第一篇：中班美術(shù)折紙《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》

中班美術(shù)《風(fēng)車》教案設(shè)計 設(shè)計意圖

本活動意圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設(shè)計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風(fēng)車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.活動目標：

2．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識 活動準備

1．幼兒人手一張彩紙 2．風(fēng)車制作方法示意圖 3．已制作的風(fēng)車一個

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。（1）、出示風(fēng)車 T：小朋友看這是什么呀？ S:是風(fēng)車

T:你們喜歡風(fēng)車嗎 ?這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個呢？ S:想

T:這些啊 ,是風(fēng)車的步驟 今天我來交你們折風(fēng)車（拿起桌上的彩紙）

二、教幼兒操作（1）、風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙斜對折 變成一個三角形 2）再把三角形中間的對折 折成一個小三角形

3）然后把紙展開，可以看到正方形變成四個大小一樣的三角形了 4）再用剪刀延虛線剪開，注意一定不能剪到紅心點

5）分別拿剪開的四個小三角形的其中一個角折向中心點，固定住 6）最后在搓一根細長的棍子綁住風(fēng)車 再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅 T:我們把風(fēng)車做好了，在用紙做一根 2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）活動評價

總結(jié)評價 結(jié)束活動 請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。

第二篇：幼兒園中班科學(xué)教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園中班科學(xué)教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

幼兒園中班科學(xué)教案：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 活動由來及設(shè)計思路：

班上一位小朋友把買的風(fēng)車帶到了幼兒園，戶外活動時這個能轉(zhuǎn)起來的風(fēng)車吸引了所有的孩子們。接著的幾天里孩子們陸續(xù)從家里帶來了各式各樣的風(fēng)車，在玩風(fēng)車的過程中孩子們發(fā)現(xiàn)紙做的風(fēng)車很容易就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭論的話題，他們都要自己制作風(fēng)車，并且還提議要進行風(fēng)車比賽。于是，開展了此次活動，讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中探索什么紙適合做風(fēng)車。

活動目標：

1、根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡易風(fēng)車，并體驗制作的樂趣。

2、通過玩風(fēng)車驗證什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

活動準備：

1、材料準備：搜集幼兒猜想做風(fēng)車的材料：紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有玩風(fēng)車的經(jīng)驗，并知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出了提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。重點、難點：

重點：幼兒根據(jù)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動情況進行記錄，并與同伴交流分享。難點：探究發(fā)現(xiàn)不同紙張制作的風(fēng)車是否可以轉(zhuǎn)動的實驗過程?；顒舆^程：

1、說一說。

(1)結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。教師：小朋友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車? 幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的?為什么? 幼兒：瓦楞紙結(jié)實，不會破。幼兒：手揉紙柔軟，會轉(zhuǎn)得快。幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

幼兒根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)現(xiàn)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車快速地跑著，她從操場這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個來回，可她的風(fēng)車卻一點也不動?！澳愕娘L(fēng)車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說：“皺紋紙?zhí)浟?，看它的風(fēng)葉都折到后面去了，還怎么轉(zhuǎn)呀?！蔽撼刻欤骸巴趵蠋?，我的風(fēng)車怎么也不會轉(zhuǎn)呀?”他邊跑邊問?！盀槭裁磿@樣?”我問。他停下來普寧新聞揭西新聞chaoshannews.com，氣喘吁吁地望著風(fēng)車說：“瓦楞紙?zhí)擦?。”“瓦楞紙還太沉了，跑得時候總會掉下來，你看我的不也沒轉(zhuǎn)嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說：“我的錫紙風(fēng)車跑快時轉(zhuǎn)得慢，我跑慢一點它就不轉(zhuǎn)了?！备甙险f：“手工紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得可快了，我們換換，我試試你的。”汪倚峰說：“報紙有點薄，有點軟，有時轉(zhuǎn)，有時不轉(zhuǎn)。”宗吳天：“掛歷紙風(fēng)車不硬、不軟，不厚、不薄，轉(zhuǎn)得特別快。”

4、想一想(由分享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行經(jīng)驗梳理)。教師：你的驗證結(jié)果是什么?是哪里出了問題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。教師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車?

6、活動延伸。

教師：在這些能轉(zhuǎn)動的紙風(fēng)車中哪個轉(zhuǎn)得更好呢?下次我們再來比一比，好嗎? 個人反思：

1、活動中的優(yōu)點： 問題是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是他們積極思維、發(fā)展個性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。

2、活動中的不足：

由于前期經(jīng)驗鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到成功的體驗。針對此種現(xiàn)象，教師并沒有給予及時的幫助和指導(dǎo)。

主要內(nèi)容：

1、老師“心中有目標”，把科學(xué)活動目標從有形轉(zhuǎn)化為無形，滲透到游戲之中，讓幼兒在游戲中自由主動地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動的氛圍，有探究才有創(chuàng)造，有疑問才有發(fā)現(xiàn)。在科學(xué)活動中，教師恰當(dāng)把握時機，當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，教師能抓住這些教育契機及時引導(dǎo)幼兒主動探究。綜合評析：

1、本活動體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育生活化特征?；顒由稍从谟變涸谕孢^程中提出的問題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見而又熟悉的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙??并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?；顒佑螒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，教師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ路f，采用實物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的適宜性。

2、教育活動可以更開放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

第三篇：《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。

2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風(fēng)車。

3.通過玩風(fēng)車來體驗美術(shù)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點

初步了解風(fēng)車的作用和制作原理。教學(xué)難點

學(xué)會風(fēng)車的制作方法。教學(xué)準備

學(xué)具:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、大頭針或圖釘、吸管或一次性筷子等。教具：課件、風(fēng)車范作等。教學(xué)過程

一、師生問好

二、激趣引入

同學(xué)們，老師這有個謎語，你們來猜一猜？（課件出示謎語、謎底）同學(xué)們猜的非常好，就是風(fēng)車。

這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》。

三、講授新課

老師跟你們一樣大的時候，常常玩風(fēng)車玩得不亦樂乎,并且還了解到世界上有一個地方被稱為“風(fēng)車王國”，想去玩一玩嗎？

（一）欣賞“風(fēng)車王國---荷蘭”視頻。

了解風(fēng)車的作用和原理

你知道為什么風(fēng)一吹，風(fēng)車會轉(zhuǎn)動嗎？ 因為風(fēng)車被固定在一個中心點上，而且葉子是扭動過的，氣流流過使迎風(fēng)面和背面產(chǎn)生壓力差，所以風(fēng)車就會旋轉(zhuǎn)了。

（二）欣賞制作好的風(fēng)車

（三）制作風(fēng)車

教師示范，學(xué)生跟著制作。

制作步驟：

1.正方形紙對角折，打開，另一角對角折，再打開。

2.沿著折線剪，不能剪到中心，大約三分之二就行啦。四條線要剪的一樣 長。

3.每隔一個角向中心點粘貼一個角。4.剪個圓形或花形粘貼在中心。

5.用大頭針連接風(fēng)車和塑料管。(老師或家長幫忙)6.有能力的同學(xué)可裝飾風(fēng)車。

四、作業(yè)布置

每個同學(xué)完成1個風(fēng)車作品。

五、巡視輔導(dǎo)

注意事項：

1.剪刀不要剪到中心點。2.卷折不要把紙壓扁。3.穿的時候不要太緊。4.安全和衛(wèi)生提示。

六、小結(jié)

在生活中還有許多的風(fēng)車做法，只要你多觀察就能發(fā)現(xiàn)生活中很多的美。現(xiàn)在讓我們帶著做好的風(fēng)車一起去操場上轉(zhuǎn)動他們吧！

第四篇：幼兒園中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思

《中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思！

（1）中班教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思

1、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會制作風(fēng)車的步驟以及對折。

3、體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風(fēng)車

活動過程：

導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂 教：小朋友們都聽過這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風(fēng)車，分別觀察外觀

師做了幾種漂亮的風(fēng)車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡單一點兒的風(fēng)車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

小結(jié)：孩子們你們說的都對，風(fēng)車離不開風(fēng)娃娃，因為用嘴吹會產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動。在室外只需要小朋友們迎著風(fēng)跑起來就可以啦。

二、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)

孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、教師講解制作步驟

第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，一定要壓實。

第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。

第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。

需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快樂吧！

小結(jié)：引導(dǎo)孩子說出制作風(fēng)車的四個步驟

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

活動延伸：

希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學(xué)反思：

我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。

中班風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教案反思這篇文章共2453字。

第五篇：小班美術(shù)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動反思

小班美術(shù)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動反思

小班美術(shù)《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》活動反思

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我直接出示漂亮的風(fēng)車，大大吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒能夠直接感受風(fēng)車的轉(zhuǎn)動軌跡，我為每位幼兒準備了一個風(fēng)車，鼓勵幼兒玩一玩、看一看、說一說，大膽表述自己的想法。

在幼兒探索的同時，我還播放了優(yōu)美的背景音樂，讓活動的氛圍更加溫馨、熱鬧。為了讓幼兒對風(fēng)車轉(zhuǎn)動軌跡又更具體的認識，我直接操作給孩子們看，茹：怎樣畫螺旋線、色彩的搭配等，幫助孩子們學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能。

另外，我還出示一些范例，豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴大了孩子的視野。在操作的時候，我給幼兒留了充足的時間，讓他們大膽想象、盡情的繪畫?；旧?，每個小朋友都能大致地畫出螺旋線，但也有個別幼兒沒有掌握技巧，畫出來的線條不盡如人意，還需要多次的練習(xí)加以鞏固。