第一篇：中班數(shù)學(xué)活動：生活中的單雙數(shù)

中班數(shù)學(xué)活動：生活中的單、雙數(shù)

執(zhí)教教師：王曉霞

設(shè)計意圖：

一次戶外活動時，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游戲，發(fā)現(xiàn)他們對“單和雙”的概念很感興趣，追問個不?！且院笪蚁搿皢螖?shù)和雙數(shù)”是大班孩子的知識內(nèi)容，結(jié)合中班孩子的年齡特點該如何幫助他們認(rèn)識和理解？帶著這一問題我設(shè)計了本活動，目的不是要中班孩子掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，而是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數(shù)的方法，感受生活中單雙數(shù)的用途?；顒幽繕?biāo)：

1.初步感知單、雙數(shù)，嘗試區(qū)分指定的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.喜歡參與“變”單雙數(shù)的游戲，樂于探索分辨單數(shù)、雙數(shù)的方法。

3.了解生活中單雙數(shù)的用途?；顒訙?zhǔn)備：

Ppt課件、單雙數(shù)圖標(biāo)兩個、玩具若干、吸管若干。重點：探索分辨單數(shù)、雙數(shù)的方法。

難點：感知單、雙數(shù)，區(qū)分指定的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。活動過程：

一、開始部分

1.師幼共同玩手指游戲“手指寶寶找朋友”。

2．問：手指寶寶都找到朋友了嗎？為什么？引出概念單數(shù)和雙 1

數(shù)（出示單、雙數(shù)圖標(biāo)）。

二、基本部分

1.什么是單數(shù)、雙數(shù)？

播放ppt課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)的方法。

小結(jié)：能“倆倆成為好朋友”的數(shù)為雙數(shù)；剩余一個“沒朋友”的數(shù)為單數(shù)。

2.說出自己身上的單雙數(shù)。（單數(shù)：嘴巴、鼻子；雙數(shù)：眼睛、耳朵、手、腳）

3.在游戲中學(xué)習(xí)分辨單雙數(shù)。①游戲：口香糖

兒歌“口香糖，嚼嚼嚼、口香糖，甜甜甜、口香糖，黏黏黏，黏在一起分不開”。幼兒倆倆互相擁抱，無獨立者，即為雙數(shù)；有獨立者，即為單數(shù)。

②游戲：串糖葫蘆（改成串珠子更方便一些）

將玩具裝在框里，提供吸管，請幼兒自行串“糖葫蘆”。串好后，說說自己串的是單數(shù)還是雙數(shù)，為什么？（要求幼兒說出分辨的具體方法）

師幼互相總結(jié)分辨的經(jīng)驗：兩個兩個串上或取下，看看最后有無剩下就能驗證是單數(shù)還是雙數(shù)。

幼兒與身邊的“客人老師”一起驗證“糖葫蘆”為單數(shù)還是雙數(shù)。

三、結(jié)束部分

播放ppt課件，了解生活中有用的單雙數(shù)。

電梯、門牌、座位、房間的單雙號：便于客人快速找到對應(yīng) 的號碼。

車牌的單雙號：有效控制馬路上的車流量。

第二篇：中班 數(shù)學(xué)活動認(rèn)識單雙數(shù)說課稿

中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單雙數(shù)》說課稿

中四班

一、活動設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是幼兒生活中經(jīng)常接觸的知識,這學(xué)期我經(jīng)常用多媒體上數(shù)學(xué)活動，挖掘幼兒感興趣的內(nèi)容，因此他們認(rèn)為我一旦用電腦就會有數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，經(jīng)常“要求我用電腦上課”。也就是說設(shè)計此活動內(nèi)容是建立在他們的興趣和年齡特點之上，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，符合幼兒的期待。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)分析，考慮到幼兒已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1.理解單數(shù)和雙數(shù)的含義 2.學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù) 3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動

本活動，學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)是重點，區(qū)分是外在技能，幼兒可以通過活動設(shè)計的層層訓(xùn)練記住10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。而理解則需要心智的參與理解內(nèi)在含義，因此這活動把理解單數(shù)和雙數(shù)的含義設(shè)為難點。即：

重點：學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)；難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

三、說活動準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)活動，讓活動達到更有效的結(jié)果，讓過程更有趣，我做了以下準(zhǔn)備： 1.知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備

孩子有初步理解數(shù)字有實物代表意義，玩過單雙數(shù)游戲 2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備

教學(xué)課件ＰＴＴ，操作需要的托盤和玩具若干

四、說活動教法和學(xué)法

本活動主要采用的教學(xué)法是直觀教學(xué)法和游戲法。直觀和游戲都是幼兒學(xué)習(xí)最需要的方式，直觀的圖片，直觀的操作都能幫助幼兒理解單雙數(shù)的含義；游戲則增加活動的趣味性，驗證學(xué)習(xí)的效果。

采用的學(xué)法是討論法和操作法，討論促進師幼和同伴的互動，牽引出數(shù)字的含義，促進思維碰撞進而理解數(shù)字的含義，而通過讓幼兒動手操作則促進理解和增加記憶。

五、說活動過程

本活動總共分為環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入——理解單雙數(shù)含義——發(fā)現(xiàn)單數(shù)雙數(shù)的排列秘密 ——聯(lián)系生活，單雙數(shù)的生活用處——難度擴展——游戲結(jié)束。1.談話導(dǎo)入：通過談話，主要是為了了解幼兒的原有知識。

2.理解單雙數(shù)的含義：此環(huán)節(jié)分為三個小環(huán)節(jié)，層層遞進的促進幼兒把握難點，首先是讓幼兒通過圖片理解雙數(shù)，再次是理解雙數(shù)，最后是通過操作理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

3.發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密：通過單雙數(shù)排隊，使幼兒發(fā)現(xiàn)，單數(shù)和雙數(shù)是有規(guī)律的一單一雙的按從小到大的順序排列。

4.聯(lián)系生活：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的回歸點在于生活的運用，簡單聯(lián)系生活中常見的單雙數(shù)用法，讓幼兒將學(xué)到的知識聯(lián)系到生活中，學(xué)以致用。

5.難度擴展：為了讓有余力又好奇的幼兒有提升的空間，簡單擺出幾個超出學(xué)習(xí)范圍的數(shù)字，讓幼兒猜一猜怎么辨別是單數(shù)還是雙數(shù)，提高活動的挑戰(zhàn)性。

6.游戲：通過游戲驗證學(xué)習(xí)的效果，幼兒聽音樂指令進行游戲，同時達到放松結(jié)束的效果。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動：單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt課件、人手一份操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們認(rèn)識這些數(shù)寶寶嗎？這些數(shù)字寶寶要帶上他們的圈圈按順序排隊。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單、雙數(shù)的含義。

1.請幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組圈圈是否和數(shù)字一樣。

2.請幼兒幫助數(shù)寶寶把兩個兩個圈圈框起來。

3.幼兒觀察、討論：

（1）數(shù)寶寶們把兩個兩個圈圈框起來，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）畫面上是不是每一組圓圈圈都被兩個兩個框起來了？

（3）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個兩個的被全部框完了？

（4）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個兩個的到最后沒有框完的？

小結(jié)：像1、3、5、7、9帶的圈圈兩個兩個地框起來，到最后總會剩下一個的圈，這些數(shù)有個共同的名字叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個兩個地框起來，全部都能框完，這些數(shù)有個共同的名字叫雙數(shù)。

三、游戲，鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1.找一找自己身上有哪些是可以用單數(shù)表示，哪些可以用雙數(shù)表示。

2.集體游戲：放鞭炮。

游戲規(guī)則：教師給出任意一個數(shù)字，幼兒拍手。如果是單數(shù)，則拍一下，嘴巴說“砰”。如果是雙數(shù)，則拍手倆下說“砰砰”兩聲。

四、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動延伸：

生活活動：在日常生活中，可以根據(jù)幼兒的號數(shù)以單雙數(shù)的形式排隊、分組或活動，鞏固幼兒對單雙數(shù)的認(rèn)識。

第四篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識單雙數(shù)》活動設(shè)計

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

活動目標(biāo)

1.知道單數(shù)、雙數(shù)的含義

2.能夠區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3.體驗動手操作區(qū)分單雙數(shù)的樂趣

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識1-10的數(shù)字

物質(zhì)準(zhǔn)備：①《小猴坐火車去郊游》的視頻、數(shù)字卡

②貼有數(shù)字1-10的蘋果框、貼有數(shù)字2的蘋果框。蘋果若干

③貼有數(shù)字1-10的籃子、貼有數(shù)字1-10的衣架。手套若干，晾

衣桿兩個

活動過程

1.觀看《小猴坐火車去郊游》的視頻、萌發(fā)參與活動的興趣

引導(dǎo)語：今天五只小猴去郊游，一節(jié)車廂只能坐兩只小猴，所有小猴都趕緊找到了好朋友，坐上了車廂，只剩最后一只小猴沒有好朋友，這是為什么呢？

小結(jié)：原來像這樣兩只小猴兩只小猴配對，剩下一只小猴的數(shù)，有一個共

同的名字，叫做單數(shù)，5是一個單數(shù)，所以最后一個小猴孤孤單單的沒有好朋友。

2.玩賣蘋果游戲，初步感知單數(shù)和雙數(shù)的含義

引導(dǎo)語：其他小猴看到最后一個小猴沒有好朋友，叫來了許多的好朋友，他們到了景區(qū)買蘋果，現(xiàn)在邀請小朋友們變身賣蘋果的小店員。幫幫超市的老板的忙。

（1）數(shù)蘋果：有數(shù)字1-10蘋果框，請每個小朋友根據(jù)自己的框上的數(shù)字。數(shù)相對應(yīng)的蘋果。

（2）賣蘋果：每個小猴前面都有一個數(shù)字2的框，請你們把你們的蘋果兩

個兩個放在框里，看最后會發(fā)生什么。

3.交流討論，理解單數(shù)、雙數(shù)的含義

（1）小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)語：小朋友們都幫助了超市老板把蘋果賣出去了，請你和身邊的小伙伴討論一下你們在賣蘋果發(fā)現(xiàn)了什么

（2）集體討論，理解單數(shù)雙數(shù)的含義

引導(dǎo)語：請小朋友說一下自己的發(fā)現(xiàn)，還有哪個小朋友愿意說一說？

小結(jié)：原來有的小朋友框里的蘋果賣的一個都不剩，但是有的小朋友剩下了一個蘋果。像這樣能兩個兩個放在框里，一個也不剩的蘋果的數(shù)，有一個共同的名字，叫做雙數(shù)；像這樣能兩個兩個放在框里，還剩下一個蘋果的數(shù)，也有一個共同的名字，叫做單數(shù)。

4.自主操作，進一步學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

引導(dǎo)語：剛剛我們幫助超市老板，他送了小朋友們很多手套，現(xiàn)在請小朋友們幫忙把這些手套晾起來。

（1）數(shù)手套：有數(shù)字1-10的籃子，請小朋選一個籃子，數(shù)出對應(yīng)數(shù)量的手套。

（2）曬手套：根據(jù)籃子上的數(shù)字，找到對應(yīng)數(shù)字的衣架，把手套兩只兩只配對，曬在衣架上。

（3）分單雙數(shù)：把正好全部曬完手套的衣架掛在左邊，把還剩下一個手套的衣架掛在右邊，觀察都有什么數(shù)字。

小結(jié)：像左邊這樣能夠兩只兩只手套配對，一只手套也不剩的衣架上的數(shù)叫做雙數(shù)，有（2.4.6.8.10），像右邊這樣兩只兩只手套配對，剩下一只手套的衣架上的數(shù)，叫做單數(shù)，有（1.3.5.7.9）

5.玩單數(shù)雙數(shù)游戲，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。

游戲一：“雙數(shù)抱抱”：觀察教師隨機出示的數(shù)字卡，單數(shù)原地不動，雙數(shù)迅速抱住身邊的小朋友。

游戲二：“聽口令舉卡牌”：聽教師隨機說單數(shù)、雙數(shù)，迅速把手中相對應(yīng)的數(shù)字卡舉起來。

6.聯(lián)系生活，找一找生活中的單雙數(shù)。

引導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了單數(shù)、雙數(shù)。請小朋友找一找我們生活中什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。我們身上的東西，什么是東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？

小結(jié)：生活中也隱含著很多單數(shù)和雙數(shù)，如車牌就有單數(shù)和雙數(shù)，一雙筷子是雙數(shù)，一雙鞋是雙數(shù)。身上：嘴巴、鼻子、小肚臍是單數(shù)；眼睛、耳朵、小手、小腳都有兩只是雙數(shù)。

活動延伸

家園共育：回去和爸爸媽媽一起找一找家里的單雙數(shù)

區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)拿數(shù)字卡再與同伴進一步玩單數(shù)雙數(shù)的游戲。

第五篇：大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)(一)

數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

（一）一、活動目標(biāo)： 1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動 2.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義 3.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師教具：數(shù)字卡與掛魚架（2）幼兒人手一套帶有數(shù)字的串魚板（3）幼兒活動操作材料《科學(xué)·1—10數(shù)字卡》《科學(xué)·認(rèn)識單雙數(shù)》

三、活動過程

（一）、幼兒初步學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

1、玩“串魚”游戲

師：貓媽媽釣了許多條魚，打算呢把他們曬成魚干。所以邀請小朋友們幫幫忙，等會兒聽到琴聲之后請小朋友不要搬椅子輕輕的走到位子上然后看看串魚板上的數(shù)字按從1—10的順序擺好，聽到琴聲后在回到中間做好。

2、幼兒操作師觀察知道幼兒是否兩條魚兩條魚串在一起

師：小朋友都擺好了嗎？小朋友都看到旁邊的盤子里裝的魚兒了嗎？請小朋友先把串魚板上的雙面膠撕下來放到盤子里面，然后根據(jù)串魚板的數(shù)字把魚兩條兩條魚像好朋友一樣串在一起，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。

（二）、集中交流分享，初步理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。

1、集中交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)

師：你們幫助貓媽媽把魚都串好了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

師小結(jié)：有的兩條兩條正好串在一起，有的兩條兩條串在一起可是最后還剩1條。

2、初步理解單雙數(shù)的含義，知道2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)

師：看到我們黑板上的掛魚架了嗎？現(xiàn)在我們一起把剛才小朋友串好的串魚板掛到我們的掛魚架上，把兩條兩條正好串在一起的掛在掛魚

架的上面，把串到最后最后還剩下1條的掛在掛魚架的下面。有那個小朋友愿意上來試一試？（師請個別幼兒到自己的位子上拿串魚板，指導(dǎo)幼兒掛在相應(yīng)的位置）

師：剛才呢老師和小朋友都一起把串魚板掛在了掛魚架上，現(xiàn)在呢請小朋友和老師一起把掛魚架上面的數(shù)字念一念，先念上面的數(shù)字2、4、6、8、10，然后我們念下面的1、3、5、7、9 師小結(jié)：小朋友念的真棒！你們看，如果兩條兩條魚串在一起，串到最后一條也不剩，他們都有一個共同的名字叫做“雙數(shù)” 有2、4、6、8、10；如果串到最后還剩下1條魚沒有好朋友的，這些數(shù)也有一個共同的名字叫做“單數(shù)”有1、3、5、7、9

（三）、教師引導(dǎo)幼兒看數(shù)字卡，按順序說出1—10的單雙數(shù) 師：小朋友看看這是一張數(shù)字卡，上面呢有我們的數(shù)字寶寶，我們一起把剛才學(xué)到的單數(shù)和雙數(shù)找一找，然后再讀一讀雙數(shù)有……..單數(shù)有…….（四）以游戲的形式鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1、游戲“抓小魚”

師：剛才小朋友幫貓媽媽串好了魚，貓媽媽剛才跟我說要帶你們?nèi)プバ◆~，你們想不想去??？但是呢貓媽媽說了你們呢抓的小魚不可以超過10條。我們站起來去抓小魚吧！走走走。。。哇，到小池塘了，小魚小魚快出來?。ń處熑鲷~兒 幼兒抓）

師：小朋友們抓到魚了嗎？（抓到了）那請你們坐回位置。誰愿意跟大家分享一下你抓了幾條魚（請若干幼兒上來）我們大家一起數(shù)一數(shù)1、2.......我們一起來看看他是單數(shù)還是雙數(shù)。（教師擺幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)）

2、游戲“舉卡片”

師：小朋友看看你們椅子底下藏了什么東西？（數(shù)字卡），我們來玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫做“我來說你來做”如果老師說雙數(shù)，小朋友們就要找到卡片上一個雙數(shù)放手上舉高高的，老師如果說單數(shù)小朋友就要在卡片上找到一個單數(shù)放手上舉高，這個游戲有個小規(guī)則就是已經(jīng)舉過的數(shù)字寶寶下一次就不能在舉了，準(zhǔn)備好了沒有？

（五）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：游戲好玩嗎？請小朋友把數(shù)字卡放到椅子底下去，看看多媒體這邊，你們看見了什么？

四、活動結(jié)束

五、活動反思：

在幼兒操作的環(huán)節(jié)有點亂，時間花費的比較多，據(jù)各位教師的意見建議用卡紙畫魚一片卡紙上畫上兩條魚（單個的也要有）；在把魚掛到掛魚架上的時候不一定要按照從小到大的順序，可待幼兒掛好的時候教師調(diào)整；“抓小魚”的游戲可以換成“貓媽媽分紅包”的游戲；教師小結(jié)的時候要嚴(yán)謹(jǐn)；最后一個環(huán)節(jié)的時候可以準(zhǔn)備一些材料讓幼兒分組操作。