第一篇：大班折紙游戲鴨

主題：我是大哥哥大姐姐啦—《鴨》（折紙游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌握簡(jiǎn)單的折紙方法。2．會(huì)看示意圖完成作品。3．體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．折好的折紙作品。

2． 手工紙人手兩份，要留有備用。3． 小鴨制作示意圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一、教師出示折好的小鴨作品，引起幼兒興趣。師：老師這里有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 生說(shuō)：小鴨子

小鴨子說(shuō)：嗨，大家好！我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。生說(shuō)：小鴨子，你好！歡迎你來(lái)玩！

師：小朋友，你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎？ 生：喜歡

師：那我們一起把手中的紙變成一只可愛(ài)的小鴨子吧！

二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。

1．師： 將手中正方形的紙斜對(duì)角對(duì)折后變成三角形，打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)有一條什么？

幼：有折線

2．師：將這兩個(gè)三角形的同一邊沿著折線折疊。3．師：將下面的三角形向上折，三角形放到里面。4.沿著折線背面對(duì)折。5.將尖的那頭向上翻折。

6.再將向上翻好的一頭向下翻一點(diǎn)。7．畫上眼睛就變成一只可愛(ài)的小鴨子了。

三、幼兒操作

1.教師出示《小鴨》的折紙示意圖，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。2.教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示，邊進(jìn)行示范動(dòng)作。3.檢查作品。

4.讓幼兒看著圖再次完成作品，老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。

四、展示作品

1.將幼兒完成的作品自我展示，給予表?yè)P(yáng)和肯定。2.由幼兒自己把作品放置美工區(qū)的“創(chuàng)意手工坊”展覽?；顒?dòng)延伸：

用大大小小的紙折出不同的鴨子，組成鴨子園的場(chǎng)景，回家的時(shí)候和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你折的鴨子。激發(fā)幼兒發(fā)揮想象制作更多的有趣的手工，還可利用更多的材料進(jìn)行操作，活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第二篇：折紙游戲 海豚

主題：擁抱冬天——《海豚》（折紙游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握雙三角的折法。

2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前帶幼兒觀察海豚外形，正方形紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)海豚外形特點(diǎn)。

師：海豚的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

幼：三角形。

二、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中海豚的折法。

師：老師觀察海豚后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙海豚，你們看看老師的紙海豚和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后是怎么折的? 指名說(shuō)

三、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

1.引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。

2.將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi)，右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。

3.背面同樣。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

四、游戲《海豚游泳比賽》

1.將海豚頭向前，使海豚向前移動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

五、引導(dǎo)幼兒將海豚放在“大海里”

1.海豚玩累了，它該到大海里喝水，休息了。小朋友也要向海豚一樣，該喝水，休息了。

2.喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)海豚的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

教后反思

第三篇：大班折紙教案

大班折紙活動(dòng)：帆船

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)看簡(jiǎn)單的折紙?jiān)O(shè)意圖，完成作品。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒自己看示意圖完成作品的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。

2、手工紙人手2份，要留有備用。

3、《帆船》制作步驟示意圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。

孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。

（1）老師折了這么多，其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。

（2）你們把手里的折紙作品打開(kāi)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師交給幼兒基本的折紙方法。

教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教幼兒認(rèn)識(shí)折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。

4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。

（1）教師按順序出示示意圖，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。

（2）難點(diǎn)：第4步，向后折為這次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示范來(lái)輔助幼兒理解。

（3）第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng)，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。

5、活動(dòng)延伸

老師還準(zhǔn)備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)自己來(lái)進(jìn)行折紙創(chuàng)作，好不好？

大班折紙活動(dòng)：蟬

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬 2.正方形彩紙每人一張。

三、活動(dòng)過(guò)程： ㈠導(dǎo)入。

1.播放聲音：蟬的叫聲。師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么在叫？ 2.出示圖片：蟬。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征 ㈡展開(kāi)。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖，認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)?？纯凑奂埐襟E圖上有什么符號(hào) 你知道它們表示什么意思嗎？

2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，請(qǐng)幼兒 講講折法。

3.教師逐步演示折法（1）對(duì)折成三角形

（2）再對(duì)折成三角形，在中間形成一道折痕線（3）沿著折痕把一角向上折（4）用同樣的方法折另一邊（5）把上折的一角向下折（6）用同樣的方法折另一邊

（7）翻過(guò)來(lái)把，把第一層紙的角往下折（8）把剩下的一個(gè)角向下折（9）把兩個(gè)末端向后折

（10）把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)（頭），一只蟬就折好了 4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折？讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細(xì)講。5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬

（1）提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。

㈢結(jié)束

1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

大班折紙活動(dòng)：糖果盒

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 折紙步驟圖、正方形紙

三、活動(dòng)過(guò)程：

㈠觀察導(dǎo)入。出示折好的糖果盒，這是什么？可以放什么？你愿意折嗎？

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。①正面朝上，如圖，對(duì)折出水平和垂直的中線； ②四個(gè)角向中心處折； ③翻面；

④四個(gè)角繼續(xù)向中心處折； ⑤右側(cè)的角折到中心處了 ⑥中心的四個(gè)角向外折； ⑦另外三個(gè)角也向外折 ⑧翻面；

⑨四條邊折到中線上，留下折痕（后面會(huì)用到這些折痕）； ⑩中心處的四個(gè)角向外翻折；

⑾右上角已折好，另外的三個(gè)角折法同同； ⑿上一步翻到外面的四個(gè)角，如上圖來(lái)回折； ⒀右上角是折好的樣子； ⒁盒子邊折好了；

⒂按照步驟9折出來(lái)的折痕，將盒子撐開(kāi)了。

2、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動(dòng)手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。大班折紙活動(dòng)：小鴨子

一、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒雙手的靈活和動(dòng)手操作能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 正方形彩紙，音樂(lè)數(shù)鴨子

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引題。

播放音樂(lè)數(shù)鴨子，請(qǐng)幼兒邊唱邊表演.說(shuō)一說(shuō)鴨子長(zhǎng)什么樣？

2、教師指導(dǎo)幼兒折鴨子 兩角沿虛線向中心卷折兩次 向后對(duì)折

尖角一端沿虛線向下內(nèi)折 展開(kāi)尖角，沿虛線向上折 將三角對(duì)折 頭部向內(nèi)折

畫上眼睛，鴨子制作完成

3、活動(dòng)延伸：

可以向幼兒介紹鴨子的成長(zhǎng)過(guò)程。

大班折紙活動(dòng)：紙娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn)，掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。2.提高幼兒的創(chuàng)造力，動(dòng)手制作能力及審美能力。3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙、水彩筆、多媒體課件

三、教學(xué)過(guò)程：

㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入。

引導(dǎo)幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。

提問(wèn)：這些作品像什么？作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征？）

㈡交流探究：

1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。

2、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)：哪一步不明白。

3、教師演示，鞏固新知：

㈢動(dòng)手操作：

1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導(dǎo)。

2、將作品在全班交流，教師加以點(diǎn)評(píng)。

第四篇：折紙游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)

《折紙游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)折紙練習(xí)，初步掌握折紙的基本技能，教學(xué)重點(diǎn)：以手為工具學(xué)習(xí)折紙狐貍。通過(guò)教師示范，學(xué)生教學(xué)難點(diǎn)：折紙狐貍的方法教學(xué)準(zhǔn)備：教師為學(xué)生準(zhǔn)備好紙，折好的紙玩具等教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：進(jìn)一步體會(huì)手的作用。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)折紙狐貍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。

3、在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及互相幫助的精神。

跟著學(xué)來(lái)落實(shí)。

師：出示一張紙問(wèn)生，同學(xué)們看老師手里拿的是什么？生：紙。師：對(duì)，是一張普通的紙。那么用這張紙我們能做些什么呢？生：畫畫、寫字、折東西、折紙玩具------現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你手中的紙做你想做的。生：動(dòng)手操作。

請(qǐng)將你的作品展示出來(lái)給大家看看，找生展示作品，并作介紹，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們的作品都不錯(cuò)，老師這里也做了幾個(gè)作品，請(qǐng)大家看看老師的作品是什么？師展示作

板書設(shè)計(jì)： 品并貼到黑板上：紙鶴、紙青蛙、紙飛機(jī)、紙狐貍。同學(xué)們喜歡這些紙玩具嗎？這節(jié)課我們就來(lái)玩一個(gè)折紙游戲，板書課題。

二、動(dòng)手操作，折紙狐貍

請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備出一張紙，老師教大家折紙狐貍。需要大家注意，老師講的時(shí)候大家要認(rèn)真聽(tīng)，折的時(shí)候大家要仔細(xì)看，讓大家動(dòng)手時(shí)再動(dòng)手折，同學(xué)們記住了嗎？

師邊折紙邊講解折紙方法步驟。

三、作品展示

請(qǐng)同學(xué)們將自己折好的紙狐貍展示出來(lái)給大家看看，互相評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品做的怎么樣。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？回家后教你的爸爸媽媽折一個(gè)。

折紙游戲 展示示范作品

第五篇：幼兒大班折紙教案

《幼兒大班折紙教案11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

幼兒大班折紙教案第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班折紙活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)范例一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引起幼兒的制作興趣。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

（二）、觀察小狗范例。

1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說(shuō)它也喜歡你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?

2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

（三）、觀察制作示意圖。

1、出示制作示意圖

這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：

(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形。

(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵。

(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。

3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

（四）、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的.耳朵多出來(lái)一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。

2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。

3、給不會(huì)折的幼兒幫助。

（五）、展示幼兒作品

1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友。

2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

幼兒大班折紙教案第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形疊花

2、通過(guò)觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握雙正方形的折法。

3、喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

正方形紙人手兩張。圖紙示意圖

活動(dòng)過(guò)程

一、以談話的方式導(dǎo)入

1、春天來(lái)了，你們知道有哪些花開(kāi)了?(幼兒回答)

2、師小結(jié)：是啊，春天到了，各種各樣的花都開(kāi)了，有粉粉的談話，黃黃的迎春花，白白的梨花，紅紅的山茶花……

3、老師今天也帶來(lái)一種花(出示郁金香)

4、你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?他叫郁金香，叫什么?(幼兒說(shuō))

5、你們想學(xué)嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請(qǐng)小朋友看步驟圖來(lái)折

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖折紙

1、請(qǐng)幼兒看圖示，觀察上面的線所表示的意思(……，↙，↗)

2、幼兒看步驟圖，學(xué)折郁金香，請(qǐng)折好的小朋友做小老師，幫助有困難的幼兒

3、不會(huì)折的幼兒可以尋求幫助

三、評(píng)價(jià)

請(qǐng)小朋友拿折好的郁金香布置墻面。

幼兒大班折紙教案第3篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

2.在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠正確折疊胡蘿卜。

活動(dòng)難點(diǎn)：再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜的實(shí)物步驟圖；師幼折紙各一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

1.提供幼兒折紙。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變！

3.出示圖一：正方形的紙頭，變變變，變成了什么啊？（冰激凌）

4.出示圖二：冰激凌又怎么變呢？（原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口；另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。）

5.出示圖三：這次是怎么變的呢？（頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。）

6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的'腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。

7.在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜！小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

8.提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。

三、講評(píng)。

1.成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2.剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住，幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理，因?yàn)橛變耗弥?，尤其是小班的幼兒，他們的注意力就不?huì)很集中，在老師講解的過(guò)程中，幼兒聽(tīng)的少了，那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng)，最后要將幼兒集中在一起聽(tīng)，探索的時(shí)候就到桌子上操作，講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng)，這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。

幼兒大班折紙教案第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚。

2、在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚）

2、“小朋友，看她是誰(shuí)？”“對(duì)！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）

4、是呀，小魚生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來(lái)幫助它？”（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的'方法。

提問(wèn)：

1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽(tīng)了非常高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？”（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3、小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

1、以小魚的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。

（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧！”

3、教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評(píng)價(jià)。

1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚，你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）

3、教師評(píng)價(jià)

從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）

幼兒大班折紙教案第5篇

導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。

2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能）。

3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣

師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？

教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）

二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開(kāi)，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？

幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

2.共同探索。

教師出示范例風(fēng)車作品，同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化，讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）

三、按步驟圖折風(fēng)車

1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。

鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個(gè)小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，通過(guò)寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。）

四、探索風(fēng)車的變式

風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，通過(guò)作品的多種變化，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛(ài)的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品，使作品本身美化、個(gè)性化，使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。）

【活動(dòng)延伸】

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

（評(píng)析：交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品，目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的`自主發(fā)展空間。）

【教學(xué)反思】

本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí)，形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍，豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。

個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度，教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。”本活動(dòng)通過(guò)探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。

幼兒大班折紙教案第6篇

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來(lái)的是幼兒中班折紙活動(dòng)教案相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開(kāi)展此活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的想象空間。

【活動(dòng)目標(biāo)】

通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、A3白紙【教師備用】

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的'小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

【教學(xué)反思】

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

幼兒大班折紙教案第7篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的`風(fēng)車的進(jìn)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

風(fēng)車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。

教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風(fēng)車)你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是甚么樣的?

二、出示操縱材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

1、教師：風(fēng)車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)

2、教師：你覺(jué)得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用甚么材料呢?

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提示了我們甚么?

2、教師：剪的時(shí)候要留意甚么?從甚么位置開(kāi)始剪了?

3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?

4、教師：你還有甚么困難嗎?

四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著開(kāi)始動(dòng)手制作風(fēng)車吧。

幼兒大班折紙教案第8篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。

2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

5.難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。

2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

3.誠(chéng)邀：親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力，“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?

3.瞧，這是園長(zhǎng)媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫出來(lái)呢?

4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

二、講解示范：

1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi)，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰(shuí)的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評(píng)：

幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思

久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!

常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(zhǎng)是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒大班折紙教案第9篇

折紙有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力與思維模式，那么幼兒的手工教案應(yīng)該怎么教學(xué)？

設(shè)計(jì)意圖

折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù)，當(dāng)一張小小的紙片，通過(guò)幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期，根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主，結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性，我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的`活動(dòng)：快樂(lè)的小狗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2、在老師的引導(dǎo)下，能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖，鍛煉幼兒的觀察力。

3、享受折紙的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小狗玩具兩個(gè)，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！薄Ｓ肒T板做成的不完整的全家福一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”（教師學(xué)小狗叫）

“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎？準(zhǔn)備--汪汪”（教師與幼兒共同學(xué)小狗叫）

二、基本部分，學(xué)習(xí)折狗頭

1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福，我們仔細(xì)看看，上面都有誰(shuí)？它們的耳朵是什么樣子？（重點(diǎn)耳朵耷著）與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比（引出是用紙折的貼上的）。

2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤單，不開(kāi)心，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓它高興起來(lái)（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。

3、出示折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解（要提到“倒三角形”）。

4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5、折完狗頭，再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選部分作品講評(píng)，指出好在哪里，哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。

四、結(jié)束：表情歌

師：今天，我們幫助了小狗，開(kāi)心嗎？如果開(kāi)心的話，大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位，幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié)，特別是狗的耳朵是耷拉著的，發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力?；顒?dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育，結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力?？傊敬位顒?dòng)比較成功，在多方面提高了幼兒能力。

幼兒大班折紙教案第10篇

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“手是思想的鏡子，是智力才能發(fā)展的刺激物，是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者，是指揮的創(chuàng)造者?！边@說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系，“心靈手巧”、“十指連心”也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙，我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況，每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高，擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了，因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限，如何教小班幼兒學(xué)折紙，讓他們樂(lè)于動(dòng)手，主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

教案設(shè)計(jì)：

一、目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用雙三角的折法，制作小魚。

2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料，對(duì)小魚進(jìn)行裝飾。

二、準(zhǔn)備：

小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過(guò)程：

1.教師出示范例，激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來(lái)看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

2．教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。

折好后給小魚穿上漂亮的衣服，之后把小魚送到魚池去玩。

3.幼兒折紙，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚們玩的很開(kāi)心，我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。

反思：

我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?；顒?dòng)中，幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái)，部分能力強(qiáng)的`小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品，在這個(gè)過(guò)程中，個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況，但是我想在這個(gè)活動(dòng)中，我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的，但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的，是要反復(fù)練習(xí)的。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

幼兒大班折紙教案第11篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）感悟活動(dòng)。

1、魔術(shù)游戲，激起幼兒興趣。

教師用語(yǔ)：這是什么？（長(zhǎng)方形紙）我要變個(gè)魔術(shù)，看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個(gè)圓？（一個(gè)圓）我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓，變變變，哇！變成了四個(gè)圓。咦？你知道它們是怎么變出來(lái)的呢？怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢？請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想。

教師用語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。

（3）幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。

A、先畫四個(gè)連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對(duì)折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……）

3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語(yǔ)：

第一種情況：我的這四個(gè)圓是一樣大的，你的'呢？一樣大嗎？有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓，可是沒(méi)有連起來(lái)哦。（引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個(gè)完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進(jìn)行圓形聯(lián)想。

1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。

教師用語(yǔ)：老師又要變魔術(shù)了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個(gè)共同的地方，對(duì)都在圓形上添畫出來(lái)的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動(dòng)物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴(kuò)散幼兒的思維。

教師用語(yǔ)：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來(lái)看一看。

（四）制作折紙畫。

教師用語(yǔ)：我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫吧。

（五）玩?；顒?dòng)。

1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過(guò)折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。）

2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓，能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

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