第一篇：卡通--動起來的漫畫【教案】

《卡通——動起來的漫畫》教案

教學(xué)目標：

1． 欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。2． 學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。

3． 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點：

本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫”、“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。教學(xué)難點：

運用卡通造型的手法進行創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一．組織教學(xué)。

二．導(dǎo)入新課: 1.同學(xué)們，在上課前我們先來做個小游戲，測試一下大家對音樂的感知力，聽一聽，并找出它們的出處。(聽音樂)2.看來大家對卡通片都很熟悉，那么我們今天就一起來探討一下：卡通——動起來的漫畫。（點題）三．講授新課： 1.卡通的原理：

師：卡通、漫畫都是大家熟悉的，那么誰能用自己的話說說兩者的區(qū)別？ 生：漫畫是畫在紙上的，靜態(tài)的，卡通是電視，電影中播放的，是動態(tài)的。

師：不錯，非常棒，如果是你，你有什么辦法讓這些畫在紙上的，靜態(tài)的畫運動起來呢？ 生：走馬燈、翻書頁 ?

師：（課件）這樣確實可以看到運動的畫面，但這些畫真的動了嗎？ 生：沒有，是人產(chǎn)生的錯覺。

師：沒錯，有關(guān)人員發(fā)現(xiàn)人的眼睛有一種“視覺暫留”的功能，也就是說人的眼睛看到一個物體或一幅畫后，在1／24秒內(nèi)不會消失，利用這一原理，在一幅畫還沒有消失之前播放下一幅，就會給人造成一種流動的視覺效果。

這就是卡通的原理，或者說是動畫的原理。

運用這個原理，就可以把卡通簡單的概括為八個字： 逐格拍攝，高速防映。2.卡通的分類：

隨著科技的日新月異，卡通也擺脫了走馬燈、翻書頁的古老形式，迎來了一片新天地： 師：這部動畫片是什么？（課件）生：《貓和老鼠》 師：有多少集？ 生：很多，500多集 師：走馬燈能做到嗎？ 生：不能。師：這一部呢？

生：《美食總動員》

師：仔細看一下，這兩部動畫片在感覺上有什么不同？ 生：一個是平面的一個是立體的。

師：沒錯，我們稱之為二維動畫和三維動畫。誰能就二維動畫來舉幾個例子。生：?

師：三維動畫呢？

生：?

師：老師也收集了一些，我們一起來看看好不好？ 生：好。（課件）【水墨動畫】

師：他們的表現(xiàn)手法有什么特點? 生：都是用水墨的方法繪制而成的。

師：沒錯，這種水墨動畫由于獨特的造型手法曾經(jīng)在國際上引起了巨大的轟動，是我國獨有的動畫形式。

由于其傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，我們就把它歸為傳統(tǒng)動畫類（課件）

傳統(tǒng)動畫還包括剪紙動畫、木偶、泥塑等。3.卡通的特點：

看來這么多卡通片，我們會發(fā)現(xiàn)很多卡通形象都可以在生活中找到原型，比如說（課件）對比：找出卡通的特點

擬人化 可愛 幽默 夸張 故事性

除此之外，不同的區(qū)域也有自己獨特的特點，老師這里有一些卡通片，希望同學(xué)們找一找它們是出自哪個地區(qū)的，有什么特點。（課件）

4.如果給你一個實物，你會把它卡通化嗎，我們一起來看一下：（老師示范）5.作業(yè)：

用自己喜歡的表現(xiàn)方式來畫一畫心中的卡通形象。6.板書設(shè)計：

卡通——動起來的漫畫

一：原理： 視覺暫留 二：類別：二維

三維

三：特點：

擬人化、可愛、夸張、幽默

7．小結(jié)：

卡通是一種多元化的美術(shù)形式，對象主要是青少年，既然我們喜歡卡通，那么我們就應(yīng)該通過自己的努力使我們的動畫事業(yè)更進一層，好不好？（好）

第二篇：12課 卡通_動起來的漫畫公開課教案

12課 卡通——動起來的漫畫

教學(xué)目標

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點

認識、了解卡通的知識，了解卡通造型的規(guī)律，能運用擬人的方法表現(xiàn)卡通。教學(xué)難點

運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學(xué)準備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。課件

一、導(dǎo)入：

1、出示課題，導(dǎo)入新課。今天，我們來學(xué)習(xí)新的一課――《卡通動起來的漫畫》我們先來個熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字。（板書：卡通）

2、（課件播放各種各樣的卡通形象）看誰認得多？（學(xué)生說出卡通人物的名字）

3、你們在哪里看到過這些卡通明星呢？（動畫片、電影、生活用品）那么什么是卡通呢？（學(xué)生總結(jié)），近幾年還興起了一種模仿卡通的真人秀，也稱“coseplay”,所以卡通不只是靜止的漫畫了，而成胡“動起來的漫畫”（出示課題，板書課題）。

（卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔前从⑽腃artoon音譯過來的一個詞。它最早在意大利文中出現(xiàn)，意思是創(chuàng)作草稿。譯成英文后，它多了漫畫、動畫片等意思?，F(xiàn)在，它又多了一種意思，那就是連環(huán)漫畫，也稱為“動漫”。）

二、新授：卡通競賽，快樂體驗

（今天我們來個闖關(guān)游戲，看看誰會成為最后的卡通迷?。?/p>

第一關(guān)：視聽選擇題——欣賞動畫片段，說出它們分別采用了哪種美術(shù)創(chuàng)作方法。（播放視頻，學(xué)生回答）

總結(jié)卡通的創(chuàng)作表現(xiàn)形式：布偶、中國、泥塑、電腦，看來卡通片不但情節(jié)引人入勝，連創(chuàng)作方式都是這么豐富多樣。

2、第二關(guān)：連線題——下面的卡通形象分別屬于哪個國家？其造型特點是什么？

（出示卡通形象，說出它的所屬國家）我們再來分別看看各國的其他卡通作品（課件）?？偨Y(jié)各國卡通的特點：（提示：日本—人物的描繪、美國—卡通形象的造型、中國—創(chuàng)作方式）日本——細膩唯美

美國——夸張、幽默

中國——民族特色

3、第三關(guān)：比較題——卡通形象與生活中的形象有什么不同？

（1）（出示對比圖片，學(xué)生回答）教師概括總結(jié)卡通的特點——夸張、變形、擬人，其中擬人是最常用的卡通創(chuàng)作方法?？匆豢次覀兪煜さ目ㄍㄐ蜗蠖急毁x予了人的特征（課件）。

(2)（老師做范畫）我也想把這支牙膏變成卡通，我該怎樣做呢？（添加人物的臉、嘴巴、和表情）

(3)下面也請同學(xué)也來試一試，將這些生活用品也變成卡通。（可見出示一組生活日用品來請同學(xué)們進行添畫。

(4)播放視頻《字母變成卡通畫》引導(dǎo)分析、掌握卡通表情的畫法。(5)下面請同學(xué)也來試一試，將這些生活用品也變成卡通。(6)展示學(xué)生的作品。（看誰畫得有創(chuàng)意，有特點）

準備好一個展板，把學(xué)生設(shè)計好的作品都展示出來，讓學(xué)生講講自己設(shè)計的想法。

(7)老師教室里輔導(dǎo)。

4、第四關(guān)：拓思升華

（出示迪斯尼與米老鼠的照片）米老鼠是世界上家喻戶曉的卡通明星，這就是他的創(chuàng)作者迪斯尼，其實米老鼠的誕生是一個很奇妙的故事。（學(xué)生講述迪斯尼與米老鼠的故事）

（你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特·狄斯尼，早年一文不名，他希望自己成為一名畫家。他的第一份工作是在教會中繪圖，薪資很低微。因為一直借不到辦公室，便使用父親汽車廠的工作室。也正是在充滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作，才引發(fā)了日后價值百萬美元的構(gòu)想。事情是這樣的。一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來竄去。狄斯尼停下正在作畫的手，抓起面包屑喂小白鼠。日復(fù)一日，小白鼠變得很親近人，甚至常爬到畫板上去。不久，他遷往好萊塢開始制作一連串的卡通影片，但卻全部失敗了，再一次失去了工作。一天，他在畫板上爬來爬去的小白鼠。便隨手畫了起來，沒想到取得了巨大的成功。這只小白鼠就是全世界最有名的電影巨星“米老鼠”的原形。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。

同學(xué)們，沃爾特·狄斯尼的成功秘訣就在于契而不舍的努力工作。一個人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力）

5、小結(jié)：同學(xué)們，動動手，動動腦，創(chuàng)作具有自我特色的卡通形象，讓我們成為新時代的沃爾特·狄斯尼。

第三篇：五年級美術(shù)下冊 卡通——動起來的漫畫教案 人美版（定稿）

卡通——動起來的漫畫

教學(xué)目標 知識和技能：

1.通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識。

2.欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通的一般表現(xiàn)形式。

3.讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。方法與過程：

1.學(xué)習(xí)運用卡通造型手法繪制有特點的卡通造型。

2.鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神，以及對多種美術(shù)形式的認識和理解。情感態(tài)度和價值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

2.感受卡通形象的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生支持國產(chǎn)動畫片發(fā)展。教學(xué)重、難點

本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學(xué)準備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.板圖：阿凡提。同學(xué)們知道老師黑板上畫的是誰嗎？

2.出示卡通作品米老鼠張貼畫、喜羊羊玩偶。老師手中作品表現(xiàn)的優(yōu)勢誰呢？ 他們還有一個共同的名字—— Cartoon，即卡通。

3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是12課 卡通——動起來的漫畫（板題）。

二、新授：

1.剛剛大家輕易的就說出了老師所畫卡通形象的名字，現(xiàn)在老師再考考大家，看看下圖中的幾組經(jīng)典卡通形象出自哪部動畫片？主人公叫什么名字？（課件）2.大家的表現(xiàn)太好了，作為獎勵，我們一起來欣賞一個動畫短片輕松一下。（課件）

3.卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動漫”都是從日語而來，“動畫片”是中國造詞。卡通、漫畫是一個意思，泛指卡通漫畫形象、作品等印刷品。動漫、動畫是利用大量卡通漫畫拍成視頻、影視形式的作品，從屬于卡通漫畫。）

4.說起卡通，相信同學(xué)們一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識？

卡通的歷史有三百多年，最早以幽默插圖的形式出現(xiàn)于17世紀末，18世紀初發(fā)展成為系列畫，形成連環(huán)畫的雛形，在1841年首次將幽默諷刺畫正式命名為“卡通”。

1831年，出現(xiàn)原始動畫雛形。1906年，美國人布雷克頓制作出一部接近現(xiàn)代動畫概念的影片——《滑稽面孔的幽默形象》。（世界上第一部動畫片）1908年法國人埃米爾?科爾首創(chuàng)用負片制作動畫影片，為今后動畫片的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被奉為當代動畫片之父。1909年，美國人溫瑟?麥凱用一萬張圖片表現(xiàn)一段動畫故事，這是迄今為止世界上公認的第一部象樣的動畫短片。此后，動畫片創(chuàng)作和制作水平日趨成熟。1915年，美國人厄爾?赫德創(chuàng)新了動畫制作工藝，把畫在塑料膠片上的一幅幅圖片拍攝成動畫電影，這種動畫制作工藝一直被沿用。

從1928年開始，沃爾特?迪斯尼逐漸把動畫影片推向了顛峰。他在完善動畫體系和制作工藝的同時，把動畫片的制作與商業(yè)價值相聯(lián)系，被人們譽為“商業(yè)動畫之父”，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司成為20世紀最偉大的動畫公司。

5.了解了這么多卡通知識，你想結(jié)交更多的卡通朋友、認識更多的動漫明星嗎？出示圖片，說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？（課件）看誰認得多？

6.卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，而《怪物公司》是運用電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）看看這幾幅卡通圖片屬于哪種形式？（水墨、折紙、泥偶、電腦三維、繪畫、木偶、剪紙、皮影、紙藝??）

三、練習(xí)：

1.剛剛我們了解了卡通知識，欣賞了卡通作品，現(xiàn)在讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起來建筑一個卡通城堡吧！2.作業(yè)要求（任選一個）：

（1）選擇一個自己最喜歡的卡通形象臨?。?/p>

（2）選擇一個卡通場景，創(chuàng)作出它下一場景的動作、表情變化。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點：美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。同學(xué)們在臨摹或創(chuàng)作的時候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。

四、總結(jié)： 1.展示學(xué)生作品。

2.看看我們的作品：（虹貓藍兔、阿童木、小鯉魚泡泡）堅持、忍耐；（藍精靈、喜羊羊、圖圖）活潑、樂觀；（阿凡提、一休、黑貓警長）正義、機智??卡通作品真是魅力無窮。

一部優(yōu)秀的動畫片，演繹一段精彩的故事；一個經(jīng)典的卡通形象，成就一個鮮活的生命！他們愉悅了我們的身心，陶冶了我們的情操，伴隨著我們成長！動漫事業(yè)精彩、光輝而任重道遠！這擔子，就落在大家的身上了，無論大家將來從事何種職業(yè)，都希望你們能關(guān)注國產(chǎn)動畫片、支持國產(chǎn)動畫片，使之發(fā)展、壯大，屹立于世界卡通之林。

第四篇：人美小學(xué)美術(shù)五年級下冊《卡通——動起來的漫畫》教案

《卡通——動起來的漫畫》

教學(xué)目標： 知識和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動畫片制作的簡單原理。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對多種美術(shù)形式的認識和理解。過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動畫片的制作過程，從而對卡通的喜愛從感性升華到了理性。情感態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。

2、學(xué)生通過了解中國本土的動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。教學(xué)重、難點：

重點：本課的重點是讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評述活動，認識和理解卡通動漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對“卡通”有一個較全面的認識和理解。難點：運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、（1）情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在上課前讓學(xué)生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動漫形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。

（學(xué)生通過觀看卡通圖片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。）

（2）了解動畫片的各種相關(guān)知識：

教師行為：請學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識（出示卡通的小知識）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢？ 學(xué)生行為：請學(xué)生從這段文字中找到你認為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—動起來的漫畫》（出示課題）

二、對比感受：

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。美國的動漫形象 日本動漫形象 中國特有的水墨動畫片

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動畫作品？（課件出示美國、日本、中國的動漫圖片）。教師行為：介紹中國獨具特色的動畫片（如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片）

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動員》電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨特的表現(xiàn)風(fēng)格。學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個國家的動畫片在世界動畫片當中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請同學(xué)們選擇出這三個國家動漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國動漫 精致唯美 日本動漫 強烈的民族特色 中國動漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點：美國動畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

三、探究發(fā)現(xiàn)：

那這些可愛的漫畫形象是怎么動起來的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師做的翻頁小動畫（實物展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫是將連續(xù)的圖片快速翻動就會出現(xiàn)動的效果）將幾張連續(xù)的圖片快速播放就會出現(xiàn)動的效果。就會出現(xiàn)動畫片動的效果，這也是制作動畫片的原理。（板書）

展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動態(tài)圖片和它的每一幀動態(tài)，(學(xué)生更能直觀的感受動畫片的制作原理)名作欣賞：欣賞動畫牛人做的翻頁逐幀動畫。同學(xué)這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。（欣賞大師級的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）

藝術(shù)實踐：學(xué)生自己動手做簡單的翻頁動畫，老師指導(dǎo)要點。（培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和創(chuàng)作能力）

展示評鑒：學(xué)生演示自己制作的翻頁小動畫，自評互評，交流制作經(jīng)驗，教師總結(jié)性評價。

拓展延伸：用一個有關(guān)泥巴的小動畫考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動起來的。

第五篇：小學(xué)美術(shù)五年級下冊《卡通——動起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計

《卡通——動起來的漫畫》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置意在通過對卡通知識的了解，豐富學(xué)生對卡通的認識，掌握卡通的創(chuàng)作規(guī)律，提高學(xué)生的造型能力，為今后的美術(shù)創(chuàng)作奠定造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

顯性目標：欣賞多種形式的卡通作品，認識了解卡通的基本知識，初步運用擬人的方法嘗試卡通創(chuàng)作，提高對卡通造型的理解。

隱性目標：豐富對卡通的認識，體會藝術(shù)來源于生活。

三、教學(xué)重難點

重點：認識、了解卡通的知識，了解卡通造型的規(guī)律，能運用擬人的方法表現(xiàn)卡通。

難點：創(chuàng)作出的卡通造型生動、有趣。

四、教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1、請問在座的同學(xué)喜歡看卡通片嗎？你能說出你喜歡的卡通明星嗎？同學(xué)們喜歡的卡通形象可真多！那么看看下面的幾個大家認識嗎？（播放課件：出示卡通圖片，學(xué)生猜卡通明星）

你們在哪里看到過這些卡通明星呢？（動畫片、電影、生活用品）那么什么是卡通呢？

（學(xué)生總結(jié)）教師出示卡通定義（課件），近幾年還興起了一種模仿卡通的真人秀，也稱“coseplay”,所以卡通不只是靜止的漫畫了，而成了“動起來的漫畫”（出示課題，板書課題）。

二、【卡通競賽，快樂體驗】

今天我們來個闖關(guān)游戲，看看誰會成為最后的卡通迷！

1、第一關(guān)：猜一猜——接下來看到一組卡通形象，請你猜猜它是誰？并能大聲的說出他們的名字！

（播放gif格式動畫片段學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2、第二關(guān)：想一想——現(xiàn)在請同學(xué)們看大屏幕，看一看這些卡通作品是用什么方法來表現(xiàn)的呢？（播放圖片，學(xué)生回答）

教師總結(jié)：卡通的創(chuàng)作表現(xiàn)形式：布偶、中國、泥塑、電腦，看來卡通片不但情節(jié)引人入勝，連創(chuàng)作方式都是這么豐富多樣。

3、第三關(guān)：連一連——下面的卡通形象分別屬于哪個國家？其造型特點是什么？

（學(xué)生出示卡通形象，說出它的所屬國家）

我們再來分別看看各國的其他卡通作品（課件）?？偨Y(jié)各國卡通的特點：（提示：日本—人物的描繪、美國—卡通形象的造型、中國—創(chuàng)作方式）

日本——細膩唯美

美國——夸張、幽默

中國——民族特色

4、第四關(guān)：畫一畫——畫一畫自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作一個卡通形象。注意卡通的夸張?zhí)攸c。(鉛筆稿即可)問：（出示課件對比圖片）卡通形象與生活中的形象有什么不同？（學(xué)生回答）

教師概括總結(jié)卡通的特點——夸張、變形、擬人，其中擬人是最常用的卡通創(chuàng)作方法，我們給卡通形象賦予了人的特征。展示學(xué)生的作品。學(xué)生互評，教師點評

三、【拓思升華】

（出示迪斯尼與米老鼠的照片）米老鼠是世界上家喻戶曉的卡通明星，這就是他的創(chuàng)作者迪斯尼，其實米老鼠的誕生是一個很奇妙的故事。（學(xué)生講述迪斯尼與米老鼠的故事）

通過迪斯尼與米老鼠的故事你體會到了什么呢？

其實，藝術(shù)就來源于生活，當它再回歸于生活時帶給我們的就是無盡的歡樂。