第一篇：經(jīng)驗(yàn)材料：樹(shù)葉粘貼畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值

樹(shù)葉粘貼畫(huà)課程的意義和價(jià)值

榛子鎮(zhèn)于莊小學(xué)：朱淑平

大自然中的樹(shù)木種類萬(wàn)千，它們的樹(shù)葉也是五顏六色，千姿百態(tài)。為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、感受美、創(chuàng)造美的情感，我和學(xué)生通過(guò)發(fā)揮想象、拼貼成畫(huà)的方法，將大自然的美轉(zhuǎn)化為生活的裝飾美，實(shí)現(xiàn)樹(shù)葉的魔力變身----樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

樹(shù)葉粘貼畫(huà)取材方便，它將思維創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，制作的作品具有創(chuàng)新性、多樣性、藝術(shù)性和裝飾性。該課程接近學(xué)生的生活，在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)，極大地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)主體，他們用自己無(wú)限的思維潛力創(chuàng)造了無(wú)窮的精彩作品。

本課程自開(kāi)展以來(lái)，一直受到的學(xué)生的歡迎，同時(shí)也得到了廣大師生的高度認(rèn)可，取得了良好的活動(dòng)效果。下面我從自身的教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)淺談一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的活動(dòng)意義和價(jià)值。

一、學(xué)生作為樹(shù)葉粘貼畫(huà)課程的主體對(duì)象，收獲頗多。

首先，學(xué)生們收獲了知識(shí)和技能。

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中掌握了樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作方法，能夠自己構(gòu)圖并選擇樹(shù)葉完成美麗的作品。課程中優(yōu)秀的作品層出不窮。這些作品包括各類主題，有動(dòng)植物、有風(fēng)景、有人物、有鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、有人物故事。這些作品各有特點(diǎn)，風(fēng)格各異。或悠閑自在的意境，或溫馨美好的家園，或漂亮可愛(ài)的姑娘，或惟妙惟肖的表情包，思維所及，無(wú)所不能。其中優(yōu)秀的作品更是讓人過(guò)目不忘，比如《樹(shù)葉公主》、《小貓釣魚(yú)》、《龜兔賽跑》《小蝌蚪找媽媽》等等。

2、樹(shù)葉粘貼畫(huà)課程對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力也是一次極大的鍛煉和提升。

學(xué)生在完成樹(shù)葉貼畫(huà)的制作過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)動(dòng)手和創(chuàng)新。說(shuō)到底，樹(shù)葉粘貼課程就是鍛煉學(xué)生在創(chuàng)新中動(dòng)手，在手動(dòng)中創(chuàng)新。從樹(shù)葉的采集到樹(shù)葉的選擇和粘貼，對(duì)于在家里像“小皇帝”的孩子們來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，一種成長(zhǎng)。而樹(shù)葉粘貼畫(huà)主題的構(gòu)建，樹(shù)葉的選擇則在考驗(yàn)著學(xué)生們的想象力和創(chuàng)新能力。同一種樹(shù)葉，在不同學(xué)生的手里可以粘貼出不同的畫(huà)面。同樣一片柳葉，有的孩子把它做成了柵欄，有的把它變成了帶魚(yú)，還有的變成了江面上的小片孤舟。其中最能充分展現(xiàn)孩子們的魔術(shù)水平的要數(shù)銀杏葉子了。它一時(shí)變成惟妙惟肖的狐貍頭，一時(shí)又變成了舞姿裊娜的姑娘的舞裙，一時(shí)又變成了魚(yú)缸里隱隱游動(dòng)的熱帶魚(yú)，變身之快讓人目瞪口呆。每每看到這些讓人驚艷的作品，除了欣喜，我也只有自嘆不如的份了。

再次，樹(shù)葉貼畫(huà)的制作對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力也有很大的提升。

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生們走入自然，了解到大自然魅力，優(yōu)秀的作品使他們開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己,也使他們認(rèn)識(shí)到：不僅可以用雙眼欣賞美，更能夠用雙手創(chuàng)造美。樹(shù)葉雖然平凡，但有它自己的價(jià)值所在，而且經(jīng)過(guò)努力還會(huì)綻放出令人驚艷的美和滿滿的正能量。他們的眼里盡是美，心里充滿愛(ài)，就會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，活出自己精彩的人生。

二、作為課程的組織者和執(zhí)行者，我也是收獲滿滿。

首先，最讓我享受的是這個(gè)課程給我?guī)?lái)的創(chuàng)意啟發(fā)。

說(shuō)實(shí)話，我一直覺(jué)得自己是一個(gè)心不靈手也不巧的普通人。剛開(kāi)始辦這個(gè)課程也是有點(diǎn)底氣不足。怕自己教不好學(xué)生，做不好作品。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心準(zhǔn)備之后，我慢慢的有了信心，因?yàn)檎娴氖且环莞冻鲆环质斋@。剛開(kāi)始拿到一片葉子，不知道該干什么也不知道該如何下手，想好了也一直遲遲不敢粘貼，怕粘上去效果不好。大膽做了幾次，雖然有時(shí)候也會(huì)返工，但結(jié)果并沒(méi)有想象的那么糟糕，倒是有幾分驚喜。慢慢地，感覺(jué)自己的想象力比以前豐富了，做的作品也越來(lái)越好。自己就越來(lái)越有信心?，F(xiàn)在，隨手拿起一片樹(shù)葉，我就能說(shuō)出幾種粘貼畫(huà)的用法。所以，我覺(jué)得樹(shù)葉貼畫(huà)給了我教學(xué)創(chuàng)新的靈感，豐富了我的思維和想象力。

其次，主持該課程的期間，我對(duì)自己的教學(xué)方法也做了較多的調(diào)整。我學(xué)會(huì)了從學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)效果中來(lái)反思自己。發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整.因?yàn)橐郧敖涛幕n比較多，作為教師的講和學(xué)生的做基本上是分開(kāi)的。教師講完，學(xué)生再做。在樹(shù)葉粘貼畫(huà)中，這樣的方法肯定收不到良好的活動(dòng)效果。在實(shí)踐中，教和學(xué)是同時(shí)進(jìn)行的。教師可以通過(guò)學(xué)生做的情況直觀看到自己的教學(xué)效果，學(xué)生也可以通過(guò)再次咨詢老師調(diào)整自己的粘貼方案，教學(xué)同步相互督促，相得益彰。

最后，樹(shù)葉粘貼活動(dòng)教學(xué)不同于一般的教育教學(xué)，它同步產(chǎn)生教學(xué)作品。這也極大的提升了我作為一名教師的價(jià)值感和優(yōu)越感?？粗环鶅?yōu)秀的作品在自己指導(dǎo)的學(xué)生手中誕生，其中的欣喜不言而喻。

在我看來(lái)，好的作品應(yīng)該是在活動(dòng)過(guò)程中，師生雙贏，同收獲，共進(jìn)步。樹(shù)葉粘貼畫(huà)課程就真正實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。它將我們靈巧的雙手與無(wú)限的想象力、奇特的創(chuàng)造力相結(jié)合，讓平凡的樹(shù)葉實(shí)現(xiàn)了神奇的變身。變平凡為奇跡，化腐朽為神奇！他讓我們獲得了極高的成就感和價(jià)值認(rèn)同感，同時(shí)也看到了人類創(chuàng)造力的潛在性和巨大能量，使我們信心滿滿地去熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命！

感謝你！神奇的樹(shù)葉粘貼畫(huà)！

第二篇：樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)方案

灃東星星幼兒園

“奇妙自然”之“樹(shù)葉之美”活動(dòng)方案

隨著深秋的腳步漸行漸遠(yuǎn)，瑟瑟寒風(fēng)吹落了一地的黃葉，為大自然鋪上了一條星光大道，在陽(yáng)光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，別有一番景致在其中。為了留住秋的精靈，我園將于2017年11月18日開(kāi)展“與秋葉共舞”樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案制定如下：

一、活動(dòng)主題：

“奇妙自然”之“樹(shù)葉之美”

二、活動(dòng)目的：

1、在家長(zhǎng)的幫助下，通過(guò)搜集各種各樣的樹(shù)葉，制作樹(shù)葉剪貼畫(huà)的藝術(shù)品，引起幼兒對(duì)各種各樣樹(shù)葉的關(guān)注和興趣，并培養(yǎng)小朋友發(fā)現(xiàn)大自然的美，利用大自然的美去創(chuàng)造生活美的能力，讓小朋友從中受到美的熏陶。

２、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提高幼兒的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力。

３、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)形式：

活動(dòng)形式為親子合作，制作主題不限。

四、活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園全體師生及家長(zhǎng)

五、活動(dòng)時(shí)間：

2017年11月18日——11月25日

六、活動(dòng)要求： １、家長(zhǎng)提前一個(gè)星期帶孩子到大自然中收集樹(shù)葉（起碼要10種不同形狀的樹(shù)葉，采集后還要把樹(shù)葉夾到厚的書(shū)本中陰干），然后上網(wǎng)查找關(guān)于樹(shù)葉貼畫(huà)的資料。

2、準(zhǔn)備以下物品：畫(huà)紙、剪刀、膠水、彩筆等物品。

3、作品尺寸：一律統(tǒng)一為A4紙。

4、充分發(fā)揮自己的想象，內(nèi)容健康、積極向上、構(gòu)思新穎。

5、要求幼兒和家長(zhǎng)一起完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

6、各班根據(jù)實(shí)際情況，記錄下幼兒活動(dòng)實(shí)況（以照片為主），活動(dòng)結(jié)束后，幼兒作品在各班級(jí)進(jìn)行為期一周的展覽（注意幼兒作品的留存）。

灃東星星幼兒園

2017年11-18

第三篇：樹(shù)葉粘貼畫(huà)教案

樹(shù)葉粘貼畫(huà)

執(zhí)教人：劉靜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉組合、拼貼出形象的樹(shù)葉畫(huà)。

2、能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象并剪貼、拼貼樹(shù)葉，適當(dāng)添畫(huà)豐富畫(huà)面。

3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉。

2、課前引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉、組合樹(shù)葉，看看它們像什么。

3、各種粘貼用具：白乳膠、棉棒、小盤、16開(kāi)白紙、抹布、垃圾筐。

4、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師：秋天到了，秋風(fēng)起來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？（教師用一首歌曲《小樹(shù)葉》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）這滿地的落葉好孤單啊，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜嬗螒騿?？那讓我們先一起認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些好朋友吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉組合、拼貼出形象的樹(shù)葉畫(huà)。

1、教師出示幾種樹(shù)葉的標(biāo)本，讓幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉的名字。（進(jìn)一步鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)）

教師：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多樹(shù)葉好朋友，我們可以用它們來(lái)干什么呢？（樹(shù)葉粘貼畫(huà)）

教師：小朋友們觀察一下兒銀杏葉（扇子、蝴蝶翅膀等）、柳葉（一把劍、螃蟹腿等）、冬青葉（烏龜殼、孔雀羽毛）、楓葉（手掌、金魚(yú)尾巴）、李子樹(shù)葉（狐貍的身體和尾巴）它像什么？還像什么？（啟發(fā)幼兒深度思考）

2、欣賞作品，提升幼兒的作畫(huà)水平。（加背景輕音樂(lè)）

引導(dǎo)幼兒觀察范例，抓住動(dòng)物或物體的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼、粘貼、添畫(huà)。

3、教師提出作畫(huà)要求：（1）、按照大小的比例來(lái)撕貼雙面膠，撕下的膠面順手放到垃圾筐里。（2）、不用的樹(shù)葉放到垃圾框里，保持桌面的整潔。（3）、不可以用剪刀進(jìn)行打鬧，注意安全，用完剪刀放回筐子里。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。（播放背景音樂(lè)）教師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品

1、幼兒完成作品，教師組織幼兒進(jìn)行展示，個(gè)別幼兒對(duì)作品講解，說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

第四篇：樹(shù)葉粘貼畫(huà) 教案

大班美術(shù)教案：樹(shù)葉粘貼畫(huà) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，根據(jù)樹(shù)葉形狀想象，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

3.萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2.制作材料：白紙、樹(shù)葉、彩筆、鉛筆、顏料、膠,剪刀等。

3.課件《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

1.教師：小朋友們，秋天到了樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景）

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。

小朋友你喜歡哪種樹(shù)葉？它像什么？

3.教師：今天小朋友在路上拾到了很多的樹(shù)葉，別小看這些樹(shù)葉，它們的作用可大了。現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這樹(shù)葉剪成不同的圖形拼放在一起，你們看象什么？ “ 4.教師變化樹(shù)葉的形狀，問(wèn)：”換一個(gè)形狀呢？看看它又像什么？

小結(jié)：樹(shù)葉形狀有桃形、扇形、柳葉形、圓形、……他們大小不同，形狀不一。每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的樣子。

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

1、欣賞學(xué)習(xí)課件，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物（或物體）的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行組合。

教師:那小朋友們現(xiàn)在看看你面前的樹(shù)葉，試著拼擺一下，看看自己可以擺出什么？

2．說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺的，擺了些什么？（幼兒大膽介紹：我擺的是……

三、學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法

1．教師：小朋友拼的畫(huà)都很棒,這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要想保留下來(lái)你有什么好辦法？（把樹(shù)葉粘在畫(huà)紙上。）2．教師：小朋友們真聰明，那么我們拼的時(shí)候需要注意：選擇自己喜歡的樹(shù)葉圖形，拼的時(shí)候要想好每個(gè)圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。

②圖形拼好后，在一片片的樹(shù)葉后面粘上膠布，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。

③最后，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、交代要求，親子操作完成。

1．教師：今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一些幫手，請(qǐng)我們的爸爸媽媽到小朋友的座位上和小朋友共同完成樹(shù)葉粘貼畫(huà)，你們高興嗎？那就舉起我們的小手，用熱烈的掌聲歡迎我們的家長(zhǎng)們吧。

2．親子操作，配輕音樂(lè)。小朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始吧。

五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

1、展示幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒介紹。

教師：請(qǐng)完成的小朋友在畫(huà)紙上寫上自己的名字。小朋友把粘貼畫(huà)粘到黑板上，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他們拼的是什么？幼兒介紹作品。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

2、合影留念。

第五篇：樹(shù)葉粘貼畫(huà)教學(xué)反思

《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》教學(xué)反思

新工小學(xué) 胡朝暉

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的事物。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹(shù)葉拼貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：在種子、樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

活動(dòng)一開(kāi)始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的種子、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)感受，為接下來(lái)的活動(dòng)作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫(huà)的示范畫(huà)，感受種子、樹(shù)葉粘貼畫(huà)的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動(dòng)的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來(lái)有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫(huà)之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽(tīng)的也比較專心。雖然，在活動(dòng)中我提供一些范畫(huà)，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹(shù)葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚(yú)、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒(méi)有什么問(wèn)題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。

不足之處：

1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不夠緊湊，講解的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔和精

煉。

2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專注于自己的作品，根本無(wú)暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索。

3、種子、樹(shù)葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見(jiàn)，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。