第一篇：4.1 多變的天氣 教案(商務(wù)星球版七年級上)

第四章 天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣

授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解天氣的概念以及對人類活動的影響；

2．知道天氣預(yù)報的重要性；初步學(xué)會閱讀或收看天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖，會識別天氣預(yù)報中

常用的天氣符號。

3．了解上海主要災(zāi)害性天氣的危害及其防范措施；

[教學(xué)重點]：識別天氣預(yù)報中常用天氣符號，學(xué)會收聽或收看天氣預(yù)報 [教學(xué)難點]：識別天氣圖及其應(yīng)用 教學(xué)方法：

1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產(chǎn)的重要性；

2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預(yù)報中的應(yīng)用。課時安排：1課時 [教學(xué)過程]： 一.圖片引入：

出示一組不同天氣狀況的圖片,說說這些圖片都與什么有關(guān)?

板書課題:多變的天氣 二.新課講授(一).天氣及其影響 什么是天氣?

①天氣的概念

②出示一組天氣圖片,說出表示的天氣狀況,還有哪些天氣? ③舉一反三:說說下列詞語哪些表示天氣? 電閃雷鳴

四季如春

冬長夏短

風(fēng)和日麗 天氣與人類

①學(xué)生交流:a.介紹最近一周來的天氣預(yù)報(表格羅列數(shù)據(jù)最高氣溫和最低氣溫曲線變化圖)

b.介紹最近這段時間來天氣變化給校內(nèi)外帶來的影響(學(xué)生照相機(jī)拍下的照片)②出示一組天氣與各行各業(yè)相關(guān)的圖片,學(xué)生說說還有哪些天氣影響生產(chǎn)的例子.③小結(jié)過渡:天氣影響著人們的生活、生產(chǎn)，有時它起著積極的作用，有時也有消極作用，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以早做準(zhǔn)備，趨利避害。那么我們可以從哪些途徑了解天氣情況呢？

（二）天氣預(yù)報

什么是天氣預(yù)報?播放一段天氣預(yù)報的片段,觀察天氣預(yù)報主要報告哪些內(nèi)容? 衛(wèi)星云圖

①在剛才的天氣預(yù)報中,在介紹沙塵暴時出現(xiàn)在屏幕上的是什么圖? ②衛(wèi)星云圖的特點(文字顯示)③衛(wèi)星云圖的制作(圖片出示)④動態(tài)衛(wèi)星云圖的觀測:衛(wèi)星云圖上的不同顏色表示什么天氣狀況? 天氣符號

展開想象,巧記天氣符號 風(fēng)的符號

①講解:風(fēng)的符號包含兩層含義,風(fēng)向和風(fēng)級(文字出示).②出示風(fēng)向圖講解:風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。

③繼續(xù)講解風(fēng)級的判斷：風(fēng)力有風(fēng)尾表示。風(fēng)力的大小有0-12個級別組成。一道風(fēng)尾表示2級，半道風(fēng)尾表示1級。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)級。練習(xí)反饋 ①分組練習(xí)②天氣播報(三).災(zāi)害性天氣

播放一段自然災(zāi)害片段,注意觀察錄象中有哪些屬災(zāi)害性天氣?錄象片段來自今年哪一天天氣預(yù)報的片花?今年世界氣象日的主題是什么? 影響上海的災(zāi)害性天氣

①出示畫面,談?wù)勆虾５臑?zāi)害性天氣是哪些?可能對上海造成了哪些影響?? ②出示上海天氣預(yù)警信號及采取舉措表格,辨別主要災(zāi)害信號及其級別。面對災(zāi)害,你準(zhǔn)備好了嗎? 出示一系列面對災(zāi)害是產(chǎn)生的問題,請學(xué)生談?wù)剳?yīng)該采取哪些應(yīng)對舉措?最后給出圖片答案。課堂小結(jié)：

【布置作業(yè)】

【鞏固練習(xí)】

1．天氣是一個地方________（長或短）時間里________、________、________等的大氣狀況。

2．天氣對我們來說太重要了，如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早________，充分利用________的天氣，避免和預(yù)防________的危害。

3．在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示________，綠色表示________，白色表示________。

【板書設(shè)計】

第一節(jié) 多變的天氣

風(fēng)的符號包含兩層含義, 風(fēng)向和風(fēng)級(文字出示).風(fēng)向標(biāo)(由風(fēng)尾和風(fēng)桿兩部分組成。有風(fēng)尾的一頭指示方向，風(fēng)從那里來，風(fēng)尾所在一頭在平面上的位置就是風(fēng)向。在圖中空白處練習(xí)讀出相應(yīng)的風(fēng)向。)

教學(xué)反思：

第二篇：1. 天氣 教案(商務(wù)星球版七年級上冊

課題: 天 氣 與 生 活

序號: 12

教學(xué)目標(biāo):1、2、3、4、1、2、舉例說明“天氣”和“氣候”的區(qū)別,能夠正確使用“天氣”和“氣候”兩個術(shù)語.識別常用的天氣符號,能看懂簡單的天氣圖,逐步養(yǎng)成收聽、收看天氣預(yù)報的良好習(xí)慣.學(xué)會閱讀城市空氣質(zhì)量日報,了解空氣質(zhì)量對人類的影響.用實例說明保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,樹立環(huán)境保護(hù)意識.正確使用“天氣”和“氣候”兩個術(shù)語.正確的利用天氣預(yù)報圖.重點與難點: 教學(xué)過程:(一)預(yù)習(xí)導(dǎo)入: 播放一段天氣預(yù)報,讓學(xué)生注意從哪幾個方面來描述天氣的.從感性入手來導(dǎo)入新課.(二)精講點撥: 1.天氣與氣候(多看圖,多討論,教師給予點撥.學(xué)生閱讀教材P46頁,找出天氣和氣候的概念.活動:學(xué)生閱讀“濟(jì)南市上下班天氣預(yù)報”,分小組播報.討論:天氣和氣候有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?以便于理解記憶這兩個概念.看P47頁圖片,做思考題.討論:天氣對我們的生活有哪些影響? ☆ 總結(jié): 天氣是指一個地方______________________,它是_______的.我們經(jīng)常用_______、_______、_______等語言來描述天氣狀況.氣候是指一個地方______________________.氣候具有_______性.2.看圖識天氣(學(xué)生多討論,教師幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié))討論:學(xué)生閱讀P47-48頁教材內(nèi)容,討論接收天氣預(yù)報的途徑有哪些?最常用的是哪一種? 1

閱讀P48頁教材內(nèi)容,參照衛(wèi)星云圖及圖4.1、圖4.2,回答下列問題:(1)

(2)

活動1:課前,教師安排每組制作一套天氣符號卡片,課堂上仍以小組為單位,每個人說出前一個人說出前一個人手中的天氣符號和自己手中的天氣符號所代表的天氣變化情況,看誰堅持到最后.活動2:參照圖4.3,模擬分組播報各城市天氣預(yù)報,并比比看哪一組播報得快捷、準(zhǔn)確.☆ 總結(jié):(1)(2)(3)天氣預(yù)報得主要內(nèi)容有_______、_______、_______、_______等.衛(wèi)星云圖,綠色表示_______,藍(lán)色表示_______,_______色為云區(qū).常用得天氣符號要記住.3.讓天氣更藍(lán)(結(jié)合現(xiàn)實,多感悟)閱讀P49頁“空氣污染得代價”,感悟空氣質(zhì)量高低造成的影響.讀圖4.4和“空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別與人體健康關(guān)系對照表”,完成讀圖題.☆ 總結(jié): 1.空氣污染物主要是指_______、_______.2.污濁的空氣回影響_______的健康、_______的生長,而且還會腐蝕_______.典型例題:

例1:采集奧運圣火火種的當(dāng)天，希臘雅典的天氣為多云，下列符號表示多云天氣的是（）

A B C D

解析：此題考查的是天氣符號：天氣符號有象形意義，如晴天：太陽光芒四射；陰天：只見云卻見不到太陽；多云天氣：既有云，也會看到太陽；雨天：云的下面有雨滴等。在衛(wèi)星云圖上白色表示什么?白色的濃度與降雨的關(guān)系怎樣? 衛(wèi)星云圖的定義及作用.2

答案：A 例2：下列語句中，描述天氣的是（）A．昆明四季如春 B.春暖花開，草長鶯飛 C.昨夜西風(fēng)凋碧樹 D.秋高氣爽，水碧林紅

解析：本題的四個描述句中的現(xiàn)象有的比較穩(wěn)定，如昆明的氣候四季變化不大；溫帶每到春天，氣溫回升，會鮮花盛開，草長鶯飛；而每到秋天，則出現(xiàn)秋高氣爽，水碧林紅的現(xiàn)象；惟有“昨夜西風(fēng)凋碧樹”是短時間內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象。

答案：C 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1.下列敘述中，描寫天氣的是（）A．山前桃花山后雪 B.終年炎熱干燥

C．昆明四季如春 D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少 2.在下面天氣預(yù)報符號中，表示霜凍的符號是（）

A.B.C.D.3.“未來兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降6℃～8℃。提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒”，這說明天氣與什么密切相關(guān)（）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.人們生活 C.交通 D.旅游

4.某一天的溫性云圖上，廣州地區(qū)全是灰白色，表示廣州地區(qū)的天氣是（）A.晴天 B.陰天 C.雨天 D.大霧

5.天氣預(yù)報中說今天有大暴雨到來，你將做的準(zhǔn)備首先是（）A.防旱 B.防雨 C.防風(fēng) D.多穿衣服

6.空氣質(zhì)量的高低，一方面受到自然因素的影響，另一方面還受＿＿＿＿＿的影響（）

A.氣壓高低 B.風(fēng)力大小 C.沙漠遠(yuǎn)近D.人類活動

7.2009年5月5日，北京空氣質(zhì)量狀況為良，說明空氣污染指數(shù)是（）A.0～50 B.51～100 C.101～200 D.201～300 8.2008年5月12號，我國四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級地震，在該地區(qū)的衛(wèi)星云圖上有利于抗震救災(zāi)的顏色是（）

A.藍(lán)色 B.白色 C.綠色 D.紅色

鞏固拓展：

1.下列歷史典故能說明天氣對人類影響的是（）

A.忘梅止渴 B.諸葛亮借東風(fēng) C.負(fù)荊請罪 D.程門立雪

2.下列說法中不是描述天氣的是（）①云南四季如春，稍陰如秋，一雨成冬 ②非洲撒哈拉沙漠終年炎熱，干燥少雨

③2008年第14號臺風(fēng)------“黑格爾”于9月19日晚上在菲律賓以東的西北太平洋面上生成

④未來的24小時內(nèi)，本地區(qū)有6～7級大風(fēng)

A.①②③ B.①②④ C.①② D.②③ 3.下列活動，對空氣質(zhì)量有良好影響的是（）

A.焚燒生活垃圾 B.植樹造林 C.城市汽車增多 D.燒無煙煤取暖 4.風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，小明每天上學(xué)都向正東走去上學(xué)，夏天他感到風(fēng)是從他左邊吹來，冬天感到風(fēng)是從他右邊吹來，那么小明住的地方夏季刮＿＿＿＿風(fēng)，冬季刮＿＿＿＿風(fēng)。

5.受大霧天氣影響最為突出的產(chǎn)業(yè)部門是（）

A.交通運輸業(yè)、捕魚業(yè) B.房地產(chǎn)業(yè)、金融業(yè) C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)、石化 D.林業(yè)、郵電公司

第三篇：3.1 多變的天氣 教案5 (人教版七年級上)

知識目標(biāo)

1．在生活中能正確使用天氣與氣候術(shù)語。2．了解天氣預(yù)報的制作過程。

3．學(xué)會識別衛(wèi)星云圖、常用天氣符號，能夠收看電視天氣預(yù)報。能力目標(biāo)

1．初步學(xué)會聯(lián)系實際區(qū)別天氣和氣候。

2．初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報的技能。德育目標(biāo)

1．通過聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生開展氣象觀測、預(yù)報的課外活動興趣，增強(qiáng)科教興國的意識。

2．通過人類活動對大氣環(huán)境的負(fù)面影響，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

●教學(xué)重點

1．天氣和氣候術(shù)語的正確使用。2．收看電視天氣預(yù)報。

●教學(xué)難點

風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向?！窠虒W(xué)方法

聯(lián)系生活體驗、比較、識圖、講練結(jié)合的教學(xué)方法。●教具準(zhǔn)備 1．投影儀、錄像機(jī)、錄像帶等。2．自制有關(guān)投影片及卡片等。

●課時安排

第一課時 多變的天氣

天氣預(yù)報的制作過程 第二課時 收聽收看天氣預(yù)報

我們需要潔凈的空氣

●教學(xué)過程 第一課時 ［導(dǎo)入新課］

方法1 用學(xué)生感興趣的動畫片《海爾兄弟》主題歌開始，師生同唱“打雷要下雨，下雨要打傘，天冷穿棉襖，天熱扇扇子……”使學(xué)生產(chǎn)生興趣，引入新課。方法2 同學(xué)們，三國時期諸葛亮“趁濃霧草船借箭“”借東風(fēng)火燒曹營”的故事已成為千古佳話。第二次世界大戰(zhàn)時，德國法西斯突然向當(dāng)時的蘇聯(lián)發(fā)動閃電站，未料到寒冬早到，士兵凍傷，連汽油也凍了，使坦克裝甲部隊失去了威力。而蘇聯(lián)紅軍利用冬季的有利條件，發(fā)動全線反擊，使德軍損失百萬兵力。這說明了在戰(zhàn)爭中了解天氣的變化是多么重要，而在現(xiàn)實社會中，無論是人類的生產(chǎn)活動，還是生活活動無一不與天氣和氣候有著密切的聯(lián)系。

方法3 世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，揮汗如雨，人們不知道雪是什么模樣。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人們住在冰塊砌的屋內(nèi)烤火取暖。有的時候，晴空萬里，驕陽當(dāng)頭，人們要雨雨不來。有的時候，陰雨連綿，猶如天漏，人們盼望天快晴。要想知道這是怎么回事，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)第三章便有分曉。

板書 第三章 天氣和氣候

第一節(jié) 多變的天氣 ［講授新課］ 讓學(xué)生指出導(dǎo)語3中，哪兩句是對天氣的描述？哪兩句是對氣候的描述？根據(jù)學(xué)生自由回答的情況，教師恰當(dāng)轉(zhuǎn)入下面的教學(xué)。板書

一、天氣和氣候的概念

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P42圖3．1A、B、C三幅景觀圖片，看看幾位小朋友各描述的是什么狀況的天氣，然后讓學(xué)生把視野放開。結(jié)合生活體驗，想想除了這三種狀況的天氣外，還有什么狀況的天氣？試著把它描述出來。

2．學(xué)生議論分別進(jìn)行描述天氣，教師根據(jù)學(xué)生描述的情況，邊點撥、邊啟發(fā)、邊歸類、邊板書：（1）冷、熱——氣溫（2）雨、雪、雹——降水（3）風(fēng)、揚塵、沙塵暴——風(fēng)（4）晴、陰、多云——云（5）霧、霜、露——霧

然后指出：氣溫、降水、云、風(fēng)、霧等是人們描述天氣狀況常用的要素，并讓學(xué)生觀察上課時教室外的天氣狀況，看看用哪些要素把它描述出來。

3．欣賞配樂散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般的大雪來?！?4．讓學(xué)生根據(jù)散文節(jié)選中對天氣的描述，結(jié)合生活體驗實例，分成學(xué)習(xí)小組從時間上、變化上討論歸納天氣的特點及其概念。

5．學(xué)生討論交流后，教師進(jìn)一步邊引導(dǎo)學(xué)生，邊舉例說明，邊歸納板書。從時間上看天氣，可從某時刻、一天、幾天等不同的時間尺度舉例說明。如“現(xiàn)在正在下雨“”今天有風(fēng)“”這幾天陰雨連綿”等。讓學(xué)生歸納出天氣的第一個特點是——短時間。

從變化上看天氣，可從同一地方不同時刻的天氣變化舉例說明。如夏季暴雨前后的天氣變化，有霧天氣的變化等。再從同一時刻不同地方的天氣，看看是不是一樣，如“東邊日出西邊雨“”一山有四季、十里不同天”等。讓學(xué)生歸納出天氣的第二個特點是——變化大。

從“天”是指時間、而且是短時間，“氣”是指一個地方陰晴、風(fēng)雨、冷熱的大氣狀況入手，歸納出天氣的概念——天氣是指一個地方短時間里的大氣狀況。然后過渡設(shè)問：那么，氣候指的是什么呢，它和天氣有什么聯(lián)系呢？ 板書 2．氣候

1．讓學(xué)生閱讀課本P57圖3．22，對照A、B、C每幅景觀照片，看看幾位小朋友對當(dāng)?shù)氐臍夂蚴窃鯓用枋龅摹?/p>

2．引導(dǎo)學(xué)生歸納出描述氣候時所關(guān)注的時間長，如某季、全年；要素少，一般只用氣溫和降水。

3．讓學(xué)生思考：描述中所說的“一年”是指某一特定年？還是一般而言？通過辨解使學(xué)生知道該地的氣候特征，是根據(jù)多年的長時期的大氣狀況總結(jié)出來的。由此而引導(dǎo)學(xué)生得出氣候——是指一個地方多年的天氣平均狀況。

4．讓學(xué)生根據(jù)自己對氣候的理解，參照圖中對氣候的描述，描述一下當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c，并想一想從記事以來，這種氣候特點是不是年年如此呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個地方的氣候具有一定的特征，不會在幾年、幾十年內(nèi)有所改變。5．投影展示比較表（見板書設(shè)計），師生共同小結(jié)天氣和氣候的區(qū)別與聯(lián)系。6．教師出示下列卡片（或投影展示），把學(xué)生分成男女生兩組，采用必答或搶答等形式，進(jìn)行辨別天氣和氣候的比賽，看哪個組正確率高，以達(dá)到鞏固之目的。

（1）狂風(fēng)暴雨（天氣）（2）多云轉(zhuǎn)晴（天氣）（3）四季如春（氣候）（4）冬冷夏熱（氣候）

（5）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少（天氣）（6）一場秋雨，一場寒（氣候）（7）春風(fēng)又綠江南岸（氣候）（8）烏云密布（天氣）（9）彩霞滿天（天氣）

（10）冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑（氣候）

7．教師對學(xué)生的比賽點撥評價后，設(shè)問過渡：天氣是人們經(jīng)常談?wù)摵完P(guān)注的話題，那么，天氣對人類有什么影響呢？ 板書 3．天氣與人類息息相關(guān)

1．讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勌鞖鈱ψ约旱纳蠈W(xué)、參加各種活動、生活等方面有什么影響。

2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43圖3．2中的資料，看看這些信息，說的是人類哪方面的活動與天氣的關(guān)系呢？（A說明了天氣與交通的關(guān)系，B說明了天氣與生活的關(guān)系；C說明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系；D說明了天氣與軍事的關(guān)系）3．啟發(fā)學(xué)生從天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動、旅游活動、休閑娛樂等方面的關(guān)系，參照已有資料至少再補(bǔ)充一個資料。

4．組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組交流補(bǔ)充的資料，并進(jìn)行討論，全組給這項活動擬訂一個名稱。各組推薦一名代表，在班上談?wù)劚窘M擬訂的名稱和理由。

5．各組交流后，教師根據(jù)發(fā)言情況給予點撥評價，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識人類的生活和生產(chǎn)活動的方方面面都受著天氣的影響，也就是說“人類與天氣息息相關(guān)”。因此，各組擬訂名稱并寫一篇小短文，都要圍繞這一主題。也正因為“天氣與人類息息相關(guān)”，天氣對我們?nèi)祟悂碚f太重要了，全國各地的廣播電臺和電視臺等，才每天要進(jìn)行多次天氣預(yù)報，那么，天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的呢？ 板書

二、明天的天氣怎么樣 1．天氣預(yù)報的制作過程

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P44圖3．3“天氣預(yù)報的制作過程”。從A至E，圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解和認(rèn)識天氣預(yù)報是運用了許多先進(jìn)設(shè)備，并由許多專業(yè)人員、許多單位共同參與制作的結(jié)果。從而使學(xué)生在感性認(rèn)識天氣預(yù)報制作過程的同時，受到科學(xué)精神的教育。（2）師生共同歸納天氣預(yù)報制作過程的主要環(huán)節(jié)：A．獲取情報B．接收信息C．制作成圖表D．得出結(jié)論E．電視播報（具體內(nèi)容不需要求學(xué)生掌握）。［課堂小結(jié)］

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容，一是天氣和氣候，天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，因而具有短期、多變的特點；氣候是多年大氣的平均狀況，因而具有長期、少變的特點；天氣是氣候的基礎(chǔ)，氣候是天氣的綜合。在今后的生活中大家要正確地使用天氣和氣候術(shù)語。二是了解了天氣預(yù)報的制作過程，至于天氣預(yù)報的內(nèi)容，我們怎樣收聽收看天氣預(yù)報？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

第四篇：《多變的流星球》教案

設(shè)計意圖：近來，我班開展了科學(xué)活動“奇妙的世界”，認(rèn)識了太陽系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?，孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是體育活動的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動作發(fā)展水平，特設(shè)計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過活動，提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

活動重點：培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。

活動難點：能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動準(zhǔn)備：流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標(biāo)志。

活動過程：

（一）開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂聲做準(zhǔn)備動作。（爬山、跨河等）

（二）基本部分

1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球，鉆過山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

（三）結(jié)束部分

聽音樂，隨教師做放松動作下山，走出場地，結(jié)束活動。

第五篇：3.1 海陸分布 教案 (商務(wù)星球版七年級上)

課

題：海陸分布 課型：新授

課標(biāo)要求：

1、能在地圖上描述 海陸分布的特點 2說出七大洲的分布

教學(xué)目標(biāo)

1、利用地圖說明全球海陸分布特點，記住海陸面積比例

第一節(jié) 海陸分布

2運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼

3在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征

4、在世界地圖上說出亞歐亞非南北美洲的分界線 教學(xué)模式：問題探究式 教具:多媒體、世界地圖 教學(xué)方法：、小組討論、合作交流 教學(xué)過程： 創(chuàng)境導(dǎo)入：

]世界上第一個乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？（原蘇聯(lián)的宇航員加加林）

他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？（地球上大部分都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗）

提出問題：

那么地球表面的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)世界大洲的知識

板書：

一、世界海陸分布特點

1、七分海洋，三分陸地（1）組織活動

①指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個大小相等的半球，比較海洋和陸地面積的大小

②指導(dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動后用一個手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計分別陸地和海洋的人數(shù)并計算所占的比例。（2）但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？

（出示教材圖2.2“世界海陸面積比較”）學(xué)生活動

出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積 按照要求參與活動，計算出陸地和海洋的比例 學(xué)生回答

71％為海洋，29％為陸地。概括來說就是“七分海洋，三分陸地” 板書：

2、全球海陸分布比例

（3）問：所以加加林在太空中看到地球時認(rèn)為它應(yīng)叫什么？ 提問：

同學(xué)們，你對地球的名稱有什么看法？ 鼓勵學(xué)生）（水球）

（這是由于古人當(dāng)時并不了解地球的整體面貌，不知道地球表面水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時間的“地球”了，沒必要再改成“水球”。）

提問：

這七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球表面嗎？顯然不是?？词种械厍騼x，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？

（展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點。）

板書：

3、世界海陸分布特征 學(xué)生活動：

觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板書：

二、七大洲 七大洲：

亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲

1、（展示世界海陸分布圖）從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣大的部分和許多面積較小的部分；面積廣大的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖（用課件展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記），自學(xué)上述地理名詞的意義

2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起來成為大洲?？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布”回答： ①世界上有哪幾大洲？ ②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？

（太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲。）

③東半球主要有哪幾個大洲？（大洋洲、亞洲、歐洲、非洲）

]④西半球主要有哪幾個大洲？

（南、北美洲）

⑤赤道橫穿哪幾個大洲的陸地

（南美洲、大洋洲、亞洲、非洲）⑥世界上面積最大的大洲？

（亞洲、太平洋）⑦世界上面積最小的大洲

（大洋洲、）

⑧全部位于北半球的大洲？

（歐洲、北美洲）

]⑨世界上緯度最高的大洲？

（南極洲、）

⑩跨經(jīng)度最多的大洲是什么？

（南極洲、）

3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出來。重點指導(dǎo)學(xué)生讀圖3-1-5，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。學(xué)生活動：

通過兩圖對比，明確其地理意義。

邊查圖邊回答，進(jìn)一步熟悉鞏固七大洲的名稱和分布。鞏固練習(xí)：

繪圖：在教材圖3-1-8中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲的名稱。堂達(dá)標(biāo)；

1、P44助學(xué)

2、按要求填圖