第一篇：初二教案1

數(shù)字化聲音播放默認(rèn)分類 2008-03-31 14:28:00 閱讀4 評論0

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第一節(jié) 數(shù)字化聲音播放

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解聲音數(shù)字化過程

2、影響數(shù)字化聲音的兩個要素

3、理解聲音數(shù)字化的表示方法

二、重點、難點

模擬聲音與數(shù)字聲音的轉(zhuǎn)化

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：自然界的聲音：自然中的聲音都是連續(xù)變化的，稱之為模擬量。

2、數(shù)字計算機(jī)只能處理數(shù)字量，因此，必須將自然界中存在的模擬量轉(zhuǎn)化稱數(shù)字量。

3、模擬量聲音轉(zhuǎn)化為數(shù)字量的第一步：建立坐標(biāo)系，橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示壓力，我們也可以用電壓來表示。

4、第一個步驟：采樣，就是提取合適的采樣點

5、第二個步驟：離散。將原有的模擬聲波取消，信息點離散

6、量化過程，將不在整數(shù)上的點整數(shù)化

7、討論：如果需要更多的原有聲音信息保存下來，可以采取哪些手段和方法？

講過討論：采樣頻率的提高，可以保留更多的原有信息，文件體積會增大

量化位數(shù)的增加，可以保留更多的信息。

8、二進(jìn)制數(shù)位的增加，實現(xiàn)了更多數(shù)據(jù)信息的保留。例如SOS信號的數(shù)字化表示

9、、聲音試聽

分別聽不同采樣頻率、不同量化深度的同一段音樂，找出還原效果最好的一個。

10、師生共同探討原因：

1）、自然界中存在的是模擬化的聲音，是一個連續(xù)變化的量，具有連續(xù)的波形。

2）、數(shù)字計算機(jī)只能處理二進(jìn)制數(shù)值。

3）、如何將模擬量轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制數(shù)值。

數(shù)字化聲音的二個過程：采樣，量化。

4）、影響聲音數(shù)字化的因素，采樣頻率，量化深度

5）、采樣頻率、量化深度都是越大越好嗎？

11、計算機(jī)處理聲音轉(zhuǎn)化的設(shè)備――聲卡

12、數(shù)字聲音的獲取方法二：MIDI設(shè)備輸入

13、識別計算機(jī)中的聲音格式文件：

1）具有相同的圖標(biāo)

2）使用相同的播放器播放

3）具有相同的后綴名 壓縮文件的構(gòu)成

15數(shù)字音頻的常用編碼有三種：波形編碼、參數(shù)編碼和混合編碼

四、課堂總結(jié)

數(shù)字化的一般過程

數(shù)字化過程種的技術(shù)參數(shù)：采樣頻率和量化位數(shù)。

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備一段mp3音樂，結(jié)合自己的錄音，制作一段配樂錄音。

六、教學(xué)反思：

這節(jié)課內(nèi)容相對比較獨立，概念比較多，但是大多數(shù)學(xué)生似乎都還能接受。特別是關(guān)于模擬到數(shù)字的“數(shù)模轉(zhuǎn)換”概念，基本都能接受。

數(shù)字化聲音錄制默認(rèn)分類 2008-03-31 14:28:49 閱讀12 評論0

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第二節(jié) 數(shù)字化聲音錄制

一、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握錄制工具--錄音機(jī)的功能設(shè)置。

2、掌握聲音的錄制。

3、保存聲音文件。

二、重點、難點：聲音的錄制

三、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：錄制聲音的方式很多，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，使用個人電腦錄制數(shù)字化聲音是一種不錯的選擇，這樣做不但成本低，而且同樣能做出聲音效果較好的作品。

2、認(rèn)識錄制數(shù)字化聲音軟件：錄制數(shù)字化聲音的軟件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超級解霸等，但是Windows系統(tǒng)自身也帶有“錄音機(jī)”這一方便快捷的工具。

3、實踐：

錄音過程：

第一步：打開“錄音機(jī)”，然后雙擊任務(wù)欄右側(cè)聲音控制圖標(biāo)，打開“音量控制”對話框，執(zhí)行“選項/屬性”菜單項，出現(xiàn)“屬性”對話框，選中“錄音”單選按鈕，同時選中“麥克風(fēng)”復(fù)選按鈕，單擊“確定”按鈕。

第二步：保持環(huán)境安靜，單擊“錄音”按鈕，然后對著麥克風(fēng)朗誦（朗誦內(nèi)容為課本P10“春”），完成后單擊“停止”按鈕。

第三步：將錄制好的文件保存到個人文件夾中（通常保存的格式為.wav）。

4、實踐中需要注意的問題：

（1）調(diào)整好話筒與嘴的距離，遠(yuǎn)近要合適。

（2）Windows的錄音機(jī)程序默認(rèn)最長能夠錄制60秒的時間，當(dāng)錄制剛達(dá)到60秒時，迅速單擊“錄音”按鈕，將會將錄音時間再延長60秒，依些類推。

5、個人實踐：同學(xué)在課本中自選一段文字內(nèi)容自行錄制，注意錄制步驟及文件保存。

四、課后延伸：

利用業(yè)余時間，在家里錄制一首自己喜歡的散文詩。

數(shù)字化聲音編輯默認(rèn)分類 2008-03-31 14:30:07 閱讀14 評論0

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一、課前準(zhǔn)備

1、素材準(zhǔn)備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面上；

2、學(xué)生準(zhǔn)備：錄音機(jī)會用嗎？

（1）如何打開“錄音機(jī)”？

（2）會用“錄音機(jī)”聽音樂嗎？

3、通過聽“李平”文件夾中的聲音文件，檢查耳機(jī)情況。

4、提前分好小組，選好組長。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）

李平同學(xué)非常喜歡朱自清的名篇《春》，于是在課外錄制了前兩段，分別命名為“春1”和 “春2”。后來，她想把“春1”和 “春2”合并成“春3”，以“春之聲”作為背景音樂，編輯成配樂朗誦。你愿意幫助李平完成這項操作嗎？怎樣操作呢？這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié) 數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

目標(biāo)是成功的前提條件。我們先看看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)？

2、出示教學(xué)目標(biāo)（找一生讀嗎？強化）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你將掌握以下技能：

（1）掌握用“錄音機(jī)”合并聲音文件；

（2）學(xué)會用“錄音機(jī)”混合聲音文件；

（3）能根據(jù)需要用“錄音機(jī)”調(diào)整聲音效果。

明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們幫李平完成第一項操作，進(jìn)行“錄音剪接”。學(xué)而知困，請大家完成“自主學(xué)習(xí)：請大家參照課本15頁上面的‘錄音剪接’的三個步驟，通過自主學(xué)習(xí)幫李平把‘春1’和‘春2’按順序合成一個聲音文件，并以‘春3’進(jìn)行保存?！?/p>

3、錄音剪接

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會。）

（3）強調(diào)兩點：

①我們在插入文件的時候，一定要把“滑塊”準(zhǔn)確定位后，再進(jìn)行插入文件，并且文件是插入到滑塊的后面。在這里 “用‘錄音機(jī)’程序打開‘春1’后”，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接；

②如何保存“春3”，使用“文件”菜單中的“另存為”選項進(jìn)行保存。如果選擇“保存”菜單的話，將會??對！將“春1”替換。我們編輯多媒體時，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。

另外，如果滑塊沒移到正確位置就插入了“春2”，未保存之前有補救措施，就是??還記得學(xué)習(xí)“word”時，出現(xiàn)誤操作時可以用“撤消”按鈕，錄音機(jī)也有類似的功能，那就是用“文件”菜單中的“還原”選項。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

錄音機(jī)不只可以合成兩個聲音文件，還可以合成兩個以上的聲音文件，簡單易學(xué)。

（4）好！下面用1分鐘的時間繼續(xù)完成剛才的任務(wù)，并且注意觀察“‘春3’的播放長度和‘春1’、‘春2’的播放長度的關(guān)系”。組長要盡職盡責(zé)啊。要讓所有的同學(xué)都能學(xué)會，才能更好地學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

出示問題：“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度有什么關(guān)系？

對！“春3”的播放長度和“春1”、“春2”的播放長度的和。

建立好“春3”的請舉手！我們知道，好的音樂可以渲染氣氛，烘托主題，同時也是一種美好的享受。接下來，我們幫李平合成配樂朗誦，即學(xué)習(xí)“混合聲音”，請完成“自主學(xué)習(xí)2：請大家參照課本15頁中間的‘混合聲音’的三個步驟，自主完成給‘春3’加上背景音樂‘春之聲’?！?/p>

4、混合聲音

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

強調(diào)：“春之聲”給“春3”做背景音樂，混合好了再保存。

（2）找一生到教師機(jī)上演示（哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)展示自己的操作過程，讓我們共同學(xué)習(xí)，好嗎？也是鍛煉勇氣與表達(dá)能力的機(jī)會。）

強調(diào)：

①正確定位滑塊的位置后，再進(jìn)入聲音混合，朗誦與音樂混合協(xié)調(diào)；

②背景音樂要與聲音文件內(nèi)容相吻合。

請大家再看看課本上的三個步驟，加深印象。

（4）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。

（5）提問：錄音剪接與混合聲音有什么異同點？

師生共同總結(jié)。

我們已經(jīng)幫李平加上背景音樂了，大家在欣賞的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方？

生：有！“春之聲”的音樂要比“春3”的錄音時間長一些。

那么怎樣處理？

對！把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。怎樣去掉呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)第三個內(nèi)容“去掉不需要的聲音”。

5、去掉不需要的聲音

（1）大家要不要根據(jù)課本15頁下面和16頁上面的三個步驟，先試試？完成“自主學(xué)習(xí)3”。

（2）找一生到教師機(jī)上演示；

強調(diào)：我們在刪除的時候，還是要正確定位滑塊的位置，而且錄音機(jī)無法直接刪除中間的部分，只有較專業(yè)的錄音軟件才能實現(xiàn)這項功能。

（3）好！下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責(zé)啊。爭取所有同學(xué)都能完成任務(wù)。

（4）編輯好后不要忘記保存啊。

提問：如果背景音樂比朗誦聲音短怎么辦？

師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂重復(fù)播放，再將多余的刪除。

同學(xué)們，小小的錄音機(jī)還有一些優(yōu)化效果呢？想知道嗎？那下面我們再幫李平的配樂朗誦加上適合的效果，感受聲音的變化。請完成“自主學(xué)習(xí)4：請大家參照課本16頁中下部的‘混合聲音’的三個步驟添加優(yōu)化效果，可以先嘗試收聽不同的效果，然后再選擇最佳的播放效果，并進(jìn)行保存?！?/p>

6、優(yōu)化音效

（1）學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認(rèn)真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進(jìn)行討論。

到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會特別高興。

7、展示

大家學(xué)得很好，哪些同學(xué)愿意把“春3”進(jìn)行展示，請舉手?。ㄔ诮處煓C(jī)上展示兩個同學(xué)的“春3”。）

然后，我們共同回顧這節(jié)課學(xué)會了什么？誰能說說？

8、小結(jié)

這節(jié)課我學(xué)會了什么？（生答）

我們再回頭看看教學(xué)目標(biāo)。

最后，我準(zhǔn)備了了幾個練習(xí)，請分組完成。

A、比一比

（1）剪接古詩“春江晚景”（將題目＋分開的四句進(jìn)行合成）。

（2）完成“世界杯”朗誦（背景音樂短）。

（3）做成歌曲“采一束鮮花”（把清唱和伴奏合成）。

B、挑戰(zhàn)自我（供學(xué)有余力的同學(xué)操作）

將歌曲大串燒進(jìn)行分解，編輯成三個獨立的聲音文件。數(shù)字化視頻的播放默認(rèn)分類 2009-09-21 08:08:53 閱讀29 評論0

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教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1．了解常見的數(shù)字化視頻文件類型；

2．學(xué)會播放不同類型的視頻文件；

3．能夠在線欣賞數(shù)字化視頻。

過程與方法：

通過學(xué)生動手實踐，感受數(shù)字化視頻的特色和魅力。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生真正體驗多媒體技術(shù)的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的日新月異的變化，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。

通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生積極探索、互助學(xué)習(xí)的意識和培養(yǎng)他們的探究能力。

重點、難點和疑點：

重點是會選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?，播放各種數(shù)字化視頻文件。

難點是在因特網(wǎng)上在線播放視頻。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題：

播放學(xué)生喜愛的動畫片片斷，讓學(xué)生欣賞。

二、新課：

(一)視頻播放控制

第一步：分析數(shù)字化視頻常用的存儲介質(zhì)。

第二步：確定視頻播放工具，播放視頻。

第三步：控制播放過程和效果。

教師演示視頻文件的播放。

（二）常用視頻播放工具的特點

教師介紹，學(xué)生了解。

1．媒體播放機(jī)

2．超級解霸

3．Realplayer

4．QuickTime

(三)視頻文件的類型

教師介紹，學(xué)生了解

1．Avi

2．mov

3．mpg

4．Rm

5．a(chǎn)sf

（四）在線收看視頻節(jié)目

學(xué)生自學(xué)并操作：登錄中央電視臺（http://004km.cn）網(wǎng)站，在首頁“視聽在線”中觀看最近一期的“焦點訪談”節(jié)目或其他感興趣的視頻節(jié)目。

三、課堂練習(xí)：

1．?dāng)?shù)字化視頻文件常見類型有（）（）和（）等。

2．常用的視頻播放器有（）（）和（）等。

四、課堂小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲，教師加以強調(diào)：常見的四種視頻播放器播放的視頻文件格式有區(qū)別，同學(xué)們要重點注意

第二篇：初二物理公開課教案1[范文模版]

課題:怎樣比較運動的快慢

教學(xué)目的 1.知識與技能

(1)知道速度的定義、公式和單位。能用速度描敘物體的運動(2)能用速度公式進(jìn)行簡單的計算。

(3)知道什么是勻速直線運動和變速直線運動。2．過程與方法

（1）通過觀察、思考和討論，得出比較物體運動快慢的兩種方法。（2）經(jīng)歷建立速度概念的過程，理解速度的定義 方法——比值定義法。3．情感態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對原來比較熟悉的速度，會有新的、更加透徹的認(rèn)識，從中體驗到科學(xué)方法的魅力，啟迪學(xué)生用科學(xué)的方法研究我們周圍的物理現(xiàn)象 教學(xué)重、難點

重點：1.經(jīng)歷建立速度概念的過程。

2.理解用”比值”定義物理量的科學(xué)方法。

3.學(xué)會用速度公式進(jìn)行簡單的計算。難點: 1.理解速度定義中的”單位時間”。.速度單位換算,用公式司求解物理題。

教學(xué)方法

采用觀察、討論、計算、講授的方法。

教學(xué)器材：

多媒體課件、多媒體計算機(jī)及大屏幕。教學(xué)過程 一．引入新課

視頻展示：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機(jī)在空中沿直線飛行，??

提問：它們做機(jī)械運動的情況有何區(qū)別？ 學(xué)生回答：運動的快慢不一樣。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)——怎樣比較運動的快慢。7．2怎樣比較運動的快慢（多媒體課件）二．進(jìn)行新課

（一）比較物體運動快慢 的兩種方法 活動1：誰跑得快？

播放視頻：2007年第1屆世界田徑錦標(biāo)賽110米跨欄決賽。當(dāng)比賽進(jìn)行到中途時，暫停播放，問學(xué)生：就現(xiàn)階段來說，誰跑得最快？你是如何判斷的？

學(xué)生回答后，繼續(xù)播放，直至運動員全部到達(dá)終點，再問：到達(dá)終點后，裁判員是如何比較他們快慢的？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較物體運動快慢的兩種方法：一是“相同時間比路程”，二是“相同路程比時間。

（二）速度及其計算公式

展示：豹子與老虎奔跑的路程和所用的時間都不相同，怎樣比較它們的運動的快慢呢？

提出問題：豹子與老虎奔跑的路程和所用的時間都不相同，怎樣比較它們的運動快慢呢

引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答出分別求出它們在1秒鐘內(nèi)通過的距離來比較它們運動的快慢。

在此基礎(chǔ)上引入速度的概念。

1．定義：物理學(xué)中，把物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。（課件展示）

2．公式：速度=路程/時間

v— 速度

s— 路程

t—時間

v=s/t（課件展示）

3．單位：國際單位制（SI）中的單位是： 米/秒（m/s），其他常用單位：千米/時（km/h）（課件展示）

引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)、掌握速度單位間的換算：1m/s=3.6km/h 強調(diào)速度單位的讀法。4速度的計算

（1）多媒體出示例題，引導(dǎo)學(xué)生分析、求解，注重強調(diào)解題規(guī)范。（2）學(xué)生練習(xí)（多媒體出示練習(xí)），鞏固用公式求解物理問題的方法。

（三）勻速直線運動和變速直線運動

視頻展示：流星劃過夜空、特技飛行場景，讓學(xué)生意識到物體做機(jī)械運動時，總要經(jīng)過一定的“路線”。

課件展示：教材圖7—

15、圖7—16，引導(dǎo)學(xué)生觀察并體會“直線運動”和“曲線運動 ”的含義。活動2：比較汽車速度的變化

課件展示教材圖7—17，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖示提供的信息，計算汽車在各段時間中的速度值，然后分析比較計算的結(jié)果，看（a）、（b）兩圖汽車的運動情況有什么不同。

得出勻速直線運動和變速直線運動的定義。師生共同得出機(jī)械運動的分類（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生列舉出生活中一些機(jī)械運動的事例。學(xué)生閱讀：“信息瀏覽”一些物體運動的大致速度。

學(xué)生搶答：下面給出的速度值，可能是那些運動物體的大致速度，看誰猜得對。

三、課堂小結(jié)

師生共同歸納本節(jié)的主要內(nèi)容。（課件展示）

四、布置作業(yè)：課本PXX頁第XXX題。

板書設(shè)計

7.2怎樣比較運動的快慢

一、比較運動快慢的兩種方法

相同路程比時間

相同時間比路程

二、速度及其計算公式

1． 定義：物體在單位時間內(nèi)通過的路程叫做速度。

2． 公式： v=s/t

3． 單位：1m/s=3.6m/s

三、勻速直線運動和變速直線運動

1.勻速直線運動：速度不變的直線運動。.變速直線運動：速度大小變化的直線運動。

教學(xué)反思

第三篇：初二美德教案1

中華美德教案———忠孝誠信

2010.9.7

1、知識目標(biāo)：記住文天祥、蘇武、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事。

1、結(jié)合你收集到的資料，再聯(lián)系課文評說一下中華傳統(tǒng)美德在他們身上的體現(xiàn)？ ①：我們從愛國志士文天祥和蘇武的故事身上體現(xiàn)的是“忠”；

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生懂得在現(xiàn)在生活中，遇事能分辨是非，做到誠實守信。

3、情感目標(biāo)：初步了解孔子以及他的思想言行。

課前準(zhǔn)備：收集一些文天祥、蘇武、雷鋒、孔子等一些道德典范的影像資料。教學(xué)重點：了解中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，并給以繼承發(fā)揚。

教學(xué)難點：能正確評價孔子的言行。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置情景 導(dǎo)入新知

1、出示課件：播放文天祥、蘇武、黃香等中華道德典范的故事。聽老師或同學(xué)逐一講述并評說他們的故事所表現(xiàn)出來的中華傳統(tǒng)美德。

提示：師生在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，應(yīng)設(shè)法突顯他們的個性化精神氣質(zhì)，以感染學(xué)生。

2、這些故事都展現(xiàn)了他們什么品德？談?wù)劼犃斯适潞蟮母邢搿?/p>

3、體現(xiàn)了中華民族的什么精神？ 板書課題：中華傳統(tǒng)美德

二、研究討論 學(xué)習(xí)新知

②：從黃香扇枕溫衾的故事身上看到的是“孝”。③：而我們今天對朋友同學(xué)要講究一個“信”字.結(jié)合生活實際，圍繞“什么時候都要講誠信嗎”這個問題以小組為單位展開討論或辯論，尋求正確答案。

學(xué)生分兩組展開辯論

A方為男組 B方為女組

2、當(dāng)我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？

3、如果我答應(yīng)要去看望朋友，但老師交給我一項重要的任務(wù)，或我的母親生病需

要我照顧，我應(yīng)以什么為重？

帶著上述問題展開討論或辯論。

4、播放孔子的故事。

5、老師介紹孔子及其思想言行。

孔子認(rèn)為學(xué)生只有通過艱苦的學(xué)生才能獲得知識，他提倡老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂不能裝懂，要因人施教，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生獨立思考。幾千年來，孔子的許多至理名言，成為我們讀書做事為人的重要行為準(zhǔn)則。你還知道孔子的哪些言論？與同學(xué)交流交流。

議一議：孔子以及他的弟子的哪些言論值得提倡，哪些值得批判？ 引導(dǎo)學(xué)生評說一下孔子的教育思想。小組討論并交流

三、質(zhì)疑解難 交流收獲

中華民族自古崇尚誠實守信。有“與朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等說法。但是，有的同學(xué)認(rèn)為，守信也要根據(jù)具體情況的。

請你對此發(fā)表自己的看法。

四、教學(xué)總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了中華的傳統(tǒng)美德，了解了古代的教育家孔子，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大

第四篇：初二教案

八年級下冊教案

Module 5

Problems Unit 2 If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are.辛興初級中學(xué)

趙金國

課型：讀寫課

教材分析：通過不同形式呈現(xiàn)并討論了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題和這一年齡段學(xué)生會遇到的一些煩惱。閱讀課文是以報刊、雜志中讀者來信尋求解決問題建議的形式出現(xiàn)的，內(nèi)容源自學(xué)生生活中可能會遇到的問題，在回信中提出解決問題的建議。語法內(nèi)容為條件狀語從句，是比較重要，也比較難的一向語法。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：1）詞匯：Remember the words and expressions: truth, prove, honest, onto, take off, terrible, at least, pocket money, after all, help sb.with sth.Realize, virus, mend 2）句型：if…, warn sb.to do sth.Decide to do sth.Be angry with sb.be able to do sth.That does sound serious.2.能力目標(biāo)：熟練掌握速讀和細(xì)讀的閱讀技巧，學(xué)會正確的書信書寫格式；能運用所學(xué)知識表達(dá)自己或他人的愛好。

【教學(xué)重難點】

重點：

1）truth, prove ,honest , terrible , realize , mend ,go wrong, tell sb.the truth , be angry with sb, help sb.with sth.等單詞和短語的用法 難點：

1）閱讀中不同閱讀方法的靈活使用；

2）短語的學(xué)以致用；tell sb.to do sth.、tell sb.not to do sth、.warn sb.not to do sth.【教學(xué)過程】

[課前朗讀]：齊讀單詞，小組內(nèi)成員互相檢查單詞、短語等的預(yù)習(xí)情況。老師每組抽查一人。[檢測]：聽寫下列短語（組長交叉檢查）

警告某人不要做某事_________________ 卸掉，拿走，拔__________________ 不管怎樣；畢竟__________________

把……復(fù)制到電腦__________________ 告訴某人做某事__________________

決定做某事__________________ 零用錢

__________________

證明某人誠實__________________

一、情景導(dǎo)入

Do you have any problems? Do you want to work them out? 讓我們一起學(xué)習(xí)課文共同解決吧

二、多層閱讀

（一）目的性泛讀：快速閱讀全文回答下列問題。(個人靜心默讀)

（二）針對性精讀：

小組談?wù)摯鸢?，并展示?/p>

1.小組內(nèi)合作解決activity 1的意思，找出不懂的地方。2.小組間合作解決不懂的地方，教師適時點撥。

五、重難點突破

（一）對重點內(nèi)容和疑難問題進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

（二）自主完成后，小組合作，交流學(xué)習(xí)成果，共同釋疑。

（三）學(xué)生朗讀鞏固以上重點知識。

六、歸納短語

（一）通過對文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生歸納文章中的短語，可以小組合作，然后通過實物投影呈現(xiàn)出一個小組的成果，然后其他小組補充完善。

1._____________________

6._______________________ 2._____________________

7.______________________ 3._____________________

8.______________________ 4._____________________

9.______________________ 5._____________________

10._____________________

（二）瘋狂朗讀，聽寫落實，組長交叉監(jiān)督。對默寫錯的進(jìn)行改正，直至鞏固。

七、誦讀積累

（一）跟錄音機(jī)朗讀文章，模仿語音語調(diào)。

（二）讀熟文章

（三）讀爛下列重點句子

（四）復(fù)述文章

八、當(dāng)堂檢測（主要檢測重難點）

九、Homework 1.復(fù)習(xí)鞏固

① 在作業(yè)本上用本課的重難點進(jìn)行造句

② 在筆記本上整理本單元知識網(wǎng)絡(luò)，包括知識點，短語，重點句子等。2.分層作業(yè)

① 熟讀課文（必做）② 背誦重點句（選做）3.預(yù)習(xí)任務(wù)

預(yù)習(xí)第三單元課文，完成activity2，3, 4 and 5

第五篇：初二教案

《神態(tài)各異的人物形象》教案

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

人物一直是畫家們經(jīng)常表現(xiàn)的對象。他們把自己內(nèi)心對人物的理解，用細(xì)膩或者粗獷或者寫實或者夸張的造型手法表現(xiàn)出來，表現(xiàn)了不同時代、不同人物的特征與個性，讓看畫的人一眼就能辨識與了解畫中的人。本課就是從欣賞不同的人物形象開始，然后分析他們的相貌特點和性格特征；再從簡單的人物的臉形五官的比例關(guān)系著手，結(jié)合人物的表情和神態(tài)的變化，成功的把握再現(xiàn)一個人的基本特征。畫家們還通過對人物的仰視、平視和俯視的變化，來刻畫并豐富對象的表情、性格特征和神態(tài)的變化。

本課教材按大綱要求，本教學(xué)內(nèi)容為一課時，本節(jié)課主要是通過對人物像的賞析，幫助同學(xué)們對人頭的一些基本比列進(jìn)行了解。為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下一些基礎(chǔ)

2、教學(xué)目地

①使學(xué)生了解為什么畫家能表現(xiàn)出生態(tài)各異的人物形象，以及人物面部表情的變化規(guī)律．

②初步掌握人物頭像的觀察方法和比例。

3、教學(xué)重點

了解人物頭像的特征及五官和表情變化對頭像的影響。

4、教學(xué)難點

①培養(yǎng)學(xué)生觀察和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特征。

②簡單了解人物頭像的比例。

5、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

二、說教法：

根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，以激發(fā)興趣法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課改要求：教學(xué)過程突出學(xué)生的時間活動指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識科學(xué)地訓(xùn)練全面提高繪畫水平。我根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)運用上述教學(xué)手段先調(diào)動學(xué)生積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察人的特征，在觀察中思考提問，最后在老師的點撥下練習(xí)。

三、說學(xué)法：

課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性。所以學(xué)法安排如下：

1、教學(xué)初同學(xué)們相互觀看同學(xué)們的形象，再看課件的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、根據(jù)圖片分析人物特征，找出規(guī)律。

四、授課部分

<引入新課部分>

在上課之前，同學(xué)們相互觀看同學(xué)們不同的形象，再線條簡單的畫一張人頭像（同學(xué)為模特）點放音樂。

這時提出問題：為什么畫家們畫誰大家一看就知道呢？同學(xué)們是依靠什么來加以判斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時同學(xué)們會得出答案：是通過人的樣子及人的臉來判斷的。這時候就可以告訴大家：人的臉是一個人的標(biāo)志。所以在進(jìn)行人物繪畫時，首先要對人臉的一些基本知識有所了解，所以今天這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)與我們?nèi)四樣嘘P(guān)的知識。

一、臉型特征

在我們身邊有很多不同樣子的人，這些人最大的區(qū)別就是臉不一樣，認(rèn)識一張臉，首先得從他的臉的輪廓開始，既人物的臉型。

首先通過觀看課件的圖片并分析圖片上的人物形象特征?？础缎毂欁援嫛废駟柾瑢W(xué)們是不是同一個人，畫家成功的抓住了自己的特點并繪制好畫。點擊《朝元圖》問同學(xué)們這幾個人從外表上看上去你們最怕哪一個，不怕哪一個？再逐一分析其他圖片的人物相貌特點和性格特征。用這些圖片一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個問題：這么多的臉，他們的臉型有沒有規(guī)律呢？

點擊“八格”，出現(xiàn)“田國目用，由甲申風(fēng)”。

“田、國、目、由、甲、申、用、風(fēng)”八個字，請學(xué)生觀察這八個字從形狀上講有什么特點？

回答，五官看上去都比較協(xié)調(diào)。

二、五官位置

提問：畫家是怎樣做到五官協(xié)調(diào)的呢？引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。

1、三停

就是把我們的臉從上到下分成三份，這三份就叫“三?！?，是如何分的呢?請大家看圖：

① “發(fā)際”到 “眉弓”的距離，叫做 “上停”；

② “眉弓”到“鼻底”的距離叫做 “中?！保?/p>

③ “鼻底”到“下頦”的距離叫做 “下?！保?/p>

提問：同學(xué)們你們的眼睛是在哪一停？（講這部分是應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們自己的面部進(jìn)行教學(xué)，可以叫同學(xué)們自己帶上尺子相互的量一下對方的三停）

2、五眼

就是我們的臉(正面)寬為五個眼睛長。把臉橫向分成五份。這五份的寬度是相同的都是一只眼睛的寬度。（一方面吸引大家的注意力，另一方面直觀的讓學(xué)生看著多媒體圖片上，五眼的關(guān)系；同時叫同學(xué)們相互的測量一下對方的五官。）

講授“三停五眼”時拿出老師自己的繪畫作品，可以用自己的作品來給學(xué)生看，并找到正確的比例。

如果某人的五官不同于這一標(biāo)準(zhǔn)，則成為其明顯特征？這是因為，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的基本判斷，可能有個別的人因為面部生理發(fā)育不正常，而導(dǎo)致畸形。

人是有生命的，同時也是有感情的，而人們的感情往往都是寫在臉上的，那么這種寫在臉上的感情，我們通常就叫他表情人有喜，怒、衰，樂等豐富的感情

(三)豐富的表情

點擊屏幕，出現(xiàn)幾句口決“畫人笑，眉開眼彎嘴上翹；畫人哭；眉掉眼垂嘴下落，畫人怒；垂眼落嘴眉皺掉。”這就是畫人物表情的基本方法，請同學(xué)們跟我一起來念一念，在念的時候，希望大學(xué)能記住這幾句口訣。當(dāng)然，今天我們講的只是一點基本的方法，但這又是其它表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)，其它的表現(xiàn)方法都是在這樣的方法基礎(chǔ)之上展開的，同學(xué)們可以用來自己訓(xùn)練和欣賞。

點開頭部不同姿態(tài)的圖片，觀看頭部轉(zhuǎn)動時我們能看到的部分，同事觀察五官比例是怎樣發(fā)生變化的。（可以要同學(xué)們自己觀察一下對方）

總結(jié)，人的表情、性格特征和精神狀態(tài)是由人的五官變化和頭部姿態(tài)的變化而出現(xiàn)的。同時播放多媒體照片，再分析圖片上的人物的面部表情并試著琢磨其內(nèi)心世界。錢紹武《人物速寫》，魯本斯《肖像》，達(dá)芬奇《利達(dá)的頭像》，費欣的四幅素描（可以叫同學(xué)們自己賞析，并分享給大家）

(過渡)我們講了這么多了，可能很多同學(xué)的手也開始癢了，我也很想欣賞一下你們的繪畫。

(四)步驟演示與練習(xí)

把準(zhǔn)備好的紙給學(xué)生，屏幕打出一張圖。要求同學(xué)們臨??？點放音樂。

首先，我們要仔細(xì)觀察對象，在觀察的時候就要運用到我們今天講的這些知識。根據(jù)給出的照片，第一步、分析照片中人物的臉型。第二步、確定五官的位置。

<小節(jié)>點評學(xué)生完成的作業(yè)。

（六）總結(jié)

正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵，同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。

難忘的歲月 教學(xué)設(shè)計

教材版本：江西版美術(shù)中學(xué)八年級第5課 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型〃表現(xiàn) 授課年級：中學(xué)八年級 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教材分析：

本課通過對魯迅先生與中國新興木刻藝術(shù)的介紹導(dǎo)入版畫教學(xué)，突出木刻版畫在我國革命戰(zhàn)爭年代所起的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)術(shù)作品的宣傳教育功能。教材所選版畫名家作品以革命戰(zhàn)爭題材為主，為學(xué)生再審美過程中接受革命傳統(tǒng)教育，提供了生動的畫面。學(xué)情分析：

根據(jù)八年級學(xué)生的年齡特點，傳統(tǒng)版畫教學(xué)過于專業(yè)化，初中學(xué)生的水平接受起來有一定難度。過于專業(yè)的東西同時也失去了趣味性，加上羊場中學(xué)學(xué)生家庭的不均衡經(jīng)濟(jì)條件，課堂學(xué)習(xí)材料較難準(zhǔn)備的客觀方面，我選擇最常見的卡紙、美工刀做材料，運用形式多樣、行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在廣泛的文化情境、革命戰(zhàn)爭年代的版畫中學(xué)習(xí)版畫文化，認(rèn)識版畫的藝術(shù)特色，輕松快樂地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對版畫興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過了解魯迅倡導(dǎo)的中國新興木刻藝術(shù)在革命年代所起的宣傳教育作用，使同學(xué)們了解版畫的相關(guān)知識。

2.能力目標(biāo)：使同學(xué)們掌握撕紙版畫的技法創(chuàng)作，并激發(fā)同學(xué)們用新的工具﹑材料表達(dá)自己思想感情的學(xué)習(xí)興趣。

3.情感目標(biāo)：通過了解革命戰(zhàn)爭版畫題材，使學(xué)生加深愛國情感。教學(xué)重點：初步掌握撕紙版畫的技法創(chuàng)作。

教學(xué)難點：激發(fā)同學(xué)們用撕紙版畫來表達(dá)自己思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫、美工刀、卡紙、鉛筆 教學(xué)模式: 激情入境 ——觀察探索—— 啟發(fā)構(gòu)思—— 深化主題 —— 追求完美 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動

學(xué)生活動 設(shè)計意圖

課堂導(dǎo)入 師：上課前，老師播放一首大家非常熟悉的歌曲，大家一起唱。生：國歌，義勇軍進(jìn)行曲 師：這首激人奮起的革命歌曲描寫 的是什么樣畫面？

生：在抗戰(zhàn)時期義勇軍崛起打日本人。

師：是啊，勇敢的義勇軍都崛起奮戰(zhàn)了，同學(xué)們，這首歌曲激起多少人的愛國之情，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)那難忘的歲月。板書：《難忘的歲月》 學(xué)生觀看視頻回答問題。

播放革命歌曲版畫背景視頻，感受體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國之情

學(xué)生欣賞 版畫的特點

師：在那時，人們除了歌聲，教化國人拿起武器，為中華民族的崛起而奮斗？還會通過其他什么方式來宣傳抗敵？

生：報刊，詩歌，革命歌曲? 師：真不錯，魯迅先生曾說過：“當(dāng)革命時，版畫之用最廣，雖極匆忙，學(xué)生仔細(xì)觀察并互動交流感受，自主探究。

通過對黑白版畫作品進(jìn)行觀察，借此自主探討版畫的特點。

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黑白版畫作品 頃刻能辦?！?/p>

因為它印刷量大、發(fā)行量廣的特點，所以自1931年起，魯迅先生就開始倡導(dǎo)我國的新興木刻版畫，并與廣大人民群眾的命運血肉相連，你們瞧—— 欣賞革命戰(zhàn)爭時的版畫圖片 圖① 黑白分明 師：這幅版畫用了那兩種色彩？ 生：黑白

師：作者通過黑和白拉開了遠(yuǎn)近的層次，把親人分離的痛苦這一刻表現(xiàn)得淋漓盡致。圖②對比強烈 師：人民終于受不了了，你瞧大家都怎樣了？ 生：憤怒，反抗，戰(zhàn)斗

師：請個同學(xué)來表演一下（掌聲鼓勵）圖③形象突出

師：可是這戰(zhàn)爭不是那么容易打的！我們艱難抗戰(zhàn)了多少年??？ 生：8年 師：是啊，整整8年，為了鼓舞大家堅持抗戰(zhàn)，毛主席還寫了本《論持久戰(zhàn)》 師：為了突出這本書，作者運用了紅色來表現(xiàn)，這就是套色木刻。

圖片欣賞，觀察比較 版畫的分類

①按顏色可分為：黑白版畫、單色版畫、套色版畫

②按使用材料可分為：木版畫、石版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫等。學(xué)生欣賞觀察圖片，將畫面中具有不同材料、色彩的版畫進(jìn)行對比，并 欣賞黑白版畫外的的版畫作品，將不 同的材料進(jìn)行對照——啟發(fā)聯(lián)想。