第一篇：校長在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)展中的作用

校長在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)展中的作用

一、明確校長工作的專業(yè)職責(zé)

1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長要為學(xué)校這個(gè)學(xué)習(xí)共同體確立共同認(rèn)可和分享的奮斗目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃，凝聚全校師生員工團(tuán)結(jié)一致，共同努力，并以此引導(dǎo)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.營造育人文化。校長要以“學(xué)高為師，身正為范”的專業(yè)追求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營造學(xué)校文化，堅(jiān)持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升育人本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)型文化德熏陶感染下健康成長和成才。

3.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。校長應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開發(fā)校本課程，并組織實(shí)施有效的監(jiān)督和評價(jià)教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4.引領(lǐng)教師成長。校長要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動(dòng)研究教師專業(yè)成長規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制，打造專業(yè)教師發(fā)展的各種平臺(tái)，引領(lǐng)他們在工作過程中實(shí)現(xiàn)成長和發(fā)展。

5.優(yōu)化內(nèi)部管理。校長要建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，要在組織機(jī)構(gòu)和成員中恰當(dāng)分配職能，合理配置學(xué)校的各種資源，落實(shí)教職工的崗位職責(zé)，評估教職工的工作業(yè)績，激勵(lì)教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷提升學(xué)校的組織效能。

6.調(diào)試外部環(huán)境。校長要與學(xué)生家庭及社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員建立合作關(guān)系，獲得社會(huì)的了解和支持，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展?fàn)幦?yōu)質(zhì)資源，積極參與社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)建良好公共形象，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。

二、建立校長專業(yè)的三維目標(biāo)

專業(yè)理解與認(rèn)識：

1.明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的受教育權(quán)利。

2.注重學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。

3.尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。

專業(yè)知識與方法：

1.熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。

2.把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。

3.掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實(shí)施與測評的理論、方法與技術(shù)。專業(yè)能力與行為：

1.診斷學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題。

2.組織社區(qū)、家長、教師、學(xué)生多方參與制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)。

3.落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制定學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動(dòng)方案，并提供人、財(cái)、物等條件支持。

4.監(jiān)測學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，根據(jù)實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計(jì)劃，完善行動(dòng)方案。

三、踐行校長工作的專業(yè)要求

1.“以德為先”理念

“以德立教，專注教育?！蔽艺J(rèn)為校長們在平時(shí)工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于學(xué)校校長和教師的負(fù)面新聞，這對學(xué)校沖擊很大。社會(huì)對師德的討論也越來越多。學(xué)校應(yīng)是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。所以，校長要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣。校長在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｂ?，科學(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面。

2.“育人為本”理念

作為校長，我們要堅(jiān)持“育人為本”的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)常看到這樣一些現(xiàn)象：生活條件好了，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。作為校長我們應(yīng)該教育老師愛崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

3.“引領(lǐng)發(fā)展”理念

“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?，F(xiàn)在流行這么一句話：“一個(gè)好校長可以成就一所好學(xué)?！?。校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；這是其他教師不能代替的。校長要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

4.“能力為重”理念

規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)試外部環(huán)境。科學(xué)化、專業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長要面臨對的新課題。作為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)化、專業(yè)化發(fā)展。

5.“終身學(xué)習(xí)”理念

終身學(xué)習(xí)”是個(gè)人修養(yǎng)。人們常說：知識就是力量，知識才是財(cái)富。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。作為校長，我們要“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。當(dāng)今時(shí)代要求人們必須終身學(xué)習(xí)，任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹R。校長們要用開放的心態(tài)辦好學(xué)校，對學(xué)校的發(fā)展要有超前的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。要能夠把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，要能夠采納老師們對學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)校科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展?？傊?，要當(dāng)好一名校長就要把整個(gè)身心投入到學(xué)校的工作當(dāng)中去，永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)。

第二篇：淺談校長在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)展中的作用

淺談校長在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)展中的作用

能否形成核心競爭力和校長所組織的中層領(lǐng)導(dǎo)干部是分不開的，尤其是中國是實(shí)行所謂校長負(fù)責(zé)制，校長的導(dǎo)向很重要的。

打造學(xué)校的核心競爭力，主要是對校長講的。一所好學(xué)校就必須要有一個(gè)好校長。校長分成三類：一類是事務(wù)型的，這是最低層的，囿于常規(guī)，沒有創(chuàng)新，沒有思考，每日迎來送往，做些日常工作，年復(fù)一年地送走一屆又一屆的學(xué)生。二類是智謀的，這類校長有一定的思想和謀略，知識比較豐富，愛動(dòng)腦筋思考，善于批判和創(chuàng)新，方法比較有效，成績突出，學(xué)校在他主持下有了一定名氣，他可以成為名校長。第三類是思想型的，有豐富的 實(shí)踐更有獨(dú)到的理論，思想成體系，其實(shí)就是教育家或教育哲學(xué)家、教育思想家。

我們要培養(yǎng)的就是打造學(xué)校的核心競爭力的校長，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)各層次學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，這是體現(xiàn)學(xué)校核心競爭力的根本體現(xiàn)。只有實(shí)現(xiàn)了各個(gè)層次學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展，這所學(xué)校才具有核心競爭力。二是打造學(xué)校的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，這是創(chuàng)造學(xué)校核心競爭力的基礎(chǔ)。三是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力。

我認(rèn)為要發(fā)揮校長在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)展中的作用，應(yīng)從以下幾方面著手：

1、強(qiáng)化人本意識，以人的全面發(fā)展為根本；

2、發(fā)揮自身辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢，樹立品牌意識；

3、實(shí)行精致化管理；

4、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織；

5、激發(fā)創(chuàng)新精神，重塑學(xué)校精神核心；

6、發(fā)揮校長作用，正確引領(lǐng)教師隊(duì)伍，塑造學(xué)校文化建設(shè)。

總之，校長只有在優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)，激勵(lì)教師教書育人、愛崗敬業(yè)，使教師隊(duì)伍日益優(yōu)化，把教育辦成社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生得益的健康的、可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。只有這樣，才可以在學(xué)校核心競爭力形成及發(fā)展中的作用。

第三篇：探析校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的地位

探析校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的地位

當(dāng)前，中小學(xué)校發(fā)展面臨著整體提升辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn)。學(xué)校只有走內(nèi)涵發(fā)展道路，才能從根本上提升辦學(xué)實(shí)力，走向可持續(xù)發(fā)展。陶行知先生說：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂”“說得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰?！碧障壬恼撌錾羁探沂玖诵ｉL作為學(xué)校辦學(xué)的第一責(zé)任人，對學(xué)校發(fā)展乃至國家及學(xué)術(shù)發(fā)展的重要作用。認(rèn)識和把握校長在學(xué)校發(fā)展中的角色，增強(qiáng)角色意識，對于校長明確辦學(xué)行為、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展意義重大。

一、樹立學(xué)校文化創(chuàng)建者的角色意識，以先進(jìn)理念促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校文化建設(shè)的核心是抓好關(guān)系全體師生“精、氣、神”的精神文化建設(shè)。校長要重視學(xué)校精神文化建設(shè)，以凝聚人心提高辦學(xué)層次和質(zhì)量。對學(xué)校和教師而言，思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有合乎時(shí)代要求的教育思想、教育觀念，也就沒有符合時(shí)代需要的辦學(xué)行為、教育行為。如果學(xué)校、教師的教育思想不端正，教育觀念不轉(zhuǎn)變，那么再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，再精美的教材，也很難在教育中發(fā)揮作用，取得理想的育人效果?；A(chǔ)教育課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，這一理念隨著新課程改革的推進(jìn)而廣為傳播，引發(fā)了大家對學(xué)生生存狀態(tài)與學(xué)習(xí)方式的關(guān)注。教育內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法等方面的深刻變革極大地提高了學(xué)校辦學(xué)育人的現(xiàn)代化水平。上海閘北第八中學(xué)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)，率先在全國開展“成功教育”，形成了“深信人人成才，增加嘗試體驗(yàn)，喚醒自我認(rèn)識，學(xué)會(huì)自主成功”的教育理念，找到了辦學(xué)實(shí)踐中開啟學(xué)生成功的“鑰匙”，學(xué)校擺脫“落后”“生源不足”等困境，成為全國名校?？梢?，教育思想端正與否，教育觀念正確與否，對學(xué)校發(fā)展有著重要的作用，直接支配著學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制、學(xué)校的育人模式，影響著育人的效果。

目前，對辦學(xué)條件已有根本改善的學(xué)校，教育觀念的轉(zhuǎn)變已成為學(xué)校發(fā)展的前提，只有形成先進(jìn)的現(xiàn)代教育觀念，才會(huì)有先進(jìn)的教育實(shí)踐，并把這種實(shí)踐由自發(fā)的狀態(tài)轉(zhuǎn)為自覺的狀態(tài)。學(xué)校要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，確立一個(gè)正確的、清晰的，既富于時(shí)代精神，又體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)理念是前提。先進(jìn)的辦學(xué)理念，常能反映教育的本質(zhì)和規(guī)律，又符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，具有可操作性。因此，校長要致力于提煉學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，使其成為學(xué)校精神文化的核心，教師應(yīng)具有的現(xiàn)代教育思想的觀念基礎(chǔ)。校長在確立學(xué)校辦學(xué)理念時(shí)，要研究學(xué)生，研究教師，研究學(xué)校所在區(qū)域的情況，研究學(xué)校自身發(fā)展的優(yōu)勢；既研究這些具有特殊性的東西，也要研究社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的特點(diǎn)、教育的主題等帶有普遍性的問題。校長要通過對學(xué)校校情的調(diào)查研究，依據(jù)時(shí)代對教育的要求，順應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，有針對性地提煉出學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校辦學(xué)理念確立后，校長要通過學(xué)習(xí)、研討等方式，努力使辦學(xué)理念內(nèi)化為廣大師生的共同愿景，進(jìn)而用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)辦學(xué)實(shí)踐，努力使學(xué)校走向校本管理，自主發(fā)展，深化改革，不斷進(jìn)步。

二、樹立教師發(fā)展促進(jìn)者的角色意識，以優(yōu)質(zhì)師資促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

教師是推動(dòng)人類發(fā)展不可缺少的重要因素，無論過去、現(xiàn)在還是將來，人類社會(huì)發(fā)展要依賴人類經(jīng)驗(yàn)、知識及思想意識的代代傳遞，這一任務(wù)主要是教師完成的。教師是教育事業(yè)發(fā)展的根本。一所學(xué)校能否卓有成效地辦學(xué)育人，關(guān)鍵在教師。為什么在抗日戰(zhàn)爭那樣艱苦的年代里，在極端困難的條件下，西南聯(lián)合大學(xué)卻培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀人才?這就是因?yàn)槲髂下?lián)合大學(xué)擁有一批學(xué)術(shù)造詣精深、’治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、教書誨人不倦的教師。因此，校長要千方百計(jì)建設(shè)一支教育理念超前、教育思想端正、師德高尚、敬業(yè)愛崗和具有較高教育教學(xué)能力的教師隊(duì)伍，以此作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。我們要在學(xué)校生活中滲透人文關(guān)懷，體現(xiàn)以人為本，讓教師自信、高效地

工作；要通過各種途徑加強(qiáng)師德建設(shè)，提高廣大教師的師德修養(yǎng)；要尊重教師，切實(shí)提高教師待遇，豐富教師職業(yè)生涯，提升教師的社會(huì)聲望；要廣泛開展校本教研，鍛煉、提升教師教育教學(xué)能力，進(jìn)而鼓勵(lì)、支持教師形成教育教學(xué)特色、風(fēng)格；要深入開展校本培訓(xùn)，統(tǒng)整教育科研、課程改革、師資培訓(xùn)，構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)、以問題為中心、以課程改革為舞臺(tái)、以教師發(fā)展為目的的校本培訓(xùn)系統(tǒng)。

討論教師隊(duì)伍建設(shè)離不開討論教師的專業(yè)發(fā)展。當(dāng)代校長的重要使命之一，就是要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校要使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展，前提是要使每個(gè)教師都得到專業(yè)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展需要，為他們提供有效的專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)會(huì)。校長作為學(xué)校辦學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要注意抓好對教師的專業(yè)引領(lǐng)。專業(yè)引領(lǐng)包括對教師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)知識與能力等方面的培養(yǎng)與指導(dǎo)。在教育走向現(xiàn)代化的大背景下，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，激發(fā)教師生命活力，挖掘教師發(fā)展?jié)撃?，從而促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)含量高的工作，它不是一般的行政管理所能替代的。校長成為教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者責(zé)無旁貸。校長進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，主要靠以身作則，率先垂范，做教師的榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，深入研究新課程改革的新理念、新舉措、新要求，不斷提高自己的專業(yè)水平，以此引領(lǐng)全體教師專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)能力的提升。

三、樹立現(xiàn)代管理探索者的角色意識，以科學(xué)管理促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校的管理有別于其他組織的管理。張濟(jì)正先生認(rèn)為：“學(xué)校管理是學(xué)校管理者通過一定的機(jī)構(gòu)和制度，采用一定的手段和方法，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的組織活動(dòng)。”它的主要對象是教師，根本任務(wù)是育人，它應(yīng)是有效激發(fā)學(xué)校每位教職工積極性、創(chuàng)造性的管理。辦學(xué)實(shí)踐表明，一所學(xué)校的發(fā)展，根本上取決于教師。校長在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本的思想，把工作的重點(diǎn)放在發(fā)掘自己團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢上，讓每個(gè)教師都能覺得自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中很重要，并能認(rèn)可這個(gè)團(tuán)隊(duì)最適合自己發(fā)展。因此，管理的前提是尊重人，管理的方式是信任人，管理的藝術(shù)是讓人們自覺地把校長的教育理想化為自己的追求，并為實(shí)現(xiàn)這一教育理想孜孜不倦地努力。管理的最大效益，是創(chuàng)造一個(gè)相對和諧的工作氛圍，最大限度地激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師感到自身的價(jià)值和工作的快樂，并讓團(tuán)隊(duì)內(nèi)的教師具有一種共同承擔(dān)的責(zé)任意識，建立一種同舟共濟(jì)的關(guān)系，真正把自己的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展統(tǒng)一起來，辦出人民滿意的教育。

傳統(tǒng)學(xué)校管理的基本特征是“權(quán)力化、同一化”，而現(xiàn)代學(xué)校的管理特征是“民主管理”，即形成法人治理結(jié)構(gòu)，民主決策，文化立校，依法治校。校長要通過辦學(xué)思想和人格魅力來引領(lǐng)學(xué)校管理，不斷用先進(jìn)的教育思想、教育理念引領(lǐng)學(xué)校工作，不斷激發(fā)教職員工自覺為學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)的主人翁意識，努力形成奮發(fā)向上、潛心育人的工作氛圍，努力創(chuàng)建積極的、先進(jìn)的學(xué)校文化。理想的狀態(tài)是，在校長辦學(xué)思想引領(lǐng)下，學(xué)校辦學(xué)理念清晰，辦學(xué)績效顯著，學(xué)校知名度、美譽(yù)度、學(xué)校特色、學(xué)校品牌不斷提升，學(xué)校發(fā)展得到政府、社會(huì)大力支持，學(xué)校發(fā)展的社會(huì)環(huán)境良好；在校長人格魅力的引領(lǐng)下，學(xué)校云集一批實(shí)干卻又極富創(chuàng)新精神和能力、極富團(tuán)隊(duì)精神的教育精英，他們創(chuàng)造性地工作，在自我超越中獲得職業(yè)的幸福。

校長在管理中，要堅(jiān)持管理的科學(xué)性、民主性、人文性。科學(xué)性是指科學(xué)管理，依法行政，建立公開、公平、公正的學(xué)校管理機(jī)制，遵循管理流程，不斷提高管理效益。民主性是指民主決策，重大問題決策通過教師代表大會(huì)表決，堅(jiān)持校務(wù)公開制度、民主監(jiān)督制度等。人文性是指在精神、情感和個(gè)人發(fā)展上，對每一個(gè)師生予以關(guān)懷，使學(xué)校成為師生的精神家園。校長要努力建立一個(gè)自我激勵(lì)、自主建設(shè)、自律約束的自主發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的最優(yōu)配置和辦學(xué)效益的最大化，以辦出優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

此外，校長要注重管理的精細(xì)化。由于教育是一個(gè)復(fù)雜的過程，對學(xué)生的成長影響巨大，因此我們要態(tài)度精心，過程精細(xì)，盡量避免出錯(cuò)。英國哲學(xué)家洛克說過：“教育上的錯(cuò)誤更不可輕

犯。教育上的錯(cuò)誤正如配錯(cuò)了藥一樣，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救，他們的影響是終生洗刷不掉的。”企業(yè)生產(chǎn)的任何不合格產(chǎn)品可以毀掉或召回維修，唯有育人不能實(shí)行這樣的補(bǔ)救措施。教育無小事，學(xué)校管理要注重、關(guān)注教育教學(xué)中的所有細(xì)節(jié)，努力做到“一切為了學(xué)生發(fā)展”。

四、樹立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)者的角色意識，以有效教學(xué)促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

所謂課程領(lǐng)導(dǎo)，指的是“在教育的團(tuán)體情境里，借影響力來引導(dǎo)教育工作者在課程實(shí)務(wù)(含教學(xué))的努力方向，使其同心協(xié)力去達(dá)成教育目標(biāo)的歷程。其所發(fā)揮的功能，在于使學(xué)校體系及其學(xué)校能達(dá)成確保學(xué)習(xí)品質(zhì)的目標(biāo)。就學(xué)校而言，校長的課程領(lǐng)導(dǎo)是校長針對學(xué)校行政的核心——課程與教學(xué)——進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，以達(dá)成確保學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)之目標(biāo)?！毙ｉL作為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校系統(tǒng)運(yùn)作的核心人物，在新課程改革的現(xiàn)實(shí)背景下，無疑被賦予了學(xué)校課程第一領(lǐng)導(dǎo)者的角色使命。這一新的角色使命，將使校長把學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的核心任務(wù)。校長能成功勝任學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的重任將是學(xué)校在變革中積累一些傳統(tǒng)、生成學(xué)校新文化、形成校本特色、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的“引爆點(diǎn)”。

領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理課程與教學(xué)是校長最本質(zhì)的角色，只可強(qiáng)化，不可削弱。校長要堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，進(jìn)一步提高對學(xué)校課程、學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力，要通過實(shí)施國家課程、地方課程和校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。校長要研究并定位學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)改革的目標(biāo)，確立學(xué)校教學(xué)改革的基本原則，探索與之相關(guān)的教師隊(duì)伍配置及教學(xué)評價(jià)方案；要持續(xù)地對學(xué)校課程設(shè)置與教學(xué)改革作建設(shè)性的嘗試，不斷跟蹤、反思課堂教學(xué)有效陸，不斷提升課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；要搞好教學(xué)常規(guī)管理，對教師說課、聽課、評課，對教學(xué)工作各環(huán)節(jié)特別是課堂教學(xué)，堅(jiān)持明確的質(zhì)量要求并予以落實(shí)；要加快教育信息化步伐，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用；要統(tǒng)整德育與教學(xué)活動(dòng)，重構(gòu)學(xué)校課程，即將學(xué)校的德育活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、體育鍛煉等一系列有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，統(tǒng)一納入學(xué)校課程管理范疇，構(gòu)建以課程為中心，以教師、學(xué)生力課程主體，以活動(dòng)為載體，以學(xué)分評價(jià)為紐帶，適合學(xué)生發(fā)展的課程系統(tǒng)。

校長對課程、對教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，不能停留在口頭上，必須堅(jiān)守校園，扎根課堂，實(shí)實(shí)在在引領(lǐng)教學(xué)。校長既要深入教學(xué)第一線，聚焦課堂，關(guān)注上課，認(rèn)真聽課、評課，與教師一道共同探索，探索尋找教學(xué)的“疑點(diǎn)”，發(fā)掘教學(xué)的“亮點(diǎn)”，掌握一線情況，做到心中有數(shù)；又要把握全局，站在學(xué)校發(fā)展層面進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，運(yùn)用課改的新理念，分析診斷課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，提高教學(xué)效率。

新形勢下，學(xué)校必須整合、優(yōu)化辦學(xué)資源，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，推進(jìn)教育改革，提升辦學(xué)品位，提高學(xué)?，F(xiàn)代化水平，形成追求卓越、超越自我、持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)模式，而這些都離不開學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。校長作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，必能大有作為。

第四篇：如何形成企業(yè)核心競爭力（模版）

如何形成企業(yè)核心競爭力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國對外開放步伐的加快，企業(yè)之間的競爭將更加激烈。在這種新形勢下，了解什么是核心競爭力，研究核心競爭力的特點(diǎn)并加緊形成企業(yè)核心競爭力，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前我國企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。企業(yè)核心競爭力是企業(yè)的生命線，是企業(yè)運(yùn)行、發(fā)展的動(dòng)力源。企業(yè)的競爭歸根到底是企業(yè)之間核心競爭力的競爭。如何正確定位，揚(yáng)長避短，培育企業(yè)核心競爭優(yōu)勢，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中立于不敗之地，就成為企業(yè)發(fā)展面臨的最主要問題。那么，什么是企業(yè)的核心競爭力呢？一般認(rèn)為，企業(yè)核心競爭力是指企業(yè)在長期的知識和技能積累基礎(chǔ)上形成的與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境相適應(yīng)的一種競爭合力，是企業(yè)在其生產(chǎn)經(jīng)營的價(jià)值鏈活動(dòng)中形成的一種適應(yīng)于市場變化且不易被對手模仿的獨(dú)特能力。它可能是無形的，不可測度的。一個(gè)連續(xù)成功的企業(yè)必定有其核心能力，如果把企業(yè)比作一棵樹的話，樹根就是企業(yè)的核心能力。它提供養(yǎng)分、維持生命、穩(wěn)固樹身。樹干和主枝是核心產(chǎn)品，分枝是業(yè)務(wù)單元，而樹葉、花朵和果實(shí)是最終產(chǎn)品。

企業(yè)核心競爭力本質(zhì)是企業(yè)特有的知識和資源，企業(yè)核心競爭力體現(xiàn)出以下幾方面特征。

1、用戶價(jià)值性：核心競爭力是企業(yè)獨(dú)特的競爭能力，它必須特別有助于實(shí)現(xiàn)用戶所看重的核心價(jià)值。以海爾和長虹為例，兩者同屬電器企業(yè)，海爾的核心競爭力是其五星級的銷售和服務(wù)體系，而長虹的核心競爭力則是它的低成本和規(guī)模優(yōu)勢，當(dāng)用戶注重購買方便和售后服務(wù)時(shí)，就會(huì)傾向于購買海爾電器，而當(dāng)價(jià)廉物美成為首要選擇時(shí)，就會(huì)傾向于長虹。

2、具備稀缺和不可替代性。核心競爭力應(yīng)該是只存在于有限幾個(gè)現(xiàn)實(shí)的或潛在的競爭企業(yè)之中，同時(shí)，它還應(yīng)該沒有戰(zhàn)略上的等同物或替代品。而對于眾多企業(yè)同時(shí)擁有或控制的能力，只能造就競爭的均勢而不能產(chǎn)生競爭的優(yōu)勢。按照這一理解，企業(yè)先進(jìn)的設(shè)施、充裕的資金、成熟的技術(shù)，以及區(qū)位優(yōu)勢、成本優(yōu)勢等等，都難以直接歸類于“核心競爭力”。因?yàn)?，在健全完整的市場體系中，在生產(chǎn)資料全球配置的背景下，通過市場交易，上述條件和優(yōu)勢都可以很容易地被獲取，或者很輕易地被超越。所以說，核心競爭力應(yīng)具備稀缺和不可替代性。

3、延展性：企業(yè)核心競爭力可有力支持企業(yè)向更有生命力的新事業(yè)領(lǐng)域延伸。企業(yè)核心競爭力是一種基礎(chǔ)性的能力，是一個(gè)堅(jiān)實(shí)的“平臺(tái)”，是企業(yè)其他各種能力的統(tǒng)領(lǐng)。企業(yè)核心競爭力的延展性保證了企業(yè)多元化發(fā)展戰(zhàn)略的成功。延展過程中，企業(yè)的核心競爭力是主導(dǎo)力量。核心競爭力的延展性使企業(yè)能夠較大程度地滿足客戶的需求，不僅是當(dāng)前的需求，而且包括了潛在的需求。這種需求的滿足是通過核心競爭力充分發(fā)揮其延展性，在新的領(lǐng)域內(nèi)積極運(yùn)用而得以實(shí)現(xiàn)的。

4、動(dòng)態(tài)性：核心競爭力是通過學(xué)習(xí)不斷積累，以便適應(yīng)外界環(huán)境的不斷變化。因此，企業(yè)核心競爭力隨著時(shí)間的推移而呈現(xiàn)出不斷變化的特點(diǎn)。而且，這種動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移，一般都具有以生產(chǎn)為起點(diǎn)向研發(fā)和營銷兩頭延伸的特征。例如耐克公司，利用自己的營銷優(yōu)勢，自己研究設(shè)計(jì)品牌，通過OEM的方式在發(fā)展中國家組織生產(chǎn)。

5、局部優(yōu)勢性：核心競爭力存在于向客戶提供服務(wù)、產(chǎn)品或技術(shù)的某一兩個(gè)環(huán)節(jié)，而不是在每個(gè)環(huán)節(jié)都優(yōu)于競爭對手；或者雖然每個(gè)環(huán)節(jié)都不優(yōu)于競爭對手，但是由各個(gè)環(huán)節(jié)集成的業(yè)務(wù)流程的整體效率明顯優(yōu)于競爭對手而形成自己的

1核心競爭力。同時(shí)，企業(yè)的某一產(chǎn)品或某一方面具有一定的優(yōu)勢，也并不代表企

業(yè)就具備了較強(qiáng)的核心競爭力，只有這種產(chǎn)品和技術(shù)使競爭對手在一個(gè)較長時(shí)期

內(nèi)難以超越時(shí)，才是企業(yè)真正核心競爭力的體現(xiàn)。

企業(yè)核心競爭力是企業(yè)獲取持續(xù)競爭優(yōu)勢的來源和基礎(chǔ)。中國企業(yè)欲在經(jīng)濟(jì)

全球化大潮中立于不敗之地，最有效也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，即形成企業(yè)的核心競爭

力。以技術(shù)創(chuàng)新為核心，以信息化為動(dòng)力，以爭創(chuàng)名牌為手段，以企業(yè)文化為后

盾，形成自己的核心競爭力，才能在日趨激烈的國際市場競爭中有所作為。

那么，如何形成企業(yè)核心競爭力呢？

1、形成有特色的企業(yè)管理模式

企業(yè)從高層管理者到基層的每一個(gè)員工，都應(yīng)該認(rèn)知企業(yè)核心競爭力戰(zhàn)略在市場競爭特別是國際競爭中的作用，重視和關(guān)心企業(yè)核心競爭力的形成，培育適

宜的核心能力管理模式是形成企業(yè)核心競爭力的重要途徑。只有加強(qiáng)管理，形成有自己特色的管理模式，才能把企業(yè)體制改革的活力和技術(shù)進(jìn)步的威力充分發(fā)揮

出來，保持企業(yè)不斷發(fā)展和基業(yè)常青。由于各個(gè)企業(yè)所面臨的內(nèi)外環(huán)境不同，因

此管理方式也有些差別，關(guān)鍵是要建立符合本企業(yè)實(shí)際的管理模式。制度、機(jī)制

不行，縱然一時(shí)擁有核心競爭力，也難以持久。企業(yè)核心競爭力的形成，客觀上

依賴于企業(yè)外部環(huán)境的改善，包括社會(huì)市場體系、產(chǎn)權(quán)制度、企業(yè)制度的根本性

變革等等。一個(gè)成功的管理模式，不僅要不斷的學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的東西，更重要的是要根據(jù)自己的特點(diǎn)，找到屬于自己的模式。如果找對了，企業(yè)的核心競爭力也

自然就形成了。這是任何人也攫取不走的，這就是企業(yè)核心競爭力中核心的東西。

企業(yè)管理水平直接決定著企業(yè)的效率，加強(qiáng)管理、提高企業(yè)現(xiàn)代化管理水平是企

業(yè)生存和發(fā)展的永恒主題。在企業(yè)成長過程中，企業(yè)的內(nèi)部條件和外部條件都處

于不停的變化中，只有加強(qiáng)管理，不斷地進(jìn)行管理創(chuàng)新，才能有效地組合企業(yè)內(nèi)

部條件，利用環(huán)境提供的機(jī)會(huì)，避開環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，尋求企業(yè)的最大發(fā)展。

2、培育先進(jìn)的企業(yè)文化

何謂企業(yè)文化？企業(yè)文化主要指企業(yè)的指導(dǎo)思想和經(jīng)營哲學(xué)，包括企業(yè)的價(jià)

值標(biāo)準(zhǔn)、共同理想、道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則等。它能形成某種明顯的氛圍，并潛移

默化地滲透和影響企業(yè)每個(gè)成員信念和行為，把企業(yè)的價(jià)值觀變成企業(yè)成員共同的價(jià)值觀，把企業(yè)的價(jià)值觀變成企業(yè)成員共同的價(jià)值觀，把企業(yè)的內(nèi)部管理以及

發(fā)展戰(zhàn)略上的工作要求，崗位內(nèi)內(nèi)化為員工的自覺行為，從而促進(jìn)企業(yè)價(jià)值的實(shí)

現(xiàn)，借以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力、向心力和能動(dòng)力，使全體企業(yè)的共同目標(biāo)而奮斗。

企業(yè)文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是企業(yè)的靈魂和精神支柱，具有

強(qiáng)大的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能和教育功能。它體現(xiàn)為企業(yè)價(jià)值觀、經(jīng)營

理念和行為規(guī)范，滲透于企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。通過企業(yè)文化的建設(shè)實(shí)施，使企業(yè)人

文素質(zhì)得以優(yōu)化，歸根結(jié)底是形成企業(yè)競爭力，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長的必要

手段。企業(yè)文化作為引領(lǐng)當(dāng)今世界先進(jìn)管理思想潮流的方法和手段，它是無形的，但卻又無處不在、無時(shí)不有，并時(shí)刻影響和決定著企業(yè)的興衰發(fā)展。企業(yè)文化作

為企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中形成的經(jīng)營理念、經(jīng)營目的、經(jīng)營方針、價(jià)值觀

念、經(jīng)營行為、社會(huì)責(zé)任、經(jīng)營形象等的總和，其實(shí)質(zhì)是企業(yè)的經(jīng)營文化，是企

業(yè)個(gè)性化的根本體現(xiàn)，是企業(yè)生存、競爭和發(fā)展的靈魂。而企業(yè)核心競爭力是企

業(yè)為了實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)，運(yùn)用其可支配的資源，采用各種策略和手段在競爭中贏得

競爭優(yōu)勢的能力。

實(shí)踐證明，文化建設(shè)在企業(yè)市場競爭中發(fā)揮著非常重要的作用，國內(nèi)外的優(yōu)

秀企業(yè)，都有自己獨(dú)具特色的優(yōu)秀企業(yè)文化。而在這些企業(yè)的長期發(fā)展進(jìn)程中，企業(yè)文化起到了至關(guān)重要的作用。企業(yè)文化實(shí)際上是企業(yè)經(jīng)營理念及其具體體現(xiàn)的集合。從概念上看，企業(yè)文化非常簡單，而通常的難度在于找到適合企業(yè)特色的文化理念和具體落實(shí)。良好的企業(yè)文化是企業(yè)整合更大范圍資源、迅速提高市場份額的重要利器。企業(yè)核心競爭力的大小最終體現(xiàn)為獲利能力、市場份額、企業(yè)形象及公眾對企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的認(rèn)同等。不同企業(yè)由于在某個(gè)方面較為突出，在其他方面比較薄弱，但整體競爭力較強(qiáng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的企業(yè)競爭力特色。這也正好可以理解為什么企業(yè)核心競爭力是其他企業(yè)所特有的和不易模仿的。

3、注重構(gòu)建與發(fā)展企業(yè)的比較優(yōu)勢

(一)相對成本優(yōu)勢

相對成本優(yōu)勢的獲得能力也是核心競爭力的體現(xiàn)。某些進(jìn)入壁壘較低的產(chǎn)業(yè)一旦有高于市場平均的回報(bào)率會(huì)有大量資本涌入。其結(jié)果是生產(chǎn)能力大幅增加，產(chǎn)品質(zhì)量魚龍混雜，產(chǎn)業(yè)整合無疑是勢在必行。在產(chǎn)業(yè)整合階段，主要的競爭策略便是取得相對成本優(yōu)勢。

(二)從競爭對手和市場空缺中尋找機(jī)會(huì)，建立自己的比較優(yōu)勢，并構(gòu)建支撐這種優(yōu)勢的核心競爭力

所謂從競爭對手那里尋找機(jī)會(huì)就是要通過對競爭對手的分析，發(fā)現(xiàn)它們的弱點(diǎn)，發(fā)展自己的比較優(yōu)勢；而從市場空缺中尋找機(jī)會(huì)則是通過對消費(fèi)者需求變化的分析，找到自己能夠?yàn)橄M(fèi)者提供特殊利益的方式和方法，而這本身就是在建立和發(fā)展核心競爭力。

(三)塑造知名品牌

知名品牌由于市場覆蓋面廣，社會(huì)知名度和美譽(yù)度高，以及巨大市場穿透力，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁，也是公司競爭力的體現(xiàn)。企業(yè)應(yīng)有意識地塑造自己的特有品牌。國內(nèi)外一些擁有知名品牌的企業(yè)有形資產(chǎn)的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于無形資產(chǎn)，如可口可樂、紅塔山等，給企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

4、大力開展企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新

充分認(rèn)識技術(shù)創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識，提升企業(yè)技術(shù)平臺(tái)，同時(shí)理順科技管理體系，有效整合技術(shù)資源，完善科技激勵(lì)政策，形成尊重科學(xué)、尊重人才的良好氛圍，充分引入競爭機(jī)制，采取各種激勵(lì)手段，培育科研隊(duì)伍。瞄準(zhǔn)國際先進(jìn)企業(yè)，準(zhǔn)確把握市場需求的變化趨勢和主導(dǎo)技術(shù)的發(fā)展方向，找出與標(biāo)桿企業(yè)的技術(shù)差距，制定正確的科技發(fā)展戰(zhàn)略和技術(shù)創(chuàng)新規(guī)劃，合理配置技術(shù)跟進(jìn)和技術(shù)創(chuàng)新的科研力量。圍繞核心業(yè)務(wù)進(jìn)行技術(shù)引進(jìn)和科技開發(fā)，有選擇地引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，加快消化吸收的速度，加強(qiáng)自主技術(shù)研發(fā)的力度，走引進(jìn)利用—消化吸收—?jiǎng)?chuàng)新提高的道路。提高研究開發(fā)費(fèi)用在銷售收入中所占的比重，增加對技術(shù)創(chuàng)新的投入，改變我國大型企業(yè)研發(fā)投入低的現(xiàn)狀。加強(qiáng)高新技術(shù)研究，提升核心技術(shù)水平，不斷開發(fā)適應(yīng)和引領(lǐng)市場需求的產(chǎn)品。建立企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)“產(chǎn)、學(xué)、研”聯(lián)合，鼓勵(lì)企業(yè)與科研院所合作，提高聯(lián)合開發(fā)水平，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)進(jìn)步。同時(shí)，加快科研成果的轉(zhuǎn)化步伐，盡快形成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，逐漸形成企業(yè)的核心競爭力。

5、充分發(fā)揮企業(yè)的人力資源。人力資源是企業(yè)最核心的競爭力?，F(xiàn)代企業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。企業(yè)要想在激烈的市場競爭中取勝，就必須提升人力資源的價(jià)值。人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一資源，人力資源是形成企業(yè)核心競爭力的要素。只有認(rèn)識到人才資本和知識經(jīng)濟(jì)的價(jià)值(即人才資本增值優(yōu)先于資金資本)，并懂得妥善、合理和有效地運(yùn)用人力資源。方能避免公司的老化衰退，進(jìn)而保持旺盛的生命力和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。人力資源已成為現(xiàn)代企業(yè)不斷突破、創(chuàng)新，進(jìn)軍國際市場的最有效資源。形成企業(yè)優(yōu)勢和核心競爭力，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，不僅要培養(yǎng)和吸引人才，而且要善于留住人才、用好人才，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)好他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，誰擁有足夠的優(yōu)秀人才，誰就擁有競爭的決定性優(yōu)勢。企業(yè)重在提高人的素質(zhì)、重在尊重人，要尊重人的尊嚴(yán)、尊重人的勞動(dòng)，要滿足人的生存欲望，滿足人的發(fā)展欲望。只有不斷強(qiáng)化人力資源管理，使人力資源管理部門成為企業(yè)的生產(chǎn)效益部門，才能實(shí)現(xiàn)人力資源資本價(jià)值的最大化，形成企業(yè)核心競爭力。

6、積極促進(jìn)企業(yè)的信息化發(fā)展

在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的大趨勢下，只有通過推進(jìn)企業(yè)的信息化建設(shè)，形成企業(yè)核心競爭力，才能帶動(dòng)中國企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。信息化已成為這個(gè)時(shí)代企業(yè)變革的主題，而企業(yè)核心競爭力是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念，包括產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)、營銷、管理等各個(gè)層面，企業(yè)信息化為這些要素注入了新的活力。信息化能夠給企業(yè)提供恰當(dāng)?shù)慕?jīng)營管理運(yùn)作模式，以客觀的手段強(qiáng)化企業(yè)以及員工的管理意識和管理行為。這樣，企業(yè)的員工和各部門均可以各司其職，相互間也能夠配合默契，增強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)合作精神，使企業(yè)依照既定的管理模式實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)行。信息化有利于提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。信息化有利于企業(yè)對研發(fā)人才的培養(yǎng)，有利于拓展研發(fā)的思維和新產(chǎn)品創(chuàng)新。信息化還能加快新產(chǎn)品的開發(fā)速度，降低新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)成本，降低對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行改進(jìn)或增加新性能的成本，節(jié)約研發(fā)資金，提升研發(fā)效率。而研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力的提升則是企業(yè)核心競爭力形成的關(guān)鍵之一。

總之，企業(yè)核心競爭力的培育沒有既定的模式，對于我國這樣的發(fā)展中國家的企業(yè)而言，在生產(chǎn)技術(shù)還比較落后的前提下，須通過不斷整合自身的資源和要

素優(yōu)勢來逐步形成核心競爭力，從而獲取市場優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價(jià)值最大化。企業(yè)還應(yīng)有良好的領(lǐng)導(dǎo)者、良好的運(yùn)行體系和良好的管理隊(duì)伍，保持敏銳的超前意識，必須以全新的學(xué)習(xí)力來全面適應(yīng)社會(huì)的需要，建構(gòu)信息系統(tǒng)獲取、處理、吸收必不可少的市場信息，堅(jiān)持技術(shù)領(lǐng)先。必須進(jìn)行相應(yīng)的資源投入來細(xì)心保護(hù)珍貴的企業(yè)核心競爭力所構(gòu)成的產(chǎn)品優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢、營銷優(yōu)勢與市場優(yōu)勢。還要能夠有效地集中、組合、配置和重組資源，營造、適應(yīng)和改善環(huán)境。因?yàn)槠髽I(yè)核心競爭力的形成不是一朝一夕的事，而是需要依靠企業(yè)在長期的經(jīng)營實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)與知識的累積。

第五篇：校長在學(xué)校慶祝

校長在學(xué)校慶?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)大會(huì)上的講話

各位團(tuán)員，同學(xué)們：

今年是“五四”運(yùn)動(dòng)八十五周年，又是建團(tuán)八十二周年。值此“五四”青年節(jié)來臨之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校行政向全校共青團(tuán)員、青少年朋友以及青年教師致以節(jié)日的問候！向今天宣誓入團(tuán)的新團(tuán)員致以熱烈的祝賀。在此，我代表學(xué)校向全校的團(tuán)員和同學(xué)們提三點(diǎn)希望和要求：

一、刻苦學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。波瀾壯闊的21世紀(jì)是一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代，誰掌握了知識，誰就能夠把握未來；誰成為人才，誰就能在競爭中占據(jù)主動(dòng)。我們青少年要承繼“五四”青年的精神和品質(zhì)，把“活到老學(xué)到老”作為人生追求的一種境界，要有一種如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。我們青少年只有自覺樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)各種知識，用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己，把個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代和社會(huì)的要求緊密結(jié)合起來，把個(gè)人的命運(yùn)與國家和民族的前途緊密結(jié)合起來，才能在新的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的理想。特別是我們新團(tuán)員，今天是你們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折，當(dāng)你們舉起右手，面向團(tuán)旗發(fā)出莊嚴(yán)的誓言，就意味著從此你們將擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，你們將逐漸成熟起來。青少年的成熟需要努力地學(xué)習(xí)，知識經(jīng)濟(jì)的浪潮正撲面而來，唯有努力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，才能更好地成長；青少年的成長需要刻苦的磨礪，自覺投身于實(shí)踐，把學(xué)到的知識與之緊密結(jié)合起來，才能更快的成才；青少（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）年的成才需要積極地進(jìn)取，前進(jìn)的道路充滿著挑戰(zhàn)和坎坷，唯有迎難而上，才能取得成功；青少年的成功更需要不斷地創(chuàng)造，要在新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇面前，用創(chuàng)造的精神、創(chuàng)造的智慧去投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)。希望我們青少年珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力掌握各種知識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

二、遵規(guī)守紀(jì)，樹文明新風(fēng)。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活日趨多樣化，各種思想文化相互激蕩，我們青少年一定要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、助人為樂、見義勇為的道德風(fēng)尚和健康、文明、科學(xué)的生活方式，自覺遵規(guī)守紀(jì)，維護(hù)社會(huì)公德，以實(shí)際行動(dòng)，在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中開風(fēng)氣之先，勇立時(shí)代潮頭，為我們其他同學(xué)作出表率。

三、愛崗敬業(yè)，宏揚(yáng)艱苦奮斗精神。青年是繼往開來的偉大力量，是我們事業(yè)的希望所在。我們的青年教師要積極投身教育教學(xué)主戰(zhàn)場，樹立角色意識、全局意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識，服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)，開拓進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)，要進(jìn)一步開闊視野，眼睛向外，博采眾長，力戒畫地為牢，坐井觀天；要強(qiáng)化機(jī)遇意識，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感，人人求發(fā)展、人人促發(fā)展；要大膽探索，發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，勇于摒棄各種阻礙和束縛發(fā)展的陳腐觀念、思維習(xí)慣和舊的行為方式，引導(dǎo)時(shí)代潮流，始終走在改革、發(fā)展的前列，真正成為我校各項(xiàng)工作中的生力軍和排頭兵，創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。

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