第一篇:大班折紙游戲鴨
主題:我是大哥哥大姐姐啦—《鴨》(折紙游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握簡(jiǎn)單的折紙方法。2.會(huì)看示意圖完成作品。3.體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.折好的折紙作品。
2. 手工紙人手兩份,要留有備用。3. 小鴨制作示意圖?;顒?dòng)過(guò)程:
一、教師出示折好的小鴨作品,引起幼兒興趣。師:老師這里有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)它嗎? 生說(shuō):小鴨子
小鴨子說(shuō):嗨,大家好!我是小鴨子。我想和大家交個(gè)朋友。生說(shuō):小鴨子,你好!歡迎你來(lái)玩!
師:小朋友,你們喜歡和小鴨子做朋友一起玩嗎? 生:喜歡
師:那我們一起把手中的紙變成一只可愛(ài)的小鴨子吧!
二、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
1.師: 將手中正方形的紙斜對(duì)角對(duì)折后變成三角形,打開(kāi)后發(fā)現(xiàn)有一條什么?
幼:有折線
2.師:將這兩個(gè)三角形的同一邊沿著折線折疊。3.師:將下面的三角形向上折,三角形放到里面。4.沿著折線背面對(duì)折。5.將尖的那頭向上翻折。
6.再將向上翻好的一頭向下翻一點(diǎn)。7.畫上眼睛就變成一只可愛(ài)的小鴨子了。
三、幼兒操作
1.教師出示《小鴨》的折紙示意圖,邊講解邊示范,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手折。2.教師按順序出示示意圖,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給予提示,邊進(jìn)行示范動(dòng)作。3.檢查作品。
4.讓幼兒看著圖再次完成作品,老師個(gè)別指導(dǎo)能力弱的小朋友。
四、展示作品
1.將幼兒完成的作品自我展示,給予表?yè)P(yáng)和肯定。2.由幼兒自己把作品放置美工區(qū)的“創(chuàng)意手工坊”展覽?;顒?dòng)延伸:
用大大小小的紙折出不同的鴨子,組成鴨子園的場(chǎng)景,回家的時(shí)候和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你折的鴨子。激發(fā)幼兒發(fā)揮想象制作更多的有趣的手工,還可利用更多的材料進(jìn)行操作,活動(dòng)。
教學(xué)反思:
第二篇:折紙游戲 海豚
主題:擁抱冬天——《海豚》(折紙游戲)
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握雙三角的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶幼兒觀察海豚外形,正方形紙若干?;顒?dòng)過(guò)程:
一、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)海豚外形特點(diǎn)。
師:海豚的頭和身體象一個(gè)什么形狀?
幼:三角形。
二、出示大范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中海豚的折法。
師:老師觀察海豚后,用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙海豚,你們看看老師的紙海豚和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后是怎么折的? 指名說(shuō)
三、教師分步示范折疊方法,重點(diǎn)講解雙三角的折法。
1.引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折。
2.將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?,然后用左手將上面一層的正方形撐開(kāi),右手扶住上面半開(kāi)口邊折痕向底層的中線壓折。
3.背面同樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。
四、游戲《海豚游泳比賽》
1.將海豚頭向前,使海豚向前移動(dòng)。
2.引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。
五、引導(dǎo)幼兒將海豚放在“大海里”
1.海豚玩累了,它該到大海里喝水,休息了。小朋友也要向海豚一樣,該喝水,休息了。
2.喝水環(huán)節(jié)中,教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)海豚的折法,盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,一方面復(fù)習(xí),增進(jìn)家庭親情。
教后反思
第三篇:大班折紙教案
大班折紙活動(dòng):帆船
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,并且能夠根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)看簡(jiǎn)單的折紙?jiān)O(shè)意圖,完成作品。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒自己看示意圖完成作品的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、折好的折紙作品,最好人手可以一份。
2、手工紙人手2份,要留有備用。
3、《帆船》制作步驟示意圖。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示折紙作品,引起幼兒折紙的興趣。
孩子們,老師知道你們都喜歡折紙,老師也是很喜歡,看,老師折了這么多作品,我們一起欣賞一下吧!
2、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
(1)老師折了這么多,其實(shí)也是請(qǐng)了一個(gè)好幫手,要不,老師也記不住這么多方法。
(2)你們把手里的折紙作品打開(kāi),看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師交給幼兒基本的折紙方法。
教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,教幼兒認(rèn)識(shí)折線(﹍﹍),箭頭(↑),教給幼兒基本的折紙方法。
4、教師出示《帆船》的折紙示意圖,幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)完成作品。
(1)教師按順序出示示意圖,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言給與提示。
(2)難點(diǎn):第4步,向后折為這次活動(dòng)的難點(diǎn),老師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的示范來(lái)輔助幼兒理解。
(3)第一遍作品完成之后,老師給與幼兒肯定和表?yè)P(yáng),并讓幼兒看著圖示再次完成作品。
5、活動(dòng)延伸
老師還準(zhǔn)備了一些折紙的示意圖,我們用我們剛才學(xué)到的知識(shí)自己來(lái)進(jìn)行折紙創(chuàng)作,好不好?
大班折紙活動(dòng):蟬
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件-花燈片:折紙步驟圖示。2.課件-聲音:蟬的叫聲,圖片:蟬 2.正方形彩紙每人一張。
三、活動(dòng)過(guò)程: ㈠導(dǎo)入。
1.播放聲音:蟬的叫聲。師:小朋友,你們聽(tīng)這是什么在叫? 2.出示圖片:蟬。引導(dǎo)幼兒觀察蟬的外形特征 ㈡展開(kāi)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)看步驟示意圖,認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)??纯凑奂埐襟E圖上有什么符號(hào) 你知道它們表示什么意思嗎?
2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖,請(qǐng)幼兒 講講折法。
3.教師逐步演示折法(1)對(duì)折成三角形
(2)再對(duì)折成三角形,在中間形成一道折痕線(3)沿著折痕把一角向上折(4)用同樣的方法折另一邊(5)把上折的一角向下折(6)用同樣的方法折另一邊
(7)翻過(guò)來(lái)把,把第一層紙的角往下折(8)把剩下的一個(gè)角向下折(9)把兩個(gè)末端向后折
(10)把兩個(gè)小角向前這一點(diǎn)(頭),一只蟬就折好了 4.你認(rèn)為蟬的哪一步分最難折?讓幼兒講講還不清楚的地方,老師再細(xì)講。5.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示,嘗試折蟬
(1)提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊,壓平。教師巡視,幫助個(gè)別幼兒。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示,最后畫上眼睛。
㈢結(jié)束
1.把幼兒折的蟬,都插在大樹背景圖上。2.組織幼兒互相欣賞,交流作品。
大班折紙活動(dòng):糖果盒
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 折紙步驟圖、正方形紙
三、活動(dòng)過(guò)程:
㈠觀察導(dǎo)入。出示折好的糖果盒,這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?
㈡交流探究:
1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜,了解基本折法。①正面朝上,如圖,對(duì)折出水平和垂直的中線; ②四個(gè)角向中心處折; ③翻面;
④四個(gè)角繼續(xù)向中心處折; ⑤右側(cè)的角折到中心處了 ⑥中心的四個(gè)角向外折; ⑦另外三個(gè)角也向外折 ⑧翻面;
⑨四條邊折到中線上,留下折痕(后面會(huì)用到這些折痕); ⑩中心處的四個(gè)角向外翻折;
⑾右上角已折好,另外的三個(gè)角折法同同; ⑿上一步翻到外面的四個(gè)角,如上圖來(lái)回折; ⒀右上角是折好的樣子; ⒁盒子邊折好了;
⒂按照步驟9折出來(lái)的折痕,將盒子撐開(kāi)了。
2、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn):哪一步不明白。
3、教師演示,鞏固新知:
㈢動(dòng)手操作:
1、幼兒嘗試折紙,教師巡回指導(dǎo)。
2、將作品在全班交流,教師加以點(diǎn)評(píng)。大班折紙活動(dòng):小鴨子
一、活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒雙手的靈活和動(dòng)手操作能力
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 正方形彩紙,音樂(lè)數(shù)鴨子
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引題。
播放音樂(lè)數(shù)鴨子,請(qǐng)幼兒邊唱邊表演.說(shuō)一說(shuō)鴨子長(zhǎng)什么樣?
2、教師指導(dǎo)幼兒折鴨子 兩角沿虛線向中心卷折兩次 向后對(duì)折
尖角一端沿虛線向下內(nèi)折 展開(kāi)尖角,沿虛線向上折 將三角對(duì)折 頭部向內(nèi)折
畫上眼睛,鴨子制作完成
3、活動(dòng)延伸:
可以向幼兒介紹鴨子的成長(zhǎng)過(guò)程。
大班折紙活動(dòng):紙娃娃
一、教學(xué)目標(biāo):
1.了解折紙的造型藝術(shù)特點(diǎn),掌握折紙紙娃娃造型構(gòu)思與制作。2.提高幼兒的創(chuàng)造力,動(dòng)手制作能力及審美能力。3.培養(yǎng)幼兒在生活中注意美.創(chuàng)造美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學(xué)過(guò)程:
㈠創(chuàng)設(shè)情境,引入。
引導(dǎo)幼兒觀察折紙:紙娃娃的造型。
提問(wèn):這些作品像什么?作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征?)
㈡交流探究:
1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜,了解基本折法。
2、鼓勵(lì)幼兒提問(wèn):哪一步不明白。
3、教師演示,鞏固新知:
㈢動(dòng)手操作:
1、幼兒嘗試折紙,教師巡回指導(dǎo)。
2、將作品在全班交流,教師加以點(diǎn)評(píng)。
第四篇:折紙游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)
《折紙游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)技術(shù)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)折紙練習(xí),初步掌握折紙的基本技能,教學(xué)重點(diǎn):以手為工具學(xué)習(xí)折紙狐貍。通過(guò)教師示范,學(xué)生教學(xué)難點(diǎn):折紙狐貍的方法教學(xué)準(zhǔn)備:教師為學(xué)生準(zhǔn)備好紙,折好的紙玩具等教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:進(jìn)一步體會(huì)手的作用。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)折紙狐貍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及互相幫助的精神。
跟著學(xué)來(lái)落實(shí)。
師:出示一張紙問(wèn)生,同學(xué)們看老師手里拿的是什么?生:紙。師:對(duì),是一張普通的紙。那么用這張紙我們能做些什么呢?生:畫畫、寫字、折東西、折紙玩具------現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你手中的紙做你想做的。生:動(dòng)手操作。
請(qǐng)將你的作品展示出來(lái)給大家看看,找生展示作品,并作介紹,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
同學(xué)們的作品都不錯(cuò),老師這里也做了幾個(gè)作品,請(qǐng)大家看看老師的作品是什么?師展示作
板書設(shè)計(jì): 品并貼到黑板上:紙鶴、紙青蛙、紙飛機(jī)、紙狐貍。同學(xué)們喜歡這些紙玩具嗎?這節(jié)課我們就來(lái)玩一個(gè)折紙游戲,板書課題。
二、動(dòng)手操作,折紙狐貍
請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備出一張紙,老師教大家折紙狐貍。需要大家注意,老師講的時(shí)候大家要認(rèn)真聽(tīng),折的時(shí)候大家要仔細(xì)看,讓大家動(dòng)手時(shí)再動(dòng)手折,同學(xué)們記住了嗎?
師邊折紙邊講解折紙方法步驟。
三、作品展示
請(qǐng)同學(xué)們將自己折好的紙狐貍展示出來(lái)給大家看看,互相評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品做的怎么樣。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?回家后教你的爸爸媽媽折一個(gè)。
折紙游戲 展示示范作品
第五篇:幼兒大班折紙教案
《幼兒大班折紙教案11篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助!
幼兒大班折紙教案第1篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班折紙活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、游戲目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)范例一份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、引起幼兒的制作興趣。小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?
(二)、觀察小狗范例。
1、小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說(shuō)它也喜歡你們,所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)
(三)、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:
(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成一個(gè)大的三角形。
(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”
(四)、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的.耳朵多出來(lái)一點(diǎn),畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。
3、給不會(huì)折的幼兒幫助。
(五)、展示幼兒作品
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表?yè)P(yáng)折的好的小朋友。
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
幼兒大班折紙教案第2篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形疊花
2、通過(guò)觀察折紙示意圖和教師的示范講解,借助圖示和相互學(xué)習(xí)從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡折紙活動(dòng)體驗(yàn)折紙活動(dòng)的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形紙人手兩張。圖紙示意圖
活動(dòng)過(guò)程
一、以談話的方式導(dǎo)入
1、春天來(lái)了,你們知道有哪些花開(kāi)了?(幼兒回答)
2、師小結(jié):是啊,春天到了,各種各樣的花都開(kāi)了,有粉粉的談話,黃黃的迎春花,白白的梨花,紅紅的山茶花……
3、老師今天也帶來(lái)一種花(出示郁金香)
4、你們認(rèn)識(shí)這種花嗎?他叫郁金香,叫什么?(幼兒說(shuō))
5、你們想學(xué)嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法,請(qǐng)小朋友看步驟圖來(lái)折
二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖折紙
1、請(qǐng)幼兒看圖示,觀察上面的線所表示的意思(……,↙,↗)
2、幼兒看步驟圖,學(xué)折郁金香,請(qǐng)折好的小朋友做小老師,幫助有困難的幼兒
3、不會(huì)折的幼兒可以尋求幫助
三、評(píng)價(jià)
請(qǐng)小朋友拿折好的郁金香布置墻面。
幼兒大班折紙教案第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。
2.在吃冰激凌的氛圍中,愉快地折疊胡蘿卜。
活動(dòng)重點(diǎn):能夠正確折疊胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn):再次往中間折的時(shí)候,能夠沿著對(duì)角線折整齊,變出不漏奶油的小冰激凌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.昨天啊,我去了小白兔家里,他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜,今天,我也想給小朋友們嘗一嘗。
二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖,探索胡蘿卜的折法。
1.提供幼兒折紙。
2.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!
3.出示圖一:正方形的紙頭,變變變,變成了什么啊?(冰激凌)
4.出示圖二:冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊,香噴噴的冰激凌放在那里,小白兔忍不住啊嗚,在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口,結(jié)果,變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是,小小的冰激凌也不能漏奶油,它的門也都是關(guān)的牢牢的。)
5.出示圖三:這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧,但是只能吃一點(diǎn)哦。)
6.這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看,呀,圓圓的是胡蘿卜的'腦袋,尖尖的是胡蘿卜的小腳,我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙,把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。
7.在帽子的尖尖腳上,涂上一點(diǎn)漿糊,戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇,變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來(lái)試試吧,看看帽子怎么戴最漂亮。
8.提供漿糊,幼兒進(jìn)行粘貼。
三、講評(píng)。
1.成功了的小朋友,請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。
2.剩下的胡蘿卜,我們把它藏在冰箱里。黑板上展示,幼兒自由欣賞。
3.可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中的難點(diǎn)沒(méi)有抓住,幼兒主要在組合粘貼部分出現(xiàn)了問(wèn)題。而活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不是很合理,因?yàn)橛變耗弥?,尤其是小班的幼兒,他們的注意力就不?huì)很集中,在老師講解的過(guò)程中,幼兒聽(tīng)的少了,那老師要表達(dá)的重點(diǎn)難點(diǎn)的效果都會(huì)隨之減少。要操作的、探索的活動(dòng),最后要將幼兒集中在一起聽(tīng),探索的時(shí)候就到桌子上操作,講評(píng)的時(shí)候也要集中了講評(píng),這樣效果會(huì)大一點(diǎn)。
幼兒大班折紙教案第4篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖,用中心對(duì)折的方法折出小魚。
2、在教師的引導(dǎo)下,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法,感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。
3、加強(qiáng)對(duì)幼兒同情心教育,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例,創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
1、“小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道它是誰(shuí)?”(教師出示范例小魚)
2、“小朋友,看她是誰(shuí)?”“對(duì)!小魚。這條小魚它叫小魚貝貝,生活在無(wú)邊的大海里。(教師將范例貼到背景圖上)
3、她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里,會(huì)有怎樣的感受?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等)
4、是呀,小魚生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩,很孤單,他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎?”那你想怎樣來(lái)幫助它?”(提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng))
二、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒探索折紙的'方法。
提問(wèn):
1、“小朋友剛才想的辦法太好了,小魚聽(tīng)了非常高興,那誰(shuí)能告訴老師折小魚一共需要幾步?”(教師出示圖解)
2、誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友?”(教師提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折”,并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索嘗試其余三步的折法。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法)
3、小魚折好后還需要做什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚)
三、幼兒折紙,教師巡視指導(dǎo)。
1、以小魚的口吻提出折紙的要求
2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求:
(1)要沿折痕將紙壓平,折得平整漂亮。
(2)小魚很需要朋友,他希望我們能快點(diǎn)折。
(3)小朋友在折小魚的時(shí)候,想一句要跟小魚說(shuō)的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求,好下面我們一起來(lái)幫小魚貝貝找朋友吧!”
3、教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙(對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品)。
四、展示作品,組織評(píng)價(jià)。
1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)
小朋友,你們折了這么多的小魚,老師看了非常的喜歡,小朋友,你們也喜歡嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚?為什么?”(引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置,魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))“這是誰(shuí)折的小魚,你說(shuō)說(shuō)剛才跟小魚說(shuō)的什么悄悄話?(教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒)
3、教師評(píng)價(jià)
從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、以參加舞會(huì)的形式結(jié)束活動(dòng)
“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚的話,小魚現(xiàn)在可開(kāi)心了,有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要謝謝小朋友,還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友,它還邀請(qǐng)小朋友去參加他們的節(jié)日舞會(huì)呢,現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動(dòng)作去參加小魚的節(jié)日舞會(huì)吧!”(教師組織幼兒一起模仿小魚游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室)
幼兒大班折紙教案第5篇
導(dǎo)語(yǔ):教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過(guò)折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干,A4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開(kāi)的技能)。
3.大風(fēng)車片頭曲音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)、玩風(fēng)車,激發(fā)興趣
師:小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?
教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂(lè)可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng))
二、探索大風(fēng)車的折法,形成步驟圖
1.自主探索。
師:這么好玩的風(fēng)車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開(kāi),然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車?
幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品,同幼兒一起分步拆開(kāi)并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)
三、按步驟圖折風(fēng)車
1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時(shí)給以指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個(gè)小風(fēng)車,它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折,然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過(guò)寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。)
四、探索風(fēng)車的變式
風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過(guò)作品的多種變化,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛(ài)的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)裝飾折紙作品,使作品本身美化、個(gè)性化,使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)
【活動(dòng)延伸】
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
(評(píng)析:交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn),給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的`自主發(fā)展空間。)
【教學(xué)反思】
本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。
個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度,教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。”本活動(dòng)通過(guò)探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過(guò)程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過(guò)引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
幼兒大班折紙教案第6篇
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來(lái)的是幼兒中班折紙活動(dòng)教案相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng),但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品,利用幼兒好奇的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開(kāi)展此活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的想象空間。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的'小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
【教學(xué)反思】
1、折紙屬于純手工作業(yè),幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊,缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),還有就是使用剪刀也不是很熟練,需要以后經(jīng)常練習(xí),相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思,也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程,在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
幼兒大班折紙教案第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L(fēng)車。
2、在用自制的`風(fēng)車的進(jìn)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
風(fēng)車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學(xué)掛圖。
活動(dòng)進(jìn)程:
一、教師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。
教師:小朋友們看看老師在玩甚么?(風(fēng)車)你們玩過(guò)嗎?風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)是甚么樣的?
二、出示操縱材料,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。
1、教師:風(fēng)車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風(fēng)車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)
2、教師:你覺(jué)得用這些材料怎樣才能做成風(fēng)車呢?還需要用甚么材料呢?
三、引導(dǎo)幼兒看掛圖,學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。
1、教師:你能看懂圖上的意思嗎?你覺(jué)得圖上提示了我們甚么?
2、教師:剪的時(shí)候要留意甚么?從甚么位置開(kāi)始剪了?
3、教師:安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?
4、教師:你還有甚么困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風(fēng)車。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著開(kāi)始動(dòng)手制作風(fēng)車吧。
幼兒大班折紙教案第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)和對(duì)美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過(guò)折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。
4.重點(diǎn):學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
5.難點(diǎn):折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。
2.折好的房子一個(gè),二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}
3.誠(chéng)邀:親愛(ài)的30班家長(zhǎng)們,為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念,快樂(lè)教育,快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語(yǔ)言故事《小桃仁》的教學(xué)活動(dòng),歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂(lè)!
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣吸引幼兒的注意力,“今天園長(zhǎng)媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?
2.請(qǐng)小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個(gè)房子就是園長(zhǎng)媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子,當(dāng)作自己的家呢?
3.瞧,這是園長(zhǎng)媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長(zhǎng)媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說(shuō))你們想不想也把自己的家畫出來(lái)呢?
4.現(xiàn)在我先來(lái)教小朋友折一個(gè)房子,變成自己的家好嗎?等一會(huì)小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范:
1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開(kāi),折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰(shuí)的家最美麗。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
四、講評(píng):
幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的家最漂亮,并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思
久違了,美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說(shuō)到挑戰(zhàn),卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因?yàn)?,人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長(zhǎng)是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒大班折紙教案第9篇
折紙有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力與思維模式,那么幼兒的手工教案應(yīng)該怎么教學(xué)?
設(shè)計(jì)意圖
折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百種不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期,根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主,結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性,我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的`活動(dòng):快樂(lè)的小狗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭,添畫出小狗的眼睛、鼻子。
2、在老師的引導(dǎo)下,能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。
3、享受折紙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小狗玩具兩個(gè),三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?!薄S肒T板做成的不完整的全家福一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(教師學(xué)小狗叫)
“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?準(zhǔn)備--汪汪”(教師與幼兒共同學(xué)小狗叫)
二、基本部分,學(xué)習(xí)折狗頭
1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福,我們仔細(xì)看看,上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開(kāi)心,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到“倒三角形”)。
4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。
5、折完狗頭,再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。
6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。
三、教師選部分作品講評(píng),指出好在哪里,哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。
四、結(jié)束:表情歌
師:今天,我們幫助了小狗,開(kāi)心嗎?如果開(kāi)心的話,大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié),特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力?;顒?dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育,結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊敬位顒?dòng)比較成功,在多方面提高了幼兒能力。
幼兒大班折紙教案第10篇
教材分析:
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“手是思想的鏡子,是智力才能發(fā)展的刺激物,是意識(shí)的偉大培養(yǎng)者,是指揮的創(chuàng)造者?!边@說(shuō)明了手和大腦的密切關(guān)系,“心靈手巧”、“十指連心”也都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。所以在午飯之后我經(jīng)常讓他們折紙,我也常常有意無(wú)意在觀察孩子的活動(dòng)情況,每次孩子們?cè)诨顒?dòng)開(kāi)展之初興趣都很高,擺弄幾下之后就沒(méi)有興趣了,因?yàn)樗麄儠?huì)折的東西有限,如何教小班幼兒學(xué)折紙,讓他們樂(lè)于動(dòng)手,主動(dòng)參加活動(dòng)呢?我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
教案設(shè)計(jì):
一、目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用雙三角的折法,制作小魚。
2.使用的記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆等美術(shù)工具和材料,對(duì)小魚進(jìn)行裝飾。
二、準(zhǔn)備:
小魚范例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒三、過(guò)程:
1.教師出示范例,激發(fā)幼兒折紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚,我們來(lái)看看吧。
我們給這幾條小魚找些朋友好嗎?
2.教師示范并講解折法幼兒學(xué)折小魚,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折雙三角。
折好后給小魚穿上漂亮的衣服,之后把小魚送到魚池去玩。
3.幼兒折紙,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.活動(dòng)結(jié)束今天小魚們玩的很開(kāi)心,我們?nèi)ソo他們找個(gè)家好么。
反思:
我通過(guò)看老師折紙-跟老師折紙-自己折紙三步走?;顒?dòng)中,幾個(gè)中班年齡的幼兒在跟著老師折紙之后基本能折出雙三角形來(lái),部分能力強(qiáng)的`小班幼兒在老師的反復(fù)指導(dǎo)能完成作品,在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)別幼兒都出現(xiàn)了折錯(cuò)、亂折的情況,但是我想在這個(gè)活動(dòng)中,我們應(yīng)該允許幼兒犯錯(cuò),同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),我們班孩子對(duì)折紙是很感興趣的,但是對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是有難度的,是要反復(fù)練習(xí)的。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。
幼兒大班折紙教案第11篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長(zhǎng)方形復(fù)印紙每人兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感悟活動(dòng)。
1、魔術(shù)游戲,激起幼兒興趣。
教師用語(yǔ):這是什么?(長(zhǎng)方形紙)我要變個(gè)魔術(shù),看看這張長(zhǎng)方形紙會(huì)變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個(gè)圓?(一個(gè)圓)我還能把這個(gè)圓變成許多個(gè)圓,變變變,哇!變成了四個(gè)圓。咦?你知道它們是怎么變出來(lái)的呢?怎樣把長(zhǎng)方形紙變成四個(gè)圓呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、探索連續(xù)圓的折剪方法。
(1)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的猜想。
教師用語(yǔ):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這四個(gè)圓是怎么做出來(lái)的。
(3)幼兒可能說(shuō)出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個(gè)連著的圓,然后用剪刀剪下。
B、對(duì)折后剪。
……
(二)嘗試制作連續(xù)的圓。
1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。
2、展出幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒(méi)有連起來(lái)……)
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓,并盡可能圓。
教師用語(yǔ):
第一種情況:我的這四個(gè)圓是一樣大的,你的'呢?一樣大嗎?有什么簡(jiǎn)單的方法能一下變出四個(gè)一模一樣的圓呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)
第二種情況:這樣確實(shí)剪出了四個(gè)一樣大的圓,可是沒(méi)有連起來(lái)哦。(引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個(gè)完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
(三)進(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語(yǔ):老師又要變魔術(shù)了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個(gè)共同的地方,對(duì)都在圓形上添畫出來(lái)的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動(dòng)物的臉、皮球、花……)
2、演示課件,擴(kuò)散幼兒的思維。
教師用語(yǔ):小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來(lái)看一看。
(四)制作折紙畫。
教師用語(yǔ):我們也來(lái)制作一個(gè)折紙畫吧。
(五)玩?;顒?dòng)。
1、玩“猜猜什么沒(méi)有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過(guò)折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒(méi)有了。)
2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個(gè)連續(xù)的圓,能變出八個(gè)、十個(gè)甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。
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