第一篇：串珠制作教案

串珠制作教案

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)串珠圖案。教學(xué)難點(diǎn)：穿孔引線

材料：珠子、魚(yú)線（結(jié)實(shí)細(xì)線）教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

見(jiàn)過(guò)哪些飾品，漂亮嗎？，今天，我們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的小飾品。

串珠技巧：用細(xì)線串以前一定讓得用打火機(jī)把線頭燒一下，再用手捏著拉長(zhǎng)一些，這樣線頭會(huì)變得又細(xì)又硬，不但不散，還比較容易串過(guò)珠子去。

這個(gè)可以用來(lái)串項(xiàng)鏈、手鏈和耳環(huán)。非常簡(jiǎn)單實(shí)用。

二、作品賞析

（一）、十字架項(xiàng)鏈?zhǔn)宙?/p>

下面教程的線路圖有紅色的錢(qián)和綠色的線，各代表串珠時(shí)的左、右線，這個(gè)十字架是照下面第一個(gè)圖串好兩面，第二個(gè)圖是教大家把兩面縫起來(lái)，這樣比較有立體效果了，也比較容易定型了，再下面是教大家串與項(xiàng)鏈相連的掛鉤。

（二）、手鏈和耳環(huán)

小技巧：用細(xì)線串以前一定讓得用打火機(jī)把線頭燒一下，再用手捏著拉長(zhǎng)一些，這樣線頭會(huì)變得又細(xì)又硬，不但不散，還比較容易串過(guò)珠子去。

也可以在碎石兩邊加上施華洛世奇水晶，那就互映起來(lái)，更好看了！快去試試看吧！

（三）、戒指

配件就用魚(yú)線就可以了

（四）、戒指，材料只需水晶、米珠、魚(yú)線就可以了

這幾款戒指喜歡嗎？

（五）、仿珍珠和水晶搭配的手鏈

雖然這款手鏈復(fù)雜一些，但是太漂亮了！

主要材料：菱形水晶4MM 18顆 3MM 56顆5MM28顆 球形水晶8MM 8顆 仿珍珠4MM28顆6MM22顆 米珠

（六）、手鏈

這款可以用４ＭＭ奧晶尖角珠來(lái)做，也可以用圓形水晶來(lái)做，可以根據(jù)自己喜歡的顏色創(chuàng)新搭配！

（七）、細(xì)線手鏈

其實(shí)冰果比較喜歡用細(xì)線來(lái)來(lái)東東，有好多MM不會(huì)編手鏈最后的可以伸縮的結(jié)，下面這個(gè)教程其實(shí)就是那種伸縮結(jié)，不是很麻煩吧！

（八）、寬版手鏈

冬天適合戴一些粗些的手鏈，戴在毛衣外面搭配起來(lái)很PP的。這條是用仿珍珠和米珠串的，怎么樣是不是很好看啊!需要的材料是6mm仿珍珠，其他的是普通米珠，主體可以用釣魚(yú)線，但是要是要有一定硬度一定要細(xì)鋼絲做外邊

（九）、蝴蝶結(jié)

這款戒指也可以用來(lái)做頭卡或胸花，很別致的！

（十）、戒指

PP戒指，做這個(gè)戒指繞圈時(shí)可以照教程用角珠串，也可以用米珠來(lái)代替，冰果一般都用米珠來(lái)代替，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠不說(shuō)，重要的是戴著更舒服。

三、設(shè)計(jì)造型

用現(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)造型，在白紙上擺一擺。

四、修改造型

在小組內(nèi)討論交流，修改。

五、串珠

按照設(shè)計(jì)的造型，依次串珠。

六、交流展示

展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法。

七、小結(jié)本課

第二篇：手工串珠教案

手工串珠教案

韓小進(jìn)

第一課 基本技法（第二周）

一．介紹作品及材料 1．教師作品展示 2．介紹材料

魚(yú)線 各種各樣的珠子 3．學(xué)生準(zhǔn)備物品

手套 剪刀 串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回線 3．借珠 三．學(xué)生練習(xí)

（一）串六回一

（二）1．串五回一

2．借一串四回一（做四次）

（三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作業(yè)

準(zhǔn)備珠子魚(yú)線，下節(jié)課學(xué)做心

手工串珠教案

第一課 心（第三周—第五周）

第一課時(shí)做心的兩片

一． 看有關(guān)串珠的視頻 二． 串心的第一片

1． 左手串一白一紅，右手串一白一紅，左手紅珠回線。2． 左手串一白，右手串二紅，右手紅珠回線。（做二次）3． 右手串一紅，左二白，右手紅珠回線。

4．左手串一白，右手串二紅，右手紅珠回線。（做二次）5．右手串一紅，左手串二白，右手紅珠回線。（做二次）6．左手串一白，右手借一串一紅，右手紅珠回線。7．右手借二串一紅，右手紅珠回線。

8．右手借一串一紅，左手串一白，右手紅珠回線。9．左手串二白，右手借一紅珠，左白珠回線。10．打結(jié)。

第二課時(shí) 連接裝飾

一．串心的第二片 與第一片方法相同 三． 將兩片心連接起來(lái)

1． 用一根魚(yú)線傳一顆白珠，魚(yú)線兩頭分別將心兩片的中間部位對(duì)齊的白珠穿過(guò)，右手串一白珠，回線。2． 左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。

3． 左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）4． 左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）5． 左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。

6． 左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）7． 左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）四． 裝飾

將中國(guó)結(jié)上半部分串一顆紅珠，穿過(guò)心，再串一顆紅珠，穿上穗子，固定。

五． 展示

第二課 串小雞

第一課時(shí) 學(xué)做雞身（第二周）一． 串五回一

二． 1.串四回一 2。借一串三回一（做三次）3。借二串二回一

三． 借一串四回一 借二串三回一（做三次）借三串二回一 四． 串四回一 借一串三回一（做三次）借二串二回一 五．

打結(jié)

第二課時(shí)做雞頭，雞翅，尾巴，爪子（第三周）

一． 雞頭

二． 1.在雞身部位考上的一側(cè)串魚(yú)線 串三回一

借一串一黑一白回一 借一串二回一 借一串一黑一白回 借二串一回一 打結(jié)

2．用一根魚(yú)線穿過(guò)兩眼之間的珠子

魚(yú)線兩端并攏串三顆紅色珠子，分開(kāi)魚(yú)線穿過(guò)眼睛。穿上一

顆黃色珠子，魚(yú)線兩端在黃色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打結(jié)。三．雞翅

在雞身兩側(cè)分別用一根傳三顆紅色珠子（借一串三回一），打結(jié)。四． 尾巴

在雞身尾部用一根傳三顆紅色珠子（借一串三回一），打結(jié)。五．爪子

在雞身下側(cè)分別用一根傳三顆棕色珠子（借一串三回一），打結(jié)。六． 展示

第三課 串豬（第四周）

第一課時(shí) 豬身

一．串八回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做七次）3． 借二串二回一 三．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 四．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 五．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 六．1．借一串三回一

2．借二串四回一 3．借二串一黑一白回一 4．借二串四回一

5．借二串一黑一白回一 6．借二串四回一（做二次）7借三串一回一

七．1．借一串一白一紅一白回一

2．借二串一白一紅回一（做二次）3．借三串一紅回一 4．打結(jié)

第二課 做豬耳，豬蹄，尾巴

一． 豬耳

1． 用一根魚(yú)線穿過(guò)小豬眼睛，串三顆紅色珠子回一，打結(jié)。2． 重復(fù)上一步。二． 豬蹄

1． 在豬身下側(cè)與豬身平行的珠子上穿過(guò)一條魚(yú)線，串三顆紅色珠子，回一，打結(jié)。

2． 在另外三顆珠子上，重復(fù)第一步。三． 尾巴

用一根魚(yú)線傳一顆紅色珠子，魚(yú)線兩端并攏穿過(guò)三顆白珠子。再將尾巴固定在小豬的臀部。

四． 展示

第四課 心（第五周—第六周）

第一課時(shí)做心的兩片

六． 看有關(guān)串珠的視頻 七． 串心的第一片

4． 左手串一白一紅，右手串一白一紅，右手紅珠回線。5． 左手串一白，右手串一白一紅，右手紅珠回線。（做二次）6． 右手串二白一紅，右手紅珠回線。

4．左手串一紅，右手串二白，左手紅珠回線。（做二次）5．左手串一紅，右手串一白一紅，右手紅珠回線。6．左手串一紅，右手串二紅，右手紅珠回線。

7．左手串一白一紅，右手串一紅，右手紅珠回線。（做二次）8．左手串二白一紅，紅珠回線。

9．左手串一白，右手借二珠，白珠回線。10．打結(jié)。

第二課時(shí) 連接裝飾

一．串心的第二片 與第一片方法相同 八． 將兩片心連接起來(lái)

8． 用一根魚(yú)線傳一顆白珠，魚(yú)線兩頭分別將心兩片的中間部位對(duì)齊的白珠穿過(guò)，右手串一白珠，回線。9． 左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。

10． 左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）11． 左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）12． 左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。

13． 左右分別借一顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）14． 左右分別借二顆白珠，右手穿一顆白珠，回線。（做二次）九． 裝飾

將中國(guó)結(jié)上半部分串一顆紅珠，穿過(guò)心，再串一顆紅珠，穿上穗子，固定。

十． 展示

第五課 蘋(píng)果（第七周）

第一課時(shí) 蘋(píng)果身子

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做三次）3．借二串二回一

三．1．串四回一

2．借一串三回一（做八次）3．借二串二回一 四．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做八次）3．借三串二回一 五．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做八次）3．借三串一回一

第二課時(shí) 蘋(píng)果葉

一．蘋(píng)果葉

1．串八顆紅珠回一

2．左手向左借三顆珠子，右手串二顆綠珠回線 3．右手串五顆綠珠回線 4．左手串四回一 5．借一串三回一 6．借一右手串三回一 7．借一右手串四回一 8．借二左手串三回一 9．借一左手串三回一 10．另一片葉子重復(fù)3-9步 二．將葉子放入身子內(nèi) 三．展示

第六課 花瓶（第八周-----第十二周）

第一課時(shí) 瓶底 第八周

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做五次）3．借二串二回一 三．1．串三回一

2．借一串二回一（做十二次）3．借二串一回一

第二課時(shí) 瓶身

一．1．串四回一

2．借一串三回一（做十二次）3．借三串一回一 二．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 三．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 四．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一

第三課時(shí) 一．1．借一串四回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一

瓶頸

三．1．串三回一

2．借一串二回一（做五次）3．借二串一回一 四．重復(fù)第三步四次

第四課時(shí) 瓶口

一．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一 三．掛吊墜

注意大小吊墜的搭配

第五課時(shí) 裝飾花瓶

給花瓶串上花瓣花心 展

示

第三篇：串珠藝術(shù)與制作活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案

串珠藝術(shù)與制作活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案 zcx一米陽(yáng)光

一、活動(dòng)背景

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是教師指導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

著名的美術(shù)教育家羅恩.菲德?tīng)栐凇秳?chuàng)造與心智的成長(zhǎng)》一書(shū)中指出藝術(shù)教育只有一種達(dá)到目標(biāo)的方法而不是一個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造過(guò)程中,變得更富有想象力,而不管這種想象力將施予何處。中學(xué)生手工制作，能使學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生想象力，創(chuàng)造力的最佳機(jī)會(huì)。不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生多種能力，特別是觀察、思維、想象能力的培養(yǎng)。開(kāi)啟學(xué)生的想象之門(mén)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在青少年的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈?！泵總€(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。學(xué)生若能將自己的作品帶回家或贈(zèng)送親友，一定能很有成就感。

串珠，既讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)了能力，做成作品后，又可作為藝術(shù)品擺設(shè)或生活用品應(yīng)用，還可作為禮物贈(zèng)送表達(dá)心意，同時(shí)還不失品味。學(xué)校開(kāi)設(shè)串珠這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，既可鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心和耐心，觀察能力和空間分析能力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生盡心盡責(zé)、踏實(shí)做事的作風(fēng)。借助串珠藝術(shù)與制作等此類(lèi)課程，來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐能力的提升，將給我們的實(shí)踐活動(dòng)教育開(kāi)辟一個(gè)新的天地。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．了解串珠藝術(shù)及其在生活中的應(yīng)用

2．掌握串珠的基本方法和技能，會(huì)運(yùn)用幾何知識(shí)分析珠藝作品的結(jié)構(gòu)和層次

（二）能力目標(biāo)

1．讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

2．培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，空間結(jié)構(gòu)的分析能力，開(kāi)發(fā)其智力； 3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展及與人交往、互助、合作等綜合能力。

（三）情感目標(biāo) 1.通過(guò)欣賞與制作珠藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力及創(chuàng)造美的能力，形成良好的興趣愛(ài)好，提高自身素養(yǎng)，提升生活品質(zhì)；

2.通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和克服困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)； 3.培養(yǎng)學(xué)生的成就感，提升自信心。

三、活動(dòng)對(duì)象 初二年級(jí)學(xué)生 初中階段是人生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，而初二是初中階段的學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期。初二年級(jí)學(xué)生已具有初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力，其特點(diǎn)主要是好奇心重；有自己的看法，主張，并希望得到認(rèn)可；好動(dòng)，冒險(xiǎn)心態(tài)強(qiáng)。但意志不堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持做的少、情緒不穩(wěn)定、自我中心意識(shí)較強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)薄弱。我們可利用一切可能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究心理的因素激發(fā)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)踐操作中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)。

四、活動(dòng)時(shí)間 3課時(shí)（150分鐘）

五、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)計(jì): 株洲市示范性綜合實(shí)踐基地串珠藝術(shù)作品展覽室一間；串珠制作室一間，室內(nèi)含多媒體教學(xué)用具一臺(tái)，教師制作臺(tái)一張，學(xué)生制作臺(tái)若干，座椅若干，四面墻體恰當(dāng)處設(shè)學(xué)生作品展覽壁櫥及掛鉤若干。2．活動(dòng)材料準(zhǔn)備: 各色亞克力珠與珠中珠若干，魚(yú)線若干卷，鉤針，剪刀，尖嘴鉗。3．活動(dòng)前的分組分工安排及要求：

將學(xué)生分成若干組，每組6人，推舉一名小組長(zhǎng)。并做好安全知識(shí)教育。

六、活動(dòng)過(guò)程

（一）情景引入

1．課前活動(dòng)：熱身游戲A---“穿珠引線” 熱身游戲B---“幾何世界”（聽(tīng)故事，找圖形）

2．活動(dòng)管理要求：依活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行分組計(jì)分：回答一個(gè)問(wèn)題記5分，回答對(duì)的再加5分，結(jié)果進(jìn)入最后活動(dòng)評(píng)價(jià)（注意安全）

（二）串珠作品欣賞

1．了解串珠藝術(shù)及其發(fā)展史（主要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，包括串珠的概念、常見(jiàn)種類(lèi)以及用途（如服飾、車(chē)飾、掛件、頭飾、裝飾畫(huà)、紙巾盒等）

2．常見(jiàn)的串珠作品種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍（1）投影串珠作品

（2）展示不同類(lèi)型的串珠作品實(shí)物，介紹各類(lèi)作品的特點(diǎn)及用途（3）教師以一件有代表性的作品為例，分析其空間結(jié)構(gòu)，并穿插介紹各種創(chuàng)新方法。

（三）串珠活動(dòng)體驗(yàn)

1．串珠工具及材料介紹與準(zhǔn)備： 投影并結(jié)合實(shí)物展示 2．初探串珠： 學(xué)習(xí)串珠的基本方法與常用技巧

（1）播放視頻片段給學(xué)生，介紹串珠的基本方法與常用技巧（2）學(xué)生相互討論與交流，并嘗試串珠，串出一些基本的環(huán)。

（3）組內(nèi)相互幫助，嘗試不同的串珠方法，并體驗(yàn)其中的各種常用技巧，不斷練習(xí)多次，達(dá)到基本熟練。3．學(xué)生分析與模仿

（1）教師展示幾件串珠中的代表作（如心形掛件、五角星形掛件、十字架形掛件、金魚(yú)、蘑菇或者草莓等），以此為例引導(dǎo)學(xué)生分析該作品的結(jié)構(gòu)和層次。

（2）由各組學(xué)生自主選擇其中一件作品，組內(nèi)討論和歸納出該作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及制作每個(gè)部分的先后順序和方法，分析其中用到的創(chuàng)新思想和方法。并針對(duì)制作中可能遇到困難提出問(wèn)題

（3）教師歸納和點(diǎn)撥各組的難點(diǎn)，引導(dǎo)大家集體給出解決方案，并提出注意事項(xiàng)。

（4）引導(dǎo)各組學(xué)生完成本組選擇的作品，每位學(xué)生都必須各制作一件。可以自由選擇已經(jīng)給出的材料進(jìn)行搭配或創(chuàng)意，如不同顏色、型號(hào)搭配或組合等。

（5）作品展示：組內(nèi)選出一幅，再組與組進(jìn)行評(píng)價(jià)選優(yōu)，選出一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)20分、15分、10分計(jì)入組成績(jī) 4．創(chuàng)意串珠

（1）播放視頻，讓學(xué)生在“看”中尋找靈感

（2）學(xué)生設(shè)計(jì)制作串珠作品：要求每個(gè)同學(xué)有作品，且組內(nèi)作品至少要有兩種或兩種以上的創(chuàng)新方法。達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的每個(gè)作品記5分，高出標(biāo)準(zhǔn)每項(xiàng)加3分，低于標(biāo)準(zhǔn)的每項(xiàng)扣3分，累計(jì)計(jì)入組成績(jī)。5．作品展示：

組內(nèi)選出一幅，再組與組進(jìn)行評(píng)價(jià)選優(yōu)，選出一、二、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)20分、15分、10分計(jì)入組成績(jī)

注：由于時(shí)間關(guān)系，若課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間完成較復(fù)雜的自由設(shè)計(jì)作品，可自選材料后帶回繼續(xù)完成作品。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)原則：關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果。

評(píng)價(jià)方式：包括個(gè)人評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)。采用量化計(jì)分，采用百分制，以上每個(gè)項(xiàng)目10分，最后教師綜合4個(gè)評(píng)價(jià)算出平均分給出等級(jí)分為ABCD四個(gè)等級(jí)90以上為A等，75分以上為B等，60分以上為C等，60分以下為D等。

評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：1.良好的思想意識(shí)與品質(zhì) 2.自主發(fā)展意識(shí)與能力 3.活動(dòng)興趣 4.活動(dòng)方法 5.活動(dòng)設(shè)計(jì) 6.活動(dòng)反思 7.獨(dú)立探究能力 8.合作精神及溝通能力 9.分享能力 10.創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)能力（參考每組最后得分）評(píng)價(jià)記錄：

活動(dòng)要每個(gè)同學(xué)參與才有氣氛，要調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，人人參與，防止出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)消極、敷衍或由其他同學(xué)代替的現(xiàn)象。在串珠實(shí)踐時(shí)要讓每個(gè)人都有工具、材料和目標(biāo)，都做一件作品，每個(gè)學(xué)生都能積極參與。根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行操作評(píng)價(jià)（見(jiàn)表1）。表1 操作評(píng)價(jià)的評(píng)分設(shè)計(jì) 表現(xiàn) 優(yōu)秀、有創(chuàng)意 良好、獨(dú)立完成 較好、模仿完成 欠佳、有失誤 不佳、失誤多 沒(méi)有參與活動(dòng) 得分 5 4 3 2 1 0

表2 在活動(dòng)過(guò)程設(shè)置的學(xué)生綜合評(píng)價(jià)表 定量評(píng)價(jià)

定性評(píng)價(jià) 基礎(chǔ)知識(shí) 操作技能 探究能力 科學(xué)態(tài)度

價(jià)值觀 優(yōu) 良 及格 優(yōu) 良 及格 優(yōu) 良 及 格 優(yōu) 良 及 格 優(yōu) 良 及 格

優(yōu) 良 及格 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 綜合評(píng)定 老師的話

由于有這樣量化的評(píng)價(jià)（如表2），學(xué)生操作時(shí)更認(rèn)真，通過(guò)評(píng)比能激勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行操作。表現(xiàn)性評(píng)價(jià)注重學(xué)生的體驗(yàn)和操作，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，與新課程所提倡的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式相適應(yīng)。

八、活動(dòng)總結(jié)

教師要學(xué)會(huì)反思自己的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生要在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，取得對(duì)事物的親身體驗(yàn)，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在學(xué)生分組進(jìn)行勞動(dòng)時(shí)，要發(fā)揮他們的自主性，給予學(xué)生自主組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不在于教師怎么去教，更重要是教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)的作用。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課比任何一門(mén)學(xué)科都強(qiáng)調(diào)過(guò)程，教師在對(duì)一堂勞動(dòng)課進(jìn)行評(píng)價(jià)

時(shí)要重點(diǎn)在于過(guò)程。對(duì)學(xué)生提倡進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定、積極的發(fā)展評(píng)價(jià)。教師要反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，在總結(jié)時(shí)善于提出啟示性的問(wèn)題，誘發(fā)學(xué)生參與的興趣?，F(xiàn)在中學(xué)生以獨(dú)生子女居多，生活條件比較好，習(xí)慣了什么都購(gòu)買(mǎi)成品的方式，依賴(lài)現(xiàn)成的物質(zhì)享受。對(duì)于力所能及的也懶于動(dòng)手。如何利用有限的時(shí)間來(lái)上一堂高質(zhì)量的手工活動(dòng)課，讓學(xué)生在體驗(yàn)中逐漸形成“自己動(dòng)手，豐衣足食”的觀念和自強(qiáng)自立意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的成就感，是每一位從事綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師長(zhǎng)期不懈努力的目標(biāo)。

另外，對(duì)于該門(mén)課程，還存在一個(gè)擔(dān)憂(yōu)，對(duì)于此類(lèi)手工活動(dòng)，男生可能大多數(shù)都不感興趣。如何巧妙合理的設(shè)置環(huán)節(jié)來(lái)調(diào)動(dòng)男生的積極性，讓他們共同參與到活動(dòng)中來(lái)，是該課程中值得進(jìn)一步深入探討的一大難題。

二0一二年五月十八日

第四篇：串珠總結(jié)

為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能，學(xué)校開(kāi)展了興趣課活動(dòng)。興趣課是學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充，它具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，同時(shí)可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)。因此，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，本學(xué)期我開(kāi)展了串珠的興趣課，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

每節(jié)課前，我都精心準(zhǔn)備，對(duì)課的內(nèi)容進(jìn)行深入的交流，根據(jù)交流，以及學(xué)生的具體情況確定課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的預(yù)測(cè)，然后寫(xiě)出教案。而且每次課前，我都對(duì)所教的內(nèi)容練習(xí)4、5次，使自己對(duì)各項(xiàng)串珠操作都非常熟練，做到心中有數(shù)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2、注重課堂安全

由于我們的課中經(jīng)常用到剪刀等較危險(xiǎn)物品，因此對(duì)于課堂的安全，我們非常重視。在第一節(jié)課，我們專(zhuān)門(mén)教會(huì)學(xué)生怎樣安全的使用各種工具，在課堂上注意哪些安全，并教會(huì)學(xué)生有序的擺放各種物品，課后要打掃干凈自己的課桌。在以后的課堂中，我們都會(huì)提醒學(xué)生注意安全，并有一位老師巡視，保證學(xué)生的安全。

3、我們不斷增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。每節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)所教內(nèi)容，有新的收獲。

4、我們的課堂培養(yǎng)了學(xué)生良好的動(dòng)手能力和個(gè)性特長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)興趣課活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，動(dòng)手能力也得到提高，現(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生能很靈活的運(yùn)用珠子，漁線，剪刀等物品。

總之，興趣課活動(dòng)，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在興趣課活動(dòng)中，我們收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我們將一如既往用心去教我們的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

第五篇：勞技教案串珠杯墊

串珠杯墊

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用珠子做杯墊；

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)用珠子做杯墊

教學(xué)具準(zhǔn)備：

珠子、魚(yú)線、剪刀等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

出示圖片，讓學(xué)生看一看各種各樣用珠子做出的杯墊，導(dǎo)入課題杯墊。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作杯墊。

二、新授

（1）老師介紹杯墊制作需要的材料以及工具

珠子72顆（白色6顆、藍(lán)色12顆、綠色12顆、粉色12顆、淺藍(lán)色30顆）

魚(yú)線、剪刀、珠子的顏色可以自行搭配

（2）老師示范杯墊的制作步驟

第一圈

1、剪下一段魚(yú)線，串上6顆白色的珠子，回穿；

第二圈

2、左線不動(dòng)，右線加2淺藍(lán)1粉2淺藍(lán)，回穿；

3、左線過(guò)1白，右線加1淺藍(lán)1綠2淺藍(lán)，回穿；

4、左線過(guò)1白，右線加1淺藍(lán)1藍(lán)2淺藍(lán)，回穿；

5、左線過(guò)1白，右線加1淺藍(lán)2粉1淺藍(lán)，回穿；

6、左線過(guò)1白，右線加1淺藍(lán)1綠2淺藍(lán)，回穿；

7、左線過(guò)1白加1淺藍(lán)，右線加2淺藍(lán)1藍(lán)，回穿；

第三圈

8、左線不動(dòng)，右線加5藍(lán)，回穿；

9、左線過(guò)2淺藍(lán)，右線加2淺藍(lán)1粉，回穿；

10、左線過(guò)2粉、右線加2粉，回穿；

11、左線過(guò)2淺藍(lán)，右線加1淺藍(lán)加1綠，回穿；

12、左線過(guò)2綠，右線加2綠，回穿；

13、左線過(guò)2淺藍(lán)，右線加1淺藍(lán)加1藍(lán)，回穿；

14、左線過(guò)2藍(lán)，右線加2藍(lán)，回穿；

15、左線過(guò)2淺藍(lán)，右線加2淺藍(lán)1粉

16、左線過(guò)2粉、右線加2粉，回穿；

17、左線過(guò)2淺藍(lán)，右線加1淺藍(lán)加1綠，回穿；

18、左線過(guò)2綠，右線加2綠，回穿；

19、左線過(guò)2淺藍(lán)1藍(lán)，右線加2淺藍(lán)，回穿； 收線

（3）老師指導(dǎo)學(xué)生做

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生繼續(xù)做杯墊。

四、作品欣賞

把學(xué)生做的杯墊拿出來(lái)，大家一起看一看，選出做的最好的一個(gè)。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用珠子穿杯墊，同學(xué)們都做得非常的好，下去以后希望同學(xué)們自己可以做一個(gè)與眾不同的杯墊。