第一篇：《語文樂園》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生辨析形近字。

2、了解句段的不同表達(dá)方式。

3、指導(dǎo)學(xué)生理解背誦格言警句。

4、通過閱讀短文，讓學(xué)生了解并初步掌握、運用“瀏覽”的讀書方法。

5、創(chuàng)色情景，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行口語交際。

6、習(xí)作《變化真大呀》

教學(xué)重點：

鼓勵學(xué)生自學(xué)和積累優(yōu)美詞句。積累格言。

教學(xué)難點：

鼓勵學(xué)生大膽嘗試，大膽發(fā)言，學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá)。

教學(xué)時數(shù)：

四課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、讀一讀，寫一寫

1、學(xué)生自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。

2、指名認(rèn)讀，正音。

3、小組交流討論：你從各組詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（形近字，一筆之差）

4、自選其中的一組詞，說說形近字字形上的區(qū)別，并提出如何區(qū)分的建議。

5、同桌互讀，全班齊讀。

6、認(rèn)真書寫各組詞語，小組互評：書寫是否正確、規(guī)范、整潔。

7、拓展：你還能說出哪些形近字？分別組詞并辨析字形。

二、讀一讀，比一比

1、自由讀兩組句子，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小組交流。(小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)004km.cn-更多精彩教案)

3、全班交流。

4、讀一讀，比一比，體會表達(dá)效果。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀。

6、在學(xué)過的課文中，再找找這種形式的句子，體會表達(dá)效果。

三、讀一讀，記一記。

1、出示書上的二句格言警句，學(xué)生試著讀熟。

2、指名讀，正音。

3、說一說課前你用了什么方法理解句子。

4、把你知道的含義告訴大家。

5、理解后再讀，師生互評。

6、熟讀背誦。

四、讀一讀。

1、學(xué)生自由的讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀熟課文。

2、學(xué)生邊讀邊思考，這篇短文主要講了什么？

3、交流體會

4、全班齊讀。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題

二、明確要求，進(jìn)入情境

自由讀題，了解本次交際的內(nèi)容及要求。

內(nèi)容：藥品、電話卡、毛筆的使用。

要求：

1、抓住要點講清物品的使用方法。

2、說得清楚簡潔。

3、及時詢問對方是否還有疑問，并耐心解答。

三、再現(xiàn)生活情境，口語交際。

根據(jù)三幅插圖所創(chuàng)設(shè)的情景，自選一個話題，四人小組開展交際活動。

四、全班交流，指導(dǎo)評議。

五、拓展延伸，小組激勵。

1、你還想向大家介紹哪些物品的使用方法？創(chuàng)收情景，引導(dǎo)交際。

2、師生評議，小結(jié)。

第三、四課時

習(xí)作：變化真大呀

教學(xué)目標(biāo)：

1、寫清楚、寫明白自己的觀察、思考、感受。

2、自由表達(dá)，寫出真情實感。

3、練習(xí)修改作文，并能主動與他人交流意見。

教學(xué)過程：

一、審題，明確習(xí)作要求。

二、回憶選材立意。

三、小組交流構(gòu)思。

四、學(xué)生自由說文。評議。

五、獨立完成作文。

六、讀文評議，修改謄抄。

七、品評作文

八、修改自己的習(xí)作。

九、教師總結(jié)。

第二篇：《語文樂園(三)》教學(xué)設(shè)計

《語文樂園

（三）》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能： 在區(qū)別中識字，了解前、后鼻韻母以及平、翹舌的不同讀法，說好普通話。2 讀內(nèi)容豐富的句子，認(rèn)識排比這種修辭手法，感受其有效地增加語言的美感和表達(dá)力的表達(dá)效果。讀《孝經(jīng)》、《論語》中的語句，積累語言，并了解、領(lǐng)悟中國古代文化的深邃。在閱讀中了解成語的來歷，理解故事內(nèi)容，吸取其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，積累成語。

（二）過程與方法： 1 在區(qū)別中識字，讀準(zhǔn)字音。通過反復(fù)地朗讀，感受修辭手法的表達(dá)效果。聯(lián)系生活實際和插圖，在體驗中讀、品、悟，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情；抓詞抓句品讀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

（三）情感、態(tài)度和價值觀： 激發(fā)學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。2 培養(yǎng)愛讀書的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：1 讀準(zhǔn)字音，說好普通話。2 正確理解詞語和句子。教學(xué)難點：讀中感悟，理解詞句；語言訓(xùn)練，積累運用詞句。教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：

一.學(xué)習(xí)“讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？”：

1、自由地反復(fù)讀詞，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀。

3、默讀思考：說說你有哪些發(fā)現(xiàn)？

4、全班交流小結(jié)：每小組內(nèi)的兩個詞語都是音近詞；第一組帶點字前后鼻音不同；第二組帶點字平翹舌音不同。

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5、以各種形式鞏固讀音：①分男女生讀②游戲：聽音辨詞③齊讀。

6、列舉其他類似的詞語。

二.學(xué)習(xí)“讀一讀，說說下列句子的表達(dá)效果”：

1.學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想：說說這些句子有什么共同特點？ 2.指名讀、說：都使用了排比句式。

3.再自由讀，邊讀邊想：這樣表達(dá)有什么好處？ 4.小組內(nèi)討論后，全班交流。

5.教師輔導(dǎo)歸納小結(jié)排比修辭手法的表達(dá)效果：能有效地增加語言的美感和表現(xiàn)力。如：第一句生動地表現(xiàn)了形態(tài)各異的菊花在秋風(fēng)中熱烈綻放的情態(tài)；第二句使用排比之后，熱愛祖國的思想感情表達(dá)得淋漓盡致，氣勢充沛，容易引起讀者的共鳴。.指導(dǎo)感情朗讀。7．嘗試說說排比句。三.學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”：

1.學(xué)生自由讀句子，指名讀，要求：讀通順、流利。

2.再默讀思考：你知道這些句子的意思嗎？學(xué)生交流后，師小結(jié)。3.指導(dǎo)感情朗讀。

4．回想句子的意思，反復(fù)朗讀，嘗試背一背。5．交流其他《三字經(jīng)》、《論語》中的語句。四.學(xué)習(xí)“成語故事” 自由讀文，說說成語《邯鄲學(xué)步》講了一件什么事情？文中的那位燕國少年給你留下了什么印象？ 再讀，說說文中的那位燕國少年可笑在哪里，由此你想到了什么，受到了什么啟發(fā)？ 同桌之間再講講這個故事。

口語交際：歡迎你，朋友

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

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學(xué)習(xí)接待客人的禮儀；正確、有條理的表達(dá)。2 學(xué)會聆聽、思考、質(zhì)疑、交流。

（二）過程與方法：

1．在師生談話交流中，明確交際內(nèi)容、了解交際方法。2.在創(chuàng)設(shè)真實的情境中，分角色互動交流，初步掌握交際方法。3．再現(xiàn)交際情境，演、評結(jié)合，加強鞏固交際方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1．學(xué)會待人接物，文明熱情、講求禮儀。2．注重交流互動，增進(jìn)情感，相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)難點：講求禮儀、清楚表達(dá)，讓別人樂于接受自己的談話內(nèi)容。課時劃分：一課時 教學(xué)過程：

一.談話交流，明確交際內(nèi)容、了解交際方法。1．同學(xué)們，你們知道近期學(xué)校又有哪些新變化嗎？

2.學(xué)校的這些新變化可真不少，一定會吸引鄰校的許多師生來參觀的。為了到時候，更好的展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌，讓他們來了有所收獲。今天就讓我們提前做個準(zhǔn)備吧！假如今天鄰校的師生代表就來到了咱們的學(xué)校參觀，作為小主人的我們應(yīng)該怎樣接待這些客人呢？你會怎樣向他們介紹學(xué)校和班級的情況呢？

3．互動交流：①待客時，熱情文明，講禮儀②介紹表述時，正確、有條理③客人質(zhì)疑時，認(rèn)真傾聽、仔細(xì)作答。

4．待客之道，在于換位思考，從對方的角度去想客人所需。為了更好地接待這些鄰校朋友，現(xiàn)在，我們也來換位思考：假如我們到別校去參觀，我們希望受到怎樣的待遇呢？我們又該注意些什么？

5．互動交流：①態(tài)度謙遜、舉止文明②仔細(xì)觀察、認(rèn)真聆聽③善思會問，互動交流。

二.真實交際，初步掌握交際方法。.同學(xué)們，咱們可不能停留在“紙上談兵”上??！行動起來吧！

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2.按要求分小組、分角色。

3．到校園中進(jìn)行真實交際。（師巡視輔導(dǎo)）三.再現(xiàn)情境，演評結(jié)合，加強鞏固交際方法.1.再次回到課堂，以競賽的形式，分小組匯報真實交際的情況。2.再現(xiàn)情境，演評結(jié)合，加強鞏固交際方法.3.評出并頒發(fā)最佳禮儀獎、最佳表述獎、最佳互動獎，將此次交際的影響引向深遠(yuǎn)。

習(xí)作·家庭趣事

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.在練習(xí)寫事過程中，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，體會期間蘊藏著的細(xì)細(xì)密密的愛。

2．?dāng)⑹鲇性斢新裕怀鲋攸c。

3．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。4．表達(dá)具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。5．能夠修改自己的文章。

（二）過程與方法

1.課前回憶、搜集家里發(fā)生的趣事。

2．互動交流，明確習(xí)作要求，梳理、選擇搜集的素材。3．鑒賞范文，學(xué)習(xí)寫作方法。4．獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。5．交流習(xí)作，修改提升。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生注重家庭情感交流。教學(xué)重點：

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1.在練習(xí)寫事過程中，培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，從細(xì)微中發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，體會期間蘊藏著的細(xì)細(xì)密密的愛。

2．?dāng)⑹鲇性斢新?，突出重點。

3．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。教學(xué)難點：

1．?dāng)⑹鲇性斢新?，突出重點。

2．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。課時劃分：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，開啟思維。家是幸福的港灣，你愛你的家嗎?舉例說說。你家里發(fā)生過哪些有趣的事情？最令你難忘的是哪一件？ 3 組織交流，開闊思路。教師小結(jié)：發(fā)生在家中的事情很多很多，要更好地展現(xiàn)家庭趣事，就應(yīng)選取最令你難忘的趣事來寫。

二、互動交流，梳理、選擇搜集的素材。靜靜地思考一會兒，從搜集的素材中選取典型的事例與同桌談?wù)?。（教師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住最能突出“趣”的事例去談，指導(dǎo)想說幾件事的學(xué)生，注意理清順序，確定詳略，有重點的講）全班交流。

三、鑒賞范文，學(xué)習(xí)表情達(dá)意的方法。

1、聽教師朗讀優(yōu)秀習(xí)作，思考：作者是怎樣通過記敘趣事表達(dá)對家的愛的？

2、互動交流。

3、教師小結(jié)：①有詳有略地敘述，突出“趣”。②通過家庭成員的神態(tài)、語言和動作來表現(xiàn)“趣”。③寫真事，突出“趣”；抒真情，表達(dá)愛。

四、獨立習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。

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第二課時

一、講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法、符號。

二、交流習(xí)作，互相提升。

1、自評自改習(xí)作。

2、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作，組內(nèi)互評。

3、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

4、針對某些典型情況，教師有目的講評。

5、集體修改。

三、自我修改，延伸課外。

1、按要求，再次自我修改，使文章更精美。

2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。

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第三篇：《語文樂園三》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！边@就促使我在教學(xué)中與學(xué)生平等對話，給學(xué)生創(chuàng)造良好的說話氛圍，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望和自信；并創(chuàng)造實踐活動，給學(xué)生自主、合作、探究的機會，從而挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力；注重學(xué)生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。

教學(xué)內(nèi)容：有趣的漢字、詞語超市、選詞寫話。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：感受學(xué)習(xí)漢字的“樂趣”，積累語言，運用語言。

過程和方法：用“游樂園”的方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣；鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力；自主、合作學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀；喜歡漢字、熱愛生活；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)的自主合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：玩偶（小猴“聰明”）、桃子模具、題型展示紙。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，我給你們帶來了一個朋友（出示小猴）。它有話給你們說，我們來聽聽。

（師模擬小猴說話）：我叫“聰明”，我聽說一（3）班的小朋友們非常聰明，就特別想和你們做朋友，你們喜歡我嗎？我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€好玩的地方玩吧！

2、學(xué)生用自己喜歡的方式到“語文樂園三”（開火車、坐飛機等），師板書課題。

二、自主、合作學(xué)習(xí)，感悟“有趣的漢字”

1、師用玩偶小猴表演：小猴“聰明”的變字游戲（口----四）；指名學(xué)生戴上猴面具“變字”（口----田）

2、觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（變出的字都是“口加兩筆”組成的）

3、自主、合作學(xué)習(xí)：

你會把“口”字加兩筆變一變嗎？（四人小組討論，將討論結(jié)果用彩色筆寫在白紙上）

4、小組匯報：由變出的字最多的小組上臺展示。

5、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能：

誰還能變？（隨機獎勵“創(chuàng)新星”、“知識星”）

6、感悟：（出示題型展示紙）漢字多有趣啊！

三、師生同臺，平等對話，共游“詞語超市”

1、小猴“聰明”：玩得渴了，想吃桃子。（展示桃子）我這個桃子好紅呀，真漂亮呀！糟糕，我真想啊我的桃子美美地贊美一番，但我又不會，誰來幫我？

2、（出示題型展示紙：“詞語超市”）為桃子選一個好詞，（通紅，通紅通紅）隨機觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（AB ABAB詞）

3、拓展：生活中還有這樣的詞嗎？

（1）在小猴“聰明”的身上找。

（2）在同桌的身上找。（指名二人小組展示）

（3）在老師的身上找。（頭花、發(fā)針、衣服、褲子、校牌上的顏色）

4、運用：用老師身上的詞說一句話。[鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新，真誠地接受來自學(xué)生的贊美，讓學(xué)生自信地表達(dá)]

四、自主學(xué)習(xí)，“選詞寫話”

1、師：用剛才的方法（用老師身上的詞說話）來“選詞寫話”

2、（出示題型展示紙：“選詞寫話”）選擇自己喜歡的方式讀。（橫、豎、交*、倒讀等）

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（上下詞意思相近）

4、小組交流：選一個你喜歡的詞說話。

5、匯報：在全班選詞說話。

6、小猴“聰明”：我們在樂園玩得真開學(xué)呀！小朋友們想不想留點什么在樂園里？翻開書P48，趕快在“選詞寫話”里留下你的字吧。

五、課外延伸。

1、做完“選詞寫話”。與小猴“聰明”握手交朋友。

2、就課堂中有趣的內(nèi)容討論

3、與小猴“聰明”握手交朋友。

第四篇：語文樂園（二） 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識和能力：

1.能理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。2.能區(qū)分反問句和設(shè)問句在表情達(dá)意中的不同作用。3.積累古詩名句。

4.能讀懂短文《奉公守法》。5.習(xí)作：“心愿”為主題。6.探究與實踐：了解對聯(lián)。

過程和方法：給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，運用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。

2.教學(xué)重點/難點

1、理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。

2、區(qū)分反問句和設(shè)問句在表情達(dá)意中的不同作用。

3、初步學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情多種手法的結(jié)合運用。

3.教學(xué)用具

PPT 4.標(biāo)簽

鄂教版

教學(xué)過程 我來試試

一、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1.師：我們過春節(jié)，家家戶戶門口貼了什么？（對聯(lián)、春聯(lián)）誰能向大家說說你喜歡的對聯(lián)？ 2.指名學(xué)生回答。

3.師：大家的記性可真好呀！今天我們又要認(rèn)識兩副對聯(lián)，請翻開書語文樂園二，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4.指名學(xué)生讀每副對聯(lián)，想想能發(fā)現(xiàn)什么？ 5.小組討論。6.交流與提示：

這兩副對聯(lián)是兩副巧聯(lián)。言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式。這兩副對聯(lián)非常巧妙的運用了相同的字或者同音字來表達(dá)不同的意思。第一副中分別有五個相同的字，但所表達(dá)的意思不一樣，第二副里面多是同音字，所表達(dá)的意思不同。

第一副里有好多相同的字，它們的意思一樣嗎？第二副里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？（結(jié)論：這兩副對聯(lián)非常巧妙地運用了相同的字或者同音字來表達(dá)不同的意思。）對聯(lián)是講求對仗的，仔細(xì)看看它們是不是對仗的？

（結(jié)論：中國的語言文字具有獨特的魅力，也只有中國才有對對子的語言交流活動，古代文人精湛的文字功底值得我們自豪。）7.多種形式朗讀背誦。

8.拓展：你還能搜集到哪些有趣的對聯(lián)？ 天上月圓，人間月半，月月月圓，逢月半。今年年底，明年年初，年年年底，接年初。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云長，長長長，長長長消。（海水潮，朝朝潮，朝潮朝落 浮云漲，常常漲，常漲常消）9.學(xué)生交流搜集到的對聯(lián)。

二、讀一讀，體會下列句子的語氣和表達(dá)的感情 1.多種形式讀這三句話，要求讀正確、讀流利。2.引導(dǎo)體會句子的語氣和表達(dá)的感情。

①出示用第一句話改編的陳述句“在人類古老的長河中，沒有哪個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶?！?并將兩句話進(jìn)行對比，看看哪一句表達(dá)的感情更強烈更肯定。

（結(jié)論：看來，反問句更能表達(dá)強烈的情感。）

②以此方法，要學(xué)生自己體會后面兩句，看看它們是什么句型，這樣寫有什么好處？（結(jié)論：同一個意思因為表達(dá)的句式不同，會產(chǎn)生不同的效果，我們在寫作過程中也可以用這樣的句式來表情達(dá)意。）3.進(jìn)一步朗讀，體會。

課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了理解對聯(lián)的意思，發(fā)現(xiàn)它的巧妙之處，并能有所積淀。還區(qū)分反問句和設(shè)問句在表情達(dá)意中的不同作用。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

課后習(xí)題 背誦第1.2題。

板書 語文樂園

（二）天上月圓，人間月半，月月月圓，逢月半。今年年底，明年年初，年年年底，接年初。海水朝，朝朝朝，朝朝朝落。浮云長，長長長，長長長消。

第五篇：《語文七色光樂園》 教學(xué)設(shè)計

《語文七色光樂園》教學(xué)設(shè)計

單位：黑龍江省遜克縣遜河鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校

教案設(shè)計：曹北燕

設(shè)計內(nèi)容：教科版三年級上《語文七色光二 》第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．進(jìn)行詞、句訓(xùn)練，體會句子語氣的不同。

2．積累帶有動物名稱的成語。

3．閱讀介紹浣熊的短文，擴展知識面。

4．練習(xí)猜謎，并說出自己的根據(jù)，激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。

學(xué)習(xí)者分析：

三年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴(yán)肅、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)。而且從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和被認(rèn)可的愿望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。對于這樣的年齡特點，引導(dǎo)學(xué)生自己主動參與到學(xué)習(xí)中，教學(xué)會有事半功倍的效果。

教學(xué)重難點分析及解決措施：

1．理解個別成語的意思。

2．培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:動物圖片，課前收集有關(guān)動物的成語。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

課件1.師;同學(xué)們，今天老師帶大家去一個地方——“語文七色光樂園”，樂園里有很多好玩的地方，你們想不想去?。?/p>

播放課件2：（卡通導(dǎo)游:歡迎小朋友來到語文七色光樂園，我們這里有很多有趣的游樂設(shè)施，可是想進(jìn)入樂園不是那么容易的，是需要通過考核的，而且里面的每一個游樂設(shè)施也都是要通過考驗才能玩，你們有勇氣來挑戰(zhàn)我們的關(guān)卡嗎？悄悄的告訴你們，挑戰(zhàn)中要注意積累知識喲，在游戲結(jié)束時可以用來兌獎，小朋友們加油?。?/p>

師：同學(xué)們大門就在眼前，準(zhǔn)備好了嗎？

二、新授 1.練（1）

（課件3出示練第一題）學(xué)生讀題

師：請聽清學(xué)習(xí)要求

（1）請同學(xué)們自己仿寫這樣的詞語

（2）和同桌互讀交流仿寫的詞語

（3）匯報（4）擴展練習(xí)：

師：我也被你們這種好學(xué)的精神感染了，也寫了幾個，咱們一起來看一看，讀一讀。課件3飛入答案，生齊讀

卡通導(dǎo)游：小朋友們都過關(guān)了，恭喜你們，歡迎進(jìn)入游樂園 2.練（2）

師:喲,這是什么，看上去好像很好玩的樣子，咱們先來玩這個吧.(課件4出示練第二題)學(xué)生讀題

師：學(xué)習(xí)要求

（1）小組內(nèi)自由閱讀并理解題目要求.（2）用加點的詞語仿說句子，小組同學(xué)之間互說互評.（3）選小組代表向全班匯報.導(dǎo)游：你們回答得這樣完美，還是小組合作的力量大呀!3.開心一刻

師：同學(xué)們,你們竟然能連過兩關(guān)，真是好樣的。為了獎勵你們的出色表現(xiàn)，我們歇一歇，老師請你們喝飲料。

（課件6出示冷飲涼亭三種飲料，分別寫著三個謎語，并且在飲料下寫著“猜出的免單，猜不出自費”）

師：同學(xué)們，看到柜臺上的提示了嗎？用你們的知識,爭取免單為老師省錢吧，加油！

（1）自由閱讀謎語

（2）提問答案 4知識窗

廣播響起（播放根據(jù)知識窗修改成的尋找小浣熊的通知）

課件出示動物組合圖片，讓學(xué)生根據(jù)通知找出那種小動物是小浣熊.5.日積月累

教師：小浣熊的許多動物朋友們也在找它，請同學(xué)們快去找到散在成語群里的動物朋友，通知它們小浣熊找到的好消息，并把小動物們送上回家的小火車好嗎？

然后送小動物到掛有去掉動物后的成語的火車。

課件出示打亂順序的小火車

教師：同學(xué)們，要發(fā)車了，檢查下車廂，防止有小動物上錯了車。導(dǎo)游:你們是我接待的最有愛心的小朋友，在你們的幫助下,每個小動物都順利的回到了自己的家。6.練（3）

（課件出示練第三題）

師：(故作充滿期待的樣子)下一個會是什么呢，我們快去看看吧。

師：學(xué)習(xí)要求

（1）自己閱讀，理解題目要求。

（2）同桌互讀交流體會讀句號、問號、嘆號不同語氣的體會。（3）領(lǐng)學(xué)生總結(jié)讀句號、問號、嘆號不同語氣的方法。

(課件出示)總結(jié)：“?！币话銛⑹?，讀到末尾的語調(diào)是平的；

“？”提出一個問題，讀到末尾的語調(diào)上揚；

“！”抒發(fā)感情的句子，讀到末尾的語調(diào)適當(dāng)下降.（4）學(xué)生仿寫句子后和同桌交流。

（5）匯報

師：大家表現(xiàn)非常出色，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)用好合作與交流，這會讓你一生受益。

7、練（4）

師：我們今天的活動就要結(jié)束了，現(xiàn)在去兌獎處看看吧，不知都能兌換到什么樣的獎品（課件出示練第四題的走迷宮圖）。不好，我們的路被迷宮擋住了，快看看怎樣才能走出迷宮。

師：（1）請小組合作學(xué)習(xí)，分辨同音字，完成選詞填空。

（2）每組選出三名代表完成三張題卡。

（3）各組代把詞語對照序號粘貼到黑板上。

三、小結(jié) 師：太好了，我們通過迷宮了，你們看，那不就是兌獎處嗎!兌獎處工作人員：小朋友，在樂園中除了快樂的游戲，還學(xué)到了不少知識吧。請你們回憶一下,你在樂園里的各個不同場所都收獲了哪些知識，每總結(jié)出一個就可以兌換一只動物布偶，注意重復(fù)的答案不能兌獎喲。（學(xué)生匯報收獲）

四、作業(yè)

師：在語文七色光樂園玩的高興嗎？我為大家準(zhǔn)備了成長檔案卡，請同學(xué)們把今天的收獲和快樂心情，用自己的方式記錄下來。我們把它存入成長檔案里，把這美好的時刻永遠(yuǎn)留住。

板書：

語文七色光樂園

九牛一毛

畫龍點睛

虎視眈眈