第一篇：點(diǎn)線面的運(yùn)用

點(diǎn)線面的運(yùn)用

教學(xué)目的：

通過本課使同學(xué)們明確學(xué)習(xí)的意義和點(diǎn)線面的構(gòu)成方法，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

點(diǎn)線面在構(gòu)成中的意義和重要位置。教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)們通過對抽象形態(tài)組合建立新的思維方式。教具：

點(diǎn)線面作品若干~PPT課件 學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

找一找，這些圖片中的點(diǎn)線面分別有哪些？，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行分析。

點(diǎn)線面組成了各種各樣漂亮的花紋，組成多姿多彩的世界。

二、講授新課

在生活中，點(diǎn)線面隨處可見，舉例說明它存在于生活的那些方面？ 什么樣叫點(diǎn)什么叫線面呢？我們一起去探索

空間、位置、方向、形狀、大小、色彩作為平面構(gòu)成，它的構(gòu)成形態(tài)無論如何復(fù)雜，都離不開點(diǎn)線面幾種基本形態(tài)

1、點(diǎn)

點(diǎn)是相對細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。

結(jié)合生活中的實(shí)際考慮一下點(diǎn)給人一種什么樣的感覺？

2、線

線是點(diǎn)的移動軌跡。線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊是方能成為線。線分為直線、曲線。

結(jié)合生活中的實(shí)際考慮一下線存在于何處？給人一種什么樣的感覺？

3、面

面：線的移動軌跡成為面。面是寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?/p>

結(jié)合生活中的實(shí)際考慮一下面存在于何處？給人一種什么樣的感覺？總結(jié)點(diǎn)線面；小巧簡潔，活潑靈動的是點(diǎn)，千變?nèi)f化，富于表現(xiàn)力的是線，占據(jù)大空間，沉穩(wěn)而概括的是面

4,總結(jié)點(diǎn)線面；小巧簡潔，活潑靈動的是點(diǎn)，千變?nèi)f化，富于表現(xiàn)力的是線，占據(jù)大空間，沉穩(wěn)而概括的是面。點(diǎn)線面，組成了豐富的形象世界，是造型的基本條件。

性能（造型中）或情感：點(diǎn)：點(diǎn)的組合適于表現(xiàn)節(jié)奏感和緊縮感。線：線適于表現(xiàn)動感和速度感。例：動畫、漫畫中的人物。面：面適于表現(xiàn)量感和擴(kuò)張感。

三、作業(yè)

在了解了點(diǎn)線面特征后，以點(diǎn)線面中的任何一種形態(tài)來設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成的圖形 四．展示與評價

教師展示學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行評講，并鼓勵學(xué)生：多看多想多動腦一定會創(chuàng)作出更好的作品

第二篇：點(diǎn)線面

教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)、線、面

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對點(diǎn)線面規(guī)律的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：各種材料的排列。

教學(xué)媒體：欣賞素材、示范作品、課件 教學(xué)過程與方法

一、導(dǎo)入

通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

1.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！2.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。

讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二、教授新課

1、介紹點(diǎn)、線、面的知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。①設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣? ②設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。①設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？

②設(shè)問：你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？ ③設(shè)問：畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？ ④設(shè)問:我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！①設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?②請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三、布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價方法。教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四、作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五、拓展 欣賞： 1.名師名畫 A.教材中德國女畫家—--康定斯基的《繪畫201號》 B.凡高----《向日葵》 C.《抽象畫》

D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》 2.日常用品 A.《時鐘》 B.《自行車》 C.《雨傘》 D.《建筑物》

擴(kuò)展學(xué)生的視野。

兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

第三篇：點(diǎn)線面教案

第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》的教學(xué)反思

本課內(nèi)容重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解“點(diǎn)線面和黑白灰”，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面與黑白灰發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。開頭運(yùn)用游戲?qū)?，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后通過對作品的欣賞分析，了解大千世界都是由點(diǎn)、線、面這些最基本的元素組成的，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活，藝術(shù)可以表達(dá)情感。由此我利用大師作品讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面、黑白灰給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。感受生活中點(diǎn)線面、黑白灰獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力。接著我運(yùn)用基本造型要素，運(yùn)用組織原理進(jìn)行示范造型，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。為了避免生硬的說教，本課將美術(shù)知識融入到手工制作中，通過設(shè)計(jì)服裝，將所學(xué)知識展現(xiàn)出來，讓知識與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們實(shí)踐活動中提高美術(shù)的理論與技能、技法知識。為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，作業(yè)的表現(xiàn)形式是以繪畫和剪貼的方法來完成。服裝的設(shè)計(jì)以平面型為主，針對能力較強(qiáng)的學(xué)生可以制作立體型的。只要學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰最基本的藝術(shù)語言處理得當(dāng)，作品給人以美觀、大方的感覺就達(dá)到預(yù)期的效果了。

《點(diǎn)線面、黑白灰》教學(xué)設(shè)計(jì)

本課內(nèi)容是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)五年級下冊第十課《點(diǎn)線面、黑白灰》。

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容： 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“點(diǎn)線面、黑白灰”，并欣賞圖片，了解大千世界都是由點(diǎn)線面和黑白灰這些最基本的元素組成的。本課將美術(shù)知識融入到手工制作中，通過設(shè)計(jì)服裝、將所學(xué)的知識展現(xiàn)出來，讓知識與生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的興趣，使其在實(shí)踐活動中提高美術(shù)的理論與技能技法知識。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受點(diǎn)線面與黑白灰的結(jié)合與變化。

教學(xué)難點(diǎn)——點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成要合理，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)運(yùn)用于服裝中。

二、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了點(diǎn)線面、黑白灰，并且在繪畫中，也會用這些藝術(shù)語言來表現(xiàn)他們所知道的東西。但對點(diǎn)線面黑白灰構(gòu)成的組合規(guī)律運(yùn)用還比較陌生。

三、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在欣賞作品的圖片中感受點(diǎn)線面與黑白灰的美，并初步運(yùn)用點(diǎn)線面及黑白灰設(shè)計(jì)服裝。培養(yǎng)學(xué)生生活的熱愛。

四、教學(xué)法分析：

1、欣賞圖片感受點(diǎn)線面與黑白灰的藝術(shù)魅力。

2、通過比較，通過觀察探討，感受點(diǎn)線面不同的組合會產(chǎn)生不同裝飾效果。

3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。

五、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

在這部分，我分以下四個環(huán)節(jié)完成教學(xué)。

1、猜一猜的游戲引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)為探索性思維，為了符合高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我注重教法的趣味性，所以我用這樣的導(dǎo)入：老師手中的這個圓形是點(diǎn)還是面？學(xué)生有不同的答案，為了證實(shí)誰的答案對。我用兩張比較圖，分別將圓形放入其中，學(xué)生并直觀的分析出點(diǎn)和面它們之間其實(shí)是相互依存、相互作用的。再分析線與面也同樣具有相對性。接著讓黑白灰入場，并直觀的引導(dǎo)學(xué)生分析明度的差異性。并揭示課題——《點(diǎn)線面、黑白灰》。

2、欣賞圖片，感知點(diǎn)線面黑、白灰的組合魅力

用課件展示圖片，新課標(biāo)提出，教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p，去感受，去體會。先引導(dǎo)學(xué)生在我們周圍的生活中還有哪些用點(diǎn)線面巧妙組合而成的東西？讓學(xué)生從具象的圖形中找到抽象的點(diǎn)線面。教師接著出示圖片并提問作品中點(diǎn)線面、黑白灰在那里？是怎么組合的？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。此處的欣賞也為下面點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化打下了基礎(chǔ)。

3、探討研究，了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化 新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。教師在教學(xué)中是引導(dǎo)者，組織者，參與者。在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我先是引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的范畫作品。學(xué)生觀察比較這些作品中組合的特點(diǎn)及帶來什么感受，老師總結(jié)。本環(huán)節(jié)通過對比，可以讓學(xué)生更直觀的感受到點(diǎn)線面、黑白灰在不同的組合會產(chǎn)生不同效果。

4、實(shí)踐嘗試，運(yùn)用點(diǎn)線面、黑白灰進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)。

用黑白灰卡紙或繪畫紙進(jìn)行點(diǎn)線面、黑白灰合理的組合。讓他們在輕松愉快的氣氛中分小組或獨(dú)立完成，積極地參與。在學(xué)生根據(jù)點(diǎn)線的粗細(xì)，疏密變化，面的大小變化，進(jìn)行合理的組合排列。通過自主嘗試，感悟，可以讓學(xué)生更深刻的理解點(diǎn)線面、黑白灰的組合效果，是否給人美觀、大方的感覺。

六、課堂評價

評析作品，分享創(chuàng)作快樂 師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評述：黑白灰對比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

七、板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)，美觀明了，也讓學(xué)生在欣賞老師的作品中體會到 點(diǎn)、線、面的藝術(shù)魅力。

課題：點(diǎn)線面、黑白灰 課型：設(shè)計(jì)、運(yùn)用 課時: 1課時 教學(xué)目標(biāo):

1、通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步明確點(diǎn)線面和黑白灰的構(gòu)成方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和設(shè)計(jì)能力。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識，用繪畫和剪貼的方式設(shè)計(jì)一件兒童裝。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)在于點(diǎn)線面、黑白灰的組合。

難點(diǎn)：點(diǎn)線面、黑白灰構(gòu)成是否安排合理。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙、剪刀、膠水、水彩筆、畫紙。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課，指示課題。

引入：（猜一猜游戲）同學(xué)們你們看，猜一猜老師拿的這個圓形是點(diǎn)還是面？ 生：點(diǎn)、面

師：答案不一樣，到底誰的正確呢？師出示兩張圖片讓學(xué)生觀察，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。

生：左邊的圓變成了面，右邊的圓變成了點(diǎn)。師：接著猜一猜老師手中的紙條是面還是線？

（小結(jié)）我們在相同的視覺環(huán)境下，點(diǎn)線面他們之間是相互依存、相互作用的關(guān)系。

師：今天除了這三位朋友來了，老師這里還有三位朋友出示黑白灰并揭示課題——

10、《點(diǎn)線面、黑白灰》

2、探索學(xué)習(xí)，欣賞分析。

師：誰來說一說在我們?nèi)粘Ｉ钪心闼姷降狞c(diǎn)線面和黑白灰？ 生：穿的衣服、電線、紅綠燈、斑馬線、白墻黑瓦等。師：（出示課件圖片）老師也收集了一些圖片，并提問在這些圖片中能不能找到點(diǎn)線面與黑白灰的運(yùn)用？ 生：（生探討研究，進(jìn)一步了解點(diǎn)線面、黑白灰的組合與變化）師：（小結(jié)）在我們的生活中很多事物、繪畫等都離不開點(diǎn)線面、黑白灰這些最基本、最重要的語言。

3、合作研究，并出示范畫

師：今天老師也用了這些藝術(shù)語言做了幾件服裝。

請同學(xué)們觀察一下這些衣服上運(yùn)用的點(diǎn)線面、黑白灰是否和諧、美觀、大方的感覺。

生：線有粗細(xì)、長短、疏密、大小等變化。

生：有規(guī)律的重復(fù)排列、方向變化、漸變的變化，自由等。

4、實(shí)踐嘗試

師：同學(xué)們看了這么多的漂亮的服裝，想不想自己也設(shè)計(jì)一件呢? 結(jié)合本課所學(xué)的——點(diǎn)線面、黑白灰的知識，采用繪畫和剪貼的方法設(shè)計(jì)一件服裝。

三、展示評價

評析作品，分享快樂：

師生共同欣賞學(xué)生作品，先讓學(xué)生互評自評你覺得哪件服裝最漂亮？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評述：黑白灰對比的分布是否合適、點(diǎn)線面的組合是否合理，點(diǎn)線面的使用是否有變化，有節(jié)奏感。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。

四、課后拓展

回家后有多余的時間，使用點(diǎn)線面、黑白灰的構(gòu)成知識，做一件立體的服裝。

第四篇：《點(diǎn)線面》教案

《點(diǎn)線面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

2、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)其藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的藝術(shù)語言進(jìn)行造型活動，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

4.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來 三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價方法

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。3.幾何形的彩色卡紙。四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。五.拓展 1.欣賞：名師名畫

A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》 B.凡高----《向日葵》《抽象畫》 C.照片《故宮城門》《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》 擴(kuò)展學(xué)生的視野。3.兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

第五篇：《點(diǎn)線面》課堂實(shí)錄

《點(diǎn)線面》課堂實(shí)錄

一.導(dǎo)入

師：在美術(shù)中每幅繪畫作品都有共同的組成元素，下面讓我們一起來看一下共同的組成元素是什么？

1.出示課件給同學(xué)們帶了的三個“好朋友”—點(diǎn)線面請同學(xué)們自己初步感知點(diǎn)線面從而引出課題。

2.師：今天老師給大家?guī)砣齻€好朋友，我們一起來看看他們是誰?

4.我們一起來看一下第一/二/三個朋友是誰？它是什么形狀的？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)那么我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)——《點(diǎn)線面》。

5.讓學(xué)生直觀地在視覺上得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識。

師：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。最后我們用櫻桃來表示一下點(diǎn)線面，讓大家更直觀的區(qū)分點(diǎn)線面。

2.接下來讓我們一起來欣賞一下美術(shù)作品中的點(diǎn)線面以及他們的運(yùn)用和結(jié)合。

師：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪

些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.欣賞其他同學(xué)的作品。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實(shí)踐活動的細(xì)則，說明評價方法。

歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請你一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”利用自己的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來。我相信你們是最棒的！

四.作業(yè)評價

師：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

兒歌兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。