第一篇：七年級(jí)地理上冊(cè)第三章多變的天氣

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章《天氣與氣候》 第一節(jié)《多變的天氣》

濱湖學(xué)校 潘秀琦

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)和技能：

1、知道如何描述天氣，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。

（二）、過(guò)程與方法：

1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能,學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；

2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。

3、通過(guò)對(duì)天氣特點(diǎn)的分析使學(xué)生學(xué)會(huì)用分析、對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)，解答地理問(wèn)題。

（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，懂得天氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣

2、通過(guò)本節(jié)課的主題“多變的天氣”聯(lián)系到人生，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)，進(jìn)而使學(xué)生受到抗挫折教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.天氣術(shù)語(yǔ)的正確使用 2.學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)

三、教學(xué)難點(diǎn)：

常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義

四、教學(xué)方法：

感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、讀圖分析

五、教學(xué)輔助手段：

多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

【導(dǎo)入新課】

播放視頻《倒霉熊之多變的天氣》，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。

你從視頻中能看到哪些天氣現(xiàn)象呢？你還能舉例出生活中的哪些天氣現(xiàn)象？（圖片）

【講授新課】

自主學(xué)習(xí)一：聊“天”——天氣

（1）日常生活中我們見(jiàn)面如何談?wù)撎鞖?？?）天氣的概念是什么？它有什么特點(diǎn)？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有關(guān)天氣的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句。（寫(xiě)下來(lái)，越多越好）（4）找找下面哪些話是說(shuō)天氣的？ ①北京冬季寒冷干燥

②夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 ③丹陽(yáng)明天大風(fēng)降溫 ④極地地區(qū)全年嚴(yán)寒 輕松小結(jié)：（1）人們經(jīng)常用陰晴、冷熱、風(fēng)雨等來(lái)描述天氣。（2）天氣的特點(diǎn)：短時(shí)間、多變化（3）天氣與氣候的異同

天氣 氣候 不同點(diǎn) 短時(shí)間、多變化 長(zhǎng)時(shí)間、較穩(wěn)定 相同點(diǎn) 一個(gè)地方的大氣狀況

自主學(xué)習(xí)二：生活體驗(yàn)——天氣與人類活動(dòng)

假如你是（），喜歡什么天氣，討厭什么天氣，并說(shuō)出理由，注意正確使用天氣術(shù)語(yǔ)。

A、農(nóng)民 B、建筑工人 C、飛機(jī)機(jī)長(zhǎng) D、冷飲制造商 E、羽絨服賣家

輕松小結(jié)：天氣與人類活動(dòng)息息相關(guān)。自主學(xué)習(xí)三：關(guān)注“天”——天氣預(yù)報(bào)

（1）尋找獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑（越多越好）（2）每天的天氣預(yù)報(bào)中播報(bào)哪些內(nèi)容？（3）解密電視天氣預(yù)報(bào)

學(xué)生活動(dòng)：中央電視臺(tái)來(lái)我班選拔主持人 共同培訓(xùn)：①讀懂衛(wèi)星云圖 ②讀懂“風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)” ③讀懂常見(jiàn)的天氣符號(hào)

④收看《天氣預(yù)報(bào)》（視頻）預(yù)賽：搶答時(shí)間

聘用一個(gè)裁判長(zhǎng)，其他同學(xué)舉手搶答。決賽：模范秀

勇敢上臺(tái)秀一秀 選拔公示結(jié)果 【新課總結(jié)】

知識(shí)樹(shù)：你今天收獲了嗎？ 【課后作業(yè)】

回家收看電視天氣預(yù)報(bào) 【新課寄語(yǔ)】

其實(shí)我們的人生也像多變的天氣，有晴空萬(wàn)里，也有凄風(fēng)冷雨，生活與學(xué)習(xí)上也不可能一帆風(fēng)順，希望同學(xué)們勇敢地面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持就是勝利。讓我們高喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 §3.1多變的天氣

一、天氣

1、陰晴、風(fēng)雨、冷熱

2、短時(shí)間、多變化

二、天氣與人類活動(dòng)——息息相關(guān)

三、天氣預(yù)報(bào)

1、衛(wèi)星云圖

2、風(fēng)矢

3、常用天氣符號(hào)

第二篇：七年級(jí)地理上冊(cè)-多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： 第三章

天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣

執(zhí)教人：五里鎮(zhèn)富強(qiáng)九年制學(xué)校

方成安

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道天氣的含義及特點(diǎn)，并能在生活中正確的使用。

2、了解天氣與氣候的差別，能準(zhǔn)確的描述天氣與氣候。

3、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步

了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法：

1、師生互動(dòng)，講練結(jié)合，啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生獲得直觀映像。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；學(xué)會(huì)尋找生

活中有用的地理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、天氣的特點(diǎn)，能識(shí)別專用的天氣符號(hào)。

2、天氣與氣候的區(qū)別。

難點(diǎn)：天氣與氣候的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們：我們知道，天氣狀況與我們的生活密切相關(guān)。比如說(shuō)，明天有雨的話，我們上學(xué)需要帶上雨傘；明天大風(fēng)降溫的話，我們需要添加衣服??我是來(lái)自富強(qiáng)九年制學(xué)校的方老師。今天，我想和大家來(lái)共同學(xué)習(xí)和探討有關(guān)天氣變化方面的更多知識(shí)。同學(xué)們有興趣嗎？那好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本p46頁(yè)。

（板書(shū)課題）第三章

第1節(jié)

多變的天氣

二、目標(biāo)導(dǎo)航（了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

1、知道天氣的含義及特點(diǎn)，并能在生活中正確的使用。

2、了解天氣與氣候的差別，能準(zhǔn)確的描述天氣與氣候。

3、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

三、自主學(xué)習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣）

請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀教材p46頁(yè)—52頁(yè)，將重點(diǎn)內(nèi)容勾畫(huà)好。

1、人們經(jīng)常用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述天氣？天氣是指什么？天氣是穩(wěn)定的嗎？

2、人們經(jīng)常用那些詞語(yǔ)來(lái)描述氣候？氣候是指什么？氣候是穩(wěn)定的嗎？

3、________________是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。在衛(wèi)星云圖中，綠色表示_______，藍(lán)色表示__________，白色表示__________，云的顏色越白，表示云層______，云層____的地方一般是陰雨區(qū)。

4、通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)_____、____、_____和______等的情況。

5、風(fēng)向是指_____________。這個(gè)符號(hào)叫做“風(fēng)旗”，垂直于風(fēng)旗或風(fēng)尾，作一個(gè)箭頭，可判斷風(fēng)向。如：可判定為北風(fēng)。則是_________風(fēng)（風(fēng)向）。

6、在電視天氣預(yù)報(bào)中，通常用專用符號(hào)表示天氣狀況。

表示_______，則是________風(fēng)（風(fēng)向）。

表示_______，表示_______。表示_______。

四、合作探究

（通過(guò)討論合作，理解天氣與氣候的區(qū)別，了解天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響）探究一：看看下面幾句話，那些是說(shuō)天氣的？那些是說(shuō)氣候的？標(biāo)出描述天氣和氣候的詞語(yǔ)，根據(jù)這些詞語(yǔ)總結(jié)出快速分辨天氣與氣候的方法？

1、昆明四季如春（）

2、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（）

3、明天大風(fēng)降溫（）

4、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（）

5、冬暖夏涼（）

6、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生（）

7、春暖花開(kāi)（）

8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（）

9、狂風(fēng)暴雨（）

10、一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒（）探究二：閱讀圖文資料，說(shuō)說(shuō)天氣的影響。（教材47頁(yè)的活動(dòng)）

A：2011年6月18日，武漢降大到暴雨，全城多處交通要道積水嚴(yán)重，造成不少地方交通阻塞。

B：生活提示：未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降8—10℃，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。

C：夏收期間遇上了少有的好天氣。南苑鄉(xiāng)順利完成了小麥?zhǔn)崭钊蝿?wù)。

D：東漢建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣變化，預(yù)測(cè)將有東南風(fēng)出現(xiàn)，與周瑜共同擬定了借助東南風(fēng)火攻曹操船隊(duì)的戰(zhàn)斗方案，結(jié)果大獲全勝。簡(jiǎn)要分析圖文資料，總結(jié)他們提供的信息。

材料A說(shuō)明了：__天氣與交通的關(guān)系_；材料B說(shuō)明了：___________________；材料C說(shuō)明了：_______________；

材料D說(shuō)明了：___________________；

五、自主學(xué)習(xí)：新知識(shí)——我們需要潔凈的空氣！

（1）讀圖并弄懂：空氣質(zhì)量級(jí)別、空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況。

（2）讀圖并思考：哪個(gè)城市的空氣質(zhì)量最優(yōu)？哪幾個(gè)城市空氣污染較為嚴(yán)重？

明確：※空氣質(zhì)量的高低，與空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來(lái)表示。

清新的空氣，污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利；污濁的空氣，污染指數(shù)大，對(duì)人體健康有害。

六、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.對(duì)天氣的描述，正確的是（）

A.天氣是經(jīng)常變化的 B.天氣基本上沒(méi)有什么變化 C.所有地方均是夏天熱，冬天冷

D.不同的地方一般差不多 2.下列敘述中，不是描述天氣的是（）A.唐山地區(qū)今天最高氣溫3℃

B.明天有霧

C.去年夏天很熱，空調(diào)脫銷

D.北京今明兩天有大風(fēng)

3.2003年11月20日晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說(shuō)明（）。

A.天氣影響生產(chǎn) B.天氣影響交通 C.天氣影響學(xué)習(xí)D.天氣影響戰(zhàn)爭(zhēng) 4.有關(guān)衛(wèi)星云圖的說(shuō)法正確的是（）

A.綠色表示海洋

B.藍(lán)色表示陸地

C.白色表示云區(qū)

D.云層越厚顏色越黑 5.識(shí)別下列天氣符號(hào)，表示陰天的是（）。表示臺(tái)風(fēng)的是（）。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一節(jié)

多變的天氣

（一）天氣及其影響（1、天氣與氣候的區(qū)別

2、天氣的影響）

（二）明天的天氣怎么樣（1、衛(wèi)星云圖

2、風(fēng)力和風(fēng)向

3、常用符號(hào)）

（三）我們需要潔凈的空氣（1、級(jí)別

2、指數(shù)

3、狀況）

第三篇：七年級(jí)地理上冊(cè) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)地理上冊(cè)《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： 第三章

天氣與氣候

第一節(jié) 多變的天氣

（一）執(zhí)教人：南大鎮(zhèn)校

田芳

執(zhí)行時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、知道天氣的含義及特點(diǎn)，并能在生活中正確的使用。

2、了解天氣與氣候的差別，能準(zhǔn)確的描述天氣與氣候。

3、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步

了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；

2、通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生獲得直觀映像；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；學(xué)會(huì)尋找生

活中有用的地理，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、天氣的特點(diǎn)，能識(shí)別專用的天氣符號(hào)。

2、天氣與氣候的區(qū)別。

難點(diǎn)：天氣與氣候的區(qū)別。教學(xué)用具：天氣符號(hào)的圖片

教學(xué)方法：合作探究法、比較分析法、模擬演示法 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，冬天快要來(lái)了，我們又有可能看到下雪。世界上有些地方?jīng)]有冬天，終年炎熱，人們不知道雪花是什么模樣。那也有些地方千里冰封，寒冷刺骨，人們住在用冰塊砌成的屋子里取暖。我們的天氣有時(shí)候晴空萬(wàn)里，驕陽(yáng)當(dāng)頭，人們要雨雨不來(lái)。有時(shí)候，則陰雨連綿，猶如天漏，人們盼望快點(diǎn)天晴。要想知道世界氣候的分布和天氣的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)第三章 天氣與氣候

二、目標(biāo)導(dǎo)航（了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

1、知道天氣的含義及特點(diǎn)，并能在生活中正確的使用。

2、了解天氣與氣候的差別，能準(zhǔn)確的描述天氣與氣候。

3、認(rèn)識(shí)常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。

三、自主學(xué)習(xí)（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材46頁(yè)—50頁(yè)，對(duì)照導(dǎo)學(xué)案將重點(diǎn)內(nèi)容畫(huà)記好，再完成導(dǎo)學(xué)案。

1、人們經(jīng)常用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述天氣？天氣是指什么？天氣是穩(wěn)定的嗎？

2、人們經(jīng)常用那些詞語(yǔ)來(lái)描述氣候？氣候是指什么？氣候是穩(wěn)定的嗎？

3、________________是天氣分析和天氣預(yù)報(bào)的重要依據(jù)。在衛(wèi)星云圖中，綠色表示_______，藍(lán)色表示__________，白色表示__________，云的顏色越白，表示云層______，云層____的地方一般是陰雨區(qū)。

4、通常天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日或幾日內(nèi)_____、____、_____和______等的情況。

5、風(fēng)向是指_____________。這個(gè)符號(hào)叫做“風(fēng)旗”，垂直于風(fēng)旗或風(fēng)尾，作一個(gè)箭頭，可判斷風(fēng)向。如：可判定為北風(fēng)。則是_________風(fēng)（風(fēng)向）。

則是________風(fēng)（風(fēng)向）。

6、在電視天氣預(yù)報(bào)中，通常用專用符號(hào)表示天氣狀況。

表示_______，表示_______，表示_______。

表示_______。

二、合作探究（通過(guò)討論合作，理解天氣與氣候的區(qū)別，了解天氣對(duì)生產(chǎn)生活的影響）探究一：看看下面幾句話，那些是說(shuō)天氣的？那些是說(shuō)氣候的？標(biāo)出描述天氣和氣候的詞語(yǔ)，根據(jù)這些詞語(yǔ)總結(jié)出快速分辨天氣與氣候的方法？

1、昆明四季如春（）

2、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少（）

3、明天大風(fēng)降溫（）

4、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（）

5、冬暖夏涼（）

6、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生（）

7、春暖花開(kāi)（）

8、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（）

9、狂風(fēng)暴雨（）

10、一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒（）探究二：欣賞散文節(jié)選：“前些天暖和得如同陽(yáng)春三月。昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮來(lái)了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午；黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，就下起了鵝毛般的雪來(lái)?！?/p>

根據(jù)散文中對(duì)天氣的描述，從時(shí)間上、變化上歸納出天氣的特點(diǎn)。探究三：閱讀圖文資料，說(shuō)說(shuō)天氣的影響。（教材47頁(yè)的活動(dòng)）

A：2011年6月18日，武漢降大到暴雨，全城多處交通要道積水嚴(yán)重，造成不少地方交通阻塞。

B：生活提示：未來(lái)兩天內(nèi)將有寒潮影響本市，氣溫下降8—10℃，提醒市民注意增添衣服，預(yù)防感冒。

C：夏收期間遇上了少有的好天氣。南苑鄉(xiāng)順利完成了小麥?zhǔn)崭钊蝿?wù)。

D：東漢建安十三年（公元208年）十月，在赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣變化，預(yù)測(cè)將有東南風(fēng)出現(xiàn)，與周瑜共同擬定了借助東南風(fēng)火攻曹操船隊(duì)的戰(zhàn)斗方案，結(jié)果大獲全勝。簡(jiǎn)要分析圖文資料，總結(jié)他們提供的信息。

材料A說(shuō)明了：__天氣與交通的關(guān)系_；材料B說(shuō)明了：___________________；材料C說(shuō)明了：_______________；

材料D說(shuō)明了：___________________；

四、展示交流（培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力）

五、小組活動(dòng) 模擬演練（認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本小組拿到的圖片資料，預(yù)報(bào)自己所在城市的天氣狀況。

六、當(dāng)堂檢測(cè)：

1.對(duì)天氣的描述，正確的是（）

A.天氣是經(jīng)常變化的 B.天氣基本上沒(méi)有什么變化 C.所有地方均是夏天熱，冬天冷

D.不同的地方一般差不多 2.下列敘述中，不是描述天氣的是（）A.唐山地區(qū)今天最高氣溫3℃

B.明天有霧

C.去年夏天很熱，空調(diào)脫銷

D.北京今明兩天有大風(fēng)

3.2003年11月20日晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說(shuō)明（）。

A.天氣影響生產(chǎn) B.天氣影響交通 C.天氣影響學(xué)習(xí)D.天氣影響戰(zhàn)爭(zhēng) 4.有關(guān)衛(wèi)星云圖的說(shuō)法正確的是（）

A.綠色表示海洋

B.藍(lán)色表示陸地

C.白色表示云區(qū) D.云層越厚顏色越黑 5.識(shí)別下列天氣符號(hào)，表示陰天的是（）。表示臺(tái)風(fēng)的是（）。

第四篇：新人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：3.1《多變的天氣》教案設(shè)計(jì)

地理大師 dl.eywedu.net

多變的天氣

一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容是以天氣的定義及其影響為主，說(shuō)明天氣是與人類息息相關(guān)的，教會(huì)學(xué)生怎么樣知道明天天氣的情況。本節(jié)也為學(xué)習(xí)下面的小節(jié)氣溫和氣溫的分布，降水和降水的分布做鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：

（1）、要求學(xué)生能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，會(huì)描述天氣，并感受天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。

（2）、對(duì)天氣的特征的認(rèn)識(shí)

（3）、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單天氣符號(hào)，并養(yǎng)成收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。2．過(guò)程與方法：運(yùn)用讀圖，析圖等方法培養(yǎng)學(xué)生用地理思維來(lái)分析問(wèn)題以及自主學(xué)習(xí)的能力。

3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生產(chǎn)、生活與天氣的關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境防風(fēng)，防雷的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解“為什么天氣與人類息息相關(guān)”

2、學(xué)會(huì)識(shí)別“天氣符號(hào)”

3、掌握識(shí)別衛(wèi)星云圖的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解“天氣的基本特征

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)“風(fēng)”

3、掌握“衛(wèi)星云圖的識(shí)別”方法

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

動(dòng)畫(huà)片《海爾兄弟》片斷導(dǎo)入新課。在播放前提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谟^看的同時(shí)思考“這是什么動(dòng)畫(huà)片？”“歌中唱到了什么？”學(xué)生看后，從他們的回答中找到關(guān)鍵詞“天氣”，趁機(jī)導(dǎo)入：今天我們就從談天氣開(kāi)始，學(xué)習(xí)第三章第一節(jié)多變的天氣。

2、新課講授

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們看到ppt中展示的幾張圖片，你們知道他們分別代表那些天氣現(xiàn)象嗎？

（1）怎樣描述天氣：學(xué)生看到這些圖片一陣討論之后，我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)出自己的答

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第五篇：多變的天氣七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)教案示例三

多變的天氣七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)教案示例三

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教學(xué)建議

【天氣及其影響】

1.這一部分的教學(xué)有兩種方案可供選擇。其一，先通過(guò)閱讀圖3.1理解天氣，然后通過(guò)活動(dòng)理解“天氣與人類息息相關(guān)”；其二，先通過(guò)活動(dòng)理解“天氣與人類息息相關(guān)”，然后通過(guò)閱讀圖3.1理解天氣。

2.天氣的教學(xué)主要應(yīng)抓住“怎樣描述天氣”和“天氣的特點(diǎn)”，不要求了解嚴(yán)格的天氣概念。正確描述天氣，既能加深對(duì)天氣概念的理解，又是一項(xiàng)基本技能。在閱讀圖3.1時(shí)，要把視野放開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生從更多的方面認(rèn)識(shí)天氣。第一，圖中只表現(xiàn)了晴、風(fēng)、冷三種狀況，相應(yīng)地要補(bǔ)充陰、雨（可擴(kuò)大到雪、雹等降水形式）、熱三種狀況。第二，在“陰晴、風(fēng)雨、冷熱”之外，還應(yīng)補(bǔ)充其他天氣狀況，如霧、揚(yáng)塵等。第三，可及時(shí)讓學(xué)生描述上課時(shí)教室外的天氣狀況。

天氣特點(diǎn)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)明以下三個(gè)方面。第一是“短時(shí)間”，可從某一時(shí)刻、一天、幾天等不同的時(shí)間尺度舉例說(shuō)明。某一時(shí)刻如“現(xiàn)在正在下雨”，一天如“今天很悶熱”，幾天如“這幾天陰雨連綿”。第二是同一時(shí)刻不同地方的天氣不同，如“東邊日出西邊雨”、“十里不同天”等。第三是同一地方不同時(shí)刻的天氣有變化，如夏天暴雨前后的天氣變化、冬天寒潮前后的天氣變化等。

3.活動(dòng)中材料A說(shuō)明了天氣與交通的關(guān)系，材料B說(shuō)明了天氣與生活的關(guān)系，材料C說(shuō)明了天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，材料D說(shuō)明了天氣與軍事的關(guān)系。其他方面可讓學(xué)生補(bǔ)充，如天氣與工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、商業(yè)活動(dòng)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等的關(guān)系。

學(xué)生補(bǔ)充資料（圖3.2E），可在前一節(jié)課后安排，由學(xué)生在課外搜集。

活動(dòng)最后要求學(xué)生寫(xiě)篇小短文，可在課堂上寫(xiě)，也可在課后寫(xiě)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“天氣與人類息息相關(guān)”這一主題，綜合寫(xiě)也可，就某一方面展開(kāi)寫(xiě)也可。

【明天的天氣怎么樣】

1.在各種媒體的天氣預(yù)報(bào)中，以電視天氣預(yù)報(bào)最引人注意，并且，了解電視天氣預(yù)報(bào)也是本部分教學(xué)的重點(diǎn)，因此，“明天的天氣怎么樣？”的教學(xué)，建議按下面的順序進(jìn)行：電視天氣預(yù)報(bào)（活動(dòng)1～3題）──其他媒體的天氣預(yù)報(bào)（圖3.4和活動(dòng)第4題）──歸納天氣預(yù)報(bào)的作用和主要內(nèi)容──天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程（圖3.3）。

2.電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，一般先出現(xiàn)衛(wèi)星云圖，因此活動(dòng)先從認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖開(kāi)始。教學(xué)由此開(kāi)始，也易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)第1題主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.5完成。因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有具體的區(qū)域知識(shí)，讀此圖過(guò)程中，只要求學(xué)生能按圖示解釋，分清陸地和海洋，并在圖上指出哪些地方可能是晴天、陰天或雨天：無(wú)云的地方可能是晴天；有亮白色云的地方可能有雨；有灰白色云的地方可能是陰天。

活動(dòng)的第2題是為第3題做準(zhǔn)備，在讓學(xué)生熟悉常用的天氣符號(hào)后，介紹了用天氣符號(hào)表示天氣變化的方法。題中天氣符號(hào)所表示的天氣變化情況依次是：晴轉(zhuǎn)陰；小雨轉(zhuǎn)中雨。

活動(dòng)第3題通過(guò)模擬電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人的形式，使學(xué)生熟悉天氣符號(hào)，看懂城市天氣預(yù)報(bào)圖。教學(xué)時(shí)可把圖中所示的13個(gè)城市分成6組，每組分別找1～2位學(xué)生播報(bào)。每組播報(bào)后，再找1～2位學(xué)生（未參加播報(bào)的）評(píng)判。

3.在了解了電視天氣預(yù)報(bào)后，可引導(dǎo)學(xué)生思考：還可以從哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)？然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖3.4了解報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)；看活動(dòng)第4題了解從互聯(lián)網(wǎng)上可獲得天氣預(yù)報(bào)和氣象知識(shí)?；顒?dòng)第4題可作為選學(xué)內(nèi)容，由學(xué)生課外選做。

4.引導(dǎo)學(xué)生綜合報(bào)紙和電視天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，歸納出一般情況下“天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況”。然后，再結(jié)合圖3.4中箭頭拉出的框解，使學(xué)生了解陰晴、風(fēng)、氣溫和降水等概念。在熟悉了天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容和有關(guān)知識(shí)后，學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備思考“為什

用心 愛(ài)心 專心

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么要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)？”（天氣預(yù)報(bào)可讓人們及早做好準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。）

5.最后，讓學(xué)生讀圖3.3概括天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程：觀測(cè)—接收數(shù)據(jù)—處理資料、制圖—分析判斷—做出預(yù)報(bào)。對(duì)圖中涉及的設(shè)備和具體技術(shù)性問(wèn)題，不必細(xì)究。

在天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程中，需要制作和分析天氣圖。由此，引導(dǎo)學(xué)生看“閱讀材料”，使學(xué)生對(duì)天氣圖的起源和作用有所了解。

【我們需要潔凈的空氣】

1.圖3.9的教學(xué)，主要是使學(xué)生根據(jù)污染指數(shù)判斷各城市的空氣質(zhì)量狀況，進(jìn)而比較各城市空氣質(zhì)量的優(yōu)劣（這一日）。如有可能，老師可摘錄前一天中央電視臺(tái)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中一些城市的空氣污染指數(shù)，讓學(xué)生判斷其空氣質(zhì)量狀況。對(duì)于有關(guān)概念，如空氣質(zhì)量、空氣污染指數(shù)、首要污染物等，不要求學(xué)生掌握；對(duì)于各城市空氣質(zhì)量差別的原因，也不必細(xì)究。

2.活動(dòng)部分涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活、居住等四方面與空氣質(zhì)量的關(guān)系，要求學(xué)生就其中一個(gè)方面談自己的看法。四個(gè)問(wèn)題都是開(kāi)放式的，可引發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)時(shí)切忌以某一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的學(xué)生，而應(yīng)注意保護(hù)每個(gè)學(xué)生探討問(wèn)題的積極性；同時(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人類活動(dòng)產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量下降，反過(guò)來(lái)又影響人類的生產(chǎn)和生活，為此，人類應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活過(guò)程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產(chǎn)和生活環(huán)境

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