第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)：樹(shù)的作用

大班科學(xué)活動(dòng)：愛(ài)護(hù)樹(shù)木 保護(hù)環(huán)境

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)不同環(huán)境的圖片、一些圖片 活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。提問(wèn)：你在這兩幅圖上發(fā)現(xiàn)了什么呢？（幼兒講述）

為什么會(huì)變成這樣的呢？（幼兒講述）

2、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的用途的一些知識(shí)。提問(wèn)：那么樹(shù)對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁春锰幒陀猛灸?？（幼兒講述）

3、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)各部分的作用。出示樹(shù)根的圖片讓幼兒講述樹(shù)根的作用（幼兒猜想）出示樹(shù)干的圖片讓幼兒講述樹(shù)干的作用（幼兒猜想）出示樹(shù)葉的圖片讓幼兒講述樹(shù)葉的作用（幼兒猜想）出示果子的圖片讓幼兒講述果子的作用（幼兒猜想）

教師小結(jié)：樹(shù)根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹(shù)干牢固；樹(shù)根還可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養(yǎng)分；樹(shù)干可以做家具、工具、造紙，有的樹(shù)干還有奇特的作用，如橡膠樹(shù)的樹(shù)干汁可以做膠鞋、輪胎。樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng)、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

二、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。

提問(wèn)：動(dòng)物和樹(shù)木會(huì)有什么樣的關(guān)系呢？（幼兒講述）

（2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。提問(wèn)：樹(shù)木和我們?nèi)祟悤?huì)有什么樣的關(guān)系呢？（幼兒講述）（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

提問(wèn)：樹(shù)木對(duì)我們的環(huán)境有什么樣的好處呢？（幼兒講述）

教師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?、?dòng)物和環(huán)境有著這么多的關(guān)系，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。

樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑心敲炊嗟暮锰?，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)樹(shù)木呢？（幼兒講述）

教師總結(jié)：小朋友，我們?nèi)祟?、?dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)木，樹(shù)木在我們的自然環(huán)境中有著很大的作用，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要我們要保護(hù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境，不能亂砍亂伐樹(shù)木，這樣才能使我們生活環(huán)境變的更美好。

第二篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案：交通標(biāo)志作用大

設(shè)計(jì)思路：孩子對(duì)觀察和探究生活中的標(biāo)志開(kāi)始感興趣，因此在活動(dòng)內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標(biāo)志，采用了幽默、風(fēng)趣的動(dòng)畫故事，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在風(fēng)趣、幽默的故事中感受交通標(biāo)志的作用大，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，3、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標(biāo)志。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識(shí)的資料。

3、幻燈：常見(jiàn)的交通標(biāo)志、故事《兔子先生去散步》

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)畫故事《兔子先生去散步》。

1、通過(guò)幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》。

2、以兔子先生散步時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)大膽想象，敢于發(fā)表自己見(jiàn)解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧兔子先生散步遇見(jiàn)的標(biāo)志，并向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。

1、出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱及作用。

2、啟發(fā)幼兒討論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？

3、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

三、總結(jié)：我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則。

第三篇：大班主題活動(dòng)：樹(shù)

大班主題活動(dòng)：樹(shù)

大班主題活動(dòng)：樹(shù)

預(yù)設(shè)主題的緣由：

xx生態(tài)島的建設(shè)正如火如荼地展開(kāi)，植樹(shù)栽綠，很自然地進(jìn)入了孩子們的視野。怎樣讓我們的每一個(gè)孩子都來(lái)了解保護(hù)生態(tài)的重要意義，感知做一個(gè)護(hù)綠小使者的光榮？在我們生活的這個(gè)城鎮(zhèn)里，有多少可以利用的社區(qū)資源呢？如何打破學(xué)科界限，設(shè)計(jì)組織孩子們的活動(dòng)呢？……這些正是我所思索的，預(yù)設(shè)活動(dòng)之一：遠(yuǎn)足：抱一抱瀛洲古樹(shù)

組織形式：集體、小組

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察古樹(shù)的外形，嘗試用自己的方法測(cè)量、記錄樹(shù)桿的周長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)幼兒小組合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙張、3米鋼皮卷尺、30米塑料卷尺、塑料直尺、記錄紙、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愿望，引出主題：（集體）

師：今天我們要一起去一個(gè)好玩的地方，因?yàn)槟抢镉形覀儀x的寶貝，你們想知道嗎？想去嗎？告訴你們，我們今天要去看的是幾棵樹(shù)，說(shuō)它們是我們xx的寶貝，是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)了好多年，是我們xx年齡最大、樹(shù)桿最粗、長(zhǎng)得最高的樹(shù)。想知道這些樹(shù)到底有多高、樹(shù)桿有多粗嗎？有什么辦法知道呢？如果想要知道一棵樹(shù)有多粗，有什么好辦法呢?（引導(dǎo)幼兒積極地用自己的方法來(lái)猜測(cè)、估摸?？赡苡變簳?huì)想到某些測(cè)量工具，那么老師就一一出示這些測(cè)量的工具，并適當(dāng)演示這些工具的使用方法。）

二、分頭準(zhǔn)備自己所需要的材料和測(cè)量工具。（小組、個(gè)別）

師提醒幼兒別忘了準(zhǔn)備紙和筆，因?yàn)闆](méi)有記錄很麻煩的。

三、安全教育：

過(guò)馬路要小心，走路要靠右邊……

四、教師介紹：

這幾棵都是銀杏樹(shù)，秋冬季節(jié)會(huì)落掉葉子，春天的時(shí)候又會(huì)長(zhǎng)出新的葉子。所以它屬于落葉樹(shù)?？吹孛嫔系臉?biāo)牌可以知道這幾棵銀杏樹(shù)都已經(jīng)長(zhǎng)了350年了。（可以用小朋友的年齡和大樹(shù)作比較，讓幼兒感知大樹(shù)已經(jīng)很老了，有350歲了。）銀杏樹(shù)全身都是寶：葉子可以做藥、果實(shí)可以吃，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的滋補(bǔ)品、它的樹(shù)干可以做家具……。

五、實(shí)地測(cè)量：（小組）

1、試一試，用我們準(zhǔn)備的工具給大樹(shù)量一量，行不行？

2、用哪種尺測(cè)量比較好？（直尺、鋼皮卷尺、塑料卷尺）哪個(gè)更加好？為什么？

3、除了用尺，我們還能用什么來(lái)測(cè)量樹(shù)干有多粗呢？

（啟發(fā)幼兒用自己的雙手相連、用小組合作的方法來(lái)測(cè)量、適當(dāng)做記錄。）

活動(dòng)二：介紹植樹(shù)節(jié)、了解植樹(shù)節(jié)

組織形式：小組

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大日歷（上面的3月12日是紅色的字）

2、事先錄制3月12日的《上海早晨》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷牌，翻到3月11日，讓幼兒看看日歷牌上的11日和12日有什么不一樣？

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的字顏色不一樣。

2、猜測(cè)為什么今天的日期是紅色的？而昨天和前天都不是紅色的呢？

3、再看看星期六和星期天是什么顏色的？

4、教師有意識(shí)地把日歷翻到春節(jié)的那幾天，告訴幼兒這幾天是紅色的是因?yàn)檫^(guò)春節(jié)了。

5、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒說(shuō)出原來(lái)今天也是節(jié)日。

6、師告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié)。是3月12日。

二、收看早晨事先錄制的《上海早晨》

三、說(shuō)說(shuō)自己看到的新聞

為什么下雨了陳良宇書記還要拿著鐵鍬參加種樹(shù)？

四、討論：種樹(shù)有什么好處？

活動(dòng)三：組織形式：小組

活動(dòng)內(nèi)容：比一比（在幼兒園里比較樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)的長(zhǎng)短、樹(shù)葉的大小、顏色等）

活動(dòng)四：組織形式：集體

制作活動(dòng)：剪貼大樹(shù)

活動(dòng)五：組織形式：集體

歌曲：愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗

活動(dòng)六：組織形式：集體

看圖講述：小蘋果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)

大班科學(xué)活動(dòng)：學(xué)看溫度計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。

2：幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

3：培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。

2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。

3：溫度計(jì)模型，詞卡。

4：錄音機(jī)，磁帶，課件

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

1：通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì)，氣溫計(jì)，水溫計(jì)。

（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？

（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？

（3）怎么知道杯子里的水是幾度？

2：小結(jié)：這些東西是用來(lái)測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。（出示溫度計(jì)）3：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì)，體溫計(jì)、水溫計(jì)。找出相同之處。

4：小結(jié)：這些溫度計(jì)是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。

5：觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問(wèn)“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來(lái)表示。

（二）指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。

1：提出操作的要求：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來(lái)，和好朋友講一講，你是怎么測(cè)量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。

2：幼兒交流

3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問(wèn)：我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會(huì)什么變？幼兒第三次操作。并交流。

4：教師小結(jié)：熱長(zhǎng)冷縮。

（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。

（四）了解溫度計(jì)的用途。

1：提問(wèn)：溫度計(jì)有什么用。

2：組織幼兒看課件，知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)

大班科學(xué)活動(dòng)：變大門

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)剪紙游戲的樂(lè)趣，愿意積極參與活動(dòng)。2.發(fā)展觀察、比較能力。

3.體會(huì)不同粗細(xì)對(duì)紙圈長(zhǎng)度的影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小兔木偶一個(gè)，剪大門的圖示，若干張紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、問(wèn)題導(dǎo)入。

1.師問(wèn)：小朋友喜歡看魔術(shù)嗎？你看到過(guò)什么魔術(shù)？誰(shuí)變的? 幼：劉謙變的。（比如：硬幣穿杯，戒指進(jìn)雞蛋等）

師：你們覺(jué)得魔術(shù)奇特嗎？其實(shí)都是魔術(shù)師用了方法騙過(guò)了我們的眼睛，它里面藏著許多的秘密。

2．師：以前都是我們看別人變魔術(shù)，今天我們自己來(lái)學(xué)著變魔術(shù)，大家愿意嗎？變什么呢?

二、學(xué)習(xí)變大門。

1.幼兒嘗試變出一扇“小門”。

（1）、師：看一看，這是一張什么樣的紙?(長(zhǎng)方形的紙)請(qǐng)你們把剪刀拿起來(lái)，聽(tīng)老師的要求。

師:在長(zhǎng)方形的紙上開(kāi)一扇門，讓小兔穿過(guò)去。但是在開(kāi)門的時(shí)候，門框不能剪斷。（拿出一個(gè)相框比作門框，給孩子直觀感受門框怎樣才是不斷）幼兒實(shí)踐操作，老師用小兔一一試試能不能穿過(guò)。2.幼兒學(xué)習(xí)看圖示變出一扇“大門”。

⑴、師提問(wèn)：現(xiàn)在要進(jìn)行更大的挑戰(zhàn)，老師要穿過(guò)這扇門，請(qǐng)你們想辦法變出來(lái)。但還是用這樣大小的紙，要求門框不能斷。抽個(gè)別幼兒講解方法。

⑵、幼兒嘗試剪出“大門”，教師驗(yàn)證。把小朋友剪好的門一一貼在黑板上。師：找一找哪扇門最大？老師能不能穿過(guò)去？

讓一個(gè)幼兒找一扇大的門，老師試著穿過(guò)去。（發(fā)現(xiàn)：小朋友剪的都不能穿過(guò)去）

⑶、幼兒學(xué)習(xí)看圖示剪“大門”。

師：老師用你們這種大小的紙，就能變出一扇很大的門。教師出示“圖示”，讓幼兒觀察門框沒(méi)有剪斷。讓兩個(gè)幼兒拉住門框，老師穿過(guò)去。

師：你們看我這個(gè)魔術(shù)怎么樣？想不想學(xué)？

教師出示圖示，詳細(xì)介紹三個(gè)步奏。讓幼兒實(shí)踐操作后，把幼兒剪的“大門”全部貼在黑板上。

⑷、師生探索發(fā)現(xiàn)剪出“最大門”的方法。

師：請(qǐng)小朋友找一找從哪扇門開(kāi)始老師可以穿過(guò)去？ 找一扇門試一試，再找個(gè)小朋友一起穿過(guò)去。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有的門能穿過(guò)，有的不能穿過(guò)？（幼兒：有的門大，有的門小）

師：怎樣才能把他們的門變大的呢？比一比紙條哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

（小結(jié)：剪得越細(xì)門就越大，剪得越粗門就越?。┤謱臃謩e剪出大門和更大的門。

1.對(duì)沒(méi)有成功的幼兒要求繼續(xù)剪出能使老師穿過(guò)的門。2.對(duì)成功的幼兒鼓勵(lì)，并要求剪出比原來(lái)更大的門。3.請(qǐng)幼兒回家剪給爸爸媽媽看。