第一篇：大班折紙：啄木鳥[小編推薦]

大班折紙：啄木鳥

大班折紙：啄木鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察整體范例和分步范例，提高仔細(xì)觀察和分析比較的能力。

2、嘗試用看圖示的方法折啄木鳥，體驗(yàn)折紙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性及在墻面上預(yù)先畫1~2棵大樹。

2、折紙“啄木鳥”的整體范例一張，分步范例每組一張。

3、正方形紙每人一張，剪刀、膠棒和油畫棒若干

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)折啄木鳥。

難點(diǎn)：能折出單菱形。

活動(dòng)過程：

1、猜謎，引發(fā)對(duì)折啄木鳥的興趣。

師：今天老師帶來一個(gè)謎語，我們一起來聽聽，這是說的哪一種鳥。“小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它?！保ㄗ哪绝B）

出示折好的啄木鳥，驗(yàn)證謎面：今天我們就用紙來折一只啄木鳥。

2、觀察整體范例，了解相應(yīng)的折法和符號(hào)意義。

師：這只啄木鳥是根據(jù)這張圖折出來的，我們來看看這張圖告訴我們到底是怎么折的吧。

師：圖上的實(shí)線、虛線和箭頭分別表示什么意思？還看到了什么符號(hào)？

3、教師完整示范折，邊看圖邊講解具體折法。

第一步：沿虛線折；

第二步：折出單菱形，在箭頭處拉出角；

第三步：沿線按箭頭向后折；

第四步：壓折出頭部，剪折出腳和尾巴；

第五步：畫上眼睛，完成。

4、邊觀察整體、分步范例，邊嘗試折啄木鳥。

師：現(xiàn)在我們一起來試試自己來看著圖折一只啄木鳥吧！老師在你們的桌子上也放了一張折紙圖，小朋友可以看著大圖也可以看著桌子上的小圖一步一步折。

幼兒邊看圖邊折，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意看清圖示上的符號(hào)折，對(duì)有困難的幼兒給予及時(shí)的引導(dǎo)、幫助。

5、將折紙“啄木鳥”粘貼在大樹墻飾上，相互欣賞、交流各自的作品。

反思：

極個(gè)別幼兒能夠按照折紙步驟折出啄木鳥，還有部分幼兒看圖示的能力比較弱，在某一個(gè)步驟遇到困難就折不下去了，需要?jiǎng)e人的幫助。圖示的第一步沿虛線折，部分幼兒不會(huì)將邊對(duì)齊中間的折痕線，而將正方形的角對(duì)齊折痕線，教師的示范的時(shí)候還需要指導(dǎo)到位、清楚些，便于幼兒學(xué)習(xí)。

第二篇：大班活動(dòng)啄木鳥

大班活動(dòng)：啄木鳥

作者：山東淄博新華同力?

來源：2004年省編幼兒園新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)參評(píng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

點(diǎn)擊：

753

時(shí)間：2005-3-27

［設(shè)計(jì)意圖］

這是一首不帶再現(xiàn)的意大利民歌,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點(diǎn)明顯,易于區(qū)分。A段音樂平穩(wěn)流暢,猶如啄木鳥在注意檢查哪些蘋果樹病了。B段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤”的為蘋果樹捉蟲。C段音樂較抒情優(yōu)美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復(fù)了生氣,如往日那樣欣欣向榮,充滿朝氣。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，知道ABC三段不同的特點(diǎn)，掌握弱拍起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍。

2、啟發(fā)幼兒在理解樂曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)對(duì)樂曲的感受。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

圖譜、磁帶、錄音機(jī)

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

理解音樂，掌握弱拍起拍樂句的第一個(gè)強(qiáng)拍

［活動(dòng)過程］

1、引出課題：這首樂曲表現(xiàn)的是啄木鳥和蘋果樹。你聽到了什么？想到了什么？

2、完整欣賞樂曲：“聽了音樂，你想到了什么？”

3、分段欣賞：

第一段：第一遍“這段音樂是表現(xiàn)誰的呢？它們在干什么？” 第二遍：教師結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受作品性質(zhì)及形象特征。第三遍：教師帶幼兒指圖譜欣賞。第四遍：幼兒聽音樂創(chuàng)造性地表演第一段。

第二段：過程同第一段。這一段是表現(xiàn)誰的呢？它在干什么？（表演時(shí)鼓勵(lì)幼兒在身體的各個(gè)部位啄，增加趣味性。）

第三段：過程同第一段。啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹覺得怎么樣？啄木鳥又會(huì)再做什么呢？

4、幼兒指圖譜完整欣賞作品，感受作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（教師在弱起小節(jié)后的強(qiáng)拍處適度提前暗示）“這首樂曲分幾段？”

5、幼兒聽音樂完整表演。

6、幼兒分角色表演。

7、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性表演粗細(xì)高矮不同的蘋果樹,進(jìn)行完整表演。

［活動(dòng)延伸］

啄木鳥去給別的大樹做檢查吧（聽音樂出教室）

［活動(dòng)反思］在這個(gè)音樂欣賞中,圖譜起到了十分關(guān)鍵的作用,它可以幫助孩子理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂。尤其是在解決重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候，圖譜起到了不可替代的作用。大樹上的幾個(gè)大樹洞設(shè)計(jì)巧妙合理、形象直觀,孩子們只要對(duì)準(zhǔn)樹洞,聽好音樂,就一定能捉準(zhǔn)。這樣重點(diǎn)難點(diǎn)孩子們比較形象的理解了。但是,圖譜只是為音樂欣賞服務(wù)的,它的目的是吸引孩子去傾聽音樂,欣賞音樂,因此在解決的過程中,我還引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的胳膊、胸脯和身體的任何部位當(dāng)樹干,用小手當(dāng)啄木鳥進(jìn)行多次練習(xí),并引導(dǎo)孩子模仿啄木鳥的聲音“篤篤篤”這樣,使難點(diǎn)在幼兒有濃厚興趣的多次練習(xí)中得到解決,從孩子們的活動(dòng)看,他們玩得很開心?？梢哉f,通過圖譜幫助,動(dòng)作模仿,語音提示等各種感官的參與,孩子們的重點(diǎn)難點(diǎn)掌握的比較好。

另外,音樂的第一段(生病了,無精打采)與第三段(枝繁葉茂,生機(jī)勃勃)在圖譜的幫助下,非常生動(dòng)形象,孩子們很樂意用自己的方式去表現(xiàn)。尤其是孩子們在教師的引導(dǎo)下表現(xiàn)粗細(xì)不同,高矮不同的蘋果樹,生病的和病好了的蘋果樹,他們不僅用肢體動(dòng)作進(jìn)行淋漓盡致的表現(xiàn),而且投入了內(nèi)在的情感,可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷與音樂之中,他們在主動(dòng)的感受音樂,欣賞音樂,體驗(yàn)音樂,表現(xiàn)音樂,這樣我們音樂欣賞的目的就達(dá)到了!

第三篇：大班折紙教案

大班折紙活動(dòng)：帆船

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)看簡單的折紙?jiān)O(shè)意圖，完成作品。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒自己看示意圖完成作品的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。

2、手工紙人手2份，要留有備用。

3、《帆船》制作步驟示意圖。

三、活動(dòng)過程：

1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。

孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！

2、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。

（1）老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。

（2）你們把手里的折紙作品打開，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師交給幼兒基本的折紙方法。

教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。

4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。

（1）教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。

（2）難點(diǎn)：第4步，向后折為這次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。

（3）第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚(yáng)，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。

5、活動(dòng)延伸

老師還準(zhǔn)備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)自己來進(jìn)行折紙創(chuàng)作，好不好？

大班折紙活動(dòng)：蟬

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬 2.正方形彩紙每人一張。

三、活動(dòng)過程： ㈠導(dǎo)入。

1.播放聲音：蟬的叫聲。師：小朋友，你們聽這是什么在叫？ 2.出示圖片：蟬。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征 ㈡展開。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖，認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)?？纯凑奂埐襟E圖上有什么符號(hào) 你知道它們表示什么意思嗎？

2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請(qǐng)幼兒 講講折法。

3.教師逐步演示折法（1）對(duì)折成三角形

（2）再對(duì)折成三角形，在中間形成一道折痕線（3）沿著折痕把一角向上折（4）用同樣的方法折另一邊（5）把上折的一角向下折（6）用同樣的方法折另一邊

（7）翻過來把，把第一層紙的角往下折（8）把剩下的一個(gè)角向下折（9）把兩個(gè)末端向后折

（10）把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)（頭），一只蟬就折好了 4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折？讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細(xì)講。5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬

（1）提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。

㈢結(jié)束

1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

大班折紙活動(dòng)：糖果盒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 折紙步驟圖、正方形紙

三、活動(dòng)過程：

㈠觀察導(dǎo)入。出示折好的糖果盒，這是什么？可以放什么？你愿意折嗎？

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。①正面朝上，如圖，對(duì)折出水平和垂直的中線； ②四個(gè)角向中心處折； ③翻面；

④四個(gè)角繼續(xù)向中心處折； ⑤右側(cè)的角折到中心處了 ⑥中心的四個(gè)角向外折； ⑦另外三個(gè)角也向外折 ⑧翻面；

⑨四條邊折到中線上，留下折痕（后面會(huì)用到這些折痕）； ⑩中心處的四個(gè)角向外翻折；

⑾右上角已折好，另外的三個(gè)角折法同同； ⑿上一步翻到外面的四個(gè)角，如上圖來回折； ⒀右上角是折好的樣子； ⒁盒子邊折好了；

⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。

2、鼓勵(lì)幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動(dòng)手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。大班折紙活動(dòng)：小鴨子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒雙手的靈活和動(dòng)手操作能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 正方形彩紙，音樂數(shù)鴨子

三、活動(dòng)過程：

1、引題。

播放音樂數(shù)鴨子，請(qǐng)幼兒邊唱邊表演.說一說鴨子長什么樣？

2、教師指導(dǎo)幼兒折鴨子 兩角沿虛線向中心卷折兩次 向后對(duì)折

尖角一端沿虛線向下內(nèi)折 展開尖角，沿虛線向上折 將三角對(duì)折 頭部向內(nèi)折

畫上眼睛，鴨子制作完成

3、活動(dòng)延伸：

可以向幼兒介紹鴨子的成長過程。

大班折紙活動(dòng)：紙娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙、水彩筆、多媒體課件

三、教學(xué)過程：

㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入。

引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

提問：這些作品像什么？作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征？）

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

2、鼓勵(lì)幼兒提問：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動(dòng)手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。

第四篇：大班音樂欣賞教案：啄木鳥

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的情節(jié)大膽想象，能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2、嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中不同的音樂形象，體驗(yàn)聽欣賞活動(dòng)所帶來的快樂。

3、表演時(shí)能與同伴共享空間，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)開始前請(qǐng)幼兒欣賞故事《蘋果樹找醫(yī)生》

2、啄木鳥、大樹的頭飾

活動(dòng)過程

一、情景引入

師：今天老師要和你們一起到果園里去玩一玩，我們出發(fā)了?。ǚ乓魳罚雎蓜?dòng)）

師：果園到了，哎呀！這些蘋果樹怎么了？（生病了，樹葉發(fā)黃，也沒有精神），那該怎么辦？

二、分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解

1．欣賞a段音樂

師：啄木鳥要給蘋果樹治病，先要給蘋果樹做什么呢？音樂會(huì)告訴我們，一起來聽聽吧。（幼兒欣賞樂曲的第一段）

啄木鳥在給蘋果樹做什么呢？那啄木鳥是怎樣檢查的？

師：如果你是啄木鳥醫(yī)生，你會(huì)怎樣給蘋果樹檢查身體呢？（教師扮演蘋果樹，請(qǐng)一名幼兒表演。）

那啄木鳥給幾棵蘋果樹檢查身體呢？我們來聽聽音樂，就知道了。

啄木鳥給幾棵蘋果樹檢查啊？ 那請(qǐng)你再聽聽音樂，聽到醫(yī)生檢查一棵蘋果樹就做一個(gè)動(dòng)作。（幼兒再次聽第一段音樂）

請(qǐng)幼兒表演第一段

那我們再來給蘋果樹檢查一下吧！

2．欣賞b段音樂

師：啄木鳥醫(yī)生，在為蘋果樹檢查身體的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

那啄木鳥醫(yī)生接下來要干什么？我們來聽聽音樂。

師：你聽到啄木鳥醫(yī)生在干什么呢？你是怎么聽出來的？它是怎么啄蟲的，你能表演一下嗎？那我們一起來聽著音樂學(xué)一學(xué)。（對(duì)聽著音樂有節(jié)奏啄蟲的幼兒予以表揚(yáng)）

誰能聽著音樂有節(jié)奏地為蘋果樹啄蟲？（一名幼兒表演）

師帶領(lǐng)全體幼兒跟著音樂有節(jié)奏的做啄蟲狀。

師：那你會(huì)給蘋果樹啄蟲嗎？我們也學(xué)學(xué)啄木鳥，來幫助蘋果樹啄蟲。

3．欣賞c段音樂

師：蘋果樹的病好了，現(xiàn)在果樹覺得怎樣了，我們接著往下聽音樂。

師：蘋果樹覺的怎么樣？那會(huì)長出什么了？那你用動(dòng)作表演一下嘛。

我們一起來聽著音樂表演一下蘋果樹吧！

三、完整欣賞音樂，與同伴合作表演

1.師：剛才我們聽得這幾段音樂中，講了一件什么事情？

2.師：那這首樂曲有幾段？第一段講了誰的故事？第二段講了誰的故事？第三段呢？

3.幼兒分角色表演。

第五篇：大班韻律活動(dòng)：啄木鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。

3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂內(nèi)容課件

活動(dòng)過程：

一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：

果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開心了。

二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作

1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查？哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂？哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂？哪一段是啄木鳥跳舞的音樂？

2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

3、逐段欣賞。

a.你覺得這段音樂說了什么事？（播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容）

b.師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢？（幼兒擴(kuò)散回答）

c.集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）

d.欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣？（一跳一跳的、很快等）是啄木鳥在干什么的音樂？（引出治?。?/p>

e.師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢？（引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）

f.集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。（注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的）

g.欣賞“蘋果樹長葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣？（很舒服、慢慢地、很高興等）他會(huì)做什么動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演）

三、完整學(xué)習(xí)表演。（播放背景和音樂）

1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

2、幼兒分角色表演，（男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。）

四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。