑子，而本身又沒有“氣”，所以這里是不能下子的。

二題正解圖

二、正解圖

二題中的A點(diǎn)不能下白子，若白方在這里下子，等于“自殺”，這里沒有生存的空間。所不同的是黑方如下在A點(diǎn)，將能吃掉白方一子，黑方可下，白不可下。

三題正解圖

三、正解圖

A點(diǎn)對于黑白雙方都不是“禁著點(diǎn)”，若黑方占據(jù)，可救回危險的五子，若白方棋占據(jù)，就變成了正解圖的形狀，吃掉了黑五個子。

四題解答 A

四題解答 B

四、正解圖

A點(diǎn)不但不是“禁著點(diǎn)”，而且是雙方爭奪的要害之處，如黑方爭到這點(diǎn)，就可以吃掉白方兩個子，確保自身的平安。見四題解答A。

在四題解答B(yǎng)中假如白方爭到此點(diǎn)，就可以把黑方吃掉，而白方原來非常危險的二枚白子被救出，所以這一點(diǎn)非常重要的。

五題正解圖

五、正解圖

圖中交叉點(diǎn)都是黑棋的勢力，雖然不是“禁著點(diǎn)”，但在這里邊下在任何一處的交叉點(diǎn)上對于黑棋都不會有威脅，而且是白白送死，下在這里沒有意義。

練習(xí)題

一題圖

一、什么是眼？一題中三個例子哪個是假眼？哪個是真眼？為什么？

二題圖 1

二、什么叫活棋？下面幾個圖中的棋，哪些是活的？哪些棋是死的？ 想一想為什么？

二題圖 2

二題圖 3

二題圖 4

二題圖 5

三題圖 1

三、什么是雙活？下面各圖中哪種情況是雙活？想一想，為什么？

三題圖 2

三題圖 3

練習(xí)題答案

一、眼：圍棋術(shù)語之一，也稱“真眼”，“整眼”。是指由多個棋子圍住的一個或兩個以上的空交叉點(diǎn)。

一題正解圖

一題正解圖中的三個例子，左下角的圖和中腹的圖都是假眼，左邊的圖形是真眼。因?yàn)橄陆堑膱D形要是被對方占有，眼形不完整，一旦白方從白1打黑子，那么黑只有接上，這樣“眼”形也就消失了，所以是假眼。

白方若在中腹1位打，黑2位接，眼同樣消失，所以是假眼。

只有左上邊的眼形是完整的，所以是“真眼”。

二、活棋：永遠(yuǎn)不能被提掉的棋稱“活棋”，活棋必須要有兩個或兩個以上的“眼”。在練習(xí)圖1－圖5中，圖2是死棋，其余的圖形都是活棋。

圖1顯然有兩個完整的眼，所以是活棋。

二題圖 2 解

圖2解：右邊的眼形不完整，是假眼，整個圖形只有一個真眼，所以不是活棋。

圖3解：圖中的兩個眼，每個眼都有兩個交叉點(diǎn)構(gòu)成，它們都是真眼，所以圖3是活形。

二題圖 4 解

圖4解：黑棋的眼是四個空交叉點(diǎn)組成的大眼，無論放在A或B點(diǎn)都會使大眼成為兩個眼，所以它是活棋。（如圖）。

圖5解：圖中，黑方有完整的三個眼，是活棋。

三、雙活是指：雙方互圍的棋子均無兩個眼，形成彼此不能制殺的局面，雙方都算活棋，稱

為“雙活”也叫“公活”“共活”。

三題圖 1 解

三題圖1不是雙活，因?yàn)楸话鼑陌灼咫m然有一個眼和一口外氣，但黑棋卻已經(jīng)有了兩個完整的眼，成為活棋，只要黑再放在A位“打”白棋，便把白棋置于死地，這塊棋不是雙活。

三題圖2是雙活，此時黑白雙方都各有一眼和共有一口公氣，所以是雙活。

三題圖 3 解

三題圖3不是雙活，因?yàn)閳D中雖有一口公氣，但被包圍的白棋外面的氣數(shù)太多是三氣，白方可以輕松地放在A位打黑棋。而后將其吃掉。

練習(xí)題

一、下面三個圖中哪些棋是死的？為什么是死的？

圖一

圖二

圖三

二、圖四中的棋形屬于哪種死棋形式？

圖四

三、綜合前面講過的假眼死棋圖形，練習(xí)按次序交替下子把黑棋（見圖五）提掉。

圖五

四、回答如何處理圖六，圖七中兩塊黑方死棋。

圖六

圖七

五、1．輪白先，請分辨下列圖中被包圍的黑棋哪些是死棋？

2．是何種形式的死棋？

3．并依次下子直至能提掉全部死子（圖八，圖九，圖十）。

圖八

圖九

圖十 練習(xí)題答案

一、解答：圖三中被包圍的黑棋是死的。因?yàn)楸粐暮谄逯挥幸粋€眼，它雖然包圍住兩個交 18

叉點(diǎn)，但根據(jù)前面所講的道理說明它只有一個眼，其余的兩個看似眼位卻不起眼位的作用，所以這是死棋。

二、解答：屬于第三種形式，也就是被圍棋子有活力也有氣，也有一個眼位，但不能做出可

供活棋的第二個眼。

三、解答：見圖

一、圖二。

圖一

圖二

四、解答：問題圖六中的被圍的黑三子需要馬上提掉。因?yàn)樵诎装鼑ν獾暮谄鍖Π灼逵型{，若不提掉的話，黑在A位提白△兩子，黑△三子就逃跑了（見圖三）。問題圖七中的被圍黑子則不必急于提掉。因?yàn)榘装鼑ν鉀]有造成威脅的黑子。

圖三

五、解答：1．圖

八、圖

十、都是死棋。

2．圖八是包圍含兩個交叉點(diǎn)的一個眼和另外的一個假眼構(gòu)成的死棋形式。

圖十是由一個假眼構(gòu)成的死棋形式。

3．答案見圖四、五、六。

圖四

圖五

圖六 練習(xí)題

一、輪到白方下子，提掉黑方三子不成問題，下一步黑方能提白子造成“反提”嗎？請擺出順

序和變化。

二、輪到白方下子，能吃掉角部黑棋三子，但黑方的反擊手段是什么？

三、白方下在什么地方吃掉黑兩子，黑有什么反擊手段，白方又有什么著法？可運(yùn)用“反提”

技巧。

四、白棋先走的變化如何？ 黑棋先走的變化又如何？

這道題有一定的難度，稍稍超出范圍，但為了以后學(xué)習(xí)的需要必須提出來？

練習(xí)題答案

圖 1

一、正解圖

圖1：白方可在1位吃掉黑方三子，這僅僅是一個過程。

圖 2

續(xù)正解圖

圖2：在一題中提出的問題，在這里有了答案。黑方運(yùn)用“反提”的手法馬上又可以吃掉白四

子。

圖 1

二、正解圖

圖1：白1可吃掉黑棋三子這是看一眼便知道的簡單事情。

圖 2

圖2：黑棋可以運(yùn)用“反提”的手段，馬上提掉白方兩子。

圖 1

三、正解圖

圖1：白方只有走1位，才能吃掉黑方兩子，黑方也只有在此處突出，黑2位吃掉白一子謀

生。

圖 2

圖2：白于3位終于吃掉了黑棋三子，這可能是非常有趣的“打一還三”。這只是剛剛開始，接下來黑方也有手段。

圖 3

圖3：黑方在4位又可反提一子，最后成為如此圖形，這才是這道題的最后定形，在這一過程中，連續(xù)的幾個圖形都是不可缺少的組成部分，而回提的手法有三次。

四、正解圖

正解圖 1

圖1：假如黑棋走，可在1位吃掉一白子，這道題的正解比較難，黑方和白方的應(yīng)法也不一

樣，這是第一步。

正解圖 2

圖2：但是白2又可以全殲黑方五子，此題難度稍大，這個圖形以后還要講。白方棄掉一子，卻換得了能吃掉黑方五個子的條件，真是高明的技巧。

正解圖 3

圖3：黑3反過來又可以吃住白一子，請看答案圖三，這個題下面還要講。但黑3的“著法”要注意，這雖不叫“反提”但卻屬于這個范圍。

正解圖 4

圖4：假如白棋先走呢？

白方雖可在1位提黑四子，但不好。角里的變化很有意思，白1雖能吃掉黑方四子，但是以

后還有變化。

正解圖 5

圖5：黑2又在緊要處吃白，雖然沒有把白子吃起來，但白方已無生路。

正解圖 6

這道題對于讀者現(xiàn)有的知識來說，所提出的問題難一些。（見圖3）這個圖里黑1的打吃，似乎是吃住角上的一個白子，其實(shí)并不然，這里有手段，請接看圖7。

正解圖 7

在圖7里，白方出人意料地在“1”位處吃，看起來黑方只要在A位“提子”就可以了，其

實(shí)并不然，下一課再討論這個問題。

練習(xí)題

一、黑先

在這個圖形中還能不能對白棋的眼位進(jìn)行威脅？

一題圖

二、黑先

學(xué)過死活的讀者可以看得清楚，黑方角上沒有兩個真眼，想想辦法，還會不會有生路？ 黑方須利用圖中的劫材去打劫，以使這塊黑棋逃出虎口，請大家在二十分鐘內(nèi)答出答案。

二題圖

練習(xí)題答案

一題答案

參考圖

參考圖的走法是錯誤的，黑如走在1位，對白棋是沒有什么威脅的，因?yàn)榫退惆灼宀蛔叽颂?，黑棋也不能下在A位，如下在A 位，白方會毫不客氣地在B位把黑全部吃掉。黑1是不動腦筋的壞棋。

正解圖

正解圖中黑1的走法是利用“打劫”對白棋給以致命的打擊，假如白屈服地在A位粘上，這塊棋就死了，否則就只有打劫。

二題答案

參考圖

黑走1位是不行的。白棋在2位打吃，黑在3位接住，白在4位粘上，黑方失敗。

正解圖 1

圖1：黑方利用“打劫”謀求生路，是最善的著法，黑1“撲劫”白方2位“提劫”，這時就要靠劫材來決定這一局部。

正解圖 2

圖2：黑3這一著是經(jīng)過十分鐘左右的計算得出的最佳“妙手”。白不論從A位還是B位打吃，黑方都去“提劫”（這里有劫材的關(guān)系）

正解圖 3

圖3：這時劫在黑方手中，白方也必須要“劫”，白在1位有“劫材”，黑只能在2位粘住，這種地方“劫”只能打勝，若粘住，白在2位提吃一子，被包圍在里面的黑棋依然死棋。

正解圖 4

圖4：當(dāng)白又“提劫”時，黑1冷靜地卡打，白棋只能2位提，黑方提劫，白方?jīng)]有“劫材”了，黑方漂亮地吃白兩子做活。

第四篇：第三章連接課后習(xí)題參考答案

焊接連接參考答案

一、概念題

3．1

從功能上分類，連接有哪幾種基本類型？

3．2

焊縫有兩種基本類型—對接坡口焊縫和貼角焊縫，二者在施工、受力、適用范圍上各有哪些特點(diǎn)？

3．3

對接接頭連接需使用對接焊縫，角接接頭連接需采用角焊縫，這么說對嗎？

3．4

hf和lw相同時，吊車梁上的焊縫采用正面角焊縫比采用側(cè)面角焊縫承載力高？

3．5

為何對角焊縫焊腳尺寸有最大和最小取值的限制？對側(cè)面角焊縫的長度有何要求？為什么？

【答】（1）最小焊腳尺寸：角焊縫的焊腳尺寸不能過小，否則焊接時產(chǎn)生的熱量較小，致使施焊時冷卻速度過快，導(dǎo)致母材開裂?！兑?guī)范》規(guī)定：hf≥1.5，式中：

t2——較厚焊件厚度，單位為mm。

計算時，焊腳尺寸取整數(shù)。自動焊熔深較大，所取最小焊腳尺寸可減小1mm；T形連接的單面角焊縫，應(yīng)增加1mm；當(dāng)焊件厚度小于或等于4mm時，則取與焊件厚度相同。

（2）最大焊腳尺寸：為了避免焊縫區(qū)的主體金屬“過熱”，減小焊件的焊接殘余應(yīng)力和殘余變形，角焊縫的焊腳尺寸應(yīng)滿足

式中：

t1——較薄焊件的厚度，單位為mm。

（3）側(cè)面角焊縫的最大計算長度

側(cè)面角焊縫在彈性階段沿長度方向受力不均勻，兩端大而中間小，可能首先在焊縫的兩端破壞，故規(guī)定側(cè)面角焊縫的計算長度lw≤60hf。若內(nèi)力沿側(cè)面角焊縫全長分布，例如焊接梁翼緣與腹板的連接焊縫，可不受上述限制。

3．6

簡述焊接殘余應(yīng)力產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)，其最大分布特點(diǎn)是什么？

3．7

畫出焊接H形截面和焊接箱形截面的焊接殘余應(yīng)力分布圖。

3．8

貼角焊縫中，何為端焊縫？何為側(cè)焊縫？二者破壞截面上的應(yīng)力性質(zhì)有何區(qū)別？

3．9

規(guī)范規(guī)定：側(cè)焊縫的計算長度不得大于焊腳尺寸的某個倍數(shù)，原因何在？規(guī)范同時有焊縫最小尺寸的規(guī)定，原因何在？

3.10

規(guī)范禁止3條相互垂直的焊縫相交，為什么。

3.11

舉3～5例說明焊接設(shè)計中減小應(yīng)力集中的構(gòu)造措施。

3.12

簡述連接設(shè)計中等強(qiáng)度法和內(nèi)力法的含義。

3.13

對接焊接時為什么采用引弧板？不用引弧板時如何考慮？在哪些情況下不需計算對接焊縫？

3.14

試判斷下圖所示牛腿對接焊縫的最危險點(diǎn)

3.15

焊縫質(zhì)量檢驗(yàn)是如何分級的？

【答】《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》規(guī)定焊縫按其檢驗(yàn)方法和質(zhì)量要求分為一級、二級和三級。三級焊縫只要求對全部焊縫作外觀檢查且符合三級質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；一級、二級焊縫則除外觀檢查外，還要求一定數(shù)量的超聲波檢驗(yàn)并符合相應(yīng)級別的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。焊縫質(zhì)量的外觀檢驗(yàn)檢查外觀缺陷和幾何尺寸，內(nèi)部無損檢驗(yàn)檢查內(nèi)部缺陷。

二、計算題

2．1

已知兩塊等厚不等寬的鋼板用焊透的對接焊縫連接，焊接中采用引弧板。鋼板材料為Q345鋼。焊縫承受變化軸力作用（標(biāo)準(zhǔn)值），Nmax=+1600KN,Nmin=+240KN,試：分別按《橋規(guī)》和《鋼規(guī)》對于對接焊縫進(jìn)行強(qiáng)度驗(yàn)算。

循環(huán)次數(shù)按2x

106，焊縫等級為一級。

【解】

由于對接焊縫承受變化軸力作用，必須先確定其疲勞容許應(yīng)力，然后進(jìn)行強(qiáng)度驗(yàn)算。

（一）按鋼規(guī)驗(yàn)算

（1）疲勞驗(yàn)算：該焊縫為2類，容許應(yīng)力幅為：

不滿足疲勞強(qiáng)度要求。

（2）靜力強(qiáng)度驗(yàn)算

焊縫強(qiáng)度滿足要求

（二）《橋規(guī)》

（1）疲勞容許應(yīng)力［σ0］。驗(yàn)算構(gòu)件為焊接，疲勞應(yīng)力為拉－拉構(gòu)件

應(yīng)力循環(huán)特征系數(shù)ρ的計算：

最大應(yīng)力為拉應(yīng)力，連接屬5.2類，相應(yīng)容許應(yīng)力為II類，疲勞驗(yàn)算公式，（此三項(xiàng)系數(shù)均為假定的一種情況，實(shí)際按規(guī)范表查）

按橋規(guī)不滿足疲勞強(qiáng)度要求。

2．2驗(yàn)算如圖所示三塊鋼板焊成的工字型截面梁的對接焊縫強(qiáng)度。尺寸如圖，截面上作用的軸心拉力設(shè)計值N=250kN，彎矩設(shè)計值M=40kN.m，剪力設(shè)計值V=200kN，鋼材為Q345,手工焊，焊條為E50型，施焊時采用引弧板，三級質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(ftw=265N/mm2,fcw=310N/mm2,fvw=180N/mm2)

【解】

2．3

圖中I32a牛腿用對接焊縫與柱連接。鋼材為Q235，焊條用E43型，手工焊，用II級焊縫的檢驗(yàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

已知：I32a的截面面積A=67.05cm2；抵抗矩Wx=692.2cm2；腹板截面面積AW=25.4cm2。Ix

:

Sx=27.5,tw=9.5mm。試按照《鋼規(guī)》和《橋規(guī)》（焊縫為一級）分別求F的最大值。

【解】對接焊縫所承受的內(nèi)力為：；

1、鋼規(guī)；

對接焊縫A點(diǎn)處彎曲應(yīng)力最大，由

得，；

F=694KN

中和軸處剪應(yīng)力最大，得

F=461.8KN

根據(jù)翼緣和腹板相交處折算應(yīng)力應(yīng)滿足：

得，SW’=

得F=527KN

按鋼規(guī)F的最大值為461.8KN。

【按照橋規(guī)做為選作題】

1、橋規(guī)

對接焊縫A點(diǎn)處彎曲應(yīng)力最大，由

得，；

F=468KN

中和軸處剪應(yīng)力最大，得

F=314KN

根據(jù)翼緣和腹板相交處折算應(yīng)力應(yīng)滿足：

得，SW’=

得F=352.8KN

按橋規(guī)F的最大值為314KN。

2．4已知500mm×12mm鋼板，鋼材：Q235，E43焊條，手工焊，未使用引弧板，焊縫質(zhì)量為III級，鋼板承受軸心拉力。

設(shè)計：用雙拼接板和圍焊角焊縫的拼接，試求所需拼接板尺寸和焊腳尺寸。

角焊縫強(qiáng)度設(shè)計值：=160Mpa。

【解】1）設(shè)計拼接板

拼接板寬為450mm；（連接的強(qiáng)度不小于被連接構(gòu)件的強(qiáng)度）。

按等強(qiáng)度設(shè)計原則，拼接板截面≥基材截面，取8mm。

拼接板面積2×8×（500－2x25）=7200mm>12×500=6000mm2。

2）

焊腳尺寸

對手工焊，焊腳mm，取6mm。

3）側(cè)焊縫計算

連接需要傳遞的內(nèi)力=1800000N

端焊縫可傳遞內(nèi)力

=2.44×0.7×6×450×160=738Kn

側(cè)焊縫需傳遞內(nèi)力=512KN

則：=512/(4×4.2×160)=190.5mm<60=360mm

符合規(guī)范規(guī)定

實(shí)際側(cè)焊縫長度=195.5mm，取為200mm。

2．5

圖(尺寸單位：mm)所示鋼板牛腿用四條貼角焊縫連接在鋼柱上（無引弧板）。鋼材為Q235，焊條E43型。焊角尺寸hf=10mm，角焊縫強(qiáng)度設(shè)計值為

試確定最大承載力P。

【解】=4×0.7x10×200=5600mm2；

=4×0.7x10×2002/6=186666.7mm3；；

/5600

=100/186666.7=/1866.7

因

160Mpa

所以

105×160/47.4=337.55kN

2．6

一雨棚拉桿受力如圖所示，通過鋼板和預(yù)埋件用角焊縫連接，需要進(jìn)行角焊縫連接的驗(yàn)算，已知焊縫承受的靜態(tài)斜向力為N＝200kN(設(shè)計值），角度，角焊縫的焊腳尺寸hf=10mm,焊縫計算長度lw=300mm,鋼材為Q235-B,手工焊，焊條為E43型。

連接角焊縫是否滿足設(shè)計要求？

習(xí)題3.6圖

【解】內(nèi)力分解

2．7

試設(shè)計雙角鋼與節(jié)點(diǎn)板的角焊縫連接。鋼材為Q235－B，焊條為E43型，手工焊，作用著軸心力N=1000kN（設(shè)計值），分別采用三面圍焊和兩面?zhèn)群高M(jìn)行設(shè)計。

【解】角焊縫強(qiáng)度設(shè)計值。

焊腳尺寸確定：最?。?/p>

角鋼肢尖處最大：

角鋼肢背處最大：

角鋼肢尖和肢背都取。

⑴采用三面圍焊

正面角焊縫承擔(dān)的力為：

所以側(cè)面角焊縫實(shí)際受力：

所以所需側(cè)焊縫的實(shí)際長度為：，取310mm，取120mm

⑵采用兩面?zhèn)群?/p>

角焊縫實(shí)際受力：

所以所需側(cè)焊縫的實(shí)際長度為：

（同理：若取，則三面圍焊時焊縫尺寸取肢背6-430，肢尖6-180；兩面?zhèn)群笗r焊縫尺寸取肢背6-510，肢尖6-260）

2．8

試設(shè)計如圖所示牛腿與柱的連接角焊縫①②③，鋼材為Q235－B，焊條為E43型，手工焊。

【解】

假定施焊時采用引弧板，則焊縫有效截面尺寸如圖所示。

⑴

焊縫②③的設(shè)計

焊腳尺寸確定：

最?。?/p>

最大：

取。

計算焊縫有效截面的形心位置：

＝143.7mm

焊縫②③全部焊縫有效截面的慣性矩為：

故焊縫②頂端由于M引起的最大正應(yīng)力為

焊縫③下端由于M引起的最大正應(yīng)力和由于V引起的最大剪應(yīng)力為

牛腿翼緣與腹板交接處焊縫③有彎矩M引起的正應(yīng)力和剪力V引起的剪應(yīng)力的共同作用（假定剪力全部由腹板焊縫③承擔(dān)并按近似計算）：

合力為

⑵

焊縫①的設(shè)計

根據(jù)構(gòu)造要求，取，則焊縫①為端焊縫，受軸心力N與彎矩M作用。

焊縫①截面慣性矩為：

焊縫端部受正應(yīng)力最大：

滿足要求。

2．9

圖所示牛腿，材料為Q235，焊條E43型，手工焊，三面圍焊，焊腳尺寸，承受靜力荷載。試驗(yàn)算焊縫強(qiáng)度

【解】

假定施焊時采用引弧板，則焊縫有效截面尺寸如圖所示。

計算焊縫有效截面的形心位置：

焊縫有效截面的慣性矩：

所以截面的極慣性矩：

所以焊縫所受的扭矩為和剪力為

扭矩T在截面上A點(diǎn)產(chǎn)生的應(yīng)力為

剪力V在截面上A點(diǎn)產(chǎn)生的應(yīng)力為

所以A點(diǎn)的合力應(yīng)滿足：

即該連接所能承受的最大荷載為245.5kN。

螺栓連接參考答案

1．普通螺栓、摩擦性型高強(qiáng)度螺栓、承壓型高強(qiáng)度螺栓受剪型連接的傳力機(jī)理是什么？

【答】普通螺栓受剪型連接依靠栓桿抗剪和孔壁承壓傳力；摩擦性型高強(qiáng)度螺栓受剪型連接依靠板件間的摩擦力傳力；承壓型高強(qiáng)度螺栓受剪型連接依靠栓桿抗剪和孔壁承壓傳力。

2．普通螺栓群的單栓抗剪承載力設(shè)計值在什么條件下需要進(jìn)行折減？為什么折減？怎樣折減？（要求繪出接頭構(gòu)造及折減曲線）。

【答】栓群在軸力作用下各個螺栓的內(nèi)力沿栓群長度方向不均勻，兩端大,中間小。螺栓承載力折減系數(shù)：

3．普通螺栓群受偏心力作用時的受拉螺栓計算應(yīng)怎樣區(qū)分大、小偏心情況？

【答】先假定轉(zhuǎn)動中心位于螺栓群的形心，算出在軸力和彎矩作用下的低排和頂排螺栓的受力，如果，說明，所有螺栓受拉，屬于小偏心情況；如果，說明下部螺栓受壓，所以前面假定錯誤，屬大偏心情況，按照構(gòu)件的轉(zhuǎn)動中心在低排螺栓連線重新計算。

4．為什么要控制高強(qiáng)度螺栓的預(yù)拉力，其設(shè)計值是怎樣確定的？

【答】高強(qiáng)螺栓的應(yīng)用，不論是受剪力連接、受拉力連接還是拉剪連接中，其受力性能主要是基于螺栓對板件產(chǎn)生的壓力，即緊固的預(yù)拉力，即使是承壓型的連接，也是部分利用這一性能，因此，控制預(yù)拉力是保證高強(qiáng)螺栓連接質(zhì)量的一個關(guān)鍵性因素。

高強(qiáng)螺栓預(yù)拉力設(shè)計值是這樣確定的：基于鋼材的屈服強(qiáng)度，考慮材料的不均勻性，為防止預(yù)拉力的松弛而需要的超張拉以及擰緊螺栓扭矩產(chǎn)生的剪力等因素進(jìn)行綜合確定，即：。

5．螺栓群在扭矩作用下，在彈性受力階段受力最大的螺栓其內(nèi)力值是在什么假定條件下求得的？

【答】螺栓群在扭矩作用下，其內(nèi)力計算基于下列假定：

⑴被連接板件為絕對剛性體；

⑵螺栓是彈性體；⑶各螺栓繞螺栓群的形心旋轉(zhuǎn)，使螺栓沿垂直于旋轉(zhuǎn)半徑r的方向受剪，各螺栓所受的剪力大小與r成正比。

8.螺栓的性能等級是如何表示的？

【答】螺栓的性能等級“m.n級”，小數(shù)點(diǎn)前的數(shù)字表示螺栓成品的抗拉強(qiáng)度不小于m×100N/mm2，小數(shù)點(diǎn)及小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字表示螺栓材料的屈強(qiáng)比—屈服點(diǎn)（高強(qiáng)螺栓取條件屈服點(diǎn)）與抗拉強(qiáng)度的比值。

3－1．

試設(shè)計圖的粗制螺栓連接。（設(shè)計值），【解】：（1）螺栓計算：先布置好螺栓（如圖所示），再進(jìn)行驗(yàn)算。

選用M20普通螺栓，一個抗剪螺栓的承載力設(shè)計值為：

抗剪承載力設(shè)計值

承壓承載力設(shè)計值

螺栓受力計算：螺栓受剪力V和扭矩T共同作用：

最外螺栓受力最大，為

故有：

滿足要求。

（2）鋼板凈截面強(qiáng)度驗(yàn)算

鋼板截面1-1面積最小，而受力較大，應(yīng)校核這一截面強(qiáng)度。其幾何參數(shù)為：

鋼板截面最外邊緣正應(yīng)力

鋼板截面靠近形心處的剪應(yīng)力

3－2.試設(shè)計如圖所示①角鋼與連接板的螺栓連接，②豎向連接板與柱的翼緣板的螺栓連接，構(gòu)件鋼材為Q235-B，螺栓為粗制螺栓，并分別考慮支托是否受剪兩種情況。

【解】：①角鋼與連接板的螺栓連接設(shè)計

螺栓采用M22，一個抗剪螺栓的承載力設(shè)計值為：

抗剪承載力設(shè)計值

承壓承載力設(shè)計值

所以連接所需螺栓數(shù)為

取4個，連接構(gòu)造如圖所示。

②豎向連接板與柱的翼緣板的螺栓連接設(shè)計

⑴假定剪力V由支托承受，螺栓只受軸力N作用

螺栓采用M22，取，按如圖所示布置，驗(yàn)算螺栓承載力。

一個螺栓的受拉承載力為

假定螺栓受力為小偏心，滿足要求。

⑵假定支托只在安裝時起作用，則螺栓同時承受拉力和剪力作用

一個螺栓的承載力設(shè)計值為

螺栓布置同上，螺栓實(shí)際受力，所以有

及

滿足要求。

3－3.按摩擦型連接高強(qiáng)度螺栓設(shè)計題2中所要求的連接，并分別考慮①，②。

【解】采用8.8級摩擦型高強(qiáng)度螺栓M20，連接處構(gòu)件接觸面用噴砂處理。所以有

⑴角鋼與連接板的螺栓連接設(shè)計

一個摩擦型高強(qiáng)度螺栓抗剪承載力設(shè)計值

所以連接所需螺栓數(shù)為

取4個，連接構(gòu)造如圖所示。

⑵豎向連接板與柱的翼緣板的螺栓連接設(shè)計

①

取，螺栓布置同3.7題，驗(yàn)算螺栓承載力。

一個高強(qiáng)度螺栓的抗拉承載力為

螺栓受剪力和軸心拉力作用：

按新規(guī)范：

連接滿足設(shè)計要求。

②

螺栓布置同上。螺栓受剪力、軸心拉力和彎矩作用。

按規(guī)范：，誤差在5％以內(nèi)，連接滿足設(shè)計要求

3－4.牛腿用2L100×20（由大角鋼截得）及M22摩擦型連接高強(qiáng)度螺栓（10.9級）和柱相連，構(gòu)件鋼材Q235-B，接觸面作噴砂處理，要求確定連接角鋼兩個肢上的螺栓數(shù)目；（摩擦型及）承壓型設(shè)計兩肢上的螺栓數(shù)目。

習(xí)題3-4圖

【解】①用摩擦型高強(qiáng)度螺栓

⑴抗剪螺栓設(shè)計：取，螺栓布置如圖所示。

一個摩擦型高強(qiáng)度螺栓抗剪承載力設(shè)計值

螺栓受力：螺栓受剪力和扭矩共同作用：

所以有

滿足要求

⑵抗剪拉螺栓設(shè)計：

螺栓受剪力和彎矩共同作用：

取，螺栓布置如圖所示。

一個高強(qiáng)度螺栓的抗拉承載力為：

一個高強(qiáng)度螺栓的抗剪承載力為：

螺栓受力：

按新規(guī)范：

不滿足，應(yīng)重新布置設(shè)計。

增加一排螺栓，②用承壓型高強(qiáng)度螺栓

⑴抗剪螺栓設(shè)計：

布置同摩擦型高強(qiáng)螺栓。

一個承壓型高強(qiáng)度螺栓抗剪承載力設(shè)計值：

所以有

⑵抗剪拉螺栓設(shè)計：

布置同摩擦型高強(qiáng)螺栓。

一個承壓型高強(qiáng)度螺栓承載力設(shè)計值：

螺栓承受的剪力：

所以有

滿足要求。

3－5.兩塊截面為14mmx400的鋼板，采用雙拼接板進(jìn)行拼接，拼接板厚8mm，鋼材Q235B。作用在螺栓群形心處的軸心拉力設(shè)計值N=750kN，設(shè)計采用摩擦型高強(qiáng)螺栓，已知：高強(qiáng)度螺栓為8.8級，直徑為M20,孔徑22mm,接觸面采用噴砂處理。設(shè)計該連接。

【解】已知：高強(qiáng)度螺栓為8.8級，直徑為M20,孔徑22mm,接觸面采用噴砂處理，抗滑移系數(shù)，,單栓抗剪承載力設(shè)計值：

所需螺栓數(shù)

按構(gòu)造要求排列，并進(jìn)行凈截面驗(yàn)算

凈截面驗(yàn)算：

3－6

一雨棚拉桿受力如圖所示，構(gòu)件鋼材Q235-B,采用兩列摩擦型高強(qiáng)螺栓連接，已知拉桿承受的靜態(tài)斜向力為N＝250kN(設(shè)計值），角度如圖所示，高強(qiáng)度螺栓為8.8級，直徑為M20,孔徑22mm,接觸面采用噴砂處理，問：連接采用的高強(qiáng)螺栓群是否滿足設(shè)計要求？

【解】抗滑移系數(shù)，已知單個螺栓的抗剪承載力設(shè)計值為

單個螺栓的抗拉承載力設(shè)計值為

7．某多層框架結(jié)構(gòu)中，圖示為次梁與主梁的簡支連接——用連接板與主梁加勁肋雙面相連，連接板厚8mm。次梁H500×200×9×14支承在主梁H596×199×10×15的中心線上，梁端剪力設(shè)計值V=160KN，鋼材為Q235，采用8.8級承壓型高強(qiáng)度螺栓連接，螺栓M20，孔徑d0=21.5mm。試驗(yàn)算此連接是否滿足承載力要求。（注：應(yīng)考慮由于連接偏心所產(chǎn)生的附加彎矩），已知。

【解】：（1）單螺栓抗剪承載力設(shè)計值

（2）螺栓群受剪力V=100KN，偏心彎矩M=Ve=100×0.06=6KN·m

一個螺栓受力為：

則最外側(cè)螺栓所受合力為：

8．試驗(yàn)算圖連接中，角焊縫強(qiáng)度和普通螺栓連接的強(qiáng)度。

已知：（設(shè)計值）。兩塊鋼板A為mm，中間連接板B為mm，兩塊A板用四條角焊縫與柱焊接，手工焊，焊條E43系列，B板與A板用8個直徑d=20mm的普通螺栓連接。夾角＝150，鋼材Ｑ235。=215N/mm2，焊腳尺寸,160N/mm2。普通螺栓孔徑305N/mm2，130N/mm2。

【解】：螺栓群受力：

P=250KN

單栓承載力：

螺栓群驗(yàn)算：,二．焊縫驗(yàn)算

V=214.5KN,N=64.7KN

M=V·(120+60+70)-N·100

=214.5×250-64.7×100

=47155KN.mm

第五篇：圍棋與中國文化

圍棋與中國文化（1）

圍棋的棋盤格子死板，毫無變化。棋子除黑白為對以分二方外，所有棋子沒有區(qū)別，無誰大誰小，無分工，不知性能?？梢宦涞狡灞P上，突然活起來，都在謀在殺，一著能使通盤皆活，或滿盤皆輸，變幻莫測，不可端倪。這正是典型的中國文化。有一位我所佩服的先生著文說：「象棋的最大優(yōu)點(diǎn)，也是較圍棋的最大進(jìn)步是：每一個棋子有每一個棋子的性能?！惯@真使我大失所望。他不知道圍棋的無可無不可正在個中，且又不知道中國人對于他手下的東西最討厭有固定的性能。再看下去：「象棋棋子越下越少，而圍棋棋子越下越多，少則容易控制，多則眼花繚亂，滿盤密密麻麻，真能看出青光眼?！沟惯€有些意思的是稱這是「象棋和圍棋的最大差別」，則又大謬不然矣。

圍棋和象棋比，棋子無固定性能，這就比象棋對人的主觀依賴性為大。中國象棋每個子，與生俱來有一身本領(lǐng)，人服從于這一性能。象棋的每一個棋子的作用是固定的，而且看起來有天賦的優(yōu)越條件，例如車可以橫沖直撞，馬可以斜過去吃子，當(dāng)然這是他們的好處，但是也是一種限制，總是一種天賦吧！車好像出身高貴，似乎是紈绔子弟，舊時代的王公貴族。兵很可憐，只能往前，只能走一步，過了河才能橫行，橫行也只能走一步。而且?guī)в袧夂竦姆饨ㄉ?，一切努力都是為了保護(hù)將，將死了就是棋局終了，即使別的子很多也是輸了。象棋布局也是先布好，像羅馬方陣圖一樣，擺出陣地決一死戰(zhàn)的架勢。圍棋就不同，每一個子都靠人的主觀，它本身沒有天賦，全仗人，下棋人，臨時決定，臨陣決機(jī)。這樣圍棋形而上的成分高，象棋形而上的成分少??象棋的布局先固定死，再分頭沖殺，而圍棋的宏觀布局先存于心，且邊走邊布，重在占位。我以為圍棋是典型的真正的中國式。

中國象棋落子非常明確，為的是殺傷對方的有生力量。圍棋落第一手時，戰(zhàn)場上空無一物，第一手下去，根據(jù)你的第二手才有第三手。棋手在布局上很下功夫，絕對不是為了殺傷對方有生力量。正如老子所說：「將欲歙之，必固張之」,「將欲廢之，必固興之」，「將欲奪之，必固與之」。老子說的，是很有辯證法的，要能收縮，一定要先擴(kuò)張；要想放棄，一定要先張揚(yáng)；要想奪取，必定先要給予。這樣的辯證的思考，是在圍棋手的心中一直在進(jìn)行中的。根據(jù)實(shí)際的情況臨陣決機(jī)。圍棋的棋子沒有大小，但一旦落到棋盤上，變化就開始了，都在謀在殺，而且是陰謀陽謀結(jié)合在一起的。比如棄子戰(zhàn)術(shù)，吃虧一點(diǎn)，是為了叫你上大當(dāng)。圍棋可以說是明明白白，卻又是居心叵測。圍棋和中國人的通脫老辣相象。中國人中間的一些人非常瀟灑，但他又是老奸巨滑的。二三十年代人論中華民族性中就提到這樣的特點(diǎn)。好多作家說過，我記得林語堂就說過這個意思。好像并沒有表現(xiàn)出兇巴巴的樣子，就像老子說過的「和光同塵」，不那么直露，光芒不那么耀眼。往往表現(xiàn)出一種超脫，但這又不是真正的超脫，表面上裝出一種消極的超脫這里面埋伏著老滑。

所以我從這些地方，認(rèn)為它和中國的哲學(xué)扣得特別緊，正是在這種地方使圍棋成為非常典型的中國文化的代表，有最典型的中國哲學(xué)氣息。

圍棋又可以和中國人另一個很重要的理論相映照。中國人往往說「引而不發(fā)」。中國人不是講中庸嗎？「喜怒哀樂之未發(fā)謂之中」，「發(fā)而皆中節(jié)謂之和」。我們就舉個普通的例子，就如弓箭，假如有十個人包圍我，我手里只有一根箭，我采取的辦法只能是引而不發(fā)。當(dāng)我拉開了弓威脅著每一個人，「誰過來？」這十個人唯也不敢過來。假如我將箭一下子射出去呢？射死了一個人，但是，余下的九個人全部過來了，我就完了。

《易經(jīng)》講時，講位。每卦有六個位：初、二、三、四、五、上。某一特定的時，某一特定的位，再加上一個度。圍棋上的位也跟走的時間、局面的程度有關(guān)。我的棋子啪地下去，一下子對方可以傻眼。兩個高手的棋還一點(diǎn)點(diǎn)往下走，進(jìn)行肉搏，收官子之類；低手的棋，布局時位就被高手悉數(shù)占到，不戰(zhàn)而敗。棋子根本用不著走下去了?！兑捉?jīng)》的位經(jīng)常在調(diào)整，比如同一個第二爻，剛說他是好的，到第三爻又說第二爻是壞的。怎么會這樣？實(shí)際生活中也不稀奇。我想圍棋是和《周易》相通的。一個子落到棋盤上，沒有缺點(diǎn)是不可能的。正如做任何一件事都有利弊，利多還是害多？如是利多，就可以上了。兩個高手下棋，很難有萬全之策。

這個子落到棋盤上，還可能有許多的功能，別的子還能受到它的影響。有時它的「位」原來是好的，走到一定的時候，它又不好了，它又礙手礙腳了，是不是有這樣的情況？這與《周易》也有一點(diǎn)相像。我在研究《周易》的時候發(fā)現(xiàn)，有時很好的爻位，到了一定的時候就會礙事，可能會阻擋你前進(jìn)的道路?；蛘唛_始不錯，但走下去會給對方做了件事情，對方可以馬上利用你這東西，這是他開始時沒有想到的。但是以后又可能起作用。像《周易》中說的「鶴鳴在陰，其子和之」，又呼應(yīng)起來了。圍棋中的包圍，反包圍，大包圍，這樣的千變?nèi)f化，也與《周易》相通。圍棋和《周易》最終什么東西都?xì)w結(jié)到一個「數(shù)」。中國人對這個數(shù)，講天數(shù)、氣數(shù)，如果撇開它的迷信思想，實(shí)際上什么都是由數(shù)決定的?！吨芤住冯m然是「象」，實(shí)際上「易者數(shù)也」。為什么？「象」實(shí)生于數(shù)。離開了數(shù)就沒有「象」?？梢耘e個例子。「某人，某地，淋雨兩小時，第二天起，感冒發(fā)燒，三天后痊愈。」這是一個「象」，但這里，還不是有許多數(shù)目字？離開數(shù)無所謂「象」。圍棋也是一個「象」，但是核心是數(shù)，都是數(shù)目字。圍棋每個子都沒有成見，沒有給某一個棋子如象棋一樣先定什么調(diào)子，不賦予你任何特權(quán)，平等競爭。棋盤死得不能再死，里面是很平等的。下棋人和對手也是非常平等。而且一開始不如象棋一樣占好位。我非常討厭象棋（當(dāng)然從社會學(xué)的角度去談），把位置預(yù)先弄好，令我很不喜歡。我非常贊賞圍棋一律平等，看自己的作用，這正是希望所在。

圍棋與中國文化（2）

（五）圍棋中的人生哲學(xué)

“黑白演繹如世事，紋枰對弈悟人生?！辈恢缽哪某拇_始，就有了“棋如世事”和“人生如棋”的說法。人們常把“學(xué)棋”與“做人”聯(lián)系在一起，把圍棋的棋理看作是做人的道理。如果從哲學(xué)的角度來看，可以說圍棋中蘊(yùn)含著人生的哲學(xué)。

下棋要懂棋理、走正著，才不容易失??；人要有道德、走正道，才不致于墮落。下棋要有大局觀，思路要清晰，意圖要明確；人生也一樣，要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，要有自己的既定目標(biāo)。下棋不能夠貪心，做人也不能忘乎所以。我們說，圍棋與人生都有三個階段。圍棋布局的好壞會直接關(guān)系到形勢的優(yōu)劣乃至全局的勝負(fù)；一個人要想在事業(yè)上取得成功，在青少年時期就要打好基礎(chǔ)。圍棋的中盤是雙方激烈爭斗，決定勝負(fù)的一個關(guān)鍵階段；而人到中年，則是奮力拼搏、事業(yè)有成的黃金時期。人到晚年就相當(dāng)于圍棋的收管階段了，雖然大局已定，但也要居安思危，不可等閑視之，要防止功虧一簣，晚節(jié)不保。下棋取得了優(yōu)勢時，既不能得意忘形，也不可縮手縮腳，要善于一步步地把優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)閯賱?；?dāng)棋局處于劣勢時，既不能喪失信心，更不能意氣用事，要千方百計地尋找對方的弱點(diǎn)和破綻，耐心地等待扭轉(zhuǎn)局勢的機(jī)會。人生也是如此，在一帆風(fēng)順時，要想到遭受挫折的可能性，時刻做好接受前進(jìn)道路上各種嚴(yán)峻考驗(yàn)的準(zhǔn)備，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)；當(dāng)身處逆境、遇到坎坷時，不能灰心喪氣，要依靠頑強(qiáng)的意志，通過自己不懈的努力，克服各種困難，戰(zhàn)勝人生道路上的各種艱難險阻，到達(dá)勝利的彼岸。下棋要力爭主動，不可讓對手牽著鼻子走；人在社會中生存，也要爭取主動，要努力學(xué)習(xí)、主動掌握各種技能，主動適應(yīng)社會的競爭環(huán)境。無論是下棋還是在生活中，我們都要有一顆平常心。下棋要平心靜氣的對待輸贏，生活中也要心平氣和的看待名利和榮辱。無論是棋局還是人生，都不能把結(jié)果看得過重，重要的是要把過程做到極致。一個好的過程是值得認(rèn)真回味的，只有好的過程才會有好的結(jié)果。如果沒有好的過程卻有了好的結(jié)果，那只能說是偶然。人生和棋局都會有偶然，但我們卻不能把希望寄托在偶然上。這就像不能把賭注下在彩票中百萬大獎上一樣。棋局中經(jīng)常會出現(xiàn)各種選擇，而人生中也是要經(jīng)常面臨各種選擇的。對于棋局和人生，我們都要冷靜和理智的面對，都要有一個正確的態(tài)度。如果說“棋如人生”，其含義就在于：與其一心想贏棋，不如專心下好每一步棋。因?yàn)橄缕逡讲饺　罢馈?，而人生也是如此?/p>

我們說，下圍棋是否講究禮儀，也能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)來。第一手棋應(yīng)該下在棋盤的右上角，把方便對方下棋的左上角留給對方，以示尊重對手。在現(xiàn)實(shí)生活中，同樣應(yīng)該講文明、有禮貌，尊重他人。做為晚輩或棋力低的一方，在對局的前后都應(yīng)該主動地整理棋具。這不僅體現(xiàn)了對他人的尊重，也是把自己擺到了謙虛好學(xué)的位置。圍棋講究落子無悔，無論走得好還是走得差，你都要自己負(fù)責(zé)，因?yàn)槠迨悄阕约鹤叩?，不能悔棋，這也正如人生不能再重新來一樣。從某種意義上講，小小的圍棋盤，就是我們?nèi)松拇笪枧_。圍棋吸引我們的并不是雙方對決的勝負(fù)，而是蘊(yùn)藏在其中的一條條做人的哲理。與其說你在和對手下棋，還不如說是在和自己對弈，因?yàn)樽铍y戰(zhàn)勝的對手就是你自己。在關(guān)鍵時刻你輸給了自己的隨手和昏招，總不能怪罪對手吧？我們說，下棋需要智慧的思考，人生更需要睿智的經(jīng)營。誰能說人生不是一盤永遠(yuǎn)下不完的棋呢？

由上可知，在這看似簡單的黑白世界中，確實(shí)是蘊(yùn)含著許許多多深奧的哲學(xué)道理，體現(xiàn)了中國人傳統(tǒng)的世界觀和價值觀。圍棋能夠使我們在休閑娛樂之中得到人生的感悟，讓我們能夠正確地面對豐富多彩的生活。正有所謂“大智若愚，返璞歸真，無中生有，有中生無?！?你如果了解了一定的哲學(xué)知識，對于開發(fā)智力、啟迪智慧，學(xué)好棋理、提高棋藝必定是大有益處的。實(shí)踐證明，凡是圍棋名人，都是能夠?qū)φ軐W(xué)學(xué)以致用，對辯證法有著深刻理解的人。著名棋手俞斌九段在談自己的切身體會時就曾經(jīng)說過：“學(xué)不好哲學(xué)的人，下不好棋?！边@句話顯然是十分有道理的。如果你是一名圍棋愛好者，若懂得或是正在用哲學(xué)思想來指導(dǎo)下棋，那就一定會取得意想不到的效果和收獲，同時你也一定能夠體會到，在棋局之外，還有許多許多更讓人回味無窮的東西。