第一篇：多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，并能運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算．

2．理解算理，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力和幾何直觀，體會(huì)轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合和程序化思想.重點(diǎn)：多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則的概括與運(yùn)用 難點(diǎn)：多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則的概括與運(yùn)用 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 1． 導(dǎo)入識(shí)標(biāo)：

(1)解決實(shí)際問題

問題1 已知如圖1某街心花園有一塊長方形綠地，長為a m，寬為p m．則它的面積是多少？

圖1 圖2

追問1 如圖2若將這塊長方形綠地的長增加b m，則擴(kuò)大后的綠地面積是多少？ 2.師生互動(dòng)：（2）探索法則

問題2 若將原長方形綠地的長增加b m、寬增加q m，你能用幾種方法求出擴(kuò)大后的長方形綠地的面積呢？

追問1 根據(jù)上節(jié)課積累的探究經(jīng)驗(yàn)，你能得到什么結(jié) 論呢？

師生活動(dòng)：教師提出問題，教師鼓勵(lì)學(xué)生思考，用不同的 方法求出矩形的面積，學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流，學(xué)生代表展示求解過程，若學(xué)生感到有困難，教師可以引 導(dǎo)學(xué)生回答分解問題.設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)盡可能的從學(xué)習(xí)者所接觸的現(xiàn)實(shí)

圖3 生活中提出問題。借助幾何圖形的直觀，可以使學(xué)生更好地

理解和掌握這一法則。在次過程中體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。

追問2 你能試著說說?a?b??p?q??a(p?q)?b(p?q)怎么來的嗎？進(jìn)一步完成?a?b??p?q??a(p?q)?b(p?q)的計(jì)算，并說說你的依據(jù)。

師生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察等式的左邊?a?b??p?q?是兩個(gè)多項(xiàng)式?a?b?和?p?q?相乘，我們從剛才問題的解決過程中發(fā)現(xiàn)了多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，如果我們把?p?q?看成一個(gè)整體，那么兩個(gè)多項(xiàng)式?a?b?和?p?q?相乘的問題就轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，這是一個(gè)我們已經(jīng)解決的問題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥?/p>

追問3 你能類比單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則，敘述多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則嗎？ 多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則：

多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，先用一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)乘另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加.?a?b??p?q??ap?aq?bp?bq

師生活動(dòng)：學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)語言概括出多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則。

設(shè)計(jì)意圖：把?p?q?看成一個(gè)整體（單項(xiàng)式）是一個(gè)很重要的思想和方法，學(xué)習(xí)一種新的知識(shí)、方法，通常的做法是把它們歸結(jié)為已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法，從而使學(xué)習(xí)能過進(jìn)行。追問2是為了培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。典型分析 例

計(jì)算

(1)?3x?1??x?2?;

(2)?x?8y??x?y?;

(3)?x?y??x2?xy?y2?;

追問1 你認(rèn)為在運(yùn)用法則計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意什么問題？

1、首先要找出多項(xiàng)式的項(xiàng)

2、要注意每一項(xiàng)的符號(hào)

3、計(jì)算時(shí)不要漏項(xiàng)

4、有同類項(xiàng)的要合并同類項(xiàng)

師生活動(dòng)：師生共同分析解答，教師板書（1）學(xué)生板書（2）（3），教師著重讓學(xué)生說明每個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)，注意每一項(xiàng)的符號(hào)。學(xué)生口述過程。（2）（3）中是學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，教師提問可能會(huì)出錯(cuò)的學(xué)生，并抓住時(shí)機(jī)強(qiáng)調(diào)此問題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)領(lǐng)會(huì)多項(xiàng)式乘法的運(yùn)用方法以及注意的問題．

鞏固練習(xí)：計(jì)算

(1)?m?2n??3n?m?;(2)?a?1?2;(3)?x2?2x?3?2x?5?;

?師生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立解答，學(xué)生代表板書，學(xué)生互評(píng) 設(shè)計(jì)意圖：鞏固多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則 3.學(xué)后反思：

（1）本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？

（2）在運(yùn)用多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些問題？

（3）舉例說明在探索多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則的過程中，體現(xiàn)了哪些思想方法？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以在回顧和思考中加深對(duì)本課知識(shí)的理解，加強(qiáng)記憶和應(yīng)用能力． 4．達(dá)標(biāo)測(cè)試

(1)?2x?1??x?3?;(2)?a?3b??a?3b?;(3)?2x2?1?x?4?;

?2.（選做題）先化簡，再求值：

?3x?2y??y?3x???2x?y??3x?y?,其中x?1,y?1.5師生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立解答，教師批改，組長批改。

設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果，了解不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度。

5.布置作業(yè):

必做題：教材習(xí)題14.1第5、8題；選做題：教材習(xí)題14.1第14、15題．

第二篇：15.1.4.2單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式學(xué)教案

15.1.4.2單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式學(xué)教案

課時(shí)：第1課時(shí) 主備人：張湛坪 學(xué)生姓名： 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本P145~146頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的算理，體會(huì)乘法分配律及轉(zhuǎn)化思想的作用；

2、在探索單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的乘法法則的過程中，建立學(xué)習(xí)信心和勇氣；

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的乘法法則及其應(yīng)用； 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的乘法法則； 學(xué)習(xí)過程：

一、知識(shí)鏈接

1．復(fù)習(xí)鞏固

單項(xiàng)式與單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算法則_______________________________________

______________________________________；

2．練一練：

(1)(?0.25x2)?(?4x)

(2)(2.8?103)?(5?102)

(3)(?3x)2?(2xy2)

二、自主探究

1．獨(dú)立思考，解決問題 三家連鎖店以相同的價(jià)格m（單位：元/瓶）銷售某種商品，它們?cè)谝粋€(gè)月內(nèi)的銷售量（單位：瓶）分別是a，b，c，你能用不同的方法計(jì)算它們?cè)谶@個(gè)月內(nèi)銷售這種商品的總收入嗎？

第一種方法：

第二種方法：

問題（１）觀察以上兩種方法的兩個(gè)式子有什么特征?上面兩種方法的結(jié)果怎么樣呢？如果相同，請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)說明理由．

實(shí)質(zhì)上上面的式子提供了單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的方法．（2）．如何進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的運(yùn)算？即法則．（閱讀課本146頁）

練一練： 1．計(jì)算

（1）．2ab（5ab2＋3a2b）

（2）．

23(ab2?2ab)?12ab

22233（３）（４）．(?2a)(2a?3a?1)

(?12xy?10xy?21y)(?6xy)

2．判斷題：

（1）3a3·5a3＝15a3（2）6ab?7ab?42ab

（3）3a4?(2a2?2a3)?6a8?6a12（4）－x2(2y2－xy)＝－2xy2－x3y

三、問題交流

（1）小組長組織，交流你組同學(xué)不懂問題；（2）單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的乘法要注意什么？

四、展示提升

把你組內(nèi)不能解決的問題展示到黑板上；

五、鞏固提高

1、計(jì)算

（1）a(a?2a)

（2）y(6122（）（）（）（）

12y?y)；

（3）2a(?2ab?213ab)

2（4）（x）―2x[x―x（2x―1）]；

（5）x（2x

2、若a（3a－2a＋4a）＝3a－2a＋4a，求－3k（nmk＋2km）的值． 3nmk

232332

n

n＋2

－3x

n－1

＋1）．

第三篇：單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式 公開課教案

單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式 教案

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2012年全縣初中教學(xué)比武課

蘇紐兮

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

(1)理解和掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則及推導(dǎo)；(2)熟練運(yùn)用法則進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法計(jì)算。

2、過程與方法

(1)通過用語言概括法則，提高學(xué)生的表達(dá)能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；(2)通過螺旋式練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 滲透公式恒等變形的數(shù)學(xué)美。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則。確立依據(jù)：“單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式”是后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是中考的重要內(nèi)容，但計(jì)算量較大，學(xué)生計(jì)算能力弱，所以容易出錯(cuò)。

2、難點(diǎn)：正確迅速地進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法計(jì)算。確立依據(jù):從認(rèn)知規(guī)律看，學(xué)生已經(jīng)具有初步的探究能力和思維能力，且過程中關(guān)注的“點(diǎn)”較多，特別是符號(hào)問題的處理，學(xué)生理解起來比較困難，導(dǎo)致正確迅速地進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法計(jì)算上可能會(huì)有困難。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)：（1）敘述單項(xiàng)式乘法法則。

（單項(xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對(duì)于只在一個(gè)單項(xiàng)式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式。）

（２）什么叫多項(xiàng)式？說出多項(xiàng)式 的項(xiàng)和各項(xiàng)系數(shù)。

2、情境引入思考這樣一個(gè)問題:計(jì)算一個(gè)寬為a，長為(b+c+d)的長方形的面積，并把你的算法與同學(xué)交流。

設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生迅速引入數(shù)學(xué)課堂，并通過傳統(tǒng)媒體呈現(xiàn)類似的、較為熟悉的問題情境，使學(xué)生實(shí)行角色的轉(zhuǎn)變(從課堂中“坐觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主人”)，突出問題情境為內(nèi)容。

二、探索新知，講授新課

簡便計(jì)算：（見小黑板）

引申：計(jì)算，其中m、a、b、c都是單項(xiàng)式，因?yàn)槭街凶帜付急硎緮?shù)，故分配律對(duì)代數(shù)式也適用。

引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的長方形面積知識(shí)加以驗(yàn)證，把寬為m，長分別是a、b、c的三個(gè)小長方形拼成大長方形，研究圖形面積的整體與部分關(guān)系。

由該等式，你能說出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則嗎？單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則：單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，就是用單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加。

例1

計(jì)算：

（1）a(b+c+d)

（2）2xy(3x-4y)

說明：講解時(shí)，要緊扣法則：①用單項(xiàng)式遍乘多項(xiàng)式的各項(xiàng)，不要漏乘。②要注意符號(hào)，多項(xiàng)式的每一項(xiàng)包括它前面的符號(hào)。③“把所得積相加”時(shí)，不要忘了加上加號(hào)。

例2 化簡： 5x(7x-2y)-4x(x +3y)

化簡按課本，化簡時(shí)直接寫成省略加號(hào)的代數(shù)和，注意正確表達(dá)，做完乘法后，要合并同類項(xiàng)。

練習(xí)：錯(cuò)例辨析

（1）-2x（3x-5y）=-6x y-10x y

（2）5x（4x-2y）=20x y-5x y

三、鞏固練習(xí)

1、（-4x）·（2x 2+3x-1）;

2、（2/3ab2-2ab）·1/2ab。

可以看出，此例較簡單，但講解時(shí)，要緊扣法則。還要注意，多項(xiàng)式的各項(xiàng)是帶著前面的符號(hào)。

1、（-4x）·(2x 2+3x-1)

=（-4x）·（2x 2）+（-4x）·（3x）+（-4x）（-1）

=-8x 3-12x 2+4x

2、（2/3ab2-2ab）·1/2ab

=（2/3ab2）1/2ab+（-2ab）1/2ab

=1/3a2b3-a2b2

根據(jù)乘法的交換律，單項(xiàng)式在前或在后沒有關(guān)系，照常運(yùn)用法則。

3、化簡：-2a2(1/2ab+b2-5a(a2b-ab2)

=-a3b-2a2b2-5a3b+5a2b

2=-6a3b+3a2b2

這里的化簡，實(shí)際上是做完乘法后，再合并同類項(xiàng)。這種變形，在今后學(xué)習(xí)中用處大，要求學(xué)生能熟練地進(jìn)行。

4、補(bǔ)充例題：解方程：

6x(7-x)=36-2x(3x-15)解:42x-6x 2=36-6x 2+30x

移項(xiàng)得12x =36

x =3

5、教科書第102頁練習(xí)，習(xí)題7。4A組第1題（1），（2），（3），（4）；第2題（1），（2）；第3題（1）。

四、總結(jié)、擴(kuò)展

由學(xué)生敘述單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，積仍是多項(xiàng)式，積的項(xiàng)數(shù)與多項(xiàng)式因式的項(xiàng)數(shù)相同。

五、布置作業(yè) ：

P112 A組 1。（2）（4）（6）（8），2，3。（2）

六、板書設(shè)計(jì)：

單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式

法則：①用單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的各項(xiàng)，不要漏乘。

②要注意符號(hào)，多項(xiàng)式的每一項(xiàng)包括它前面的符號(hào)。

③“把所得積相加”時(shí)，不要忘了加上加號(hào)。

注意：單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘，積仍是多項(xiàng)式，積的項(xiàng)數(shù)與多項(xiàng)式因式的 項(xiàng)數(shù)相同。

《單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式》課后綜合評(píng)議

一、能很好地突出重點(diǎn)：

在教學(xué)過程中，首先通過練習(xí)復(fù)習(xí)了單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘的法則，然后通過有理數(shù)運(yùn)算中利用乘法分配律計(jì)算的兩個(gè)小題。提出問題，讓學(xué)生計(jì)算，再通過問題“乘法分配律對(duì)于含有字母的代數(shù)式是否也同樣適用呢？”引發(fā)學(xué)生的思考，最后通過計(jì)算圖形的面積，解決問題，引出課題。之后通過乘法分配律公式讓學(xué)生試著完成兩個(gè)單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的習(xí)題，然后再讓學(xué)生試著用自己的語言總結(jié)出法則。

二、能有效地突破難點(diǎn)：

通過例題，讓學(xué)生試著反思在解題過程中容易出錯(cuò)的地方，積是一個(gè)多項(xiàng)式，其項(xiàng)數(shù)與多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)相同，運(yùn)算時(shí)，要注意多項(xiàng)式中的每一項(xiàng)前面的”+”“－”號(hào)是性質(zhì)符號(hào)，并總結(jié)出單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘就是利用乘法分配律把它轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘。然后完成一組練習(xí)題，達(dá)到對(duì)法則的熟練運(yùn)用。

三、教學(xué)實(shí)施過程中部分環(huán)節(jié)處理收到了良好效果：

（1）通過復(fù)習(xí)乘法分配律，為引入單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相乘法則打下良好的基礎(chǔ)，很順暢的引入了課題。但是太過于直白，說這就是為這節(jié)課準(zhǔn)備的，實(shí)際多此一舉，沒有必要講。

（2）通過求長方形的面積，形象直觀地引入單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相乘法則，并引導(dǎo)學(xué)生用文字語言概括出其結(jié)論。

（3）通過例題分析、講解并示范板書，讓學(xué)生規(guī)范解題過程。

四、教學(xué)過程中部分環(huán)節(jié)有待提高。注意教師提問語言的指向性，提高課堂教學(xué)效率。因?yàn)樽约旱恼Z言不簡潔、重復(fù)，使部分教學(xué)任務(wù)沒有完成，分析主要原因是提出問題指向性不明。所以在后面的教學(xué)中我還要注重自己提問語言的指向性，使自己的提問更加明確，提高課堂教學(xué)效率。

本節(jié)課的課堂教學(xué)基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，個(gè)別的錯(cuò)誤仍然是出現(xiàn)在符號(hào)方面。本課從課堂反饋中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題： “單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式”可以根據(jù)乘法的分配律得到法則：用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的每一項(xiàng)，再把所得的積相加。因此在板演例題時(shí)，特別注意應(yīng)用法則進(jìn)行計(jì)算，用加號(hào)把若干個(gè)單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式連起來的形式，甚至還把加號(hào)用彩色加以強(qiáng)調(diào)，可有的學(xué)生做習(xí)題時(shí)，寫成了省略加號(hào)的代數(shù)和的形式，出現(xiàn)了跳步的現(xiàn)象，對(duì)于簡單的題來說，這樣寫可能更好，但是這樣寫對(duì)于混合運(yùn)算就很容易犯符號(hào)錯(cuò)誤。所以要強(qiáng)調(diào)用法則進(jìn)行計(jì)算，把過程寫詳細(xì)，避免出錯(cuò)。

評(píng)議人：

第四篇：多項(xiàng)式教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.理解多項(xiàng)式的概念。

2.能準(zhǔn)確迅速地確定一個(gè)多項(xiàng)式的項(xiàng)數(shù)和次數(shù)。

3.能正確區(qū)分單項(xiàng)式和多項(xiàng)式。

4．能用多項(xiàng)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。

過程與方法

經(jīng)歷單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的對(duì)比區(qū)分過程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在解決問題中了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)“用數(shù)學(xué)”的信心．

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

理解多項(xiàng)式的概念及準(zhǔn)確確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)數(shù)

難點(diǎn)

確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)數(shù)并和單項(xiàng)式區(qū)分開來。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在上一節(jié)學(xué)習(xí)了單項(xiàng)式，這為本節(jié)學(xué)習(xí)多項(xiàng)式奠定了基礎(chǔ)。多項(xiàng)式與單項(xiàng)式既有相同點(diǎn)，又有不同點(diǎn)，要注意讓學(xué)生掌握好它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

四、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)設(shè)計(jì)

問題設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

[活動(dòng)1]

1．復(fù)習(xí)有關(guān)單項(xiàng)式的知識(shí)點(diǎn)：單項(xiàng)式的概念、單項(xiàng)式的系數(shù)與次數(shù)；

2．（引例）列代數(shù)式：（課本第56頁思考）

3．觀察以上所得出的四個(gè)代數(shù)式與上節(jié)課所學(xué)單項(xiàng)式有何區(qū)別。

4．歸納得出多項(xiàng)式概念：由幾個(gè)單項(xiàng)式的和組成的式子叫做多項(xiàng)式。

引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的知識(shí)后，學(xué)生獨(dú)立完成課本的思考題。

小組先討論，然后由學(xué)生小組派代表回答，教師應(yīng)肯定每一位學(xué)生說出的特點(diǎn)。

教師板書學(xué)生歸納得出的結(jié)論，并介紹有關(guān)多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)、以及常數(shù)項(xiàng)等概念，并讓學(xué)生比較多項(xiàng)式的次數(shù)與單項(xiàng)式的次數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。在比較中產(chǎn)生新的知識(shí)，也是我們學(xué)習(xí)新知識(shí)一個(gè)非常有用的方法。

培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]觀察、比較、歸納的能力，同時(shí)又鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

滲透類比的數(shù)學(xué)思想。

六 評(píng)價(jià)分析

以上幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過動(dòng)腦思考、討論交流、層層遞進(jìn)，對(duì)知識(shí)的理解逐步深入，使課堂效益達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí)根據(jù)新課標(biāo)的精神，“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！痹谧鳂I(yè)時(shí)給出有梯度的練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

第五篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式》教案分析

七年級(jí)數(shù)學(xué)《多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式》教案分

析

教學(xué)目標(biāo)：1掌握多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的運(yùn)算法則

2了解多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則與單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的聯(lián)系

3能夠活用多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則進(jìn)行化簡運(yùn)算

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉掌握多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的運(yùn)算法則

教學(xué)難點(diǎn)：能夠活用多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則進(jìn)行化簡運(yùn)算

教學(xué)用具：幾何畫板

教學(xué)過程：

一、回顧舊識(shí)，導(dǎo)入新知

完成講義第一大題第一小題，讓學(xué)生回憶上節(jié)的內(nèi)容單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的運(yùn)算規(guī)律，同時(shí)投出同步

完成講義第一大題第二小題，讓學(xué)生閱讀問題后得出不同的解決辦法，小組內(nèi)討論，同時(shí)投出同步。學(xué)生回答問題時(shí)，依照學(xué)生回答內(nèi)容演示不同的解法

提出問題：幾種解法的答案是否一致？（引導(dǎo)學(xué)生指出三種解法化簡后答案一致）

學(xué)生自行閱讀書本，結(jié)合例題，得出多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的運(yùn)算法則，并且知道多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則與單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的聯(lián)系。

二、小試身手，熱身練習(xí)

完成講義例（1）（2）（3）?？紤]到是新學(xué)的內(nèi)容，題目難度有梯度，所以每完成一題就評(píng)講一題，并在黑板上演示做法全過程

三、鞏固練習(xí)，分層拔高

布置學(xué)生完成講義第五大題1，2，3小題，并鼓勵(lì)優(yōu)生思考完成有難度的4、小題。

四、評(píng)講習(xí)題，堂小結(jié)

評(píng)講講義第五大題1，2，3小題，小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式的運(yùn)算法則2知道多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則與單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則的聯(lián)系。