第一篇：東師課程與教學(xué)論17春在線作業(yè)1 免費(fèi)答案

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.“任何學(xué)科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童?！边@句話出自哪位教育家 A.杜威 B.布魯納 C.布盧姆 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是 A.贊科夫 B.巴班斯基 C.維果茨基 D.列昂節(jié)夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 3.第四代教育評(píng)價(jià)的代表是 A.泰勒和史密斯 B.斯塔克和斯克里文 C.古巴和林肯 D.桑代克和麥柯爾 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 4.在課程內(nèi)容選擇的的認(rèn)識(shí)上，哪種取向容易造成“只見樹木不見人”。A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) B.課程內(nèi)容即教材 C.課程內(nèi)容即活動(dòng) D.標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.下列各項(xiàng)中()不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。A.隨機(jī)訪問教學(xué) B.情境教學(xué) C.支架式教學(xué) D.問題教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 11.你認(rèn)為依照認(rèn)知能力，下列書籍（）較適合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀 ： A.愛彌兒 B.哈利波特 C.安徒生童話 D.林哈德與葛篤德 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 12.()指在教學(xué)過程中為改進(jìn)教與學(xué)而提供頻繁信息反饋而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。其目的主要為了改進(jìn)教學(xué)，而不只是為了評(píng)價(jià)成績。A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) D.過程評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13.教育家（）提出“功用分析”課程目標(biāo)的概念。A.查特斯 B.布魯納 C.赫爾巴特 D.根舍因 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.布盧姆認(rèn)為，“教育目標(biāo)分類學(xué)”應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和 A.情感領(lǐng)域 B.思維領(lǐng)域 C.意志領(lǐng)域 D.思想領(lǐng)域 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.在教育史上第一個(gè)倡導(dǎo)教學(xué)論的是 A.康德 B.赫爾巴特 C.拉特克 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 16.我國在建國之初，（）的教學(xué)思想深深地影響我國教育教學(xué)理論與實(shí)踐。A.赫爾巴特 B.杜威 C.布盧姆 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 17.學(xué)生獨(dú)立解決由他本人或教師提出的課題，教師在學(xué)生需要的時(shí)候提供適當(dāng)幫助，由此而獲得知識(shí)技能、發(fā)展能力與人格的教學(xué)方法類型稱為 A.啟發(fā)型 B.提示型 C.自主型

D.共同解決問題型 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 18.“教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)改造”是（）提出的 A.赫爾巴特 B.布盧姆 C.杜威 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 19.人本主義教育家為之心儀的教育目標(biāo)是 A.自我實(shí)現(xiàn) B.道德完善 C.個(gè)性發(fā)展 D.知識(shí)獲取 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 20.按照美國課程理論專家派納的觀點(diǎn)，20世紀(jì)70年代以來課程研究的范式正從“課程開發(fā)范式”轉(zhuǎn)變?yōu)? A.課程解讀范式 B.課程理解范式 C.課程實(shí)施范式 D.課程評(píng)價(jià)范式 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.課程標(biāo)準(zhǔn)為教材的具體要求及深度、編寫者、教師教學(xué)及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)留下了創(chuàng)造空間。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.實(shí)驗(yàn)研究法是研究者通過親自接觸和廣泛了解教育現(xiàn)狀，對(duì)取得的第一手資料進(jìn)行分析和研究，以發(fā) 現(xiàn)某些規(guī)律或傾向性問題的研究方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.最早實(shí)行選修制的是英國。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.復(fù)式教學(xué)是班級(jí)教學(xué)的一種特殊形式 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.教育家布魯納首創(chuàng)范例教學(xué)理論。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.“不陵節(jié)而施”就是強(qiáng)調(diào)要按序列組織課程內(nèi)容。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，一切教學(xué)要素都應(yīng)圍繞學(xué)生展開。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.選修課程是為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.當(dāng)前的課程研究正在超越“課程開發(fā)研究”，走向“課程開發(fā)”研究與“課程理解”研究的整合。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.過程取向的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)把教師與學(xué)生在課程開發(fā)、實(shí)施以及教學(xué)運(yùn)行過程中的全部情況都納入評(píng)價(jià)的范圍。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.以下哪些評(píng)價(jià)步驟不屬于 CIPP 評(píng)價(jià)模式 A.目標(biāo)評(píng)價(jià) B.行為評(píng)價(jià) C.過程評(píng)價(jià) D.成果評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 2.哪些不是拉特克的教學(xué)論思想的特點(diǎn): A.以教學(xué)的方法技術(shù)問題為教學(xué)研究的中心； B.要在情境中解決教學(xué)問題； C.確立了“五步教學(xué)法”；

D.教學(xué)方法和技術(shù)依賴兒童的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的性質(zhì)； 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC 3.以語言傳遞為主的教學(xué)方法有 : A.講授法 B.談話法 C.練習(xí)法 D.演示法 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 4.課程與教學(xué)的關(guān)系包括 A.滲透模式 B.循環(huán)模式 C.包含模式 D.獨(dú)立模式 E.對(duì)比模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 5.課程設(shè)計(jì)的取向大致分類為 ： A.認(rèn)知取向

B.學(xué)術(shù)理性主義取向 C.目標(biāo)取向 D.技術(shù)學(xué)取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.屬于夸美紐斯教學(xué)思想的有 A.教學(xué)以自然為鑒的原理 B.興趣與自發(fā)原理 C.直觀性教學(xué)原則 D.班級(jí)授課

E.教育性教學(xué)思想 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 7.以下哪些評(píng)價(jià)步驟屬于CIPP評(píng)價(jià)模式 A.背景評(píng)價(jià) B.輸入評(píng)價(jià) C.過程評(píng)價(jià) D.成果評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 8.按評(píng)價(jià)目的分類將其分 : A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 9.下列何者是杜威的觀點(diǎn)？ A.教育是為將來生活作準(zhǔn)備 B.共變效應(yīng) C.教育即生活 D.教育無外在目的 標(biāo)準(zhǔn)答案：CD 10.教學(xué)過程中存在哪些規(guī)律？ A.傳授知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律 B.間接知識(shí)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 C.教與學(xué)相互影響辯證統(tǒng)一的規(guī)律

D.教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容受制于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值觀念的規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.暗示教育法是由（）首創(chuàng)。A.羅杰斯 B.布魯納 C.拉特克 D.洛扎諾夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2.下列一項(xiàng)不是當(dāng)前課程管理的特征與趨勢 A.民主化 B.多元化 C.規(guī)范化 D.差異化 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 3.（）課程與教學(xué)目標(biāo)期待學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。A.行為取向 B.生成性取向 C.表現(xiàn)性取向 D.標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 3.下面不是班級(jí)授課制的不足之處的是 A.學(xué)生的獨(dú)立性與自主性受到限制

B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 C.不能很好地照顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展 D.集體授課，效率高 標(biāo)準(zhǔn)答案：BD 4.課程設(shè)計(jì)的取向大致分類為 ： A.認(rèn)知取向

B.學(xué)術(shù)理性主義取向 C.目標(biāo)取向 D.技術(shù)學(xué)取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.導(dǎo)課藝術(shù)的特點(diǎn)是 A.針對(duì)性 B.啟發(fā)性 C.新穎性 D.簡潔性

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.特朗普制由教育學(xué)教授勞伊德?特朗普創(chuàng)立，主要有哪幾種形式構(gòu)成 : A.大班上課 B.小班討論 C.大班討論 D.個(gè)人自學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 7.認(rèn)知性教學(xué)設(shè)計(jì)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備哪些前提條件 A.必須依個(gè)體而設(shè)計(jì)；

B.設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)包括短期和長期的階段； C.設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)實(shí)質(zhì)性地影響個(gè)體發(fā)展；

D.設(shè)計(jì)必須建立在關(guān)于人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的知識(shí)的基礎(chǔ)上； 標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD 8.以下（）不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 A.信息技術(shù)教育

B.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 C.效游 D.數(shù)學(xué)教育 標(biāo)準(zhǔn)答案：CD 9.校本教研的形式包括 A.教師個(gè)人反思 B.專業(yè)引領(lǐng) C.同伴互助 D.學(xué)校培訓(xùn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 10.赫爾巴特所倡導(dǎo)的四階段教學(xué)法為 ：明了及 A.聯(lián)合 B.接受 C.系統(tǒng) D.方法

標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.以下活動(dòng)中不屬于學(xué)生獲得感性知識(shí)的直接途徑的是 A.做實(shí)驗(yàn) B.教學(xué)參觀 C.看書

D.到自然界觀察 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2.()是指向于特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。A.教學(xué)過程 B.教學(xué)原則 C.教學(xué)方法 D.教學(xué)設(shè)計(jì) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 3.被稱為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”的著作是(《 》)。A.課程 B.課程編制

C.課程與教學(xué)的基本原理 D.怎樣編制課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 4.杜威實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是 A.從做中學(xué) B.反省思維 C.主動(dòng)作業(yè) D.問題教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5.實(shí)踐性課程提倡的課程開發(fā)方法是 A.決策 B.審議 C.理解 D.建構(gòu) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.螺旋式課程組織為那位心理學(xué)家所主張 A.布魯納 B.泰勒 C.艾斯納 D.洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.符合新型教師角色的是 ： A.促進(jìn)者 B.學(xué)習(xí)者 C.消費(fèi)者 D.孤立者 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，構(gòu)成建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的要素有情境、協(xié)作、會(huì)話和 A.主體 B.資源 C.腳手架 D.意義建構(gòu) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 9.所謂潛在課程是指 : A.正課之外學(xué)校所安排的許多學(xué)習(xí)活動(dòng) B.學(xué)校預(yù)備而尚未實(shí)施的課程

C.教師在課本之外自行補(bǔ)充的參考數(shù)據(jù) D.非課程設(shè)計(jì)者有意安排的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 10.（）是美國科學(xué)教學(xué)論的奠基人、開創(chuàng)者。A.桑代克 B.布魯納 C.杜威 D.泰勒 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 11.現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征是 A.獨(dú)立性 B.主動(dòng)性 C.體驗(yàn)性 D.探究性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.課程實(shí)施有三種基本取向，其中之一是: A.相互調(diào)試取向 B.心理學(xué)取向 C.哲學(xué)取向 D.背離取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 13.有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)，其中之一是 A.隨機(jī)性 B.活動(dòng)性 C.連續(xù)性 D.積極性 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 14.“泛智”思想是（）教育理論的核心。A.托馬斯?阿奎那 B.夸美紐斯 C.奧古斯丁 D.柏拉圖 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.我國的傳統(tǒng)教育很重視（）的教學(xué)。A.基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B.過程 C.方法 D.體驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.在教育史上第一個(gè)倡導(dǎo)教學(xué)論的是 A.康德 B.赫爾巴特 C.拉特克 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 17.()是具體體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)中的教育價(jià)值。A.教育目的 B.教育目標(biāo)

C.課程與教學(xué)目標(biāo) D.課時(shí)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 18.形成性評(píng)價(jià)的概念最初的提出者是美國人 : A.布盧姆 B.林肯

C.泰勒

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.布魯納認(rèn)為，“任何學(xué)科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童?！?A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.人種學(xué)研究又叫實(shí)地研究或者定性研究。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.班級(jí)授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.活動(dòng)課程不是學(xué)科課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.美國教育家斯塔弗比姆首創(chuàng)了 CIPP評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.過程取向的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)把教師與學(xué)生在課程開發(fā)、實(shí)施以及教學(xué)運(yùn)行過程中的全部情況都納入評(píng)價(jià)的范圍。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)是把評(píng)價(jià)作為課程計(jì)劃或教學(xué)結(jié)果和預(yù)定課程目標(biāo)相對(duì)照的過程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.選修課程是為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程，指的是學(xué)校有目的、有計(jì)劃傳授的學(xué)科，或者說是學(xué)校課程表內(nèi)列入的所有有組織的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.教學(xué)大綱關(guān)注的是學(xué)生在知識(shí)和技能方面的要求，而新課標(biāo)注重學(xué)生的全面素質(zhì)的提高。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.通過信息技術(shù)與課程的整合，要使學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，需要 A.全面利用資源進(jìn)行

B.學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)

C.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)利用信息加工和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 2.杜威提出以下哪幾個(gè)教育哲學(xué)命題 A.“教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)改造” B.“教育是一種社會(huì)的過程” C.“教育即生活” D.“教育即生長” 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.按評(píng)價(jià)目的分類將其分 : A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 4.發(fā)展性評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括以下哪幾個(gè)步驟 A.明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) B.設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具 C.對(duì)反映學(xué)習(xí)情況的資料進(jìn)行搜集和分析 D.制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.特朗普制主要有哪幾種形式構(gòu)成 : A.小班上課 B.小班討論 C.個(gè)人自學(xué) D.大班上課 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 6.下列與過程取向的評(píng)價(jià)相符的是 A.反對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)取向

B.在方法論上，反對(duì)質(zhì)性研究

C.不論是否與預(yù)定目標(biāo)相符合，都應(yīng)當(dāng)受到評(píng)價(jià)的支持與肯定 D.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與具體評(píng)價(jià)情境的交互作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD 7.用 “課程標(biāo)準(zhǔn)” 取代“教學(xué)大綱”后，可以將我國現(xiàn)在的課程方案理解為 A.課程計(jì)劃 B.教學(xué)計(jì)劃 C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.教科書 標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD 8.以下屬于特朗普制的構(gòu)成形式有 : A.小班上課 B.小班討論 C.大班討論 D.大班上課 標(biāo)準(zhǔn)答案：BD 9.現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派的代表人物是是 A.贊科夫 B.布魯納 C.根舍因 D.博比特 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 10.比爾?約翰遜則根據(jù)檔案袋入選材料的性質(zhì)的不同，把學(xué)生檔案袋分為 A.理想型 B.最佳成果型 C.精選型 D.過程型 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.()是在課程開發(fā)或課程實(shí)施還在發(fā)展或完善過程中時(shí)所采用的評(píng)價(jià)。A.形成性評(píng)價(jià) B.總結(jié)性評(píng)價(jià) C.診斷性評(píng)價(jià) D.內(nèi)在評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.活動(dòng)課程是以杜威所提倡的課程，活動(dòng)多、科目少，一切以（）為中心。A.教師 B.學(xué)生 C.教材 D.-標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.以評(píng)估對(duì)象群體的平均水平為參照點(diǎn)，確定評(píng)估對(duì)象在群體中相對(duì)位置的一種評(píng)估方式是

A.目標(biāo)參照評(píng)估 B.他人評(píng)估 C.定性評(píng)估 D.常模參照評(píng)估 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 4.“泛智”思想是（）教育理論的核心。A.托馬斯?阿奎那 B.夸美紐斯 C.奧古斯丁 D.柏拉圖 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.()是提出了按螺旋式組織課程的教育家 A.布魯納 B.泰勒 C.艾斯納 D.洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.課程組織的基本標(biāo)準(zhǔn)有連續(xù)性、順序性和 A.整合性 B.邏輯性 C.個(gè)別性 D.超體性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.20世紀(jì)90年代以來聯(lián)合國教科文組織所提倡的“國際理解教育”，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了20世紀(jì)世界課程改革的一個(gè)基本價(jià)值取向，即 A.多元主義價(jià)值觀 B.知識(shí)主義價(jià)值觀 C.精英主義價(jià)值觀 D.主體教育觀 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.（）就是非操縱的教學(xué)。教師不是直接地教學(xué)十，而僅僅是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。A.非指導(dǎo)性教學(xué) B.自學(xué) C.個(gè)別教學(xué) D.程序教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.在教師的直接領(lǐng)導(dǎo)下整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起進(jìn)行的學(xué)習(xí)，稱為 A.合作學(xué)習(xí)B.分組學(xué)習(xí)C.個(gè)別學(xué)習(xí)D.同步學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：D 10.活動(dòng)課程是以杜威所提倡的課程，活動(dòng)多、科目少，一切以（）為中心。A.教師 B.學(xué)生 C.教材 D.學(xué)校 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.借助各種靜態(tài)的教學(xué)手段如掛圖、模型、標(biāo)本、繪畫等而提示內(nèi)容的教學(xué)方法被稱為 : A.示范 B.呈示 C.展示 D.口述 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.下列有關(guān)測驗(yàn)與評(píng)量的敘述何者正確？ A.紙筆測驗(yàn)是評(píng)量學(xué)生進(jìn)步最有效的工具 B.測驗(yàn)和考試成績應(yīng)該導(dǎo)引課程與學(xué)校目標(biāo)

C.學(xué)習(xí)的評(píng)量者是老師，學(xué)生和家長不宜參與評(píng)量工作 D.學(xué)習(xí)的評(píng)量不一定需要運(yùn)用紙筆測驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：D 13.“我想不到有任何‘無教學(xué)的教育’，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)’。”以上表述揭示的教學(xué)原則是 A.教學(xué)的教育性 B.教學(xué)的直觀性 C.教學(xué)的因材施教 D.教學(xué)的循序漸進(jìn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.確定學(xué)習(xí)者需要的過程本質(zhì)上是 : A.教師提供選擇的過程 B.家長提供選擇的過程 C.學(xué)習(xí)者自由選擇的過程 D.學(xué)校提供選擇的過程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 15.對(duì)評(píng)估對(duì)象在一定時(shí)期內(nèi)的較全面狀況所進(jìn)行的價(jià)值判斷的評(píng)估是 A.絕對(duì)評(píng)估 B.形成性評(píng)估 C.終結(jié)性評(píng)估 D.定量評(píng)估 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 16.下列表述中不．是．贊科夫關(guān)于一般發(fā)展的論說的是 A.一般發(fā)展包括兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)展 B.一般發(fā)展不等于全面發(fā)展 C.一般發(fā)展不等同于特殊發(fā)展 D.一般發(fā)展排斥特殊發(fā)展 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 17.赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”包括明了、（）、系統(tǒng)和方法。A.復(fù)習(xí)B.聯(lián)合 C.實(shí)踐 D.拓展 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 18.以下屬于“質(zhì)的研究”的研究方法是 A.行動(dòng)研究 B.測量研究 C.問卷調(diào)查研究 D.實(shí)驗(yàn)研究 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 19.()就是“力圖把復(fù)雜的教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象簡化為數(shù)量，進(jìn)而從數(shù)量的分析與比較中推斷某一評(píng)價(jià)對(duì)象的成效?！?A.量化評(píng)價(jià) B.質(zhì)性評(píng)價(jià) C.相對(duì)性評(píng)價(jià) D.絕對(duì)性評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 20.加涅按照學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為五類，它們是 A.意義學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)

B.辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義概論學(xué)習(xí)、簡單規(guī)則學(xué)習(xí)、高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)C.信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、動(dòng)作鏈索學(xué)習(xí)、言語聯(lián)想學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)D.理智技能、認(rèn)知策略、言語信息、動(dòng)作技能、態(tài)度 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.課程評(píng)價(jià)改革的發(fā)展趨勢是評(píng)定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程，指的是學(xué)校有目的、有計(jì)劃傳授的學(xué)科，或者說是學(xué)校課程表內(nèi)列入的所有有組織的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.16世紀(jì)，泰勒提出了比較完整的學(xué)科課程的理論和方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注智力因素的發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.教學(xué)藝術(shù)是一種實(shí)用藝術(shù)，必須更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效益。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.泰勒是最早為分科課程提供心理學(xué)理論基礎(chǔ)的人。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)是通過學(xué)生完成特定任務(wù)的外部行為表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.美國教育家拉特克首創(chuàng)了CIPP評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.在新課程改革目標(biāo)中增加過程與方法這一緯度，是本次課程改革重要的增長點(diǎn)之一。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.融合課程，也稱“合科課程”，是指將有關(guān)的學(xué)科合并成一個(gè)新的學(xué)科。合并后原來的科目不再單獨(dú)存在，這與相關(guān)課程不同。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.教學(xué)過程構(gòu)成要素是 A.教師 B.學(xué)生 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)環(huán)境 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 2.綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括 A.信息技術(shù)教育 B.研究性學(xué)習(xí)

C.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 D.勞動(dòng)技術(shù)教育 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.下列何者是杜威的觀點(diǎn)？ A.教育是為將來生活作準(zhǔn)備 B.共變效應(yīng) C.教育即生活 D.教育無外在目的 標(biāo)準(zhǔn)答案：CD 4.教學(xué)語言藝術(shù)具有的（）特點(diǎn) A.科學(xué)性 B.教育性 C.啟發(fā)性 D.口語化 E.趣味性

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE 5.（）不是古特萊德提出五種不同水平課程。A.校本課程 B.理想課程 C.國家課程 D.理解課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 6.通過信息技術(shù)與課程的整合，要使學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，需要 A.全面利用資源進(jìn)行

B.學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)

C.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)利用信息加工和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 7.就課程實(shí)施是否忠于原定計(jì)劃與教材的觀點(diǎn)而言，課程實(shí)施可有下列幾種立場？ A.忠實(shí)觀 B.相互調(diào)適觀 C.重建觀 D.以上皆是 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 8.參與校本課程開發(fā)的主體有 A.教師 B.學(xué)生 C.課程專家 D.家長

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 9.赫爾巴特所倡導(dǎo)的四階段教學(xué)法除了有明了，還有 A.聯(lián)合 B.接受 C.系統(tǒng) D.方法

標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD 10.每一種課程評(píng)價(jià)所體現(xiàn)的特定的價(jià)值觀的不同，我們可把迄今為止的課程評(píng)價(jià)分為 A.目標(biāo)取向的評(píng)價(jià) B.過程取向的評(píng)價(jià) C.結(jié)果取向評(píng)價(jià) D.主體取向的評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

第二篇：東師課程與教學(xué)論17春在線作業(yè)3 免費(fèi)答案

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和 A.洛扎諾夫 B.瓦根舍因 C.施滕策爾 D.博萊 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.“把一切事物教給一切人類”出自 A.赫爾巴特 B.杜威 C.布盧姆 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 3.在課程發(fā)展史上，關(guān)于學(xué)校課程與社會(huì)生活關(guān)系問題存在的三種典型觀點(diǎn)是被動(dòng)適應(yīng)論、主動(dòng)適應(yīng)論和 A.獨(dú)立論 B.統(tǒng)一論 C.平行論 D.超越論 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 4.1956 年完成了認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類體系的是 A.桑代克

B.布盧姆克拉斯沃爾 C.斯克里芬 D.標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.()普及化的可能性不高 A.問卷調(diào)查 B.訪問調(diào)查 C.實(shí)驗(yàn)研究 D.參與觀察 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.下列選項(xiàng)中不是典型的活動(dòng)課程理論形態(tài)的是 A.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論 B.永恒主義課程論

C.經(jīng)驗(yàn)自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論 D.當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.“非指導(dǎo)性教學(xué)”的教育目的是使學(xué)生 A.一般發(fā)展 B.自我實(shí)現(xiàn) C.全面發(fā)展 D.情感發(fā)展 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.提出目標(biāo)游離模式的是 A.斯塔弗爾比姆 B.斯塔克 C.克拉斯沃爾 D.斯克里文 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 11.我國的傳統(tǒng)教育很重視（）的教學(xué)。A.基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能 B.過程 C.方法 D.體驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 12.根據(jù)評(píng)估參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將教育評(píng)估分為: A.診斷性評(píng)估、形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估 B.定性評(píng)估與定量評(píng)估 C.自我評(píng)估與他人評(píng)估 D.相對(duì)評(píng)估與絕對(duì)評(píng)估 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 13.()觀點(diǎn)認(rèn)為“學(xué)校課程不斷建構(gòu)出新的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”。A.被動(dòng)適應(yīng)論 B.主動(dòng)適應(yīng)論 C.滯后論 D.超越論 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 14.首次提出教師即研究者的口號(hào)的是 A.施瓦布 B.斯騰豪斯 C.泰勒 D.古德萊德 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.以“陷入‘價(jià)值中立性‘誤區(qū)的科學(xué)技術(shù)盲目發(fā)展所帶來的自然環(huán)境的破壞和社會(huì)生活的異化”作為直接社會(huì)背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是 A.ASTS課程 B.輪形課程

C.國際理解教育課程 D.環(huán)境教育課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和.A.洛扎諾夫 B.瓦根舍因 C.施滕策爾 D.博萊 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 17.教師不但要教書,也要教人,主要是受到()心理學(xué)說的影響 A.人文主義 B.行為主義 C.認(rèn)知主義 D.分析主義 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 18.所謂潛在課程是指 : A.正課之外學(xué)校所安排的許多學(xué)習(xí)活動(dòng) B.學(xué)校預(yù)備而尚未實(shí)施的課程

C.教師在課本之外自行補(bǔ)充的參考數(shù)據(jù) D.非課程設(shè)計(jì)者有意安排的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 19.課程實(shí)施有三種基本取向，其中之一是 A.哲學(xué)取向 B.創(chuàng)生取向 C.背離取向 D.心理學(xué)取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.被看作是課程開發(fā)的經(jīng)典模式、傳統(tǒng)模式的是 A.情境模式 B.目標(biāo)模式 C.批判模式 D.過程模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.我國今后的課程設(shè)計(jì)取向?qū)⒁詫W(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.杜威的教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)以 “學(xué)生”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做中學(xué)”為中心，具有現(xiàn)代意識(shí)，可以指導(dǎo)我們當(dāng)前進(jìn)行的課程改革。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注知識(shí)技能的發(fā)展。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.分科課程，又叫學(xué)科課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.以“教師”、“教材”、“課堂”為中心的教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)論流派。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.相關(guān)課程是指兩種或兩種以上學(xué)科在一些主題或觀點(diǎn)上相互聯(lián)系起來，但又維持各學(xué)科原來的獨(dú)立狀態(tài)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.在新課程的理念下，我們要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)大綱中以知識(shí)技能為主的教學(xué)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.凱洛夫概括出教學(xué)進(jìn)程的基本階段是“感知—理解—鞏固—應(yīng)用”四個(gè)階段。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.傳統(tǒng)教學(xué)論流派以“教師”、“教材”、“課堂”為中心。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.顯性課程也叫顯在課程、正規(guī)課程，指的是學(xué)校有目的、有計(jì)劃傳授的學(xué)科，或者說是學(xué)校課程表內(nèi)列入的所有有組織的活動(dòng)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.導(dǎo)課藝術(shù)的功能有 A.有助于學(xué)生集中注意力 B.有助于激發(fā)學(xué)生的興趣 C.助于啟迪學(xué)生的思維

D.有助于學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 2.要使學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式，需要 A.全面利用資源進(jìn)行

B.學(xué)會(huì)在數(shù)字化情境中進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)

C.學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)通訊進(jìn)行協(xié)商交流，合作討論式的學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)利用信息加工和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.新課程改革中，教師要通過新的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，包括 A.創(chuàng)新能力 B.實(shí)踐能力 C.批判能力 D.懷疑精神 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 4.課程設(shè)計(jì)的取向大致分類為： A.認(rèn)知取向

B.學(xué)術(shù)理性主義取向 C.目標(biāo)取向 D.技術(shù)學(xué)取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.赫爾巴特所倡導(dǎo)的四階段教學(xué)法除了有方法，還有: A.明了 B.聯(lián)合 C.系統(tǒng) D.接受

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 6.就課程實(shí)施是否忠于原定計(jì)劃與教材的觀點(diǎn)而言，課程實(shí)施可有下列幾種立場？ A.忠實(shí)觀 B.相互調(diào)適觀 C.重建觀 D.以上皆是 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 7.斯金納總結(jié)出學(xué)習(xí)的四條規(guī)律： A.習(xí)得律 B.條件強(qiáng)化 C.泛化作用 D.消退作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 8.哪些是教學(xué)組織形式的功能

A.教學(xué)組織形式影響著教學(xué)質(zhì)量的高低

B.科學(xué)的教學(xué)組織形式，有利于學(xué)生個(gè)性充分、自由和全面發(fā)展 C.鉆研教學(xué)組織形式，有助于對(duì)教學(xué)論本身的探討

D.教學(xué)目的、任務(wù)和內(nèi)容受制于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值觀念的規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 9.導(dǎo)課的方法有 : A.直接導(dǎo)課 B.故事導(dǎo)課 C.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課 D.懸念導(dǎo)課 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 10.現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是 A.范例教學(xué) B.發(fā)展性教學(xué) C.結(jié)構(gòu)課程理論 D.經(jīng)驗(yàn)教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.每一種課程評(píng)價(jià)都表現(xiàn)為特定的價(jià)值觀，迄今為止的課程評(píng)價(jià)有目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)、過程取向的評(píng)價(jià)和 A.行為取向的評(píng)價(jià) B.生成取向的評(píng)價(jià) C.結(jié)果取向評(píng)價(jià) D.主體取向的評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2.“教育即生長”是（）提出的 A.赫爾巴特 B.杜威 C.布盧姆 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程的代表人物是 : A.杜威 B.盧梭 C.斯賓塞 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.美國教育家克伯屈提出的概念是 A.附帶學(xué)習(xí)B.附學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.符合新型教師角色的是 ： A.促進(jìn)者 B.學(xué)習(xí)者 C.消費(fèi)者 D.孤立者 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”包括明了、（）、系統(tǒng)和方法。A.復(fù)習(xí)B.聯(lián)合 C.實(shí)踐 D.拓展 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.CIPP評(píng)價(jià)模式是由背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、（）和成果評(píng)價(jià)這四種評(píng)價(jià)組成的一種綜合評(píng)價(jià)模式。A.目標(biāo)評(píng)價(jià) B.行為評(píng)價(jià) C.表現(xiàn)評(píng)價(jià) D.過程評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.“泛智”思想是（）教育理論的核心。A.托馬斯?阿奎那 B.夸美紐斯 C.奧古斯丁 D.柏拉圖 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.根據(jù)施瓦布等人的觀點(diǎn)，學(xué)科結(jié)構(gòu)指的是 A.實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)與句法結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一 B.學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一 C.學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)與句法結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一 D.實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)與心理結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.分組教學(xué)制中學(xué)生的分組主要有（）、外部分組、內(nèi)部分組等形式。A.能力分組、作業(yè)分組 B.年級(jí)分組、能力分組 C.作業(yè)分組、年級(jí)分組 D.能力分組、差異分組 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 11.從本質(zhì)上看，“泰勒原理”的深層價(jià)值取向是 A.技術(shù)興趣 B.實(shí)踐興趣 C.活動(dòng)興趣 D.解放興趣 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 12.最先實(shí)行選修制的國家是 A.美國 B.德國 C.法國 D.英國 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13.一種觀點(diǎn)認(rèn)為“教育就是從外部對(duì)心靈進(jìn)行塑造”，教學(xué)須依靠從外部提示的教材，通過建立內(nèi)容的種種聯(lián)合或聯(lián)結(jié)從外部構(gòu)造心靈。這種教學(xué)觀可簡說為“塑造說”或“外爍說”。這種學(xué)說的典型代表是 A.杜威 B.赫爾巴特 C.布盧姆 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 14.課程實(shí)施有三種基本取向，其中之一是: A.相互調(diào)試取向 B.心理學(xué)取向 C.哲學(xué)取向 D.背離取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.下面不屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體發(fā)展趨勢的是 A.多媒體化 B.實(shí)用化 C.網(wǎng)絡(luò)化 D.智能化 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16.借助各種靜態(tài)的教學(xué)手段如掛圖、模型、標(biāo)本、繪畫等而提示內(nèi)容的教學(xué)方法被稱為 : A.示范 B.呈示 C.展示 D.口述 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 17.“把一切事物教給一切人類”出自 A.赫爾巴特 B.杜威 C.布盧姆 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 18.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論假設(shè)的是 : A.贊科夫 B.巴班斯基 C.維果茨基 D.列昂節(jié)夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 19.我國在建國之初，（）的教學(xué)思想深深地影響我國教育教學(xué)理論與實(shí)踐。A.赫爾巴特 B.杜威 C.布盧姆 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 20.確定學(xué)習(xí)者需要的過程本質(zhì)上是 : A.教師提供選擇的過程 B.家長提供選擇的過程 C.學(xué)習(xí)者自由選擇的過程 D.學(xué)校提供選擇的過程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為主。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.道爾頓制是由美國道爾頓城的教育家柏克赫斯特提出并試行的。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.表現(xiàn)性目標(biāo)是美國課程學(xué)者艾斯納提出的一種目標(biāo)取向，指學(xué)生在教育情境的種種遭遇中每一學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.活動(dòng)課程不是學(xué)科課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.最早實(shí)行選修制的是美國。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主。初中設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的重視一直是我國教育的傳統(tǒng)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.教學(xué)大綱更關(guān)注各學(xué)科教師的教學(xué)，缺乏對(duì)課程實(shí)施特別是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，而新課標(biāo)則關(guān)注整個(gè)課程實(shí)施過程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.班級(jí)授課制下教學(xué)內(nèi)容固定化、程序化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 10.CIPP評(píng)價(jià)模式是由背景評(píng)價(jià)、輸入評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)這四種評(píng)價(jià)組成的一種綜合評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.以下哪些是綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容 : A.信息技術(shù)教育

B.社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐 C.語文教學(xué) D.勞動(dòng)技術(shù)教育 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 2.現(xiàn)階段的新課程改革中，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中存在一定的問題有

A.課堂教學(xué)過程中，教師采用的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)方式流于形式 B.教師不明確自己學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換中的角色意識(shí)

C.教師在教學(xué)中過于重視新的學(xué)習(xí)方式，忽視或者拋棄傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式 D.標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程的代表人物是 : A.杜威 B.盧梭 C.斯賓塞 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.（）是現(xiàn)代教學(xué)流派的代表人物 A.赫爾巴特 B.布盧姆 C.杜威 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 7.以直接感知為主的教學(xué)方法包括 A.演示法和參觀法 B.講授法和練習(xí)法 C.實(shí)驗(yàn)法和演示法 D.實(shí)驗(yàn)法和參觀法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.“教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)改造”是（）提出的 A.赫爾巴特 B.布盧姆 C.杜威 D.凱洛夫 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 9.斯塔弗比姆提出的評(píng)估模式是.A.目標(biāo)游離模式 B.對(duì)手模式 C.應(yīng)答模式 D.CIPP模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 10.認(rèn)為“課程是兒童及青年為準(zhǔn)備完美的成人生活而從事的一系列活動(dòng)及由此取得的相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn) ”的教育家是 A.查特斯 B.坦納 C.泰羅 D.博比特 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 11.“ 是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果，是學(xué)生和教師關(guān)于經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀生長的‘方向感’ ”，這指的是 A.普遍性目標(biāo) B.行為目標(biāo) C.生成性目標(biāo) D.表現(xiàn)性目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 12.下列各項(xiàng)中()不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。A.隨機(jī)訪問教學(xué) B.情境教學(xué) C.支架式教學(xué) D.問題教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 13.根據(jù)觀察時(shí)是否借助有關(guān)儀器或中介，可以把課堂觀察分為 A.參與觀察與非參與觀賽 B.有結(jié)構(gòu)觀察與元結(jié)構(gòu)觀察 C.直接觀察與間接觀察 D.自然觀察與實(shí)驗(yàn)觀察 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 14.現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征是 A.獨(dú)立性 B.主動(dòng)性 C.體驗(yàn)性 D.探究性 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.（）是學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素 A.問題意識(shí) B.批判意識(shí) C.懷疑意識(shí) D.創(chuàng)新意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.在“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”中誕生的一種新的課程形態(tài)是 : A.學(xué)術(shù)中心課程 B.社會(huì)問題中心課程 C.兒童活動(dòng)中心課程 D.人格中心課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.美國學(xué)者布盧姆將其按評(píng)價(jià)目的分三類：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與 A.總結(jié)性評(píng)價(jià) B.表現(xiàn)性評(píng)價(jià) C.發(fā)展性評(píng)價(jià) D.過程評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 18.施瓦布主張，課程開發(fā)的基本方法應(yīng)是 A.工作分析 B.課程審議 C.活動(dòng)分析 D.職業(yè)分析 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 19.在教育過程中，“教育”比“訓(xùn)練”更重視了 A.情意的陶冶 B.知識(shí)的傳授 C.技能的訓(xùn)練 D.專業(yè)的發(fā)展 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 20.按照美國課程理論專家派納的觀點(diǎn)，20世紀(jì)70年代以來課程研究的范式正從“課程開發(fā)范式”轉(zhuǎn)變?yōu)?A.課程解讀范式 B.課程理解范式 C.課程實(shí)施范式 D.課程評(píng)價(jià)范式 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.班級(jí)授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.文納卡特制是美國人華虛朋實(shí)行的教學(xué)組織形式。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.布魯納在教學(xué)方法上倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)法”。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.班級(jí)授課制下教學(xué)內(nèi)容固定化、程序化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.價(jià)值觀是本此課改在目標(biāo)方面新增加的緯度。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.當(dāng)前我國的課程設(shè)置是小學(xué)階段以分科課程為主。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.相關(guān)課程是指兩種或兩種以上學(xué)科在一些主題或觀點(diǎn)上相互聯(lián)系起來，但又維持各學(xué)科原來的獨(dú)立狀態(tài)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.活動(dòng)課程不是學(xué)科課程。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.看書屬于學(xué)生獲得感性知識(shí)的直接途徑。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 10.關(guān)于如何組織課程內(nèi)容的問題，泰勒提出的三個(gè)基本準(zhǔn)則連續(xù)性、順序性和整合性。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.課程評(píng)價(jià)的發(fā)展大約經(jīng)歷了哪幾個(gè)時(shí)期 : A.測驗(yàn)時(shí)期

B.描述和判斷時(shí)期 C.評(píng)價(jià)時(shí)期 D.建構(gòu)時(shí)期 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 2.教學(xué)語言藝術(shù)具有的（）特點(diǎn) A.科學(xué)性 B.教育性 C.啟發(fā)性 D.口語化 E.趣味性

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE 3.世界各國的課程管理大致有幾種模式 A.中央集權(quán)型 B.地方分權(quán)型 C.校本開發(fā)型 D.混合型 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 4.教學(xué)過程具有以下哪些基本功能 ? A.探索知識(shí) B.形成技能 C.培養(yǎng)智能

D.發(fā)展情感與態(tài)度 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.在課程與教學(xué)關(guān)系中，“包含模式”的含有 A.大教學(xué)小課程 B.大課程小教學(xué)

C.課程、教學(xué)相對(duì)獨(dú)立 D.課程與教學(xué)互為反饋 E.課程統(tǒng)御教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 6.赫爾巴特所倡導(dǎo)的四階段教學(xué)法為：明了、()和方法 A.聯(lián)合 B.接受 C.系統(tǒng) D.反省

標(biāo)準(zhǔn)答案：AC 7..特朗普制由教育學(xué)教授勞伊德?特朗普創(chuàng)立，主要有（）構(gòu)成 A.大班上課 B.小班討論 C.個(gè)人自學(xué) D.大班討論 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 8.校本教研的形式有哪些 A.教師個(gè)人的自我反思 B.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn) C.教師集體的同伴互助 D.專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD 9.下列何者說法錯(cuò)誤 ？ A.教育目標(biāo)比教育目的具體

B.一般認(rèn)為學(xué)校教育是廣義的教育 C.教育是培養(yǎng)人的活動(dòng) D.教育目的比教育目標(biāo)具體 標(biāo)準(zhǔn)答案：BD 10.用 “課程標(biāo)準(zhǔn)” 取代“教學(xué)大綱”后，可以將我國現(xiàn)在的課程方案理解為 A.課程計(jì)劃 B.教學(xué)計(jì)劃 C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.教科書 標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD

一、單選題（共 20 道試題，共 60 分。）V 1.（）是指學(xué)生實(shí)際得到的東西，可以認(rèn)為是學(xué)生經(jīng)過有關(guān)課程的學(xué)習(xí)所得到的經(jīng)驗(yàn)。A.理想課程 B.理解課程 C.文件課程 D.經(jīng)驗(yàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2.（）是通過語言提示課程內(nèi)容的教學(xué)方法。A.示范 B.呈示 C.展示 D.口述 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 3.螺旋式課程組織為那位心理學(xué)家所主張 A.布魯納 B.泰勒 C.艾斯納 D.洛克 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.有效組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)，其中之一是 A.隨機(jī)性 B.活動(dòng)性 C.連續(xù)性 D.積極性 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5.（）是實(shí)際工作者，對(duì)文件課程中所反映的理念、目標(biāo)和具體內(nèi)容方法的理解。A.理想課程 B.理解課程 C.文件課程 D.經(jīng)驗(yàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.布盧姆認(rèn)為，“教育目標(biāo)分類學(xué)”應(yīng)包括認(rèn)知領(lǐng)域、動(dòng)作技能領(lǐng)域和 A.情感領(lǐng)域 B.思維領(lǐng)域 C.意志領(lǐng)域 D.思想領(lǐng)域 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.課程實(shí)施有三種基本取向，其中之一是 A.哲學(xué)取向 B.創(chuàng)生取向 C.背離取向 D.心理學(xué)取向 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.在非指導(dǎo)性教學(xué)中，教師是作為()存在的。A.先知者 B.管理者 C.促進(jìn)者 D.指導(dǎo)者 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 9.（）個(gè)人與社會(huì)是互動(dòng)的，有機(jī)統(tǒng)一的，教育與社會(huì)是互動(dòng)的，有機(jī)統(tǒng)一的，學(xué)校課程不僅適應(yīng)著社會(huì)生活，還不斷改造著社會(huì)生活。A.被動(dòng)適應(yīng)論 B.主動(dòng)適應(yīng)論 C.超越論 D.標(biāo)準(zhǔn)答案：C 12.在課堂和學(xué)校中實(shí)際發(fā)生的課程為 A.正式課程 B.知覺課程 C.運(yùn)作課程 D.經(jīng)驗(yàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 13.“我想不到有任何‘無教學(xué)的教育’，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)’?！币陨媳硎鼋沂镜慕虒W(xué)原則是 A.教學(xué)的教育性 B.教學(xué)的直觀性 C.教學(xué)的因材施教 D.教學(xué)的循序漸進(jìn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.在課程發(fā)展史上，（）第一次把課程開發(fā)視為一個(gè)專門的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，并進(jìn)而開啟了課程開發(fā) 科學(xué)化歷程。A.博比特 B.查特斯 C.泰勒 D.施瓦布 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.以“陷入‘價(jià)值中立性‘誤區(qū)的科學(xué)技術(shù)盲目發(fā)展所帶來的自然環(huán)境的破壞和社會(huì)生活的異化”作為直接社會(huì)背景而產(chǎn)生的課程形態(tài)是 A.ASTS課程 B.輪形課程

C.國際理解教育課程 D.環(huán)境教育課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.在教育史上第一個(gè)倡導(dǎo)教學(xué)論的是 A.康德 B.赫爾巴特 C.拉特克 D.夸美紐斯 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 17.杜威實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)一體化的具體途徑是 A.從做中學(xué) B.反省思維 C.主動(dòng)作業(yè) D.問題教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 18.在課程內(nèi)容選擇的的認(rèn)識(shí)上，哪種取向容易造成“只見樹木不見人”。A.課程內(nèi)容即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) B.課程內(nèi)容即教材 C.課程內(nèi)容即活動(dòng) D.-標(biāo)準(zhǔn)答案：B 19.教完《競選州長》教師設(shè)計(jì)這樣的結(jié)束語：馬克吐溫實(shí)在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆索婭歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時(shí)間讀一讀。這屬于（）結(jié)課 A.激勵(lì)式 B.拓展延伸式 C.比較式 D.懸念式 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.經(jīng)驗(yàn)課程發(fā)展的最新理論形態(tài)是 : A.浪漫自然主義經(jīng)驗(yàn)課程論 B.當(dāng)代人本主義經(jīng)驗(yàn)課程論 C.自然經(jīng)驗(yàn)主義經(jīng)驗(yàn)課程論 D.活動(dòng)課程論 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

二、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V 1.美國教育家拉特克首創(chuàng)了CIPP評(píng)價(jià)模式。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.在新的基礎(chǔ)教育課程改革中，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教學(xué)大綱。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.教材是教學(xué)活動(dòng)的中心。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.課程標(biāo)準(zhǔn)作為教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.價(jià)值觀是本此課改在目標(biāo)方面新增加的緯度。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)教師的教，課程標(biāo)準(zhǔn)注重學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程與方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.16世紀(jì)，夸美紐斯提出了比較完整的學(xué)科課程的理論和方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.“量的研究”注重客觀性和科學(xué)性，因此這是課程研究唯一可以使用的研究方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.杜威的教學(xué)思想強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做中學(xué)”為中心，具有現(xiàn)代意識(shí)，可以指導(dǎo)我們當(dāng)前進(jìn)行的課程改革。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.教學(xué)大綱關(guān)注的是學(xué)生在知識(shí)和技能方面的要求，而新課標(biāo)注重學(xué)生的全面素質(zhì)的提高。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

三、多選題（共 10 道試題，共 20 分。）A.范例闡明個(gè)的階段 B.范例闡明類的階段 C.范例掌握規(guī)律階段 D.范例應(yīng)用的階段 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 2.杜威的思想主要體現(xiàn)在 A.適應(yīng)自然的原則

B.經(jīng)驗(yàn)的含義與知行統(tǒng)一 C.反思思維與問題教學(xué) D.興趣與自發(fā)原理 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC 3.參與校本課程開發(fā)的主體有 A.教師 B.學(xué)生 C.課程專家 D.家長

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 4.教學(xué)過程在存在哪些矛盾 A.教師之間的矛盾

B.學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的矛盾 C.教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的矛盾 D.教師與教材之間的矛盾 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 5.課程設(shè)計(jì)的取向大致分類為： A.認(rèn)知取向

B.學(xué)術(shù)理性主義取向 C.目標(biāo)取向 D.技術(shù)學(xué)取向

下列屬于范例教學(xué)過程結(jié)構(gòu)階段的有: V 1.標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法 : A.討論法 B.研究法 C.實(shí)習(xí)法 D.練習(xí)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 7.下列與過程取向的評(píng)價(jià)相符的 是 A.反對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)取向

B.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)者與具體評(píng)價(jià)情境的交互作用

C.不論是否與預(yù)定目標(biāo)相符合，都應(yīng)當(dāng)受到評(píng)價(jià)的支持與肯定。

D.在方法論上，這種評(píng)價(jià)取向既倡導(dǎo)“量化研究”方法，也給“質(zhì)性研究”方法一定的位置。標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 8.傳統(tǒng)教學(xué)流派的的三中心是指 : A.教師 B.學(xué)生 C.教材 D.課堂

標(biāo)準(zhǔn)答案：ACD 9.以下屬于學(xué)生獲得感性知識(shí)的直接途徑的是 A.做實(shí)驗(yàn) B.教學(xué)參觀 C.看書

D.到自然界觀察 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 10.教學(xué)過程構(gòu)成要素是 A.教師 B.學(xué)生 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)環(huán)境 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD

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第三篇：東師《美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

東北師范大學(xué)東師美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

一、單選題（共 30 道試題，共 75 分。）

1.美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）A.符號(hào) B.概念 C.公式 D.形象 正確答案：

2.教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；了解教學(xué)情景；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書(或制作PPT演示文稿)。A.了解學(xué)生個(gè)性 B.確定教學(xué)目標(biāo) C.分析難點(diǎn)、重點(diǎn) D.掌握授課時(shí)間 正確答案：

3.下列不是形成性評(píng)價(jià)目的的是（）： A.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

B.幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感 C.增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神 D.讓老師更加了解學(xué)生 正確答案：

4.“學(xué)高為師”不包括。（）A.知識(shí)面 B.業(yè)務(wù)精煉 C.教學(xué)能力

D.語言表達(dá)能力 正確答案：

5.導(dǎo)入可分為（）兩類。A.舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入 B.直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入 C.故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入 D.試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入 正確答案：

6.美國美術(shù)教育家羅恩菲德把兒童美術(shù)發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機(jī)期、()七個(gè)階段。A.成熟期 B.迷茫期

C.青春期 D.幼年期 正確答案：

7.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操 ? A.要求 B.目標(biāo) C.主旨 D.內(nèi)容 正確答案：

8.美術(shù)教育具有（）的特點(diǎn) A.“寓教于樂，潛移默化” B.凈化心靈 C.陶冶情操 D.修身養(yǎng)性 正確答案：

9.有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。這種類型的結(jié)尾屬于（）

A.總結(jié)性結(jié)尾 B.交代性結(jié)尾 C.啟發(fā)性結(jié)尾 D.懸念性結(jié)尾 正確答案：

10.審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會(huì)價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。

A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值 B.陶冶性情的精神價(jià)值 C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值 D.促進(jìn)社會(huì)的自然價(jià)值 正確答案：

11.美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類。A.圖像 B.畫筆 C.視頻 D.畫紙 正確答案：

12.下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的論述中最準(zhǔn)確的是（）

A.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的是為了使教師認(rèn)識(shí)到“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”的重要性

B.評(píng)價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要通過突出評(píng)價(jià)的過程性和個(gè)體的差異性等，建立 C.美術(shù)課程的評(píng)價(jià)主體，主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生及家長

D.現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)，已從動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向靜態(tài)，關(guān)注點(diǎn)從教學(xué)過程的分析和評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)到教 正確答案：

13.下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是：（）A.更新觀念

B.轉(zhuǎn)變方式 C.調(diào)整結(jié)構(gòu) D.重建制度 正確答案：

14.下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？ A.邏輯式組織 B.心理式組織 C.折衷式組織 D.中心式組織 正確答案：

15.對(duì)課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的（）,是實(shí)現(xiàn)新課改的（）。A.重要內(nèi)容、必要條件;B.核心、關(guān)鍵； C.重點(diǎn)、任務(wù)；

D.基本內(nèi)容、基礎(chǔ)。正確答案：

16.備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造精神，（）A.勞動(dòng)能力 B.生活態(tài)度 C.意志品質(zhì) D.精神追求 正確答案：

17.評(píng)價(jià)的功能不包括（）？ A.導(dǎo)引功能 B.導(dǎo)向功能 C.刺激功能 D.鑒定功能 正確答案：

18.示范的主要目的是（）A.行為的的展示和模仿

B.使學(xué)生獲得豐富的感性材料 C.提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 D.集中學(xué)生的注意力 正確答案：

19.（）是教師教學(xué)的對(duì)象 A.課本 B.學(xué)生 C.家長 D.多媒體 正確答案：

20.下列選項(xiàng)不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的幾個(gè)問題的一項(xiàng)是 A.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B.評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ) C.注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

D.教師要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、形成自我反思、自我教育 正確答案：

21.教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級(jí)；授課人；（）A.課時(shí) B.學(xué)生 C.多媒體 D.老師 正確答案：

22.課外美術(shù)教育是根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》及其理念，以培養(yǎng)“（）”為目標(biāo)，以（）的全面發(fā)展為根本，積極開展第二課堂藝術(shù)教學(xué)的新型育人途徑的探究型的美術(shù)教育。A.情、人性 B.人、個(gè)性 C.人性、人 D.人性、個(gè)性 正確答案：

23.導(dǎo)入可分為?（）兩類 A.舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入 B.直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入 C.故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入 D.試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入 正確答案：

24.美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類 A.圖像 B.畫筆 C.視頻 D.畫紙 正確答案：

25.美國美術(shù)教育家羅恩菲德把兒童美術(shù)發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機(jī)期、()七個(gè)階段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期 正確答案：

26.有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。這種類型的結(jié)尾屬于（）

A.總結(jié)性結(jié)尾 B.交代性結(jié)尾 C.啟發(fā)性結(jié)尾 D.懸念性結(jié)尾 正確答案：

27.對(duì)課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的（）,是實(shí)現(xiàn)新課改的（）A.重要內(nèi)容、必要條件

B.核心、關(guān)鍵 C.重點(diǎn)、任務(wù)

D.基本內(nèi)容、基礎(chǔ) 正確答案：

28.教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)和教師（）的評(píng)價(jià)。A.學(xué)習(xí)成績 教學(xué)內(nèi)容 B.學(xué)習(xí)時(shí)間 教學(xué)手段 C.學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)環(huán)境

D.學(xué)習(xí)效果 教學(xué)工作過程 正確答案：

29.如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？（）①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望 ②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力 ③激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用 ④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正確答案：

30.下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？ A.邏輯式組織 B.心理式組織 C.折衷式組織 D.中心式組織 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

二、多選題（共 5 道試題，共 12.5 分。）

1.社會(huì)之所以如此豐富，正是由于存在著豐富的個(gè)性差異，這種差異是指（）A.有人是慷慨的、有人是吝嗇的 B.有人是豪爽的，有人是茍且的 C.有人是善良的，有人是殘暴的 D.有人是勤勉的，有人是懶惰的 正確答案：

2.在上層社會(huì)或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A.注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高 B.臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合

C.主要的教學(xué)組織形式是師徒式 D.技藝特色十分濃郁 正確答案：

3.長期以來美術(shù)鑒賞教育要解決的正是如何使學(xué)生獲得“()”與“()”作品的能力。A.創(chuàng)作 B.臨摹 C.分析 D.理解 正確答案：

4.課堂儀式包括?（）和（）兩種 A.上課儀式 B.問好儀式 C.下課儀式 D.敬禮儀式 正確答案：

5.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師（）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，讓“差生”感到羞愧 B.提高學(xué)生尊嚴(yán)、保護(hù)學(xué)生隱私 C.學(xué)生相互欣賞、教師時(shí)刻提供幫助 D.對(duì)學(xué)生欣賞和幫助 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

三、判斷題（共 5 道試題，共 12.5 分。）

1.美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

2.討論的方法適應(yīng)性比較窄，一般課堂不予適用。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

3.美術(shù)教材包括文字材料和視聽材料，美術(shù)教科書是教材的主體。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

4.腦力勞動(dòng)是人類最基本的活動(dòng)，它體現(xiàn)的是，人類對(duì)周圍事物觀察的敏銳和創(chuàng)造意識(shí)的不斷增長。()A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

5.美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

一、單選題（共 30 道試題，共 75 分。）

1.有“近代教育之父”之稱的（）尖銳地抨擊中世紀(jì)的學(xué)校教育二號(hào)召“把一切知識(shí)教給一切人?！碧岢鼋y(tǒng)一學(xué)校制度，主張普及初等教育，采用班級(jí)授課制度，擴(kuò)大學(xué)科的門類和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從事物本身獲得知識(shí)。A.亞里士多德 B.阿爾伯蒂 C.丟勒

D.夸美紐斯 正確答案：

2.教案的作用是：（）促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改進(jìn)；與他人更好地交流。A.明確教學(xué)的目標(biāo) B.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C.督促教師的授課技能 D.提示教學(xué)流程 正確答案：

3.技能的形成和發(fā)展是以（）為基礎(chǔ)的，是在掌握和運(yùn)用知識(shí)的過程中形成和發(fā)展的。A.勞動(dòng) B.知識(shí) C.能力 D.技術(shù) 正確答案：

4.美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類 A.圖像 B.畫筆

C.視頻 D.畫紙 正確答案：

5.審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會(huì)價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。

A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值 B.陶冶性情的精神價(jià)值 C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值

D.培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞價(jià)值 正確答案：

6.下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是（）A.更新觀念 B.轉(zhuǎn)變方式 C.調(diào)整結(jié)構(gòu) D.重建制度 正確答案：

7.1924年匈牙利著名的電影理論家（）第一次在《可見的人類-論電影文化 》一書中首先提出“視覺文化”的概念。A.貝拉●巴拉茲

B.尼古拉斯●梅爾左夫 C.弗里德曼 D.米爾佐夫 正確答案：

8.()把視覺文化的藝術(shù)課程形象地比作城市的交通運(yùn)輸平面圖。A.阿瑟●弗蘭 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡爾彭特 D.羅恩菲德 正確答案：

9.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操 ? A.要求 B.目標(biāo) C.主旨 D.內(nèi)容 正確答案：

10.創(chuàng)造過程由構(gòu)想和（）兩個(gè)階段構(gòu)成 A.實(shí)施 B.計(jì)劃 C.場所 D.說明 正確答案：

11.示范的主要目的是（）A.行為的的展示和模仿

B.使學(xué)生獲得豐富的感性材料

C.提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 D.集中學(xué)生的注意力 正確答案：

12.培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“ ”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A.視覺文化 B.寫意表現(xiàn) C.具象造型 D.抽象造型 正確答案：

13.導(dǎo)入可分為（）兩類。A.舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入 B.直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入 C.故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入 D.試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入 正確答案：

14.古希臘著名哲學(xué)家（）在西方教育史上最早試圖根據(jù)學(xué)生生理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行年齡分期，實(shí)施基礎(chǔ)教育。A.亞里士多德 B.蘇格拉底 C.柏拉圖 D.帕里斯 正確答案：

15.美術(shù)教育具有（）的特點(diǎn) A.“寓教于樂，潛移默化” B.凈化心靈 C.陶冶情操 D.修身養(yǎng)性 正確答案：

16.中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識(shí)與技能、過程與方法、（）A.情感態(tài)度與價(jià)值觀 B.重點(diǎn)與難點(diǎn) C.學(xué)生與教材 D.內(nèi)容與環(huán)境 正確答案：

17.創(chuàng)造價(jià)值體系包括：形成創(chuàng)造意識(shí)、提供多維模式、（）A.提供發(fā)展空間 B.實(shí)施創(chuàng)造計(jì)劃 C.提供創(chuàng)造的技能 D.實(shí)施發(fā)展計(jì)劃 正確答案：

18.評(píng)價(jià)的功能不包括（）？ A.導(dǎo)引功能 B.導(dǎo)向功能 C.刺激功能

D.鑒定功能 正確答案：

19.下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？ A.邏輯式組織 B.心理式組織 C.折衷式組織 D.中心式組織 正確答案：

20.組織管理好課堂教學(xué)要求不包括（）A.教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn) B.整節(jié)課都要經(jīng)新課 C.掌控課堂

D.教學(xué)效益最大化 正確答案：

21.培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“（）”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A.視覺文化 B.寫意表現(xiàn) C.具象造型 D.抽象造型 正確答案：

22.美國美術(shù)教育家羅恩菲德把兒童美術(shù)發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機(jī)期、()七個(gè)階段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正確答案：

23.教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；了解教學(xué)情景；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書(或制作PPT演示文稿)。A.了解學(xué)生個(gè)性 B.確定教學(xué)目標(biāo) C.分析難點(diǎn)、重點(diǎn) D.掌握授課時(shí)間 正確答案：

24.美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）A.符號(hào) B.概念 C.公式 D.形象 正確答案：

25.美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)（）A.紡織 B.鑄造 C.舞蹈

D.蠟染 正確答案：

26.審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會(huì)價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。

A.引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值 B.陶冶性情的精神價(jià)值 C.啟迪人生的認(rèn)識(shí)價(jià)值 D.促進(jìn)社會(huì)的自然價(jià)值 正確答案：

27.美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）A.符號(hào) B.概念 C.公式 D.形象 正確答案：

28.備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造精神，（）A.勞動(dòng)能力 B.生活態(tài)度 C.意志品質(zhì) D.精神追求 正確答案：

29.如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？（）①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力③激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正確答案：

30.下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是：（）A.更新觀念 B.轉(zhuǎn)變方式 C.調(diào)整結(jié)構(gòu) D.重建制度 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

二、多選題（共 5 道試題，共 12.5 分。）

1.創(chuàng)造過程由()兩個(gè)階段構(gòu)成 A.計(jì)劃 B.直覺 C.實(shí)施 D.空間 正確答案：

2.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師（）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，讓“差生”感到羞愧 B.提高學(xué)生尊嚴(yán)、保護(hù)學(xué)生隱私 C.學(xué)生相互欣賞、教師時(shí)刻提供幫助 D.對(duì)學(xué)生欣賞和幫助 正確答案：

3.長期以來美術(shù)鑒賞教育要解決的正是如何使學(xué)生獲得“()”與“()”作品的能力。A.創(chuàng)作 B.臨摹 C.分析 D.理解 正確答案：

4.新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即（）的學(xué)習(xí)方式 A.自我監(jiān)控 B.自我指導(dǎo) C.自我強(qiáng)化 D.自我激勵(lì) 正確答案：

5.中國古代美術(shù)教育，大致從兩個(gè)方向展開（）A.是以審美為目的的，上層社會(huì)或文化人的博雅教育 B.是以休閑為目的，大眾化的繪畫教育

C.是以實(shí)用為目的的，下層社會(huì)或藝匠的美術(shù)教育 D.是以娛樂為目的，消費(fèi)性的工匠教育 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

三、判斷題（共 5 道試題，共 12.5 分。）

1.討論的方法適應(yīng)性比較窄，一般課堂不予適用。

A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

2.新中國成立后，高中一直沒有美術(shù)課，國家教委于1996年頒布了《全日制普通高級(jí)中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱（初審稿）》，至此。普通高中才有了美術(shù)課。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

3.美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

4.和諧的師生關(guān)系在于，教師要始終堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，掌握最前沿的知識(shí)，掌握新的技能和技巧，厚積而薄發(fā)，只有這樣才能受到學(xué)生的喜愛，高尚的師德才能建立和發(fā)展。()A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

5.揚(yáng)●阿姆斯●夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

一、單選題（共 30 道試題，共 75 分。）

1.1924年匈牙利著名的電影理論家（）第一次在《可見的人類-論電影文化 》一書中首先提出“視覺文化”的概念。A.貝拉●巴拉茲

B.尼古拉斯●梅爾左夫 C.弗里德曼 D.米爾佐夫 正確答案：

2.教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級(jí)；授課人；（）A.課時(shí) B.學(xué)生 C.多媒體

D.老師 正確答案：

3.評(píng)價(jià)的功能不包括（）？ A.導(dǎo)引功能 B.導(dǎo)向功能 C.刺激功能 D.鑒定功能 正確答案：

4.下列選項(xiàng)不是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的幾個(gè)問題的一項(xiàng)是 A.評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績

B.評(píng)價(jià)體系應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ) C.注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

D.教師要學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、形成自我反思、自我教育 正確答案：

5.如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？（）①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力③激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正確答案：

6.美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類。A.圖像 B.畫筆 C.視頻 D.畫紙 正確答案：

7.培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“（）”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A.視覺文化 B.寫意表現(xiàn) C.具象造型 D.抽象造型 正確答案：

8.在中國古代藝匠進(jìn)行的實(shí)用美術(shù)教育，主要是培養(yǎng)（）A.提升素質(zhì)、陶冶性情 B.重視娛樂遣興、抒情展意 C.實(shí)用型的工藝人才 D.強(qiáng)調(diào)品位的提升 正確答案：

9.美術(shù)教材的構(gòu)成要素可以分為文字和（）兩大類 A.圖像 B.畫筆

C.視頻 D.畫紙 正確答案：

10.對(duì)課程資源的開發(fā)利用是新課程改革的（）,是實(shí)現(xiàn)新課改的（）。A.重要內(nèi)容、必要條件;B.核心、關(guān)鍵； C.重點(diǎn)、任務(wù)；

D.基本內(nèi)容、基礎(chǔ)。正確答案：

11.教師講課要求使用規(guī)范語言。“規(guī)范語言”是指（）A.普通話 B.方言 C.幽默語言 D.專業(yè)語言 正確答案：

12.教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)和教師（）的評(píng)價(jià)。A.學(xué)習(xí)成績 教學(xué)內(nèi)容 B.學(xué)習(xí)時(shí)間 教學(xué)手段 C.學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)環(huán)境

D.學(xué)習(xí)效果 教學(xué)工作過程 正確答案：

13.技能的形成和發(fā)展是以（）為基礎(chǔ)的，是在掌握和運(yùn)用知識(shí)的過程中形成和發(fā)展的。A.勞動(dòng) B.知識(shí) C.能力 D.技術(shù) 正確答案：

14.中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識(shí)與技能、過程與方法、（）A.情感態(tài)度與價(jià)值觀 B.重點(diǎn)與難點(diǎn) C.學(xué)生與教材 D.內(nèi)容與環(huán)境 正確答案：

15.組織管理好課堂教學(xué)要求不包括（）A.教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn) B.整節(jié)課都要經(jīng)新課 C.掌控課堂

D.教學(xué)效益最大化 正確答案：

16.教師講課要求使用規(guī)范語言?！耙?guī)范語言”是指（）A.普通話 B.方言 C.幽默語言 D.專業(yè)語言

正確答案：

17.人類思維的兩大形式是直覺和（）A.情感 B.理性 C.想象 D.思維 正確答案：

18.創(chuàng)造過程由構(gòu)想和（）兩個(gè)階段構(gòu)成 A.實(shí)施 B.計(jì)劃 C.場所 D.說明 正確答案：

19.下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的論述中最準(zhǔn)確的是（）

A.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的是為了使教師認(rèn)識(shí)到“重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”的重要性

B.評(píng)價(jià)的核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要通過突出評(píng)價(jià)的過程性和個(gè)體的差異性等，建立 C.美術(shù)課程的評(píng)價(jià)主體，主要是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生及家長

D.現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)，已從動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向靜態(tài)，關(guān)注點(diǎn)從教學(xué)過程的分析和評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)到教 正確答案：

20.創(chuàng)造價(jià)值體系包括：形成創(chuàng)造意識(shí)、提供多維模式、（）A.提供發(fā)展空間 B.實(shí)施創(chuàng)造計(jì)劃 C.提供創(chuàng)造的技能 D.實(shí)施發(fā)展計(jì)劃 正確答案：

21.有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。這種類型的結(jié)尾屬于（）

A.總結(jié)性結(jié)尾 B.交代性結(jié)尾 C.啟發(fā)性結(jié)尾 D.懸念性結(jié)尾 正確答案：

22.1925年，德國大建筑家格羅皮烏斯在德國魏瑪設(shè)立了“（）” 促進(jìn)了現(xiàn)代主義建筑的快速發(fā)展，講究建筑功能、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益，以適應(yīng)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)和生活需要。A.英國倫敦 B.工藝美術(shù)聯(lián)盟 C.萬國博覽會(huì)

D.公立包豪斯學(xué)校 正確答案：

23.有一位老師在教學(xué)結(jié)尾的時(shí)候說：“好的，同學(xué)們，我們這節(jié)水彩課就講到這里，請(qǐng)同學(xué)們課后完成一幅關(guān)于水果的水彩畫，下節(jié)課對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)”。這種類型的結(jié)尾屬于（）

A.總結(jié)性結(jié)尾

B.交代性結(jié)尾 C.啟發(fā)性結(jié)尾 D.懸念性結(jié)尾 正確答案：

24.下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？ A.邏輯式組織 B.心理式組織 C.折衷式組織 D.中心式組織 正確答案：

25.美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)（）A.紡織 B.鑄造 C.舞蹈 D.蠟染 正確答案：

26.（）是教師教學(xué)的對(duì)象 A.課本 B.學(xué)生 C.家長 D.多媒體 正確答案：

27.導(dǎo)入可分為（）兩類。A.舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入 B.直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入 C.故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入 D.試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入 正確答案：

28.如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力？（）①幫助學(xué)生改變原有的單純接受的學(xué)習(xí)方式激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望 ②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力 ③激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用 ④良好的意志品質(zhì)，并大膽想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正確答案：

29.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)審美情操 ? A.要求 B.目標(biāo) C.主旨 D.內(nèi)容 正確答案：

30.美術(shù)課程能讓學(xué)生直接接觸物質(zhì)環(huán)境，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程學(xué)習(xí)的對(duì)象是（）

A.符號(hào) B.概念 C.公式 D.形象 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

二、多選題（共 5 道試題，共 12.5 分。）

1.創(chuàng)造過程由()兩個(gè)階段構(gòu)成 A.計(jì)劃 B.直覺 C.實(shí)施 D.空間 正確答案：

2.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵提到，在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)教師（）A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績，讓“差生”感到羞愧 B.提高學(xué)生尊嚴(yán)、保護(hù)學(xué)生隱私 C.學(xué)生相互欣賞、教師時(shí)刻提供幫助 D.對(duì)學(xué)生欣賞和幫助 正確答案：

3.當(dāng)今的少年兒童在服飾消費(fèi)方面存在這盲目追逐時(shí)尚，過分講求品牌的炫耀性消費(fèi)誤區(qū)，這主要體現(xiàn)在（）對(duì)青少年、兒童的（）影響。A.廣告圖片宣傳 B.商品質(zhì)量 C.消費(fèi)觀念 D.價(jià)值觀 正確答案：

4.在上層社會(huì)或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A.注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高 B.臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合 C.主要的教學(xué)組織形式是師徒式 D.技藝特色十分濃郁 正確答案：

5.教案編制需要把握如下要點(diǎn)：研究課程標(biāo)準(zhǔn)；研究教科書；（）；選擇教學(xué)方法；教學(xué)準(zhǔn)備(教具、學(xué)具或其他)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；設(shè)計(jì)板書(或制作PPT演示文稿)。A.了解教學(xué)情景 B.確定教學(xué)目標(biāo)

C.分析難點(diǎn)、重點(diǎn) D.掌握授課時(shí)間 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

三、判斷題（共 5 道試題，共 12.5 分。）

1.美術(shù)的審美娛樂價(jià)值，主要是指通過藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，使人們的審美需要得到滿足，使身心得到愉悅和休息。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

2.和諧的師生關(guān)系在于，教師要始終堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，掌握最前沿的知識(shí)，掌握新的技能和技巧，厚積而薄發(fā)，只有這樣才能受到學(xué)生的喜愛，高尚的師德才能建立和發(fā)展。()A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

3.揚(yáng)●阿姆斯●夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

4.美術(shù)教材包括文字材料和視聽材料，美術(shù)教科書是教材的主體。（）A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

5.腦力勞動(dòng)是人類最基本的活動(dòng)，它體現(xiàn)的是，人類對(duì)周圍事物觀察的敏銳和創(chuàng)造意識(shí)的不斷增長。()A.錯(cuò)誤 B.正確 正確答案：

美術(shù)課程與教學(xué)論16秋在線作業(yè)1

一、單選題（共 30 道試題，共 75 分。）

1.下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？ A.邏輯式組織 B.心理式組織 C.折衷式組織 D.中心式組織 正確答案：

2.教師講課要求使用規(guī)范語言。“規(guī)范語言”是指（）A.普通話 B.方言 C.幽默語言 D.專業(yè)語言 正確答案：

第四篇：東師歷史課程教學(xué)論17春在線作業(yè)2 免費(fèi)答案

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.歷史教學(xué)研究的內(nèi)容不包括（）A.歷史教材研究

B.歷史課堂教學(xué)技能研究 C.歷史教學(xué)內(nèi)容研究 D.考古研究 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2.中學(xué)采用得最多和最普遍的課堂教學(xué)類型（）A.綜合課 B.單一課 C.復(fù)習(xí)課

D.講授新知識(shí)課 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.以評(píng)價(jià)學(xué)生探究和創(chuàng)新的能力為目標(biāo)的方法是（）A.展示型檔案袋 B.文件型檔案袋 C.專題作業(yè)法 D.過程型檔案袋 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 4.初中世界古代史設(shè)立的為主題（）A.4個(gè) B.5個(gè) C.6個(gè) D.7個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.在高中新課標(biāo)設(shè)模塊為（）A.7 B.8 C.9 D.10 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 6.普通中學(xué)課程中，核心和重點(diǎn)是（）A.基礎(chǔ)型課程 B.拓展型課程 C.研究型課程 D.探究型課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.中學(xué)歷史教師在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法主要是（）A.講授法 B.講述法 C.講解法 D.談話法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.全體中學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的是（）A.拓展型課程 B.研究型課程 C.探究型課程 D.基礎(chǔ)型課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 9.以課題研究的方式進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)是（）A.拓展型課程 B.發(fā)現(xiàn)型課程 C.探究型課程 D.基礎(chǔ)型課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 10.雖屬次要、但又必須交代清楚的疆域區(qū)劃可采用 A.敘述法 B.描述法 C.概述法 D.講授法 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.歷史教學(xué)方法設(shè)計(jì)的根據(jù)()A.不同的教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容 C.學(xué)生狀況 D.課的類型 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 2.板書的形式有()A.系統(tǒng)板書 B.輔助板書 C.主板書 D.副板書

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.導(dǎo)課的要求有()A.導(dǎo)入的問題要明確 B.簡潔明快，切入主題 C.不單純追求興趣性 D.不牽強(qiáng)附會(huì) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 4.基本訓(xùn)練的要求包括()A.訓(xùn)練前應(yīng)明確提出訓(xùn)練的目的與要求

B.加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)持練習(xí)形式的多樣化 C.基本訓(xùn)練要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行 D.練習(xí)次數(shù)與時(shí)間要適當(dāng)分配 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容包括（）A.對(duì)學(xué)科性質(zhì)與地位的界定 B.對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及各學(xué)段的安排的說明 C.對(duì)教材編寫、教學(xué)的要求

D.對(duì)教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)定與要求 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.歷史課程資源包括（）A.歷史教材 B.學(xué)校圖書館 C.歷史音像資料

D.信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 7.迄今所知的最早的兩部歷史教材是（）A.《尚書》 B.《春秋》 C.《史記》 D.《漢書》 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 8.歷史研究性學(xué)習(xí)的特征包括()A.問題性 B.實(shí)踐性 C.綜合性 D.自主性

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 9.按說課的功能，說課可分為（）A.示范性說課 B.研討性說課 C.學(xué)習(xí)性說課 D.評(píng)價(jià)性說課 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 10.講授法包括（）A.講述法 B.講解法 C.談話法 D.描述法 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.講授法是教師用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳播知識(shí)的方法 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.類比必須以比較為前提。類比的目的，不是判明其異同，而是要推斷出其他相似的性質(zhì) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.人力課程資源，就歷史學(xué)科講，指的是歷史教師 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.講解的方式主要有解釋與比喻、分析與綜合、類比與比較 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的顯著特征 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)主要是根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)歷史教學(xué)過程、教學(xué)效果以及影響教學(xué)的各種因素進(jìn)行定性和定量的價(jià)值判斷 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.概括總結(jié)新內(nèi)容是這一類課型的主要環(huán)節(jié) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.導(dǎo)課技能是教師在講解新課題時(shí)運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，和建立知識(shí)間聯(lián)系的一類教學(xué)行為 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.在歷史教學(xué)中涉及學(xué)生尚未掌握的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的知識(shí)理論時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充講解相關(guān)的基本知識(shí)或原理 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.多媒體教學(xué)豐富了中學(xué)歷史課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量，提高課堂教學(xué)的效率

A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.備課是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.選題是作好研究的基礎(chǔ) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)還要和熟悉、掌握教科書內(nèi)容結(jié)合起來 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 14.歷史課程資源的開發(fā)將極大地拓展現(xiàn)有的狹窄的歷史教育內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.圖文示意教學(xué)法中的圖示能替代講述與講解 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.運(yùn)用鄉(xiāng)土史教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行繼承發(fā)揚(yáng)、熱愛保護(hù)祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的教育 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 17.教師從事教育教學(xué)研究是解決實(shí)際問題，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量的需要 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 18.說教學(xué)過程是說課的核心環(huán)節(jié) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 19.科研活動(dòng)從教師的日常工作出發(fā)，既要做到“教”“學(xué)”合作，也要注意“行為反思” A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.在教學(xué)中，敘述、描述和概述經(jīng)常是配合并用、相輔相成的 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.不論采取何種教學(xué)手段，其準(zhǔn)繩為（）A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的

B.教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際 C.培養(yǎng)學(xué)生的能力 D.發(fā)揚(yáng)教學(xué)優(yōu)勢 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.講授新知識(shí)課課型的主要環(huán)節(jié)是（）A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí)C.講授新內(nèi)容 D.概括總結(jié)新內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 3.當(dāng)前學(xué)校教育中最基本、最主要的教學(xué)組織形式是（）A.直觀教學(xué) B.課堂教學(xué) C.課外教學(xué) D.課堂教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 4.將學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容以定論的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者的教學(xué)方法是（）A.研究法 B.講授法 C.討論法 D.敘述法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的典型教學(xué)方法（）A.講授法 B.研究法 C.問答法 D.活動(dòng)教學(xué)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 6.中國第一部全國統(tǒng)一使用的中學(xué)歷史教材是由（）A.呂思勉編的 B.邱漢生等編的 C.范文瀾編的 D.胡華編的 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.教學(xué)程序和結(jié)構(gòu)最完整的課型是（）A.綜合課 B.單一課 C.復(fù)習(xí)課

D.講授新知識(shí)課 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.人力課程資源，就歷史學(xué)科講，指的是()A.歷史教師 B.歷史教材 C.學(xué)校圖書館 D.歷史音像資料 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.最適合歷史課堂教學(xué)的實(shí)際需要的課型是（）A.單一課 B.綜合課 C.復(fù)習(xí)課 D.講授新知識(shí)課 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.以文字表達(dá)為主，把教材內(nèi)容綱目化，形成層次分明的板書樣式是（）A.綱要式板書 B.表格式板書 C.主題探究式板書 D.線索式板書 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.21世紀(jì)初，根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的初中歷史教材現(xiàn)在已有版本 A.北師大出版社實(shí)驗(yàn)教材 B.人民教育出版社實(shí)驗(yàn)教材 C.江蘇教育出版社實(shí)驗(yàn)教材 D.華東師大出版社 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 2.解釋的主要內(nèi)容是 A.難字 B.C.術(shù)語或難詞 D.疑難概念 E.難句

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容包括（）A.對(duì)學(xué)科性質(zhì)與地位的界定

B.對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及各學(xué)段的安排的說明 C.對(duì)教材編寫、教學(xué)的要求

D.對(duì)教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)定與要求 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 4.講述法的設(shè)計(jì)一般應(yīng)遵循()A.統(tǒng)一性原則 B.熟練性原則 C.結(jié)合性原則 D.最佳效果原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.歷史課程資源包括（）A.歷史教材 B.學(xué)校圖書館 C.歷史音像資料

D.信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.著眼于課堂結(jié)構(gòu)和程序的教學(xué)方法包括()A.“讀、講、議、練”四段式歷史教學(xué)法 B.“讀、理、練”三段式教學(xué)法 C.“閱讀、討論、歸納”三段教學(xué)法

D.“讀、講、議、看、練”五字三段教學(xué)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 7.1956年出版的由邱漢生等編的初、高中《中國歷史》，李賡序等編的初、高中《世界歷史》組成的歷史教材，是中國第一部（）A.國家指定編寫、統(tǒng)一發(fā)行的教材 B.全國統(tǒng)一使用的教材 C.自己編寫的教材

D.以唯物史觀為指導(dǎo)思想的歷史教材 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 8.備課的基本要求（）

A.要充分全面地備課

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.凡是對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)有利的因素都是課程資源 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.導(dǎo)課技能只在新課開始時(shí)運(yùn)用 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.分析要抓住事實(shí)，具體細(xì)致；綜合要結(jié)論出于史實(shí)，全面準(zhǔn)確。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.歷史教學(xué)中的難點(diǎn)是指理論性較強(qiáng)而使學(xué)生難于理解的問題、超越學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的內(nèi)容、屬于學(xué)生尚未掌握的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)或理論、非一節(jié)課所能完成的有內(nèi)在聯(lián)系性的教學(xué)內(nèi)容 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.主動(dòng)參與教學(xué)策略是指學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)下，主動(dòng)積極地置身于教學(xué)活動(dòng)中以掌握知識(shí)、發(fā)展能力的教學(xué)策略 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.采用多媒體教學(xué)使圖、文、聲、像等教學(xué)資源，生動(dòng)、直觀再現(xiàn)了歷史知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感觀，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.講述法設(shè)計(jì)要考慮如何將教師的講和學(xué)生的學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，不僅要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，還要更好地體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.中學(xué)歷史教師在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法主要是講述法 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 10.講述法的設(shè)計(jì)一般應(yīng)遵循統(tǒng)一性原則、熟練性原則、結(jié)合性原則、最佳效果原則等基本原則 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種因素的總和 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.按教學(xué)過程，說課可分為全面教學(xué)過程的說課、教學(xué)過程中某個(gè)片段說課及某個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容的說課 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13.講述法的基本特征是教師較多地占用課堂教學(xué)時(shí)間，系統(tǒng)地講述歷史知識(shí)。講述法是最基本的教學(xué)方法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 14.使用多媒體教學(xué)的過程中, 必須充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，提出一系列有針對(duì)性的問題，通過師生談話或問答的形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，從而獲得知識(shí)的教學(xué)方法 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16.人力課程資源，就歷史學(xué)科講，指的是歷史教師 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 17.比較是根據(jù)兩種歷史現(xiàn)象在某些性質(zhì)上相似進(jìn)而推斷出它們在其他方面也可能相似 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 18.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是驗(yàn)證歷史課程與教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的重要手段 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 19.集體備課一般是指教研組展開的一種集體活動(dòng) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.講述法可以分為敘述、描述、概述三種不同的方式 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.21世紀(jì)初，根據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的初中歷史教材現(xiàn)在已有（）A.1套 B.2套 C.3套 D.4套

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2.不是歷史教科書編寫依據(jù)的是（）A.《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》 B.課程計(jì)劃 C.歷史學(xué)科本身 D.學(xué)校和學(xué)生的共性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 3.初中歷史課設(shè)學(xué)習(xí)板塊為（）A.4個(gè) B.5個(gè) C.6個(gè) D.7個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 4.教師選取教學(xué)內(nèi)容的主要來源是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.教案 C.教科書 D.教學(xué)手段 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5.初中世界古代史設(shè)立的為主題（）A.4個(gè) B.5個(gè) C.6個(gè) D.7個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.導(dǎo)課的類型不包括 A.直接導(dǎo)入 B.習(xí)舊啟新式 C.設(shè)置懸念式 D.興趣 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 7.教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容來體現(xiàn)的()A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn) B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)方法 D.教學(xué)內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.記載學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況的檔案袋是（）A.文件型檔案袋 B.展示型檔案袋 C.評(píng)價(jià)型檔案袋 D.過程型檔案袋 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.歷史教學(xué)研究的內(nèi)容不包括（）A.歷史教材研究

B.歷史課堂教學(xué)技能研究 C.歷史教學(xué)內(nèi)容研究 D.考古研究 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 10.講授新知識(shí)課課型的主要環(huán)節(jié)是（）A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí)C.講授新內(nèi)容 D.概括總結(jié)新內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.導(dǎo)課的作用()A.激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望 B.承前啟后，起到過渡的作用 C.啟迪學(xué)生的思維

D.有助于發(fā)展學(xué)生的智力 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 2.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容包括（）A.對(duì)學(xué)科性質(zhì)與地位的界定

B.對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及各學(xué)段的安排的說明 C.對(duì)教材編寫、教學(xué)的要求

D.對(duì)教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)的規(guī)定與要求 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.基本訓(xùn)練的要求包括()A.訓(xùn)練前應(yīng)明確提出訓(xùn)練的目的與要求

B.加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)持練習(xí)形式的多樣化 C.基本訓(xùn)練要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行 D.練習(xí)次數(shù)與時(shí)間要適當(dāng)分配 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 4.歷史課外教學(xué)的內(nèi)容包括 A.歷史課外閱讀 B.歷史專題講座 C.參觀考察 D.調(diào)查訪問 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.關(guān)于學(xué)期備課（）

A.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉和掌握教科書 B.了解所教學(xué)生的情況 C.選擇設(shè)計(jì)教學(xué)方法 D.制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 6.世界范圍內(nèi)歷史課程改革的特點(diǎn)為（）A.在內(nèi)容選擇上注重“精選”

B.在人才培養(yǎng)模式上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

C.在課程評(píng)價(jià)上，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性等方面的作用 D.E.在教學(xué)方式上提倡“學(xué)生中心” 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC 7.發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本原則有()A.明確課程培養(yǎng)目標(biāo) B.突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能 C.評(píng)價(jià)方法多樣化 D.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 8.形成理論概念，要()A.加強(qiáng)計(jì)劃性 B.要善于運(yùn)用定義 C.運(yùn)用復(fù)習(xí)課 D.采用講授法 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 9.歷史課情境創(chuàng)設(shè)中的表演有（）A.進(jìn)入角色 B.扮演角色 C.設(shè)計(jì)角色 D.模仿

標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 10.解釋的主要內(nèi)容是 A.難字 B.C.術(shù)語或難詞 D.疑難概念 E.難句

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.“課程標(biāo)準(zhǔn)”強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為中心，而“教學(xué)大綱”突出的是學(xué)生在“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”三個(gè)領(lǐng)域的協(xié)調(diào)發(fā)展 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.講授法是教師用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳播知識(shí)的方法 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.備課是提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究類論文，側(cè)重于應(yīng)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，解決崗位工作中的實(shí)際問題 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.與講述法相比，講述法以“述”為主，重在交代史實(shí)；講解法以“解”為主，重在釋疑解惑。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)還要和熟悉、掌握教科書內(nèi)容結(jié)合起來 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.歷史知識(shí)縱橫的聯(lián)系則表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，說明各種歷史現(xiàn)象相互間的影響和制約關(guān)系 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.最能體現(xiàn)改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式的莫過于課程目標(biāo)中“過程與方法”的設(shè)置 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容包括對(duì)學(xué)科性質(zhì)與地位的界定，對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及各學(xué)段的安排的說明，以及對(duì)教材編寫、教學(xué)要求、教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)等的規(guī)定與要求 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.說課教師對(duì)所說課內(nèi)容應(yīng)作“詳”“略”取舍，不應(yīng)面面俱到, 對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟及理論依據(jù)等一定要詳講, 對(duì)一般問題要“略”講 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.運(yùn)用敘述法，要按照教科書的內(nèi)容進(jìn)行敘述，不能偏離教科書。允許補(bǔ)充史實(shí)，但要根據(jù)需要有目的地適當(dāng)補(bǔ)充，注意史實(shí)的典型性和真實(shí)性 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13.從課程改革的大背景看,《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》與《歷史教學(xué)大綱》有著明顯的不同 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 14.選題是作好研究的基礎(chǔ) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.歷史教學(xué)中的難點(diǎn)是指理論性較強(qiáng)而使學(xué)生難于理解的問題、超越學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的內(nèi)容、屬于學(xué)生尚未掌握的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)或理論、非一節(jié)課所能完成的有內(nèi)在聯(lián)系性的教學(xué)內(nèi)容 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16.歷史知識(shí)橫的聯(lián)系表現(xiàn)為歷史教學(xué)的系統(tǒng)性，說明和反映歷史發(fā)展過程的時(shí)間順序和基本線索 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.在我國，“課程標(biāo)準(zhǔn)”一詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)末期 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 18.講授法包括講述法、講解法、談話法。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 19.教師探究教和學(xué)生探究學(xué)是統(tǒng)一活動(dòng)的兩個(gè)方面，是辯證統(tǒng)一的 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.教科書是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要工具 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.多用于新課結(jié)束之前或用于專門復(fù)習(xí)課中的某一具體專題的談話法是（）A.檢查性談話 B.啟發(fā)性談話 C.概括性談話 D.鞏固性談話 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2.能充分調(diào)動(dòng)師生雙邊活動(dòng)的一種教學(xué)方法是（）A.敘述法 B.談話法 C.概述法 D.講授法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.中學(xué)歷史教師在課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法主要是（）A.講授法 B.講述法 C.講解法 D.談話法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容來體現(xiàn)的()A.教學(xué)經(jīng)驗(yàn) B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)方法 D.教學(xué)內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 5.制約著教學(xué)活動(dòng)的全過程的是（）A.教學(xué)評(píng)價(jià) B.教學(xué)經(jīng)驗(yàn) C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)方法 E.標(biāo)準(zhǔn)答案：C 6.當(dāng)前學(xué)校教育中最基本、最主要的教學(xué)組織形式是（）A.直觀教學(xué) B.課堂教學(xué) C.課外教學(xué) D.課堂教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 7.初中中國現(xiàn)代史設(shè)立的為主題（）A.10個(gè) B.9個(gè) C.8個(gè) D.7個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.高中歷史必修Ⅱ包括專題（）A.6個(gè) B.7個(gè) C.8個(gè) D.9個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C 9.歷史研究性學(xué)習(xí)的特征不包括（）A.問題性 B.實(shí)踐性 C.綜合性 D.指導(dǎo)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 10.中國第一部由國家指定編寫的中學(xué)歷史教材是（）A.呂思勉編的 B.范文瀾編的 C.胡華編的 D.邱漢生等編的 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.備課的基本要求（）A.要充分全面地備課 B.要有計(jì)劃性

C.要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性 D.要有針對(duì)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 2.歷史教學(xué)中的難點(diǎn)（）

A.理論性較強(qiáng)而使學(xué)生難于理解的問題 B.超越學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的內(nèi)容 C.專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)或理論

D.非一節(jié)課所能完成的有內(nèi)在聯(lián)系性的教學(xué)內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.教學(xué)方法可分為()A.與接受學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)方法 B.與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)方法

C.包涵接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法 D.講授法 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 4.根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)程序的不同，談話法可以分為()A.檢查性談話 B.啟發(fā)性談話 C.概括性談話 D.鞏固性談話 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 5.六課型單元教學(xué)法包括()A.自學(xué)課 B.啟發(fā)課 C.復(fù)習(xí)課 D.是作業(yè)課 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.新編初中歷史教科書的共同特點(diǎn)是（）A.控制內(nèi)容總量，適當(dāng)降低知識(shí)難度 B.更新教學(xué)內(nèi)容，大量引進(jìn)現(xiàn)代信息 C.強(qiáng)調(diào)科際聯(lián)系，促進(jìn)課程優(yōu)化整合 D.密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 7.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)注意的問題包括（）A.教師應(yīng)認(rèn)清教學(xué)過程的本質(zhì)是交往 B.要明確課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 C.注重由重結(jié)論向重過程轉(zhuǎn)變

D.選擇恰當(dāng)?shù)?、形式多樣的呈現(xiàn)方式 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 8.備課的方式主要有（）A.個(gè)人備課和 B.集體備課 C.教研組備課 D.研修

標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 9.關(guān)于學(xué)期備課（）

A.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉和掌握教科書 B.了解所教學(xué)生的情況 C.選擇設(shè)計(jì)教學(xué)方法 D.制訂學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABD 10.新編高中歷史教科書的特點(diǎn)（）

A.建立模塊相對(duì)獨(dú)立、總體整合的內(nèi)容體系 B.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的探究性，體現(xiàn)新的教育理念 C.教材的系列化、立體化和多樣化特色 D.多學(xué)科的綜合性與整合性 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.教學(xué)方法有一個(gè)統(tǒng)一固定的分類。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.要充分全面地備課是指教師備課不僅要備教材內(nèi)容和教學(xué)方法，還要注意教具的制作、演示，課堂練習(xí)和課外作業(yè)的安排布置等一系列問題 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.課堂教學(xué)內(nèi)容的組織，要體現(xiàn)歷史學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性這個(gè)共性特征，顯示各部分之間的密切的邏輯順序 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.直觀性原則是指在教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用各種直觀手段為學(xué)生提供感知材料和具體知識(shí)，使學(xué)生以事實(shí)、實(shí)物和形象為基礎(chǔ)形成歷史表象 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.學(xué)生是探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.研究性學(xué)習(xí)是歷史教育本質(zhì)與功能的必然要求 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.導(dǎo)課技能是教師在講解新課題時(shí)運(yùn)用建立問題情境的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，和建立知識(shí)間聯(lián)系的一類教學(xué)行為 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.教科書是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要工具 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.描述法的語言應(yīng)生動(dòng)、細(xì)膩、準(zhǔn)確、形象，具有一定的時(shí)代色彩 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.問題討論式是在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生圍繞某一個(gè)中心問題發(fā)表看法、進(jìn)行相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 13.學(xué)習(xí)性說課是指對(duì)某一課題的研究過程中進(jìn)行探究式的說課活動(dòng) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.解釋與比喻分析與綜合、類比與比較是較解釋與比喻更為重要的講解方式分析與綜合、類比與比較更為重要的講解方式 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.選題是作好研究的基礎(chǔ) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16.歷史教學(xué)中的難點(diǎn)是指理論性較強(qiáng)而使學(xué)生難于理解的問題、超越學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知水平的內(nèi)容、屬于學(xué)生尚未掌握的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)或理論、非一節(jié)課所能完成的有內(nèi)在聯(lián)系性的教學(xué)內(nèi)容 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 17.教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的集中反映和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 18.圖文示意教學(xué)法，一般是一個(gè)歷史事件或歷史概念設(shè)計(jì)一張圖示 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 19.與講述法相比，講述法以“述”為主，重在交代史實(shí)；講解法以“解”為主，重在釋疑解惑。A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.歷史知識(shí)，系指由課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的、編寫在歷史教科書上的、作為歷史科學(xué)體系的基本歷史概念 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

一、單選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.以評(píng)價(jià)學(xué)生探究和創(chuàng)新的能力為目標(biāo)的方法是（）

A.展示型檔案袋 B.文件型檔案袋 C.專題作業(yè)法 D.過程型檔案袋 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 2.主要目的是收集事實(shí)以系統(tǒng)地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)的檔案袋是（）A.展示型檔案袋 B.文件型檔案袋 C.評(píng)價(jià)型檔案袋 D.過程型檔案袋 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 3.雖屬次要、但又必須交代清楚的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況可采用（）A.敘述法 B.描述法 C.概述法 D.講授法 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 4.講授新知識(shí)課課型的主要環(huán)節(jié)是（）A.組織教學(xué) B.檢查復(fù)習(xí)C.講授新內(nèi)容 D.概括總結(jié)新內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5.中國自編的第一套中學(xué)世界史課本是（）A.傅運(yùn)森編的 B.呂思勉編的 C.范文瀾編的 D.胡華編的 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.在我國，“課程標(biāo)準(zhǔn)”一詞最早出現(xiàn)在（）A.清朝末年 B.民國末年 C.建國初期 D.20世紀(jì)末期 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.歷史研究性學(xué)習(xí)的特征不包括（）A.問題性 B.實(shí)踐性 C.綜合性 D.指導(dǎo)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.中學(xué)采用得最多和最普遍的課堂教學(xué)類型（）A.綜合課 B.單一課 C.復(fù)習(xí)課

D.講授新知識(shí)課 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.只呈現(xiàn)有關(guān)線索或例證, 讓學(xué)習(xí)者經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過程, 自己尋找解決問題的答案，這類教學(xué)方法代表是（）A.講授法 B.講解法 C.討論法 D.敘述法 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 10.進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要工具是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn) B.教科書 C.教案 D.教學(xué)手段 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

二、多選題（共 10 道試題，共 30 分。）V 1.迄今所知的最早的兩部歷史教材是（）A.《尚書》 B.《春秋》 C.《史記》 D.《漢書》 標(biāo)準(zhǔn)答案：AB 2.學(xué)習(xí)主題的設(shè)置，貫徹原則為（）A.歷史學(xué)科的特點(diǎn)

B.關(guān)注歷史的時(shí)序性與學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 C.基礎(chǔ)教育的特點(diǎn) D.要適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 3.一個(gè)完整的科學(xué)探究過程包括()A.發(fā)現(xiàn)問題 B.提出解釋 C.收集整理資料

D.分析研究資料、得出確定結(jié)論 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 4.以課題研究的方式進(jìn)行的研究性學(xué)習(xí)是()A.拓展型課程 B.研究型課程 C.探究型課程 D.基礎(chǔ)型課程 標(biāo)準(zhǔn)答案：BC 5.歷史教科書編寫的依據(jù) A.《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》 B.課程計(jì)劃

C.學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況 D.歷史學(xué)科本身 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 6.1956年出版的由邱漢生等編的初、高中《中國歷史》，李賡序等編的初、高中《世界歷史》組成的歷史教材，是中國第一部（）A.國家指定編寫、統(tǒng)一發(fā)行的教材 B.全國統(tǒng)一使用的教材 C.自己編寫的教材

D.以唯物史觀為指導(dǎo)思想的歷史教材 標(biāo)準(zhǔn)答案：BCD 7.導(dǎo)課的作用()A.激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望 B.承前啟后，起到過渡的作用 C.啟迪學(xué)生的思維

D.有助于發(fā)展學(xué)生的智力 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABC 8.按說課的功能，說課可分為（）A.示范性說課 B.研討性說課 C.學(xué)習(xí)性說課 D.評(píng)價(jià)性說課 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 9.歷史課程資源包括（）A.歷史教材 B.學(xué)校圖書館 C.歷史音像資料

D.信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD 10.導(dǎo)課的類型有()A.直接導(dǎo)入 B.習(xí)舊啟新式 C.設(shè)置懸念式 D.創(chuàng)設(shè)情境式 標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD

三、判斷題（共 20 道試題，共 40 分。）V 1.歷史的理論概念是指從諸種歷史客體中抽象概括出來的、反映歷史客體的共同本質(zhì)屬性和普遍規(guī)律的概念 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.講授法是教師用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳播知識(shí)的方法 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 3.總的來說，導(dǎo)入的語言應(yīng)符合邏輯和史實(shí)，要少而精 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.歷史課堂教學(xué)方法與教學(xué)技能是實(shí)現(xiàn)歷史教育目的、優(yōu)化教學(xué)過程的重要手段 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 5.敘述一般以敘事為主 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 6.編寫教案還要注意條理清楚，書寫整齊 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 7.描述法是用生動(dòng)、形象的語言，對(duì)某些重大歷史事件過程中的情節(jié)或場面等進(jìn)行具體細(xì)致的描繪 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 8.教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的集中反映和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.談話必須啟發(fā)誘導(dǎo)，并輔之以其他教學(xué)方法 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.學(xué)生是探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.備課是教師事業(yè)心和責(zé)任感的具體體現(xiàn) A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 12.圖文示意教學(xué)法中的圖示能替代講述與講解 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 13.備課的基本要求指要充分全面地備課、要有計(jì)劃性、要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性、要有針對(duì)性 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 14.學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是驗(yàn)證歷史課程與教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成的重要手段 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.教育教學(xué)研究是教師提升自身素質(zhì)的需要 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 16.發(fā)現(xiàn)法是美國著名的教育心理學(xué)家杜威在其《教學(xué)過程》一書中首先提出來的 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.態(tài)勢語言是口語表達(dá)的重要輔助手段 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 18.歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，與教育的發(fā)展功能、目標(biāo)是不一致的 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 19.在歷史教學(xué)中涉及學(xué)生尚未掌握的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的知識(shí)理論時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充講解相關(guān)的基本知識(shí)或原理 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.歷史知識(shí)，系指由課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的、編寫在歷史教科書上的、作為歷史科學(xué)體系的基本歷史概念 A.錯(cuò)誤 B.正確 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

謀學(xué)網(wǎng)004km.cn

第五篇：東師教育政策學(xué)17春在線作業(yè)1 免費(fèi)答案

一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V 1.教育政策問題與教育問題的主要區(qū)別是（）A.政府認(rèn)為有必要解決 B.人民認(rèn)為有必要解決 C.多數(shù)人需要 D.集中爆發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.把教育整體作為一個(gè)系統(tǒng)來看待，并從教育系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 A.系統(tǒng)模式 B.團(tuán)體模式 C.精英模式 D.理性模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.綜合模式包括（）A.規(guī)范最佳模式和綜視模式 B.規(guī)范最佳模式和理性模式 C.規(guī)范最佳模式和漸進(jìn)模式 D.理性模式和綜視模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是（）A.決策樹法 B.方面排除法 C.組合排列法 D.舉手表決法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.《政策科學(xué)》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.漸進(jìn)模式的提出者是()A.林德布魯姆 B.拉斯維爾 C.鄧恩 D.德洛爾 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.在實(shí)現(xiàn)教育政策設(shè)計(jì)主體多元化的時(shí)候，多數(shù)國家采用了（）A.投票制 B.集中制 C.聽證制 D.民主制 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 8.我國大陸第一本將教育政策作為學(xué)科來研究的理論著作《教育政策學(xué)》的作者是（）A.袁振國 B.孫綿濤 C.萬里 D.劉復(fù)興 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.只有做到尊重客觀事實(shí)，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現(xiàn)了政策設(shè)計(jì)中的（）

A.信息原則 B.客觀原則 C.預(yù)測原則 D.系統(tǒng)原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于（）A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查 B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查 C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查 D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 11.下列不屬于政策的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見

B.教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見 C.高一-二班班級(jí)管理規(guī)范

D.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 12.下列對(duì)教育政策問題的內(nèi)容和解決方式影響最大的是（）A.政治 B.經(jīng)濟(jì) C.文化 D.人口 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 13.政策科學(xué)的奠基人是（）A.拉斯維爾 B.弗里德曼 C.德洛爾 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.我國大陸第一本將教育政策作為學(xué)科來研究的理論著作《教育政策學(xué)》的作者是（）A.袁振國 B.孫綿濤 C.萬里 D.劉復(fù)興 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.教育問題上升為教育政策問題最關(guān)鍵的是（）A.進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)視野 B.引起群眾關(guān)注 C.體現(xiàn)公共價(jià)值 D.實(shí)現(xiàn)公共建設(shè)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.下列對(duì)于教育政策評(píng)價(jià)特征描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策評(píng)價(jià)是對(duì)目標(biāo)價(jià)值的評(píng)價(jià) B.教育政策評(píng)價(jià)是依據(jù)事實(shí)的評(píng)價(jià)

C.教育政策評(píng)價(jià)是對(duì)政策實(shí)施流程的評(píng)價(jià) D.教育政策評(píng)價(jià)是面向未來的評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 18.教育政策運(yùn)行過程不包括（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策終結(jié) D.教育政策分析 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 19.下列表述中，不屬于教育政策特點(diǎn)的是（）A.服務(wù)于階級(jí)需要 B.服務(wù)于社會(huì)發(fā)展需要 C.是各種利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器 D.是人民利益滿足的手段 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 20.根據(jù)教育政策的功能來劃分，教育政策可以分為（）A.縱向政策和橫向政策 B.基本政策和具體政策 C.體制政策和機(jī)制政策 D.宏觀政策和微觀政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 21.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于（）A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查 B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查 C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查 D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 22.理性模式的理論基礎(chǔ)是()A.理性主義 B.實(shí)用主義 C.漸進(jìn)主義 D.理想主義 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 23.規(guī)范最佳模式的提出者是（）A.拉斯維爾 B.德洛爾 C.林德布魯姆 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 24.后果評(píng)價(jià)包括政策效果評(píng)價(jià)、政策效益評(píng)價(jià)和（）A.政策價(jià)值評(píng)價(jià) B.政策影響評(píng)價(jià) C.政策效能評(píng)價(jià) D.政策范圍評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 25.下列對(duì)教育政策評(píng)價(jià)的功能描述不正確的一項(xiàng)是（）A.有利于提高教育政策方案的科學(xué)性與可行性 B.有利于促進(jìn)教育政策實(shí)施的進(jìn)程 C.有利于檢驗(yàn)教育政策實(shí)施效果 D.有利于改變教育政策目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 26.我國大陸第一本將教育政策作為學(xué)科來研究的理論著作《教育政策學(xué)》的作者是（）A.袁振國 B.孫綿濤 C.萬里 D.劉復(fù)興 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 27.政策設(shè)計(jì)主體可以分為（）A.單一性和多元型 B.政府和國家 C.直線型和網(wǎng)格型 D.政府和民間 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 28.下列選項(xiàng)中，不屬于教育政策構(gòu)成要素的是（）A.教育政策主體 B.教育政策客體 C.教育政策環(huán)境 D.教育政策內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 29.“只有做到尊重客觀事實(shí)，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現(xiàn)了政策設(shè)計(jì)中的()A.信息原則 B.客觀原則 C.預(yù)測原則 D.系統(tǒng)原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 30.下列不屬于教育政策問題的構(gòu)成要素的是（）A.牽涉大多數(shù)人利益 B.能夠被察覺 C.反應(yīng)價(jià)值沖突 D.有經(jīng)濟(jì)利益 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 31.系統(tǒng)模式的提出者是（）A.拉斯維爾 B.德洛爾 C.林德布魯姆 D.伊斯頓 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 32.下列不屬于布魯默認(rèn)為的政策問題形成過程的是（）A.社會(huì)問題的出現(xiàn) B.社會(huì)問題取得合法性 C.形成官方行動(dòng) D.社會(huì)問題得到解決 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 33.制度模式也稱（）A.組織模式 B.規(guī)范模式 C.最佳規(guī)范模式 D.目標(biāo)模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 34.理性模式認(rèn)為政策制定的最終目的是制定一項(xiàng)()A.凈價(jià)值成效最大的政策 B.較好的政策 C.相對(duì)好的政策 D.滿意的政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 35.樂觀原則又稱（）A.開心原則 B.高興原則

C.最佳收益值原則 D.最佳效益原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 36.政策設(shè)計(jì)主體可以分為（）A.單一性和多元型 B.政府和國家 C.直線型和網(wǎng)格型 D.政府和民間 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 37.下列不屬于教育政策問題認(rèn)定步驟的是（）A.問題察覺 B.問題分析 C.問題界定 D.問題陳述 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 38.下列對(duì)教育政策執(zhí)行作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策執(zhí)行是教育政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

B.教育政策執(zhí)行是檢驗(yàn)教育政策正確與否的重要手段 C.教育政策執(zhí)行是教育政策制定者接受反饋的重要依據(jù) D.教育政策執(zhí)行是教育政策方案的重要參考 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 39.下列對(duì)教育政策執(zhí)行作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策執(zhí)行是教育政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

B.教育政策執(zhí)行是檢驗(yàn)教育政策正確與否的重要手段 C.教育政策執(zhí)行是教育政策制定者接受反饋的重要依據(jù) D.教育政策執(zhí)行是教育政策方案的重要參考 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 40.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是（）A.決策樹法 B.方面排除法 C.組合排列法 D.舉手表決法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V 1.樂觀系數(shù)原則又稱（）A.赫威茨法則 B.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 C.拉普拉斯法則 D.薩維奇法則 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.系統(tǒng)模式的提出者是（）A.拉斯維爾 B.德洛爾 C.林德布魯姆 D.伊斯頓 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 3.漸進(jìn)模式的提出者是（）A.林德布魯姆 B.拉斯維爾 C.鄧恩 D.德洛爾 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.下列對(duì)于教育政策學(xué)的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策學(xué)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和方法

B.教育政策學(xué)對(duì)教育政策系統(tǒng)和運(yùn)行過程進(jìn)行研究 C.教育政策學(xué)探索教育政策制定模式 D.教育政策學(xué)希望改變教育政策運(yùn)行規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 6.樂觀原則又稱（）A.開心原則 B.高興原則

C.最佳收益值原則 D.最佳效益原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 7.下列對(duì)教育政策與教育法律關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育法律是教育政策的具體化

B.教育法律的制定應(yīng)以教育政策為依據(jù) C.教育法律是法律化了的教育政策 D.教育法律比教育政策范圍更大 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.教育問題上升為教育政策問題最關(guān)鍵的是（）A.進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)視野 B.引起群眾關(guān)注 C.體現(xiàn)公共價(jià)值 D.實(shí)現(xiàn)公共建設(shè)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 10.根據(jù)教育政策的功能來劃分，教育政策可以分為（）A.縱向政策和橫向政策 B.基本政策和具體政策 C.體制政策和機(jī)制政策 D.宏觀政策和微觀政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 11.教育問題上升為教育政策問題最關(guān)鍵的是（）A.進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)視野 B.引起群眾關(guān)注 C.體現(xiàn)公共價(jià)值 D.實(shí)現(xiàn)公共建設(shè)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 12.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.《政策科學(xué)》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 13.教育政策運(yùn)行過程不包括（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策終結(jié) D.教育政策分析 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 14.后果評(píng)價(jià)包括政策效果評(píng)價(jià)、政策效益評(píng)價(jià)和（）A.政策價(jià)值評(píng)價(jià) B.政策影響評(píng)價(jià) C.政策效能評(píng)價(jià) D.政策范圍評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 15.下列不屬于教育政策問題的構(gòu)成要素的是（）A.牽涉大多數(shù)人利益 B.能夠被察覺 C.反應(yīng)價(jià)值沖突 D.有經(jīng)濟(jì)利益 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 16.()認(rèn)為機(jī)構(gòu)決定了政策內(nèi)容和方向 A.機(jī)構(gòu)模式 B.團(tuán)體模式 C.組織模式 D.精英模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.教育政策運(yùn)行過程中最開始的步驟是（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策選擇 D.教育政策合法化 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 18.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 19.下列對(duì)教育政策與教育法律關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育法律是教育政策的具體化

B.教育法律的制定應(yīng)以教育政策為依據(jù) C.教育法律是法律化了的教育政策 D.教育法律比教育政策范圍更大 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 20.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 21.規(guī)范最佳模式的提出者是()A.拉斯維爾 B.德洛爾 C.林德布魯姆 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 22.下列對(duì)教育政策評(píng)價(jià)的功能描述不正確的一項(xiàng)是（）A.有利于提高教育政策方案的科學(xué)性與可行性 B.有利于促進(jìn)教育政策實(shí)施的進(jìn)程 C.有利于檢驗(yàn)教育政策實(shí)施效果 D.有利于改變教育政策目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 23.教育政策控制功能的顯著特點(diǎn)是（）A.強(qiáng)制性和懲罰性 B.強(qiáng)制性和可控性 C.懲罰性和可控性 D.懲罰性和協(xié)調(diào)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 24.下列不屬于政策的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見

B.教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見 C.高一-二班班級(jí)管理規(guī)范

D.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 25.把教育整體作為一個(gè)系統(tǒng)來看待，并從教育系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 A.系統(tǒng)模式 B.團(tuán)體模式 C.精英模式 D.理性模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 26.下列不屬于理性決策模式的基本要求的是（）A.知道所有的社會(huì)價(jià)值及其相對(duì)的重要性 B.知道所有可能的政策方案

C.知道每一政策方案可能產(chǎn)生的后果 D.知道到底由誰執(zhí)行這一政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 27.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于（）A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查 B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查 C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查 D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 28.教育政策評(píng)價(jià)的三個(gè)基本類型是預(yù)評(píng)價(jià)、執(zhí)行評(píng)價(jià)和（）A.結(jié)果評(píng)價(jià) B.后續(xù)評(píng)價(jià) C.后果評(píng)價(jià) D.終結(jié)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 29.教育政策控制功能的顯著特點(diǎn)是（）A.強(qiáng)制性和懲罰性 B.強(qiáng)制性和可控性 C.懲罰性和可控性 D.懲罰性和協(xié)調(diào)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 30.下列對(duì)教育政策執(zhí)行作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策執(zhí)行是教育政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

B.教育政策執(zhí)行是檢驗(yàn)教育政策正確與否的重要手段 C.教育政策執(zhí)行是教育政策制定者接受反饋的重要依據(jù) D.教育政策執(zhí)行是教育政策方案的重要參考 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 31.下列不屬于教育政策執(zhí)行活動(dòng)的構(gòu)成要素的是（）A.教育政策

B.教育政策執(zhí)行主體 C.教育政策客體 D.教育政策執(zhí)行方案 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 32.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是（）A.決策樹法 B.方面排除法 C.組合排列法 D.舉手表決法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 33.漸進(jìn)模式認(rèn)為，政策決策的根本目的應(yīng)該是()A.追求效益 B.追求改良 C.追求變革 D.追求高效 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 34.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于（）A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查 B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查 C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查 D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 35.政策科學(xué)的奠基人是（）A.拉斯維爾 B.弗里德曼 C.德洛爾 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 36.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 37.可以避免那些不太受歡迎也不太受反對(duì)的方案通過的決策方法是（）A.淘汰投票制 B.正負(fù)表決法 C.贊成投票法 D.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 38.后果評(píng)價(jià)包括政策效果評(píng)價(jià)、政策效益評(píng)價(jià)和（）A.政策價(jià)值評(píng)價(jià) B.政策影響評(píng)價(jià) C.政策效能評(píng)價(jià) D.政策范圍評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 39.理性模式認(rèn)為政策制定的最終目的是制定一項(xiàng)（）A.凈價(jià)值成效最大的政策 B.較好的政策 C.相對(duì)好的政策 D.滿意的政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 40.下列表述中，不屬于教育政策特點(diǎn)的是（）A.服務(wù)于階級(jí)需要 B.服務(wù)于社會(huì)發(fā)展需要 C.是各種利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器 D.是人民利益滿足的手段 標(biāo)準(zhǔn)答案：D

一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V 1.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）

A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 2.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.《政策科學(xué)》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.團(tuán)體模式的理論基礎(chǔ)是（）A.理性主義 B.漸進(jìn)主義 C.團(tuán)體理論 D.精英理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 5.團(tuán)體模式對(duì)我們的最大啟示是（）A.策是團(tuán)體間的利益均衡的結(jié)果 B.政策沒有最好 C.政策應(yīng)追求最好

D.政策的根本目的是追求理性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于（）A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查 B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查 C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查 D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.下列對(duì)于教育政策學(xué)的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策學(xué)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和方法

B.教育政策學(xué)對(duì)教育政策系統(tǒng)和運(yùn)行過程進(jìn)行研究 C.教育政策學(xué)探索教育政策制定模式 D.教育政策學(xué)希望改變教育政策運(yùn)行規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 8.教育問題上升為教育政策問題最關(guān)鍵的是（）A.進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)視野 B.引起群眾關(guān)注 C.體現(xiàn)公共價(jià)值 D.實(shí)現(xiàn)公共建設(shè)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 9.教育政策問題認(rèn)定過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.問題界定 B.問題表述 C.問題察覺 D.問題規(guī)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 10.下列不屬于理性決策模式的基本要求的是()A.知道所有的社會(huì)價(jià)值及其相對(duì)的重要性 B.知道所有可能的政策方案

C.知道每一政策方案可能產(chǎn)生的后果 D.知道到底由誰執(zhí)行這一政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 11.下列對(duì)于教育政策評(píng)價(jià)特征描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策評(píng)價(jià)是對(duì)目標(biāo)價(jià)值的評(píng)價(jià) B.教育政策評(píng)價(jià)是依據(jù)事實(shí)的評(píng)價(jià)

C.教育政策評(píng)價(jià)是對(duì)政策實(shí)施流程的評(píng)價(jià) D.教育政策評(píng)價(jià)是面向未來的評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 12.下列不屬于政策的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見

B.教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見 C.高一-二班班級(jí)管理規(guī)范

D.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 13.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.()認(rèn)為機(jī)構(gòu)決定了政策內(nèi)容和方向 A.機(jī)構(gòu)模式 B.團(tuán)體模式 C.組織模式 D.精英模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.教育政策評(píng)價(jià)的三個(gè)基本類型是預(yù)評(píng)價(jià)、執(zhí)行評(píng)價(jià)和（）A.結(jié)果評(píng)價(jià) B.后續(xù)評(píng)價(jià) C.后果評(píng)價(jià) D.終結(jié)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 16.把教育整體作為一個(gè)系統(tǒng)來看待，并從教育系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 A.系統(tǒng)模式 B.團(tuán)體模式 C.精英模式 D.理性模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 18.政策設(shè)計(jì)主體可以分為（）A.單一性和多元型 B.政府和國家 C.直線型和網(wǎng)格型 D.政府和民間 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 19.下列對(duì)教育政策評(píng)價(jià)的功能描述不正確的一項(xiàng)是（）A.有利于提高教育政策方案的科學(xué)性與可行性 B.有利于促進(jìn)教育政策實(shí)施的進(jìn)程 C.有利于檢驗(yàn)教育政策實(shí)施效果 D.有利于改變教育政策目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 20.樂觀原則又稱（）A.開心原則 B.高興原則

C.最佳收益值原則 D.最佳效益原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 21.下列表述中，不屬于教育政策特點(diǎn)的是（）A.服務(wù)于階級(jí)需要 B.服務(wù)于社會(huì)發(fā)展需要 C.是各種利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器 D.是人民利益滿足的手段 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 22.下列表述中，不屬于教育政策特點(diǎn)的是（）A.服務(wù)于階級(jí)需要 B.服務(wù)于社會(huì)發(fā)展需要 C.是各種利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器 D.是人民利益滿足的手段 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 23.下列不屬于布魯默認(rèn)為的政策問題形成過程的是（）A.社會(huì)問題的出現(xiàn) B.社會(huì)問題取得合法性 C.形成官方行動(dòng) D.社會(huì)問題得到解決 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 24.可以避免那些不太受歡迎也不太受反對(duì)的方案通過的決策方法是（）A.淘汰投票制 B.正負(fù)表決法 C.贊成投票法 D.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 25.樂觀系數(shù)原則又稱（）A.赫威茨法則 B.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 C.拉普拉斯法則 D.薩維奇法則 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 26.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 27.團(tuán)體模式的理論基礎(chǔ)是()A.理性主義 B.漸進(jìn)主義 C.團(tuán)體理論 D.精英理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 28.團(tuán)體模式對(duì)我們的最大啟示是()A.政策是團(tuán)體間的利益均衡的結(jié)果 B.政策沒有最好 C.政策應(yīng)追求最好

D.政策的根本目的是追求理性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 29.理性模式的理論基礎(chǔ)是()A.理性主義 B.實(shí)用主義 C.漸進(jìn)主義 D.理想主義 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 30.政策科學(xué)的奠基人是（）A.拉斯維爾 B.弗里德曼 C.德洛爾 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 31.“只有做到尊重客觀事實(shí)，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現(xiàn)了政策設(shè)計(jì)中的()A.信息原則 B.客觀原則 C.預(yù)測原則 D.系統(tǒng)原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 32.政策科學(xué)的奠基人是（）A.拉斯維爾 B.弗里德曼 C.德洛爾 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 33.下列對(duì)教育政策執(zhí)行作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策執(zhí)行是教育政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

B.教育政策執(zhí)行是檢驗(yàn)教育政策正確與否的重要手段 C.教育政策執(zhí)行是教育政策制定者接受反饋的重要依據(jù) D.教育政策執(zhí)行是教育政策方案的重要參考 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 34.我國大陸第一本將教育政策作為學(xué)科來研究的理論著作《教育政策學(xué)》的作者是（）A.袁振國 B.孫綿濤 C.萬里 D.劉復(fù)興 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 35.教育政策問題與教育問題的主要區(qū)別是（）A.政府認(rèn)為有必要解決 B.人民認(rèn)為有必要解決 C.多數(shù)人需要 D.集中爆發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 36.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.《政策科學(xué)》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 37.下列不屬于教育政策問題的構(gòu)成要素的是（）A.牽涉大多數(shù)人利益 B.能夠被察覺 C.反應(yīng)價(jià)值沖突 D.有經(jīng)濟(jì)利益 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 38.下列對(duì)教育政策問題發(fā)生的背景描述不正確的是（）A.教育政策問題的發(fā)生與整個(gè)社會(huì)的變化關(guān)系密切 B.教育政策問題的發(fā)生與政治有關(guān) C.教育政策問題的發(fā)生與經(jīng)濟(jì)有關(guān) D.教育政策問題的發(fā)生與人口無關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 39.后果評(píng)價(jià)包括政策效果評(píng)價(jià)、政策效益評(píng)價(jià)和（）A.政策價(jià)值評(píng)價(jià) B.政策影響評(píng)價(jià) C.政策效能評(píng)價(jià) D.政策范圍評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 40.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是（）A.決策樹法 B.方面排除法 C.組合排列法 D.舉手表決法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V 1.教育政策運(yùn)行過程不包括（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策終結(jié) D.教育政策分析 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 2.（）認(rèn)為機(jī)構(gòu)決定了政策內(nèi)容和方向 A.機(jī)構(gòu)模式 B.團(tuán)體模式 C.組織模式 D.精英模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 4.教育政策問題認(rèn)定過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.問題界定 B.問題表述 C.問題察覺 D.問題規(guī)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.根據(jù)教育政策的功能來劃分，教育政策可以分為（）A.縱向政策和橫向政策 B.基本政策和具體政策 C.體制政策和機(jī)制政策 D.宏觀政策和微觀政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 7.下列選項(xiàng)中，不屬于教育政策構(gòu)成要素的是（）A.教育政策主體 B.教育政策客體 C.教育政策環(huán)境 D.教育政策內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 8.后果評(píng)價(jià)包括政策效果評(píng)價(jià)、政策效益評(píng)價(jià)和（）A.政策價(jià)值評(píng)價(jià) B.政策影響評(píng)價(jià) C.政策效能評(píng)價(jià) D.政策范圍評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 9.“只有做到尊重客觀事實(shí)，才能大大減少政策決策的主管盲目性，這體現(xiàn)了政策設(shè)計(jì)中的()A.信息原則 B.客觀原則 C.預(yù)測原則 D.系統(tǒng)原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 11.根據(jù)教育政策的功能來劃分，教育政策可以分為（）A.縱向政策和橫向政策 B.基本政策和具體政策 C.體制政策和機(jī)制政策 D.宏觀政策和微觀政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 12.下列選項(xiàng)中，不屬于教育政策構(gòu)成要素的是（）A.教育政策主體 B.教育政策客體 C.教育政策環(huán)境 D.教育政策內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 13.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.教育政策評(píng)價(jià)的三個(gè)基本類型是預(yù)評(píng)價(jià)、執(zhí)行評(píng)價(jià)和（）A.結(jié)果評(píng)價(jià) B.后續(xù)評(píng)價(jià) C.后果評(píng)價(jià) D.終結(jié)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 15.樂觀系數(shù)原則又稱（）A.赫威茨法則 B.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 C.拉普拉斯法則 D.薩維奇法則 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.把教育整體作為一個(gè)系統(tǒng)來看待，并從教育系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 A.系統(tǒng)模式 B.團(tuán)體模式 C.精英模式 D.理性模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 17.團(tuán)體模式的理論基礎(chǔ)是()A.理性主義 B.漸進(jìn)主義 C.團(tuán)體理論 D.精英理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 18.下列不屬于教育政策執(zhí)行活動(dòng)的構(gòu)成要素的是（）A.教育政策

B.教育政策執(zhí)行主體 C.教育政策客體 D.教育政策執(zhí)行方案 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 19.可以避免那些不太受歡迎也不太受反對(duì)的方案通過的決策方法是（）A.淘汰投票制 B.正負(fù)表決法 C.贊成投票法 D.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.理性模式認(rèn)為政策制定的最終目的是制定一項(xiàng)（）A.凈價(jià)值成效最大的政策 B.較好的政策 C.相對(duì)好的政策 D.滿意的政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 21.教育政策問題認(rèn)定過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.問題界定 B.問題表述 C.問題察覺 D.問題規(guī)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 22.教育問題上升為教育政策問題最關(guān)鍵的是（）A.進(jìn)入決策機(jī)構(gòu)視野 B.引起群眾關(guān)注 C.體現(xiàn)公共價(jià)值 D.實(shí)現(xiàn)公共建設(shè)目標(biāo) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 23.教育政策運(yùn)行過程中最開始的步驟是（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策選擇 D.教育政策合法化 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 24.政策科學(xué)的奠基人是（）A.拉斯維爾 B.弗里德曼 C.德洛爾 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 25.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是（）A.決策樹法 B.方面排除法 C.組合排列法 D.舉手表決法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 26.樂觀原則又稱（）A.開心原則 B.高興原則

C.最佳收益值原則 D.最佳效益原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 27.下列對(duì)于教育政策學(xué)的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策學(xué)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和方法

B.教育政策學(xué)對(duì)教育政策系統(tǒng)和運(yùn)行過程進(jìn)行研究 C.教育政策學(xué)探索教育政策制定模式 D.教育政策學(xué)希望改變教育政策運(yùn)行規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 28.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.《政策科學(xué)》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 29.政策設(shè)計(jì)主體可以分為（）A.單一性和多元型 B.政府和國家 C.直線型和網(wǎng)格型 D.政府和民間 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 30.團(tuán)體模式對(duì)我們的最大啟示是()A.政策是團(tuán)體間的利益均衡的結(jié)果 B.政策沒有最好 C.政策應(yīng)追求最好

D.政策的根本目的是追求理性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 31.樂觀系數(shù)原則又稱（）A.赫威茨法則 B.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 C.拉普拉斯法則 D.薩維奇法則 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 32.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 33.后果評(píng)價(jià)包括政策效果評(píng)價(jià)、政策效益評(píng)價(jià)和（）A.政策價(jià)值評(píng)價(jià) B.政策影響評(píng)價(jià) C.政策效能評(píng)價(jià) D.政策范圍評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 34.理性模式認(rèn)為政策制定的最終目的是制定一項(xiàng)()A.凈價(jià)值成效最大的政策 B.較好的政策 C.相對(duì)好的政策 D.滿意的政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 35.下列不屬于理性決策模式的基本要求的是()A.知道所有的社會(huì)價(jià)值及其相對(duì)的重要性 B.知道所有可能的政策方案

C.知道每一政策方案可能產(chǎn)生的后果 D.知道到底由誰執(zhí)行這一政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 36.樂觀原則又稱（）A.開心原則 B.高興原則

C.最佳收益值原則 D.最佳效益原則 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 37.我國大陸第一本將教育政策作為學(xué)科來研究的理論著作《教育政策學(xué)》的作者是（）A.袁振國 B.孫綿濤 C.萬里 D.劉復(fù)興 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 38.在實(shí)現(xiàn)教育政策設(shè)計(jì)主體多元化的時(shí)候，多數(shù)國家采用了()A.投票制 B.集中制 C.聽證制 D.民主制 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 39.漸進(jìn)模式的提出者是()A.林德布魯姆 B.拉斯維爾 C.鄧恩 D.德洛爾 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 40.綜合模式包括（）A.規(guī)范最佳模式和綜視模式 B.規(guī)范最佳模式和理性模式 C.規(guī)范最佳模式和漸進(jìn)模式 D.理性模式和綜視模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A

一、單選題（共 40 道試題，共 100 分。）V 1.團(tuán)體模式對(duì)我們的最大啟示是（）A.策是團(tuán)體間的利益均衡的結(jié)果 B.政策沒有最好 C.政策應(yīng)追求最好

D.政策的根本目的是追求理性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 2.政策執(zhí)行評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)在于（）A.對(duì)執(zhí)行過程和執(zhí)行機(jī)構(gòu)的行為進(jìn)行檢查 B.對(duì)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行檢查 C.對(duì)執(zhí)行手段進(jìn)行檢查 D.對(duì)執(zhí)行者進(jìn)行檢查 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 3.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 4.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 5.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 6.下列對(duì)教育政策執(zhí)行作用的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策執(zhí)行是教育政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

B.教育政策執(zhí)行是檢驗(yàn)教育政策正確與否的重要手段 C.教育政策執(zhí)行是教育政策制定者接受反饋的重要依據(jù) D.教育政策執(zhí)行是教育政策方案的重要參考 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 7.教育政策問題認(rèn)定過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.問題界定 B.問題表述 C.問題察覺 D.問題規(guī)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 8.下列不屬于理性決策模式的基本要求的是（）A.知道所有的社會(huì)價(jià)值及其相對(duì)的重要性 B.知道所有可能的政策方案

C.知道每一政策方案可能產(chǎn)生的后果 D.知道到底由誰執(zhí)行這一政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 9.可以避免那些不太受歡迎也不太受反對(duì)的方案通過的決策方法是（）A.淘汰投票制 B.正負(fù)表決法 C.贊成投票法 D.博爾達(dá)計(jì)數(shù)法 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10.下列不屬于政策的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見

B.教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見 C.高一?二班班級(jí)管理規(guī)范

D.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 11.教育政策運(yùn)行過程不包括（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策終結(jié) D.教育政策分析 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 12.漸進(jìn)模式的提出者是（）A.林德布魯姆 B.拉斯維爾 C.鄧恩 D.德洛爾 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 13.教育政策控制功能的顯著特點(diǎn)是（）A.強(qiáng)制性和懲罰性 B.強(qiáng)制性和可控性 C.懲罰性和可控性 D.懲罰性和協(xié)調(diào)性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 14.現(xiàn)代政策科學(xué)誕生的標(biāo)志是（）A.《政策科學(xué)》的出版 B.《政策分析》的出版 C.《政策研究》的出版 D.《政策理論》的出版 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 15.下列對(duì)教育政策問題發(fā)生的背景描述不正確的是（）A.教育政策問題的發(fā)生與整個(gè)社會(huì)的變化關(guān)系密切 B.教育政策問題的發(fā)生與政治有關(guān) C.教育政策問題的發(fā)生與經(jīng)濟(jì)有關(guān) D.教育政策問題的發(fā)生與人口無關(guān) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 16.系統(tǒng)模式的提出者是（）A.拉斯維爾 B.德洛爾 C.林德布魯姆 D.伊斯頓 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 17.下列不屬于教育政策問題認(rèn)定步驟的是（）A.問題察覺 B.問題分析 C.問題界定 D.問題陳述 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 18.下列不屬于教育政策執(zhí)行活動(dòng)的構(gòu)成要素的是（）A.教育政策

B.教育政策執(zhí)行主體 C.教育政策客體 D.教育政策執(zhí)行方案 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 19.規(guī)范最佳模式的提出者是()A.拉斯維爾 B.德洛爾 C.林德布魯姆 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 20.教育政策運(yùn)行過程中最開始的步驟是（）A.教育政策問題認(rèn)定 B.教育政策制定 C.教育政策選擇 D.教育政策合法化 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 21.下列選項(xiàng)中，不屬于教育政策構(gòu)成要素的是（）A.教育政策主體 B.教育政策客體 C.教育政策環(huán)境 D.教育政策內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 22.制度模式也稱()A.組織模式 B.規(guī)范模式 C.最佳規(guī)范模式 D.目標(biāo)模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 23.下列不屬于政策的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見

B.教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見 C.高一?二班班級(jí)管理規(guī)范

D.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 24.教育政策問題認(rèn)定過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.問題界定 B.問題表述 C.問題察覺 D.問題規(guī)劃 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 25.團(tuán)體模式的理論基礎(chǔ)是（）A.理性主義 B.漸進(jìn)主義 C.團(tuán)體理論 D.精英理論 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 26.風(fēng)險(xiǎn)型決策一般采取的方法是（）A.決策樹法 B.方面排除法 C.組合排列法 D.舉手表決法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 27.根據(jù)教育政策的功能來劃分，教育政策可以分為（）A.縱向政策和橫向政策 B.基本政策和具體政策 C.體制政策和機(jī)制政策 D.宏觀政策和微觀政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 28.理性模式的理論基礎(chǔ)是()A.理性主義 B.實(shí)用主義 C.漸進(jìn)主義 D.理想主義 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 29.下列對(duì)于教育政策學(xué)的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策學(xué)綜合運(yùn)用各種知識(shí)和方法

B.教育政策學(xué)對(duì)教育政策系統(tǒng)和運(yùn)行過程進(jìn)行研究 C.教育政策學(xué)探索教育政策制定模式 D.教育政策學(xué)希望改變教育政策運(yùn)行規(guī)律 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 30.教育政策問題與教育問題的主要區(qū)別是（）A.政府認(rèn)為有必要解決 B.人民認(rèn)為有必要解決 C.多數(shù)人需要 D.集中爆發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 31.中國政策制定過程的主要特點(diǎn)是（）A.注重內(nèi)輸入 B.注重外輸入 C.注重理性 D.注重多元 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 32.把教育整體作為一個(gè)系統(tǒng)來看待，并從教育系統(tǒng)與社會(huì)環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（）給我們的最大啟示 A.系統(tǒng)模式 B.團(tuán)體模式 C.精英模式 D.理性模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 33.政策科學(xué)的奠基人是（）A.拉斯維爾 B.弗里德曼 C.德洛爾 D.鄧恩 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 34.下列不屬于政策的一項(xiàng)是（）

A.關(guān)于進(jìn)一步提高航海教育質(zhì)量的若干意見

B.教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見 C.高一-二班班級(jí)管理規(guī)范

D.教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法》的通知 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 35.下列不屬于理性決策模式的基本要求的是()A.知道所有的社會(huì)價(jià)值及其相對(duì)的重要性 B.知道所有可能的政策方案

C.知道每一政策方案可能產(chǎn)生的后果 D.知道到底由誰執(zhí)行這一政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：D 36.（）認(rèn)為機(jī)構(gòu)決定了政策內(nèi)容和方向 A.機(jī)構(gòu)模式 B.團(tuán)體模式 C.組織模式 D.精英模式 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 37.教育政策評(píng)價(jià)的三個(gè)基本類型是預(yù)評(píng)價(jià)、執(zhí)行評(píng)價(jià)和（）A.結(jié)果評(píng)價(jià) B.后續(xù)評(píng)價(jià) C.后果評(píng)價(jià) D.終結(jié)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C 38.教育政策的導(dǎo)向功能分為（）A.直接導(dǎo)向和簡接導(dǎo)向 B.正導(dǎo)向和負(fù)導(dǎo)向 C.前導(dǎo)向和后導(dǎo)向 D.現(xiàn)在導(dǎo)向和未來導(dǎo)向 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 39.下列對(duì)教育政策問題的內(nèi)容和解決方式影響最大的是（）A.政治 B.經(jīng)濟(jì) C.文化 D.人口 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 40.下列對(duì)教育政策與教育方針關(guān)系描述不正確的一項(xiàng)是（）A.教育政策比教育方針范圍要廣 B.教育政策包含教育方針 C.教育方針是特殊的教育政策 D.教育方針包含教育政策 標(biāo)準(zhǔn)答案：B

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