第一篇：美術(shù)教案小小手

美術(shù)教案

課題：小小手

目標(biāo)：1 對自然形成的手有一個(gè)新的認(rèn)識，并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望。

2.大膽的用想象變出各種各樣的手影

3.用想象畫出手的形狀，體驗(yàn)添加、夸張的樂趣，提高繪畫熱情 重點(diǎn)：提高繪畫熱情

難點(diǎn)：大膽的發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫 教法：講授法 提問法 小組討論法

工具準(zhǔn)備：彩色筆 記號筆 粉筆 投影儀 教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課：（3分鐘）

師問:”十個(gè)小朋友，你有我有，大家都有。十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，只會做事，不會開口。請小朋友們動腦筋想想，這到底是什么呢？’

生答；“手”。師：“哦，原來是手??！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---小小手”。

（二）進(jìn)入新課:（12分鐘）

師:“每個(gè)小朋友都有一雙手。伸出來數(shù)數(shù)，是不是一共有十指頭呢？” 小組討論：手可以干什么呢? 小組匯報(bào).師總結(jié):”手可以學(xué)習(xí)可以勞動 可以創(chuàng)造 手是我們的好朋友 誰也離不開它。靈巧的小手除了可以做很多事情以外還可以擺出許多造型呢，你們看---”（變手型做游戲）······· 師：“通過上面的小游戲.老師想問:你們會畫手嗎, 怎么樣才能畫得最快最好呢?”--------學(xué)生思考

師：哦，對了，我們可以把手按在紙上然后把外形描下來（也可以用水把手沾濕一下，將手掌按在黑板上，然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來。）-----老師示范 “好，現(xiàn)在就請大家一起來試一試！看誰畫的又快又好” “恩你們覺得還缺少什么呢，怎么樣才能畫的更好呢。

哦，對了我們可以在用彩色筆添加一些。再涂上顏色就更好看了。

（三）活動進(jìn)行中（20分鐘）

好，現(xiàn)在就請小朋友們用手上的畫筆，把我們的小手畫的更好看 老師巡回輔導(dǎo)（音樂烘托氣氛）

（四）評價(jià)和小結(jié)（10分鐘）

好，現(xiàn)在我們就來看欣賞一下小朋友們的畫，看看誰畫的最好看 今天老師也帶來了我畫的小小手，我畫的手還會唱兒歌，瞧------（出示表演,）大拇指師爸爸 爸爸開汽車，嘀嘀嘀嘀

食指師媽媽 媽媽洗衣服，刷刷刷 中指師哥哥 哥哥打籃球 啪啪啪

無名指師姐姐 姐姐會彈鋼琴 叮叮叮叮 小拇指師我 我會敲鼓 咚咚咚咚

小朋友們會玩了嗎？要是還想學(xué)的話，那下課后老師再教你們 這節(jié)課我們就講到這里，現(xiàn)在請小朋友們回憶一下今天老師一共講了些什么內(nèi)容呢？有誰能回答呢？ 師：“哦，對了，今天老師教小朋友們認(rèn)識了我們大家都有的小小手，還做了許多手影游戲。同時(shí)我們還畫了自己喜歡的小小手。下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)第十課---介紹我喜歡的玩具所以請小朋友們下次課的時(shí)候帶上自己家里的小玩具 我同學(xué)們一起分享它帶給我們的樂趣。

第二篇：《小小手》美術(shù)教案

小小手

教學(xué)內(nèi)容：

美術(shù)（一年級下冊）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

教材分析：《小小手》一課是小學(xué)一年級下冊美術(shù)中的一個(gè)內(nèi)容。兒童通過對自己手掌手指輪廓的觀察、玩味和描繪，會對變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到別的形象。掌握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課 型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。過程與方法：能擺出各種手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開聯(lián)想；啟發(fā)學(xué)

生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的表現(xiàn)與組合方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。教學(xué)難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.玩一玩

師:小朋友，你們知道“石頭剪刀布”的游戲嗎？（生：知道）想不想玩這個(gè)游戲啦？

師：先聽一聽游戲規(guī)則，記住你用什么手勢來表現(xiàn)“石頭、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，贏得一方，可以用兔子耳朵手勢表示勝利并坐好，看誰又快又好。（游戲開始）

二，欣賞感受，拓展思維： 2.說一說（放兒歌）

師：小朋友，我們的手除了玩游戲，還能做什么事啦？現(xiàn)師：聽完這首兒歌，小朋友來說說我們的小手能干什么？ 生：做勞動、學(xué)習(xí)、拿東西??

師：小朋友說得很棒，你們的手真能干，會勞動、寫字、還會畫畫，做很多很多有意義的事，它是人類的好朋友。3.看一看（看手影視頻）

師：我們的手除了能做這樣簡單的游戲，還能做更有趣，更高明的游戲，小朋友想不想看？接下來老師為大家放一段視頻，認(rèn)真看看我們的小手有多神氣，可以做出哪些形象。（學(xué)生看視屏）師：看完這個(gè)手影游戲，我們來說一說圖像中出現(xiàn)了哪些形象？（學(xué)生各抒己見）

師：剛剛小朋友說的內(nèi)容都可以歸為動物一類，我們除了可以想象成動物形象以外，還可以從人物、植物這個(gè)方面進(jìn)行想象。小朋友伸出自己的小手表演一下，做一個(gè)手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上臺示范，和同學(xué)們一起分享。）

師：大家想象真豐富，想不想嘗試一下，把簡單手的形變成這些有趣的事物。

4老師示范，學(xué)生畫一畫

師；那么先聽聽老師為同學(xué)講解添畫裝飾步驟：

第一步我們來描形（老師示范描形來讓學(xué)生動動腦筋看看這個(gè)外形像什么，讓學(xué)生通過多種練習(xí)觀察想象，會對變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到不同的形象。）（板書：1.描形）

第二步是通過想象添畫（老師通過畫出的簡單手形添加畫成一只孔雀）（板書：2.添畫）

第三步是上顏色，要求均勻和色彩豐富。（板書：3.上顏色）師：在做畫中，要求一構(gòu)圖飽滿就是大一點(diǎn)；二是我們在畫出自己喜歡的形象后，可以添加與之相應(yīng)的環(huán)境，使畫面更豐富完整。）

師：接下來我們一起來看看幻燈片，鞏固一下添畫裝飾步驟。（通過看幻燈片學(xué)生示范的作業(yè)，提高學(xué)生的興趣和打開思維。）師；我們翻開書第6頁，看看書中的小朋友們把小小手想象成哪些有趣的事物。接下來我們小朋友，也動一動手，像書中小朋友一樣，把手的外形描下來，再添畫成有趣的想象畫?，F(xiàn)在我們請每個(gè)小組來一個(gè)代表到黑板上畫，誰來？其他小朋友就畫在白紙上，那就開始畫吧？看誰畫得又好又快。三．布置作業(yè)，學(xué)生畫畫，老師巡視 四．評一評

板貼學(xué)生作品，自評、同學(xué)評、老師評。

（評語：某某同學(xué)的畫逼真，色彩華麗，外形美，顏色漂亮，花紋美麗）五．課堂延伸

師：今天我們學(xué)會了用不同的手的造型產(chǎn)生不同的聯(lián)想，畫出了不同的手形圖。實(shí)際上生活中還有很多東西讓我們產(chǎn)生聯(lián)想，例如：腳印，天空中的云等。只要大家?guī)е浑p觀察的眼睛一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 小小手 步驟：1.描形 2.添畫 3.上色

第三篇：小學(xué)美術(shù)小小手 教案

《小小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、“猜猜謎語” ——趣味導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：

小朋友們：老師今天帶來了一個(gè)謎語要考考大家，敢試試嗎？

“不長葉子不開花，兩棵小樹十個(gè)杈，能寫會算畫圖畫，光會干活不說話?！?猜猜是什么呀？

對是我們的小手，那今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小小手》這一課

“同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過手嗎？僅僅看手，你能猜出它的主人嗎？”“同學(xué)們真了不起，能從手的大小、紋理、形狀、猜測出手主人的大致情況。說明呀手是人的第二張臉，通過它能傳遞很多得信息。

二、“手勢模仿” ——小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識：

1．教師出示手勢圖片，師生一起來模仿 其實(shí)在生活中我們常用到手勢說話。

手很靈活，能做出各種手勢?！苯處煶鍪臼謩輬D片，師生一起來模仿。

2．小組合作，組合手形模仿

三、“畫畫小手”—— 初步嘗試，掌握手部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

剛才我們對手了解了這么多，現(xiàn)在你能把你得小手畫下來嗎，現(xiàn)在老師來示范一個(gè)，小朋友伸出你的左手，做出一種手勢，用筆把它畫下來，四、根據(jù)手形添畫：

我們的手很靈活，他得造型也是千變?nèi)f化，所畫得手形可以通過大膽聯(lián)想，變成許多生動有趣的新形象。

欣賞創(chuàng)意手形。（課件展示）

1．教師示范，擺出有趣的手形讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，“像孔雀、像大樹……”根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行添畫，并概括聯(lián)想方法：

（替換法：直接將手的形狀替換成新的形象；添加法：在手形的外部和內(nèi)部都可進(jìn)行添加，變成新的形象。）

2．欣賞學(xué)生手形聯(lián)想作品 欣賞同齡人筆下手形聯(lián)想作品。（手形小狗、手形房子、手形青菜……）孩子們看著一個(gè)個(gè)生動的形象，個(gè)個(gè)都都躍躍欲試，迫不及待的也想來畫了。

3．作業(yè)要求：（1）擺出有趣的手形（2）用勾線筆描下手形

（3）想象添畫，畫出有創(chuàng)意的手型聯(lián)想畫。

同學(xué)們, 剛才看了這么多作品，你們一定已經(jīng)迫不及待想畫了吧！好的，趕緊插上想象的翅膀,讓我們的小手說話吧!看誰想得妙，添得巧。

學(xué)生第二次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

六、“手畫展示” ——體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)生的多元評價(jià)：

完成作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，請學(xué)生上臺展示作品并作介紹。1．誰來夸夸自己的畫？（自評）

2．你最喜歡誰的作品?說說為什么。（互評）

3．教師小結(jié)性評價(jià)：展示評議一些有代表性的學(xué)生作品。（師評）

七、印手印

我們的小手不但能傳遞信息而且還能表達(dá)感情哦。先欣賞別人的手印作品

5人一小組，共8小組。1小組（對媽媽的祝福），2小組（對祖國的祝福），3小組（對災(zāi)區(qū)的祝福），4小組（對老師的祝福），5小組（對學(xué)校的祝福），,6小組（對山區(qū)孩子的祝福），7小組（對本班的祝福），8小組（祝福自己）

同學(xué)相互印，說出祝福的話，師生相互印，說出祝福的話。給父母印，說出感謝的話。

八、“表演手語”—— 拓展延伸，升華學(xué)生的情感體驗(yàn)

今天我們借助畫筆和想象讓我們的手說了話，表達(dá)了感情，同學(xué)們真棒！在生活中有許許多多的人對我們有過幫助，那我們應(yīng)該持有一顆感恩的心，接下來我們就一起來學(xué)一學(xué)《感恩的心》這首歌的手語。

學(xué)生模仿表演手語《感恩的心》

總結(jié)：我們都有一雙靈巧的小手，相信大家今后只要勤動手動腦，我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老師說再見吧？（師生揮手再見）

第四篇：《神奇的小小手》美術(shù)教案

《小小手》

教材分析：兒童通過對自己手掌手指輪廓的觀察、玩味和描繪，會對變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到別的形象。掌握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、對自然手有一個(gè)新的認(rèn)識（勞動的手，美麗的手），并產(chǎn)生對手描繪的興趣。

2、在對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)。

3、在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1.玩一玩，猜一猜 師：老師聽說咱們班的孩子特別聰明，所以有一個(gè)謎語想請你們猜猜，那老師要看看誰最聰明？

“兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?猜一猜是什么？老師提醒一下它是我們身體的一部分。

生：小小手（貼課題“小小手”）

師：那孩子們會用手玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？（生：會）想不想玩這個(gè)游戲啦？

師：先聽一聽游戲規(guī)則，記住你用什么手勢來表現(xiàn)“石頭、剪刀、布”，然后和

同桌一起玩，贏得一方，可以用兔子耳朵手勢表示勝利并坐好，看誰又快又好。（游戲開始）

二，欣賞感受，拓展思維：

2..看一看（看手影視頻）

師：我們的小手除了能做這樣簡單的游戲，還能做更有趣，更神奇的游戲，小朋友想不想看呀？老師給大家?guī)砹艘欢涡∈肿兊哪g(shù)表演。（學(xué)生看視頻）這個(gè)表演精彩嗎？

師：看完這個(gè)手影表演，孩子們說一說圖像看到了什么東西？（學(xué)生各抒己見）我們的小手是不是很神奇？（神奇）

那么我們今天就來學(xué)習(xí)怎樣畫神奇的小小手。（貼課題“神奇的’）

小朋友伸出自己的小手表演一下，做一個(gè)手形看看像什么？（選做得好的小朋友上臺示范，和同學(xué)們一起分享。）

師：大家想象真豐富，想不想嘗試一下，把簡單手形變成這些有趣的事物。4老師示范，學(xué)生畫一畫

師；那么現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)習(xí)怎么變？

首先做好手勢進(jìn)行描形（老師示范描形來讓學(xué)生動動腦筋看看這個(gè)外形像什么，讓學(xué)生通過多種練習(xí)觀察想象，會對變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到不同的形象。）（板書：1.描形）

第二步是通過想象添畫（老師通過畫出的簡單手形添加畫成一棵樹）（板書：2.添畫）

第三步是上顏色，要求均勻和色彩豐富。（板書：3.上色）

師：在做畫中，要求一構(gòu)圖飽滿就是大一點(diǎn)；二是我們在畫出自己喜歡的形象后，可以添加與之相應(yīng)的環(huán)境，使畫面更豐富完整。）

師：接下來我們一起來欣賞幾幅作品，思考自己。（通過看幻燈片學(xué)生示范的作業(yè)，提高學(xué)生的興趣和打開思維。）

接下來我們小朋友，也動一動手，像老師一樣，把手的外形描下來，再添畫成有趣的想象畫。看誰畫得又快又有趣。

三．布置作業(yè)，學(xué)生畫畫，老師巡視

四．評一評

板貼學(xué)生作品，自評、同學(xué)評、老師評。

（評語：某某同學(xué)的畫逼真，色彩華麗，外形美，顏色漂亮，花紋美麗）

五．課堂延伸

師：今天我們學(xué)會了用不同的手的造型產(chǎn)生不同的聯(lián)想，畫出了不同的手形圖。實(shí)際上生活中還有很多東西讓我們產(chǎn)生聯(lián)想，例如：腳印，天空中的云等。只要大家?guī)е浑p觀察的眼睛一定會有驚奇的發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

步驟：1.描形

2.添畫

3.上色

神奇的小小手

第五篇：小小手教案

第16課 小小手

教材分析：

1、二年級上冊第十六課《小小手》-------指印畫。一年級上冊第十七課已經(jīng)學(xué)過《簡筆畫人》，在本節(jié)課的手指畫中就用到簡單添畫，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)有簡筆畫基礎(chǔ)，相信學(xué)生理解手指印添畫會難度就會降低。

2、教材承接了簡筆畫的知識點(diǎn)，讓學(xué)生繪畫、色彩、造型能力、還有手工動手能力得到提升，對三四年級的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：了解手指印畫的基本形式與技法。

2、技能：能將壓印的指紋添畫，組合成有趣的圖形，提高手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受手指畫造型的樂趣，激發(fā)繪畫興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：印手指印、單個(gè)裝飾

難點(diǎn)：把手指印進(jìn)行組合、想象和添畫，考查學(xué)生的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具

學(xué)具：水彩筆、紙印畫海綿印臺、顏料、顏料盒、白紙 學(xué)情分析：

1、學(xué)生的動手能力：指頭上蘸上顏料，在紙上印出指紋后，用筆組合，添畫成有趣形象。因形想象，添畫造型既有益于發(fā)展學(xué)生的智力，又增添學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力與繪畫能力。

2、認(rèn)知：與學(xué)生在低年級學(xué)段的概括認(rèn)知發(fā)展階段相符。

3、營造氛圍的方式：感受手指印畫的無限樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。

教學(xué)流程：本節(jié)課教學(xué)活動設(shè)置定位壓印指紋、聯(lián)想添畫與組合。學(xué)生學(xué)習(xí)壓印指紋，作為繪畫基本形，再將指紋進(jìn)行組合造型添畫，使之成為一個(gè)有趣的形象是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)流程安排：欣賞導(dǎo)入——設(shè)問激趣——嘗試添畫——探究方法——組合訓(xùn)練拓寬思路——自主創(chuàng)作——巡視輔導(dǎo)——展示作業(yè)——評價(jià)延伸。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、組織排好隊(duì)，安靜后方可進(jìn)教室。對快速安靜下來的小組或者個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)。

2、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求保持課堂安靜，說明要發(fā)言先舉手，不能隨便講話。

3、不能隨便亂畫，待老師示意可以作畫才可以動手。

4、保持畫面、桌面、地面整潔，要養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、假如課堂不安靜，用一些指令性的語言（喊123）或動作（拍拍手）提示學(xué)生，讓他們安靜下來。

二、導(dǎo)入

1、認(rèn)識手。

教師提問：手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？ 學(xué)生答（寫字、畫畫、做家務(wù)、彈鋼琴。。。）（放映幻燈片：大手牽小手、小手指頭）

教師提問：小朋友們，請舉起你的小小手，仔細(xì)觀察自己的手指頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生答（指紋、掌紋、十個(gè)手指頭。。。）

三、新授

1、掌握手指印想象添畫的基本過程和方法。

剛剛我們都觀察了自己小手手，發(fā)現(xiàn)了我們的手指的指紋，并認(rèn)識到了我們的指紋是世界上獨(dú)一無二的，那就讓我們把獨(dú)一無二的手指紋印下來，好不好？知道怎樣才能印出最清晰手指印，并且把手指印組合，描繪成一幅畫呢？好，現(xiàn)在請同學(xué)們看老師示范。（投影）（1）手指印想象添畫的基本步驟

（2）指印畫壓印技巧

1、手指輕輕蘸顏色，○

1、指頭平壓 ○

2、用點(diǎn)力氣印一印，○

2、指尖輕壓 ○

3、然后拿筆畫一畫，○3指腹輕壓 ○

4、檫干手指換顏色，○4指側(cè)輕壓 ○

5、色彩干凈又美麗?！?/p>

2、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。（幻燈片：由簡到繁，由單一到組合。）由淺入深進(jìn)行引導(dǎo)，并引導(dǎo)從生活中取材，讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

（1）一個(gè)手指印變成的的形象。（2）欣賞多個(gè)手指印組合成的形象。思考：水彩筆又是怎么幫忙的？

小結(jié)：水彩筆只要簡單地添上幾筆就會變出有趣的東西。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。A講解作業(yè)要求：

（1）在手指上涂上顏色，壓指紋并組合、添畫成漂亮的圖形。（2）你是要一個(gè)手指印變呢？還是多個(gè)手指印組合呢？（3）小提示：變換顏色時(shí)一定要把手指擦干凈。B學(xué)生作業(yè)，教師引導(dǎo)

個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫面的合理布置。

4、展示作品，分享成果

欣賞學(xué)生作業(yè)，找出代表性的5張做品進(jìn)行點(diǎn)評。請小朋友說說自己的畫，你是怎么畫的？還可以說出自己喜歡的畫。（優(yōu)秀、良好、一般、及格、不及格）

教師進(jìn)行課堂總結(jié)，提醒學(xué)生收拾、清潔整理桌面的顏料及廢紙，養(yǎng)成好習(xí)慣。